百草園三味書屋感悟。

以下內(nèi)容“從百草園到三味書屋心得感悟”為小編收集整理，強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀。感言是一種工作生活中都能普遍用到的東西，每當(dāng)我們經(jīng)歷一些難忘的事情的時(shí)候。我們都需要去發(fā)表自己對(duì)某些事的感言，感言是我們平時(shí)生活中不能忽視的存在。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇1)

《從百草園到三味書屋》這篇散文回憶了魯迅先生小時(shí)候在百草園和三味書屋讀書游玩的種種故事。

讀了這篇散文，使我忽然覺得我們的童年還不如魯迅先生小時(shí)候有趣。我們?cè)诩抑兄荒芸靠措娨?、玩電腦來(lái)消磨時(shí)光，打發(fā)時(shí)間；而魯迅卻在園中拔何首烏，冬天在雪地中捕鳥；我們下了課除了追就是跑，根本沒有其它東西好玩，而魯迅在三味書屋時(shí)一下課就和同學(xué)到三味書屋的后園去折臘梅花，找蟬蛻，有時(shí)還捉蒼蠅來(lái)喂螞蟻。哎，真是別有一番風(fēng)味啊！為什么魯迅的童年會(huì)如此絢麗多彩呢？而現(xiàn)在我們就是想拔何首烏，把墻翻個(gè)遍都沒有，可現(xiàn)在珍貴的何首烏哪里去了？我們要去找蟬蛻，可是卻連個(gè)蟬影也沒有；我們要在雪地上捕鳥，那也是談何容易，那時(shí)閏土的爸爸小半天能捕幾十年鳥，而現(xiàn)在等一整天也不一定會(huì)有一只鳥出現(xiàn)。這都是為什么呢—一切都是因?yàn)槲廴经h(huán)境、濫捕濫殺惹的禍，污染環(huán)境使植物稀少，濫捕濫殺毀壞了生態(tài)平衡，使得鳥雀及某些動(dòng)植物變得非常的稀少，使我們無(wú)法享受到魯迅時(shí)代的童趣、快樂(lè)。

讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)自然資源保護(hù)環(huán)境，還我們一個(gè)充滿生氣的快樂(lè)童年。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇2)

時(shí)至如今，想必魯迅這個(gè)名號(hào)早已家喻戶曉。在大眾眼里，他頂著一平頭，留著一撮山羊胡，身穿一件中山裝，板著臉莊重嚴(yán)肅的經(jīng)典模樣直到最近才有所改觀。電視劇《覺醒年代》的興起，讓無(wú)數(shù)年輕人不由得眼前一亮：迅哥原來(lái)還會(huì)這樣！而我在閱讀《從百草園到三味書屋》一文后，我也對(duì)魯迅產(chǎn)生了一些不一樣的看法一個(gè)可愛的魯迅。

我看到了一個(gè)好玩活潑的魯迅。在百草園，小魯迅將屬于孩子的天性盡數(shù)釋放：觀察小動(dòng)物，摘水果，拔何首烏根這一系列的活動(dòng)，不就是過(guò)往如煙的童年時(shí)期最美好的記憶嗎？在三味書屋，盡管自由被限制，可樂(lè)趣依舊不減：折臘梅花，捉蒼蠅喂螞蟻，尋蟬蛻，甚至于在課上畫畫兒！不錯(cuò)的，課本上變身刺客的詩(shī)仙李白與化為特種兵的詩(shī)圣杜甫，不就是我們學(xué)生時(shí)代的最佳見證嗎？

我看到了一個(gè)聰明伶俐的魯迅。魯迅就說(shuō)過(guò)：哪有什么天才，我只不過(guò)是把別人喝咖啡的工夫用在學(xué)習(xí)和工作上。但不得不承認(rèn)的是，他確實(shí)是萬(wàn)中無(wú)一的天才：在正午習(xí)字，晚上對(duì)課的高壓環(huán)境下，小魯迅仍能向老師詢問(wèn)怪哉之類的問(wèn)題并保持成績(jī)名列前茅，這個(gè)例子難道不就是最好的證明嗎？

亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)哈姆雷特。而羅丹曾說(shuō)過(guò)：世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。即便魯迅的形象已經(jīng)根深蒂固，相信我們只要換個(gè)角度，就仍能夠看到一個(gè)不一樣的魯迅一個(gè)可愛的魯迅！

從百草園到三味書屋心得感悟(篇3)

《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，本書是作者所寫的唯一一部回憶性散文，原名《舊事重提》，一向得到極高的評(píng)價(jià)。作者曾說(shuō)，這些文章都是“從記憶中抄出來(lái)”的“回憶文”。這本散文集是魯迅在生活處于輾轉(zhuǎn)流徙，心情最苦悶的時(shí)候?qū)懗傻?。?dāng)時(shí)作者只能借回憶舊時(shí)的美好事物，來(lái)排除眼前的苦悶，“在紛擾中尋出一點(diǎn)閑靜來(lái)”。本文就寫于1926年，當(dāng)時(shí)魯迅先生45歲，他在“被學(xué)者們擠出了集團(tuán)之后”，于廈門大學(xué)寫成這篇回憶性散文，借這樣一朵兒時(shí)記憶的“小花”，來(lái)排遣當(dāng)時(shí)的寂寞。

文章從兩部分回憶了兒時(shí)的快樂(lè)和情趣，首先是百草園詩(shī)意般的美麗。

文章從樂(lè)園入手，從四個(gè)方面寫了樂(lè)：意識(shí)童年的樂(lè)園；景色美麗的樂(lè)景；長(zhǎng)媽媽講美女蛇的故事美，樂(lè)聞；最后是冬日雪后捕鳥的樂(lè)事。作者在寫百草園美景樂(lè)園時(shí)，為了將無(wú)限樂(lè)趣自由天地盡善盡美的呈現(xiàn)，作者首先抓住事物的特點(diǎn)，有符合兒童的心理。說(shuō)黃蜂是肥胖，既寫出它體態(tài)肥大的特點(diǎn)，有體現(xiàn)小作者曾經(jīng)摸過(guò)它的特別感覺；叫天子忽然“直竄到云霄里去了”，不單寫出了這種鳥兒的機(jī)靈輕捷，還表現(xiàn)出兒童內(nèi)心的羨慕。

第二是從不同角度進(jìn)行描景，視覺、味覺、聽覺、觸覺等，形、聲、色、味俱全，春夏秋冬皆備。作者將百草園寫的有聲有色，有滋有味?？梢娮髡邩?gòu)思的精巧。第三是作者用一個(gè)關(guān)聯(lián)詞“不必說(shuō)”“也不必說(shuō)”“單是”將景色條理分明，層次井然。使整個(gè)寫景活潑多姿。

文章在回憶百草園樂(lè)園之后，寫了三味書屋，有人認(rèn)為，本文是將百草園和三味書屋作對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)百草園的喜愛和三味書屋的批判。我則以為不必要這樣去揣測(cè)作者的寫作本意，在三味書屋中又何嘗少了情趣呢？并不是了無(wú)生趣的地方。

第一老師并不是想象中的嚴(yán)師，是一個(gè)和藹，方正，質(zhì)樸的博學(xué)的人，雖然后戒尺卻不常用，有罰跪的規(guī)則而不常用，老師聲情并茂的朗讀也吸引了孩子們，在老師這里作者感受到了情趣。第二是在這個(gè)書塾中，仍然可以折臘梅花，尋蟬蛻，捉蒼蠅喂螞蟻，做游戲，描畫畫，也展示了不同于百草園的另一種生活，同樣也妙趣橫生。

總之，無(wú)論是百草園還是三味書屋，都在作者點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶中，充滿著無(wú)限的樂(lè)趣，這朵“小花”并不小，在花濃香的回味中排遣當(dāng)時(shí)的寂寞，也足以讓乏味郁悶的生活增添些許的快樂(lè)和情趣。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇4)

“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。”這里便是魯迅先生的作品《從百草園到三味書屋》中的百草園了。

魯迅先生在文中說(shuō)到“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)卻是我的樂(lè)園。”在我看來(lái)，那里也是我心馳神往的樂(lè)土。單單是他“不必說(shuō)”，“也不必說(shuō)”的景色，就已經(jīng)讓我眼花繚亂了。在細(xì)致描寫的“短短的泥墻根一帶”更是使我目不暇接，似乎身在其中。

我仿佛聽到了油蛉的低唱，蟋蟀的彈琴；看到了蜈蚣、何首烏；嘗到了又酸又甜的桑葚。而后，我又和小魯迅一起聽長(zhǎng)媽媽講了美女蛇的傳說(shuō)，盡管以我現(xiàn)在的年齡已經(jīng)知道這是大人教小孩子不要隨便和陌生人說(shuō)話而編出的故事，但仍然為書生捏了一把汗，也慨嘆飛蜈蚣的魔力?！岸斓陌俨輬@比較的無(wú)味”，但正是捕鳥的好時(shí)候。這段描寫給我的啟發(fā)很大，作者連用了掃、支、撒、系、牽、拉、罩等準(zhǔn)確的動(dòng)詞把捕鳥的全過(guò)程生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了讀者的面前。

豐富多彩的百草園讓童年魯迅流連忘返，但到了上學(xué)的年齡，他便被送到了全城中被稱為最嚴(yán)厲的書塾的三味書屋當(dāng)中。老師是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。這里的顏色灰暗、陳設(shè)簡(jiǎn)單，每天的生活便是讀書，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。“先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言?！?/p>

比起百草園來(lái)，這里的生活顯得單調(diào)枯燥，但是我想，正是在這里魯迅先生打下了很好的文學(xué)基礎(chǔ)，他的人生有了新的啟航。盡管《從百草園到三味書屋》寫在許多年前，但少年魯迅對(duì)大自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，天真、幼稚、歡樂(lè)的心理和我們有著很多的相同之處。在成長(zhǎng)的道路上，美麗的風(fēng)景，快樂(lè)的游戲會(huì)使我們感到愉快和輕松。但克服困難、持之以恒同樣會(huì)讓我們得到成功的喜悅。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇5)

這個(gè)周末，我又重溫了一遍魯迅的《從百草園到三味書屋》。

《從百草園到三味書屋》是魯迅于1926年寫的一篇反映童年妙趣生活的回憶性散文，被收入《朝花夕拾》。文章主要講述了魯迅小時(shí)候在私塾上學(xué)的故事，描繪了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書屋。

作者寫百草園，以“樂(lè)”為中心，采用白描手法，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。

三味書屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書屋寫得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書，學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)這兩個(gè)小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。

讀過(guò)文章之后，我們會(huì)明白，其實(shí)魯迅在對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)教育情況做出批判，他認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)該只是光讀書，死背書，更要一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，深入理解文章內(nèi)容，才能喚起兒童的學(xué)習(xí)趣味。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇6)

《從百草園到三味書屋》，魯迅描寫了一曲童年的優(yōu)美往事，百草園和三味書屋可以說(shuō)是作者的樂(lè)園，充滿著恬淡、和諧、靜美的情調(diào)，讓作者難以忘懷。

作者未上學(xué)之前，常在百草園中獨(dú)自玩耍，百草園“其中似乎確鑿有些野草”，可是，“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，其中充滿了童趣，作者對(duì)其中野草樹木的熱愛，在作者筆下，百草園就是這樣一個(gè)充滿了顏色和生命的世界，連那青色的野叢里，也藏著動(dòng)人的故事，美女蛇的故事被長(zhǎng)媽媽講得極有聲色，但見金光閃閃、風(fēng)聲颯颯，恐怖又生動(dòng)。借助這個(gè)民間古老傳說(shuō)另一側(cè)面豐富了作品的內(nèi)容，別開生面地為作品拓展了新的天地。也包含了他不想離去的痛楚和對(duì)百草園的深切熱愛，魯迅在百草園就是這樣度過(guò)了兒童極樂(lè)的時(shí)光。

三味書屋的景致就完全不同了，如果百草園的清新神奇給我們留下印象，而三味書屋的昏暗枯燥與之形成對(duì)比。平時(shí)只能專心讀經(jīng)書，旁邊的學(xué)問(wèn)不許過(guò)問(wèn)，“正午習(xí)字，晚上對(duì)課”。我們也從作者對(duì)三味書屋的描寫中不難發(fā)現(xiàn)字里行間洋溢快樂(lè)的情感。溜到三味書屋的小花園“折臘梅”“尋蟬蛻”等開心的玩耍，再回到課堂聽課，我們能感受到三味書屋里雖枯燥但卻掩不住兒童不可壓抑的天性和本能。

這樣的童年是充滿幸?？鞓?lè)的，這才是魯迅真正的童年樂(lè)園。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇7)

初讀魯迅先生的散文籍《朝花夕拾》的時(shí)候，便見識(shí)了魯迅先生的佳作《從百草園到三味書屋》。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文——批判舊封建社會(huì)的專制教育制度以及魯迅先生心中的強(qiáng)烈不滿。( )

散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂(lè)園——百草園，在這里，有恐怖有趣的美女蛇，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地，有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來(lái)，魯迅先生被迫到三味書屋讀書，百草園也就賣給了別的人，濃濃的書香彌漫了整個(gè)三味書屋，這里沒有百草園的活潑，也沒有百草園的樂(lè)趣，這里的是嚴(yán)肅，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的教育制度，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中，他的那位老師是個(gè)博學(xué)，和藹可親的忘年之交。

這片文章淋漓盡致的描繪了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書屋給魯迅先生的壓抑的感覺，生動(dòng)而又形象地描寫了餓魯迅先生在快樂(lè)過(guò)后的苦惱，體會(huì)了魯迅先生的對(duì)封建社會(huì)專制制度的強(qiáng)烈的反抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件．

在三味書屋，魯迅先生曾今請(qǐng)教過(guò)老先生關(guān)于”怪哉”的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這么”無(wú)關(guān)緊要”的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí)，仿佛認(rèn)為他就是神一般地聰明，可以完成他不止的任何任務(wù)．他很苦惱，只好在課堂上畫畫，時(shí)不時(shí)地和那些同學(xué)溜出去，去玩耍。

我不知道我應(yīng)該怎么形容他的童年生活，說(shuō)他快樂(lè)呢，他的快樂(lè)也沒有延續(xù)多長(zhǎng)的時(shí)間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書。他這只風(fēng)箏被一根長(zhǎng)長(zhǎng)的線給束縛著，不能高飛。

讀完了《從百草園到三味書屋》，魯迅那想念快樂(lè)的心理，那活潑的眼神，在我的心里飄蕩著，飄蕩著……

從百草園到三味書屋心得感悟(篇8)

魯迅先生在他的大作《從百草園到三味書屋》中以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為我們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。讀過(guò)這篇美文后，“百草園”便成了我一直向往的“極樂(lè)世界”。我不止一次地想，如果我能像魯迅小時(shí)候那樣有一個(gè)漂亮的園子多好啊！國(guó)慶假期，我終于如愿以償，走進(jìn)了“百草園”。

魯迅先生的家可大了，七拐八彎的，好多屋子。我們繞過(guò)正廳，導(dǎo)游阿姨說(shuō)后面有一個(gè)園子，便是“百草園”。我瞪大了眼睛，這就是魯迅先生筆下的“百草園”嗎？噢，是的，正中的大石頭上赫然刻著三個(gè)大紅的字——百草園。光滑的大石頭在陽(yáng)光的照耀下金光閃閃。眼前的百草園與我腦海中的大相徑庭，園子很大，卻沒有百草繁花，展現(xiàn)在我面前的是一些不知名的野草和高大的樹木，一片近似于荒涼的田地。

我思索著，也許正如作品所說(shuō)，“其中似乎確鑿只有一些野草”，可是，“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”?！安輬@”變成“樂(lè)園”，大概是好奇心的驅(qū)使，這些自然的形態(tài)，自然的情調(diào)，自然的聲音，萌發(fā)起幼小的魯迅的興趣，勾起無(wú)窮的聯(lián)想吧！

我靜下心來(lái)，走到了一塊大石碑處，上面刻著幾行雋秀的文字：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴……”我一遍又一遍地朗讀著，一字一句細(xì)細(xì)地品味著。

我一邊低吟著這些精美的文字，一邊尋找著魯迅筆下“碧綠的菜畦”“光滑的石井欄”“高大的皂莢樹”，回味著魯迅先生的快樂(lè)童年。我似乎聽到了蟬的“長(zhǎng)吟”，油蛉的“低唱”，蟋蟀的“彈琴”……此時(shí)的我置身園中，感覺這是一個(gè)沒有煩惱，沒有憂愁，可以無(wú)拘無(wú)束地盡情歡笑的兒童樂(lè)園！

我的老家七圩也有一大片園子，可以說(shuō)，比魯迅的“百草園”美上好幾倍，鮮花綻放，芳香濃郁，風(fēng)景別致。各種形狀的花壇里種植著千姿百態(tài)的富貴海棠、石榴樹；清香四溢的桂花樹；還有成林的銀杏樹。可是，為什么這么美的園子在我的眼中不是那么神奇美好呢？一個(gè)再普通不過(guò)的“菜園”在魯迅先生的筆下，是一個(gè)充滿了顏色和聲音的生命世界。他在玩耍時(shí)無(wú)拘無(wú)束，在玩中馳騁想象，賦予“百草園”以活力，使“百草園”更具魅力！而我，在園中玩耍時(shí)只顧著瘋玩，不注意細(xì)致觀察，更不注重細(xì)細(xì)品味，玩過(guò)后自然就忘了。

在魯迅屋子前的庭院里，有幾尊銅像，和藹的繼祖母搖著扇子，給魯迅講“貓是老虎的師傅”的故事，幼小的魯迅雙手托著下巴，正聚精會(huì)神地聽著。媽媽說(shuō)：“魯迅小時(shí)候聽講時(shí)總是那么凝神、專注，善于思考?！蔽翌I(lǐng)悟媽媽話中的隱意，希望我像小魯迅一樣，刻苦學(xué)習(xí)。我看到魯迅和繼祖母之間有張小凳子，就坐上去，偎依在繼祖母身旁，像魯迅一樣凝神聽她講故事。媽媽似乎明白我的意思，趕緊“咔嚓”一聲給我拍了照。

如今，這張照片就在我的書桌前，它時(shí)刻提醒我，要像魯迅一樣細(xì)細(xì)品味生活，認(rèn)真做好每件事。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇9)

讀了魯迅先生的《百草園到三味書屋》，我仿佛就看到了一個(gè)活靈活現(xiàn)的小魯迅從紙上躍到了我面前。

碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實(shí)寫照。它們就像一股清涼的泉水流進(jìn)每個(gè)人的心里。這些新鮮的事物對(duì)于從來(lái)沒有接觸過(guò)它們孩子來(lái)說(shuō)就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著讀著，我才發(fā)現(xiàn)小魯迅在百草園里是很孤獨(dú)的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長(zhǎng)滿了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時(shí)候的魯迅了。

我也曾憧憬過(guò)能有個(gè)機(jī)會(huì)可以做次神仙，原來(lái)何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著。那我是不是也可以成仙啊？

我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥。須在下一兩天雪后掃開一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的牽著。啊，鳥雀終于來(lái)了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著鳥雀?jìng)冊(cè)诳诖飮\嘰喳喳又?jǐn)D又叫的樣子。不自覺的握著繩子的手往后拉了拉。呀，鳥雀都嚇跑啦！鳥兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。

小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會(huì)忽視伏在桌上執(zhí)筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個(gè)又一個(gè)精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫下的回憶，卻是他童年的回憶?；蛟S正是因?yàn)橛羞^(guò)一段美好的童年，嚴(yán)而不厲的先生造就了未來(lái)的民族魂。

我覺著，如果靜靜的思索百草園與三味書屋，你會(huì)覺著你是在看畫，不是在看文。

從百草園到三味書屋心得感悟(篇10)

看了魯迅爺爺寫的《從百草園到三味書屋》的文章，我也很想去看看魯迅爺爺小時(shí)候的樂(lè)園——百草園和他上課的學(xué)校——三味書屋。一個(gè)星期天的早晨，我和爸爸一起去魯迅故里游玩，親身經(jīng)歷了一次“從百草園到三味書屋”。

春寒料峭，天下著綿綿的細(xì)雨，我和爸爸打著傘，首先來(lái)到了百草園。一進(jìn)門，最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦，還有一堵長(zhǎng)滿野草的矮墻。我走到一口井邊，咦，這就是光滑的石井欄嗎？我用手摸了摸，嗬，還真有點(diǎn)光滑呢！園中點(diǎn)綴著幾棵高高的大樹，由于樹上還沒長(zhǎng)出葉子，我就辨別不出它們是什么樹，只有皂莢樹上還掛滿了一顆顆的果實(shí)，我還能認(rèn)出來(lái)。爸爸幫我找到了那棵古老的桑樹，可惜沒有紫紅的桑椹。魯迅爺爺筆下的：“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味?！边@樣一個(gè)他兒時(shí)的樂(lè)園，可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無(wú)味，令人失望。

從百草園出來(lái)，我們來(lái)到了三味書屋，這是一座既古老又破舊的房子，白色的墻，烏黑的門，石板鋪成的地。我們又找到了魯迅讀書的“教室”，“教室”中間的上方掛著一塊“三味書屋”的木牌子，牌子的下面是一幅畫，畫著一只梅花鹿伏在一棵松樹下。“教室”里只有八個(gè)座位，魯迅的座位在左邊的一個(gè)角落里，桌子的右下角還刻著一個(gè)“早”字呢！見證了魯迅堅(jiān)持早起不遲到的決心。

魯迅兒時(shí)的樂(lè)園只不過(guò)是個(gè)普通的菜園，他讀書的“學(xué)?！敝皇且蛔婆f、簡(jiǎn)陋的房子。然而，從百草園到三味書屋，卻走出了一個(gè)偉大的文學(xué)家。我們現(xiàn)在有現(xiàn)代化的公園和學(xué)校，有一流的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，那么，從這里又會(huì)走出怎樣的偉人呢……

從百草園到三味書屋心得感悟(篇11)

在這篇文章中，我看出了魯迅先生對(duì)自由與美的大自然的熱愛與喜愛，卻也看出了魯迅先生對(duì)三味書屋里枯燥死板且又嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)生活十分厭惡。我想，這樣封建的教育扼殺了多少兒童天真、善良、活潑的天性啊。

不過(guò)，也許只是飽含著對(duì)當(dāng)時(shí)封建教育的厭惡吧，我相信魯迅先生對(duì)自己的老師壽懷鑒先生還是有著極大的敬慕的吧。他是那樣和藹博學(xué)，總會(huì)在讀書時(shí)十分投入，甚至到了忘我的地步，雖然對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，卻不會(huì)嚴(yán)厲地打罵，頂多是瞪幾眼，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下，是多么難得啊！12歲到17歲，相當(dāng)于一個(gè)人的中學(xué)至高中階段，魯迅先生全在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)著，這也為他后來(lái)那些犀利卻有內(nèi)涵的文章打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，壽懷鑒老先生也是魯迅先生一生當(dāng)中十分重要的幾位人物之一吧。

“美女蛇”這一則小故事，應(yīng)該是魯迅先生對(duì)黑暗的抨擊，寄托著他希望光明與善良有朝一日能夠戰(zhàn)勝黑暗的美好愿望。這則故事與百草園的聯(lián)系，也讓我對(duì)百草園里那片長(zhǎng)草叢多了一種神秘與不安的感覺。

魯迅先生的偉大與他所付出的貢獻(xiàn)是中國(guó)乃至世界都家喻戶曉的，讓我們把這份無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，這份敢于斗爭(zhēng)的民族精神永久的傳承下去！

幼師資料《有關(guān)從百草園到三味書屋心得感悟》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼師資料而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了百草園三味書屋感悟專題，希望您能喜歡！