周恩來(lái)觀后感。
優(yōu)秀的影片是我們心靈的營(yíng)養(yǎng)品。一些新奇的情節(jié)有時(shí)能讓自己獲得不同啟迪,那就用文字把它給記錄下來(lái)吧。寫(xiě)觀后感要注意聚“睛”會(huì)神,觀感共鳴。如何避免寫(xiě)作品觀后感的誤區(qū)呢?在這里,你不妨讀讀周恩來(lái)觀后感,大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!
“為中華之崛起而讀書(shū)”這句振聾發(fā)聵的話,讓我認(rèn)識(shí)了少年時(shí)代的周恩來(lái)。當(dāng)我讀完《少年周恩來(lái)》后,我發(fā)現(xiàn)少年時(shí)代的周恩來(lái)身上的閃光點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎我的想象,讓一代偉人周恩來(lái)的形象在我眼前真實(shí)地高大起來(lái)。
《少年周恩來(lái)》這本書(shū)向我們展示了在一段黑暗生活中磨煉出來(lái)的一代偉大總理—周恩來(lái)的少年生活時(shí)代。1840年,英、法、美、俄、日等國(guó)家紛紛入侵,周恩來(lái)就出生在這樣的年代?!按篼[”正如他的名字一樣,未來(lái)的他帶給人們是美好的希望。生活在這個(gè)時(shí)期的孩子是不幸的,但是周恩來(lái)就是在這樣的環(huán)境中磨煉自己、鍛煉自己。1910年周恩來(lái)北上求學(xué),考入東關(guān)模范學(xué)校。1911年辛亥革命爆發(fā),革命的號(hào)角吹響了華夏大地。周恩來(lái)想到革命已經(jīng)席卷全中國(guó),清王朝已經(jīng)垮臺(tái)了,我們已經(jīng)不在是清王朝的子民了!只聽(tīng)得“咔嚓”一聲,周恩來(lái)把自己的辮子給剪了,他大聲而而又莊重地宣布:“同學(xué)們,我們不再是清王朝的子民了,我們不再要他們的統(tǒng)治了,我們要學(xué)習(xí)西方的新文明。我們要脫下長(zhǎng)馬褂,告別舊時(shí)代,穿上短衣服,擁抱新文明。”同時(shí)老師給周恩來(lái)等講革命,講西方的先進(jìn)文明,這些都在周恩來(lái)的心里萌發(fā)了革命的種子。
1916年,周恩來(lái)考上了南開(kāi)學(xué)校。他在成績(jī)和體格上雙重修煉,以強(qiáng)健的身體,完美的成績(jī)畢業(yè)。為了尋求救國(guó)方針,他東渡日本求學(xué)。讀到這里,我心中滾動(dòng)著澎湃的熱潮。
最讓我感動(dòng)的是周恩來(lái)的獨(dú)立自強(qiáng)了。同少年時(shí)代的周恩來(lái)相比,真是相差甚遠(yuǎn)。我們出生于太平盛世,盡享幸福生活,父母為我們承擔(dān)了一切,不像小恩來(lái)生在亂世,時(shí)常受到危險(xiǎn)困難的考驗(yàn)。但我們?cè)谶@樣的條件下,我們不少同學(xué)“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”,成了實(shí)實(shí)在在的“小皇帝”、“小公主”。遇到困難時(shí),我們不少同學(xué)就退縮了,首先想到的是依賴(lài)父母,少年周恩來(lái)的事跡啟示我們:只有獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人,才可能成為強(qiáng)者。
我們都是一樣的少年,為著祖國(guó)而奮斗。讀完了《少年周恩來(lái)》這本書(shū),讓我想起了一首頑強(qiáng)信念的詩(shī)“信念不是鐵錘繚亂紛飛的火花,而是爐中熊熊燃燒的烈火;不是夜空中閃瞬即逝的流星,而是西西里島上徹夜不息的明燈……”讓我們向偉大的周恩來(lái)總理學(xué)習(xí)吃苦耐勞、勤學(xué)苦練的意志
回首過(guò)去,展望未來(lái),國(guó)家富強(qiáng)了,我們更應(yīng)當(dāng)奮發(fā)圖強(qiáng),向周總理學(xué)習(xí)不怕苦的精神,以少年周恩來(lái)為楷模,努力奮斗,為自己塑造一個(gè)燦爛亮麗的人生!
今天我們班主任帶著我們?nèi)タ措娪埃覀兛筛吲d了。電影的主題是《我和我們周恩來(lái)班》。
電影介紹了一位新調(diào)來(lái)的同學(xué)叫葉妮娜,進(jìn)了二(一)班。這個(gè)班拿了周恩來(lái)班稱(chēng)號(hào),全班可高興了。
他們班的班主任要生小寶寶了,可有一天被班上最調(diào)皮的孫小圣不小心倒了,去了醫(yī)院,所以校長(zhǎng)找了一個(gè)姓唐的老師帶替一下周恩來(lái)班的班主任。
一開(kāi)始大家以為這個(gè)老師不好,結(jié)果恰恰相反,這個(gè)唐老師很幽默風(fēng)趣。就連以前很害羞的葉妮娜都很開(kāi)心,和大家一起玩了。唐老師問(wèn)同學(xué)們周恩精神是什么?葉妮娜心想:周恩來(lái)精神是不放棄的精神,是指引人生道路的一盞明燈。但她并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
之后她還教孫小圣寫(xiě)作文,唐老師還教他們排話劇。大家相處得挺好。但之后班主任白老師要回來(lái)了,唐老師要走了。大家都舍不得唐老師走。
這次語(yǔ)文考試以前不會(huì)寫(xiě)作文的孫小圣,這次作文居然評(píng)上了范文。還有這次話劇比賽,他們班還得了一等獎(jiǎng)。但這些都還是沒(méi)有把唐老師留下來(lái)。
但我從中體會(huì)到了周恩來(lái)精神,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí),就一定能實(shí)現(xiàn)理想。就比如不會(huì)寫(xiě)作文的孫小圣,這次作文居然這次考試評(píng)上了范文,這就是他努力的結(jié)果。
讀《少年周恩來(lái)》有感_高一讀后感
過(guò)了三年,再次翻出這本書(shū),但封面上那五個(gè)燙金的大字還是那么耀眼,仿佛在訴說(shuō)著書(shū)中的故事。書(shū)頁(yè)也有些泛黃,但是書(shū)中的故事還是那么生動(dòng)有趣,那么刻骨銘心。用生動(dòng)的文字,記錄了一代偉人的成長(zhǎng)。
這本書(shū)從“大鸞”出生一直到周恩來(lái)赴日留學(xué),一共三十四章節(jié)。但令我印象最深的,還是第十一章“鴻浩之志”。在這一章,魏校長(zhǎng)問(wèn)了同學(xué)們?yōu)槭裁炊x書(shū)。有的人說(shuō):“為了光耀門(mén)楣而讀書(shū)。”有的人說(shuō):“為了明禮而讀書(shū)。”還有人說(shuō):“為了家父而讀書(shū)。”而周恩來(lái)卻說(shuō)出了一句志存高遠(yuǎn)的話:“為了中華之崛起而讀書(shū)!”從這里我似乎隱約看到了未來(lái)偉大的國(guó)家總理,優(yōu)秀外交家的影子;從這里,可以看出少年周恩來(lái)那時(shí)理想之遠(yuǎn)大。
在某部小說(shuō)里曾經(jīng)看過(guò)兩句話:“亂世出英雄,時(shí)勢(shì)造英雄。”在急劇變化,國(guó)家時(shí)勢(shì)動(dòng)蕩的時(shí)代,只有把握住自己的命運(yùn),有自己所堅(jiān)信不疑的信念,才不會(huì)被淹沒(méi)在歷史的人群中,才不會(huì)隨波逐流,才會(huì)從億萬(wàn)人群中脫穎而出。
在這本書(shū)中,我仿佛成為了周恩來(lái)身邊的人,追尋著他的腳步,感受著他的喜怒哀樂(lè),見(jiàn)識(shí)了少年周恩來(lái)那時(shí)的良好精神品質(zhì):獨(dú)立、自強(qiáng)、好學(xué)、勤奮……生于這樣的年代,內(nèi)憂外患,清政府腐敗無(wú)能,外國(guó)列強(qiáng)虎視眈眈,基層人民水深火熱……周恩來(lái)從小就生活在基層,明白基層人民的生活艱苦,感受到了曾今親人所謂朋友的冷漠無(wú)情。所以,他知道指望他人來(lái)改變自己是不可能的,只有自己才是最可靠的。周恩來(lái)通過(guò)知識(shí)改變了自己,充實(shí)了自己,成為了一代偉人。
再看看我們自己,出生在和平年代,出生在豐衣足食的家庭,不知道糧食的來(lái)之不易,更是對(duì)學(xué)習(xí)不感冒。殊不知我們現(xiàn)在的和平是祖祖輩輩用鮮血換來(lái)的,我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也是祖祖輩輩用他們的汗水換來(lái)的。我們都有生命,這是平等的??墒牵巳硕加兄R(shí)嗎?知識(shí)是我們做任何事的基礎(chǔ)。沒(méi)有知識(shí)我們將一事無(wú)成。只有知識(shí),才能改變我們的人生。
最近,我看了一本書(shū),名字叫《少年周恩來(lái)》。這本書(shū)寫(xiě)了周恩來(lái)總理小時(shí)候發(fā)生的一些事,我印象非常深刻。
周恩來(lái)總理小時(shí)候家里很窮,都是在他的養(yǎng)母那里學(xué)習(xí)的知識(shí)。周總理小時(shí)候讀書(shū)很勤奮,他也很聰明。他的養(yǎng)母以教書(shū)為生,她在教周恩來(lái)的時(shí)候,其它學(xué)生都不如周恩來(lái),原因是周恩來(lái)從小喜歡讀書(shū)。他讀的那些書(shū)都是外祖父出世后留下的很多有趣的書(shū)。周恩來(lái)從來(lái)沒(méi)看過(guò)這么多好看的書(shū),這可比他上學(xué)讀的書(shū)有趣多了,這些書(shū)周恩來(lái)都一本一本地看完了。他還跟陳氏學(xué)習(xí)練字,還學(xué)習(xí)背誦古詩(shī)文。他嘗到了讀書(shū)的樂(lè)趣,上學(xué)的時(shí)候便經(jīng)常跑到學(xué)校的書(shū)館去看書(shū),所有課外時(shí)間他幾乎都是在書(shū)館度過(guò)的。有一次,校長(zhǎng)問(wèn)學(xué)生為什么而讀書(shū)時(shí),他們的回答五花八門(mén),而周恩來(lái)卻說(shuō)了一句相當(dāng)震驚的話:為中華之崛起而讀書(shū)!
后來(lái)因?yàn)樗芟矚g看書(shū),積累了很多知識(shí),所以考上了南開(kāi)大學(xué)。當(dāng)時(shí)南開(kāi)大學(xué)是一所著名的大學(xué),很難考上。當(dāng)然學(xué)費(fèi)也很昂貴。周恩來(lái)雖然順利地進(jìn)入了南開(kāi)大學(xué),可是這么貴的學(xué)費(fèi),他哪兒讀得起呢?所以,他每天放學(xué)的時(shí)候都會(huì)在學(xué)校的印刷室、編輯部幫老師們做點(diǎn)事掙錢(qián)。為了省錢(qián),他每次帶去學(xué)校吃的東西都是一小瓶醬菜。
跟周恩來(lái)比起來(lái),我生活比他好多了,可是我學(xué)習(xí)比他差多了,他可是南開(kāi)大學(xué)的優(yōu)等生??!
讀了這本書(shū)以后,我以后一定要孝敬父母,努力學(xué)習(xí),做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。要像周恩來(lái)那樣,不只關(guān)注課本,還要多看課外書(shū)??炭嘧x書(shū),不懂的地方要問(wèn)同學(xué)。在讀好書(shū)的同時(shí),還要多關(guān)注國(guó)家大事。
生命如同寓言,其價(jià)值不在長(zhǎng)短而在內(nèi)容。周恩來(lái),這個(gè)不辭勞苦、任勞任怨、大公無(wú)私的具有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)熱情的人民的好總理。雖然他一生的腳步之穿行在一個(gè)世紀(jì)中,但他走完了幾世紀(jì)的路,他的靈魂將穿越整個(gè)時(shí)空。
他拚搏一生,奉獻(xiàn)一生。周恩來(lái)從一九七四年六月住院到一九七六年一月逝世,在這段時(shí)間里,他共做大手術(shù)六次,在這種情況下,只要身體還能堅(jiān)持,他就要堅(jiān)持工作。除處理日常工作外,還同中央領(lǐng)導(dǎo)人談話160次,召開(kāi)會(huì)議20次。這段時(shí)間里他共工作139天,其中每天工作達(dá)18小時(shí)至24小時(shí)的就有44天。周恩來(lái)在病重的日日夜夜,堅(jiān)持不懈地工作,他是以生命為黨和人民事業(yè)拼搏。他之所以呢堅(jiān)持不懈的奮斗到人生的最后一頁(yè),是因?yàn)樗钢静挥宓木瞎M瘁,死而后已的愛(ài)國(guó)志氣。
他橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。面對(duì)帝國(guó)主義的侵略,他奮不顧身,堅(jiān)守國(guó)土,抵制敵人。面對(duì)祖國(guó)和人民,他任勞任怨,用自己的生命譜寫(xiě)人民的幸福。
聲明短促,只有美德能將它傳到遼遠(yuǎn)的后世。周總理不留骨灰,輕裝而行,但他的靈魂將用永遠(yuǎn)活現(xiàn)在人民心中。
我自小酷愛(ài)讀書(shū),除了課上所學(xué),不管是天文地理還是人文歷史,我都愛(ài)不釋手。但是,雖然涉獵廣泛,由于從未認(rèn)真思考過(guò)讀書(shū)和學(xué)習(xí)的意義,我仿佛在黑暗中踽踽獨(dú)行,沒(méi)有方向。當(dāng)有一天,我讀到《蘇菲的世界》,書(shū)中提出了這樣的問(wèn)題:你是誰(shuí)?世界從何而來(lái)?我愕然,我沉思,我想尋求我讀書(shū)和學(xué)習(xí)的目的和意義。
一個(gè)人究竟為什么要讀書(shū)?古人云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有千鐘粟。通過(guò)讀書(shū),可以改變身份命運(yùn),朝為田舍郎,暮登天子堂。中國(guó)傳統(tǒng)文化從心性修養(yǎng)的角度出發(fā),認(rèn)為讀書(shū)可以明理,讀書(shū)的終極目的是明理修德。比如曾國(guó)藩告誡子孫:余不愿為大官,但愿為讀書(shū)明理之君子。而到了現(xiàn)代,很多人認(rèn)為孩子們讀書(shū)受教育,只是為了將來(lái)有好的職業(yè)、有很高的收入,過(guò)很好的生活。
可這是我們現(xiàn)代青少年讀書(shū)的意義嗎?我們現(xiàn)代青少年讀書(shū)學(xué)習(xí)的目的究竟是什么?我苦苦探索
直到有一天,我讀到了迪克威爾遜撰寫(xiě)的《周恩來(lái)傳》。在一次修身課上,老師向同學(xué)們提出了為什么而讀書(shū)的問(wèn)題,13歲的周恩來(lái)清晰而堅(jiān)定地答道:為中華之崛起而讀書(shū)!為中華之崛起而讀書(shū),多么振聾發(fā)聵,仿佛一道光,一下子給我指明了方向。原來(lái),讀書(shū)和學(xué)習(xí)不僅可以修身齊家,還和國(guó)家和民族的興亡榮辱緊密相連。
為中華之崛起而讀書(shū),是周恩來(lái)爺爺在少年時(shí)代立下的宏偉志向,也是他一生為之奮斗的目標(biāo)。周恩來(lái)爺爺青年時(shí)代曾經(jīng)寫(xiě)下這樣的寄語(yǔ):愿相會(huì)于中華騰飛世界時(shí)。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的航線已經(jīng)明確,中華民族偉大復(fù)興的巨輪正在乘風(fēng)破浪前行。天道酬勤,日新月異,近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍。
少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。我們新時(shí)代的青少年,應(yīng)該向周恩來(lái)爺爺學(xué)習(xí),從小立下遠(yuǎn)大志向,為中華之崛起而讀書(shū)!習(xí)近平爺爺在二〇一八年新年賀詞指出:幸福都是奮斗出來(lái)的!時(shí)不我待,只爭(zhēng)朝夕,孜孜以求,鍥而不舍,我們新時(shí)代的青少年要爭(zhēng)做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人,為奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗!
以前,老聽(tīng)爸爸說(shuō):“周恩來(lái)總理很偉大”。自己偶爾也在電視、電影中看到一些與成年周總理有關(guān)的片子,對(duì)周總理有了一些印象。但是,自從我讀完《少年周恩來(lái)》這本書(shū)后,使我更真正深刻的認(rèn)識(shí)到了周總理的偉大。
周總理是一位聰明絕頂、勤奮好學(xué)、獨(dú)立自強(qiáng)、相貌俊朗、雄辯滔滔的少年;他是校園里的天才少年,也是大眾面前的激情演講家;他愛(ài)國(guó)憂民,為尋找救國(guó)救民的道路而努力;他……;特別是他志向高遠(yuǎn)、從小就喊出“為中華之崛起而讀書(shū)”的豪言壯語(yǔ)。更是讓我深受觸動(dòng)、自嘆不如。
此時(shí),想想自己,感到非常慚愧。我的學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),特別是利用課余休息時(shí)間學(xué)了田徑、乒乓球、速度輪滑、足球、籃球、羽毛球、電子琴、大镲、圍棋、游泳、帆船、滑力板、攝影、書(shū)法等在學(xué)校學(xué)不到的技能。并取得了國(guó)家三級(jí)運(yùn)動(dòng)員、市陽(yáng)光少年候選人、區(qū)級(jí)三好學(xué)生、區(qū)級(jí)學(xué)法標(biāo)兵等榮譽(yù)。在浙江省、市、區(qū)各項(xiàng)比賽中露露獲獎(jiǎng),學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽更是很少落空??晌业南敕ㄖ皇桥W(xué)習(xí)、刻苦訓(xùn)練、多學(xué)本領(lǐng)。將來(lái)能夠找到好工作多掙錢(qián)。為家長(zhǎng)、老師以及關(guān)心、幫助過(guò)我的人爭(zhēng)光;為自己和家人能過(guò)上幸??鞓?lè)的生活。現(xiàn)在和敬愛(ài)的周總理少年時(shí)期比起來(lái),自己簡(jiǎn)直是井底之蛙、見(jiàn)識(shí)淺薄、思想狹隘。完全沒(méi)有一代偉人周總理悲天憫人的博大胸懷和人格魅力。更何況周總理生活在那么惡劣的年代,他在少年時(shí)代就能立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏大志向。
如今的我們生活在太平盛世,可好多的青少年卻在追逐各類(lèi)明星,只知道貪圖享樂(lè),沒(méi)有社會(huì)責(zé)任心和使命感。電視、電影中大多也是娛樂(lè)、搞笑的節(jié)目,而且大多青少年心里多有一夜成名的沖動(dòng),總在想不勞而獲。可是對(duì)偉人的少年時(shí)代了解甚少、不知道一個(gè)人要成為一代偉人,必須要像周總理那樣有獨(dú)立、自強(qiáng)、勤奮等優(yōu)秀品質(zhì)。
我希望文學(xué)藝術(shù)出版單位以后能多出類(lèi)似的書(shū)和節(jié)目,讓我們這些正處在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)階段的青少年,更深刻的接觸了解偉人的少年時(shí)期,熟悉歷史、認(rèn)識(shí)社會(huì),從小學(xué)習(xí)偉人的優(yōu)秀品質(zhì)、高尚情操,從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情,將來(lái)把我們偉大的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。
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