《三重門》優(yōu)秀讀后感。
您知道我們可以怎么寫作品的讀后感嗎？細(xì)細(xì)品味作者的作品，您一定能從中體會到什么，在閱讀的時候，我們可以將自己讀書的讀后感用文字寫一下。編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下《三重門》優(yōu)秀讀后感，更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。
讀韓寒《三重門》的過程中，一直有一種似曾相識的感覺，細(xì)細(xì)想來才發(fā)現(xiàn)是又找到了當(dāng)時讀錢鐘書《圍城》的感覺。主人公林雨翔性格上的懦弱和自負(fù)，他的故作才華，以及全書給我的那種被現(xiàn)實所束縛和摧殘的壓迫感，甚至是貫穿全書的諷刺和幽默，都和《圍城》中很相似。這里我這么說，并不是拿兩位作家比較，更不是說其中一位更勝一籌，只是覺得時代造就人才，而每個時代都需要這樣的作家，用筆下的文字來警醒這個始終存在問題的社會。只是《圍城》描寫的是舊中國渾渾噩噩的知識分子，針對的是當(dāng)時整個文化界;而《三重門》描寫的是新中國混混沌沌的莘莘學(xué)子，針對的是現(xiàn)在整個教育界。
看《三重門》總是讓我有一種身臨其境的感覺，我也是一個高中生，也身處在三重門的怪圈里面，也只能順應(yīng)社會去成為一個全才。書中的種種故事許多都在身邊發(fā)生著，書中的許多人物都能在我自己和身邊的同學(xué)身上找到影子。但即便如此，生活還得繼續(xù)，日復(fù)一日的學(xué)習(xí)還得繼續(xù)，我們大多數(shù)人還是只能屈服在教育家的政策下，苦苦的學(xué)習(xí)，通過高考這架獨木橋來實現(xiàn)未來。這，就是中學(xué)生的無奈。
書中許多人都在應(yīng)試教育下苦苦掙扎，尋找那似乎不存在的出路。當(dāng)然也有例外，像梁梓君，他靠著父母的金錢鋪平了未來，這只能說是另一個諷刺了。而大多數(shù)人林雨翔、羅天誠、沈雁兒、susan等等，還是得走進三重門，走進漫漫考學(xué)之路。susan是書中我最喜歡的一個人物，相信大多數(shù)讀者也和我有一樣的想法，她的美麗和優(yōu)秀有無法抵擋的魅力。她的錯誤就在于看錯了林雨翔，看錯了他的才華，她為了他放棄上市重點的行為是勇敢的，也是令人惋惜的，看完了整本書后我只想為susan惋惜和感動，青春的心在現(xiàn)實中只能傷痕累累，青春的情在現(xiàn)實中只能流淚遠去。而我最為厭惡的，是錢榮和主人公林雨翔：他們都是那樣的自負(fù)，沒有才華卻裝才子;都是那樣的虛偽，偽裝自己做作的生活。林雨翔的懦弱無能傷害了自己，也傷害了susan，讓人只能在書前憤嘆。
青春是生命力最美的一段過程，那時的隱隱情愫，那時的歡笑與淚水，都值得一生回味。而當(dāng)我們把青春奉獻給課本，而放棄其他的生活時，我們或許得到了知識，但失去的真的更多、更多
讀《三重門》有感
這本書不適合上課的時候看,我是這樣說的,因為看著看著會不由得笑作聲來.這并不是一本笑話書,作者也沒有有意地幽默,只是書中的內(nèi)容讓我孕育發(fā)生了共鳴,不由地從心底笑了出來.韓寒的書,在那華麗的筆墨上面涌動的是叛逆,是對社會的批判.能用這樣的調(diào)侃筆墨,這樣無厘頭的筆墨來品評現(xiàn)實,大約除了他與蒲松齡之外沒有第三人了.而這本書讓人不得不在笑過之后覃思,覃思這個社會,覃思我們的教誨.我想,大約只有履歷過書中所寫的那樣的教誨的人才會明白韓寒想表達的深意吧.
黑夜給了我玄色的眼睛,我卻用它來探求灼爍。。。 這是本不錯的書.書中的人物描寫讓人覺得書中的人物都是活生生的,因為你總能在身邊的同硯身上發(fā)現(xiàn)書中人物的影子.好的小說是讓人感觸真實的,是能讓讀者有現(xiàn)場感的.
黑夜給了我玄色的眼睛,我卻用它來探求灼爍。。。、 看了韓寒的《三重門》,很受安慰,久睡而不著,越躺越精力。這個跟我同年出生的同道寫的這個東西,還行。常覺得自己便是里面的林雨翔,總說自己不近女色。其實潛意識里也曉得這不外是自己給自己的一個很受傷的捏詞,久了,捏詞也似乎成了究竟。直到有一天,誰人ta出現(xiàn),心墻剎時崩塌,才曉得一切的捏詞與堅固的外殼其實特脆弱,大約說只在ta前面很脆弱,在其它的ta前面永遠是侏羅紀(jì)的鐵壁銅墻。久埋心底的某個東西重又蘇醒,生長?？墒沁@只是可是,我的ta還不曉得在哪個宇宙?；畹饺缃癫庞悬c明白,這世上沒有不聽話的女人,只有失敗的男人。
再溫柔的女人在失敗的男人面前也是個性統(tǒng)統(tǒng),挑東揀西;再個性自豪的冰美人在樂成的男人面前也會釀成一只暖和的小貓。娶一個女人吧,如果她賢惠,你將生活得更幸福,如果它不賢惠,你將成為一個哲學(xué)家。常喜好一個人深夜看點東西,想點東西,寫點東西,喝點東西,吃點東西,悄然默默地。
韓寒，這個80后的作家卻是如此的盛名，我不知道《三重門》里的林雨翔是不是他年輕的寫照，但卻和我的影子有些相似，
我出生在一個農(nóng)村的小家庭里，我家不是十分富有，也不十分貧窮。但我的父親是商人，母親也是，父親是高中畢業(yè)生，母親是初中畢業(yè)生，五六十年代里的農(nóng)村人有這么高的文化是很不錯的了，但我不滿足，或者說我一切事物的要求太高了，也許是自己不自信希望父母的成就給自己自信，在這樣的環(huán)境長大，任何人都不可能會好的與人相處。我就是這樣，因我的靈魂深處是自卑的，孤獨的，所以相繼暗戀了幾位女生，記得曾經(jīng)寫過一封信給女生，但我沒有寄出，害怕自己配不上，最終把信給燒了。
不近女色=不禁女色唉。真讓人叫絕。此話不假，我在五六年級里，我認(rèn)為我已經(jīng)被愛情傷的傷痕累累了，不會再去愛了。確實不再有喜歡了人
這段時間前，我還是孤獨的，自卑的。但自從和她同桌后，我變了，變得很大，我開始與同學(xué)一起踢球，一起瘋，一起鬧。與她同桌很開心。她是個不拘小節(jié)的人，不像一些女生一弄就哭(我把我一個女同桌說哭3次)，也不像某些女同學(xué)那么潑辣。
她總是以笑示人(我只記得她哭過一次，一次被老師問了不會答可惜我也不會)發(fā)佛她眼里滿是快樂。她與我同桌總是寫紙條(我也不知道那是哪里來的那么多的閑話，上課寫，考試也寫。幾乎占了一半的學(xué)習(xí)時間)唉。與她在一起成績不但沒有下降，反而有所提高。
在小學(xué)畢業(yè)后的幾個月里，我想起了她，我才是知道我喜歡上了她，只是我們已經(jīng)失去了那段同桌的日子。初中，我們在同一所學(xué)校，但我不敢去打擾她，但總會是遇見的。她向我要qq。我那時只知道qq是什么，但我沒用過，只有搖頭say:no，i dont have。后來的半年里家里有了電腦，向同學(xué)要了她qq，我們之間的友誼已經(jīng)名存實亡了，更別說愛情了。后來她選擇了衛(wèi)校，我作為一個boy，我只有繼續(xù)深造.
我記得一位知名的下驕傲作家被批為: 早熟的蘋果不甜.但她說：早熟的蘋果好賣.我一直喜歡這句話，但我不希望早熟，只是那乙烯來得太多了，使我不得不早熟。
花了兩天時間看完了《三重門》。電視劇想表達的意思，透過少年林雨翔的視角，揭示了一個類真實的高中生的生活，把親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的種種矛盾和問題展現(xiàn)開來，體現(xiàn)了學(xué)生式的思考、困惑和夢想。
還是有些沒看懂。或許是包含的內(nèi)容太多，而八集的容量不足以完全表達原作者想表達的意思?？雌饋砗軄y，幾乎沒有主線。從主人公的孩提神童時代一直到面臨人生選擇，所謂人要跨越人生之門，生命之門以及愛情之門。電視并未深刻觸及。倒是對于愛情之門，也就是所謂青澀的少年之初戀描寫得太多，難怪原作者韓寒在看完此劇之后說：我覺得這部根據(jù)我的小說改編的電視劇拍得太丟人了。我真希望讀過這部小說的讀者，永遠沒有機會看到這部電視劇。
因為沒有看原著，所以本人不好評論。但就電視劇本身而言，除了主題思想有些混亂之外，大體來說還是可以的。比如畫面的唯美，讓人感覺時刻都沉浸在油畫之中。人物之唯美，讓人無法不傾慕。主演董潔實在是漂亮，在油畫里的她更是美得令人驚艷。唯一缺憾的地方就是太老道，太成熟。完全不像是一個初涉愛情的中學(xué)生。尤其是在畢業(yè)之后為了讓林雨翔能奮發(fā)圖強，不要一味地沉湎于愛情，用刻意的謊言來進行善意地回絕。年不過十七之少女，竟熟練掌握感情之技巧，實在讓人不敢相信?；蛟S不該責(zé)怪演員本身，大概是原作者寫此作時也只是個孩提，在面對感情困惑之時無法妥善解決，也只好借用大人常用的手腕罷了。誰要韓寒本來就是天才之少年呢。
畢竟內(nèi)容涉及到當(dāng)今教育現(xiàn)狀，甚至很隱晦地表達出當(dāng)今教育不當(dāng)之處。比如學(xué)生的重理輕文，對于一些特殊的人才，偏科嚴(yán)重的學(xué)生幾乎就是歧視。應(yīng)試教育的弊端教育部門完全看不到。記憶深刻是主人公參加全國征文比賽獲獎文章《穿著棉襖洗澡》。如此敏感的內(nèi)容也能在央視播出還是讓人驚訝。相信也是遇到了許多阻力吧，在百度搜索一遍《三重門》，禁播片字眼比比皆是。傳說即便在央視播出的內(nèi)容多半是有刪節(jié)。
總體來說，整部電視還是有點看頭的，雖然都是一些蘿卜頭們的表演，卻也比較到位，很能讓人一下子回到學(xué)生時代。真實，恍惚，夢想，失落。這一切都會隨著畫面轉(zhuǎn)換而翩翩起舞。人，或許就不該成熟的，永遠在最青澀的盛夏光年中活著，該多好。
精選閱讀
在讀作者寫的作品，我們常常被書中的內(nèi)涵折服。讀后感是我們對書籍的見解。你知道寫作品讀后感時該如何體現(xiàn)內(nèi)心感悟嗎？相信你應(yīng)該喜歡幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的最新《三重門》讀后感，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。
平凡的、真實的生活，總能引起人的一些共鳴。合上《三重門》，我不禁這么感嘆。
如果說小說一般都有一個拉風(fēng)的主角，然后由主角塑造一代傳奇，那么韓寒的《三重門》是恰恰相反。該書講述的是林雨翔的初中和高中生活片段：身處奇葩文學(xué)社、與喜歡的女孩子相處、補課時遇到的志同道合者、托關(guān)系交錢進了好高中、男生之間的“勾心斗角”……聽起來都是很普遍的現(xiàn)象，但加上林雨翔內(nèi)心的冷嘲熱諷，同樣是令人回味無窮。
我本人是挺喜歡林雨翔的，感覺他特別真實，有著每個人的影子。他淘氣、機智、自戀又懶懶散散，說他過日子還不如說在混日子。但這樣一個缺點超多的“壞”孩子，他的內(nèi)心卻往往和我一致。比如寫周記，看到班主任只“吝嗇”的給自己的文章打了一個小鉤，而給同桌的奮發(fā)向上的文章打了一個大鉤后表示“這種套話我見多了”以及“寫和不寫還不一個樣”。這同樣也是我對于那種空喊“好好學(xué)習(xí)建設(shè)祖國”的文章的看法，卻是我不曾說出的。又比如林雨翔特別好面子，常撒謊來捏造自己的光輝形象。這種虛榮心又和我一樣。只想將美好的一面展示給別人，因此即使是自己有錯做得不好，也硬生生找個借口。這種事我還真干過。
對于林雨翔感到親切只是其一，其二是此書道出的一些“正?！钡轿乙呀?jīng)麻木的現(xiàn)象。比如考試，“當(dāng)今中國的教育真是厲害，不僅讀死書，死讀書，還有讀書死。難怪中國為失戀而自殺的人這幾年少了一大幫，原來心理承受能力差的已經(jīng)在中考高考兩個檻里死得差不多了。這樣鍛煉人心充分休現(xiàn)了中國人的智慧，全世界都將為之驕傲！”林雨翔的切身感想顯然是在嘲諷著，但話卻句句在理。中國的教育，令我們這些學(xué)生有極大的壓力。這種大考前反復(fù)的動員，什么進了哪所學(xué)校就能怎么怎么樣的說辭，父母的重望全部寄托在考生身上，有那么點心理問題是太正常的。為了考試而衍生的應(yīng)試教育，沒有快樂和自由的學(xué)習(xí)生涯，這正是當(dāng)時、也是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。而我們，沒有選擇的權(quán)利，只能順從，因為只有這條路可以走。
我只是挑了書中令我印象最深的一段話，其余對于人心的虛榮等描寫也是不勝其數(shù)。林雨翔很“悲”，他是教育無數(shù)失敗品中的一個?？尚Φ氖牵緯叛弁?，竟找不到一個傳說中的“好人”角色，但仔細(xì)看又覺得似乎每個人都是很真切的。如果我是林雨翔某一部分的翻版，那么我的學(xué)校，我之后的學(xué)習(xí)生涯，又會不會是像這本書所寫出的一樣？只是不那么極端罷了。
故事的最后，林雨翔因為沒有回學(xué)校過夜而被記過，在走和留之間抉擇。他是猶豫、惆悵的，但他最后會做出自己的選擇這點是毫無疑問。即使我們現(xiàn)在的教育存在一部分問題，即使生活和人心遠遠不是想的那么美好，那又如何呢？求學(xué)之路還很長，那就這樣帶著迷茫和不甘走過吧。
看《三重門》仿佛在回憶過去，而讀主人公林雨翔的故事就有對看鏡子照的感覺。
正如后記中寫的：這就是生活。的確，本書寫的都是大實話，出自肺腑之言，都是直白，尖刻的。人物表露出的是少年的狂傲，青春的不羈。也許這是一個典型得到心理年齡，十來歲的少年處在一個不安分的年齡，愛表現(xiàn)，愛出風(fēng)頭，有一定的才華與能力，希望得到老師與同學(xué)的贊美，以此來滿足自己的虛榮心。所以林雨翔想樹立的是一個獨立完全的自己。對于賞識自己而自己不喜歡的老師，為了達到某些目的，仍會好好地利用這個機會。在今人看來這不能算作無情，且美其名曰“現(xiàn)實”。
與我們這些同齡人相處，父母們扮演的上一支配者與被支配的角色。我們的飲食起居都是父母包辦。為了我們，父母寧可自己少用一點也不會讓我們比別人差。這在無形中給我們造成了壓力，使得我們被“逼”著學(xué)習(xí)，其實關(guān)心、理解并不是父母單方面的“必要條件”，而是親子間互相的“重要條件”。看看兩鬢斑白的父母，受著充滿期盼的眼光，一種肩負(fù)重任的感覺自心頭由然而升，于是硬著頭皮勉強往書堆里鉆。最終，在無奈之余偶然的發(fā)泄竟被說成任性;一階段的失敗被認(rèn)為是不求上進，貪玩，父母對女兒的言行表現(xiàn)有最后的裁判權(quán)。反之，一個家庭的喜樂也受我們的支配，女兒考上重點大學(xué)，全家津津樂道喜上眉梢。更有勝者，一家三口今天“新馬泰”明日“港澳臺”。如果孩子高考落榜，那么家中立刻變得死氣沉沉，靜若無人，有時還有吵架聲傳出;學(xué)習(xí)考試期間家長陪讀陪夜是普通現(xiàn)象?？芍^“可憐天下父母心”父母用心我們永遠也不會理解，更不會接受。
孩子的無奈，父母的期待，老師的苦衷。你可以對當(dāng)今的教育制度抱怨，但不應(yīng)指責(zé)?；蛟S現(xiàn)在的你正如那個林雨翔?！度亻T》沒有結(jié)束，林雨翔只是在十字路口發(fā)呆，不知道結(jié)尾應(yīng)是什么。到此，小說告一段落，而大家仍在自己的道路上繼續(xù)走著。作者也希望各位能繼續(xù)。無論發(fā)生什么事告訴自己：我是天上的星宿，總是發(fā)光的。
《三重門》這本書已經(jīng)出版了十年了，我才有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由于父母很看重學(xué)習(xí)的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學(xué)生的書，自然是讀不到。按理說我讀了這本書后應(yīng)成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這么認(rèn)為，唯一的區(qū)別是我對父母多了一些理解。因而，我認(rèn)為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。
首先，我肯定的是如今的教育制度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材制度讓許多學(xué)習(xí)不行但能力出眾或有其他天賦的同學(xué)淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是游泳池也不會去幾次，我只會把去游泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考制度問題很大，但能否找出別的更好的教育制度嗎?我覺得不可能。我從韓寒的后記中感受到，韓寒是想讓大家在自己的特長方面去發(fā)展，而不是去全面發(fā)展從而全面平庸?？墒?，社會選擇人才需要標(biāo)準(zhǔn)，需要比較，如何才能讓這些在某一方面有建樹同學(xué)去得到社會的認(rèn)可呢?很難。打個比方，你說你業(yè)務(wù)能力強，想有一個業(yè)務(wù)能力大賽讓你脫穎而出，可這很明顯不現(xiàn)實。其一，讓還未走向社會的同學(xué)去比拼業(yè)務(wù)能力，不妥，其二，人和人的業(yè)務(wù)能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣千軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎么辦?于是，高考這樣的競爭機制就誕生了，高考為人們提供了一個相對公平的競爭平臺，只要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發(fā)光?？蛇@賴不到高考身上，這些人不發(fā)光的最大原因是沒有找到“文化課學(xué)習(xí)”和“潛能開發(fā)”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬于自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考制度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個制度是這個社會所能提供的最好的制度。
但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過于僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎么看都行，但老師和教參就是要讓你死板的理解為社會的黑暗什么的，我就認(rèn)為雷雨反應(yīng)的是命運不可阻擋，不可戰(zhàn)勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯了。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮了我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀松平常。最后再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點?
其實，我覺得《三重門》這本書適合大人去看，尤其是那些教育部門的權(quán)威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學(xué)生呢，最好不要看《三重門》，看了你們會更叛逆，會被遺毒，當(dāng)然，如果非要看的話，還是先看看我這篇偽書評，得到免疫保護后，再去看《三重門》。
看了《三重門》后仿佛在回憶過去，而讀主人公林雨翔時，我感覺到了他性格有些跟我很相似。
正如后記中寫的：這就是生活。的確，在這本書里作者寫的都是實話，出自作者的肺腑之言，所有的語句都是直白、尖刻的。人物林雨翔表現(xiàn)出的是一個少年的狂傲、一段青春的不羈。也許這是一個典型的心理年齡，十多歲的少年處在一個不安分的年齡，愛表現(xiàn)、愛出風(fēng)頭、有一定的才華與能力，希望得到老師與同學(xué)的贊美，以此來滿足自己的虛榮心。所以林雨翔想樹立的是一個獨立完全的自己。對于賞識自己而自己不喜歡的老師，為了達到某些目的，仍然會好好利用這個機會，在現(xiàn)在看來也許這不能叫無情，而且這種名字為“現(xiàn)實”。
與我們這些同齡人相處，父母扮演著一個重要的角色，是父母把我們的飲食起居包辦了的。為了我們也許父母寧愿他們自己少吃一些，也不愿讓我們少吃。在這之中，可能會給我們造成無形的壓力?？粗最^發(fā)在父母頭上越來越多，受著父母充滿期盼的目光，一種肩負(fù)重任的感覺從心里涌了上來，于是不管怎樣也要把書本中的東西死記硬背，在班里闖出一片自己的天地。最終，在無奈之余的發(fā)泄被說成任性；一階段的失敗被認(rèn)為是不求上進。一個家庭的喜樂也受于自己的支配，如果考上重點大學(xué)，全家喜上眉梢，今天去“新馬泰”，明天去“港澳臺”，而敗者卻可以讓整個家庭陷入死寂、無法自拔。
在此小說告一段落，而大家仍在道路上走著，告訴自己，自己總能發(fā)光的。
在韓寒熱過去這么久才看韓寒的書，我真可謂是落伍。但是我想，只有以我今日的心態(tài)，可能才會對他寬容的說一聲：的確有才！
在看韓寒的書時，我的感覺就像在讀錢鐘書的《圍城》，看得出其中的語言之辛辣，犀利和諷刺意味和錢先生幾乎如出一轍。當(dāng)然，從思想深度上來說還是有差距的。現(xiàn)在，我想探討的是，韓寒這樣的孩子在中國的生存狀態(tài)。
作為一個中學(xué)教師，我之前很久的教學(xué)理念是：如何將自己的學(xué)生很好的送進大學(xué)。為此，我曾經(jīng)在自己教學(xué)時給學(xué)生大量介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并在教學(xué)中注重知識的傳授。當(dāng)然，也會在自己能力范圍之內(nèi)和學(xué)生一起尋找一些學(xué)習(xí)的快樂。可是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中成績好的那部分對所講授的內(nèi)容感到不能滿足，所以常常會有一些意見。但是學(xué)習(xí)成績一般或者偏下的學(xué)生又對語文學(xué)習(xí)中需要死記硬背的東西深惡痛絕。這樣一來很多人就認(rèn)為語文是枯燥乏味的。事實上，回顧自己多年來求學(xué)之路，在語文課上學(xué)到的不是死板的知識，而是在其間積累的自己的思想。我的語文成績好，從來不是由老師教出來的，就是兩個方面：一是自己下功夫?qū)W習(xí)課本知識；二是廣泛閱讀，積累知識和思想。今天看到韓寒的文章，我就在想，現(xiàn)在的教育制度下，像韓寒這樣的人在校園里是沒有生存空間的。因為我們的教育培養(yǎng)的是千人一面，萬人同心；培養(yǎng)的是能適應(yīng)現(xiàn)代高考制度的各科齊頭并進的“人才”而非有一門特長的“英才”；也許這就是中國人中很難有諾貝爾獎獲得者的原因吧。但是，對韓寒，這樣一個連高中都沒有讀完的人來說，在很多人眼中他不但是個異類，而且在很多年后，如果他沒有成就，肯定會有更多的人對他嘲笑和諷刺，這就是今后他可能走的一條艱難的路。但是，如果他可以循著自己的路走下去并作出一些成績，我想會有很多人手捧鮮花在前面迎接他。中國的國民就是這樣一個只承認(rèn)成功，不承認(rèn)失敗的群體。
所以，我想，如果我有一個像韓寒一樣的學(xué)生，我會對他說：走好自己的路，為了走得穩(wěn)一點，少遭受一點風(fēng)雨的打擊，請先放棄自己的個性，先成為一個高考中可以征服對手的人，然后我會盡力幫助他去戰(zhàn)勝高考。
但是，現(xiàn)在我有一點疑惑，我們給孩子選擇的路究竟是否適合他呢？
聽說韓寒在退學(xué)后，選擇走寫作的路，可是這條路上的坎坷又有多少？文學(xué)界曇花一現(xiàn)的人太多了，現(xiàn)在，郭敬明的熱流已經(jīng)將韓寒的光彩掩蓋去很多，那么，像韓寒這樣的孩子在中國的路該怎樣走？
之前一直聽別人說過這本書，卻一直因為考試的事情而不得不壓後拜讀的時間。高考之後又限於和衕學(xué)的聚會以及家人親戚的祝賀當(dāng)中。進了大學(xué)以後，對大學(xué)生活得濃厚的興趣以及強烈的好奇心徹底的阻礙了我看書的慾望。知道今年春節(jié)，在書店的書架上偶爾看到了這本書，於是買下來準(zhǔn)備細(xì)細(xì)品讀。
今天終於將這本書看完，雖然只用了幾天的時間，但是在這幾天中，卻有了一些感悟，因此想要寫下來以記錄我的這些感想，同時也是爲(wèi)了紀(jì)念我的一個新的開始吧。
剛開始看這本書時，只是覺得里面的很多語言詼諧而且幽默，激發(fā)了我更大的興趣，我想這個或許也是這本書獲得大眾的認(rèn)可的其中一個重要的原因吧。其次，在這些詼諧幽默的語言中，卻蘊含著大道至簡的道理。在字里行間中說出了很多在現(xiàn)實生活中存在的社會中，朋友之間，家庭中出現(xiàn)的一系列的矛盾。而最出彩的地方就是在書本的字里行間中，通過幽默的話語，說出了用一般的語言所達不到的效果。
而在家庭教育的方面，韓寒沒有否認(rèn)林父林母對於林雨翔所付出的愛，但是同時韓寒也寫出了林母累長城的巨大的癮，對於林雨翔來說何嘗不會產(chǎn)生比較不好甚至是比較惡劣的影響？這也就從一個比較小的側(cè)面反映出家庭的教育在一個青少年的成長過程中所起到的影響力也是不可小覷的。
中考之後的林雨翔，陰差陽錯之下又與他喜歡的同時也喜歡他的蘇珊失之交臂。林雨翔進了市重點，而蘇珊故意沒做前五題的選擇題只是為了能和林雨翔在同一所學(xué)校。這不能不說也是我們青少年在年輕時所期待的浪漫的愛情，然而現(xiàn)實卻總是殘酷的，不像電視中都有一個完美的結(jié)局在等待著我們。
高中的林雨翔又是在渾渾噩噩中度過，在與錢榮，與自己的室友，與文學(xué)社，與校長等等人物的周旋中艱難的求得自己的一片生存的空間。在描寫這些場面的語言中，我們可以絲毫不費力氣的感受到一種濃濃的在社會中才會遇到的勾心斗角。尤其是在林雨翔與錢榮、與文學(xué)社的社員之間，更是體現(xiàn)得淋漓盡致。
在整本書中，韓寒所想表達的中心思想是對現(xiàn)在的教育制度與教育現(xiàn)狀的極大的諷刺。然而讀過這本書之後，確實是有很多額外的感悟，蘇珊對於林雨翔的感情是比較打動我的地方。
其實最感興趣的還是文中幽默詼諧而又富含哲理的的語言，此處摘兩例。
1：歷來博學(xué)之人，大多奇丑。要不是實在沒有女孩子問津，誰會靜下心來讀書。
2：妓女賺錢，是因為妓女給了對方快樂；而教師給了學(xué)生的都是痛苦，卻照樣收錢，這就是家教的偉大之處。
韓寒，我為數(shù)不多的偶像之一，年少就曾為他的文才而傾倒，如今拿出他的《三重門》一看，果然不出意外地再次被傾倒。
我覺得這本書就是韓寒年輕時的縮影，也是他對于學(xué)生時代的紀(jì)念。書中描述了主角林雨翔從初中到高中的一段生活，書中主角就是利用長跑加分才如愿進入了重點中學(xué)，這跟韓少的過去如出一撤，所以曾經(jīng)有人說過作家寫的就是自己的故事。
雖然書中有濃重的借鑒錢鐘書，大段大段賣弄文字的段落，但是我就是喜歡這種犀利的文風(fēng)，而且韓少也在書中通過主角的身份對自己進行了自嘲，因為林雨翔加入過文學(xué)社，所以交文章時也喜歡引用錢鐘書的文章結(jié)果不被老師所喜。
書中的女主角susan，不知道這是不是韓少的一種精神寄托，雖然他現(xiàn)在已經(jīng)娶妻生女，但是不知道會不會想起這個這個她當(dāng)年創(chuàng)作的角色，但是那個林雨翔深愛的susan。
讀別人的故事往往會想起自己的故事，我仿佛也開始懷念當(dāng)時的那段青蔥歲月。那時候有用不完的精力，那時候有聊不完的話題，學(xué)業(yè)的壓力根本算不上壓力，只有暢所欲言的朋友和內(nèi)心深愛的女孩。現(xiàn)在想想過去，會覺得當(dāng)時自己為什么這么傻，為什么會拉不下面子對他道個歉，為什么會因為膽小沒對她說出那句話，為什么想起當(dāng)年的無憂無慮，青春飛揚，笑著笑著卻笑出了淚花。
或許韓寒就是林雨翔，或者我們每一個人都是林雨翔。我們有著不同的故事，我們有著不同的過去，但是我們都擁有最美的青春，擁有最好的年華。這段年華我們都曾揮霍過，享受過，不管當(dāng)時你是怎樣的經(jīng)歷，它都已經(jīng)一去復(fù)返了。
當(dāng)年闖過的禍，當(dāng)時受過的傷，當(dāng)時燦爛的微笑，當(dāng)時閃過的淚光，這一切都彌足珍貴，因為這都是我們回憶時所需要的素材，根據(jù)這一塊塊拼圖拼出一幅完整的畫面。或許有一首歌很符合現(xiàn)在的情境，那就是周杰倫的《回到過去》。昨日相思淚，今朝仍未干。
懷念之后便是無盡的落寞和空虛，雖然這不是南柯一夢，但現(xiàn)在和過去之間的距離已遙不可及，觸不可及，所以就請把你在世上的每一秒都變成最好的年華吧。
最后套用文章中的一句話作為結(jié)尾一張落寞的臉消融在夕陽中
相信對于作品這本書的閱讀會讓人心里感觸很多。讀后感是指讀了一本書后寫下來的感想。你寫過作品的讀后感嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了最新三重門讀后感，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
韓寒曾經(jīng)在零下一度里說過：“我無書不看，只是有一個怪癖，唯中外名著不讀?！边@句話在《三重門》面前，就仿佛枋叔子先生所說的沒有民族人文精神國家，可以不攻自破，因為很明顯的，三重門受圍城的影響非常之深，圍城之于三重門，就猶如蘇聯(lián)之于建國初期的中國，如果不曾看過圍城寫出來的書卻還與圍城有著如此驚人的相似度，那就真是曹操的莫非古人與我暗合否了。
三重門與圍城的最大的相似之處就在于幽默和比喻，這兩本書我?guī)缀跏峭瑫r看的，看后被嚇得一年不敢用比喻句，反觀自己以前的比喻，什么“聲音小得像蚊子哼哼”、什么“速度快的像一只離弦的箭”其可笑程度高于世間的任何笑話，而我的同學(xué)們至今依然在用著“友情就像一桶陳年老酒愈久彌香”、“網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍有利有弊”之類有趣的比喻，幼稚得令人失笑，然而神奇的是，偏偏這樣的文章就可以得到高分，并且賺得文章有文采之類的評語。
讓我們回到比喻句的主題上來，圍城的比喻自不必說，成千上萬句妙喻，每句足以都讓人噴飯滿案拍案叫絕，三重門的比喻也不差，比如宋世平在暑期長跑訓(xùn)練時，“面對雨翔時一副悠閑如云中漫步的神態(tài)，一旦背對，壓抑的表情全部釋放出來，嘴巴張得像恐嚇獵物的蛇，眼睛閉起來不忍心看見自己的痛苦。”最初看到這句話時，我把視線從書上移開想象蛇恐嚇獵物時張開嘴的樣子，并張大了嘴巴模仿，模仿之后頓覺可笑，不禁笑出聲來。當(dāng)時我正在學(xué)校，同桌見我時而張大嘴巴時而捧腹大笑，不禁驚詫地看著我，疑心我是瘋了。
第二個相似之處是兩本書的主人公都是平凡平常平庸之人，是兩位作者戲謔諷刺的對象，方鴻漸不學(xué)無術(shù)、性格懦弱，林雨翔也膽小懦弱、氣量狹小，然而他們的這些缺點非但沒有讓人感到厭惡反而“對他由了解而同情，由同情而關(guān)切，甚至把自己和他合而為一?！本臀覀€人來說，在我所知道的所有主角里，方鴻漸是我最喜歡的主角，林雨翔則居第二位，我喜歡的就是他們的平凡與真實，不像某些名著，把主角塑造得一本正經(jīng)道貌岸然，仿佛主流媒體上共產(chǎn)黨人的形象。
三重門與圍城的相似還表現(xiàn)在其他的一些細(xì)節(jié)上，比如鴻漸和雨翔都有一個有些文化的父親，又比如兩人都有克萊登大學(xué)博士的學(xué)位或出版過的作文來維護自己的虛偽的自尊，再比如三重門最后雨翔跟susan打電話的情節(jié)，幾乎就是圍城里鴻漸和唐小姐打電話的翻版，如此種種，不一而足。
三重門里的結(jié)尾處說：“走還是不走呢?也許放開這紛紛擾擾自在一些，但不能放開——比如手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道該放不該放，一張落寞的臉消融在夕陽里?！边@是很漂亮的一段話，而且也使像我這樣的高中生想到了自己學(xué)習(xí)——即使再努力也絕考不上二本，想要放棄卻沒有賊膽。這段話我反復(fù)看了幾遍，越看越為之拍案叫絕，贊嘆韓寒果然是“用全中國所有teenger里最精彩的文筆來描寫這些人怎么活著。”
林雨翔的最終是否出走了，很多人都想知道，但是沒有人知道，人們只知道“韓雨翔”最后確實是離開了學(xué)校，而且還被七門功課的紅燈照亮了前程，成了最著名的80后作家。
韓寒是我比較佩服的現(xiàn)代作家，我很羨慕他強烈的自信和敢想敢說敢做的作風(fēng)，我想也許我正像司馬遷一樣，對自己所沒有的充滿向往，因為在現(xiàn)在，在還剩一百四十六天就要高考的時候，我依然在自己的未來感到迷茫。
自從高二文理分科后我們老師就常說，對文科的學(xué)生來而言，最關(guān)鍵的一科就是數(shù)學(xué)，因為所有人在政治歷史地理外語語文的差距都不大，最多也只能差個十分二十分左右，而差距最大、最重要、最能拉分的一科就是數(shù)學(xué)。不幸的是我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)奇差無比，而我們學(xué)校出的題雖然不像市南三中出的題目那樣深得讓人掉下去就爬不上來，但無奈自己身高太低，在題目里掙扎一番后便不得不放棄希望，這樣一來我的數(shù)學(xué)成績就更像閃擊戰(zhàn)中的波蘭軍隊般頃刻潰不成軍，以至于我現(xiàn)在根本就不知道單調(diào)遞增是什么意思，只知道我的生活非常單調(diào)，我對生活的絕望正在遞增。
我一直想不懂，為什么能夠決定一個學(xué)生命運的，居然僅僅是一次考試，我一直想不懂，為什么對文科學(xué)生命運起決定性作用的，居然是一個與“文”根本就掛不上邊的學(xué)科。
寫到這里，我覺得這世界上真的有很多東西像圍城三重門以及他們的主角一樣，讓人覺得無比的滑稽和悲傷。
花開花落，人生起伏，卻總有一種東西留下永恒；品讀世態(tài)，體味生活，也總有一種東西記錄世間百態(tài)；繁華浮躁，樸素清明，同樣存在一種事物解析生活之理。毋需聲音，也不必宣揚，靜處一室，品讀一本好書，也許我們會體會很多，收獲不少。書味飄香，在讀書的氛圍中，思想升華，置身作家內(nèi)心世界。
“80后”作家中我欣賞韓寒，不僅是他的文字，更因他的性格。初看韓寒的文字，覺得筆鋒犀利，一針見血（我先看的是他的《毒》，這是一本他前三本書的文摘集）。
讀《三重門》，我會為Susan與林雨翔的朦朧愛情所感動，甚至流淚。心心相通卻無以表達，朦朧愛情之美就在于朦朧。而對于林雨翔的遭遇，我更覺可惜。熱愛文學(xué)卻無以發(fā)揮，被其余學(xué)習(xí)所羈絆，與現(xiàn)實中的韓寒極為相似?；蛟S它打動人的地方就在這兒，韓寒受同齡讀者愛戴的原因也在此。理想與現(xiàn)實的差距永遠是一個值得品讀的話題。
再讀《三重門》時先覺得這本小說很像錢鐘書的《圍城》，無論是文筆，還是整體基調(diào)，主人公林雨翔與方鴻漸驚人得神似，其中雨翔對Susan的感情又頗像《天龍八部》中段譽對王語嫣的癡情。這本書里還有一個有趣的現(xiàn)象：主人公林雨翔的個性及為人處事的風(fēng)格隨著小說的進行也發(fā)生著潛移默化的變革。初中時的林雨翔性格溫柔敦厚，較為單純，學(xué)生氣甚濃；進入高中后雨翔性格中的鋒芒顯現(xiàn)出來，和錢榮爭得不亦樂乎，小說的風(fēng)格也因此有所改變。小說和作者一起在成長，這是一種很獨特的感覺。林雨翔的變化或許是青春期使然，不知韓寒的青春期是否與雨翔相似呢？
掩書細(xì)想一下，感覺韓寒與錢鐘書的區(qū)別在于韓寒筆鋒更加尖銳，書中更多地展露出社會灰色的一面，并且不留情地給予鞭撻和嘲笑。這也許是因為寫作時代的不同，或者因為錢鐘書是一個儒雅的學(xué)者（人離書本近了，離塵世自然就遠了），而且他生性溫和；韓寒是一個與眾不同的學(xué)生（曾經(jīng)是），是臣服于現(xiàn)行教育體制的學(xué)子（包括我）中的異類，其中特深刻的思想如同一把利錐，直指社會。
《三重門》讀后感500字
今天也許是要井噴了，呵呵，我貌似對井噴的具體意思還是不大清楚的，但暫且就在這借用一下吧。第一次想要寫多一點，既可以讓我的這個文檔的內(nèi)容看起來不是那么枯瘠，也怕哪天不寫，看著這些東西，也好有些成就感。
周五，我在網(wǎng)絡(luò)上開始拜讀韓寒的大作《三重門》了，當(dāng)我跟我爸說我在看韓寒的文章時，他的第一反應(yīng)是你還看得懂韓寒的文章?我笑而不語，其實當(dāng)時我是慚愧的，因為我心理清楚，韓寒的文章絕對沒有表面讀起來那么簡單，其中有著對社會，對人性的諷刺，然而即使我知道有這些含義，卻仍然讀不出那層味道，只要當(dāng)明確地有中國的教育制度就是這樣。的文字出現(xiàn)時，我才能發(fā)現(xiàn)，所以的確是慚愧。
其實我對韓寒的了解是很淺的，比對毛主席的了解還要淺。盡管我對毛主席也不是了解多少。說實話，讀韓寒的文章時，目前的我有一種驕傲的感覺，感覺讀他們這種作家的文章是很高尚的，我的思想是很進步的，盡管事實并非如此。
我是第一次讀《三重門》，以我的水平，我只能將它當(dāng)作一篇校園小說，寫到這里，真心感覺我的覺悟低，可即使是這樣，有很多的文段都被我無情地跳過了(對不起韓寒)。
原本還指望能寫出點東西來，至少像個半篇讀后感，盡管我還沒有完全讀完，但經(jīng)自己這么一分析，還是算了，不要拆了自己的臺面。我在想，如果我哪天能讀懂韓寒的文章了，那我也許已經(jīng)完全浸沒的社會這灘渾水里了。
寫這種東西完全是受胡佳凌同學(xué)的啟發(fā)，引用她的原話：每個人都會遇到那么一些事，只是這個時候的我就會慢慢地靜下來，思考一下。直到下一次坐在書桌前無所事事的時候，便會又想起來，于是記錄下我所生活的點點滴滴。
我才寫完沒幾篇就急于摘出一篇發(fā)表了，呵，人還是要面子的動物啊，自以為有點成就就急于炫耀了。寫到這里，自己的雞皮疙瘩都起來了。
第一次對韓寒感興趣，還是在十年前，一次在下班的班車上聽幾個女同事聊韓寒。對于青春小說，通常女生們都愛之不已，而男士們則普遍不大感冒，大概認(rèn)為青春文學(xué)不是正統(tǒng)文學(xué)，難以登大雅之堂。那個時候網(wǎng)絡(luò)青春小說還不像現(xiàn)在這樣泛濫，能夠?qū)懗鼍实淖髌凡⒃诩埫缴铣霭娴囊仓挥许n寒、郭敬明等屈指可數(shù)的幾位而已。時至今日，在網(wǎng)絡(luò)上不要說青春小說，就是懸疑鬼怪穿越仙俠之類的小說也是鋪天蓋地地成批生產(chǎn)出來。這個時候再回頭看韓寒，仿佛他已老了一般。
《三重門》是韓寒在17歲時寫的第一本長篇小說。不得不承認(rèn)，這樣一部小說對于一個少年來說，的確可稱得上是一本才華橫溢的天才作品了。他本人自詡為模仿錢鐘書的文筆而寫就的，我們比較下《圍城》的寫作風(fēng)格，兩者確有很多相似之處。但《圍城》是錢鐘書在35歲之后寫就的，相比較韓寒的17歲，似乎韓寒在文學(xué)上有點少年老成?！度亻T》這部作品，一是的確模仿了《圍城》中大量使用的比喻手法，二是也如《圍城》一般行文詼諧幽默，三是兩者均是自傳式作品，所以寫來都得心應(yīng)手。不過這種寫作風(fēng)格上的比較也僅止于這兩本小說而已，無法擴展到兩位作者的比較。從文學(xué)成就上來講，即使韓寒天賦英才，其成就也難以與錢鐘書相提并論。錢鐘書的小說其實著名的僅有《圍城》一部，他的成就主要在文學(xué)理論方面，包括《管錐編》和《談藝錄》等等文藝?yán)碚摲矫娴闹?，韓寒在學(xué)術(shù)研究上實在難以望其項背。所以韓寒如以當(dāng)代錢鐘書自詡，的確有些不實。雖然兩人都可稱得上機智詼諧、才華橫溢，并且兩人在數(shù)學(xué)上也同樣一塌糊涂（錢老考清華大學(xué)時數(shù)學(xué)僅15分），但是其他方面兩人實在判若云泥。即使錢老活在我們這個時代，我也很難想象他做賽車手和電影導(dǎo)演的樣子。畢竟出生于上海小鎮(zhèn)市井之家的韓寒和錢老的家學(xué)淵源相比，在家庭背景、興趣愛好和文化底蘊等方面都不可同日而語。所謂各人有各人的精彩，實無必要強作比擬。
《三重門》對于韓寒無疑是最重要的一部作品，不僅僅是因為這部作品打開了韓寒的職業(yè)寫作生涯，而且可以稱做韓寒后續(xù)諸多作品的發(fā)端?？傮w而言，韓寒的主要長篇小說作品，包括近年拍攝的電影，其主題都是描寫一幫無所事事的小鎮(zhèn)青年的故事（韓寒自己稱為“雞毛蒜皮的小事”），而這些故事的源頭都可以從《三重門》里找到影子。我們看韓寒的主要作品，總結(jié)起來無非幾個元素：小鎮(zhèn)（以上海金山亭林鎮(zhèn)為代表）、叛逆的莽撞少年、小鳥依人的無知少女、摩托車或汽車、混蛋的中國教育、望子成龍的家長、水平糟糕的老師等等，這些元素互相混雜，構(gòu)成了韓寒的作品世界。無論是《1988》、《他的國》、《像少年啦飛馳》，還是近年來拍攝的電影《后會無期》和《乘風(fēng)破浪》，它們的題材和風(fēng)格都與《三重門》極其相似。這種作品題材的一體化，優(yōu)點是可以把一個主題講透，比如從小鎮(zhèn)青年的生活影射中國教育和社會的癥結(jié)，但是缺點就是選材面狹窄，可寫的內(nèi)容局限于本人經(jīng)歷的延展，可能會給讀者產(chǎn)生頻繁炒冷飯的感覺。當(dāng)然，毋庸置疑韓寒是把中國城鄉(xiāng)結(jié)合部邊緣青年題材的作品發(fā)揮到極致的一位作家，通過這些作品他用一種幽默機智的態(tài)度表達了其對青春的莽撞、社會的荒誕、生活的無奈的理解。其實很多作家都是把自己的家鄉(xiāng)作為寫作的重要題材，比如莫言的高密東北鄉(xiāng)、賈平凹的西安、蕭紅的呼蘭河等，也許對家鄉(xiāng)的回憶和體悟?qū)θ魏稳藖碚f都是最深刻的。
和其他著名的青春小說不同，韓寒的作品有著極其鋒芒畢露的黑色幽默感，整個作品就是一個大包袱，其中又有若干個小包袱，隨時隨地地爆發(fā)出來。這的確是受了《圍城》風(fēng)格的影響。同樣是寫青春，塞林格的《麥田里的守望者》更側(cè)重于描寫少年的迷茫，而村上春樹的《挪威的生命》則更多了一份沉重與抑郁。從文字和文學(xué)造詣上來說，《三重門》是無法與這兩部作品抗衡的，但是從作者的才華（相對于年齡和閱歷而言）和寫作風(fēng)格上來說，韓寒的確無愧中國青年作家翹楚的稱號?？梢哉f，是“韓寒現(xiàn)象”引起了社會對中國教育的重新思考，是韓寒作品開創(chuàng)了新世紀(jì)青春文學(xué)的先河。
《三重門》的故事情節(jié)極其簡單，主線是中學(xué)生的初戀故事，支線是中學(xué)生活的描寫。其中林雨翔在市南三中的生活，也是韓寒本人作為體育特長生的經(jīng)歷再現(xiàn)，所以整本書讀來沒有生澀杜撰之感。最精彩的部分，就是在書的末尾揭開了susan對林雨翔的感情。因為整本書的前一大半似乎都在寫林雨翔對susan的迷戀，在這種迷戀關(guān)系中的susan是缺乏互動的，讓人不免懷疑這樣的情感是否更多屬于林雨翔的“暗戀”，而不能稱之為“戀愛”。但是在書的最后，susan的一封信揭開了謎底，她因為要跟林雨翔考到同一所縣重點中學(xué)而故意考差，結(jié)果陰差陽錯林雨翔父親托關(guān)系把林弄到了市重點，從此兩人命運相隔，讀來不免讓人唏噓不已。相比較林雨翔而言，susan的情感更加清爽、熱烈而純真，讓人讀來不禁艷羨，仿佛自己也想回到中學(xué)時代，有個susan這般聰明漂亮而敢作敢當(dāng)?shù)呐榘?。比起《挪威的森林》里那種亂糟糟的性描寫，我反而更傾向認(rèn)同《三重門》里那種青澀的不帶瑕疵的感情。然而，韓寒的后期作品里漸漸融入了黑社會、失足女、暴力、欺詐之類吸引眼球的題材，這似乎也在表明，曾經(jīng)的叛逆少年已經(jīng)長大，社會的浸染和上海人與生俱來的小精明也在他身上影響益深。那個敏銳洞察教育問題和社會癥結(jié)的憤青韓寒已經(jīng)遠去，而一個善于抓住商業(yè)機遇轉(zhuǎn)而從影的商人韓寒來到眼前。
如果把今天這個已是兩個孩子的爹、不再寫書、熱衷拍片的韓寒比喻成那塊浸入杯水中的布，一如他在《杯中窺人》中所寫，我們也會“猛然發(fā)現(xiàn)布已經(jīng)沉到杯底了”。
平凡的、真實的生活，總能引起人的一些共鳴。合上《三重門》，我不禁這么感嘆。
如果說小說一般都有一個拉風(fēng)的主角，然后由主角塑造一代傳奇，那么韓寒的《三重門》是恰恰相反。該書講述的是林雨翔的初中和高中生活片段：身處奇葩文學(xué)社、與喜歡的女孩子相處、補課時遇到的志同道合者、托關(guān)系交錢進了好高中、男生之間的“勾心斗角”……聽起來都是很普遍的現(xiàn)象，但加上林雨翔內(nèi)心的冷嘲熱諷，同樣是令人回味無窮。
我本人是挺喜歡林雨翔的，感覺他特別真實，有著每個人的影子。他淘氣、機智、自戀又懶懶散散，說他過日子還不如說在混日子。但這樣一個缺點超多的“壞”孩子，他的內(nèi)心卻往往和我一致。比如寫周記，看到班主任只“吝嗇”的給自己的文章打了一個小鉤，而給同桌的奮發(fā)向上的文章打了一個大鉤后表示“這種套話我見多了”以及“寫和不寫還不一個樣”。這同樣也是我對于那種空喊“好好學(xué)習(xí)建設(shè)祖國”的文章的看法，卻是我不曾說出的。又比如林雨翔特別好面子，常撒謊來捏造自己的光輝形象。這種虛榮心又和我一樣。只想將美好的一面展示給別人，因此即使是自己有錯做得不好，也硬生生找個借口。這種事我還真干過。
對于林雨翔感到親切只是其一，其二是此書道出的一些“正?！钡轿乙呀?jīng)麻木的現(xiàn)象。比如考試，“當(dāng)今中國的教育真是厲害，不僅讀死書，死讀書，還有讀書死。難怪中國為失戀而自殺的人這幾年少了一大幫，原來心理承受能力差的已經(jīng)在中考高考兩個檻里死得差不多了。這樣鍛煉人心充分休現(xiàn)了中國人的智慧，全世界都將為之驕傲！”林雨翔的切身感想顯然是在嘲諷著，但話卻句句在理。中國的教育，令我們這些學(xué)生有極大的壓力。這種大考前反復(fù)的動員，什么進了哪所學(xué)校就能怎么怎么樣的說辭，父母的重望全部寄托在考生身上，有那么點心理問題是太正常的。為了考試而衍生的應(yīng)試教育，沒有快樂和自由的學(xué)習(xí)生涯，這正是當(dāng)時、也是現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀況。而我們，沒有選擇的權(quán)利，只能順從，因為只有這條路可以走。
我只是挑了書中令我印象最深的一段話，其余對于人心的虛榮等描寫也是不勝其數(shù)。林雨翔很“悲”，他是教育無數(shù)失敗品中的一個?？尚Φ氖?，整本書放眼望去，竟找不到一個傳說中的“好人”角色，但仔細(xì)看又覺得似乎每個人都是很真切的。如果我是林雨翔某一部分的翻版，那么我的學(xué)校，我之后的學(xué)習(xí)生涯，又會不會是像這本書所寫出的一樣？只是不那么極端罷了。
故事的最后，林雨翔因為沒有回學(xué)校過夜而被記過，在走和留之間抉擇。他是猶豫、惆悵的，但他最后會做出自己的選擇這點是毫無疑問。即使我們現(xiàn)在的教育存在一部分問題，即使生活和人心遠遠不是想的那么美好，那又如何呢？求學(xué)之路還很長，那就這樣帶著迷茫和不甘走過吧。
《三重門》這本書已經(jīng)出版了十年了，我才有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由于父母很看重學(xué)習(xí)的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學(xué)生的書，自然是讀不到。按理說我讀了這本書后應(yīng)成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這么認(rèn)為，唯一的區(qū)別是我對父母多了一些理解。因而，我認(rèn)為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。
首先，我肯定的是如今的教育制度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材制度讓許多學(xué)習(xí)不行但能力出眾或有其他天賦的同學(xué)淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是游泳池也不會去幾次，我只會把去游泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考制度問題很大，但能否找出別的更好的教育制度嗎?我覺得不可能。我從韓寒的后記中感受到，韓寒是想讓大家在自己的特長方面去發(fā)展，而不是去全面發(fā)展從而全面平庸?？墒?，社會選擇人才需要標(biāo)準(zhǔn)，需要比較，如何才能讓這些在某一方面有建樹同學(xué)去得到社會的認(rèn)可呢?很難。打個比方，你說你業(yè)務(wù)能力強，想有一個業(yè)務(wù)能力大賽讓你脫穎而出，可這很明顯不現(xiàn)實。其一，讓還未走向社會的同學(xué)去比拼業(yè)務(wù)能力，不妥，其二，人和人的業(yè)務(wù)能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣千軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那么多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎么辦?于是，高考這樣的競爭機制就誕生了，高考為人們提供了一個相對公平的競爭平臺，只要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發(fā)光。可這賴不到高考身上，這些人不發(fā)光的最大原因是沒有找到“文化課學(xué)習(xí)”和“潛能開發(fā)”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬于自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考制度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個制度是這個社會所能提供的最好的制度。
但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過于僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎么看都行，但老師和教參就是要讓你死板的理解為社會的黑暗什么的，我就認(rèn)為雷雨反應(yīng)的是命運不可阻擋，不可戰(zhàn)勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯了。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮了我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀松平常。最后再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點?
其實，我覺得《三重門》這本書適合大人去看，尤其是那些教育部門的權(quán)威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學(xué)生呢，最好不要看《三重門》，看了你們會更叛逆，會被遺毒，當(dāng)然，如果非要看的話，還是先看看我這篇偽書評，得到免疫保護后，再去看《三重門》。
第三次看《三重門》了，如其名，這是我第三次重新看“門”。
從看的第一次到第三次，感覺每次都能歡樂我的回憶，也會有所感悟。想到那時的韓寒，平凡平常，文章里透露著學(xué)生文字的青澀，喜歡在文字中加些油鹽醬醋來比喻去展示他的小幽默，而我依舊會被文章中的那些幽默和瑣碎文字感動，由文字而回憶起的場景，我會從中看到自己的影子，覺得韓寒寫的不只是林雨翔或是他自己，而是寫出了一批人的豐厚青春世界。
文章勾畫了一個在青春年少的人所經(jīng)歷的紛紛擾擾，寫著平凡又真實的青春，寫著青少年在成長中的那種亢奮和叛逆，全部文字像在用著玩的節(jié)奏向我們闡述或展示青春的點點滴滴。書中講述著主人翁從初中到高中的短短幾年經(jīng)歷，講述了他的朦朧愛情、那股青春叛逆、父母和學(xué)校給的壓力、對社會的認(rèn)識、做種種無奈選擇等等，而這何不是我們所經(jīng)歷的，我們和韓寒筆下的林雨翔一樣，活在父母的極大期望和嚴(yán)格要求下，要在他們所謂的“唯一出路”上好好讀書，我們被迫明白自己的目標(biāo)——我們要上最好的高中、大學(xué)，但我們有我們的態(tài)度，我們和林雨翔一樣會自己找樂子，我們會苦中作樂，會在無聊時光中去瘋狂，只是最后我們和林雨翔的選擇不同而已。但只要想起這些美好的青春節(jié)點和那些在心中被刻下或被忽略的記憶，我們還是會有感動，有那時的心跳溫度，最重要的是我們和林雨翔一樣都會從中有所感悟。
“三重”在古文里乃是三件重要的事之意，而韓寒這本書名的“三重門”也指著三個含義，分別為家庭、學(xué)校、社會三個“門”，韓寒將家庭、學(xué)校、社會三者之間的矛盾刻畫的有聲有色，如實的闡述了三重壓力之下的學(xué)生們的那種弱勢和無奈，諸多淋漓暢快的文字透露著韓寒對社會的諷刺和不滿，文章結(jié)尾“走還是不走呢？也許放開紛紛擾擾會自在一些，但不能放開，比如手攀住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛得流血，不知道該放不放?！泵鎸x擇，賦予韓寒思想的林雨翔顯得是那么的掙扎和無奈，但故事最后并沒有結(jié)局，一句文章多次出現(xiàn)的“一張落寞的臉消融在夕陽里”結(jié)束了整個故事，當(dāng)我讀完時，我想到了自己，聯(lián)想到自己如果到這種地步將是怎樣抉擇，我想我還是會老實的被這三個門關(guān)在里面，而韓寒，最后還是走了。
青春大概相似，韓寒筆下的經(jīng)歷我們大都經(jīng)歷過，我想不管我們有沒有走出這三重門，只要我們有自己的態(tài)度和選擇，我們一樣的會無怨無悔，一樣的會生活的不亦樂乎，一樣的會擁有那樣的青春感動。
《三重門》是17歲的韓寒花了一年的時間嘔心瀝血的長篇新作。這本書讓我十分好奇，并不是因為作者，而在于它的題目——《三重門》，讓我讀起來有幽深神秘的感覺，仿佛一條路不僅曲折蜿蜒，而且恍如幽深、神秘、恐怖的迷宮。在同學(xué)的推薦下我一口氣讀完全書，不是因為此書優(yōu)美的句子而是因為書中真實的人物。
我認(rèn)為韓寒和其他的作者最大的不同之處在于，其他作者筆下的主人公優(yōu)點一大堆，而林雨翔呢，卻是缺點一大堆，優(yōu)點得從缺點里面找。
林雨翔是這本書的主人公。他不懂裝懂，當(dāng)Susan向林雨翔切磋一點關(guān)于宋詞的時候，為了得到Susan的好感，這個死愛面子的林雨翔明明腦中一片空白竟然也裝模作樣敢說略知一二，虧他當(dāng)時的表情還十分鎮(zhèn)定自若，其實內(nèi)心一定夠緊張兮兮的。唉!東拉西扯的說了一大堆，真是為他感到臉紅啊。
真有作者的一手，文中創(chuàng)作了一首《臥春》詩：
臥春
臥梅又聞花，
臥知繪中天。
魚吻聞石水，
聞是答春潤。
用諧音一翻譯便是：
我蠢
我沒有文化，
我只會種田。
欲問我是誰，
我是大蠢人。
林雨翔愛出風(fēng)頭。你瞧他，一篇作文在中國文化研究中心的當(dāng)代文學(xué)研究組中獲了獎，在同學(xué)面前炫耀不說，還要在學(xué)校廣播臺中廣播，看他那高興的樣子，巴不得把天上的星星都變成錄音機，放出“林雨翔獲獎了”的聲音。在市南三中的考試中，英語考試成績差了，好學(xué)的謝景淵勸他注意點自己的成績，沒想到好心當(dāng)成了驢肝肺，惹得一頓批評：“我這個文學(xué)社社長還用的著你來說嗎?”瞧瞧，自己考得不好反倒，還要提及那個瞎貓碰上死耗子——撞上的“文學(xué)社社長”，不忘了自己的身份啊。
他還愛身在福中不知福。就像最后Susan說的那樣：“后來，你反而進了市重點，那也好，市重點的教育比區(qū)中好多了，你有這么好的機會，你在市重點干什么呢?”大家用鼻子想也會知道他在市重點是整天的胡混日子了。最后當(dāng)他失去了在市重點讀書的機會是，林雨翔才知道后悔。
整本書里，最后一句話這樣寫道:“也許放開這紛紛擾擾自在一些，但不能放開——比如手擎住一塊凸石，腳下是深淵，明知爬不上去，手又痛得流血，不知該放不該放，一張寂寞的臉消融在夕陽里?！?/p>
不過，這就是一個平凡人的平凡生活。正是這樣，書中情節(jié)常常讓我為之捧腹大笑;為之牽腸掛肚，這可愛便在真實之中。正是因為林雨翔的種種缺陷，讀林雨翔，不禁地總會想到我的同學(xué)，想到我們的不懂裝懂，想到我們的大出風(fēng)頭，更想到我們的身在福中不知福，感到林雨翔，你就在我的身邊。你就在我的身邊。
每日所讀之書，最好分兩類：一類是精讀的，一類是瀏覽的。讀完背影，我們能學(xué)到許多。我們可以將心里的想法用文字寫成讀后感加以記錄。背影中哪些情節(jié)讓您印象最為深刻呢？推薦你看看以下的2022關(guān)于背影的優(yōu)秀讀后感，歡迎你的品鑒！
《背影》是一篇很感人的文章，文章講述了朱自清和父親在徐州團聚，在火車站，父親為“我”買橘子，“我”看到父親穿過鐵道努力爬上月臺時的背影，不禁流下淚，體現(xiàn)了父親的偉大。
父愛沉沉……最使我感動的是父親為兒子買橘子的部分?！案赣H是個胖子，走過去自然很費力”，可是父親依舊要去對面月臺買橘子給“我”吃，這充分體現(xiàn)了父親對我的愛。他用兩手攀著上面……他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了。這一連串的動作，表明了父親爬上月臺很艱難，可是父親為了給兒子買橘子，不怕累。我想不管是朱自清的父親，還是我的父親，他們都深愛著自己的兒子，不張揚，深沉而隱忍。
記得有一次，爸爸送我去上學(xué)，那天下著小雨。在路上，我們一帆風(fēng)順，忽然，前面沖出來一個騎電動_車的人，爸爸因躲閃不及，被撞倒了，爸爸起來后沒有查看自己是否受傷，而是第一時間把我扶起來，問我有沒有碰著？我告訴爸爸我沒事，這時，我看到爸爸的褲子破了個大洞，膝蓋露了出來，流著殷紅的血，可是爸爸卻一副毫不在意的樣子，眼睛一直沒有離開過我。我從書包拿出紙，想幫爸爸止血，可爸爸卻說：“我沒事，不用了，你快上車吧，別遲到了?！闭f罷，便上車?yán)^續(xù)帶我去上學(xué)，到了校門口，爸爸望著我走進校園才離開。這時，我回頭看了一眼爸爸，望著爸爸的背影，我有些心疼……
很久以后，當(dāng)我再次想起這件事情，心中依然有疼痛的感覺，我的父親和《背影》中的父親何其相似，他們總是默默地奉獻著自己，即使自己過得苦一些、累一些，也希望自己的兒女能夠幸福、快樂，從不計較得到多少回報。
父親的背影，兒女的深情，愿記憶定格在最美好的一瞬間……
《背影》是一篇描寫親情的文章。我覺得這篇文章寫得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內(nèi)容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀者很快能領(lǐng)悟內(nèi)容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當(dāng)父親去買橘子的時候，令我非常感動，我也像作者一樣情不自禁地流下淚來。
我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負(fù)他們對我們殷切的期望。
《背影》這篇文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒?，看看父親那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時的背影。
在中國幾千年的浩瀚文海中，歌頌父母的文章不計其數(shù)，而《背影》卻是最讓我感動的一篇。也許就在于作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個最普通不過的動作。而這恰恰觸碰到了我心里某個最敏感的部分，讓我想起我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過。
文中的父親真讓我感受頗深，但是我的爸爸卻并不那么的善解人意，整天批評我，說話還很不好聽，他批評我后當(dāng)時簡直對他咬牙切齒，可是后來再想一想的時候，他也的確是為我好，只不過不回說句話，他也每次在外邊吃晚飯回來的時候都會給我?guī)Щ貋硪恍〇|西，他也大概就著一點長處了吧。
平凡的父母給了我不平凡的愛。我有一個很簡單的愿望：早日讓父母卸下沉重的擔(dān)子，安享晚年的幸福。我只有盡我的努力讓他們過得更好，因為我知道，父愛母愛，都是無私而偉大的。
大多數(shù)人對朱自清的詩并不是很了解，但說起散文，大家第一個想到的就是那篇《背影》。
文章的主題是父子之間的感情。故事開始的時候，是描寫父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過幾天后就要從那里回北京念書。在車站上，當(dāng)作者看見父親托茶房照應(yīng)他的時候，作者心里認(rèn)為他很婆婆媽媽?？墒牵纯锤赣H那么辛苦地替他買橘子，他的淚很快就流了下來。之后，接到父親的信，令他想起父親當(dāng)時的背影。
《背影》所以能感動讀者之處，在于對父親的這種回憶，最重要的是他寫出了自己的真情實感。和許多讀者一樣，印象最深的是兩個片段：一是胖胖的父親蹣跚地穿過鐵道，跳下去又爬上來，就是為了給兒子買橘子；二是父親的來信：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉著提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣?！睂懙闷届o自然，我們吟于心間，會與作者發(fā)出一樣的感想。我們不能忘記這兩個動人的情景，我們不能忘記那父慈子愛的誠摯之情。
我覺得這篇文章給了讀者一個十分重要的啟示：父母常常再三地告訴我們要小心或努力讀書，他們始終都是為我們著想、希望我們能做一個好人。所以我們要好好對待他們，不要辜負(fù)他們對我們殷切的期望。
朱自清是我國著名的現(xiàn)代文學(xué)家，他寫的散文總會讓人感動，讓人稱贊，讓人難以忘記。每次我讀到他的散文《背影》，我心中就有一種莫名的滋味，也許正是那文中的父親給我的感動。
今天，我又翻起了朱自清的《背影》：“父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊的月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了……我再向外看時，他已經(jīng)抱著朱紅的橘子往回走了?！?/p>
作者用普通人的眼睛去發(fā)現(xiàn)普通的父親一個最普通不過的動作。而這恰恰觸碰到了我心里某個最敏感的部分，讓我聯(lián)想到我的父母，細(xì)膩的情感綿綿不絕，匯集成一條溫柔的小溪，在我心中緩緩流過。從咿呀學(xué)語，蹣跚邁步，到走進校門……我成長的點點滴滴和每一點進步中，不都蘊涵著父母的哺育之恩嗎？現(xiàn)在細(xì)細(xì)回想起來，爸爸不知為我花了多少心血，而爸爸卻不辭勞苦，從無怨言。
記得有一次我發(fā)高燒，有氣無力地躺在病床上，四十度的高燒使我神志模糊，幾天粒米未進，靠吊針熬了過來。爸爸和媽媽晝夜不停地看護我。在他們無微不至地照料下，我的病一天天好轉(zhuǎn)，爸爸，卻消瘦了。望著他那疲憊不堪的樣子和那布滿血絲的眼睛，我感到了父愛的偉大，我的眼眶，頓時濕潤了……爸爸的愛，猶如冬天的旭日溫暖著我，更像是春雨般滋潤著我！爸爸的愛讓我懂得了愛的偉大、無私和廣博。
什么是愛？這個問題一直深深的困擾著我。有可能是一頓飯？有可能是一句話語？有可能是一本書？有可能是……那么，人人口中所念，心中所求的愛，又該如何來理解呢？
直到在我讀完《背影》后，才對愛有了真正的了解。
我覺得愛是一種簡單到不能再簡單的動作，可能沒有過多的言語也沒有太多的表情，但卻是真摯感人。一位父親，在送兒子去外地上學(xué)坐火車時，親自幫兒子訂座位，不厭其煩的拜托別人多多照顧自己的兒子，又艱難地穿過鐵路，走到站臺去買橘子。看“他用兩手攀著上面，兩腳面向上微傾，顯出努力的樣子……”，在這一刻兒子明白自己長大了，而父親變老了。其實，在我們的生活中，有很多很多類似的背影。
冬日的一天，我從冬令營坐火車回來。到站后，我孤獨地走在回家的路上，寒風(fēng)像刀子一樣刮著我的臉，我又怕又冷，不得不快一點走。突然，我看見遠處有一個熟悉的身影，是爸爸！只見他一邊吹著手，一邊等我。走到爸爸的旁邊，他接過我的旅行箱，長舒了一口氣，一直為我擔(dān)憂不已懸著的心終于放下了。我跟在爸爸的后面，看著爸爸有些佝僂的背影，我心里感覺特別的踏實和溫暖，眼眶里似乎有一股暖流在涌動。
回到家，媽媽從廚房探出頭“兒子回來了，飯馬上就好了”。廚房熱氣騰騰，油在平底鍋里滋滋的響著，高壓鍋傳來陣陣“嗚—嗚—”的響聲。從廚房邊看著媽媽那忙碌的背影，我覺得我很幸福。
我們年少輕狂，崇尚獨立，討厭父母的嘮叨卻忽略了他們給我們的愛。當(dāng)下的年輕人能有幾人能理解父母的心情的呢？只有經(jīng)過了風(fēng)雨的洗禮，才能感知到那平凡的背影里所深藏的愛，才會明白是他們在默默地為自己無私的付出著一切。
這背影里蘊含的情感，折射出父母對我的關(guān)愛。正是有了這份愛的`陪伴，才使我擁有了我的幸福人生。
朱自清的散文《背影》影響致很深，以致在中小學(xué)生的心中“朱自清”這三個字已經(jīng)與《背影》成為不可分割的一體。
今天，我也領(lǐng)會了大師的手筆—《背影》。朱自清的《背影》一開頭就使讀者一下子就抓住了中心，體會到了作品的中心。他之所以能感動讀者是因為他對父親的回憶時，寫出了真情實感，和許多讀者一樣，我印象最深的是胖胖的父親蹣跚的穿過鐵路，跳上去又爬上來，為的就是給兒子買橘子。在寫信的內(nèi)容中他寫到，“我身體平安；推膀子疼痛厲害，提筆，諸多不便，大約離大去之期不遠矣。這些寫得平靜而又自然；而且都真實地描繪了作者內(nèi)心對父母的喜愛，又因有這樣的一位慈父而感到自豪，歡喜。
文章最后寫到“我”讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍黑布馬褂的背影。這表達了作者思念年邁的父親寫得凄切感人?；叵耄覀兠咳硕加幸晃淮雀?，為何我們一定要等到父親年邁時才懂得父愛呢，父愛也是偉大的，有一句話說“父愛如山”這篇《背影》雖然很平淡無奇，甚至過于拙樸，但是如果我們細(xì)細(xì)品味的話，卻感到這篇文章蘊含著濃濃的父子情，其中蘊含著一股感人的力量。其實朱自清的散文本身就感情自然，語言樸素簡潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)巧，語句婉轉(zhuǎn)?！侗秤啊肥撬捌诘拇碜?，他后來的散文更是語句洗煉成熟，《匆匆》、《荷塘月色》……
我也同有一位慈父，我一次次見到他日漸消瘦，眼角皺紋漸多，父親也曾費盡周折為我弄些我喜歡吃的食物，父親卻節(jié)省下來，有時我考試考砸了，他還不但不責(zé)怪我，反而安慰我。我長大了，我才愈加清晰地看到了這種人間極致的美。我不知這種親情從何而來，父親這種偉大從何而來？
我不知還有多少人被《背影》感動。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情，描寫細(xì)膩、真實、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場合下。作為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送；從尋找座位、反復(fù)叮囑；到親自去買橘子時一連串的艱難的動作中，都體現(xiàn)了父親對兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細(xì)的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動。
父愛是偉大的、無私的、深沉的，細(xì)細(xì)讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠門離開自己時，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠難以名狀的矛盾心情。一個父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報，甚至不一定需要懂得。
早上起來，爸爸連忙披著一件薄薄的的淺色外套來到廚房，用他最快的速度來為我做早飯，因為他怕我遲到了，她煮了一碗沸氣騰騰的水面，送到了我的面前，每每當(dāng)我吃下的第一口時都用渴望的眼神看著問我“怎么樣，味道可以不？”可是我每次都卻說“嗯，一般?！逼鋵嵨乙蚕胝f：“你煮的水面是世界上最好吃的了?！笨墒俏颐看味己π卟桓艺f，所以爸爸的'心一次次被我傷害的一次次破碎。
一次媽媽來學(xué)校接我回家時，我的注意力一眨不眨的看著我同學(xué)的鞋子，媽媽當(dāng)時就知道了我的想法，回到家媽媽問我你想不想要你同學(xué)一樣的鞋子，當(dāng)時我知道那雙鞋子很貴，而且我們家又缺錢，我就對媽媽說：“媽媽我不想要，我當(dāng)時只是欣賞一下，好讓我長大了以為你買一雙適合你的類似的鞋子給你穿?！钡诙焓俏业纳眨胰W(xué)校讀書后，媽媽也出去了，當(dāng)我晚上回到家時媽媽遞個我了一雙跟同學(xué)一模一樣的鞋子，我當(dāng)時興高采烈的拿回我的房間去試穿了一下，吃晚飯時，我為媽媽洗腳時發(fā)現(xiàn)媽媽的腳上多了一些水泡，這是我才知道媽媽為我買這雙鞋子走了多久的路，付出了多大的代價。
當(dāng)我把《背影》讀完時勾起了好多的回憶，回憶父母養(yǎng)我時是多么的不容易，為我是多么的忙前馬后。我為什么還這么的不懂事？為什么不多體諒他們的用心？為什么不為他們著想？為什么不和他們聊聊天？為什么不心平氣和的和他們說話？這些都是為什么呢？
閱讀是人數(shù)精神生活不可分割的一部分，在讀了作者寫的作品以后，可以提高我們的寫作能力和認(rèn)知能力。有了想法和感觸，是一件珍貴的事情，我們需要文字去保留他們，您對寫好作品的讀后感，都有哪些見解呢？請你閱讀小編輯為你編輯整理的《匆匆讀后感優(yōu)秀范文》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！
匆匆讀后感400字1
我輕輕地打開書本，低聲誦起了朱自清的《匆匆》“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”我感覺到時間正從我身邊飛逝。
時間在默默地，沒有聲響的從我們身邊溜走了，我們到底又干了些什么呢?又有什么收獲呢?當(dāng)我們回首這一切時，也不免感概萬分。我是一個不珍惜時間的孩子，但直從我讀了朱自清的《匆匆》中我體會到只有珍惜分分秒秒的時間，才能成為時間的主人，而不做時間的奴隸。我想，上課時認(rèn)真聽講，這樣我就充分利用了每節(jié)40分鐘的時間。放學(xué)后，我認(rèn)真完成作業(yè)，再把動作加快!我就成了時間的主人。所以從現(xiàn)在開始我要珍惜時間，做時間的主人!
歲月是不饒人的，再有本事的人也無法把時間留住，所以，要想使自己的人生變得更精彩，那我們只能從現(xiàn)在起抓住分分秒秒，努力學(xué)習(xí)，不要做時間的奴隸!當(dāng)我們老了的時候，才不會后悔自己是在這世上白白走了一遭。
花有重開時，人無再少年。這句話一點也不假，不論怎樣，時間都是一去不復(fù)返的。一天過去了，就不能指望再重復(fù)著一天了，只能勇敢的去過下一天。
匆匆讀后感400字2
夜深人靜，我躺在床上久久不能入睡?；叵朐绯繉W(xué)的課文《匆匆》，不禁若有所思。
從我呱呱墜地到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)歷了4076天。在這四千多天里，我如作者一般渾渾噩噩：一般人做事只需半個時辰，而我則不然，一有風(fēng)吹草動就東張西望。這就是浪費時間，一天一小時，一年就浪費三百六十五小時。上帝是公平的。但時間有的時候卻“見風(fēng)使舵”：你浪費時間，時間會加快腳步;你珍惜時間，時間或許能在你身邊徘徊許久，我才十一歲，照理說，我還剩不少時間，但也許我沒多少時間了，因為我不知道上帝給了我多少時間。
在過去的日子里，我?guī)缀鯖]做什么有價值的事。于是，當(dāng)我發(fā)呆時，時間嘆息一聲，從我茫然的雙眼前飄然而過;等我玩電腦時，時間便從強烈的`輻射中艱難地走了;當(dāng)我與伙伴玩耍時，時間便從我們響徹云霄的笑聲中過去了。
忽然，我朦朦朧朧地想起幾年前的一件事：我們家曾有個小鬧鐘，隔45秒播一次時間。一次，表弟到我家，聽了聽小鬧鐘播出的時間，問我：“為什么有時幾只鳥，有時幾十只鳥?”我感到很奇怪，仔細(xì)聽了幾遍，才明白，原來表弟把“十五時五分一秒”，聽成了“十五時五分一鳥”。
是啊!時間就如這飛來飛去的鳥，一飛走就再也不會回來了。我們要珍惜時間，不能讓它白白流失!
匆匆讀后感400字3
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，又再青的時候;桃花謝了，有再開的時候?！弊匀唤绲氖挛锞褪沁@樣在更替。但有一種東西是一去不復(fù)返的，那就是我們的日子。學(xué)習(xí)了《匆匆》這一課后，我知道了時光的飛逝，也會更加珍惜時間。
《匆匆》是朱自清老先生筆下的一篇散文。主要寫了：時間匆匆，一去不復(fù)返，寫出了作者對時間無法挽留的無奈和對時光飛逝的感嘆，對人生的感嘆，以及作者不甘虛度光陰，力求上進的精神。
這篇文章告訴我：時間來去匆匆，一去不復(fù)返。因此我們要珍惜一點一滴的時間，去學(xué)習(xí)，去工作，總之，做一些有意義的事情，不能把時間浪費在沒有絲毫意義的事上。不能虛度光陰。不是有這樣一句話嗎?“虛度時間就是在慢性自殺?！痹谏钪惺俏覀冊谧汾s時間，而不是時間來找我們。人的時間就像一個水龍頭，時間是一滴又一滴的水，如果“水龍頭”漏水，就像人的時間一樣消逝，“水”一點也沒有被有效的利用?！吧賶巡慌?，老大徒傷悲。”身為小學(xué)將要畢業(yè)的我們，更要珍惜這大好時光，趁年輕時多掌握一些知識，等老了以后才不會對自己年少時所做的一切而后悔。人的生命是有限的，怎樣能在有生之年多為社會做些貢獻呢?這就需要我們珍惜每一分一秒的時間去努力的工作，勤奮的學(xué)習(xí)。
“時間就是生命”。只有珍惜時間，我們的生命才不會浪費;只有有效的利用時間，我們的生命才會升華。
匆匆讀后感400字4
今天，我們學(xué)習(xí)了《匆匆》一課，朱自清先生以他那獨具特色的優(yōu)美文字征服了我們每一個人，也喚醒了我們珍惜時間的意識。
“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。……”讀著讀著，我不禁感慨萬千：這不是現(xiàn)實生活的真實寫照嗎?即便我在寫這篇文章的時候，時間也在一分一秒的流逝。時光老人不會多給每個人一秒鐘，也不會少給每個人一秒鐘。他是絕對公平、公正的。至于你的一生有沒有成就，就在于你如何安排時間、珍惜時間了。
當(dāng)你放下作業(yè)不做而是在電視機前津津有味地看動畫片時，你有沒有想到過，時間正在一分一秒的流逝;當(dāng)你星期天不認(rèn)真復(fù)習(xí)功課而在玩游戲機時，你有沒有想到過，時間正在一分一秒的流逝;當(dāng)你在假期吃喝玩樂而不顧作業(yè)時，你有沒有想到過，時間正在一分一秒的流逝……時間稍縱即逝，時光老人只喜歡合理安排、利用時間的人。不要到了最后才埋怨時間不夠用。
培根曾經(jīng)說過：合理安排時間，就等于節(jié)約時間，莎士比亞也曾說過：放棄時間的人，時間也放棄他。這么多名人都這樣愛惜時間，我們做小學(xué)生的，竟還如此浪費時間，不覺得羞恥嗎?
時間就如同美麗的花兒，細(xì)心呵護才能綻放最美的光彩!這無疑是最真的。
匆匆讀后感400字5
《匆匆》是一篇描寫時間的課文，形容時間是時時刻刻都在我們身邊溜過去，不會回來，也不會停留，說明了“光陰如流水，一去不復(fù)返”的道理。
每當(dāng)我讀到“八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！边@句話。我的感觸都十分深，細(xì)想一下，我在小學(xué)里不知不覺地讀了6年書，快到畢業(yè)的時候了，2000多個日子已經(jīng)在我身邊溜過去，我的2000多個日子滴在時間的流里，到底下了多少聲音，多少影子?時間每時每刻在我身邊流走，不論是洗手、說話、學(xué)習(xí)還是吃飯，時間都會悄悄地從我身邊走過，時間對于任何人都是公平的，它不會多給任何人幾秒，也不會少給任何人幾秒。問題在于我們要做時間的主人，不要浪費寶貴的時間。
光陰似箭。日月如梭。寶貴的時間總要在我們身邊輕輕在飛過去，我們要做時間的主人，而不做時間的奴隸，讓流去的時間里留下一點聲音，一點影子。我想，在學(xué)習(xí)上，要充分利用每節(jié)課的40分鐘，專心聽課，記牢每一個單詞，才可以在流去的時間里留下一點聲音，一點影子。
2000多日的小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)從沖我手中溜走，時間一去不復(fù)返。我想，我還有2000多日的中學(xué)學(xué)習(xí)還沒走過。
匆匆讀后感400字6
《匆匆》這篇文章主要是講讓人們珍惜時光，發(fā)奮向上，有所作為。字字句句都引人深思，耐人尋味。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”古往今來，我們都知道時間是非常寶貴的，任何人、任何事都不可缺少的就是時間。有了時間就可以學(xué)習(xí)、工作、勞動，可以增長知識，創(chuàng)造財富。工人需要時間，農(nóng)民需要時間，作家需要時間。社會的進步、祖國的發(fā)展都需要時間。時間就是財富，時間就是成就。
你看，文章寫得多么形象!時間從水盆、飯碗、雙眼、手邊、身上、腳邊、嘆息中悄然無聲地過去了。像輕煙，如薄霧那樣地飛走了，就像俗話說的“光陰似箭，日月如梭?！庇钟姓l能有那么大的.本事把時間留住呢?
我已經(jīng)十二歲了，屈指一算，已經(jīng)有四千多個日日夜夜從我身邊流過，我還有兩個多月就要小學(xué)畢業(yè)了。如果再過多四千多個日日夜夜，那么我就會大學(xué)畢業(yè)，走向社會了，來建設(shè)我的祖國了。如何才能做一個合格的學(xué)生呢?如何才能做一個合格的建設(shè)者呢?什么都需要學(xué)，什么都不能沒有時間，如果我們把時間利用得好，就什么都有可能發(fā)生;如果把時間利用得不好，時間就會從我們的身邊無聲無息地溜走了。
朋友，時間對任何一個人都是公平的，我們要抓緊時間，發(fā)奮向上。是朱自清的《匆匆》——是這五百字左右的文章給我的啟迪，給我的力量。
匆匆讀后感400字7
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎······”是啊!明日復(fù)明日，但又有多少個明日在等著我們呢?就如朱自清寫的《匆匆》一樣，時間如流水，總是在我們不經(jīng)意間溜走，并一去不復(fù)返，作者不甘虛度年華，把大好時光都浪費了。既然來到這世界，就不能白白走一遭。讀了這篇文章，我深深體會到了作者對光陰逝去而無法挽留的無奈和已經(jīng)流逝日子的留戀，日子在時間的海洋里是那么渺小，消逝得是那樣快。我的成長歷程也是如此，幾度風(fēng)雨，幾度春秋我從一個咿呀學(xué)語的孩子，成長為一個即將進入中學(xué)的少年，六年時光，如白駒過隙，時光如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。
人們常說，世界上最公平的就是時光老人了，他邁著大步，一刻也不停歇。時間對任何人都一視同仁，他既不慷慨地多施舍每個人一秒，也不吝嗇地少給每個人一秒。每人每天擁有的時間都是24小時。然而，在同樣的時間里，有些人能夠獲取知識，獲取一個個豐收的碩果，而有些人學(xué)到的知識少得可憐，甚至到老仍一事無成。這其中最重要的原因就是他們對待時間的態(tài)度不同，有的珍惜，有的荒廢。
我們有的同學(xué)，整天沉浸在游戲的世界里，大好時光在不知不覺中浪費掉了。人生很短暫，只有利用時間，做一些有益的事，才能有所成就。
“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”珍惜時間吧!同學(xué)們，努力，請從今天開始!
匆匆的讀后感400字1
今天我們學(xué)了朱自清的一篇代表作——《匆匆》。這篇散文細(xì)致的刻畫了時間流逝的蹤跡，說明了一個道理：時間不等人，只有我們好好的利用它，他才不會被荒廢?！盎ㄓ兄亻_日，人無再少年”。“少壯不努力，老大徒傷悲”?！肮饩安淮?，須叟發(fā)成絲”。
我以前的時候，不懂得珍惜時間，看著時間就這麼一分一秒的過去了，我居然沒有一點留戀的感覺，任憑他就那麼走了，做作業(yè)時，一會兒看幾葉書，一會兒吃點東西，每次都做到六七點鐘，荒廢了許多有利用價值的時間，今天，我學(xué)習(xí)了匆匆這一課，深感時間的寶貴，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“釘子是敲出來的，時間是擠出來”，時間是擠的呀!不是說要嗎山上就能得到的呀!假如你馬上就要和人世訣別了，你說：“再給我點時間吧!我還沒寫遺囑呢”那麼時間會讓你如愿嗎?
那些偉人為仕麼會成為偉人呢?因為他們付出了比常人多多了的努力，最重要的一點
就是：他們懂得珍惜時間，懂得利用時間。
愛迪生總是告戒助手要珍惜時間。
魯迅為了節(jié)省時間，曾經(jīng)作好了精確的時間安排，一直工作到很晚才罷休。
從今往后，我下定決心，在接下來的明天里，從這一秒起，一定要珍惜時間，不讓今天的快樂變成明天的后悔和痛楚。
匆匆的讀后感400字2
春節(jié)期間，我讀了朱自清的一篇文章《匆匆》，深刻體會到一個道理。
這篇文章主要講的是：我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
我感受最深的是這幾句話：“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，日子便從凝然的雙眼前過去。我察覺他去的匆匆了，伸手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去;天黑時，我躺在床上，他便伶伶利利的從我身上跨過去，從我的腳邊飛去了?！?/p>
這篇文章不但讓我體會到時間流瀉得很快，還體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句話的深層含義。真是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”啊!
時間是無情的，它無時無刻不從我們身邊溜走，而且一去不復(fù)返;時間又是有情的，它從不辜負(fù)能夠緊緊抓住它的人，而且一分耕耘、一分收獲。我堂姐比我大了12歲，她到現(xiàn)在還后悔自己當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)，而今只能當(dāng)一個舞蹈教練來維持生計?？墒牵蠡谝矝]有辦法呀。所以，我要好好珍惜時間，不能虛度光陰。正如魯迅所言：“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的時間都用在了學(xué)習(xí)上?！闭湎r間吧，只要我們抓時間好好學(xué)習(xí)，就一定能學(xué)業(yè)有成，報效國家!
匆匆的讀后感400字3
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候?！苯裉?，我學(xué)了朱自清先生的《匆匆》一文，體會到了作者對時間一去不復(fù)返的惋惜。
作者以細(xì)膩、敏銳的筆觸，寫出了時間的來去匆匆。
這篇文章主要是作者以時間的一去不復(fù)返來質(zhì)問自己有沒有珍惜時間，同時也告訴我們要珍惜時間，有所作為。
當(dāng)我讀到“我赤裸裸地來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?”時，我被作者那珍惜時間、力求上進的精神感動了。岳飛說過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”時間是人的一生中最寶貴的東西，只有珍惜時間，才能有所作為;一旦失去了它，就無法挽回。
珍惜時間就是珍惜生命，時間對于每個人都很重要，我們每個人都要好好珍惜時間，創(chuàng)造生命的價值。
在生活中，時間又何嘗不是悄悄從我們身邊溜走了呢?在我們別人聊天時，時間悄悄從嘴邊過去;當(dāng)我們發(fā)呆時，時間便從雙眼前過去;當(dāng)我們看電視的時候，時間便從電視屏幕前過去。在我們打發(fā)時間的時候，時間總是悄悄地走了。
“花有重開時，人無再少年”。這句話說得一點也不錯。讀了朱自清先生的《匆匆》后，我才體會到時間的轉(zhuǎn)瞬即逝，一去不復(fù)返;它使我懂得：要珍惜時間、有所作為。
匆匆的讀后感400字4
人生是一場單程旅行，時間就是人生的旅票。人們只有在時間已經(jīng)白白浪費后，才回過頭嘆息，埋怨著時間的流逝，卻從來沒有審視自己。
當(dāng)咱們在看肥皂劇時，時間已匆匆離去，帶領(lǐng)咱們赴往下一段旅程。雖然時間是不會停止的，但是為什么人們不能充實做些有意義的事呢?不要讓人生之旅這么虛無呀。咱們可以去游歷祖國的大好河山，可以去幫助需要幫助的人，可以去培養(yǎng)自己的一技之長……有這么多事可以做，人們?yōu)槭裁磿o聊呢?
朱自清感嘆著過去的時間渺小，我卻不然。一個人對于地球46億年的長河的確像是滄海一粟，可對一個人來說，一分鐘也是寶貴的。在區(qū)區(qū)的一分鐘里，可能在汶川大地震中生還的人會多一個;可能在有難題想不通時，有了思路……時間對于人來說，就是無價之寶。雖然它去得匆匆，但是，人們也能和時間去賽跑。
在每時每刻，時間都在流逝，朱自清也在《匆匆》道出了人與時間的平衡。難道人們不能打破這些，去和時間比賽?只有和時間一起賽跑，人在一生也將十分充實，旅程也是幸福快樂的。光陰似箭，日月如梭，咱們一定要珍惜時間，去努力向前，讓一張單程票沒有被匆匆的日子擊敗。
匆匆的讀后感400字5
我很喜歡朱自清的散文，很抒情，很有人生哲學(xué)……
記得有一篇《匆匆》，包含著他對時間的看法：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的`時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返?
在他的散文里，可以從抒情到表達自己的人生哲學(xué)，很美，在人們看散文的同時，更學(xué)會一個道理……
《匆匆》一文，雖然不長，但讓我學(xué)會了很多，讓我明白了時間的價值，這一切也許只有在他的散文中能領(lǐng)悟出來吧。
正如他所說的：“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”后來，我才明白，原來，日子竟是從我們的手中溜走的。不錯，仔細(xì)回想一下過去，不是看電視就是玩電腦，也許，我能得到的只是一時的快感，但失去的確是一輩子的幸?！嗝纯膳?，為什么當(dāng)時的我竟全然不知，還在享受那一時的快感，現(xiàn)在后悔也沒有用了，因為無數(shù)個日子已從我的手中溜走，不知不覺的溜走……
現(xiàn)在我該怎么辦，依舊如過去那樣，不行;開始珍惜時間吧!我在徘徊……
他告訴了我，他說：過去的并沒有留下什么痕跡，重要的是從現(xiàn)在開始，懂得珍惜時間。
我明白了，我終于明白了，時間是會匆匆得走，也會匆匆得來，這是誰也控制不了的，但我們可以控制自己，不要虛度年華!
匆匆的讀后感400字6
我非常喜歡朱自清的散文，因為這里面蘊藏著許多你不知道的人生哲理?！洞掖摇愤@一篇也是一樣。
這篇散文有著朱自清對時間的看法：燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。然而，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
這篇散文雖然非常短，可是，它讓我明白了時間的價值，又讓我為我原來的揮霍時間而感到害羞。
正如它所說：我們的時間為什么一去不復(fù)返呢?原來，我們將大量的時間都用在了吃喝玩樂上，而卻只用極少的時間來顧慮自己該做的事情。就拿我自己來說吧，一放寒、暑假，我便自我放松了起來，早晨八、九點鐘才起床，電視、電腦，晚上玩到十點多鐘才睡覺。就這樣的，一個個寒、暑假的日子從我手中一點點溜走。
朱自清說的對：洗手的時候，日子從水盆中過去;吃飯時，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。
我漸漸明白了，時間是會匆匆地走，也會匆匆地來，這是誰也控制不了的。但我可以控制我自己，從現(xiàn)在開始，不要也不能虛度年華了!否則，一輩子就會匆匆的，匆匆的……流走。
匆匆的讀后感400字7
同學(xué)們，你們有沒有虛度光陰的時候?有沒有浪費時間的時候?有沒有想過時間過的那么快，它們都到了哪里?有沒有想過時間為什么一去不復(fù)返呢?
這么多的問題，都是讀《匆匆》有感而發(fā)的。確實，我們有沒有想過這些問題呢?作者把時間不等人寫的琳琳盡至，浪費時光的人是多么麻木啊1那我們同學(xué)們的日子又是怎樣的匆匆呢?有句名言這么說：最忙的人，他的時間最多。那你呢?
八千多日子是什么概念?時間什么概念?飛逝又是什么概念……作者朱自清把自我的日子比作針尖上的一滴水滴在大海里……在眾多人的時間里，這些時間不算什么，可是如果你都不珍惜你自我的時間，那誰還會替你珍惜呢?沒人。對，沒人，自我的時間自我掌握，浪費和珍惜或是虛度，這你總會獨占一項……相同的時間里，不一樣的人，他們做的事也不一樣，把有限的生命、時間好好利用起來，那你就對得起你自我了……
“過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了，我留著些什么痕跡呢?”作者的自問，那換作我們來問你自我又該怎樣回答呢?
同學(xué)們，如果你靜下來，好好想想會更好!
感嘆時間的蹤跡，不只是朱自清爺爺?shù)母袊@，還有我們。
古人云：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。每一秒鐘都很重要，正如你發(fā)呆時，就白白失去了一寸又一村的光陰。有時候，我上課在打瞌睡，每一下的鼾聲時間又飛逝了，每次忽睡忽醒時，世間又溜走。所以我們要珍惜時間，珍惜每一分每一秒。做事情時，我們要高效率，又快又準(zhǔn)，盡量做到最好，以使“留”住了時節(jié)省。望著時鐘發(fā)呆，滴答滴答，一秒有一秒，一份有一份，可我們有沒有想到過：如果把它節(jié)省下來，發(fā)呆的時間，一點一滴的積累起來，那能做些什么?慢慢地看完一本書?還是……例如大發(fā)明家——愛迪生，他平均每三天就有一項的發(fā)明，正是這樣捉住分分秒秒，進行了仔細(xì)又仔細(xì)的研究，光是尋找作電燈的材料就做了一千多個試驗;“哪里是天才，我把別人喝咖啡的時間都用在工作上?！眰ゴ蟮聂斞赶壬沁@樣的緣故，為我們留下了六百多萬字的精神財富。
現(xiàn)代著名散文家朱自清有一篇著名散文《匆匆》被載入我們的語文課本第二課，這篇課文淺顯易懂、引人入勝又讓人尋味，讀了這篇文章，我受益匪淺，真正懂得了時間離去不復(fù)返的道理和時間的真正價值。
朱自清先生的時間從水盆里過去，從飯碗里過去，從雙眼前過去，從手邊過去。那我們的日子，又從什么地方過去了呢?寫字的時候，日子從筆尖上溜走，讀書學(xué)習(xí)的時候，時間從書本上溜走?？措娨暤臅r候，日子從電視屏幕上溜走。玩耍的時候，日子從歡聲笑語中溜走。玩游戲的時候，從鍵盤上溜走。從筆尖上、從書本上溜走的時間會給我們留下記錄在紙張上和腦海里的成績，可玩游戲、看電視溜走的時間，我們能留下什么呢?所以，我們更好好把握溜走的時間，讓無奈溜走的時間更有意義，更有價值，等我們回憶逃走的日子時，我們沒有后悔，沒有嘆息，感覺沒有愧對溜走的每一天。這樣，時間才更有意義，更有價值。
近期，我從語文書里面學(xué)習(xí)了一篇新的文章，名字叫作《匆匆》。這篇文章的作者是知名的作家朱自清，從這篇文章里面，我受到了很大的啟發(fā)，文章里的每一個句子、每一個詞語，都深深得印在我的腦子里面。
文章講述了作者描述時光流逝的痕跡，時間無時無刻在我們身邊，但很快就會逝去，抒發(fā)了作者對時光的留戀和惋惜。
從這篇文章里面，我明白了時間是寶貴的，是用金錢買不會來的，一旦你失去了它，就無法挽回。所以，我們必需要珍惜時間，把我們?nèi)松拿恳环置恳幻攵歼^的充實起來，做一些有意義的事情，千萬不要虛度光陰。
想一想，在糊口中，我們有沒有珍惜時間？我們有沒有掌握好我們?nèi)松拿恳环置恳幻?？我們在已?jīng)糊口的日子里是不是體現(xiàn)出了自己的價值？沒有。這幾點，我們都沒有做到。
看電視的時候，時間從我們的面前過去；玩電腦的時候，時間從我們的鼠標(biāo)前劃過；做游戲的時候，時間從我們的歡笑聲中飛去。時間過得多么快呀！我們的生命多么短暫呀！只有利用好時間，才能不會頭涔涔而淚潸潸，才能對得起生命，對得起我們自己。
讓我們覺悟起來吧！從現(xiàn)在開始，從下一秒開始，不要再鋪張時間了，不要在做沒有意義的事情了。時間是有限的，所以，我們要在有限的時間里，體現(xiàn)自己無窮的價值，對這個社會有所貢獻。
人一生要過得有意義，就需要不斷地閱讀優(yōu)秀的作品。閱讀作者洪汛濤寫的《牧童三娃》后，心中會有莫名的感觸，有很多的想法，我們需要將這些感悟梳理出來，以加深我們對作品的理解。寫《牧童三娃》的讀后感，該從哪些方面著手呢？經(jīng)過搜索和整理，幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家呈現(xiàn)“寫牧童三娃讀后感”，歡迎您參考，希望對您有所助益！
楊家洼的村民過著幸福的牧羊生活，老人在草地上乘涼，姑娘跳著舞，小伙子唱著優(yōu)美的山歌，小孩們打滾、翻跟頭！
草原上經(jīng)常刮起陣陣黑風(fēng)，每次風(fēng)后，村民的羊都會丟失三五只，村民們板起面孔，這時十五歲的三娃決定去幫助村民找回丟失的羊，讓大家恢復(fù)原來快樂的生活，他跟著黑風(fēng)跑去，不停的追趕著，黑風(fēng)太快了，追著追著就跟丟了，天下起了大雨，三娃只好在大樹下躲雨，雨愈來愈大，樹根被雨水沖了出來，眼看就要被沖走了，三娃連忙把土培到樹根上，保護了大樹，同時他還用手挖了一條溝把水引到山澗里，還保護了花神的家?；ㄉ駷榱烁兄x他送給他很多金銀寶貝，都被他拒絕了，最后花神送了他三顆種子，在花神的幫助下他成功的找到了蛇精，和蛇精打斗很久，最終把蛇精殺死復(fù)活了村民的羊，從此村民又恢復(fù)了原來安居樂業(yè)的生活。
這個故事可以看出三娃是個善良、勇敢、不怕困難、樂于助人的孩子，同時樂于助人也會得到別人的幫助。
從這個故事中，我還學(xué)到做任何事情都要確定目標(biāo)，遇到困難不放棄，努力追求，最后才能取得成功！
在閱讀作者的作品之后，我們的內(nèi)心也逐漸充實了起來，我們不妨嘗試將內(nèi)心所想用文字體現(xiàn)出來。你讀過多少優(yōu)秀的作品的讀后感范文？請你閱讀幼兒教師教育網(wǎng)編輯輯為你編輯整理的《昆蟲記優(yōu)秀讀后感》，還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！
昆蟲與老虎、獅子比起來，是一種不起眼的生物。正因為它微小，很多人會忽視它們，不愿走進他們的世界。然而，一本《昆蟲記》卻為我打開通往昆蟲世界的大門，讓我了解到昆蟲世界如此的美妙。
這是法國著名昆蟲學(xué)家著作的，他的筆觸飽含感情，筆下的昆蟲世界永遠令人著迷，仿佛所有昆蟲都被人性化。昆蟲的本能、習(xí)性、勞動、婚戀、繁殖和死亡，無不各具風(fēng)韻。在它們的世界里，同樣有著喜怒哀樂、悲歡離合，甚至讓我覺得昆蟲世界比人類世界更加豐富多彩。
很多介紹昆蟲的科普讀物，給出的是枯燥的文字和數(shù)據(jù)。往往還會加上一些理論依據(jù)，作者從未想過這些作品是多么乏味。而《昆蟲記》則不是，里面包含了一個個生動詼諧的小故事。比如，螳螂——有著“大鐮刀”的綠色勇士，在生命初期，卻敗倒在弱小的螞蟻腳下；蟬——有著響亮歌喉的音樂家，因為唱歌而忘記儲存過冬的糧食；迷宮蛛——有著高超技藝的紡織娘，在吸完蝗蟲的血后，也不忘做一位慈母。這些做事雖小，卻令人百看不厭，回味無窮。
是啊，人類有自己的感情，昆蟲也同樣有它們的感情。當(dāng)我們在公園漫步時，別忘了或許有一只螞蟻正為找不到家而傷心，當(dāng)我們在小區(qū)嬉戲時，也不要為那只自己受傷而哭泣的蜜蜂。的確，我們很少走進昆蟲的世界，但是要你走近它，就一定能夠找到屬于自己的快樂，那快樂不是一時的而是一生的。
法布爾先生的菜地里有許多昆蟲。有紅螞蟻、圣甲蟲、蟬、松毛蟲、蟋蟀、螢火蟲、螳螂、蝎子、黃蜂、蜘蛛……
讓我印象最深刻的昆蟲是圣甲蟲。圣甲蟲是搓糞球的清潔工。為什么說它是清潔工呢?因為它會收集牛、羊等動物的糞便，將糞便滾成糞球，當(dāng)作它們的晚餐。有一只名叫小麗的母圣甲蟲，她還搓過像蘋果那么大的糞球，而且她還邀請其它的圣甲蟲一齊共進豐盛的晚餐，多么好客啊!
我最不喜歡的昆蟲是紅螞蟻。它們很懶惰，平時它們的工作都是黑螞蟻寶寶做的。紅螞蟻經(jīng)常偷黑螞蟻的孩子，把它們當(dāng)作奴隸，自我就什么活也不干。黑螞蟻的媽媽就可憐了，因為它們失去孩子，它們肯定很想念它們的孩子?？蓯旱募t螞蟻，真壞啊!
讓我最感動的是蟬。你們明白嗎?公蟬是一名優(yōu)秀的歌唱家，母蟬是不會唱歌的，但她會生許多蟬卵。小蟬要經(jīng)過四次痛苦地蛻皮，而且在蛻皮過程中還要避開小鳥和螞蟻，最后才能成為一只真正的蟬。但是成為真正的蟬后沒有多久，它們就衰老而死了。
法布爾先生菜地里的昆蟲給我?guī)砹嗽S多昆蟲的知識，原先昆蟲是那么神奇、那么可愛!我真想變成一只小昆蟲，去昆蟲世界里探索更多的奧秘。
我讀的這篇文章選自《昆蟲記》，大家一聽這名字就猜到這是一本寫昆蟲的書了。它的作者是來自法國的法布爾，他是一位昆蟲學(xué)家。我們先來看精*部份吧!
金龜子長得儀表堂堂:身披黑*或棕*外套，上面不但閃爍著金屬的光澤，還點綴著白*斑點，顯得既樸素又高雅。雄蟲兩根短短的觸角末端各有七條緊挨著的觸須，會隨著情緒像扇面般展開或合攏。雌蟲擔(dān)當(dāng)慈母的職責(zé)，六條觸須又窄又短。
我一看了這一段就覺得法布爾觀察得非常非常仔細(xì)，我決定也要仔細(xì)的觀察昆蟲。下面就是我觀察動物的收獲了:
螞蟻，它有一身深褐*的外衣。六只短短的腳，一對像大力士一樣的鉗子。我拿了一點熟的米飯，放在螞蟻洞旁邊，過了一會兒就有螞蟻出來了,我發(fā)現(xiàn)小米粒只需要一只螞蟻搬就夠了，大一點的就兩三只一齊搬，他們搬的米飯比自己的身體要大三四倍呢!它們排著整齊的隊伍,雄赳赳氣昴昴的回家去了,真是一個團結(jié)的大家庭啊!
西瓜蟲身穿黑*披風(fēng)。只要你一碰它，它就會縮成一個小圓球，過一會兒就變回原來的樣子。它們喜歡呆在石頭底下，只要你把大一點的石頭搬開,就會有兩三只西瓜蟲不安的四處逃散,很有趣哦!
通過觀察昆蟲，我發(fā)現(xiàn)我增添了許多知識呢!我還發(fā)現(xiàn)生活中有很多事情需要觀察，比方說：練字時要看字形，澆花時要觀察土壤干不干來確定要不要澆、澆多少......
看了這本書，我懂得了無論做任何事情第一步永遠是觀察，這樣才能把事情做的更快更好。
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徐悲鴻一生讀后感這次的暑假，我的美術(shù)老師借給我一本沉甸甸的書——《徐悲鴻一生》收藏版，我如獲珍寶，感謝感動之余便是忘我的興奮。如饑似渴地讀完了這本很有分量的書，我感覺如同走進了徐悲鴻的世界，感觸感染到了巨匠崎嶇而又短暫的一生。徐悲鴻的一生走過多少崎嶇，，遭遇多少風(fēng)雨。他年幼時與父親為了生存到處飄流。成年后便走南闖北，為了自己的弘遠志向，艱難前行。他癡狂地愛著繪畫，無論碰到什么挫折，甚至是自己的畫作大量地到破壞；即使是數(shù)十年的結(jié)晶毀于一旦，他都沒有拋卻過。他的執(zhí)著和堅忍不拔，終于戰(zhàn)勝了無數(shù)難題，他以驚人的毅力創(chuàng)作了大型國畫《巴人汲水》、《愚公移山》、《田橫五百士》、《九方皋》……畫面上的人物栩栩如生，呼之欲出，都強烈地吸引著我。尤其是那造型各異的奔馬，總感覺給人一種氣力，給人以鼓舞。我對繪畫也很喜愛。徐悲鴻天天作畫十個小時，而我只會在興奮的時候畫上幾筆，老師留的功課更是草草完成。我的筆跡一直令看者頭疼，我也曾經(jīng)訓(xùn)練過，在因為沒有毅力，中途而廢，至今字也不太理想。徐悲鴻的一生印證了：不畏挫折，不怕難題，就會披荊斬棘，所向披靡，一切難題都會被你甩在身后。他執(zhí)著堅強的一生，使我的心靈受到了一次浸禮。使我知道了，在今后的學(xué)習(xí)和糊口中怎樣去面對現(xiàn)實，讓一切難題迎刃而解。
這兩天我看了爸爸推薦給我的《厲行節(jié)約反對浪費重要論述摘編》這本書，雖說這是寫給我爸爸那一代人寫的，但在爸爸的慫恿下，我還是看完了。
在現(xiàn)在和以前的社會中有很多不良的風(fēng)氣比如說：大吃大喝，送很貴重的禮品，以及其他種種為謀取小公和個人利益而損害國家利益的不正當(dāng)手段，這些就是消極現(xiàn)象。有的地方總結(jié)經(jīng)驗，叫做二菜一湯，生意跑光；四菜一湯，生意平常；六菜一湯，生意興旺；八菜一湯，獨霸一方。所以他們說要糾正這些不良風(fēng)氣。
人們也提出了一些不準(zhǔn)的東西：要嚴(yán)格地節(jié)約，反浪費?，F(xiàn)在城市里頭大反浪費，鄉(xiāng)村里頭也反浪費。要提高勞動生產(chǎn)率，嚴(yán)格節(jié)約，降低成本，實行經(jīng)濟核算，反對鋪張浪費。
也有有些建議比如說：共產(chǎn)黨也有他的作風(fēng)，就是：艱苦奮斗！這是每一個共產(chǎn)黨員，每一個革命家的作風(fēng)。
我們的國家雖然地大物博，但生產(chǎn)比較落后，財力有限，這就要求財政工作人員要善于節(jié)約，善于把錢用到主要方面去。
我們的國家一要勤，二要儉，不要懶，不要豪華。懶則衰，就不好。
對于以上的話語我認(rèn)為人們從以前就開始強調(diào)不要大吃大喝，鋪張浪費、送禮，要求我們要節(jié)約、不要懶，但網(wǎng)上總是報出很多賄賂，送禮的事。為什么會這樣？
我想以后的社會現(xiàn)狀是鋪張浪費，還是艱苦奮斗呢？
我讀了雞王這一篇故事。這個故事非常好看，也非常有趣。
說的是有一只叫哈兒的斗雞，每年斗雞會都是雞王，為主人獲得了一筆數(shù)目很可觀的獎金。哈兒已經(jīng)當(dāng)了6屆的雞王了，也說明哈兒已經(jīng)7歲了，今年它要和一只黑公雞相斗，而黑公雞年輕力壯，哈兒已經(jīng)年老?？烧l會想到，最后的勝利竟是年老的哈兒的。對！沒錯！最后的勝利是黑公雞的，可哈兒死纏爛打，戰(zhàn)勝了黑公雞。也因為這樣，哈兒也死在了這最后的勝利上。
我覺得哈兒真是一只難得的好雞。為了給主人爭光得獎，竟獻出了自己的生命。一般沒有成為雞王的雞都會成為菜雞，而哈兒的主人已經(jīng)表示，他一定會好好的養(yǎng)它的。如果我是哈兒，怎么也不會為了主人的榮譽而獻上生命的。假如我知道沒有成為雞王，也不用成為菜雞，我連比賽都不會去，舒舒服服的安度晚年多好?。】晒壕拖裼X得自己一定要贏一樣，不管死活。
哈兒這種一心為主的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，可我們也不能不顧自己的生命啊！
蕭紅寫了呼蘭河傳，這個轉(zhuǎn)記像是自傳又有點不像，不過可以說，呼蘭河對于她來說是特別的，盡管，她是寂寞的，盡管在這里，他的童年時呆板而又單調(diào)的，但我們還是能從中窺探出不同的意義。
呼蘭河傳，它是敘事類，是一幅多彩的風(fēng)土畫，它記敘了在呼蘭河邊生長的人們的生活。在這里有各種各樣的人，各種各樣的事。在這里有村民也有她的祖父。她的祖父在她小時候是她的快樂源泉之一，在這里我們可以看到他們的祖父間濃濃的愛，這不禁讓我想起了遠在故鄉(xiāng)的爺爺。
在我的故鄉(xiāng)，我的童年便是落在了那里，我兒童時期的快樂根源就在那。我的爺爺雖然板著臉時常嚴(yán)肅，每當(dāng)他笑起來時，便是向那西方的圣誕老人滿足人的愿望。我曾經(jīng)的快樂之一就是逗爺爺笑好像這樣他就化身了圣誕老人會在圣誕之夜把我的愿望給實現(xiàn)。每次看到爺爺那長長的胡子，我便不自覺的往他身上靠，賴在他身上吹起那胡子，胡子便滿天飛起來，總是想要把它拔下來幾根不過都被阻止了。盡管爺爺不過圣誕節(jié)，但是每當(dāng)圣誕節(jié)的時候，我床頭那掛起的襪子總會被爺爺塞滿了禮物。
現(xiàn)在想起小時候的事，不禁彎了嘴角而在那邊的爺爺還好嗎？
我看過良多書，可我最喜歡的仍是《長襪子皮皮》。由于，它的故事情節(jié)吸引了我。
皮皮——一個頭發(fā)的顏色像胡蘿卜似的，兩條梳得硬邦邦的辮子高高地豎著。鼻子像一個圓圓小土豆，上面充滿了斑點。土豆般的鼻子下長著一張大大的嘴巴，牙齒既整潔又潔白，像雪一樣的白。原本藍色的連衣裙被弄得這一塊紅布那一塊紅布。又細(xì)又長的腿上穿戴一只棕色、一只玄色的長襪子，還穿一雙比自己的腳大一倍的玄色皮鞋。他力大超人，什么都舉得起來。就這樣一個很不平常的小姑娘，深受我們喜愛。尤其是她那無暇的無邪感動著我。
這本書主要講了皮皮和她的好朋友——杜米和阿妮卡，渡過的一些有趣、可笑的糊口故事。記實了她們糊口中的快樂時光和傷心時刻他們經(jīng)歷的悲喜交加，讓我讀得津津有味。
皮皮，這個不平常的女孩，讓我很崇拜。由于她的自理能力非常強，從不依賴爸爸媽媽，自己非常獨立。她的烹飪技術(shù)可棒了，不像我，什么都不會。有時，我會想：皮皮這么厲害，春秋比我還小呢!所以，我不能輸給皮皮!假如皮皮在我眼前，我就請教她怎樣照料自己。在我心目中，皮皮是個自由、快樂、爽朗的天使，可能有一天，她就會降臨。此時此刻，我很想對皮皮說一聲：”皮皮，你真是我心目中的一位偶像!“
時代在進步，對于學(xué)生寫作文的要求也在變高。寫作就是寫我所寫，把腦袋的想法寫出來，寫清楚。因此寫作文不僅需要好的文筆還需要清晰的思路，什么樣的作文讓人眼前一亮呢？有請駐留一會，閱讀小編為你整理的《小王子》優(yōu)秀讀后感合集，有需要的朋友就來看看吧！
每一個人心中都有一個小孩，一個曾經(jīng)是你，但已經(jīng)不再認(rèn)識你的小孩。但就像一把手電筒被失手扔進黑暗河水里，它的光亮卻會永遠在沉沉的河水中堅持著。你心中那睡著的小孩兒，也會一直等你，等你發(fā)現(xiàn)他，然后把他叫醒。他也甘愿醒著，就這樣，陪你一起成長，一起葆有“赤子之心”。在這尺素寸心的時間，原來還有一個人，曾這么認(rèn)真、執(zhí)著地等著你，陪著你，一輩子。
這個睡著的小孩兒，在每一個人心里，都是不一樣的。就像天上的星星。小王子離開前，曾對“我”說：“當(dāng)你在夜里望著天空時，既然我就在其中的一顆星星上面，既然我在其中一顆星星上笑著，那么對你來說，就好像滿天的星星都在笑。只有你一個人，看到的是會笑的星星?！泵款w星星在每一個人眼里都是獨一無二的，你心中的重要的東西他人是看不見的，因為那些是被我們“馴養(yǎng)”的。
就像小王子曾經(jīng)愛過的玫瑰，是他對一朵花兒的忠貞，這朵玫瑰的影像，即使在他睡著時，仍然在他身上發(fā)出光芒，就像一盞燈的火焰一樣。
我們每一個人的心中“睡著的小孩兒”，也毫無保留地忠貞于我們，只是很多時候，在漸漸長大的路上，我們將他們隱藏了起來，忽略了他們。當(dāng)我們夜晚熟睡時，也許他們的影像會在我們身上發(fā)光，讓我們漸漸地回歸本心。
而我們，對于心中的“小孩兒”，我們對他們負(fù)有責(zé)任!小王子在毫無聲響的倒下前，仍然記掛玫瑰：“你知道······我的花兒······我對她有責(zé)任!她是那么柔弱!她是那么天真。她只有四根微不足道的刺，用來抵御整個世界······”玫瑰用刺保護自己，不想讓自己受傷，可是她卻足夠纖弱，足夠天真。
她們以為有了刺就會顯得很厲害?？墒谴讨皇撬齻兊谋Ｗo色，因為內(nèi)心的驕傲，她們必須偽裝得足夠堅強?？墒撬齻儍?nèi)心還是需要有人澆水、有人給她們蓋上罩子，有人保護，有人支撐。
矮小的身材下，那頭金黃的頭發(fā)閃著光芒，越發(fā)的使人炫目。沙漠之中，一條紅色的圍巾向太陽的方向飄去，如一只紅色的大鳥沖向天際。不遠處，一架雙翼式飛機，卷起漫漫的黃沙一同飛向天邊。眨眼間，兩物融合成一道光芒不見了。{小王子}這本書使我影響深刻，其中更有許多能使人深思的問題。
“如果你馴養(yǎng)我，我的生活將充滿陽光，我會分辨出與他人不同的腳步聲。其他的腳步會使我回洞，而你的腳步聲會像音樂一樣喚我出洞?！边@是狐貍請求小王子做他同伴的話。是啊，友誼是相互的，正因為互相需要才值得珍貴。小王子與狐貍的對話層層遞進，友誼悄悄地搭起支架。夕陽之下，金黃的麥田宛如小王子的頭發(fā)一般閃閃發(fā)亮，不遠處的一個小山包上，兩個年輕的背影交談著什么，幾只大雁劃過天空，纖維似的長羽脫落下來緩緩飄遠，云朵被拉成一絲一絲的，向天邊跑去。
“人也沒有時間去了解某樣?xùn)|西，他們到商人那里去買加工完的東西……”狐貍說得對，也使我反思和思考。世界上有那么多的事物值得去探索、發(fā)現(xiàn)，更加的深入，又何止是存在于別人所告知的訊息之中?！皼]有時間”只是一個看似十分十萬火急的借口。正是因為是自己總結(jié)的所以才會更加的深刻、珍惜、因為用心了，才不會為結(jié)果而后悔。
狐貍的話如一涓細(xì)流溫柔地?fù)嵛恐业男?。友誼之下，是更多的努力與期待。
我還不識字的時候，媽媽就已經(jīng)給我度過《小王子》了。記得那時候我的媽媽告訴我，《小王子》是一本很讓人感動的書。時至今日，我已經(jīng)認(rèn)識字了，便想著利用暑假再讀一遍《小王子》，結(jié)果發(fā)現(xiàn)里面的故事十分有趣。
主人公六歲時，畫了一條剛吃完大象的蟒蛇。他把他的畫給大人們看，問他們會不會害怕。大人們說：“這只是一頂帽子，沒什么好害怕的?！笨戳诉@段話，我想，為什么大人們會看不懂他的畫，而且說那條蛇是一頂帽子呢?大人們真沒趣兒!接下去，他又把蛇肚子里的大象畫了出來，沒想到大人們勸他不要畫畫了。我這時想：大人們應(yīng)該是永遠也不懂小孩兒的想法的，哎!
主人公在撒哈拉沙漠里遇到了小王子。小王子天真地對他說：“請你給我畫一只小羊吧，給我畫一只小羊?！敝魅斯珟退嬃艘恢幌渥?，說小羊就在箱子里。小王子小聲地說，小羊就在箱子里睡覺呢!看了這些，我覺得小王子是個天真可愛的小孩，他和主人公有一樣的心思。
后來，小王子到了一個花園，里面有很多玫瑰花。小王子看到這些玫瑰花竟然和自己養(yǎng)的玫瑰花一模一樣，覺得很傷心。因為他的花曾經(jīng)告訴他，她是整個宇宙中獨一無二的。如果他的花看到這些花，一定會被氣得拼命咳嗽。他覺得自己不再是了不起的王子了，然后趴在草地上傷心地哭了起來。讀完這段話，我感到小王子非常喜歡他的花兒。最后，小王子回到了他的小星球，他給他的花兒罩上了玻璃罩，看好了小羊，不讓小羊去吃花兒。
媽媽說，這本書講了一個關(guān)于溫暖和愛的故事。我從這本書中體會到一個道理：自己最喜歡的東西雖然不一定是最好的，但是你喜歡它，它對你來說就是最好的。
每個小朋友都愛做夢，而童話故事往往就是我們——夢的開始！正如《小王子》這本書中所言，水對心是有益處的，而書里的故事就如水一般得澄清透徹，使人安寧并且心生暖意。
自從讀了《小王子》這本書，我非常慶幸，慶幸自己小小年紀(jì)就接觸到了這么一本好書。書中講述了一個名叫小王子的人，他來自一個很小很小的星球，他心底善良、天真純潔，富有同情心。在離開自己的星球后，他開始了星際旅行，在旅行的途中，他見識了各種各樣的人和事，如追逐權(quán)威但不失明智的國王、如為了躲避醉酒恥辱而喝酒的酒鬼、更有拒絕旅行的地理學(xué)家和忙碌的點燈人，在這些人身上讓他明白了很多道理，也讓他受到了不少智慧的啟迪。最后在地球上與小狐貍相遇，從小狐貍身上，讓小王子真正懂得了什么叫愛，也認(rèn)識到了自己所要追求的東西。
但是很多事情往往都是互相矛盾的，他要去承擔(dān)自己身上的責(zé)任就必須要放棄小狐貍，而小狐貍恰恰又是他必須要承擔(dān)的責(zé)任，在這種反復(fù)的徘徊與矛盾中，小王子最后選擇了服毒結(jié)束自己的生命，盡管他很害怕痛苦，但是他認(rèn)為這樣安詳?shù)碾x去也許就是最好的歸宿。
小王子的故事是哀傷的、是痛苦的，但是最后他輕輕的倒下，心里還有著希望和溫存，有著感動和關(guān)于責(zé)任的詮釋。這本書就像是在凈化著我們的心靈，讓我們的內(nèi)心變得更加純潔而友愛，這是一瓶心靈之水，心靈壞的人“喝”了能變得友愛；心靈好的人“喝”了能讓他“長生不老”。整本書從頭到尾都散發(fā)著無窮的魅力。作者用干凈、簡練的語言道出了引人深思的人生哲理，使整部作品充滿了感染人心的神奇力量。
“讀書破萬卷，下筆如有神。”現(xiàn)在我可知道是什么意思啦。不廢話啦！我給你們講講《小王子》這本書吧！
《小王子》的作者是法國的圣`埃克蘇佩里。它真實地寫出了他和小王子的相遇。之間，小王子想讓他畫一只羊，可他前后畫了三次小王子都不想要，最后他畫了一個盒子說里面關(guān)了一只羊。沒想到這只“羊”讓他很滿意。小王子的家在一個星球上，他的星球很小但是有三個火山，兩個活火山和一個死火山。小王子每天都要把死火山打掃打掃，小王子也不知道他會不會復(fù)活。有一天，他的星球上長出了一個苗子，小王子不知道那是不是猴面包樹所以沒理它，之后那顆苗子慢慢長大，它原來是朵花，這朵花身上帶著刺小王子不敢碰它，這朵花給他提了很多要求，起初小王子答應(yīng)啦，但是之后小王子開始煩了。他想去找個朋友，他先后去了五個星球，他去得最后一個星球就是我們的地球，在地球，他遇到了狐貍和蛇，還有一些和他花長得一摸一樣的花，它們叫玫瑰。最后小王子為了回自己的星球上去照顧他的花，讓蛇把自己咬死。
小王子要在一開始就感覺到他的花是多么的好，就不會讓自己承受痛苦?，F(xiàn)實中也有很多人像小王子一樣等到失去了才知道挽回。
今后，我要珍惜我身邊的每一個親人和朋友。
這本書讓我總結(jié)了一個經(jīng)驗：友情是無限美好的！
在這無聊的居家日常中，我翻開了《小王子》這本書，而這本書也使我受益匪淺。
如果有人告訴你，在宇宙中有一個星球，只能容下一朵玫瑰、三座小火山、一位小人，你一定會覺得匪夷所思，但，這是真的，那個小人，便是本書主角：小王子。他與鼎鼎有名的飛行員：圣?？伺謇锵嘤鲈趶V袤無垠的大沙漠中。小王子可是一個憂郁的小人兒，他就來自那個很小很小的星球。
小王子十分天真，常常說大人們真是奇怪。他就像我們小時候，十分喜歡問一些稀奇古怪的事情。比如我，小時候無知，起床的第一件事不是穿衣服，而是問媽媽：“我今天到六歲了嗎?”而媽媽一次次“沒有”，并沒有使我傷透心，卻讓我越來越起勁。終于，媽媽不耐煩了，說：“到了。”我那時便會大叫起來：“太好了!”第二天早上，我剛起床，咂咂嘴，好像有什么東西要吐出來，最后，我說了一句令媽媽啼笑皆非的話：“我今天到七歲了嗎?”
小王子的“童年”也十分有趣呢。有一次，他遇到一位商人，那個商人發(fā)明了一種藥片，只要每周吃一片，會讓你一周不喝水。小王子問：“你為什么要發(fā)明這種藥片?”節(jié)約時間呀!有人統(tǒng)計過，可以節(jié)約五十三分鐘?！拔迨昼娪脕砀墒裁?”“做你自己想做的事呀!”“如果我可以自由支配這五十三分鐘，我會走向一眼凄涼的進……”
每個人的童年都是多姿多彩的，小王子似乎就童年的引導(dǎo)人，將我們帶回我們精彩的童年，去讀《小王子》吧，去尋找曾經(jīng)有過的天真和感動，重新回顧那美麗燦爛的童年吧!
讀完這本書，我感觸很深，因為小王子離開他的星球和花兒，走過那么多星球，見識了貪婪、自私、虛榮……卻始終保持著一顆孩子的心靈，他稚嫩、倔強、無邪、善良的花容留在了每一個角落。他告訴了我們心靈可以洞察一切愛與美。
以下是由幼兒教師教育網(wǎng)為你整理的《羅生門讀后感》。書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，當(dāng)我們讀完了作者寫的作品，引發(fā)了我們深刻的思考。這時我們可以寫一篇讀后感來記錄我們的真實感受。僅供參考，我們來看看吧！
小說《羅生門》是芥川龍之介發(fā)表的第一篇小說，故事梗概是：大災(zāi)后，一名被主人辭退的仆役，在京都的羅生門下避雨。走投無路的他，起了“除了當(dāng)盜賊，別無他法”的念頭。他爬上羅生門的門樓準(zhǔn)備暫過一夜，卻發(fā)現(xiàn)一個老嫗正在薅死者的頭發(fā)。他心中猛然升騰起正義感，質(zhì)問老嫗。老嫗回答說用死者頭發(fā)做假發(fā)賣錢來維持生存，并且，這些死者，生前也不是善良之人。仆役對老嫗的憎恨之心慢慢減弱，最終竟剝下老嫗的衣服在黑夜中逃遁——也許賣了去換頓飯吃吧。
小說中的奴仆為生存所迫，一開始就有了當(dāng)盜賊的念頭?？墒钱?dāng)看到老嫗薅死者頭發(fā)時，他心中的善良和正義感還是本能地表現(xiàn)出來。他聽了老嫗的解釋，那種當(dāng)盜賊的念頭又重新升上心頭，罪惡感慢慢消解了——這是個復(fù)雜的社會，許多人為生活所迫而走上邪惡之途?；蛟S，社會本身就存在邪惡，對邪惡的邪惡，也算不上缺德。甚至，他在剝老嫗的衣服時，為自我找到了打劫的理由：“我不這么做，就得餓死嘛?！?/p>
應(yīng)對復(fù)雜的社會，善與惡都不是那么容易定義的。更何況，人心之復(fù)雜多變，善惡觀是以人對社會認(rèn)識的深度和目標(biāo)取向為依據(jù)的，作為一般人，總是選擇對自我有利的方向。
僅有在生活無憂、風(fēng)氣淳樸的社會里，人才會活得有尊嚴(yán)，有善良的愿望和對罪惡的憎恨。在一個貧窮、不公正、風(fēng)氣惡劣的社會里，罪惡感會被消解，善良和正義成為一種擺設(shè)和借口。
當(dāng)下，人們對社會公權(quán)力的濫用已經(jīng)習(xí)以為常，對官員和國企經(jīng)理貪污款額的理解程度已經(jīng)越來越高，對各種各樣的愚弄和欺騙已經(jīng)不再憤怒，對種種的不公平已經(jīng)無話可說。罪惡感正在道德的團體淪喪下慢慢消解，并且，催生新的罪惡。
罪惡感的消解，是社會的悲哀。
戰(zhàn)亂期間，農(nóng)民避難羅生門，在門樓上碰到一個老太婆拔女尸的頭發(fā)做假發(fā)，他搶走老太婆的衣服揚長而去。故事很簡單。
小說重點描述農(nóng)民心理的轉(zhuǎn)變，剛開始，面對餓死還是做強盜的選擇，他還在做激烈的思想斗爭；突然發(fā)現(xiàn)老太婆時，他瞬間對惡產(chǎn)生了強烈的排斥，甚至寧愿餓死；而在聽完老太婆的敘述后，他卻為惡找到理由，并立即付諸實施。人性的軟弱和無原則表現(xiàn)的淋漓盡致。
老太婆為惡有她的理由：女尸活著的時候，用蛇假冒魚干賣掉賺錢；農(nóng)民也有理由：老太婆做的事情實在惡心。而女尸、老太婆和農(nóng)民面臨著共同的困境：不為惡，就會餓死。所有人都有正那么人性的底線在哪里？尤其在極端的情況下。我們往往關(guān)注這時候人性善的一面，比如泰坦尼克沉船時，男人們請女士先走，我們稱之為人性的光輝，而光輝背后的陰暗，就少有深入探討的了。
人們還善于把自己隱藏到群體中，群體中惡的底線往往會變得更低，甚至于無。“大家都這樣做的”這樣的想法會消除自己對惡的不安。但惡是客觀的，不同角度的解釋并不能改變它的存在形式。既然這一切無可避免，我能如何做呢？遠離廣場，讓自己的底線更高吧。所有人都有正當(dāng)?shù)睦碛?，為惡最難的就是說服自己。
那么人性的底線在哪里？尤其在極端的情況下。我們往往關(guān)注這時候人性善的一面，比如泰坦尼克沉船時，男人們請女士先走，我們稱之為人性的光輝，而光輝背后的陰暗，就少有深入探討的了。
人們還善于把自己隱藏到群體中，群體中惡的底線往往會變得更低，甚至于無?！按蠹叶歼@樣做的”這樣的想法會消除自己對惡的不安。但惡是客觀的，不同角度的解釋并不能改變它的存在形式。既然這一切無可避免，我能如何做呢？遠離廣場，讓自己的底線更高吧。
今天看同學(xué)拿出《羅生門》這本書時，才想起來自己也看過這本書。不過就剩一點沒有看完，便擱置起來了。在這本書中，你很可能會發(fā)現(xiàn)另外一個自己。不過只是自己的反面，丑惡的一面，同時又引人深思。
看這本書前，我已經(jīng)做好了驚嘆的準(zhǔn)備。誰知看完之后，留下的只剩下驚駭和不知從何處冒出來的一股涼意。
一個被家主辭退了的家將，在尸橫遍野的羅生門中走著，找的一個屋檐下躲雨。進了房子里之后看到一個老嫗在拔一個死人的頭發(fā)。家將對這種罪惡的反感上升到了極致，便把刀拿出來威脅老嫗讓她說出自己的目的。老嫗說自己是為了生存活下去。家將頓悟，也為了生存，他摒棄了武士的'尊嚴(yán)，剝?nèi)チ死蠇灥囊律?，消失在了隱隱閃著燃燒形成的光的漆黑夜色中。
日本的小說這種風(fēng)格并不少見。它們都將人性的陰暗面給放大呈現(xiàn)出來。世間不存在十全十美的人，即不存在完全意義上的美與丑，人間本就是個情感的集合體。我們的痛苦、快樂，人性是非也是其中一體。我無法確切描述當(dāng)你真正去閱讀羅生門時的感受與震撼，就像有一雙眼睛，凝視著你的內(nèi)心，凝視著社會的深處，充滿冷峻尖銳又很真實。
上次買書時，媽媽說起了莫言，我一直想讀一讀《檀香 刑》這本書，只是沒有找到。他在書中寫道：世界上的事情最忌諱的就是個十全十美。你看那天上的月亮一旦圓滿了，馬上就要虧厭；樹上的果子，一般熟透了馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺才能持恒。家將為了生存，不僅乞求社會的原諒，也乞求自己的內(nèi)心留出一個角落來安放自己的丑惡。就是這樣，讓一個即使落魄無依也堅守著信條的武士成了強盜，成了一個思想上祈求的人。
家將的結(jié)局都想得到。人也和家將一樣，是一個善與惡、美丑交織而生的矛盾的集合體。既然知道了自己的惡自己的欠缺，那么就要學(xué)會去接受它。我肯定善的存在，但這個社會又不得不逼我在他的對立面去看待他。看了羅生門后，似乎社會上的一些現(xiàn)象也得到了相應(yīng)的解釋。這些現(xiàn)象的背后的事也真正了解了。在我看來，《羅生門》雖然是在譏諷這些人間丑惡，這可能也是芥川龍之介自殺的真正原因。他沒有等到善意的世界的到來。沒有讓他渴望真善美的心生存下來。
短篇小說《羅生門》是日本近代作家芥川龍之介大學(xué)時代的作品，自此，芥川正式步入文學(xué)創(chuàng)作之途。芥川生于1892年，卒于1927年，天資聰穎、博聞強記、多愁善感，創(chuàng)作時討厭平庸，討厭直露浮泛，討厭隔靴搔癢式的含蓄和自然主義的寫實。行文精雕細(xì)琢，立意獨辟蹊徑，構(gòu)思縝密嚴(yán)整，然文風(fēng)冷峻，用詞樸素壓抑，擅長對人性中“惡”的暴露、揶揄和鞭撻，時常流露出厭世主義傾向所導(dǎo)致的對藝術(shù)的執(zhí)著與癡迷。
羅生門是坐落于京都的一座破廟，故事年代，京都連年遭災(zāi)：地震、龍卷風(fēng)、大火、饑荒等不一而足。整個京城尚且衰敗不堪，何況小小的羅生門，于是，樂得狐貍來棲，盜賊入住，羅生門里的佛像和祭祀用具俱已損毀，涂著朱漆或飾有金箔的木料被人推在路旁當(dāng)柴出售。
社會經(jīng)濟低迷，人們普遍生活窘迫，在生存壓力下，道德和良知失去約束，人性的“惡”漸露猙獰。由此犯下羅生門下的五宗罪。
第一宗罪。由于京都城的衰敗不堪，仆人被多年的雇主解雇，以致仆人走投無路，迫得在破廟棲身。經(jīng)濟壓力下，雇主的冷漠與仆人的弱勢形成強烈對比。仆人對雇主不能說無怨無恨，卻也是無可奈何。仆人的當(dāng)務(wù)之急是設(shè)法籌措明日的生計，但在經(jīng)濟大蕭條的背景下，即使想方設(shè)法也是無法可想。為生計所迫，是仆人蛻變?yōu)楸I賊的原動力。
第二宗罪。在蕭條的大背景下，廟宇因無人修繕而衰敗不堪倒也罷了。但無主尸體被遺棄于羅生門樓上且日久成俗，任由食尸鳥啄食，以致日暮時分羅生門的上空昏鴉蔽日。人世間重生輕死本是常情，然而對死者的遺棄卻超出了“輕死”的度，一個對死者失去尊重的社會必然見利忘義，死者的無助折射出整個社會弱勢群體的無助。
第三宗罪。為生計所迫，老太婆竟然去撥死人的頭發(fā)做假發(fā)。對死者的褻瀆，必然導(dǎo)致生者的同類相殘。無論這個得瘟疫死去的女人生前有多么的十惡不赦，死亡等于清算，應(yīng)該能洗去其一生的罪孽。然而，老太婆連死人也不肯放過，求生的本能淹沒了道德的界限，良知輕易地滑向罪惡，其行為之惡劣可與當(dāng)年午子胥掘墓鞭尸相提并論。
第四宗罪。仆人三下兩下扯掉老太婆的衣衫，一腳把抱住自己腿不放的老太婆踹倒在死尸上，然后把剝下的絲柏樹皮色衣服夾在腋下，轉(zhuǎn)眼跑下陡梯，消失在夜色深處。仆人阻止老太婆對死人的褻瀆，是出于善的本能，然而當(dāng)他去剝?nèi)ダ咸乓路r，卻是以懲惡的名義在作惡。這是一個弱肉強食的社會，弱者無力抗?fàn)帍娬撸蛯⒚^指向更弱者。
第五宗罪。被拔頭發(fā)的死去的女人，生前曾把蛇一段段切成四寸長曬干，說是魚干拿到禁軍營地去賣。禁軍們都夸她賣的魚干味道鮮美，竟頓頓買來做菜。東京都當(dāng)年的食品安全問題與當(dāng)前的中國何其相似。一個唯利是圖道德淪喪的社會里。
貧窮是人性滑向“惡”的首要推手。正如梁曉聲所言：“與富足相比，貧窮更容易使人性情惡劣，更容易使人的內(nèi)心世界變得黑暗，而且充滿沮喪和憎恨?！绷_生門里一共出現(xiàn)四個人物，包括雇主、仆人、老太婆、死去的女人。為了生存，雇主解雇仆人、仆人欺侮老太婆、老太婆褻瀆死去的女人，而死去的女人生前又去欺騙士兵。他們嚴(yán)格遵循叢林法則，剝?nèi)厍榈牡赖峦庖?，把人性的“惡”發(fā)揮得淋漓盡致。
正義缺失是人性滑向“惡”的另一推手。人在盛世，道德是束縛“惡”的軟力量，社會越和諧，道德的約束力越強大；刑律是束縛“惡”的硬力量，如果為惡觸及底線，必然受到懲罰。然而當(dāng)亂世來臨，為“惡”得不到道德的譴責(zé)，得不到正義的懲處，社會整體道德淪喪，底線無人看守，為惡者獲利豐厚，為善者舉步唯艱。而趨利避害是人的本能，在本能的驅(qū)使下，叫人如何不去善從惡，歷來改朝換代時期的盜賊蜂起具有一定的合理性。
“善”與“惡”就象寶劍的雙鋒，當(dāng)為善超出“適度”的圍疇，會滑入“惡”的行列，善與惡之間只是一步之遙。這與當(dāng)前的計劃生育政策何其相似，超生的人須支付一筆的社會扶養(yǎng)費，政府收費具有懲罰性質(zhì)，其本意是通過經(jīng)濟手段抑制超生者的生育沖動，達到少生優(yōu)生的目的。然而，在具體執(zhí)行過程中卻悄然變味，部分基層政府通過老百姓交錢就給生育指標(biāo)的方式，動員富人超生，從而達到創(chuàng)收的目的。
類似的現(xiàn)象何其多，我們僅以交通罰款為例。交通違章處罰本是規(guī)范交通秩序的手段，卻越來越象一個個不懷好意的玩笑。君不見，當(dāng)有車群體越來越龐大的時候，城市的停車場卻越來越稀少；街道上密密麻麻的交通攝像頭，規(guī)范交通秩序用得著這么多價值不菲的攝像頭嗎？攝像頭橫桿上的雷達感應(yīng)系統(tǒng)，利用超聲波原理感知移動目標(biāo)，相當(dāng)于全天候免費為過往的行人車輛打B超，是為了老百姓健康著想嗎？與攝像頭配套的大功率燈泡，刺眼的強光直射汽車前擋，行車者途經(jīng)交通攝像頭時，經(jīng)常眼前一片空白，埋下巨大交通隱患；交通警察終日忙于違章停車罰款，卻對交通要道的擁堵怠于疏導(dǎo)。交警系統(tǒng)本是社會交通秩序的忠實守護者，是道路正義的伸張者，然而在物欲橫流的當(dāng)今，卻逐漸演變?yōu)橛M織，打著維護交通秩序的旗號全力創(chuàng)收。
與交警罰款類似的，還有工商罰款、環(huán)保罰款、衛(wèi)生罰款、公安罰款、城管罰款等等不一而足，以罰代管現(xiàn)象遍地都是。猶如《羅生門》的仆人，本該守著“善”的職能，卻不知不覺步入“惡”途。這是誰的失職，誰該為他們的趨惡性埋單。
經(jīng)濟社會中，人既有善的本能，也有惡的沖動，大多數(shù)人在道德的倡導(dǎo)和法律的震懾下，不敢為惡而轉(zhuǎn)而行善。同樣，公權(quán)力也有善惡兩面性，對于它的去惡揚善，該由誰來倡導(dǎo)誰來約束呢？對于行政權(quán)力濫用，社會道德是不能起倡導(dǎo)作用的。那么法律呢，法律本該可以約束公權(quán)力的越界使用，但大多數(shù)法律法規(guī)就是政府部門參與制定的，法律的制定者和執(zhí)行者本是上下級關(guān)系，是利益共同體。出臺一部法律無非是為執(zhí)法者的為所欲為披上合法的外衣。
所幸的是，中央政府已經(jīng)意識到問題的癥結(jié)所在。這些年來，一次次的政府機構(gòu)改革、一批批的取消行政審批項目、一部部法律的重新修訂、一年年的倡導(dǎo)服務(wù)型政府。我們看到中央政府正在逐步把公權(quán)力關(guān)進籠子，正在努力打造有限政府。
《羅生門》是芥川龍之介的代表作之一。
我看的是一本以《羅生門》為名的小說集，小說第一篇即名為《羅生門》。這不同于電影《羅生門》，電影《羅生門》實際上是根據(jù)芥川龍之介的另一篇小說《叢林中》拍攝。
據(jù)說《羅生門》本身是一個來自佛教禪經(jīng)里面的故事。講的是在戰(zhàn)爭年代，一個破產(chǎn)的農(nóng)民因迫于生計，拿起屠刀，決心作強盜。但是或許是因為他人心本善，抑或是膽子太小，總之一直沒狠下心來動手。一天，他來到一個剛剛經(jīng)歷了浩劫和瘟疫的城市。那里到處是殘垣斷壁，且尸橫遍野，一片蕭索絕望的情景，他希冀能在此尋到一些財物。結(jié)果在一處廢棄的門樓里他發(fā)現(xiàn)有一個衣衫襤褸的老婦人正從一具年輕女尸頭上拔頭發(fā)。他沖上去怒斥道：你這個沒人性的，竟然對死尸也不放過！老太婆說她只是想用這些頭發(fā)做個頭套賣錢謀生罷了，而且，你以為她生前是個善人嗎?她可是把蛇曬干了當(dāng)成鱔魚來賣。我這么做完全是為了生存??！。這一番話讓強盜完卻放下了最后的一點善心了，既然是為了生存，還有什么是不可以的?丟棄了僅存的良知后，他就搶走老太婆的衣服，揚長而去。
初讀《羅生門》時，不太能懂其中的深層含義。其實即使現(xiàn)在，我也不確定自己理解是否正確。不過，不可否認(rèn)的是，每一次讀《羅生門》都會有種莫名的壓抑和憂悶感。小說開場即描述了一個地獄一樣的場景：日落黃昏，陰霾密布，淫雨綿綿，杳無人煙的街道，斷壁殘垣的廢墟，頭上盤旋著吞噬人肉的烏鴉，腳下重疊著無人認(rèn)領(lǐng)的尸體總之是滿目瘡痍。據(jù)說為了描寫尸體，作者芥川龍之介曾專程到醫(yī)科大學(xué)的解剖室去取經(jīng)。真是佩服他，為了完成這篇小說對著恐怖的尸體看上幾個小時，還要忍受尸體濃烈的腐臭味。也許正是這些描寫及小說人物的為了謀生的舉動讓人感受到那個戰(zhàn)火紛飛的年代人們的苦難。
其實無論是那個不積陰德的老婦，還是那個由樸實農(nóng)民蛻變成的強盜其實都是可悲而可憐的。天災(zāi)人禍，為了生計，這是一切犯罪的借口，也是致使人性墮落的原因。這就是說吃不起飯的時候什么都干得出來，這樣推理下去，人的基本生存需要得不到滿足時，作出的任何事都是可以原諒的。然而縱觀中國歷史，違背這種生存至上理論的不在少數(shù)。古有廉者不受嗟來之食不為五斗米折腰貧賤不能移等等說法，就正好論證了這個世界上還有比生存更重要的事人的尊嚴(yán)。
《藏地羅生門》讀后感1000字！
《藏地羅門生》顛覆了羽芊姐以往所有的作品，故事中有很多的玄妙之處；在這個故事里，顛覆了我們的想象，甚至?xí)X得腦殼不夠用；比如妙蓮是個男孩，比如他的父母來自另外一個空間。而在另外一個空間里，白色的鸚鵡會像神一般被供養(yǎng)，他們甚至是軍師，太多的奇妙色彩，有時候竟有些迷茫。
《藏地羅門生》講述了另外一個“五維空間”的故事。在那個空間，海洋在頭頂，大地是方的，太陽是要種出來的，天上的太陽會老化，會凋落，要有人守護著太陽；而男人食草、女人食花，女人通過食不同顏色的花，而皮膚隨著花的顏色而改變。在那個空間還有羅剎，它們不喜歡太陽，它們吃人，它們還會圈養(yǎng)人類，還會放牧人類，而鸚鵡就是那個放牧官；純白色的鸚鵡得到人類和羅剎同時的供養(yǎng)，然而有一天災(zāi)難到來了，負(fù)責(zé)種太陽的守護神不見了，人類要面臨滅亡了，當(dāng)人類失去陽光，就只有7秒的記憶……
故事中以“妙蓮”為主線，展開一系列的破解。妙蓮的父母有一天突然消失不見，留下一只白鸚鵡“瓜姐”照顧他；然而妙蓮向“瓜姐”詢問父母去向，“瓜姐”只有一句“密不泄”，妙蓮惱怒，讓“瓜姐”滾，妙蓮的父母對“瓜姐”那是神一般的供奉，曾幾何受過這種氣，一氣之下真的走了。妙蓮高中畢業(yè)，只身前往父母口中的西藏。一路上也算是驚險萬分，但幸得“瓜姐”暗中相助，平安抵達拉薩。在拉薩偶遇“五維空間”的羅剎卻不知，還請人家吃肉喝酒，后來差點兒被羅剎吃掉。在拉薩花光身上所有的錢，流落街頭，被一個叫“去去”的女孩相救。后來在“緋紅之地”又與女孩相遇，女孩一路陪著妙蓮找尋他們的父母，被羅剎抓進“五維空間”被磨掉記憶，在羅剎公主大婚之日當(dāng)作“刺身”，差點兒被吃掉，被妙蓮及時趕到相救，恢復(fù)記憶，卻未能救出“五維空間”。
妙蓮身邊一直陪伴，保護他的白鸚鵡“瓜姐”，來自“五維空間”，是人類供養(yǎng)的，是無上尊敬的刀那(種太陽的石頭的名字)飼養(yǎng)官，得到人類無上的尊崇。瓜姐總是不知從哪兒弄來口紅，把自己黑色的鳥喙，涂的紅紅，問妙蓮“它是不是最美的？”瓜姐可以把“緋紅之地”所有的綠鸚鵡都引來，一起在林中大喊“咋洗的臉”。它是善良美麗又高傲的白鸚鵡，也會向它的求偶對象要房子，還要黃金打造的房子；逼的求偶對象無奈給它打造了一座銀房子。后來，求偶對象為了保護人類，在戰(zhàn)役中……，但瓜姐有了遺腹子，后來在銀房子里生蛋了。
“五維空間”與我們的空間，是如何聯(lián)系的？是唐卡，是至凈唐卡，它可以傳送“五維空間”到我們的空間，也可以把我們傳送到“五維空間”。它是那個神秘空間，高深的畫師，要畫上很多很多年，才能夠畫成的唐卡。在那個空間，有很多的畫師，他們都在苦修有一天可以畫出至凈唐卡，當(dāng)夜晚來臨，畫師就會鉆進唐卡里，他們還可以從唐卡里面反著畫，充滿了諸多的玄妙之處。
故事雖與以往作品不同，但是卻依然牽連著西藏的文化，比如：拉薩街頭磕長頭轉(zhuǎn)經(jīng)人；又比如：唐卡；甚至還有藏區(qū)特有的信仰，傳說等等。這是一部及其燒腦又讓你看上就無法自拔的作品，它不斷沖擊著你的大腦，讓你無限遐想，偶爾分不清現(xiàn)實?？傊?，突破你的想象，只有你想不到，沒有做這些不來的，請期待新書上市，一定讓你愛不釋手。
此次選擇的譯本為云南人民出版社，趙玉皎老師的版本。譯者的翻譯文風(fēng)親切自然，并且有花大量篇幅去講述翻譯動機和對日本文學(xué)尤其是芥川文學(xué)的見解（文末譯后記），以及文章前導(dǎo)讀部分對作者芥川龍之介的生活經(jīng)歷、性格等介紹均對了解本作品大有裨益。
可能源于人生的經(jīng)歷和細(xì)膩的性格，芥川的作品飽含對人生的懷疑態(tài)度和對于利己主義人性之絕望。作者行文的切入點是種種的人性。在我看來，人性是一個容易引起共鳴的話題，但又很難寫。往往需要細(xì)膩的觀察，傳神的刻畫。并且人性是一個很復(fù)雜的話題，它根植每個人內(nèi)心最深處。
現(xiàn)如今我們接受了很多“仁義禮智信”的教育，有的人讀了很多書也明白了很多道理，我們也或多或少的建立了自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。但這些往往很難越過人的本性，書中有很多對人性和個人道德標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生沖突時的描寫。進一步說的話，我個人對人性能否經(jīng)受住考驗持悲觀態(tài)度。
書中的幾十個小故事切入點不同，有幾篇我在里面仿佛看到了自己，相信每個人看了這本書都能在其中找到自己，這也是本書的意義之一，或是說這是讀書的意義之一。但作者的懷疑和悲觀在有的部分讓人讀了感到很壓抑。對人性的悲觀程度究竟有幾何，每個人都有自己的看法。我覺得還是要更多的去詢問自己、發(fā)現(xiàn)自己、批判自己、接納自己。
本書選取了芥川早期、中期、后期的經(jīng)典作品，作為中短篇小說集，里面的故事很適合隨手拿來讀一讀。并且有的篇章真的很好讀，例如《地獄變》中對人物、景物的傳神描寫，或是《竹林中》的文本，或稱為劇本（本篇被改為電影）
總之，這是一部很值得一讀的作品。最后給作者和譯者都點一個大大大的贊！??！
在老師介紹《羅生門》這部電影之前，說實話，我只聽過羅志祥的那張同名專輯《羅生門》，當(dāng)時大致知道"羅生門"就是每個人都有可能在說謊的意思。今天在課上觀看了這部電影之后，對于"羅生門"的理解更深刻了。
黑澤明的《羅生門》，1950年的片子。黑白，粗糙，淳樸。赤裸裸地將人性中的軟弱和謊言展示在人們面前。
強盜、武士、女人、樵夫因為各自出發(fā)點的.不同，將本來簡單的一個事件解釋的十分復(fù)雜。對于四個人在同一件事情上作出的各自不同的表述我就不多加贅述了，影片結(jié)束后我就一直在思考：導(dǎo)致四個人各執(zhí)一詞的原因是什么？他們?yōu)槭裁炊家鲋e？
"人們太脆弱了所以才撒謊……在大多數(shù)時間里我們甚至不能對自己誠實"路人和行僧說的話句句在理。各執(zhí)一詞的真正原因，就是那句"有軟弱的地方就有謊言。"
強盜想要表現(xiàn)自己即使殺人也要有的磊落氣概，女人企圖掩飾自己并不貞烈的事實和挑唆兩個男人決斗致使自己丈夫死于非命的真相，武士即使是借巫婆的口也意圖掩蓋自己的懦弱和無能，而樵夫遲遲不愿說出真相，只是想隱瞞自己偷偷拿走了短刀。人性就是這樣陰暗而赤裸地呈現(xiàn)出來，各執(zhí)一詞不如說是各取所"需"——各自所需要掩飾的軟弱。
回過頭來，有軟弱的地方就有欺騙固然是對。然而，軟弱從何而來？再追溯回去，強盜在第一次講述他所編排的說詞時，便說了這樣一句話："僅僅是一陣微風(fēng)。如果沒有那陣微風(fēng)，也許那個男人就不會死".是的，就是那陣風(fēng)。撩起了馬背上女人的面紗，吹起了她輕柔的裙擺。隨即他看見了她潔白的腳踝，她面紗下純美的容顏。于是一切發(fā)生。僅僅是一陣微風(fēng)，吹起了他內(nèi)心最根本最原始的欲望。
武士有貪欲。如果不是有貪欲，即使強盜騙稱有很多有價值的劍和鏡子，武士也應(yīng)該不為所動才對，但是他沒有，因為貪，他被設(shè)計綁起來。而后面對被奸污的妻子，他自覺沒有臉面繼續(xù)活下去，從而選擇自殺。這在日本傳統(tǒng)文化當(dāng)中也是可以理解的，這就是所謂的"士可殺，不可辱".而強盜被抓后完全交代了他殺死武士的過程，沒有一點懺悔，幾乎是出于一種炫耀的神情，這是征服所帶來的快感。本應(yīng)該是局外人的樵夫，更有其完全的私欲。他完整看到了事件的經(jīng)過，但是他報官時的說法與作證時的說法完全偏離了事件的本來面目，這是為什么呢，還是因為私欲，因為他拿了那把鑲著珍珠的匕首，為了讓自己逃脫譴責(zé)，他選擇了說謊。于是就有了在狂風(fēng)暴雨的破敗的羅生門下，行僧感嘆這種不信任和謊言，比疾病、饑餓、戰(zhàn)爭等更為可怕，以至于讓他幾乎喪失了對人類的希望。行僧是宗教的代表，宗教應(yīng)該教人相善，如果說連宗教都無力維護人性善惡，那這個世界會有多么可怕？路人說人性本來就是惡的，這讓行僧和樵夫不能接受，但是在他們對往事的追敘中，似乎隱約印證了這個觀點。
純?nèi)皇怯?，造就了每個人內(nèi)心的軟弱，并且構(gòu)筑了每個人利用謊言企圖展現(xiàn)的幻像。人心最深的地方，埋藏了多少陰暗而不可告人的秘密。幽暗破舊的羅生門下，鬼魂都覺得害怕的地方，卻在柔和的陽光下真相大白。
故事的結(jié)尾，羅生門下被遺棄的小孩，哭聲慘烈。路人搶奪了孩子的包裹，完全表現(xiàn)了惡的一面，樵夫出于善心予以制止，卻被路人惡言相責(zé)，在路人說出匕首被樵夫偷拿的猜想后，樵夫完全呆了，不敢再出面制止，這就是私欲造成的軟弱。不過影片的結(jié)尾還是值得我們高興的，最終樵夫還是良心發(fā)現(xiàn)，決定收養(yǎng)棄嬰，此刻雨停了，太陽出來了，這說明在經(jīng)歷掙扎后，世界還是出現(xiàn)了美好的一面，是非善惡一線之隔，人性還是有可能棄惡從善的，這是一種新生，一種希望。
《羅生門》出自有日本短篇小說“鬼才”的作家芥川龍之介，我也不知道當(dāng)初抱著什么樣的心態(tài)買這本書，買回來后就一直壓在箱子底下，不久前才拆開包裝，翻開閱讀。
這是一本集小說與散文的書，當(dāng)我翻開譯序時，我就知道我不一定能順利讀下去了。因為是外國著作，翻譯出來的文字總帶著一些日式的風(fēng)格，有些更是帶有日本歷史的詞句，讀著的感覺就像小學(xué)認(rèn)字時，知道每個字的意思，卻不懂成為一句話后，所想要表達出來的意思。
大概能看懂故事的，也就是第一篇與書本同名的小說《羅生門》了。羅生門是位于日本京都中央大道朱雀路南端的一個城門。在這個地方發(fā)生了一個詭譎、揭露人的利己本性的故事。
戰(zhàn)亂時期的一個無名家將（奴仆），在被在主人家驅(qū)逐出來后流落街頭，思考是否要淪為強盜。為躲避寒冷和大雨，家將走進了堆滿尸體的城樓，城樓里，散出昏黃的燭光，壯著膽子繼續(xù)走，他看見一個老嫗正在拔尸體的頭發(fā)，正義感使然，他上前揪住老嫗的衣襟質(zhì)問她這是做什么，老嫗講了其中緣由，大意是：我知道這樣做是不對的，但是他們生前也是做這些勾當(dāng)?shù)?，為了活下去，我想他們會原諒我的。老嫗的一番話，倒讓家將做了一個選擇，說：“那我扒了你的衣服，你也不要怪我，不這樣，我也得餓死”。于是家將奪走了了老嫗的衣服，一把把老嫗推向死尸堆，就這樣消失在夜色里。
幾頁紙的短篇小說，寫出了故事的鮮血淋漓，讀著這些文字，看著這個故事，會讓人覺得恐怖與毛骨悚然，也是這個故事的成功之處吧。
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