快樂周記。

周記寫作是一種記錄自己當(dāng)時(shí)想法的方式。作為一名學(xué)生，寫一篇周記是很常見的，周記可以給未來的記憶留下一筆曾經(jīng)的記憶，你知道怎么寫出一篇高分的周記嗎？經(jīng)過搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“一周的快樂周記”，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

一周的快樂周記 篇1

四年級(jí)下冊(cè)周記——第4周（3.14—3.20）

快樂的一周

學(xué)習(xí)情況：

這周是我開學(xué)以來最高興的一周。因?yàn)?月16日，這學(xué)期古詩(shī)背誦抽到了我，并且得了十分，老師獎(jiǎng)勵(lì)給了我15顆星星。而且單元聽寫也得了100A?，F(xiàn)在我星星的數(shù)量位居全班第一。

活動(dòng)方面：

這周日（3月20日），我參加了小記者活動(dòng)，在必勝客做披薩。按照工作人員教的步驟，做出了一份披薩?？竞煤?，實(shí)在是太香了。我嘗了一塊，味道實(shí)在太好了。爸爸媽媽吃了也連聲稱贊。就連姐姐吃了也說：“這披薩真正宗呀！在哪買的？”

這真是快樂的一周！

一周的快樂周記 篇2

光陰似箭，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，20多天的暑期生活已經(jīng)過去了。想起這個(gè)暑假，是多么有趣啊!讓我給大家講講吧!

剛到暑假，我就制定了一個(gè)作息時(shí)間表，當(dāng)我做完當(dāng)天的作業(yè)，剩下的時(shí)間就由我自己來支配啦!利用這段時(shí)間，我可以盡情地玩，盡情地看書……。合理安排時(shí)間讓我感受到了節(jié)約時(shí)間的好處和樂趣!

在這個(gè)暑假，我讀過的書數(shù)不勝數(shù)：《巴黎圣母院》，《斑羚飛渡》《紅與黑》《好兵帥克》《風(fēng)》，四大名著……我最喜歡的書是法布爾寫的《昆蟲記》，這本書讓我更深入地了解了昆蟲世界……。書不僅豐富了我的生活，還開闊了我的視野，也讓我從中獲取了無價(jià)之寶——知識(shí)

還有，我用剩下的時(shí)間去我姐姐那玩。在那里，姐姐帶我去游樂場(chǎng)玩，里面有許多水上游樂設(shè)施，非常有趣。如：水上滑梯，天使嬉水園，彩虹滑毯，大型互動(dòng)水屋，奇趣迷宮…我真想再來一次。

就算這個(gè)暑假過去了，我也忘不了這個(gè)暑假里的快樂時(shí)光，我會(huì)將這份美好快樂的記憶，永遠(yuǎn)留在心底!

一周的快樂周記 篇3

星期五的下午，我和媽媽一行八人來到方特夢(mèng)幻王國(guó)，參加蕪湖小記者酷玩方特夜世界，我很榮幸能成為其中的一員，天氣雖然很炎熱，卻抵擋不住我想去方特的那種迫切心情，我們?nèi)c(diǎn)準(zhǔn)時(shí)來到方特夢(mèng)幻王國(guó)大門口，剛到大門口我還擔(dān)心找不到我們的團(tuán)隊(duì)呢，一到大門口，只見兩個(gè)工作人員手拉著旗子，上面寫著：蕪湖小記者團(tuán)，很是顯眼。

我們?cè)谶M(jìn)方特之前，小記者和家長(zhǎng)在一起合影拍照，我們這次參加活動(dòng)的一個(gè)大家庭共有幾十人，玩之前留下了一張滿懷笑臉的集體照片，我很興奮，因?yàn)槲覀冃∮浾叨际莵碇煌膶W(xué)校和年級(jí)，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的力量把我們小記者緊緊的圍繞在一起。

四點(diǎn)我們進(jìn)入了一直很期盼的夢(mèng)幻王國(guó)，一進(jìn)大門，隨處都可以看見象征的標(biāo)志，有一座巨大的卡通城堡;有《熊出沒》里面的成員;有可愛的方特之子嘟嚕嘟比，它是方特公園的吉祥物，也是智慧和創(chuàng)新的象征。

我們第一站來到了杯杯轉(zhuǎn)，我們坐在那個(gè)跟杯子很相似的轉(zhuǎn)動(dòng)椅上，當(dāng)工作人員開動(dòng)的時(shí)候，杯子在不規(guī)則的轉(zhuǎn)動(dòng)著，我們坐的位置邊還有一個(gè)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤時(shí)，杯子轉(zhuǎn)動(dòng)的幅度更厲害了，真的是很神奇。

在體驗(yàn)?zāi)Хǔ潜r(shí)，魔法師用他那神奇的魔法棒帶我們?nèi)ンw驗(yàn)即好玩又刺激的旅程，感覺自己真的到了真正的面里面，當(dāng)時(shí)即害怕又覺很刺激，從我們的尖叫聲里能感受到魔法師給我們來的神奇。

在水世界里，我和哥哥、姐姐、弟弟他們把整個(gè)水世界都玩了一遍，我們盡情的玩著，這次是我們玩得最盡興的一次。八點(diǎn)鐘表演節(jié)目把我們又帶入了原始的時(shí)代，他們除了表演，有時(shí)還不時(shí)的跟臺(tái)下的觀眾做著互動(dòng)游戲，還一次次給我們帶來歡笑，還有幾個(gè)小朋友上臺(tái)做著互動(dòng)游戲，雖然我沒上臺(tái)，但能在現(xiàn)場(chǎng)感受那種氛就足夠了。

水上特技表演的節(jié)目的真是太精彩了，他們身上似乎施了魔力一樣，看到他們跳水是那樣的輕而易舉，還能做出各種各樣的滑稽動(dòng)作和姿勢(shì)，給現(xiàn)場(chǎng)帶來一陣陣的歡笑聲，最振憾的是一位了不起的跳水者從幾十幾米高的天梯，一眨眼的功夫，他一躍而下，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾鼓起了熱烈的掌聲，看完了精彩的水技表演。工作人員告訴我們不要離開，因?yàn)槟抢锸怯^賞焰火晚會(huì)的最佳位置，九點(diǎn)鐘剛到，絢麗多彩的煙花果然綻放在天空，也隨即一隊(duì)歡呼聲，所有的游客目光不約而同的都聚集在那城卡通城堡的上空，欣賞著那些綻放在空天美麗的花朵。

一周的快樂周記 篇4

今天是教師節(jié)，同學(xué)們帶著喜悅的心情走進(jìn)學(xué)校，準(zhǔn)備給老師送上的祝福。

我背著書包，邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天來得格外早，有的同學(xué)正捧著鮮花走向老師，有的拿著自己最精致的手工向講臺(tái)走去，還有的在細(xì)心準(zhǔn)備……我送什么哪？唉！都怪自己馬虎，昨天沒準(zhǔn)備好，我正嘀咕著。就在這時(shí)，老師發(fā)話啦：“你們知道今天老師最喜歡的禮物是什么嗎？”同學(xué)們你望望我，我望望你。老師接著又說：“的`禮物就是：今天你們能送給老師一份最滿意的作業(yè)?！蓖瑢W(xué)們聽了，齊聲喊道：“老師，我們一定給您把作業(yè)寫得好好的交來?！?/p>

開始寫作業(yè)了，我小心地翻開作業(yè)本，一筆一劃，非常細(xì)心地寫起來，生怕出一點(diǎn)小問題。寫完了，檢查又檢查，直到?jīng)]一點(diǎn)問題我才安心地交上了作業(yè)。不一會(huì)，老師高興地說：“陳奇今天數(shù)學(xué)作業(yè)寫得好，成績(jī)是一百加一百?！闭Z(yǔ)文老師也說：“陳奇今天語(yǔ)文作業(yè)突破了五?！蔽腋吲d地咧開嘴笑了。比哪一天都開心，因?yàn)槲医o了老師最的禮物。

??！多么開心呀，9月10日的教師節(jié)！

一周的快樂周記 篇5

昨天晚上，突如其來的下了一場(chǎng)暴雨。大雨不僅把爸爸的車給淋得干干凈凈，而且窗臺(tái)上的塵土也被淋成了泥，窗紗也被洗的干干凈凈。我正趴在窗臺(tái)上看外面的雨景，突然，一聲雞叫使我如夢(mèng)初醒：壞了！小雞和小兔子還在下面（樓下的院子里）咧！

我趕緊穿上雨鞋，拿上雨傘，沖出家門。我站在樓道里，看到豆大的雨滴砸向地面，發(fā)出震耳欲聾的“噼里啪啦”的聲音。在雨中幾乎聽不到對(duì)方的聲音。地面的雨水已有兩厘米深。正在我和媽媽焦急之時(shí)，救命英雄終于出現(xiàn)——樓梯上的鄰居叔叔來了。他向我要了把傘，就和媽媽沖進(jìn)雨中……

過了一會(huì)兒，媽媽和叔叔把小雞和兔子裝進(jìn)了紙箱掂了回來。我心里的大石頭終于落了地。

一周的快樂周記 篇6

為了讓孩子們有一個(gè)快樂的暑假，讓家長(zhǎng)們能夠體驗(yàn)到放假的樂趣，我們特地為孩子們制定了“快樂的一周”。

孩子們從養(yǎng)成了勤洗手、不在家洗手的好習(xí)慣。如：不洗手就吃東西了，不亂丟垃圾，不在路上撿垃圾。我們先給孩子們講述了洗手這個(gè)游戲的意義。在這個(gè)游戲中，我們請(qǐng)了家長(zhǎng)幫忙洗手，孩子們很快便掌握了洗手的方法技巧，在老師的指導(dǎo)下，孩子們洗手的速度也明顯提高。

我們還邀請(qǐng)了媽媽來園給孩子們講述了關(guān)于媽媽洗手的故事，并親自帶領(lǐng)孩子們?nèi)ビ瓮?，孩子們也很快樂的學(xué)會(huì)了洗手。

通過這個(gè)環(huán)節(jié)我們發(fā)現(xiàn)了孩子們的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的好壞，如：吃飯時(shí)不挑食，時(shí)不說臟話等。

這個(gè)星期我們還帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)了“關(guān)注飲食起居”的常規(guī)，孩子們都很聽話。

這個(gè)月我們還讓孩子們了解了關(guān)于飲食起居的常識(shí)。

一周的快樂周記 篇7

今天，在這個(gè)美麗而神圣的日子里，我們迎來了新中國(guó)第“快樂星光”少年兒童節(jié)。

這天，我們迎來一場(chǎng)精彩的大型文藝匯演。我和其他小朋友一起排練、玩耍。

這次文藝匯演，讓我最難忘的，是在xx年一度的迎國(guó)慶閱兵時(shí)，我們排練的時(shí)間是xx月xx日——xx月xx日的星光。

上午，我們迎來了第“快樂星光”少年兒童節(jié)匯演。這次匯演的節(jié)目有四個(gè)：“小舞臺(tái)劇”、“童話劇”、“小品”和“快樂閱讀”。每個(gè)節(jié)目都有不同的內(nèi)容和特點(diǎn)，都很有特色。我們的表演很有特色：有的朗誦、小品、快板；有的朗讀、小品、快板；有的快板是我最喜愛的舞蹈。

我們的節(jié)目是“快樂星光”，我們一共表演了六個(gè)節(jié)目，分別是：《小小的花兒》、《快樂閱讀》和《快樂閱讀》。每個(gè)節(jié)目都很精彩。我們的節(jié)目很豐富：有的歌、有的朗誦、有的快板。我和另外兩個(gè)小朋友一起唱歌。那些節(jié)目我都會(huì)跟著她們一起唱，我們也都喜歡跟著她們一起做。

我們的節(jié)目有的是快樂閱讀，我們的節(jié)目更多的是快樂閱讀。有的朗讀、小品，有的快板是我最喜喜歡的。我們的節(jié)目更是精彩。

這次的匯演，使我們看到了孩子們的變化，也使了我更加看到了他們的成長(zhǎng)。我相信，這次的“快樂星光”的匯演一定會(huì)給我們的孩子帶來更多的歡樂！

一周的快樂周記 篇8

這是我最開心的周末，因?yàn)榘职謳胰チ私êＱ笏蠘穲@，真的是開心的一天啊。

來到了建湖水上樂園的大門前爸爸去買了兩張票，我們排著隊(duì)，到我們了，我把票交給了檢票的阿姨。我們來到了里面一看：到處一片藍(lán)，藍(lán)色的水，藍(lán)色的瓦蓬，藍(lán)色的地，藍(lán)色的橋……真是美極了！

爸爸說，你先去換游泳衣再出來玩，我們換上了游泳衣，先去了兒童水寨玩，我爬上了六米高的滑滑梯，看看下面懸懸的，我的心里有點(diǎn)發(fā)毛，但是看看身邊的小朋友都在毫不猶豫地往下滑，我眼一閉，手用力一推梯子欄桿，只覺得耳邊風(fēng)聲呼呼，越滑越快，整個(gè)人好好像飛起來一樣，是那樣的爽！

接著我們來到了還浪區(qū)，我正在往深處游，突然，一群還浪向我涌來，把我淹到了水里，我還以為我會(huì)淹死，結(jié)果游泳圈把我浮起來了。到了中午，爸爸帶我去肯德基吃了一頓美味大餐，晚上我們才依依不舍的回家了。

開心的周末一下子就過去了，如果我的每一天都能好像周末這么快樂就好了！

一周的快樂周記 篇9

今天是母親節(jié)，我想給母親一個(gè)驚喜。

放學(xué)以后，我回到了家里，立刻動(dòng)手做數(shù)學(xué)回家作業(yè)。做好了數(shù)學(xué)回家作業(yè)，我就思考著給媽媽一個(gè)什么樣的驚喜。我想了許多辦法，可是又都給我否定了。后來我想到了不要搞得那么復(fù)雜，只要能夠表達(dá)自己的心意就可以了。我想好了許多美好的詞句來對(duì)媽媽說。于是，我拿起電話給媽媽打了一個(gè)電話。在電話里，我把那一些美好的詞句統(tǒng)統(tǒng)說了出來，說得母親在電話的那一邊就笑了。

電話打完以后，我想這還不行，還得做一些禮物給媽媽。于是，我就動(dòng)手做了起來。我動(dòng)手制作了兩張賀卡，上面畫了一些漂亮的圖畫，還寫著祝媽媽母親節(jié)快樂。我又去拿來氣球把賀卡系在氣球下面。我想等媽媽一回來就拿出來給她看。

我又打掃了房間，整理了桌子……

媽媽回家來了，我立刻拿出氣球和賀卡給她。媽媽卻不這么高興。媽媽對(duì)我說：“你要努力學(xué)習(xí)，得到好成績(jī)才是給我的的禮物?！蔽疫B忙點(diǎn)點(diǎn)頭。我想我一定要努力學(xué)習(xí)，拿的'成績(jī)給媽媽作為禮物。

一周的快樂周記 篇10

為了進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，樹立好學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)的觀念，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，在班級(jí)開展了一次學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上，學(xué)習(xí)策略上，學(xué)習(xí)心理上，學(xué)習(xí)習(xí)慣上等諸多方面都有一定的提高?，F(xiàn)在我就談?wù)勎业囊恢軐W(xué)習(xí)感受：

我班學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)相當(dāng)差，特別是英語(yǔ)，基礎(chǔ)不好，對(duì)語(yǔ)法，詞匯、句型掌握得還不夠好，語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用不正確，不會(huì)正確書寫。

學(xué)習(xí)上有時(shí)還會(huì)有不明白的題目，作業(yè)不能認(rèn)真完成，有時(shí)會(huì)抄襲別人作業(yè)，有些作業(yè)還沒有寫上，還有些作業(yè)是做錯(cuò)的。

在上語(yǔ)文課的時(shí)候，不能主動(dòng)地去聽別人的課，而是被動(dòng)的聽，沒有主動(dòng)積極的去思考，這樣就會(huì)出現(xiàn)“不懂就問、不會(huì)就學(xué)”的情況，這樣不但學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，而且還會(huì)影響自己的語(yǔ)文。

在這個(gè)階段，我的教學(xué)任務(wù)是讓學(xué)生掌握一些語(yǔ)法知識(shí)，而不能只靠學(xué)生的記憶方式就能達(dá)到掌握的，所以，要讓學(xué)生多讀書，多積累，多背誦，多寫作。我還會(huì)在班上選出一些能力好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這樣可以幫助孩子們的自信心更強(qiáng)。

通過這次的經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能找到不同的方法，也使孩子在學(xué)習(xí)上，能有更大的進(jìn)步，也為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。我會(huì)在這里，把我的收獲和感受用在以后的教學(xué)中，不斷的去努力，爭(zhēng)取讓自己的學(xué)習(xí)更加有進(jìn)步。

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