足球教案。

要求教學計劃要以教學大綱和教材為依據(jù)，做到目的明確，要求恰當。一份優(yōu)秀的教師必須要準備好教案。通過大量的閱讀分析優(yōu)秀教案，才能不斷提高自己的教學技能。編寫教案需要注意哪些事項？或許"關(guān)于小學足球教案"是你正在尋找的內(nèi)容，請收藏好，以便下次再讀！

關(guān)于小學足球教案(篇1)

活動目標：

1、觀察畫面，鼓勵學生根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

活動準備：

足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起學生興趣。

出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的?

二、欣賞畫面

1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)學生觀察畫面。

2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

3、學習動詞：搶、踢，引導(dǎo)學生用肢體動作去表現(xiàn)。

4、教育學生要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

三、欣賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

2、教師朗讀兒歌，學生欣賞。

提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

3、放兒歌DV，學生邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

四、評價學生活動情況，結(jié)束活動。

復(fù)習兒歌《小畫報》。要求學生有節(jié)奏地朗讀兒歌。

關(guān)于小學足球教案(篇2)

課程分析：

1、學生園音樂教學的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂素質(zhì)和能力，負有培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，萌發(fā)學生初步感受美、表現(xiàn)美的重要使命。節(jié)奏和旋律是構(gòu)成音樂的基本要素，培養(yǎng)和訓練學生的節(jié)奏感是學生園音樂活動的主要內(nèi)容之一，節(jié)奏被稱作音樂的骨骼，是音樂情緒和風格的重要表現(xiàn)手段。《we will rock you》這首歌曲音樂旋律歡快、節(jié)奏鮮明，故此筆者以此歌曲設(shè)計了大班律動《足球?qū)氊悺?，旨在通過小組學習探索、小組展示、獨立表現(xiàn)再到集體學習提升，從這一系列的環(huán)節(jié)中潛移默化地了解聲勢的`多樣性，創(chuàng)編出能配合歌曲的、動作連貫、整齊的聲勢節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，使學生能體驗感受節(jié)奏在音樂藝術(shù)中的情緒，感受節(jié)奏美，并能準確地再現(xiàn)節(jié)奏的能力。

2、根據(jù)《指南》宗旨、大班學生年齡特點以及開放自主學生學習理念，筆者設(shè)計的大班律動《足球?qū)氊悺愤@個活動，創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，通過律動入場、多姿多彩的聲勢、足球?qū)氊惱怖膊龠@三個層層遞進的環(huán)節(jié)，讓學生通過小組學習、自主探索等，解決本次活動的重難點。通過游戲化的自主性學習，支持學生對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，激發(fā)學生感受美、表現(xiàn)美的情趣，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

課程目標：

1、通過探索身體各個部位，了解聲勢的多樣性。

2、感受歌曲激情、震撼之情，合作創(chuàng)編有節(jié)奏感的聲勢。

3、感受世界杯帶來的激烈和歡樂。

課程準備：

1、經(jīng)驗準備：學生有玩拍手游戲的經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：視頻、PPT課件、小標記、記號筆若干、節(jié)奏圖譜若干、足球一個。

課程過程：

一、律動入場，激發(fā)參與活動的熱情。

小朋友們伴隨著激情熱烈的伴奏，歡樂地進入場地。

二、感受音樂，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的聲勢

（一）初步欣賞音樂、感受歌曲的情感

1、學生傾聽，感受音樂性質(zhì)。

師：今天朱老師帶來了一首歌曲，我們一起來欣賞一下，說說它帶給你什么樣的感覺？你也可以跟隨著音樂自由地搖擺你的身體。（請學生傾聽與感受）

幼：開心的、快樂的、激烈的、聲音很響。

2、小結(jié)提煉，加深感受。

師：這是一首來自世界杯的主題曲，世界杯就是足球比賽。這首歌曲里面充滿著吶喊聲，好像鼓勵著球員們要加油努力，進球得分。（簡述歌曲的感覺）

3、再次傾聽，理解音樂。

師：我們再來完整地欣賞這首歌曲，想一想它能分成幾段，你為什么要這么分？

幼：三段，因為里面有一樣的部分。

4、重點樂句感受，加深理解。

（1）教師根據(jù)學生回答，唱出重復(fù)的歌詞，讓學生根據(jù)“we will we will rock you.”這句話把歌曲分成三段。并一起來唱這句歌詞。

（2）師：你知道“we will we will rock you”是什么意思嗎？這句話的意思是我們將要震撼你，讓你驚訝！那么在看足球比賽什么時候你會被震驚，要拍手歡呼呢？

幼：開心的時候、進球的時候。

（3）師：你想為這句話，編一個怎樣的歡呼動作呢？（提問）

請小朋友們唱一唱，再邊唱邊做動作（把學生創(chuàng)編的動作與歌詞結(jié)合起來）

5、重點練習關(guān)鍵樂句，激發(fā)創(chuàng)作熱情。

請學生跟著音樂把“we will we will rock you”這個歡呼的動作表現(xiàn)。

（二）足球?qū)氊怭K賽：合作創(chuàng)編，表現(xiàn)音樂

1、引發(fā)學生合作創(chuàng)編的興趣。

師：小朋友們精彩的足球比賽就要開始了，你們想去看看嗎？（播放世界杯比賽視頻片段）

師：小朋友們創(chuàng)編了許多的身體動作，還發(fā)現(xiàn)了原來我們的身體還能發(fā)出聲音來。像這樣跺腳、拍腿的動作，我們可以叫做“聲勢”，也就是聲音的姿勢。

2、分組協(xié)商、自主創(chuàng)編

①請小朋友們分成四組，跟著音樂的節(jié)奏商量創(chuàng)編動作。

②記錄創(chuàng)編內(nèi)容，小組成員一起跟著音樂第一二段練習。

③教師巡回指導(dǎo)，根據(jù)學生的個體情況給予引導(dǎo)和幫助。

學生以小組為單位按照|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖，提示學生XX表示用相同的聲勢拍兩下，X表示用一個聲勢拍一下。

學生設(shè)計了拍手、拍肩、跺腳、拍腿、敲背等聲勢。

3、分組展示，相互評價。

師：小朋們，你喜歡哪個小組的表演，并說出原因。（教師根據(jù)學生的表演簡單的總結(jié)提煉、概括。）

4、提升要求，優(yōu)化動作

師：小朋友們能不能創(chuàng)編出更加連貫又響亮的身體動作呢？

（三）尋找多樣、連貫的聲勢

師：請你想一想，跟著音樂試一試，哪兩個聲勢放在一起，在做動作的時候更舒服。（提示學生在做聲勢的時候要考慮到動作的連貫性）

師：我們一起來學習你們創(chuàng)編聲勢。（集體學習小朋友們組合的各種聲勢）

教師出示|?? XX X XX X |這個節(jié)奏圖，把學生創(chuàng)編的聲勢與其共同創(chuàng)編進節(jié)奏圖譜中，從在音樂背景下的實踐練習聲勢，體會設(shè)計組合聲勢的動作要有連貫性，才能與音樂節(jié)拍所契合，營造出整齊又強大的球賽加油氛圍。

三、足球?qū)氊惱怖膊伲和暾憩F(xiàn)音樂，激發(fā)學生藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、集體加油：小朋友們你們創(chuàng)編的聲勢真是太有創(chuàng)意了，我們一起來跟著音樂為我們的國家隊加油吧！（學生完整跟隨音樂律動一遍，要求節(jié)奏準確、動作連貫，表現(xiàn)出歌曲的熱辣。）

2、尾聲：精彩的比賽結(jié)束了，寶貝們你們想踢足球嗎？那我們一起去操場上玩吧。

【活動延伸】Yjs21.cOm

1、從聲勢的探索中引導(dǎo)學生對生活中的材料進行探索和學習，找到各種的發(fā)聲材料，結(jié)合音樂進行打擊樂游戲。

2、對世界杯產(chǎn)生興趣，了解有關(guān)足球的知識，在美工區(qū)用廢舊鞋盒、吸管、紙球等材料設(shè)計迷你掌上球場，玩球賽的游戲。

課程反思：

歌曲《we will rock》是一首來自世界杯的主題曲，節(jié)奏歡快明朗、曲調(diào)激昂，容易讓孩子掌握，非常適合律動表現(xiàn)?；顒右婚_始，筆者通過讓學生欣賞音樂、觀看球賽，將學生帶入音樂描繪的熱烈意境中。在足球比賽這個意境的營造下，引導(dǎo)鼓勵學生自由地表現(xiàn)對樂曲的理解，通過在身體上找一找、玩一玩能發(fā)出聲音的部位，創(chuàng)編各種動作。知道各種各樣的身體動作有個好聽的名字叫“聲勢”。同時通過創(chuàng)設(shè)自由合作的輕松氛圍，讓學生以小組為單位去探索學習，在與伙伴的溝通交流、互助模仿的自主學習過程中，他們創(chuàng)編出了各種各樣的聲勢，通過學生之間經(jīng)驗的分享與交流，構(gòu)建對節(jié)奏的感知能力和表現(xiàn)能力。接著筆者又乘勝給孩子們設(shè)置了新的挑戰(zhàn)“要跳一跳才能摘到蘋果”，對學生創(chuàng)編的聲勢提出了要有連貫性的要求。把學生個體學習與集體學習緊密聯(lián)合起來，幫助學生突破本次活動的重難點。整個活動動靜交替、有緊有松、有收有放、有模仿有創(chuàng)造，通過靈活多樣的途徑發(fā)掘?qū)W生的潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。體現(xiàn)了以學生為本,構(gòu)建自主學習的、游戲比拼模式的音樂教學新理念。每一部欣賞作品都是用聲音編織起來的藝術(shù)品，讓我們帶著孩子仔細地聆聽，用情感去體驗美、創(chuàng)造美，努力實現(xiàn)素質(zhì)教育的藝術(shù)教育目標。

在活動過程中，環(huán)節(jié)一用時2分鐘，伴隨歡快的背景音樂，營造輕松舒適的音樂課堂氛圍。環(huán)節(jié)二為活動的重難點所服務(wù)，用時24分鐘，涵蓋了小組學習、相互學習、獨立表演和集體學習這幾個相互依存的小環(huán)節(jié)來幫助學生突破學習的重難點。教學過程中筆者利用PPT教具、視頻、音樂、圖譜等多種手段讓學生身臨其境地感受、傾聽、表演和創(chuàng)編，自由地用聲勢來表現(xiàn)自己對歌曲的情緒感受。第三環(huán)節(jié)用時4分鐘，這是一個總結(jié)與提升的環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)造一個自由發(fā)揮的空間，支持學生對音樂的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。由此激發(fā)學生感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

當然，本次活動也有不足之處，展示的環(huán)節(jié)上個別小組由于練習時間不夠，有點不熟練。學生雖然在快樂的探索、模仿、學習和表演，但在集體面前表演的時候還是有點放不開。我們對音樂活動的實踐，在理論基礎(chǔ)的貯備上做的還遠遠不夠，所以還需要我們繼續(xù)在教學實踐中去探索、去學習、去提高。

關(guān)于小學足球教案(篇3)

【主題由來】

在抗擊“非典”的特殊時期，我們越來越清楚地認識到環(huán)境保護、身體健康的重要性。“鍛煉身體，增強體質(zhì)”成了我班學生議論預(yù)防“非典”的一個重要主題。如何鍛煉身體，增強體質(zhì)呢？我班學生進行了一系列以體育活動為主的探索。其中學生最喜歡的是足球運動。在活動中，我們本著“促進學生身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體制，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。”的宗旨，充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合學生，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

【主題目標】

1、培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣?！?/p>

2、充分挖掘各種現(xiàn)有的或潛在的教育資源，配合學生，為教育教學的順利開展起到了很好的促進、整合作用。

3、喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活，能與同伴協(xié)商共同完成目標與任務(wù)。

4、利用圖書、圖片、網(wǎng)絡(luò)進行提問、查找、調(diào)查、歸納，注意運動安全，有初步保護自己的意識，知道自我保護的簡單方法。

【活動準備】

通過談話了解學生喜歡的各種體育項目，根據(jù)需要從網(wǎng)上、圖書里細致了解有關(guān)運動的各種名稱與玩法，并充分發(fā)揮家長、社區(qū)資源。在家長方面，我們根據(jù)學生園家長情況，采用學生寫信的方法，將我們活動的設(shè)想與要求，用孩子的話來告訴他們，讓他們能全面地了解并支持我們活動的開展。

【活動過程】

1、教師通過談話，了解學生最喜歡的體育運動。

學生：我喜歡踢足球。

學生：我喜歡跑步。

學生：我喜歡打羽毛球、踢足球。

學生：我喜歡打乒乓球，在家和爸爸一起打。

學生：我也喜歡踢足球，我還愛玩滑板車。

學生：我喜歡到南太武打保齡球。

學生：我喜歡打小的保齡球。

學生：我喜歡跑步、打門球。

學生：……

老師：你們最喜歡的運動是什么呢？

學生：我決得足球最好玩！

學生：男孩子都愛玩足球，女孩子怎么辦？

學生：我們可以當啦啦隊的呀！

學生：對，我在電視上也有看到啦啦隊的女孩子在表演，很好看！

老師：那我們就組建一支我們班自己的足球隊，好嗎？

學生：耶！太棒啦！

2、鼓勵學生分組討論如何組建自己喜歡的足球隊。

a組：

學生：足球隊有11個人參加。

學生：足球隊有100人參加。

學生：一場足球是4個球，一個在用，三個備用的。

老師：到底足球隊有幾個人組成？我們也要來踢球比賽！

學生：我知道是11人，我很愛踢足球的，我從電視上看到的。

b組：

學生：足球有兩隊人在參加比賽！

老師：這兩隊穿的衣服有什么不同？

學生：顏色不一樣，要不然分不清哪一對。

學生：足球有守門員、裁判。

學生：開始比賽時裁判要吹哨子！

學生：運動員穿背心，球踢的很高。

學生：是短袖的運動服，如果運動員受傷了，就要換人退場！

學生：球也可以射高，用手就算輸了，犯規(guī)了！

學生：犯規(guī)裁判也會吹哨子！

c組：

學生：我要做前鋒，只要球一來，我就可以踢中。

學生：后衛(wèi)是9號和11號，我要當后衛(wèi)。還有啦啦隊，有女孩子。

學生：可以喊“加油！”。

學生：我要當急沖鋒！鄭老師當隊長！

結(jié)果——由鄭老師當紅隊隊長，球隊口號：“紅隊，紅隊，一腳踢中！”

由蔡老師當藍隊隊長，球隊口號：“藍隊，藍隊，藍隊必勝！”

由王老師當啦啦隊的隊長，負責組織女孩子為各自的足球隊加油！

3、教師組織學生的球隊開始了第一次練習！在開展足球的活動中，學生發(fā)現(xiàn)活動中有許多的“為什么？”“為什么裁判要出示紅牌或藍牌？”“一場球賽的時間是多長？”“運動員球衣上的號碼寫在哪里？”“一個隊到底有多少名球員？”“前鋒是干什么的，后衛(wèi)又是干什么的？”等等，在討論中，學生提出了各種解決的方法，其中一個就是請自己的爸爸媽媽來園當教練，教我們踢球的秘密。之弈小朋友的媽媽成了最佳人選，于是提供電話和邀請信的形式，我們把之弈媽媽請到了班級，為我班學生上了一堂生動的足球課，并親自當教練，帶學生到足球場展開了激烈的角逐。由于是學生自發(fā)的，又是學生的媽媽，所以在活動中起到了推波助瀾的作用，之弈小朋友的信心也倍增，其他學生的積極性也無比之高，活動效果很好！

【評析】

《綱要》提出：“學生園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種資源，共同為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！蔽覀兊募议L來自于各行各業(yè)，豐富的資源讓孩子們更加健康快樂地成長。我們的身邊有許許多多的資源，關(guān)鍵看你如何去合理的運用。讓每個學生接受良好的早期教育，為他們的一生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，是我們新一代學生教師的必盡之責，我們必須跳出學生教育看學生教育，擴大視野，從封閉型走向開放型，把學生教育與生活緊密聯(lián)系起來，充分挖掘、利用自然、家庭和社區(qū)資源，促進學生素質(zhì)的全面提高，開辟早期教育的新天地。

關(guān)于小學足球教案(篇4)

活動目標：

1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

活動準備：足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動（扮演角色活動身體）

1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2、學生扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是學生人數(shù)的一半）活動的方式學生自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導(dǎo)）

二、小運動員示范（學生自由練習，教師指導(dǎo)。）

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

2、教師請個別學生進行展示交流。

3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。）

1、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng)。（運動員練習腳的本領(lǐng)）

2、教師可和學生一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和學生探索球怎么才能聽小腳的話。

3、根據(jù)教師和學生的討論，學生再次嘗試。

4、游戲：運動員“射門”

過渡語：和學生商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結(jié)束活動（放松運動）

1、過渡語：學生以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。

2、請出汗的學生主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

關(guān)于小學足球教案(篇5)

1．熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．學生能自主結(jié)隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

4．培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點、難點

1.球賽規(guī)則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

活動準備

將小足球四散放在草地上，數(shù)量與學生人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

活動過程

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．學生自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

3．學生討論玩足球的基本規(guī)則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.學生在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內(nèi)。

2.學生在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

學生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

關(guān)于小學足球教案(篇6)

活動目標：

1、仔細觀察圖片，學習用較連貫、完整的語言講述圖片內(nèi)容。

2、學習描繪人物的外表、行為，能進行合理的情節(jié)想象。

3、注意傾聽同伴講述，并樂意與同伴交流。

活動準備：

1、物體沉浮實驗；袋鼠的習性特點。

2、講述圖片四幅。

重點難點：

仔細觀察圖片并用較連貫、完整的語言進行講述。

指導(dǎo)要點：

引導(dǎo)學生仔細觀察動物的表情、動作，并通過充分想象用完整的句子講述圖片內(nèi)容。

活動過程：

1、導(dǎo)入激趣。

教師：今天，老師給你們帶來一些有趣的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么有趣的事。

2、觀察講述引導(dǎo)學生觀察圖片，發(fā)揮想象。

（1）出示圖片一（遮擋住袋鼠）提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓學生自由說一說。

教師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真高興！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球一直向遠處飛去……

（2）重點觀察圖二提問：足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們看見了袋鼠媽媽，它們會對袋鼠說些什么話呢？

袋鼠又會怎么說的呢？

你從哪里看出來的？（重點引導(dǎo)學生觀察圖片中小袋鼠的表情、動作，體驗小袋鼠的心理活動；同時啟發(fā)學生通過描述小動物間的對話來豐富情節(jié)）過渡語：奇怪了，足球到底在哪里？（掀開遮擋住的袋鼠，揭開謎底）噢，原來足球在袋鼠的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四提問：大象用什么辦法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講述。

請學生看圖自由講述，教師幫助學生學會按照一定的順序觀察圖片并講述。

（1）這幾幅畫面說了一個故事，我們應(yīng)該怎么看？（引導(dǎo)學生明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅開始看。）

（2）請學生與旁邊的同伴互相交流，看圖講述故事。（教師注意傾聽學生講述時是否能圍繞畫面內(nèi)容展開，幫助學生想象小動物的對話和心理活動，豐富情節(jié)）

4、集體講述。

（1）引導(dǎo)學生集體看圖，較完整、連貫地講述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)學生按順序用完整的句子進行講述，教師注意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等）

（3）教師完整講述故事，加深學生對故事的理解。

5、討論。

（1）小象是怎樣幫小兔、小熊找到足球的？你喜歡袋鼠嗎？為什么？

（2）足球為什么能浮上來？（引發(fā)學生的經(jīng)驗進行講述）

評價要素：

是否學會用完整語句講述圖片內(nèi)容。

活動建議：

1、將講述圖片投放在區(qū)域中，讓學生繼續(xù)講述。

2、鼓勵學生嘗試將該故事講述給伙伴、家長聽。

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