欣賞作文。

說起作文我相信一定會(huì)非常熟悉，在寫作文的時(shí)候我們要注意自己的言辭，你現(xiàn)在寫作文是否感到毫無頭緒？我們?yōu)槟鸭艘恍┯嘘P(guān)《我最欣賞的一個(gè)人作文》的資料，請馬上收藏本頁，以方便再次閱讀！

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇1)

我的一位朋友曾經(jīng)說過：時(shí)間就像流動(dòng)的沙，無論你怎么努力的去挽留都阻止不了它的消逝，它終歸會(huì)回歸它原來的地方。沒錯(cuò)，就像人一樣。人的生命是短暫的，每個(gè)人生命的長短都不一樣，面對熟悉的一張張面孔的逝去，感覺時(shí)間好冰冷無情。珍惜現(xiàn)在，珍惜每一個(gè)人，就是現(xiàn)在該做的。也許，每個(gè)人終歸會(huì)面臨死亡，但是，同時(shí)也換來了新生。

從前有一位商人，總是奔波在各種商場來回穿梭，他甚至連一頓飯都不能和家人一起吃。他只知道，只有努力掙錢才能讓家人過上好日子。幸福，快樂。他從沒陪兒子去過家長會(huì)。也沒有像其他父親一樣，和兒子一起度過歡樂時(shí)光。兒子很苦惱，卻很懂事，沒有抱怨。這不免讓媽媽看了十分的心酸。每天兒子都等著爸爸一起吃晚飯，可是爸爸到家倒頭就睡。轉(zhuǎn)眼間八年過去了，他蒼老了許多。兒子已經(jīng)成為一個(gè)帥氣的小伙子。妻子也已經(jīng)累彎了腰，白了發(fā)鬢，再不是以前那個(gè)美麗的女子了，因?yàn)檫@八年來，什么事都是她一個(gè)人來照料，生活中的各種瑣事都交給她，她很體貼，沒有抱怨什么，只知道做好自己該做的。

直到有一天，他倒下了。躺在病床上沒有精神了，一切吃喝拉撒都要妻子來照料，她無時(shí)不刻在他身邊守著。人的生病很脆弱，有多少人的生命都是累垮的。久病初愈后，他選擇了退休，和家人一起環(huán)游。度過他的晚年時(shí)光?？墒?，他再也不是以前那個(gè)精神倍兒棒的小伙了。什么劇烈的運(yùn)動(dòng)都不能做。兒子這時(shí)也長大了，也再不需要有人手牽著手去游樂場了。他覺得虧欠兒子的太多了，很遺憾兒子的童年時(shí)光沒能同他一起度過。只覺得讓兒子吃好，喝好，穿好，住好就夠了。他不曾想過，兒子只需要------他的父愛和關(guān)懷。

時(shí)間，消逝的很快。也許你還沒反應(yīng)過來，你就已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人了。魯迅先生說過：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的。希望你從百忙之中抽出時(shí)間，多陪陪家人。他們需要你的關(guān)懷和陪伴。

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇2)

同一棟樓，同一層樓。我們是鄰居。

隔壁剛搬來那對母女已經(jīng)居住了一個(gè)星期了。我與她們不常往來，甚至見了面都不打招呼。說起來我心里挺煩她們的。

她們搬來的第二天，隔壁就一直響著煩人的鋼琴聲。本來是悅耳的，可她們這一直彈，幾乎沒有一點(diǎn)空隙時(shí)間，這讓我也不能專心致志的做事。而且這鋼琴一彈就是一個(gè)星期。我實(shí)在是受不了了，便實(shí)行了一個(gè)計(jì)劃。

我將搖滾音樂的CD放入DVD機(jī)中，然后將音響開到最大聲，連自己都有些受不了了。不一會(huì)兒，門口傳來了敲門聲。“咚—咚——咚”敲門聲挺大的，我想敲門的人火氣應(yīng)該也挺大的。打開門，不出所料，正是鄰居家的母親。可是，正與我預(yù)想不同的是，她沒有大聲地投訴我，而是很溫和地對我說：“小朋友，你好！請問可不可以將你的音樂調(diào)小聲點(diǎn)呢？有些影響了呢！”本來她的態(tài)度在我意料之外就使我有些惱火，她現(xiàn)在竟跟我說我影響了她們。這使我火氣不打一處來。我笑了笑說：“是嗎？那不好意思了。我待會(huì)兒就將音樂調(diào)小。不過，阿姨，能麻煩你們家練鋼琴的時(shí)間能夠縮短一些嗎？影響到我學(xué)習(xí)和睡覺了！”出于禮貌，我沒有發(fā)火。她有些尷尬，不知道從何說起。時(shí)間就好似突然停止了。突然，她歉意地說道：“不好意思，這幾天打擾到你們了。我女兒再過一周就要參加鋼琴的十級考試，所以我這些天也著急，就不停的讓她練習(xí)。很抱歉，一直都沒來給你道歉?！彼闶潜硎窘邮芰怂牡狼福覍Π⒁陶f：“那請麻煩下次不要讓姐姐練習(xí)到這么晚了，休息一下也是好的！”她沒有說話，似點(diǎn)又沒有點(diǎn)頭，揮揮手便回去了。

接下來的三天，我都沒有聽到鋼琴的聲音，雖然耳朵邊上清靜了許多，但是有些不適。“沒有了鋼琴聲的陪伴很無聊呢！”心里這樣想到?！安贿^，隔壁的那位小姐姐怎么就不練了呢？是生病了嗎？就跟阿姨說要讓她休息的！”繼而，我心里又冒出了一個(gè)個(gè)疑問。

那是沒有琴聲的第四天，這天我起的早，就準(zhǔn)備下樓晨練。走出門，正巧碰見了隔壁的那對母女。我這次反常的向她們打了招呼，問了句：“阿姨，去哪里呢！”阿姨見了我問了好后便回答：“帶她去練琴！”“怎么？鋼琴壞了嗎？”我問。阿姨又像上次那樣子愣了一會(huì)兒，便說：“在家里練不好，去琴房練?！笨尚〗憬銋s不滿的插了一句：“才不是在家練不好呢！只是會(huì)影響鄰居。害得我現(xiàn)在還要起這么早去練習(xí)，本來就累現(xiàn)在更累了！”我聽了耳朵根紅極了，心里是對阿姨因?yàn)槲业囊痪洹坝绊懙轿覍W(xué)習(xí)和睡覺了！”而和自己的寶貝女兒去琴房練習(xí)而感動(dòng)，另一邊，是為自己的不懂事而懊悔。我說：“阿姨，就在家練吧！沒了姐姐的琴聲好不習(xí)慣呢！更何況姐姐的琴聲這么好聽！”

我說的并不假，姐姐的確彈得很好聽，我甚至有些嫉妒呢！阿姨說：“不會(huì)影響嗎？”“不會(huì)不會(huì)，現(xiàn)在沒了姐姐的鋼琴聲還有些睡不著呢！”我調(diào)皮地回答。

就這樣，阿姨把姐姐帶回了家練習(xí)，只是沒有像之前那樣時(shí)間如此緊密了，晚上也不練到這么晚了。兩天后，小姐姐順利考過十級。

樓東樓西，我們在同一座樓，同一層樓。一座樓里有著好幾層樓，一層樓里有著好幾間房子，一間房子里有著好幾個(gè)人。這樣一座樓里就有好多好多人，那就是個(gè)眾。人與人之間好好相處，互相體諒才能有好的關(guān)系，才能夠眾人拾柴火焰高。

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇3)

我無法用文字來表達(dá)我此刻的心情。又激動(dòng)又平靜，不覺得悲傷。

在我踏進(jìn)小學(xué)校門的那刻起，

還沒想過畢業(yè)這個(gè)詞。

現(xiàn)在；我們畢業(yè)了。同學(xué)們。

畢業(yè)代表著什么？

顧名思義，分開了，個(gè)個(gè)各奔西東，結(jié)束這個(gè)階段的學(xué)業(yè)。

是人都有感情。這是常識。

你們常常說：母校沒有什么好懷念的。

你們真牛。

我沒有覺得你們怎么樣，只是覺得你們好厲害。

把六年在母校的時(shí)光，就歸納成一句沒有什么好懷念的

我沒有什么好說的。

可是老實(shí)說吧。

照畢業(yè)照的那一天，我心里的確感覺到談?wù)劦谋瘋?/p>

不過。

我是不可能表現(xiàn)在我的表面上的。

難道要我哭著照畢業(yè)照嗎？

我發(fā)現(xiàn)了。

在我們的最后一個(gè)學(xué)期。

大家說話聊天的時(shí)候，都離不開畢業(yè)兩個(gè)字，也有的說我不想畢業(yè)之類的話。

此時(shí)我還是第一次感覺：人們的感情世界真是奇妙?。?/p>

我能理解大家的那種心情，畢竟是畢業(yè)嘛，不都是戀戀不舍。

畢竟和同學(xué)相處了六年，就算關(guān)系再怎么不好，從另外一個(gè)角度來說，也會(huì)有別樣的友誼。

嗯。不想畢業(yè)。

是啊。我也不想畢業(yè)。這是我的真心話。

但我也得說另外一句真心話，我想到外面去認(rèn)識更多的東西。

這樣就必須要畢業(yè)了。

畢業(yè)了我們照樣學(xué)習(xí)，照樣生活，照樣做不一樣的事。

與畢業(yè)前沒有太大的差別。

只是環(huán)境不同罷了。

我現(xiàn)在老是在想象我們畢業(yè)以后的情景。

笑容、汗水、悲傷

嗯，一定很有趣。

同學(xué)呀，你們也一定要這樣想。

想著畢業(yè)后是有趣的。

你們絕對不會(huì)再感覺到畢業(yè)是不好的。

沒有時(shí)間了。

馬上我們就得向更高的地方飛翔。

請你們不要忘記，母校的草地，母校的樹木，母校的操場，母校的教學(xué)樓，母校的老師，母校的同學(xué)

就算沒有照相機(jī)，我相信，記憶，就是那一張張照片。

去吧。

大家，一路走好

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇4)

一、學(xué)校的反思

1.對教學(xué)活動(dòng)的反思。

高考過后，首先應(yīng)該反思的應(yīng)該是各科教師。反思的重點(diǎn)應(yīng)該是我們平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)。目前，全社會(huì)都在提倡素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法。然而，就筆者所知，不少的畢業(yè)班教師，對什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng)新教育，一無所知。在他們看來，這些不過是掛在嘴上的口號而已，真正操作起來還是以應(yīng)試教育為主。所以，落實(shí)在教學(xué)行動(dòng)上的還是“滿堂灌”、“填寫鴨”式的舊思維、舊傳統(tǒng)。學(xué)生整天面對的仍是書山題海，學(xué)生的大量時(shí)間，被那些毫無新意的偏題、難題、怪題占用，哪還是獨(dú)立思考的時(shí)間。而高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，是為國家輸送合格的高素質(zhì)人才，來不得半點(diǎn)虛假。試想，讓在這樣一種教學(xué)模式下的學(xué)生去應(yīng)付高考試卷，又怎么能取得好成績呢?所以，廣大教師，尤其是畢業(yè)班教師，應(yīng)該反思和總結(jié)各自教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)端正自己的教育方向，改變教學(xué)方式，以利再戰(zhàn)。那種一味地怨天尤人，或把考不好的責(zé)任完全推到學(xué)生身上的做法是極其有害的。

2.對教材的反思。

近年來，我國的教材改革也在隨著時(shí)代和形式的發(fā)展不斷深入，教材的編排越來越科學(xué)，可謂與時(shí)俱進(jìn)。教師對教材的理解和處理，直接關(guān)系到學(xué)生知識的掌握和能力素質(zhì)的提高。遺憾的是，不少教師還是抱著老眼光來理解和處理教材，甚至有少數(shù)教師仍拿著老教參老備課筆記走進(jìn)課堂。君不見教材中許多課文主題和思想已有所改變，有的文學(xué)作品已有了新的研究成果。然而，少數(shù)教師卻充耳不聞，視而不見，以至于教材年年上，自己對教材的理解卻停留在原始的水平。雖說“教材無非是個(gè)例子”，但作為教師一定要用好這個(gè)“例子”，來開拓豐富學(xué)生的視野，提高他們的素養(yǎng)，力爭使他們達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的。據(jù)筆者調(diào)查，有不少教師，一年之中不訂一本教學(xué)雜志，不寫一篇教研論文，甚至很少看報(bào)，這樣的教師又怎能了解和掌握教研動(dòng)態(tài)，又怎能用好教材?他們在教學(xué)中只能是照本宣科，學(xué)生在高考賽場上吃敗仗也就不足為奇了。

3.對作文教學(xué)的反思。這幾天，聽的最多，批評得最多的，指責(zé)得最激烈的莫過于高考作文題了。原因是不少教師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練了大量的話題作文，卻沒有一個(gè)與高考作文“撞車”，學(xué)生的作文成績也就可想而知了。眾所周知，教無定法，作文教學(xué)更是如此。然而，近年來許多學(xué)校作文教學(xué)已演化為一種呆板的模式，大量的話題作文題材，上下幾千年，縱橫國內(nèi)外的話題，讓學(xué)生疲于應(yīng)付，學(xué)生越寫越害怕，越寫心里越?jīng)]底，越寫越失去信心。反思我們的作文教學(xué)應(yīng)該從打開學(xué)生的思路，開啟學(xué)生的情感，提高學(xué)生分析思辨能力上下功夫，而不是猜題，押題，大談寫作技巧，甚至“抄襲”。拿今年的高考話題作文來說，就帶有強(qiáng)烈的思辨性，學(xué)生必須把握話題的實(shí)質(zhì)——全面看問題，避免主觀片面，方能寫出切合題旨的作文。令人可喜的是，盡管不少考生和老師有許多的抱怨，但仍然有不少考生得到了滿分，取得了令人矚目的佳績。這與這些考生、教師的作文指導(dǎo)思想不無關(guān)系。事實(shí)告訴我們，只有在不斷提高學(xué)生的理解、分析、思辨、解決問題的能力上下功夫，不斷開拓學(xué)生的視野，才能在高考作文中取得優(yōu)異的成績。

二、家長的反思

誰不愛自己的子女，誰不想自己的子女能考上一所理想的大學(xué)?然而在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，許多家長的做法讓他們的子女與他們的心中理想背道而馳。如，家長不是從思想情感上關(guān)心子女，而是一味地從物質(zhì)生活上盡量提供優(yōu)惠條件，使得一部分考生養(yǎng)尊處優(yōu)，過著衣來伸手，飯來張口的寄生生活;有的家長，對子女過于嚴(yán)厲，每晚總是和子女一起在書山題海里遨游，有的還規(guī)定不到12點(diǎn)不許睡覺;有的家長成天嘮嘮叨叨，給子女念緊箍咒，使子女的身心每天處于高度的緊張狀態(tài);有的家長過分看重子女的平時(shí)模擬考試成績，子女稍有退步，不是幫助找出原因，熱情鼓勵(lì)，而是大加指責(zé)，等等。這些做法無一不使子女過早地背上了沉重的思想包袱，以至于他們認(rèn)為，考不上大學(xué)就“無顏見江東父老”，就對不起自己的父母。君不見每年高考過后都有一定數(shù)量的考生精神失常，甚至走上不歸路。凡此種種，都應(yīng)該引起家長的深思。

對于家長而言，現(xiàn)在的做法是，認(rèn)真反思一下自己的所作所為，是否真的`有利于孩子的身心健康，是否真正起到幫助孩子學(xué)習(xí)的作用?特別是那些在考場上沒有正常發(fā)揮的學(xué)生家長，更要與子女加強(qiáng)溝通，多多交流，相互理解，讓子女明白失敗是成功之母，自己還有希望，在明年的高考中爭取佳績!當(dāng)然在這個(gè)過程中，家長也要讓子女進(jìn)行深刻的反思，找出問題的根源，從而采取相應(yīng)的對策，振作起來，從逆境中盡快走出來。

三、高考命題者的反思

眾所周知，學(xué)校跟著高考轉(zhuǎn)，高考跟著命題老師的指揮棒轉(zhuǎn)。要切實(shí)提高學(xué)生的素質(zhì)，讓他們從書山題海中解放出來，就必須深入研究高考的命題方式，考什么，怎么考，怎能才能考出學(xué)生的真才實(shí)學(xué)，這些都是很現(xiàn)實(shí)的問題。毋庸置疑，在每年的高考試題中確實(shí)有一些不利于考生正常發(fā)揮的偏題或無考查價(jià)值的題，有的不需要考生掌握的知識也考到了。如今年的高考語文第18題，“補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分”，其中的第二小題要求學(xué)生填寫李密《陳情表》中的“外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮”，就比較“冷僻”，拗口，有為難考生之嫌。

教育乃一國之本，要提高國民素質(zhì)，就必須研究高考，研究學(xué)生，研究教材，研究教法，使我國的教育事業(yè)真正向素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的目標(biāo)邁進(jìn)。

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇5)

很多人都有欣賞的目光，欣賞大自然，欣賞動(dòng)植物，欣賞自己，也欣賞別人。而我欣賞的卻是一根小小的蠟燭。

我欣賞蠟燭，要從多年前的那個(gè)夜晚說起。我清楚的記得，那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，爸媽都在工作崗位上堅(jiān)守著。唉！一個(gè)人在家里寫作業(yè)，無聊?。⊥蝗?，停電了，我猛然一驚，環(huán)顧四周，漆黑一片。

一會(huì)兒外面有刮起了風(fēng)，雨“噼里啪啦”的打在了窗戶的玻璃上。這時(shí)，我感到黑暗就好似一個(gè)大口，吞沒了光明，我一氣之下，對著桌子就“咣”的一腳，不料一支蠟燭從桌子下面滾了出來。

啊哈，有救星了！可是，無法點(diǎn)燃蠟燭呀？對了，我想起放爆竹用的打火機(jī)在窗戶外面呢！我打開窗戶，把三個(gè)打火機(jī)拿在手里。第一個(gè)沒火，第二個(gè)沒火，第三個(gè)是新買的，我用力一打，“呼”的躥出了火苗，我點(diǎn)上蠟燭，滴蠟油，放穩(wěn)。

正當(dāng)我坐下準(zhǔn)備寫作業(yè)的時(shí)候，那蠟燭好像變成了一個(gè)人。那蠟燭油，就是流下的淚。它好像再說：“趕快寫作業(yè)吧！”看著帶來光明的蠟燭，引起了我的深思，是呀！想想我平時(shí)是對待它的，摔、扔、捏，使它折斷了腰，可它怨恨過我嗎？沒有！

“唉！生生世世都是這樣，有什么好怨恨的?！蔽颐靼琢?，蠟燭把自己的一生都貢獻(xiàn)了。正如前輩所說：“蠟燭給予了世間光明，自己卻悄然離去，燃燒了自己，照亮了別人?！眮黼姾?，我吹滅了蠟燭，把它放在了最顯眼的地方，讓它時(shí)時(shí)陪伴著我。

蠟燭，一支小小的蠟燭，它的“光明”閃爍著無私奉獻(xiàn)的光輝，?。∠灎T，你令我欣賞！

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇6)

還在幾天前，說起雪，我只會(huì)模模糊糊地想起小時(shí)候一些零零散散的片段，而今朝，拉開窗幕，眼前卻掠進(jìn)別樣的雪景。

空中飄蕩著縷縷白點(diǎn)，那個(gè)讓我在夢中不止一次渴求的冰晶——雪，終于在這個(gè)平凡而又不平凡的日子里悄然而至，那漫天飛舞的雪花像銀白色的小精靈，終于在天空中飄然而來。

走下樓道，一襲寒氣隨之而來，打開大門，樹是白的，枝是白的，葉也是白的，伴著夾雜著白雪的風(fēng)，在這片來之不易的雪域輕輕搖曳著。如同老奶奶的頭發(fā)，又似老爺爺?shù)暮?。一叢叢的小草卷縮在地上，已經(jīng)被雪所籠罩，像是一團(tuán)白色的燈籠。草坪上，不知不覺鋪上了一層“雪毯”，松松軟軟的，很是均衡，腳一踩，就出現(xiàn)了印章一般的花紋，不同鞋子花紋也不一樣，就像是一場蓋章大會(huì)。唯有那些樹底下的草坪沒有變色，青綠色與滿地的白雪顯得格格不入。我有些擔(dān)憂，那些小草會(huì)不會(huì)凍死？還是被雪所保護(hù)，蓋著白被躲過這一寒冬。

富春江上白茫茫的，霧蒙蒙的，雪花漫天飛舞；江中的大船、小舟也都披上了銀裝在水中蕩漾。恩波公園里、廣場上是雪的天地，大大小小的雪人捍衛(wèi)著這片來之不易的短暫的銀白色大地。雪菩薩高高矮矮的，大大小小的，胖胖的仿佛是一個(gè)個(gè)圓滾滾的壯士，而瘦的讓人生怕腦袋從它水杯粗的身子上掉下來。有鐵帽高鼻花圍脖，也有的金發(fā)碧眼拿刀叉。許多攝影愛好者拿著相機(jī)，蹲著的、踮腳的、站在叢中不動(dòng)的瞄準(zhǔn)景點(diǎn)，認(rèn)真極了。頑皮的小孩們捏雪球、打雪仗，砸的'衣服白了、頭冒汗水、開心極了。心急的家長揪著他們的耳朵往家趕……雪地里好不熱鬧。

這個(gè)冬日，這個(gè)雪天是美好的、秀麗的、熱鬧的。冰涼的是雪、美麗的是景、溫暖的是身、熾熱的是心。

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇7)

愛，是無私的；愛，是偉大的；有愛，是幸福的----題記

我一直感覺爸爸是我的朋友，但是有一次爸爸讓我深切感受到了父愛帶給我的幸福。這種感覺使我久久不能忘懷，它是夏日里一股涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉。擁有了這份感動(dòng)，我的心開始變得明亮，寬敞，純凈。

那天快放學(xué)了，天空突然陰云密布，要下雨了。我坐在教室里開始發(fā)愁了：這可怎么辦呢？就要放學(xué)了，我又沒帶雨傘！

一陣陣?yán)茁曓D(zhuǎn)來，仿佛是大雨交響曲的前奏，風(fēng)吹動(dòng)樹葉發(fā)出“沙沙”聲，仿佛是交響樂的伴奏。令我最擔(dān)心的事還是發(fā)生了：雨來了！一開始如米粒大小，漸漸地，雨越下越大，黃豆般的雨點(diǎn)有力的敲打在玻璃窗上，發(fā)出“咚咚”的聲音。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們放學(xué)了。我無奈的背好書包，走出教室。慢慢的隨著隊(duì)伍走到樓下。我放眼望去，到處都是接孩子的家長，我多么希望爸爸也能來接我啊！看著同學(xué)們都被陸陸續(xù)續(xù)地接走了，我不禁焦急起來，這么大的雨，爸爸能來接我嗎？我心里打起了一個(gè)問號。一道閃電，一聲巨響，天像破了似的，斷了線的珠子般的雨點(diǎn)有力的打在地上。我更加焦急了，急得像熱鍋上的螞蟻一樣。突然，我看到一個(gè)熟悉的身影撐著雨傘向我這邊跑來，越來越近，啊，是爸爸！我高興得像箭似的沖向他，只見爸爸的頭發(fā)上往下滴著雨水，一縷一縷的貼在額頭上。“爸爸，您怎么來了？”我驚奇地問。爸爸顧不上回答我的問題，連忙幫我穿上雨衣。我一碰爸爸的手也是涼的，爸爸幫我穿好衣服，才笑著對我說：“孩子，等急了吧，我們回家吧！”

一進(jìn)門我脫下雨衣，放下書包去喝水，卻看見一件濕透的衣服掛在雨衣旁邊，那就是爸爸剛才穿的上衣，學(xué)校的一幕又出現(xiàn)在我的腦海中，讓我感到有一股暖流直沖我的心房。我正要拿杯子的手頓時(shí)停住了。爸爸為了接我，自己的衣服都濕透了，而我的衣服卻一點(diǎn)沒濕。

外面的雨仍在下，風(fēng)仍在刮，可我的心里卻異常的溫暖，異常的感動(dòng)，有愛，真的是幸福的。

這篇敘事散文抒寫了深沉的父愛，情感真摯。運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理描寫，描寫手法多樣。運(yùn)用第一人稱口吻，敘述真實(shí)，親切自然。主題在結(jié)尾處進(jìn)行了深化。

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇8)

有時(shí)候，賞識是一個(gè)過程。從前所抉剔的，在歲月緩緩淌過之后，成熟了的我發(fā)現(xiàn)了它獨(dú)特的魅力，爾后不覺地賞識起來。

又是一年芳草綠，又是一年杏花紅。在融融的春意中，我的腦海中仿佛又浮現(xiàn)出了那一樹芳華，耳畔又回想起爸爸的話……

七歲的我，第一次在老家看到了杏樹。走進(jìn)院子，迎面便是一棵杏樹，胭脂紅的花瓣中間簇?fù)碇瘘S的花蕊，三五成群地綴在深褐色的枝丫上。我當(dāng)時(shí)并沒有多喜愛它，原因很簡樸——它沒有葉子。在我看來，碧綠的葉與繽紛的花乃絕配，而且能把花襯托得更加錦繡動(dòng)人。好比家里的絨線花，蔥郁的葉中流出一抹抹嬌羞的紅，才顯生氣希望。而這棵樹，不免難免也太突兀了，無法讓我感觸感染到春的勃勃生氣希望。

爸爸在一旁，看出了我的心思，說道：“它有它的美，你會(huì)慢慢賞識到的?！蔽覍⑿艑⒁伞?/p>

去年的初春，爸爸帶我去到一個(gè)小村落。那是一個(gè)清晨，我們沿著迤邐的山路驅(qū)車到了山頭。我頃刻間便被面前的旖旎風(fēng)光吸引了：天邊滲出一線曙光，荏弱的毫光徐徐在天空中擴(kuò)展，不一會(huì)兒，晨曦便輕撫著蘇醒的村莊和山野，還有那一片梨花林。它宛如滿山遍野的白雪，玉潔冰清得讓我無比垂憐。它純凈，不染纖塵，又與晚開的梅花交織在一起，融融泄泄地構(gòu)成一個(gè)美妙絕倫的世界!爸爸忽然問道：“你發(fā)現(xiàn)它們的獨(dú)到之處了嗎?”我看了半晌，驚喜道：“他們都沒長葉子!”

“是啊，這就與做人相似啊!”看我不解，他又道：“這些花，整個(gè)嚴(yán)冬，樹枝都光禿禿的，可是在積聚著能量，卯足了勁兒要開出最絢麗的花，而沒有一絲邪念。因此，我認(rèn)為，先開花后長葉的才是佼佼者!”

我領(lǐng)悟了，并整理生賞識之意。這正如做人，還有學(xué)習(xí)，一定要摒棄邪念，潛心鉆研，全力以赴地綻放自己，再長葉也不遲!不然，葉子在秋天看著一地落紅，空留遺憾。

這就是我一直賞識的糊口立場、學(xué)習(xí)立場。我曾為了一些與青春有關(guān)的瑣事而煩惱，但現(xiàn)在又了我賞識的為我撥開迷霧。

我學(xué)會(huì)了賞識，并從賞識中感悟點(diǎn)滴。

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇9)

愛，是無私的；愛，是偉大的；有愛，是幸福的----題記

我一直感覺爸爸是我的朋友，但是有一次爸爸讓我深切感受到了父愛帶給我的幸福。這種感覺使我久久不能忘懷，它是夏日里一股涼爽的清風(fēng)，是冬日里一輪暖暖的太陽，是沁人心脾的甘泉。擁有了這份感動(dòng)，我的心開始變得明亮，寬敞，純凈。

那天快放學(xué)了，天空突然陰云密布，要下雨了。我坐在教室里開始發(fā)愁了：這可怎么辦呢？就要放學(xué)了，我又沒帶雨傘！

一陣陣?yán)茁曓D(zhuǎn)來，仿佛是大雨交響曲的前奏，風(fēng)吹動(dòng)樹葉發(fā)出“沙沙”聲，仿佛是交響樂的伴奏。令我最擔(dān)心的事還是發(fā)生了：雨來了！一開始如米粒大小，漸漸地，雨越下越大，黃豆般的雨點(diǎn)有力的敲打在玻璃窗上，發(fā)出“咚咚”的聲音。就在這時(shí)，下課鈴響了，我們放學(xué)了。我無奈的背好書包，走出教室。慢慢的隨著隊(duì)伍走到樓下。我放眼望去，到處都是接孩子的家長，我多么希望爸爸也能來接我?。】粗瑢W(xué)們都被陸陸續(xù)續(xù)地接走了，我不禁焦急起來，這么大的雨，爸爸能來接我嗎？我心里打起了一個(gè)問號。一道閃電，一聲巨響，天像破了似的，斷了線的珠子般的雨點(diǎn)有力的打在地上。我更加焦急了，急得像熱鍋上的螞蟻一樣。突然，我看到一個(gè)熟悉的身影撐著雨傘向我這邊跑來，越來越近，啊，是爸爸！我高興得像箭似的沖向他，只見爸爸的頭發(fā)上往下滴著雨水，一縷一縷的貼在額頭上?！鞍职郑趺磥砹?？”我驚奇地問。爸爸顧不上回答我的問題，連忙幫我穿上雨衣。我一碰爸爸的手也是涼的，爸爸幫我穿好衣服，才笑著對我說：“孩子，等急了吧，我們回家吧！”

一進(jìn)門我脫下雨衣，放下書包去喝水，卻看見一件濕透的衣服掛在雨衣旁邊，那就是爸爸剛才穿的上衣，學(xué)校的一幕又出現(xiàn)在我的腦海中，讓我感到有一股暖流直沖我的心房。我正要拿杯子的手頓時(shí)停住了。爸爸為了接我，自己的衣服都濕透了，而我的衣服卻一點(diǎn)沒濕。

外面的雨仍在下，風(fēng)仍在刮，可我的心里卻異常的溫暖，異常的感動(dòng)，有愛，真的是幸福的。

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇10)

欣賞”這個(gè)詞語對于我來說，既陌生，又熟悉。

自從步入初中，學(xué)習(xí)開始緊張起來，事情變得繁瑣起來。每天的事情都一樣：起床、上學(xué)、回家、吃飯。有時(shí)，早晨鬧鐘還沒響，我就自然醒了，我就像一臺機(jī)械，漫無目的地過著日子。中午上學(xué)時(shí)，遇上了好朋友陳靜，就相伴去學(xué)校。路上，她指著路邊的黃菊花，說：“你看，那朵花真漂亮?！薄坝惺裁春每吹?，不就幾朵野花嗎？”我對她說。陳靜不以為然：“你怎么能這樣說呢？野花也很漂亮啊，你根本不懂欣賞。”“什么是欣賞？”我傻傻的問了一句。她被我突如其來的的問題震住了。

下午，第一節(jié)是語文課。在上課時(shí)，我一直在想：欣賞是什么？要怎么欣賞。因?yàn)橄氲锰钊?、太入神，竟不知不覺走了神。老師抽我起來，叫我回答問題。我走了神，就連老師問的是什么問題我都不清楚，結(jié)果就這樣站了整整一節(jié)課?！跋抡n！”伴隨著下課鈴聲，我腿上那麻木的感覺漸漸散去。一下午的光陰就在我緊鎖的眉間溜走了。

放學(xué)回家，我看見了一只白白胖胖的鴨子，走路的姿勢搖搖擺擺地，好可愛。我突然覺得自己好像學(xué)會(huì)欣賞事物了。

第二天，我早晨起床時(shí)，太陽已經(jīng)從山頂露出了一角，霞光四射。我知道今天又是個(gè)十分炎熱的日子。哎！嘆了口氣，無精打采地洗漱，然后上學(xué)。課間時(shí)，我看見一位女同學(xué)有一頭烏黑油亮的長發(fā)。我情不自禁地去撫摸了一下，好柔順。同學(xué)發(fā)現(xiàn)后用異樣的眼神看著我，

我紅著臉說：“你的頭發(fā)真漂亮??！”“那是當(dāng)然，這是遺傳的?！蓖瑢W(xué)驕傲地說。呼，我長呼了一口氣。

回家后，我頭昏腦脹，倒在床上后便睡著了。醒來時(shí)，天已經(jīng)黑了。我下樓去吃飯，餐桌上有一盤清蒸魚，顏色好單調(diào)，我極不情愿地夾了一塊放在嘴里品位。嗯？味道好極了，不咸不淡。我美美地吃了晚飯，就去寫作業(yè)了。

我家種著幾株玫瑰花，開得極為鮮艷，不過卻還是被我忽略了。清晨，我起來呼吸新鮮空氣，忽然，一陣濃郁的花香撲鼻而來。正奇怪這香味從哪來時(shí)，不經(jīng)意間看到了那幾朵玫瑰花紅得將要流血，甚是妖艷。走到花面前，深吸一口氣，好香。一天的好心情就隨著花香而來了。

哦！我明白了，欣賞指從觸覺、視覺、味覺等多種感覺去評價(jià)一件美好的事物，去發(fā)現(xiàn)它的長處。

我學(xué)會(huì)了欣賞，我的生活因此增添了一份光彩。你呢？你是否也學(xué)會(huì)了欣賞呢？如果沒有，就趕快學(xué)會(huì)欣賞生活中的每一件瑣事吧！

我最欣賞的一個(gè)人作文(篇11)

欣賞是欣然的觀賞，觀賞你身邊的快樂;

欣賞是用心的觀賞，觀賞你身邊的酸甜苦辣;

欣賞是用新的眼光觀賞，觀賞你身邊的種種經(jīng)歷;

欣賞，欣賞是要用你的目光來觀察;欣賞是要用心來感受，用心去體會(huì)的……

“世界并不是缺少美，而是缺少欣賞美的.眼睛?！被叵肫疬@句話，還覺得有點(diǎn)道理。在日常生活中，我們總是很在意自己的學(xué)習(xí)和工作，并沒有仔細(xì)地用心地去看過這個(gè)世界，從而錯(cuò)過了許多值得我們思考，蘊(yùn)含豐富人生哲理的風(fēng)景。

每當(dāng)我們失敗后，也總是找客觀原因怨天怨人，卻從來沒有從自己身上找原因。你想過沒有，當(dāng)我們長大立足于社會(huì)時(shí)，不是社會(huì)適應(yīng)我們，而是我們適應(yīng)社會(huì)。而且世界上沒有絕對的失敗，只要你堅(jiān)持，失敗之后必會(huì)有成功，。失敗過后，我們可以從中獲得許多教訓(xùn)，從而完善自己。失敗乃成功之母，只有經(jīng)歷了失敗的折磨，才會(huì)迎來成功的輝煌。

想必大家都知道愛迪生吧。沒錯(cuò)，就是那個(gè)經(jīng)歷了許多次失敗后發(fā)明了電燈的發(fā)明大王愛迪生。為什么他能經(jīng)歷了這么多次失敗后還不放棄，最終還發(fā)明了電燈，因?yàn)樗麜?huì)欣賞，因?yàn)樗朗∫彩且环N美麗，因?yàn)樗軓氖≈形〗逃?xùn)，完善自己。在他發(fā)明電燈的過程中，也有人給他說過：“失敗了這么多次了，別再做了，放棄吧?！睈鄣仙鷧s說：“不，我還沒有失敗，我只是證明了有幾千種材料不適合做燈絲而已?！睕]錯(cuò)，在生活中沒有完全的失敗，只有甘為失敗低頭的人。不單如此，有時(shí)候失敗也是可以轉(zhuǎn)化為成功的。

吸水紙的發(fā)明就是一個(gè)很好的例子。它來自一個(gè)錯(cuò)誤：一名德國工人在生產(chǎn)一批紙時(shí)因?yàn)椴恍⌒亩e(cuò)了配方，結(jié)果，生產(chǎn)出了大量不能書寫的廢紙!他被扣工資，罰獎(jiǎng)金最后遭到解雇。正當(dāng)他灰心時(shí)，一位朋友讓他將問題倒著想，看能否從錯(cuò)誤中找出有用的東西來。于是，他很快就發(fā)現(xiàn)這批廢棄紙張吸水相當(dāng)好，他就把紙切成小塊，取名“刀切吸水紙”，拿到市場上出售，結(jié)果相當(dāng)搶手，因而也就有了現(xiàn)在的吸水紙。所以，面對挫折，多一點(diǎn)對其的欣賞，少一點(diǎn)對其的埋怨和不快，就能發(fā)現(xiàn)許多也有用的東西。

對世界多一點(diǎn)欣賞和贊美，少一點(diǎn)挑剔與埋怨，多一點(diǎn)認(rèn)同與樂觀，少一點(diǎn)不快與放棄，我們就能看見一個(gè)嶄新的世界。