絕佳拍檔讀后感。
在閱讀作者寫(xiě)的作品的過(guò)程中,以后,不禁為作者優(yōu)秀的腦洞所震撼通過(guò)讀后感來(lái)表達(dá)自己的震撼是非常好的手段。那么你真的懂得怎么寫(xiě)讀后感嗎？下面是編輯為大家整理的“絕佳拍檔讀后感”，相信會(huì)對(duì)你有所幫助！
我讀的這本書(shū)名叫《絕佳拍檔》。書(shū)中的小主人公是一對(duì)雙胞胎馬一左和馬一右，其中的哥哥是馬一左、弟弟就是馬一右了。書(shū)中的主要內(nèi)容就是講這對(duì)兄弟的成長(zhǎng)故事。
馬一左的膽子有點(diǎn)兒小，不敢獨(dú)自在兒童房睡覺(jué)、不敢坐過(guò)山車(chē)、不敢惹別人生氣，見(jiàn)到高年級(jí)大塊頭男生胡子原，他會(huì)嚇得發(fā)抖。馬一右的膽子可不小，他愿意聽(tīng)鬼故事、愿意坐過(guò)山車(chē)兜風(fēng)，如果胡子原欺負(fù)馬一左，他就會(huì)和胡子原沒(méi)完。
他們雖然膽量差異很大，但也有很多共同的地方。他們都喜歡賴(lài)在床上不起來(lái)，都想快點(diǎn)兒長(zhǎng)大，都擔(dān)心小喬老師讓他們寫(xiě)難死人的作文，都愿意聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，還都盼望著有一天冰激凌可以免費(fèi)供應(yīng)，就是吃掉一萬(wàn)個(gè)甜筒也不會(huì)有人管他們。
他們一起做過(guò)很多事情，比如一起吃飯、睡覺(jué)，比如天天一起上學(xué)放學(xué)，比如周末去度假；也配合著完成了很多惡作劇，比如給別人傳小紙條，比如跟蹤大侯老師，比如敲校長(zhǎng)的門(mén)，比如打翻一箱啤酒，人們都說(shuō)他們是絕佳拍檔。
看完這本書(shū)我感覺(jué)馬一左和馬一右是特別友好，但身份感卻有些顛倒，馬一右是弟弟卻很沖動(dòng)，像哥哥；馬一左是哥哥卻很文靜，像弟弟。有一次他們哥倆碰見(jiàn)一個(gè)外國(guó)人，馬一右就很沖動(dòng)地跑過(guò)去差點(diǎn)沒(méi)撞到人家，而馬一左卻在一旁安靜地看著。
書(shū)中我最感興趣的是關(guān)于吃方便面和洗襪子的故事：有幾天，馬一右迷上了吃方便面，他爸爸說(shuō)，如果想吃方便面就得給他洗襪子，他們還簽了個(gè)合約。后來(lái)馬一右天天吃方便面就吃膩了，不想再吃了，但他還是很自覺(jué)地給爸爸洗襪子。他爸爸還真有辦法激勵(lì)他們做家務(wù)。
看完這本書(shū)我的感想是，要想把事情做好需要團(tuán)隊(duì)配合來(lái)完成。比如他們配合著給別人傳小紙條，就是哥哥躲在桌子底下幫著望風(fēng)，弟弟偷偷把寫(xiě)好答案的小紙條傳給他們的朋友龍骨，最終他們考試都取得了很優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)他們的配合我想起我們班級(jí)出操的時(shí)候，如果每個(gè)同學(xué)都能快、靜、齊地站好隊(duì)，我們的班級(jí)就會(huì)體現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。但如果有同學(xué)磨磨蹭蹭、吵吵嚷嚷，就會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的。還有我們的同學(xué)如果都能互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們的班級(jí)建設(shè)將會(huì)更上一層樓。
《絕佳拍檔之大漁網(wǎng)闖大禍》讀后感
我今天讀的書(shū)叫《絕佳拍擋》，里面有一個(gè)故事叫《大漁網(wǎng)闖大禍》。
他們上體育課的時(shí)候，大侯老師讓他們玩大漁網(wǎng)，應(yīng)該三個(gè)人來(lái)扮演大漁網(wǎng)，而馬一右卻說(shuō)自己的胳膊長(zhǎng)，一個(gè)人就能扮演漁網(wǎng)，他首先看中的“魚(yú)”是米小小，把她拖到了球門(mén)前，馬一右光顧著和米小小說(shuō)話(huà)，他沒(méi)有注意到高年級(jí)的一伙男生在踢足球，足球筆直地打在了米小小的背上，米小小受傷了，馬一右又闖了禍。因?yàn)樗呀?jīng)闖了好幾次禍了，所以小喬老師很生氣，于是決定要到馬一右家家訪(fǎng)一次。馬一右聽(tīng)了很擔(dān)心很害怕，怕老師告狀，這樣他就會(huì)挨打。
在這個(gè)故事里，我覺(jué)得馬一右是一個(gè)很調(diào)皮的孩子，他這個(gè)做法非常不對(duì)，因?yàn)樗茏运?，不?tīng)老師的話(huà)，而且他應(yīng)該和同學(xué)們一起玩這個(gè)游戲，馬一右要是再這樣，他遲早會(huì)闖大禍的。
我們?cè)鹤永镆灿幸粚?duì)雙胞胎，也叫：佐佐和佑佑。他們和馬一左馬一右很相似：一個(gè)調(diào)皮，一個(gè)聽(tīng)話(huà)，一個(gè)膽大，一個(gè)膽小，一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，一個(gè)愛(ài)玩。尤其是佑佑，他總是愛(ài)玩危險(xiǎn)的游戲。有一年冬天，他非要到我們大院的一個(gè)結(jié)了冰的.水池子上面滑冰，但我發(fā)現(xiàn)上面的冰很薄，一旦踩上去可能就會(huì)掉到冰冷的水中。可是佑佑怎么也不聽(tīng)，于是我找到了一個(gè)棍子，使勁往冰上一砸，結(jié)果，冰真的就裂開(kāi)了，佑佑看見(jiàn)后就再也不敢去踩了。多危險(xiǎn)呀！如果佑佑再那么調(diào)皮的話(huà)，遲早也要闖出大禍來(lái)。
從他們身上我總結(jié)出，不能玩危險(xiǎn)游戲，要有安全意識(shí)。當(dāng)然我要是能把馬一左和馬一右“融合”后的優(yōu)點(diǎn)都學(xué)到身上，既不膽小，又學(xué)習(xí)好，又聽(tīng)話(huà)，那該多好??！
如果你問(wèn)我最喜歡看什么書(shū)？我會(huì)毫不猶豫地告訴你，是商曉娜姐姐寫(xiě)的《絕佳拍檔》里的一系列作品。這個(gè)暑假我又一口氣地把《絕佳拍檔》里的第十二部作品《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》讀完了，實(shí)在太精彩了，令我回味無(wú)窮。
書(shū)中一如既往地通過(guò)很多情節(jié)關(guān)聯(lián)的小故事敘述了馬一右和馬一左兩位小朋友，他們又做了許多有趣的事情。他們一起去吃灌餅，一起去游樂(lè)場(chǎng)，一起做飯一起捉迷藏?zé)o論做什么事情，他們都喜歡在一起，因?yàn)樗麄兪?-絕佳拍檔！從不同的章節(jié)，我仿佛看到了兄弟倆的默契和許多優(yōu)秀品質(zhì)。
從背書(shū)大王中熱心幫助胡子原，可以看出他們樂(lè)于助人；從假如不小心撿到一個(gè)信封可以看出他們拾金不昧，品質(zhì)優(yōu)秀；從兩個(gè)人的夢(mèng)想秀可以看出他們可以為自己的夢(mèng)想付出一切，堅(jiān)持不懈并最終成功；從發(fā)現(xiàn)了她的美好可以看出他們?cè)敢饨蛹{別人，與其做朋友；從書(shū)包哪里去可以看出他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)！
書(shū)中最令我感動(dòng)的章節(jié)是兩個(gè)人的夢(mèng)想秀，在這個(gè)小故事里講到哥哥馬一左心里一直想當(dāng)一名主持人，他正好從報(bào)紙上看到了選拔主持人的好消息。于是，他就馬上去報(bào)了名?？墒莾蓚€(gè)星期過(guò)去了，卻得不到消息，弟弟馬一右把這一切看在眼里，裝在心上。于是他偷偷地展開(kāi)幫助哥哥馬一左實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的行動(dòng)。終于馬一左實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，馬一右、小喬老師、同學(xué)們都為馬一左而高興！
當(dāng)哥哥想當(dāng)一名演唱會(huì)主持人的時(shí)候，弟弟馬一右這么想方設(shè)法地幫助他實(shí)現(xiàn)愿望。同樣當(dāng)?shù)艿苡性竿绺珩R一左也會(huì)千方百計(jì)地幫他實(shí)現(xiàn)愿望。而當(dāng)他們遇到有困難的老奶奶，他們也會(huì)去幫助她。多么熱心和樂(lè)于助人的兄弟倆?。∷麄兙褪菚r(shí)時(shí)處處有夢(mèng)想的人！我也要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)有愛(ài)心、有夢(mèng)想的人。
我想商曉娜姐姐一定希望我們讀完她的這本書(shū)后，能從中感悟到一些做人的道理，啟迪我們的人生，她真是我們的好朋友！
假期里，我讀了《絕佳拍檔》。這是一本描寫(xiě)一對(duì)雙胞胎和老師同學(xué)之間的生活趣事。他們的生活讓我十分羨慕。
這本書(shū)的主人公是馬一左和馬一右，他們無(wú)論做什么事情都要在一起。馬一左是雙胞胎中的哥哥。他的膽子有點(diǎn)小，不敢獨(dú)自在兒童房睡覺(jué)，不敢坐過(guò)山車(chē)，不敢惹別人生氣，見(jiàn)到大塊頭的高年級(jí)男生胡子原，他還會(huì)嚇得發(fā)抖！他喜歡女生米小小，喜歡曬太陽(yáng)，喜歡喝味道很棒的飲料，喜歡看各種各樣的書(shū)。他覺(jué)得班主任小喬老師很溫柔。他認(rèn)為校長(zhǎng)是個(gè)很不錯(cuò)的人。馬一右是雙胞胎中的弟弟。他的膽子可不小，他愿意聽(tīng)恐怖故事，愿意坐過(guò)山車(chē)兜風(fēng)，如果胡子原欺負(fù)了馬一左，他還跟胡子原拼命！
他喜歡胡思亂想，喜歡在本子上亂畫(huà)，喜歡栽培植物，還喜歡和米小小作對(duì)。他篤信這個(gè)世界有外星人存在，因?yàn)橥庑侨艘呀?jīng)在他的夢(mèng)里出來(lái)進(jìn)去很多次了。他們還干過(guò)許多趣事，比如馬一右不喜歡做數(shù)學(xué)試卷，馬一左不喜歡做語(yǔ)文試卷，于是，他們倆互相交換做試卷，結(jié)果他們錯(cuò)得一模一樣，被老師批評(píng)了。
讀了這本書(shū)后我覺(jué)得他們雖然會(huì)做一些搞怪的事情，令老師們生氣。但是他們非常團(tuán)結(jié)，非常開(kāi)心，是同學(xué)們的開(kāi)心果！我多么盼望自己也有這樣的兄弟姐妹??！能一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起長(zhǎng)大，能為我的童年增添更加豐富多彩的趣事！
記得俄國(guó)著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！庇谑俏屹I(mǎi)了一些商曉娜姐姐寫(xiě)的一本心靈作品——《絕佳拍檔——兔耳朵女生》，度過(guò)了這個(gè)暑假。
這本書(shū)主要講述了一對(duì)雙胞胎馬一左與馬一右的生活瑣事，比如說(shuō)：馬一左和馬一右一起對(duì)抗總喜歡欺負(fù)低年級(jí)小孩兒的胡子原、一起看書(shū)、一起給狗狗喂糧食、一起沖浪堆沙堡……喜、怒、哀、樂(lè)，各有所愛(ài)。讀完這本書(shū)后，我突然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，在生活中的.我是孤獨(dú)的。爸爸在龍崗上班、媽媽到龍華某公司做管理，家里只剩下我和外公：每天不是吃飯，就是睡覺(jué)；不是看電視，就是寫(xiě)作業(yè)；不是玩耍，就是做家務(wù)……日復(fù)一日，真是孤苦伶仃、寂寞無(wú)比。但是，只要在書(shū)里，有可愛(ài)的馬一左和可愛(ài)的馬一右陪著我，所以，我便從書(shū)中感受到那幸?？鞓?lè)的日子。
可是，當(dāng)我重重的合上書(shū)時(shí)，我的心被震撼了。雖然書(shū)中有幸福、雖然書(shū)中有快樂(lè)，但，書(shū)中也有悲傷與痛苦：馬一左與馬一右鬧了別扭、馬一左被胡子原跟蹤了，欺負(fù)了；馬一右被學(xué)校的大侯老師批評(píng)了……該笑就應(yīng)該會(huì)心的笑、該哭就要放聲痛哭。我終于明白了：這就是生活。
但是，我不愿意變成生活的一只孤獨(dú)寂寞鳥(niǎo)，我更愿意像老鷹一樣鵬程萬(wàn)里，飛向一片只屬于我自己那蔚藍(lán)的天空。以報(bào)答爸媽的養(yǎng)育之恩及老師的培養(yǎng)之情，長(zhǎng)大后成為國(guó)家的棟梁之才。所以，我要把生活中的每一刻、每一時(shí)、每一分、每一秒，都要安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，讓自己贏(yíng)在人生第一起跑線(xiàn)上！
生活是美好的，生活是殘酷的！生活更是對(duì)于我們成長(zhǎng)的考驗(yàn)！我相信：我是最棒的！這就是我從書(shū)中悟出的道理！
我最喜歡看的書(shū)之一《絕佳拍檔》，這本書(shū)有兩面?zhèn)€主人公，馬一左和馬一右。
馬一左是哥哥，馬一右是弟弟，他們做什么事都形影不離，配合也很默契。所以叫“絕佳拍檔”。
馬一左和馬一右最討厭的人就是胡子原。因?yàn)楹釉蠍?ài)欺負(fù)低年級(jí)同學(xué)，包括他們倆。馬一左膽子非常小，他一看見(jiàn)胡子原在欺負(fù)人，他就會(huì)發(fā)抖，甚至渾身雞皮疙瘩?？墒邱R一右就比馬一左勇敢多了，他可不怕胡子原，每次馬一右知道胡子原又欺負(fù)同學(xué)，他都會(huì)挺身而出，去保護(hù)同學(xué)們，當(dāng)然，有時(shí)他還會(huì)和胡子原打上一架。
馬一左和馬一右都認(rèn)為胡子原的爸爸比他們的校長(zhǎng)都要厲害。在每次胡子原欺負(fù)過(guò)同學(xué)以后，他們都會(huì)告訴胡子原的爸爸，之后胡子原的爸爸就會(huì)把胡子恨恨地打一頓。
馬一左有個(gè)同桌叫沙莉莉，她的脾氣又麻又辣，老是讓馬一左干這干那，有時(shí)候還掐馬一左，甚至讓馬一左給她定作業(yè)。馬一右就會(huì)打抱不平把她告到小喬老師。
讀到這里，人也想把胡子原收拾一頓，也想懲罰沙莉莉給我寫(xiě)作業(yè)，哈哈哈。我要學(xué)習(xí)馬一右的膽大、勇敢、正義，可不能像馬一左那樣膽小怕事。
延伸閱讀
幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“絕佳拍檔讀后感”，歡迎閱讀。
您是否正在整理有關(guān)作品的讀后感呢？當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟。讀后感寫(xiě)出我們因書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，小編為大家呈上收集和整理的絕佳拍檔讀后感，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！
《絕佳拍檔我們的友誼剛剛好》這本書(shū)給我們介紹了兩位新朋友：馬一左、馬一右。他倆是雙胞胎。無(wú)論做什么事情，他們都要在一起，因?yàn)樗麄儌z是絕佳拍檔。
這本書(shū)給我們講述了兄弟倆的成長(zhǎng)故事。在閱讀的過(guò)程中，我總是被書(shū)中這對(duì)雙胞胎兄弟的故事逗得笑個(gè)不停，有時(shí)候看得入迷了，就好像我也在故事里一樣，真是向往他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，天真活潑，充滿(mǎn)好奇和幻想的童年時(shí)光啊！讀完了這本書(shū)，我深深地感受到了友誼是非常重要的。大家都是一個(gè)集體，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事傷了和氣。同學(xué)之間要互相幫助，互相體諒，在學(xué)習(xí)上一起進(jìn)步，在生活當(dāng)中一起鼓勵(lì)，遇到矛盾時(shí)要互相理解，凡事不能以自己為中心，要多多考慮別人的感受，這樣大家在一起才會(huì)開(kāi)心快樂(lè)。
生活中，我也想有一位這樣的朋友。在遇到困難時(shí)，我們可以互相幫助、互相關(guān)心。例如，我不會(huì)數(shù)學(xué)題的時(shí)候，他可以教我；同學(xué)們討厭他的時(shí)候，我告訴他：沒(méi)事，我愿意和你做朋友，讓他感覺(jué)到同學(xué)之間的溫暖。
團(tuán)結(jié)和友情是成功的法寶。這本書(shū)里有許多好的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，我要與同學(xué)們和睦相處，與更多的同學(xué)交成好朋友，成為好學(xué)生。
假期里，我讀了《絕佳拍檔》。這是一本描寫(xiě)一對(duì)雙胞胎和老師同學(xué)之間的生活趣事。他們的生活讓我十分羨慕。
這本書(shū)的主人公是馬一左和馬一右，他們無(wú)論做什么事情都要在一起。馬一左是雙胞胎中的哥哥。他的膽子有點(diǎn)小，不敢獨(dú)自在兒童房睡覺(jué)，不敢坐過(guò)山車(chē)，不敢惹別人生氣，見(jiàn)到大塊頭的高年級(jí)男生胡子原，他還會(huì)嚇得發(fā)抖！他喜歡女生米小小，喜歡曬太陽(yáng)，喜歡喝味道很棒的飲料，喜歡看各種各樣的書(shū)。他覺(jué)得班主任小喬老師很溫柔。他認(rèn)為校長(zhǎng)是個(gè)很不錯(cuò)的人。馬一右是雙胞胎中的弟弟。他的膽子可不小，他愿意聽(tīng)恐怖故事，愿意坐過(guò)山車(chē)兜風(fēng)，如果胡子原欺負(fù)了馬一左，他還跟胡子原拼命！
他喜歡胡思亂想，喜歡在本子上亂畫(huà)，喜歡栽培植物，還喜歡和米小小作對(duì)。他篤信這個(gè)世界有外星人存在，因?yàn)橥庑侨艘呀?jīng)在他的夢(mèng)里出來(lái)進(jìn)去很多次了。他們還干過(guò)許多趣事，比如馬一右不喜歡做數(shù)學(xué)試卷，馬一左不喜歡做語(yǔ)文試卷，于是，他們倆互相交換做試卷，結(jié)果他們錯(cuò)得一模一樣，被老師批評(píng)了。
讀了這本書(shū)后我覺(jué)得他們雖然會(huì)做一些搞怪的事情，令老師們生氣。但是他們非常團(tuán)結(jié)，非常開(kāi)心，是同學(xué)們的開(kāi)心果！我多么盼望自己也有這樣的兄弟姐妹??！能一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起長(zhǎng)大，能為我的童年增添更加豐富多彩的趣事！
暑假里，我讀了絕佳拍檔這本書(shū)，這是一本描寫(xiě)一對(duì)雙胞胎在一起和老師同學(xué)們之間發(fā)生的生活趣事。
這本書(shū)的主角是雙胞胎馬一左和馬一右，他們無(wú)論干什么事都要在一起，所以有馬一左的地方就一定有馬一右。有馬一右出現(xiàn)的地方呢？當(dāng)然也少不了馬一左。他們一起做過(guò)很多很多的事情，比如天天一起上學(xué)放學(xué)，比如給比如給別人傳小紙條，比如周末去游樂(lè)場(chǎng)玩，比如跟蹤大侯老師，比如去敲校長(zhǎng)辦公室的門(mén)，比如一起對(duì)抗討厭的胡子原比如偷吃馬先生放在冰箱里的香腸，再比如打翻一整箱啤酒等等。他們還一起做過(guò)什么呢？多的數(shù)不清呢！
讀了這書(shū)后我覺(jué)得他們雖然偶爾會(huì)做一些搞怪的事情，令老師生氣。但是他們非常團(tuán)結(jié)，我也多么盼望自己也有這樣的朋友啊！能一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起長(zhǎng)大，能為我的童年增添更加豐富多彩的趣事！
我是個(gè)獨(dú)生女。平時(shí)，我總是一個(gè)人寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)人看書(shū)，一個(gè)人玩游戲，一個(gè)人看電視，一個(gè)人睡覺(jué)……我時(shí)常覺(jué)得自己好孤單！
今年暑假，我認(rèn)識(shí)了一對(duì)雙胞胎兄弟，可把我羨慕得不得了。這對(duì)雙胞胎兄弟就是出自《絕佳拍檔》?！督^佳拍檔》是新生代兒童文學(xué)作家商曉娜寫(xiě)的校園小說(shuō)。小說(shuō)中記敘了雙胞胎馬一左和馬一右許許多多的趣事、樂(lè)事、糗事。馬一左和馬一右長(zhǎng)得一模一樣，再加上兩個(gè)人總是形影不離，有馬一右的地方就少不了有馬一左，有馬一左的地方準(zhǔn)能看到馬一右。因此，老師同學(xué)會(huì)認(rèn)錯(cuò)他們，連爸爸媽媽也會(huì)錯(cuò)把馬一左當(dāng)成馬一右呢。他們雖然長(zhǎng)相一模一樣，性格卻截然相反。馬一左膽小如鼠，馬一右膽大包天。就這樣一對(duì)雙胞胎會(huì)鬧多少笑話(huà)，會(huì)發(fā)生多少有趣的故事呀！
既然是絕佳拍檔，不管做什么事當(dāng)然要一起行動(dòng)了。瞧，他們一起對(duì)付高年級(jí)的男生胡子原；一起跟蹤大侯老師；一起給女生米小小挑選生日禮物；一起和小喬老師以及她的男朋友去“沙沙冰”里吃冰激凌；就算是寫(xiě)作文，他們也會(huì)不約而同地提到對(duì)方；兩人無(wú)聊地坐著時(shí)會(huì)突然不約而同地說(shuō)：“我們?nèi)フ掖骰ㄆ牌虐?！”俗?huà)說(shuō)：“心有靈犀一點(diǎn)通”，他們可真是“心有靈犀不點(diǎn)自通”呀！
讀到這里，我?guī)缀跤行┌脨懒?。要是我也有一?duì)雙胞胎的姐姐或者妹妹多好呀！我的同學(xué)、朋友雖然很多，可是要找一個(gè)絕佳拍檔，那可是比登天還難！要是全班同學(xué)在一個(gè)星期里沒(méi)發(fā)生過(guò)一起矛盾或者口角，那簡(jiǎn)直是奇跡呢！
雖說(shuō)是雙胞胎，可是牙齒和舌頭也有打架的時(shí)候，這對(duì)雙胞胎也不例外。這不，有一次，馬一右畫(huà)了十個(gè)外星人，正好馬一左和米小小經(jīng)過(guò)這里，馬一右急忙把畫(huà)遮了起來(lái)。畫(huà)畫(huà)怎么可以瞞著米小小呢？這回可把米小小給得罪了。于是米小小和馬一右大吵一架。這也一旁的馬一左急壞了，他趕緊幫米小小解圍。就為了這件小事，這一天馬一左和馬一右整整吵了三次架！
讀到這里，我不禁想起來(lái)我和同學(xué)鬧矛盾的情景。記得有一次，有一個(gè)男同學(xué)不小心把我撞倒了。我那條漂亮的白色連衣裙頓時(shí)黑了臉。我頓時(shí)火冒三丈，不依不饒地揪著他，和他大吵一架。看到馬一左和馬一右大吵特吵，我不禁臉紅了起來(lái)。連雙胞胎都有磕磕絆絆的時(shí)候，更何況是同學(xué)之間呢？同學(xué)們朝夕相處，有點(diǎn)小矛盾是再正常不過(guò)的了。而在小學(xué)的六年時(shí)光里，同學(xué)們給了我們多少快樂(lè)，多少陪伴呀。我們?cè)趺茨芎屯瑢W(xué)斤斤計(jì)較呢？如果同學(xué)之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相包容，我們還會(huì)孤單嗎？
讀書(shū)使人明智，這話(huà)一點(diǎn)也不假?！督^佳拍檔》真讓我受益匪淺呢！不過(guò)要說(shuō)起這對(duì)活寶的趣事，那是三天三夜也說(shuō)不完，想要知道，就自己去看看吧，我們?cè)僖黄鸱窒硭麄兊南才?lè)。
暑假，我終于買(mǎi)到了這本夢(mèng)寐以求的書(shū)《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》。我把它像寶貝似的捧在手心，津津有味地讀著。
這本書(shū)是商曉娜寫(xiě)《絕佳拍檔》的第十二部作品。書(shū)中主要講了一對(duì)雙胞胎馬一右和馬一左，他們做了許多有趣的事情。他們一起去吃灌餅，一起去游樂(lè)場(chǎng)，一起做飯，一起捉迷藏?zé)o論做什么事情，他們都喜歡在一起，因?yàn)樗麄兪且粚?duì)絕佳拍檔！
書(shū)中的每一個(gè)小故事都深深地吸引著我，讓我回味無(wú)窮。其中給我印象最深的是《兩個(gè)人的夢(mèng)想秀》。哥哥馬一左心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，就是當(dāng)一名主持人，他從報(bào)紙上看到了選拔主持人的啟事，于是就主動(dòng)報(bào)了名，可報(bào)名信寄了好長(zhǎng)時(shí)間，卻一直得不到回音，馬一左越來(lái)越沮喪。弟弟馬一右看在眼里，急在心上。于是，他策劃了幫馬一左實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的活動(dòng)開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì)，這樣就需要有主持人了。他請(qǐng)來(lái)了同學(xué)們來(lái)當(dāng)歌手，班主任小喬老師和她的先生來(lái)當(dāng)觀(guān)眾，還有馬爸爸和他的朋友們也來(lái)了，還有高興叔叔負(fù)責(zé)給大家照相。馬一左站在由講臺(tái)改造的舞臺(tái)上，就像一名真正的主持人那樣聲情并茂地介紹著節(jié)目，調(diào)動(dòng)著氣氛，他終于圓夢(mèng)了！
馬一左真幸福?。∮羞@么多富有愛(ài)心的同學(xué)、朋友幫他完成當(dāng)主持人的夢(mèng)想。雖然只是一個(gè)業(yè)余的演唱會(huì)，但是這個(gè)演唱會(huì)是由全班同學(xué)和他們的好朋友的愛(ài)筑成的。馬一左和馬一右樂(lè)于助人的品質(zhì)也深深地感動(dòng)著我。當(dāng)哥哥想當(dāng)一名主持人的時(shí)候，弟弟馬一右想方設(shè)法地幫助他實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。同樣當(dāng)?shù)艿苡性竿?，哥哥馬一左也會(huì)千方百計(jì)地幫他實(shí)現(xiàn)愿望。而當(dāng)他們遇到有困難的老奶奶，他們也會(huì)伸出援助之手。多么熱心和樂(lè)于助人的兄弟倆啊！助人為快樂(lè)之本！當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們伸出援助之手，自己也會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)。記得上學(xué)期，肖老師讓我當(dāng)陳浩彥同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴。我利用課余時(shí)間教他熟讀課文，聽(tīng)寫(xiě)生字詞語(yǔ)，耐心地給他講解難題。在我們的共同努力下，小彥同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步很大，以前語(yǔ)文成績(jī)從不及格的他，期末考試居然考了82分。為此，我受到肖老師的大力表?yè)P(yáng)，小彥同學(xué)也連聲跟我說(shuō)：謝謝！謝謝！那時(shí)，我感覺(jué)到無(wú)比的快樂(lè)。以后，我還要繼續(xù)幫助有困難的人，幸福他人，快樂(lè)自己！
幫助別人，快樂(lè)自己！讓我們?cè)谏钪卸嗌斐鲎约旱挠褠?ài)之手，真誠(chéng)地幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人吧！
以下是欄目小編花時(shí)間整理的《把欄桿拍遍讀后感》。閱讀是我們?cè)诜泵Φ亩际猩钪?，放松身心的好途徑，閱讀作品，我們會(huì)對(duì)作品有一定自己的認(rèn)知。想要記錄從書(shū)中所得收獲可以寫(xiě)讀后感。希望本文能給您提供借鑒！
在我看來(lái)，韓愈是中國(guó)上下五千年歷史長(zhǎng)河中一顆耀眼的明星。他不光滿(mǎn)腹經(jīng)綸，下筆成章，而且一心為國(guó)，清正廉潔。為人則面對(duì)困境，泰然處之。
韓愈為官時(shí)期，因?yàn)橛掠谙蛱茟椬谔岢霾煌庖?jiàn)而被貶潮州，在潮州期間，他既不像柳宗元那樣哀嘆懷才不遇，也不像蘇東坡那樣無(wú)所事事便寄情山水，而是盡其所能為民辦事，八個(gè)月時(shí)間做了四件大事，使荒蕪之地潮州煥然一新。
人生的逆境大約可以分為四種：
一曰生活之苦，饑寒交迫；
二曰心境之苦，懷才不遇；
三曰事業(yè)受阻，功敗垂成；
四曰生命之危，身處絕境。
處逆境之心亦分四種：
一是心灰意冷，逆來(lái)順受；
二是怨天尤人，牢騷滿(mǎn)腹；
三是見(jiàn)心明志，直言疾呼；
四是泰然處之，盡力而為。
韓愈是處在第二第三種逆境，而選擇了后兩種心態(tài)。他不辭海隅之小，不求其功之顯，只是奉獻(xiàn)于民、求成于心。一個(gè)人不管你有多大委屈，歷史只認(rèn)你的貢獻(xiàn)。悲壯二字，無(wú)壯便無(wú)以言悲。
忽然想到范仲淹“求古仁人之心”時(shí)說(shuō)道：“居廟堂之高則憂(yōu)其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂(yōu)其君”。我想韓愈就是其中的代表吧。
這個(gè)暑假，我有幸讀了梁衡先生《把欄桿拍遍》這本書(shū)，閱讀之后，我的感觸很深。使我更加深入地了解了許多名人的內(nèi)心思想和處境。
《把欄桿拍遍》是我喜愛(ài)的散文集之一。其中，光聽(tīng)這個(gè)名字就讓人感覺(jué)很深?yuàn)W，更是讓我迫不及待的去打開(kāi)它，閱讀它。這本散文中最讓我難忘的，一篇是《覓渡、覓渡、覓何處?》，這篇文章介紹了文學(xué)家，革命家瞿秋白從轉(zhuǎn)黨為文到從容就義的過(guò)程。他一開(kāi)始就不是舞刀弄槍的人，他不僅黃埔軍校講課，也在上海大學(xué)講過(guò)課，他的才華熠熠閃光，聽(tīng)課人的擠滿(mǎn)禮堂，爬上窗臺(tái)，甚至連學(xué)校的老師也擠進(jìn)來(lái)聽(tīng)。瞿秋白與魯迅，矛盾，鄭振鐸這些現(xiàn)代文化史上的高峰，也是齊肩置頂?shù)难?。他的文化，他的才華令我對(duì)他產(chǎn)生了濃濃的欽佩之情。
然而瞿秋白的從容就義，我覺(jué)得更是不應(yīng)該，他被王明等人一巴掌打倒，永不重用，在長(zhǎng)征時(shí)借口他有病，不帶他北上，而比他年紀(jì)大的，身體弱的徐特立，謝覺(jué)哉等人都安然到達(dá)陜北，活到了建國(guó)的那一天。是被王明這些左傾路線(xiàn)分子所殺，好比是被自己人按住脖子，等待好讓敵人的屠刀來(lái)砍。而瞿秋白先是仔細(xì)的獨(dú)白，然后就去從容就義槍決了。所以我覺(jué)得瞿秋白的就義，實(shí)在是不應(yīng)該發(fā)生，共產(chǎn)黨又失去了一名無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家。瞿秋白死后，魯迅親自為他編文集，裝幀和用料在當(dāng)時(shí)都是一流的。由此可見(jiàn)，魯迅與瞿秋白之間的友誼就像馬克思和恩格斯一樣完美。
《把欄桿拍遍》是一本重點(diǎn)介紹一些歷史和革命人物的散文，這本書(shū)讓我十分難忘。
辛棄疾，在我的印象中，能與蘇軾并稱(chēng)“蘇辛”，豪放派詞人，南宋愛(ài)國(guó)詞人……這是大學(xué)時(shí)期我對(duì)辛棄疾的印象，很模糊，便漸漸淡忘。再次撿起，我卻有了更清晰明了的思路，這得益于老公推薦的梁衡先生的《把欄桿拍遍》。
《把欄桿拍遍》是我國(guó)當(dāng)代著名散文作家、新聞理論家梁衡所寫(xiě)的一篇人物評(píng)傳性質(zhì)的散文，塑造了一個(gè)叱咤風(fēng)云而又命運(yùn)多舛的愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的形象，揭示的是辛棄疾怎么從一個(gè)愛(ài)國(guó)志士成為愛(ài)國(guó)詞人的過(guò)程，是解讀南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的散文名篇。被許多人譽(yù)為是影響自己青年時(shí)代的一篇好文，是一流作家的一流作品。
閱讀這本書(shū)，不再是簡(jiǎn)單的查閱資料，補(bǔ)充知識(shí)，而是與作者的一種對(duì)話(huà)，與辛棄疾的一種交流。有種走進(jìn)作者，走進(jìn)人物，走進(jìn)那個(gè)時(shí)代的感覺(jué)。
下面說(shuō)說(shuō)本書(shū)的主人公——辛棄疾。辛棄疾是中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩(shī)詞作家的第一人。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。
在我看到的資料里，辛棄疾至少是快刀利劍地殺過(guò)幾次人的。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他又生于金宋亂世，不滿(mǎn)金人的侵略蹂躪，22歲時(shí)他就拉起了一支數(shù)千人的義軍，后又與耿京為首的義軍合并，并兼任書(shū)記長(zhǎng)，掌管印信。一次義軍中出了叛徒，將印信偷走，準(zhǔn)備投金。辛棄疾手提利劍單人獨(dú)馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。為了光復(fù)大業(yè)，他又說(shuō)服耿京南歸，南下臨安親自聯(lián)絡(luò)。不想就這幾天之內(nèi)又變生肘腋，當(dāng)他完成任務(wù)返回時(shí)，部將叛變，耿京被殺。辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬(wàn)人南下歸宋。說(shuō)來(lái)，他干這場(chǎng)壯舉時(shí)還只是一個(gè)英雄少年，正血?dú)夥絼偅麨槌⑼礆①\寇，收復(fù)失地。
但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆，他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊，遺憾的嘆息和無(wú)奈的自嘲。
應(yīng)該說(shuō)，辛棄疾的詞不是用筆寫(xiě)成，而是用刀和劍刻成的。刀和劍是在戰(zhàn)場(chǎng)上向前拼殺的工具，勢(shì)必會(huì)帶著血雨腥風(fēng)的記憶，是為殺氣;與此同時(shí)，也會(huì)帶著金戈鐵馬的奔騰，是為磅礴;別人寫(xiě)詞用筆，力量也是只到紙背，辛棄疾寫(xiě)詞也用筆，卻是刀和劍的真實(shí)寫(xiě)照，在距離戰(zhàn)爭(zhēng)最近的地方，把感情深深地刻到生活和歷史的記憶里面去。
以前讀散文，總覺(jué)得有點(diǎn)太“散”，抓不住重心，但是我自從讀了這篇散文后，我對(duì)散文有了別樣的感受。我準(zhǔn)備把辛棄疾通過(guò)這本書(shū)介紹給同學(xué)們，不是給他們介紹一本書(shū)，而是介紹一個(gè)愛(ài)國(guó)詞人的多舛的命運(yùn)，以及濃濃的愛(ài)國(guó)情懷。
也許這個(gè)故事你并生疏——一位老人，在一個(gè)山住了15年，與許多人一起綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)帶，3700畝林網(wǎng)……與風(fēng)沙抗?fàn)?，雖已經(jīng)81歲了，但他依然留在這里，準(zhǔn)備好了棺材，在付出心血的山里等待死亡。
山溝里的樹(shù)沒(méi)有白楊的挺拔，沒(méi)有街旁邊樹(shù)的公整如一，為城市增添魅力，而只是稍微傾斜，有的已被被雨水沖刷的七零八落，但他們所在的山坡上，已經(jīng)形成了一層一層的梯形。老人說(shuō)：“這些樹(shù)下有2米多的淤泥呀?！蹦切?shù)便像老人一般堅(jiān)守自己的職責(zé)，付出自己所有的力量。
老人從中年到老年，身體漸漸虛弱，拄著拐杖，每一天在自己的小院門(mén)口看著自己的成果，有時(shí)拿起自己快不能拿動(dòng)的鋤頭與樹(shù)苗，一種下，澆水。誰(shuí)能想到，就是這樣的堅(jiān)守。15年做成了常人不敢想象的巨大任務(wù)。并還將自己的辛苦換來(lái)的錢(qián)全給大家，一冬天，便為村民一人買(mǎi)下了一個(gè)彩電。
山，綠色與微風(fēng)相映成趣，滿(mǎn)山的翠綠，生機(jī)勃勃，老人已與這山融為一體。他的生命更已經(jīng)轉(zhuǎn)化成了青山，永遠(yuǎn)不老。
學(xué)過(guò)辛棄疾的《永遇樂(lè)。京口北固亭懷古》后，我從詞的字里行間中領(lǐng)悟詩(shī)人當(dāng)時(shí)的那種壯志難酬的憤懣和對(duì)國(guó)家無(wú)限地?zé)釔?ài)和擁護(hù)之情。今天我又閱讀了梁衡的《把欄桿拍遍》一文，對(duì)辛棄疾這位誒大的詞人更增添了許多敬佩之意。
文中寫(xiě)道：“辛棄疾的詞不是用筆寫(xiě)成的，而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩(shī)詞中?！钡拇_，辛的詞摻雜了太多的內(nèi)心深處的情感和自己的抱負(fù)與胸襟，讓我們今日重讀他的文章時(shí)，仍會(huì)像作者一樣，感到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)。
作者寫(xiě)出了辛棄疾的《破陣子》，那恢宏的氣勢(shì)和那其間流露出的愛(ài)國(guó)熱情，讓我們的心靈為之震撼。
作者寫(xiě)道：“要是為辛棄疾造像，最貼切的題目就是把欄桿拍遍。它的一生大都在被拋棄的感嘆與無(wú)奈中度過(guò)的?！薄八痪耪艟艜瘢笥驼?，千錘百煉。歷史的風(fēng)云，民族的仇恨，正與邪的搏擊，愛(ài)與恨的糾纏，知識(shí)的積累，感情的澆鑄，藝術(shù)的升華，文字的錘打，這一切都在他的修胸中，他的腦海翻騰，激蕩，如地殼內(nèi)巖漿的滾動(dòng)鼓脹，沖擊積聚。”
我們?yōu)樾翖壖捕鴩@服，為他而癡狂，但我們更要堅(jiān)信“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝。”
雖很早就知道辛棄疾，但對(duì)他的認(rèn)識(shí)僅止于一位著名的詞人，一位壯志未酬的愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，內(nèi)心卻不曾為他激蕩過(guò).而先生的文章，不僅讓我重新閱讀了辛棄疾的詞，重新感受了一次辛棄疾，從而真正認(rèn)識(shí)了悲壯得讓人蕩氣回腸，執(zhí)著得讓人心痛不已的辛棄疾.在先生的筆下，他，真真切切得站在了我面前，一位沙場(chǎng)英雄，有著封狼居胥的壯志，有為君王贏(yíng)得生前身后名的熱血，然則現(xiàn)實(shí)卻將這一切敲碎.愛(ài)國(guó)將軍辛棄疾南歸之后，手里立即失去了鋼刀利劍，只剩下羊毫軟筆，再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，他只能像屈原那樣仰問(wèn)蒼天，像共工那樣怒撞不周.感慨想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎.
筆走龍蛇，淚灑宣紙.他的詞，不是用筆寫(xiě)成，而是用刀和劍刻成的;他的詞，不是用墨來(lái)寫(xiě)，而是蘸著血和淚涂抹而成的.把吳鉤看了，欄桿拍遍，臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓他用盡一生都在等待一個(gè)能重新征戰(zhàn)沙場(chǎng)，報(bào)效國(guó)家的機(jī)會(huì)，讀后感《把欄桿拍遍讀后感》.可誰(shuí)又能懂他這個(gè)游子，實(shí)際上有著亡國(guó)浪子的悲憤之心?本想以身許國(guó)，淚灑大漠，如今卻空有一身力、一腔志而無(wú)處使.唯有登上危樓，痛拍欄桿.江水悠悠，似詞人長(zhǎng)嘆，掩埋在歷史的長(zhǎng)河中從詞中跨越歷史去體會(huì)當(dāng)年稼軒的心境，這是我所不曾體驗(yàn)過(guò)的.畢竟，歷史早已蒙上了太多的色彩和渲染，而梁衡先生用豐富的想象和深刻的理解為我打開(kāi)一扇窗，讓我看到了一個(gè)積300年北宋南宋之動(dòng)蕩，才產(chǎn)生的，在文人中具有唯一性、歷史上具有獨(dú)特地位把欄桿拍遍的沙場(chǎng)英雄和愛(ài)國(guó)將軍辛棄疾.
一代豪放派詞人辛棄疾，從他的一生中可以看出，為何詞風(fēng)如此豪放不拘.一位愛(ài)國(guó)卻又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，令人痛心!正是這種愛(ài)國(guó)精神成就了狂放派詩(shī)人辛棄疾.雖然辛棄疾風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處，但其中不乏英雄失路的悲嘆與壯士閑置的憤懣，所以辛棄疾也可以說(shuō)是可憐的人，如他所說(shuō)欄桿百遍，終不能挽救南宋朝廷
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我們幾天前學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇文章，開(kāi)始我對(duì)這篇文言文并沒(méi)有任何感覺(jué)，可是當(dāng)我在明白這篇文章的意思，并反復(fù)讀過(guò)后，我對(duì)這篇文章有了濃厚的感想。
文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?！边@一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交代了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
我迫不及待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：伯牙鼓琴，志在高山。
鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河。在讀過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜歡聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。
這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。
我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！睍r(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路。
可是，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音?；蛟S這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻。
《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
主要內(nèi)容：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)辨琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了!就像巍峨的泰山!”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河!”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他把自己心愛(ài)的琴摔破了，斷了琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>
我感到非常的惋惜，伯牙只因?yàn)槭チ酥?，就放棄了他的藝術(shù)生涯，失去信心，從此精神一蹶不振，決不彈琴。我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈琴繼續(xù)尋找知音，雖然這樣，但是他的精神是可貴的，他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人。
我們幾天前學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇文章，開(kāi)始我對(duì)這篇文言文并沒(méi)有任何感覺(jué)，可是當(dāng)我在明白這篇文章的意思，并反復(fù)讀過(guò)后，我對(duì)這篇文章有了濃厚的感想。
文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。”這一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
我迫不急待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。
鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉?，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河?！痹谧x過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜好聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。
這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。
我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！睍r(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命――鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多傳世佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路。
可是，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音。或許這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻。
《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
主要內(nèi)容：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)辨琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的`泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了!就像巍峨的泰山!”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河!”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他把自己心愛(ài)的琴摔破了，斷了琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>
心得感受:我感到非常的惋惜，伯牙只因?yàn)槭チ酥簦头艞壛怂乃囆g(shù)生涯，失去信心，從此精神一蹶不振，決不彈琴。我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈親繼續(xù)尋找知音，雖然這樣，但是他的精神是可貴的，他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人。
琴斷心斷,心琴本為一體,伯牙子期也本為一體,若分開(kāi)其中一方,必定無(wú)法再?gòu)?如果在生活中沒(méi)有一個(gè)能真正理解自己、體貼自己的知音,那么在這世上會(huì)很難過(guò).正所謂“高山流水覓知音,千古知音最難覓”,我如果有像子期一樣的朋友相伴,我一定會(huì)好好珍惜他這個(gè)知音.當(dāng)然,如果換做我的知音失去了,我當(dāng)然也會(huì)心碎,從此隱居山林,再也不想觸碰與知音有關(guān)的東西.
《伯牙絕弦》是六年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一篇課文.第八單元主要是讓我們感受藝術(shù)的魅力.讀了這組課文,讓我們的心靈受到熏陶和啟迪也讓我們倍感親切,深受啟發(fā),也應(yīng)正了海頓說(shuō)的那名話(huà)：“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量.
伯牙絕弦,所喻示的是一種真知己的境界.伯牙想到什么、彈到什么,子期都能答出來(lái),而且子期等到伯牙彈完一首曲子,他就真心的夸贊或鼓勵(lì)他.伯牙琴技出神入化,子期欣賞水平同樣高超,只有子期能真正聽(tīng)懂他琴里的故事和情感,并不是所有的人都能這樣心心相通.伯牙與子期的交友真情成了千古典范.通過(guò)讀這篇文章讓我知道了：知音難求.純真友誼的基礎(chǔ)是理解,一句話(huà)“高山流水覓知音,千古知音最難覓.”
學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇課文,我感到非常的惋惜,伯牙只因?yàn)槭チ酥?就放棄了他的藝術(shù)生涯,失去信心,從此精神一蹶不振,決不彈琴.我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈親繼續(xù)尋找知音,雖然這樣,但是他的精神是可貴的,他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人.
課文主要講述了伯牙很擅長(zhǎng)彈琴,琴藝很高超,而鐘子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力,伯牙彈琴,心里想著高山,鐘子期說(shuō)：“好啊,你彈的琴聲好象泰山一樣巍峨.”伯牙心里想到河流,鐘子期說(shuō)：“好極了!這琴聲宛如奔騰不惜的江河.”伯牙所想的.鐘子期一定會(huì)知道,子期死后,伯牙很悲痛,覺(jué)得世界上再也找不到像鐘子期那樣的知音了,于是把心愛(ài)的琴摔碎了,終生不彈琴!
《伯牙絕弦》是一篇“文言文”，講述了伯牙從找到知音又是去知音的傳說(shuō)故事。
伯牙在提起的時(shí)候，心里想著高山，鐘子期聽(tīng)了，就說(shuō)：“啊，好像有一座巍峨的泰山屹立在我們眼前!——”無(wú)論伯牙像彈什么，鐘子期都能知道。后來(lái)，鐘子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有想鐘子期這樣了解他的知音了，接摔斷了琴，再也不彈琴了。其實(shí)伯牙也是太沖動(dòng)了，也太重情誼了，要不然他也不會(huì)那樣著急把琴摔斷，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，世界那么大，總會(huì)有第二個(gè)“鐘子期”的，即使很辛苦，為了自己以后的快樂(lè)生活，也一定要努力尋找，總會(huì)找到的。也許，博雅也參與他的想法，我認(rèn)為伯牙的心靈太脆弱了，的確，知音難覓，好不容易找到一個(gè)知音，又突然失去了，誰(shuí)能接受呢?也沒(méi)許他不想再去忍受那種沒(méi)人理解它的痛苦日子里的寂寞，才斷絕琴弦了吧。我認(rèn)為不應(yīng)該這樣，萬(wàn)一又在以后一些日子了又遇到了一個(gè)知音呢?一定要在生活這座“迷宮”里去努力尋找第二個(gè)“奶酪”。我想，失去始終是失去了，如果是永遠(yuǎn)失去，那就無(wú)法挽回，要化悲痛為力量，才會(huì)更上一層樓。所以，不要停留在痛苦的時(shí)刻，拋出痛苦的雜念，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好每一天，只要心中有信念，有去朝著新年的`方向不斷努力，那么信念就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!
古人云：千金難遇知音。知音，一個(gè)我們不敢奢望詞，知音，一生難求?？墒枪艜r(shí)候的俞伯牙卻遇到了一生的知己——-鐘子期。
這段文言文寫(xiě)的是俞伯牙在高山上彈琴，巧遇的樵夫鐘子期。俞伯牙談什么鐘子期就能體會(huì)出他的感受。鐘子期死了之后，俞伯牙覺(jué)得世上再也沒(méi)有了知音，因此把琴給摔了。伯牙到了泰山，突然下起了暴雨，他回想起了從前與鐘子期的情誼。
其實(shí)現(xiàn)代生活中也有友誼，雖然不發(fā)生在我的身上。但我為王翊驕傲，有施冰清這么一個(gè)死黨。
這件事發(fā)生在一個(gè)晴天。我們?nèi)ピu(píng)選學(xué)生，我被率先踢到了四，體育不及格。五個(gè)已經(jīng)評(píng)上了五，還有兩個(gè)。候選人是王翊，施冰清，章王超。小章以高人氣奪得第六寶座?？粗Ｏ聝蓚€(gè)患難之交，我們開(kāi)始投票，意想不到的是，兩人的票數(shù)一樣!第二次，兩人的票數(shù)還是一樣。那對(duì)患難之交手拉著手，異口同聲地說(shuō)：“我不需要這個(gè)榮譽(yù)，讓給她吧!”兩人嗖的流下了激動(dòng)的淚水。我們?nèi)嗟难劭舳紳駶?rùn)了，謝老師也流淚了。令我們欣喜若狂的是兩人都晉級(jí)了，我們感動(dòng)了。
友誼之美，永遠(yuǎn)會(huì)閃爍耀眼的光芒。在那對(duì)患難之交的身上，我看到了真正的友誼真諦!
文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)，伯牙絕弦的讀后感?！边@一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
我迫不急待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉娮悠谠唬骸圃?，洋洋兮若江河?！痹谧x過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜好聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。
我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”時(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命――鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多傳世佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路?？墒牵x擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音?；蛟S這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻。
《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……
幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦：“伯牙絕弦讀后感悟”。
大家好像都對(duì)文章寫(xiě)作感到力不從心，從范文之中可以了解到很多東西，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用范文，可以讓我們的寫(xiě)作能力上一個(gè)臺(tái)階，你認(rèn)為范文應(yīng)該怎么寫(xiě)？我們特地為大家精心收集和整理了“伯牙絕弦讀后感悟”，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！
古人云：千金難遇知音。知音，一個(gè)我們不敢奢望詞，知音，一生難求。可是古時(shí)候的俞伯牙卻遇到了一生的知己——-鐘子期。
這段文言文寫(xiě)的是俞伯牙在高山上彈琴，巧遇的樵夫鐘子期。俞伯牙談什么鐘子期就能體會(huì)出他的感受。鐘子期死了之后，俞伯牙覺(jué)得世上再也沒(méi)有了知音，因此把琴給摔了。伯牙到了泰山，突然下起了暴雨，他回想起了從前與鐘子期的情誼。
其實(shí)現(xiàn)代生活中也有友誼，雖然不發(fā)生在我的身上。但我為王翊驕傲，有施冰清這么一個(gè)死黨。
這件事發(fā)生在一個(gè)晴天。我們?nèi)ピu(píng)選學(xué)生，我被率先踢到了四，體育不及格。五個(gè)已經(jīng)評(píng)上了五，還有兩個(gè)。候選人是王翊，施冰清，章王超。小章以高人氣奪得第六寶座?？粗Ｏ聝蓚€(gè)患難之交，我們開(kāi)始投票，意想不到的是，兩人的票數(shù)一樣!第二次，兩人的票數(shù)還是一樣。那對(duì)患難之交手拉著手，異口同聲地說(shuō)：“我不需要這個(gè)榮譽(yù)，讓給她吧!”兩人嗖的流下了激動(dòng)的淚水。我們?nèi)嗟难劭舳紳駶?rùn)了，謝老師也流淚了。令我們欣喜若狂的是兩人都晉級(jí)了，我們感動(dòng)了。
友誼之美，永遠(yuǎn)會(huì)閃爍耀眼的光芒。在那對(duì)患難之交的身上，我看到了真正的友誼真諦!
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。這一段表達(dá)了知音難覓的偉大情懷，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的77個(gè)字卻講述了這樣一個(gè)千古流傳，這樣一個(gè)感人肺腑的故事。
這篇文章，是我在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)學(xué)的，到現(xiàn)在仍然讓我記憶猶新。
開(kāi)始我對(duì)這篇文言文并沒(méi)有任何感覺(jué)，可是當(dāng)我明白這篇文章的意思，反復(fù)閱讀后，我對(duì)這篇文章有了濃厚的感情。文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。”這一句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
讀完這句，我迫不及待地想知道這兩個(gè)人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，出于好奇便借助書(shū)下的注釋繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，鐘子期曰：“洋洋兮若江河?！痹谧x過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期只是一個(gè)低微的樵夫，他怎么能了解連著名藝術(shù)家都費(fèi)解的《高山流水》呢？而他卻和宮廷里人人知曉的奏樂(lè)師俞伯牙成為了知音。就好像是現(xiàn)在的藝術(shù)家和平民成為了知音一樣。放下語(yǔ)文書(shū)，我走到了窗前，輕輕的晚風(fēng)與我擦肩而過(guò)。我想，什么是知音呢？是湛一杯酒，一抱拳，說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)？還是知人知面，知己知彼？我想知音更多的指的是知心，是心與心的交流，是心與心的溝通。鐘子期一定也是一個(gè)音樂(lè)奇才。是音樂(lè)把他們二人連在了一起；是音樂(lè)架起了他們心靈的橋梁；是音樂(lè)給他們開(kāi)啟了這扇知音大門(mén)。音樂(lè)是沒(méi)有邊界的，沒(méi)有貴賤之分的。
我又重新坐到了書(shū)桌前，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行。讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！睍r(shí)，我很感動(dòng)。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用鼓琴來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多曲子；也可以再尋找第二個(gè)知音?？墒牵x擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用摔琴來(lái)祭奠這位難得的知音?；蛟S這么做是由于極大的悲痛，而又用不彈琴來(lái)忘卻吧。
俞伯牙把感情融進(jìn)樂(lè)曲中，用琴聲表達(dá)了他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。而鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生共鳴。真是舉世知名，卻不如一個(gè)知音！
琴斷心斷,心琴本為一體,伯牙子期也本為一體,若分開(kāi)其中一方,必定無(wú)法再?gòu)?如果在生活中沒(méi)有一個(gè)能真正理解自己、體貼自己的知音,那么在這世上會(huì)很難過(guò).正所謂“高山流水覓知音,千古知音最難覓”,我如果有像子期一樣的朋友相伴,我一定會(huì)好好珍惜他這個(gè)知音.當(dāng)然,如果換做我的知音失去了,我當(dāng)然也會(huì)心碎,從此隱居山林,再也不想觸碰與知音有關(guān)的東西.
《伯牙絕弦》是六年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一篇課文.第八單元主要是讓我們感受藝術(shù)的魅力.讀了這組課文,讓我們的心靈受到熏陶和啟迪也讓我們倍感親切,深受啟發(fā),也應(yīng)正了海頓說(shuō)的那名話(huà)：“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量.
伯牙絕弦,所喻示的是一種真知己的境界.伯牙想到什么、彈到什么,子期都能答出來(lái),而且子期等到伯牙彈完一首曲子,他就真心的夸贊或鼓勵(lì)他.伯牙琴技出神入化,子期欣賞水平同樣高超,只有子期能真正聽(tīng)懂他琴里的故事和情感,并不是所有的人都能這樣心心相通.伯牙與子期的交友真情成了千古典范.通過(guò)讀這篇文章讓我知道了：知音難求.純真友誼的基礎(chǔ)是理解,一句話(huà)“高山流水覓知音,千古知音最難覓.”
學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇課文,我感到非常的惋惜,伯牙只因?yàn)槭チ酥?就放棄了他的藝術(shù)生涯,失去信心,從此精神一蹶不振,決不彈琴.我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈親繼續(xù)尋找知音,雖然這樣,但是他的精神是可貴的,他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人.
課文主要講述了伯牙很擅長(zhǎng)彈琴,琴藝很高超,而鐘子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力,伯牙彈琴,心里想著高山,鐘子期說(shuō)：“好啊,你彈的琴聲好象泰山一樣巍峨.”伯牙心里想到河流,鐘子期說(shuō)：“好極了!這琴聲宛如奔騰不惜的江河.”伯牙所想的.鐘子期一定會(huì)知道,子期死后,伯牙很悲痛,覺(jué)得世界上再也找不到像鐘子期那樣的知音了,于是把心愛(ài)的琴摔碎了,終生不彈琴!
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
主要內(nèi)容：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)辨琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了!就像巍峨的泰山!”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河!”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他把自己心愛(ài)的琴摔破了，斷了琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>
我感到非常的惋惜，伯牙只因?yàn)槭チ酥簦头艞壛怂乃囆g(shù)生涯，失去信心，從此精神一蹶不振，決不彈琴。我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈琴繼續(xù)尋找知音，雖然這樣，但是他的精神是可貴的，他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人。
我們幾天前學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇文章，開(kāi)始我對(duì)這篇文言文并沒(méi)有任何感覺(jué)，可是當(dāng)我在明白這篇文章的意思，并反復(fù)讀過(guò)后，我對(duì)這篇文章有了濃厚的感想。
文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?！边@一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
我迫不急待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。
鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉娮悠谠唬骸圃?，洋洋兮若江河。’”在讀過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜好聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。
這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。
我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！睍r(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命――鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多傳世佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路。
可是，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音?；蛟S這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻。
《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……
昨天，我們學(xué)了一篇課文——《伯牙絕弦》。這篇文章主要講的是：俞伯牙善于鼓琴，鐘子期善于聽(tīng)琴，鐘子期就成了俞伯牙的一個(gè)知音。鐘子期去世了以后，俞伯牙以為世上再也沒(méi)有他的知音了，就摔壞了琴，折斷了弦，終身不再鼓琴了。
我很了解他的這種心情，因?yàn)槲乙蚕胝业轿易约旱闹簦业氖诛L(fēng)琴已經(jīng)練到八級(jí)了，可是還是沒(méi)有遇到我的知音，我好傷心呀。
俞伯牙學(xué)琴時(shí)還有一個(gè)小故事呢，這個(gè)故事是這樣講得：俞伯牙和他的師傅學(xué)琴，可是他鼓得音準(zhǔn)了，卻沒(méi)有感情。他的師傅就把他帶到一座島上，讓他感受大自然。十幾天后他的師傅來(lái)接他，他不但鼓得有感情了還做出了《高山流水》這首曲子。后人就用“高山流水”這首曲子來(lái)比喻知音難覓了。
讀了這篇文章我讀懂了干什么都要重情重義，還懂了知音難覓——尋找知音真困難呀！
自從學(xué)過(guò)《伯牙絕弦》一文之后，我心中便有一絲惋惜久久無(wú)法散去。因?yàn)橹舻氖湃?，伯牙就毅然放棄了自己的大好前程，再也不用他那雙妙手奏出天上仙音，真是個(gè)重情重義的音樂(lè)家！
本文記敘了春秋時(shí)期俞伯牙與鐘子期之間的故事：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)欣賞，即使兩人并沒(méi)有相識(shí)多久，但是卻像相處多年的老友一般。鐘子期雖是一介樵夫，但伯牙琴聲中的遠(yuǎn)大抱負(fù)，他都能聽(tīng)出來(lái)。只可惜來(lái)年相約之時(shí)，鐘子期已經(jīng)歸于九泉。伯牙悲憤不已，選擇了最極端的方式：斷琴絕弦。
一首絕妙的曲子，只要有一位名家演奏一次，便能在漫漫歷史長(zhǎng)河中脫穎而出，流傳千古。伯牙這位當(dāng)時(shí)的音樂(lè)大家，只因一介山野樵夫的逝去，便將自己的第二生命——琴摔得稀爛！讓我不禁感嘆真是“高山流水，知音難覓”啊。人一生會(huì)有很多朋友，有些是相識(shí)很久的，有些是曾經(jīng)相識(shí)的，有些是現(xiàn)在未曾相識(shí)的。但真正能稱(chēng)之為朋友的，卻寥寥無(wú)幾?！耙簧薪灰粋€(gè)朋友謂之足，交兩個(gè)朋友謂之多，交三個(gè)朋友謂之難得?！薄熬又坏缢?小人之交甘若醴?！泵怂圆⒎菬o(wú)一絲道理！
而在我看來(lái)，知音可以不分性別，同性朋友異性朋友都可以選擇；也可以不劃分年齡，可以是同齡相交，也是可以是忘年之交；甚至不分距離——可以是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也可以是近在咫尺。終究是可以隨緣而遇，不可強(qiáng)求的。知音到底是什么？它可以穿越古今——你或許能和一位古人產(chǎn)生共鳴。它可以不拘一格——你甚至能從一件物品中，一只動(dòng)物身上，找到你想要表達(dá)的心意。
高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。正因?yàn)橹綦y覓，才能凸顯出知音的可貴。
一部好的電視劇或者電影給帶給我們啟迪?？措娪暗囊暯遣煌?，我們對(duì)電影的理解也會(huì)不同。觀(guān)后感簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是觀(guān)賞之后的感觸。觀(guān)后感，顧名思義是先“觀(guān)”后“感”的產(chǎn)物。作品中哪些情節(jié)讓你記憶猶新呢？欄目小編特意收集和整理了2023航拍中國(guó)觀(guān)后感，相信你能從中找到需要的內(nèi)容！
云南，位于中國(guó)西南邊陲。它的西北部有中國(guó)最長(zhǎng)最寬的橫斷山脈，東部有中國(guó)四大高原之一的云貴高原。并且同時(shí)具有寒溫?zé)崛N氣候。緊湊而又豐富的地理樣貌，使這里成為了動(dòng)植物的王國(guó)。
在云南迪慶藏族自治區(qū)，這是滇金絲猴們的樂(lè)園，在2500-4700的海拔高度，除了人類(lèi)，也只有滇金絲猴在這里生活。白里透紅的臉龐，透紅的嘴唇，黑白交間的衣服。使得它們成為了最像人的動(dòng)物。
云南的云，不但飄在天上，也漂在水里，如果你追求平靜，那么可以來(lái)到瀘沽湖。平靜而又清澈的湖水里倒映著雪白的白云。你還可以搭乘當(dāng)?shù)啬λ笕说呢i槽船去親近朵朵湖上漂著的小白花。
在云南，還有一處勝景，那就是哈巴雪山。在哈巴雪山的腳下，水開(kāi)出了一朵朵潔白的小花，這就是白水臺(tái)。山泉從地下涌出，富含的石灰質(zhì)不斷溢出。最快的時(shí)候，一年能沉積出1厘米的白色鈣華。水層層積累，終于在幾十萬(wàn)年的時(shí)間開(kāi)出了一朵大地之花。
祖國(guó)的云南，身處邊境，卻給幾十個(gè)民族的人們提供了世世代代居住的地方。同時(shí)也為祖國(guó)默默地做出了貢獻(xiàn)。
作為《航拍中國(guó)》的總導(dǎo)演，余樂(lè)坦言，直到看到網(wǎng)上觀(guān)眾評(píng)價(jià)，他才松口氣。畢竟，這是一個(gè)以80后為主體的新鮮團(tuán)隊(duì)，能夠給觀(guān)眾帶來(lái)多大的驚喜，還是取決于團(tuán)隊(duì)是否提供了清新的語(yǔ)言，與觀(guān)眾是否保持了平等溝通的姿態(tài)，并且最終節(jié)目本身是否呈現(xiàn)出了該有的質(zhì)量。
6集紀(jì)錄片中，最令人關(guān)注的，除了航拍下的美景外，人文因素貫穿其中，也成為一大看點(diǎn)。在“新疆篇”中，綠洲文明的特色，駝隊(duì)、登山隊(duì)、轉(zhuǎn)場(chǎng)的牧民、城市的繁華都成為一部紀(jì)錄片中令人驚艷的成分。
“人文的部分必須要關(guān)注。如果只拍風(fēng)景，沒(méi)有人類(lèi)參加，就太孤單太冷艷了，人文跟自然是密不可分的兩個(gè)部分。在新疆，自古人類(lèi)逐水而居，綠洲文明是我們看新疆的總體方向。而且，新疆位于內(nèi)陸腹地，亞洲中心，與多個(gè)國(guó)家接壤，與多個(gè)文明在歷史上有交融，在大部分人眼里，新疆這種獨(dú)特的人文特點(diǎn)，給人帶來(lái)新奇的感受。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，向全世界介紹新疆?！庇鄻?lè)說(shuō)。
拍人文紀(jì)錄片并不容易的，更何況，還是一個(gè)50分鐘航拍的片子，要讓觀(guān)眾有耐心地看，并且心生喜歡，更加的不易。畢竟，社會(huì)發(fā)展已令大部分人被新型的生活模式劃分到不同空間，要從空中看，無(wú)法施展手腳，而室外的航拍，只能大部分還是以農(nóng)業(yè)文明為主。
“所以在新疆，我們盡量的以農(nóng)牧業(yè)文明來(lái)展示人文環(huán)境。比如哈薩克牧民的轉(zhuǎn)場(chǎng)，非常的適合于航拍，他們經(jīng)歷了很長(zhǎng)的路線(xiàn)，每個(gè)路段又有不同，整體拍攝下來(lái)，壯觀(guān)震撼?！彼f(shuō)。
而對(duì)于王連明，更大的感受是遺憾：“沒(méi)拍夠，還是有很多的鏡頭沒(méi)有呈現(xiàn)得太理想。比如說(shuō)沙漠、戈壁，應(yīng)該加入一些更有生機(jī)的元素，比如人，以及更能體現(xiàn)新疆野性的元素?！彼f(shuō)，“新疆篇”只是一次預(yù)演，自己的公司已經(jīng)打算拍電影版新疆，真正想把新疆的魅力拍出來(lái)。
敢不敢和深圳來(lái)一場(chǎng)比賽，看看誰(shuí)先抵達(dá)高度的終點(diǎn)？跟隨向上生長(zhǎng)著的城市，劃開(kāi)一道道嶄新的天際線(xiàn)。這里是《航拍中國(guó)》第二季，這里是中國(guó)人追趕時(shí)間的故事。不要猶豫，快快緊隨深圳，一起去感受“速度與激情”！
1：重現(xiàn)海上絲綢之路，再現(xiàn)水下考古
2：古時(shí)參加科考竟能入住自己姓氏的祠堂
3：中國(guó)大陸的最南端有一支伸向大海的“角”
4：美味早茶，嘆的不僅是茶，還有一份人情味
5：一座余存幾百年的教堂竟是用食物建造的？
6：在這里，夜晚是燈光的主場(chǎng)
7：在天愿做“小蠻腰”，在地愿為廣州塔
8：屋檐層疊似花瓣盛開(kāi) 花萼樓美如其名
9：這座橋傳承了八百年前的智慧
10：一顆種子成長(zhǎng)驚人 明華巨輪轟動(dòng)海灣
11：中國(guó)唯一一座海島上的歌劇院
12：在深圳，即使是第一高樓也會(huì)有壓力
13：天然氧吧，瀕危動(dòng)物的避風(fēng)港
14：科技引領(lǐng)時(shí)尚，創(chuàng)新發(fā)展未來(lái)
15：太驕傲，港珠澳大橋不可思議的工程學(xué)背后的秘密
16：廣東藏著一個(gè)小“桂林”上天入地賞喀斯特地貌
17：為博貴妃笑的荔枝來(lái)自這里
18：你絕對(duì)沒(méi)見(jiàn)過(guò)的丹霞山美景，我為你呈現(xiàn)
正所謂，“明月出天山，蒼茫云海間。”在茫茫的西北邊疆土地上，停留在目光深處的似乎只剩下蒼茫戈壁和漫天風(fēng)沙，似乎只彌留了幾座高聳入云令人望而生畏的雪峰。而在觀(guān)看了《航拍中國(guó)——新疆維吾爾自治區(qū)》之后，卻明白了，何為：“萬(wàn)木長(zhǎng)毫開(kāi)麗境，一池濃墨壯河山。”
隨著自天空之上俯瞰而下的鏡頭，目光在那一個(gè)個(gè)瞬間流轉(zhuǎn)，新疆維吾爾自治區(qū)這個(gè)“塞外江南”的風(fēng)姿漸漸展現(xiàn)了出來(lái)。雖不是親身所及，可那美景，確實(shí)讓人身臨其境。
也許，新疆維吾爾自治區(qū)美在她的勇敢奔放。新疆維吾爾自治區(qū)是世界上離海洋最遠(yuǎn)的地方，她未曾擁有浩瀚無(wú)邊的海洋，可金黃的沙漠之上卻有著比海更壯闊的綿延：塔克拉瑪干沙漠、古爾班通古特沙漠……浩浩沙丘，積蓄的是祖國(guó)北疆那種勇敢而不退縮的磅礴氣魄。自高空望去，那抹絕望與希冀交錯(cuò)的黃色，在腦海中深深地鐫刻。
也許，新疆維吾爾自治區(qū)美在她的澄澈明朗。那五彩斑斕而蘊(yùn)藏著詭秘水怪傳說(shuō)的喀納斯湖，那波光瀲滟的博斯騰湖和天池，想必蒼穹之上的云翳也因之而駐足了吧。哦，還有那廣袤無(wú)垠的大草原，綠浪滾滾，承載著牧民們的辛勞。
也許，新疆維吾爾自治區(qū)美在她的風(fēng)姿迷離。壁畫(huà)連綿的高昌古鎮(zhèn)，“神鷹獵隼沖霄漢的“魔鬼城，還有那蘊(yùn)藏著古文明的樓蘭古國(guó)……一處處，一景景，無(wú)不展示著新疆維吾爾自治區(qū)的獨(dú)特的風(fēng)姿。
難忘，她的瓜果飄香;難忘，她的蕩氣回腸，而那，卻更難忘——
記住了她的芬芳，記住了她的明朗，更記住這片遼闊土地為我們帶來(lái)的力量，記憶中，守住了每一片繁花似錦，守住了每一寸沃土芬芳，更守住了西北邊陲那天鏡浮空的模樣。
166萬(wàn)平方公里的遼闊，166萬(wàn)平方公里的不羈與明媚，一寸寸土地，一丈丈江山，回蕩著的是幅員遼闊的祖國(guó)永不磨滅的歷史和輝煌。這部紀(jì)錄片中，我讀懂了來(lái)自祖國(guó)邊疆的魅力與感動(dòng)，更讀懂了讓祖國(guó)的每一寸土地瀲滟于世的光榮。新疆維吾爾自治區(qū)是我們一抹充滿(mǎn)綺麗的顏色，激勵(lì)著我們心懷感激地面對(duì)祖國(guó)大地遼闊的江山。新疆維吾爾自治區(qū)的幀幀流影，讓我們學(xué)會(huì)繼往開(kāi)來(lái)，學(xué)會(huì)為了祖國(guó)的萬(wàn)古流芳而努力的決心。展翅吧，我們是雛鷹，我們定要一同努力，共繪祖國(guó)明麗的風(fēng)景!
這是我覺(jué)得最好看國(guó)產(chǎn)的紀(jì)錄片，沒(méi)有之一。比舌尖上的中國(guó)更好看！先說(shuō)畫(huà)面，每一幀都想截屏，如果有4K電視的話(huà)更好了。畫(huà)面清晰度超級(jí)高，調(diào)色也很好看，整體都超級(jí)美。再說(shuō)配音和文案，幾個(gè)宣傳片都不是最后的李龍濱，但是李龍濱真的很適合。很磁性，但是有沒(méi)有那么的深的感覺(jué)，又顯得很年輕。很棒！文案也很不錯(cuò)，特別適合抄下來(lái)，看到我雞皮疙瘩都起來(lái)了，但是真的很感動(dòng)。
說(shuō)一下不足，一是時(shí)間安排不夠合理，首播中間跨度太大，沒(méi)有銜接好。可以看出中間去拍過(guò)年了，但是跨度時(shí)間太大了，安排不合理。第二就是配樂(lè)，因?yàn)樽詈蟮膬杉豢淳褪侵虚g穿插了新拍攝的內(nèi)容，又添加了一個(gè)新配樂(lè)，最開(kāi)始是在第五集動(dòng)物的地方，很不協(xié)調(diào)。不過(guò)除了那一點(diǎn)點(diǎn)之外，其他部分都很好。都是自己重新做的曲子，很用心。第三就是江西那一集，很明顯就是為了迎合拍攝做出來(lái)的曬秋圖，吐槽的人很多。雖然我趕腳沒(méi)啥，但是想想那些村民的努力，這種做法雖然好看震撼，但是寧愿不要。
最后附一張圖，配合彈幕，表達(dá)我的心聲！
作為《航拍中國(guó)》的總導(dǎo)演，余樂(lè)坦言，直到看到網(wǎng)上觀(guān)眾評(píng)價(jià)，他才松口氣。畢竟，這是一個(gè)以80后為主體的新鮮團(tuán)隊(duì)，能夠給觀(guān)眾帶來(lái)多大的驚喜，還是取決于團(tuán)隊(duì)是否提供了清新的語(yǔ)言，與觀(guān)眾是否保持了平等溝通的姿態(tài)，并且最終節(jié)目本身是否呈現(xiàn)出了該有的質(zhì)量。
6集紀(jì)錄片中，最令人關(guān)注的，除了航拍下的美景外，人文因素貫穿其中，也成為一大看點(diǎn)。在“新疆篇”中，綠洲文明的特色，駝隊(duì)、登山隊(duì)、轉(zhuǎn)場(chǎng)的牧民、城市的繁華都成為一部紀(jì)錄片中令人驚艷的成分。
“人文的部分必須要關(guān)注。如果只拍風(fēng)景，沒(méi)有人類(lèi)參加，就太孤單太冷艷了，人文跟自然是密不可分的兩個(gè)部分。在新疆，自古人類(lèi)逐水而居，綠洲文明是我們看新疆的總體方向。而且，新疆位于內(nèi)陸腹地，亞洲中心，與多個(gè)國(guó)家接壤，與多個(gè)文明在歷史上有交融，在大部分人眼里，新疆這種獨(dú)特的人文特點(diǎn)，給人帶來(lái)新奇的感受。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，向全世界介紹新疆?！庇鄻?lè)說(shuō)。
拍人文紀(jì)錄片并不容易，更何況，還是一個(gè)50分鐘航拍的片子，要讓觀(guān)眾有耐心地看，并心生喜歡，更加不易。畢竟，社會(huì)發(fā)展已令大部分人被新型的生活模式劃分到不同空間，要從空中看，無(wú)法施展手腳，而室外的航拍，只能大部分還是以農(nóng)業(yè)文明為主。
“所以在新疆，我們盡量以農(nóng)牧業(yè)文明來(lái)展示人文環(huán)境。比如哈薩克牧民的轉(zhuǎn)場(chǎng)，非常適合于航拍，他們經(jīng)歷了很長(zhǎng)的路線(xiàn)，每個(gè)路段又有不同，整體拍攝下來(lái)，壯觀(guān)震撼。”他說(shuō)。
而對(duì)于王連明，更大的感受是遺憾：“沒(méi)拍夠，還是有很多鏡頭沒(méi)有呈現(xiàn)得太理想。比如沙漠、戈壁，應(yīng)該加入一些更有生機(jī)的元素，比如人，以及更能體現(xiàn)新疆野性的元素?！彼f(shuō)，“新疆篇”只是一次預(yù)演，自己的公司已打算拍電影版新疆，真正想把新疆的魅力拍出來(lái)，還得是在大銀幕上：“雖然航拍中國(guó)得到較好的反映，
但我覺(jué)得，新疆魅力只釋放了一半。還要再下點(diǎn)功夫，會(huì)更美，更震撼。”王連明說(shuō)。
杰出的圖書(shū)是我們的心靈食糧，在閱讀了作者的作品后，我形成了自己的見(jiàn)解和觀(guān)點(diǎn)。那么，如何寫(xiě)出一篇出色的讀后感呢？編輯已經(jīng)整理好了關(guān)于“伯牙絕弦讀后感”的全部資料，請(qǐng)您查收。
《伯牙絕弦》是一篇“文言文”，講述了伯牙從找到知音又是去知音的傳說(shuō)故事。
伯牙在提起的時(shí)候，心里想著高山，鐘子期聽(tīng)了，就說(shuō)：“啊，好像有一座巍峨的泰山屹立在我們眼前!——”無(wú)論伯牙像彈什么，鐘子期都能知道。后來(lái)，鐘子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有想鐘子期這樣了解他的知音了，接摔斷了琴，再也不彈琴了。其實(shí)伯牙也是太沖動(dòng)了，也太重情誼了，要不然他也不會(huì)那樣著急把琴摔斷，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，世界那么大，總會(huì)有第二個(gè)“鐘子期”的，即使很辛苦，為了自己以后的快樂(lè)生活，也一定要努力尋找，總會(huì)找到的。也許，博雅也參與他的想法，我認(rèn)為伯牙的心靈太脆弱了，的確，知音難覓，好不容易找到一個(gè)知音，又突然失去了，誰(shuí)能接受呢?也沒(méi)許他不想再去忍受那種沒(méi)人理解它的痛苦日子里的寂寞，才斷絕琴弦了吧。我認(rèn)為不應(yīng)該這樣，萬(wàn)一又在以后一些日子了又遇到了一個(gè)知音呢?一定要在生活這座“迷宮”里去努力尋找第二個(gè)“奶酪”。我想，失去始終是失去了，如果是永遠(yuǎn)失去，那就無(wú)法挽回，要化悲痛為力量，才會(huì)更上一層樓。所以，不要停留在痛苦的時(shí)刻，拋出痛苦的雜念，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好每一天，只要心中有信念，有去朝著新年的`方向不斷努力，那么信念就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)!
我們幾天前學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇文章，開(kāi)始我對(duì)這篇文言文并沒(méi)有任何感覺(jué)，可是當(dāng)我在明白這篇文章的意思，并反復(fù)讀過(guò)后，我對(duì)這篇文章有了濃厚的感想。
文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?！边@一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交代了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
我迫不及待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：伯牙鼓琴，志在高山。
鐘子期曰：善哉，峨峨兮若泰山。志在流水，鐘子期曰：善哉，洋洋兮若江河。在讀過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜歡聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。
這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。
我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”時(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路。
可是，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音。或許這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻。
《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……
我們幾天前學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇文章，開(kāi)始我對(duì)這篇文言文并沒(méi)有任何感覺(jué)，可是當(dāng)我在明白這篇文章的意思，并反復(fù)讀過(guò)后，我對(duì)這篇文章有了濃厚的感想。
文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?！边@一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
我迫不急待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。
鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山。’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河?！痹谧x過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜好聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。
這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。
我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！睍r(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命――鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多傳世佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路。
可是，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音。或許這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻。
《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……
《伯牙絕弦》是一個(gè)文言文，講述了伯牙從找到知音又是去知音的傳說(shuō)故事。
伯牙在提起的時(shí)候，心里想著高山，鐘子期聽(tīng)了，就說(shuō)：啊，好像有一座巍峨的泰山屹立在我們眼前！無(wú)論伯牙像彈什么，鐘子期都能知道。后來(lái)，鐘子期死了，伯牙覺(jué)得世界上再也沒(méi)有想鐘子期這樣了解他的知音了，接摔斷了琴，再也不彈琴了。其實(shí)伯牙也是太沖動(dòng)了，也太重情誼了，要不然他也不會(huì)那樣著急把琴摔斷，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，世界那么大，總會(huì)有第二個(gè)鐘子期的，即使很辛苦，為了自己以后的快樂(lè)生活，也一定要努力尋找，總會(huì)找到的。也許，博雅也喲與他的想法，我認(rèn)為伯牙的心靈太脆弱了，的確，知音難覓，好不容易找到一個(gè)知音，有突然失去了，誰(shuí)能接受呢？也沒(méi)許他不想再去忍受那種沒(méi)人理解它的痛苦日子里的寂寞，才斷絕琴弦了把。我認(rèn)為不因該這樣，萬(wàn)一又在以后一些日子了有遇到了一個(gè)知音呢？一定要在生活這座迷宮里去努力尋找第二個(gè)奶酪。我想，失去始終是失去了，如果是永遠(yuǎn)失去，那就無(wú)法挽回，要化悲痛為力量，才會(huì)更上一層樓。所以，不要停留在痛苦的時(shí)刻，拋出痛苦的雜念，認(rèn)認(rèn)真真過(guò)好么一天，只要心中有信念，有去朝著新年的方向不斷努力，那么信念就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)！
當(dāng)我拿起古文書(shū)，翻開(kāi)一頁(yè)，就看見(jiàn)《伯牙絕弦》這篇古文。這是一篇非常好的古文。我曾經(jīng)看過(guò)這篇古文的現(xiàn)代文。友誼，是不需要地位，金錢(qián)，名譽(yù)是這篇古文最好的意義。
伯牙乃是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期晉國(guó)的上大夫，春秋時(shí)大名鼎鼎的琴師，十分擅長(zhǎng)彈古琴，琴藝高超，既是彈琴能手，又是作曲家，被人們尊稱(chēng)為琴仙。然而。鐘子期卻是一個(gè)頭戴斗笠。身披蓑衣，肩背沖擔(dān)，手拿板斧的樵夫。盡管他們身份差距如此之大，好似一個(gè)天上，一個(gè)地上，可他們之間摯心的友誼卻值得伯牙為鐘子期摔琴。只為了友誼？摔掉伯牙的瑤琴？那的看是什么朋友了？
曾經(jīng)擁有的不要忘記，不能得到的更要珍惜，屬于自己的不要放棄，已經(jīng)失去的留作回憶。這句話(huà)是我在另一個(gè)版本的《伯牙絕弦》中看到的。
伯牙有他的鐘子期。而我呢？菲菲告訴我，我就是她最好的知己。菲菲是我在補(bǔ)習(xí)班認(rèn)識(shí)的一位朋友。我們一起笑過(guò)，哭過(guò)，惡作劇過(guò)。我曾經(jīng)以為我會(huì)有一份天長(zhǎng)地久的友誼，到天荒地老都不會(huì)變。可真相呢？那不是知己，甚至連朋友都不是。在這之前，我還和那個(gè)人一起笑過(guò)，哭過(guò)，鬧過(guò)。那一天，我發(fā)現(xiàn)她偷拿我的作業(yè)本，在抄我的作業(yè)。我頓時(shí)呆住了，一氣之下，當(dāng)著所有同學(xué)的面把作業(yè)本拿回去。她見(jiàn)了，說(shuō)：你真不夠朋友，現(xiàn)在開(kāi)始我們不再是朋友了。說(shuō)完轉(zhuǎn)頭就走。教室里只剩我一個(gè)人，我趴在桌子上痛哭起來(lái)。心想：雖然我和她只認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月左右的時(shí)間，可我與她一見(jiàn)如故。我曾經(jīng)還傻傻的以為這份友誼可以天長(zhǎng)地久的。
暮然回首過(guò)去，我的朋友很多，錦上添花的很多。雪中送炭的卻少得可憐。我開(kāi)始懷疑友誼的真摯。這就應(yīng)了一句話(huà)。友誼是一種生長(zhǎng)極其緩慢的植物，砍伐它只需要一瞬間，培養(yǎng)它則需要一生一世。但它也有像泡桐一樣速生的友誼，但它和泡桐一樣，不是上等的木材。還有人說(shuō)，思念就像開(kāi)口向下的拋物線(xiàn)一樣，起初愈演愈烈，直到某天達(dá)到一個(gè)頂峰，但始終還是逃不過(guò)時(shí)間的洗刷，開(kāi)始往下掉，僅留下一點(diǎn)抹不去的記憶。
鐘子期只為了伯牙才存在。而伯牙只為了鐘子期才奏琴。而我只希望在以后的日子里，遇到一個(gè)屬于我的鐘子期。還有一份天長(zhǎng)地久，直至天荒地老都不會(huì)破碎的友誼。
文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)，伯牙絕弦的讀后感?！边@一句開(kāi)始并沒(méi)有感覺(jué)到有什么作用，可是當(dāng)我仔細(xì)思考后，我覺(jué)得這一句不可不有。這句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
我迫不急待想知道這二人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，所以繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉?，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河?！痹谧x過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期居然只是一句名山野村夫，只不過(guò)喜好聽(tīng)別人奏樂(lè)而已，可是卻能聽(tīng)懂邊，連音樂(lè)家都難以真正理解的《高山流水》。這說(shuō)明了鐘子期一定也是音樂(lè)奇才，也說(shuō)明音樂(lè)這種奇妙的東西是人與人心靈的橋梁。
我的目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行，讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！睍r(shí)，我感動(dòng)得差點(diǎn)落下眼淚。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用他的第二生命――鼓琴，來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多傳世佳作;也可以再次踏上尋找第二個(gè)知音的路。可是，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用自己的第二生命來(lái)悼念這位難得的知音。或許這么做是由于極大的痛苦，只有用摔琴來(lái)發(fā)泄，用不彈琴來(lái)忘卻。
《伯牙絕弦》讓我又一次懂得了友情無(wú)價(jià)，知音難遇。我小小的心中充滿(mǎn)了感動(dòng)與對(duì)未來(lái)的期待……
自從學(xué)過(guò)《伯牙絕弦》一文之后，我心中便有一絲惋惜久久無(wú)法散去。因?yàn)橹舻氖湃?，伯牙就毅然放棄了自己的大好前程，再也不用他那雙妙手奏出天上仙音，真是個(gè)重情重義的音樂(lè)家！
本文記敘了春秋時(shí)期俞伯牙與鐘子期之間的故事：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)欣賞，即使兩人并沒(méi)有相識(shí)多久，但是卻像相處多年的老友一般。鐘子期雖是一介樵夫，但伯牙琴聲中的遠(yuǎn)大抱負(fù)，他都能聽(tīng)出來(lái)。只可惜來(lái)年相約之時(shí)，鐘子期已經(jīng)歸于九泉。伯牙悲憤不已，選擇了最極端的方式：斷琴絕弦。
一首絕妙的曲子，只要有一位名家演奏一次，便能在漫漫歷史長(zhǎng)河中脫穎而出，流傳千古。伯牙這位當(dāng)時(shí)的音樂(lè)大家，只因一介山野樵夫的逝去，便將自己的第二生命——琴摔得稀爛！讓我不禁感嘆真是“高山流水，知音難覓”啊。人一生會(huì)有很多朋友，有些是相識(shí)很久的，有些是曾經(jīng)相識(shí)的，有些是現(xiàn)在未曾相識(shí)的。但真正能稱(chēng)之為朋友的，卻寥寥無(wú)幾?！耙簧薪灰粋€(gè)朋友謂之足，交兩個(gè)朋友謂之多，交三個(gè)朋友謂之難得。”“君子之交淡如水,小人之交甘若醴。”名人所言并非無(wú)一絲道理！
而在我看來(lái)，知音可以不分性別，同性朋友異性朋友都可以選擇；也可以不劃分年齡，可以是同齡相交，也是可以是忘年之交；甚至不分距離——可以是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水，也可以是近在咫尺。終究是可以隨緣而遇，不可強(qiáng)求的。知音到底是什么？它可以穿越古今——你或許能和一位古人產(chǎn)生共鳴。它可以不拘一格——你甚至能從一件物品中，一只動(dòng)物身上，找到你想要表達(dá)的心意。
高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。正因?yàn)橹綦y覓，才能凸顯出知音的可貴。
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。這一段表達(dá)了知音難覓的偉大情懷，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的77個(gè)字卻講述了這樣一個(gè)千古流傳，這樣一個(gè)感人肺腑的故事。
這篇文章，是我在六年級(jí)上學(xué)期時(shí)學(xué)的，到現(xiàn)在仍然讓我記憶猶新。
開(kāi)始我對(duì)這篇文言文并沒(méi)有任何感覺(jué)，可是當(dāng)我明白這篇文章的意思，反復(fù)閱讀后，我對(duì)這篇文章有了濃厚的感情。文中的第一句“伯牙鼓琴，鐘子期善聽(tīng)?！边@一句話(huà)不僅寫(xiě)了事情的原因，而且交待了本件事情的人物及他們的特長(zhǎng)。
讀完這句，我迫不及待地想知道這兩個(gè)人是怎么“善”鼓琴和“善”聽(tīng)的，出于好奇便借助書(shū)下的注釋繼續(xù)往下讀：“伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：‘善哉，峨峨兮若泰山?！驹诹魉?，鐘子期曰：“洋洋兮若江河?！痹谧x過(guò)老師提供的資料后，我知道了鐘子期只是一個(gè)低微的樵夫，他怎么能了解連著名藝術(shù)家都費(fèi)解的《高山流水》呢？而他卻和宮廷里人人知曉的奏樂(lè)師俞伯牙成為了知音。就好像是現(xiàn)在的藝術(shù)家和平民成為了知音一樣。放下語(yǔ)文書(shū)，我走到了窗前，輕輕的晚風(fēng)與我擦肩而過(guò)。我想，什么是知音呢？是湛一杯酒，一抱拳，說(shuō)一句關(guān)心的話(huà)？還是知人知面，知己知彼？我想知音更多的指的是知心，是心與心的交流，是心與心的溝通。鐘子期一定也是一個(gè)音樂(lè)奇才。是音樂(lè)把他們二人連在了一起；是音樂(lè)架起了他們心靈的橋梁；是音樂(lè)給他們開(kāi)啟了這扇知音大門(mén)。音樂(lè)是沒(méi)有邊界的，沒(méi)有貴賤之分的。
我又重新坐到了書(shū)桌前，翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，目光繼續(xù)貪婪地在文字間穿行。讀到了最后一句“子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓?！睍r(shí)，我很感動(dòng)。因?yàn)樗卸喾N選擇：他可以用鼓琴來(lái)祭奠他的知音，為鐘子期創(chuàng)作出許多曲子；也可以再尋找第二個(gè)知音?？墒?，他偏偏選擇了最痛苦的一種：那就是在失去知音后，用摔琴來(lái)祭奠這位難得的知音?；蛟S這么做是由于極大的悲痛，而又用不彈琴來(lái)忘卻吧。
俞伯牙把感情融進(jìn)樂(lè)曲中，用琴聲表達(dá)了他像高山一樣巍然屹立于天地之間的情操，以及像大海一樣奔騰于宇宙之間的智慧，琴技達(dá)到了爐火純青的地步。而鐘子期的情操、智慧正好與他產(chǎn)生共鳴。真是舉世知名，卻不如一個(gè)知音！
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
主要內(nèi)容：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)辨琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的`泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了!就像巍峨的泰山!”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河!”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他把自己心愛(ài)的琴摔破了，斷了琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>
心得感受:我感到非常的惋惜，伯牙只因?yàn)槭チ酥?，就放棄了他的藝術(shù)生涯，失去信心，從此精神一蹶不振，決不彈琴。我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈親繼續(xù)尋找知音，雖然這樣，但是他的精神是可貴的，他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人。
昨天，我們學(xué)了一篇課文——《伯牙絕弦》。這篇文章主要講的是：俞伯牙善于鼓琴，鐘子期善于聽(tīng)琴，鐘子期就成了俞伯牙的一個(gè)知音。鐘子期去世了以后，俞伯牙以為世上再也沒(méi)有他的知音了，就摔壞了琴，折斷了弦，終身不再鼓琴了。
我很了解他的這種心情，因?yàn)槲乙蚕胝业轿易约旱闹?，我的手風(fēng)琴已經(jīng)練到八級(jí)了，可是還是沒(méi)有遇到我的知音，我好傷心呀。
俞伯牙學(xué)琴時(shí)還有一個(gè)小故事呢，這個(gè)故事是這樣講得：俞伯牙和他的師傅學(xué)琴，可是他鼓得音準(zhǔn)了，卻沒(méi)有感情。他的師傅就把他帶到一座島上，讓他感受大自然。十幾天后他的師傅來(lái)接他，他不但鼓得有感情了還做出了《高山流水》這首曲子。后人就用“高山流水”這首曲子來(lái)比喻知音難覓了。
讀了這篇文章我讀懂了干什么都要重情重義，還懂了知音難覓——尋找知音真困難呀！
琴斷心斷,心琴本為一體,伯牙子期也本為一體,若分開(kāi)其中一方,必定無(wú)法再?gòu)?如果在生活中沒(méi)有一個(gè)能真正理解自己、體貼自己的知音,那么在這世上會(huì)很難過(guò).正所謂“高山流水覓知音,千古知音最難覓”,我如果有像子期一樣的朋友相伴,我一定會(huì)好好珍惜他這個(gè)知音.當(dāng)然,如果換做我的知音失去了,我當(dāng)然也會(huì)心碎,從此隱居山林,再也不想觸碰與知音有關(guān)的東西.
《伯牙絕弦》是六年級(jí)上冊(cè)第八單元的第一篇課文.第八單元主要是讓我們感受藝術(shù)的魅力.讀了這組課文,讓我們的心靈受到熏陶和啟迪也讓我們倍感親切,深受啟發(fā),也應(yīng)正了海頓說(shuō)的那名話(huà)：“藝術(shù)的真正意義在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量.
伯牙絕弦,所喻示的是一種真知己的境界.伯牙想到什么、彈到什么,子期都能答出來(lái),而且子期等到伯牙彈完一首曲子,他就真心的夸贊或鼓勵(lì)他.伯牙琴技出神入化,子期欣賞水平同樣高超,只有子期能真正聽(tīng)懂他琴里的故事和情感,并不是所有的人都能這樣心心相通.伯牙與子期的交友真情成了千古典范.通過(guò)讀這篇文章讓我知道了：知音難求.純真友誼的基礎(chǔ)是理解,一句話(huà)“高山流水覓知音,千古知音最難覓.”
學(xué)習(xí)了《伯牙絕弦》這篇課文,我感到非常的惋惜,伯牙只因?yàn)槭チ酥?就放棄了他的藝術(shù)生涯,失去信心,從此精神一蹶不振,決不彈琴.我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈親繼續(xù)尋找知音,雖然這樣,但是他的精神是可貴的,他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人.
課文主要講述了伯牙很擅長(zhǎng)彈琴,琴藝很高超,而鐘子期有很高的音樂(lè)鑒賞能力,伯牙彈琴,心里想著高山,鐘子期說(shuō)：“好啊,你彈的琴聲好象泰山一樣巍峨.”伯牙心里想到河流,鐘子期說(shuō)：“好極了!這琴聲宛如奔騰不惜的江河.”伯牙所想的.鐘子期一定會(huì)知道,子期死后,伯牙很悲痛,覺(jué)得世界上再也找不到像鐘子期那樣的知音了,于是把心愛(ài)的琴摔碎了,終生不彈琴!
古人云：千金難遇知音。知音，一個(gè)我們不敢奢望詞，知音，一生難求。可是古時(shí)候的俞伯牙卻遇到了一生的知己——-鐘子期。
這段文言文寫(xiě)的是俞伯牙在高山上彈琴，巧遇的樵夫鐘子期。俞伯牙談什么鐘子期就能體會(huì)出他的感受。鐘子期死了之后，俞伯牙覺(jué)得世上再也沒(méi)有了知音，因此把琴給摔了。伯牙到了泰山，突然下起了暴雨，他回想起了從前與鐘子期的情誼。
其實(shí)現(xiàn)代生活中也有友誼，雖然不發(fā)生在我的身上。但我為王翊驕傲，有施冰清這么一個(gè)死黨。
這件事發(fā)生在一個(gè)晴天。我們?nèi)ピu(píng)選學(xué)生，我被率先踢到了四，體育不及格。五個(gè)已經(jīng)評(píng)上了五，還有兩個(gè)。候選人是王翊，施冰清，章王超。小章以高人氣奪得第六寶座?？粗Ｏ聝蓚€(gè)患難之交，我們開(kāi)始投票，意想不到的是，兩人的票數(shù)一樣!第二次，兩人的票數(shù)還是一樣。那對(duì)患難之交手拉著手，異口同聲地說(shuō)：“我不需要這個(gè)榮譽(yù)，讓給她吧!”兩人嗖的流下了激動(dòng)的淚水。我們?nèi)嗟难劭舳紳駶?rùn)了，謝老師也流淚了。令我們欣喜若狂的是兩人都晉級(jí)了，我們感動(dòng)了。
友誼之美，永遠(yuǎn)會(huì)閃爍耀眼的光芒。在那對(duì)患難之交的身上，我看到了真正的友誼真諦!
伯牙善鼓琴，鐘子期善聽(tīng)。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，鐘子期必得之。子期死，伯牙謂世再無(wú)知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。
主要內(nèi)容：伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)聽(tīng)辨琴聲。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到巍峨的泰山，鐘子期聽(tīng)了贊嘆道：“太好了!就像巍峨的泰山!”伯牙彈琴時(shí)，心里想到寬廣的江河，鐘子期贊嘆道：“好啊，宛如一望無(wú)際的江河!”無(wú)論伯牙彈琴的時(shí)候心里想到什么，鐘子期都會(huì)清楚地道出他的心聲。鐘子期去世后，伯牙認(rèn)為世界上再也沒(méi)有他的知音了。于是，他把自己心愛(ài)的琴摔破了，斷了琴弦，終生不再?gòu)椙佟?/p>
我感到非常的惋惜，伯牙只因?yàn)槭チ酥簦头艞壛怂乃囆g(shù)生涯，失去信心，從此精神一蹶不振，決不彈琴。我覺(jué)得他應(yīng)該繼續(xù)彈琴繼續(xù)尋找知音，雖然這樣，但是他的精神是可貴的，他是一個(gè)對(duì)朋友誠(chéng)心誠(chéng)意的人。
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