師恩的作文。

學(xué)生時代寫作文是一件很有意義的事情。作文能體現(xiàn)我們內(nèi)心的真是情感。我們通過作文可以準確表達自己的內(nèi)心想法，作文怎么樣才能寫好？或許你正在查找類似"描寫師恩的作文精選"這樣的內(nèi)容，歡迎閱讀，希望對你有幫助。

描寫師恩的作文 篇1

常懷感恩之心，卻總羞于表達，于是，聲聲祝福，句句問候最終化于無形，隨歲月流逝，隨風(fēng)而去。

比如師恩，一路行來，總有些點滴在腦海深處揮之不去，化為我生活的一部分，融入我的人生情懷，割舍不斷?？傁朊鎸Χ鲙熽愒V我的敬祝之情，卻始終不得成行。

不忘四年級離校后，與同學(xué)一同到學(xué)校去轉(zhuǎn)悠，隨手在我們已不再使用的課桌上亂劃，班主任一聲輕輕的嗔怪讓我羞慚不已：它被弄臟了，別人怎么用？！含笑的眼神，輕柔的話語讓我檢視出自身的自私心理；

五年級時我們到鄉(xiāng)中上聯(lián)合班，一日作文課自修，我冒雨到教師辦公室去問題，后來，又有同學(xué)去問同樣的問題，事后我被老師輕聲教誨：下著雨，你來一趟就得了吧，為什么還讓其他的同學(xué)冒雨前來？！

我一慣于不到點不到校，事事踏著鐘點而行。一次，我剛趕到教室門口，老師已經(jīng)先我而進，只差一步！由于門已關(guān)上，我口喊報告老師又沒聽見，于是我老老實實地在門外立了一節(jié)課。是老師確實沒聽見，還是有意懲誡我，現(xiàn)在已不得而知，如今深深印在腦海中的唯其當(dāng)時的情景。我的這位老師已經(jīng)因病作古，我只有在心里默默地緬懷。

上述二教師的教育細節(jié)如春風(fēng)化雨，潤物細無聲，提醒我在今后的人生路途中隨時檢視自身的言行，事事多為他人著想，在教學(xué)中奉行身教重于言教的育人理念，為我的學(xué)生做好表率，為我的學(xué)生充當(dāng)人生路途中的檢測人。

初中的學(xué)習(xí)生活是我求知生涯中印跡最深的，我們中學(xué)是國辦中學(xué)，分初中部和高中部，所有的初中學(xué)生都由各鄉(xiāng)抽測而來，匯聚了全區(qū)各小學(xué)畢業(yè)生的尖子，也有外學(xué)區(qū)的在此借讀。教師們都很好，年老的慈和而厚重，年輕的富有朝氣和才情，他們是學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，令年小的我仰慕不已，這也是我當(dāng)時報考師范院校的原因之一。和藹的，嚴厲的，陽光的，風(fēng)趣的，急躁的，富有才氣的，教師們各有特色，每一個人都是觀之不厭的風(fēng)景，學(xué)習(xí)生活緊張而充實，快樂而積極，此段生涯成為我念念不忘的人生篇章，那是我青春歲月中最值得記憶與向往的一段時光，我只盼望時光倒流，永遠停留在那一時段。

初三即將畢業(yè)，經(jīng)過預(yù)選后兩個班合在一起上課，語文老師擔(dān)任合班后的班主任。一同學(xué)輟學(xué)歸家，于是我們一行近十人在下午課后私自離校，步行去十里開外的一個極偏僻的小山村去勸其歸隊，當(dāng)夜留宿。可想而知，當(dāng)時的我們多么無知，不懂事！因為我們都是住宿生，如今想起，當(dāng)時老師肯定急瘋了，如果我們在外發(fā)生意外怎么辦？還有，當(dāng)時年小考慮事情不周全，根本沒想到我們的大隊人馬的突然造訪，給人家造成了多大的不便！那時的日子不比如今，多數(shù)同學(xué)的家庭貧困有加，食宿都不很方便，何況我們一行多人。但年幼的我們不知這些，只為同學(xué)見面而興奮，大口吃喝之后，舒心落意的就宿在同學(xué)的姥姥家，因為她家占不下如此多的人。第二天我們意氣風(fēng)發(fā)的歸校，還覺得干了件美事，我們主動的去幫助同學(xué)不掉隊，難道有錯嗎？因此面對老師的肝火大動，我一百個不服氣，對他的諄諄教誨不置可否。老師很生氣。品學(xué)兼優(yōu)的我怎么辦事如此不周全！如今，我理解了老師的苦心，就道一聲晚來的歉意吧！

當(dāng)然，老師是不會與我們計較的。如今，上下班途中，我不時遇見教了我三年的初中語文老師，他已經(jīng)退休，安度晚年，步履遲緩了不少，當(dāng)年他也就四十來歲吧。每次我都恭恭敬敬的打招呼問好，以示敬意。畢業(yè)這么多年，老師從未忘記過我，因為他張口就能叫出我的名字，他還是以我為自豪的，因為我是所有老師眼中的高材生，只是當(dāng)初走了師范院校，沒有進一步深造。他們?yōu)槲铱上?？從未問過。我初中的這些同期任教的教師，除了我的語文老師，都把自己的老伴從農(nóng)村戶口轉(zhuǎn)了出去，現(xiàn)在拿著比我們都可能還比不上的退休金，連帶著孩子們一塊受惠，因為孩子的戶口隨母親。還有的教師脫離一線另謀高就或轉(zhuǎn)行，唯有他，老老實實干了一輩子，老了領(lǐng)著農(nóng)村戶口的老伴隅隅而行。

是他沒本事，還是沒動過心思，我不明悉，我只是有感于自己看到的事實。當(dāng)然，我的這位老師本是一個再普通不過的教師，比如有一次學(xué)習(xí)《白毛女》的課文，老師讓我們分角色朗讀，給我分的角色是黃世仁，我執(zhí)意不從，也不管我的行為會耽誤教師的課程進行。相信諸位已經(jīng)猜到我不配合的原因了。就是這一小小的插曲，把我們的老師為難住了。自己當(dāng)老師后，回想起此事，我在想，如果當(dāng)時我是老師，我絕對有辦法讓學(xué)生心甘情愿地擔(dān)任角色，這就是所謂的教學(xué)機智吧。不過，這絲毫減損不了我對老師的敬意，他有些太老實了。

是的，這些送我出校門的老師，他們從未享受過我的任何物質(zhì)利益，我所回報的僅僅是一聲見面時由衷的問候！但這，老師已然滿足了。

謝謝我的老師！祝你們晚年生活祥和安康，學(xué)生在心里為你們默默地祝福。

----寫在教師節(jié)的第二天

描寫師恩的作文 篇2

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在母校呆了五年的時間，現(xiàn)在已是一名五年級的學(xué)生了。在這五年之中，給我印象最深的就是我一至三年級的班主任老師高老師。

記得在二年級的某一天，下課后我正走在操場上，悠閑地散步，這時，一場飛來橫禍降臨到我的身上課間打鬧糾纏在一起的劉xx和李xx突然撞到我身上，我還沒有反應(yīng)過來，就已經(jīng)被撞倒了，緊接著，我的腿絆倒了李xx，他又帶倒了劉xx，李xx跌倒后一下子壓在我的左手上，而劉xx又壓在李xx的身上，導(dǎo)致兩個人的重量同時壓在我的身上。突然，我感到左手異常疼痛，等李xx和劉xx爬起來后，我連忙把左手縮回來，看看怎么樣，竟然發(fā)現(xiàn)我的手指甲斷了，而且鮮血直流。

這時上課鈴聲響了，我?guī)е纯嗟谋砬樽哌M教室，這時高老師發(fā)現(xiàn)了我的異常，便關(guān)切的問我：張xx，你怎么啦？。我便把事情的經(jīng)過告訴了高老師，并把我的手指給高老師看了一下。高老師看完我的手指后，二話不說，就讓我坐她的電瓶車直奔蘇北醫(yī)院，到了醫(yī)院，醫(yī)生立即用藥水進行清洗。高老師則站在一邊焦急地問醫(yī)生要不要緊，醫(yī)生經(jīng)過認真檢查后，邊包扎邊對高老師說：沒什么大礙，只是手指甲暫時沒有罷了，過幾天還會長出來的。。等醫(yī)生仔細地包扎好后，她才松了口氣。出了醫(yī)院后高老師立即打了個電話給我的媽媽告訴了她詳細情況并請她放心！

在回學(xué)校的路上，高老師再三叮囑我：今后課間一定要小心點！更不要同別的同學(xué)追逐打鬧。我認真地點了點頭，心想這一次雖然是別的同學(xué)惹的禍，但我自己今后也更要注意。

這件事雖然已經(jīng)過了三四年，但對于我來說至今仍記憶猶新，因為這里面包含著高老師的愛和教誨。十年樹木，百年樹人，老師的恩情我終身難忘！

描寫師恩的作文 篇3

老師像紅燭，照亮了知識的路程，燃燒了自己；老師像春雨，把點點知識灑在我們心里；老師像園丁，不辭勞累，培育了花朵，還把幼小的樹苗培養(yǎng)成一棵棵參天大樹！

在這里我來介紹一下我和班主任王老師的事。我的班主任王老師，她看上去三十多歲，中等身材，穿著一件桔色高領(lǐng)短袖針織衫，藏藍色的`牛仔褲，臉龐白凈，修長美麗的眉毛，烏黑有神的眼睛，鼻子細巧挺秀，紅潤的嘴巴，美麗動人。

記得有一次，老師在黑板上畫一條直線的平行線。用一把尺子和一個三角板或兩個三角板，這個問題對于我們班的同學(xué)都很難，老師也認為對于我們來說很難。于是，便到下邊看一看，我本來就不怎么會，王老師站在我身邊就更緊張了，我只能選擇另一個方法，老師看到了說：“完了，蒙了！”老師就不厭其煩的又給我們講了一遍，講完了之后還問我們：“這回會了嗎？”我們一起說：“會了。”王老師才安心的回到辦公室。

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜；親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。在教師節(jié)這天，我想忠誠對您說一聲：“老師，您辛苦了！”

描寫師恩的作文 篇4

果實念花朵的恩，因其作出犧牲；大樹念太陽的恩，因其給予新生；雄鷹念藍天的恩，因其張開懷抱。而我，念您的恩。

感嘆時光易逝，您的音容笑貌卻牢牢印刻在我心底，清晰如墨，想起您，記起那諄諄教導(dǎo)。YJs21.COM

慵懶的步伐，嘴角掛著一絲若有若無的微笑，這便是您。您說過，做人比讀書重要，習(xí)慣也要好。我一直在努力堅持，只因心中揣著這句話?？傁雽W(xué)您的脾氣，卻總做出令人啼笑皆非的是，領(lǐng)會不出您那收放自如的優(yōu)雅氣質(zhì)。

長不高，就去地板上舔舔。

為什么？

因為那里有很多鈣。

還記得當(dāng)時的青稚未脫的孩童們與您的對話，這是我們第一次與您見面時所開的玩笑，至今想起，仍覺得好笑極了。有時我會笑且噙著眼淚想，這該是屬于我們班級永久的記憶吧。

那些年的時光等到過了，我才后悔沒有多與您相處，但我珍惜，這些我們曾擁有過的美好日子。

現(xiàn)在，又是金秋，曾經(jīng)的同學(xué)已各自奔走，有人離開，有人留下，您肯定也很傷心。我們在同一個學(xué)校，卻見不到幾次面，您的工作忙，我的課程緊，但有時能看到您牽著您可愛的兒子，在校園的綠蔭道上散步，呈現(xiàn)出一副父子情深的樣子，溫馨又別致，使人心情輕松，不忍破壞那場景。

無數(shù)次，我常會在如山作業(yè)中抬頭想起您，又能在下一秒內(nèi)投入到作業(yè)的題海中去。我始終相信，施壓有時也會激發(fā)潛能。對您的話，我至今深信不疑。

現(xiàn)在的辛苦，是為了以后的輕松。高中的苦，我初嘗。但是面對未來，更多的困難，我不會放棄，我能克服它們。因為不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？我的彩虹就是三年后的夢，那個夢深藏于我心里，我知道，我必須經(jīng)過三年的洗禮才能站在高考的舞臺上。老師請相信我，我能行！

多希望在多年后，我能像徐志摩那樣是帶著滿懷的欣喜再別母校，再見您。那時的您該還是慵懶地散步于綠蔭道上的老師，仍兢兢業(yè)業(yè)地堅守在教育戰(zhàn)線上，培育著另一批學(xué)生。希望您的學(xué)生能乖些，莫讓您擔(dān)心。

描寫師恩的作文 篇5

大恩不言謝，大愛無痕跡，正是瓜果飄香時，卻涌離別意。別有不舍情，別有成長喜。千日之恩存心底，此情感天地。

初入集體。四十三幼兒，離父母，顯嬌滴，此起彼伏，哭鬧無序。恩師來，寒添衣，除暑氣，擦臉洗漱，喂飯穿衣，百般呵護，柔聲細語。入懷似親子，輕撫除恐懼，人小感慈心，真情難拒，換來天真笑意。

漸漸熟悉。個個小皇帝，便露頑皮，你有威嚴態(tài)，童耍老主意，開小差，相嬉戲，你方鬧罷我登場，誰也不服氣，頻聽師嘆息。贊師有耐心，謝師多愛意。言傳身教有良方，養(yǎng)習(xí)慣，明規(guī)矩，朗朗童聲，字字心語，恩師教化勝春雨。

裊裊音律，走線學(xué)起。動靜結(jié)合，學(xué)玩相宜。啟心靈，動雙手，寓教于樂做游戲。元旦會，齊參與，男孩女孩聲音齊。動作可愛，情景劇，詩朗誦，神采奕奕。初登舞臺顯大氣。

兩臂甩開，腳踏起來。操場內(nèi)外，孩子可愛。沐春風(fēng)，迎朝陽，昂首挺胸，我有我節(jié)拍。動作認真，整齊劃一，天天做操像比賽。羊角球，接力跑，孩子家長一起來，勤學(xué)苦練摸技巧，冬運會上汗如雨，向前沖，爭第一。

筋骨初展，武術(shù)來練。精心編排，進步飛快。配音樂，吼起來，一招一式，神形兼?zhèn)洌埢罨⒄鏆飧拧?/p>

延時服務(wù)，幾多辛苦。來迎日出，暮伴寒露。教拼音，演算數(shù)，繪畫科技，人小鬼大?；丶乙阎龉φn，一筆一劃，潛移默化，最盼批閱得紅花。勤用功，潛力挖，誰敢言，今后不成幾大家。

愛的成長，心的教育。桃李不言，下自成蹊。

憶當(dāng)初，牽手至門前。懵懂入園，淚眼望父母，眾語同，千囑接第一。此時還，雙眸真情溢。深凝校園，欲言不知語。惟呼名，已近分別期，過夏變孩提。師恩難忘，此情有大意，萬謝難及。

謹以此文紀念孩子們成長的點滴回憶，并表達對開封市教育幼兒園的誠摯謝意！

描寫師恩的作文 篇6

開學(xué)前一天，我到教室?guī)兔Υ驋咝l(wèi)生，看到了一個既認識又目生的背影，我一看這不是王一澄的媽媽——湯阿姨嗎?這時，我碰勁聞聲同學(xué)說：“湯阿姨就是我們本學(xué)期的英語老師?！蔽倚南耄赫娴模磕敲匆院笪覀冊谛@里只能叫湯老師了。

湯老師長著一頭黑褐色的短發(fā)，流露出幾分英氣和直爽。兩條淡淡的眉毛似乎是兩片綠嫩的柳葉，顯得十分柔和。一雙炯炯有神的眼睛恍如孫悟空的“火眼金睛”，時時刻刻留意著每一位開小差的同學(xué)。她還戴著一副眼鏡，十分文氣秀美。她的皮膚十分白凈，似乎在牛奶里泡過一樣。湯老師體型微胖，平時最愛穿輕松休閑的T恤衫、牛仔褲和運動鞋。

湯老師對待工作也十分嚴謹當(dāng)真、一絲不茍，沒有根據(jù)她的要求做的功課一律拒批。記得在一次自習(xí)課上，我很快就把英語家作做完了，預(yù)備拿上去批的時候，我再一次犯了“小馬虎毛病”，我看見復(fù)數(shù)“somepies”的“s”忘寫了，就立即添了上去?？墒俏夷蒙先チ耍瑴蠋焻s拒絕批，把功課本退了下來。我百思不得其解，我做得沒錯啊，為什么被退了下來呢？也許是我錯的太多了？我又拿著尺仔仔細細地檢查了一遍，沒有錯誤呀！我的心里升起一個“大大的問號”。這時，同桌“胖小邱”對我說：“由于你沒用老師說的四大法‘圈寫點劃’呀，當(dāng)然會被退下來了。”我這才恍然大悟。經(jīng)由修改后我重新拿上去，老師笑瞇瞇地對我說：“千萬記住做題要圈樞紐詞，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對你們以后都有很大的匡助喲！”我聽了老師意味深長的話語，決定不辜負老師對我的'期望。以后的每次功課，我都謹遵“圈寫點劃”，再也沒有被拒批。

湯老師固然在工作上對待我們有些嚴肅，但是在課后她非常得平易近人。好比說在課后湯老師有時會和我們說些笑話：“小明得了一個獎——小畫家獎?；丶覍Π职终f：‘爸爸，今天我得了一個小畫家獎?！职挚涞溃骸畠鹤?，你真棒！’兒子繼承說：‘別人都是超級小畫家。’結(jié)果爸爸氣暈了。”大家都哈哈大笑，有的笑得前仰后合；有的捧著肚子笑個不停；有的笑得停不下來……還有在課外時，在運動會上，湯老師又變成了湯家長，為我們送親切地問候，還為我們十分賣力地加油鼓勵，給我們送來氣力的源泉，更為我們送來熱乎乎的“愛心肉包”給我們增補能量……

湯老師，你就像一滴露水，潤澤津潤著我們，給我們更多的營養(yǎng)；您就像一棵大樹，精心呵護著我們每一個人；您就像大海，任由我們在您寬廣的襟懷胸襟玩耍；您就像一根燭炬，奉獻著自己的春春……湯老師，您的耳提面命令我終身難忘！