小學(xué)作文成長(zhǎng)的路上。

作文里的文字記錄的是我們的青春，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。好的作文需要經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和修改的。您能很好地運(yùn)用文章這根槍桿子呢？經(jīng)過(guò)收集，幼兒教師教育網(wǎng)整理了小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇1

這條路，曲折，艱險(xiǎn)，彎彎繞繞，我在獨(dú)自行走，可她卻在寒風(fēng)呼嘯的冬夜，伴我走向遠(yuǎn)方。

爆竹聲中一歲除，在爆竹聲響徹天際之時(shí)、全家人聚在一塊，共度良宵，年夜接近尾聲，一直沉寂的姑母發(fā)話(huà)：誰(shuí)今天晚上要來(lái)姑母家住呢? 在場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)孩子發(fā)聲，在家中，誰(shuí)都知道姑母家最是無(wú)趣，且家住另一村山尾，可用一窮二白來(lái)形容，家中只有兩張破舊的木床，任誰(shuí)也不會(huì)想去。我那有很多小朋友一起玩喲!我、我去!被擁在大孩子堆里的我奔到姑母身邊，姑母，我和你去，好，還是小寶最乖了!姑母親昵地摸了摸我的臉頰。 銀輝灑落一地，寒風(fēng)刮過(guò)耳梢，路邊早已沒(méi)了人影，只剩闌珊燈火。姑母握緊了我的小手，牽著我在稻田路邊往遠(yuǎn)處走，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，我癱坐在地上，怎么也不肯再走了：?jiǎn)鑶瑁也蝗チ?，我要找媽媽。不哭不哭，姑母背你，很快就到了?姑母彎下腰，抹干我臉上的淚水，細(xì)聲哄道。她背上我，我很快停止抽泣，望著前方不見(jiàn)影的路，緩緩閉眼。

迷糊的睜開(kāi)眼，陌生的環(huán)境迫使我坐了起來(lái)，姑母躺在一旁的木床上，而我身下鋪著大棉毯的床，與這一屋格格不入。呆坐一會(huì)兒，我躡手躡腳下了床，剛邁出一小步，就被床邊的坑洼拌倒，咚頭撞在一旁的桌腳，我便哭鬧起來(lái)。姑母很快被驚醒，跑來(lái)將我抱起，詢(xún)問(wèn)我怎么了，可我只顧哭鬧，姑母只好將我背起往城內(nèi)醫(yī)院跑。包扎好傷口后我怎么也不肯再回姑母家，姑母也只能把我?guī)Щ貗寢屔磉叀?/p>

我現(xiàn)在才知道，那個(gè)晚上，崎嶇的山路，姑母帶我奔波了幾里路。那個(gè)晚上，為姑母艱苦的生活增添了多少負(fù)擔(dān)

在我意識(shí)模糊時(shí)，隱約聽(tīng)見(jiàn)您講過(guò)一句話(huà)：要好好學(xué)習(xí)啊，將來(lái)有出息，別像姑母一樣。

姑母，在這寒氣逼人道路上，是您把我引向光明，暖我身心。成長(zhǎng)路上，感謝有你!

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇2

成長(zhǎng)路上的那雙手

窗外的雨更大了。

在狂風(fēng)暴雨的交替蹂躪之下，綠化樹(shù)的枝椏被風(fēng)拉扯著，幾只鳥(niǎo)兒擁擠著蜷縮在透著溫暖家屬院屋檐的角落。她匆匆宣布了放學(xué)，叮囑我們?cè)琰c(diǎn)回家。我們幾個(gè)女生在班里寫(xiě)作業(yè)，等著父母的到來(lái)。忽然，她風(fēng)塵仆仆地來(lái)到班上，拿著幾張大大的藍(lán)色板報(bào)紙，遞給了我們。

趁你們的父母還沒(méi)來(lái)，和我一起布置教室吧。她的笑很美，像夏日的陽(yáng)光，，溫暖著我們每一個(gè)人。我走過(guò)去，遞給她一把剪刀，她接了過(guò)來(lái)，我倆互相協(xié)作折疊，裁剪著紙張，這是我第一次觀(guān)察她的手，光滑，圓潤(rùn)，有幾塊小小的繭子，顯得有些格格不入。她仔細(xì)地用手把紙摩平，我這才看清楚，這雙給我們教學(xué)半個(gè)月的手的模樣。中指戴著戒指，纖細(xì)而白皙，長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，骨節(jié)均勻，修長(zhǎng)而唯美，在燈光下反射出細(xì)碎的色彩，白瓷般透亮，精雕細(xì)琢地襯在老師身上意外合拍，唯一美中不足的是長(zhǎng)期粉筆寫(xiě)字磨的小繭子，顯得格外扎眼，但又是那樣的自然。我們和她一起完成了布置板報(bào)的任務(wù)，老師還細(xì)心拍了照片放到了空間里記錄我們成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這一天值得紀(jì)念，我關(guān)注到了這位老師的手。

在以后的日子里我不知道為什么總是有意無(wú)意地關(guān)注這雙手。上課的時(shí)候，這雙手被粉筆渲染卻依然在黑板中勾勒出知識(shí)的色彩。信息窗，我們做題的時(shí)候，這雙手緊推在掃把上在教室中巡視打掃清潔地面。辦公室，這雙手摩挲著作業(yè)本，用紅筆一本又一本批改作業(yè)，休息時(shí)，這雙手在和同學(xué)同事打鬧調(diào)侃中盡情揮灑。講課能觸到深情，流淚時(shí)，這雙手接過(guò)學(xué)生傳遞過(guò)來(lái)的紙巾，輕拭淚眼是這雙手帶領(lǐng)著我們沖刺向前，讓我們找回了自信，讓我們奔向了成功之路，是這雙手培養(yǎng)出了健康快樂(lè)的我們，從稚嫩邁向成熟。

2013年9月13日一直記得這一天。這是六年級(jí)上學(xué)期的軍訓(xùn)正式匯報(bào)演出。正當(dāng)我們滿(mǎn)懷欣喜迎接第一名的榮譽(yù)時(shí)，主席臺(tái)的廣播處卻宣布到：第二名，六年級(jí)二班。班里所有人都僵住了，只聽(tīng)見(jiàn)旁邊三班的尖叫聲，喜悅聲。我的腦子里瞬間想到了這幾天這雙手的主人和我們和教官一起努力奮斗的日子。這雙手不停地記下表現(xiàn)好的同學(xué)的名字，不停地拍手、鼓勵(lì)、打氣。委屈瞬間涌上心頭，內(nèi)心五味雜陳?；仡^看看，個(gè)別女生眼淚已噙滿(mǎn)了眼眶，再看看這雙手的主人，沉默還是沉默。我不情愿地出去領(lǐng)回了獎(jiǎng)狀。想遞給她，她沒(méi)有接，第一次感覺(jué)到這雙手的怒氣與倔強(qiáng)。這雙白皙的手終究沒(méi)有接過(guò)這張二等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀，眼里的憤怒不言而喻。而回到班里看著我們確實(shí)平靜而溫柔。

你們很棒，孩子們，你們做得很出色，我很滿(mǎn)意。

可我卻看見(jiàn)她平靜下的倔強(qiáng)。

真的，也就是從那一刻起，我就暗暗發(fā)誓：不想再讓這雙手的主人失望了。---她姓趙。

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇3

在我成長(zhǎng)的道路上，父母、老師、朋友為我點(diǎn)燃了一盞盞路燈，照亮了我前行的方向。在眾多幫助我的人中，是誰(shuí)點(diǎn)亮了那盞最亮的燈？是梁老師。

梁老師是我們的語(yǔ)文老師，兼任班主任。她中等身材，披著一頭錦繡的長(zhǎng)發(fā)。臉上經(jīng)常帶著溫柔可親的笑臉，有時(shí)還透著一種說(shuō)不出的嚴(yán)肅。她可是同學(xué)們最喜歡的老師。

梁老師常常在班上組織各種各樣的流動(dòng)，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。有一次，梁老師獨(dú)出機(jī)杼，在教室里給我們表演了一個(gè)魔術(shù)，目的是培養(yǎng)我們的觀(guān)察能力。梁老師在講桌上放了三個(gè)杯子，隨意請(qǐng)學(xué)生上來(lái)把福娃貝貝放在任意一個(gè)杯子里，孫家輝背對(duì)著講臺(tái)，每次都能正確地猜出貝貝在哪個(gè)杯子里。我們百思不得其解，豈非孫家輝真的有特異功能？這時(shí)，老師提醒我們說(shuō)：“大家一定要留意觀(guān)察，要全面觀(guān)察。就能發(fā)現(xiàn)其中的秘密?！闭f(shuō)完，神秘地笑了笑。同學(xué)們七嘴八舌地預(yù)測(cè)著，但都沒(méi)有說(shuō)到點(diǎn)子上。我把魔術(shù)表演的過(guò)程仔細(xì)地想了一遍，忽然面前一亮：對(duì)了，這個(gè)秘密就在老師身上！孫家輝既蒙著眼睛，又背對(duì)著講臺(tái)，肯定看不見(jiàn)，但是老師能看見(jiàn)，老師站在左邊，貝貝就在左邊的杯子里，老師站在右邊，貝貝就在右邊的杯子里，孫家輝是根據(jù)老師的位置猜對(duì)的。想到這里，我高興地舉起了手，把剛才的發(fā)現(xiàn)說(shuō)了出來(lái)。同學(xué)們都恍然大悟，梁老師也不住地稱(chēng)贊我：“高天祥觀(guān)察細(xì)致，肯動(dòng)腦筋，練就了一雙火眼金睛?！蔽衣?tīng)了，心里美滋滋的。從此，做事情更細(xì)心了，對(duì)學(xué)習(xí)更感愛(ài)好了。

在我成長(zhǎng)的道路上，老師的鼓勵(lì)使我終生難忘。梁老師的話(huà)就像一盞引路燈，指引我往成功的方向前進(jìn)。

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇4

世界到處都是路，而且路我們都見(jiàn)過(guò)，還有一種路我們都知道，但我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，這條路就是人生之路。

今天我的同學(xué)約我去踢足球，可是今每天氣炎熱，我肯定要去買(mǎi)飲料，可是我身上沒(méi)錢(qián)，怎么辦，我可不想被同學(xué)們小瞧，無(wú)奈下，我從媽媽包里拿了些錢(qián)，高興奮興的去踢球了，一下戰(zhàn)書(shū)錢(qián)全部被我花完了、我回到家，媽媽以往常不一樣的表情把我叫過(guò)去，我忐忑不安的走過(guò)去，心里想：媽媽不會(huì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我拿錢(qián)了吧，只聽(tīng)媽媽說(shuō)：“你是不是從我包里拿錢(qián)了？”我低下頭說(shuō)：“是的媽媽?zhuān)夷缅X(qián)了?！闭A(yù)備接受媽媽的巴掌，沒(méi)想到媽媽說(shuō)：“你什么都可以不要，但是你必需要老實(shí)，假如你沒(méi)有了老實(shí)，你碰到什么難題大家都不回來(lái)幫你的。”我后悔的流下一滴眼淚，媽媽又說(shuō)：“事情已經(jīng)由去了，我不會(huì)再追究了，你自己反省反省吧?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽也笑了。

在我的成長(zhǎng)的道路上，還有很遠(yuǎn)的路沒(méi)走，但是我們一定要老實(shí)，不要瞞著家長(zhǎng)做壞事，爭(zhēng)取做一個(gè)好孩子。

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇5

我是一個(gè)對(duì)很多事物感到害怕的人，我會(huì)害怕地震的到來(lái)，會(huì)害怕有一天突然從陽(yáng)臺(tái)上掉下來(lái)，也會(huì)怕自己的心臟突然被鬼拿出來(lái)。當(dāng)我有不好的預(yù)感時(shí)，會(huì)感到緊張、不安，甚至?xí)麄€(gè)人瘋掉！當(dāng)我要準(zhǔn)備上臺(tái)廣播時(shí)，我都會(huì)感到害怕，害怕自己忘詞，害怕自己笑場(chǎng)，也害怕被同學(xué)們笑。

有一次在我小的時(shí)候，爸爸要出差。出差的期間，我好害怕爸爸不會(huì)再回到我們家。當(dāng)時(shí)我一直重復(fù)的問(wèn)：爸爸還會(huì)再回來(lái)嗎？爸爸還會(huì)再回來(lái)嗎？當(dāng)時(shí)，我的情緒已經(jīng)崩潰。我在當(dāng)時(shí)已經(jīng)沒(méi)有了思緒，好像整個(gè)人當(dāng)機(jī)了一般，好像全世界只剩我一個(gè)人了。那一天，黑暗的深淵正在呼喚我過(guò)去。失去親人的恐懼，深埋我心。

每次我感到害怕的時(shí)候，我都會(huì)感到絕望，老是覺(jué)得我已經(jīng)是隱形人了。但是，每當(dāng)我感到害怕時(shí)，大家都會(huì)幫我，而我也會(huì)在害怕的過(guò)程中，一次比一次勇敢！害怕，并不見(jiàn)得是一件壞事呢，或許，人生中最需要的就是害怕。

害怕并不是不好的。害怕，有時(shí)反而能讓人更加成長(zhǎng)，更加成熟！

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇6

她雖然只是我的一個(gè)朋友。但她那雙手，卻一直在我成長(zhǎng)的道路上，引領(lǐng)著我。

小雁姐姐比我大兩歲，是我的鄰居，我從小與她一起長(zhǎng)大，他最大的優(yōu)點(diǎn)就是從未放棄過(guò)。

有一次聲樂(lè)比賽，我失敗了。當(dāng)時(shí)對(duì)我的打擊很大，我不想再練習(xí)聲樂(lè)了。就在我最難過(guò)的時(shí)候，小雁姐姐出現(xiàn)在了我的面前。

這次你雖然失敗了，但你以后不一定還會(huì)失敗呀!可是我真的沒(méi)有信心了。這一點(diǎn)小困難沒(méi)什么，誰(shuí)都不可能一帆風(fēng)順的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。雖然是這么說(shuō)沒(méi)有關(guān)系，我們要為自己的夢(mèng)想而努力!說(shuō)著，她伸出了她的手。

我的目光全都聚集在她的手上，那只手似乎凝聚了她對(duì)我的鼓勵(lì)，安慰與期望。那只手好像在對(duì)我說(shuō)：努力吧!你一定可以的!不要向挫折低頭!

我伸出手，緊緊地握住了她的手。一種溫暖的力量涌向我的心頭，給了我自信與信心。對(duì)!不能放棄，這一點(diǎn)小困難沒(méi)什么，不能去害怕這些挫折。一定要繼續(xù)前進(jìn)。永遠(yuǎn)都不要后退!

我慢慢的又開(kāi)始有自信了，經(jīng)過(guò)了許多努力，我終于在一次比賽中拿了一等獎(jiǎng)，我又重新站了起來(lái)，向我的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)。

小雁姐姐的手是在現(xiàn)實(shí)中有形的手，也是在我成長(zhǎng)的道路上無(wú)形的一雙手。我相信，這雙手一定會(huì)牽著我走向成功!

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇7

這個(gè)方法很管用，我很快就背熟了三段?？墒牵矣龅搅艘恢弧皵r路虎”，我該怎么背呢？有了，先多讀幾遍，然后再一句一句的背。用這個(gè)辦法，我越背越順暢，突然門(mén)外傳來(lái)媽媽的聲音：“快過(guò)來(lái)吃晚飯了?！蔽覔u搖頭回應(yīng)：“還有一點(diǎn)沒(méi)背完，待會(huì)再吃?！薄安恍?，先吃飯吧，然后再背?！眿寢屔鷼獾恼f(shuō)。母命不可違，我只好放下書(shū)本，來(lái)到客廳吃飯了。狼吞虎咽的吃了飯，喝了點(diǎn)涼開(kāi)水，擦擦嘴我又回書(shū)房重新津津有味地背書(shū)。由于我很認(rèn)真，所以課文很快被我一字不落的背出來(lái)了。之后，我邊開(kāi)開(kāi)心心的去看電視了。

第二天，我信心滿(mǎn)滿(mǎn)的來(lái)到學(xué)校?！岸ｂ忊彙鄙险n了，語(yǔ)文老師前腳剛邁進(jìn)教室，就迫不及待的開(kāi)始抽背了。老師環(huán)顧教室，將目光鎖定到了我身上，大聲的說(shuō)：“王佳鈺，你起來(lái)背。”?。课衣掏痰牡膹淖簧险酒饋?lái)，呼吸急促，腦子一片空白，不禁倒吸一口冷氣，渾身起了一層雞皮疙瘩。我能背出來(lái)嗎？我慌張的對(duì)四周望了望，同學(xué)們的眼睛直勾勾、齊刷刷的看著我，就好像舞臺(tái)上的聚光燈。怎么辦，怎么辦？我急的額頭直冒汗，我猛地想起了媽媽以前對(duì)我說(shuō)的一句話(huà)：“人不管遇到什么困難，一定要有信心，沒(méi)有信心辦不成任何事情。”是啊，我昨晚將整篇文章背熟了，不要怕，你行的。我站直了身體，理清了思路，開(kāi)始一字一句的背起來(lái)。班上的同學(xué)和老師在我眼里通通變成了我愛(ài)吃的雞腿漢堡，背完后我就可以一口“吃”掉它們。我流利的背完了整篇文章，同學(xué)們投來(lái)羨慕的目光，老師對(duì)我的表現(xiàn)也非常的滿(mǎn)意。

通過(guò)這次背書(shū)我才真正的知道了，做任何事情都要有信心。

小學(xué)作文走在成長(zhǎng)的路上 篇8

長(zhǎng)這么大了，我覺(jué)得我每天都生活在親人的關(guān)心與愛(ài)護(hù)中，是他們讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓我了解著這個(gè)多彩的世界。

三歲那年

三歲，還很小的，記得在一次幼兒園的評(píng)選中，我得到了好孩子的獎(jiǎng)狀。當(dāng)我高興地把紅彤彤的獎(jiǎng)狀拿給媽媽看時(shí)，媽媽笑了，也夸我是個(gè)好孩子。我更高興了，吵著媽媽要給我買(mǎi)好吃的，媽媽答應(yīng)了。

走在路上，我一路都高興的想著自己是個(gè)好孩子，媽媽?zhuān)沂莻€(gè)好孩子，對(duì)不對(duì)。我用稚嫩的聲音問(wèn)媽媽。對(duì)，心如是個(gè)好孩子。媽媽說(shuō)?？墒俏覅s分明看到媽媽的臉上閃出現(xiàn)了嚴(yán)肅的表情。媽媽?zhuān)阍趺戳?，我得了好孩子，你不高興嗎？我瞪大眼睛問(wèn)媽媽。

傻孩子，媽媽當(dāng)然高興了。不過(guò)你要記住一句話(huà)驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步。媽媽笑著說(shuō)。媽媽的話(huà)好深?yuàn)W哦，怎么我聽(tīng)不懂呢？但是我還是記住了。

六歲那年

六一兒童節(jié)快要到了，老師問(wèn)我要不要參加六一兒童舞蹈比賽，我猶豫了很久，都沒(méi)有做出決定。所以我決定回家問(wèn)一下爸爸的意見(jiàn)。

爸爸，你說(shuō)我要不卻參加舞蹈比賽呢？回到家，我很認(rèn)真地問(wèn)爸爸。

這個(gè)可要問(wèn)問(wèn)你自己啊，你想去嗎？爸爸沒(méi)有回答我，又把問(wèn)題拋回了給我。

爸爸怎么不告訴我呢？我心里想著，有些不高興了，爸爸，我就是不知道才問(wèn)你的呀！我撒嬌地對(duì)爸爸說(shuō)。

心如，你都六歲了，這些事情你可以自己拿主意了。在人生的道路上，你不能每次都問(wèn)別人的想法，很多事情都是要自己做決定的，別人可以給你意見(jiàn)，但是決定還是得自己做。你知道嗎？就像這次比賽，你想去就去，不想去的話(huà)就不去。

爸爸的話(huà)起來(lái)也好深沉啊，不過(guò)聽(tīng)完爸爸的話(huà)，我也做出了我的決定。

九歲那年

當(dāng)我和書(shū)法接觸里，我就決定要在書(shū)法這條路上取得一定的成績(jī)。所以每次到書(shū)法老師那學(xué)書(shū)法的時(shí)候，我都會(huì)很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，只是效果都不是很好。

有一次我寫(xiě)得很不好，老師開(kāi)玩笑說(shuō)我沒(méi)有學(xué)書(shū)法的天賦，我聽(tīng)了很沮喪，也很失望。在老師的批評(píng)下，我差點(diǎn)就對(duì)書(shū)法失去了信心。怎么我這么認(rèn)真的學(xué)都學(xué)不好呢？真的不想學(xué)了。也許真的是沒(méi)天賦吧，我想著。可是我每次去上課，老師都還是很細(xì)心地教我哪一筆要寫(xiě)粗，哪一筆要寫(xiě)細(xì)，從來(lái)不嫌煩。

其實(shí)，你還是很有書(shū)法細(xì)胞的，好好學(xué)。是老師的這句話(huà)，讓我對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法的腦細(xì)胞又活了過(guò)來(lái)。我也明白了老師說(shuō)的一句話(huà)不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹！

在成長(zhǎng)的道路上，有了爸爸媽媽、老師，我走得更暢快了，因?yàn)槭撬麄冎敢蚁蚯胺阶呷ァ?/p>