幼兒園大班教案。
游戲教學(xué)是幼兒園組織教育教學(xué)活動(dòng)的基本形式和主要內(nèi)容。幼兒園游戲有助于小朋友的呼吸系統(tǒng)功能增強(qiáng)。幼兒教師應(yīng)該加強(qiáng)游戲教學(xué)的多樣性和游戲環(huán)境的改善。平常你有了解過(guò)幼兒園游戲的種類嗎?小編特別為你收集的“幼兒園大班課堂游戲教案(系列4篇)”,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)念兒歌,并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說(shuō)話,表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、老師做示范用的畫筆、大畫紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書第一冊(cè)第四頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)孩子們,你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會(huì)些什么嗎?
2、老師現(xiàn)場(chǎng)畫畫,請(qǐng)幼兒說(shuō)老師畫的是什么?長(zhǎng)得什么樣?有什么特點(diǎn)?
(1)畫出小熊、突出他的圓耳朵,小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫的好不好?本領(lǐng)大不大?請(qǐng)孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話練成一個(gè)兒歌:“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會(huì)畫。”
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)老師說(shuō)兒歌,幼兒傾聽(tīng),讓幼兒熟悉兒歌的模式“畫只小熊圓耳朵,畫只小兔短尾巴?!?/p>
(2)你們猜一猜老師還會(huì)畫什么?(幼兒說(shuō)出它的特點(diǎn),老師畫出,讓幼兒將它編成一句兒歌,然后集體說(shuō)一遍兒歌,多說(shuō)幾個(gè)。)
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片)公雞、小鴨。
(1)請(qǐng)幼兒觀察他們的特征(從體形、聲音、愛(ài)吃的食物)
(2)請(qǐng)幼兒按兒歌的句型說(shuō)一種動(dòng)物,老師迅速畫出來(lái),激發(fā)幼兒的創(chuàng)作積極性。
如:畫只公雞喔喔叫、畫只小鴨嘎嘎嘎……
5、師幼共同朗誦兒歌對(duì)照老師畫好的動(dòng)物,師幼一起朗誦兒歌。
1變臉
目標(biāo):正確使用有關(guān)表情的詞語(yǔ),并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。
準(zhǔn)備:透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。
做法:
1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片,在上面畫上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。
2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。
3.將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進(jìn)行裝飾。
玩法:轉(zhuǎn)動(dòng)塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來(lái)表示自己的心情,也可以用它來(lái)講述心情故事。
2
、快樂(lè)舞龍
目標(biāo):能根據(jù)音樂(lè)的快慢變化做出不同的動(dòng)作。
準(zhǔn)備:即時(shí)貼、長(zhǎng)布條、龍頭、廢舊的5升油桶、PVC管。
做法:1.請(qǐng)幼兒將即時(shí)貼剪成鱗片狀。2.將鱗片貼在長(zhǎng)布條上做成龍身。3.教師協(xié)助幼兒完成后面的組裝工作。
玩法:幼兒合作舞龍,要求按音樂(lè)快慢變化做出不同的動(dòng)作。如音樂(lè)較抒情柔緩的時(shí)候可以做些較平緩的動(dòng)作,到了音樂(lè)較熱烈激昂的時(shí)候就可以做些奔跑、翻騰的動(dòng)作。但一定要提醒幼兒注意合作、注意安全。)
3
、玩偶小球星
目標(biāo):能手眼一致地操控玩偶,并能瞄準(zhǔn)球門射球;在游戲中比較數(shù)量的大小。
準(zhǔn)備:筷子、絲襪、棉花、紙杯、塑料叉子、各種裝飾材料、小鞋盒、橡皮筋、乒乓球。
做法:1.在筷子頭上纏上棉花,用絲襪包裹在外面,扎緊,制作成玩偶的兩條腿。2.在紙杯的底部挖三個(gè)小洞。3.在卡紙上畫好頭部并剪下,貼在筷子上端。將做好的兩條腿插在杯子兩側(cè)的小孔中。4.用兩把叉子安裝在紙杯的兩邊做手。可用橡皮筋從里面固定。5.用各種材料按意愿裝飾玩偶。
玩法1:將小鞋盒剪掉一邊做球門,在球門前50厘米處畫一條線作為起點(diǎn)。幼兒操縱玩偶雙腿踢乒乓球,輪番從起點(diǎn)處射門,看看誰(shuí)射進(jìn)的球數(shù)多。
玩法2:在場(chǎng)地兩端各設(shè)一球門,可兩人對(duì)決。雙方爭(zhēng)搶乒乓球射門,射入球數(shù)多者為勝。
編后語(yǔ):
幼兒園課堂游戲是幼師必備本領(lǐng)之一,更是幼師上好課的精囊妙計(jì)之一。適合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲,能愉悅幼兒身心,開發(fā)智力。所以,幼師們要好好練就這身本領(lǐng),不管走到哪兒,你永遠(yuǎn)都是幼兒最喜愛(ài)的老師!加油!
幼兒園英語(yǔ)課堂游戲(14篇)
1、hide a card
玩法:請(qǐng)一名幼兒蒙上眼睛,將一張卡片藏在另一名幼兒身上,當(dāng)蒙眼睛的幼兒睜開眼睛后,便去尋找卡片在何處,全班幼兒邊拍手邊說(shuō)單詞來(lái)給其以提示。當(dāng)他離藏卡片的幼兒近時(shí),全班幼兒則快且大聲的說(shuō)單詞,當(dāng)他離藏卡片的幼兒遠(yuǎn)時(shí),全班幼兒則慢且輕的說(shuō)單詞,猜錯(cuò)三次則罰演一個(gè)節(jié)目。
2、照鏡子
玩法:目的是較小的幼兒反復(fù)練習(xí)說(shuō)出單詞。老師邊說(shuō)單詞邊摸自己的身體器官,幼兒模仿摸出并說(shuō)出。看誰(shuí)又快又準(zhǔn)確。
3、開火車
玩法:教師充當(dāng)火車頭,開到一名幼兒面前,提問(wèn)"What's your name?",幼兒回答"My name is~~",之后該幼兒上火車,老師與幼兒一起開到其他幼兒面前,二人繼續(xù)問(wèn)該問(wèn)題,該幼兒回答對(duì)后上車,繼續(xù)開,直至成一列長(zhǎng)火車為止。
4、五體投地
玩法:將所學(xué)內(nèi)容的圖片擺在地上,教師發(fā)出指令如:"Put your head on~~ " "Put your hip on ~~"" Put your left hand on~~"等,幼兒按指令做出動(dòng)作。
5、London bridge is falling down
玩法:請(qǐng)二名幼兒面對(duì)面用手搭橋,其余幼兒一起邊演唱歌曲《London bridge is falling down》或其他所學(xué)歌曲,邊從橋下通過(guò)。當(dāng)唱到"My fair lady"時(shí),搭橋的幼兒手放下,將正在從橋下通過(guò)的幼兒捉到,被捉到的幼兒需回答一個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題。
6、找朋友
玩法:幼兒分成二隊(duì),里外圈站好,聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲《找朋友》,音樂(lè)停止時(shí),里外圈的幼兒面對(duì)面,互相問(wèn)答"Hello!What's your name? How old are you?""Hello!My name is~~.I'm ~~."
7、the wind blows
玩法:幼兒分二排,面對(duì)面站好,每人手持一張卡片,老師或一名幼兒充當(dāng)發(fā)指令者,說(shuō)"the wind blows",其余幼兒?jiǎn)枺? blows what?"發(fā)指令者迅速說(shuō)出二張卡片的名稱,持有該卡片的幼兒需馬上換位,發(fā)指令著也可以參與到搶位置的活動(dòng)中,沒(méi)有位置的幼兒輸,到前面發(fā)指令。
8、廢墟尋寶
玩法:將閃卡灑落在地上,請(qǐng)幼兒在眾多卡片中找出教師指定的閃卡。最快找出的獲勝?;蛘哒业阶疃嗟墨@勝。
注意事項(xiàng):可配合句型"Where is the -----?"
9、躲貓貓
玩法:教師任意說(shuō)出一連串的單詞,第二次說(shuō)的時(shí)候故意遺漏掉一個(gè)單詞,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出丟失的單詞。
注意事項(xiàng):可遺漏掉1-3個(gè)單詞,增加游戲難度。
延伸:可改為教師出示閃卡,之后取走其中一張,請(qǐng)幼兒快速說(shuō)出躲起來(lái)的閃卡。
10、丟手帕
玩法:全班圍成一個(gè)圈,一個(gè)幼兒拿著手帕,繞圈走,邊走邊說(shuō)句子,任意將手帕丟在一個(gè)人的背后,被丟到的人應(yīng)該立刻撿起手帕去追丟的人,追到就拍他一下,丟的人要盡力繞一圈跑到被丟的人的位子上坐下,輸?shù)娜吮仨毜角懊孀鱿乱粋€(gè)丟手帕的人。
注意事項(xiàng):注意跑的方向必須與當(dāng)初繞圈的方向一致才行,兩個(gè)人要同個(gè)方向跑。
游戲延伸:可將手帕改為閃卡,走動(dòng)的時(shí)候全體說(shuō)閃卡上的單詞。
11、釣魚游戲
準(zhǔn)備:磁鐵數(shù)個(gè),拴上繩子,綁在筷子上, 回形針數(shù)個(gè)別在閃卡上
玩法:請(qǐng)2組幼兒分別展開釣魚比賽,輪流派人上前聽(tīng)教師指令釣魚"Catch the__."幼兒根據(jù)指令用自制魚竿釣起閃卡,先完成的那一隊(duì)就得分,以此類推玩下去,看哪一組得分最高就獲勝。
注意事項(xiàng):未參與的幼兒需在位置上重復(fù)說(shuō)教師指定的單詞。
12、紙箱尋寶
準(zhǔn)備:兩個(gè)大紙箱,兩組同樣單詞閃卡
玩法:將全班分成兩組,將閃卡分別放在兩個(gè)紙箱內(nèi),但紙箱內(nèi)分別放一些撕碎的紙,將閃卡藏在碎紙內(nèi),兩組輪流派人出來(lái)比賽,按照教師的指示找出正確的閃卡的就得分,以此類推玩下去。
注意事項(xiàng):其他同組的幼兒不能幫忙找,必須保持距離。
13、小小繪畫家
準(zhǔn)備:黑板,粉筆
玩法:教師事先畫好一個(gè)簡(jiǎn)單的圖畫與黑板中央(例如:小熊、西瓜等)之后將幼兒分成兩組,輪流一個(gè)一個(gè)按照教師的動(dòng)作說(shuō)單詞或句子強(qiáng)答,說(shuō)對(duì)快又對(duì)的幼兒就可到黑板上畫一筆,哪組先完成教師規(guī)定的作品獲勝。
注意事項(xiàng):需事先規(guī)定好分組后輪流答題的順序,其余幼兒不能幫忙。
游戲延伸:也可改為教師規(guī)定一個(gè)作品后請(qǐng)2組分別派代表來(lái)畫,其余幼兒在底下幫忙說(shuō)句子或單詞,先完成作品組獲勝(或者以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的作品數(shù)量最多的獲勝)
14、丟雪球
準(zhǔn)備:廢紙,紙簍
玩法:教師事先將廢紙揉成團(tuán)制作成雪球,準(zhǔn)備好紙簍,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師要求說(shuō)句子或單詞,答對(duì)的可進(jìn)行丟雪球游戲,將雪球(廢紙團(tuán))丟入紙簍的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)。
注意事項(xiàng):注意紙簍擺放的位置,盡量減低游戲難度,增加游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。
3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
找一塊寬敞的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始本分
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
師:請(qǐng)小朋友站在自己的位置上,排成6列縱隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)原地踏步走,向前踏步走,踏步走,要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。
3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。
二、基本部分。
1、介紹場(chǎng)地,引起幼兒的興趣。
師:有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看),上面寫滿了數(shù)字,你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來(lái)嗎?
2、請(qǐng)小朋友站在格子的旁邊指認(rèn)。
3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。
師:剛才我們是用手指來(lái)指認(rèn)的,如果用腳來(lái)數(shù)數(shù),看看行不行?
師:幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí),每次一位幼兒跳,其余幼兒等待片刻,輪流進(jìn)行。
4、幼兒練習(xí)后提問(wèn):你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?
師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)跳給老師看一看。
5、老師重點(diǎn)講解跳的方法:每次一只腳踏一個(gè)數(shù),左右腳交替進(jìn)行,按順序1——9的數(shù)字跳完。
6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。
7、游戲:“看誰(shuí)跳得快”。
師:小朋友們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫:“看誰(shuí)跳得快”。
師:玩法:將小朋友分成四組,每組一塊格子地,游戲開始后,每組當(dāng)中的一人按1—9的順序跳格子,其余人幫著數(shù),跳完后換另一個(gè)人,直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。
8、游戲進(jìn)行3—4次。
三、結(jié)束部分。
1、老師表?yè)P(yáng)按要求跳的小朋友。
2、放松運(yùn)動(dòng),針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。
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幼兒教師教育網(wǎng)精選欄目推選:“幼兒體育教案”、“幼兒教案”。
人自菁山出,先須問(wèn)老師。一份教案是否優(yōu)秀直接決定了教學(xué)的質(zhì)量。一份標(biāo)準(zhǔn)的教案,既要覆蓋到基礎(chǔ)知識(shí),也要進(jìn)行必要的拓展延伸。寫好一份教案有什么要求呢?有請(qǐng)駐留片刻,編輯為你推薦幼兒體育游戲教案,供你參考,希望能夠幫助到大家。
跳繩、踢毽子、跳房子、老鷹捉小雞……相信很多爸媽小時(shí)候都玩過(guò)。這些游戲是由民間自創(chuàng)、自編并逐步流傳下來(lái)的,稱為民間體育游戲,不僅是我國(guó)民間文化的重要組成部分,也是幼兒體育活動(dòng)的重要內(nèi)容,能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高肌肉的力量和靈活性。然而現(xiàn)在的孩子離傳統(tǒng)游戲越來(lái)越遠(yuǎn),應(yīng)當(dāng)引起家長(zhǎng)重視。幼兒園在繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)游戲的同時(shí),做了適當(dāng)?shù)母木幒蛣?chuàng)新,讓游戲更貼近家庭、貼近生活。下面簡(jiǎn)單介紹五個(gè)小游戲,家長(zhǎng)不妨和孩子一試。
量步
目標(biāo):在發(fā)展孩子跨跳能力的同時(shí),鍛煉平衡能力,以及學(xué)習(xí)用腳進(jìn)行測(cè)量。
適合年齡:5~6歲
“量步”這個(gè)游戲,源于古代測(cè)量距離或布匹的長(zhǎng)度時(shí)要用一個(gè)“咫子”做標(biāo)準(zhǔn),并由此演變而來(lái)。
玩法:
首先,孩子和家長(zhǎng)共同認(rèn)定起點(diǎn)和終點(diǎn)。兩人站在起點(diǎn)處,玩“石頭、剪子、布”猜拳,贏的一方向前跨一步,家長(zhǎng)要控制自己的步伐與孩子大致相同,以此類推,先到終點(diǎn)者為勝。勝者用腳跟對(duì)著腳尖測(cè)量的方法,測(cè)量?jī)烧呦嗖顜字荒_的距離。
捉小老鼠
目標(biāo):增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間的情感,使孩子在游戲中感受到父母對(duì)自己的愛(ài)。
適合年齡:3歲左右
這個(gè)游戲是根據(jù)“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)”的民間童謠改編而來(lái)。游戲之前,爸爸媽媽需要準(zhǔn)備一條結(jié)實(shí)的床單。
玩法:
孩子當(dāng)小老鼠,爸爸媽媽當(dāng)老貓。老貓閉上眼,小老鼠邊說(shuō)兒歌邊藏起來(lái)?!袄县埶X(jué)醒不了,老鼠偷偷往外瞧,老鼠老鼠愛(ài)游戲,悄悄跑到外面去?!眱焊枵f(shuō)完之前小老鼠須藏好。接下來(lái),老貓開始找小老鼠,找到后,老貓把床單鋪在地板上說(shuō):“終于抓到這只小老鼠了,我們把它抬回家,一起吃掉它吧?!焙⒆犹傻酱矄沃虚g,爸爸、媽媽一前一后手握床單四角,把孩子抬到床邊,兩人分別一手高一手低地將孩子倒到床上,然后,分別親吻孩子的臉頰,意為一起吃小老鼠,這時(shí)孩子會(huì)高興不已。
建議老貓?jiān)趯ふ視r(shí),邊找邊說(shuō)“小老鼠藏在哪兒呢怎么找不到呀”,假裝沒(méi)發(fā)現(xiàn),這樣孩子會(huì)覺(jué)得更有意思。
闖三關(guān)
目標(biāo):在進(jìn)行追逐躲閃跑的過(guò)程中,鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
適合年齡:5歲左右
“闖關(guān)”游戲是根據(jù)古代戰(zhàn)爭(zhēng)期間,在古老城門守護(hù)重要關(guān)口的勇士,想方設(shè)法擋住敵人,保衛(wèi)領(lǐng)土的故事和情節(jié)改編而來(lái)。游戲不借助任何器械,只是在一個(gè)規(guī)定的范圍內(nèi)用粉筆畫三個(gè)方格,每個(gè)方格為“一關(guān)”,叫做“闖三關(guān)”。
玩法:
孩子當(dāng)守關(guān)者,家長(zhǎng)當(dāng)闖關(guān)者。守關(guān)者集中注意力守在自己的活動(dòng)范圍之內(nèi),阻擋闖關(guān)者闖入自己的關(guān)口。當(dāng)闖關(guān)者進(jìn)入第一個(gè)關(guān)口內(nèi),守關(guān)者就要退到第二個(gè)關(guān)口,以此類推。
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教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會(huì)玩球的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
2.錄音機(jī),磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。
教學(xué)過(guò)程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:玩球
1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球
(1)以不同方法拍球:
一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。
(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
(1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,并想出各種辦法,將大西瓜運(yùn)到目的地。
(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
三、小結(jié)
聽(tīng)音樂(lè)活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺(jué)。將自己的問(wèn)題拿出來(lái)和大家一起討論,找到解決問(wèn)題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。
游戲名稱:撈魚
形式和人數(shù):集體游戲,10~30人
玩法描述:
指定兩個(gè)小朋友當(dāng)魚網(wǎng),他倆到一邊各自悄悄地定下名字,一個(gè)叫大海,一個(gè)叫大河。他們的名字要對(duì)魚保密。其余的小朋友當(dāng)魚。聽(tīng)到開始的信號(hào)后,當(dāng)魚網(wǎng)的小朋互相把手架起來(lái),讓魚排成縱隊(duì),按順序從魚網(wǎng)下穿過(guò),同時(shí)當(dāng)漁網(wǎng)的小朋友還要說(shuō)著歌謠:
一網(wǎng)不撈魚,而網(wǎng)不撈魚,三網(wǎng)撈一條小尾巴,小尾巴,小尾巴魚。
尾巴二字可以任意重復(fù)。當(dāng)說(shuō)完最后一個(gè)魚字時(shí),當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友就扣住一條魚,并把他拉到一邊悄悄地問(wèn):去大海還是去大河?如果他回答:去大海。就讓他站到叫大海的小朋友的后面。如果他回答去大河。就讓他站到叫大河的小朋友后面。然后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。最后看哪一邊人多。
注意:
1、說(shuō)完魚字后,當(dāng)魚網(wǎng)的小朋友才能網(wǎng)魚
2、被網(wǎng)著的小朋友不能向沒(méi)被網(wǎng)著的小朋友透漏誰(shuí)是大海和大河
3、魚網(wǎng)的數(shù)目可根據(jù)小朋友人數(shù)的多少靈活安排。
良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生。對(duì)于新教師來(lái)說(shuō),寫好教案的意義重大。寫教案是為了教師能順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。你會(huì)為應(yīng)該怎么尋找一篇好的教案而憂愁嘛?經(jīng)過(guò)幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理,推出幼兒小班音樂(lè)游戲教案,可能你會(huì)喜歡,歡迎分享。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步感知童謠內(nèi)容,并能熟練地進(jìn)行朗誦童謠。
2、通過(guò)游戲形式鞏固童謠內(nèi)容,讓幼兒體會(huì)童謠的節(jié)奏、韻律和游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
1、學(xué)念童謠,能熟練地進(jìn)行朗誦。
2、能根據(jù)童謠情景進(jìn)行相應(yīng)的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
童謠圖譜一份,小貓、老鼠頭飾各一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、圖片導(dǎo)入,學(xué)念童謠。
1、師:“吱吱吱,吱吱吱”是誰(shuí)來(lái)了呀?(出示老鼠圖片)小老鼠是怎么走路的啊?(模仿老鼠走路)
2、今天小老鼠帶來(lái)了一首有趣的童謠,童謠的名字就叫《小老鼠》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、回憶童謠,出示圖譜。
1、傾聽(tīng)童謠,記憶童謠內(nèi)容。師:童謠中,你聽(tīng)到了什么?
2、根據(jù)幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片,引導(dǎo)幼兒理解圖譜。
3、你聽(tīng)了這首童謠后,感覺(jué)怎么樣?
三、童謠游戲,提高興趣。
1、請(qǐng)幼兒集體扮作小老鼠去偷油吃,一幼兒扮作花貓躲在家里,小老鼠邊念童謠邊向燈臺(tái)走去偷油,當(dāng)念到最后一句時(shí),老鼠迅速跑回家不被貓抓住。游戲2-3次。
2、提高游戲難度:設(shè)置障礙,講解游戲規(guī)則。
師:油被偷走了,花貓很生氣,它呀還設(shè)置了障礙,我們?cè)趺礃硬拍苓^(guò)去呢?
3、先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其余幼兒同他一起念童謠。再集體嘗試。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:游戲真好玩,孩子們,讓我們把這個(gè)好玩的游戲,有趣的童謠去教給我們的好朋友吧。
附童謠
小老鼠,上燈臺(tái);
舉著喇叭,叫起來(lái)。
吹滅了燈,蹬翻了臺(tái);
稱王稱霸好自在。
搖頭又?jǐn)[尾,
喝油又吃菜;
吹吹打打正高興,
一只花貓撲過(guò)來(lái)。
幼兒園小班音樂(lè)教案:《游戲牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)》
1.嘗試欣賞兩種(輕松活波、恐懼緊張)不同節(jié)奏型的音樂(lè),感受音樂(lè)中牙蟲出現(xiàn)時(shí)的恐懼和緊張的氣氛;
2.能跟隨不同音樂(lè)的指引做出相對(duì)應(yīng)的情境表現(xiàn),并遵守游戲規(guī)則參與活動(dòng);
3.通過(guò)游戲了解刷牙可以保衛(wèi)牙齒,體驗(yàn)保衛(wèi)牙齒成功的喜悅。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備:人數(shù)相等的牙齒頭飾;小黑點(diǎn)若干;牙刷若干。
生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解了生活中的有關(guān)蛀牙的知識(shí)。
一、了解牙齒與牙床的關(guān)系
(一)集體認(rèn)識(shí)牙齒和牙床圖片
(二)認(rèn)識(shí)與鞏固自己所扮演的牙齒身份
介紹牙床:“小牙齒們,每顆牙齒都有屬于自己的家,叫做牙床。因?yàn)橛辛搜来驳谋Wo(hù),(教案出自:教案網(wǎng))才能健康的生長(zhǎng),所以,牙床對(duì)我們每一顆牙齒都非常重要??纯?,現(xiàn)在我們每個(gè)小牙齒下面就是自己的牙床,要好好愛(ài)惜自己的牙床哦!”
二、音樂(lè)游戲進(jìn)行時(shí)
(一)感受兩段音樂(lè)的不同
完整欣賞一次音樂(lè),感受牙蟲出現(xiàn)時(shí)音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的緊張、害怕、恐懼的氛圍。
(二)音樂(lè)游戲自主感受中
游戲玩法:所有幼兒圍著椅子的外面站成—個(gè)圓圈,跟隨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
1.了解游戲玩法:每個(gè)牙齒都有牙床。
幼兒熟悉游戲玩法,知道音樂(lè)結(jié)束后每顆牙齒都要一一對(duì)應(yīng)找到牙床坐下來(lái)。
2.自主跟隨游戲活動(dòng)。
輔助情境游戲:吃食物補(bǔ)充能量,師幼共同大口吃食物(依次出現(xiàn)三張圖片:冰淇淋、巧克力、糖果)。
情境問(wèn)題:吃了太多甜食引來(lái)了牙蟲,大家要一起保護(hù)牙齒哦!牙齒保衛(wèi)站開始了!
(三)音樂(lè)游戲:牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)
游戲規(guī)則:以“搶牙床”的方式進(jìn)行,音樂(lè)結(jié)束以后沒(méi)有牙床的牙齒就被牙蟲傷害,變成蛀牙,失去牙床。
1.第一遍完整音樂(lè)游戲:知道沒(méi)有牙床的牙齒會(huì)被貼上黑色的圓點(diǎn),變成蛀牙,需要到“黑洞”里等待同伴救援。
2.第二遍完整音樂(lè)游戲:了解游戲規(guī)則,自覺(jué)尋找牙床。
3.第三遍完整音樂(lè)游戲:跟隨音樂(lè)自主游戲活動(dòng)。
三、情境游戲:牙齒刷干凈
所有牙齒刷牙,保護(hù)牙齒,同時(shí),幫助有黑洞的牙齒變回健康的小白牙。
四、大家一起保衛(wèi)牙齒
師幼共同跟隨音樂(lè)最后完整游戲。所有的牙齒都能找到自己的牙床,牙齒保衛(wèi)戰(zhàn)成功!
活動(dòng)目標(biāo):
1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂(lè)段。2、熟悉樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴合作表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入,聽(tīng)音樂(lè)A段
1、手指律動(dòng):
師:伸出小手來(lái),收回小手去。
有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,住著一群可愛(ài)的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操。
2、幼兒隨著音樂(lè)做早操,律動(dòng)音樂(lè)
師:小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強(qiáng)壯極了。
二、聽(tīng)音樂(lè)B段
1、師:有一個(gè)不好的消息傳來(lái):牛奶工來(lái)啦!農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。2、老師這里有一首小音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、小奶牛不會(huì)讓他得逞的,讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里?
師:有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。
4、師:小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),看誰(shuí)會(huì)變成石頭?
哎呀,本來(lái)可以有牛奶喝的,可是這下什么都沒(méi)有了。
三、在聽(tīng)音樂(lè)C段,幼兒學(xué)變石頭
1、教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個(gè)辦法,牛奶工就不會(huì)得逞了,讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧!
2、師:請(qǐng)幼兒先休息吧
四、完整聽(tīng)音樂(lè),幼兒學(xué)玩表演游戲
師:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛
師:動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。
師:奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶,為什么?再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候,你會(huì)怎么做?
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分:小牛乖乖們,要做操了。
2、第B部分:牛奶工來(lái)了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶??此麆?dòng)不動(dòng)
4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。
5、師:狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,這回不能變石頭了,我們要變成別的躲藏起來(lái),你想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢?
6、師:聽(tīng)音樂(lè),變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!
六、小結(jié)
牛奶工沒(méi)有找到牛奶,很餓,說(shuō)好以后一定要做一個(gè)勤勞的人!小奶牛們給自己鼓勵(lì)下吧!
一、指導(dǎo)思想
在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中,教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說(shuō)話時(shí)傾聽(tīng)自己的聲音,并學(xué)著控制聲調(diào)的高低,逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí),還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力,從聽(tīng)和唱兩方面來(lái)培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園,應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂(lè)為重點(diǎn),在這過(guò)程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員,同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
二、總目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力;不斷豐富幼兒聽(tīng)唱的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),并滿足其歌唱的欲望,引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱;通過(guò)學(xué)唱過(guò)程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力;推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。
三、具體指導(dǎo)目標(biāo)
1.用愉快心情唱歌。
2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。
3.用自然的聲音歌唱(聽(tīng)琴聲輕輕唱)。
4.唱出歌曲的情感。
5.口齒清楚地唱歌。
6.正確唱出節(jié)奏。
7.能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)
8.能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。
9.能識(shí)別、聽(tīng)唱音的高低,并能獨(dú)唱。
10.能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。
四、活動(dòng)指導(dǎo)
(一)選擇合適幼兒的歌曲
(1)根據(jù)幼兒的需要,學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠,簡(jiǎn)短兒歌,必須是與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容。
(2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律,以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。
(二)具體指導(dǎo)步驟
(1)開始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門,根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。
(2)讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱,增強(qiáng)其音樂(lè)印象,教師創(chuàng)設(shè)情景,將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解,豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)
(3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱,既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)
(4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。
(5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺(jué)。
(6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌,捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn),幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。
(7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂(lè)器伴奏、合奏、表演游戲等)
(8)邊唱歌、邊創(chuàng)編,配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。
(9)改變或創(chuàng)編歌詞。
(三)指導(dǎo)方法
(1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”,感受歌曲的整體美。
(2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后,老師可采用分句練唱法,幫助幼兒聽(tīng)音正音,處理吐字咬詞,可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽(tīng)唱,老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo),防止枯燥練唱。
(3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問(wèn)題,在欣賞歌曲之后,通過(guò)聽(tīng)辨感知旋律節(jié)奏,并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手),然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中,發(fā)展幼兒在聽(tīng)辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。
(四)基本程序
(1)導(dǎo)入——通過(guò)兒歌故事等引出歌曲主題。
(2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)賞歌曲作品,也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
(3)鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。
(4)老師通過(guò)提問(wèn)了解幼兒感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式來(lái)小結(jié)幼兒的回答。
(5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
(6)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。
五、活動(dòng)內(nèi)容
1.聽(tīng)音模唱(五聲音階)。
2.聽(tīng)旋律裝配兒歌。
3.聽(tīng)簡(jiǎn)單樂(lè)句編唱。
4.改變簡(jiǎn)單歌詞。
5.音高接龍。
六、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、能否用自然聲音愉快唱歌。
2、唱歌時(shí)語(yǔ)言是否清楚。
3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
4、歌唱時(shí)音程是否正確。
5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。
6、是否能與大家和諧唱歌。
7、是否能記住學(xué)過(guò)的歌曲。
8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。
9、能否獨(dú)唱。
10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。
幼兒園數(shù)學(xué)課堂游戲(大,中,小班)
一、《汽車鉆山洞》(排序練習(xí))
目的:認(rèn)識(shí)顏色及順序
材料:
三種不同顏色不同造型的小汽車。
硬空心紙筒一個(gè)(寬度可以讓小汽車穿過(guò),長(zhǎng)度略超過(guò)三輛小汽車的長(zhǎng)度)
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)用線將三輛汽車連起來(lái),讓孩子觀察。家長(zhǎng)把汽車?yán)M(jìn)紙筒,提醒孩子要注意“看什么顏色的汽車先開進(jìn)山洞的,第二輛是什么顏色?最后開進(jìn)去的是什么顏色的?”當(dāng)全部汽車?yán)M(jìn)紙筒后停下來(lái)。
(2)家長(zhǎng)問(wèn)孩子“我再拉線,猜猜第一輛出來(lái)的是什么車?”依此類推。
(3)然后將汽車?yán)鰜?lái),讓孩子看自己說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
(4)拉線的另一端再把汽車倒拉回去,拉之前問(wèn)“前方堵車要倒車,什么顏色的車先倒出來(lái),然后是什么顏色的?”,然后將車來(lái)出來(lái),證實(shí)猜測(cè)。
(5)家長(zhǎng)也可以讓孩子拉線,家長(zhǎng)猜共同參與。
二、《看誰(shuí)數(shù)得對(duì)》
游戲目的:
1、使幼兒真正理解1~4的真正涵義;
2、訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)能力、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
游戲內(nèi)容:
1、家長(zhǎng)準(zhǔn)備小貓、小狗、小羊卡片各一張(可自選)。
2、家長(zhǎng)先拿出小貓卡片說(shuō):你們是小貓,先叫幾下(幼兒會(huì)叫“喵、喵”)現(xiàn)在我們做游戲。我說(shuō)小貓叫一聲,你就叫“喵”,我說(shuō)小貓叫2聲,你就叫“喵、喵”,依次說(shuō)到4聲。做完游戲后,家長(zhǎng)和幼兒對(duì)換角色繼續(xù)下去。說(shuō)完再拿出小狗小羊的卡片依上面的方法繼續(xù)游戲,直到幼兒熟練掌握。
游戲指導(dǎo):
1、游戲時(shí),幼兒叫聲不對(duì),家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒。不能直接叫所要的聲數(shù)。
2、此游戲可以多個(gè)小朋友一同進(jìn)行。
三、《分四份》(幾何圖形)
目的:學(xué)習(xí)分四等份
材料:
彩色手工紙(正方形,長(zhǎng)方形,圓形,三角形,橢圓形等),剪刀,白紙,膠水
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)給孩子提出游戲的要求
(2)家長(zhǎng)給孩子看準(zhǔn)備好的彩色紙,讓幼兒說(shuō)出都有什么形狀的紙。請(qǐng)孩子把每張紙都分成四份。
(3)孩子如果一點(diǎn)都不會(huì),經(jīng)過(guò)嘗試后,家長(zhǎng)可以和孩子一人拿一張同樣形狀的紙,如正方形。家長(zhǎng)邊做邊引導(dǎo)孩子操作,把它折疊2次,然后按折痕剪成相等的四份。
(4)把剪成的四份圖片再還原成原樣貼在白紙上。
(5)用數(shù)字表示分了幾分。
(6)其他圖形同上。
(7)孩子反復(fù)操作,加深印象。
(8)鼓勵(lì)孩子想出更多的辦法,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和發(fā)散性思維。
四、《小貓釣魚》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2,再添上1是3,再添上1是4;2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。
游戲內(nèi)容:
1、家長(zhǎng)先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。
2、家長(zhǎng)告訴幼兒。“你今天扮演小貓,看看你能釣多少條魚?”幼兒拿起釣桿開始釣魚(這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的,而且魚的嘴巴一張一合,可以鍛煉幼兒)當(dāng)幼兒釣到一條時(shí),家長(zhǎng)就問(wèn)“釣到幾條?”幼兒會(huì)回答“1”條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí),家長(zhǎng)說(shuō)“一條與再添上一條魚是幾條?”幼兒回答“2條”。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“2條魚再添上一條魚是3條魚”當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí),家長(zhǎng)問(wèn)幼兒:一共釣了幾條魚?并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù),說(shuō)出總數(shù),“3條魚加上1條魚是4條魚”。
游戲指導(dǎo):
1、幼兒釣魚時(shí),家長(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚,鍛煉耐心。對(duì)于釣不到魚的幼兒,家長(zhǎng)可以手把手的幫助。
2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí),若有興趣,把魚放在里面重新進(jìn)行。
五、《卡片數(shù)字游戲故事》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知能力。
2、訓(xùn)練幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容:
這個(gè)數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)??梢院蛯殞氶_始講了:小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰(shuí)飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰(shuí)飛得最快。突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來(lái)?!澳阍趺戳??”小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來(lái),關(guān)切地問(wèn)。原來(lái),剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。“都是我不好,害得你們也玩不成了。”小蝴蝶不好意思地說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系,我們?cè)谶@里也可以玩的?!毙◎唑颜f(shuō):“讓我們來(lái)玩卡片游戲吧?!毙◎唑颜襾?lái)四張硬紙,在每張硬紙上分別寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片?!拔覀?cè)趺赐婺兀俊毙∶鄯?,小蝴蝶同時(shí)問(wèn)。小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)。3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)寶寶也來(lái)和小蜜蜂,小蝴蝶一起來(lái)想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。
游戲指導(dǎo):
關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來(lái)選數(shù)字定難易程度。
六、《拼圖形》(守恒練習(xí))
目的:培養(yǎng)孩子的觀察力、判斷力河推理能力
材料:
用彩紙(視覺(jué)上吸引孩子)剪成同樣大小的圓若干,同樣大小的三角形若干,方形若干
要點(diǎn):以圓形為例
(1)取一個(gè)圓形圖案放在操作臺(tái)的左上方當(dāng)樣本。
(2)將其他等大的圓形沿不同位置一刀剪成2份,將這些混放在一起。
(3)讓孩子從2中的圖形中選出2個(gè)拼出1中的圓形圖案,然后與桌子上方的樣本比一比是否一樣大。
(4)家長(zhǎng)不要給以過(guò)多提示,多給孩子思考的時(shí)間。
(5)可以讓孩子親手剪紙?jiān)囋嚕缓蠛⒆釉賹⑺麄兤春谩?/p>
(6)請(qǐng)孩子用語(yǔ)言表達(dá)一下。
七、《小碗、小勺找朋友》(排序練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按大小排序、配對(duì)
材料:形狀和顏色相同但大小不同的勺子和碗各4把(個(gè))
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)隨意將4個(gè)碗放在桌子上,并問(wèn)孩子“哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?”,請(qǐng)孩子按從大到小排好
(2)家長(zhǎng)拿出4個(gè)小勺,按上述方法排序提問(wèn)
(3)家長(zhǎng)說(shuō)“小碗小勺要找朋友,請(qǐng)你幫忙找一找”
八、《數(shù)字罐》(計(jì)數(shù)練習(xí))
目的:認(rèn)識(shí)數(shù)的實(shí)際意義
材料:飲料管、吸管
要點(diǎn):
(1)在飲料罐外面貼上數(shù)字
(2)請(qǐng)孩子依照數(shù)字把相同的吸管插入,邊插邊數(shù)手口一致
(3)家長(zhǎng)也可以先在罐內(nèi)放入幾枝,讓孩子根據(jù)數(shù)字看對(duì)不對(duì),不夠要加上幾根,多了取走幾根
(4)任取2罐,比一比那個(gè)多,哪個(gè)少
九、《看誰(shuí)的記憶里強(qiáng)》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒數(shù)數(shù)的能力,強(qiáng)化實(shí)物點(diǎn)數(shù)的能力;
2、鍛煉幼兒的記憶力及觀察能力和口頭表達(dá)能力。
游戲內(nèi)容:
1、準(zhǔn)備1個(gè)蘋果,2個(gè)皮球、3個(gè)梨、4個(gè)橘子;報(bào)紙若干張(其他幼兒熟悉物品皆可,家長(zhǎng)可據(jù)情況引申)。
2、家長(zhǎng)將準(zhǔn)備好的物品散亂的放在桌子上,讓幼兒向后轉(zhuǎn),等家長(zhǎng)用報(bào)紙把這些物品覆蓋起來(lái)布置好之后,再請(qǐng)幼兒轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)坐好。游戲時(shí),家長(zhǎng)對(duì)幼兒說(shuō)“報(bào)紙下面覆蓋了許多樣小物品,把報(bào)紙掀開之后,很快的看幾分鐘,并要記住這許多物品的名稱和個(gè)數(shù)”說(shuō)完后,就打開報(bào)紙,讓幼兒仔細(xì)觀察約3分鐘,然后用報(bào)紙遮蓋起來(lái)。最后讓幼兒把物品一件件的說(shuō)出來(lái),有幾個(gè)同類物品要說(shuō)出同類物的總數(shù)??词欠裾f(shuō)得多,說(shuō)得對(duì)。
游戲指導(dǎo):
1、家長(zhǎng)布置物品時(shí),幼兒不許回頭窺看。
2、物品的體積不要太大,以小物品為宜,而且是幼兒認(rèn)識(shí)并能叫出名字的。
3、觀看的物品根據(jù)幼兒的反應(yīng)能力,可多可少,難度提高。比如:兩個(gè)蘋果、三個(gè)梨、三塊積木、四只筆。
4、可以請(qǐng)小朋友來(lái)家中一同玩游戲??凑l(shuí)說(shuō)得多,看誰(shuí)說(shuō)得快。
十、《捏面團(tuán)》(守恒練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)體積的守恒
材料:面團(tuán)(橡皮泥)
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)制作兩塊一樣大小的面團(tuán)(不必告訴孩子是一樣大的,讓孩子自己觀察),問(wèn)孩子“這兩塊面團(tuán)一樣多嗎?”
(2)家長(zhǎng)首先把一塊面搓成一個(gè)長(zhǎng)條形,再與另一塊面團(tuán)相比“這兩塊面團(tuán)還一樣多嗎?”(3)家長(zhǎng)再把長(zhǎng)條形面團(tuán)捏成一個(gè)小碗,再來(lái)比,是否還一樣多?
(4)家長(zhǎng)把碗再用棍搟成一個(gè)大圓片,再來(lái)比較是否還一樣多?
(5)讓孩子也來(lái)試試,面團(tuán)的形狀不斷變化為什么還是一樣多呢?
十一、《對(duì)對(duì)碰》(辨別方位)
目的:學(xué)會(huì)對(duì)稱的方法,掌握對(duì)稱的概念,培養(yǎng)孩子的推理能力
材料:對(duì)稱練習(xí)圖,彩筆、彩紙
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)首先要與孩子玩簡(jiǎn)單的對(duì)稱游戲,讓孩子了解對(duì)稱的概念。如:照鏡子、人的身體部位哪些是對(duì)稱的?讓孩子觀察出眼睛、耳朵等。
(2)玩顏色對(duì)稱游戲:在紙上畫對(duì)稱,如六個(gè)方框分別涂上紅黃藍(lán)藍(lán)黃紅。
(3)玩形狀對(duì)稱游戲:在紙上畫對(duì)稱圖形,如圓三角方形方形三角圓。
(4)玩粘紙游戲:取彩色剪紙剪成各種圖形對(duì)折剪開成為兩半,家長(zhǎng)一半,孩子一半,找對(duì)了粘貼在一起。
(5)鼓勵(lì)孩子自己做對(duì)稱圖,如學(xué)習(xí)剪四角、六角、窗花,鞏固對(duì)稱概念。
十二、《小小蛋糕師》(比較練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)區(qū)分厚、薄,練習(xí)并列排序
材料:彩泥、牙簽或面團(tuán)(也可用被子或書代替)
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)和孩子一起當(dāng)“蛋糕師”,用彩泥做生日蛋糕。
(2)根據(jù)顧客(家里其他成員)的要求,制作出一個(gè)三層的和一個(gè)一層的。
(3)比較2個(gè)蛋糕的厚度,學(xué)習(xí)厚薄概念,并出示字卡。
(4)家長(zhǎng)畫多個(gè)不同厚度的蛋糕,幼兒剪下來(lái)或手撕下來(lái),按從厚到薄的順序,練習(xí)排列。
十三、《畫積木》(幾何圖形)
目的:感知立體圖形和平面圖形地關(guān)系
材料:積木、紙、筆
要點(diǎn):
家長(zhǎng)可以與孩子一起畫積木,教孩子拓的方法及指導(dǎo)孩子了解立體圖形的概念。
(1)家長(zhǎng)和孩子一起取來(lái)積木、紙筆取出一塊正方形積木,先讓孩子用手觸摸積木感知觀察外形特征,然后家長(zhǎng)示范描畫的方法。方法:把積木放在白紙上,左手壓在積木上,右手握筆沿邊描出,每描一面在積木上貼一個(gè)小帖紙做記號(hào)。
(2)全部拓畫后,讓幼兒在每一圖形上寫上數(shù)字,看有多少個(gè)?這數(shù)字就說(shuō)明正方體有幾個(gè)面,然后問(wèn)孩子“正方體有幾個(gè)面呀?”
(3)用積木的另一個(gè)面在其他描畫好的正方形上比,讓孩子觀察6個(gè)面使一樣大的。
(4)取其它形狀的積木來(lái)拓畫。長(zhǎng)方體有多種樣式,讓幼兒更多的觀察和了解,重點(diǎn)放在比較不同上。
(5)讓孩子結(jié)合生活,找找有什么物體和這些相同。
十四、《分裙子》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)多角度的分類及類別之間的包含關(guān)系
材料:
媽媽在白紙上自制小裙子圖樣,腰上帶蝴蝶結(jié)和不帶蝴蝶結(jié)2種,每種再分別畫有小圓圖案和橫線圖案、豎線圖案、斜線圖案的裙子各2-3條。合計(jì)畫10-20條,根據(jù)孩子的水平。
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子把有共同特點(diǎn)的裙子放在一起,看看有幾種分法。
(2)家長(zhǎng)只提出要求,不提示或示范,孩子分完后讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法、做法。
(3)分完后回答問(wèn)題:有蝴蝶結(jié)的裙子多還是沒(méi)有蝴蝶結(jié)的裙子多?為什么?再問(wèn)“裙子多還是有蝴蝶結(jié)的裙子多?”引出-裙子是一個(gè)集合的總概念,有蝴蝶結(jié)的裙子是裙子中的一部分。
十五、《猜鈕扣》(計(jì)數(shù)練習(xí))
目的:訓(xùn)練孩子觀察力,掌握數(shù)的組成
材料:同樣的10個(gè)鈕扣(或用圍棋子)
要點(diǎn):
(1)“猜猜手里有多少鈕扣?”家長(zhǎng)手握2-6??圩樱葦傞_手掌讓孩子注意看,很快將手握起問(wèn)孩子“你看見(jiàn)幾粒扣子?”如不能肯定,再讓孩子看一次。也可以讓孩子握扣,家長(zhǎng)來(lái)猜,進(jìn)行比賽,提高孩子的興趣,扣子數(shù)量根據(jù)孩子的能力可以逐漸增多。
(2)在桌子上分別放10粒以內(nèi)的扣子(左右不能分別超過(guò)5個(gè))分別用左右手蓋住,抬起雙手讓孩子觀察,在迅速蓋上,然后讓孩子說(shuō)出兩邊分別是幾??圩樱掀饋?lái)一共有幾個(gè)。(3)拿10以內(nèi)任一數(shù)量的扣子給孩子看,然后把手放在背后分放在兩只手中,并伸出一只手讓孩子猜有幾粒,或是讓孩子先看一眼一眼再猜,猜到后伸出另一只手,讓孩子猜有幾粒扣子。
十六、《量米》(守恒練習(xí))
目的:體驗(yàn)容積概念,精細(xì)動(dòng)作鍛煉
材料:塑料漏斗,各種大小、形狀不同的透明瓶子(塑料瓶)4-5蓋,小碗一只,米若干
要點(diǎn):同孩子做買米的游戲,家長(zhǎng)做顧客買米,孩子扮演售貨員
(1)家長(zhǎng)先提議拿一個(gè)瓶子去孩子處買米,要求是買平的一碗米,要求孩子必須在瓶子上放一漏斗,用碗裝米(要平),再慢慢的導(dǎo)入漏斗流入瓶中,盡量不外撒。
(2)家長(zhǎng)不斷去買米,每次所用瓶子都與前面一個(gè)有較大區(qū)別。
(3)買米結(jié)束將所有瓶子展示,讓孩子觀察,哪個(gè)瓶子的米多?為什么?
(4)提示孩子回憶,每次都買一平碗米,米是一樣多的,為什么裝在瓶中看起來(lái)就不一樣了呢?鼓勵(lì)孩子自己找出答案。
十七、《出牌配對(duì)》(計(jì)數(shù)練習(xí))
目的:練習(xí)數(shù)的不同組合形式為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的計(jì)算做準(zhǔn)備
材料:撲克牌一副
要點(diǎn):以“8”為例
(1)家長(zhǎng)與孩子一起把撲克牌中的紅桃、方塊、梅花、黑桃,四花色中的每種1-7牌取出來(lái),共28張。
(2)家長(zhǎng)用一張白紙寫上數(shù)字8擺在一邊,交待今天的玩法是湊8。
(3)將28(1-7各4張)張牌洗好,然后從中任意抽出一張扣放在8的標(biāo)志旁邊。兩人協(xié)商好先后開始抓牌。
(4)各自將手中的牌進(jìn)行整理,從中選出可以組合成8的牌,抽出放在自己的前面。
(5)數(shù)手中所剩牌的數(shù)量,誰(shuí)剩的牌多誰(shuí)先出牌。
(6)抽取對(duì)方的一張牌,再在自己手中的牌中找一找,是否有與所抽取的牌合起來(lái)是8的,如有就取出放在前面。
(7)輪流抽牌,誰(shuí)手中的牌先被抽完,誰(shuí)為勝利者。
十八、《小魔術(shù)師》(守恒練習(xí))
目的:(1)體會(huì)數(shù)的守恒(2)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維
材料:邊長(zhǎng)37.5px的正方形硬紙片,50個(gè)或更多
要點(diǎn):以5為例
(1)家長(zhǎng)給孩子一疊正方形紙片,讓孩子點(diǎn)數(shù)有多少個(gè)?
(2)“請(qǐng)你和我一起當(dāng)魔術(shù)師,看誰(shuí)把5個(gè)正方形擺出來(lái)的花樣多?“家長(zhǎng)和孩子一起擺,每擺一個(gè)圖形取5個(gè)正方形紙片,鼓勵(lì)孩子大膽相象創(chuàng)造,并將孩子所擺圖形,教孩子用筆畫下來(lái)。
(3)家長(zhǎng)開始可以提示一些方法,比如水平擺、豎直擺等,以后讓孩子自由創(chuàng)作。
(4)3-4歲可以掌握到5以內(nèi),4-5歲可以掌握10以內(nèi)的守恒。
十九、《尋寶貝》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按物品的種類進(jìn)行分類2歲,根據(jù)成人的示范進(jìn)行分類3歲,根據(jù)成人的指令性語(yǔ)言進(jìn)行分類4歲,根據(jù)物品的種類自己分類,并說(shuō)出名稱
材料:小塑料袋或小籃子
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子散步或戶外活動(dòng)時(shí),預(yù)先帶上小塑料袋,來(lái)到戶外或公園里提示幼兒揀拾一些孩子感興趣的東西,家長(zhǎng)可以同孩子一起揀,如不同形狀的樹葉,花朵或花瓣,小石頭等,很多孩子都會(huì)喜歡這些寶貝的。
(2)開始展示自己的寶貝,指導(dǎo)或提示孩子將物品進(jìn)行分類,并說(shuō)出名字。
(3)家長(zhǎng)可以以此講些故事給孩子聽(tīng)。
(4)回家注意洗手,告訴孩子講衛(wèi)生的原因。
(5)也可以用家里的物品進(jìn)行練習(xí)。
二十、《擺棋子》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按物體的顏色分類、訓(xùn)練手指的精細(xì)動(dòng)作
材料:塑料跳棋或玻璃彈子跳棋
要點(diǎn):
(1)將所有彈子取出放在一個(gè)盒子里。
(2)在家長(zhǎng)的提示下,請(qǐng)幼兒先取一種顏色的彈子,選一個(gè)陣腳開始擺棋子,年齡稍大的可以一邊擺一邊唱數(shù)1-10。
(3)依次將六種顏色全部擺完。家長(zhǎng)可以同時(shí)教孩子顏色的漢字和英語(yǔ)單詞。
(4)可以雙手同時(shí)擺,訓(xùn)練雙手的靈巧性。
二十一、《排排隊(duì)》(排序練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)有規(guī)律排序的方法
材料:彩色串珠數(shù)個(gè),或是幾何圖形的積木數(shù)
要點(diǎn):
方法一,掌握兩種物體的排序
(1)同是圓形串珠,一個(gè)紅色,一個(gè)綠色,引導(dǎo)孩子進(jìn)行紅、綠、紅、綠……排序;
(2)可以進(jìn)行相同顏色不同形狀的積木的排序。
方法二,掌握3種物體有規(guī)律的排序
(1)相同形狀不同顏色的排序。
(2)相同顏色不同形狀的排序。無(wú)論哪種方法,家長(zhǎng)都要先示范給孩子看,一是激發(fā)孩子參與創(chuàng)作的興趣,二是便于孩子模仿理解。孩子操作后鼓勵(lì)孩子把自己的想法用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),鼓勵(lì)孩子用和家長(zhǎng)不同的方法進(jìn)行排隊(duì),培養(yǎng)孩子的思維和創(chuàng)造力。
二十二、《哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短》(比較練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)按長(zhǎng)度排列物體的順序
材料:五根吸管(吸管之間長(zhǎng)度相差50px),500px直尺一把
要點(diǎn):此游戲要在孩子能分辨長(zhǎng)短的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
(1)取出5根吸管,讓孩子觀察他們一樣嗎?有什么不同?
(2)取出最長(zhǎng)的,與最短的比一比,問(wèn)問(wèn)孩子。再任意取兩根比一比哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短?
(3)小吸管要從最長(zhǎng)的到最短的排個(gè)隊(duì),請(qǐng)孩子來(lái)幫忙,取出直尺縱向放在左側(cè),吸管一端要頂住尺子橫向放。
(4)鼓勵(lì)孩子大膽嘗試著放,成功了要表?yè)P(yáng)。
(5)如果孩子排序有困難,家長(zhǎng)可以先示范。讓孩子按照示范擺,逐步到自己獨(dú)立擺好。
(6)把直尺橫向放,縱向放吸管,讓孩子再次嘗試。
二十三、《幫幫小迷糊》(分類練習(xí))
目的:學(xué)習(xí)用排除的方法進(jìn)行分類,形成對(duì)類概念的形象認(rèn)識(shí)
材料:可以利用實(shí)物,也可以利用圖片
要點(diǎn):
(1)準(zhǔn)備幾個(gè)神秘的小口袋(可以封口的小布袋),里面預(yù)先裝好物品,有幾件屬于同類物品,有一件是不同類的。讓孩子打開口袋,取出物品進(jìn)行分類,然后作出決定,將不同類的不再裝回口袋中。
(2)利用圖片,讓孩子把每幅圖中不屬于同類的物品用筆畫出來(lái)。
二十四、《做麻花》(比較練習(xí))
目的:練習(xí)按長(zhǎng)、短排列物體順序,學(xué)會(huì)搓和擰的動(dòng)作
材料:培樂(lè)多彩泥或面團(tuán)
要點(diǎn):
(1)家長(zhǎng)和孩子共同游戲“給寶寶做麻花吃”。
(2)把彩泥分成大小不同的5份。
(3)把每一團(tuán)經(jīng)過(guò)捆搓做成一根長(zhǎng)條,然后平放在桌上,最終做成5根不同長(zhǎng)度的面條。
(4)讓孩子把5根長(zhǎng)條按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序(左端要對(duì)齊)。
(5)家長(zhǎng)教孩子制作麻花的方法:左右手各捏住面條的兩端對(duì)折、捏住,左手拿中間部位,右手握住頭部,左右手反向轉(zhuǎn)面條,制成麻花。
(6)做好的5根麻花放在桌上,再把麻花按從長(zhǎng)到短進(jìn)行排序。
二十五、《敲鈴》
游戲目的:
1、訓(xùn)練幼兒聽(tīng)聲音記數(shù),初步培養(yǎng)幼兒的心算能力;
2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)、記憶力及快速反應(yīng)能力
游戲內(nèi)容:
1、在游戲前準(zhǔn)備鈴鐺一個(gè)。
2、家長(zhǎng)拍手引起幼兒注意,并問(wèn)“我拍了幾下”引起幼兒游戲興趣。家長(zhǎng)說(shuō)“好,你注意聽(tīng),拍完我要問(wèn)拍幾下。”幼兒回答正確后家長(zhǎng)說(shuō)“我現(xiàn)在敲鈴”敲一回,問(wèn)一回。然后讓幼兒敲鈴,并說(shuō)出自己敲了幾下。
游戲指導(dǎo):
1、鈴聲不宜過(guò)大,以免影響幼兒的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)。
2、盡量讓幼兒敲鈴,邊敲邊說(shuō)出敲了幾下,提高幼兒的游戲興趣。
二十六、《剪貼格紙》(計(jì)算練習(xí))
目的:體驗(yàn)數(shù)是可分的,感知整體與部分的關(guān)系
材料:格子紙(可以自己畫),剪刀、紙、膠水
要點(diǎn):以“7”為例
(1)家長(zhǎng)預(yù)先將格紙剪成一行一條,10條,每條紙為7個(gè)格子
(2)知道孩子用剪刀把紙條沿格線剪成兩份,然后貼在分合紙上,一直剪貼到發(fā)現(xiàn)重復(fù)的為止,把重復(fù)的拿掉。
(3)在剪開的每一格紙上寫上數(shù)字,表示他有幾個(gè)格子。
(4)讓孩子看著回答“7可以分成幾和幾?幾和幾合起來(lái)又是7?”
星光不負(fù)趕路人,秋實(shí)豐碩種樹人。教案是上好課的前提。教案是一個(gè)老師辛勤工作的證明,你想知道關(guān)于教案的格式要求呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯幫大家整理的適合幼兒的幼兒園小游戲教案 ,供你閱讀參考,并請(qǐng)收藏本頁(yè)面!
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)鐘面的構(gòu)成,欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長(zhǎng)短,建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請(qǐng)幼兒每人自帶一個(gè)鐘表,每人帶一種玩具或圖書。
3.玻璃珠、數(shù)學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程:
1.做游戲山上有個(gè)木頭人引起興趣。
2.出示實(shí)物,欣賞鐘表,等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘:小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結(jié):鐘面上有12個(gè)數(shù)字,還有分針、時(shí)針、秒針,最長(zhǎng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針,最細(xì)的針叫秒針,秒針轉(zhuǎn)一圈分針走一格,就叫一分鐘,一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表,等待一分鐘。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表,說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。
(2)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師計(jì)時(shí),感受一分鐘有多長(zhǎng),可伸展雙手表示一分鐘的長(zhǎng)短。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師:現(xiàn)在我給小朋友一分鐘,你們可以自由的玩。
師:剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?
4.快樂(lè)一分鐘。
師:老師為你們準(zhǔn)備了四種材料,每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計(jì)算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計(jì)時(shí),每次變換不同信號(hào)。
第一次無(wú)信號(hào),第二次順數(shù)60,第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結(jié)束幼兒迅速記錄相應(yīng)數(shù)量。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),知道一些日常生活中常見(jiàn)的導(dǎo)電材料;第二環(huán)節(jié)是通過(guò)利用電池?cái)?shù)量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn),初步培養(yǎng)幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識(shí),從而得出電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結(jié)論。
活動(dòng)開始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn),我注重創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,讓幼兒自己動(dòng)手,自己去發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒思維的熱情,產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望,輔以我的簡(jiǎn)評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì),使孩子們?cè)黾恿俗孕判摹?/p>
當(dāng)孩子們認(rèn)識(shí)了電池的正、負(fù)極符號(hào)后,我又對(duì)孩子們說(shuō)剛才我們知道了電池有正負(fù)極,那怎樣才能用兩節(jié)電池讓小燈泡變亮呢?孩子們?cè)缫寻茨筒蛔×?,迫不及待地要?jiǎng)邮植僮鳎冶惆褭C(jī)會(huì)讓給孩子自己動(dòng)手探索,通過(guò)操作,幼兒都知道把正負(fù)極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了??吹胶⒆觽兌歼B接對(duì)了,我又用激勵(lì)的口吻對(duì)他們說(shuō)你們能用兩節(jié)電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?
通過(guò)孩子的獨(dú)立探索、親自嘗試,在解決問(wèn)題、不斷嘗試的過(guò)程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問(wèn)題的方法,活動(dòng)中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者,允許孩子失敗與嘗試,突現(xiàn)個(gè)性化探索。面對(duì)教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特征去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強(qiáng),從而敢于嘗試、樂(lè)于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
1、《推小車》大班
游戲規(guī)則:孩子雙手著地,由家長(zhǎng)抬著幼兒的雙腿,向前行走,先到者獲勝。
2、《夾球賽賽賽》大班
游戲準(zhǔn)備:體操棒6根、球3個(gè)
游戲規(guī)則:家長(zhǎng)雙腿夾球站在起跑線上,聽(tīng)口令?yuàn)A球行進(jìn)到終點(diǎn),和幼兒合作拿兩根體操棒,夾球返回起點(diǎn),要求在運(yùn)行過(guò)程中,球不能掉在地上,否則返回起點(diǎn),重新比賽,先到者為勝。
3、《篩子滾滾》大班
準(zhǔn)備:篩子三個(gè)、椅子障礙六張
活動(dòng)方法:家長(zhǎng)站在起點(diǎn),幼兒在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)將篩子繞過(guò)障礙滾向終點(diǎn),再由幼兒原路返回滾至起點(diǎn),先到者獲勝。
4、《乒乓平衡賽》大班
游戲準(zhǔn)備:乒乓球拍3個(gè)、乒乓球3個(gè)。
游戲規(guī)則:家長(zhǎng)手拿球拍,球放在球拍上,從起點(diǎn)跑向終點(diǎn),到終點(diǎn)后交給幼兒,再由幼兒運(yùn)回起點(diǎn),先到者為勝。要求在運(yùn)行過(guò)程中,球不能掉在地上。
5、《一分鐘親子雙人跳繩》大班
游戲準(zhǔn)備:跳繩
游戲規(guī)則:幼兒和家長(zhǎng)一起雙人跳繩,一分鐘內(nèi)跳得最多的獲勝。
6、《拔河比賽》集體
分為媽媽組和爸爸組,每個(gè)班級(jí)選五名媽媽或奶奶和五名爸爸或爺爺。以年級(jí)為單位進(jìn)行比賽。
7、《蛟龍出?!芳w
游戲準(zhǔn)備:長(zhǎng)棒、布條若干
游戲規(guī)則:兩組進(jìn)行比賽,每組六人,隨機(jī)組合。參賽者縱向排列,將左右腳分別綁在兩根長(zhǎng)棒子上行進(jìn)至終點(diǎn),先到者獲勝。
8、毛毛蟲鉆洞洞(小班幼兒及其父母)
⑴游戲目的:通過(guò)爬、鉆、跳、鍛煉幼兒全身體能,增加幼兒的肺活量。
⑵游戲材料:頭飾(一組毛毛蟲3個(gè),)、泡沫墊、圈3個(gè)、山洞、輪胎。
⑶游戲方法:父母、幼兒頭戴毛毛蟲,聽(tīng)到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn),爬過(guò)墊子 幼兒鉆過(guò)父母身體彎成的洞 幼兒鉆出山洞 大家跳圈(或父母立圈,幼兒鉆圈) 繞過(guò)輪胎往回走,抬轎子跑回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。
9、太空飛行員大戰(zhàn)火星怪獸
⑴游戲目的:通過(guò)爬、鉆、跳、投擲,鍛煉幼兒全身體能,增加幼兒的肺活量。
⑵游戲材料:頭盔、山洞、藍(lán)色泡沫板(3排)、塑料床、火星標(biāo)記、彩珠、怪獸、簍子。
⑶游戲方法:三人頭帶盔,為飛行員,聽(tīng)到發(fā)令時(shí)排成一列縱隊(duì)行進(jìn), 經(jīng)過(guò)太空隧道(山洞) 過(guò)銀河(藍(lán)色泡沫板)父先跨跳,然后母將孩子遞過(guò)去 幼兒躺在塑料床,父母抬其到火星 用彩珠(毒藥)打怪獸(扔進(jìn)其嘴6粒,怪獸才死亡) 幼兒騎在父親的頭上與母親一同回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。
10.送彩球?qū)殞毣丶遥ㄓ變簡(jiǎn)雾?xiàng))
⑴游戲目的:通過(guò)跳、跑、運(yùn)球,鍛煉幼兒全身體能。
⑵游戲材料:羊角球、塑料盆、各色彩球(紅、黃、藍(lán)、綠)、小桶、紙簍(貼有各色彩球標(biāo)記)、輪胎。
⑶游戲方法:幼兒騎羊角球向前跳躍 用小桶運(yùn)球(將4個(gè)彩球按顏色送入相同顏色標(biāo)記的簍子里) 送完后,騎羊角球跳回起點(diǎn),先到起點(diǎn)者為勝。
活動(dòng)前言:小孩子們最愛(ài)玩的就是小游戲,那么請(qǐng)問(wèn)老師與家長(zhǎng)知道多少個(gè)有意義的幼兒小游戲呢?若是知道的不多,就讓我們一起來(lái)看看以下的小游戲吧,許多的小朋友都很喜歡玩的噢!
《edley》
活動(dòng)名稱:《edley》
活動(dòng)目標(biāo):
1、跟隨音樂(lè)節(jié)拍做律動(dòng)。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
1、音樂(lè)響起,提醒幼兒及幼兒家長(zhǎng)收拾玩具,并加入律動(dòng)活動(dòng)中來(lái)。
2、跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,和老師一同完成律動(dòng)。
問(wèn)好時(shí)間
活動(dòng)名稱:《介紹自己》
活動(dòng)目標(biāo):①勇敢地站在大家的面前說(shuō)話。
②能根據(jù)老師提問(wèn)做出正確的回答。
活動(dòng)過(guò)程:出示小手偶,介紹小手偶的名字:“我是天天,我是男孩子,我想和你們做好朋友!”引起幼兒的興趣,鼓勵(lì)幼兒做自我介紹,說(shuō)自己的名字,自己是男孩子還是女孩子。
小班:
切西瓜
玩法:幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開來(lái)?!迸c此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開,拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。
吹泡泡
教幼兒游戲的兒歌。
吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。
小青蛙跳荷葉
準(zhǔn)備活動(dòng):教師編兒歌《小青蛙》“我是一只小青蛙,捉蟲本領(lǐng)大,手兒伸一伸,腿兒蹬一蹬,蹲下――找一找小蟲,跳起來(lái)――吃掉它!”(活動(dòng)四肢,鞏固向上跳的動(dòng)作。)請(qǐng)孩子從起始線開始,從一個(gè)圈跳到其他圈里,一邊跳一邊說(shuō),“小青蛙,要回家,跳――跳,呱――呱,跳――跳,呱――呱,跳跳跳,呱呱呱,小青蛙,回到家!”
捉“龍尾”
游戲玩法:幼兒中選一人當(dāng)“龍頭”,一人當(dāng)捉“龍尾”者,其余幼兒一個(gè)接一個(gè)地拉住前一位的后衣擺接在“龍頭”后面做“龍身”,最后一人當(dāng)“龍尾”?!褒堫^”帶著“龍身”左右移動(dòng)跑,讓“龍尾”躲避捉拿。注意“龍身”不要脫節(jié)。如“龍尾”被捉,要自動(dòng)退下,倒數(shù)第二人自然成為“龍尾”。此游戲具體玩法與“老鷹捉小雞”相似。
網(wǎng)魚
玩法:將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來(lái)游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí),大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
中班
連體人
學(xué)習(xí)與同伴合作同共同做好一件事,體會(huì)協(xié)作游戲的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:報(bào)紙若干張。平衡木兩個(gè)。
玩法:請(qǐng)幼兒自選伙伴,兩人一組。將報(bào)紙展開挖兩個(gè)洞,分別套在兩人的脖子上,將兩人連在一起,然后,兩人按指定路線走、跑、走平衡木等。如報(bào)紙中途破碎則停止游戲,以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。
螞蟻排隊(duì)走
玩法:請(qǐng)幼兒三個(gè)三個(gè)組成一組,扮成螞蟻。(第一個(gè)幼兒站立,兩手作觸角;第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,雙手抱住前面一個(gè)孩子的腰)。請(qǐng)一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,注意互相的配合,不摔跤,不踩到別人。設(shè)置一定的距離,在終點(diǎn)放置一些物品作“豆子”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn),再返回,比賽搬豆,看誰(shuí)搬得快
捉迷藏
玩法:幼兒圍成一個(gè)圓圈,老師用手絹蒙住眼睛。老師唱兒歌:“小雞小雞在哪里?”,其他幼兒回答:“嘰嘰嘰嘰在這里”。老師抓到幼兒必須猜幼兒的名字,猜對(duì)了則幼兒表演節(jié)目,猜錯(cuò)了則老師表演節(jié)目。或者:“xxxx在哪里?”,xxxx幼兒回答:“老師我呀在這里”。被抓住的xxxx幼兒則表演節(jié)目。表演完后游戲繼續(xù)。
保齡球
玩法:幼兒1,2報(bào)數(shù),均分成兩組,比賽。老師準(zhǔn)備好皮球和礦泉水瓶子。將瓶子中倒入少量的水。老師說(shuō):“預(yù)備”,幼兒們站成一排?!伴_始”,則用力將球滾出去,擊倒瓶子者得一分。老師在旁邊“加油”。統(tǒng)計(jì)得分最高者獲勝。
投球進(jìn)圈
玩法:幼兒1,2報(bào)數(shù),均分成兩組。一組計(jì)數(shù),一組投球。幼兒手拿皮球?qū)γ嬲局虚g畫上一個(gè)大圓圈,隔開幾米。老師說(shuō):“開始”,幼兒們將球投機(jī)圈內(nèi),看誰(shuí)進(jìn)的球多。統(tǒng)計(jì)得分最高者獲勝。
大班
拔河比賽
玩法:幼兒1,2報(bào)數(shù),均分成兩組,比賽。老師準(zhǔn)備一條結(jié)實(shí)的繩子,兩組幼兒站好,拉好繩子。老師說(shuō):“預(yù)備”,幼兒們站好,身體向后傾斜。“開始”,則用力將對(duì)方拉過(guò)來(lái)。老師在旁邊“加油”。
兩人三足
玩法:幼兒分成“拉拉隊(duì)”和“競(jìng)賽隊(duì)”。幼兒1,2報(bào)數(shù),分成五組比賽。拉拉隊(duì)則:“加油”。老師分別將兩個(gè)幼兒的左腳和右腳綁在一塊。老師說(shuō):“預(yù)備”,幼兒們則將手搭在對(duì)方的肩膀上,做好準(zhǔn)備;“開始”則往終點(diǎn)跑去,先到的為贏。
給娃娃打領(lǐng)結(jié)
玩法:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿領(lǐng)結(jié)站在起點(diǎn)線后,游戲開始,教師指令,各隊(duì)第一名幼兒迅速向前跑,給娃娃系好領(lǐng)結(jié)后跑回起跑線,并拍第二個(gè)幼兒的手,跑去給娃娃系領(lǐng)結(jié),哪隊(duì)幼兒先系完跑回起跑線,哪隊(duì)就勝利。
捉單不捉雙
玩法:幼兒在場(chǎng)地中四散跑動(dòng),當(dāng)捉人的幼兒跑來(lái)時(shí),就應(yīng)與周圍的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是雙數(shù)時(shí),“捉人”的幼兒應(yīng)立即去捉別的同伴;當(dāng)在一起的同伴是單數(shù)時(shí),就算作被捉住,停玩一次游戲。
蜈蚣競(jìng)走
玩法:全體幼兒站成四路縱隊(duì),扮成4條蜈蚣,在起點(diǎn)處分別下蹲。后面幼兒兩手抱緊前面幼兒的腰部,做好出發(fā)的活動(dòng)準(zhǔn)備。教師發(fā)出口令后,各組幼兒齊喊“一二、一二……”。全組幼兒統(tǒng)一協(xié)調(diào)的走,注意左右腳的協(xié)調(diào)性。當(dāng)最后一名幼兒到達(dá)終點(diǎn)時(shí),拿起紅旗全組即可站起。以最先拿到紅旗的隊(duì)為勝利。
活動(dòng)背景:
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦,對(duì)于不懂的地方,總喜歡問(wèn)為什么?為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗(yàn),來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次,一個(gè)孩子問(wèn)我:崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過(guò)會(huì)就會(huì)沉下去呢?通過(guò)實(shí)驗(yàn),孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1.紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程及結(jié)果。
3.學(xué)會(huì)尊重同伴的觀點(diǎn),養(yǎng)成互相學(xué)習(xí)、共同學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木、白紙、玩具若干;報(bào)紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
這段時(shí)間,小朋友對(duì)紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?
二、幼兒交流,可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來(lái)介紹一下。來(lái),我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是有力的紙。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來(lái)回折,放在兩個(gè)積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn):你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家。師說(shuō):某某小朋友歡迎你們?nèi)ソ圩咏M玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。
2.誰(shuí)玩的蘋果組呀?好,請(qǐng)某某來(lái)介紹。
幼:你們看,我的紙娃娃會(huì)跳舞。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì)跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓,放在大硬板紙上,用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面來(lái)回移動(dòng),紙娃娃就跳起舞來(lái)。師說(shuō):蘋果組里有跳舞的娃娃,你們想找出里面的小秘密嗎?
2.還有什么好玩的游戲,誰(shuí)來(lái)介紹一下?
幼上來(lái):我介紹的是不濕的報(bào)紙。幼兒演示:把一張報(bào)紙揉成團(tuán),放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進(jìn)水里,稍后拿出杯子,拿出報(bào)紙,報(bào)紙是干的。師說(shuō):哎呀!真奇怪,報(bào)紙放在水里怎么會(huì)不濕呢?等會(huì)我們一起去試試。
3.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會(huì)動(dòng),上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好,請(qǐng)他上來(lái)。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細(xì)繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
1.(師拍手)真不錯(cuò),原來(lái)有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準(zhǔn)備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來(lái)嘗試一下吧!玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng),師巡視幼兒活動(dòng),給予必要的幫助。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)
你們玩的開心嗎?你們?cè)谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)了什么?原來(lái)有力的紙是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;會(huì)跳舞的娃娃是由于磁鐵的緣故;不濕的報(bào)紙是因?yàn)槌碌目詹AП镉锌諝?水進(jìn)不去的原因;旋轉(zhuǎn)的紙蛇是因?yàn)樯仙臒峥諝馐辜埳咝D(zhuǎn)。
1、趕雙球
準(zhǔn)備:一大一小皮球?yàn)橐粚?duì),共若干對(duì);網(wǎng)球拍若干副。
游戲:一家三口為一組,爸爸站在終點(diǎn)線,由媽媽和孩子在起點(diǎn)處各持一網(wǎng)球拍趕球(媽媽趕大球,孩子趕小球),要求兩球同時(shí)到達(dá)終點(diǎn),然后再由爸爸一人持雙球拍把兩球同時(shí)趕回起點(diǎn)。
2、找寶寶
準(zhǔn)備:花床單6--8條,大帽子6--8頂,小紅花若干。
游戲:請(qǐng)幼兒圍上花床單(不露腳),戴上大帽子,隨音樂(lè)扭動(dòng),家長(zhǎng)通過(guò)看表演,判斷誰(shuí)是自己的寶寶。找對(duì)的家長(zhǎng)給孩子臉上貼一朵小紅花,找錯(cuò)的家長(zhǎng)表演一個(gè)節(jié)目。
規(guī)則:幼兒背向家長(zhǎng),不能出聲。
建議:游戲可分成兩組進(jìn)行,3--4個(gè)家庭為一組。
3、劃龍船
準(zhǔn)備:拱形鉆洞一個(gè)。用大紙箱裝飾成龍船狀,無(wú)底,船幫兩頭系上綢帶,便于父母挑起龍船。大頭娃娃及服飾一套地毯一條。
游戲:父親面向地毯兩手撐地,孩子雙手勾住父親脖子,雙腳勾住父親的身體,吊在父親胸前。父親帶著孩子爬過(guò)地毯后,孩子鉆過(guò)拱形洞,去認(rèn)戴著大頭娃娃的媽媽,爸爸則跑到龍船旁。然后,一家三口站在龍船里,孩子在中間,父母在兩頭挑起龍船,返回起跑線。
4、水果配對(duì)
游戲目的:培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
適用對(duì)象:2~3歲。
游戲準(zhǔn)備:1.購(gòu)買好4種以上水果若干。2.果盆4個(gè)。
游戲過(guò)程:
1.出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2.出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3.讓幼兒進(jìn)行水果配對(duì),將水果放到相應(yīng)的果盆里。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1.根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2.讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
5、釣魚?看誰(shuí)快(適用于3~6歲)
游戲目的:訓(xùn)練幼兒的靈敏度和感知能力。
游戲材料:各種顏色的魚(各種顏色的橡塑紙或吹塑紙,拿筆畫成魚狀,用剪刀剪下,再拿3cm的細(xì)鉛絲從魚嘴的地方串過(guò)并彎成圈)。釣魚竿一根(用線的一端系在竹竿上,另一端系上一塊磁鐵或魚鉤,磁鐵適應(yīng)3~4歲的幼兒,鉤子適應(yīng)5~6歲的幼兒)。
游戲方法:把紅、黃、藍(lán)、白等各種顏色的魚放在地上,爸爸或媽媽喊到什么顏色的魚,孩子就把什么顏色的魚釣上來(lái)。孩子釣得準(zhǔn),說(shuō)得對(duì),應(yīng)予獎(jiǎng)勵(lì)。魚釣完后,可讓幼兒數(shù)一數(shù),各種顏色的魚分別有幾條。
6、造房子
游戲準(zhǔn)備:格子房、骰子。
玩法:出示一個(gè)格子房,上面有數(shù)字,用兩個(gè)不同顏色的棋子來(lái)代表游戲雙方,先用骰子隨意地扔出一個(gè)數(shù)字(根據(jù)學(xué)習(xí)組成的情況來(lái)更換骰子上的數(shù)字)猜拳決定誰(shuí)先走。兩個(gè)格子里的數(shù)要合起來(lái)等于骰子上的數(shù)字。
游戲?qū)ο螅?~6歲的幼兒及其父母。
游戲目的:發(fā)展動(dòng)作,提高動(dòng)手能力,使手部小肌肉群得到進(jìn)一步發(fā)展。
游戲材料:筷子二雙,碟子二只,二只一次性杯子中分別放10粒青蠶豆。
游戲方法:由爸爸做裁判,媽媽和孩子分別用筷子把青蠶豆從杯子中一粒一粒挾到碟子中去。完成后,把青蠶豆剝?nèi)テ?,看誰(shuí)得勝,最后,由爸爸給優(yōu)勝者"頒獎(jiǎng)"。
7、親子游戲:吹蠟燭
玩法:在桌上距離起點(diǎn)1.5米出點(diǎn)燃10支蠟燭,請(qǐng)孩子一口氣吹滅蠟燭。小小班、小班幼兒吹滅5支以上者可獲獎(jiǎng);中大班幼兒吹滅支以上者獲獎(jiǎng)。
1、猜謎大樂(lè)透
準(zhǔn)備:謎語(yǔ)字條若干
玩法:根據(jù)謎條的內(nèi)容猜出正確的謎底,發(fā)揮幼兒的想象力規(guī)則:每次允許拿一張謎條,猜出謎底可兌換獎(jiǎng)品,一次多拿均不算數(shù)。
2、神勇射手
準(zhǔn)備:球門2個(gè),皮球20個(gè)
玩法:幼兒每人5個(gè)球,站在線后踢球入門,踢進(jìn)3個(gè)以上的幼兒為優(yōu)勝者。
規(guī)則:幼兒站在線后用腳踢球,不準(zhǔn)用手扔。
3、水上大對(duì)抗
玩法:水槽的中央有一個(gè)球門,兩邊各有一個(gè)海洋球。參賽者按海洋球的顏色分成兩隊(duì),每隊(duì)各出一名家長(zhǎng)、一名幼兒。請(qǐng)雙方隊(duì)員用嘴吹自己的海洋球,先將海洋球吹過(guò)門進(jìn)入對(duì)方地界者獲勝。
規(guī)則:參賽者只能用嘴去吹海洋球,身體的其它部位不得接觸海洋球,違者犯規(guī)。
4、吹蠟燭
玩法:在桌上距離起點(diǎn)1。5米出點(diǎn)燃10支蠟燭,請(qǐng)孩子一口氣吹滅蠟燭。小小班、小班幼兒吹滅5支以上者可獲獎(jiǎng);中大班幼兒吹滅支以上者獲獎(jiǎng)。
5、聽(tīng)話的小球
玩法:4個(gè)家庭隨機(jī)組合為一組,幼兒手持乒乓球拍站在起點(diǎn)處,家長(zhǎng)則站在終點(diǎn)處響應(yīng)的位置,聽(tīng)到裁判員的口令后,幼兒從筐中取一乒乓球放在拍上,快步直周到終點(diǎn)將球放在裝有面粉的盆中,然后持拍返回起點(diǎn)繼續(xù)運(yùn)球,家長(zhǎng)則把盆中的球吹至另一空盆中。聽(tīng)到結(jié)束信號(hào)時(shí),盆中球最多的家庭獲勝。
規(guī)則:1、幼兒運(yùn)球途中求落地,須將球撿起后返回起點(diǎn)處重新開始;2、家長(zhǎng)吹球時(shí)球掉地,也應(yīng)放入盆中重吹。
6、過(guò)河
玩法:4個(gè)家庭隨機(jī)組合為一組,家長(zhǎng)和孩子一同坐在"小船"(輪胎車)上,聽(tīng)到裁判員的口令后,拉住繩索往前行,先到達(dá)終點(diǎn)的家庭獲勝。
規(guī)則:如有中途掉河中者,必須"游回"起點(diǎn)處重新開始。
7、運(yùn)球
玩法:4個(gè)家庭隨機(jī)組合為一組,家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面或背對(duì)背,把一只球夾在中間,合作把球運(yùn)到指定的地方,最先運(yùn)到的家庭獲勝。
規(guī)則:1、在運(yùn)球的過(guò)程中,手不許碰到球;2、途中如球掉下,則撿起球返回起點(diǎn),重新開始。
8、猜爸爸媽媽(4-6歲)
目標(biāo):加深親子依戀之情,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)自已父母的情感。
準(zhǔn)備:小椅5-6把,蒙眼巾5-6條。
玩法:幼兒5-6人,蒙眼坐成一排,父母分別走到幼兒面前,主持人說(shuō)出此人特征,如發(fā)式,衣著,由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。
注意:1:猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。2:猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作,以表示獎(jiǎng)勵(lì)。
9、小心陷井(4-5歲)
目標(biāo):培養(yǎng)幼兒與媽媽一起共同動(dòng)手動(dòng)腦,細(xì)心地合作。
準(zhǔn)備:空奶瓶4個(gè),火柴棍若干。
玩法:發(fā)給每個(gè)參賽家庭空奶瓶1個(gè)、火柴若干。比賽開始孩子與媽媽一起將火柴巧妙的隨意擺放在瓶口上,但不能掉入瓶中,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),瓶口上堆放火柴最多的那家為勝。
規(guī)則:火柴掉進(jìn)瓶里一根就被淘汰。
10、大西瓜、小西瓜(5-6歲)
目標(biāo):增進(jìn)親子情感交流,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反應(yīng)的靈敏性。
玩性:家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立,家長(zhǎng)說(shuō):"大西瓜",孩子就做"小西瓜"的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō):"小西瓜",孩子就做"大西瓜"手摯。錯(cuò)者淘汰,最后未被淘汰者為勝。每二次游戲開始后,互換角色進(jìn)行。
注意:1:此游戲也可由主持人發(fā)出信號(hào),家長(zhǎng)和孩子一起做。2:可別選一些詞語(yǔ),如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)行這種游戲。
1、游戲名稱:親子心連心
準(zhǔn)備:動(dòng)物字卡、運(yùn)動(dòng)字卡
玩法:家長(zhǎng)看老師手中的字卡,讓幼兒猜是什么動(dòng)物或什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,猜不中的可以說(shuō)"過(guò)"然后繼續(xù)第二張字卡,在半分鐘時(shí)間里,大、中、小、托!幼兒分別猜出6、5、4、3的卡片就為勝利。
規(guī)則:家長(zhǎng)只能用形體動(dòng)作表示,不能出聲。
2、游戲名稱:比比誰(shuí)的眼力好
準(zhǔn)備:啤酒瓶筷子
玩法:參賽者站在啤酒瓶的一側(cè),筷子離瓶口約一米的距離,瞄準(zhǔn)瓶口,放掉手中筷子,如果筷子掉進(jìn)瓶里,便是優(yōu)勝者。規(guī)則:每人有三次機(jī)會(huì)。
3、大家來(lái)找茬
準(zhǔn)備:圖片若干
玩法:在規(guī)定的時(shí)間里以最快的速度找出不同者獲勝
規(guī)則:找出5處
4、游戲名稱:疊疊高
準(zhǔn)備:空易拉罐、紙杯、積木
玩法:用空易拉罐、紙杯或積木進(jìn)行壘高,在規(guī)定的時(shí)間里,壘的最高不倒者獲勝。
5、游戲名稱:盲人敲鼓
準(zhǔn)備:桌子小鼓鼓摧眼罩各兩個(gè)
玩法:兩名幼兒為一組,拿鼓摧戴好眼罩站在線后準(zhǔn)備。游戲開始后,幼兒憑感覺(jué)向前走,家長(zhǎng)可語(yǔ)言提示孩子走的方向與路線,最先敲到小鼓的人獲勝。規(guī)則:不可摘下眼罩
6、游戲名稱:貼鼻子
準(zhǔn)備:眼罩一個(gè)
玩法:游戲者蒙上雙眼,在先后原地轉(zhuǎn)兩圈,然后向前走,家長(zhǎng)可語(yǔ)言提示孩子走的方向與路線,幼兒在指定位置把"鼻子"貼在人頭上,貼中者獲勝。規(guī)則:不可摘下眼罩
7、游戲名稱:快樂(lè)套圈
準(zhǔn)備:易拉罐、套圈
玩法:在地上擺放八個(gè)易拉罐,每個(gè)易拉罐之間的距離為20cm。參賽者站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的線上,向易拉罐扔圈。每人有三個(gè)圈。
規(guī)則:1.每人三個(gè)圈,站在指定的線后。2.投擲時(shí),腳不能向前移動(dòng)。
8、游戲名稱:夾珠
活動(dòng)準(zhǔn)備:玻璃球小桶
玩法:在一個(gè)大桶內(nèi)裝滿水,再往桶中放入較多的玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時(shí)間內(nèi)(一分鐘),夾起指定個(gè)數(shù)(十五個(gè))得獎(jiǎng)。
9、游戲名稱::搶椅子
準(zhǔn)備:小椅子若干
玩法:幼兒8-10人一組進(jìn)行游戲。音樂(lè)開始,幼兒繞椅子轉(zhuǎn)圈走。音樂(lè)停止,馬上搶到位子并坐好。沒(méi)有搶到位子即被淘汰
10、游戲名稱:保齡球
準(zhǔn)備:玩具保齡球兩組
玩法:給每位幼兒家庭發(fā)4個(gè)球,站在規(guī)定線后,用手中的皮球向目標(biāo)投擲,擊倒8個(gè)保齡球以上算優(yōu)勝。
11、游戲名稱:快樂(lè)貼貼貼
準(zhǔn)備:繩子一條,貼畫若干,計(jì)時(shí)器一個(gè)
玩法:孩子與家長(zhǎng)一組,兩組便可開始游戲。兩名家長(zhǎng)分別背靠背被一條繩子套住,兩個(gè)幼兒分別站在家長(zhǎng)對(duì)面的一條線后,游戲開始,每組家長(zhǎng)使勁往自己孩子那一邊靠攏,當(dāng)一方家長(zhǎng)靠近自己孩子的線上時(shí),孩子為家長(zhǎng)臉上貼上貼畫,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),哪位家長(zhǎng)臉上的貼畫多,就為最后獲勝者。
規(guī)則:1、當(dāng)家長(zhǎng)腳踩到線時(shí),寶寶才可以貼。2、貼畫只能貼在臉上。3、小朋友不能超出線外。
12、游戲名稱:玩玩樂(lè)
準(zhǔn)備:娃娃家材料、拼圖、油泥等
玩法:幼兒進(jìn)游戲室后,選擇自己喜愛(ài)的游戲玩。
規(guī)則:保持游戲室桌面的整潔,愛(ài)惜玩具,完后會(huì)將玩具歸還原處。和同伴一起友好地玩,在游戲中相互謙讓。
13、游戲名稱:釣魚
準(zhǔn)備:自制魚桿6根,自制魚若干,字卡(大、小、中)
玩法:家長(zhǎng)和幼兒共同站在線外拿著釣魚竿在"池塘"里釣魚。(4-6人一組)以釣的多,認(rèn)識(shí)多為勝。不認(rèn)識(shí)漢字(小魚)扔進(jìn)池塘重新再釣。
規(guī)則:1、不準(zhǔn)站在線內(nèi)釣魚。2、幼兒不準(zhǔn)用手到池塘里抓魚。
1、《袋鼠運(yùn)蛋》 中班
游戲準(zhǔn)備:沙包三個(gè)個(gè)
游戲玩法:家長(zhǎng)站在起點(diǎn),幼兒站在終點(diǎn)。家長(zhǎng)從起點(diǎn)用膝蓋夾住沙包跳至終點(diǎn),把沙包交給在終點(diǎn)等候的幼兒,再由幼兒用膝蓋夾住沙包,跳回起點(diǎn),先到者獲勝。
2、《快樂(lè)水功》中班
游戲準(zhǔn)備:桶6個(gè)、雪碧瓶三個(gè)、舀子3個(gè)
游戲規(guī)則:家長(zhǎng)從起點(diǎn)手拎兩桶水至終點(diǎn),幼兒在終點(diǎn)用舀子將桶里的水灌入雪碧瓶中,先灌滿的獲勝。
3、《穿大鞋》中班
準(zhǔn)備:家長(zhǎng)的鞋
規(guī)則:幼兒穿著家長(zhǎng)的鞋子站在起點(diǎn),家長(zhǎng)赤腳坐在終點(diǎn)。游戲開始,孩子穿著家長(zhǎng)的鞋跑到終點(diǎn),家長(zhǎng)穿上鞋子,然后抱著孩子跑回起點(diǎn),以先完成的一組為勝。
4、《心心相印》中班
游戲準(zhǔn)備:嘩啦圈3個(gè)
游戲玩法:幼兒跳入自己前面的呼啦圈,然后將圈從腳下到頭上取出,再次放到前面跳入,再取出,以此類推直至終點(diǎn),在終點(diǎn)等候的家長(zhǎng)與幼兒一同鉆入圈中,一個(gè)在左邊,一個(gè)在右邊,用身體的力量撐住呼啦圈,不準(zhǔn)用手拿,跑至終點(diǎn),先到者獲勝。
5、《二人三足》中班
游戲準(zhǔn)備:長(zhǎng)帶子4根
游戲規(guī)則:幼兒與家長(zhǎng)站在起跑線上,家長(zhǎng)用一根長(zhǎng)帶子將自己和孩子相鄰的一條腿綁在一起,聽(tīng)到口令后,和孩子一起出發(fā)向前跑,先到終點(diǎn)者為勝。
中秋節(jié)又要到了,幼兒園的小朋友們是不是也想吃月餅了呢?想著各種月餅擺在我們面前,是不是現(xiàn)在已經(jīng)流口水了呀?今天我們不吃月餅,我們要和小朋友們玩兒一個(gè)中秋節(jié)的小游戲,大家學(xué)會(huì)了,就有月餅吃了哦!
游戲玩法:
每個(gè)家庭介紹自己帶來(lái)的水果名稱,基本特性。舉行制作水果拼盤大賽的活動(dòng)。
游戲規(guī)則:
1、以三個(gè)家庭為一小組,發(fā)放號(hào)牌。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi),不但要比造型還要比桌面整理。
3、幼兒參與性將作為優(yōu)先評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)。
4、獎(jiǎng)項(xiàng)有:配合默契大獎(jiǎng)和最佳造型獎(jiǎng)。
游戲:猜謎
有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,有時(shí)像只圓盤,有時(shí)像把鐮刀。請(qǐng)你猜猜是什么?
游戲:《擊鼓傳花》
我們中國(guó)有許多傳統(tǒng)游戲,《擊鼓傳花》游戲的玩法和規(guī)則大家都很熟悉,花落誰(shuí)家,誰(shuí)就回答問(wèn)題。
題目1:中秋節(jié)什么時(shí)候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風(fēng)俗習(xí)慣?
題目2:中國(guó)的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))
題目3:唱一首有關(guān)月亮的歌曲。(家長(zhǎng)答題)
題目4:請(qǐng)說(shuō)出太陽(yáng)系中九大行星的名稱。(家長(zhǎng)、幼兒答題)
題目5:人類首次登上月球是什么時(shí)候?是哪個(gè)國(guó)家的什么計(jì)劃的一部分?(家長(zhǎng)答題)我們中國(guó)是誰(shuí)第一個(gè)乘坐載人航天飛船登上太空?這個(gè)航天飛船叫什么名字?(幼兒答題)
楊利偉叔叔真了不起,小朋友想和楊利偉叔叔一樣也遨游太空,到月亮上去嗎?那我們就要從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),掌握更多本領(lǐng),這樣我們的愿望理想就一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)。
題目6:請(qǐng)說(shuō)出與月亮有關(guān)的傳說(shuō)、神話故事的名稱。(嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮許多故事流傳至今)。
1、一個(gè)手指變呀變 變成毛毛蟲爬呀爬
兩個(gè)手指變呀變 變成小兔跳呀跳
三個(gè)手指變呀變 變成小貓喵喵喵
四個(gè)手指變呀變 變成螃蟹爬呀爬
五個(gè)手指變呀變 變成小鳥飛呀飛
2、123,爬高山;456,翻跟頭;789,拍皮球;伸出兩只手,十個(gè)手指頭。
3、我有一塊地 鋤呀鋤呀鋤 嘩啦啦 下雨了 小苗苗長(zhǎng)大了
4、爆笑拳:
左邊揮手 右邊揮手 這招叫做愛(ài)不釋手
向左看看 向右看看 這招叫做左顧右盼
雙掌向天 雙腳踏地 這招叫做頂天立地
踢踢左腳 踢踢右腳 這招叫做露出馬腳
向左跳跳 向右跳跳 這招叫做雞飛狗跳
前走三步 后退四步 這招叫做不三不四
左邊打氣 右邊打氣 這招叫做揚(yáng)眉吐氣
左拍屁屁 右拍屁屁 這招叫做拍拍馬屁
向左前拜 向右前拜 這招叫做恭喜發(fā)財(cái)
5、小不點(diǎn)睡了 二瘦子睡了 大個(gè)子睡了 你睡了我睡了 大家都睡了
(手伸開,從小拇指向里彎曲)
小不點(diǎn)醒了 二瘦子醒了 大個(gè)子醒了 你睡了我醒了 大家都醒了
(手握拳,從小拇指向外伸開)
6、一只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,噢 噢 噢
兩只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,噢 噢 噢
三只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,噢 噢 噢
四只猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,噢 噢 噢
這門多的猴子,蕩秋千,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來(lái)了,鱷魚來(lái)了,噢 噢 噢
7、小不點(diǎn),進(jìn)茶館,喝了人家茶,打了人家碗
人家叫他賠茶碗,他給人家擠瞇擠瞇眼;
第二天,老師教他做早操,一二 一二 哎呦
我的腰,像面包,趕快回家貼藥膏,這兒貼貼,那兒貼貼;
一不許說(shuō)話,二不許動(dòng),看誰(shuí)是我的小不點(diǎn)。
8、螃蟹魚腳八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè),橫著爬豎著過(guò),咕嚕咕嚕吐白沫。
9、包子這么大,卷子這么長(zhǎng),打開看看里面包著糖,
左看看右看看,寶寶嘗一嘗。
10、大拇指是爸爸,食指是媽媽,大個(gè)子是哥哥,無(wú)名指是姐姐,小帷子就是我;
我和爸爸頂頂牛,爸爸媽媽拉拉鉤,哥哥姐姐彎彎腰,我們?nèi)襾?lái)做操;
一二一 一二一 立正,向前看齊,請(qǐng)休息,就休息。
10、一小棍 敲敲敲, 二剪刀 剪剪剪,
三小叉 叉叉叉, 四木板 板板板,
五手掌 拍拍拍, 六電話 打打打,
七鐮刀 割割割, 八手槍 啪啪啪,
九釘子 釘釘釘, 十麻花 吃吃吃,
吃完以后請(qǐng)坐好,做好了。
一名優(yōu)秀的教師,應(yīng)該讓課堂要生動(dòng)有趣,教案就好像課堂內(nèi)容的凝結(jié),值得反復(fù)推敲。好的教案有助于教學(xué)水平的提高,如何在設(shè)計(jì)教案中讓內(nèi)容更直觀呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你精心整理的“關(guān)于幼兒園大班游戲教案”,歡迎大家參考閱讀。
活動(dòng)主題的選擇:
孩子一天天地長(zhǎng)大,隨著身體"日長(zhǎng)夜大",口頭詞語(yǔ)也在積累增加,此時(shí),正是"學(xué)說(shuō)話"的良機(jī)。不失時(shí)機(jī)地利用游戲教孩子念一些文質(zhì)兼美,饒有情趣的兒歌,有利于幼兒良好品德的形成。
實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則,以幼兒發(fā)展為本,促進(jìn)幼兒身心和諧地發(fā)展,是幼兒園的主要任務(wù)。其中,加強(qiáng)幼兒的品德教育和進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)、訓(xùn)練,對(duì)促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展,起著十分重要的作用。如果在物質(zhì)文明不斷發(fā)展地今天,忽視德育,不能為幼兒良好道德品格、行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),并且隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)逐步鞏固和提高德育的成果,那么,當(dāng)今因道德造成的社會(huì)問(wèn)題,決不亞于生態(tài)環(huán)境遭受破壞造成的惡果。在我們中國(guó),加強(qiáng)德育,對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人,抵御資本主義腐朽思想的侵蝕,更有現(xiàn)實(shí)意義和戰(zhàn)略意義。
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒腿部大肌肉的活動(dòng)能力。
2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。
3、培養(yǎng)兒童的合作能力,體會(huì)與同伴一起游戲的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地準(zhǔn)備
游戲玩法:
玩法1:玩時(shí),多人轉(zhuǎn)圈向內(nèi)坐,一人在圈外繞行,并邊走邊唱:"拾、拾、拾高粱茬,拾到天黑怪害怕。"唱一遍或幾遍后接唱:"找個(gè)地方坐下吧。"緊接著在最臨近的一人背上坐下。被坐者要問(wèn):"你是干什么的?"坐下者答:"拾高粱茬的。"問(wèn):"怎么不走了?"答:"怪害怕。"問(wèn):"打個(gè)燈籠送送吧?"答:"行啊!"答完要立即起身繞圈奔跑,被坐者立即追趕。被追者跑一圈搶坐到追者位置上,兩人輪換,由追者再重玩。若被追上,則要罰被追者背著追者至追者原位置,然后再玩。
玩法2:玩時(shí),多人轉(zhuǎn)圈站立,由兩名幼兒一起來(lái)拾高粱茬,一名幼兒在圈里進(jìn)行游戲,一名幼兒在圈外進(jìn)行游戲。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解長(zhǎng)城,嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和合作互助之情。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件,談話引入。
小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后,有什么感受呢?你覺(jué)得萬(wàn)里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的?
小結(jié):萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)的……
二、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城。
1、那今天呢,我們也來(lái)動(dòng)手建構(gòu)一座小型的萬(wàn)里長(zhǎng)城,大家可以先找?guī)讉€(gè)朋友一起組成一個(gè)小組,然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,開始行動(dòng)。
2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況
(1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。(.教案來(lái)自:屈老師教.案網(wǎng))
(2)在遇到問(wèn)題時(shí),能否與同伴協(xié)商解決,共同合作完成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。
1、很多小朋友的萬(wàn)里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了,哪一組先來(lái)向大家介紹,你們用什么材料、什么方法造了什么?
2、請(qǐng)大家一起來(lái)看看,自己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒(méi)有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的開展,讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn),而且合作意識(shí)非常薄弱,當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把長(zhǎng)城拼出來(lái)老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索,共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法,從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。
游戲的由來(lái):
在以前的表演基礎(chǔ)上,我班幼兒對(duì)于表演的故事性的情節(jié)掌握得較有經(jīng)驗(yàn)技巧,對(duì)表演游戲的目的更加明確,游戲的興趣很濃,往往會(huì)傾向于扮演某一角色,有時(shí)也可能出現(xiàn)角色擁擠的現(xiàn)象,在游戲中,幼兒不僅能注意到角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,反映角色的特征,還能夠根據(jù)作品的主題和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象,較有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。部分幼兒愿意通過(guò)協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色,大部分還是傾向于由教師來(lái)分配角色,但在角色間的相互配合方面還有待加強(qiáng)和培養(yǎng),游戲的獨(dú)立性較弱?!逗偤屯米印愤@個(gè)故事生動(dòng),語(yǔ)言有重復(fù)性,適合大班幼兒表演,因此,這個(gè)月在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)的表現(xiàn)這個(gè)文學(xué)作品。
活動(dòng)總目標(biāo):
1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng),認(rèn)真扮演角色,從中理解做事要?jiǎng)幽X筋、要機(jī)智、要勇敢。
2、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,以發(fā)展幼兒的表演和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。
4、加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。
5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景,學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具,學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。
6、愛(ài)護(hù)游戲材料,學(xué)會(huì)正確收拾和游戲材料。
《狐貍和兔子》
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。
2、在語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。
3、能合作設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)復(fù)述故事,以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
(1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。
(2)兔子的房子一座。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、引題:出示動(dòng)物的角色引題。
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容:有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事,幫助幼兒理解作品的內(nèi)容,了解人物的性格特征,記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。
3、練習(xí)故事中的對(duì)話,要求表情和語(yǔ)氣要符合角色的性格特征。
4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。
四、觀察與推進(jìn):
觀察:幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過(guò)這個(gè)故事,有一定的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉,較快理解故事中主要意思,初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話,并掌握的較熟練。
對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠,幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí),動(dòng)作表現(xiàn)的較少。
推進(jìn):加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí),動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場(chǎng)景。
游戲:幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。
幼兒能積極愉快的參與本次游戲,在游戲中表現(xiàn)的較自主,如決定和誰(shuí)玩,怎么玩,并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景,同時(shí)幼兒在整個(gè)過(guò)程中能較友好的和同伴交往協(xié)商,與同伴共同游戲,還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來(lái),在游戲中,由于幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力還有所欠缺,不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴,導(dǎo)致游戲不能順利開展,還需要老師幫助協(xié)調(diào),對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。
在整個(gè)游戲開展過(guò)程中,較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演,幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲,在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了,許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來(lái)好小組的物品,對(duì)游戲中存在的問(wèn)題也能即使解決,但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。
游戲目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能,能根據(jù)場(chǎng)地的設(shè)計(jì),建構(gòu)雪地上的景色。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)故事《白房子》的理解。
游戲準(zhǔn)備:
1、各種積木,紙盒、彩色紙、蠟筆、剪刀等。
2、報(bào)紙、牛奶盒、樹枝、蛋糕盒等。
游戲過(guò)程:
一、談話,激起幼兒建構(gòu)的欲望。
1、冬天到了,美麗的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
2、小朋友說(shuō)得可真多,今天老師要帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)建構(gòu)這個(gè)美麗的雪地,你們?cè)敢鈫幔?/p>
二、設(shè)計(jì)圖紙,進(jìn)一步鞏固建構(gòu)內(nèi)容。
1、剛才小朋友說(shuō)了很多雪地上的景色,那你想怎樣來(lái)擺放呢?
2、請(qǐng)幼兒以小組為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、選出一張最合理的圖紙。
三、幼兒分工,進(jìn)行建構(gòu)。
請(qǐng)幼兒與同伴商量,準(zhǔn)備用什么材料來(lái)建構(gòu)雪地中的什么景色?
幼兒自由配合選材料進(jìn)行建構(gòu)。
四、評(píng)價(jià)
1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你搭了什么?與誰(shuí)合作了?
2、在建構(gòu)過(guò)程有沒(méi)有遇到什么困難?是怎么解決的?
3、你覺(jué)得還有什么地方需要下次進(jìn)一步修改的?
五、鞏固故事《白房子》
我們以前學(xué)過(guò)的故事《白房子》講的就是在美麗的雪地里的故事,小朋友們還記得嗎?我們看這我們建構(gòu)的雪地的景色,一起把故事說(shuō)一遍吧。
幼兒教師教育網(wǎng)相關(guān)欄目推薦:“幼兒教案”。
目標(biāo):
1、感受、理解音樂(lè)活潑歡快的曲風(fēng),創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)旅行的過(guò)程。
2、能以愉快的情緒參與音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
《寶貝去哪兒》教學(xué)音樂(lè)、律動(dòng)音樂(lè)、隊(duì)旗、記號(hào)筆若干,大圖譜一張、小圖譜四張、小黑板四塊。
過(guò)程:
一、初步感受音樂(lè),熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
1、律動(dòng)入場(chǎng):跟隨《寶貝去哪兒》的音樂(lè)入場(chǎng)。
2、初步欣賞音樂(lè),嘗試用自己的表達(dá)和動(dòng)作感受音樂(lè)中的元素。
二、理解音樂(lè)結(jié)構(gòu),用符號(hào)、動(dòng)作表現(xiàn)去旅行的過(guò)程。
1、看圖譜理解音樂(lè)。
(1)教師聽(tīng)音樂(lè)畫線條圖譜。
(2)聽(tīng)著音樂(lè)、看著圖譜,想象音樂(lè)中去哪里旅行、怎么去旅行。
2、組織幼兒討論,(教案出自:教案網(wǎng))將旅行過(guò)程中的交通工具和游玩的內(nèi)容用符號(hào)記錄下來(lái)。
3、根據(jù)完整的圖譜,聽(tīng)著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)旅行的過(guò)程。
三、創(chuàng)編圖譜,合作游戲?qū)氊惾ツ膬骸?/strong>
1、討論更多的旅行內(nèi)容,分小組練習(xí)。
(1)小隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)組員設(shè)計(jì)旅行任務(wù)卡。
(2)小組練習(xí)并介紹任務(wù)卡。
(3)分小組根據(jù)任務(wù)卡去旅行。
2、完整表現(xiàn)寶貝去旅行。
(1)聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束部分,引導(dǎo)幼兒討論輪流的方式進(jìn)行游戲。
(2)四小組組合任務(wù)卡,在完整傾聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上,全體共同游戲。
設(shè)計(jì)意圖:
奧爾夫認(rèn)為,孩子應(yīng)該在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè),在游戲中找到學(xué)習(xí)方法,才能在音樂(lè)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。小班幼兒年齡小,自控能力和主動(dòng)意識(shí)差,在音樂(lè)的聽(tīng)辨上需要完整的學(xué)習(xí),包括聲音的高低、音量的強(qiáng)弱、速度的快慢等。
本次活動(dòng),針對(duì)我班幼兒對(duì)音樂(lè)理解力已逐步增強(qiáng)的特點(diǎn),借助手勢(shì)動(dòng)作的小肌肉練習(xí)來(lái)幫助孩子聽(tīng)辨音樂(lè)的旋律,利用"幾肢著地"的大肌肉活動(dòng)練習(xí),讓孩子在游戲中嘗試用不同的肢體姿態(tài)去完成。通過(guò)游戲,幫助孩子發(fā)掘自己的身體運(yùn)動(dòng)能力,學(xué)會(huì)在游戲中思考和創(chuàng)造。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,"音樂(lè)"、"游戲"貫穿始終,讓幼兒從中充分體驗(yàn)到音樂(lè)游戲給他們帶來(lái)的愉悅之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1.借助手勢(shì)動(dòng)作的小肌肉練習(xí),感知音樂(lè)規(guī)律,表現(xiàn)樂(lè)句結(jié)束的休止。
2.活動(dòng)四肢大肌肉,結(jié)合音樂(lè)和指令練習(xí)"幾肢著地"。
3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.音樂(lè)準(zhǔn)備。
2. 較大的半圓形座位。
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身律動(dòng)《歡迎你到我家來(lái)》。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)活動(dòng)興趣。
"今天森林里開音樂(lè)會(huì),瞧!誰(shuí)來(lái)了?"三、引導(dǎo)理解,嘗試"幾肢著地"。
1.初步理解"四肢"的概念。
"小兔是怎樣出場(chǎng)的?還做了什么動(dòng)作?我們把自己的雙手雙腳統(tǒng)稱為四肢。"2.手勢(shì)鞏固,理解"幾肢著地"。
"現(xiàn)在小兔跳到了我們的腿上,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!"四、聽(tīng)辨音樂(lè),感知旋律節(jié)奏。
1.手勢(shì)練習(xí),熟悉旋律。
"小兔請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!"2.音樂(lè)聽(tīng)辨,感知休止。
"小兔聽(tīng)到什么聲音擺造型?"3.嘗試練習(xí)"幾肢著地"。
"一肢著地、三肢著地、四肢著地怎么擺造型呢?"4. 集體表演,鞏固練習(xí)。
"小兔來(lái)找朋友,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)表演吧!"五、創(chuàng)編造型,體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
1.自由創(chuàng)編,享受游戲。
"小朋友們,音樂(lè)會(huì)開始啦!當(dāng)聽(tīng)到x x聲音時(shí)請(qǐng)和小兔一起自由創(chuàng)編'幾肢著地'的造型。"2.《小跳蚤》音樂(lè),結(jié)束游戲。
"大家都玩累了,小跳蚤來(lái)給我們按摩啦!"
中班歌曲游戲《母雞孵蛋》
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,能大膽地用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、能用自然聲音演唱歌曲,并進(jìn)行簡(jiǎn)單創(chuàng)編。
3、喜歡歌曲表演,體驗(yàn)和同伴合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞頭飾、沙蛋各四個(gè)、母雞道具一個(gè),
2、各種孵蛋的圖片,
3、鴨蛋、鳥蛋各一個(gè)。
4、音樂(lè)
重點(diǎn):能用自然聲音演唱歌曲,大膽地用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲
難點(diǎn):合作表演孵蛋游戲
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
1、師:“小朋友們聽(tīng),這是誰(shuí)的聲音?”(母雞)“母雞在干什么呢?我們趕快去看看吧!”聽(tīng)鼓聲入場(chǎng),圍成半圓坐好。
2、師幼問(wèn)好
二、基本部分
1、歌曲第一遍(教師扮母雞),感知歌曲旋律。
師:我是雞媽媽,聽(tīng)聽(tīng)看雞媽媽是怎么孵蛋的?(放音樂(lè))
2、歌曲第二遍,進(jìn)一步熟悉歌曲。(教師運(yùn)用道具母雞表演唱,幼兒有節(jié)奏的擺動(dòng)雙手)。
師:母雞生了幾個(gè)蛋?一起數(shù)一數(shù)?(1、2、3、4)
3、歌曲第三遍,學(xué)唱歌曲。
師:這次聽(tīng)歌曲時(shí),用手指表示雞蛋的個(gè)數(shù),并且用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)。注意數(shù)蛋的時(shí)候也是有節(jié)奏的。
(請(qǐng)幼兒聽(tīng)到數(shù)字幾時(shí),伸出幾個(gè)小手指,并按節(jié)奏數(shù)一數(shù)。)
4、歌曲第四遍,嘗試發(fā)明歌表演動(dòng)作。
A、用不同的方式表現(xiàn)出蛋的個(gè)數(shù)。(幼兒發(fā)明拍手、跺腳等動(dòng)作,幼兒合作發(fā)明拍手、碰屁股等動(dòng)作。)
B、用不同的姿態(tài)表現(xiàn)母雞孵蛋。幼兒發(fā)明坐著、蹲著、轉(zhuǎn)手等動(dòng)作孵蛋
6、歌曲第五遍,進(jìn)行孵蛋游戲。
A、簡(jiǎn)單介紹游戲中的角色,請(qǐng)幼兒嘗試怎么做才能把我們的身體變得更像一個(gè)雞蛋。
B、教師示范,提醒扮演母雞的幼兒在歌詞唱到“孵出()個(gè)蛋”的時(shí)候記住輕拍扮演雞蛋的小朋友,這個(gè)動(dòng)作的意思是母雞已經(jīng)從雞蛋里面孵出小雞來(lái)了。
C、分組游戲。
三、結(jié)束部分
1、欣賞兩種蛋,并嘗試創(chuàng)編歌曲。(逐一出示鴨蛋、鳥蛋)
師:你知道它是誰(shuí)孵的呢?試試把它唱出來(lái)。
如:嘎嘎嘎嘎,母鴨在孵蛋;
嘎嘎嘎嘎,孵出一個(gè)蛋。
2、出示各種其他蛋的圖片,請(qǐng)幼兒邀請(qǐng)客人老師創(chuàng)編。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作,并按照音樂(lè)節(jié)奏玩游戲。
2、在音樂(lè)游戲中培養(yǎng)大膽表演的能力。
3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備
斗牛視頻斗牛舞蹈斗牛音樂(lè)紅布20條牛仔帽子
活動(dòng)過(guò)程
1、觀看真實(shí)的斗牛表演視頻,引入話題。
師:"今天老師帶給小朋友們帶來(lái)了一段非常好看的錄像,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一下,發(fā)生了什么事?來(lái),請(qǐng)看"。邊放視頻邊放主題音樂(lè)。"好,看完了,來(lái)告訴我發(fā)生了什么事?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一下。"(在斗牛)"圖片上都有誰(shuí)???"(有牛)、(還有人)"有牛和人,這個(gè)啊,是西班牙的斗牛表演,西班牙是世界上最牛的斗牛王國(guó),每年都舉辦斗牛節(jié),在節(jié)日里就會(huì)這樣精彩的斗牛表演,斗牛的人叫斗牛士,也可以叫他牛仔""小朋友看過(guò)斗牛表演以后,你感覺(jué)他表演的怎么樣?"(很棒)、(很好)、(那個(gè)人很厲害)"你感覺(jué)他動(dòng)作怎么樣?"(很酷)"感覺(jué)動(dòng)作很酷,很多人都很喜歡看酷酷的斗牛表演,還有人把斗牛的動(dòng)作啊,編成了斗牛舞來(lái)跳呢!接下來(lái),讓我們來(lái)欣賞一段由小朋友來(lái)表演的斗牛舞,咱們一起來(lái)看一下他們是怎么表演的,小朋友也可以學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,來(lái),我們看看。"
2、觀看斗牛舞蹈表演。
師:"看完這個(gè)表演后,小朋友感覺(jué)怎么樣"?(很美)、(動(dòng)作很漂亮)"剛才看表演,你們發(fā)現(xiàn)了哪些動(dòng)作?"(小朋友拿著紅布出來(lái)示范表演出視頻里面的動(dòng)作)"那如果讓你來(lái)當(dāng)小牛仔來(lái)跳這個(gè)斗牛舞,你會(huì)跳什么樣的動(dòng)作?想一想,來(lái)請(qǐng)你來(lái),可以跳什么樣的動(dòng)作,然后變成一個(gè)神氣的小牛仔呢?"
3、小朋友感受音樂(lè)的節(jié)奏,自由創(chuàng)編動(dòng)作。
師:現(xiàn)在老師放一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)小牛仔,你們想一想,你們準(zhǔn)備跳什么樣的動(dòng)作,來(lái)成為又酷又帥的小牛仔,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)。(完整的音樂(lè),小朋友自由表演一次。)師:小朋友,老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn):"牛仔斗牛的時(shí)候是用什么斗牛的???"(紅布)"那牛仔拿著紅布斗牛的時(shí)候,牛有什么反應(yīng)?"(牛跟紅色有關(guān)系)"用什么來(lái)頂布?"(牛用牛角來(lái)頂布)"來(lái),小朋友把手放在頭上,來(lái)試試,學(xué)學(xué)牛寶寶,誰(shuí)是最可愛(ài)的小牛寶寶""我要扮演牛仔,來(lái)斗斗你"來(lái),請(qǐng)你來(lái),這邊?這邊?"真是一群可愛(ài)的'小牛寶寶,那么老師現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)扮演小牛寶寶,來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞,小牛寶寶跳舞的時(shí)候非常高興,那我們來(lái)做做高興的樣子。"
4、教師分段進(jìn)行游戲的玩法。學(xué)習(xí)第一次的玩法。
師:"我們來(lái)學(xué)學(xué)小牛寶寶高興的樣子,拍手,拍腿,拍手,拍腿,好,小牛寶寶要舉起牛角頂紅布了啊,舉起你們的右手,看看,牛角尖尖的,舉起牛頭比一比,看誰(shuí)最可愛(ài)。
拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛頭比一比,看看誰(shuí)最可愛(ài)。很好,我們?cè)賮?lái)一次,拍手,拍腿,拍手,拍腿,舉起牛頭比一比,看誰(shuí)最可愛(ài)。那我想讓小牛寶寶跟著歡快的音樂(lè)一起跳起來(lái),好嗎?請(qǐng)到我們的牧場(chǎng)里來(lái),咱們的牧場(chǎng)里有藍(lán)色的小點(diǎn),請(qǐng)你們輕輕的站好。這是我們大大的牧場(chǎng),我們是一群可愛(ài)的小牛寶寶,高興的跳起來(lái)。老師和小朋友一起跳一次第一段音樂(lè)的動(dòng)作。"剛才我們扮演了小牛寶寶,又扮演了小牛仔來(lái)跳舞,你們高興嗎?"(高興)。今天啊,老師根據(jù)電視里面的斗牛表演想了一個(gè)很好的游戲,名字叫快樂(lè)的小牛仔。那這個(gè)小游戲里面有兩個(gè)人物,一個(gè)是小牛仔,另一個(gè)是還有許多的小牛寶寶,他們?cè)谀翀?chǎng)里高興的跳舞。今天的游戲和平時(shí)玩的不一樣,今天的游戲是聽(tīng)著音樂(lè)一邊跳舞,一邊玩游戲,你們?cè)敢鈫幔康谝欢我魳?lè),是許多小牛寶寶隨著音樂(lè)在牧場(chǎng)上高興的跳舞,有一名牛仔拿著一塊紅布,在牧場(chǎng)里跳來(lái)跳去,他去找最可愛(ài)的小牛寶寶,跟他們斗著玩,斗到哪個(gè)小朋友,哪個(gè)小朋友就
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)跳三步,初步能隨著3/4拍音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
2、邊跳三步,邊用雙手放在背后或者前后自由擺動(dòng),表示我們?nèi)チ锉?/p>
3、活動(dòng)時(shí)注意與同伴保持合適距離,互不碰撞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、進(jìn)行冬天不怕冷的教育。
2、觀看溜冰表演錄像或者溜冰的照片或畫報(bào)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
齊唱歌曲。邊唱邊表演,表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美、快樂(lè)的意境。
2、感受樂(lè)曲旋律和節(jié)拍。
(1)聽(tīng)音樂(lè)。
(2)說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的?并用身體動(dòng)作表示對(duì)3/4拍樂(lè)曲的感受。
(3)隨樂(lè)拍出每小節(jié)音樂(lè)的強(qiáng)拍。
3、學(xué)跳三步。
(1)教師示范。用腳隨樂(lè)踏出3/4拍音樂(lè)的強(qiáng)弱節(jié)拍。
(2)自由找空間,在教師的口令、唱譜等提示下,學(xué)跳三步。
(3)隨樂(lè)跳三步。
4、我們?nèi)チ锉?/p>
(1)全體幼兒排成圓形,(或者排成雙圓),在樂(lè)曲伴奏下,叉腰向同一方向走三步。
(2)遷移對(duì)溜冰運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),討論溜冰的姿勢(shì),如兩手放背后或前后自由擺動(dòng)隨樂(lè)走三步。
5、分組表演。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)并為同伴的表演鼓掌。
兒歌部分動(dòng)作 建議1-2小節(jié):雙手手指相對(duì),合成圓圈形狀,并且隨著兒歌歌詞的變化變得越來(lái)越大。
3-4小節(jié):模仿小貓走過(guò)來(lái)。
5-6小節(jié):模仿小老鼠害怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。
8-9小節(jié):"小老鼠"四散躲起來(lái)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)的開始與停止、感受音樂(lè)速度的快慢。
3、遵守游戲規(guī)則,知道小老鼠什么時(shí)候在逃,什么時(shí)候不動(dòng)了。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、模仿貓和老鼠走路:
(1)教師演唱歌曲《小老鼠》,請(qǐng)幼兒欣賞。
(2)問(wèn):歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么走路的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小老鼠走路。
(3)問(wèn):小老鼠最害怕什么動(dòng)物?它是怎樣走路的?
請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿小貓走路。
(4)引導(dǎo)幼兒思考小貓和小老鼠腳步聲的不同,模仿小貓和小老鼠走路。
2、聽(tīng)辨節(jié)奏,念讀兒歌:
(l)教師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏,請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪個(gè)像小貓的腳步聲,哪個(gè)像老鼠的腳步聲。
(2)問(wèn):哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲?
當(dāng)幼兒回答正確時(shí),教師在地上拍節(jié)奏,引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。
(3)如上方法,學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。
3、分析貓叫,感受強(qiáng)弱:
(l)問(wèn):小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái),越來(lái)越近,它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小,逐是越來(lái)越大?
引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作,邊模仿小貓的叫聲(參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié))。
要求:動(dòng)作由小變大,聲音由弱到強(qiáng)。
(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。
4、圖譜學(xué)習(xí):
(1)出示圖譜,引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。
①問(wèn):兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候,我們是怎么演奏的?是怎么拍地板的?
用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)?
引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。
②依次提問(wèn),請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片,粘貼到黑板上。
問(wèn):用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?
小貓從遠(yuǎn)處走來(lái),聲音越來(lái)越大,可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲?
吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示?
③教師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜:
喵喵喵,小貓走過(guò)來(lái)(貼上小貓的圖片),老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)(貼上小老鼠),吱溜,快點(diǎn)躲起來(lái)(貼上小房子)。
(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜,念讀兒歌并表演。
①教師手指圖譜,指揮幼兒念讀兒歌。
②分組分角色念讀兒歌,加深記憶。
③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠,邊念讀兒歌邊模仿貓和老鼠進(jìn)行表演。
5、音樂(lè)聽(tīng)辨與游戲:
(1)播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨哪段像貓,哪段像老鼠。
(2)教師:小貓走一走,停一停,四處看看有沒(méi)有可以吃的食物。
教師邊說(shuō)邊模仿小貓,給予幼兒動(dòng)作提示;請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿小貓。
(3)續(xù)聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨老鼠的音樂(lè),模仿小老鼠的樣子。
(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境,引導(dǎo)幼兒模仿貓和老鼠:
小老鼠肚子餓了,悄悄出來(lái)找食物,它們東瞧瞧西望望(引導(dǎo)幼兒模仿老鼠表情、動(dòng)作),看看食物在哪里。找到食物了,真開心、快吃??!突然,聽(tīng)到了貓的腳步聲,快躲起來(lái),不要讓貓發(fā)現(xiàn)了,我們躲在桌子下(第二遍音樂(lè)玎以躲在門后面、躲在角落里)一動(dòng)也不能動(dòng),千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同模仿貓的動(dòng)作,伸個(gè)懶腰,喵喵叫,揉揉肚子,豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。
(5)互換角色,玩游戲:
教師扮演小貓,幼兒扮演小老鼠,聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。
在聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程中,幼兒自然地感受音樂(lè)的快與慢、開始與停止。教師在與幼兒一起做模仿時(shí),適當(dāng)給予語(yǔ)言提示、鼓勵(lì)幼兒大膽積極地模仿,但是語(yǔ)言運(yùn)用要少,聲音要輕,以免影響幼扎聽(tīng)辨與游戲。
友情提示
本活動(dòng)在小班、中班上學(xué)期均可開展。教師可以通過(guò)豐富情境,增加游戲的趣味性,如:老鼠裝死、偷油。
1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,理解詞:孤孤單單。
2、通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。
1、課件-照片:一條魚,兩條魚,許多魚。
2、課件-音樂(lè)《HowluckyIam?。ㄎ叶嘈疫\(yùn))》
一、導(dǎo)入。
猜謎語(yǔ),引起幼兒興趣。
凸眼睛,闊嘴巴,尾馬要比身體大,碧綠水草襯著它,好象一朵大紅花(金魚)
二、展開。
1、課件聲音:嘆氣。
你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲),知道是誰(shuí)在嘆氣嗎?
2、課件-照片:金魚。
(1)噢!原來(lái)是金魚呀,它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,一條小魚孤孤單單)
教師:一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁。
(2)你想幫助小金魚快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,找些好伙伴)課件-照片:兩條金魚。
我們幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作:搖尾,點(diǎn)頭)
教師:兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
3、我們?cè)賻托◆~找朋友好嗎?課件照片:許多小金魚。
(1)又來(lái)了幾條小金魚呀?(許多)
(2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))
教師:許多小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
4、欣賞兒歌《小金魚》。
現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)一首《小金魚》的兒歌好嗎?
教師完整朗誦一遍。你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。
一條小魚水里游(孤孤單單在發(fā)愁,)
兩條小魚水里游(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,)
許多小魚水里游(快快樂(lè)樂(lè)做朋友。)
5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
我們一起來(lái)朗誦一遍這首好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(教師可演示課件,配合幼兒朗誦)
請(qǐng)幼兒扮演小金魚,伴隨音樂(lè)《HowluckyIam!(我多幸運(yùn))》表演,自然結(jié)束。
附兒歌:小金魚
一條小魚水里游,孤孤單單在發(fā)愁,
兩條小魚水里游,搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,
許多小魚水里游,快快樂(lè)樂(lè)做朋友。
活動(dòng)目標(biāo):?jiǎn)l(fā)小朋友用身體動(dòng)作體會(huì)音的長(zhǎng)短和起拍的感覺(jué)。
活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)音的長(zhǎng)短。
活動(dòng)準(zhǔn)點(diǎn):數(shù)拍子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小花貓、小花狗、花公雞的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1.朗誦:跟老師輕聲朗誦歌詞.教師一定要按節(jié)拍朗讀。
2.拍節(jié)拍:熟練后,教小朋友按節(jié)拍拍手朗讀歌詞。
3.做一做:待小朋友學(xué)會(huì)后,讓他們隨著歌曲做動(dòng)作,進(jìn)行表演。
伸個(gè)大懶腰:做轉(zhuǎn)腰的動(dòng)作;愛(ài)把尾巴搖可以做一個(gè)二拍子的動(dòng)作,用前臂轉(zhuǎn)兩周來(lái)表示;伸著脖子叫可以做四個(gè)一拍子的動(dòng)作,用手指點(diǎn)四下。
4.演一演:小朋友戴上頭飾,分別扮演小花貓、小花狗、花公雞,輪流邊唱邊做動(dòng)作。
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束。
1、傾聽(tīng)音樂(lè),熟悉故事情節(jié),學(xué)習(xí)從音樂(lè)中尋找游戲規(guī)則。
2、在標(biāo)記的提醒下,迅速找到灰太狼,并根據(jù)音樂(lè)變化作相應(yīng)的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)在音樂(lè)中遵守游戲規(guī)則的快樂(lè)。
1、學(xué)會(huì)集體舞《拍手舞》
2、會(huì)玩《貓捉老鼠》和《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》的游戲。
3、黑白即時(shí)貼;皮筋。
1、故事引題,激發(fā)興趣故事情境:羊村要舉行化妝舞會(huì)了,聽(tīng)到這個(gè)消息,灰太狼已經(jīng)悄悄地潛入到舞會(huì)中,舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們似乎感覺(jué)到有灰太狼,也開始悄悄地尋找,并大聲地問(wèn)誰(shuí)是灰太狼?還想出了一個(gè)好辦法找到了灰太狼,并大聲地對(duì)它說(shuō)你是灰太狼!灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候還不忘回頭來(lái)嚇唬小羊。
2、分段欣賞,規(guī)則揭秘。
第一段
(1)音樂(lè)中小羊們?cè)谂e行化妝舞會(huì)還是在尋找灰太狼呢?
(2)聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小羊在舞會(huì)上合拍跳拍手舞。
第二段
(1)舞會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候,小羊們感覺(jué)舞會(huì)上可能會(huì)有誰(shuí)呢?那我們悄悄地來(lái)找找灰太狼,它到底在哪里呢?這個(gè)秘密就在你們的腳底下,看看你們的腳底下有什么?(原來(lái)白色的圓點(diǎn)是小羊的腳印,2個(gè)黑色的圓點(diǎn)就是灰太狼的腳?。?/p>
(2)在音樂(lè)什么時(shí)候老師問(wèn)誰(shuí)是灰太狼?什幺時(shí)候回答你是大灰狼?
幼兒聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)答:誰(shuí)是灰太狼?和你是灰太狼。
(3)黑色的腳印有2爪,到底誰(shuí)是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)探究方法)
(4)怎樣在跑動(dòng)中不會(huì)互相碰撞呢?(幼兒商討跑動(dòng)的方向,這里借助皮筋,讓幼兒統(tǒng)一往帶皮筋的手的方向跑動(dòng))。
第三段:
(l)灰太狼詭計(jì)失敗準(zhǔn)備離開的時(shí)候,還一邊走一邊回頭看看小羊,(教案來(lái)源:教案網(wǎng))我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼走幾步回頭一次呢?
(2)在位置上學(xué)習(xí)灰太狼回頭。(兇狠的樣子)
(3)狡猾的灰太狼走4步還不忘回頭一次來(lái)嚇唬小羊,小羊該怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒做靜止不動(dòng)的動(dòng)作)
(4)教師扮演灰太狼,幼兒做小羊嘗試做動(dòng)作。
3、靜態(tài)欣賞,回憶規(guī)則。
看圖譜完整欣賞音樂(lè)。
4、參與游戲,體驗(yàn)快樂(lè)。
(1)教師做灰太狼,鼓勵(lì)小羊們創(chuàng)編不同靜止的造型。
(2)幼兒做灰太狼,鼓勵(lì)灰太狼做出各種兇狠的動(dòng)作。
(3)邀請(qǐng)客人老師參與游戲。
三、友情提示由于一節(jié)課幼兒要學(xué)的內(nèi)容太多,所以把第一段音樂(lè)這個(gè)環(huán)節(jié)給弱化,讓幼兒事先學(xué)會(huì)集體舞。
幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“幼兒游戲活動(dòng)計(jì)劃”。
計(jì)劃的制定比計(jì)劃本身更為重要。如果一個(gè)人活得沒(méi)有計(jì)劃,那他將光陰用在自身的疏懶與安逸上。有條理性的活動(dòng)計(jì)劃會(huì)更吸引人的參與,活動(dòng)計(jì)劃書就是要告訴參與者,占用時(shí)間做這個(gè)活動(dòng)能夠得到什么。關(guān)于好的活動(dòng)計(jì)劃要怎么樣去寫呢?或許"幼兒園大班幼兒游戲活動(dòng)計(jì)劃"是你正在尋找的內(nèi)容,歡迎你的品鑒!
一、幼兒發(fā)展情況
我們班的幼兒思維較活躍、求知欲強(qiáng),平時(shí)對(duì)事物的好奇心強(qiáng),凡事愛(ài)問(wèn):為什么,對(duì)周邊事物喜歡探根究底,更樂(lè)意親手去嘗試一下。由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片的播出,班上很多的孩子在區(qū)域活動(dòng)中熱衷參與繪畫、拼插各種飛行器的活動(dòng),很多幼兒想象力豐富,能構(gòu)思出與眾不同的飛行器。通過(guò)平時(shí)的動(dòng)手做、游戲樂(lè)活動(dòng)的開展,幼兒已具備一定的做與玩的能力,但還有一部分幼兒之間缺少交流與互助合作的精神,還停留在自玩自樂(lè)的層面上。
二、活動(dòng)背景條件
1、近期由于一些涉及到太空題材的動(dòng)畫片:如《宇宙英雄奧特曼》、《飛天小女警》在各個(gè)電視臺(tái)的熱播,很多孩子迷上了神秘的太空世界,對(duì)各種飛行器有了強(qiáng)烈的探索欲望。在孩子們的提議下,我們與全班幼兒共同商討指定了一系列的活動(dòng),并將游戲命名為:進(jìn)入太空的夢(mèng)想由孩子自己動(dòng)手動(dòng)腦,在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行繪畫、利用積木拼插各種飛行器的活動(dòng)。很多孩子都能掌握一些簡(jiǎn)單飛行器,如小飛機(jī)、飛碟的制作方法,并且在制作過(guò)程中能充分體現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)造力。
2、20xx年10月15日,38歲的中校航天員楊利偉在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心乘座我們中國(guó)人自行設(shè)計(jì)制造的載人飛船成功飛向太空,并成功的返回。這個(gè)令所有中國(guó)人振奮的喜訊同樣也使我們班的孩子興奮不已。很多孩子將有關(guān)內(nèi)容的報(bào)紙、畫報(bào)上的圖片搜集起來(lái),在老師的倡議下,共同設(shè)置了一個(gè)新聞角,紛紛表達(dá)自己對(duì)中國(guó)第一位宇航員的崇敬之情。并且在游戲活動(dòng)中能將這一內(nèi)容加以表現(xiàn)。
3.在我們一貫的教育理念影響下,我班的家長(zhǎng)非常理解并積極地加入孩子們的活動(dòng),他們支持幼兒的想法,能幫助幼兒一同搜集材料、共同設(shè)計(jì)與制作,這次在我市博物館舉辦了中國(guó)航空展覽,我們班許多家長(zhǎng)都帶孩子進(jìn)行了參觀,不僅豐富了孩子的科學(xué)知識(shí),還拓展了孩子的視野。為本次活動(dòng)的成功開展奠定的基礎(chǔ)。
三、活動(dòng)目標(biāo)
1、創(chuàng)新能力:能利用各種廢舊材料自主設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出形態(tài)各異的飛行器。
2、語(yǔ)言能力:能用語(yǔ)言大方地向同伴介紹飛行器的構(gòu)造和特點(diǎn),并能尊重他人的想法,樂(lè)于傾聽(tīng)。
3、社會(huì)性能力:學(xué)會(huì)與同伴合作,共同設(shè)計(jì)、制作飛行器,并學(xué)會(huì)協(xié)商解決活動(dòng)中遇到的問(wèn)題。
4、探索能力:鼓勵(lì)幼兒利用各種輔助材料探索使飛行器上天的辦法,從而體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境材料的準(zhǔn)備:
(1)、環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)布置由幼兒、教師、家長(zhǎng)共同收集的太空宇宙的圖片、飛行器的模型和玩具
(2)、材料準(zhǔn)備:大紙箱、各種紙、盒子、可樂(lè)瓶、酸奶盒、筷子、橡皮筋及各種輔助材料膠水、美工剪刀、雙面膠等
2、知識(shí)技能的準(zhǔn)備:
(1)、在區(qū)域活動(dòng)中,利用繪畫、用積木拼插的方式設(shè)計(jì)過(guò)一些飛行器。
(2)、事先了解并掌握一些飛行器的制作方法及所需要的制作材料。
五、活動(dòng)流程
1、導(dǎo)入:
教師:最近我們的國(guó)家發(fā)生了一件振奮人心的大事,誰(shuí)知道是什么事呢?(幼兒回答)對(duì),我們中國(guó)的宇航員楊利偉乘坐我們國(guó)家自己設(shè)計(jì)、研制的宇宙飛船成功的進(jìn)入了太空。今天,讓我們班的小朋友一起去參觀發(fā)射場(chǎng)吧,可是沒(méi)有飛行器怎么辦呢?讓我們大家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作飛行器吧。
2、分組設(shè)計(jì):我們?cè)O(shè)計(jì)過(guò)飛機(jī)和飛碟。今天我們用各種廢舊材料來(lái)為自己制造各種不同的飛行器。
指導(dǎo)重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒以小組為單位討論,形成設(shè)計(jì)方案,在此過(guò)程中體現(xiàn)小組之間的交流、傾聽(tīng)、吸納。
小組商討:你們想造什么樣的飛行器呢?用什么材料制作呢?
教師:小組長(zhǎng),你們?nèi)ハ嗷?wèn)問(wèn)看,別的組制作的是什么樣的飛行器,你們碰到的難題也可以請(qǐng)別人幫忙想辦法解決。
3、動(dòng)手做活動(dòng):進(jìn)入太空的夢(mèng)想
幼兒自由選擇材料操作,教師巡回幫助。這時(shí),幼兒首先得尋找與自己的設(shè)計(jì)相符的材料,或根據(jù)材料來(lái)更改設(shè)計(jì)方案。
幼兒可以用用紙板和筷子做飛機(jī)、牛奶盒做飛碟、瓶蓋和碎布做降落傘等;指導(dǎo)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒積極合作,發(fā)揮小集體的合力,時(shí)刻注意每位孩子的反映和安全,教師作為活動(dòng)的一員,積極參與和示范。
4、游戲
(1)教師:飛行器制作好了,現(xiàn)在讓我們把它們送到發(fā)射場(chǎng),在指定的發(fā)射區(qū)域內(nèi)發(fā)射自己制作的飛行器。(幼兒自由投擲)
指導(dǎo)重點(diǎn):為什么有的小朋友制作的飛行器飛不高呢?(可請(qǐng)幼兒檢查自己的飛行器,如不牢的可做修補(bǔ))鼓勵(lì)幼兒之間交換玩飛行器。
(2)教師:請(qǐng)小朋友們想想看,你用什么好辦法能使你的飛行器飛得高、飛得遠(yuǎn)呢?
指導(dǎo)重點(diǎn):(幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力想辦法、并選擇各類輔助材料)
如:用橡皮筋彈射、用可樂(lè)瓶發(fā)射等各種方法
(3)教師:讓我們大家一同到外面去發(fā)射飛行器吧。
指導(dǎo)重點(diǎn)::(在游戲過(guò)程中,使幼兒充分體會(huì)到同伴互助和伙伴共同游戲所帶來(lái)的愉快情緒。)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感受味道,并進(jìn)行通感聯(lián)想、感受味道與音樂(lè)、色彩的互通性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力,培養(yǎng)審美情趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已具備有關(guān)冷暖色調(diào)方面的知識(shí)。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、檸檬、香蕉。
3、提供各色卡紙,水彩筆、白紙、鏡子等每人一份。
4、《喜慶》、《二泉映月》的磁帶。
5、寫有“喜慶”和“二泉映月”的兩塊黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
聽(tīng)說(shuō)“樂(lè)樂(lè)食品城”開張了,樂(lè)樂(lè)經(jīng)理邀請(qǐng)我們大二班的小朋友當(dāng)一回“小小品嘗師”,去食品城品嘗一下美味佳肴,好嗎?
讓我們出發(fā)吧!
二、過(guò)程
1、“食品城”到了,讓我們盡情地享用吧!幼兒隨意品嘗食物。
2、“小小品嘗師”請(qǐng)過(guò)來(lái)吧!(將幼兒集中)。教師提問(wèn):
(1)說(shuō)一說(shuō)食品城有哪些食品?
(2)你品嘗了什么?什么味道?品嘗以后有什么感覺(jué)?
3、小朋友講得真棒。樂(lè)樂(lè)經(jīng)理給你們每人準(zhǔn)備了一面鏡子,請(qǐng)你們對(duì)著鏡子一邊品嘗食品,一邊品嘗食品時(shí)的臉部表情畫下來(lái)。然后根據(jù)自己品嘗食品后的感覺(jué)選擇不同的顏色卡貼在臉部表情的下面制作四張表情卡,聽(tīng)明白了嗎?
(在此過(guò)程中,教師提醒幼兒,可以邊品嘗邊制作。做好以后把自己的作品與同伴或老師自由講講。)
4、游戲:看表情卡猜食物。幼兒出示的作品,讓大家猜猜自己吃了什么食品?并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)為什么選擇不同的色卡來(lái)表示。
5、小朋友講得真好,樂(lè)樂(lè)食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你還吃過(guò)哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6、食品除了酸甜苦辣這四種味道,還有什么味道?
7、樂(lè)樂(lè)經(jīng)理準(zhǔn)備了兩段曲子請(qǐng)你們欣賞。
(1)播放《喜慶》的音樂(lè)。
提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你們有什么感受?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱叫《喜慶》。能否用你們制作的表情卡來(lái)表示這段音樂(lè)呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解,選擇表情卡相匹配,并說(shuō)出自己的感受。
(2)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)還有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音樂(lè)。
提問(wèn):聽(tīng)了這段曲子你心里感覺(jué)怎樣?能不能根據(jù)自己的感受選用表情卡?讓幼兒充分表達(dá)以后,教師揭示曲子的名稱叫《二泉映月》,講的是舊中國(guó)一位瞎子藝人苦難悲慘的一生。
三、結(jié)束
1、今天,我們?cè)凇皹?lè)樂(lè)食品城”玩得開心嗎?說(shuō)說(shuō)你們都有
哪些收獲?(幼兒隨意講述自己體會(huì))
2、我們的收獲可真多,不僅品嘗了食物、制作了表情卡、欣賞了音樂(lè),還發(fā)現(xiàn)食品的味道與顏色、音樂(lè)之間它們是相通的。
3、讓我們聽(tīng)著喜慶的音樂(lè)跳起來(lái)吧!
目標(biāo):
1.嘗試用鋸子將泡沫塑料鋸開,使用錘子和釘子將鋸好的材料組裝成“家具”。
2.在制作前繪制設(shè)計(jì)圖,嘗試有目的地制作。
3.學(xué)習(xí)安全使用鋸子、錘子等工具。
準(zhǔn)備:
1.將醫(yī)用膠布和毛線纏繞在長(zhǎng)約30厘米的鋸條的一端,做成簡(jiǎn)易的鋸子,或購(gòu)置便于幼兒?jiǎn)问殖治盏男⌒弯徸?;兒童手套?/p>
2.泡沫塑料,軟木板(如裁成邊長(zhǎng)為10厘米的正方形,長(zhǎng)15厘米、寬10厘米的長(zhǎng)方形),錘子,長(zhǎng)鐵釘。
3.將若干家具(床、桌子、凳子等)的圖片布置在墻上。
玩法說(shuō)明:
幼兒自主設(shè)計(jì)“家具”,并繪制設(shè)計(jì)圖,然后用鋸子將泡沫塑料鋸成所需要的形狀,用錘子、釘子將塑料泡沫和軟木板釘在一起,組裝成“家具”。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.活動(dòng)新推出時(shí),幫助幼兒明確操作流程,即先規(guī)劃后裁制,最后組裝;提出安全使用鋸子、錘子等工具的要求,明確在使用過(guò)程中保護(hù)自己和同伴的方法;組織幼兒討論合理規(guī)劃、使用材料的方法,如從材料的邊緣開始使用,及時(shí)將散落的材料收回筐中等。
2.如果幼兒一開始就急于使用鋸子等工具進(jìn)行操作,可提醒幼兒先想一想要做一個(gè)什么樣的家具,并把它畫下來(lái)。
3.有的幼兒進(jìn)區(qū)后遲遲不動(dòng)手,可能是在構(gòu)思,教師不要急于干涉。如果一段時(shí)間后幼兒還是不動(dòng),教師可提問(wèn):“你在想什么?”“有什么困難嗎?”如果幼兒在設(shè)計(jì)上有困難,教師可引導(dǎo)幼兒觀察墻上的家具照片并進(jìn)行模仿。如果幼兒在繪圖上有困難,教師可引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述所構(gòu)想的家具式樣,協(xié)助幼兒繪制設(shè)計(jì)圖。
4.觀察幼兒使用鋸子時(shí)雙手能否協(xié)調(diào)配合,鋸子的抓握方式是否安全。
5.觀察幼兒能否依照自己的設(shè)計(jì)鋸出相應(yīng)的形狀。如果幼兒在形狀的切割上有困難,可引導(dǎo)幼兒先用鉛筆在泡沫塑料上畫出相應(yīng)的形狀再鋸。
6.觀察幼兒是否有合理利用材料的意識(shí),能否從泡沫塑料的邊緣開始使用。
7.觀察幼兒是否明確各部分材料間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,能否用錘子、釘子將軟木板和泡沫塑黼一起,組裝成“家具”。
延伸活動(dòng):
用顏料裝飾自制的家具,用于“娃娃家”等角色游戲。
摘自:《幼兒教育》20xx.04
活動(dòng)過(guò)程:
一、練習(xí)行走,變換隊(duì)形。
1、幼兒站成四路縱隊(duì)隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行隊(duì)列練習(xí),由四路縱隊(duì)接龍變成正方形進(jìn)行行走練習(xí)。
2、音樂(lè)“草帽舞”變換十字路隊(duì)形,隨音樂(lè)節(jié)奏的快慢變換四個(gè)圓圈。
二、器械操:旋轉(zhuǎn)魔棒
1、幼兒隨音樂(lè)“打獵”還原成四路縱隊(duì),接龍去拿活動(dòng)器械。
2、幼兒隨音樂(lè)“地毯上的游戲”做旋轉(zhuǎn)魔棒操。
三、互動(dòng)游戲:
1、幼兒隨音樂(lè)“火車過(guò)山洞”用旋轉(zhuǎn)魔棒兩組合作搭山洞,另兩組幼兒玩“鉆山洞”游戲。
2、游戲進(jìn)行兩
遍,幼兒互換角色。
3、幼兒成四路縱隊(duì)將旋轉(zhuǎn)魔棒放在地上,玩“跳格子”游戲。
4、幼兒隨音樂(lè)“打獵”還原四路縱隊(duì),按接龍游戲?qū)⒛О粽R擺放,變成大圓圈進(jìn)行“我拍拍,你追追”游戲。
四、幼兒隨音樂(lè)“親親美人魚”做形體放松舞蹈。
五、集體互動(dòng):拉特斯基進(jìn)行曲。
1、幼兒兩人為一組隨音樂(lè)做柏手律動(dòng)
2、幼兒互動(dòng)變換位子。
3、幼兒隨音樂(lè)的強(qiáng)弱,進(jìn)行動(dòng)作表演。
五、活動(dòng)結(jié)束:幼兒隨音樂(lè)“打獵”進(jìn)行接龍行走退場(chǎng)。
活動(dòng)反思:
此項(xiàng)活動(dòng)全過(guò)程22分鐘,孩子們能以飽滿的熱情,積極的態(tài)度投身到整個(gè)活動(dòng)中去,活動(dòng)的開展促進(jìn)了我班幼兒團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互相合作的能力,整個(gè)活動(dòng)流程和諧、有序、愉悅,孩子們?cè)诨顒?dòng)中注意力集中,精力充沛,互動(dòng)游戲,交流感情。此活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩,通過(guò)游戲拉近了師幼之間的距離,使幼兒的積極性得以充分調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們快樂(lè)安全地度過(guò)了22分鐘的戶外課間活動(dòng)?;顒?dòng)的成功是喜悅的,但也存在著需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方,如:活動(dòng)器械—旋轉(zhuǎn)魔棒使用率不高,應(yīng)在游戲中讓孩子們自己去探索發(fā)現(xiàn)它的多樣性玩法。幼兒互動(dòng)游戲—應(yīng)讓幼兒充分自由地選擇其它器械進(jìn)行游戲。放松的調(diào)整—應(yīng)將“親親美人魚”活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整到活動(dòng)最后,讓幼兒隨著優(yōu)美、舒緩的音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng),最后活動(dòng)自然結(jié)束。
游戲目標(biāo):
1、練習(xí)蹬腳踏車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)__和靈敏__.提高平衡能力.
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的精神。
游戲準(zhǔn)備:
腳踏車2輛、變形平衡木2個(gè)、大紙箱2只、活動(dòng)前與幼兒共同收集的小動(dòng)物玩具若干(為幼兒人數(shù)2—3倍)
游戲玩法:
將幼兒分____數(shù)相等的2路縱隊(duì),站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。
老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小動(dòng)物,并帶著小動(dòng)物踩腳踏車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。
在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小動(dòng)物數(shù)量多為勝隊(duì)。
游戲規(guī)則:
1、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”;待上橋后才能救小精靈。
2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動(dòng)物成功返
##結(jié)束游戲目標(biāo):
1、讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
2、通過(guò)講解、示范、練習(xí)、游戲,讓幼兒獲得玩矛和盾時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方,同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。培養(yǎng)幼兒手眼的協(xié)調(diào)能力。3、使幼兒懂得安全游戲,進(jìn)一步感受游戲的樂(lè)趣。
游戲準(zhǔn)備:
1、自制玩具矛和盾人手一副。
2、音樂(lè)磁帶“中國(guó)功夫”;“雪花和雨點(diǎn)”,錄音機(jī)一臺(tái)。
3、對(duì)矛和盾有一定的了解。
4、小頭盔每人一只。
游戲過(guò)程:
1、老師播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”幼兒跟著老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊做律動(dòng)。
2、出示玩具矛和盾引起幼兒游戲的興趣。
3、通過(guò)老師講解讓幼兒初步理解矛和盾是我國(guó)古代戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)用的武器。
4、幼兒游戲“有趣的矛和盾”
(1)兩人一組一人拿矛一人拿盾自由游戲。老師指導(dǎo)幼兒一人用矛攻擊一人用盾保護(hù)自己。
(2)兩人一組各拿一副矛和盾合作游戲。播放音樂(lè)“中國(guó)功夫”增
加游戲樂(lè)趣。老師指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)一手要用矛攻擊對(duì)方同時(shí)另一手要用盾保護(hù)自己。提醒幼兒不能攻擊對(duì)方臉部,增強(qiáng)安全意識(shí)。
(3)每人戴好頭盔繼續(xù)進(jìn)行游戲。引導(dǎo)幼兒在一定的范圍內(nèi)向?qū)Ψ經(jīng)_擊進(jìn)行游戲。
(4)分組請(qǐng)客人老師和自己玩游戲。
5、放松游戲:“雪花和雨點(diǎn)”。
耐心去打開潛在學(xué)生身上的知識(shí)泉源。身為教師,應(yīng)該堅(jiān)持對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容編寫教案。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,教案起著十分重要的作用。您知道教案的寫作格式都有哪些呢?下面是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為你精心整理的“大班數(shù)學(xué)游戲教案”,希望能幫助到你,請(qǐng)收藏。
一、回顧總結(jié)上次活動(dòng)情況
小組交流:主題式統(tǒng)計(jì)能促進(jìn)主題發(fā)展,兩次統(tǒng)計(jì)讓幼兒關(guān)心、了解媽媽,增進(jìn)與媽媽之間的情感,對(duì)主題的發(fā)展有較大意義。第一次統(tǒng)計(jì),教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)符號(hào),進(jìn)行歸類,提高幼兒表征的能力,而不是一味的在老師的控制下活動(dòng)。第二次統(tǒng)計(jì),幼兒等待時(shí)間太長(zhǎng),將記錄卡放在四周,每位幼兒自己記錄,讓幼兒更自主些。
徐點(diǎn)評(píng):統(tǒng)計(jì)由簡(jiǎn)到繁,不要老師的意圖太強(qiáng),將老師預(yù)設(shè)和孩子自己表征能力相結(jié)合,活動(dòng)中讓幼兒相互商量,想出各種表征方法。
二、觀摩活動(dòng)
(一)認(rèn)識(shí)價(jià)格
1、(出示各種標(biāo)有價(jià)格的標(biāo)價(jià)牌)區(qū)分正確與錯(cuò)誤。
2、(出示實(shí)物:餅干、鼓、娃娃、小推車、牛奶)各標(biāo)有價(jià)格。
1)幼兒看標(biāo)價(jià)念念,說(shuō)說(shuō)各數(shù)表示什么?
2)重點(diǎn)指導(dǎo)18、5怎么念?
3)師生游戲:教師說(shuō)價(jià)錢,幼兒說(shuō)商品(互換)
小結(jié):我們不僅認(rèn)識(shí)標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格而且會(huì)念出來(lái)。
(二)超市購(gòu)物
指導(dǎo)語(yǔ):媽媽準(zhǔn)備一封信,每人從信中拿出10元,看看媽媽要你買什么?
1、幼兒拿信(按層次發(fā)放信,內(nèi)有購(gòu)物數(shù)量不一)。
2、幼兒購(gòu)物(在布置超市的環(huán)境中)。
3、幼兒付款。
4、交流:你的XX多少錢?為什么要找錢?
小結(jié):數(shù)字比10大,不用找錢,數(shù)字比10小,要找錢。
5、幼兒再次購(gòu)物,想想10元能買2件嗎?
6、交流:你買了什么?用了多少錢?找了多少?
活動(dòng)延伸:以后幫爸爸媽媽到超市買東西,下次請(qǐng)本領(lǐng)大的小朋友做收營(yíng)員。
【活動(dòng)構(gòu)思】
“數(shù)”在食、衣、住、行等的日常生活中都是不可或缺的。幾乎沒(méi)有一個(gè)民族不知道1、2、3、……或“很多”這些與“數(shù)”有關(guān)的概念或名稱。僅就最單純的數(shù)東西來(lái)說(shuō),便和我們的生活密不可分。數(shù)學(xué)是抽象的科學(xué),要是幼兒學(xué)好數(shù)學(xué)必須使其具備相當(dāng)豐富的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)以培養(yǎng)邏輯思考的能力。蒙臺(tái)梭利數(shù)學(xué)教育正以感官教育為基礎(chǔ),讓幼兒在操作感官教具時(shí),不斷積累感覺(jué)經(jīng)驗(yàn),將數(shù)量,從具體事物中抽象出來(lái),逐步形成數(shù)概念。在過(guò)程中開啟孩子的智慧,借助教具的操作,觸類旁通,真正成為一個(gè)懂得思考的孩子。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我將利用郵票上的數(shù)值進(jìn)行加法運(yùn)算游戲,借用蒙氏的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒自己自由地進(jìn)行工作,加深對(duì)數(shù)位的理解。
【直接目的】
1、利用郵票游戲教具做加法運(yùn)算。
2、加強(qiáng)大數(shù)目加算練習(xí)。
【間接目的】
1、加深對(duì)數(shù)位的理解。
2、培養(yǎng)運(yùn)算的興趣。
【準(zhǔn)備材料】
1、托盤;
2、郵票箱教具;
3、彩筆、題目卡;
4、加法訂正板紅線。
【基本操作】
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,并進(jìn)行錯(cuò)誤訂正。
二、介紹本次工作名稱:郵票游戲的加法工作。
三、復(fù)習(xí)郵票的一些簡(jiǎn)單知識(shí)。
1、取出寫上加法的題目卡,為幼兒鞏固加數(shù)的含義。
2、用郵票表示數(shù)字。
3、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)字,詢問(wèn)幼兒數(shù)字有哪幾個(gè)數(shù)位。示范拿取對(duì)應(yīng)的定位籌碼,將定位籌碼按個(gè)、十、百、千的順序排好。
4、按照題卡選擇郵票,分別把與數(shù)字對(duì)應(yīng)的郵票放在對(duì)應(yīng)的定位籌碼的下面。
5、操作郵票得出豎式結(jié)果。
四、給幼兒不同題卡引導(dǎo)幼兒獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算。幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)安靜進(jìn)行工作。
五、工作結(jié)束,請(qǐng)幼兒將教具放回原處,離開課室。
區(qū)域延伸:提供郵票箱進(jìn)行進(jìn)位加法橫式練習(xí)。
【活動(dòng)反思】
這是一次蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)在本班的的初步嘗試。孩子們通過(guò)操作形象的郵票教具,初步學(xué)習(xí)了不進(jìn)位的加法。整個(gè)過(guò)程中,孩子們都在安靜的環(huán)境中,自由有序地進(jìn)行工作。
本堂課加強(qiáng)了幼兒大數(shù)目的加算練習(xí),也加深了對(duì)數(shù)位的理解,為小學(xué)的加法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)?;顒?dòng)過(guò)程中,采用了三段式教學(xué)法復(fù)習(xí)不同顏色的郵票代表不同的位數(shù),加強(qiáng)幼兒數(shù)位的理解。最后的錯(cuò)誤訂正,讓幼兒對(duì)照該標(biāo)準(zhǔn)自已發(fā)現(xiàn)并自動(dòng)糾正錯(cuò)誤,無(wú)需老師的提醒,提高了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主性,培養(yǎng)細(xì)心、耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性和獨(dú)立思考能力。但在進(jìn)行新工作展示時(shí),老師的語(yǔ)言還需要更加簡(jiǎn)練些,減少幼兒等待的時(shí)間,提供更多的時(shí)間給幼兒進(jìn)行自由練習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)幼兒。
活動(dòng)目標(biāo):
幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,并根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件小動(dòng)物去郊游。內(nèi)容:1、獅子大王組織小動(dòng)物去郊游,小動(dòng)物們按照大王的要求(矮高矮高矮高,走的、蹦的、走的、蹦的,)已經(jīng)排好兩隊(duì),小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了,它們?cè)撛趺礃诱娟?duì)呢?2、隊(duì)伍走著走著,中間的幾只小動(dòng)物因?yàn)槿プ仿愤叺暮絷?duì)了,它們很著急,請(qǐng)大家?guī)兔φ艺宜鼈儜?yīng)該站在哪?怎么排?
活動(dòng)過(guò)程:
一、幫助小動(dòng)物排隊(duì)
1、幼兒觀看多媒體課件內(nèi)容1,尋找規(guī)律接下去向后排。
2、觀看多媒體課件內(nèi)容2,找出哪個(gè)地方缺了,缺了什么。
二、站隊(duì)游戲
1、幼兒站成四豎排,進(jìn)行游戲。
游戲方法:教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規(guī)律,請(qǐng)后面的幼兒接著把規(guī)律做完。(如:坐下、起立、坐下、起立)
2、教師請(qǐng)中間幾名幼兒停止動(dòng)作,集體尋找中間缺了那些動(dòng)作?
(幼兒熟悉方法后,可請(qǐng)幼兒代替老師接下去游戲。)
延伸活動(dòng):
組織幼兒看規(guī)律符號(hào)進(jìn)行站隊(duì)游戲。
活動(dòng)三:有趣的地磚
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)規(guī)律,欣賞規(guī)律排列的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
廢的細(xì)長(zhǎng)形盒子人手一個(gè);幾何形積木玩具若干;展示架兩個(gè)(可用圖書架代替);
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒自由鋪小路。
師:我們新建的小區(qū)要修一些漂亮的小路,這有設(shè)計(jì)盒和地磚,我們把地磚鋪在設(shè)計(jì)盒里變成小路,比比誰(shuí)鋪的又快又漂亮!
1、出示盒子和積木,引導(dǎo)幼兒用積木在盒中鋪小路,
2、幼兒操作。
二、師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的小路很漂亮。
1、幼兒把鋪好的小路擺放在陳列架上欣賞,找出自己最喜歡的,并說(shuō)出原因。
2.師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律小路的美,進(jìn)行小結(jié):小路按照一定的規(guī)律來(lái)鋪,我們看上去會(huì)覺(jué)得很漂亮很舒服。
三.幼兒再次設(shè)計(jì)有規(guī)律的小路。
四.陳列小路,相互交流經(jīng)驗(yàn),觀察排列規(guī)律。
五.引導(dǎo)幼兒將鋪好的小路擺放在結(jié)構(gòu)游戲美麗的住宅小區(qū)里的合適位置。
延伸活動(dòng):
在區(qū)域活動(dòng)中用木珠、扣子、夾子串出有規(guī)律的項(xiàng)鏈和手鐲。
活動(dòng)四:漂亮的格子手絹
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行多角度的規(guī)律排列,發(fā)展幼兒的空間知覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
格子手絹一塊;紅、黃、藍(lán)、白小方紙片若干混合后每組一份;繪畫工具每人一套;
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒觀察格子手絹,發(fā)現(xiàn)圖案的美。
1、觀察手絹圖案特點(diǎn)。
2、啟發(fā)幼兒感受圖案的美。
二、幼兒嘗試用方形紙片拼出格子手絹。
1、幼兒操作。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié),發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律:第一排:ABABAB第二排:BABABA第三排:ABABAB第四排:BABABA。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解剪發(fā)的含義。
2.掌握5的剪發(fā),認(rèn)識(shí)“-”。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
“-”卡片,1-5數(shù)字卡片,小動(dòng)物頭飾
每人一份操作卡片及玩具卡片
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)拍手游戲,復(fù)習(xí)5的分解組成,理解數(shù)量之間的關(guān)系。
教師:小朋友,我問(wèn)你,5可以紛呈3和幾?
幼兒:于老師,告訴你,5可以分成3和2.
2.創(chuàng)設(shè)情景,擺放數(shù)字卡片,利用數(shù)與量的對(duì)應(yīng),理解剪發(fā)的意義。
教師:今天天氣真好,小熊請(qǐng)他的好朋友到家里來(lái)做客,小熊準(zhǔn)備了好多好吃的,有5根骨頭,5捆情操,5個(gè)胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗,小羊小兔子小雞來(lái)了以后真高興,他們吃的真香,我們來(lái)看看他們吃的多少。
教師:小熊拿來(lái)了5個(gè)胡蘿卜,用數(shù)字5表示,小兔子吃掉了2個(gè)用數(shù)字2表示,還剩下幾個(gè)胡蘿卜呢?剩下三個(gè)用數(shù)字3表示,5-2=3
理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了
3.開展游戲,請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物,算一算面前盤子里的5個(gè)食物,吃掉幾個(gè),還剩幾個(gè)?
4.減法計(jì)算練習(xí)。幼兒兩兩自由結(jié)組,每組幼兒取5個(gè)玩具,開展猜拳活動(dòng),幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,拿走若干玩具,請(qǐng)幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個(gè)玩具,并用數(shù)字卡標(biāo)出算式。
建議:為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),教師在活動(dòng)后可以在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,調(diào)動(dòng)幼兒操作的愿望和參與活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊請(qǐng)客》以故事小熊請(qǐng)客導(dǎo)入,以游戲化、生活化的方式帶幼兒進(jìn)入數(shù)字、圓點(diǎn)、實(shí)物三者的相匹配的學(xué)習(xí)中。由于課前我教具學(xué)具準(zhǔn)備的充分,因此一堂課下來(lái)很是順利,孩子們聽(tīng)得認(rèn)真,學(xué)的就好,當(dāng)然作業(yè)也就完成情況好咯。活動(dòng)流程是這樣的,結(jié)合雙節(jié)的到來(lái),我出示了主人公“小熊”,告訴幼兒,“為了慶祝節(jié)日的到來(lái),今天小熊也像鼠太太一樣請(qǐng)他的好朋友來(lái)做客了(早期閱讀《鼠太太請(qǐng)客》已學(xué)過(guò)),看!小熊今天請(qǐng)了那幾位客人?”接著我逐一出示各小動(dòng)物。讓小朋友學(xué)做主人公小熊歡迎朋友們的到來(lái),這些都是孩子們熟悉的動(dòng)物朋友小貓、小狗、小雞、小猴等,孩子們很是喜歡。讓幼兒個(gè)別數(shù)一數(shù)、集體數(shù)一數(shù)今天小熊請(qǐng)來(lái)了幾位客人,孩子們很快說(shuō)出了“6位客人”,接著我就讓個(gè)別幼兒上來(lái)找出了數(shù)字6的卡片和數(shù)字6 的圓點(diǎn)卡片。
第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)客人用餐,根據(jù)小熊為朋友們準(zhǔn)備的食物,進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù),數(shù)一數(shù),如:1、2、3、4一共有四條蟲子。說(shuō)一說(shuō),學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)自己的意思,如:小熊給小兔準(zhǔn)備了2個(gè)胡蘿卜、二個(gè)胡蘿卜可以用數(shù)字2來(lái)表示等。找一找,從一堆數(shù)字卡中找到相應(yīng)的數(shù)字卡,如:數(shù)字2或是2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)子卡片。拿一拿,把相應(yīng)的卡片找出來(lái)之后放到相匹配的動(dòng)物、食物處,在個(gè)別、集體、兩兩合作的形式下讓幼兒在小熊請(qǐng)客的情景中把實(shí)物數(shù)量與數(shù)字、圓點(diǎn)三者進(jìn)行匹配,在同伴的力量下,相互糾錯(cuò),相互學(xué)習(xí),體驗(yàn)快樂(lè)。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒在活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第3頁(yè)上進(jìn)行操作,個(gè)別能力弱的孩子我適時(shí)提醒啟發(fā)他,邊巡視邊指導(dǎo),孩子們的完成情況很不錯(cuò)。
“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又運(yùn)用于生活。”孩子們?cè)谟螒蚧那榫爸邪阉鶎W(xué)到的知識(shí)運(yùn)用并加以鞏固服務(wù)于生活,數(shù)學(xué)知識(shí)是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的,讓幼兒在原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進(jìn)一步的發(fā)展,較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教師的教學(xué)方式要突出“趣”,引起幼兒的興趣。生活化、游戲化的方式比較適合幼兒,容易讓幼兒接受,調(diào)動(dòng)幼兒的求知興趣和操作欲望。我同時(shí)也發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子的能力真的是很弱,尤其是新來(lái)的幾個(gè)孩子更是如此,應(yīng)與家長(zhǎng)多溝通,讓孩子盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)。
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