大班教案設(shè)計。

幼兒教師教育網(wǎng)欄目精選：“大班教案設(shè)計”，歡迎閱讀。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯花時間為你編輯了最新大班教案設(shè)計，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享。老師是校園里辛勤的園丁，老師根據(jù)事先準備好的教案課件內(nèi)容給學生上課。由于教師本人的知識水平，經(jīng)驗特長的差別，所以在教案上會存在著一定的差異性。

最新大班教案設(shè)計 篇1

活動目標

1、欣賞詩歌體裁的文字美。

2、體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅。

3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動重點

欣賞詩歌體裁的文字美。

活動難點

體驗秋天的優(yōu)美景致以及莊稼豐收的喜悅

活動準備

1、秋天的圖片一副，秋天各種果子成熟的圖片

2、字卡：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

活動過程：

一、談話導入主題。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？你眼中的秋天是什么樣子的？

二、出示圖片，引導幼兒觀察。

1、你看到了什么？是什么顏色的？

2、你覺得這幅畫面描繪的是什么季節(jié)的景致？說到秋天，你會想到什么？

3、你覺得秋天美嗎？美在哪里？

三、幼兒學習詩歌《豐收的秋天》

四、學習詞語：豐收、天空、稻田、小溪、白云、季節(jié)

五、組織幼兒討論：為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)？

1、秋天的稻田是什么顏色的？為什么？

2、出示秋天果子、莊稼成熟的圖片，讓幼兒感知秋天是豐收的季節(jié)。

3、教師小結(jié)。

教學反思

這節(jié)課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的果實。了解秋天是農(nóng)作物成熟的季節(jié)，感受豐收的喜悅，并初步了解農(nóng)民勞動辛苦，最重要的是培養(yǎng)幼兒尊重農(nóng)民的情感，并養(yǎng)成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結(jié)合實際季節(jié)引導這是秋天，轉(zhuǎn)而引入秋天不僅是水果豐收的季節(jié)，也是農(nóng)作物豐收的季節(jié)，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結(jié)果并不盡人意。

在激發(fā)幼兒興趣中，幼兒都表現(xiàn)出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結(jié)合上次手工課上制作出現(xiàn)的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調(diào)，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調(diào)，細心指導。

最新大班教案設(shè)計 篇2

活動目標：

1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的興趣。

2、了解小手本領(lǐng)大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

2、環(huán)境布置：鞋屋。

活動重難點：

幼兒對穿鞋有興趣，能自己嘗試穿鞋。

活動流程：

激發(fā)興趣初步嘗試幼兒嘗試活動延伸

活動過程：

一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，高興嗎?

二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

1、幼兒觀察各種鞋。

教師導語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀?

幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

教師導語：這些鞋都是誰穿的?

幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。

2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

教師導語：寶寶穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試?

幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走;

教師導語：怎么會這樣的呢?

幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺?

幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…

教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤。

4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

教師導語：寶寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試?

幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

5、幼兒小結(jié)、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋，搖搖晃晃容易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒服，也不安全。

三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

1、請個別幼兒表演穿鞋。

教師導語：寶寶的小手呢?小手有什么本領(lǐng)呀?(幼兒自由講述。)

誰會用小手自己穿鞋子的?

(請一個寶寶上來試一試。)

2、全體幼兒穿鞋，表揚鼓勵好的寶寶。

老師導語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領(lǐng)大，鞋子穿得又快又好?

(集體脫鞋、穿鞋比賽。)

四、活動延伸：

讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

教師導語：(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)看，這是什么鞋子?寶寶一定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎?

最新大班教案設(shè)計 篇3

活動目標：cnsjbj.cn

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

活動重點：培養(yǎng)動手能力

活動難點：撕圓

活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂

活動過程：

一、談話：

1、關(guān)于“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現(xiàn)在，由于“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎?

二、撕小鳥

1、教師示范講解，幼兒跟學。

(1)撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。

(2)用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥，并添加嘴、腳)

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

四、聽音樂學小鳥飛：

(與小鳥一同游戲)

最新大班教案設(shè)計 篇4

一、活動目標

1、認識食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志。

2、能觀察、分析哪些食品是安全健康的，哪些食品存在安全隱患。

3、在生活中增強食品安全意識，克制自己，少吃零食。

二、活動準備

PPT課件

三、活動過程

1、活動導入:談話導入

教師:小朋友們，你們注意過食品包裝上的安全信息嗎?正規(guī)的食品外包裝上會有生產(chǎn)日期和安全標志。

2、活動開展

觀看教學PPT，認識并了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和安全標志。

教師小結(jié):

A:在保質(zhì)期內(nèi)的食品是安全的，過了保質(zhì)期就壞掉了，吃了會生病。

B:有安全標志的食品是安全的，沒有安全標志的食品最好不要購買。

C:買食品時，注意包裝上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標志。

3、出示變質(zhì)發(fā)霉的食物圖片，幼兒觀察并討論。

教師小結(jié):在吃食物之前，應(yīng)觀察食物有沒有變質(zhì)發(fā)霉，如果顏色或味道發(fā)生改變，說明食物壞了，不能再吃了。

4、出示健康食品及垃圾食品的圖片。

請小朋友來當食物檢驗員，檢查食品是否健康，并分類。

討論零食會對身體帶來什么壞處，少吃或不吃零食。

5、教師小結(jié):小朋友應(yīng)多吃有益于身體成長的健康食品，少吃或不吃不健康的零食，注意飲食食品安全，才能健康成長!

最新大班教案設(shè)計 篇5

【活動目標】

1、學習看圖譜，“聽”指揮演奏。

2、在觀察教師演奏的基礎(chǔ)上，分析、總結(jié)演奏方法。

3、體驗輪奏與合奏的樂趣。

【活動準備】

1、《春曉》歌曲

2、圖譜

3、樂器若干

【活動過程】

1、誦讀古詩《春曉》。

2、欣賞歌曲，理解古詩，用肢體動作表現(xiàn)古詩。

3、分析情境，為春雨配器。

(1)教師分別演奏三角鐵和沙錘，請幼兒傾聽。

(2)教師描述古詩中的情境，請幼兒根據(jù)情境配器。

教師：春天，有時候會“沙沙沙”地下春雨，請你們想一想什么樂器能表現(xiàn)“沙沙沙”下春雨的情境?

引導幼兒配器，并嘗試用沙錘表現(xiàn)春雨。

(3)引導幼兒用沙錘表現(xiàn)小雨、大雨、雨停。

4、學習演奏方法，看圖譜演奏。

5、梳理圖譜，提出要求，完整看圖譜演奏。

6、脫離圖譜，看指揮分組完整演奏。

2.大班打擊樂——花好月圓教案反思

【活動目標】

1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節(jié)奏;

2、正確使用樂器演奏音樂;

3、能互相配合一起完成音樂的合奏

【活動準備】

1、圖譜、

2、錄音機、樂器每組人手一個

3、場地布置如圖

【活動過程】

1、圖譜導入，引起興趣

師：(展示圖譜)小朋友，現(xiàn)在是冬天，我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

老師展示音樂的節(jié)奏：一閃一閃荷花開，跳跳呱呱呱

請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作，再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

2、嘗試聽音樂做空手動作

第一遍聽音樂，老師動作、語言指導

第二遍聽音樂，請小朋友上來聽音樂做指揮，再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

3、嘗試用樂器演奏

1)老師拿出四種樂器：串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

師：我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲，哪個可以做一閃一閃的動作?

2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

師：我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。

(教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

3)拿樂器跟著音樂做動作

師：小玲怎么跳，鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

4)添加新元素，保持對音樂的興趣

師：小朋友們，待會老師要加一個合奏的動作，小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

教師與小朋友一起練習合奏，接著重新聽音樂用樂器演奏。

5)再次添加新元素，調(diào)換樂器

各組復習各自的樂器的節(jié)奏，老師指導，小朋友一起跟著音樂做一遍。

4、交代音樂的名字，嘗試更快的音樂節(jié)奏

師：小朋友，知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂，小朋友們想挑戰(zhàn)一下嗎?

5、結(jié)束活動

師：小朋友們，聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

活動反思：

《花好月圓》這個教材選自許卓婭的韻律活動，樂曲節(jié)奏比較明顯，易于幼兒掌握。在教材上，通過用螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，然后學習打擊樂。孩子們聽了兩遍音樂后，就能根據(jù)老師所出示的圖譜用小手正確地打出節(jié)奏。接著，我讓孩子分角色打節(jié)奏，為后面的打擊樂做準備。孩子們在分工合作的過程中，顯得注意力特別集中，都仔細聽音樂，認真看圖譜，準確完成自己的角色表演。在最后的用打擊樂進行表演時，孩子們特別激動，拿著手中的樂器，富有表情地表演。整個活動，孩子參與的積極性很高，學習的效果也很好。

《綱要》指出：“教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達美的情趣，豐富他們在審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂…”此次活動中的相關(guān)節(jié)奏都以小動物的形象表示，用游戲化、情景化的方法對幼兒進行音樂教育，在聽一聽、動一動、演一演的過程中共同表現(xiàn)音樂，使幼兒深刻感受民樂的魅力。在活動中，發(fā)現(xiàn)他們對響板、手鈴、沙鍾等樂器非常感興趣?？傇敢夂退鼈円黄鹱鲇螒?，并對不同節(jié)奏作出各種各樣的反應(yīng)，能夠積極動腦創(chuàng)作相應(yīng)的身體語言來表現(xiàn)出來，同時也感受到同伴相互交往合作的快樂。

在活動中，有幾點不盡人意的地方。

一是，在掌握了看指揮演奏后再請個別幼兒指揮的時候發(fā)現(xiàn)孩子們對于指揮的技巧不是特別的熟悉，而在大班音樂活動中對孩子的指揮技巧又有一定的要求，而且在指揮的過程中，我缺少表演力，并沒有完全調(diào)動孩子的積極性。因此在以后的音樂活動中應(yīng)該注意培養(yǎng)幼兒指揮的能力，我認為在以后的此類活動中，可以將這這一任務(wù)交給孩子，讓孩子嘗試著來指揮。促進孩子們藝術(shù)的多元化發(fā)展。

二是，我太注重我的教而忽略孩子的學了，對孩子的學很不放手，例如：怕孩子不會，沒有讓孩子把掌握的打擊樂來面向后面聽課的老師進行表演，把孩子以演奏家來進行表演，提升到一定的高度，滿足孩子表演的欲望。

三是，活動時，有的孩子對活動不感興趣，我沒有及時提出，太注重活動的過程，而忽略每個孩子的參與，如果當時我站起來，根據(jù)孩子的情況，走到孩子的身邊，讓孩子跟著的一起隨音樂表演，后針對孩子的情況適當表揚下孩子，我想效果會更好些。還有一點就是，我太注重音樂的輔助材料螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫這幾個有趣的形象幫助幼兒理解樂曲，認為孩子喜歡就讓孩子記憶螢火蟲飛舞、荷花開、青蛙叫了，而忽略孩子對音樂的欣賞，去感受音樂的美了。

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