小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案。

欄目特意為你整理作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，就需要老師用心去設(shè)計(jì)好教案課件了。?細(xì)致的教案能幫助教師布置教學(xué)任務(wù)和評(píng)估學(xué)生情況。請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

北京市義務(wù)教育課程改革試驗(yàn)教材第二冊(cè)88頁(yè)例題（第一課時(shí)）

教學(xué)目的：

1、知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法。

2、過(guò)程與方法：進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：⑴培養(yǎng)大家勤于動(dòng)手動(dòng)腦的良好習(xí)慣。⑵引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。

教學(xué)重點(diǎn)：

使學(xué)生掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生掌握兩個(gè)豎式連寫的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、鋪墊

1、口算下面各題（并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算順序）

8+4+313-4-562-209+5+716-8-458-30

2、筆算下面各題（并說(shuō)一說(shuō)）

28+34

52-20

二、導(dǎo)入新課，學(xué)習(xí)新知。

我對(duì)大家剛才的表現(xiàn)非常滿意，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員們?cè)?0xx年奧運(yùn)會(huì)上獲得獎(jiǎng)牌的情況讓全國(guó)人民也非常滿意，你們想知道他們得獎(jiǎng)的情況嗎？

1、出示表格

金牌銀牌銅牌

321714

2、根據(jù)表格編一道兩步試題。

3、指名列式。32+17+14

4、小組內(nèi)討論該怎樣計(jì)算？

5、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？指名說(shuō)師板書。

32+17+14=63

32

+17

49

+14

63

師：這幾位同學(xué)真聰明，說(shuō)出自己的方法，你們喜歡用這種方法？好！現(xiàn)在你們就用這種方法來(lái)比試一下，看誰(shuí)做的又快又對(duì)！

6、完成

35+26+24

師：大家看一下，我們剛才在計(jì)算時(shí)用了幾個(gè)豎式？誰(shuí)能只用一個(gè)豎式就能算出來(lái)呢？

你是怎樣想的？師板書

35+26+24=85

35

+26

61

+24

85

師：真棒！現(xiàn)有我們把原來(lái)的兩個(gè)豎式合成了一個(gè)豎式，比原來(lái)簡(jiǎn)便多了，這就叫“簡(jiǎn)便寫法”。

好！同學(xué)們真是太聰明了，連簡(jiǎn)便寫法都能自己想出來(lái)。看來(lái)下面的這道題也難不住大家了。不過(guò)也說(shuō)不定，你們中間會(huì)有個(gè)“小迷糊”，看看誰(shuí)愿意當(dāng)小迷糊！

7、試一試：

（1）對(duì)學(xué)生提出要求：先敘說(shuō)題用兩個(gè)豎式來(lái)寫，然后再把兩個(gè)豎式寫成豎式的簡(jiǎn)便寫法。

（2）指名說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師板書。

62-15-17=30

62

-15

47

-17

30

3、做一做

98-28-35

三、課堂總結(jié)

同學(xué)們，剛才我們所做的黑板上的這幾個(gè)題，就是今天我們學(xué)習(xí)的連加連減，師板書課題。在用豎式計(jì)算連加和連減的時(shí)候，我們有兩種方法，第一種用兩個(gè)豎式來(lái)算，第二種把兩個(gè)豎式連起來(lái)寫，叫“簡(jiǎn)便寫法”。

作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

2、通過(guò)觀察、操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

3、通過(guò)學(xué)生大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的變化及聯(lián)系，感受圖形美。

4、拼一拼講課教案：通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)進(jìn)行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)所學(xué)平面圖形的特征，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的邊的特征。

拼一拼講課教案

教法設(shè)計(jì)：

引導(dǎo)觀察，動(dòng)手操作，體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入

教師出示一個(gè)風(fēng)車，并以談話引入：同學(xué)們看，這是什么？

你們喜歡風(fēng)車嗎？誰(shuí)動(dòng)手做過(guò)這樣的風(fēng)車？給大家介紹一下做這樣的風(fēng)車要用哪些東西？

二、感受新知，觀察比較

1、提問(wèn)：你們說(shuō)得很對(duì)，作風(fēng)車的風(fēng)葉要用一張正方形的紙，正方形上個(gè)學(xué)期跟我們見(jiàn)過(guò)面了，是個(gè)老朋友了，回憶一下，上學(xué)期除了正方形你還認(rèn)識(shí)哪些圖形？

在這些圖形中，哪些圖形和正方形最相似？為什么？

2、提問(wèn)：它們都有四個(gè)角，四條邊，先來(lái)看看長(zhǎng)方形，它的四條邊有什么特點(diǎn)？

上面的邊對(duì)著下面的邊，這樣相對(duì)的邊我們把它叫做對(duì)邊。

3、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察長(zhǎng)方形的邊。

提問(wèn)：我們能想辦法證明長(zhǎng)方形對(duì)邊相等嗎？

生可以自由選擇證明方法，如對(duì)折、測(cè)量等，并請(qǐng)用不同的方法的學(xué)生上臺(tái)演示。（教師板書：對(duì)邊相等）

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察正方形的邊，有什么發(fā)現(xiàn)？

你能證明正方形的四條邊都相等嗎？

5、小朋友們真了不起，通過(guò)你的觀察，動(dòng)手驗(yàn)證了兩種圖形邊的特點(diǎn)，那你能不能利用手中老師發(fā)給你的長(zhǎng)方形的`紙做一個(gè)風(fēng)車呢？（全班同學(xué)動(dòng)手做風(fēng)車，教師給有困難的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）說(shuō)一說(shuō)你在做風(fēng)車的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了哪些圖形？

6、一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的風(fēng)車，就讓我們發(fā)現(xiàn)了這么多的圖形，你能試著用這些圖形來(lái)拼更多的圖形嗎？大家來(lái)試試！

三、動(dòng)手實(shí)踐

1、學(xué)生獨(dú)立完成第3頁(yè)的“做一做”。

2、第6頁(yè)的第4題。

3、第6頁(yè)的第5題。

四、小結(jié)

這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很投入，課下請(qǐng)大家留心觀察生活中有哪些基本的圖形拼成的圖案，說(shuō)不定會(huì)有更多更好的發(fā)現(xiàn)。

作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

2、通過(guò)分類活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)分類的含義，感受分類在生活中的用途。

3、教師可以適時(shí)地向?qū)W生滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們逛過(guò)超市嗎？里面的物品是怎么擺放的？

為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更方便。你們想不想學(xué)習(xí)怎樣分類呢？

那么今天這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動(dòng)一：整理房間

（1）有個(gè)叫亮亮的小朋友很想去公園玩，可是他的媽媽有要求：要他先把自已的房間整理好.

（2）課件出示:同學(xué)們看了亮亮的房間，你們想對(duì)亮亮說(shuō)什么？

你們?cè)敢鈳蛶退麊幔磕敲茨銈冋J(rèn)為該怎樣整理房間呢？（小組交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法）

小組匯報(bào)

你能說(shuō)說(shuō)為什么要這樣整理嗎?(強(qiáng)調(diào)同一類的要放在一起)

課件演示整理過(guò)程

提問(wèn):你還知道哪些學(xué)習(xí)用品?

（3）整理后的房間會(huì)給人什么樣的感覺(jué)？你們?cè)诩艺磉^(guò)房間嗎?請(qǐng)大家回去后能用今天學(xué)到的知識(shí)把自己的房間整理好.

2、活動(dòng)二：到動(dòng)物園

（1）導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮非常感謝大家，現(xiàn)在他和媽媽一起來(lái)動(dòng)物園。出示課件

問(wèn)：你看到了哪些小動(dòng)物？你能給這些小動(dòng)物分類嗎？

這些小動(dòng)物可以分為兩類，會(huì)飛的分為一類，另一類是不會(huì)飛的。

請(qǐng)大家給會(huì)飛的動(dòng)物穿上漂亮的衣裳。看哪位同學(xué)涂得又快又好，教師就把他的作業(yè)展示給大家看。

展示學(xué)生作品。

問(wèn)：他涂的對(duì)嗎？你有沒(méi)有不同意見(jiàn)？你知道會(huì)飛的小動(dòng)物還有哪些？

3、活動(dòng)三：到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)

（1）導(dǎo)入：參觀完動(dòng)物園，亮亮哏媽媽來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，課件出示，問(wèn)：你們看到了什么？

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是蔬菜？

（2）學(xué)生獨(dú)立思考完成，指名匯報(bào)。

問(wèn)：誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)水果有哪些？你平時(shí)還喜歡吃哪些水果？蔬菜有哪些？你還知道哪些蔬菜？（水果和蔬菜非常有營(yíng)養(yǎng)，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活動(dòng)四：百貨商店

（1）導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們?nèi)タ纯此M(jìn)了哪些貨？課件出示。

（2）這些貨物就這樣擺放好嗎？

你們能幫阿姨整理一下嗎？怎么整理？指名匯報(bào)

（3）如果把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來(lái)分，該怎么分？（同桌討論）

指名匯報(bào)，課件演示分的過(guò)程。

5、活動(dòng)五：把同學(xué)分類

同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，現(xiàn)在讓我們來(lái)輕松一下吧！音樂(lè)伴奏，學(xué)生表演：有的看書、有的拍球、有的唱歌、有的跳舞、、、、、、

下面的同學(xué)注意觀察，想一想能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？引導(dǎo)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)把同學(xué)進(jìn)行分類。

三、全課總結(jié)

同學(xué)們今天這節(jié)課你們開心嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今天你學(xué)會(huì)了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類的？（如我校的垃圾分類、書店的書等）

生活中還有許多地方都要分類，請(qǐng)大家回家后說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)記下來(lái)，明天交給老師。

作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)們學(xué)會(huì)數(shù)、認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。

2、掌握100以內(nèi)的數(shù)的順序。

3、培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

借助實(shí)物操作和互助交流數(shù)數(shù)的方法，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)景激疑

1、談話：

新學(xué)期開學(xué)，明明的好朋友都來(lái)幫他整理書房，看，其它都弄好了，就剩下鉛筆還零亂的擺在桌子上呢！

問(wèn)：一共有多少枝鉛筆呢？

你能幫他數(shù)一數(shù)嗎？

2、板書課題：

數(shù)鉛筆

二、互動(dòng)解疑

1、觀察圖：

（1）生說(shuō)一說(shuō)數(shù)數(shù)的方法

（2）交流匯報(bào)

方法：可以一枝一枝地?cái)?shù)；

可以把鉛筆10枝捆成一捆一捆的數(shù)；

可以5枝5枝的數(shù)：“五、十、十五、二十……

（3）問(wèn)：你喜歡用什么方式數(shù)呢？

（4）請(qǐng)大家動(dòng)手?jǐn)?shù)一數(shù)。

（5）同桌互說(shuō)

歸納：10個(gè)十是100

2、出示笑臉圖

（1）觀察數(shù)數(shù)。

問(wèn)：圖上一共有多少?gòu)埿∧泻⒌男δ槪?/p>

（圈一圈，數(shù)一數(shù)）

（2）誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法數(shù)的？

3、出示點(diǎn)子圖。

提問(wèn)：這幅圖又有多少點(diǎn)子？

圈一圈、數(shù)一數(shù)

指導(dǎo)：（10個(gè)一圈）

說(shuō)明自己畫圈與數(shù)數(shù)的方法。

三、實(shí)踐運(yùn)用：

1、出示計(jì)數(shù)器

認(rèn)識(shí)：個(gè)位、十位、百位

動(dòng)手撥數(shù)：4357

生讀數(shù)

2、按要求

二人合作，一人撥數(shù)，一人讀寫數(shù)。

3、練習(xí)：

數(shù)方格圖；

在下面各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出五個(gè)數(shù)。

二十三、五十六、七十七、八十九、九十五

4、數(shù)一數(shù)教室內(nèi)的桌椅。

四、總結(jié)評(píng)價(jià)

數(shù)數(shù)方法；

數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。

作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇5

教學(xué)課題：

十幾減9的練習(xí)課

教學(xué)內(nèi)容：

十幾減9的練習(xí)課

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)十幾減9的練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握20以內(nèi)退位減9的口算方法，提高計(jì)算能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟練掌握“想加算減法”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入新課

填數(shù)計(jì)算，并講一講上下兩行有什么聯(lián)系？

9+（)=159+(）=18

15-9=（)18-9=(）

9+（)=149+(）=17

14-9=（)17-9=(）

二、課堂練習(xí)

1、完成P11頁(yè)練習(xí)一的第4題。

（1）出示畫面，讓學(xué)生理解題意。

（2）讓學(xué)生獨(dú)立口算出每一個(gè)算式的答案，并將他們對(duì)號(hào)入座。

（3）教師任意選擇一題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

2、完成P11頁(yè)練習(xí)一的第3題。

教師將l0、14、13、17……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)（不必按順序），卡片對(duì)著十幾就算十幾減9。

[教師還可以隨意在黑板上指題，全班每一個(gè)學(xué)生舉數(shù)字卡片表示得數(shù)，這樣能激發(fā)學(xué)生做題的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)的效果。]

3、完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。

（1）出示題目讓學(xué)生理解題意，口頭敘述畫面內(nèi)容。

（2）提問(wèn)：這道題告訴我們什么條件，要我們求什么？

學(xué)生觀察后匯報(bào)

第一組植樹8棵，第二組植樹9棵，兩個(gè)小組一共植樹多少棵？

（3）請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過(guò)程。

（4）你能根據(jù)列出的加法算式說(shuō)出一個(gè)減法算式呢？說(shuō)說(shuō)這個(gè)減法算式中被減數(shù)、減數(shù)和差表示的意義嗎？

4、完成P12頁(yè)練習(xí)一的第8題。

（1）讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生通過(guò)畫面內(nèi)容想一想：這道題可以提什么問(wèn)題？

（3）學(xué)生任意選擇獨(dú)立完成。

三、課堂練習(xí)

1、完成P11頁(yè)練習(xí)二的第5題。

2、完成P12頁(yè)練習(xí)二的第7題。

[學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。]

四、布置作業(yè)。

1、完成練習(xí)練習(xí)二的第9題。

2、完成第12頁(yè)思考題

教學(xué)反思：

通過(guò)本課的練習(xí)，使學(xué)生在有梯度的練習(xí)中進(jìn)一步理解和掌握了十幾減9的退位減法的計(jì)算方法，在老師的鼓勵(lì)下，運(yùn)用想加算減法，學(xué)生計(jì)算的速度有了明顯的提高。

作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1．經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。

2．認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義。

3．能估計(jì)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，掌握測(cè)量方法以及能用“厘米”作單位。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生掌握測(cè)量方法，理解長(zhǎng)度單位“厘米”。

電化教具：

電腦，投影儀。

學(xué)生學(xué)具：

直尺，提供了兩道測(cè)量題目的小紙條（上課前老師事前準(zhǔn)備好的）

二、創(chuàng)設(shè)情境

1．開門見(jiàn)山，提出問(wèn)題：“知道自己的課桌有多長(zhǎng)嗎？你是用什么方法來(lái)說(shuō)明自己課桌的長(zhǎng)度的？”

學(xué)生提出各種量法，例如用手，用鉛筆，用筆盒……

2．實(shí)際測(cè)量：

分別統(tǒng)一用手量，然后再統(tǒng)一用鉛筆，用筆盒量，把學(xué)生測(cè)量的結(jié)果分類記錄在黑板上。

3．根據(jù)測(cè)量結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？

討論交流，得出：用不同的測(cè)量工具測(cè)量，得到的測(cè)量結(jié)果也是不一樣的。

4．那么，有什么工具使得不同的人使用這種工具的時(shí)候，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果都是一樣的？

學(xué)生想到了直尺。

三、建立模型

1．初步認(rèn)識(shí)直尺

幻燈片出示一直尺，讓學(xué)生觀察，從直尺上，你看到了什么？

板書：刻度，刻度值，單位

2．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直尺

從直尺上你能找到1cm的長(zhǎng)度嗎？

你能找到6cm的刻度嗎？

從哪個(gè)刻度到6cm這個(gè)刻度才是6cm的長(zhǎng)度？

3．直尺的使用

A播放課件，出示一些測(cè)量的錯(cuò)誤示范，讓學(xué)生討論錯(cuò)在哪里，從而感受正確的測(cè)量方法。

B在感受的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試總結(jié)出正確的測(cè)量方法。

四、理解與應(yīng)用

1．試試測(cè)量小紙條中的第一題。

請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)講述自己的測(cè)量方法，用投影儀投影測(cè)量過(guò)程。

（通過(guò)親手操作初步實(shí)踐剛才總結(jié)出來(lái)的測(cè)量方法）

2．測(cè)量小紙條中第二題。

測(cè)量三角形三條邊的長(zhǎng)度

（進(jìn)一步體會(huì)測(cè)量方法）

五、提高拓展

播放課件，展示不從0刻度開始測(cè)量，而是從2刻度開始測(cè)量的情況。

學(xué)生討論該方法是否正確，又應(yīng)如何正確讀數(shù)。

六、作業(yè)

1．書p151、2

2．《自主練習(xí)》p6

小紙條

課件

板書

桌子有多長(zhǎng)

1．

()cm

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作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇7

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第六單元67頁(yè)例1，及68做一做。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位減法）和整十?dāng)?shù)的算理和算法。

能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

情感目標(biāo)：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。

難點(diǎn)：滲透在計(jì)算中要把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊、十位和十位對(duì)齊的算理。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒，計(jì)數(shù)器等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來(lái)慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧?。娔X出示玩具店的貨架和玩具的標(biāo)價(jià)。）

（二）探究新知，構(gòu)建方法。

1、解決小男孩提出我有35元，買一個(gè)2元大象玩具，還剩多少元問(wèn)題。（出示課件）

（1）如何解決這個(gè)問(wèn)題？怎樣列式？

師：大家會(huì)算上面的算式嗎？先在小組里擺一擺，算一算。

（2）分組操作，形成思維。

學(xué)生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生操作。

（3）小結(jié)計(jì)算方法。

方法1、想一想：5-2=330+3=33（出示課件）

方法2、擺一擺小棒。

方法3、撥一撥算珠。

2、解決小女孩提出我有20元，買一個(gè)35元洋娃娃，還差多少錢？問(wèn)題。（教學(xué)方法同上）

3、小結(jié)計(jì)算方法，在體驗(yàn)中選取自己喜歡的簡(jiǎn)便算法。

（三）課堂練習(xí)，鞏固提高。

1、我會(huì)填。（出示課件）

2、完成P68的做一做的第一題

要求：（1）獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。

（2）指名說(shuō)一說(shuō)你是怎么算的？

3、游戲：郵差送信。

4、摘蘋果。

5、解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，做書中69頁(yè)3題，70頁(yè)7題。

（四）課堂小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)。

今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么收獲？

六、作業(yè)：

1、必做題：69頁(yè)1、2題。

2、選做題：尋找生活當(dāng)中可以用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容解決的問(wèn)題。

作文小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題策略的多樣性，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

讓學(xué)生在解決問(wèn)題“能穿幾串”中理解幾十里面有幾個(gè)十。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

大家玩過(guò)串珠游戲嗎？

出示例7。

這里有些珠子，你會(huì)穿嗎？板書課題：解決問(wèn)題

二、互動(dòng)新授

1、教學(xué)例7

出示題目的要求：有58個(gè)珠子，10個(gè)穿一串，能穿幾串？

（1）從題目中你知道了什么？要解決的問(wèn)題是什么？

個(gè)別匯報(bào)。

（2）要想知道能穿幾串，該怎樣解答？體會(huì)接解決問(wèn)題策略的多樣化。

A、畫圖。圈一圈。

B、數(shù)的組成。58里面有5個(gè)十和8個(gè)一。所以能穿5串，還剩8個(gè)。］

（3）驗(yàn)證。1串是10個(gè)，5串就是50個(gè)，剩下的8個(gè)，正好是58個(gè)。解答正確。

2、想一想：如果是5個(gè)珠子穿一串，能穿幾串？

［可以運(yùn)用例7中的畫圖策略或數(shù)的組成來(lái)解決，還可以利用10與5的關(guān)系來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。］

三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用

1、完成第46頁(yè)的做一做。

［鼓勵(lì)學(xué)生思考：數(shù)目較大時(shí)，如果不用圈一圈的方法，你能知道裝幾袋嗎？你是怎么想的？鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)的組成的方法解決。］

2、完成第47頁(yè)練習(xí)十第1~4題。

［建議學(xué)生首先分清要分的“單位”不同，第1、2題物體的`總數(shù)沒(méi)有直接給出，隱藏在文字和圖中，需要學(xué)生找出來(lái)，再用數(shù)的組成去解決，如果選擇用圈一圈的策略就不需要找出總數(shù)，反而簡(jiǎn)單。第3題要用到“一打一打”裝的情況，一打12個(gè)，數(shù)較大，圈的過(guò)程中應(yīng)細(xì)心。］