二年級(jí)語文下冊(cè)教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編現(xiàn)在向你推薦父親二年級(jí)語文下冊(cè)教案5篇，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

父親二年級(jí)語文下冊(cè)教案(篇1)

一、教材簡說

父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。這第一句，就明白地告訴我們，父親和鳥的關(guān)系不同尋常。讀著課文，你會(huì)感到父親真是神了，他簡直就是一個(gè)鳥類專家，他的話和鳥的活動(dòng)配合得那么默契，他和鳥是那么親密無間，好似一家人。

本文題目是《父親和鳥》，但作者并沒有寫父親是怎樣保護(hù)鳥或?yàn)轼B的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過敘述父親對(duì)鳥的深層了解來表現(xiàn)父親的愛鳥。課文通篇是我和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，從父親的話語中我們發(fā)現(xiàn)，他通過看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時(shí)候愛唱歌，什么時(shí)候最容易受到傷害。父親可算得上是鳥的知音了。而知鳥，不正是對(duì)鳥深深的愛嗎？課文最后說，我真高興，父親不是獵人。多么稚氣又多么純真，誰說我不會(huì)像父親那樣知鳥愛鳥呢？

不知你有沒有這種感覺：閱讀本文，就像溫習(xí)著一個(gè)古老而真切的童話，讓你領(lǐng)略到人與自然本應(yīng)是十分和諧、十分融洽。反復(fù)誦讀，用心體味，相信你對(duì)本文會(huì)有更多更深的感受。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2．有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。

3．主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語說句子。

三、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫字

識(shí)字教學(xué)一定要在學(xué)生充分自讀課文、整體感知的基礎(chǔ)上進(jìn)行，因?yàn)槔首x的過程也是自主識(shí)字的過程。學(xué)生已隨讀文初步識(shí)字，一般不必再一遍遍地教認(rèn)了，著力點(diǎn)應(yīng)放在檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，并因字而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是后鼻音（提示：騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲）；味與妹與惜借的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如味為什么是口字旁，獵為什么是反犬旁。

要充分利用生字卡片和多媒體課件讓學(xué)生在游戲中識(shí)記生字。

本課要求寫的8個(gè)字，橫畫特別多，建議把重點(diǎn)放在指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化上。

首先，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫⒉ⅰ⑾?、重、群等字通過課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：（1）一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；（2）每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫（可以沒有）。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫喜、重二字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

（二）朗讀感悟

這是一篇感情真摯的課文，應(yīng)讓學(xué)生充分地朗讀，體會(huì)父親對(duì)鳥的摯愛，盡量避免抽象的指導(dǎo)。

1．學(xué)生的讀，形式應(yīng)多樣，可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀，讓學(xué)生運(yùn)用不同的方式朗讀，激發(fā)朗讀興趣，激活朗讀熱情。

2．教師范讀，充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用，注意體會(huì)教師朗讀時(shí)表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。

3．四人小組分角色朗讀課文，二人讀作者旁白，一人讀父親的話，一人讀我的話，注意體會(huì)父親深沉的愛和我的天真。

4．在理解詞義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如，父親喃喃地說，要先理解喃喃的意思，再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。

5．選讀得好的小組表演讀。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1．說句子：從課后練習(xí)我會(huì)讀中自選詞語練習(xí)說話，鼓勵(lì)學(xué)生展開思維，從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。

2．通過上網(wǎng)、看書或向長輩打聽，了解有關(guān)鳥的知識(shí)。把自己查詢到的資料整理好，在班上進(jìn)行交流。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷：自主合作，朗讀感悟

1．在初讀課文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課文提問題，教師從中挑選出幾個(gè)有思考價(jià)值的問題，讓學(xué)生帶著問題去讀書。

（1）從哪些地方可以知道父親對(duì)鳥很了解？

（2）為什么說我真高興，父親不是獵人？

（3）如果父親是獵人，會(huì)怎樣？

2．四人小組交流討論，教師巡視，要求小組成員全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。

3．派代表發(fā)言，教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。

父親二年級(jí)語文下冊(cè)教案(篇2)

一、設(shè)計(jì)思想

語文課，要讓學(xué)生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動(dòng)、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動(dòng)，一起享受。感動(dòng)，是一種養(yǎng)分，一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動(dòng)。如此，語文課，便會(huì)成為學(xué)生精神的天堂。

二、教材分析：

《父親和鳥》是一篇感情真摯的課文。通過我和父親關(guān)于鳥的對(duì)話，讓我們了解到父親對(duì)鳥不同尋常的了解，體會(huì)到父親對(duì)鳥超乎常人的熱愛。閱讀本文，就好像走進(jìn)了一個(gè)古老而真切的童話世界，讓你領(lǐng)略到人與自然的和諧、融洽。反復(fù)閱讀，用心體味，一定會(huì)讓人有一種深深的心靈感悟。

三、學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多生字，并能讀懂淺易的文章。有一定的正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)。根據(jù)這樣的基礎(chǔ)，結(jié)合課文內(nèi)容的特點(diǎn)，教者應(yīng)運(yùn)用多種手段，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生多形式深入地閱讀課文，以讀促思，以讀悟情，體會(huì)父親愛鳥之情及我護(hù)鳥心愿，激發(fā)愛鳥護(hù)鳥的思想感情。

四、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)蒙、喃等7個(gè)生字，會(huì)寫并、夜等8個(gè)字。

2、正確流利地朗讀課文，讀出人物不同個(gè)性。

情感目標(biāo)：

仔細(xì)體會(huì)人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動(dòng)。懂得人與自然界中的一切都應(yīng)和諧相處

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，寫8個(gè)字，通過對(duì)話朗讀來感悟課文。

教學(xué)難點(diǎn)：情感上的體驗(yàn)：體會(huì)父親和鳥之間深厚的感情。

六、教學(xué)策略與手段

教學(xué)策略：教師引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)。深入文字內(nèi)部，切實(shí)感受體會(huì)

教學(xué)手段：多媒體課件

七、課前準(zhǔn)備

學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文。

教師的教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件

八、教學(xué)過程：

縣級(jí)備課預(yù)設(shè)

鎮(zhèn)街交流意見

教師使用體會(huì)

第一課時(shí)

一、激發(fā)興趣，情感鋪墊

1、（播放音樂《清晨之鳥》）小朋友，音樂好聽嗎？這美妙的音樂仿佛讓你看到了什么？

你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？把你課外收集的有關(guān)小鳥的圖片展示給大家看。請(qǐng)你對(duì)小鳥說一句心里話。

2、有一位父親，不僅像小朋友一樣喜歡鳥，而且他還很了解小鳥呢，想認(rèn)識(shí)這位父親嗎？就讓我們來聽一聽《父親和鳥》

二、初讀課文，感知課文內(nèi)容

1、請(qǐng)大家趕快大聲地自由地讀讀課文，邊讀劃出生字詞，標(biāo)出自然段和序號(hào)。遇到難讀的句子可以把它畫下來。（生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。）

2、自學(xué)生字，交流反饋：

你認(rèn)為哪個(gè)句子生字比較多的，難讀的，找出來。

學(xué)生舉例，師相機(jī)通過課件出示含有生字的句子如下：

*父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞，他喃喃地說：林子里有不少鳥。

*看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？嗯，還有鳥味。

*我只聞到濃濃的草水氣味，沒有聞到鳥的氣味。

*有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。

*在鳥最快活的時(shí)刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。

*黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來重。

誰能把這些句子讀好？自由讀一讀，指名讀，正音。

請(qǐng)小老師帶讀。

重點(diǎn)讀好：霧蒙蒙喃喃地濃濃的快活一瞬間熱騰騰的

你能用AA的、ABB、AA地、這些樣式說一說嗎？

這些句子中藏著我們今天要學(xué)的生字，現(xiàn)在生字寶寶從句子中走出來了，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？（課件隱去句子，將生字留在屏幕上，排列整齊。）

指名讀，小組賽讀，開火車讀生字，交流識(shí)字方法。重點(diǎn)讀準(zhǔn)后鼻韻母的字蒙、濃、騰，提示特殊音節(jié)嗯的讀法。

三、再讀課文，理解文意

1、讀了課文，你知道父親和鳥有著怎樣的關(guān)系？（愛鳥、知鳥）

2、讀第一自然段

3、你從哪些詞語中讀出了這種感受？誰能讀一讀？

4、用喜組詞。

5、指導(dǎo)寫喜：這個(gè)字橫筆特別多，要注意橫與橫之間要緊湊，每一橫長短要有變化。

今天，我們要寫的生字中，和喜字一樣，橫畫特別的多的還有哪些字？（味、重、群）

請(qǐng)你自己觀察，認(rèn)真書寫。獨(dú)立完成剩余的3個(gè)字的書寫。

師：童年的一天清晨，這位愛鳥、知鳥的父親和他的孩子在一片樹林里進(jìn)行著一段關(guān)于鳥的對(duì)話。想知道他們說了什么？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入課題，復(fù)習(xí)字詞。

小朋友們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道父親是怎樣的一個(gè)人？（板書：知鳥、愛鳥）

現(xiàn)在由誰來讀一讀這些可愛的小鳥為我們銜來的詞語。

復(fù)習(xí)詞語。（課件出示）

二、品讀課文，體味父親知鳥、愛鳥

（一）體味父親的愛鳥

1、那么，你們是從哪些句子中感受到父親的知鳥呢？請(qǐng)大家快速朗讀課文，劃出有關(guān)體現(xiàn)父親知鳥的句子。

2、交流反饋，深入研讀

出示：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：林子里有不少鳥。

霧蒙蒙的樹林是什么樣的？給你怎樣的感受？

理解望了又望，聞了又聞，放進(jìn)句子中指導(dǎo)朗讀。

喃喃地說是怎樣地說？父親為什么要這樣輕，這樣慢地說？

誰能學(xué)學(xué)父親說話的語氣，讀讀這句話？

父親在霧蒙蒙的樹林邊就知道了林子里有不少鳥，可我呢？（與我進(jìn)行比較來體會(huì)父親的知鳥。）

（生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。）

師再引讀：

師：父親上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？

（生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。）

師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？

（生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。）

（2）父親真了不起，簡直就是一位鳥類專家！這鳥類專家為什么知道樹林里有不少鳥呢？誰來讀一讀？

出示：父親指著一根樹枝對(duì)我說：看那里，沒有風(fēng)。葉子為什么在動(dòng)？嗯，還有鳥味。父親的話很輕，生怕驚動(dòng)了鳥。

1、誰知道，父親在說的時(shí)候，會(huì)有什么動(dòng)作、表情呢？（學(xué)生試著演一演）

2、你能把父親的話讀出來嗎？（生自由練讀--指名讀--齊讀）輕一點(diǎn)，別驚動(dòng)林中的小鳥！

3、師引讀生體會(huì)父親的知鳥。

師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我呢？

生：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。

師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可你呢？

生：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。

師：父親不僅知道林子里有不少鳥，他還聞到了鳥味，可我們大家呢？

生：我只聞到濃濃的草木氣味，沒有聞到鳥的氣味。

（3）真的有鳥味嗎？父親聞的鳥味是怎么樣的呢？

出示：有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。

1、理解焐，看著它再讀讀句子，想象夜里鳥兒們是怎樣焐的？

2、冬天，我們的小手都快凍僵了，誰來焐過你呢？老師和小朋友焐一焐，小朋友焐一焐。多么溫馨的場面啊，此刻你們心頭一定洋溢著一股暖意吧，那就讓我們帶著這份暖意來讀一讀，讀出小鳥們的暖意。（四人小組讀）

（4）父親不僅知道林子里有許多小鳥，而且還能聞到鳥的味道。這還不夠，你聽父親還知道鳥兒們什么時(shí)候唱歌呢！

出示：父親又說：聽，鳥要唱歌了。

（師讀父親的語氣。）（課件播放鳥的叫聲。）

1、如果你是林中的其中一只小鳥，你會(huì)唱些什么呢？

（生暢所欲言）是啊，清晨可愛的小鳥唱起歌來是多么快活?。∵@時(shí)父親也很快活。

（二）體味父親的愛鳥

出示：父親說：這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻。我知道父親這時(shí)也最快活。

自由地讀一讀，看一看課文的插圖，你能感受到父親的快活嗎？請(qǐng)你用快活來說一說父親。

（生說，師相機(jī)引導(dǎo)父親的愛鳥，朗讀體會(huì)。）

2、父親為樹林這么和諧，那么有生機(jī)而快活。但父親的心情僅僅是快活嗎？還有些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀13-15自然段吧?。ǜ赣H還有因?yàn)閻埒B的著急、傷心、擔(dān)心和難過。）

3、父親的內(nèi)心的感受還有很多很多，請(qǐng)你們帶著自己的感受再讀一讀。（生自由讀。）

三、文本拓展、升華主題。

1、當(dāng)小鳥有危險(xiǎn)時(shí)，父親就――擔(dān)心，當(dāng)小鳥快活時(shí)，父親也--快活。這一切都是因?yàn)楦赣H是個(gè)知鳥、愛鳥的人。就像課文的第一自然段寫的，再來讀讀這段話。

生齊讀：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。

2、我真高興能有這樣的父親，真高興，我的父親不是獵人。

出示：我真高興，我的父親不是獵人，而是--（生說）

出示：當(dāng)然，我更高興，除了父親還有--（生說）

師：都不是獵人。

3、我想此時(shí)，如果你真是一只林中的小鳥的話，你一定有很多話想說，或許想對(duì)父親說，或許想對(duì)獵人說，或許想對(duì)全世界的人說。請(qǐng)你拿起手中的筆，寫下你最想說的一句話。（音樂聲想起，學(xué)生寫話。）

4、這是鳥兒們的心聲，也是我們美好的心愿。希望這個(gè)世界能多一點(diǎn)像父親這樣的人，讓大自然和我們?nèi)祟惸軌蚋雍椭C地相處。讓我們一起大聲地說

（課件出示）--愛鳥，愛我們身邊所有的生靈！

四、指導(dǎo)書寫生字，布置作業(yè)

1、并、夜、刻、輕

2、課堂作業(yè)本。

九、板書設(shè)計(jì)：

29.父親和鳥

知鳥愛鳥

父親二年級(jí)語文下冊(cè)教案(篇3)

母親節(jié)是由一位名叫賈維斯的婦女倡導(dǎo)，并由她的女兒安娜賈維斯發(fā)起創(chuàng)立的。賈維斯夫人是一個(gè)有著10個(gè)子女的母親，是當(dāng)時(shí)美國格拉夫頓城教會(huì)主日學(xué)校的總監(jiān)。在美國以解放黑奴為目的的南北戰(zhàn)爭結(jié)束后，她在學(xué)校里負(fù)責(zé)講述美國國殤紀(jì)念日的課程。賈維斯是一位心地善良，極富同情心的女人。她講述著戰(zhàn)爭中那一個(gè)個(gè)為正義捐軀的英雄的故事，望著臺(tái)下那一張張充滿稚氣的孩子們的臉，一個(gè)想法猛然涌上心頭：為祖國貢獻(xiàn)了這么多英勇戰(zhàn)士，保證了戰(zhàn)爭勝利的，不就是那一個(gè)個(gè)含辛茹苦地?fù)嵊优哪赣H們嗎？她們的兒子血染疆場，承受了最大的痛苦和犧牲的，不也是這些默默無聞的母親嗎？因此，她提出應(yīng)該設(shè)立一個(gè)紀(jì)念日或母親節(jié)，給這些平凡的女人一些慰藉，表達(dá)兒女們對(duì)母親的孝思?？上У氖?，這個(gè)良好的愿望還沒有實(shí)現(xiàn)，賈維斯夫人便與世長辭了。她的女兒安娜賈維斯目睹母親撫養(yǎng)自己和兄弟姐妹成人的辛勞，深感母親的提議是適合天理人心的。因此，她寫出了幾十封信，發(fā)給美國國會(huì)。地方州長和婦女組織等，提議創(chuàng)立母親節(jié)。在她的一再呼吁下，這一提議得到了社會(huì)上的廣泛響應(yīng)和支持。19xx年，美國總統(tǒng)威爾遜鄭重宣布，把每年5月的第二個(gè)星期天，也就是賈維斯夫人的忌日，定為母親節(jié)。美國政府還規(guī)定，母親節(jié)這天，家家戶戶都要懸掛國旗，以表示對(duì)母親的尊敬。由于賈維斯夫人生前喜愛康乃馨花，這種花也就成了母親節(jié)的象征。母親節(jié)是個(gè)充滿人間溫情的節(jié)日，這一天，家里的男成員要把全部家務(wù)活都包下來，兒女們每人都要做一件讓母親高興的事，以盡孝道。即使遠(yuǎn)在異地的孩子，也要打電話向母親表示祝賀。這一天，美國人民都要在胸前佩上一朵花。母親健在的，戴一朵有色的花，表示歡愉；母親逝世的，戴一朵白花，表達(dá)哀思。

母親節(jié)創(chuàng)立后，也得到了全世界各國人民的支持。安娜賈維斯在世時(shí)，設(shè)立母親節(jié)的國家已達(dá)43個(gè)。時(shí)至今日，歡慶這個(gè)節(jié)日的國家就更多了。母親節(jié)，已經(jīng)成了一個(gè)名副其實(shí)的國際性節(jié)日。按慣例，國際母親節(jié)被定在每年的5月11日舉行。

父親節(jié)的設(shè)立過程，和母親節(jié)大同小異。這個(gè)節(jié)日是由約翰布魯斯多德夫人倡議成立的。多德夫人早年喪母，她有5個(gè)弟弟，姐弟6人的生活負(fù)擔(dān)全落到了父親身上。父親每天起早貪黑，無微不至地關(guān)心著孩子們的成長，自己則過著節(jié)衣縮食的節(jié)儉日子。多德長大以后，根據(jù)自己的切身體會(huì)，深感父親這種自我犧牲的精神應(yīng)該得到表彰。做父親的也應(yīng)該像母親們那樣，有一個(gè)讓全社會(huì)向他們表示敬意的節(jié)日。于是，她給華盛頓州政府寫了一封言辭懇切的信，建議以她父親的生日，每年的6月5日作為父親節(jié)。州政府采納了這一建議，但把節(jié)期改在每年6月的第三個(gè)星期日。19xx年，多德夫人所在的華盛頓州博斯坎市，舉行了第一次全市性的父親節(jié)慶?；顒?dòng)。

隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，美國離婚率不斷上升，單親子女增多，在許多家庭中，父親的職責(zé)明顯加強(qiáng)了。另一方面，女性就業(yè)人數(shù)增多，父親也必須承擔(dān)更多的家務(wù)。在這種情況下，子女對(duì)父親的依戀性不斷得到增強(qiáng)，這個(gè)節(jié)日也就逐漸向全國推廣。1972年，在各方的強(qiáng)烈呼吁下，美國總統(tǒng)尼克松簽署了建立父親節(jié)的議會(huì)決議，使其成為全國性的節(jié)日。在這一天，子女們一早起來，自己動(dòng)手為父親做一頓豐盛的早餐，并親手端到父親床前。孩子們還要制作一些精美的小禮品送給父親。與母親節(jié)一樣，在父親節(jié)這天，人們也在胸前佩帶特定的花朵。一般來說，佩帶紅玫瑰表示對(duì)健在父親的愛戴，佩帶白玫瑰則表達(dá)對(duì)故去父親的悼念。

父親二年級(jí)語文下冊(cè)教案(篇4)

一、導(dǎo)入：

小朋友們，你們到過樹林里嗎？那里最美的是什么？那里的小鳥多美呀，你們了解小鳥嗎？今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

二、識(shí)字寫字

1、學(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

2、學(xué)生隨讀文初步識(shí)字，邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

3、檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn)，記得熟，因字而異，進(jìn)行重點(diǎn)提示與指導(dǎo)。如，提示喃、濃的聲母都是鼻音n，騰是后鼻音(提示：騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲)；味與妹與惜借的字形，教給學(xué)生一些記字的方法，如味為什么是口字旁，獵為什么是反犬旁。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化。

首先，指導(dǎo)學(xué)生整體觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律?？梢詫⒉ⅰ⑾?、重、群等字通過課件放大，并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示，從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律：(1)一個(gè)字中有多個(gè)橫畫，排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等；(2)每個(gè)字中只能有一個(gè)長橫(可以沒有)。接著，就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫，親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫喜、重二字，讓學(xué)生觀察、體會(huì)，進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

2、有感情地朗讀課文，體會(huì)父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。

3、主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，練習(xí)用我會(huì)讀中的詞語說句子。

父親二年級(jí)語文下冊(cè)教案(篇5)

教學(xué)過程：

一、用想象描摹圖畫，讓情感激起漣漪

1、（播放音樂《鳥叫》）孩子們，音樂好聽嗎？這美妙的音樂仿佛讓你看到了什么？

2、是呀，這美妙的音樂把我們帶進(jìn)了鳥的天堂，此時(shí)，你會(huì)想起了哪些詞語或詩句？

3、有一位父親不僅知道這些，他還知道鳥兒什么時(shí)候最快活，什么時(shí)候最容易面臨危險(xiǎn)呢！這樣吧，我們就來聽一篇課文《父親和鳥》，輕輕地閉上眼睛，一邊聽，一邊想象。（范讀）你都聽到些什么？

二、用聲音觸摸文本，讓激情蕩漾心間

（一）自讀課文

1、請(qǐng)大家自由讀課文，讀第一遍時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文；讀第二遍時(shí)，要用心感受，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。

2、檢查字詞學(xué)習(xí)情況。

3、抽讀課文。

4、讀了幾遍課文，又聽了同學(xué)們的朗讀，你們從課文中又了解了什么？（父親知鳥、愛鳥）

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