大班教案。

一名優(yōu)秀的教師會將負責的工作從頭貫穿至尾，在教學前把教案寫好對于每個老師來說都是非常重要的。優(yōu)秀的教案使教學豐富多彩。不要照本宣科?？墒窃鯓訉懗龊虾跻?guī)范的教案呢?經過收集，幼兒教師教育網編輯為您獻上上小學了大班教案，請收藏并分享給你的朋友們吧！

上小學了大班教案【篇1】

幼兒園大班社會教案《上小學的事情》

大班社會教案：我想知道上小學的事情

活動目標：

1、能用語言清楚連貫地表達自己的意思。

2、為自己既將成為小學生感到自豪。

活動重點：

用清楚、簡潔的語言講述有關上小學的事情。

活動難點：

歸納整理談話內容。

活動準備：

活動前幼兒已經與父母交談過有關小學的話題。

活動過程：

1、表達想法：

“我們已經在家和父母一起交談了自己想要了解有關上小學的事情，你想知道些什么？請你用清楚、簡潔的語言告訴大家?！?/p>

（1）幼兒在小組內暢談自己的想法。

（2）請部分幼兒在集體面前交流。

2、歸納匯總

“我們是否可以將大家的想法歸納為幾個方面？”

（1）師生共同歸納整理大家的想法：

有關生活方面、有關學習方面、有關人際交往方面。

（2）依據歸納的問題，教師與幼兒一起分別做好記錄。

活動二：

活動名稱：我要上小學了

活動目標：

學習表現背面人的行走動態(tài)。

活動重點：

表現出背面人的動態(tài)。

活動難點：

表現出人行走的四肢變化

活動準備：

繪畫用紙、水彩筆、剪刀、油畫棒等繪畫工具。

活動過程：

1、回憶參觀小學的情景：

“你在小學里看到了哪些人？他們在干什么？”

2、討論：

（1）“你會買怎樣的書包？什么式樣？什么顏色？”

（2）教師演示背面背書包人的動作，重點是人行走的四肢變化。

3、幼兒表現：

（1）幼兒作畫，教師提醒幼兒要將人畫得大一些。

（2）幼兒用剪刀沿著人物的外輪廓線剪下（要留白色的邊線）。

4、分享：

（1）欣賞同伴的作品。

（2）介紹作品的內容，為即將成為一名小學生而感到自豪。

上小學了大班教案【篇2】

幼兒園大班綜合教案

活動目標：

1、在學會唱歌曲的基礎上，并初步嘗試用輪唱的形式演唱歌曲，體驗合作的成功。

2、用肢體動作、表情等表現出當小學生的愉快情緒，向往當個小學生。

活動準備：

經驗準備：已初步會唱歌曲、參觀過小學，并了解小學生上課情況。

教具準備：小書包若干。

活動過程：

一、復習卡農游戲《快上一年級》

二、復習歌曲《像個小學生》

引導語：你們背上書包的樣子真神氣！真像個小學生，還記得這首歌嗎？我們一起來唱唱吧，看看誰最像個神氣的小學生。

1、幼兒演唱歌曲。

重點指導：

（1）把每一句歌詞唱清楚。

（2）用驕傲、自豪的情緒演唱。

2、幼兒再次演唱歌曲，嘗試加入肢體動作。

幼兒背上小書包，邊唱邊做小學生的樣子。

三、學習輪唱。

引導語：你們個個都是很棒的小學生！現在我們要坐車去參觀小學嘍，人太多了，一輛車坐不下，我們分成兩輛車好嗎？

1、 師生配合輪唱。

（1）請幾名幼兒先唱歌，老師后唱。

提問：誰坐車先去了？老師的車是什么時候開的？什么時候兩輛車一起開？

小結：小朋友坐了早班車，先唱，老師坐晚班車，從小手放放這里開始唱。來來來來來開始大家一起唱。先去的朋友記得等一等。

（2）全體幼兒先唱，老師后唱。

重點指導：晚班車接的位置，早班車要在像個小學生這里等一等。

（3）師生配合（交換角色）

教師先唱，請一名幼兒后唱。

2、同伴配合。

請這名幼兒當小指揮，帶領全體幼兒坐晚班車。

重點指導：同上，并注意看指揮的手勢。

3、分組表演

歌詞：

小手放放好來，眼睛睜睜大來，

不說話不亂動，上課認真聽來，

老師夸我守紀律，像個小學生來。

來來來，來來來，像個小學生來。

打開小書包來，掏出新課本來，

學寫字學算術，心里真高興來，

老師夸我愛學習，像個小學生來。

來來來，來來來，像個小學生來。

上小學了大班教案【篇3】

（一）談話活動：長大的愿望

活動目標：

1、 幫助幼兒學習用連貫語言表達自己的內心愿望。

2、 教幼兒初步學會用他人修補的方法延續(xù)談話，培養(yǎng)具有修補延續(xù)談話的意識和能力。

3、 鼓勵幼兒主動積極地與同伴自由交談，大方地在集體面前表達自己的意思。

4、 使幼兒在談論夢中的有趣情節(jié)中，體驗談話活動的快樂。

活動準備：

幼兒人手一張已畫好的我的愿望。

活動指導要點：

1、 創(chuàng)設談話的情景，一處談話的話題。

2、 一道幼兒圍繞話題自由交談：拿出畫面，自由交談，要求介紹畫面上的情節(jié)，可以邊講邊讓同伴看自己的畫。教師輪流參與幼兒的交談，主動關心不善于與人交談的幼兒，鼓勵他們參與小組的交談。

3、 引導幼兒拓展談話范圍：

（1）在集體面前講述自己的愿望要求清楚連貫的表達自己的想法。教師有意識讓平時不多說話的幼兒也來談談這一感興趣的話題，為探們提供機會表達表現。

（2）用提問的方式拓展談話范圍，教師用平行談話方式參與，引導幼兒理清談話的思路。幼兒談愿望是教師表現出極大的興趣和好奇，以自己的情緒感染幼兒，共同體驗談話活動中的快樂。

(二)活動內容：繪畫長大的愿望

活動目標：

1、鼓勵幼兒開動腦筋，畫出自己想象中的內容，表現一定的情景。

2、引導幼兒根據自己的喜好，選用鮮明的色彩，表現高興的事情。

3、發(fā)展幼兒的想象力和表現能力。

活動準備：油畫棒、紙張等

活動過程：

1、導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣與熱情。啟發(fā)、引導幼兒想一想自己長大以后要做些什么？。

2、請幼兒試著作畫、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導

（1） 引導幼兒畫出地點、人物、事件等。

（2） 教師觀察幼兒是否確定了內容；啟發(fā)構思慢的幼兒構思畫面；個別指導，幫助幼兒克服作畫中的困難。

5、 展示作品，欣賞評價。

（三）談話活動：我的小書包

活動目標：

1、引導幼兒學習用連貫的語言向同伴介紹自己書包的外形及書包內裝的學習用品。

2、幫助幼兒用他人修補的方法傳遞正確信息，延續(xù)談話。

2、 使幼兒體驗背上書包時的愉快情緒及自己將要常委小學生的自豪感。

活動準備：

人手一個書包，內有學習用品，已知道學習用品的名稱及用途。

活動過程：

1、情境引入，激發(fā)幼兒興趣，引出談話話題。重點說說書包的樣子、顏色、花紋及裝了那些東西。

2、引導幼兒圍繞話題自由交談：將幼兒分成若干組進行自由談話，教師巡回指導，參與談話，建議幼兒按順序輪流交談，不搶著槳，也不能只聽不講，教師以插話的方式引導幼兒圍繞主題交談。

3、引導幼兒拓展談話范圍。

（1）集體談論書包提醒幼兒講話臉掛，聲音洪亮，教師及時對能力弱的幼兒補充、整理談話內容，使他提高講述水平。

（2）以提問的方式拓展談話范圍：幼兒在講述時，教師以提出疑問的方式了來修補幼兒的談論內容。

4、小結幼兒談話：是幼兒感受快要做小學生的愉快和自豪，鼓勵幼兒認真學本領，爭取做個好學生。

（四）活動內容：歌曲老師，再見了

活動目標：

1、使幼兒能較準確地接前奏、間奏歌唱。

2、讓幼兒用歌聲表達自己熱愛老師、熱愛幼兒園的情感。

活動準備：

錄音機、磁帶

活動過程：

1、讓幼兒復習歌曲歌曲前半首數遍。

2、 首歌曲，向幼兒介紹間奏，并重復彈奏間奏音樂，交代幼兒間奏后面還有一段歌曲要繼續(xù)唱完。

3、讓幼兒學唱歌曲的后半首。

4、 全首連起來練唱，注意提醒幼兒接準前奏和間奏。

5、 啟發(fā)幼兒有感情的演唱。通過提問的方式讓幼兒思考并回答：為什么要愛老師？怎樣唱才能表達對老師的愛？要求幼兒前半首用連貫、柔和的聲音演唱，唱的親切、深情。后半首的演唱要求幼兒思考：用什么行動愛老師？怎樣來演唱？啟發(fā)幼兒用明亮有力的聲音演唱、唱得自豪、高興。最后兩小節(jié)漸慢，表達幼兒對幼兒園依依不舍得不償失留戀之情。

6、 請幾個幼兒上臺領唱前半首，全體幼兒齊唱后半首，還可以請個別幼兒上臺獨唱。

上小學了大班教案【篇4】

設計思路：

這次活動是大班學習活動我要上小學這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發(fā)現在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，（因為我們班級的墻面上有一個離園倒計時的角落，上面的數字顯示離開幼兒園還有幾天的時間，孩子們會過完一天就去去掉一天的數字，使他們切身的感受到在園的天數越來越少了。）那么，我們怎么樣為孩子做好上小學的充分準備呢？

這些準備包括心理和物質上的準備。我們在平時發(fā)現，有些孩子的家長總喜歡對孩子說這樣的話：看看你們現在很開心的，上小學了就沒那么輕松了，要收骨頭了。而一些孩子對收骨頭還不理解是怎么回事，家長就對他們解說意思是要慘了。像這樣的話語，無疑會給孩子造成一些思想上的負擔，形成一種精神壓力。于是，我們與家長加強聯系，相互溝通，去轉變家長對孩子的一些態(tài)度，與家長一起為孩子順利入小學做準備。

我們讓家長帶領孩子一起去購買書包和一些上小學時用的學習用品，讓孩子了解每一種學習用品的名稱、用途和使用方法；向孩子說一些小學生的行為準則等，這樣，在心理和物質上為孩子上小學作了準備。

本次活動也是在這樣的一個思想下設計的。孩子上小學首先面臨的就是要背書包，那么書包里到底要放些什么，怎么放，在他們的頭腦中是不清晰的。因此在活動中通過讓孩子去選擇、去思考、去討論、去練習，來得到一些比較清晰的概念，獲取一些比較適用的方法。這對孩子上小學是非常有幫助的?；顒拥男问轿沂亲尯⒆硬僮髟谇埃懻撛诤?，讓孩子去主動地發(fā)現問題，解決問題，來獲得真切的感受。在整個過程中，通過與書包、文具等材料的交往互動，激發(fā)孩子向往小學生活的一種積極情感，體驗做小學生的愉快，真正地為幼兒上小學而作準備。

活動的開展我們也結合了我教研組的課題農村幼兒園課程生活化這個內容，我們盡量做到讓活動的內容從孩子們的生活中來，又回歸到孩子的生活中去，力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以，活動的準備與進行都與孩子的實際生活相聯系，注重了家長資源的開發(fā)和利用。怎么樣在主題活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內容。

大班主題：我要上小學我的小書包

活動名稱：我的小書包

活動目標：1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途，在操作中學習有條理地整理小書包。

2、激發(fā)幼兒上小學的向往之情，在活動中體驗做小學生的愉快感。

活動準備：1、把家里已經準備好的書包帶到幼兒園

2、桌上放有教科書、練習本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等，數量不一。

3、音樂磁帶快上一年級、錄音機

活動過程：一、觀察、討論小書包

1、（幼兒每人背一書包進場）師：看看你們的這些書包都一樣嗎？你們的書包是誰為你準備的呢？

2、幼兒自由地互相觀察和交流，再集體交流。（如果有相同的書包，討論怎樣識別？）

3、書包到底有什么用呢？為什么小學生要背書包上學？書包里要放些什么呢？（幼兒討論）

4、教師小結：原來書包是我們上小學后要每天背著它去學校的，里面放的是我們學習的書本、文具和用品，它是小學生的好朋友。

二、書包里的朋友

1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包，想一想，哪些東西是上小學時必須要帶好的；哪些東西是可以帶著上小學的，想想為什么要帶上這些；還有哪些東西是不能帶到學校里去的，想想為什么不能帶。

2、幼兒分散操作（教師觀察幼兒的選擇情況）

3、集中交流：讓孩子用完整話說明理由。

4、教師小結

三、整理小書包

1、引導幼兒發(fā)現問題：有的書包里很亂，我們應該怎么辦呢？yjs21.coM

2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊？你們先試試看。

3、幼兒各自整理小書包。

4、請幼兒介紹：你是怎么放的？為什么這么放？討論這樣的辦法好不好？你有沒有更好的辦法？（可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎？）

5、小結：因為書包里的朋友有很多，所以我們以后上小學去的時候，要每天整理好我們的小書包，還要愛護好書包里的這些東西。

四、表演快上一年級

幼兒背上小書包，表演快上一年級。

上小學了大班教案【篇5】

幼兒園大班藝術教案

活動目標：

1.展示心中對小學生活的想像，培養(yǎng)對小學的憧憬和熱愛。

2.學會用線條和顏色表達自己的想法。

活動準備：

圖片教具一組

活動過程：

1.環(huán)節(jié)的導入

師：小朋友們早上好，我們現在在幼兒園里是不是最大的哥哥姐姐?。课覀凂R上就要去小學里面學習新本領了，對嗎？

2.主題小學的講解

師：我們馬上要成為一個小學生了，那你們有沒有誰去過或者見過小學呢？小學是怎樣的？

幼：

師：那現在老師給你們展示一下老師看到的一些小學。(出示范畫)

3.幼兒講解自己的想法

師：現在老師說要你們自己建造一所小學，你希望它是怎么樣的，那我們先一起閉上眼睛來想一想，我的那所小學要怎么建。好，把眼睛張開，我們請幾個小朋友講一下你的小學是怎么樣的。

4.作畫技巧講解

師：現在老師想讓你們把自己剛才建造的那所小學畫出來，大家都還記得剛才自己的那所小學吧，現在有什么不知道要怎么畫畫的話，講出來，我們和大家一起來想一想我們該怎么畫？

5.作畫

師：好，現在想好的小朋友可以去畫了，沒有想好的也可以去座位上再想一下，現在我們回去自己的位置開始畫畫。請不要忘記寫自己的名字，你可以現在畫面的角落寫好自己的名字，好嗎？

6.總結

選取幾幅優(yōu)秀的作品，請作者上來講一下。

上小學了大班教案【篇6】

設計背景

活動目標

1、知道自己將要成為小學生，了解小學生的學習和生活常規(guī)。

2、認識書包，學會整理書包，知道整理書包的重要性。

3、積極向往小學生活，同時不忘幼兒園的老師和同伴。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

重點難點

重點：積極向往小學生活

難點：增強理解智力、分析能力、愛心智力

活動準備

1自帶書包、學習用品。

2.小學的環(huán)境、小學生學習的圖片，相應的字卡。

活動過程

一、回憶參觀情景，比較小學與幼兒園的不同之處。

師：上次我們小朋友去參觀了小學，你看到了什么？你覺得小學和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。

二、翻圖講述，知道怎樣做個小學生。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細，小學和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學嗎？要想成為一名小學生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說一說。

（2）個別提問。

老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來看看。（補充沒講到的）

（4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學生要做到：早睡早起不遲到；愛學習、勤動腦；愛勞動、講禮貌；團結友愛不忘掉；小書包、整理好，高高興興上學校。）

三、認識書包，了解書包的結構。

（1）相互介紹書包，認識書包的結構。

（2）請1-2個幼兒介紹自己的書包。認識書包的各個部分、顏色、圖案

四、操作探索，學會整理書包。

（1）師：書包有什么用？（放書和本子、一些學習用品）那你們會自己整理書包嗎？我們去試一試。

幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么？

（4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書包里，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書包的外層，而書疊整齊了放在書包的里層，大小分開來放找起來就更方便了，而且也不會把書本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。

教學反思

活動一開始讓幼兒回憶參觀小學的情景，然后再比較小學與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。然后通過先讓幼兒說說怎樣做個小學生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌有利于幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。

幼兒從以往老師示范，幼兒學樣的舊教學模式中擺脫出來，真正成為活動的主人。在讓幼兒自由整理書包的過程中，為幼兒提供了一個比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學智力的發(fā)展，再讓幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過程，提高了幼兒的運用智力。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會讓幼兒準備的更充分，在這節(jié)課即將結束的時候準備互贈的禮物。讓幼兒對師生和同伴之間有依依不舍的感覺。珍惜身邊的每一個人，每一個好朋友。聽課的老師對我的這堂課做出了積極的評價，思路清晰，每個環(huán)節(jié)都賦予了教育意義，對時間的把我不太準確。我在以后的組織教育教學活動時，嚴格把我教育教學時間，抓住幼兒最佳的學習時間。

上小學了大班教案【篇7】

活動目標：

1、能以大帶小的共同合作進行分類。

2、能根據學具的不同特征進行多維分類。

3、學會運用多種方式統計、記錄、分類的結果。

活動準備：

各種學具、記錄板、記錄紙、彩筆......

活動過程：

一、圓周活動：游戲搶圈

二、學具的分類：

1、引導幼兒觀察學具的特征；

2、討論：可以根據學具的什么特征進行分類。

3、幼兒分組，進行分類活動。

（1）教師根據幼兒的分類情況，引導幼兒記錄分類結果。

（2）引導（大）幼兒運用數字統計記錄分類結果。

（3）引導幼兒進行多維的排序、分類的練習。

（4）鼓勵幼兒以大帶小共同活動。

4、每組幼兒講述分類的方法及結果。

三、小結

討論：更多的分類的方法、記錄的方法。

延伸活動：將各種實物進行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結果。

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