白鴿課件教案。

每個老師在上課前需要規(guī)劃好教案課件，當然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。要知道老師寫好教案課件，也會一定程度上影響教學水平。根據(jù)您的要求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您搜集了一些有用的內(nèi)容《《白鴿》課件教案》，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

《白鴿》課件教案 篇1

目標

1．引導幼兒安靜聽故事，聽懂故事內(nèi)容并能圍繞故事內(nèi)容回答問題。

2．幫助幼兒學習形容詞：搖搖擺擺、又白又胖。

3．練習發(fā)準：鵝（）、哥（gē）、歌（gē）、河（h）、呵（hē）等字音。

準備

1．故事《小白鵝》的投影片及錄音帶。

2．木偶娃娃（冬冬）一個。

3．配套幼兒用書1．1《小白鵝》。

過程

1．談話引出主題：小朋友，假期里到哪兒去了？（出示木偶娃娃）你們想知道冬冬假期里到哪兒，見到什么了嗎？

2．教師播放投影片，講述故事《小白鵝》。

3．教師提問：

（1）假期里，冬冬跟媽媽到什么地方去了？

（2）外婆家養(yǎng)著一只什么東西？它生了三個什么樣的小寶寶？（又白又胖）

（3）冬冬給三只小白鵝取了什么名字？

（4）冬冬帶著鵝媽媽和小白鵝到草地上玩時，小白鵝唱的什么歌？

（5）學一學，小白鵝怎樣走路？（搖搖擺擺）

（6）鵝媽媽和小白鵝來到小河邊，鵝大哥和鵝姐姐都跳下河去游水，鵝弟弟為什么躲在媽媽身后？

（7）冬冬對鵝弟弟說了什么，鵝弟弟就跟著鵝媽媽跳下河游水了？

（8）小白鵝在水里游得真快活，一邊游一邊唱什么？

4．結(jié)合幼兒用書1．l的畫面講述故事。

翻開幼兒用書1．1《小白鵝》，教師引導幼兒邊看畫面進試著講述故事。

延伸

幼兒回家后和家長一起完成1．4的親子樂園《做頭飾》，做好后帶到幼兒園結(jié)合已學的故事《小白鵝》玩游戲。

附：故事

小白鵝

假期里，冬冬跟媽媽到外婆家。

外婆家養(yǎng)著一只大白鵝。大白鵝生下三個又白又胖的小寶寶。冬冬給它們?nèi)×巳齻€名字：一只叫鵝大哥，一只叫鵝姐姐，最小的一只叫鵝弟弟。

一天早上，紅紅的太陽升起來了，鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，天氣真好！冬冬帶著鵝媽媽和三只小白鵝到草地上玩耍。三只小白鵝邊玩邊唱歌：

我是鵝大哥，扇扇嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。[課件之家 gSM600.com]

我是鵝姐姐，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。

我是鵝弟弟，扁扁嘴巴會唱歌，戇戇戇，媽媽聽了笑呵呵。

鵝媽媽笑著說：好孩子，你們唱得真好聽！

鵝媽媽帶著小白鵝搖搖擺擺地走到小河邊，鵝媽媽說：河水清又清，跳下河去游水吧。鵝大哥撲通一聲跳下河，鵝姐姐也撲通一聲跳下河。鵝弟弟躲在媽媽身邊，不敢往下跳。冬冬對它說鵝弟弟，別害怕，跟著鵝媽媽一起跳下河。

撲通、撲通，鵝弟弟跟著鵝媽媽也跳下了河，它和鵝大哥、鵝姐姐一邊游，一邊唱：

我們是快樂的小白鵝，

扇扇嘴巴會唱歌，

戇戇戇，戇戇戇，

媽媽聽了笑呵呵。

《白鴿》課件教案 篇2

教學內(nèi)容：《白鴿》

教學目標：

1.通過學習歌曲《白鴿》體會二聲部歌曲演唱的特點與美感，在演唱中感受集體主義的精神，體驗合作帶來的愉悅。

2.能準確的聽辨二聲部歌曲，掌握畫旋律線的方法，了解輪唱并進行合唱、輪唱。

3.能用圓潤、略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲。

教學重點：能用圓潤略帶彈性的聲音和活潑的情緒演唱歌曲

教學難點：能合作輪唱歌曲。

教學準備：微視頻、多媒體、鋼琴

教學過程：

一、自主學習，預習前檢

師：同學們，聽著音樂跟老師做律動，看看誰做的好? (該音樂為歌曲的伴奏)。好!同學們做的真棒，大家覺得這段音樂是否熟悉?不錯，這就是我們今天要學習的歌曲《白鴿》。相信同學們通過預習對歌曲已經(jīng)有所了解?，F(xiàn)在，請將你預習的情況匯報給大家吧。

老師在布置預習任務的過程中，給大家留了幾個問題。在交流學習成果之前，讓我們一起完整的聆聽一遍歌曲。(選擇你喜歡的律動動作為歌曲伴奏)請同學們拿出《自主學習任務單》。(多媒體出示課件) (聆聽歌曲回答第一個問題)

1.該歌曲的節(jié)拍、強弱規(guī)律是什么?生：二拍子歌曲

師：你從哪里看出這首歌曲是二拍子的?生：從書上得知、從剛剛的律動中。師：不錯!有的同學通過聽歌曲都能感受出歌曲的拍子，希望同學課下多聽，多感受不同拍子的音樂給你的感受是不一樣的。

2.歌曲有幾個聲部?生：二聲部師：你從哪兒看出的?生：課本中、通過聽音樂有兩組聲音...

師：(出示課件，簡單介紹二聲部的演唱形式)(現(xiàn)在我們再聽一遍回答第三個問題)

3.感受歌曲的情緒是怎樣的?師：通過聆聽歌曲給你的感受是怎樣的?歌曲帶給你一種怎樣的情緒?

生：通過聽音樂感受到歌曲比較歡快...帶給我一種快樂陽光的情緒。師：同學們，我們通過感知歌曲的結(jié)構(gòu)、情緒得知這首歌曲是一個比較歡快的二聲部歌曲，你想不想知道這首歌描寫了怎樣的內(nèi)容?

4.感知歌曲的內(nèi)容。

(播放微視頻，分享和平鴿的故事)

同學們通過看微視頻，得到怎樣的啟示?生：... ...

(二)、小組交流，合作學習

小組交流學習難點，為歌曲學習做好準備。

師：同學們，現(xiàn)在以四個人為一個小組，討論在學習旋律、歌詞、節(jié)奏、演唱形式方面遇到哪些困惑?

(三)、微視頻助學，展示交流

(播放微視頻逐一解決困惑的方面，并做展示交流)

師：小組討論你們遇到的困難并交流應該用什么樣的方法克服。生：我們組歌曲旋律的演唱是難點，總是找不準音高。師：好，哪個小組能幫助他們解決這個問題?生：我們可以用畫旋律線的方法學唱歌曲。師：這個小組的同學給我們說用畫旋律線的方法。好!我們一起試試吧!(播放微視頻畫旋律線)一起學習并學唱。

師：還有哪個小組有難點沒有解決?提出來，我們一起解決?生：... ...師：我們解決完難點現(xiàn)在跟著老師的琴聲一起唱一唱吧!

師：我們試試男女生比一比哪一組唱的好?(分組演唱等多種形式的演唱)生：。。。師：同學們唱的非常棒!現(xiàn)在我們試著小組合作試著唱一唱二聲部吧!在練習之前同學們認真觀察先比較

一、二聲部什么相同與不同?生：二聲部少了最后一小節(jié)前面都一樣。師：嗯，同學們觀察的非常仔細(這里出示課件簡單介紹輪唱)好!下面我們一起來感受一下吧!(播放歌曲聆聽)

(四)、教師點撥，解決難點

1、感受“輪唱”的效果。師：當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)師：在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?嘗試“輪唱”的演唱方式。通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、分組等)

(五)、拓展交流，總結(jié)提升。

那你能不能再加上舞蹈試一試?(同桌兩人一組，跟老師一起舞動起來)師：你們的舞蹈讓這首歌曲變得更動聽了!同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎?

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感?

師：同學們，對比一下這段音樂和我們學唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同?生(略)

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見!

《白鴿》課件教案 篇3

教學目標：

1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2、愿意參加歌表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感，在劃旋律線等活動中感受歌曲的樂句劃分，并能夠聽辨出來。

3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”，并能夠用此形式于同學合作演唱歌曲。

教學重點和難點：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。

教學用具：

鋼琴、多媒體。

教學過程：

一、導入

師：同學們，問一個問題，聽音樂的時候你們都喜歡做些什么呢？

師：同學們，你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑。

師：那你聽完這首歌曲，心情是怎樣的？

生：高興，快樂，很舒服！

師：當你們感到高興，快樂的時候，喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

師：笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式，我們一起來笑一個？(師生哈哈大笑)

師：來，讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里，隨著老師的琴聲來笑一笑。

師：剛才你們說的這些方式都不錯！有位同學說高興的時候喜歡跳舞，今天我也來跳一段舞蹈，請你們仔細觀察，老師在跳舞的時候都創(chuàng)編了哪些動作？請你來模仿。

師：喲！你們跳得真好！接下來讓我們隨著音樂一起來跳。

二、學唱歌曲

師：同學們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，下面我們來聽聽這首歌曲，注意聽，歌詞唱的是什么？

生：歌中唱了白鴿讓我們快起床……

師：很準確，有只白鴿停在我的窗臺上，咕咕咕咕，它呼喚我快起床。同學們早上要快快起床，這樣上學就——(不會遲到了！)看來白鴿還是我們的小鬧鐘啊。那你說這首歌曲應該叫什么名字？

生：白鴿。

師：正確。今天我們就來學唱這首歌曲。首先隨音樂輕聲唱，用手劃弧線，聽這首歌曲由幾個樂句構(gòu)成？(學生聽音樂，用手在空中劃大弧線，把歌曲的三個樂句劃出來)

師：有的同學說三個樂句，有的說四個。我們再感受一次，跟著音樂的節(jié)奏來走步，感受三個樂句的起始點。(學生和教師一起邊唱邊走步，第一樂句向左走和停，第二樂句向右走和停，第三樂句向前走和停，準確區(qū)分三個樂句。)

師：下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個樂句，用手來劃旋律線，注意觀察它們的旋律線有沒有相同或相似的？

師：接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍

(教師指導學生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導學生的聲音和漸強的力度)

師：唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力，把歌譜唱一遍。

(學生隨鋼琴伴奏唱歌譜)

三、輪唱

師:剛才大家唱得真棒！下面我們來合作一下，變換一種形式演唱歌曲。

師：接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱，第二組看老師的指揮再唱。

(學生進行二聲部輪唱，教師及時調(diào)控并評價)

師：你們早點剛才用的是什么演唱形式嗎？

生：輪唱。

五、拓展欣賞

師：你們的輪唱讓這首歌曲變得更動聽！哎，同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎？

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的'音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，比如我們今天學唱的《白鴿》，還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級的著名音樂家和音樂名作，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學們閉上眼睛靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感？你會聯(lián)想到什么？播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。

師：同學們，對比一下這段音樂和我們學唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同？

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好，讓我們回到歌曲《白鴿》，還記得你們跳的舞蹈嗎？讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。(學生隨老師一起邊唱邊跳)

師：同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見！

教學反思：

本課采用多種藝術形式來吸引學生的注意力，可以給孩子非常直接的鴿子形象，二聲部輪唱時，畫面顯示一前一后的小鴿子用動態(tài)的畫面來配合，這樣設計很容易使本課的難點讓學生掌握和接受，使孩子身臨其境，參與活動，這是本課中我認為的亮點。

歌曲教學在聆聽上是有體現(xiàn)的，歌曲學唱我用了三遍的聽，每一遍不同的的要求，讓學生聽音準，并培養(yǎng)學生學會聽音樂，二部合唱時也要求學生傾聽，不但自己的聲音還要聽其他聲音，在聆聽別的聲部基礎上能唱好自己的聲部，才是最好的表現(xiàn)，能得到老師的表揚和鼓勵。只是有一點我做的不夠好，整節(jié)課學生不夠活躍，在學生掌握歌曲之前應該讓學生用肢體的表現(xiàn)體會歌曲，使課堂教學活潑生動，學生更喜歡參與?？傊?，本節(jié)課在師生的共同努力下，我們很輕松的掌握了預定的教學目標，合作解決了歌曲的重難點，課堂上既尊重了學生，又達到了預設的目標，讓我很滿意的。

《白鴿》課件教案 篇4

【設計特點說明】：

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，就單聲部歌曲來說，旋律采用上行音階、同音反復的方式進行，學唱起來比較簡單，但在同音反復的地方，音準是一個急需解決的問題。作為三年級的學生來說，這是首次接觸“輪唱”這種演唱方式，許多孩子在學唱的時候可能會出現(xiàn)“找不著北”的情況。

針對以上問題，我將本課的教學目標定為：一是學會單聲部的歌曲，解決學生的音準及學唱問題，二是要讓學生掌握如何看“輪唱”的歌譜，最后是有層次、準確的演唱輪唱歌曲《白鴿》;教學重難點定為：同音反復時音準的處理和準確、有層次的演唱輪唱歌曲。

在完成教學目標一的過程中，我采用了模仿鴿子的叫聲、有節(jié)奏的鴿子叫聲、旋律的模唱等方式進行，同時解決了同音反復的音準問題，進而為學唱單聲部歌曲降低難度。在學唱歌曲的時候，在學生聆聽兩遍范唱之后，采用學生自主學習、主動學習的方式學唱歌曲，調(diào)動學生的學習積極性。

在完成教學目標二、三的過程中，我首先讓學生聆聽“輪唱”的歌曲范唱，感受“輪唱”的藝術魅力，并通過老師的提問，自己總結(jié)“輪唱”的定義，并在問題中分聲部演唱，再將兩聲部合到一起演唱歌曲，并通過各種方式鞏固。

在最后的拓展環(huán)節(jié)，我給學生聆聽二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》，以及三聲部輪唱《美麗的黃昏》兩首歌曲，感受輪唱的藝術魅力。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓感興趣的同學課后在網(wǎng)上聆聽一首西班牙民歌《鴿子》，感受不同國度的不同音樂風格，這樣不僅可以拓寬學生的音樂視野，還可以讓學生根據(jù)自己對音樂的喜愛程度，自主選擇是否繼續(xù)學習。

白鴿【唱歌】

【教材分析】

《白鴿》這首歌曲是一首輪唱歌曲，共有三個樂句組成。歌曲采用音階基級進的方式，上升、下降，旋律清晰明了，但同音反復處等地方，音準還是有一定難度。

【學生分析】

《白鴿》是一首二聲部的輪唱歌曲，單聲部旋律活潑、流暢、朗朗上口，但二聲部輪唱是學生第一次接觸，學習起來會有點吃力。

【課時安排】 1課時

【教學目標】知識與技能目標：能準確并有感情的演唱單聲部歌曲《白鴿》;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

過程與方法目標：通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

情感態(tài)度價值觀：通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好食物。

【教學重難點】準確、有層次的輪唱歌曲。

【教學具準備】多媒體課件、鋼琴

【教學流程】

一、談話導入

今天，老師想請一種鳥類朋友來和我們一起來上音樂課，大家說可以嗎?大家看，這是什么?(多媒體課件播放白鴿視頻)

鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，被稱為和平鴿。今天，我們就來學習一首和鴿子有關的捷克民歌《白鴿》。

【設計意圖】：課前和學生進行簡單的言語交流，能拉近師生之間的距離，同時也交代了本節(jié)課的學習內(nèi)容，也向?qū)W生進行了“關愛和平”的“無聲”教育。

二、節(jié)奏練習：

1、大家知道了鴿子有這么重要的作用，誰能來模仿一下鴿子的叫聲?(學生模仿鴿子的叫聲，為下一步的節(jié)奏練習做鋪墊。)

2、老師今天請來的鴿子可不簡單，它能發(fā)出有規(guī)律的叫聲，你們聽：2/4咕咕咕咕|咕咕咕咕|咕咕|咕- |

3、學習歌曲中的重點旋律：

小鴿子聽到大家讀的這么整齊，它想再考驗一下大家，大家說行嗎?這次它唱出了一連串的音符，你們聽：

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 5 - |讓我們一起來唱唱吧。

4、哼唱旋律：(通過個別學生引領、集體唱的形式，快速掌握歌曲的難點節(jié)奏，為下一步完整地演唱歌曲做好準備。)

大家聽得這么認真，誰能用鴿子的叫聲來模唱這句旋律?

5、小鴿子看到大家這么輕松的就把這句旋律模唱的這么準確，它要考考大家，看看誰的耳朵最靈，大家愿意接受小鴿子的挑戰(zhàn)嗎?

2/4 5 4 4 4 | 4 3 3 3 | 2 2 | 1 - |

6、模唱兩樂句旋律，注意區(qū)分“1”和“5”。

【設計意圖】：通過模仿鴿子的叫聲、節(jié)奏練習、旋律模唱，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學生學習的興趣，并在不知不覺中解決了本課的難點，為學習單聲部歌曲降低難度、做好鋪墊。

三、學唱歌曲

1、初聽單聲部旋律，感受歌曲的情緒。

老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，有一天當我上班就要遲到的時候，有一只鴿子跑到了我的窗臺上，急切的呼喚我快起床，你們聽。(教師范唱單聲部旋律)。

你覺得鴿子用怎樣的聲音呼喚我起床?(親切、急切)

2、復聽音樂，讓學生自主學習歌曲。

現(xiàn)在老師再來為大家演唱一遍，請同學們思考一下，這首歌曲由幾個樂句組成，有沒有熟悉的地方?

(熟悉

2、3句，我們前面已經(jīng)模唱了。)

3、隨琴學唱

2、3樂句，并糾正不足。

4、學唱第一樂句。

看來大家都擁有兩只“音樂”的耳朵，聽得非常準，唱得也是非常完整。那我們再來看看第一樂句的旋律有沒有特點?

(老師彈奏第一樂句旋律，如果學生沒有聽出上行音階的話，可以將其中的“5”省略，再進行彈奏。)

5、隨琴模唱上行音階，并在上行音階的基礎上學唱第一樂句。

6、完整的演唱單聲部歌曲2-3遍，并進行感情處理。

【設計意圖】：用最簡單的方式、最樸實的方法，讓學生盡快掌握單聲部的歌曲內(nèi)容，為下一步“輪唱”的教學打下堅實的基礎。

四、輪唱歌曲

1、初次感受“輪唱”的效果。當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受，(播放輪唱)

2、我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關系?兩組、先后演唱、相同的旋律

3、講解“輪唱”的演唱方式。

大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”?

4、大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式?

5、介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎?

6、詳細介紹在《白鴿》這首歌曲中怎樣演唱。

為了讓同學們更清楚一些，我們現(xiàn)在就把同學們的分成兩組，一起來體驗一下“輪唱”這種新的演唱方式。

A、第一聲部

第一組同學在演唱的時候，請同學們仔細觀察，看看第一聲部和我們剛才演唱的單聲部歌曲《白鴿》有沒有區(qū)別?

(有，多了“快起床”)

同學們觀察的非常仔細，第一聲部多唱了一個“快起床”，這樣兩個聲部就可以同時結(jié)束。

B、第二聲部：

第一聲部的同學唱的這么整齊，現(xiàn)在輪到我們第二組同學了，在唱之前，請問同學們這樣幾個問題：

(1)、第二組同學應該看第幾行歌詞?

(2)、第二聲部是不是直接唱的，前面空了幾拍?

7、嘗試“輪唱”的演唱方式。

兩聲部按照“輪唱”的演唱方式演唱歌曲，并在演唱的過程中，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。(聲音的和諧、力度、速度等方面的問題。)

8、通過各種途徑鞏固練習“輪唱”。 (師生合作、男女生分組、互換等)

9、體會“輪唱”的藝術魅力。

大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受?

10、課堂檢驗

抽查2-3組學生，并根據(jù)演唱情況，有針對性的進行鞏固練習。 (音準、節(jié)奏等)

【設計意圖】：在整個“輪唱”的教學中，首先讓學生聆聽作品，感受“輪唱”這種演唱方式，并通過提問發(fā)揮學生自主學習的能力，總結(jié)“輪唱”的定義，然后通過單聲部演唱、兩聲部一起演唱的形式層層深入，直到學生能夠準確、有層級的演唱“輪唱”，并通過各種方式不斷練習、鞏固，讓學生在整個學習“輪唱”的過程中，體會成功的喜悅和協(xié)作的力量。

五、拓展延伸

聆聽《黃河大合唱》的中經(jīng)典二聲部輪唱《保衛(wèi)黃河》、三聲部輪唱《美麗的黃昏》，感受輪唱的藝術魅力。

【設計意圖】：在最后的拓展延伸中，讓學生聆聽了兩首輪唱歌曲，從音響效果上感受輪唱的魅力，為今后的合唱學習做鋪墊。

五、總結(jié)下課

同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。

《白鴿》課件教案 篇5

活動目標：

1.練習揮臂投擲，投稿投擲能力。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

活動準備：

1.木夾做成的飛鏢，竹竿一個，老鷹圖片

2.《小鳥飛》音樂，橡皮筋一根

3.《黑貓警長》音樂，錄音機

活動過程：

1.游戲：獵人和小鳥

教師做獵人，幼兒隨著"小鳥飛"的音樂雙手在體側(cè)自由飛翔，當被獵人拍打到時，便單手飛。幼兒雙手在體前、體后飛翔，練習跳轉(zhuǎn)躲閃動作。

2.扮演白鴿警士。

幼兒集體模仿白鴿警士：

偵查情況--四處張望（頭部運動）

傳遞情報--動動翅膀（肩部運動）

操練本領--整理羽毛（體轉(zhuǎn)運動）

添加裝備--取物投放（腹背運動）

慶祝勝利--高興（跳躍運動）

3.白鴿展示練投擲。

（1）在場地中間拉起一根橡皮筋，高1~1.5米。教師示范講解投擲要領：兩腿前后站立，上體向右側(cè)轉(zhuǎn)，右臂快速揮臂，從頭上方用力投出。

（2）幼兒按組拿飛鏢進行分散練習，教師進行個別指導。

4.游戲"白鴿戰(zhàn)老鷹"

玩法：教師手甩竹竿上的老鷹圖片，幼兒邊跑邊用飛鏢投機，再撿起同顏色的飛鏢繼續(xù)投機。教師根據(jù)幼兒的投擲情況確定老鷹是否要飛走了。

5.結(jié)束部分。

幼兒跟著《黑貓警長》音樂做律動放松。

《白鴿》課件教案 篇6

課題：

白鴿

內(nèi)容：

學唱二聲部歌曲《白鴿》

教材分析：

《白鴿》是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，C大調(diào)，2/4拍，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節(jié)奏規(guī)整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結(jié)合，對于三年級的學生要很好的練習的。

學情分析：

三年級的學生正處于小學時期的過度階段，活潑好動，模仿性強，想象力豐富，對自然界和各種音響感到好奇和有趣，樂于參與各種音樂實踐活動。他們對二聲部歌曲雖然并不陌生，但學唱起來還是會有些吃力的。

教學目標：

1.能準確并有感情的演唱歌曲《白鴿》；學會看“輪唱”的譜子；掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。

2.通過二聲部的輪唱學習，初步培養(yǎng)學生的合作意識、團隊協(xié)助能力以及學生的合唱能力。

3.通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。

教學重點：

能準確、有感情的演唱歌曲

教學難點：

能準確、有層次的輪唱歌曲

教具準備：

多媒體課件電子琴錄音機磁帶

教學過程：

一、二部卡農(nóng)游戲：

1.用“學聲音”游戲做二部卡農(nóng)練習。先做單小節(jié)的學生和老師應答練習，再成句模仿，再把學生分成兩部分練習卡農(nóng)。

模仿的旋律：4／455555--︱33333—︱11111—‖

這個過程中要引導學生學會看老師的“手語”——老師的手有魔力，誰能讀懂我手里的話？（老師用柯爾文手勢）——讓學生始終關注老師，能夠在接下來的教學中調(diào)控課堂，修正音樂表現(xiàn)、指揮演唱等，并要指導學生既要注意自己唱的聲部準確，又要學會聆聽另一個聲部的聲音。

2.啟發(fā)學生自己總結(jié)出二部輪唱的演唱形式：二部輪唱就是兩個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始起唱，一個先唱，一個后唱。

二、情境導入：

師：同學們知道我們實驗小學的吉祥物是什么嗎？

生答：和平鴿

師：（播放課件，出示和平鴿的圖片）。鴿子能為我們傳遞書信，是人類的好伙伴，傳說，鴿子還曾口涎橄欖枝為戰(zhàn)火中的人們帶來和平的希望，所以鴿子又被看成和平的象征，因此被稱為和平鴿。誰能模仿一下鴿子的叫聲？（咕咕咕咕）很好聽，今天咱們班級也來了一只小白鴿，它也想唱歌呢！它還說要向同學們挑戰(zhàn)呢！看看你們誰的耳朵最靈，你也來模仿一下小鴿子的歌聲?，F(xiàn)在請同學們閉上眼睛仔細聽：

2/45444|4333|22|5－|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

請同學們睜開眼睛，輕聲的模仿一遍(可以多模仿幾遍)，同學們唱的真不錯，小鴿子還要繼續(xù)考驗你們呢！仔細聽！

2/45444|4333|22|1－|

咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕

指導學生用輕巧、有彈性的聲音模仿兩句旋律，在不知不覺中學唱了歌曲的第二、三樂句，解決了同音反復的難點，為歌曲的學唱奠定了基礎。

三、學唱歌曲：

1.初聽歌曲，感受歌曲情緒

師：老師家里也養(yǎng)了一群鴿子，一天早上我上班要遲到的時候，有一只小白鴿就跑到我的窗臺上，急切的呼喚我起床呢，你們聽?。ɡ蠋煼冻诙暡浚┠銈冇X得小鴿子是用怎樣的聲音呼喚我起床的呢？（親切、急切的）剛才老師演唱的這首歌曲就是我們今天要學唱的歌曲《白鴿》，這是一首捷克民歌。

2.復聽歌曲，學生自主學習歌曲

師：下面老師在給大家演唱一遍，請同學們仔細聽一聽，這首歌曲共有幾個樂句？有沒有你熟悉的樂句？(學生聽后回答第二、三年樂句剛才已經(jīng)模唱過了)

4.隨琴學唱二、三樂句，及時糾正（注意兩句的結(jié)束音不一樣）

5.師生接龍演唱：老師演唱一、三樂句，然后再互換

6.老師再唱一遍歌曲，請同學們輕聲跟老師演唱，并注意第一樂句的旋律有什么特點。（學生輕聲跟唱）

7.學唱第一樂句

師：現(xiàn)在老師來彈奏第一樂句的旋律，同學們再仔細地聽一聽，這句的旋律有什么特點呢？（啟發(fā)學生在音高的變化上來聽辨，并用上臺階的形象來講解上行音階）

8.完整演唱，并進行感情處理（指導學生用活潑歡快、輕巧有彈性的聲音演唱）

四、輪唱歌曲

1.初次感受“輪唱”的效果。

師：當這只乖巧的鴿子在呼喚我起床時，另一只鴿子也加入進來，現(xiàn)在就讓我們一起感受一下，兩只鴿子的歌聲重疊在一起是一種怎樣的感受？（播放輪唱）

2.我們再來聽一遍，感受一下這兩只鴿子的歌聲有什么關系？兩組、先后演唱、相同的旋律（出示輪唱歌譜）

3.講解“輪唱”的演唱方式。大家說的非常準確，在不知不覺中已經(jīng)掌握了一種新的演唱方式——輪唱，誰能完整的再來說說什么樣的演唱方式是“輪唱”？（兩組或兩組以上的人先后演唱相同的旋律）

4.大家想不想親自體驗一個“輪唱”的演唱方式？

5.介紹怎么看“輪唱”的譜子。

在親自體驗之前，我先來告訴大家怎么樣看“輪唱”的譜子，在《白鴿》這首作品中，分了兩組人來演唱歌曲，也就是兩個聲部，第一組人只看每個大括號里的第一行歌詞，第二組人只看大括號里的第二行歌詞，聽明白了嗎？

6.老師范唱第一聲部，請同學們看歌譜，仔細觀察一下，看看第一聲部和我們剛才演唱的旋律有什么區(qū)別？（多了一個“快起床”）

7.現(xiàn)在老師再來演唱第二聲部，聽一聽和我們剛才演唱的旋律一樣嗎？（一樣）

8.再聽二聲部輪唱，仔細聽：兩個聲部是同時演唱的嗎？如果不是，第一聲部唱到哪里的時候第二聲部才開始演唱呢？兩個聲部是同時結(jié)束的嗎？兩個聲部哪個音量大？

9.師生輪唱：學生先演唱一聲部，老師演唱二聲部，然后互換。強調(diào)輪唱的要點：第一，節(jié)奏要準確，兩個聲部的速度要一致，音量要均衡；第二，每個聲部起唱之后，一個聲部里的人演唱要整齊，而且要立場堅定地演唱自己的聲部，第三，要學會在準確演唱自己聲部的同時，聆聽另一個聲部。

10.找?guī)酌瑢W跟老師輪唱，給大家示范

11.學生分成兩組練習輪唱，老師指揮（再次強調(diào)輪唱的要點）

12.體會“輪唱”的藝術魅力。

師：大家演唱的已經(jīng)是有模有樣了，那誰能來說說“輪唱”和我們以前學過的“齊唱”、“獨唱”，有什么不同的感受？（輪唱有此起彼伏、連綿不斷的模仿效果）

五、拓展延伸

我們以前學過三部輪唱《美麗的黃昏》，上學期還學過二部輪唱《老爺爺趕鵝》，我們再來一起聆聽一下，再次感受輪唱的藝術魅力。在聽一首二部輪唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。

六、總結(jié)下課：

師：同學們，這節(jié)課我們學習了捷克民歌《白鴿》，感受了“輪唱”這種演唱方式的藝術魅力。課后，同學們可以到網(wǎng)上欣賞一下另外一首以鴿子為主題的西班牙的民歌《鴿子》，感受一下西班牙音樂的風格與魅力。等我們下次見面時，把你的感受分享給大家。

《白鴿》課件教案 篇7

教學目標：

1、能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

2、愿意參加集體舞的學習和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感，在劃旋律線等活動中感受歌曲的樂句劃分，并能夠聽辨出來。

3、知道歌曲的演唱形式——“輪唱”，并能夠用此形式于同學合作演唱歌曲。

4、欣賞德沃夏克《第九交響曲》的音樂片段和歌曲《念故鄉(xiāng)》，能夠感受到音樂表達的情感和意境。

教學重點和難點：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、用均衡的聲音演唱二聲部輪唱。

教學用具：

鋼琴、多媒體。

教材分析：

《白鴿》是人民教育出版社出版的一位教育課程標準試驗教科書三年級下冊第八單元第二課的歌曲。它是一首捷克民歌，C大調(diào)，2/4拍，一段體，三個樂句，二聲部輪唱。歌曲雖然短小，但是旋律流暢，情緒歡快，表達了“我”對白鴿的親近、喜愛之情。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

師：同學們，問一個問題，聽音樂的時候你們都喜歡做些什么呢？

生：喜歡靜靜地聽；喜歡隨音樂動一動。

師：哦，有的同學喜歡用靜態(tài)的方式靜靜地聆聽音樂，有的喜歡用動態(tài)的方式感受音樂。接下來，我們就一起用動態(tài)的方式來欣賞一段音樂。你可以選擇自己喜歡的動作，隨著音樂動一動。（師生一起隨著音樂做律動）

師：同學們，你覺得剛才這段音樂的情緒是怎樣的？

生：歡快、活潑。

師：那你聽完這首歌曲，心情是怎樣的？

生：高興，快樂，很舒服！

師：當你們感到高興，快樂的時候，喜歡用什么方式表現(xiàn)出來呢？

生：大笑，唱歌，蹦蹦跳跳……

師：笑聲也是傳遞歡樂和喜悅的方式，我們一起來笑一個？（師生哈哈大笑）

師：來，讓我們把這爽朗的笑聲放到音樂里，隨著老師的琴聲來笑一笑。（生略）

師：剛才你們說的這些方式都不錯！有位同學說高興的或死后喜歡跳舞，今天我也來跳一段舞蹈，請你們仔細觀察，老師在跳舞的時候都創(chuàng)編了哪些動作？請你來模仿。

二、感受體驗

（學生起立隨教師學跳集體舞）

師：喲！你們跳得真好！接下來讓我們隨著音樂一起來跳。

（學生隨音樂在原位跳舞，教師糾正學生動作，然后啟發(fā)學生尋找舞伴，和舞伴一起跳舞，并交換舞伴）

三、學唱歌曲

師：同學們，剛才我們跳舞的這段音樂是一首捷克的兒童歌曲，下面我們來聽聽這首歌曲，注意聽，歌詞唱的是什么？、

生：歌中唱了白鴿讓我們快起床……

師：很準確，有只白鴿停在我的窗臺上，咕咕咕咕，它呼喚我快起床。同學們早上要快快起床，這樣上學就——（不會遲到了！）看來白鴿還是我們的小鬧鐘啊。那你說這首歌曲應該叫什么名字？

生：白鴿。

師：正確。今天我們就來學唱這首歌曲。首先隨音樂輕聲唱，用手劃弧線，聽這首歌曲由幾個樂句構(gòu)成？

（學生聽音樂，用手在空中劃大弧線，把歌曲的三個樂句劃出來）

師：有的同學說三個樂句，有的說四個。我們再感受一次，跟著音樂的節(jié)奏來走步，感受三個樂句的起始點。

(學生和教師一起邊唱邊走步，第一樂句向左走和停，第二樂句向右走和停，第三樂句向前走和停，準確區(qū)分三個樂句。)

師：下面隨老師一起輕聲、高位置來唱這三個樂句，用手來劃旋律線，注意觀察它們的旋律線有沒有相同或相似的？

（學生隨老師一起唱，并在空中劃出三個樂句的旋律線。教師展示大屏幕中的旋律線，學生發(fā)現(xiàn)有兩個樂句是相似的，教師簡單講解變化的重復。）

師：接下來我們一起隨鋼琴伴奏把歌曲唱一遍。

（生略）

師：同學們，白鴿呼喚我們快起床。當你們呢早晨起床的時候，有沒有困的感覺？

生：有。

師：當我們感覺困的時候會？（打哈欠）

師：那你們就帶著打哈欠的感覺，高位置的來唱第一句，來試一下。

（教師彈琴指導學生唱）

師：很好！這個“咕咕咕咕”是什么聲音？

生：白鴿的叫聲。

師：我們在唱“咕咕咕咕”的時候，撅起你的小嘴來唱。再試一下！

（學生演唱）

師：記住這兩種感覺，隨老師的鋼琴伴奏唱一遍。

（教師指導學生隨鋼琴伴奏唱歌曲。教師講解、指導學生的聲音和漸強的力度）

師：這一遍唱得很好聽了?，F(xiàn)在老師用兩種感覺來唱，你們幫老師聽聽哪一種好？

(教師唱兩種感覺唱歌：一種不突出重拍；另一種突出重拍)

生：第二種感覺好！有強拍的感覺，節(jié)奏感強。

師：都同意第二種嗎？那我們就用第二種感覺唱一唱。

(學生隨琴演唱）

師：接下來我們分組來唱一唱，聽聽哪一組唱的好聽。

（學生分組演唱歌曲，教師及時評價）

四、輪唱

師:剛才大家唱得真棒！下面我們來合作一下，變換一種形式演唱歌曲。（生略）

師：接下來我們兩組一起來唱。第一組先唱，第二組看老師的指揮再唱。

（學生進行二聲部輪唱，教師及時調(diào)控并評價）

師：你們早點剛才用的是什么演唱形式嗎？

生：輪唱。

師：下面我們交換一下聲部。

（學生交換聲部演唱）

師：唱得真好。接下來我要檢查你們的視唱能力，把歌譜唱一遍。

（學生隨鋼琴伴奏唱歌譜）

師：同學們，你們唱得真準。下面老師要增加點兒難度，你們能用輪唱的形式唱歌譜嗎？

（學生隨電子琴伴奏一起用輪唱的演唱形式唱歌譜）

五、拓展欣賞

師：你們的輪唱讓這首歌曲變得更動聽！哎，同學們，還記得這首歌曲是哪個國家的歌曲嗎？

生：捷克。

師：對。捷克是歐洲的一個非常美麗的國家，領土面積不是很大，但是它的音樂文化卻歷史悠久，源遠流長。捷克的很多兒童歌曲深受世界各地的小朋友們喜歡，比如我們今天學唱的《白鴿》，還有《牧童》等等。在這里還誕生了很多世界級的著名音樂家和音樂名作，接下來我們再來欣賞一段捷克的音樂，請同學們閉上眼睛靜靜地聽，這段音樂表達了什么樣的情感？你會聯(lián)想到什么？播放捷克音樂家德沃夏克創(chuàng)作的《第九交響曲》片段。

（生略）

師：同學們，對比一下這段音樂和我們學唱的《白鴿》，在速度、節(jié)奏和情緒方面有什么不同？

（生略）

師：同學們，音樂就是這么神奇，不同的音樂，她的情緒、節(jié)奏、速度都是變化的，這樣才有了優(yōu)美抒情的《念故鄉(xiāng)》和歡快活潑的《白鴿》。好，讓我們回到歌曲《白鴿》，還記得你們跳的舞蹈嗎？讓我們隨著音樂一起邊唱邊跳。（學生隨老師一起邊唱邊跳）

師：同學們，今天的音樂課就上到這里，讓我們伴著歡快的音樂走出教室，再見！

《白鴿》課件教案 篇8

活動目標：

1、初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2、幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

一、講故事(引出課題)

1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了?”原來你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠?、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀!今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀?突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

(1)請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰?(小老鼠、小貓)教師就出示小老鼠和小貓的圖片)

(2)真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀?(引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺)。

(3)最后，小老鼠是怎么下來的?(引導幼兒說出：滾下來)

二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌

1、教師結(jié)合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動作表現(xiàn)兒歌;

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導幼兒練習動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學學小老鼠好不好?”

(1)啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的?(兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。)

(2)啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，(兩手在眼睛前打轉(zhuǎn))

(2)啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

(3)啟發(fā)幼兒學一學小老鼠偷油吃的樣子。

(4)引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。(教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。)

四、游戲“貓來了”

幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。

1、教師說明游戲規(guī)則

師：現(xiàn)在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來(可以躲在任何一個地方)結(jié)果被貓發(fā)現(xiàn)，貓大叫一聲，然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)這樣貓就抓不到你們了。

2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據(jù)規(guī)則進行練習

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語：

現(xiàn)在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

1、解決塑料袋污染的方法有很多很多，小朋友們不僅自己知道要這樣做，更要倡導爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起**護地球的好幫手!在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛護地球，當愛護地球的好幫手!小朋友知道是什么歌嗎?

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。)

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進 呀 海里 海龜沒，

落進 呀 海里 海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小朋友們手拉手，

愛護地球好幫手!

延伸活動：

師:在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了!那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎?教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧!豬八戒這就來了!

當豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想!

教學反思：

本節(jié)課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環(huán)保意識。

《白鴿》課件教案 篇9

主題名稱：

主題四神奇的翅膀主題結(jié)構(gòu)：這個主題共有八個活動包括：美麗的孔雀、丑小鴨、小孔雀穿花衣、小蘋果樹請醫(yī)生、、小鴿子、小鳥和牽?；?、大飛機小飛機、如果我能飛。

主題內(nèi)容：

當幼兒看到鳥兒在天空中自由飛翔的時候，常常喜歡用眼睛捕捉著鳥兒飛來飛去的樣子。他們還經(jīng)常地向家長和老師提出這樣的問題：鳥兒為什么會飛?它們還有什么特殊的本領嗎?自己怎樣才能像鳥兒一樣在天空中飛翔?這些都在吸引著幼兒去了解、發(fā)現(xiàn)其中的秘密。在這一主題中，我們圍繞著"鳥兒""飛機""飛人"設計了一系列的活動，讓家長和幼兒一起搜集鳥類和飛行的資料，讓有條件的家長可以帶幼兒參觀飛禽館、飛機場，幫助幼兒獲得直接經(jīng)驗;幼兒在各種活動和游戲中還可以感受鳥兒給人們生活帶來的樂趣;飛機的神奇以及給人們的生活提供的方便等，他們還將展開想象，想象著自己有了一雙神奇的翅膀。

活動目標：

1、了解孔雀的外形特征和生活習性。

2、學唱《金孔雀輕輕跳》。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

4、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

活動準備：

1、掛圖《美麗的孔雀》，幼兒用書第2冊第26頁。

2、《金孔雀輕輕跳》歌曲碟片

3、孔雀頭飾

活動建議：

1、出示掛圖導入，了解孔雀的外形特征和習性。

(1)引導幼兒觀察孔雀尾羽翎羽的樣子。

(2)請幼兒模仿孔雀梳理羽毛、展翅開屏的動作。

2、欣賞歌曲《金孔雀輕輕跳》

引導幼兒感受傣族音樂的輕柔優(yōu)美，激發(fā)幼兒學習歌曲的欲望。

提問：小朋友你聽了這首歌有什么感覺?歌里唱了什么?

3、學唱歌曲

(1)教師示范演唱。

(2)幼兒學唱。

4、創(chuàng)編動作師生一起戴頭飾邊唱歌曲邊做動作啟發(fā)幼兒自由模仿孔雀動作教師示范引導幼兒學習手部動作冠形

活動目標：

1、能有興趣安靜的傾聽童話故事。

2、懂得關心，同情別人，能用語言表達自己的愿望。

活動準備：

1、《丑小鴨》故事掛圖

2、丑小鴨頭飾

活動建議：

1、出示丑小鴨頭飾，請幼兒欣賞故事出示一只"丑小鴨"請幼兒說說：它是誰?會發(fā)生什么樣的故事?

2、提出問題鞏固幼兒對故事的理解。故事里講了什么?

丑小鴨為什么離開媽媽?春天來了，丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?

3、看掛圖分段欣賞故事，進一步了解故事的主要內(nèi)容。

4、引導幼兒討論：為什么故事中的小鴨被別人叫丑小鴨?

開始它生活的快樂嗎?后來它的夢想實現(xiàn)了嗎?如果你遇到丑小鴨你會怎樣做?

活動目標：

1、喜歡安靜的傾聽故事。

2、了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲登幾種鳥的作用和特殊本領。

3、懂得別人遇到困難是要想辦法幫助別人。

活動準備：

1、故事掛圖幼兒用書第2冊30-33頁

2、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲圖片活動建議1、觀看故事掛圖，引起幼兒興趣。

引導幼兒觀察并說出兩棵樹的不同。猜測一下發(fā)生了什么事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

2、利用掛圖，請幼兒安靜的傾聽故事

3、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。

小蘋果樹都請誰給樹婆婆看病呢?它們能給樹婆婆看病嗎?

誰會給樹婆婆看病?啄木鳥是怎么為樹婆婆看病的?

請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

啟發(fā)幼兒說出別人遇到困難時要怎么幫助別人?

4、了解鳥類特殊本領。幼兒觀察圖片，講述自己知道的鳥及其本領。

小鴿子

活動目標：

1、學習用四角向中心折的方法折出小鴿子。

2、喜歡折紙活動。

活動準備：

1、小白鴿圖片，折紙鴿子范例一個，

2、幼兒先掌握歌曲《小白鴿》

3、幼兒用書第2冊35頁

活動建議：

1、出示圖片導入，引起幼兒注意。

請幼兒說一說自己搜集到的有關鴿子的資料，掌握有關鴿子的知識。

請幼兒觀看鴿子的掛圖，并為幼兒講述鴿子送信的故事。

引導幼兒討論：鴿子有哪些本領?

2、出示折紙范例，引起幼兒興趣。請幼兒觀察幼兒用書上的步驟圖

3、教師重點示范折紙步驟

4、在《小白鴿》的歌曲伴奏下，幼兒動手折疊小鴿子。

5、師生一起邊唱歌邊欣賞作品

大飛機小飛機

活動目標：

1、嘗試用不同大小的紙折疊飛機，感受折紙的快樂

2、學習將折好的飛機按大小排序。

活動準備：

1、折好的成品飛機若干

2、大小不同的長方形紙，每人3-4張

活動建議：

1、請幼兒欣賞折好的大小紙飛機，激發(fā)幼兒的折飛機愿望。

2、幼兒進行折紙活動鼓勵折得快幼兒幫助同伴3、請幼兒嘗試將折好的飛機按從小到大的順序進行排序。

小鳥和牽?；?/p>

活動目標：

1、幼兒能安靜的看故事畫面。

2、懂得關心幫助別人。

活動準備：

1、故事碟片

2、幼兒用書第2冊第38-41頁

活動建議：

1、請幼兒安靜地看幼兒用書，請幼兒講述故事。

2、邊欣賞故事邊看圖

3、提出問題：引導幼兒討論如何幫助小鳥?

如果好朋友生病了該怎么做?

小孔雀穿花衣

活動目標：

1、會用重疊的方法粘貼孔雀羽毛。

2、培養(yǎng)幼兒的動手粘貼能力和對美的欣賞。

活動準備：

1、各種不同的彩紙，膠水、剪刀。

2、幼兒用書第2冊第27頁。

3、孔雀圖片

活動建議：

1、出示孔雀圖片，引起幼兒興趣。

請幼兒仔細觀察圖片中孔雀的羽毛，說一說羽毛的特點。

2、教師請幼兒看幼兒用書中的孔雀圖片。

討論：如何將孔雀變漂亮?

3、出示不同彩紙請幼兒操作教師重點講解按色彩的大小順序重疊粘貼。

4、將粘貼好的孔雀進行選美活動共同欣賞。

如果我能飛

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩歌。

2、體驗大膽想象"如果我能飛"的樂趣。

活動準備：

1、詩歌掛圖

2、幼兒用書第2冊第44-45頁

活動建議：

1、自由模仿飛行的動作。

請幼兒說一說模仿的是什么?它為什么能夠飛行?如果你有一雙翅膀也能夠飛翔，你最想做什么?引導幼兒展開豐富的想象。

2、學習朗誦散文詩。

幼兒觀看掛圖，完整欣賞教師朗誦的詩歌《如果我能飛》。引導幼兒互相說一說詩歌中"我"都飛到哪些地方?變成什么?

3、分段學習詩歌。

4、引導幼兒學習仿編詩歌。

引導幼兒發(fā)現(xiàn)這首詩歌的規(guī)律：第一句"如果我能飛"，第二句式我要飛到什么地方去，第三句則是想象自己變成了什么。請幼兒展開想象，大膽嘗試仿編。

5、幼兒有感情的朗誦自己仿編的詩歌。

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

《白鴿》課件教案 篇10

教學目標：

知識與技能：能用歡快、優(yōu)美的聲音演唱《白鴿》，體驗歌曲的歡快情緒和愉悅情感。

過程與方法：通過音樂游戲的學習和表演，能夠感受、體驗音樂帶來的快樂及美感。

情感態(tài)度與價值觀：

通過本課的學習，使學生感受到童年生活的樂趣，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。

教學重點和難點：

1、用跳躍、輕快的聲音演唱《白鴿》，讓學生充分體驗、感受音樂給他們帶來的快樂。

2、正確掌握歌曲的旋律。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，導入新課：

1.師：同學們好，快樂的音樂課又開始了，讓我們隨著歡快的音樂跳起來吧!(放《嘀哩嘀哩》音樂，帶領學生跳起來)。剛才在音樂聲中，我們聽到黃鸝鳥嘀哩嘀哩的叫聲。今天也有一只象征和平、友誼的小鳥來到我們教室，知道是什么鳥嗎?(生：鴿子或和平鴿)。誰來模仿一下鴿子的叫聲?(生：咕咕咕)這只潔白的鴿子還唱著好聽的歌曲呢。

2.老師范唱

1=C2/4

5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱5-︱ 5 4 4 4︱4 3 3 3︱2 2︱1-︱

3.學生看著老師的手勢跟著琴聲模仿以上旋律。

4.師：這只可愛的白鴿有天早晨飛到我的窗臺上，咕咕咕的呼喚我快起床，聽—聽。

二、學唱歌曲

1.老師出示歌曲第一聲部歌頁，范唱歌曲。聽完問：歌曲的旋律怎樣?(歡快、活潑??)速度怎樣?(中速)喜歡這首歌曲嗎?今天我們就來學習這首好聽的歌曲《白鴿》。

2.老師視唱歌曲旋律，讓學生找找旋律是由哪幾個音組成?(由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ組成)老師板書音階。然后帶領學生做著柯爾文手勢視唱這八個音。

3.老師教唱歌曲第一聲部旋律。提示學生想想這個旋律你是否熟悉?使學生回憶起剛開始練唱的鴿子叫旋律。

4.學生跟琴完整視唱旋律。 5.帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞。

6.老師彈一句旋律，學生填唱一句歌詞。然后再跟琴完整演唱歌詞，唱錯的地方老師及時給予糾正。

7.歌曲處理：清晨，當?shù)谝豢|陽光照在我們的窗臺上，可愛的白鴿就來喊我們起床了。這時你的心情怎樣?(很高興、愉快??)那么我們應用怎樣的歌聲來迎接我們的好朋友呢?(快樂的、活潑的??)。學生用歡快活潑的的聲音有感情的演唱歌曲。

8.歌表演：誰能用動作來表現(xiàn)白鴿?(請勇敢的學生到前面表演)。我們把這些動作加到歌曲中，邊唱邊表演。(老師還可引導學生邊唱邊用雙手模仿鴿子飛翔劃出旋律線。)

三、音樂游戲《我的朋友就是你》

“找朋友”的游戲開始前，必須先學會演唱歌曲，其次要給學生講清游戲的規(guī)則和要求：

1、一定要弄清哪個音符和哪個唱名是一對好朋友。

2、當你找到你的“朋友”后，還應繼續(xù)唱歌曲直到歌曲的結(jié)束。

3、在歌曲的最后一拍，兩個或三個“好朋友”應作一個優(yōu)美的造型，才算這輪游戲結(jié)束。

游戲的玩法可以多種多樣：可以一對一地找朋友，也可以一對

二、一對三地找朋友;可以分小組玩，也可以全班同學一起玩;還可以借用“藏貓貓”游戲的方式來玩，即讓一部分音符或唱名小朋友藏起來，讓他們的朋友來找，最先找到者為勝?？傊O計一些不同難度的玩法來適應不同程度的小朋友通過學習學生能體會到秋天的不同景色及秋天的美麗。

四、拓展

1.師：剛才我們演唱的歌曲《白鴿》是一首捷克民歌，下面我們再來欣賞一首中國兒歌《和平鴿》，感受另一首以鴿子為主題的歌曲風格。

2.播放《和平鴿》，聽完讓學生說說自己的感受，可以與《白鴿》相比較。

五、總結(jié)

這節(jié)課我們學唱了一首捷克民歌《白鴿》，并用輪唱的方式演唱了歌曲，感受了兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美。讓我們再次演唱歌曲，體會和聲美(學生再次輪唱歌曲《白鴿》)。

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