幼兒園中班數(shù)學(xué)教案。

最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的。教案一定要寫得仔細(xì)且明細(xì)，不然教學(xué)過程必然目標(biāo)模糊。教案對準(zhǔn)備實施的教學(xué)措施的簡要說明，寫在教之前，是預(yù)期。怎樣寫出一份富有創(chuàng)意的教案呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)特意呈上“關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案”，歡迎你閱讀與收藏。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、能大膽參與操作，并用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

2、掌握6以內(nèi)序數(shù)，感受數(shù)的實際意義。

3、能在教師的引導(dǎo)下，通過操作中發(fā)現(xiàn)層與間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：課件、樓房和門牌號（每位幼兒一套）、一封邀請函、方向盤一個

活動過程：

1.導(dǎo)入：出示邀請函：王老師收到小動物的一封信，說森林里蓋了一幢漂亮的森林公寓，小動物搬進了新樓房請我們小朋友去做客。

2.復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗：我們開汽車去。請小朋友上我的小汽車。幼兒報數(shù)并說一說自己是第幾個。

3.創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間

（1）出示課件觀察樓房，說一說一共有幾層？每層是什么顏色？每層有幾間？隨幼兒語言出示數(shù)字

（2）小朋友想不想知道都有哪些小動物搬進了新樓房？逐層出示小動物并提問他們搬進了哪一層？誰搬進了第幾層的第幾間？

（3）玩捉迷藏游戲那層小動物不見了？哪一間的小動物不見了？

4.情境創(chuàng)設(shè)幫助美羊羊、小貓、小兔找房間

（1）出示課件：美羊羊來找她的好朋友玩，可是怎么著也找不到，傷心的哭了。小朋友美羊羊為什么找不到他的好朋友呢？因為門上都沒有門牌。請小朋友幫忙為她貼上門牌號碼好嗎？

（2）遷移經(jīng)驗：小朋友你們家的門牌是幾零幾？歲幼兒語言寫出號碼。如207是住在一樓還是七樓2代表第幾層，7代表第幾間。（問三個幼兒）

（3）貼門牌請幼兒喜洋洋貼上好朋友102的門牌號。幼兒操作自己的小房子，教師觀察并將兩個正誤用投影儀對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)改正加深對層和間的認(rèn)識。（反復(fù)三次）

（4）請幼兒將其他門牌也貼上。教師指導(dǎo)。

5.出示課件請幼兒觀察同一層和同一間的門牌號有什么規(guī)律。并猜一猜如果后面（上面）還有一間房，它的門牌號是多少？

6.小動物們感謝小朋友幫他們安上了門牌，希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。幼兒開汽車出教室。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇2)

總結(jié):大家一起來檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現(xiàn)在我們可以進去咯。

4.第三關(guān)：根據(jù)指示牌，修橋過河增加木板，得出相應(yīng)的答案。

現(xiàn)在我們已經(jīng)進入到最后一關(guān)了，白雪公主就在河的對面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據(jù)指示牌上的算式補全木板，然后告訴我最終得數(shù)。

現(xiàn)在我想先請一位小朋友上來補一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對不對........嗯可以的回去吧，還有誰來補一下..........最后一座橋了哈，再請一位，哪位?........

總結(jié)：小橋已經(jīng)全部補好了，一起來看看補的對不對，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經(jīng)通過了所有的關(guān)卡，現(xiàn)在白雪公主被解救出來咯。

5. 第四關(guān)：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內(nèi)的任意加法運算進行)速度逐漸加快。

四、活動延伸

公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。來--全體起立，跟著跳哦。播放背景音樂做律動。

結(jié)束：好--今天啊，在闖關(guān)的過程中我們學(xué)會了分蘋果，根據(jù)數(shù)字畫自己喜歡的圖形以及做4以內(nèi)的加法，積極勇敢的你們表現(xiàn)都很不錯，你們開心嗎?.......那我們下節(jié)課再一起玩，小朋友們再見。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇3)

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。

2、學(xué)習(xí)進行簡單的統(tǒng)計。

【活動準(zhǔn)備】

1、“最受歡迎動物選舉”字詞卡。

2、動物紙偶（見材料制作）。

3、《動物真有趣》幼兒用書或電子書第22-23頁。

【活動過程】

一、出示“最受歡迎動物選舉”字詞卡。告訴幼兒動物公園里要選出最受歡迎的動物。

二、利用動物紙偶講故事《誰最受歡迎》：

動物園要舉行“最受歡迎動物選舉”，當(dāng)選的動物將會成為動物大使。

選舉那天，海豚第一個出來自我介紹：“我叫海豚，是海洋里最聰明的動物，會跳高，會翻跟斗，還會唱歌。請投我一票，謝謝?！?/p>

海獅出場了，它一邊頂球，一邊介紹自己：“我叫海獅，下水能游泳，上岸能走路，小朋友最愛看我表演”。

這時，鯊魚兇巴巴地說：“我是海里的霸王，小朋友，你們一定要選我?！?/p>

小蝴蝶飛進會場，它拍拍翅膀說：“海豚、海獅和鯊魚各有優(yōu)點，但是說到美麗，他們都比不上我們蝴蝶一族。”

最后，輪到大熊貓了，（ ）它一步一步踏上臺階，慢慢地轉(zhuǎn)過身，朝臺下的觀眾說：“我叫大熊貓，我胖乎乎的體形和黑色的眼圈，才是小朋友最喜歡的哩！”

所有參選的動物自我介紹后，投票活動開始了。

三、請幼兒猜猜“最受歡迎動物選舉”的結(jié)果。

四、出示幼兒用書第22-23頁，表示投票活動有了結(jié)果，請幼兒數(shù)數(shù)每只動物所得票數(shù)，并完成連線。

五、請幼兒說說誰得的票數(shù)最多，老師繼續(xù)講述故事：

投票終于有了結(jié)果，大熊貓得票最多，成為今年的動物大使。

六、請幼兒根據(jù)投票結(jié)果，把當(dāng)選的動物畫在幼兒用書或圖畫紙上。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識數(shù)字9，能正確感知9以內(nèi)的數(shù)量。

2、會按一定規(guī)律進行點數(shù)排序。

3、體驗數(shù)字游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：圓點和圖案相匹配的信封若干個。自制大信封、密碼箱各一個，三個內(nèi)裝提示語的神秘小盒。

2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對5—8以內(nèi)數(shù)量有初步的認(rèn)識。

活動過程：

一、興趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天小豬寶寶來做客了。還給我們帶來了一箱禮物呢！讓我們一起打開看看吧！哎呀，怎么打不開噢，原來是只裝有禮物的密碼箱！

二、開展游戲

1、猜密碼：那密碼是什么呢大家看一看密碼箱，有幾個數(shù)字組成（5個）猜猜會是由哪些數(shù)字組成的呢（試用幼兒說得數(shù)字開箱）噢，還是打不開！（作和小豬耳語狀）小豬寶寶說啦：密碼就藏在3只神秘的盒子里！快找一找神秘盒在哪里

2、找密碼

（1）打開第一個神秘盒：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說：密碼就藏在圓點和圖案的數(shù)量一樣多的信封里，（出示大信封）信奉的正面和反面各有什么呢（圓點和圖案）桌子上有很多信封，讓我們?nèi)フ艺铱?。（幼兒的一次操作?/p>

師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎你是怎么數(shù)的

師：誰的信封上的圓點和數(shù)字是一樣多的快打開看看里面有什么秘密（先后有4名幼兒發(fā)現(xiàn)信封上的圓點和圖案是一樣多的，分別從信封里找到4個數(shù)字）

小結(jié)：我們現(xiàn)找到4個數(shù)字，那么還有一個數(shù)字在哪里呢

（2）打開第2個神秘盒

師：讓我們打開第2個什么盒吧！哦，這張紙條上說，還有一個數(shù)字藏在圓點和圖案的數(shù)量都比8多1的信封里，我們一起來找一找?。ㄓ變旱诙尾僮鳎處熾S機指導(dǎo)）

師：你們找的信封上的圓點有幾個圖案有幾個一樣多嗎是比8多1嗎比8多1是幾我們一起打開信封，看看是數(shù)字幾看看9象什么

（3）打開第3個神秘盒

師：我們把5個密碼數(shù)全找到了，誰來把它放在密碼箱的空隔離（請一幼兒自由擺放）咦，怎么還是打不開誰有好辦法（幼兒討論并試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發(fā)幼兒關(guān)注第三個神秘盒）

師：我們一起來看看第三個神秘盒到底告訴我們些什么（打開什么盒，出示從大到小排序的標(biāo)記）這是什么標(biāo)記（請幼兒按要求進行密碼排序）

三、對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開了（請幼兒打開密碼箱）啊，密碼箱終于打開了！看看，小豬給我們帶來了什么（激發(fā)幼兒快樂情緒）

四、分享快樂

師：禮盒中有許多種禮物，找到比8多1的禮物，大家一起分享糖果。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇5)

【活動目標(biāo)】

1、讓幼兒初步理解上下的概念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會以一個物體為參照物說出上下位置，提高幼兒的空間方位感。

【活動準(zhǔn)備】

1、情境主題掛圖“農(nóng)場里”1幅；

2、磁性教具：每種小動物2-3個；

3、自制教具：二層樓房的圖片一張；上下位置的圖表一個；對勾1個；幼兒操作用紙（每人一張）；

4、學(xué)具：小綠人（事先放在幼兒坐的椅子下面）；貼畫：每人一份。

【活動過程】

一、引導(dǎo)幼兒觀察情境掛圖，初步理解上下的概念。

1、小動物們在森林里開了個農(nóng)場，今天老師就帶小朋友到農(nóng)場里去參觀它們的農(nóng)場。

2、教師提問：“你看見農(nóng)場里有什么？”、“農(nóng)場里有一棵蘋果樹，樹上有幾個蘋果？樹下有幾個蘋果？”請幼兒點數(shù)蘋果的數(shù)量。

3、教師提問：“樹上的鳥窩有幾只小鳥？是誰站在樹下呢？”

4、農(nóng)場里還有一個池塘，請小朋友數(shù)一數(shù)，有幾只小青蛙？它們都蹲在哪？

二、通過師生互動引導(dǎo)幼兒進一步理解上下概念。

（一）小動物搬新家

1、教師出示二層樓房和小動物卡，并以情境導(dǎo)入：小動物們還在森林里蓋了一座新樓房，現(xiàn)在它們要搬家了。

2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樓房，哪里是樓上，哪里是樓下，給幼兒提出要求：如寶寶兔住在樓上，嘟嘟牛住在樓下，幼兒按照老師的要求將小動物卡貼在相應(yīng)的位置。

3、教師請幼兒說說想讓小動物住在哪里，讓幼兒按照自己的意愿來放小動物，引導(dǎo)幼兒正確運用“上、下”的方位詞。

4、教師出示表示上下的圖表和對勾，要求幼兒按對勾的位置和數(shù)量來擺放小動物，如：2只胖胖豬住在樓下；3只寶寶兔住在樓上，幫助幼兒對上下方位圖表的理解。

（二）和小綠人做游戲

1、請幼兒在椅子下面找到小綠人，并問幼兒：你是從哪里找到小綠人的？

2、教師與幼兒一起玩和小綠人做游戲：

小小綠人真可愛，

我來和你做游戲，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、啟發(fā)幼兒將小綠人放在自己身體的某一個部位，如：頭、肩膀、大腿等部位，繼續(xù)鞏固上下方位的辨認(rèn)。

三、幼兒操作活動。

1、以小綠人給小朋友送禮物的形式，出示幼兒操作用紙，引導(dǎo)幼兒說說，什么東西放在桌子的上面；什么東西放在桌子的下面。

2、請幼兒根據(jù)圖表的提示將物體貼在桌子的上面或下面。

3、鼓勵幼兒將操作結(jié)果給客人老師欣賞。

四、教師與幼兒拿著小綠人到戶外做游戲，結(jié)束活動。

【案例評析】

教師能根據(jù)幼兒的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動的形式，思路清晰，布題合理?；顒又械沫h(huán)節(jié)過渡自然，能由淺入深地引導(dǎo)幼兒感知上、下空間方位，逐步幫助幼兒理解以一個物體為參照物的上下位置，提高幼兒的空間方位感。幼兒操作活動的形式新穎，游戲的趣味性濃，并鼓勵幼兒充分展示自我，使幼兒能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇6)

活動目標(biāo)

1.正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。

2.有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動。

3.在操作中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備

學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、蠶豆若干，1～8各個數(shù)量的實物條人手一份，1～7的數(shù)字人手一份。

教具：1～6的數(shù)字卡，1～6的圓點卡，1～6的動物圖卡，大瓶子、背景圖。

活動過程

一、開火車游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣

老師手拿點子、數(shù)字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。

師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）

幼：嘿嘿，你的火車x點開。

師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）

幼：嘿嘿，來了x位小客人。（反復(fù)進行幾次）

（自評：以集體、個別、小組相結(jié)合的形式問答，孩子們對此游戲非常感興趣，一方面集中了幼兒的注意力，為下面的活動做好了鋪墊，另一方面提高了幼兒目測數(shù)群的能力。）

二、通過看看說說，理解數(shù)字"6"的意義

師：嗚嗚，火車開到了數(shù)字城。（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來迎接我們了，6可以表示什么？（幼兒先講述，老師再出示貼有6只小白兔的大瓶子）6也可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。6只小白兔可以用幾個圓點來表示？請一幼兒上來選出6個圓點的卡片貼在數(shù)字6的右邊。

（自評：當(dāng)問到6可以表示什么的時候，孩子們發(fā)言非常積極，他們說6可以表示6個蘋果、6個小朋友、6張桌子、6架飛機、6條小魚等等，理解了6的意義，為下面的操作活動埋下了伏筆。）

三、親自實踐，感知比6少的數(shù)量

1.自山探索做動物瓶。

(1)要求幼兒找出比6少的動物條貼在瓶身上。

(2)幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點表示出來。（按從大到小的順序貼在6個點卡的下面）

(3)師生總結(jié)：比6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

（自評：點卡的排列很有順序，使幼兒在視覺上也感知到了比6少的數(shù)量。）

2.再次操作，進一步感知比6少的數(shù)量。

(1)鼓勵幼兒互相幫助，力求完成5個動物瓶。

(2)通過視頻儀檢查一幼兒做的5個動物瓶，讓該幼兒自己介紹每個瓶上貼了幾只小動物，請小朋友檢查是否正確，為什么？（因為每一個瓶上的動物數(shù)量都比6少）這些動物瓶上的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示？請5個小朋友一起到數(shù)字城找一找，并貼在和它們一樣多的點卡左邊。然后師生小結(jié)：比6少的有5、4、3、2、1。

（自評：在孩子們實踐的基礎(chǔ)上進行提煉，從實物到點子，再到數(shù)字，由具體到抽象，層層深入，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，讓孩子們在愉快的氛圍中輕松習(xí)得知識和能力。）

四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

師：小朋友做的動物瓶真漂亮，豆寶寶看見了，心里可喜歡呢，它們想住在動物瓶里，你們愿意嗎？那我們一起來幫助豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動物就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個動物瓶，請小朋友觀察動物數(shù)量，然后說說應(yīng)該住幾個豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）豆寶寶住在里面好開心，天冷了，趕快給它關(guān)好門，再貼上一個門牌號，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？為什么？請一幼兒選一數(shù)字，貼在瓶蓋上。

幼兒操作：根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆豆，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)數(shù)字，然后通過視頻儀集體檢查個別幼兒的操作結(jié)果。

（自評：孩子們對這一操作活動真是愛不釋手，裝豆豆、擰瓶蓋、貼數(shù)字，忙得不亦樂乎，有的孩子在裝豆豆時，碰到了瓶口小、蠶豆大裝不下的問題，但是沒有一個小朋友請求幫助的，他們很自然地把蠶豆換成黃豆，問題就迎刃而解了，孩子們從中體驗到了成功的快樂，同時也培養(yǎng)了他們發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。由此可見，材料投放恰當(dāng)對孩子的發(fā)展、能力的提高是非常重要的。）

五、游戲：數(shù)字寶寶找朋友

每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字戴在頭上，記住自己是數(shù)字幾。由數(shù)字6開始按比自己小1的順序找朋友，找到的新朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車廂。

師："嗚――，我的火車要開了，小小車廂快快來。""火車快飛"的音樂響起，師幼開火車出活動室，結(jié)束本次活動。

（自評：游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)方式，孩子們積極主動，興趣高漲，他們有的找得快，有的找得慢，還有的找錯了，但是他們相互間發(fā)現(xiàn)問題后能自己幫助解決，最后都出色地按照要求找到了自己的新朋友，從中也讓孩子感知了6以內(nèi)的序數(shù)。）

活動延伸：

將動物瓶投放在數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自由探索，玩出新的花樣。如根據(jù)瓶身上的動物數(shù)量放入少1的豆豆，貼上多1的門牌號等。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇7)

活動來源：

一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：真漂亮，還有三只小貓呢！小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機，結(jié)合《新年好》的主題，將認(rèn)識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起，設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。

2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識，掌握排序規(guī)律。

4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

2、剪好的圖形、圖案若干。

3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

4、磁帶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已經(jīng)認(rèn)識各種圖形和圖案

活動過程：

一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看?。ǔ鍪狙b飾好的衣服，請幼兒觀察）

3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧?。ㄓ變鹤杂苫卮?，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）

二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧?。ㄓ^察小鴨子的新衣服）

2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！

3、幼兒分小組運用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進行裝飾。

4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。

2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？

4、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）

四、服裝設(shè)計展示，幼兒掌握排序規(guī)律。

1、各組小朋友展示再次設(shè)計的服裝，互相點評。

2、這次設(shè)計的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律）

3、請各組小朋友派代表，為小鴨子裝飾新年衣服。

4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。

五、老師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動。（小朋友們設(shè)計了這么多漂亮的衣服，我們的新年衣服已經(jīng)準(zhǔn)備好了，讓我們回家再為新年做其它準(zhǔn)備吧?。?/p>

六、活動延伸：繼續(xù)探索新年里的其他活動。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇8)

幼兒分組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成各種規(guī)律的橋。

3、幼兒分組討論操作。

4、師：“鋪好的小組請站到旁邊，我們一起看看哪個小組搭的橋是有規(guī)律的?！?/p>

5、集體討論幼兒操作結(jié)果，和全體幼兒一起從第一隊開始按順序讀出泡沫板顏色，等找出規(guī)律后再問幼兒，如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？（此處讓個別幼兒來操作）。請小朋友快速的過橋我們繼續(xù)前進！

（2）進入丘陵地帶：

1、師：晚上了，我們要休息，怎么辦？（鋪地毯）“地毯有什么形狀的呢？（幼兒回答：一般是長方形和正方形的。）”那我請小朋友們分成四組根據(jù)卡紙顏色鋪成有規(guī)律的長方形或正方形的地毯?！昂茫F(xiàn)在開始行動”。

2、鋪好地毯的士兵請迅速歸隊，我們一起看看每一組鋪的地毯是什么規(guī)律的？如圖：

第一組：——

第二組：——

好，現(xiàn)在開始休息！

（3）（大約1分鐘后）進入大山：

1、師：早上起床，我們要翻過大山，怎么辦？（鋪路）那我請小朋友們分成四組邊討論邊操作將這些卡紙根據(jù)顏色鋪成有規(guī)律的長方形路。師：要求要按規(guī)律，不能和前面的一樣。

2、師：“鋪好路的小組迅速回隊，我們一起看看每一組鋪的路是什么規(guī)律的？”

3、總結(jié)點評。如果再向下接著按這樣的規(guī)律排，應(yīng)該再放什么顏色？請小朋友們快速翻過大山我們繼續(xù)前進！

四、結(jié)束活動：

師：“我們終于到達(dá)了森林，讓我們把面包送給小動物們一起來舞蹈吧?！被顒咏Y(jié)束。

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇9)

活動目標(biāo):

1．通過自由探索排序，讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的記錄方法，培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．排序材料：各種鞋子（大小、顏色、價格不一樣）。

2．記號筆、操作記錄表格。

活動過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

演示手偶，貓媽媽開了一個鞋店，她進了很多鞋子，可是放的亂七八糟的，怎么辦？

我們一起來幫它整理一下吧。

二、幼兒整理鞋子，學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。

1．按大小排序。

師：這些鞋子是什么樣的？（有的大，有的小）

師：我們怎么整理呢？

請個別幼兒試一試。

師：誰還有不一樣的方法？

老師總結(jié)：可以從大到小放好，也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

2．按顏色排序。

演示手偶，貓媽媽又進了一批鞋子，顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了，說：哎呀，這么多的鞋子，這么多的顏色，看的我頭都暈了。

師：怎么辦?。?/p>

師：你們來幫他排一排吧。一邊排，一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

幼兒操作。

請幼兒來說說自己是怎么排的，老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

師：別著急，老師知道你們還有很多的顏色排列的方法，不要急著說出來，等到你們開店的時候，可以派上用場，還可以和別人的不一樣呢。

師小結(jié)：根據(jù)顏色來排序也很不錯，想找自己喜歡的顏色的鞋子，一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好，還真好看。

3．按價格排序。

演示手偶，小朋友排好的鞋子很快都賣完了，貓媽媽又進了一批，還把價格都標(biāo)好。松鼠奶奶來買鞋子，說：哎呀，我想找雙便宜點的鞋子，這里有雙4塊的，不錯，這里有雙3塊的，這邊有雙2塊的，哎呀最便宜在哪里??？

師：有的想買貴的，有的想買便宜的，怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢？

師：請你和旁邊的小朋友商量一下。

老師參與討論，請個別幼兒操作。

師：我們看看她是怎么排的？

師：從價錢大的到小，還有不一樣的嗎？

幼兒操作。

師小結(jié)：我們可以按價格來排，從貴的到便宜的，也可以從便宜到貴的，這樣也非常清楚，讓別人一看就知道。

三、幼兒自由操作，記錄自己的排序方法。

師：小朋友，你們想不想來開個鞋店啊，你會怎么給鞋子排隊呢？我們這里也有很多的鞋子，請你一邊排，一邊把自己的方法記錄下來，和你的朋友分享一下。

幼兒操作，提供不同難度的材料，幼兒自由選擇操作。

四、老師、幼兒互相評價。

1．老師針對有特點的進行評價，比如循環(huán)排序，或是多種排序方法的。

2．請你和小朋友一起說說你是怎么排，他排列的正確嗎，你喜歡他的排列嗎？

關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)教案(篇10)

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識=、≠，了解其實際含義，能用=、≠表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，初步建立等量觀念。

2、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，了解它們可以表示的實物數(shù)量。

3、培養(yǎng)思維的敏捷性，體驗游戲的愉快，樂意幫助有困難的人。

活動準(zhǔn)備：

1、數(shù)字卡片1—5

2、符號=、≠

3、昆蟲卡片若干，數(shù)量為1—5

4、青蛙頭飾、卡片，數(shù)量為1—5

活動過程：

一、復(fù)習(xí)數(shù)字1—5，初步認(rèn)識=。

(一)點數(shù)實物1—5，并找出可以用來表示這些實物數(shù)量的數(shù)字。

1、今天天氣真好，小青蛙到池塘邊來玩了。

出示數(shù)量為1—5的青蛙圖片。

數(shù)數(shù)每一群有幾只青蛙。

2、請你幫它們找個數(shù)字朋友吧。

請個別幼兒分別找出相應(yīng)的數(shù)字放在小青蛙的后面。

3、幼兒說說1只青蛙可以用數(shù)字1來表示，2只青蛙……

(二)認(rèn)識=

1、出示符號“=”，認(rèn)識等號。

這是等號，它長什么樣?

2、把它放在數(shù)字1和1只青蛙的中間，可以用來表示它們兩邊是一樣多的。

讀一讀1等于1只青蛙。

3、請幾個小朋友為其他數(shù)字和青蛙找到相應(yīng)的符號放在中間，并讀一讀。

4、老師小結(jié)：相同數(shù)量的東西我們可以用“=”來表示。

二、認(rèn)識≠

1、青蛙奶奶生病了，不能出來捕食，我們捉些小蟲子給它吃吧。醫(yī)生給它開了個食物的處方。出示數(shù)字5與≠。

這是什么符號?和剛才的=長得一樣嗎?

2、這是不等號，它可以用來表示兩邊的數(shù)量不一樣多。

那么我們該給青蛙奶奶捉幾只蟲子呢?為什么?(幼兒討論)

3、請幼兒從小筐中找蟲子圖片，并說說為什么?(因為它和5不一樣多)

還有哪些數(shù)量的蟲子也和5不一樣多?幼兒可以從小筐中把和5不一樣的蟲子圖片都找出來。

4、老師把1—4或更多的蟲子的圖片放在數(shù)字5后面，原來它們都不一樣多，都可以用不等號來表示。

大家讀一讀。

三、鞏固對=、≠的認(rèn)識

1、游戲：小青蛙捉害蟲

根據(jù)老師出示的數(shù)字和符號到草叢(桌子上)找蟲子，看誰找得對，找得快。

比如：2=，1≠。

2、每操作一次，進行老師檢查或幼兒相互檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時指出。

3、反復(fù)游戲數(shù)次。(在不等號的操作中，幼兒找一個或多個圖片均可)。把找到的蟲子卡片放入小筐中。

4、我們帶上食物一起去送給青蛙奶奶吧。

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