幼兒園教案語(yǔ)言。

吐盡心中萬(wàn)縷絲，奉獻(xiàn)人生無(wú)限。編寫教案的水平也是衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。好的教案需要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，您知道一份優(yōu)秀的教案都包含哪些內(nèi)容嗎？也許"幼兒園教案語(yǔ)言"就是你要找的，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

幼兒園教案語(yǔ)言【篇1】

幼兒園語(yǔ)言優(yōu)秀教案：鳥樹

引導(dǎo)語(yǔ)：

小朋友們！今天老師要給你們講一篇有關(guān)樹的故事？那么，有哪位小朋友知道，樹有哪些呢？（松樹，柏樹…）對(duì)，你們說(shuō)的很正確，今天我給你們講的不是松松，柏樹，而是鳥樹，小朋友們你們是不是很驚奇??！那你們想不想聽啊?。ㄏ搿?/p>

活動(dòng)目標(biāo)：

給小朋友們講《鳥樹》這篇故事，多講幾遍，讓幼兒從中得到一些關(guān)于愛的情感，也讓幼兒從想象中和幻想中，知道關(guān)愛小動(dòng)物，幫助弱小這的美好心靈，可以讓小朋友們分角色對(duì)這篇文章進(jìn)行演譯，使幼兒更深刻的理解故事的思想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片（小鳥，小朋友，葡萄樹，幾只大鳥等）

活動(dòng)過(guò)程：

把所有圖片按文章里出現(xiàn)的順序進(jìn)行排列，把故事的內(nèi)容再對(duì)幼兒進(jìn)行講解，從中提出問(wèn)題：

1.冬冬和揚(yáng)揚(yáng)抓住了小鳥，小鳥為什么撲騰呢？

2.小鳥閉上了眼睛，誰(shuí)能告訴我它怎么了？

3.冬冬和揚(yáng)揚(yáng)對(duì)小鳥那么好，小鳥為什么會(huì)死呢？

4.他們把小鳥埋進(jìn)了土里，他們以為會(huì)長(zhǎng)出什么呢？

5.為什么最后沒長(zhǎng)出鳥樹，而長(zhǎng)出葡萄樹呢？

6.小朋友們聽了故事之后，從中懂得了什么道理？

總結(jié)：

讓幼兒從故事中，理解，關(guān)心，關(guān)愛別人，從小培養(yǎng)幼兒愛的情感，讓幼兒知道怎么去關(guān)愛別人。

活動(dòng)延伸：

1.小朋友聽了故事后，回家講給自己的爸爸媽媽聽，加深幼兒對(duì)故事的更深度理解。

2.可以讓幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行分角色朗讀，從中體驗(yàn)快樂(lè)。

幼兒園教案語(yǔ)言【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解兒歌的意思，掌握兒歌簡(jiǎn)單的詞匯，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

2、培養(yǎng)幼兒愛洗澡講衛(wèi)生的好習(xí)慣，知道洗澡對(duì)人們的好處。

3、欣賞兒歌感受小動(dòng)物洗澡時(shí)形象、生動(dòng)可愛嘗試模仿兒歌。

4、喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，欣賞并創(chuàng)編兒歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

圖片、圖書、水、盆、玩具娃娃

活動(dòng)過(guò)程

一、開始部分

小朋友們你們愛洗澡嗎？那小動(dòng)物是怎么洗澡的呢！讓我們一起看看吧！

二基本部分

1、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物洗澡的圖片、請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（教師用兒歌中的語(yǔ)言描述）

2、教師請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《洗澡》、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

3、請(qǐng)幼兒與老師一起有表情的朗誦兒歌

4、教師引導(dǎo)幼兒理解兒歌的特點(diǎn)

5、教師示范模仿兒歌

6、鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌，教師給予幫助指導(dǎo)，可將一些符合情理且句式完整、語(yǔ)言押韻的句子整理到兒歌中。

7、教師與幼兒一起朗誦幼兒模仿兒歌

8、教師教育幼兒要經(jīng)常洗澡、洗頭，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，但一定要節(jié)約用水

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒根據(jù)洗澡的步驟為娃娃洗澡、

幼兒園教案語(yǔ)言【篇3】

幼兒園語(yǔ)言教案：小玲玲分蘋果

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒懂得分享的快了

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.掛圖或圖畫書《小玲玲分蘋果》

2.利用掛圖由老師朗讀作品《配樂(lè)》

活動(dòng)過(guò)程

（一）熟悉作品

1.請(qǐng)幼兒邊看掛圖或圖畫書邊聽教師講述故事《小玲玲分蘋果》

2.教師講述兩遍故事，在第一遍和第二遍講述中間、教師可以讓幼兒談?wù)劼犅牭谝槐楣适潞蟮母惺堋?/p>

3.老師提問(wèn)；幫助幼兒理解故事情節(jié)發(fā)展線索和人物性格特征；

4.當(dāng)讀到媽媽拿出小、中、大蘋果時(shí)、小玲玲都把它裝進(jìn)自己的衣兜時(shí)、老師可以問(wèn)幼兒小玲玲做的對(duì)嗎？接下來(lái)大家猜猜、蘋果是不是都被玲玲自己給吃了？

（二）請(qǐng)幼兒討論；

1.和幼兒一起分析玲玲的形象

2.你喜歡玲玲嗎？為什么？

3、小朋友們你遇到過(guò)這種情況嗎？你會(huì)怎么做？又是怎樣做的？

幼兒園教案語(yǔ)言【篇4】

核心導(dǎo)讀：愿意跟老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。 在動(dòng)作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。 培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚關(guān)愛的情感。教學(xué)帶。 金魚圖一副。

(一)老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片小金魚，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容愿意跟老師邊做動(dòng)作邊念兒歌。 在動(dòng)作表演和圖書畫面的幫助下，初步理解并記憶兒歌。 培養(yǎng)幼兒對(duì)小魚關(guān)愛的情感。教學(xué)帶。 金魚圖一副。(一)老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片“小金魚”，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、 今天，我們來(lái)看一組圖。

2、 老師掀開小金魚的圖片，它是誰(shuí)?在干什么?還畫了什么?

3、 老師根據(jù)幼兒觀察的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒指指相應(yīng)的畫面，激發(fā)幼兒觀察的興趣。

(二)老師示范念兒歌，有欣賞并學(xué)習(xí)理解兒歌的內(nèi)容。

1、老師有表情的用手指著畫面念兒歌。

2、小金魚在干什么?他們做了什么動(dòng)作?吐出了泡泡像什么?

3、老師引導(dǎo)幼兒做吐泡泡的動(dòng)作，并觀察畫面上的泡泡，進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。

4、老師再次示范念兒歌，有做動(dòng)作。

(三)幼兒念兒歌。

1、我們一起做小金魚吐泡泡吧。

2、在老師的帶領(lǐng)下，幼兒邊做動(dòng)作，邊念兒歌，老師注意反饋幼兒不同的動(dòng)作。

幼兒學(xué)念古詩(shī)??江雪

幼兒園語(yǔ)言教案：《小鯉魚》

幼兒園教案語(yǔ)言【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。

2、在圖片一一對(duì)應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容

3、通過(guò)活動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)單地創(chuàng)編兒歌，體驗(yàn)創(chuàng)編兒歌的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘋果、梨子、葡萄、西瓜實(shí)物，水果圖片，四種顏色的圓形卡片，魔術(shù)箱一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激趣引入：

1、教師出示魔術(shù)箱。

2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果，是什么顏色的。（出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上）

小結(jié)：這些水果寶寶聽說(shuō)中一班的小朋友特別的聰明，所以特意帶來(lái)了幾個(gè)問(wèn)題要考考大家，小朋友，你們想不想試一試？

二、編兒歌：

（一）、給蘋果編兒歌。

1、什么水果紅紅的？（出示“問(wèn)號(hào)”“水果”圖片）

2、幼兒回答。蘋果紅紅的。（教師出示對(duì)應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片）

3、師幼對(duì)答：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

（二）、給梨子編兒歌。

1、什么水果黃黃的？

2、幼兒回答。梨子黃黃的。（教師出示對(duì)應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片）。

3、教師結(jié)合黑板圖片，根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說(shuō)一遍。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍：什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

三、游戲：大聲小聲游戲。

1、我大聲提問(wèn)題，你們小聲回答；

2、再來(lái)一遍這樣的游戲，我小聲提問(wèn)題，你們大聲地回答。

四、給西瓜編兒歌。

1、西瓜說(shuō)：小朋友們，請(qǐng)你們快點(diǎn)來(lái)幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來(lái)，并完整讀一遍。

五、給葡萄編兒歌。

1、什么水果紫紫的?

2、幼兒回答。葡萄紫紫的。（教師對(duì)應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片）

3、師幼對(duì)答：什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

4、我這首兒歌還沒有名字了，我們給它取一個(gè)好聽的名字好嗎？

小結(jié)：小朋友們，我們認(rèn)識(shí)了許多的水果和顏色，也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來(lái)念一念吧。

六、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》

1、生活中還有許多好吃的水果，它們也想和你們成為好朋友，它們都是什么水果，什么顏色嗎？指幼兒說(shuō)。

七、活動(dòng)延伸

小朋友們，回家找找水果，和爸爸媽媽一起來(lái)編兒歌吧！

水果歌

什么水果紅紅的？

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？

梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？

西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？

葡萄葡萄紫紫的

幼兒園教案語(yǔ)言【篇6】

活動(dòng)名稱：

詩(shī)歌——太陽(yáng)和月亮

設(shè)計(jì)意圖：

《太陽(yáng)和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒直覺行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，我將原有的詩(shī)歌進(jìn)行了改編，將詩(shī)歌中的植物全部改為了動(dòng)物。

小班孩子喜歡瑯瑯上口的，于是，我試圖通過(guò)讓幼兒對(duì)的欣賞和簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語(yǔ)言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣。

教案目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)區(qū)分白天和黑夜。

2、在初步掌握詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編。

教案準(zhǔn)備：

太陽(yáng)、月亮、小鳥、小兔、小朋友圖片

教案過(guò)程：

一、導(dǎo)入，引起興趣：

1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人，看看是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)和月亮）

2、太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)的？月亮是什么時(shí)候出來(lái)的呢？

3、過(guò)渡：太陽(yáng)和月亮帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，名字就叫《太陽(yáng)和月亮》，想聽嗎？仔細(xì)聽聽，詩(shī)歌里有誰(shuí)/

二、感知理解，學(xué)習(xí)詩(shī)歌

（一）第一次欣賞：（不出示任何教具）

1、你聽到詩(shī)歌里有誰(shuí)呀？

過(guò)渡：聽聽詩(shī)歌里還有誰(shuí)？他們?cè)趺礃恿?/p>

（二）第二次欣賞：（邊出示教具邊朗誦）

幼兒園教案語(yǔ)言【篇7】

幼兒園語(yǔ)言教案,幼兒園小班語(yǔ)言教案：它們吃什么

活動(dòng)目標(biāo)

1，認(rèn)識(shí)各種鳥類平時(shí)都吃些什么？

2，讓幼兒知道鳥類吃的什么？

3，鍛煉幼兒復(fù)述故事的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備

猴子做好的飯菜

活動(dòng)過(guò)程

引導(dǎo)幼兒熟悉作品

1，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)査麄?，你們知道這些鳥類都吃什么嗎？你們?cè)趺粗赖?2，引導(dǎo)詞：文中的兔子錯(cuò)到哪了？3，帶領(lǐng)幼兒看碟子，熟悉作品

引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題和回答問(wèn)題

1，這篇文章小兔子粗心嗎？2，經(jīng)過(guò)這篇文章有什么啟發(fā)?

引導(dǎo)幼兒回答

1，遇到這件事時(shí)小兔是怎么做的？2,分小組復(fù)述故事，老師巡回指導(dǎo)

挑復(fù)述的好的學(xué)生，復(fù)述故事，并進(jìn)行示范。

活動(dòng)延伸

1，會(huì)復(fù)述故事，講給同學(xué)聽

2，告訴爸爸媽媽，知道其中的道理。

幼兒園教案語(yǔ)言【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡欣賞兒歌《加橫歌》，理解兒歌的內(nèi)容

2、認(rèn)識(shí)筆畫橫的特點(diǎn)。

3、認(rèn)讀漢字“變成”、“滅”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、字卡、大范例

2、筆畫“—”卡片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：出示字卡“—”

你們認(rèn)識(shí)這個(gè)筆畫嗎？今天這個(gè)“—”要來(lái)變魔術(shù)。我們來(lái)看看它會(huì)變什么魔術(shù)呢？我們先來(lái)看看大范例

二、閱讀圖畫

1、出示第八課大范例《加橫歌》。我們找一找這個(gè)“—”藏在哪里？這些字加了“—”以后變成了什么新字？（認(rèn)讀字詞“變成”）

2、老師出示“二”，然后請(qǐng)幼兒説説“二”字加橫變什么？

3、除了“二”字可以加橫以外還有哪些字加橫會(huì)變成什么字？我們來(lái)欣賞詩(shī)歌

三、欣賞詩(shī)歌

1、放錄音，請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌。

2、提問(wèn)：

（1）、詩(shī)歌的名稱叫什么？

（2）、“二”字加橫變成什么字/

（3）、“日“字加橫變成什么字？

(4)、“火“上加橫變成什么字？（認(rèn)讀“滅”）

（5）、“?！跋录訖M變什么字？

（6）、“人“中加橫變成什么字？

（7）、“大”字加橫變成什么字？

3、老師帶幼兒邊欣賞邊指讀詩(shī)歌。

四、閱讀詩(shī)歌、

1、發(fā)書，請(qǐng)幼兒翻開第八課

2、放錄音，幼兒集體跟讀詩(shī)歌《加橫歌》。

3、集體朗讀詩(shī)歌。

五、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《加點(diǎn)歌》

六、收書結(jié)束本次活動(dòng)

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