師生的作文。

寫(xiě)作可以讓我們內(nèi)心深處追求的一份平和。寫(xiě)作文可以鍛煉獨(dú)立思考的能力。好的作文會(huì)歷經(jīng)許多次打磨，你是否正在尋找一些好的作文？考慮到你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)特意整理了“關(guān)于師生間的作文”，為方便后續(xù)閱讀，請(qǐng)你收藏本文。

關(guān)于師生間的作文 篇1

歲月悠悠，流年似水，從小到大的事情就像一片片云，各式各樣，但過(guò)不久就忘卻了?？墒牵且患钗腋袆?dòng)至深的事，仿佛像一顆又甜又硬的糖豆，不被歲月的海浪沖刷掉，每每想起，心中就會(huì)涌出一股暖流包圍全身，讓人感到溫暖。

那是在一年級(jí)的時(shí)候，教我們語(yǔ)文的是王劍寧老師。王老師脾氣很好，炯炯有神的大眼睛透出親切的光芒，嘴角邊常常掛著笑容。

有一天早上，天氣冷的異常，好像天公要把所有寒氣在那天放射出來(lái)。王老師慢慢地走進(jìn)了教室，不停地咳嗽，往昔里很有神采的大眼睛也沒(méi)有了光芒，變得黯淡。顯然，王老師是患了感冒，但是，她還是用沙啞的嗓子給我們講課。

剛上到一半課時(shí)，我突然感到肚子一陣劇痛，一瞬間，我頓時(shí)感到頭重腳輕，身體發(fā)軟，一下子趴在了課桌上，有氣無(wú)力。王老師看見(jiàn)我這個(gè)樣子，連忙走過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)我：“昱含，怎么了？”我氣若游絲地回答：“我，我的肚、肚子痛?！蓖趵蠋熉?tīng)了，臉上的笑一下子消失了，她不顧自己身體的疲憊，背起我就往醫(yī)務(wù)室跑。

在去的路上，王老師看我沒(méi)穿棉襖，就把自己的呢子大衣給我披上，我看她自己穿的那么單薄，就說(shuō)：“老師，您也患感冒了，這寒冬臘月的，您不披大衣，能受得了嗎？還是您穿上吧，我不冷?！蓖趵蠋煂?duì)我一笑，說(shuō)：“你看，老師頭上還冒汗呢，你就自己披上吧！”年幼的我信以為真，就穿上了老師的大衣。其實(shí)，那時(shí)，老師凍的嘴唇都發(fā)紫了。

到了醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)說(shuō)我沒(méi)事，只是吃壞了東西，餓一天就好了。王老師緊鎖的眉頭才舒展開(kāi)來(lái)。

看完病，老師又背我上樓。因?yàn)樗牧廨^小，一年級(jí)的我體重也不輕，再加上她又在生病，因此每上一級(jí)樓梯都是那么費(fèi)勁，那么吃力。只聽(tīng)見(jiàn)她每上一級(jí)樓梯，都要喘息上好大一會(huì)兒，然后才能再往上爬，好不容易爬上一層，王老師已累得氣喘吁吁。我看見(jiàn)她這個(gè)樣子，于心不忍地說(shuō)：“老師，讓我下來(lái)自己走吧?！崩蠋熉?tīng)了，勉強(qiáng)笑著對(duì)我說(shuō)：“傻孩子，你病還沒(méi)好，再著些涼，病會(huì)加重的。老師的病已經(jīng)好了，沒(méi)有事了，你就讓老師把你背上樓吧！”我聽(tīng)了，信以為真，就不再堅(jiān)持自己上樓，就這樣，老師咬著牙，背著我一步一步地挪上了二樓。

剛到二樓，老師就急匆匆地把我送到辦公室，給我搬了兩把椅子，讓我躺下，又給我沖開(kāi)了一碗糖水，一口又一口地喂我喝，還用手輕輕地揉我的肚子。在她的撫摸下，我覺(jué)得好點(diǎn)了，可一坐起來(lái)，肚子里就翻江倒海，十分難受。我受不了了，“哇”的一聲吐了出來(lái)，嘔吐物都吐在了老師的大衣上。可王老師一點(diǎn)也不嫌棄我，一邊拍我的背，一連安慰我說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，吐出來(lái)就好了?！崩蠋煱盐野差D好后，才去清理大衣上的嘔吐物。弄好后，老師怕我一個(gè)人在辦公室靜坐無(wú)聊，就和我一起聊天，編故事……就這樣，老師在辦公室陪了我一個(gè)小時(shí)，見(jiàn)我好了，才露出了欣慰的笑容。

雖然王老師只教了我短短的一年，但是她在我生病時(shí)對(duì)我慈母般的關(guān)愛(ài)，那濃濃的化不開(kāi)的師生情，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷！

關(guān)于師生間的作文 篇2

煙花初綻的那一刻,你邁進(jìn)了教室。只是與我們期待的不同,你沒(méi)有宣布放假出去看煙花的消息,而是將一疊薄薄的試卷放在講臺(tái)上。

“連元宵節(jié)都不放過(guò)。”我憤憤地想。全班一陣騷動(dòng),竊竊私語(yǔ)的聲音此起彼伏。那疊試卷在此刻看來(lái),仿佛是一座山,不是放在講臺(tái)上,而是壓在我們無(wú)法平靜的心口。我直直地盯著你,我真不明白,你為什么明知道我們的心情——早已醞釀了一天的好心情,卻還要如此這般不通人情。

我聽(tīng)著外面沖天而上的煙火聲,仿佛看到那一團(tuán)團(tuán)絢麗綻放在深藍(lán)的天空,伴著一陣接著一陣的呼喊尖叫聲,我似乎已經(jīng)融入了人群中。心里再也平靜不下來(lái),這種被壓抑的憤懣頃刻間轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)你的不滿,巨大的心理落差使我停下了筆,索性用耳朵欣賞外面?煙火。

無(wú)意間,我?起了頭,發(fā)現(xiàn)你坐在那里,一動(dòng)不動(dòng)。我偷偷地將目光上移,卻望見(jiàn)你微側(cè)著身子,撇著頭盯著外面出神。我心里又一陣不快,不許我們看,你自己還不是一樣想看?突然,我瞥見(jiàn)了你手上的手機(jī),你用雙手緊緊地拿捏著的手機(jī),仿佛很重。只見(jiàn)你不時(shí)地回過(guò)頭望一眼手機(jī)屏幕,每次眼睛里都閃過(guò)一絲莫名的波動(dòng),又緩緩地將頭側(cè)過(guò),直直地對(duì)著天空綻開(kāi)的花朵。我的心忽地咯噔了一下。我竟沒(méi)有想起,今天不也是你的元宵節(jié)嗎?你是不是在等家人的短信?我頃刻間想起,你的家鄉(xiāng)遠(yuǎn)在千里之外,也許你望著團(tuán)圓節(jié)的煙火,想?了吧?可是,怎么不打個(gè)電話回去——而在這里陪我們度過(guò)這寶貴的兩個(gè)小時(shí)?忽地,我心里的堅(jiān)冰融化了,抵觸的情緒變成了一種感動(dòng)。

你在想什么呢?我在心里暗暗揣測(cè),也許這外面的煙火不像你家鄉(xiāng)的那樣熟悉,你想念故鄉(xiāng)了吧?中考滿分作文也許親人正在團(tuán)聚,惟獨(dú)缺少你一個(gè)人。你還是那么出神地望著,滿天絢麗璀璨的煙火,那里究竟藏著什么呢?也許是你對(duì)現(xiàn)在工作和生活的思考,也許是你對(duì)我們未來(lái)的殷切希望??

關(guān)于師生間的作文 篇3

本文在寫(xiě)作方法上頗具特色，首先開(kāi)頭部分足夠產(chǎn)生一種引人讀文的力量。其次是文章內(nèi)容感人，所選取的材料雖說(shuō)是生活中雞毛蒜皮的小事，但在小作者的筆下卻顯得津津有味。文章語(yǔ)言也很樸實(shí)，讀此文，有如聽(tīng)小作者在一旁娓娓而談，輕聲講述著那神秘的往事，聽(tīng)起來(lái)聲聲入耳。

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冬日下午的陽(yáng)光，總是如此庸懶無(wú)力。即使這樣，仍少不了村里人在它的籠罩下取暖閑談。

奶奶也是其中的一員，我陪著她，也享受著午后的悠閑。真愿在這一刻時(shí)光停止，看著聽(tīng)著這些白發(fā)蒼蒼的老人講述他們經(jīng)過(guò)加工的過(guò)去。

“妮子，吃餅吧？”奶奶將她手中的餅伸到了我面前。一根銀絲連接著她干涸的嘴唇和餅上的斷痕，又隨著距離的拉長(zhǎng)而消失。我不知該怎樣回答。突然又希望這一時(shí)間瞬間結(jié)束，讓我原離尷尬的境地。

“恩，我不吃??哦，不是，是??是因?yàn)槲也火I，真的，真的不餓?！蔽覕[一付信誓旦旦的模樣，似乎連我自己都深信不疑?！鞍?？你剛才不說(shuō)有點(diǎn)餓嘛？說(shuō)你沒(méi)吃飽！”“啊？哦??我現(xiàn)在餓過(guò)頭了，就不餓了?！蔽业哪樤诎l(fā)熱，不知道是不是已經(jīng)變紅了?！八窍幽闩K！”一句話頓時(shí)掀開(kāi)了我的秘密。我不知道我是什么表情，只是望著奶奶！她充滿疑惑的臉頓時(shí)變?yōu)閷擂?，腦門(mén)上的皺紋由緊而松，眼睛里沒(méi)有神情，嘴巴依舊張著，只是不再閉合，呆呆的，陽(yáng)光照著她銀色的頭發(fā)刺著我的雙眼，我垂下兩眼，不知何去何從。大概過(guò)了一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，她端起她的椅子走了，看著她吃力的背影，我心中涌出了一股酸澀。

這以后，日子還是照常，奶奶對(duì)我依舊很好，只是不再主動(dòng)給我東西吃。我心里總覺(jué)少了些什么。后來(lái)我明白了，我缺少接受關(guān)愛(ài)的能力。老人的心是脆弱的，如同她們疲憊的身體，但她們依然是熱情的，總想將自己剩余的時(shí)光全部化做愛(ài)將晚輩包圍。而愛(ài)的給予方式就是與你分享。我還清楚的記得小時(shí)候喝水的時(shí)候，一碗水總是奶奶先喝，我再喝。她總是說(shuō)，熱水太燙，我把熱的喝掉，你再喝溫的。其實(shí)，她留下的不是什么溫水，而是愛(ài)，溫潤(rùn)的愛(ài)。

后來(lái)，等我明白分享的意義時(shí)，時(shí)間已不給我彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)了，它帶走我的遺憾，牽著奶奶的手，匆匆走了！現(xiàn)在，我將早已知曉的分享不斷復(fù)制，載上我的愛(ài)，飛入親人的心田。“媽?zhuān)@種口味的月餅真好吃，您吃吃看！”圓圓的月餅，在兩張掛著弧度的嘴邊徘徊著，消失了！

評(píng)語(yǔ)：

這是一篇記敘文。經(jīng)典在一個(gè)生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能激起我們心靈深處的思念和內(nèi)疚！

從那一刻起

驕陽(yáng)似火，連空氣仿佛都呈黏稠狀，知了也只剩下懶散的尾音。坐在三輪車(chē)上，我任天氣控制我的心情，內(nèi)心一片煩躁。

百無(wú)聊賴(lài)的我仔細(xì)打量著前面的三輪車(chē)夫，這是一個(gè)中年漢子，長(zhǎng)袖的軍服綠到偏黑，厚重的褲子高高卷起，腳上拖著一雙舊拖鞋，每踏一下，隨之發(fā)出“吱呀”的一聲，腳后跟曬得發(fā)白，但皺痕處仍舊藏污納垢，一條大峽谷似的裂痕一直蜿蜒到深處，血絲隱約可見(jiàn)，暗舊的手把見(jiàn)證了這輛車(chē)的年邁，本該掛車(chē)牌的地方卻掛著一個(gè)破舊的筐，里面放著幾個(gè)空瓶子。聽(tīng)這個(gè)車(chē)夫唱著不知名的小曲——使人無(wú)法理解的方言，卻透著掩飾不住的好心情。

難道是今天賺了足夠的錢(qián)，讓你如此開(kāi)心？

“謝謝！”“客氣啥子嘛！”我遞出錢(qián)。看著他打開(kāi)了錢(qián)包，零星的硬幣靜靜地躺在那里，別無(wú)他物。

從他打開(kāi)錢(qián)包的那一刻開(kāi)始，我詫異了。他的快樂(lè)很簡(jiǎn)單，是因?yàn)榭鞓?lè)而快樂(lè)?？鞓?lè)不是一個(gè)復(fù)雜的形成嗎？不是風(fēng)雨后才有的彩虹嗎？從那一刻開(kāi)始，我發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單。因?yàn)榻Y(jié)局早已注定，何不快樂(lè)地面對(duì)？哭鬧無(wú)濟(jì)于事，我們就笑著迎接，快樂(lè)的原因只是因?yàn)榭鞓?lè)，什么“金榜題名”，什么“洞房花燭”，只是快樂(lè)的復(fù)雜說(shuō)法，只是給快樂(lè)的一個(gè)限制的格局，“人”一旦被格局，便成了“囚”，又何來(lái)的快樂(lè)而言？

從那一刻起，簡(jiǎn)單，便是快樂(lè)。

天地有大美，于簡(jiǎn)單處得；人生有大疲，于復(fù)雜處藏。人一簡(jiǎn)單就快樂(lè)，但快樂(lè)的人寥寥無(wú)幾；人一復(fù)雜就痛苦，但痛苦的人卻熙熙攘攘。放下你對(duì)物質(zhì)的執(zhí)著，相信簡(jiǎn)單才是快樂(lè)。

從那一刻起，我明白了，因?yàn)榭鞓?lè)，所以快樂(lè)，那么從這一刻起，請(qǐng)你也相信，快樂(lè)因?yàn)楹?jiǎn)單而快樂(lè)！

點(diǎn)評(píng)

在現(xiàn)實(shí)的世界里有大人物與小人物之分，在有思想的作品中，沒(méi)有這樣涇渭分明的區(qū)分，在小人物身上我們可以讀出一種深沉的人生大況味，在大人物身上我們可以讀出人性的缺憾。細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗見(jiàn)功力，將車(chē)夫的處境描寫(xiě)得著實(shí)讓我們心生一些同情：開(kāi)裂的腳后跟，年邁的車(chē)輛，破舊的筐，尤其是對(duì)腳后跟的描寫(xiě)中加入聯(lián)想，讓讀者感同身受，傳達(dá)著一種悲涼，對(duì)應(yīng)著車(chē)夫的樂(lè)觀、豁達(dá)，形成一種張力。作者在這位卑微的車(chē)夫身上讀出了一種人性大美——知足而快樂(lè)，由此引發(fā)了一長(zhǎng)串的思考，進(jìn)而獲得一種人生的感悟：“天地有大美，于簡(jiǎn)單處得；人生有大疲，于復(fù)雜處藏。”

我最想依靠的就是你

睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。兩年來(lái)，我朝思暮想的是你；半夜驚醒，哭著喊著要找的是你；最想依靠的也是你??

還記得嗎？以前在學(xué)校，有再多的煩惱，只要在家門(mén)口佇足，聞聞令人垂涎的飯菜香，就什么都忘了。我總是沖進(jìn)家門(mén)，甩下書(shū)包，沖你喊上一聲：“奶奶，我回來(lái)了！”我清楚地記得，廚房里，“轟隆”的抽油煙機(jī)下，你回過(guò)來(lái)看我，笑呵呵地把我推出廚房，那滑膩的觸感，至今還留在我的皮膚上。

煩惱時(shí)，我最想依靠的就是你。

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你銀白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，八仙桌上的收音機(jī)里唱著你最?lèi)?ài)的錫劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本發(fā)黃的菜譜，不時(shí)還嘟囔幾句：“小丫頭在長(zhǎng)身體，得給她好好補(bǔ)補(bǔ)?！蔽也唤?jīng)意間發(fā)出了一點(diǎn)兒聲響，驚動(dòng)了你，你看著站在門(mén)口癡笑的我說(shuō)：“丫頭，咱們今天吃個(gè)童子雞怎么樣？”

成長(zhǎng)時(shí)，我最想依靠的就是你。

張開(kāi)眼睛，是滿眼無(wú)力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進(jìn)房門(mén)，進(jìn)門(mén)便朝著坐在對(duì)面的爸媽喊：“連個(gè)小孩都不會(huì)照顧，這個(gè)月第幾次住院了?。俊鞭D(zhuǎn)過(guò)身，看著生病的我，憐愛(ài)地說(shuō)：“怎么樣？好點(diǎn)了嗎？奶奶給你帶了最?lèi)?ài)的骨頭湯，吃點(diǎn)吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來(lái)，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛(ài)地說(shuō)：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對(duì)視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

虛弱時(shí)，我最想依靠的就是你。

“每次都讓你認(rèn)真點(diǎn)，仔細(xì)點(diǎn)，怎么又只考這么點(diǎn)??！”每當(dāng)媽媽的責(zé)備聲響起，只要我聽(tīng)到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開(kāi)房門(mén)，你緊促著眉教訓(xùn)媽媽?zhuān)骸昂?/p>

子都已經(jīng)說(shuō)她盡力了，再說(shuō)她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時(shí)我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！

委屈時(shí)，我最想依靠的就是你。

??

猛地從夢(mèng)間驚醒。原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)。兩年了，你離開(kāi)我兩年了，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：?，可我最想依靠的就是你。廚房中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時(shí)，少了骨頭湯；被責(zé)備時(shí)，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。

那一次，我讀懂了坦然積淀

題記：只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨煉，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量。只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出世間的絕唱。

——泰戈?duì)?/p>

自從上了初三，很少有時(shí)間投身于我所熱衷的“悅讀”上?？偸菬o(wú)法擺脫“題?！?，每天6時(shí)起床22時(shí)睡覺(jué)，見(jiàn)同學(xué)狂侃學(xué)習(xí)，稍有偏題便是不正經(jīng)。盡管如此，成績(jī)卻每每不見(jiàn)上漲，更是在多次大考中失利。我累極了也難過(guò)極了，開(kāi)始抱怨人生的不公：“為什么耕耘沒(méi)有收獲？為什么努力不見(jiàn)成果？為什么為什么為什么??

思想一旦走進(jìn)了誤區(qū)，難見(jiàn)好轉(zhuǎn)，我在那段時(shí)間里就這么怨著、嘆著，天天愁眉苦臉。終于有一天，父母再也忍受不住了——他們可愛(ài)的女兒為何變得如此？失落、抱怨、嘆氣不止。

然后，厄運(yùn)便到了我的面前——一疊文學(xué)名著。望著久久未翻的小說(shuō)、詩(shī)詞，我想：好吧，讀讀也罷，反正學(xué)不下去了。

于是我翻開(kāi)了，我看見(jiàn)了把酒臨風(fēng)的蘇軾迎面走來(lái)。

謫居黃城中，把酒臨風(fēng)，牽黃擎蒼嘆英雄。昔日汴河見(jiàn)風(fēng)光處，覆履難重。成敗任西東，此恨無(wú)窮。一蓑煙雨平生任，踏雪飛鴻。

蘇軾同我一樣滿腔豪情，然而愛(ài)情曲折、仕途艱辛的他始終堅(jiān)守著自己的信念。他坦然面對(duì)一切得失，被貶杭州，他卻自得——青青竹杖，綠綠芒鞋，眼中只有秋水泛清波，難道你不怨嗎？難道你甘于被貶嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？

“不，我學(xué)會(huì)了坦然，不以物喜，不以己悲便是。”他笑答。cnsjbj.cn

我若有所思——也許面對(duì)這些失敗的我也該收獲一份坦然？還未想完，就看見(jiàn)黃沙漫天中那位騎驢的歌者向我招手，一看，原是李白。

李白同我一樣對(duì)于前程充滿希冀，然而官道不如意，人們希望他歌頌當(dāng)政，贊美君王，他卻不，他也要一詠“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的豪邁！坦然地接受一切得失，行至蜀路，一路高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)！”身著碧青紗，頭頂飄飄發(fā)，眼中一片豁達(dá)。難道你不怨嗎？難道你不想成就大業(yè)嗎？

“不，我學(xué)會(huì)了坦然，酒入豪胸，七分釀成了月亮，三分嘯成了劍氣，回望盛唐，我立于其中！”

我終于懂得了，原來(lái)他們也是同樣的豪邁激情，只是，他們勇于面對(duì)眼前的失敗、中傷??那么我呢？

別再怨天尤人了！我對(duì)自己說(shuō)，我才十七歲！我也會(huì)坦然面對(duì)眼前的挫折，我要像他們一樣收獲坦然的美麗！

我合上書(shū)，自信地抬起頭。

點(diǎn)評(píng)：本文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，體現(xiàn)了作者扎實(shí)的語(yǔ)言功底，較深厚的文學(xué)修養(yǎng)，小小年齡，難能可貴，明顯體現(xiàn)平時(shí)“悅讀”之成效。謀篇布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，緊扣題意，作者充分調(diào)動(dòng)思維，顛倒時(shí)空，大膽想象，特意選取了文學(xué)史上才華橫溢、仕途坎坷的大文人蘇軾、

李白，與其對(duì)話，由他們?cè)谀婢持刑谷幻鎸?duì)而深受啟迪，進(jìn)而解開(kāi)心結(jié)，自信地面對(duì)眼前的挫折，行文頗有起伏。

中考滿分作文--感悟父愛(ài)

郁悶的最后一節(jié)課，伴隨著老師的語(yǔ)聲不絕和空中的雷聲不斷，郁悶的進(jìn)行著。引領(lǐng)望望窗外，飄潑大雨正無(wú)情地摧殘著大地，耳畔響起了同學(xué)的小聲議論——他們害怕大雨！

隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我如坐針氈。遠(yuǎn)望著校門(mén)口的一排排黑色的轎車(chē)，我很焦慮，多么希望他不要來(lái)??！

老師在講臺(tái)上講些什么已記不清楚，事實(shí)上是根本聽(tīng)不進(jìn)去，再次望望窗外，還好，他沒(méi)有來(lái)。我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣??

致命的下課鈴響了，我一拎書(shū)包，飛一般地沖出教室，一頭鉆進(jìn)茫茫的雨簾中。雨水迅速地從頭頂直澆身上，但我很慶幸，慶幸他沒(méi)有來(lái)。回頭看看校門(mén)口，同學(xué)信一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)溫暖寬敞的小車(chē)?yán)铮R達(dá)的聲音漸漸地蓋過(guò)了我的思緒??“兒子！”一聲驚雷把我從“夢(mèng)”中驚醒，這熟悉的聲音??不！循聲望去，他來(lái)了！他手上撐著一把舊傘，扶著一輛老爺自行車(chē)，車(chē)上的銹跡像他臉上的皺紋一般，滿無(wú)規(guī)律。他臉上帶著微笑，盡管很慈祥，但我覺(jué)得一身的不自在?！鞍职謥?lái)遲了，對(duì)不起，快帶上傘，爸爸送你回家?！彼卣f(shuō)。身旁開(kāi)過(guò)一輛又一輛的小轎車(chē)，我感覺(jué)得到，車(chē)?yán)锏耐瑢W(xué)肯定在用鄙夷的目光注視著衰老的他和破舊的自行車(chē)。我的臉感到了火辣辣的燒痛??他似乎知道了什么，從懷中掏出了一張破舊的五元紙幣，小心翼翼地遞給我，“我還有事先走了，你自己乘車(chē)回家吧?！闭f(shuō)完，就跨上車(chē)，伴隨著“吱嘎，吱嘎”的聲音消失在雨簾中。他站過(guò)的地方，只有密密匝匝的雨滴和兩個(gè)還在冒煙的煙頭，我知道，他是從來(lái)不吸煙的??

一股熱流冒上心頭。有人說(shuō)，倒立可以使淚水不流出來(lái)，但我的淚水已無(wú)法控制，迷糊了兩眼，他是我的父親啊！寒酸改變不了深深的父子情??！我飛步上前追上父親，緊緊地和他擁抱在一起，兩顆火熱的心融化了一切??

關(guān)于師生間的作文 篇4

晚上，無(wú)緣無(wú)故的就想起了老師……

時(shí)間過(guò)得如此之快，就像潮汐漲落那樣不經(jīng)意，但潮確實(shí)漲過(guò)。

而老師則是在海灘上匆匆走過(guò)的路人，也是那樣的不經(jīng)意，但他們的腳印卻永遠(yuǎn)烙在我們的心頭。

依然清晰記得老師上課時(shí)的樣子，是那樣的認(rèn)真，細(xì)心。把這一點(diǎn)一滴串聯(lián)起來(lái)，將成為我人生最精彩之一的一段剪影。

她，是我的小學(xué)語(yǔ)文老師，寫(xiě)字和朗讀特別好，她在黑板上所寫(xiě)的每一個(gè)字都像印刷上去的一般。她帶領(lǐng)著我們橫掃整個(gè)小學(xué)六年級(jí)，是我們每個(gè)學(xué)生所崇敬的好老師。一次，某同學(xué)被點(diǎn)名朗讀作文，當(dāng)讀到結(jié)尾一句“下輩子愿我是您的母親”時(shí)，同學(xué)們都沒(méi)有反映過(guò)來(lái)，是她，率先鼓起了掌，并且很認(rèn)真的對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)結(jié)尾很新穎，很能引起讀者的思考，同時(shí)點(diǎn)明文章主旨，更重要的一點(diǎn)是，情感很純真，說(shuō)明某某同學(xué)很愛(ài)她母親，很好，大家掌聲鼓勵(lì)?！本o接著，雷鳴般的掌聲響徹教室，這掌聲是送給某某同學(xué)的，也是送給“她”——一個(gè)稱(chēng)職的老師的。我到現(xiàn)在還記得，當(dāng)時(shí)那個(gè)被表?yè)P(yáng)的同學(xué)當(dāng)時(shí)雖然臉紅了，但她卻也笑了……并且在期末考試，她的作文接近滿分！

師生之間這樣普通的片段時(shí)有發(fā)生，有心人就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的一個(gè)鼓勵(lì)就像二氧化錳一樣，是一種精神上的催化劑。學(xué)生，我，謝謝老師。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師的無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)時(shí)無(wú)刻無(wú)處都感動(dòng)著我們。有一條叫“愛(ài)”的絲線貫穿在師生之間，把彼此連在了一起。作文

關(guān)于師生間的作文 篇5

有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師；有一種人最無(wú)私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。

老師，是您！是您教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈俗鍪拢悄谖胰松穆猛旧宵c(diǎn)燃希望的火把，是您讓我在知識(shí)的海洋里游蕩！從一年級(jí)的拼音生字到五年級(jí)的中華歷史，從天真無(wú)知的小孩變成聰明能干的少先隊(duì)員，從一棵隨風(fēng)彎斜的小樹(shù)苗變成不怕風(fēng)吹雨打的蒼松。這些，無(wú)不包含您無(wú)微不至的教導(dǎo)！

老師，您還記得四年級(jí)的暑假嗎？

那時(shí)，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過(guò)起來(lái)。您和梁老師頂著火熱，帶領(lǐng)我們?nèi)⒓泳W(wǎng)球比賽。數(shù)個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，您為了我們?nèi)ソo我們買(mǎi)水解渴；數(shù)個(gè)雄雞報(bào)曉的黎明，您睜開(kāi)惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個(gè)炙熱天氣的辛勤苦練，多少個(gè)披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機(jī)器，猶如春天的滴滴細(xì)雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經(jīng)過(guò)您千辛萬(wàn)苦的訓(xùn)練，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)，每個(gè)人都獲得了名次。這是，您的眼中閃著激動(dòng)的淚光，那是辛勤換來(lái)的成功，那是汗水換來(lái)的勝利！

老師，當(dāng)我孤獨(dú)迷茫的時(shí)候，您是閃亮的燈火，燭照我前進(jìn)的方向；當(dāng)我苦惱困惑的時(shí)候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當(dāng)我傷心其累的時(shí)候，您是激昂的鼓點(diǎn)，鼓勵(lì)我沖過(guò)前面的障礙。

有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè)章；有人說(shuō)，老師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒；有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向，謝謝您我的老師！