高中歷史年度工作計劃。

考慮到可以更好的開展工作和計劃，促進(jìn)工作進(jìn)度，我們可以提前擬寫工作計劃了，工作計劃，可以讓我們工作起來更有目標(biāo)，條理更加清晰，該如何撰寫一份工作計劃呢？你可以讀一下小編整理的高中歷史老師年度工作計劃通用，希望能幫助到你，請收藏。

高中歷史老師年度工作計劃 篇1

一、總體教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有XX中學(xué)特色的高中歷史教學(xué)模式，爭取各年級在XX市統(tǒng)考中歷史成績居市同級學(xué)校前一、二名，高考成績在全市繼續(xù)領(lǐng)先的地位。

二、基本理念

1.樹立三種意識：備課要有學(xué)生意識；教學(xué)要有基礎(chǔ)意識；訓(xùn)練要有過程意識。

2.讓學(xué)生積極主動參與課堂教學(xué)，提高課堂效率。

3.學(xué)生收獲大小是判斷課堂教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

三、操作模式

1.課前預(yù)習(xí)：教師要出示課前歷史預(yù)習(xí)提綱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)。可以通過學(xué)案，課前選擇題等形式，強(qiáng)制性引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。主要解決“是什么”的問題。

2.講師精講：教師講重點(diǎn)、破難點(diǎn)、釋疑點(diǎn)；學(xué)生圈圈劃劃、思索研討、探究求真。主要解決“為什么”的問題。

3.隨堂精練：光說不練效果差，真抓實(shí)練是根本。講評要舉一反三，觸類旁通，進(jìn)行解題訓(xùn)練，要當(dāng)堂解決“是什么”的陳述性問題。

4.課后評估：通過典型性、系統(tǒng)性的練習(xí)訓(xùn)練，鞏固課堂所學(xué)的知識，夯實(shí)砸牢堅實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化默寫字、句、段回歸教材，對核心知識人人過關(guān)。

四、相應(yīng)策略

1.課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進(jìn)行。

⑴.是什么？圍繞考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn)。

⑵.為什么？圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點(diǎn)，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

⑶.怎么辦？以高考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以高考意識，運(yùn)用知識解決問題。

2.要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的，不能以簡單的公布答案代替。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利。不利于學(xué)生能力的形成。歷史教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3.精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練

教師要立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題。做到選擇題要精選，密度要適度，時機(jī)要恰當(dāng)，反饋要及時。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分。要通過講評評出方法、評出規(guī)律、評出能力。

4.強(qiáng)化貫徹，重在堅持。

大的目標(biāo)確定以后，細(xì)節(jié)決定成敗。重在落實(shí)，貴在堅持。上課+不落實(shí)=0；布置作業(yè)+不檢查=0；100－1≠99＝0；抓住不落實(shí)的內(nèi)容＋追究不落實(shí)的學(xué)生=落實(shí)。

課堂教學(xué)要注意“三講三不講”?！叭v”——講學(xué)生理解不了的問題；講學(xué)生歸納不了的問題；講學(xué)生運(yùn)用不了的問題?！叭恢v”——過易的問題不講；過難的問題不講；過偏的問題不講。

5.在高一、高二開設(shè)校本課程。暫定課題為《XX歷史沿革及人文精神》

高中歷史老師年度工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

新高中課程標(biāo)準(zhǔn)在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索，在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，我們的教學(xué)要切實(shí)有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。高中歷史新課程這一高中歷史教育的實(shí)驗(yàn)田，對我們教師來講既是一個挑戰(zhàn)，也是一個機(jī)遇。只有認(rèn)真研究，深入思考，努力實(shí)踐才能贏得主動，取得事業(yè)和人生的雙重進(jìn)步。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中，我們要本著拓展教學(xué)思路、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神，積極摸索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律，盡快提升學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知興趣，實(shí)現(xiàn)望亭中學(xué)歷史教學(xué)的新突破。

二、學(xué)生情況分析：

高一年級共八個班四百三十多個學(xué)生，重點(diǎn)班生源質(zhì)量相對較好，普通班生源質(zhì)量相對差一些，高一新生一方面由于初次來到一個新環(huán)境，心理和作息習(xí)慣都有一個適應(yīng)的過程，另一方面由于初中的歷史基礎(chǔ)知識都比較薄弱，所以高一歷史教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)的培養(yǎng)和興趣的培育。此外，教師在教學(xué)過程中應(yīng)穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故，盡量多地使用多媒體輔助教學(xué)，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò)通過生動活波和直觀淺顯的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

三、教學(xué)方法：

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維能力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，又能對所學(xué)知識點(diǎn)結(jié)合，融會貫通。

高中歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”構(gòu)建。歷史上的政治活動是豐富多彩、極其復(fù)雜的，他與經(jīng)濟(jì)活動、文化活動一起構(gòu)成了人類歷史上多彩的生活活動。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就一定會有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

四、重點(diǎn)工作及具體措施：

（一）重點(diǎn)工作：

（1）明確教學(xué)任務(wù)、抓好教學(xué)常規(guī)、注重基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

（2）精心備課，把每一堂課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備，注重教學(xué)設(shè)計的探索。

（3）注意教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生掌握知識的同時，更能掌握學(xué)習(xí)知識的方法。

（二）具體措施：

1、增加歷史教學(xué)的趣味性，活躍課堂氣氛

高中學(xué)生的思想認(rèn)識水平相較于初中生來說，已經(jīng)開始發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認(rèn)知層次。所以，在教學(xué)過程中既要培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認(rèn)識和分析，也要糅合趣味性較強(qiáng)的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當(dāng)時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

2、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

（1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復(fù)習(xí)上一節(jié)內(nèi)容；30分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。做到日日清。

（2）每兩周一次總結(jié)測查，把兩周內(nèi)所學(xué)主要內(nèi)容以提問形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

（3）每月一次月考，查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。做到月月清。

3、培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和研究能力

（1）每學(xué)完一個單元引導(dǎo)學(xué)生概括本單元的知識體系，培養(yǎng)他們的概括總結(jié)能力。

（2）課堂教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學(xué)生擴(kuò)大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養(yǎng)他們的練習(xí)能力。

高中歷史老師年度工作計劃 篇3

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo)，結(jié)合本人教學(xué)實(shí)際情況，特制定本教學(xué)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神，以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo)，在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以打造高效課堂為目標(biāo)，突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級歷史教學(xué)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

（一）學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差，認(rèn)識又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個課件，及時鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

（二）教材分析

1、教材特點(diǎn)

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性，使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革，使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實(shí)踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施：

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考，及時查漏補(bǔ)缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀、思、練活動，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足，及時總結(jié)。

高中歷史老師年度工作計劃 篇4

在新的一學(xué)期，為了更好地做好班主任工作，使班級工作有序展開，結(jié)合班級情況，特制定以下工作計劃。

一、班情分析

本班目前共有52名學(xué)生（xxx轉(zhuǎn)學(xué)），男同學(xué)15人，女同學(xué)37人。從班級學(xué)生的成績看（以上學(xué)年度第二學(xué)期期末成績?yōu)槔野鄬W(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績不理想，同時學(xué)生的行為習(xí)慣欠缺，存在兩級分化趨勢。

二、指導(dǎo)思想

本學(xué)期繼續(xù)堅持德育為首的工作原則，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以習(xí)慣促學(xué)習(xí)，爭取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高這一目標(biāo)。

三、具體工作內(nèi)容和步驟

1.重視開學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

開學(xué)初，學(xué)生經(jīng)歷了一個暑假的休息，不能很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此需要對學(xué)生進(jìn)行開學(xué)教育，幫助其迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.重細(xì)節(jié)，加強(qiáng)常規(guī)管理

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律、勞動衛(wèi)生、安全等常規(guī)教育。

首先良好的紀(jì)律是班級工作的保證，本學(xué)期帶領(lǐng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，表揚(yáng)嚴(yán)守紀(jì)律者，對違紀(jì)者給予批評教育，強(qiáng)化學(xué)生守紀(jì)意識；其次勞動衛(wèi)生直接關(guān)系到學(xué)生的健康，也是班級工作的重點(diǎn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的勞動衛(wèi)生意識；再次安全方面，安全是學(xué)校一切工作的重中之重，因此安全教育尤為突出。一方面加強(qiáng)學(xué)生在校期間的安全常識教育，確保學(xué)生在校期間的人身安全；另一方面，要求學(xué)生注意校外安全，自覺遵守交規(guī)，警防坑蒙拐騙，增強(qiáng)自我保護(hù)意識和能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉，突出班級藝術(shù)特色

身體健康是第一位的，只有擁有健康的體魄，才能更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)。同時隨著教育改革，體育越來越重要。本學(xué)期繼續(xù)結(jié)合達(dá)標(biāo)測試要求，強(qiáng)化學(xué)生的體育鍛煉，提高學(xué)生對體育健康的重視程度。

本班作為美術(shù)藝術(shù)班，藝術(shù)自然是本班的特色，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的藝術(shù)審美教育，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的理解和為自己藝術(shù)夢奮斗的堅定信念。

4.認(rèn)真利用好班會課

班會是班級工作的重要陣地，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要場所，班會課必須用以做學(xué)生的思想工作，堅決杜絕挪作它用，因此本學(xué)期要繼續(xù)利用班會進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育、理想教育、安全教育等等。

5.加強(qiáng)中下等生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

這是提高全班成績的關(guān)鍵所在，所以這個學(xué)期一定要抓好對中下等生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時盡量多下班，了解中下等生的學(xué)習(xí)困難，盡可地提高中下等生的學(xué)習(xí)成績，從而進(jìn)一步提高全班總體成績。我還計劃加強(qiáng)與各任課教師的聯(lián)系，利用導(dǎo)師制對學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對各科的特點(diǎn)，我要經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法。

6.培養(yǎng)班級干部

及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

7.加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系，取得家長的配合

平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況做到心中有數(shù)。同時結(jié)合學(xué)生的心理問題、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法。

8.搞好住校事宜

本學(xué)期學(xué)校首次進(jìn)行住宿管理，情況復(fù)雜、責(zé)任重大，班級積極配合學(xué)校落實(shí)住宿事宜，探索寄宿制下的班級管理，確保將工作做實(shí)做細(xì)。

本學(xué)期針對我班的實(shí)際情況，我必須要保證投入足額的時間，同時在工作中遇到的具體問題，一方面自己要不斷學(xué)習(xí)不斷探索，另一方面要向經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任們請教。

高中歷史老師年度工作計劃 篇5

一、備課組教學(xué)總體目標(biāo)：

本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第X、X、X專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)該作一些說明和鼓勵，我們常說，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據(jù)現(xiàn)在XX省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團(tuán)隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來的高考打好基礎(chǔ)。

二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求：

1、對備課組的基本要求：全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量

2、在具體的教學(xué)過程中，要注意教學(xué)設(shè)計與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程；成為一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握出國留學(xué)網(wǎng)歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。通過歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛國主義精神，陶冶關(guān)愛人類的情操，使學(xué)生增強(qiáng)歷史意識，汲取歷史智慧，開闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。

三、教學(xué)進(jìn)度安排及周課時進(jìn)度的安排：

第1周：；發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)

第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；

第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、

第4周：古代的經(jīng)濟(jì)政策；講評練習(xí)

第5周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展

第6周：近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會主義在探索中曲折發(fā)展及講評練習(xí)。第7周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第8周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步。

第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪

第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；講評練習(xí)

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、講評練習(xí)；

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第19周；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試

四、教材及學(xué)生情況分析：

1、教材分析：

(1)本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最后3個專題和必修2經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。

所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事件及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。重點(diǎn)專題是1、2、3、5、7、

8。講解這部分內(nèi)容時，應(yīng)該再詳盡一些。

(2)新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的知識體系，教學(xué)內(nèi)容不是按照學(xué)科知識體系編排的，而是采用模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個必修課和六個選修課。每個模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計這種體例的初衷是避免高中教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深入。

但是，在現(xiàn)實(shí)中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對于很多問題，只有歷史的、多角度地觀察，才能得到正確的認(rèn)識。教學(xué)過程的試題不可能局限于模塊和專題來命制。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采用的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科知識的融會貫通。因此，從教學(xué)過程的實(shí)際出發(fā)，需要對新課標(biāo)的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學(xué)科體系。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)歷了初中新課程改革的教學(xué)，都對通史的情況有所了解，專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解。

3、師資狀況：

高一歷史備課組共3人，都有一定高中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，備課組對通史教學(xué)都相對熟悉。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。

五、單元、期中、期末安排見上面。

六、中心發(fā)言人及專題研究內(nèi)容：

第1周：；教研

第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)；

第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展、

第4周：近代中國民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展；

第5周：近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會主義在探索中曲折發(fā)展

第6周：偉大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會主義現(xiàn)代化新階段

第7周：物質(zhì)生活和社會習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步

第8周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第9周：期中復(fù)習(xí)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：開辟文明交往的航線、血與火的征服與掠奪

第13周：蒸汽的力量、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新變化；

第16周：社會主義建設(shè)道路的初期探索、斯大林模式社會主義建設(shè)道路

第17周：蘇聯(lián)社會主義改革與挫折、

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展第19周；世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢

第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試

七、試題命題及審題人：

1、如果月考考?xì)v史，我和曽麗娟則一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負(fù)責(zé)審題，下一次相反。

2、周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》

八、歷史選修課主講人姓名及講座名稱

一、歷史未解之秘(一)

二、大國崛起的探索)

三、百家講壇

四、歷史未解之秘(二

五、大國崛起的探索(二)

六、歷史未解之秘(三)

七、百家講壇

依次類推。

高中歷史老師年度工作計劃 篇6

一.指導(dǎo)思想

奉行“共同發(fā)展”的理念，激發(fā)教師群體智慧，引領(lǐng)歷史教學(xué)研究方向，探索教育教學(xué)規(guī)律。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)科教學(xué)品質(zhì)為價值追求。不斷滿足日新月異的學(xué)科教學(xué)和日益增長的師生成長與發(fā)展之需，營造尊重互動，民主包容，百花齊放，和諧共進(jìn)的學(xué)科教研文化。

二、工作舉措

1.進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)水平。

進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)化個性化備課，集中學(xué)科骨干力量繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、有效性與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，創(chuàng)建先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，力爭學(xué)科教研上檔次，上水平；

2.大力開展網(wǎng)絡(luò)教研，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢和功能。

落實(shí)《全縣中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案》，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研的常規(guī)化、制度化，促進(jìn)教師專業(yè)成長；立足實(shí)際，廣泛借鑒，加強(qiáng)包括優(yōu)秀教案、檢測試題、課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)案例以及公開課示范課錄像等在內(nèi)的學(xué)科教學(xué)資源庫建設(shè)；嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研新形勢下的教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)與信息技術(shù)整合研究，努力探索新形勢下利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的新途徑。

3.加強(qiáng)教學(xué)和常規(guī)管理，增強(qiáng)教學(xué)行為的規(guī)范性和科學(xué)性。加強(qiáng)對歷史教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律的研究，以教育科研指導(dǎo)和優(yōu)化教學(xué)活動為重點(diǎn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極研究有效的教學(xué)措施，提高教學(xué)質(zhì)量；強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)教研背景下個人備課和集體備課規(guī)范操作研究和效果評價研究，提高備課的時效性；繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和檢測，進(jìn)一步降低歷史教學(xué)的難度，把重點(diǎn)、難點(diǎn)分散，力爭使絕大多數(shù)學(xué)生都能跟上教學(xué)的進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好和興趣，提高學(xué)生的課堂參與意識和創(chuàng)新能力。

4.加強(qiáng)對新課標(biāo)、新課程、新課改研究，把新課程改革的研究與高考備考相結(jié)合。在深入領(lǐng)會新課改、新考向的基礎(chǔ)上，大膽嘗試、探索教學(xué)改革的新路子。指導(dǎo)高一、高二年級教師借助于已有的課程改革的經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)探索新課程背景下的基礎(chǔ)年級教學(xué)路子；指導(dǎo)高三年級教師借助新課程的理念和新知識研究新課程背景下的高考命題方式和思想價值取向。

對新課程改革和常規(guī)教學(xué)中存在的共性問題要進(jìn)行集中研究，集思廣益，達(dá)成共識。對不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同教師教學(xué)中存在的特殊問題，要有針對性地去進(jìn)行研究，要做到因人而異，因情而異。

5.加強(qiáng)高考研究，重視信息交流，提倡科學(xué)備考，高效備考，不斷提高歷史學(xué)科迎考水平。

(1)認(rèn)真分析新高考模式下的命題理念和近幾年高考試題的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上制訂出歷史學(xué)科2013年的備考方案和具體復(fù)習(xí)計劃。

(2)認(rèn)真強(qiáng)化落實(shí)高三新課教學(xué)和第一階段基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和具體要求，把強(qiáng)化基礎(chǔ)知識落實(shí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，作為第一階段復(fù)習(xí)教學(xué)的重點(diǎn)。

(3)據(jù)高考題的特點(diǎn)制訂出第一階段的復(fù)習(xí)備考方案。認(rèn)真總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，廣泛征求意見，制定出切實(shí)可行的第一輪復(fù)習(xí)備考意見。

(4)認(rèn)真參與教學(xué)視導(dǎo)活動。在視導(dǎo)中深入課堂聽課，深入學(xué)生中了解情況，參加學(xué)校教研活動，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。針對課改中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時研究對策。

(5)廣泛收集整理高考信息，對收集到的信息及時整理，以最快的方式傳遞到學(xué)校，為各校復(fù)習(xí)備考提供依據(jù)和支撐。

(6)重視模擬試題信息含量高的特點(diǎn)，盡快收集整理各地高考模擬試題為后期模擬訓(xùn)練創(chuàng)造條件。

6.優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，創(chuàng)新命題思路，及時評價反思

“練然后知不足”。對于歷史學(xué)習(xí)，精致化的練習(xí)是非常必要、不可缺少的。教學(xué)改革和三維目標(biāo)的達(dá)成，不僅要研究和改進(jìn)課堂教學(xué)，而且要著力優(yōu)化練習(xí)作業(yè)，使每一次練習(xí)作業(yè)真正成為學(xué)生再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，反思知識、探究問題的學(xué)習(xí)活動。

(1)要精心設(shè)計和選擇練習(xí)作業(yè)。我們提倡文科作業(yè)理科化，形式多樣化。練習(xí)作業(yè)的設(shè)計和布置不能為訓(xùn)練而訓(xùn)練，必須著眼于學(xué)生認(rèn)知、情感、能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)練習(xí)的針對性、系統(tǒng)性、現(xiàn)實(shí)性、層次性、多樣性、選擇性，使每個練習(xí)都有實(shí)際的價值和意義，使學(xué)生有時間、有興趣研究性地完成練習(xí)作業(yè)。

歷史學(xué)科練習(xí)作業(yè)的設(shè)計和選擇要重視主干知識、歷史概念理解和學(xué)科基本思維習(xí)慣和方法的訓(xùn)練，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外重大時事，體現(xiàn)時代性；要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會實(shí)踐，體現(xiàn)應(yīng)用性；要為學(xué)生的思維提供廣闊的空間，體現(xiàn)探究性；要關(guān)注所學(xué)知識的重組與整合，體現(xiàn)綜合性；要適當(dāng)滲透積極的情感態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)教育性。

(2)必須優(yōu)化批閱和評析。學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時批閱、研究性地批閱，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和思維中的亮點(diǎn)，善于研究歸納學(xué)生發(fā)生差錯的具體原因，以加強(qiáng)作業(yè)評析和后續(xù)教學(xué)的針對性。批閱要體現(xiàn)人文性，可以在作業(yè)本、練習(xí)卷上多作指導(dǎo)性的建議、激勵性的批注，指導(dǎo)方法、激發(fā)學(xué)習(xí)信心。倡導(dǎo)寫作業(yè)批閱札記，在每次批閱作業(yè)后簡要記錄下典型的優(yōu)點(diǎn)和問題，以及自己的感想。

學(xué)生練習(xí)作業(yè)要及時、認(rèn)真評析，不能只是簡單地校對練習(xí)的正誤，分析練習(xí)的答案，必須突出學(xué)生主體地位，倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生在自我總結(jié)、相互交流、質(zhì)疑提問、深入思考的活動中認(rèn)識錯誤，領(lǐng)悟方法。

(3)及時指導(dǎo)學(xué)生自我評價與反思。必須及時指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常對自己的作業(yè)練習(xí)進(jìn)行評價和反思，必須重視錯題資源庫的建設(shè)，必須幫助學(xué)生從具體的習(xí)題中歸納出一般的方法，舉一反三、發(fā)散遷移，可以組織學(xué)生經(jīng)常性地認(rèn)真回顧、總結(jié)自己作業(yè)練習(xí)的情況，總結(jié)取得的成績和進(jìn)步，分析存在的問題和困難?？梢灾笇?dǎo)學(xué)生在總結(jié)分析的基礎(chǔ)上，在作業(yè)本上簡單寫一些感想，提一些問題?？梢蚤_展一些作業(yè)展示交流活動，在展示交流中相互啟發(fā)、共同提高。

7.集體備課與個性化備課

集體備課：計劃分工(學(xué)期初)——主備人預(yù)備，形成活動單——分發(fā)至各人思考調(diào)整：注一注、改一改、畫一畫、寫一寫——集體備課，帶著問題建議碰撞生成：修改、補(bǔ)充、刪減、矯正，就難點(diǎn)困惑深入討論，形成有效教學(xué)策略，主備認(rèn)真記錄——整合二次備課(試上)，形成成熟活動單分發(fā)——個性化調(diào)整。

個性化備課：優(yōu)化的教學(xué)流程；教學(xué)活動的設(shè)計；教學(xué)重難點(diǎn)突破的問題預(yù)設(shè)；變式、鞏固訓(xùn)練的設(shè)計；高效點(diǎn)撥的技巧；歸納總結(jié)的部署。

三.工作目標(biāo)

高一年級：

1.完成規(guī)定的新課程內(nèi)容(必修一、二)。

2.完成高一年級歷史復(fù)習(xí)和考試任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣、思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)，為高二、高三年級發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、滲透對學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。

高二年級：

1.必修班：根據(jù)業(yè)水平測試的考試要求：

(1)第一學(xué)期即根據(jù)學(xué)業(yè)水平測試的考試要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)。必修一的復(fù)習(xí)任務(wù)。

(2)第二學(xué)期根據(jù)業(yè)水平測試的考試要求完成對三本必修教材的復(fù)習(xí)，目標(biāo)要過A率全市保二爭一

2.選修班

(1)第一學(xué)期即根據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修三的教學(xué)任務(wù)，

(2)第二學(xué)期是根據(jù)高考考試說明和高中課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成選修一、選修四的教

學(xué)任務(wù)。完成必修三一輪復(fù)習(xí)任務(wù)。

(3)對學(xué)生進(jìn)行歷史學(xué)習(xí)基本能力的培養(yǎng)。為高三取得實(shí)效打下基礎(chǔ)。

(4)期末市級統(tǒng)一測試成績力爭保二爭一。

高三年級：

1.完成高三歷史一輪復(fù)習(xí)任務(wù)(三本必修課本、兩本選修課本)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價值觀、歷史使命感與民族責(zé)任感，愛國主義情感。

4.提升學(xué)生的知識水平、能力層次，適應(yīng)高校選拔人才需要，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

5.促進(jìn)老師教育、科研工作，提升老師素質(zhì)，配合學(xué)校實(shí)施名優(yōu)生培養(yǎng)戰(zhàn)略力爭全縣歷史學(xué)科達(dá)A率、達(dá)B率全市保二爭一。

四、核心組成員與學(xué)科基地建設(shè)

1、核心組成員：研究教材、課程理念；提供示范課；做好試題研究與命制工作；開展講座等；

2、學(xué)科基地(泗中)：承擔(dān)基本的教學(xué)研討會工作，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)；提供與整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)共享；聘請專家開展專題講座；進(jìn)行課題研究等。

高中歷史老師年度工作計劃 篇7

為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以省素質(zhì)教育會議精神為指導(dǎo)，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為建設(shè)殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為實(shí)踐載體，自覺踐行科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路

以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科實(shí)施素質(zhì)教育的發(fā)展與突破；，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ)；以提高教研水平與實(shí)效為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長。

三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施

(一)全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)實(shí)施意見，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。

1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修II與校本課程。

2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評價理念。

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目標(biāo)。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、基本理念和設(shè)計思路，明確課程對教學(xué)實(shí)施提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計，有機(jī)整合知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三維目標(biāo)，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)實(shí)踐。

(2)尊重教學(xué)規(guī)律，開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心發(fā)展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。教師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個環(huán)節(jié)的工作，借鑒、融合各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探索提高教學(xué)效率的途徑。

(3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織實(shí)施策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。了解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據(jù)具體的教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，提高教學(xué)質(zhì)量。

(4)樹立正確的評價觀，采用多元化的評價其方式。

3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與實(shí)施的典型學(xué)校，適時舉辦校本課程開發(fā)與實(shí)施現(xiàn)場觀摩會。

4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。

(二)強(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)

針對課時少，教學(xué)任務(wù)重的形勢，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評課、改課、反思等各個教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開誠布公聽評課，認(rèn)真反思提升課。

2、進(jìn)一步完善三種課型的基本環(huán)節(jié)

新授課的基本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反饋訓(xùn)練、鞏固落實(shí)

復(fù)習(xí)課基本環(huán)節(jié)：問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評析、深化提高→變式鞏固、拓展完善

講評課基本環(huán)節(jié)：考情展示→個性糾錯→典例分析→變式鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練。

自查自糾→合作交流→問題匯報→教師點(diǎn)撥→典題鞏固→補(bǔ)償訓(xùn)練

高中歷史老師年度工作計劃 篇8

為了更有效地提升學(xué)科教學(xué)水平，搞好高三歷史復(fù)習(xí)，提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，特制定本計劃.

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn)，考試說明為指導(dǎo)，以課本為依據(jù)，充分研究高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索高三教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題和應(yīng)試能力，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量.

二、工作目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求，讓學(xué)生加工教材，理解掌握基本的歷史概念，歷史現(xiàn)象，歷史事件，基本的歷史發(fā)展脈絡(luò).

2、改變教學(xué)觀念，大膽地進(jìn)行課堂改革，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)和提高學(xué)生概括，歸納，分析，綜合，比較，遷移等基本的學(xué)科思維能力.學(xué)會運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力.

3、采用多種多樣的方式方法，讓學(xué)生學(xué)會用基本的史學(xué)方法去認(rèn)識和總結(jié)歷史發(fā)展的規(guī)律，從而增強(qiáng)民族自尊心和自信心，增強(qiáng)年輕人責(zé)任感和愛國主義情感，理解國家大政方針制定的歷史依據(jù)及其正確性，培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀.

4、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題，注重知識的遷移和運(yùn)用，精選習(xí)題.

5、進(jìn)行有效知識落實(shí)，把課堂上的基本知識做為落實(shí)的主渠道，及時進(jìn)行"章結(jié)"，"單元過關(guān)"和"月清".

6、學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)秀率，平均成績和及格率上有明顯提升.

三、高三歷史課堂教學(xué)中存在的問題

1、缺乏對高三教學(xué)，復(fù)習(xí)的整體把握和詳細(xì)計劃及實(shí)施措施，對高三只是有大致的階段安排與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致考慮，這種計劃的盲目性，必然導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，質(zhì)量提高的盲目性.

2、教師沒有對大綱，考試說明進(jìn)行詳細(xì)研究.大綱中對知識掌握程度有明確要求，考試說明中也有明確的考核目標(biāo)和要求，并有詳細(xì)的解讀說明，教師只是在想當(dāng)然的去教學(xué).

3、教學(xué)手段單一，課堂效率低下，對于新的教學(xué)方法，模式及新理念缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，課堂中仍習(xí)慣于教師一講到底，教師累，學(xué)生睡，效果差，成績低.

4、課堂教學(xué)中缺乏針對性，高三教學(xué)沒有高三的特點(diǎn).高三復(fù)習(xí)課，絕大多數(shù)教師都在就知識講知識，缺乏深層分析，只是知識的簡單羅列，對主干知識把握不到位；學(xué)生理解只偏留在表面上；不能把握歷史整體框架，歷史基本線索，學(xué)生所學(xué)的知識是零散的，無序的.

5、缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng).近幾年高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題，解決問題能力，這就要求教師必須注重基礎(chǔ)，以大綱，考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注重基礎(chǔ)知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識.

6、缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，還習(xí)慣于只講知識，不講方法，學(xué)生不會主動學(xué)習(xí)，結(jié)果教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得辛苦而沒有太大的成效.

7、缺乏對習(xí)題的篩選和高考試題研究，很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料，讓學(xué)生自己去做，結(jié)果浪費(fèi)了大量的時間和精力，效果也不是很好.

8、缺乏將課本知識與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)，重點(diǎn)問題的聯(lián)系的能力，只是單講課本上的知識，一遇到解決實(shí)際問題就無從下手，不能進(jìn)行有效的知識遷移.

四、采取措施

1、從整體上考慮和制定教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施.在計劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施，評價，時間安排，內(nèi)容安排等內(nèi)容.

2、在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題.針對近幾年高級的命題特點(diǎn)和歷史課實(shí)際，一般采用三輪復(fù)習(xí)法.

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本知識落實(shí)，教師提出問題，學(xué)生詳讀課本，圍繞主干知識進(jìn)行梳理，形成內(nèi)在的主體結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，在記憶的基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行理解.

第二輪復(fù)習(xí)主要以主干知識為中心，以專題的形式，對歷史知識重新加以梳理和加工，走出課本，讓學(xué)生從宏觀上把握歷史發(fā)展的規(guī)律.不能把每節(jié)相關(guān)知識簡單列出來放到一起，要重點(diǎn)分析，歸納出歷史發(fā)展規(guī)律，教會學(xué)生學(xué)會把握規(guī)律，得出啟示，提升學(xué)生縱橫比較問題的難力.

第三輪:依據(jù)考綱，重新梳理課本，查缺補(bǔ)漏，教師少講，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行綜合練習(xí).

3、要認(rèn)真研讀大綱，考綱和考試說明.應(yīng)該說，考試說明是依據(jù)大綱制定的，大綱是作為整個高中教學(xué)的依據(jù)，而考試說明只是為了高考的需要而定的.做為備考來講，應(yīng)該以教材為依托，全面復(fù)習(xí)，對考試說明沒有列出的內(nèi)容不必過分深究.高考題目大體上分兩部分，一部分考查對基本知識的分解，另一部分考查較為深層次的能力.前者與教材關(guān)系較緊密，但不會是直接照搬教材的某一部分內(nèi)容，后者基本上是教材內(nèi)容的拓展.因此，依托教材不等于捆死在教材上.

4、提高課堂效率，做好知識落實(shí).對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點(diǎn)講清重要的歷史概念，歷史現(xiàn)象和歷史事件，講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫助學(xué)生加工整理知識，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論.知識落實(shí)要做到"四清"，把課本知識的記憶放在課堂上，在習(xí)題練習(xí)上，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力.

5、適當(dāng)練習(xí).在每一輪復(fù)習(xí)中都要有適當(dāng)練習(xí)，但選題一定要注意層次性和代表性，切忌陷入題海戰(zhàn)，在講題中一定要針對學(xué)生問題去講解，并不是單純的就題講題，要舉一反三，融會貫通，讓學(xué)生能窺一斑而知全貌.另外，選題盡量選一些新題，不要過于陳舊，學(xué)生會在新題新情境下愉快的做題，效果更好些.注意主觀題的檢查與落實(shí).

6、要處理好學(xué)科之問的關(guān)系.不能在復(fù)習(xí)時一味單干，應(yīng)適當(dāng)穿插些兩門學(xué)科知識，適當(dāng)串串門，使學(xué)生在平時學(xué)習(xí)中就養(yǎng)成基本的文綜思維習(xí)慣，同時也有利于本學(xué)科的學(xué)習(xí).

五、時間安排

1、第一輪單元復(fù)習(xí)(20XX年X月-20XX年X月中旬)

20XX年X月-X月中旬選修一、選修三

2、二輪專題復(fù)習(xí)(20XX年X月下旬-X月底)

3、三輪:回歸書本、查漏補(bǔ)缺、綜合訓(xùn)練、考前指導(dǎo)(20XX年X月-X月初)

高中歷史老師年度工作計劃 篇9

新年度又開始了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作計劃，請領(lǐng)導(dǎo)多多批評指導(dǎo)。

一、教材分析

高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修Ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經(jīng)濟(jì)、文化活動密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析

今年任教高一六、七、八、九四個的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，基本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常重視。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.知識與能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，了解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識歷階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律；

2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷有關(guān)政治活動方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會從歷史的角度來看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會歷史發(fā)展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價與解釋；

3.情感態(tài)度與價值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。

四、工作措施

1.強(qiáng)化學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的質(zhì)，提高學(xué)生運(yùn)用知識的水平

就是要將課標(biāo)要求的基礎(chǔ)知識記憶牢固，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)系起來；要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來，達(dá)到記憶牢固，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈活。

2.加強(qiáng)對學(xué)生分析解決問題的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題，要采取得力措施：

(1)研究怎樣實(shí)施問題意識教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中滲透問題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實(shí)的問題序列。

(2)研究怎樣提高學(xué)生理論認(rèn)識能力，即學(xué)會應(yīng)用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問題。

(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種能力培養(yǎng)與具體的歷史知識相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合；怎樣把能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測試等各個環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動中，做到能力培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；云谇袑?shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息回答問題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準(zhǔn)確概括提煉有效信息；能夠結(jié)合所學(xué)知識解決新問題。

3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性

初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導(dǎo)、限期做到等四個環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的規(guī)范性的訓(xùn)練。

通過采取各種有效措施達(dá)到三個教學(xué)目標(biāo)：一是放慢速度，夯實(shí)基礎(chǔ)；二是理清線索，構(gòu)建結(jié)構(gòu)；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)能力和綜合探究能力。

五、專業(yè)成長計劃

本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，

高中歷史老師年度工作計劃 篇10

一、教材分析

由于新課改的實(shí)施，高中歷史教材現(xiàn)已被劃分為專題式教學(xué)，針對教育部這一改革，在教材分析時就該更加全面，視野也應(yīng)更加廣泛，也要求在思維上要有較大的跨越性。

高一教材主要是必修一和必修二，由于涉及范圍比較廣泛，加上進(jìn)度較快，這就要求學(xué)生在思維上要有快速的轉(zhuǎn)變，當(dāng)然，這需要的積極引導(dǎo)。

二、學(xué)生狀況

本學(xué)期我教的班級為高一年24和25兩個個班級，兩個班級的學(xué)生給我的總體印象還不錯，都比較懂事，部分學(xué)生學(xué)習(xí)很勤奮。

學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)水平。高一年的學(xué)生剛從初三升入高中，大多數(shù)人的歷史水平還停留在對歷史史實(shí)、歷史概念的識記上，知道歷史是什么，卻很難說清楚歷史“為什么”這樣發(fā)展。因此，在理解與運(yùn)用方面需要提高。

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。高一新生還抱著“歷史開卷考”的心態(tài)來學(xué)習(xí)歷史，對歷史的重視程度不夠。學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。處于15-17年齡段的學(xué)生，思維活躍，頭腦靈活，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有自己的想法。跟初中生相比，他們稍成熟、穩(wěn)重些，學(xué)習(xí)相對比較自覺。

三、教學(xué)方法

針對這兩個班的學(xué)生，在教學(xué)方法上要加以改進(jìn)，我想最好的方法就是課堂互動，以提問的方式，來調(diào)動學(xué)生積極參與課堂活動，達(dá)到“教學(xué)相長”的目的。

四、教學(xué)措施

在教學(xué)中，教學(xué)措施的運(yùn)用很重要，因?yàn)檫@直接影響到課堂氛圍，以及教學(xué)效果，具體的教學(xué)措施，我想還是以“因材施教”為準(zhǔn)，積極引導(dǎo)學(xué)生配合老師，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

必修一講述的是人類社會政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的歷史，包括中國的和外國的。涉及古代，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期。政治文化的內(nèi)容不是很容易掌握的，也不好理解。

首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認(rèn)識人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養(yǎng)，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實(shí)基礎(chǔ)知識為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應(yīng)新課改要求，進(jìn)一步提高高一歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標(biāo)，本期工作主要采取措施如下：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育思想，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。具體講：

(1)、端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀。對于老師的要求：做一個導(dǎo)師，在知識傳授、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷加強(qiáng)對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和對新課改的研討，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會思考，學(xué)會正確而全面的看待和處理歷史問題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀的歷史，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會求真，學(xué)會吸收；

加強(qiáng)歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，要求充分掌握教材基礎(chǔ)知識，加大歷史訓(xùn)練，用適當(dāng)?shù)木毩?xí)題來提高歷史的應(yīng)用能力。理科學(xué)生要求掌握以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心的基本歷史內(nèi)容。狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好自己的課堂加強(qiáng)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)注重常規(guī)工作，保證教學(xué)的順利開展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認(rèn)真準(zhǔn)備好每一個教案；課堂教學(xué)難易適當(dāng)，突出重點(diǎn)，多展開師生互動；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段，積極對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個單元一閱，并對每一課學(xué)生出現(xiàn)的疑難作講解。

(3)、加強(qiáng)教學(xué)研究與探討：

①、積極進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)在鞏固基礎(chǔ)的同時強(qiáng)化歷史的思辨能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問題，習(xí)題講評則從審題入手，把握解題規(guī)律。

②、積極進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)積極借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò)豐富知識與題庫。

③、加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

2、關(guān)于考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認(rèn)真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細(xì)心閱卷，認(rèn)真講評。

3、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓(xùn)練資料；平時加強(qiáng)監(jiān)督，按時、按要求批改好作業(yè)。

良好的開端是成功的一半，周密的計劃和認(rèn)真的教學(xué)必將收到很好的效果！拭目以待！

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