工匠精神讀書筆記。

許多人都被作品這本書所深深折服。?寫下讀后感是提升素養(yǎng)的一種積極方式，根據(jù)您的要求，編輯為您整理了一篇《工匠精神讀書筆記》，敬請瀏覽本文內容！

工匠精神讀書筆記 篇1

當我翻開那一本用燙金色印刷字體一位名叫付守永大師寫的《工匠精神》的時候，幾乎是一氣呵成看過了這一部著作，似乎它并不深奧，但中間的故事直入主題，頓時讓我明白了許多。

我不僅僅在問自我，自我真的很迷茫，我們?yōu)槭裁垂ぷ?，需要的是什么，一開始我個人覺得這不切實際，這個社會這個世界，人大部分都是自私的，有一句古話人不為己，天誅地滅。然而當我靜下心從新翻閱這么書的時候，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，這種精神是多么的高尚與執(zhí)著。是的，這不并不是簡簡單單的一本書，這更是一種精神，一種態(tài)度，一種信仰，一種力量，這種精神與力量會催人奮進助人成長，直至造就職場的核心競爭力，這就是每一個樂觀、健康、進取向上的人應當具備的一種精神——先處理心境，再處理事情。

人有時候都是會累的，都會抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜歡自由，喜歡家，因為在家覺得簡便自在不受束縛，于是我們越是抱怨，越是覺得累。越是覺得這簡直就是再受罪。從而我們會慢慢變的遲到早退偷懶服務態(tài)度不好等等對工作不認真負責的狀況屢屢發(fā)生，然而我們應當問問自我，這是不付職責的。僅有員工將企業(yè)的事情當作自我的事業(yè)來做，將企業(yè)當作自我的家，才能夠造就一個充滿生機，具有活力的企業(yè)。敬業(yè)會讓你出類拔萃。不要滿足于普普通通的工作表現(xiàn)，要做就要做得最好，你才能成為企業(yè)里不可或缺的人物。超越平庸，選擇完善。這是值得我們每個人一生追求的格言。有無數(shù)人因為養(yǎng)成了輕視工作、馬馬虎虎的習慣，以及對待工作敷衍了事的態(tài)度，終致一生處于社會底層，不能出人頭地。你工作的質量往往會決定你生活的質量。

我深刻領會到，使自我由浮躁變?yōu)槟_踏實地，由隨波逐流，循規(guī)蹈矩變?yōu)檫M取主動工作，真正把熱愛企業(yè)、熱愛崗位、全心全意履行崗位職責落在實處。無論從事什么行業(yè)，僅有全心全意、盡職盡責地工作，才能在自我的領域里出類拔萃，這也是敬業(yè)精神的直接表現(xiàn)。不論你的工資是高還是低，你都應當堅持這種良好的工作作風。其實工作就是一種修行，在修煉的道路上我們應當披荊斬剌，要耐得住寂寞，受得了冷諷熱嘲，使自我變的強大。“用心做事”是一種人生原則，它能使自我在生活中學到更多，做得更好，僅有用心做事，才能把事做出色?！坝眯淖鍪隆笔菍ぷ鲝娏业穆氊煾泻驼_的思維方式。態(tài)度決定一切。

一個人的工作態(tài)度折射著人生的態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。

工匠精神讀書筆記 篇2

用了一天時間讀完了李安心編著的這本《做有工匠精神的教師》，更加深刻地理解了“工匠”的含義及“工匠”對社會發(fā)展的重要性。書中說“"工匠精神"是一種做事極為認真、細心、執(zhí)著、求精的精神，一切優(yōu)秀勞動者的身上都有“工匠精神”的影子”?！肮そ尘瘛钡年P鍵內核是：敬業(yè)專業(yè)、耐心專注、嚴謹細致、精益求精。

讀完了這本《做有工匠精神的教師》，更加深刻地理解了“工匠”的含義及“工匠”對社會發(fā)展的重要性。書中說“"工匠精神"是一種做事極為認真、細心、執(zhí)著、求精的精神，一切優(yōu)秀勞動者的身上都有“工匠精神”的影子”?！肮そ尘瘛钡年P鍵內核是：敬業(yè)專業(yè)、耐心專注、嚴謹細致、精益求精。

最為深刻的感觸是：要堅守自己的理想，在踐行理想的過程中享受到職業(yè)之幸福。

書中有一個觀點：不為薪水工作，為理想而奮斗。

為了愛、為了孩子、為了自己摯愛的教育事業(yè)、為了實現(xiàn)自己的人生理想而工作，對工作的付出遠遠大于薪水的回報，收獲的也絕不僅僅是一份薪水。所以，永遠不要為金錢而做事，不要為薪水而工作，要為了自己的理想和人生價值而奮斗。不管報酬厚薄，做事時全心全意、竭盡所能，你就會感到自己內心的充實，你會體會到比薪水多得多的回報。

這些話全都說到了我的心坎里，為自己的理想而工作，在全心全意的工作中，心無旁騖，享受工作的過程，感受職業(yè)之幸福。

作為一個人，我們不能浮躁，作為一名教師，我們更不能浮躁。告別浮躁，做真正的自己，是我們教師眼下最緊要做的事，靜下來、慢下來，打造一個“純手工”的教育：上好每一節(jié)課、改好每份作業(yè)、關愛每一個學生，“慢工出細活”！做一個耐得住寂寞的具有“工匠精神”教師。

這樣簡單的道理大家都明白，但是實際做起來就不那么簡單了，簡單的事情能堅持重復做下來就更不容易了，正應了此書中提到的“大道至簡，知易行難”。在以后的教學工作，我們應該少說多做，做到“知行合一”，行動勝于空談，不追求做出轟轟烈烈、驚天動地的成就，只求在平凡的教育崗位上，努力發(fā)出自己的光和熱，做出自己力所能及的貢獻，憑借一塊場地、一張嘴、一只口哨、一塊秒表書寫春秋，我們只要努力了、付出了，總能遇見最好的自己。

工匠精神讀書筆記 篇3

最近讀了這么一本書，名為《做有工匠精神的教師》，其中最核心的內容就是“工匠精神”，簡而言之，就是學習優(yōu)秀工匠們身上所具有的優(yōu)秀品質和精神，這種內在的良好品質在當今社會，對我們的工作生活有著極其重要的意義，此書通過寫工匠之本、工匠之心、工匠之專、工匠之道、工匠之器、工匠之術、工匠之智、工匠之德、工匠之神、工匠之魂等十個章節(jié)來闡述擁有工匠精神對我們教師工作中有著極為重要的影響。很喜歡書中這句話：“工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂，實現(xiàn)生命的價值?！逼鋵嵶鍪乱姓J真、細心、執(zhí)著、求精的精神追求，這在社會中是我們急缺的一種寶貴精神，各行各業(yè)的工作者都需要具備“工匠精神”，這在教育行業(yè)尤為突出，因為教師職業(yè)的特殊性質，教師是人類靈魂的工程師，是知識與文明的傳播者，教師身上擔負的是傳授知識和塑造靈魂的雙重責任，這就對教師的要求更為嚴格。

教師的工匠精神主要有以下幾方面：

第一，教師要熱愛所從事的教育事業(yè)，做到敬業(yè)樂業(yè)。正所謂干一行，愛一行，教師首先要愛自己的工作，這就意味著尊重和珍惜自己的選擇，要有對事業(yè)終身不悔的決心和信心，對待工作上的事情不能挑肥揀瘦，既然選擇了，就要有吃苦耐勞的精神，做到愛自己的工作，盡職守責。

第二，教師需要有精細認真、一絲不茍的精神。教師的本職是教學，教師對待教學工作要嚴謹細致，在我們平時工作的每項任務中，我們都需要認真、細致的態(tài)度，充分的做好準備工作，不是為完成任務式的去做事情。嚴格要求學生得同時也要嚴格要求自己。在工作中查不足，找問題，不斷的提高自己的能力。

第三，教師要有從容淡定、堅守本真的職業(yè)操守。既然選擇教師行業(yè)，就要明白這注定是一條不那么容易的道路，要有獻身教育的崇高理想信念，安心做事，勇于淡化功利意識，如果過分處心積慮地付出和回報之間的功利，就容易斤斤計較，患得患失，成為制約自己進步和發(fā)展的消極因素。從教則安，愛崗敬業(yè)。

第四，教師要有不斷學習，精益求精的專業(yè)精神。教育事業(yè)是一項灌溉的事業(yè)，要給學生一杯水，教師須是一條流動的溪，所以每一位教師都要有樹立終生學習的理念。只有豐富的知識積累和廣闊的智力背景，才能在工作中一直保持著創(chuàng)造的激情和活力，在教育教學中才能靈感泉涌。所以我們無論在何時都要堅持邊工作邊學習，活到老學到老，朝著學者型教師的目標努力。

其實作為一個教師，熱愛工作是本職，勇敢擔當，既然我們選擇了這條路，就要用心去做好，才能讓自己的生活更有意義，哪怕是在路途中有坎坷，我們也應盡自己最大的努力去克服困難，解決問題，沒有任何人的一生是一帆風順的，所以熱愛自己的工作，不要有怨言，這就是工匠精神最純真的呈現(xiàn)。踏踏實實，安心讀書，用心教研，靜心教書，潛心育人，這才是做好教育教學工作的前提。“不忘初心，方得始終”，只有堅守本心信條，才能走的更遠。

工匠精神讀書筆記 篇4

暑假我讀了《做有工匠精神的教師》這本書。眾所周知，工匠曾經是一個百姓日常生活須臾不可離的職業(yè)，木匠、銅匠、鐵匠、泥瓦匠、鞋匠、陶瓷匠、石匠、玉匠、篾匠、花匠、裁縫、廚師、理發(fā)匠等等，他們都有一門手藝，好的工匠都有自己賴以生存的一手“絕活”。我們常見于能工巧匠們精美的作品和優(yōu)質的服務，但是我們卻很少想到他們骨子里都有一個相同的“內核”——工匠精神。工匠精神就是指工匠對自己的產品（或服務）精雕細琢、精益求精、追求完美的精神理念。

對于工匠精神，社會在期盼，時代在召喚，工匠精神讓我們所處的社會真正充滿了活力和激情。各行各業(yè)都需要融入工匠精神，每個人也都需要具備工匠精神，而作為“鑄造人類靈魂的工程師”的教師，我們是否需要工匠精神呢？答案是肯定的。教師身上擔負的是傳授知識和塑造靈魂的雙重責任，這就決定了教師比其他行業(yè)，尤其需要具備工匠精神。

工匠精神是一種精益求精的工作態(tài)度。一位哲人曾說過：一個人能有多大的成就，不在于他有多聰明、而在于他的專心程度。有專家研究過，以一般人而言，智商大都不會相差太遠，成績取決于他的專心程度，專心致志是成功之道。而要一直保持強大的專注力、心無旁鶩地朝著自己的目標邁進，也不是一件很簡單的事。我很喜歡書中這樣一句話：“快樂在于全身心地投入一件事情，然后忘卻身邊的一切煩惱。工作不單是為了謀生，而是為了從中獲得快樂，實現(xiàn)生命的價值?！笔堑?，教師要從教育事業(yè)中找到生命的價值。一個熱愛教育事業(yè)的人，會感到教書育人是他人生的意義和生命的價值所在，他會在教育教學活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福，捕捉到生活的絢麗與精彩。

工匠精神不是讓我們一味關起門來悶頭工作，我們要善于繼承前人的優(yōu)秀經驗和成果，精于借鑒他人，為己所用，終生學習，不斷提升自己，勇于打破常規(guī)，繼承創(chuàng)新。如果我們的課堂死氣沉沉、不夠活躍，學生還會認真聽講，還會有興趣繼續(xù)學習嗎？著名教育家陶行知先生在《創(chuàng)造宣言》中也說過：“處處是創(chuàng)造之地，時時是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人?！币虼?，教師要進一步解放思想，提高認識，采取切實有效的措施，加強教師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高教學質量，為建設創(chuàng)新型國家做出更大貢獻。

書中幾位工匠精神的優(yōu)秀代表讓我感動，他們做事極為認真、細心、執(zhí)著、求精的精神追求。他們不僅僅把工作當作賺錢養(yǎng)家糊口的工具，他們對職業(yè)敬畏、對工作執(zhí)看、負責，極度注重細節(jié)，不斷追求完美和極致，這就是工匠精神的體現(xiàn)。

選擇藍天就要為她增添一抹蔚藍；選擇大海就要為她增添一份闊遠。既然我們選擇了教育這片沃土，就應該為它增光添彩，我們要努力鉆研、敢于實踐、善于反思、不斷創(chuàng)新，做一名社會滿意的優(yōu)秀的人民教師。

工匠精神讀書筆記 篇5

工匠，一個曾被時代，或者世俗的偏見所忽略、蔑視、近乎遺棄的職業(yè)群體，在國家級高度的總理報告中提名召喚后，瞬間翻身解放、走出“冷宮”。當下已成為行業(yè)精神的高頻詞，火遍各級領導的講話中。其職業(yè)的偉大、精神的可貴毋庸贅述。身為教書匠，受不屑目光籠罩了多年，此刻，內心驟生自豪之意。雖無建樹，但數(shù)年如一日的投入一項工作，也算是一種專注了。于是，也便在悄無聲息中，不自覺的將自己劃歸于總理所召喚的具有“工匠精神”的序列，并為此暗自榮耀了一陣。

“具有工匠精神的教師將教育作為終身事業(yè)并專注、執(zhí)著于教育教學，力求教育教學工作的精細、極致，并在此過程中體驗幸?！保ㄕ苑饷妫?。簡單的一句闡釋，全面的定義了教師的“工匠精神”。既有行為舉止、職業(yè)態(tài)度，還有意識形態(tài)。原來自己離“匠”尚有距離。原本的心安理得開始慢慢惴惴不安起來。

怎么算是精細？如何才能極致？怎樣轉變思想境界和價值取向，體驗幸福？帶著一些列的困惑，在忐忑與惶恐中，搜尋心中的謎底。（111642.cOm 優(yōu)美句子網）

十章的內容，作者通過大量的古今中外事例，從不同角度、不同層面，深刻、準確、細致的進行了闡述。沒有艱澀難懂的語句，沒有深不可測的理論，沒有強加于人的思想，一切都是那么的親切自然，那么的潤物無聲，讓讀者在心領神會、默默頷首中接受教育、轉變認識。

教育是一個精益求精的過程，這個過程沒有最好。怎樣才能做到更好？引用一句教育名言：教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。既然是事業(yè)、科學、藝術，只有不懈的努力，用畢生的精力，敬業(yè)專業(yè)、耐心專注、嚴謹細致、精益求精，才能更好，才能達到科學和藝術的高峰。

教育是一個緩慢優(yōu)雅的過程，這個過程沒有豐功厚利。如何才能體驗幸福？這就要求我們摒棄浮躁，寧靜致遠，追求職業(yè)心境的從容淡泊，摒棄急功近利的焦躁心態(tài)，拒絕追風，堅守內在，避免盲從，堅持獨立。這樣才能在心無旁騖中感受職業(yè)成就帶來的驚喜和愉悅。

雖已到了“知天命”之年，思維頭腦難免冥頑不靈，但從作者循循善誘的字里行間，也能模糊的感受到將要為之奮斗的差距和方向，以便在接近尾聲的教師生涯，能夠踏實的做一名“教書匠”。

“大道至簡，知易行難”。只要我們從事教育的每個人從修煉自己一顆柔軟的心開始，從一而終，那么“工匠精神”將會在我們的行業(yè)中生根開花。

工匠精神讀書筆記 篇6

翻開《工匠精神》，立馬便喜歡上了他，慶幸在工作頭幾年與他相識，引領我在職業(yè)道路上擺正心態(tài)，重拾夢想，以夢為馬，砥礪前行。

初讀此書，一口氣囫圇吞棗，內心時而與之共鳴，書中的某些言論不正是自己嗎？再讀此書，豁然開朗。這哪里僅僅是一本書，明明是我的工作導師啊！李守永老師從魂、道、術、器、行多維立體角度對工匠精神作了深刻闡釋，引用了中外大量事實幫助讀者理解其觀點，客觀嚴謹，生動形象。

李守永老師以“把工作當成一種修行”貫穿全書。修行，正是“修正內心，改變行為”我們的一舉一動，一言一行，都是修行的過程。讀到此處，我回憶起已逝外公曾對我的勸誡：孩子，你還需要慢慢修行哪！當時，對“修行”二字渾然不覺，似乎有些許禪宗之意，又說不清道不明，不管如何，確是年逾古稀之人用一輩子的經驗對晚輩的忠告。直到步入社會，踏上工作崗位，讀到李守永老師的《工匠精神》，似乎內心對“修行”二字更澄明了一些。

工作是一場修行，首先要修正內心。治天下必先治己，治己者必先治心。一切問題的根源都是心的問題。工作將占據(jù)我們生活中相當大的一部分，想要讓自己的工作意義非凡，必須熱愛自己的工作。樹立正確的金錢觀，放下功利心、浮躁心、投機心，將工作當成自己畢生的事業(yè)來完成。愛上工作，把愛注入工作，讓工作成為一種幸福，少一些索取、貪婪和利己，多一些分享、舍得和信仰！調整好自己的心態(tài)，工作中便多一份寧靜和安詳。

工作是一場修行，持續(xù)專注才能取得成功?！昂唵蔚氖轮貜妥觯憔褪菍＜?；重復的事用心做，你就是贏家”。讀到此處，內心產生十二分的認同感。專注，我們人人能做，人人會做；持續(xù)的專注，能做到的人卻鳳毛麟角。反思自己，不管是讀書經歷和工作經歷中都曾樹立過不少目標，因不能持續(xù)專注多數(shù)半途而廢，還繼續(xù)用“換個思路走”的思想麻痹自己，以獲得心靈的寬恕。我想，在以后的工作、生活中，多一些持續(xù)專注，少一些輕易放棄。

工作是一場修行，慢慢來，會比較快。乍一看，此句好似矛盾，仔細想來，又覺得確是哲理。古人云：欲速則不達。越是希望快速完成的事情，結果往往因為快而馬虎，快而出錯，反而因快變慢。在工作中，急功近利的心態(tài)往往會影響內心的清明，產生走捷徑思維，交差思維，差不多思維，應付了事，長期以往，會誤入歧途，難以獲得好的人際支持，自己也因習慣于敷衍了事而失去歷練的機會，得不償失。

第一次就把事情做對，是“慢慢來，會比較快”的另一個側面寫照。求快心里，往往會讓事情浮于表面，隱含錯誤漏洞，經不起推敲。第一次因求快把事情完成，必然事后會做一些修修補補的工作，做第二次第三次……結果越忙越亂，越亂內心越浮躁，失去了祥和的工作節(jié)奏，同時也造成了時間、精力的浪費。秉持“絕不犯錯”的心態(tài)，慢下來，減少工作出錯次數(shù)，提高工作效率。

工作是一場修行，找準靶心，培養(yǎng)重點思維。作為一位年輕一代，步入工作不久的人來說，培養(yǎng)重點思維，能幫助我們理清工作頭緒，多一份從容，少一份慌亂。李守永老師的堅持“要事第一”原則，把我們每天面對的事情分為四類：重要且緊迫；重要不緊迫；緊迫不重要；不緊迫也不重要。分別闡述了不同的安排順序帶來的不同后果。我們只有堅持“要事第一”的原則，集中精力投入工作，才不會將重要的事情無限拖延，避免誤入自責抱怨的漩渦。

工作是一場修行，把每一個當下做到極致。“生活就是一件接一件的事情像串珠子一樣竄成了一根線。”遵循本心做事，遵循本性做人，把每一個事情都認真對待，持續(xù)專注，精益求精才能成長為一個真正的工匠。把事情做到極致需要我們錘煉自己善心、用心、細心、給予心、責任心的五心品質，注重細節(jié)，持續(xù)專注地工作，保持對工作的熱愛，不斷精益求精。

“工匠精神”知易行難，我們深處教育行業(yè)當中，更需要善心、用心、細心、給予心、責任心，以身作則，踐行“工匠精神”的同時修正內心，把教育教學工作定位為終身的事業(yè)，不忘初心，用一生去修行！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網”的《有關工匠精神讀書筆記精選》一文，希望能解決您找不到教育筆記時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了工匠精神讀書筆記專題，希望您能喜歡！