狐貍烏鴉讀后感。
幼兒教師教育網編輯花時間為你編輯了狐貍與烏鴉讀后感受，那些值得搜索的范文都是什么樣的呢？擔任程序員必定離不開文檔，無從下筆時，需要翻閱參考大量的范文。
寫完作業(yè)，我打開《伊索寓言》這本書，《烏鴉和狐貍》的故事深深吸引了我，讀完了這個故事我深受啟發(fā)。
故事講述了，一只烏鴉站在大樹上，嘴里叼著一塊肉，烏鴉在四處張望著，準備找一個安靜的地方，美美地享用這塊肥美的肉。這時候饑腸轆轆的狐貍從這里路過，看到了烏鴉嘴里的那塊肉，于是便垂涎三尺，它轉了轉眼珠子，想出了一個欺騙烏鴉的好主意。于是狐貍調整了一下表情，滿臉堆笑地仰頭對站在樹上的烏鴉說：“烏鴉大姐你好啊!”烏鴉低下頭看了看狐貍，沒有理它，因為狐貍在烏鴉的印象中，是一個狡猾不值得做朋友的家伙。狐貍見烏鴉沒有理會它又說：“烏鴉大姐您的孩子都好吧?”烏鴉仍然不理睬狐貍。狐貍還是耐著性子對烏鴉說：“烏鴉大姐您的歌聲真是美麗動聽啊，比麻雀的歌兒唱得好聽一萬倍呢!”這時候烏鴉有點沾沾自喜了，準備唱一首歌炫耀一下?？墒菫貘f剛剛張開嘴，肉就掉了下來，狐貍急不可待地叼起肉一溜煙地跑得無影無蹤了。
唉!我想，好可憐的烏鴉啊!如果不是你虛榮心強，愛聽虛情假意的話，肉也不會被狐貍騙去的。
這個故事使我想到在生活中，當我們遇到事情的時候一定要多思考，多在腦子里問幾個為什么再去做，這樣就不會輕易上當了，花言巧語的話再好聽，也要想一想這些話真的適合我嗎?
前幾天在放學的路上，有位陌生的叔叔和我打招呼：“小朋友我是你爸爸的好朋友，你長得和你爸爸一樣的精神?！蔽覍δ吧苏f：你好叔叔!我不認識你呀?陌生人說：“你爸爸經常到我家里玩，你跟我去我家里玩好嗎?”我想了想，在學校老師常常講：“不能輕易地相信陌生人的話，以免上當受騙?！蔽疫€想到了，烏鴉被花言巧語的狐貍欺騙的故事。于是我對陌生的叔叔說：謝謝你啦!有機會我會讓爸爸帶我去你家玩的，陌生的叔叔沒趣地走了。
《烏鴉和狐貍》的故事我講給了小朋友們聽，大家議論紛紛地說：狐貍真是一個虛偽的大騙子，不過大家也說狐貍真的很聰明呢!我要再次勸告烏鴉：今后可千萬不要再上狐貍的當啦。
烏鴉，你被狐貍騙走一塊肉，你氣死了吧！是啊！好不容易找到一塊肉，被狐貍的花言巧語給騙走了。那天晚上，全家喝西北風了吧！今天，我對你有幾句話說。
究竟為什么會被狐貍騙到肉？你想過嗎？這不是狐貍不對，而是你！是你太笨，讓狐貍的詭計成功。要是一只聰明的烏鴉，它一定會直接給家人分著吃了，而不在樹枝上站著炫耀，這樣露富讓誰知道都要跟你搶，你還能得到嗎？就算你是累了，在這棵樹上休息一會兒，也應該死不放嘴角?？赡隳兀慨敃r狐貍走出來，看你嘴上有塊肉，說：“烏鴉，你太美了！”你沒放嘴，狐貍又說：“你唱歌好聽！”你就信以為真地唱起來，肉就掉了，你為什么要張嘴呢？是愛聽奉承話吧。
還有，你也不應該在狐貍家上面休息，狐貍是最狡猾的動物了，連老虎都被它騙了，還騙不了你嗎？你看，肉被它騙走了吧！
如果你能飛回家，也應該不顧勞累地飛回家，肉在外面多呆一分鐘就多一分鐘危險。你站在樹枝上，狐貍對你說話，你可以馬上飛回家，而不可以聽它的話，你到樹枝至狐貍出來過了不少時間，你不需要恢復所有的體力，休息一會兒就行了。你卻一直愿意聽狐貍這么表揚你，最后，肉被騙走了。
烏鴉，請你吸取這次教訓，不要再受騙了。
《狐貍和烏鴉》這個故事講的是狐貍為了騙烏鴉嘴里的肉，夸烏鴉漂亮、唱歌好聽，結果得逞。這個故事告訴我們，不要輕易聽信花言巧語和奉承話，要有自知之明，遇事要冷靜分析，不輕信別人，以免上當受騙。
狐貍想從烏鴉嘴里騙得那塊肉，于是就跟烏鴉套近乎，還夸它漂亮、歌唱得好，本意就是想讓烏鴉張嘴說話而已。顯然，烏鴉上當了，肉被狐貍騙走了，一方面是由于狐貍的狡猾，為了達到目的想盡一切辦法;一方面是由于烏鴉的自大，它輕易相信了狐貍說的話，沒有動腦思考，喜歡聽奉承話和別人的稱贊，失去了理智，以至上當受騙。
在我們日常生活中，也存在像狐貍和烏鴉一樣的人，有人為了達到目的會不擇手段，會想盡辦法阿庾奉承或者討好別人，當然也有人很喜歡吃這一套。但是奉勸大家不要因為喜歡聽好話就輕易上當，輕信他人，在聽到溢美之詞時要善于分辨，學會謙虛和冷靜思考分析，收起自己的虛榮心。
這個故事反映了人性卑鄙淺陋的一面，同時又讓我們了解到這個社會需要“圓滑”與“智慧”來分析復雜的問題，否則很容易吃虧。我們不需要用花言巧語騙別人，但是也要學會理智地分析問題、避開陷阱，最起碼要保護好自己，理性地分辨是非。
我們應該通過這個故事很好地教導孩子們，做任何事情都一定要通過動腦筋思考來解決問題，不能盲目行動，用合適的方法做恰當的事情。不能輕易相信別人的吹捧話和奉承話，不能光聽好聽的話，懂得分辨是非，如果得到他人的夸獎或贊揚也應該謙虛，否則會失去自我，容易上當受騙，后悔莫及。
編輯推薦
常常令人苦惱的事情就是擬寫各類文檔，第一時間會去想別人是怎樣寫的。如何動筆寫范文呢？下面小編為您呈送了“簡愛讀后感受”主題的相關內容，可能你會喜歡，歡迎分享！
她被虐待過，她被拋棄過，她被人生拽到最低層過。但她不卑不亢，她一點一點地將生活扳正，過成她喜歡的樣子。
相比海倫，簡愛雖身體是健康的，但是她的經歷確實要比海倫坎坷，甚至可以說，她過了傳奇的一生。她幼年時，便成了孤兒，父母皆連去世，懵懂的簡愛被收養(yǎng)在舅舅家里，就在簡愛抓住了生命的稻草的稻草時，萬幸中的不幸——舅舅也離開了人世，命運仿佛是一個錘子，狠命地敲擊著簡愛孱弱
的身軀?？善谶@個時候，蠻橫無理的舅媽嫌她礙事，將她送去了洛伍德學院。就在簡愛徘徊于人生的低谷時，一雙大手緊緊抱住了她，她便是簡愛人生中的恩師——譚波爾小姐。她教會了簡愛很多，最后她去奔赴了愛情，與一位牧師結了婚。
故事的后半段，簡愛也過上了幸福的日子，在結尾畫上了一個圓滿的句號。故事這樣結束了，但是簡愛的經歷，卻值得我們思考。在跌落人生最低谷的時候，她沒有氣餒也沒有放棄，而是努力地向上爬著。她幾乎沒有家人，在被表哥欺負的時候，她沒有忍氣吞聲，而是有理有據地批判著他。在舅媽需要幫助的時候，她不計前嫌，她再一次踏上那個讓她留下痛苦記憶的地方一一蓋茨海德府。正是因為她堅持不懈的精神與她那寬闊的胸襟，才使這本書在文學史上有了巨大的地位。
作者本人夏洛蒂·勃朗特之所以寫這么一本文學巨著，離不開他自己坎坷的人生經歷，她曾寫過一本書——《教師》卻不被他人看好，她也如書中的主人公簡愛一樣，絲毫沒有灰心，她用她全部的熱情綴寫了這本文學巨著——《簡愛》。
人生中的挫折，或許是上帝給你的清醒劑呢，從低谷中爬上來，或許前面就是詩和遠方了呢。
《簡·愛》是19世紀英國最出色的小說之一。它描述了人一生中最渴望得到的幾樣東西，那就是勇氣、愛與尊嚴。，那時
女主人公簡·愛從小失去父母，寄養(yǎng)在舅母里德太太家里，那時小小的簡·愛不明白為什么自我百般努力去做個好孩子，仍難以討舅媽的喜愛。她為此迷茫，痛苦，之后，她得知有個進學校的機會，便努力為自我爭取，盡管這意味著10歲的她將孤身上路，獨自奔赴渺茫的前途，但對學校和對新環(huán)境的渴望讓她不再畏懼，是勇氣為簡·愛贏得了人生的第一次轉機。
簡·愛所上的羅沃德慈善學校實行所謂懲罰肉體，拯救靈魂的殘酷教育，生活及其艱苦，但簡愛忍耐了下來，努力學習知識，結交志同道合的朋友，這段生活給了簡愛豐富的才學，也奠定了她堅持一生的簡樸生活方式和純真的思想境界。
畢業(yè)后的簡再次鼓起勇氣迎接新生活的挑戰(zhàn)。她應聘到桑菲尓德莊園當家庭教師，在那里，她感受到了愛的力量。不一樣于平等、溫暖的友情。這份突如其來的感情以往因為兩人地位的懸殊，讓簡·愛既興奮又焦慮，但她相信在真愛面前，地位和虛名都不值得一提。然而命運開了個殘酷的玩笑，就在簡·愛答應了羅切斯特先生的求婚時，一樁隱瞞了十五年的秘密使婚禮成為泡影，感到被欺騙、被剝奪尊嚴的簡痛苦萬分，毅然出走異鄉(xiāng)。
在故事的結尾，簡·愛重新回到愛人身旁，并獲得了夢寐以求的幸福。是什么令她忘卻了痛苦？難道她最終放棄了堅持？不，缺乏關愛和尊重的生活從來不是簡·愛想要的。無論是孤苦的童年，還是在富貴生活的誘惑面前，簡·愛從未放棄過自尊自愛，但不一樣的是，童年的她只會倔強地守衛(wèi)著自我，而成年以后，經歷了人生不慟的她，已經學會了寬容與施與，這是比自尊自愛更廣闊的愛，是除了能帶給自我尊嚴，也能溫暖他人的博大的愛。
沉靜于大地的陰霾，蟄伏于寒冷的冬季，四月的芬芳喚醒著沉睡的靈魂，在無邊黑暗后找尋到未來的光明。樸實無華的種子，黑暗的世界，造就美麗與堅強并進的心靈。
童話故事總會有美好的一面，但惡毒恐怖的人物也如影隨形。她的豆蔻年華沒有父母相陪，沒有朋友相交，沒有新衣相襯?？墒鞘澜绮粫衤犕捠澜缫粯訒旖低踝?，從此灰姑娘變成了公主，與王子相依相守。冷漠慣了的世界，怎么會為一個少女實現質的轉變呢？但她不愿就這樣走在這個世界底層受盡屈辱，至少心靈上不可以。與討厭自己的舅母的痛斥，與欺負自己的表兄打架，她在反抗，不解與朋友海倫的沉默，這個敢愛敢恨，擁有強大自尊的少女最終蛻變，得到自己的幸福和自尊。
“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈?！彼泻?愛。她是倔強的灰姑娘。沒有仙女棒，沒有善良的女巫，沒有精靈的幫助，12點的鐘聲敲響后她卻不會再次成為灰姑娘，她是12點的公主，等到了她的王子，等到了她的幸福。
有人說，自尊心是這個世界上最骯臟的東西，可是，即使在骯臟，每個人都必須要自尊的相伴，這是一個金錢至上的世界，如果連自尊都丟棄了，變成就了真正的奴仆?？傉f要快樂的人生，但快樂從何而來，多少人的麻木被看作了快樂?？鞓肪拖褚恢陿?，要自己澆灌，枝繁葉茂固然是好的，但只是活過了一個春季就枯敗了，隨風而逝遺忘了便再也找不到。自尊是快樂最好的養(yǎng)料，自尊得到了滿足，不再害怕空穴來風的繁華會逝去，快樂才會永駐。簡?愛是一個神話，每個人都可以是一個神話，我們可以自己造就毀滅，可以自己造就幸福，轉眼一瞬的事，卻決定了我們的人生。短短的數十年人生，每個人會有不同的經歷，跌宕起伏的，一帆風順的，自尊讓我們學會怎樣尋找自己的幸福。簡?愛追求自己的幸福，平等自由，簡?愛追求自己的快樂，獨立完整。
簡愛，追求自我簡單的愛。
簡愛，追求平等堅強的愛。
簡愛，追求幸福美好的愛。
她叫簡?愛。
沉靜于大地的陰霾，蟄伏于寒冷的冬季，四月的芬芳喚醒著沉睡的靈魂，在無邊黑暗后找尋到未來的光明。樸實無華的種子，黑暗的世界，造就美麗與堅強并進的心靈。
童話故事總會有美好的一面，但惡毒恐怖的人物也如影隨形。她的豆蔻年華沒有父母相陪，沒有朋友相交，沒有新衣相襯?？墒鞘澜绮粫衤犕捠澜缫粯訒旖低踝樱瑥拇嘶夜媚镒兂闪斯?，與王子相依相守。冷漠慣了的世界，怎么會為一個少女實現質的轉變呢？但她不愿就這樣走在這個世界底層受盡屈辱，至少心靈上不可以。與討厭自己的舅母的痛斥，與欺負自己的表兄打架，她在反抗，不解與朋友海倫的沉默，這個敢愛敢恨，擁有強大自尊的少女最終蛻變，得到自己的幸福和自尊。
“真正的幸福，在于美好的精神世界和高尚純潔的心靈。”她叫簡?愛。她是倔強的灰姑娘。沒有仙女棒，沒有善良的女巫，沒有精靈的幫助，12點的鐘聲敲響后她卻不會再次成為灰姑娘，她是12點的公主，等到了她的王子，等到了她的幸福。
有人說，自尊心是這個世界上最骯臟的東西，可是，即使在骯臟，每個人都必須要自尊的相伴，這是一個金錢至上的世界，如果連自尊都丟棄了，變成就了真正的奴仆?？傉f要快樂的人生，但快樂從何而來，多少人的麻木被看作了快樂?？鞓肪拖褚恢陿?，要自己澆灌，枝繁葉茂固然是好的，但只是活過了一個春季就枯敗了，隨風而逝遺忘了便再也找不到。
自尊是快樂最好的養(yǎng)料，自尊得到了滿足，不再害怕空穴來風的繁華會逝去，快樂才會永駐。 簡?愛是一個神話，每個人都可以是一個神話，我們可以自己造就毀滅，可以自己造就幸福，轉眼一瞬的事，卻決定了我們的人生。短短的數十年人生，每個人會有不同的經歷，跌宕起伏的，一帆風順的，自尊讓我們學會怎樣尋找自己的幸福。簡?愛追求自己的幸福，平等自由，簡?愛追求自己的快樂，獨立完整。
今天，我讀了《簡。愛》這本書的第一章，我對簡的遭遇感到同情。
簡小的時候變成了孤女，把她托付給一個冷酷無情的舅母—蓋茲海德府的里德太太來照管。里德太太是一個憂郁，嚴厲的女人。有一天，作為對簡有一丁點兒孩子氣的懲罰，里德太太把她關進了里德先生病故的那個房間。
文中通過：”我抬頭細看冬日下午的景色，只見遠方一片云霧，近處則是濕漉漉的草地和受風雨襲擊過的灌木。一陣持久而悲涼的狂風，驅趕著如注的暴雨，橫空掃過?！斑@段話的描寫更加襯托了簡當時凄涼的心情。
回過頭來想想我們自己，生活在無憂無慮的環(huán)境里?！币聛砩焓?，飯來張口。“有人疼，有人愛，我們都是父母的心肝寶貝。我們應該多理解父母，多體貼父母。
我很喜歡這篇文章，它使我深受教育，我要把這本書認真地讀下去。
你看過這本書嗎?你知道簡后來的生活嗎?那么，請跟我一起去了解她吧!
每當閱讀作者寫的作品后腦海中有了新的想法，此時就可以寫一篇讀后感來記錄下自己的收獲和體會，一篇好的作品讀后感都具有什么特點呢？以下由幼兒教師教育網小編收集整理的《傅雷家書讀后感與收獲》，相信你能從本文中找到需要的內容。
《傅雷家書》是一本很出名的家書，每次去書店家書區(qū)域，都會看到此書。閱讀下載此書，我是通過讀書會開始陸陸續(xù)續(xù)閱讀下載的。讀完此書，感覺本書確實很不錯。因為該家書本來只是父子、母子之間的對話，并沒有為了出版而寫，所以，書信中的內容讀來真情實感，也頗有啟發(fā)。
除了真情實感之外，我能看到父母對兒子的關切、掛念之前，真可謂可憐天下父母心。
本書所選編的家書內容，能明顯地看到父親和母親的不同關注點和切入點。傅雷更多是筆墨和精力放在如何指導或建議練好琴，提升水平，而傅雷母親更多地關注身體、家庭以及理財方面的事情。通過本書，讓我們看到了傅雷家風，以及家教風格，對我也是個啟示。
對于父母，要想教育好子女，其實是要付出很多的。除了自己的工作之外，子女的教育更是費心。千教萬教，教孩子做人，教孩子愛國，愛我們的文化是非常重要。
書信內容很豐富，里面好多語句也值得我細細體會和感悟。
總之，這是一本值得閱讀下載的好書，讓我們?yōu)槿烁改刚攉@益匪淺，也能讓孩子們感受到父母的付出和努力，體會父母的不易，更能理解父母。
在現在這個網絡信息發(fā)達的時代，書信與人們的距離漸行漸遠，甚至連寫信的格式早已被大多數人遺忘。讀了《傅雷家書》這本書，讓我懂得了許多……
翻譯家傅雷在兒子留學海外的過程中，先后寫了近百封家書給他，教導他立身行事，愛國成才，把中華民族的優(yōu)秀道德融入到了這些教誨中。由這些信件匯集而成了《傅雷家書》。
翻開這本書，如深沉的父愛一樣，有許多足以令我感動的細節(jié)。譬如，身為父親的傅雷為了彌補愛子因遠離故土而產生的諸多對祖國傳統(tǒng)文化日漸陌生的因素，不顧重重困難，堅持給孩子郵寄相關的書籍。從《詩經》，《楚辭》到宋詞，元曲，還有自己的譯作。
傅雷用心詮釋什么是父愛，用文字詮釋父愛。其實并不是每個人都能享受這樣的父愛，但是我想他說出了世界上所有的父親想說卻又深埋在心里的真愛。父愛，是一本書，值得你一輩子用心去讀。
其實我們身邊的父親，也像傅雷一樣偉大或平凡。通過《傅雷家書》，真正讓我懂得了非常多的道理，還有讓我更加了解了父母的心理，與父母很好的溝通。
【欲作家書意萬重】
“欲作家書意萬重”，這是張籍客居異鄉(xiāng)時難平的情緒。過去，家書不僅是一封給家人問候的信件，也是一條維系親人情感的紐帶，還是一座溝通親人思想的橋梁。在《傅雷家書》中，我讀出了傅雷對兒子傅聰的愛與關懷。
眾所周知，傅雷是一位著名的翻譯家，一位有思想的作家，更是一個有著細膩情感的父親。他對兒子的關愛，在家書的字里行間體現得淋漓盡致。他曾因為兒子的信被丟掉后，日思夜想，輾轉難眠，也曾多次在信中告訴傅聰要記得回信，還要說明是否收到……。
傅雷的愛不只是對兒子的寵愛，有時還表現出了老師的嚴格。當傅陪在肖邦鋼琴比賽中出乎意料地排行前列時，他告誡說:“人生本是沒窮盡沒終點的馬拉松賽跑，你的路程還長的很呢，這不過是一個光輝的開場?！弊寖鹤硬灰湴磷詽M。當兒子想離開波蘭時，他又仔細列出波蘭與蘇聯(lián)的利與弊。這種諄諄教誨與思想引領，讓兒子也變得審慎嚴謹。
《傅雷家書》之所以能使人獲益良多，還因為書中能見其廣博的胸襟。他能兼有西方文化的優(yōu)雅與東方文化的穩(wěn)重，能客觀看待東西文化的優(yōu)點與不足，并將其融會貫通。他也對批評家的建議大方接納，深刻自省。他能公正對待兒子，他曾用“明察秋毫而不見輿薪”來教導兒子，也用《約翰.克里期朵夫》中雅葛麗雅對愛情的一味追求來引導兒子的愛情。
《傅雷家書》也是一本有溫度和真情的書。當傅聰的前任老師過生日，他會特地在信的開頭讓兒子務必要祝他生日快樂。當彌拉生病時，他也單獨寫信問候。當傅聰遠赴重洋參加比賽時，他在信的開頭讓他記住祖國。他的關懷是衷心的，他的叮嚀是溫情的，他們父子的情感是真摯的，父子關系是和諧的。
我們總是會問，親情到底是什么?父子之情到底該怎樣?我想《傅雷家書》給了我們很好的答案：親情不是寵溺，也絕不是父輩與小輩之前的劍拔弩張。父子真正的良好關系應該是亦師亦友。可在你身處險境時伸出援手，在你孤獨寂寞時送上陪伴，當你迷茫困惑時給你指明方向，在你成功驕傲時給你溫馨提醒。
家書，用筆墨讓親情團聚，用信封將親情送達。我想，這也正是“欲作家書意萬重”的原因吧!
相信作文大家都不陌生吧，寫作文可以抒發(fā)我們的情感。好的作文會歷經許多次打磨，優(yōu)秀的作文要怎么寫才好呢？小編特地為你收集整理“2023《烏鴉喝水》讀后感模板”，希望你能從中找到有用的內容！
今天，我聽了一個《烏鴉喝水》的故事。一只烏鴉口喝了到處找水喝，烏鴉在旁邊的石頭上發(fā)現一個水罐，水罐里有水，可是罐口太小，烏鴉喝不到水，怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法了，烏鴉把小石子一個一個地放進罐子里，罐子里的水漸漸地升高，烏鴉就喝到水了。朋友們都夸它聰明。
從此以后，烏鴉就驕傲了。我喝到水了，我是最聰明的烏鴉，白云聽到了沒什么反應，白云飄走了。大樹聽到了，沒有作聲，搖搖頭。它要證明給大樹和白云看，它飛呀飛，找到一個瓶罐，就看到一口井，落下來，落在井巖上，又找來許許多多的石子，銜到井里，小松鼠正在樹上摘松果，看見烏鴉在銜石子，小松鼠問它，你在干什么，烏鴉說：“我在銜石子，想辦法喝水呢！”這時，把井里的小青蛙驚醒了，青蛙說：“你在干什么呢？”我要把石子扔到井里喝水。青蛙說：“井水可深了，你是銜不滿的，喝不到水的?！眲e說了，你這個坐井觀天的青蛙，烏鴉繼續(xù)銜石子。銜了一天，烏鴉就累得飛不動了，還是沒有喝到水。
這個故事告訴了小朋友驕傲使人落后，虛心使人進步。
終于放暑假了，心里別提多高興了。剛開始挺自在的，看看電視，玩玩我的芭比娃娃?？墒峭媪藥滋旄杏X太無聊了，還沒上學有意思，于是才想起放在一邊的書包，找到媽媽給我買的的《伊索寓言》津津有味的看起來了。里邊有一個《烏鴉喝水》的故事吸引了我，在小時候媽媽就給我講過《烏鴉喝水》，但是故事自己看和媽媽講的感覺不一樣。
故事講述的是一個很熱的夏天，一只烏鴉口渴了，在一個很熱的夏天，一只烏鴉口渴了，在到處找水喝。烏鴉找到了一條小溪，可是，小溪已經干枯了。它找到一條小河，結果小何也成了爛泥潭。這時烏鴉心情很低落，正在很失望時，它看到不遠處亮晶晶的東西。飛過去一看，是個瓶子，而且瓶子里裝的有水，心里高興極了，它迫不及待的飛過去，可是瓶子的水很低夠不到水喝，怎么辦那烏鴉心想，正在發(fā)愁，忽然看到不遠處有一堆石子，烏鴉豁然開亮，它把石子一顆一顆的運來投到瓶子里，瓶子里的水升高了，烏鴉終于喝到了水，心里高興極了。
烏鴉在遇到困難時憑借自己的聰明和努力解決困難，最后終于喝到水了。這個故事告訴我們一個道理，我們無論在生活和學習上遇到困難不要退縮，要努力想辦法解決，我相信辦法總是比困難多。
生:一只烏鴉口渴了，(兩臂張開，做飛翔狀)到處找水喝。(右(師請二生上臺合 Pn手抬起，指著不遠處)它看見一個瓶子，里面有半瓶水。(兩手比劃著)可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?(雙眉緊皺，兩手-攤，做思考狀)
生:(接著講)烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。師:此處更應該有掌聲。(生熱烈鼓掌)多么可愛的兩只小烏鴉啊!第一要把課文讀好，第二要學會講故事。如果每篇課文都這樣學，那你們就了不起了。小朋友，烏鴉的故事還有很多，等你們上二年級的時候，我們一起學習《狐貍和烏鴉》。
從以上的對話中，可以看出于老師教學生講故事時，做到動作與故事情節(jié)相應且連貫，也十分的在意引導學生代入故事中的烏鴉喝水的情形，在講故事的過程中還高質量的完成教學目標，在課堂中講解故事貼近兒童，使教學風格情趣化。
《烏鴉喝水》是一篇被大家熟知的寓言故事。教師首先是激趣導入，課堂剛開始的時候就抓住了學生的注意力，激起他們的興趣。在授課的過程中，這位教師的上課的時候不管是語言還是肢體動作也是十分的自然，這一點很值得我們在今后的工作中去學習。
整節(jié)課的教學氛圍很輕松的。這很大一部分原因都得歸功于教師。教師的教態(tài)有先入為主的作用。教師教態(tài)會直接影響到學生上課的情緒，我認為這個教師的良好教態(tài)是營造起這節(jié)課一個輕松氛圍的重要原因之一。其次 ，教師將學與游戲結合，讓學生在 “ 玩 ” 中學，在學中 “ 玩 ” ，活躍了課堂氣氛，調動了學生的學習情感，也使得他們能夠快樂、有效地學習語文。 進行生字教學時，教師也引導學生主動去構建知識，豐富語言能力的表達，提高了他們學習語文的綜合素養(yǎng)。而且還 讓語文學習更加形象，課堂學習氣氛不再是講和聽的形式，可以說是 一舉多得!
總之，這是一堂值得讓我們學生好好去觀摩、學習的好課。
我們在一生的閱讀中，一些經典自然而然地在歲月中沉淀下來，作品這本書當中的細節(jié)常常為人所感嘆。讀后感最終還是要回歸書籍本身，不可偏離主題。小編經過搜集和處理，為你提供《烏鴉喝水》的讀后感，請閱讀后分享你的朋友！
在我童年知識已開、頗能認字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。
這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現井旁有個瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著，就是因為天氣很熱，水都蒸發(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個瓶子十分堅固，砸不碎，不巧還進水里。包工飛了過去，它發(fā)現水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的水給漲上來了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會到了一個道理：困難是塊試金石，只要你認真去思考，你就會成功。
對呀，烏鴉這種堅持不懈的精神值得我們去學習。就像今天的我們，也包括我。
在現代的孩子中，哪一個不是依靠自己的家人?都是的，哪一個現代的孩子，把堅持不懈的心理當做現實?都沒有。我們現代的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習性。大多數孩子都不能自立。做事不成不是叫媽媽就是叫爸爸有時連爺爺呀，奶奶呀這兩位老人家都叫上，這時想起是多么可笑啊!
堅持不懈的烏鴉，我們都要向你學習!
今天，我聽了一個《烏鴉喝水》的故事。一只烏鴉口喝了到處找水喝，烏鴉在旁邊的石頭上發(fā)現一個水罐，水罐里有水，可是罐口太小，烏鴉喝不到水，怎么辦呢？烏鴉看見旁邊有許多小石子，想出辦法了，烏鴉把小石子一個一個地放進罐子里，罐子里的水漸漸地升高，烏鴉就喝到水了。朋友們都夸它聰明。
從此以后，烏鴉就驕傲了。我喝到水了，我是最聰明的烏鴉，白云聽到了沒什么反應，白云飄走了。大樹聽到了，沒有作聲，搖搖頭。它要證明給大樹和白云看，它飛呀飛，找到一個瓶罐，就看到一口井，落下來，落在井巖上，又找來許許多多的石子，銜到井里，小松鼠正在樹上摘松果，看見烏鴉在銜石子，小松鼠問它，你在干什么，烏鴉說：“我在銜石子，想辦法喝水呢！”這時，把井里的小青蛙驚醒了，青蛙說：“你在干什么呢？”我要把石子扔到井里喝水。青蛙說：“井水可深了，你是銜不滿的，喝不到水的?！眲e說了，你這個坐井觀天的青蛙，烏鴉繼續(xù)銜石子。銜了一天，烏鴉就累得飛不動了，還是沒有喝到水。
這個故事告訴了小朋友驕傲使人落后，虛心使人進步。
我讀了很多遍《烏鴉喝水》的故事，里面講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝。找了很多地方都喝不到水，終于找到了一瓶水，可是，瓶子里的水太少了，喝不到。于是它就把小石子放在瓶子里，才喝到水的故事。只要善于動腦，辦法總比困難多。
有一次我們出去野營，我們生火做飯時，我們這一組都忘帶打火機了，怎么辦？我們急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，我打開書，發(fā)現可以鉆木取火，我們找了一個大樹樁，又找了一根細樹枝，用細作文樹枝在大樹樁上鉆，我鉆了一會兒，累了換一個人鉆，最后冒出了煙，然后燃起來，我們高興極了。
還有一次上語文課，我們語文老師布置作業(yè)，我打開作業(yè)本卻發(fā)現沒紙了，我正著急，心想這還怎么寫呀？下課都要交呢，看來這次又要挨批評了。正發(fā)愁時想出了一個好的辦法，把本子翻到了第一頁，一直翻，我看見了一張沒有用完的紙，這時我高興地一蹦三尺高。我明白了一個道理，遇到了困難，只要肯動腦筋，就可以解決一切困難。
生:一只烏鴉口渴了，(兩臂張開，做飛翔狀)到處找水喝。(右(師請二生上臺合 Pn手抬起，指著不遠處)它看見一個瓶子，里面有半瓶水。(兩手比劃著)可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?(雙眉緊皺，兩手-攤，做思考狀)
生:(接著講)烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。師:此處更應該有掌聲。(生熱烈鼓掌)多么可愛的兩只小烏鴉啊!第一要把課文讀好，第二要學會講故事。如果每篇課文都這樣學，那你們就了不起了。小朋友，烏鴉的故事還有很多，等你們上二年級的時候，我們一起學習《狐貍和烏鴉》。
從以上的對話中，可以看出于老師教學生講故事時，做到動作與故事情節(jié)相應且連貫，也十分的在意引導學生代入故事中的烏鴉喝水的情形，在講故事的過程中還高質量的完成教學目標，在課堂中講解故事貼近兒童，使教學風格情趣化。
說到作文，相信大家都很熟悉吧，通過寫作文可以更好地表達一些東西。作文的撰寫，要輕模擬、重原創(chuàng)。那么寫好作文的要點是什么呢？小編為此仔細地整理了以下內容《老人與海讀后感受范文1000字通用》，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！
看了很多名著，一向都不敢妄加評論，并不完全因為怯懦，更多的是一種尊敬的心理;因為作為名著其實都有他深刻的一面，在看似平淡的書寫里，透出的是仁者見仁，智者見智的東西;這就是為什么傳世名著以散文和小說居多的原因，詩歌和評論就因為其鮮明地個性和觀點，使其成為時勢英雄，最終或者被利用成工具，或者因為時間的推移成為花瓶式的擺設。
看榕樹下作者“遠處飄來一朵云”的評論，“一朵云”的年輕(我只是說思想)，使她他看到“冰山在海上移動之所以顯得莊嚴宏偉，是因為它僅有八分之一露出水面”，“一朵云”看到的也只是海明威所寫的，露出水面的八分之一，那水下的呢，還有它的八分之七的根基呢。
老人桑提亞哥出海挑戰(zhàn)大海的時候，那是人類都會引為自豪的象征，勇于挑戰(zhàn)和渴望征服浩瀚的大海，渴望和一條真正的鯊魚應對面的挑戰(zhàn);一條船，一個老人，一片浩瀚的大海;鯊魚出現了，大海只派了他的小小的鯊魚出現了，老人和小船，大海派來的小小的鯊魚，老人是人類的代表，老人眼里是條真正的鯊魚。
于是，老人抖擻精神，和鯊魚進行著殊死搏斗，一場征服和反征服的搏斗，“大塊的魚肉”和之后的爭奪，局部的勝利之后，當老人感覺勝利在握的時候，“鯊魚忽然……”，老人最終是空著雙手，幸運地“凱旋”。我最初看“老人與?！敝?，只感嘆了一句，人最終不明白自我需要什么，征服了什么。
依然還是這樣的感嘆，在9。11之后和之前，布什也許從來沒看過他故鄉(xiāng)的老人，給他的忠告;老人與海的挑戰(zhàn)，進行了不屈不饒征服，可是你是不是想過，人是不是在不屈不饒的制造問題，然后再去解決他，到底這世界最終誰征服誰，征服了之后做什么，為什么要征服而不是……
中國古代文化的內涵，在與親和力，而不是征服的力量，海明威參加過美國人的英雄思維，就是強調征服的力量，可是失明后的他，開始思考征服的意義，所以才有老人和海;美國在里的結果，海明威是里的老人，人類的生存意識是海，如果盲目的強調一個生命對另個生命的征服和占有，即使進行著不屈不饒的過程，結果僅有海明威所寫的，老人空著手回航：“一個人并不是生來要被打敗的，你盡能夠把他消滅掉，但永遠不會打敗他?！?/p>
人如此，其他的生命呢?作品是沒有局限的，作家卻有局限的，作家的精神是沒有局限的，作家的人卻是有局限的，海明威留下思考的同時，他也留下了耐人尋味的話：我試圖塑造一位真正的老人、一個真正的孩子、一片真正的海、一條真正的魚和真正的鯊魚。如果我能將他們塑造得十分出色和真實，他們將意味許多東西。
很多東西，在名著里都是留下很多東西的，思考思索是所有作家的天性和職責，我愛作家和文人，愛一切在生存的壓力下不放棄思考的人們。一個簡單的故事，一個平凡的老人，一條普通的大馬林魚，在茫茫大海上發(fā)生了看似平凡而又不平凡的經歷。也許沒有大海，就沒有魚;沒有魚，也就沒有漁夫，同樣也就沒有折斷不平凡的經歷了。正因為有了大海，才讓漁夫釣上了一條大馬林魚，但卻在海上拖了三天三夜才把魚殺死，但又遭到了鯊魚的襲擊，賊后的結局可想而知，這條大馬林魚只剩下了魚頭魚尾和一條脊骨。
一切的肉體都不復存在了，剩下的只是一個軀殼，一個沒有靈魂的軀殼，任人擺布，可是誰又愿意去操控它呢?它只可是是一堆毫無利用價值的骨架。然而，一個杯具性的故事里，卻折射出一個“英雄人物”——老人圣地亞哥。連續(xù)八十四天沒有捕到魚，在別人眼中他是一個失敗者。因為作為漁夫，捕不到魚，還能算是真正的漁夫嗎?
而可貴的還是他卻能在第八十五天決心駛向遠方的大海去釣魚，那種“知其不可為而為之”的勇氣，難道不令我們佩服嗎?不論是魚叉，小刀，短棍。一次次被鯊魚帶走，但他始終用盡一切手段進行反擊，什么也無法摧殘它英勇的意志。一句“我跟你奉陪到死”，夾雜在大海的咆哮聲中，回響在我耳旁。一個人把生命都壓了上去，與敵人做殊死的博斗，能不算英勇嗎?我想鯊魚正是宇宙間一切破壞性力量的化身，而老人正是正義的使者。
在人的一生中隨時隨地都存在這股破壞力量，人生是不停地循環(huán)著的，喜劇的落幕，不就是杯具的上演;杯具的落幕，也就意味著喜劇的再度登場。老人將大馬林魚殺死看似是完美的結果，但同時他還在“醞釀”這自我的杯具。
鯊魚的襲擊，就是應得的報應。一個人生活在世上總是有所追求的，無論追求的東西是好，是壞，追求的手段是正義，還是卑劣;也許能夠得到就是最好的結果吧。在充滿杯具色彩的全文中仍有一絲亮點，那就是孩子。孩子帶回了老人失去的青春，使他找回了自我。如果每一個人都擁有一分童心，一分天真，那么世界不再總是灰色，就算當時你享有的是最終的晚餐，也不會忘記在飯前洗手，飯后漱口了。
回想起文中老人的話“人不是為失敗而生的，一個人能夠被毀滅，但不能給打敗”不正道出了本文的主題嗎?人真的是很奇怪的動物，為何有勇氣應對死亡，卻沒有勇氣應對失敗呢?難道失敗真的如此可怕嗎?冷冷的海風里夾雜著一股血腥，也許人真正害怕的可能是這些吧!
《老人與?！肥乾F代美國小說作家海明威創(chuàng)作于92年的一部中篇小說，也是作者生前發(fā)表的最后一部小說。
小說描寫了一位老漁夫在海上捕魚，經過了8天，他還沒有捕到一條魚，大家都說他運氣不好，不吉利，等到第8天，他決定去漁夫們從未去過的深海去打魚，以證明自己的能力和勇氣。在海上，老人發(fā)現了一條很大的馬林魚，它克服了重重困難，經過艱難的搏斗，終于在第三天早晨，把魚叉刺進了馬林魚的心臟。在返回的途中，老人與到了鯊魚的五次襲擊，他用魚叉、船槳和刀子勇敢反擊。當他駕駛小船回到港口時，馬林魚只剩下一幅巨大的白骨架。
《老人與?！返膬热莺芎唵危Ｃ魍x用了簡單的詞匯，簡單的句型結構和簡單的句間邏輯關系，顯示出一種樸素的尊嚴?！耙粋€人可以被消滅，可你就是打不敗他”。初讀起來十分簡單明了，但是細究下去，會發(fā)現簡單的故事具有難以窮盡的內涵，具有極其獨特的表現手法。下面談點自己的粗淺認識：
永不屈服的靈魂——《老人與海》賞析
風吹向空寂的海面，一個孤獨的老人拖著疲憊不堪的身子漂泊在茫茫的海面上活像個大戰(zhàn)后的勇士。為了治服那條龐大的馬林魚，他已經費下了自己近乎所有的力氣。而今，他帶著自己捕獲的大魚航行回家，他希望運氣的眷顧，可那些不斷襲來的鯊魚卻讓這個老人在疲累中一次又一次的奮力作戰(zhàn)。他什么也顧不得了，他只是想保住他的魚，哪怕剩下的再少。
海明威讓這個老人具有了一種不可征服的精神力量。他一次又一次地用他那雙傷痕累累的手將粗陋的武器刺進鯊魚的頭顱。即使最終的結果仍是只剩下那十八英尺的魚骨架。從老人的身上，我們不難看出海明威想要傳達給我們的那種靈魂的尊嚴。
書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！边@正是海明威借老人的口告訴讀者的本書的主題吧，我想，從此看來這本書并不是什么寓言而是一部令人折服的現實主義佳作。
當我們翻開書的扉頁，就好像打開一個塵封已久的木箱，里面盡藏著珍貴的古器，訴說著曾經的偉岸勇毅，使靈魂洗禮在充滿力與美的殿堂中。
《老人與?！穼懙氖且粋€老人，卻展現了一個世界。小說內容十分豐富，含義深刻，是一部現實主義的杰作，讀后令人回味
我不知道未來會怎樣，我的航行究竟結果如何，但作為一個不被擊敗的人，你看那太陽總是要落下去的，但是明天——太陽照常升起!
一艘船越過世界的盡頭，駛向未知的大海，船頭上懸掛著一面雖然飽經風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟，旗幟上，舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光——超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與?！返?。
信仰可以是一個人，如同《幻城》;信仰亦可以是一句托付，如同母親對你的關照。我們曾有那么多的理想像吹泡泡一樣接連破滅，但仍剩下對生活與生命的信念。去相信吧，如同沒有被欺騙過一樣。
縱使老人一次次失敗，他從沒有絕望過，那份淡定，平息了一切波濤。老漁夫，雖然老了，倒霉、失敗;但他仍舊堅持努力，而能在失敗的風度上贏得勝利。這部小說表現了一種奮斗的人生觀，即使面對的是不可征服的大自然，但人仍然可以得到精神上的勝利。也許結果是失敗的，但在奮斗的過程中，我們可以看到一個人如何成為一個頂天立地的大丈夫。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說：“一個人并不是生來就要被打敗的”，“人盡可以被毀滅，但卻不能被打敗?！边@就是《老人與?！废虢沂镜恼芾?。不可否認，只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架，這都已經無所謂了，因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看，老漁夫不是最后的勝利者，因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了，他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上，也就是說，鯊魚才是勝利者?？墒?，在理想主義者眼里，老漁夫就是勝利者，因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀，但我不能被征服”。
人性是強悍的，人類本身有自己的限度，但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn)，超越它們，這個限度才一次次擴大，一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上，老漁夫桑地亞哥這樣的英雄，不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗，都是值得我們永遠敬重的。因為，他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難，而且充滿坎坷，但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn)，他將永遠是一個真正的勝利者
桑提亞哥連續(xù)出海八十四天了，一條魚也沒捕到?？墒牵澳请p眼睛啊，像海水一樣藍，是愉快的，毫不沮喪的?！痹雀S桑提亞哥出海捕魚的小孩，談到他爸爸把他叫到別的船上去，說道：“他沒多大的自信?！薄笆堑??！崩项^兒說，“可是我們有，你說是不是?”
桑提亞哥的自信是絕對自信，是不以環(huán)境變化而變化的自信，是不用與他人比較的自信。在桑提亞哥的生存哲學中，即使遭遇到了極點的背運，人也只能自信。
人活著，唯一能確定的必然，就是走向死亡。除此之外，沒有任何必然的東西可以依靠。既然人是靠偶然活著的，那么支撐人生存勇氣的，就只有自信了。如果喪失了自信，在持續(xù)那么多天的背運之后，桑提亞哥還有勇氣和毅力出海捕魚嗎?因此人活著就必須自信，不自信是人消費不起的奢侈品。正因為桑提亞哥有著絕對自信，他對小孩被叫走，表示了完全的寬容和理解。在這里，海明威展現了自信與寬容之間的聯(lián)系?！独先伺c?！返闹饕?，是描寫孤獨的老漁夫桑提亞哥，在茫茫大海上和大馬林魚和各種鯊魚糾纏、搏斗了三天三夜的經歷。通過海明威淋漓盡致的描寫，我們充分感受到了桑提亞哥與命運作殊死抗爭的悲壯與崇高。老人最后拖回家的只是一副十八英尺長的魚的骨架，骨架上唯一完整的是魚頭和漂亮的魚尾巴。
從物質上來說，老人搏斗了三天三夜的結果是失敗了;但從人的精神、從人的自信自尊，從人勇于和命運作竭盡全力的抗爭來說，桑提亞哥取得了勝利。
說到底，人的真正勝利也只能是精神的勝利。人在物質上無論取得多大的成就，都不能贏得我們崇高的敬意。而只有精神和氣魄的勝利，才使我們感動，才使我們和追隨老人的孩子一樣，為他的悲壯落淚。
他終是一個人，帶著漁具，劃著小船，背著滿兜的嘲笑與同情，捧著男孩曼諾林的關切與期待，一個人出海了。晴朗的天氣，孤獨的背影，沙灘上一排長長的腳印......捧著這本《老人與?！罚x到這里，不禁暗嘆：這世間的人，果是失了信心么?八十四天的空手而回，同行對他失了信心，曼諾林的父母嫌他晦氣，僅曼諾林，保持著一顆童心，每日對他信心滿滿，盼他滿載而歸。眼前不禁浮現出那個落寞而又蒼老的面容，那便是老漁夫圣地亞哥，嘴角帶著不經意的弧度，許是喜愛男孩的執(zhí)著，許是對世人冷眼淡漠的絲絲嘲弄......滄海，洪波，烈日。它的到來令他有些措手不及。那條馬林魚竟比他的船還大上幾分。好吧!既然來了，就讓我們展開一場生死搏斗吧!
引誘，放線，下叉，一系列的動作他做的嫻熟，雖是花了兩天才叉中，他卻不失一個身手不凡的老漁夫的風范，烈日下，他和大魚彼此默默地斗爭著，一個拼命地掙脫，一個努力地堅守，手上磨出了鮮血，吃著帶著腥味的生魚小蝦，忍受著無比的艱辛，圣地亞哥終是得到了那條馬林魚，然而，老天卻不打算放過這位勇士，血腥的味道引來了鯊魚，成對的，成群的，無不考驗著老人的勇氣與武藝!勝利了!打敗了鯊魚!失去了!那條耗盡他心力的馬林魚，大抵都被那些鯊魚瓜分了，他帶回了骨架，帶回了勇者的證據!三天后的黎明，這個勇敢堅定的老人，帶回了未得到的果實，帶回了圍觀者贊嘆的目光，疲倦地躺在床上......我仿佛又看見了他的嘴角帶著不經意的微笑，許是對自己此次出海是勇敢的驕傲，許是對曼諾林關心自己，給自己信心的欣慰......書山。
卷海。墨跡。曾也失了信心。身邊有讀不完的書，寫不完的字，我對古文的喜愛也似老人對大海的那般情，眷戀，依賴。
八十四天的空手而歸，我又何嘗不是呢?整日浸泡在那些名文里，讀得有滋有味，一卷讀完，竟覺空無收獲，失落，挫敗，這是我唯一的感覺。不禁感嘆圣地亞哥，一個對大海有如此深情的老人，每天面對著空空的漁網，他竟也活得悠然，他自信自己是個“古怪老頭兒”，自己有著強勇氣與毅力，一定會捕到一條大魚，這樣的自信，是我未曾有過的。出海，是的，繼續(xù)出海，這就是老人的信念。讀書，繼續(xù)讀，這是我的信念，我相信我有著與老人同樣的執(zhí)著與勇氣，一無所獲又怎樣，只要堅持，只要繼續(xù)，我相信我也會在那些古文中尋覓到屬于我的那條馬林魚，它大得超過我的小船，但我仍然會像老人一樣握緊釣繩，即使我的雙手鮮血淋漓，即使我的內心早已不甘寂寞，老人，讓我借用你的信心與果敢，捧起那些書，像你一樣，在摯愛的大海里拼搏，享受......我的三天，我拼搏的三天，或許會像老人那樣，付出了無比的艱辛，卻只帶回一具骨架，若我也帶回了那屬于我的骨架，我心中自無怨無悔，那是我拼搏，我相信的證據，也是我最珍貴的一本書......只有大海里的老人，才會有這樣深沉的情操，他在大海中淡定自如，他在困境中瀟灑果敢，他勝利了，他得到了那條大魚!輕輕合上這本書，忽地覺得沉重了幾分，此一番閱讀，我竟像老人一般，在波濤洶涌的大海里拼搏了一番，撫摸著這本沉沉的書，我感到，我得到了屬于我的大魚......
我喜歡一個人游平海，堅持釣魚幾十天；我喜歡獨自從深海出來捕魚的勇氣；我喜歡在驚濤駭浪中與鯊魚搏斗的主義……我，在書香中，細品《老人與?！返膫髡f。
早上在風中仔細閱讀，下午喝茶閱讀，晚上在月亮上回味。受歡迎的日子仍然在山上睡覺，當雞還沒有報告時，老人和大海取代了它們。模糊的眼睛突然清晰起來，它變成了和諧的風，吹走了我朦朧的臉。當滿月也悄悄地睡著了，當地球也下垂休息時，它仍然伴隨著我，深夜被書香喚醒了。我融入了書中，和老人一起快樂。
它給我的是思考。曲折的情節(jié)，心入書中，去感受故事。它讓我想：老人面對別人的蔑視和說服，老人面對鯊魚的冷靜和無畏，老人全力以赴的理想。又讓我反思:人該如何面對不幸，是慌亂逃跑，還是坦然接受？人們應該如何對待挫折，是默默流淚，還是永不言敗？我們應該如何追求理想，是像泡沫一樣消失，還是跟著它去觸摸？如果選擇困難但美麗的后者，我們會受傷，但也會成長，會感到滿意。
它感染了我的是語言。人們沒有希望，很愚蠢，幾句話，但說人們應該有希望，相信光就在前面的真理，每天都是一個新的日子，運氣當然是好的。但我愿意做樣做。這樣，當運氣來臨時，你就準備好了。是的，運氣是偶然的，更多的時候，我們應該為每天做好充分的準備：一個人不是天生就要被打敗的。你可以盡力消滅他，但你可以打敗他。這句話很經典。我怎么能不感染我顫抖的心呢？
影響我的是精神。老人的樂觀、勇敢和毅力，敢于追求，凝結成一顆閃亮的珍珠，散發(fā)出微妙的光。這顆星光，讓我在迷路中尋找方向，讓我在挫折前永不放棄，讓我在失敗后仍然堅持，最初的信念。我似乎有一顆同樣閃亮的心，在黑暗中閃耀。
它讓我覺得生命的意義和價值在于為信仰而奮斗。
輕輕放下書，呼吸新鮮空氣，伴隨著淡淡的香味。是窗前的花還是桌上的書？
他是一個絕不失去希望和自信的老人，他是一個有著堅強意志的老人，因為他不愿承認自己的失敗，他相信經過自己持續(xù)不斷的努力，能最終證明自己的價值?！}記
暑假里，我讀了《老人與?！愤@本書，它留給我的映象很深刻：風燭殘年的老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚，但他仍不肯認輸，而是充滿著奮斗的精神，終于在第八十五天釣到一條身長十八尺，體重一千五百磅的大馬林魚。大魚拖著船往海里走，老人依然死拉著不放，即使沒有水，沒有食物，沒有武器，沒有助手，左手抽筋，他也絲毫不灰心。經過兩天兩夜之后，他終于殺死大魚，把它拴在船邊。但許多鯊魚立刻前來搶奪他的戰(zhàn)利品。他一一地殺死它們，到最后只剩下一支折斷的舵柄作為武器。結果，大魚仍難逃被吃光的命運，最終，老人筋疲力盡地拖回一副魚骨頭。他回到家躺在床上，只好從夢中去尋回那往日美好的歲月，以忘卻殘酷的現實。
老人每取得一點勝利都付出了沉重的代價，最后遭到無可挽救的失敗。但是，從另外一種意義上來說，他又是一個勝利者。因為，他不屈服于命運，無論再怎么艱苦卓絕的環(huán)境里，他都憑著自己的勇氣、毅力和智慧進行了奮勇的抗爭。大馬林魚雖然沒有保住，但他卻捍衛(wèi)了“人的靈魂的尊嚴”，顯示了“一個人的能耐可以到達什么程度”，老人是一個勝利的失敗者，一個失敗的英雄。即使失敗了，也要坦坦蕩蕩，不失重壓下人的“優(yōu)雅風度”。
無論處在順境還是逆境，自然或是社會中，人應該正視現實，接受一切并超越它，繼續(xù)自己的人生之旅。縱然面對死亡，也要漠然處之，寧折勿彎！老人卻始終沒有停下行動的腳步，是一種面對巨大悲哀的追求，是一種面對死亡和失敗的追求，而這種追求同樣是頑強的、執(zhí)著的。在人生追求夢的道路上，誰不經受一些挫折和失??？此時是繳械投降呢？還是頑強拼搏呢？
讀完這部小說，有人可能會發(fā)問：為什么作者不讓老人最后獲得勝利呢？這樣不是更加能體現英雄的偉大嗎？老人的故事不僅象征著人與自然的關系，而且象征著整個人類堅不可摧的精神。在現實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴。遍顧所有的人生，誰沒有經歷過失敗呢？哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環(huán)境和這種堅韌的人生態(tài)度，正是這部作品越來越吸引人的原因。
讀完后，我獲得了許多人生啟示。什么是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。
讀完《老人與?！愤@本書，我感到我渾身增添了戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。無論是今后的教育道路有多少荊棘，多少挫折，我相信只有有老人那般不服輸的品質，我一定會是生活的強者，一定會實現自己偉大的夢想！
書是全世界的營養(yǎng)品，是人類進步的階梯，我愛讀書，更愛暢游于——《老人與海》。
這本歷史悠久，令人感動的書描繪的內容并不復雜，講了一個八十四天沒捕到魚的老人出海時，遇上了一條千磅重的大馬林魚，后來他又遇上了種種困難，一件件武器丟失，最后，帶回的確是一副巨大的馬林魚骨架。
他并沒有失敗，而是述寫了一個英雄的故事。他無助，孤獨地在海上游行，可他，有一顆英雄的心，不畏困難，堅強執(zhí)著，不懼死亡，死命拼搏。這些，勾勒出一個個震撼人心的畫面!
是啊，在魔鬼面前，并不可怕，退縮，才是可怕的。拼搏，對于小學生來說，就是努力學習，就像老人那樣，再大的困難，也要“殺出一條生路”。不要說一道小小的數學題留著不做，等老師的答案，也不能說不會做了，就等上網查題。就算做錯，有經過大腦思考也可以。一道題和一千磅的大馬林魚，誰可怕?所以我們是幸福的。現在的學習環(huán)境，更別說波濤洶涌的海面了?，F在是多么美好啊!
如果說少年不拼搏，年老又能怎樣呢?“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”
俗話說：“適者生存?！比绻黄床?，你又如何在這個社會行走?現在的社會競爭力強，只看實力說話，如一不小心就會被踢下樓臺，當你在放松時候為你的未來想一想!
是啊，少年們，一起拼搏起來，為了我們的未來“殺出一條生路”。不退縮，不放棄。謝謝你——《老人與?！纺阏娴淖屛颐靼琢撕芏嗪芏唷?/p>
美國作家海明威的作品——《老人與?！愤@本書。曾獲得過諾貝爾文學獎的大作家會給我們帶來怎樣的內容啟示呢？讓我來和大家一起分享我的讀書心得吧。
《老人與?！匪茉焓莻€經典的硬漢形象。古巴一個名叫桑地亞哥的老漁夫，獨自一個人出海打魚，在一無所獲的84天之后釣到了一條無比巨大的魚。魚大，勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經歷了從未經受的艱難考驗，終于把大魚刺死，拴在船頭返航。然而這時卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行殊死搏斗，結果大魚還是被鯊魚吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。老人雖然失敗了，但他與魚斗爭的過程中表現出超常的毅力和勇氣，體現了一種永不被征服的精神力量。
這正像海明威書中寫的“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！蔽仪橛歇氱姷男蕾p著這句話?？傆X得它會給我力量，然后，越來越堅強。
而現實生活中，我們過著無憂無慮的生活，每天放學回家就有熱騰騰的飯菜擺在桌上，衣服都是父母洗。從來沒有生活的壓力，也真的沒有受到過那些可以成為挫折的東西。我們的煩惱、挫折，只能說是少年時代的那小小的不滿意而已。我們不了解在社會中，有許多人像那個老漁夫一樣，艱難的活著，他們從來沒有放棄過。尤其是那些患有殘疾的人們都是在艱苦的環(huán)境下活著，仍然是那么堅強，對生活充滿了熱愛。
無論是與書中那個老漁夫相比，還是在現實生活中與那些艱難生活的人相比，我們的生活已經很好的了，我們更應該熱愛生活，并且學會堅強的面對一切挫折。我們的路還有很長，也許在今后我們會遇到比曾經更加多的，更加嚴重的挫折與失敗，但我相信，只要想到那個老漁夫，想到他的堅強和對生活的熱愛，我們也會學著堅強，自己面對困難。人生就像一條小船，旅途不會永遠風平浪靜，只要我們能戰(zhàn)勝巨大的海浪，就一定能駛向自己心目中的終點！
有時候，即使一無所獲，也是勝利。一個老人，作為一名漁夫，連續(xù)八十四天沒有釣到一條魚，但即便如此，他也仍然去奮斗，終于在八十五天時，釣到了一條十八尺長，重達一千五百磅的大馬林魚，可惜老人年老體衰，而那魚又是那么的有力強壯，只見那條大魚拖著老人的船想海里走去，但老人那么久才釣到的，那么大的魚，又豈是能輕易放過的？兩天兩夜的奮戰(zhàn)，沒有水，沒有食物，孤獨一人，身疲力盡，但不放棄的精神和不言敗的毅力讓其最終殺死了大魚，拴在船邊，滿載而歸。但歸家之路漫漫，劫難接踵而至，一只只鯊魚聞香而來，與漁夫各種爭斗，即使?jié)O夫盡全力而為，用盡各種裝備武器，到最后只剩一支舵柄與它們爭斗。最終回到家之時，只剩下一副魚骨，和那些激動人心而又殘酷的事實與回憶。故事的最后，老人一無所獲，任何的付出都付之東流，可以說是一次徹頭徹尾的失敗。
但我覺得他是一個勝利者，他面對艱險的命運，不屈不饒，在艱苦卓絕的環(huán)境中，以自己的一腔熱血與勇氣，憑借著不屈服的毅力掙扎。雖然最后什么也沒有得到，還累得半死不活，但他守住了人靈魂的尊嚴，沒有屈服于命運之下，盡可能地用著自己的全部的能力去爭取光明的未來，即使最后失敗了，也是失敗的英雄，是一個勝利的失敗者。而這一系列的形象在海明威的作品中也是相當常見，他們多是普通平凡的人物，卻能保持著旺盛的`生命力和堅強的意志力，帶著作為人的尊嚴和勇氣，堅持著不屈不饒的堅強性格，去揭示一個真理：人不是為了失敗而生的，人可以被毀滅，但不能被打敗。
在《老人與?！分械睦蠞O夫桑提亞哥這一形象，已不只是條硬漢，他身上的各種特質，都是為了展現人類的永恒價值。作為一個絕對自信的人，他每時每刻都保持著對自己的自信，不因他人，不因環(huán)境而改變的自信。而正是因為這種自信，使得他敢于去挑戰(zhàn)別人不敢做的事情，抑或是已經感覺最終要失敗，而依然會去做，會去拼搏。而正是這一特征，使得這一壯麗的故事得以發(fā)生。如果沒有自信，在那么多天沒有捕到魚之后，他還會有勇氣繼續(xù)出海捕魚呢，如果沒那么自信，他能在與大魚拼搏了兩天兩夜之中不放棄嗎。如果沒有那么自信，能夠一次次地與鯊魚拼搏，去試著守住自己的獵物嗎？即使最后的最后，什么都沒有留下，什么都沒有獲得，但至少去試過了，去盡全力拼搏過了，也不會留下后悔和遺憾了。
欲速是讀書第一大病，功夫重在綿密不間斷，不在不速也。讀作者寫的作品之后，會有種愉悅的感受，讀后感就是將自己讀后的感悟用文字表達出來。好的作品的讀后感模板是什么樣的呢？也許以下內容“讀后感狐貍”合你胃口！相信一定會對你有所幫助。
這一篇故事十分感人，故事情節(jié)感動的我都流眼淚了。故事講的是：山上有個狐貍窩，“寶寶”在窩里哭著：“媽媽，我餓!”“寶寶別哭！，媽媽給你弄一點葡萄回來！”狐貍媽媽這么說著它就到很遠的地方去摘葡萄去了。它好不容易才找到一個葡萄園，摘下一大串葡萄，就急急忙忙的叼著葡萄往家里跑。當它快跑到家的時候，狐貍媽媽突然感到非常的疲倦。于是，它松開嘴，放下葡萄，正當它恢復一些體力的時候，這時它聽到一陣撕心裂肺的可怕叫聲，啊！不好，是獵人來了！狐貍媽媽的第一感覺就是叫自己的孩子快跑。狐貍寶寶在自己媽媽的提醒下，順利的逃脫了死神的魔掌，而狐貍媽媽卻未能逃脫。
這是一篇多么感人的故事?。∈紫?，我們可以從開頭看出，狐貍媽媽一聽到自己的寶寶餓得難受，就不顧一切的去給它摘葡萄吃。我們又從故事的結尾看出，狐貍媽媽不顧自己的生命危險舍身救自己的孩子。假設狐貍寶寶長大之后得知這個消息之后，那狐貍寶寶是多么的心酸??！
“母愛是無私奉獻的”這句話大家一定很熟悉吧？狐貍媽媽就是無私的把自己的生命奉獻給狐貍寶寶，體現了母愛的偉大。在我們的現實生活中也有許多像狐貍媽媽這樣無私奉獻的人，比如，像四川大地震里的一位老師，他用他的身體保護住了四個學生的性命，而自己卻喪生在廢墟當中。當然，這并非只有著一位老師做了這么偉大的事情，還有許許多多這樣值得我們尊敬的人，只是我沒有一一寫出來，但不代表那些人就可以被我們忽略，遺忘。
最后，我還想再加一句話，那就是：母親是一片陽光，即使在寒冷的冬天，也能讓你感受到春天的溫暖；母親是一泓清泉，即使心靈蒙上了灰塵，也能讓你清澈澄凈；母親是一株樹，即使身處茫茫沙漠，也會為你撐起一片綠蔭。
今天，我看到了一則寓言故事，它的名字叫《狐貍和葡萄》。
故事主要講了一只饑渴的狐貍想要吃到高高的架子上成熟的葡萄，結果它嘗試了三次，費盡力氣，也沒能摘到葡萄，于是就大失所望地離開了，還邊走邊說：“這葡萄還沒有成熟，我敢肯定它是酸的?！苯又腿フ移渌贸缘氖澄锶チ?。
我就是認為這只狐貍太愛為自己找借口了，自己沒有能力去摘葡萄卻說葡萄是酸的，它為自己的失敗找了一個冠冕堂皇的借口?？墒牵y道我們在生活中，就沒有為自己找過借口嗎？比如明明不想寫作業(yè)卻說作業(yè)太多；明明沒掌握好知識卻說作業(yè)太難了；明明比不過別人卻說別人的東西更好……
記得有一天，我們學校舉行校運會，我被選中代表班級參加跳繩比賽。比賽結果出來后，我得知我才拿了第二名。我不服氣了，對著第一名的選手說：“你的繩子早就調好了，比較好跳，而我的太長?！彼犃酥缶蜕鷼獾卣f：“比不過就是比不過，還像狐貍一樣，吃不到葡萄說葡萄酸?！蔽翌D時啞口無言，才發(fā)現……
不知不覺中，我也曾像這狐貍一樣找各種借口來掩蓋自己的失敗，如今回想起來仍然深感慚愧。
狐貍狡猾的對烏鴉說：烏鴉大姐，您可好？我又想聽您唱歌了！烏鴉友好地看了一下狐貍，心想：真是黃鼠狼給雞拜年沒安好心，想騙我，沒門。想著：只見它小心翼翼地把肉放在樹枝上，然后又站在上面壓壓，接著又左看看右看看，肉確實像年糕一樣貼在樹枝上了，終于放心了。接下來，看我的！
狐貍見烏鴉一聲不吭，很奇怪。這時一張白紙飄了下來，蕩來蕩去，落在了地上。狐貍一看，氣死我矣！上面寫著：百鳥演唱會門票。烏鴉站在枝頭，挺著胸脯說：我剛剛報名，明天去聽我唱歌吧！狐貍將計就計，問：那地址在哪？又偷偷拿出一個盒子，同時那雙賤溜溜的眼睛已經瞄準了那塊肉，在森林南邊的烏鴉正說著，一塊石頭飛來，把那塊肉打掉了。
我的肉！烏鴉見肉掉在一個盒子里，就飛下來搶，剛到盒子里，盒子就啪一下被關上了，狐貍奸笑著說：哈哈，今天收獲太大了，得了兩塊肉，晚飯有了！
烏鴉眼晴一轉，說：狐貍呀，我的太爺爺可是你的太爺爺的朋友，不信你看這個。狐貍的太爺爺很厲害，是它的偶像。狐貍迫不及待地打開盒子，烏鴉咬起肉飛走了。
狐貍無奈地說：真是聰明反被聰明誤啊！
讀完了《狐貍和葡萄》這篇故事，我從中明白了一個道理：有些人能力小做不成事，就借口時機未成熟，這是喜歡對自己找借口辯解的人的寫照。
《狐貍和葡萄》中狐貍就是這樣的人，摘不到葡萄就說葡萄是酸的，就知道為自己找辯解的借口。生活中，往往有些人就是這樣的記得有一次:強強跳繩沒有比過我，他就說：“你的繩子長，我的短繩子，你的個子比我高?！碑敃r我立刻反駁他：“在有用的優(yōu)點也沒有聰明厲害，自己比不過就找借口，和《狐貍和葡萄》里的狐貍一樣只知道為自己找辯解的借口。說完我便氣憤的走了。”事后強強慚愧地跑過來對我說：“你的話我回家思考過了，是我不對，很抱歉。找借口了?！闭f完深深地鞠了個90度躬，我笑了，說：“沒關系，知錯能改就好。我們一起去Happy吧!”說完便奔出了門外。
還有一次，我的朋友玉鳳和蘭英鬧不愉快了，就是因為玉鳳做了狐貍，為自己編借口。事情是這樣的：玉鳳和蘭英星期天去荷花池公園完成玉鳳爸爸的任務——尋找玉鳳媽媽。她倆興致勃勃的進入了公園，蘭英走在前面，玉鳳跟在后面。邊找邊喊，終于蒼天不負有心人，蘭英找到了玉鳳媽媽，她們三手拉著手出了公園。到了門口爸爸笑著問：“媽媽是被哪的機靈鬼找到的?”蘭英高興地說：“是我，是我，是我找到的?！笨粗m英笑得眼睛瞇成了一條線，玉鳳陰著臉，撅著小嘴說：“那是巧合，蘭英走得就比我快，還走在我前面，當然找得到了?！碧m英聽到這話，剛才還笑得像牡丹一樣的臉，頓時由晴轉陰說：“我要回家了，再見?！闭f完便頭也不回地走了。就是因為借口一對好朋友才分開，否則她們還會像原來一樣親密無間。
其實，人與人之間少一份借口，會多一個肝膽相照的朋友，少一份借口，會少一件令人不愉快的事，讓我們少說一個的借口吧。
書像啟明星，指引著我們前進的道路，讀完作品之后，我們不妨把我們對書中的感受及時記錄下來。推薦大家讀完著作后，動手寫一寫讀書體會，記下自己印象最深的內容。幼兒教師教育網編輯特地為大家精心收集和整理了“最新史鐵生《我與地壇》讀后感”，在此提醒你收藏本頁，以方便閱讀！
初讀我與地壇，看到更多的是史鐵生先生對其過往的回憶，但文字之間蘊含了一種孤獨而強大的力量。地壇是安靜而祥和的，位于市井卻隱秘。對于史鐵生先生而言，最無助絕望時，是地壇和寫作的陪伴，讓史先生熬過了最艱難的歲月。在我看來，每個人心中都有自己的地壇，地壇是內心寧靜的向往，或許是家邊的寺廟、自己的房間，或者是竹林深處。所以我想，這或許就是靜坐的魅力。
對生命、死亡、活著的思考，把別人不敢提出的問題拿來拷問自己。一則《好運設計》讓我尤其深刻，如果人人生來完美，沒有一點參差，不會有任何挫折，那有何意義呢？人活世上，不公太多，唯有學會接受與釋懷，熱烈的擁抱生活。
史鐵生先生因疾病而終身與輪椅為伴。能夠深刻的感受到最初對命運不公的絕望，對自由行走的渴望。在最初坐上輪椅時，內心唯有自己，絲毫不顧及家人，尤其是母親。印象深刻的是作者描述，母親一遍遍的跑相關部門只為給自己求一個穩(wěn)定職務，太晚未歸會到地壇，躲在暗處看一眼自己卻不打擾自己，更甚多次提起自己寫作拿了獎，母親卻走了，盡是對母親的愧疚與思念。請堅韌而不失柔軟的活著，善待家人和朋友。
從地壇，夢回身邊過往之人與事物。忙碌的生活，又有誰能停下來，仔細想來回憶過往，形形色色的人與事。我希望自己能夠盡量讓自己的生活慢下來，用心感受生活，不負美好韶華。
小時候的語文課本上便讀過作者的《我與地壇》節(jié)選段落，小時候對小說散文還沒有閱讀的興趣，以至于到如今才真正讀完了這本巨作。
小說的段落文字較長一些，初讀時有些不適應，慢慢的也就習慣了。發(fā)現作者非常喜歡研究墻，并對墻做了許多分析。
書中有許多文字比較經典：
有些事只適合收藏，不能說，也不能想，卻又不能忘。它們不能變成語言，它們無法變成語言，一旦變成語言就不再是它們了。它們是一片朦朧的溫馨與寂寥，是一片成熟的希望與絕望，它們的領地只有兩處：心與墳墓。比如說郵票，有些是用于寄信的，有些僅僅是為了收藏。
沒這樣回憶過的人不會相信，那竟是回憶不出來的！
人有時候只想獨自靜靜地待一會兒，悲傷也成享受。
一些當時看去不太要緊的事卻能長久扎根在記憶里。
既有博覽群書并入學府深造的機緣，又有浪跡天涯獨自在社會上闖蕩的經歷；既能在關鍵時刻得良師指點如有神助，又時時事事都要靠自己努力奮斗絕非平步青云；既飽嘗過人情友愛的美好，又深知了世態(tài)炎涼的正常，故而能如羅曼·羅蘭所說：“看清了這世界，而后愛它。”
靈魂一到人間便被囚入有限的軀體，那靈魂原本就是多少夢想的埋藏，那軀體原本就是多少欲望的儲備！
作者所經歷的時代是一段錯綜復雜的時代，后來得病不能走路了，換了許多個輪椅，用他的話來說可以形容為“輪椅問路”?？傊€算一本不錯的小說。
《我與地壇》在20xx年5月由人民文學出版社出版發(fā)行的圖書，作者為史鐵生。
是史鐵生文學作品中，充滿哲思又極為人性化的代表作之一。其前第一段和第二段被納入江蘇（鳳凰）教育出版社的高一教材中。前兩部分注重講地壇和他對母親的后悔，對于中學生來說，這是一篇令人反思的優(yōu)秀文章。地壇只是一個載體，而文章的本質卻是一個絕望的人尋求希望的過程，以及對母親的思念。
我與地壇中的第一第二兩個部分。所選部分涉及兩個問題，一個問題是作者在突遭不幸雙腿癱瘓后對于生死的深沉思考，一個問題是作者悔恨在母親過早去世后才理解了母愛的無私與偉大，文章有一定的哲理意味。一、二兩部分，從內容上看是緊密聯(lián)系的，第一部分是寫了我與地壇的故事，第二部分是寫了在地壇這個大背景下我與母親的故事，從主題思想上看，也是渾然一體，地壇使我平和豁達對待生死，解決了為什么生的問題；母親使我找到了生存的意義，解決了怎么活的問題。地壇、母親，都給過我生命的啟示，可以這么說，地壇是我虛化了的母親，母親是心中永遠的地壇。
創(chuàng)作背景
作者是在雙腿殘疾的沉重打擊下，在找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了的時候“走”進地壇的，從此以后與地壇結下了不解之緣，直到寫這篇散文時的15年間，“就再沒有長久地離開過它”。作者似乎從這座歷經400多年滄桑的古園那里獲得了某種啟示，汲取了頑強生活與奮斗的力量。
初識史鐵生，是在《我與地壇》?？赐旰?，我禁不住淚流滿面，猝不及防地被他深沉的情感所淹沒。
人生如逆旅，我亦是行人。全書從史鐵生與地壇偶然相遇開始，有對地壇細致入微的觀察，有對母親深切的懷念，有對蕓蕓眾生的記錄，也有對生死的思考與感悟。
“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日?！痹谏c死的問題上，史鐵生看得比誰都透徹。生不容辯駁，那就無須糾結；死必會降臨，那就無須著急。我們所能做的，只是與命運抗爭，不屈服于絕望，你不一定干得過上帝，但你一定可以打敗命運。
生命的縫隙，是陽光照進來的地方。“若生命這條路不能再腿去趟，便用筆去找?！?972年，史鐵生雙腳癱瘓。在二十歲最為青春燦爛的年紀，他因疾病永遠地困在了輪椅，但他沒有墮落，沒有頹廢，選擇了向死而生，面對生活。正如他自己所說：“太陽，他每時每刻，既是夕陽，也是旭日。當他熄滅著走下山收盡蒼涼殘照之時，正是他在另一面燃燒著爬上山巔布散烈烈朝輝之時?！迸c其將自己淹沒在無謂的痛苦與無盡的遙望中，不如尋覓出屬于自己的小幸福。
“活著真有希望，可以活得那么好?！币话倌赀^去了，歲月的風塵難掩楊絳的風華。如今，楊絳是這個喧囂躁動時代里一個濕潤慰藉。她的一生歷經滄桑，但始終不改的是對生活的熱愛。下放干校的歲月里，種菜閑暇之余，她便捧手研讀。在此期間，她完成了翻譯諷刺小說巔峰之作《堂吉訶德》。即使被批斗，她依然把書當作活下去的動力。雖已至垂暮之年，她依然笑對人生：“我和誰都不爭，與誰爭我都不屑，我雙手烤著生命之火，火萎了，我也準備走了。”的確，無論如何，這一場人世，終究值得一過。死亡是人人都無法逃脫的命運，但你至少要留下抗爭的痕跡。她對人生做出了最好的釋然，最佳的抗爭。
“人生只似風前絮，歡也零星。悲也零星。都作連江點點萍?！蓖鯂S如是說。一個人的一生就是一座城市，時間會腐蝕著一切建筑，把高樓和道路全部沙化。如果你不堅韌前行，就會被沙子掩埋。所以，我們要帶著最初的夢想勇敢出發(fā)，用一生時光去勇敢前行，不畏艱險，風雨兼程，搏一個歲月無憾，人生無悔，就算遍體鱗傷，也要揚起嘴角對自己說：“我很好”。因為，人生就是要學會一個人堅強抗爭。
佛教有言：“心之所向，素履所往；生如逆旅，一葦以航?！痹诙虝阂簧?，沒有誰的人生之路是坦途，但只要心中豁達，與命運抗爭，我命由我不由天，才能為我們改變人生軌跡埋下伏筆。
看了《我與地壇》一文，我感受到了我與地壇的緣分，以及母親的苦難與偉大。
崇高母愛之美子女若似山邊草，在母親心中也象珠寶。兒子的不幸，在母親那里是加倍了的。母親對兒子是理解和尊重的。她理解兒子在特殊境遇中的煩躁、任性，用寬恕、順從給兒子以尊重，心里卻承受著超過兒子百倍的痛苦。她兼有痛苦與驚恐，禱求兒子能好好地活下去。然而，母親內心的斗爭是何等的激烈，“可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢？沒有誰能保證她的兒子終于能找到”。母親是矛盾的，從感情上講，她不放心兒子到地壇去，那是一個脫離了她視線讓她力不能及的地方。
“有一回我搖車出了小院，想起了一件什么事又返身回來，看見母親仍站在原地，還是送我走時的姿勢，望著我拐出小院去的那處墻角，對我的回來竟一時沒有反應”；從理智上，她感到兒子需要地壇，需要一處可以在獨處中完成人生再認識的地方?！八f：‘出去活動活動，去地壇看看書，我說這挺好’母親的這話實際上是自我安慰，是暗自禱告”。所以，她一方面有心忡忡，一方面深明大義。她需要反復說服自己才能看著兒子隱入地壇。母親作對了選擇，使兒子得以在地壇治愈了靈魂，然而母親卻為此押上了她最大的賭注：“如果他真的要在園子里出了什么事，這苦難也只好我來承擔?！弊髡咴凇肚锾斓膽涯睢分幸舱f到，當作者暴躁砸東西時，“母親這時悄悄地躲出去，在我看不見地地方偷偷地聽著我的動靜”，她隱藏著內心的痛苦，鼓勵說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”母親完全是在這種苦難中度完了自己的余生。
母親的愛是一種艱難、堅韌而毫不張揚的愛，也正是這種沉默和深厚的愛使作者讀懂了母親，使作者有了活下去的精神支柱和經驗儲備。
我想一個人在一生當中，總會遇到幾件讓自己感到不幸的事情，可是每個人對于“不幸”的理解可能會有很大的差別，有些人可能覺得自己失業(yè)了，這便是人生的一大不幸，而有些人卻完全覺得這不算什么。本文的作者史鐵生命運把他逼上了絕境，雙腿落下了殘疾，以后可能再也不能站立起來了，可能每個人遇到這樣的境遇都會感到悲觀絕望吧！特別是家人都需要自己照顧和養(yǎng)活的時候，發(fā)現自己什么也做不了，反倒還要家人照顧自己，這時的心里想必會很不是滋味。
史鐵生在《我與地壇》中不止一次的追問到“一個人存在的意義”是什么？當一個人在面臨絕境時，是否還有活著的意義？當一個人看不到實現自己人生的價值，看不到未來的希望之時，到底還有沒有必要活著？我想作者曾經在地壇這個地方對“生與死”這個問題思索了很長的時間。在地壇經常出現的那個小女孩，從遠處看，我們只會看到她的可愛和美麗，當我們知道她是弱智時，我們是否為她可嘆惋惜，但正是這個小女孩活著，在她得身上才體現了美的意義，如果她死了便一切意義都不存在了，包括她與生俱來的美，雖然在她的人生中承受了苦難，但一個人能活在這個世上也就很不容易了。
在文中史鐵生寫到寫作就是為了活著，就是自己在絕境中所撞開的那條路，能讓自己活下去的那條路，“活著不是為了寫作，而寫作是為了活著”，當一個人面對“生與死”時一切的理想和抱負都會顯得那么的蒼白無力了，人們只會想到了用什么方式“活”？只會想到自己怎樣活下去，這時人的本性便會完全暴露的顯現了，一個人想要活下去獲得物質比什么都重要，就這么直接，就這么現實，所有寫作便是為了活著。
本文作者緊緊圍繞著人應該怎樣面對苦難這一中心主題，一個人能過超越苦難，活在這個世上，就是對自我超越的最好的詮釋，因此人活在世上本身就很不容易。
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