高考作文。

在生活中寫作本就是最平常的一件事，寫作文的同時(shí)也是我們綜合素質(zhì)提高的過程。優(yōu)質(zhì)的作文需要內(nèi)容與形式并重。那么，要如何寫好一篇高質(zhì)量的作文呢？也許"高考作文"就是你要找的，希望對(duì)大家有所幫助。

高考作文 篇1

如果你將一盆亭亭玉立的茉莉花放在不同人的面前，他們會(huì)發(fā)出不同的議論。一個(gè)藝術(shù)家也許會(huì)從中捕捉到美，用他那支神奇的畫筆畫下花的嫣然；一個(gè)植物學(xué)家也許就會(huì)仔細(xì)觀察這盆茉莉花的根、莖、葉及花的色素；一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人也許就會(huì)想到它給人們帶來的益處……對(duì)同一個(gè)問題，不同的人會(huì)作出不同的回答，答案本來就是豐富多彩的。

正因?yàn)榇鸢副緛砭褪秦S富多彩的，不同的人對(duì)同一事物有不同的觀點(diǎn)、看法，因而使我們的大自然和社會(huì)也變得豐富多彩。答案本來就是豐富多彩的，因此人們不能只拘于一種答案，而去否認(rèn)其他的答案。正如彎彎的月亮像小船，難道它就不能像農(nóng)民手中揮動(dòng)的鐮刀，不能像小姑娘眼睛上的眉毛？說老師像園丁辛勤地用自己的汗水澆灌小草，難道就不能說老師像默默燃燒的紅蠟燭，不能像為學(xué)生鋪向成功之路的鋪路石？我想能的，只要答案從實(shí)際出發(fā)，客觀地反映事物的本質(zhì)，那都是正確的答案。

因?yàn)榇鸢傅呢S富多彩，所以我們盡可以插上想象的翅膀，憑著這對(duì)翅膀，人類創(chuàng)造了多少令人激動(dòng)的奇跡！瓦特發(fā)明了蒸氣機(jī)，使人類從人力中解放出來；牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，人類可以解釋蘋果為什么會(huì)落地；愛迪生發(fā)明了電燈，給人類帶來了光明；還有……正是這些人對(duì)不解的問題深入分析，思考，作出了不同的回答，才會(huì)有這么多偉大的發(fā)明。假如牛頓像別人一樣想當(dāng)然地人為蘋果落地是自然現(xiàn)象，那他也許就要與萬有引力定律失之交臂，而不能名垂青史了。

我們要對(duì)一個(gè)問題勇于作出不同的回答，勇于打破思維定勢(shì)，敢于去創(chuàng)新，才能推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。創(chuàng)新，是一個(gè)民族前進(jìn)的不竭動(dòng)力，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的源泉。只有創(chuàng)新，只有對(duì)不同的問題出不同的回答，這個(gè)民族國家才能充滿活力，才能屹立在當(dāng)今世界，不至于落伍。同樣，一個(gè)人也要不斷解放思想，對(duì)一個(gè)問題要從多方面，多角度去考慮，才會(huì)不斷進(jìn)步。如果別人怎么想，你也跟著怎么想，別人怎么說，你也跟著怎么說，這同鸚鵡有什么區(qū)別呢？

新世紀(jì)的新人，要敢想，敢做，解放思想，向目標(biāo)前進(jìn)。正如但丁說：“走自己的路，讓別人去說吧！”只有這樣才能登上生命的`高峰。

高考作文 篇2

去年某省的高考作文試卷，據(jù)抽樣調(diào)查，竟然有40％的作文都出現(xiàn)在“父母雙亡”的“考驗(yàn)”下“戰(zhàn)勝脆弱”的假話。這種現(xiàn)象引起了全社會(huì)的震驚和批評(píng)。其實(shí)，作文說假話早已成風(fēng)，去年高考中這個(gè)極端性的例子，不過是露出水面的冰山一角而已?，F(xiàn)在的問題是，必須改革作文教學(xué)，這種現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了。

一、指導(dǎo)作文，首先要培養(yǎng)“文德”

“文德”的核心是“求誠”。葉圣陶先生說，作文“要寫出誠實(shí)的、自己的話”。具體地說，“假若有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人間事情的，則必須合于事理的真際，切乎生活的實(shí)況；假若有所盛興，這當(dāng)是不傾吐不舒快的，則必須本于內(nèi)心的郁積，發(fā)乎情性的自然。這種要求可以稱為‘求誠’?！?/p>

為了達(dá)到“求誠”的目標(biāo)，作文命題必須切近學(xué)生的生活、思想實(shí)際，要求寫的內(nèi)容是學(xué)生“知道清楚的”和“易于著筆的”，不僅不阻遏、而且能誘導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)的積蓄發(fā)表出來。作文的測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，不要片面強(qiáng)調(diào)“思想性”，所謂“立意要高”、“開掘要深”，引導(dǎo)趨迎時(shí)勢(shì)，“上掛下聯(lián)”、任意拔高，而不顧學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、真情實(shí)感。一句話，要給學(xué)生提供“求誠”的基礎(chǔ)。

我國古代訓(xùn)練寫八股文，就要求不說自己的話，要“代圣人立言”。這種八股文是“假、大、空”的鼻祖。封建社會(huì)的這種作文訓(xùn)練，所培養(yǎng)的只是“學(xué)舌很巧妙的‘人形鸚鵡’”“或大或小的官吏”以及“教讀為生的儒學(xué)生員”。而現(xiàn)在，如果我們不重視培養(yǎng)學(xué)生的文德，對(duì)作文說假話的現(xiàn)象熟視無睹，甚至有意無意地鼓勵(lì)作文造假，那么將會(huì)重走封建八股教育之老路。不僅使學(xué)生養(yǎng)成假話連篇的不良文風(fēng)，而且造成學(xué)生“作文是一套，內(nèi)心是另一套”的雙重人格，這與培養(yǎng)具有高尚品格的社會(huì)主義現(xiàn)代化人才的目標(biāo)，豈不是南轅而北轍？

二、指導(dǎo)作文，要著重訓(xùn)練寫“放膽文”

作文中出現(xiàn)假話，同作文教學(xué)中的“純工具訓(xùn)練”，搞“為應(yīng)試而作文”“為作文而作文”，束縛學(xué)生的手腳密切相關(guān)。我們反其道而行之，提倡著重訓(xùn)練寫“放膽文”。

所謂“放膽文”，就是教師完全放手，由學(xué)生自己命題、選材、立意，不限體裁、文體、表達(dá)方式，不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間、學(xué)生愛寫什么就寫什么，愛怎么寫就怎么寫。寫這類文章，便于學(xué)生把自己的生活、思想同作文緊密地結(jié)合起來，多多練習(xí)，自由自在地表達(dá)自己的所見所聞所思所想，久而久之，就會(huì)覺得作文是生活的一部分，是需要與享受，如同吃飯、穿衣、說話一樣。在這種情況下，學(xué)生根本不會(huì)也不需要在作文中說假話。

寫“放膽文”，便于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。學(xué)生一旦可以“放膽”，消除為“切題”而不敢越雷池一步的被動(dòng)心理，不再是只說“可以得分”的話的“答卷機(jī)器”，學(xué)生的生命力和創(chuàng)造力就會(huì)像火山一樣爆發(fā)出來。多年來，以寫“放膽文”出名的一些學(xué)生，如今紛紛成了創(chuàng)新人才，就是一個(gè)明證。

也許有些同志擔(dān)心著重訓(xùn)練寫“放膽文”，會(huì)不利于學(xué)生考試。這種擔(dān)心是不必要的。葉圣陶先生早就說過：“我以為現(xiàn)在學(xué)習(xí)不宜存有為考試而學(xué)作文的想頭。只要平時(shí)學(xué)得扎實(shí)，作得認(rèn)真，臨到考試總不會(huì)差到哪里?！?/p>

三、指導(dǎo)作文，要立足于創(chuàng)新

40％的作文出現(xiàn)雷同的假話，這充分說明學(xué)生的創(chuàng)新能力太差。這與長期以來我國作文教學(xué)中過分重視模仿、忽視創(chuàng)新有關(guān)。

這里無意否定模仿的作用。學(xué)生習(xí)作一般都從模仿開始。然而，有兩個(gè)問題有必要弄清。第一，怎么模仿？有人是“依葫蘆畫瓢”，這種仿寫相當(dāng)于繪畫上的臨摹，以模仿得“像”為目標(biāo)。也有人是處于主動(dòng)地位，活用人家的方法而不為人家的方法所拘。為了恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想感情的需要，利用人家的方法不妨斟酌損益，取長去短，還可以創(chuàng)立自己的方法。我們提倡的是后一種模仿。第二，模仿是創(chuàng)造的第一步。邁出第一步后，緊接著就要?jiǎng)?chuàng)造。創(chuàng)造才是寫作的真正目標(biāo)。

葉圣陶先生有一句名言：“閱讀是寫作的基礎(chǔ)。”幾乎人人耳熟能詳，有人把這句話作為注重模仿的根本。也許葉老早就料到會(huì)產(chǎn)生這種片面的理解，因此他申明說：“閱讀的文章并不是寫作材料的倉庫，尤其不是寫作方法的程式。在寫作的時(shí)候，愈不把閱讀的文章放在心上愈好。”他著眼于從閱讀中體悟?qū)懽鞯囊?guī)律和方法，而并不贊賞通過閱讀加以模仿。

葉老曾經(jīng)一針見血地指出模仿的弊端：“學(xué)寫文章從臨摹的方法入手，搞得不好，可能跟一個(gè)人的整個(gè)生活脫離，在觀念上和實(shí)踐上都成了為寫作而學(xué)習(xí)寫作。還有，在實(shí)踐上容易引導(dǎo)到陳詞濫調(diào)的路子，阻礙自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)意鑄語。通常說的公式化的毛病，一部分就是從臨摹來的?！爆F(xiàn)在學(xué)生作文中嚴(yán)重存在的雷同化現(xiàn)象，學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的嚴(yán)重萎縮，不能不說與片面強(qiáng)調(diào)模仿有很大關(guān)系。

當(dāng)務(wù)之急是，作文教學(xué)由模仿性向創(chuàng)新性轉(zhuǎn)型，確立學(xué)生作文訓(xùn)練的主動(dòng)地位，充分發(fā)展學(xué)生的寫作個(gè)性和創(chuàng)新才能。至于根絕作文中雷同的假話，自然是不在話下了。

另外，根據(jù)學(xué)生在自學(xué)過程中可能會(huì)遇到哪此疑難的問題，設(shè)計(jì)怎樣的當(dāng)堂檢測(cè)才能最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后可能存在的問題，如何引導(dǎo)學(xué)生解決這些問題，我們特意設(shè)置了即時(shí)點(diǎn)撥這一欄。這樣的集體備課也是一個(gè)不斷打磨、不斷提升的過程，使優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)得以擴(kuò)散，集體的智慧得以發(fā)揮，青年教師不斷成長。

高考作文 篇3

看到野生動(dòng)物園這塊警示牌，肯定會(huì)有人不理解，給動(dòng)物喂食，這是關(guān)愛動(dòng)物，是在辦好事，為什么還要受到處罰呢？而且，這與動(dòng)物失去生存能力又有什么關(guān)系呢？

有這種想法的游客，其實(shí)犯了經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤。野生動(dòng)物園不同于普通動(dòng)物園，里面的動(dòng)物并不像普通動(dòng)物園里的那樣，它們不能定點(diǎn)吃飯，更不能飯來張口就行。野生動(dòng)物園里沒有飼養(yǎng)員，動(dòng)物們每天都必須為了食物而奔波捕食。

野生動(dòng)物園里的動(dòng)物，就像《動(dòng)物世界》中，非洲草原的獅子和羚羊，獅子要想生存就必須要比羚羊跑得快一些，而羚羊要想活下去，就必須比獅子要快一些。對(duì)于它們來說，生存其實(shí)就是速度的競(jìng)爭(zhēng)，奔跑的能力。奔跑就是它們生存的技能，誰腳步放慢，誰就可能面臨死亡。這就是大自然優(yōu)勝劣汰下的生存法則。

而野生動(dòng)物的生存技能，也如同人的“拳不離手，曲不離口”，只有這樣才能永遠(yuǎn)保持高超的技藝水平。如果給野生動(dòng)物園的野生動(dòng)物喂食，它們就會(huì)失去奔跑捕食的動(dòng)力。久而久之，他們生存的技能就會(huì)退化，甚至消亡。那么有一天，沒人再給它們喂食了，那它們距離毀滅也就不遠(yuǎn)了。所以，在野生動(dòng)物園給野生動(dòng)物喂食，并不是對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，而是好心辦壞事。

其實(shí)，野生動(dòng)物優(yōu)勝劣汰的生存法則，對(duì)于人類也是如此。在社會(huì)中生存，也是優(yōu)勝劣汰，適者生存。溫室里的樹苗，不經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，永遠(yuǎn)也長不成參天大樹。而社會(huì)生存的競(jìng)爭(zhēng)卻時(shí)刻也沒有停止，而且越來越慘烈。要想生存，就必須時(shí)不我待、永不停歇增長生存的本領(lǐng)，掌握生存的技能。稍有不慎，稍有停頓，就很可能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中一落千里、血肉模糊。

所以，對(duì)于即將踏進(jìn)大學(xué)校門的學(xué)子們來說，已經(jīng)過了十八歲，已經(jīng)成年，不能再依靠父母，不能再當(dāng)溫室里的花朵。在大學(xué)的生活學(xué)習(xí)中必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。特別是有問題要自己解，有困難要自己扛。要自食其力，吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干。如果靠天靠地靠父母，不僅不算是好漢，而且有可能永遠(yuǎn)也端不起來自己的飯碗。

而且，慈母多敗兒，窮人的孩子早當(dāng)家。即使將來為人父母，也一定要謹(jǐn)記，生活就像一場(chǎng)戰(zhàn)斗，競(jìng)爭(zhēng)的腳步永遠(yuǎn)不會(huì)停息。要改變命運(yùn)，先改變自己，愛孩子就應(yīng)該對(duì)孩子“狠一點(diǎn)”！

高考作文 篇4

如果從作文題目出發(fā)進(jìn)行解讀的話，可以有許多不同的思路。生活是可預(yù)測(cè)的嗎?若可預(yù)測(cè)，則包含著必然性;若有變數(shù)，則指向偶然性。由此，學(xué)生可以就生活的必然、偶然展開思考。

題目中還寫道，有的人樂于接受，有的人不以為然。這就是不同的生活態(tài)度和人生視角，引出不同的生活軌跡。年輕人怎么想的呢?其中的空間不小。

今年的題目，延續(xù)往年，既大氣又溫和，又有理性空間。對(duì)學(xué)生而言，既能引領(lǐng)學(xué)生思考生活，關(guān)注自己，也把視線更加擴(kuò)大，有哲學(xué)意味。無論從題型、難度還是對(duì)思維品質(zhì)的考察，對(duì)我們高中教學(xué)有很好的引領(lǐng)和契合度。例如，進(jìn)一步拓展閱讀的廣度和深度，加深對(duì)身邊世界、甚至對(duì)宇宙的關(guān)注。

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高考作文 篇5

李明畢業(yè)于北京工業(yè)大學(xué)。他的專業(yè)是計(jì)算機(jī)軟件。在四年的學(xué)習(xí)中，他的功課非常優(yōu)秀。每年他都獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金，而且他已經(jīng)獲得了優(yōu)秀畢業(yè)生的稱號(hào)。

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高考作文 篇6

當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為了新聞傳播的重要渠道，輿論也借助網(wǎng)絡(luò)更大地發(fā)揮它的作用。然而，隨著信息傳遞和輿論發(fā)酵的速度日漸加快，一個(gè)奇怪的現(xiàn)象——新聞逆轉(zhuǎn)也越來越多。

“男童誤鎖寶馬車內(nèi)，年輕媽媽拒絕砸玻璃”的新聞話題一出，群情激動(dòng)，網(wǎng)友把矛頭全部指向了“年輕媽媽”。的確，這新聞?wù)б豢矗屓擞辛恕皨寢屢驗(yàn)樾奶圮囎佣辉妇葍鹤印钡南敕?，網(wǎng)友們則立刻將這一想法與道德問題相結(jié)合，開始指責(zé)那位媽媽“太狠心”。幾天后，經(jīng)證實(shí)，當(dāng)時(shí)那位媽媽不僅沒說拒絕砸車，而且和路人都嘗試過砸車，只是沒砸開。

面對(duì)報(bào)道出的新聞內(nèi)容，不明真相的網(wǎng)友的譴責(zé)并無大錯(cuò)，最要為這位母親的冤屈負(fù)責(zé)的是發(fā)布這條新聞的媒體。他們并未弄清具體經(jīng)過便肆意報(bào)道，網(wǎng)友們只是根據(jù)他們的報(bào)道表達(dá)自己的情緒。從種種類似事件可以看出，新聞媒體對(duì)于輿論走向是起著最關(guān)鍵作用的“風(fēng)向標(biāo)”。對(duì)于新聞的逆轉(zhuǎn)，往往逆轉(zhuǎn)的不是新聞，而是新聞?dòng)浾叩膱?bào)道角度和結(jié)果。媒體短短一句話，甚至是一個(gè)字的改動(dòng)，都可能完全地轉(zhuǎn)變輿論的方向。

傳統(tǒng)媒體有著歲月的積淀和民眾的監(jiān)督，面對(duì)新聞都比較謹(jǐn)慎求實(shí)。而一些新媒體則缺乏這些素養(yǎng)，僅僅為了求快，未弄清事件原委便報(bào)道，僅僅為了博人眼球，便夸大甚至改動(dòng)新聞內(nèi)容。甚至僅僅為了迎合觀眾喜愛“戲劇性”的口味而故意扭轉(zhuǎn)新聞。還有如“老外被訛”事件，新聞發(fā)出者只是在“扶不扶”問題熱議的氛圍之下想當(dāng)然地認(rèn)為大媽在訛外國男子，并未探尋真相，即使最后新聞逆轉(zhuǎn)，大媽被洗清，被輿論帶動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)暴力對(duì)大媽的傷害也是難以估量的。

當(dāng)然，這類事件的發(fā)生不僅有媒體的責(zé)任，我們每一位公民都或多或少起到了推波助瀾的作用。公眾，尤其是一些具有影響力的網(wǎng)絡(luò)“大V”應(yīng)培養(yǎng)求證意識(shí)，面對(duì)有爭(zhēng)議新聞，在確定真相之前，做到不盲目附和，不盲目擴(kuò)散，不做假新聞的推手，更不要做“網(wǎng)絡(luò)暴力”的施暴者。只有不成為噱頭新聞的消費(fèi)者，才能斷掉新聞逆轉(zhuǎn)現(xiàn)象的源頭！

高考作文 篇7

孩子的眼睛是琥珀，如泉水般純凈；孩子的心是水晶，像蟬翼一樣透明；孩子的想法是碎鉆，好比夜幕這種藍(lán)絲絨中的點(diǎn)點(diǎn)星光。

但即使是這些上帝派予人間的小精靈，也必須受到社會(huì)這個(gè)大染缸的浸染。我看到琥珀中多了一些雜質(zhì)，水晶也開始渾濁，就連那點(diǎn)點(diǎn)星光，也在漸漸黯淡。

我們總把孩子們以嫩芽、希望比喻，殊不知當(dāng)種子突破重重障礙，終于破殼而出的時(shí)候，那一束光，決定了它生長的方向。父母是孩子的第一位老師，在生活中，在人生旅途中，孩子們時(shí)時(shí)刻刻在接受著他們父母的觀念。在這個(gè)自我意識(shí)形成的特殊時(shí)期，教育，便顯得那樣至關(guān)重要。

我們會(huì)看到那些還未到學(xué)齡卻已經(jīng)能夠背上兩句唐詩，彈得幾首柴可夫斯基的天才少年，驚嘆的同時(shí)，帶著深深的憂慮。所有人都耳聞過一則寓言故事，它這樣寫到：古時(shí)有一位農(nóng)民，因?yàn)榭醋约旱奶锏乩镒魑锏拈L勢(shì)不如別人家的好，心生不滿，突然靈光一現(xiàn)，他想到一個(gè)“絕妙”的方法，于是跑去將田里的禾苗都強(qiáng)行提了一寸，果然，他的那畝田地里的禾苗明顯有了即將趕超別人家的跡象。他喜形于色，日日去田地“提拔”禾苗，最終自然不必說，禾苗都枯萎了，莊稼顆粒無收。這就是拔苗助長。我不知名目繁瑣的學(xué)前教育抑或是奧數(shù)班是否會(huì)與拔苗助長如出一轍，但能肯定的是，孩子的創(chuàng)造性思維和只屬于孩子的童真將一去不復(fù)返。

美籍華裔蔡美芬在《虎媽戰(zhàn)歌》中寫到自己如何教育孩子，手段極其嚴(yán)苛，讓旁人都驚呼嚴(yán)格，在這之中，包括了“孩子在各門學(xué)科的測(cè)驗(yàn)中只能拿A”“不準(zhǔn)出去玩”等“虎媽要求”。我作為一個(gè)大孩子，也能想象出這樣的成長是怎樣的血汗?jié)补喑鰜淼摹?/p>

孩子天性善良純真，貪玩愛動(dòng)，這一切都是無可厚非的。也許蔡美芬的孩子最終會(huì)因?yàn)閮?yōu)秀的成績和各方面的特長而進(jìn)入名牌大學(xué)，進(jìn)而獲得高品質(zhì)的生活。但我仍記得，有一位名人曾這樣說過：“給孩子一個(gè)快樂的童年，并不意味著他將會(huì)有一個(gè)悲慘的中年和晚年。”所以讓孩子卸下沉重的教育包袱，嬉笑打鬧于自然，包容他考試拿了B，允許他看螞蟻搬家，孩子們看似幼稚的行為，亦是他正在思考的過程。

我們不應(yīng)以成人的方法去約束孩子，適當(dāng)?shù)姆趴v未嘗不可，留給他們一雙翅膀，讓他們自由地去飛翔。

高考作文 篇8

看到這個(gè)題，我有一種莫名的近乎落淚的感動(dòng)。

禁錮已久的已逝的和我憧憬著的閃著光的日子不知從哪里涌出來，讓我既熟悉又陌生，既欣喜又不知所措。

早晨起床，對(duì)爸爸媽媽感慨一句：“這么著，我就要高考了?！彼麄兌夹α恕?/p>

三年一瞬，曾經(jīng)認(rèn)為漫長的高考路已到盡頭，我記得懷揣著分班成績踏入教室時(shí)的躊躇滿志；我記得第一節(jié)化學(xué)課校長坐在講臺(tái)上我們的小心翼翼；我記得發(fā)了高燒數(shù)學(xué)老師允許我睡一節(jié)課我的心滿意足；我記得無數(shù)個(gè)夜晚我的挑燈夜讀；我記得無數(shù)個(gè)清晨我的聞雞起舞……現(xiàn)在回想，這一切或成功或失敗的努力，或欣喜或憂傷的經(jīng)歷，于不經(jīng)意間早已一寸一寸地為我鋪平前方道路，承載著我最初的夢(mèng)想讓我堅(jiān)強(qiáng)地前行了。

而今，我在路上奔跑著，我看到了不遠(yuǎn)處的那扇門，雖然我仍只是望著它遐想，但我知道，那是與未來，與更廣闊天地的連接點(diǎn)。門口，有自由的風(fēng)氣，有大師的思想，有無所畏懼的新的征程。我渴望著在一片更廣闊的領(lǐng)空翱翔，然后在我所最鐘愛的一片綠蔭中停歇；我渴望著在更遼闊的海洋遨游，然后在某處深潛下去，去和其他魚兒嬉游爭(zhēng)食，去和海底的珊瑚問好。門后，是又一塊如此適合我的夢(mèng)想的起飛之地。而現(xiàn)在，我已正在不遠(yuǎn)處眺望著它，過不多久，我就要一踮腳夠到它了。

門與路，真是天生一對(duì)如此玄妙的組合。路上揮灑汗水，門后收獲驚喜；路上風(fēng)雨兼程，門后自有既定的目的之地，作為對(duì)執(zhí)著的人最好的回報(bào)。路給了我明確的方向，門給了我拼搏的動(dòng)力。而即將走完一程路、推開一扇門的我，無疑是個(gè)最滿足的人了。

我的路上有溫暖同行，我收到了媽媽關(guān)切的電話，我也看到從不參加什么祭拜的父親在普陀雙手合十給我許愿時(shí)彎下的寬闊脊背。那些時(shí)刻，我便握緊拳頭，更奮然而前行。

我的門需要我自己推開。有一刻我終將試練我的鋒芒，在另一個(gè)圣潔的地方，仰望頭頂燦爛的星空，我將依然微笑著面對(duì)一切，亦會(huì)如偉人一般在真理的大海邊玩耍。

但我知道，我依然不能停止奔跑，因?yàn)榇髮W(xué)之門后，自有另一條充滿挑戰(zhàn)的路，那里有我未來的陰晴雨雪，路的盡頭，一定會(huì)在夢(mèng)的渡口閃光。

人生的路上，請(qǐng)學(xué)會(huì)“彎腰過門”

當(dāng)我們昂首直腰健于寬闊的馬路上時(shí)，何曾想到會(huì)有艱難“彎腰”而前進(jìn)的時(shí)刻？

人生可謂一條崎嶇而多岔的山路，多而險(xiǎn)的崖坎，令人驚悚的險(xiǎn)灘，于是便有了墜落深淵的悔恨，迷失方向的悲愁；人生是茫無涯際的海洋，不盡的風(fēng)浪，不盡的旋渦，于是便有了驚濤駭浪的危險(xiǎn)，擱淺沙灘的煩憂。

人生的路上，有太多太多的羈絆，太多太多的阻礙，有時(shí)，忍耐與低頭并不意味著屈服，而是積聚力量準(zhǔn)備著下一次的成功。所以，面對(duì)人生路上的阻擋你前時(shí)的門，請(qǐng)學(xué)會(huì)彎腰通過。

“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空?！币苍S突如其來的暴風(fēng)雨正和原本心情不佳的你相遇，但你不需要以在暴雨中佇立的方式來表示你的反抗，為何不撐起一把傘，靜待雨季的離去；也許突然降臨的寒冬會(huì)使衣袖單薄的你寒冷徹骨，但你不需要以整個(gè)身軀去撞擊冬天的大門來表達(dá)你內(nèi)心的不滿，為何不裹上厚重棉被，笑看春天的到來。

人生有許許多多我們始料不及的事情，真是“欲渡黃河冰寒川，將登太行雪滿山”，要不，怎么有“行路難，行路難，多歧路，今安在”的感嘆，但是，如果你能夠在人生的路上，彎下自己的腰，那你還會(huì)詠出“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！钡膲阎玖柙?，萬千豪氣。

想當(dāng)年西楚霸王項(xiàng)羽敗于劉邦的手下在烏江自刎，為后人留下“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”的哀嘆。若是以項(xiàng)羽的才智，天下還有一爭(zhēng)，只是他倔強(qiáng)的心不愿承認(rèn)自己的失敗，不愿茍活于人世，只愿成為江上一縷怨魂。

一個(gè)同樣失去天下的王者，一個(gè)淪為階下囚的男人，越王勾踐，忍辱偷生，最終“苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳”。

弗洛伊德說：“人生就像一盤弈棋，一步失誤，滿盤皆輸，這是人生的可悲之處，但是人生還不如弈棋，不可以重新再來，也不可以悔棋?！?/p>

那么，在這僅有一次的生命中，我們要怎樣做呢？為自己一次次的失敗而懊悔嗎？我們應(yīng)該學(xué)會(huì)彎腰，側(cè)身通過人生中阻擋你前進(jìn)的門。

人生不是風(fēng)平浪靜的大海，你也不是魚，不要希冀海闊憑魚躍。

人生不是萬里無云的天空，你更不是鳥，不要企盼天高任鳥飛。

人生是嚴(yán)格的老者，不會(huì)容忍你的放任不羈。

在人生的路上，請(qǐng)學(xué)會(huì)“彎腰”。

高考作文 篇9

依稀記得去年的今天，也是不眠之夜，關(guān)于高考。因?yàn)樾值芙忝脗兊某煽兘裢砭统鰜砹?，義無反顧再次陪大家守夜，時(shí)間真的好快，去年的今天，就是我們一群人在群里折騰，今天，依舊(貌似比去年還熱鬧)。又是幾家歡喜幾家愁的日子了。本來已經(jīng)不想再去觸碰高考的傷疤，可是因?yàn)橹睋?dān)心復(fù)習(xí)的兄弟姐妹們，沒辦法.突然發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在也僅僅是一種擔(dān)心一種緊張了，和當(dāng)初自己高考后的那種感覺有點(diǎn)不一樣，不過那種無奈與心碎卻怎么也忘掉，永遠(yuǎn)也忘不掉，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)間段，有很多很多人開心著，很多很多人傷心著失落著，各有各的故事，各自在各自的世界過活。高考.我已幾近無語，讓人歡喜讓人憂。還記得很久以前給復(fù)習(xí)的同志們寫的東西，還記得當(dāng)時(shí)自己的自我埋怨與自我鼓勵(lì)。

一切，在不知不覺中變化著，你們選擇了復(fù)習(xí)，我們選擇了離開，然后，會(huì)在同一個(gè)轉(zhuǎn)角相遇。成績依舊有高有低，浮浮沉沉，起起落落。秋風(fēng)起了，蘆葦白了，漁舟遠(yuǎn)了，炊煙斜了，那里，便是我們生命的起點(diǎn)和終點(diǎn).說好了要讓北極星閃亮整個(gè)北天空，說好了自己不會(huì)讓每一個(gè)人失望，說好了.也許承諾不過是因?yàn)闆]把握，時(shí)間累積著青春的果實(shí)，我已平靜到讓我自己都感覺到可怕，不知為什么，我想考慮，用什么為我的青春作結(jié)，真的很無語。

有些東西，只有經(jīng)過時(shí)間的清洗才會(huì)散發(fā)出真實(shí)的色彩，就算是痛，也會(huì)變得不再那樣痛。挺拿自己沒辦法的這又怎樣，把一切交給時(shí)間吧，最軟弱而又最偉大的決定。這是我曾經(jīng)寫的一段話，感覺真的很無奈，現(xiàn)在也不知該說些什么，只是不想再提及自己傷心與絕望之處，各位，相信你們，因?yàn)榇髮W(xué)真的是不一樣的日子，不一樣的經(jīng)歷不一樣的感慨在下一站等著我們。不再觸碰太多了，不再糾結(jié)太多，默默地祝愿，祝愿你，我，還有他，在祝福大家的同時(shí)，也該為我自己打算一下了，不該再繼續(xù)墮落了，說了堅(jiān)強(qiáng)說了振作還沒真的做到，慢慢的，會(huì)好的。今晚，一如去年的今晚，未眠，我們歡喜著各自的歡喜，悲傷著自己的悲傷。無論走那條路，希望一路花開，一路燦爛。

高考作文 篇10

呱呱小兒，但飲牛湩(dòng)，至於弱冠，不明犍狀。佌佌(cǐ)之豚，日食其羓(bā)。洎(jì)其成立，未識(shí)豜豭(jiān jiā)。每嚙毚(chán)臑(nào)，然竟不知其夋兔(qun，同狡兔，見韓愈之《毛穎傳》)之三窟也。方彼之時(shí)，窋(zhú)詫之態(tài)，非闠闠(huánhuì)之中所得見也。

今北方久熰(ōu)，瀵(fèn)氿(guǐ)甃(zhòu)眢(yuān)，坌(bèn)坲坲(fó)，燾天幠(hū)日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，當(dāng)此之滈，茅舍盡走。欲苫(shàn)不能，啼口立(同泣)啾啾。

凡此異態(tài)，非天之咎。

君不見斵(zhuó)楩(pián)焚樟，岵(hù)之為屺(qǐ)，睇眄(miàn)之下，萬山盡屼(wù)，百尺篔(yún)簹，化為竹著。於彼幼蛇，匌(gé)不盈寸，巴蛇王虺(huǐ)，盡化柈(pán)饈。玈(lu)氣烰烰，上格瑤池，貧地徠賈，以豐其貲(zī)。然千丈方圓，萊菔不生，九天之上，星河不見。

嗚呼!漫山設(shè)棙，遍地盡罘。此天災(zāi)也?人-禍也!河海黟(yī)然，濁水仍傾，此天災(zāi)也?人-禍也!斵木[算刂]竹，彍(guō)弮(juàn)待獸，以至鹿不得走，翬不得飛，蟻不得宭(qún)，髬髵不見。此天災(zāi)也?人-禍也!

翕合沴(lì)氣，終日涽涽。天不復(fù)藍(lán)，水不復(fù)清。未有烏云，天何暝暝?赤烏既出，焜耀無復(fù)?？刺煜?，鳥飛不下，鮮見狉狉，當(dāng)此之時(shí)，何處貣青天?

所幸者，人知之也，人更之也。然，上作網(wǎng)法，下偩幾何未可知也。

今天下多災(zāi)。北國井冞(shēn)，陣主復(fù)至，當(dāng)與孔張俱歾(mò)。南域之霖，大禹洊存，只得扼腕而嘆息。人不咎己而咎旱魃，不誚(qiào)己而諑共工。未之可也。闤闠所趨，不可恈恈。當(dāng)思子孫后代，人己知之。然行之效，則體躆廟堂者思之，媕娿(ān ē)之徒，棄不婟(hù)嫪，國之大蠹，捐而必究。

吾所思者，河泮水墺，楊槐蓁蓁，町疃(tuǎn)，柳榆其秝(lì)。苾?nèi)倴珫五?chè)葳蕤，見柳而人不攦，視草而眾不蹸，日駕雙軑(dai)之車，斐斐閭巷之間，目不復(fù)睺，鼻不再鼽(qiú)，鳥不驚人，鮒游沴然。

人者，天地孕育。今其反萬物，此獍也。今其不宜瞡瞡，遺禍搙孫，當(dāng)修長遠(yuǎn)之道以藾萬世。

今吾執(zhí)筆於此，所思者，舍旁早蟠一株，今當(dāng)唪唪，攲枝水上，當(dāng)復(fù)駕舴艋，扌玄其落桃，投於苙。坐銀杏樹下，觀兒童嬉於樹下，延於磚祴(gāi)，搤(è)腕而惜水中未置菱藕幾株。燠(yù)熱之時(shí)，而可摘菱冣(zuì)菂，爇之為饘(zhān)，以奉親房。

參考譯文

呱呱墜地的小孩，只知道喝牛奶;到二十歲，還不知道牛的樣子。幼小的豬，(小孩)每天都吃它的肉;等到成年，也不能分辨豬的公母。人們常?？谐砸巴玫耐猛龋欢罱K卻不知道狡兔有三窟。在那個(gè)時(shí)候，兔子從洞穴里出來的神態(tài)，不是街市之中能夠看見的。

現(xiàn)今北方久旱，泉涸井枯，塵埃飄拂，遮天蔽日。土地干裂，縫隙大可容人。南疆大雨滂沱，洪水肆虐。遇到這樣的水災(zāi)，草舍都被沖走。想修繕而不能，人們只能啾啾地啼哭。

凡是這樣的異象，并非上天的罪過。

你難道看不見砍伐樹木焚毀森林，草木蔥郁的山變得荒蕪。極目遠(yuǎn)望，萬山都光禿禿的。百尺高的竹子，都做成了竹筷子。對(duì)于那些小蛇，粗不足一寸，(與)劇毒蛇王，都成為盤中美味。工廠黑色的廢氣蒸騰上升，上達(dá)瑤池。貧窮之地招徠商賈，以增加他們的財(cái)富。然而方圓千丈之內(nèi)，連蘿卜都不能生長，九天之上，星河也不能看見。

哎!人們漫山遍野地設(shè)下捕獸的機(jī)關(guān)和抓兔子的網(wǎng)。這是天災(zāi)嗎?是人-禍啊!河海里的水已變得漆黑，各種廢水還在不斷向其中排放。這是天災(zāi)嗎?是人-禍啊!砍木伐竹，張弓等獸，以至鹿不能奔跑，鳥不能自由飛翔，螞蟻不能群居，野獸鬃毛豎起也不能看見。這是天災(zāi)嗎?是人-禍啊!

人們呼吸著濁氣，整天昏昏沉沉。天不再藍(lán)，水不再清澈。沒有烏云，天空為何陰沉?旭日升起，太陽光彩明亮的樣子也不復(fù)存在?？慈碎g，鳥飛而不敢落下，很少能看見野獸成群奔跑，在這樣的時(shí)候，到哪里去能乞求到青天?

慶幸的是人知道這種災(zāi)難，人能夠改變這樣的狀況。然而，國家制定法令，民眾有幾個(gè)能遵守執(zhí)行，就無法知道了。

現(xiàn)在天下多災(zāi)多難。北國井枯，(即使)陳后主再次到來，(也只)當(dāng)與姓孔與姓張的兩個(gè)妃子一齊死在井底;南疆大水，(即使)大禹還活著，(也)只能扼腕嘆息。人們不歸罪于自己而歸罪于造成旱災(zāi)的鬼怪，不責(zé)備自己卻責(zé)備共工。不可這樣做啊!城市的發(fā)展不能急功近利，應(yīng)當(dāng)考慮到子孫后代。人們已經(jīng)知道后果的嚴(yán)重性。然而力行改變，則是那些當(dāng)權(quán)者要思考的。阿諛奉承的小人，舍棄而不要憐惜;國家的蛀蟲，舍棄而必定要追究。

我所夢(mèng)想的是，河流邊上，楊槐青翠叢雜，舍邊空地上，柳樹榆樹稀疏而均勻地排列著。芳香的蘭花和野草長得十分茂盛?？匆娏Γ藗儾蝗フ蹟嗨?看到草坪，但眾人不去踐踏。在街巷之間徘徊散步，眼睛不再迷茫，鼻子不再堵塞，鳥悠適而不怕人，鯽魚偶爾被水邊的動(dòng)靜驚走。

人是天地所生?，F(xiàn)在反而殘害萬物，這(如同)是生下來就吃母親的野獸?，F(xiàn)在不應(yīng)當(dāng)目光短淺，遺禍子孫。應(yīng)當(dāng)作長遠(yuǎn)之計(jì)來福蔭萬代。

今天我執(zhí)筆于此，所想的是，屋旁長有早蟠桃一株，如今應(yīng)果實(shí)累累。桃樹的枝丫斜伸向水面，我想再駕小舟，拾起它落入水中的桃子，扔進(jìn)豬圈。坐在銀杏樹下，觀看兒童在樹下嬉戲，在磚鋪的小道上閑適地散步。扼腕嘆惜水中沒有種植菱藕幾株。夏天炎熱的時(shí)候，就可以摘菱聚蓮，燒煮成粘稠的粥，侍奉親長。

高考作文 篇11

魚很神秘。它的神秘在于它老是藏在水里——我不知道平靜或者不平靜的水面下到底有沒有魚，有多少魚，它們都住在哪個(gè)角落里？

為了弄個(gè)究竟，我總是將一段小水溝前后兩頭堵住，再將里面的水弄干，魚就現(xiàn)出了原形——在水將干未干的時(shí)候，一些魚露出了脊背，它們驚慌失措地亂竄，用尾巴把水打得啪啪作響，讓我既興奮，又著急，又得意——看你們還能跑到哪里去？為了抓到更多的魚，我必須在抓完了那些看得見的魚之后，再在稀泥里慢慢地摸過去，因?yàn)榇笠恍┑啮a魚會(huì)鉆到泥里面，你如果不去摸索，正好就中了它的計(jì)。

盡管我很努力地做這種工作，盡管工作的效率也不低——每年家里都有好多小魚干，一年四季，不愁吃不到魚。但是，我仍然不能確定，在哪一片水面下，有魚，有多少魚，或是沒有魚。

這讓我很沒勁。好在我不是一個(gè)死心眼的人，弄不清就弄不清，沒有誰會(huì)因此說我什么，也一點(diǎn)不妨礙我喜歡魚。

魚的.味美，鮮嫩誘人，樣子也很順眼，一些魚甚至很漂亮，但它們卻算不上什么珍品，因?yàn)樗嗔?。從一開春，春雷一響，雨嘩嘩的一點(diǎn)點(diǎn)砸在水里，魚就喜歡溯游而上，越是激流，魚越是高興。白天，它們還安靜的呆在河流或者小水塘里，到了晚上，魚們，尤其是鯽魚，便爭(zhēng)先恐后地沿著水流向上，你只要找到一條通向水塘的小水溝，最好是水溝的某一段堵住了一些水流，造成一定落差，就像一道小瀑布，瀑布的落腳處，便是一個(gè)漁場(chǎng)。你只管用網(wǎng)一網(wǎng)一網(wǎng)地?fù)?，這時(shí)的魚，是不怕你撈的，就算你把這一群魚都撈走了，他們也不會(huì)罵你。而事實(shí)上，你是撈不光的，總有一些漏網(wǎng)之魚，幸運(yùn)之魚，會(huì)繼續(xù)存活下去。

到了夏天，稻花盛開，魚事更甚。就連每一塊水塘里，都有數(shù)不清的魚。如果愿意，最主要的是你夠膽，不怕生產(chǎn)隊(duì)的人發(fā)現(xiàn)，你就可以把一塊稻田里的水放干，然后到稻田里那些坑坑洼洼的小水坑中抓魚，一定先挑大些的抓，估計(jì)差不多了，就趕緊溜回家，這時(shí)千萬別貪心，萬一被人抓住，可不是鬧著玩兒的——水稻揚(yáng)花期間，需要大量的水，而你放干稻田里的水，如果因此造成水稻減產(chǎn)，簡(jiǎn)直就可以算是一種犯罪！恐怕要連累父母，開會(huì)時(shí)挨一頓批評(píng)，如果要抓去斗爭(zhēng)一頓，看你后不后悔！

那個(gè)時(shí)候，只消一個(gè)夏天，家里便可以儲(chǔ)存足夠一年吃的魚——因?yàn)椴豢赡茴D頓吃魚，天天吃魚，更因?yàn)閶寢屨f：不要去抓魚了，吃魚費(fèi)油，哪有那么多油讓你天天吃魚？就沖這一點(diǎn)，魚便要感謝我的母親，要不然，一年當(dāng)中，光我一個(gè)就不知要抓多少魚。

當(dāng)然，像我這樣抓魚，純粹是小孩子的游戲，簡(jiǎn)直不值一提。抓魚真正的高手，是大人。他們?cè)谇锾旎蛘呦奶焖俚臅r(shí)候，到同江河里去毒魚，將一種叫“翻江藤”的東西搗成汁，灑到河里，魚即成片成片死去，水面上一大片魚的肚皮，大一些的魚抵抗力強(qiáng)一些，沿著河水向下游飛速逃命，而大人們?cè)缇统扇航Y(jié)隊(duì)張網(wǎng)以待，要把暈乎乎的魚兒一條一條都攔在網(wǎng)里。毒一次魚，撈上來都是幾百上千斤，撈不到的，不知還有多少魚。而最冤最無辜的，是那些小魚，死了都沒人理會(huì)——大魚都吃不完，誰還要這些小魚？

捕魚最過癮的，是捕贛江里的一種魚，叫鰣魚。樣子有點(diǎn)像鰱魚，但嘴巴要尖一點(diǎn)，鱗片也要大一些，厚一些。這種魚，每年五月份準(zhǔn)時(shí)來到贛江產(chǎn)卵。來的時(shí)候生怕別人不知道：它們成群結(jié)隊(duì)的在水面上游，攪起陣陣?yán)嘶?，讓人看了怦然心?dòng)。本來人就喜歡魚，像我，以及我之流，這鰣魚來時(shí)，還這么高調(diào)，難免遭人圍攻。這圍攻的結(jié)果，就是在街上擺滿了一堆堆待售的鰣魚。

奇怪的是，失去那么多伙伴，鰣魚們?nèi)圆恢诟?，每年每年，它們還是那樣高調(diào)行事——或許它們認(rèn)為，人也許會(huì)像我媽媽那樣，魚吃不完了，撈魚之事便會(huì)罷手不干。可惜它們錯(cuò)了——只要鰣魚一來，人們?nèi)匀徽詹恫徽`，一點(diǎn)都不覺得有什么不對(duì)。在這件事情上，可氣的是那些鰣魚，它們只認(rèn)一條死理，而將錯(cuò)就錯(cuò)的，沒有哪條魚，會(huì)想想怎么樣去改正，以至于到了今天，我們?cè)僖惨姴坏揭粭l鰣魚。我的后代若想看一眼鰣魚，只能去博物館里看看它的標(biāo)本，動(dòng)物志里看看它的插圖，如此而已。

當(dāng)鰣魚已經(jīng)滅絕，奇怪的是仿佛怎么撈也撈不完的別的魚，也漸漸少了蹤跡。為了能吃到魚，人不得不像養(yǎng)豬似的養(yǎng)起了魚，如果人不養(yǎng)魚，總有一天，魚肯定會(huì)和我們斷絕關(guān)系，就像鰣魚，表面上很愚蠢，其實(shí)也許它是魚中的先知，早就知道人心難測(cè)，不能相信，所以早早的便棄我們而去。

高考作文 篇12

疏影橫斜，用經(jīng)驗(yàn)勾畫未來藍(lán)圖；

暗香浮動(dòng)，用勇氣活出人生精彩。

——題記

人生在世，要想成就一番大事業(yè)，需要的不僅是豐富的經(jīng)驗(yàn)閱歷，更要有難得的勇氣。正如材料中的老切割師所說：“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、更要有勇氣，不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖?！?/p>

的確如此，經(jīng)驗(yàn)閱歷可隨著年齡的增長而逐漸豐富，但那初生牛犢不怕虎的勇氣卻可能隨著歲月的流逝而逐漸磨滅，所以這種勇氣更加可貴。

且拿勇氣寄乾坤

烏雅馬一聲長嘯，撕裂了烏江岸原本的平靜，平靜的江水也變得沸騰般的兀自翻涌起來，黑云翻涌，八方雷動(dòng)，你身披黑色大氅，凝聚成岸邊的一塊堅(jiān)硬的礁石。那礁石中透著你“巨鹿之戰(zhàn)”的威名，“楚漢相爭(zhēng)”中的勇氣和霸氣！故雖四面楚歌，歌聲凄慘也無法沖淡你以一抵十的勇氣！“至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。”你用勇氣譜寫一曲不朽的烏江誦！