描寫最熟悉的人作文。

寫作文可以讓學生們培養(yǎng)良好的寫作習慣，其實偶爾寫寫作文也是對過去知識的梳理。提高作文水平的秘訣就是：多觀察、多閱讀、多練筆，怎么樣的作文才算寫得好？建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀。

描寫我最熟悉的人作文(篇1)

在這大千世界中我有一位永遠不能健忘的人，她就是——李思雨。

她是我六姨姥的大法寶女兒。她是一個漂亮、錦繡的.女生，她有一張瓜子臉，臉上長著一對月牙般的黝黑的眉毛，眉毛下長著一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻子，櫻桃小嘴整天叭叭的可能說呢。黝黑亮麗的頭發(fā)，她六姨姥整天給她千奇百怪的梳真是美極了。

她十分大方、淘氣。

記得有一次我在姥姥家玩的時候她也來了，我開心極了，和她痛愉快快的玩了一天。第二天上午她說她要和爸爸媽媽去爺爺?shù)募依?。我很失望，由于我還沒玩夠呢。后來，我就去找別人玩了。過了一會兒，我回來時發(fā)現(xiàn)她也回來了。原來她爸媽想明天去。我開心極了。后來她又把她買的東西分享給我。一個塑料袋里還有一個小物件兒，我就說這個給我吧！我本想她會搖頭，可是她卻大方的點了點頭，我興奮壞了。

她不但大方還淘氣。

記得有一次我和她在披發(fā)步時，她看到有一只小花貓在跑，她就急匆匆的跑了過去，邊跑還邊喊小貓咪別跑。我呢也和她跑了過去，這時候我倆一起跑去了我舅姥爺家后院里，她又看到了一頭小毛驢，就健忘了小貓而去跟小驢逗了，給驢嚇了一跳。嚇得驢跑多老遠。后來，她又去追驢了。我又要跟她一起去追驢。累得我氣喘吁吁?？蓻]成想追驢追急了，驢脾氣上來了，變成驢追人了。嚇得我倆哇哇大叫。后來仍是別人幫忙趕走的呢。

這就是我的好朋友，一個忘不了的好朋友——小雨點。

描寫我最熟悉的人作文(篇2)

有一種職業(yè)，在悉心培養(yǎng)著孩子們；有一種職業(yè)，不求報答，無微不至的關(guān)注著我們；有一種職業(yè)，教書育人，樣樣都會。那親切的人就是我們的老師！他們?yōu)榱宋覀兠刻煨量嗟呐淖鳂I(yè)，中午吃不上飯，晚上睡不好覺。其中，就有我的啟蒙老師孫老師。

她，是個親切的老師。我們在他的愛中長大，在他的悉心關(guān)懷下長大。每天她都給我們批改卷子，日日如此。每天都用她那少的可憐的休息時間為我們補習。她的課，風趣幽默，但是誰知道她用了整整一個小時來備案，為的就是我們在課堂上多學，多認。每天來到班級，我都看到她的身影在講臺前面講著古詩，在她嘴里，再無聊的詩句也變得活靈活現(xiàn)，再死板的課文也成了佳句。

她有著美麗動人的身姿，小巧精致的嘴巴，的大眼睛，秀麗的長發(fā)。宛若從天上走下來的仙女。她一直是我們的榜樣，所有人都是以她為目標前進。在我們心中，她早就不是單純的老師，而是我們的母親。

她就是我最熟悉的人，我會永遠記住，她姓孫名笛。

描寫我最熟悉的人作文(篇3)

我最熟悉的人其中就有李老師。

李老師身高中等，長著一雙頭棕黃色瀑布般的頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，是一雙炯炯有神的眼睛，老師很爽朗還特別愛笑。

李老師是我們班的班主任，認識我們沒幾天，李老師就發(fā)現(xiàn)我們班有幾個同學膽子都很小，于是李老師采用蓋印章的方法鼓勵我們，每一個同學只要表現(xiàn)好，就有機會得到印章。只要有五十個印章，就能得到一張獎狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學上課舉手都積極起來了，你看，李老師多有辦法??！

李老師對我們很認真，每一個人都不放過，對我們很和藹。有一次，李老師叫我回答問題。當時我的膽子很小，所以我站起來回答問題聲音也很低，我覺得自己每讀一個字，心就會抖一下，讀完后，自己都覺得不滿意，就把頭低的很厲害了，心想：“這回李老師會狠狠地批評我吧?！笨墒?，李老師卻和藹地對我說：“沒事，下次多多努力，你一定會比這次有進步的?！碑敃r，我感動極了。

從那以后，一上語文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我。

描寫我最熟悉的人作文(篇4)

我最熟悉的一個人是我的同班同學陳若曦。

陳若曦的個頭跟我一般高，雖然她只比我大兩個月可是有時卻像小姐姐一樣照顧我。記得那是周末放學回家的路上，我和陳若曦正在賣冰棒，這是碰到另外一名同學，那個女同學見我的手扶著冰柜，就冷不丁地把冰柜的蓋子猛一推，我還在不急閃開，冰柜的蓋子就壓到了我的大拇指，頓時鮮血直流，而那個女同學卻幸災(zāi)樂禍的笑著跑開了，陳若曦見了，就連忙把剛買的冰棒放下，有雙手緊緊幫我按住手指，看見鮮血滲透了她的雙手，而她卻毫不在意的樣子，我心里直感到熱忽忽的。

陳若曦不但熱心，幫助同學，還是一個誠實懂禮貌的人，每次課間時都會有同學不小心把別人的文具碰倒在地后頭也不回的走了，而陳若曦每次碰倒別人的東西后，都會自覺地撿起來，幫同學收拾好。

這就是我最熟悉的一個人，她永遠都是我的好朋友，我祝她身體健康，學習進步。

描寫我最熟悉的人作文(篇5)

爸爸沒有上班，結(jié)果沒有看見衛(wèi)生間里面堆放著一些臟衣服，因此受到媽媽的嚴厲責備。他起床后與往常一樣，吃好早飯就去上班了。今天沒有什么事情可做，所以廠長說今天放假，你可以回家去休息了。他就回到家里休息了。那幾天他干活干得實在太累了。所以回到家里就到床上倒下就睡覺，他一直躺到下午二點才起來，自己到廚房燒了一點吃的。然后他去田里干活去了。他在田里又是拔草。還要施肥……一直做到了四點半才回家燒飯，媽媽回家了。他看到爸爸已經(jīng)在家里燒飯就問，你怎么這么早就在家里了：爸爸說，今天廠里沒有活干?媽媽看到衛(wèi)生間里的臟衣服沒有洗“大聲吼了起來。你今天休息，你在家里干了哪些事情，怎么這些臟衣服都沒有洗呢，爸爸一聲不吭：只是默默地燒飯炒菜“媽媽更火了，罵得更加厲害了?但是爸爸就是不開口，我想爸爸的脾氣真好?我對媽媽說，我放學回家時看到爸爸在田里干活。

描寫我最熟悉的人作文(篇6)

從我出生到現(xiàn)在，有一個人一直陪伴著我成長，他教會我騎自行車，陪我去劃船，和我踢足球，帶我去爬山，他就是我最熟悉的人——我最親愛的爸爸。

我爸爸身材中等，不胖也不瘦。他長得很英俊，白凈的臉龐上戴著一副眼鏡，顯得很儒雅。他有著濃密的眉毛，筆挺的鼻子，眼睛不大但卻炯炯有神，小巧的嘴巴能言善辯。

他是一個熱心人，很愛幫助別人。你們仔細看，在他濃密的眉毛上有一道淺淺的'疤痕。你們知道這是怎么回事嗎？

原來在我小時候，我們一家三口去唐遺址公園散步，走到運動器械時，看見一個小男孩沖著樹上的一個燈珠哇哇大哭。原來這個小男孩把心愛的燈珠掛在了樹上，拿不到心愛的燈珠的小男孩傷心地大哭起來。這時爸爸走了過去，俯下身對小男孩說：“小朋友，別哭了，叔叔幫你把它夠下來?！睙糁閽煸诖蠡睒涞捻斏?，幾個大人疊在一起都夠不著。爸爸環(huán)顧四周，看見路邊有一把環(huán)衛(wèi)工人用的大掃帚，于是他快步走過去，拿起掃帚走了回來，定好位置，使勁往上一扔。第一次沒砸中，因為掃帚太重了。第二次他使出全身的勁，往上一扔，燈珠和大掃帚同時落了下來。“打中了！打中了！”小男孩拍手歡呼。與此同時，爸爸誒呦一聲，他捂著眼睛，血從指縫里流了出來。天哪，掃帚砸中了爸爸的眉骨，只差一點就傷著眼睛了。拿到燈珠的小男孩破涕為笑，拉著他的媽媽頭也不回的走了。爸爸并沒有責怪小男孩和他媽媽，還安慰在一旁著急的我和媽媽，說去醫(yī)院包扎就可以了。

爸爸就是這樣一個熱心腸的人。當然，他還有很多其他的的優(yōu)點，比如：他很愛讀書、騎自行車像旋風一樣......我愛我的爸爸。

描寫我最熟悉的人作文(篇7)

我最認識的人是我的爸爸，他不但靠自己的雙手支起這個家，還像老師一樣教導我。

爸爸個兒中等，瘦瘦的，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又亮的眼睛，高高的鼻梁下是一只能言善辯的嘴，看起來十分精神。

爸爸對工作非常負責，什么事兒他都當真對待，是一個寧愿多做十件事也不愿意少做一件事的人。記得有一年，是爸爸生日，那一天，我和媽媽商量好了，暗地里給爸爸買了一個蛋糕，想給爸爸一個驚喜。當勞累了一天的爸爸拖著倦怠的身體回到了家，我們邀請爸爸坐在椅子上，打開了桌上的蓋子，泛起在爸爸面前的是紅奶油印的一排英文字母：happybirthdayfather，爸爸很興奮，接著我們開始吃起來，蛋糕剛吃了一兩成，爸爸的尋呼機響了，爸爸看了尋呼機，對我們說：段上有一點兒事兒，我去一會兒。我心想：今兒可是爸爸的生日，一定要把爸爸留住！隨后，我便請求爸爸叫他別去了，可爸爸卻說：這不是什么大事，我去一會兒，馬上就回來。我知道爸爸在騙我，由于這個借口爸爸已用過許多次了。爸爸對工作太負責了，這是他的長處，也許也是他的缺點吧！

爸爸從不驕傲，不愿意把他獲得的榮譽向外人透露，連我也是一樣。爸爸有一個小紅盒子，放在臥室的床頭柜里，爸爸還千叮萬囑不要我們打開看，可我卻很想看看這個小紅盒子到底是什么。有一次，媽媽看了，都被爸爸說了，使我對這個小紅盒子越來越感愛好了，我真想知道盒子里的奧秘?。∮幸淮?，爸爸出差了，我靜靜地跑到床頭柜旁，拉開了抽屜，打開了小紅盒子……啊！原來是爸爸的獎狀和表揚爸爸的稿件呀！數(shù)數(shù)看，一共五十多張哩！爸爸你太自謙了，為什么就不肯讓我們看你的獎狀呢？

爸爸就是這樣一個對工作負責而又非常自謙的人。我愛爸爸！

描寫我最熟悉的人作文(篇8)

我最熟悉的人是關(guān)心我呵護我的姥姥。平時我和姥姥在一起的時間比較長，姥姥一點一滴的關(guān)愛著我的成長。

在我心目中，姥姥是仁慈的：我做錯事了姥姥都不批評我而是給我講道理，從來不打我不罵我。

在我心目中，姥姥是心靈手巧的：小時候，姥姥經(jīng)常把媽媽不穿的舊衣服給我改成合身的衣服，而且樣式很好看，穿出去別人經(jīng)?？滟潯?/p>

在我心目中，姥姥是開朗的：遇到什么事情姥姥總是樂觀對待，每次我講笑話給姥姥聽，姥姥總會哈哈大笑，笑的眼淚都流出來了。

在我心目中，姥姥是愛學習的：姥姥經(jīng)常陪我寫作業(yè)，我不會寫的字姥姥就很有耐心的教我，經(jīng)常是我寫作業(yè)，姥姥在一邊看書輔導。

這樣的姥姥是我熟悉的，我愛姥姥！祝我的姥姥永遠健康！

我最熟悉的人是關(guān)心我呵護我的姥姥。平時我和姥姥在一起的時間比較長，姥姥一點一滴的關(guān)愛著我的成長。

在我心目中，姥姥是仁慈的：我做錯事了姥姥都不批評我而是給我講道理，從來不打我不罵我。

在我心目中，姥姥是心靈手巧的：小時候，姥姥經(jīng)常把媽媽不穿的舊衣服給我改成合身的衣服，而且樣式很好看，穿出去別人經(jīng)?？滟潯?/p>

在我心目中，姥姥是開朗的：遇到什么事情姥姥總是樂觀對待，每次我講笑話給姥姥聽，姥姥總會哈哈大笑，笑的眼淚都流出來了。

在我心目中，姥姥是愛學習的：姥姥經(jīng)常陪我寫作業(yè)，我不會寫的字姥姥就很有耐心的教我，經(jīng)常是我寫作業(yè)，姥姥在一邊看書輔導。

這樣的姥姥是我熟悉的，我愛姥姥！祝我的姥姥永遠健康！

描寫我最熟悉的人作文(篇9)

每個人身邊都有數(shù)不清的陌生人，而我有一個陌生的熟悉人——爸爸。

爸爸在我心中一直是一個脾氣不好、容易發(fā)火的人。但是，那一次改變了我對爸爸的看法。

記得那年我六歲，我們家迎來了一個新生命——弟弟。他長得十分可愛，但我卻高興不起來。我總是感覺爸爸媽媽會不會疼我了。

吃午飯時，我和爸爸各要了一碗面條，我當時感覺很餓，又緾著爸爸要了一些飲料和菜，爸爸很驚訝以看著我，我本以為爸爸會發(fā)脾氣：“你能吃完嗎？”但是爸爸沒有，他按我說的點了那些菜。

菜上來是，我已經(jīng)吃了小半碗面條，感覺很渴，抓起飲料就喝了起來?？赡苁鞘只脑驔]有抓穩(wěn)，飼料倒了我一身，我“啊”的叫了一聲。過了片刻，我抬頭看了看爸爸，又隨即低下頭擦自已衣服上的飼料。等我再次把頭抬起來時，爸爸不見了，恐懼和傷心包圍著我，淚水在我雙眼里打轉(zhuǎn)，想著剛才爸爸緊皺的眉來，一個更讓我恐懼的想法涌上心頭：爸爸是不是不要我了。

我坐在椅子上開始埋頭哭了起來，一會兒，一個熟悉的腳步聲慢慢的朝我過來“女兒”這是爸爸的呼喚聲，“哭什么？”“怕你發(fā)脾氣罵我！”我抬頭看見爸爸就站在自已面前，本想一把抱上去，可是我卻沒有我怕爸爸發(fā)脾氣。爸爸蹲下來，幫我擦身上的飲料。我很驚訝，爸爸為什么沒有生氣呢？

等爸爸把大部分飲料擦干后，抬頭握著我的手說：“女兒，爸爸以后不會隨意向你發(fā)脾氣了。”聽到爸爸講這話時，我仿佛看見了一個陌生人。我笑了，爸爸也笑了。于是，我們一大一小的背影慢慢的消失在飯館里。

現(xiàn)在想想，爸爸那時的一舉一動真是一個讓我陌生的熟悉人?。?/p>