實(shí)驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。
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經(jīng)過收集并整理,編輯為你呈上實(shí)驗小學(xué)教學(xué)工作總結(jié),可能你會喜歡,歡迎分享。日子總是像從指尖流過的細(xì)沙,在不經(jīng)意間悄然滑落,這一階段的工作接近尾聲,畫上了句號。我們要寫一篇總結(jié)來檢驗這段工作,寫工作總結(jié)使工作更有效率,養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。
我們市教委一行十二人,對學(xué)校進(jìn)行了為期3天的教學(xué)調(diào)研活動,活動當(dāng)中,我們聽取了學(xué)校校長關(guān)于學(xué)校教學(xué)情況和高三現(xiàn)狀的報告,分學(xué)科總共聽了70節(jié)課,分別召開了學(xué)生座談會、教師座談會和學(xué)校中層干部座談會,并查看了相關(guān)的資料。這次調(diào)研活動,我們學(xué)習(xí)到了許多寶貴經(jīng)驗,學(xué)校也給我們留下了非常深刻的和美好的印象。下面我代表我們視導(dǎo)組的其他同志把我們在學(xué)校所感受到的印象向各位作一個匯報。
[總體印象]學(xué)校新的領(lǐng)導(dǎo)班子理念新,目標(biāo)明,思路清,管理嚴(yán),各項工作扎扎實(shí)實(shí),教學(xué)為中心的地位得到充分的顯示。學(xué)校在教學(xué)工作中觀念領(lǐng)先,機(jī)制健全,重點(diǎn)突出,措施得力,學(xué)校的文化內(nèi)涵日漸深刻,教師和學(xué)生的精神面貌積極向上。我們清晰地感受到,學(xué)校在做大的同時,正在做優(yōu)、做強(qiáng),一個充滿活動和生機(jī)的新學(xué)校,深深地銘刻在我們的腦海之中。在這里,優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的辦學(xué)理念相得益彰,悠久的辦學(xué)歷史與厚重的辦學(xué)成果相映成輝。在這里,一草一木,一塊磚、一塊瓦,每一塊場地,每一寸土地都在激勵全校師生奮發(fā)向上。走進(jìn)學(xué)校的校門,就給人以催人奮進(jìn)的感覺。
由于這次調(diào)研活動以教學(xué)教研為主,因此,下面我謹(jǐn)就市教育局部署的調(diào)研活動的五個方面向大家作具體匯報:
一、學(xué)校校本教研有特色、有深度。
在教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的時候,學(xué)校的師資素質(zhì)的提高顯得尤為重要,而提高教師質(zhì)量的最關(guān)鍵是學(xué)校校本研究的到位。我們通過各方面的活動,感受到了學(xué)校十分重視校本教研,尤其是校本教研活動對教師業(yè)務(wù)水平的提高和教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變所起的作用,在學(xué)校得到了充分的重視。從校領(lǐng)導(dǎo)到中層對于學(xué)校的校本教研工作抓得非常扎實(shí)到位。具體來說,做了如下三個方面的工作:
1、認(rèn)真抓好理論學(xué)習(xí)。根據(jù)教育發(fā)展的最新動態(tài),根據(jù)學(xué)校教師在理論方面的缺陷,根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,學(xué)校把理論學(xué)習(xí)抓得非常到位,它的做法主要在兩個方面:一是充分利用學(xué)校有關(guān)《簡報》,開辟專欄,把最新的教學(xué)動態(tài)通過這種載體傳達(dá)到所有的老師;二是通過教研活動,組織學(xué)習(xí)有關(guān)文章,深刻領(lǐng)會目前教育改革形勢的需要。
2、“走出去,請進(jìn)來”。學(xué)校不惜經(jīng)濟(jì)代價,在全市率先、超前地組織規(guī)模較大的“走
出去、請進(jìn)來”活動。據(jù)我所知,目前學(xué)校帶教師所走的地方、所帶的教師的參與面、請過來的專家的檔次以及教授開設(shè)講座的次數(shù),在目前我們十所重點(diǎn)當(dāng)中都顯得非常領(lǐng)先。應(yīng)該說,這加速了校本教研的觀念轉(zhuǎn)變。讓老師去其他學(xué)校感受辦學(xué)的新的理念,感受課堂教學(xué)的新的要求,都給老師以一種全真的體驗和感悟。
3、學(xué)校十分重視校本經(jīng)驗的積累和深化。在教學(xué)和教學(xué)管理方面,學(xué)校本身積淀了非常豐富的經(jīng)驗。這些經(jīng)驗?zāi)芊裨谧约簩W(xué)校里面進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,需要引導(dǎo),需要開發(fā),學(xué)校十分注重這一點(diǎn)。因此,在校內(nèi)經(jīng)驗的深加工上做了不少文章,已形成了一定影響,一定規(guī)模。這方面的經(jīng)驗,拿出來的有關(guān)資料令人佩服。
二、在教學(xué)管理上嚴(yán)格、細(xì)致、實(shí)在。
走進(jìn)學(xué)校,最令人印象難忘的是陳校長的兩個理念中的“零”,其中關(guān)于管理上實(shí)現(xiàn)“零距離”,這應(yīng)該說是這所學(xué)校在學(xué)校管理理念上的創(chuàng)新。而正是有了這種理念,把它形成這種文化,讓所有的老師,所有的學(xué)生都時刻牢記這個最基本的理念,從而使得管理上的各方面工作開展得有條有理。
在管理方面,學(xué)校最大的特色,也是我們這幾天坐下來后體會得最深刻的,就是機(jī)制推動,它不是靠簡單的“管、卡、壓”,而是靠一種機(jī)制之間的相互聯(lián)系,相互影響,以一種高度的自動化來實(shí)現(xiàn)學(xué)校的管理。主要抓住了如下四個環(huán)節(jié)的工作:一是工作布置,二是工作檢查,三是工作反饋,四是工作落實(shí)。無論是哪一項,無論是從年級抓起,還是從教務(wù)一塊,還是從德育這塊,只要是想把事情管到位,這四個環(huán)節(jié)都處理得相當(dāng)?shù)轿?。舉一個例子,進(jìn)行期中考試,從開始組織到最后總結(jié)、兌現(xiàn),在材料里反映得一清二楚。在考試過程中,哪些老師出了哪些方面的問題,比如是監(jiān)考問題,還是閱卷的問題等都有所記載,而記載下來后又與對該教師的考核聯(lián)系在一起,記入到該教師的業(yè)務(wù)檔案中去,在最終的考核兌現(xiàn)上有所體現(xiàn)。這就使得管理的封閉性得到加強(qiáng),這也正是現(xiàn)代管理中的最重要的方面。
在教學(xué)管理方面,學(xué)校抓住了兩大抓手,一是校內(nèi)視導(dǎo)。學(xué)校定期組織對三個年級的校內(nèi)視導(dǎo),從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行全面仔細(xì)的檢查,力度大,效果非常之明顯,令人敬佩。在資料里我們可以看到,在校內(nèi)視導(dǎo)上,重點(diǎn)不放在“視”方面,而主要放在“導(dǎo)”方面,對于年級出現(xiàn)的問題和教師出現(xiàn)的問題,都給予及時的指導(dǎo)和更正,使教師在成長過程中,使年級在進(jìn)一步的發(fā)展中找到明確的路子和方向。二是學(xué)校的“四會”推進(jìn)。應(yīng)該說學(xué)校
在有些問題的處理上抓得非常及時。所謂的“四會”推進(jìn),實(shí)際上也正體現(xiàn)了這種思想,就是讓問題能在各個方面取得共識,再共同努力,取得新的進(jìn)展。由于面臨新的形勢和新的條件,學(xué)校還提出了兩個“新”:一個是新模式,一個是新通道。這兩個新是針對學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大以后,實(shí)現(xiàn)的管理機(jī)制改革的一個重要舉措。目前只要是在規(guī)模很大的學(xué)校里感受過的人就會知道,當(dāng)規(guī)模大到20多軌以后,對年級的管理會存在由于管理底盤的擴(kuò)大所帶來的環(huán)節(jié)方面的影響。而學(xué)校提出的“新模式”,即“以處室為條塊,以年級部為板塊,既各司其職,又密切對接”的這個模式。所謂的新通道,非常有新意,那就是以《簡報》的形式把各條線、各塊的工作能進(jìn)行高速、及時的反饋。
三、師資隊伍建設(shè)力度大。
學(xué)校在這方面最大的特點(diǎn)是緊扣住機(jī)制培養(yǎng)人這個特點(diǎn)。正如陳校長自己所說,我們所講的“以人為本”不是以所有的人為本,而是以一個學(xué)校里真正能為學(xué)校發(fā)展作出貢獻(xiàn)的人為本。在這種思想指導(dǎo)下,制定了這樣四個東西,一是“青藍(lán)工程百分制考核標(biāo)準(zhǔn)”;二是“骨干教師評比考核標(biāo)準(zhǔn)”;三是“備課組考核標(biāo)準(zhǔn)”;四是“三維評價機(jī)制”。
我們認(rèn)為從抓考核入手,抓評價入手,來促進(jìn)教師自我內(nèi)化,自我提高,是抓到了點(diǎn)子上,是從高檔位來進(jìn)行師資建設(shè)的舉措。而且細(xì)看有關(guān)的考核的內(nèi)容,應(yīng)該說,一名教師在這樣的學(xué)校里如何發(fā)展,向什么方面發(fā)展有了很明確的指引。這就使得一個教師置身于學(xué)校以后,能準(zhǔn)確地找到自己的定位,來為學(xué)校作出自己應(yīng)有的努力。
尤其值得一提的是兩件事,一是“骨干教師評比機(jī)制”,隨著教育改革形勢的發(fā)展,學(xué)校內(nèi)部分配機(jī)制的改革勢在必行。而學(xué)校怎樣把錢用在刀口上,使得大多數(shù)老師的積極性得到調(diào)動,舉行骨干教師評比是一個比較恰當(dāng)?shù)淖龇āK茏屇苋?、真正在教學(xué)上投入精力的人、為學(xué)校作出貢獻(xiàn)的人得到應(yīng)有的報酬和應(yīng)有的承認(rèn),這是尊重人、發(fā)展人的具體體現(xiàn)。另一個是備課組的考核機(jī)制,我們在學(xué)校抓教學(xué)時有一個最深的體會,即集體備課很難到位。其根本原因就是在集體備課過程中,各層次的老師對此的認(rèn)識不完全相同。另外,各層次老師的水平也不相同。因此集體備課在很大程度上很難統(tǒng)一。而學(xué)校在這方面所呈現(xiàn)出的效果令人敬佩,他們的教學(xué)案是統(tǒng)一的,他們的課件基礎(chǔ)是統(tǒng)一的,他們的教學(xué)目標(biāo)和過程基本上是統(tǒng)一的。但在確定各方面統(tǒng)一的同時,學(xué)校也十分強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師特長,在聽課過程中我們既能感受到教師集體備課的成果,又能領(lǐng)略到教師的個人風(fēng)格和特長。
四、學(xué)校課堂教學(xué)思想新,效果好。
1、學(xué)校課堂教學(xué)目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確。這主要體現(xiàn)在兩句話:一句是“高視點(diǎn)、低起點(diǎn)、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力”,另一句是在高三年級所有教室前面呈現(xiàn)的“最基礎(chǔ)的最賦有生命力,最基礎(chǔ)的最具有遷移力”。隨著規(guī)模的擴(kuò)展,學(xué)生整體平均素質(zhì)在下降,盡管是重點(diǎn)高中,目前所收到的學(xué)生已是五、六年前下面老完中所招的學(xué)生,在這樣的形勢下,如何準(zhǔn)確定位教學(xué)起點(diǎn)顯得十分重要,如果定位偏了,失去了大多數(shù)學(xué)生,我們高考升學(xué)率上不去,同時也影響這部分學(xué)生將來的發(fā)展。作為學(xué)校,緊扣基礎(chǔ),是抓到了點(diǎn)子上。
2、學(xué)校課堂教學(xué)評價體系立意新。隨著教改形勢的發(fā)展,隨著高考改革對課堂教學(xué)的要求有所不同,尤其要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,要能使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到發(fā)展,從而有利于學(xué)生的全面發(fā)展、個性發(fā)展和終身發(fā)展。基于這種理念,學(xué)校提出評價課堂教學(xué)體系的“四度”,即“師生的互動度、學(xué)生的參與度、思維的發(fā)散度、學(xué)生的合作度”,這緊緊抓住了課堂教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)。如果真把這“四度”和老師平時的課堂教學(xué)聯(lián)系起來,并且執(zhí)行到位,那么學(xué)校老師的課堂教學(xué)就達(dá)到了目前所需要的最前沿。
3、在學(xué)校的課堂教學(xué)中,老師能充分運(yùn)用好新的媒體。多媒體教學(xué)在各年級,各個課堂都得到了比較好的比較恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。關(guān)于媒體的應(yīng)用,尤其是液晶投影,有三個層次,一是知識最簡單的重現(xiàn),二是把它用于展示過程,展示平常學(xué)生觀察不到或觀察不了的內(nèi)容。三是帶領(lǐng)同學(xué)用這個東西探究學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展學(xué)生的智力。在這三個層次上學(xué)校老師目前已把握得比較恰當(dāng)、比較好。該呈現(xiàn)就呈現(xiàn),該展示動畫就展示動畫,該讓學(xué)生探究就讓學(xué)生探究。
4、學(xué)校課堂教學(xué)通過“五課”推進(jìn),促進(jìn)課堂教學(xué)的深化和研究。學(xué)校緊緊抓住課堂教學(xué)改革這個載體,讓不同層次、不同年齡的老師參與“賽課”、“摩課”,使課堂教學(xué)水平得到了很大的提高。
正是由于以上諸方面的原因,在這次所聽的70節(jié)課中,學(xué)校優(yōu)課26節(jié)、占37.2%,是比較高的。
五、學(xué)校高三年級工作細(xì),路子準(zhǔn)。
其實(shí),縣里高三年級的管理工作在全市早有所聞。在這方面的創(chuàng)新在全市和兄弟學(xué)校都曾留下過深刻印象,這次來以后再細(xì)細(xì)研讀陳校長的報告,再仔細(xì)翻閱高三的有關(guān)資料,再參與高三課堂教學(xué)的聽課,讓我們更加領(lǐng)悟到學(xué)校高三年級工作的細(xì)致和路子的準(zhǔn)確。
印象最深刻的是三個方面。
一是分類推進(jìn)抓得實(shí)在。系統(tǒng)性、計劃性、針對性都相當(dāng)強(qiáng),三大工程一著不讓,“精英工程、明星工程、希望工程”,根據(jù)教師座談,以及學(xué)生座談反映,認(rèn)為教師與學(xué)生在這個過程中的對接非常到位,每個老師跟哪些人,怎樣指導(dǎo),落實(shí)得非常好?!胺诸愅七M(jìn)”實(shí)際上是在目前規(guī)模擴(kuò)展后,一個年級20多個班級的管理中最難的,也是最需要解決的問題,而學(xué)校在這方面有了經(jīng)驗,值得我們學(xué)習(xí)。
二是高三管理中強(qiáng)化了對高考的研究。不僅對未來20xx年高考學(xué)校作了詳細(xì)的計劃和安排,就是對已過去的20xx年高考和《考試說明》等,也都進(jìn)行了具體的反思。在《報告》中提供了10個問題,即學(xué)校人針對高三管理思考的10個問題,這10個問題如果讓學(xué)校所有的教師都能有清醒的認(rèn)識,我們可以預(yù)想,學(xué)校明年的高考一定非常輝煌。
三是高三管理十分注意加強(qiáng)學(xué)生的心理調(diào)控,有很具體的舉措。如給學(xué)生寫激勵批語、讓每位學(xué)生都有座右銘,設(shè)立榮譽(yù)榜,以名生為宿舍命名,請專家輔導(dǎo)等等,聽起來都很有新意,做起來也確實(shí)很有效果,特別是作為高三年級的學(xué)生,在大容量的教學(xué)面前如何能樹立信心,保持長久的意志和不懈的精力,像學(xué)校這樣的激勵工程都發(fā)揮得很到位。
由于來學(xué)校時間較短,我們僅僅能夠走馬觀花,對陳校長的辦學(xué)思想的理解還不夠到位,加上我們在表述上也許還不夠準(zhǔn)確,所以敬請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批評指正。
下面我想把我們在視導(dǎo)過程中所發(fā)現(xiàn)的、需要與學(xué)校進(jìn)行商量的幾個問題提一下。在檢查過程中,我們認(rèn)為有以下三個方面問題需要進(jìn)一步加以研究和落實(shí)。
1、在培養(yǎng)新教師、年輕教師方面再下功夫。
為什么這樣說,有兩點(diǎn)依據(jù):一是在聽課過程中,共聽了70節(jié)課,其中有10節(jié)青年教師的課屬于一般課,占1/7,這個比例略高一點(diǎn)。二是在聽課過程中,我們感覺到有兩點(diǎn)不足:一是青年教師對學(xué)校提出的狠抓基礎(chǔ)的理解不很準(zhǔn)確,不很到位。二是在一些青年教師的課上,講風(fēng)還比較盛,這在所進(jìn)行的學(xué)生測評中也有所體現(xiàn)。為了適應(yīng)新的高考形勢,課堂教學(xué)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性顯得尤為重要。而這一切都表明我們在青年教師的培養(yǎng)方面要再花功夫。這不是學(xué)校的錯,學(xué)校的理念是非常準(zhǔn)確的,而這些理念如何變成教師,尤其是青年教師的教學(xué)行為,需要學(xué)校再做工作。
2、要積極做好新課程實(shí)施的準(zhǔn)備工作。依據(jù)是從學(xué)生問卷中體會到的,“學(xué)生問卷”里有這樣幾個問題比較突出。一是“你感到學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重,心理壓力大”,有20個同學(xué)認(rèn)為
是這樣;“你在學(xué)校參加了興趣小組活動了嗎”,有23人說“沒有”;“你每學(xué)期到校外參加實(shí)踐活動嗎”,有30人回答“沒有”;“你每學(xué)期到校圖書館借書不超過5本嗎”,有50人認(rèn)為“是”。這些都表明:學(xué)校在認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時,要進(jìn)一步整合和開拓學(xué)校現(xiàn)有的教育資源,要積極在新課程實(shí)施方面做工作,尤其是利用新課程實(shí)施前的時機(jī),充分調(diào)動教師實(shí)施新課程的理念。
3、加快體育場地的整合,保證學(xué)生體育活動的正常開展。尤其是高三年級,目前由于條件限制,沒有辦法上課間操,而高三的體育活動必須有一定的保證。
科學(xué)實(shí)驗工作在以往的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好各項工作,尤其是及時做好完備實(shí)驗的各項資料。工作取得了一定的成績,也存在這一些問題以及需要改進(jìn)的設(shè)想,為將工作做的更好,現(xiàn)總結(jié)如下。
一、實(shí)驗教學(xué)開展情況
1、在實(shí)驗中,教師注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動性,讓學(xué)生參與探究,在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗?zāi)芰涂茖W(xué)的學(xué)習(xí)、實(shí)驗態(tài)度。經(jīng)過努力,師生的實(shí)驗水平都有所提高。
2、注重在實(shí)驗中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生對科學(xué)的興趣愛好以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、實(shí)驗活動
1、在學(xué)期初,實(shí)驗教學(xué)即制訂了全年級的實(shí)驗計劃、日程安排表,組織成立了科學(xué)興趣活動組,在雙周星期四上午組織開展活動,使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣獲得了提高。
2、實(shí)驗教師充分利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備,組織開展實(shí)踐活動,以舉辦科學(xué)知識和小實(shí)驗等競賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和愛好。
三、用多樣化的評價手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
1、讓不同層次的學(xué)生都有體驗成功機(jī)會。
2、針對課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備總是不充分的情況,我采取了各種預(yù)防措施:首先鼓勵每個學(xué)生準(zhǔn)備一個便箋本,專門用來記錄準(zhǔn)備任務(wù)。
3、以學(xué)習(xí)促發(fā)展,以交流促提高。 “理論是行動的準(zhǔn)則”,科學(xué)課標(biāo)就是每位科學(xué)教師的教學(xué)指南,為加強(qiáng)對新課標(biāo)精神的領(lǐng)會貫通,利用每周例會進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí),并把學(xué)習(xí)后的記錄整理成“科學(xué)隨筆”,作為日后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時的重要的參考資料使用。在活動中真切的體會到了實(shí)踐活動的趣味性和挑戰(zhàn)性,同時增強(qiáng)了教師對培養(yǎng)學(xué)生動手能力的重視程度。
四、成績方面
1、一年來,科研興教意識較強(qiáng),能通過平時每兩周一次備課組活動和空余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)科研理論方法,提高自身的理論水平。
2、本著勤儉節(jié)約的原則,收集了大量塑料瓶杯等其它可代用品用于教學(xué),小的維修則自己動手,為學(xué)校節(jié)約開支。
五、存在問題及改進(jìn)措施
1、目前,科研水平和教學(xué)能力還有待于進(jìn)一步提高。在平時的教育教學(xué)中要注重抓住各種機(jī)會提高自身的能力和素養(yǎng)。
2、在實(shí)驗教學(xué)中,教師的觀念還不夠開放,對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的進(jìn)一步培養(yǎng)還沒有抓到實(shí)處,要加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),開放思想。
總之,只要在教學(xué)實(shí)踐不斷尋找科學(xué)的方法,所有難題將不會永遠(yuǎn)是難題。
自新課改以來,我校就積極開展實(shí)驗教學(xué)工作。我校實(shí)驗教學(xué)主題是“合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索”。所謂“合作學(xué)習(xí)”是一種教學(xué)組織形式。即通過學(xué)習(xí)小組共同研究和探討教師事先設(shè)計好的多層次的問題,教師巡回觀察,及時指導(dǎo),實(shí)時反饋,在生生互動、師生互動的過程中,解決問題,以達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。
具體做法如下:
一、合作學(xué)習(xí)小組的組建
為了充分發(fā)揮學(xué)生個體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢,在組建合作小組時,要尊重學(xué)生自己的意愿,以3—4人為一組,按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差搭配,合作,在這基礎(chǔ)上,再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等因素,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配,從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“合作學(xué)習(xí)小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢,有利于組內(nèi)成員取長補(bǔ)短,共同提高,又便于開展組與組之間的競賽,公平競爭,發(fā)掘小組的群體智慧,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)習(xí)小組的建立,是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)合作組長
在建立小組之前,先提出當(dāng)小組長的要求、職責(zé),然后實(shí)行民主競選,或毛遂自薦,或我來試試看等辦法產(chǎn)生小組長。培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力,如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,怎樣組織討論,怎樣提問同學(xué),怎樣指揮操作等領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等,尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),向老師匯報情況要實(shí)事求是,不弄虛作假。同時,要樹立小組長的威信,并教育他們在偶爾犯錯時,要勇于自我批評改過,消除同學(xué)間的意見隔閡,這樣更有利于小組合作,有效地調(diào)動團(tuán)隊精神力量。有一個得力的小組長,是開展合作學(xué)習(xí)的重要保證。
三、合理安排合作學(xué)習(xí)的時間
在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時間。一般情況下,把前10—15分鐘讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師也是一個引路人,同時也是參與者。
四、科學(xué)有效的組織學(xué)生參與課堂合作
首先,在學(xué)習(xí)新課時,問題的設(shè)計要具有目標(biāo)性、問題性。“目標(biāo)性”指教師設(shè)計的問題要準(zhǔn)確而適度,使知識的難度恰好落在學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)可以達(dá)到的潛在接受能力上,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悅感,從而不斷構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)。“問題性”是指問題要能引起學(xué)生的注意,能激發(fā)學(xué)生探討問題的激情。
其次,在新的知識、技能形成時,小組討論要給每個學(xué)生創(chuàng)造一個想一想、說一說,試一試的組建鍛煉機(jī)會,使學(xué)生敢于懷疑,敢于提問,敢于發(fā)表與別人不同的見解。在“質(zhì)疑”和“辯論”的過程中,及時暴露學(xué)生知識、技能的缺陷,再借助集體的智慧,在生生互動,師生互動中思考、交流,充分展示自己和集體的力量,發(fā)揮個性特征,從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐者,成為學(xué)習(xí)的主人。
分組合作學(xué)習(xí)是在教師精心組織和指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),它能全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到,全面參與學(xué)習(xí)的全過程,并通過小組的互助,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,嘗到合作成功的喜悅,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中,我按照教學(xué)大綱的要求,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,全面實(shí)施素質(zhì)教育,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗,使今后的工作更上一層樓,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、學(xué)生基本情況:六年級我教學(xué)六(1)數(shù)學(xué),這個班39人,這個班是我這學(xué)期剛帶的,所以一開始學(xué)生的基本情況不太清楚,通過一學(xué)期教學(xué)下來,當(dāng)然有部分人的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好,學(xué)習(xí)也比較用心,但也有大部分人由于基礎(chǔ)太差而無法接受新知識,學(xué)習(xí)習(xí)慣問題方面也有所欠缺,比如,拖欠作業(yè),書寫很差,做作業(yè)過程中偷工減料,數(shù)學(xué)計算的過程的書寫格式不正確等。
二、成績分析:六年級學(xué)生下學(xué)期即將畢業(yè),因此,對學(xué)習(xí)成績的要求會更高。在數(shù)學(xué)成績方面,該班的數(shù)學(xué)成績比較差,學(xué)困生很多。因此轉(zhuǎn)化學(xué)困生成了提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)。教師要嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律,從而創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使教和學(xué)能順利進(jìn)行,特別是對小學(xué)生來講老師的嚴(yán)格要求就更重要了,教師只有通過加強(qiáng)教育,耐心的輔導(dǎo),加上在教學(xué)中不斷探索,總結(jié)經(jīng)驗,全部精力投入到教學(xué)中。
三、工作總結(jié):我本人是英語專業(yè)的,擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)確實(shí)有點(diǎn)不大適應(yīng),感覺學(xué)生的高分出不來,低分比較多,所以我有迷茫過,但很快調(diào)整過來了,現(xiàn)總結(jié)如下:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時,我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程,不但要考慮知識的相互聯(lián)系,而且擬定采用的教學(xué)方法,以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。特別是六年級的很多內(nèi)容都比較容易混淆,如分?jǐn)?shù)的解決問題和百分?jǐn)?shù)的解決問題等,所以課前必須做好充分的準(zhǔn)備,才能收到良好的課堂效果。
2、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量,體現(xiàn)新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀"的教學(xué)目標(biāo)真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本,注重精講多練,特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí),我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動,讓學(xué)生在探究合作中動手操作,掌握方法,體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑,注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而,把課堂還給了學(xué)生,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。如六年級的《圓的周長》我讓學(xué)生充分在課堂中利用小組的力量去想辦法解決,雖然時間用的比較多,但學(xué)生興趣很高,課堂收益良好。
3、認(rèn)真批改作業(yè)。對于學(xué)生作業(yè)的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進(jìn)行合理安排,既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性,針對性,綜合性,又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時。個別錯題,當(dāng)面講解,出錯率在一半以上的,我認(rèn)真作出分析,并進(jìn)行集體講評。另外,針對六年級即將畢業(yè)的事實(shí),我從基礎(chǔ)的練習(xí)開始抓起,每天都布置一些基礎(chǔ)練習(xí)和學(xué)生容易混淆的題目,如簡便計算和解方程,另外還有分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的解決問題等。
4。不足之處。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠。只是一方面的鼓勵學(xué)生遇到問題一定要及時找老師解決,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動性不強(qiáng),導(dǎo)致沒有人自發(fā)找老師輔導(dǎo)的局面。另一方面,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,只是針對整體強(qiáng)調(diào),忽略了個體的能力和力量。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑。本人今后將在教學(xué)工作中,汲取別人的長處,彌補(bǔ)自己的不足,力爭取得更好的成績。
在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透就是通過學(xué)科教學(xué)重視德育與智育的結(jié)合,來提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐活動??茖W(xué)教育是培養(yǎng)有德的高素質(zhì)學(xué)生,因此學(xué)生的成長離不開德育教育,故此如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育就顯得很重要。那么如何在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育呢?我是通過以下的途徑和方法來實(shí)現(xiàn)的:
1、在學(xué)習(xí)活動中,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
科學(xué)態(tài)度是人對客觀世界、自然規(guī)律的看法。最基本的科學(xué)態(tài)度是實(shí)事求是和尊重自然規(guī)律??茖W(xué)教學(xué)活動中的觀察實(shí)驗、動手操作等活動可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度。指導(dǎo)學(xué)生堅持按時觀察、及時記錄、定期匯總,以便分析研究。在學(xué)生的實(shí)驗中,我要求學(xué)生按照步驟動手操作,如實(shí)記錄實(shí)驗結(jié)果,有時由于各方面原因使操作中出現(xiàn)誤差或失敗是很正常的,關(guān)鍵是要我們教師給予正確引導(dǎo),促使學(xué)生從小培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
2、采用小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作與互助的精神。
我們科學(xué)教學(xué)活動中的小組合作學(xué)習(xí)方式,可以大大縮小了學(xué)生之間的距離,便于溝通;在評比時以小組為單位,減少對個別同學(xué)的獎懲,使學(xué)生產(chǎn)生集體榮辱感,增加合作意識,逐漸樹立集體利益高于個人利益的思想;在成果展示時以小組為單位,比如:我在教學(xué)《燈泡亮了》一課時,我要求學(xué)生以組為單位,比一比哪一組想到的辦法最多,最后請每一組都進(jìn)行展示,這樣既注重小組的作用又展示了個體。這種教學(xué)方法,既達(dá)到了科學(xué)教學(xué)目的,同時也培養(yǎng)了孩子們團(tuán)結(jié)合作與互助的精神,使他們能夠健康成長。
3、在科學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)。
現(xiàn)在小學(xué)階段的孩子,都是獨(dú)生子女,都受到了萬般的寵愛,在這種環(huán)境里成長的孩子分辨能力弱,做事情缺乏耐心,沒有毅力是件很正常的事,這就要求我們科學(xué)教師有意識地培養(yǎng)他們。在我們科學(xué)課程的教學(xué)活動中,由于孩子們才剛剛接觸到新課程,所以他們興趣盎然,有時一節(jié)課上完后還是意猶未盡,但這種興趣最終還是維持不了多久,往往不能把觀察研究活動進(jìn)行到底。如果此時教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和監(jiān)督,對學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)做全程追蹤,有效地激發(fā)學(xué)生興趣, 提高他們參于活動的積極性積,使他們最終能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
以上點(diǎn)滴的論述只是我在一學(xué)期科學(xué)教學(xué)中體會較深的方面。我認(rèn)為在小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)中,還有很多有益的活動形式能培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良品格,優(yōu)良的品格、良好的品質(zhì)一旦形成,那將會受益終生,但知識總是在不斷更新的,當(dāng)今所學(xué)的知識也許可會被遺忘。因此我們教育工作者要深入研究,在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中滲透德育教育,關(guān)心孩子們的健康成長,真正做到教書育人。
基本完成了實(shí)驗教學(xué)計劃的演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實(shí)驗還填寫了學(xué)生實(shí)驗報告單。在開展實(shí)驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗室里完成各項實(shí)驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗科學(xué)。
一、工作回顧
本學(xué)期,嚴(yán)格實(shí)驗教學(xué)目錄認(rèn)真開展實(shí)驗教學(xué)工作,基本完成了實(shí)驗教學(xué)計劃的演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗,并填寫了相關(guān)的表冊資料,學(xué)生分組實(shí)驗還填寫了學(xué)生實(shí)驗報告單。在開展實(shí)驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的熱情,不只是在實(shí)驗室里完成各項實(shí)驗,還讓學(xué)生走向生活、走向社會,讓學(xué)生在實(shí)際生活中體驗科學(xué)。
為了上好實(shí)驗課,每上一節(jié)課實(shí)驗都要做充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真研究教材,熟悉實(shí)驗的操作步驟,考慮實(shí)驗中的安全因素,堅持"課前準(zhǔn)備,課后整理"的原則開展實(shí)驗教學(xué)工作。對實(shí)驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定,嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作,并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)防范意識,對易損、易壞儀器要特別小心,注意輕拿輕放,從而降低了儀器的損耗率。
二、具體做法
1、實(shí)驗教學(xué)完成情況
開學(xué)初,嚴(yán)格按下發(fā)實(shí)驗?zāi)夸洠Y(jié)合本校實(shí)驗儀器配備情況,擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表,理清實(shí)驗教學(xué)思路,從而指導(dǎo)實(shí)驗教學(xué)的開展,順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗、演示實(shí)驗以及課外實(shí)驗。并對學(xué)生實(shí)驗操作和科學(xué)探究能力進(jìn)行了考核登記,評定了學(xué)生的實(shí)驗成績。
2、儀器的使用與保管
本期新增了10個教學(xué)儀器柜,改善以前實(shí)驗儀器擺放嚴(yán)重?fù)頂D的狀況。前半學(xué)期,嚴(yán)格按照《中小學(xué)理科實(shí)驗室裝備規(guī)范》的儀器類別、編號進(jìn)行分柜、定層擺放,制作了儀器分類、分柜、定層柜卡,粘貼儀器標(biāo)簽,以便實(shí)驗教師儀器的借用。
實(shí)驗儀器的保管有了良好的條件,進(jìn)而更好的推動了實(shí)驗教學(xué)開展,儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中,儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解,使學(xué)生了解儀器的正確使用方法,并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育,使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項,因而降低了實(shí)驗安全事故的發(fā)生。
3、賬冊表冊資料的整理
對新購入的實(shí)驗教學(xué)儀器及時進(jìn)行入賬,各表冊資料的搜集,主要采取了"課前填寫,課后整理歸檔"的方法進(jìn)行。實(shí)驗教師提前兩天填寫的"實(shí)驗通知單"、"儀器借(領(lǐng))還登記表",用后及時歸還,然后進(jìn)行整理歸檔,裝入檔案備查。
三、存在的問題
在實(shí)驗教學(xué)中,還存在一些不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:
1、學(xué)生動手能力表現(xiàn)不佳。尤其在學(xué)生分組實(shí)驗中,有部分學(xué)生不喜歡動手,處于觀望狀態(tài),對實(shí)驗的方法步驟沒有很好的掌握,從而導(dǎo)致有些實(shí)驗的操作失誤,實(shí)驗效果不佳。對實(shí)驗的結(jié)果不能很好的歸納整理。
2、由于課程的改革,教材上有部分實(shí)驗缺乏器材,不能開展,有的實(shí)驗儀器數(shù)量不足,導(dǎo)致學(xué)生分組人數(shù)過多,因而影響實(shí)驗效果。
總之,本期的實(shí)驗教學(xué)工作基本達(dá)到了預(yù)期的效果,但也存在著不足之處,在今后的工作中還須努力,不斷改進(jìn)。
自新課改以來,我校就積極開展實(shí)驗教學(xué)工作。我校實(shí)驗教學(xué)主題是“合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探索”。所謂“合作學(xué)習(xí)”是一種教學(xué)組織形式。即通過學(xué)習(xí)小組共同研究和探討教師事先設(shè)計好的多層次的問題,教師巡回觀察,及時指導(dǎo),實(shí)時反饋,在生生互動、師生互動的過程中,解決問題,以達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),優(yōu)化思維品質(zhì)的目的。
具體做法如下:
一、合作學(xué)習(xí)小組的組建
為了充分發(fā)揮學(xué)生個體及學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢,在組建合作小組時,要尊重學(xué)生自己的意愿,以3—4人為一組,按學(xué)習(xí)成績優(yōu)、中、差搭配,合作,在這基礎(chǔ)上,再結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好、性格、能力等因素,進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配,從而將一個班級組建成若干個最優(yōu)化的“合作學(xué)習(xí)小組。這樣既能充分發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢,有利于組內(nèi)成員取長補(bǔ)短,共同提高,又便于開展組與組之間的競賽,公平競爭,發(fā)掘小組的群體智慧,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。學(xué)習(xí)小組的建立,是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
二、培養(yǎng)合作組長
在建立小組之前,先提出當(dāng)小組長的要求、職責(zé),然后實(shí)行民主競選,或毛遂自薦,或我來試試看等辦法產(chǎn)生小組長。培養(yǎng)小組長關(guān)鍵在于培養(yǎng)他組織小組活動的能力,如怎樣進(jìn)行預(yù)習(xí)檢查,怎樣組織討論,怎樣提問同學(xué),怎樣指揮操作等領(lǐng)導(dǎo)小組協(xié)作互助和掌握小組的秩序等,尤其要關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué),向老師匯報情況要實(shí)事求是,不弄虛作假。同時,要樹立小組長的威信,并教育他們在偶爾犯錯時,要勇于自我批評改過,消除同學(xué)間的意見隔閡,這樣更有利于小組合作,有效地調(diào)動團(tuán)隊精神力量。有一個得力的小組長,是開展合作學(xué)習(xí)的重要保證。
三、合理安排合作學(xué)習(xí)的時間
在課堂上要保證學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的時間。一般情況下,把前10—15分鐘讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),教師也是一個引路人,同時也是參與者。
四、科學(xué)有效的組織學(xué)生參與課堂合作
首先,在學(xué)習(xí)新課時,問題的設(shè)計要具有目標(biāo)性、問題性?!澳繕?biāo)性”指教師設(shè)計的問題要準(zhǔn)確而適度,使知識的難度恰好落在學(xué)生通過努力學(xué)習(xí)可以達(dá)到的潛在接受能力上,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有一種“跳一跳摘到桃子”的成功的愉悅感,從而不斷構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)?!皢栴}性”是指問題要能引起學(xué)生的注意,能激發(fā)學(xué)生探討問題的激情。
其次,在新的知識、技能形成時,小組討論要給每個學(xué)生創(chuàng)造一個想一想、說一說,試一試的組建鍛煉機(jī)會,使學(xué)生敢于懷疑,敢于提問,敢于發(fā)表與別人不同的見解。在“質(zhì)疑”和“辯論”的過程中,及時暴露學(xué)生知識、技能的缺陷,再借助集體的智慧,在生生互動,師生互動中思考、交流,充分展示自己和集體的力量,發(fā)揮個性特征,從而使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的實(shí)踐者,成為學(xué)習(xí)的主人。
分組合作學(xué)習(xí)是在教師精心組織和指導(dǎo)下的學(xué)習(xí),它能全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的'主動性、積極性、創(chuàng)造性,讓學(xué)生自覺做到耳到、口到、眼到、手到、心到,全面參與學(xué)習(xí)的全過程,并通過小組的互助,提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,嘗到合作成功的喜悅,從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
“數(shù)學(xué)這門科學(xué)需要觀察,也需要實(shí)驗”,“數(shù)學(xué)家用以發(fā)現(xiàn)新思想的方法之一是進(jìn)行實(shí)驗”,可見數(shù)學(xué)實(shí)驗是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要形成途徑。我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也深深體會到數(shù)學(xué)實(shí)驗是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種非常有效的方法。
一、數(shù)學(xué)小實(shí)驗幫學(xué)生突重點(diǎn)、破難點(diǎn)。
在教學(xué)新知識時,我常常設(shè)計一些數(shù)學(xué)實(shí)驗,給學(xué)生提供一個觀察實(shí)驗的條件,一個合理的實(shí)驗往往能取得事半功倍的效果,幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念、理解數(shù)學(xué)知識、突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如:教學(xué)長方體和正方體的體積時,先讓學(xué)生進(jìn)行擺一擺實(shí)驗,通過求擺出的立體圖形的體積,再交流、總結(jié),推導(dǎo)出求長方體和正方體的體積計算公式,從而獲得解決問題的途徑。
二、數(shù)學(xué)小實(shí)驗解決學(xué)生大疑問
教學(xué)公因數(shù)、最大公因數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)時,通過分一分、擺一擺、涂一涂、畫一畫等直觀操作活動,幫助學(xué)生將抽象的概念具體化,建構(gòu)數(shù)學(xué)概念,降低學(xué)習(xí)難度。實(shí)驗雖小卻解決了學(xué)生心頭的大疑問,幫助學(xué)生解惑釋疑、使學(xué)生茅塞頓開。
在數(shù)學(xué)實(shí)驗中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
在學(xué)習(xí)長方體的表面積時,我給學(xué)生提供了大量的跟實(shí)際生活緊密聯(lián)系的素材。引導(dǎo)學(xué)生靈活解決問題,逐步提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。另外,我還布置一些解決實(shí)際問題的題目,讓學(xué)生動手解決。如:求出你家微波爐的表面積、學(xué)校教室的面積等,使學(xué)生領(lǐng)悟到生活中的數(shù)學(xué)知識。
四、在數(shù)學(xué)實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)規(guī)律
在教學(xué)數(shù)對時,組織學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗,通過觀察,比較,學(xué)生能很自然地歸納總結(jié)出用數(shù)對表示位置的方法,同時對相應(yīng)知識的形成過程也有了較深的了解。
五、數(shù)學(xué)小實(shí)驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)可能性時,一方面要創(chuàng)設(shè)生活化的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;另一方面要進(jìn)行實(shí)驗驗證。通過大量的拋硬幣實(shí)驗活動,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗的次數(shù)越多,正面朝上和反面朝上的可能性就越接近二分之一,所以拋硬幣的游戲規(guī)則是公平的。通過實(shí)驗學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而起到激發(fā)興趣的作用。
總之,在小學(xué)數(shù)學(xué)中還有很多地方需要用到實(shí)驗,讓實(shí)驗在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
本學(xué)期,在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,為了進(jìn)一步加強(qiáng)對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理,進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育內(nèi)容,改進(jìn)教育方法,拓寬教育渠道,整合教育資源,健全教師繼續(xù)教育管理制度,提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,以保證培訓(xùn)質(zhì)量,提高培訓(xùn)效益,促進(jìn)教師隊伍的成長,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
我校成立了以校長為第一責(zé)任人的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組對學(xué)校教師繼續(xù)教育進(jìn)行規(guī)范、組織、實(shí)施、檢查。學(xué)校將繼續(xù)教育納入了學(xué)校工作總體規(guī)劃之中,并結(jié)合本校實(shí)際制定出了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)方案、計劃,建立并落實(shí)了《繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》、《繼教考勤制度》、《輔導(dǎo)教
師職責(zé)》等各種制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭自覺遵守各項制度,積極參加繼續(xù)教育
的各項活動。為使“繼教”工作順利開展,切實(shí)保障繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間,學(xué)校利用每周四下午時間對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),并把現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)也納入了日常的培訓(xùn)之中,我們結(jié)合實(shí)際,分類要求,立足本校,著眼提高,通過校長指導(dǎo)、科研帶動、專業(yè)引領(lǐng)、活動促進(jìn)等方式為教師創(chuàng)造良好環(huán)境,并對每位教師的期望是相同的,希望教師都能在原有的基礎(chǔ)上有較大幅度的提高。
二、加強(qiáng)管理,認(rèn)真總結(jié)
1、嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育與管理制度。
我校把教師繼續(xù)教育與年度考核、評優(yōu)選先、晉職晉級等有機(jī)結(jié)合起來,并作為教師職務(wù)評聘、晉升、續(xù)聘的必備條件之一。嚴(yán)格按照學(xué)校制定的有關(guān)制度,完善了學(xué)校繼續(xù)教育管理辦法。
2、科學(xué)管理繼續(xù)教育過程。
為了高質(zhì)量地完成繼續(xù)教育任務(wù),我校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組不斷探索科學(xué)的管理辦法,注重利用現(xiàn)代教育技術(shù)加強(qiáng)校本培訓(xùn),做到有計劃、有方案、有考核、過程記載詳實(shí),主動接受上級主管部門的指導(dǎo)、管理、檢查。
3、認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)教育經(jīng)驗。
我校定期對繼續(xù)教育開展情況進(jìn)行總結(jié),不斷完善科學(xué)的管理實(shí)施辦法,探索出了有特色的校本培訓(xùn)模式。
三、開展的工作內(nèi)容
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
為了更好地落實(shí)培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期開展各種培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容有上級文件精神、學(xué)科教學(xué)滲透法制教育、“一德四新”培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中教師不但做好學(xué)習(xí)筆記,還善于思考,每次學(xué)習(xí)結(jié)束,我們都有目的地開展一些討論、交流、研究活動,讓教師有自我展示的空間和時間,在教師相互切磋的同時,相互提高。
2、注重教師的均衡發(fā)展
加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展。在校本培訓(xùn)中,我校教師結(jié)對幫扶為手段,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開展了教學(xué)實(shí)踐,幫助教師不斷提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效益。同時,注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實(shí)踐、總結(jié),促使教師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)。具體要求為:
(1)、每學(xué)期結(jié)對教師有一份培訓(xùn)(學(xué)習(xí))計劃和一份總結(jié)。
(2)、學(xué)校校長、教務(wù)主任每學(xué)期聽課不少于15節(jié),教研組長每期聽課不少于15節(jié),一般教師聽課不少于10節(jié)。
(3)每學(xué)期閱讀教育專著或師德師風(fēng)學(xué)習(xí)不少于4次,并有讀書情況記載。
(4)每學(xué)期寫一篇教育教學(xué)論文。
3、重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn)
教師的繼續(xù)教育不是重復(fù)教育,要與時俱進(jìn),加入學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓(xùn),本期先后派出10位教師參加各種學(xué)習(xí)、聽課活動,學(xué)科培訓(xùn)等等,并鼓勵年輕教師參加高校函授學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真組織每位教師參加學(xué)校的每一次校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)(本年度學(xué)校共開展校本培訓(xùn)5次),培訓(xùn)實(shí)行簽到制,要求教師做筆記、完成作業(yè)。
總之,我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與和共同努力下,取得良好的成績。在今后的工作中,我校將繼續(xù)努力,找準(zhǔn)差距,克服困難,使繼續(xù)教育工作更上一個新臺階。
在教學(xué)中,為了充分發(fā)揮實(shí)驗室的作用,在開學(xué)之初,我校認(rèn)真做好實(shí)驗計劃,學(xué)校在排課時優(yōu)先考慮科學(xué)課的安排,在具體安排中,做到既科學(xué),又不互相沖突,保證每節(jié)課都能在實(shí)驗室中進(jìn)行。
本學(xué)期按照實(shí)驗教學(xué)計劃,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。通過實(shí)驗,學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗?zāi)芰?、操作能力、比較能力、分類能力、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,做實(shí)驗?zāi)苷_規(guī)范地操作,善于觀察,樂于探究、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實(shí)際中,能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象。
小學(xué)《科學(xué)》教材體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、具有彈性和開放性的特點(diǎn)。在使用這一教材中,我感覺這一教材在編排中充分考慮了學(xué)生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點(diǎn)等方面存在的差異,在學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學(xué)生和教師提供了更多的選擇機(jī)會和創(chuàng)新空間。它并不象小學(xué)自然教材那樣內(nèi)容非常的固定,實(shí)驗過程、方法非常的單調(diào)、一陳不變,而是相當(dāng)?shù)撵`活,教師可依據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行調(diào)節(jié),而學(xué)生也可以有更多的自行探索創(chuàng)新的空間,因此,我覺得這一教材具有彈性和開放性的特點(diǎn)。
隨著課程改革的深入進(jìn)行,教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念,構(gòu)建
了新的教育教學(xué)理念,自學(xué)相關(guān)知識,及時查閱課程改革的相關(guān)資料,借鑒實(shí)驗教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗,確立了“提出問題、做出假設(shè)、設(shè)計實(shí)驗、操作實(shí)驗、總結(jié)規(guī)律、交流互補(bǔ)”的六步教學(xué)模式,課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征,在教學(xué)中教師扶放有度,高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作,思想?yún)R報專題中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究(除帶有危險性的操作外),學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來,學(xué)習(xí)的興趣濃厚,實(shí)驗室成了學(xué)生愛去、常去的樂園。
在抓好課堂教學(xué)的同時,根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,將課堂教學(xué)延伸到課外,豐富了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,提高了技能,培養(yǎng)學(xué)生長期堅持實(shí)驗、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識,學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。在本學(xué)期中,多數(shù)學(xué)生主動參與,自主探究,積極性非常高。很多學(xué)生積極參與科普制作競賽,體現(xiàn)了他們對科普知識的熱愛。
實(shí)驗室、準(zhǔn)備室由實(shí)驗專職教師全面管理,做到認(rèn)真負(fù)責(zé),定期清洗、整理、保養(yǎng)、核對儀器、藥品的使用情況,及時上帳下帳,做到帳物相符,儀器得到了有效保管和使用,平時填寫好各種表冊,認(rèn)真對待實(shí)驗登記表的填寫。
今后,我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo),充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,積極開展實(shí)驗教學(xué)的改革和探索,努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性,保證實(shí)驗開出率繼續(xù)保持甚至超過100%。
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