四年級(jí)語(yǔ)文課件教案。

請(qǐng)你閱讀小編輯為你編輯整理的《四年級(jí)語(yǔ)文課件教案》，本文供你參考，希望能幫到你。在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。要知道老師寫(xiě)好教案課件，也會(huì)一定程度上影響教學(xué)水平。

四年級(jí)語(yǔ)文課件教案【篇1】

教學(xué)目的：

1 指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美統(tǒng)一的聲音演出《春來(lái)了》，用歌聲表達(dá)對(duì)春天的贊美之情。唱出三拍子的韻味、連音與斷音的 對(duì)比。

2 認(rèn)識(shí)3/4拍的拍號(hào)，并感受其強(qiáng)弱規(guī)律以及在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。通過(guò)聽(tīng)音填空練習(xí)，進(jìn)

一步培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)吧辨音高的能力，并能用五線譜寫(xiě)出來(lái)。

3 通過(guò)欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂(lè)器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂(lè)，并通過(guò)音樂(lè)啟發(fā)學(xué)生的想象力。

4 通過(guò)學(xué)習(xí)，《勇敢的鄂倫春》進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1 輕快優(yōu)美的聲音，三拍子的韻律。

2 八孔豎笛合奏教學(xué)，注意協(xié)調(diào)性。

第一課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《春來(lái)了》了解并掌握有關(guān)知識(shí)

一 組織教學(xué)：

1 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)上學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容， 啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2 復(fù)習(xí)1-2支歌曲。

二 放一首樂(lè)曲----關(guān)于春天的。

1 師：同學(xué)們，冬天過(guò)去了春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

2 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)春天的感受，說(shuō)一說(shuō)你們眼里的春天。

三 教新歌《春來(lái)了》

1 聽(tīng)音樂(lè)《春來(lái)了》感受三拍子的韻律。

2 復(fù)習(xí)音樂(lè)知識(shí)

3 每小節(jié)三拍

4 以四分音符為一拍

5 隨音樂(lè)感受三拍子的韻律。

6 學(xué)唱歌曲

1）哼鳴歌曲旋律

2）聽(tīng)琴模唱歌曲旋律1---3遍

3）學(xué)唱歌詞：

注意：娘。看。被都是一字多音。（要多練習(xí)）。

符點(diǎn)音符要唱準(zhǔn)。

最后的結(jié)尾要唱的.輕快一些。

四 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

《春姑娘》用擬人化的手法描繪出一幅春滿枝頭、桃紅柳綠的春色圖。

五 邊唱歌曲，邊踏腳、拍手，感受三拍子的韻律。

六 教師總結(jié)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)出教室。

第二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)音填空 欣賞 八孔豎笛

一 組織教學(xué)

1 復(fù)習(xí)第一課時(shí)歌曲《春來(lái)了》

2 進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生處理好歌曲。用正確的方法演唱。

二 聽(tīng)音填空：(P2歌譜)

1 教師彈琴學(xué)生聽(tīng)音，把聽(tīng)到的音填入括號(hào)中。

2 唱一唱這一條旋律，并注意拍子的韻律。

三 八孔豎笛《勇敢的鄂倫春》

1 學(xué)唱第3頁(yè)歌譜。注意唱譜時(shí)兩個(gè)聲部的和諧。

2 分聲部吹奏練習(xí)。

3 兩個(gè)聲部的合奏練習(xí)。

注意：第二聲部進(jìn)入要及時(shí)、準(zhǔn)確，演奏中不要受第一聲部的影響。

演奏時(shí)，注意運(yùn)舌的力度、速度，區(qū)分節(jié)拍重音與其它音的不同舌位。

四 欣賞《山村來(lái)了售貨員》

1 介紹樂(lè)曲的大致內(nèi)容：

樂(lè)曲以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，運(yùn)用描繪性手法，通過(guò)挑貨上山，吆喝叫賣，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景，熱情的歌頌了售貨員送貨上們，為山區(qū)人民服務(wù)的精神。

2 指導(dǎo)學(xué)生將富有想象力的旋律唱一唱，

3 指出嗩吶和樂(lè)隊(duì)對(duì)答的旋律（采用模進(jìn)手法）啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聯(lián)想到的場(chǎng)面。

4初聽(tīng)全曲辯別所用樂(lè)器（嗩吶）

5 嗩吶音色高亢明亮常用于合奏、獨(dú)奏，也用于戲曲歌舞伴奏。

6 再聽(tīng)全曲辨別哪一段音樂(lè)描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？并隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

7 聆聽(tīng)音樂(lè)，細(xì)心體會(huì)閱曲的內(nèi)容。

五 教師總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，布置豎笛練習(xí)，聽(tīng)音樂(lè)出教室。

四年級(jí)語(yǔ)文課件教案【篇2】

一．教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)生字新詞。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受美感。

4感受北國(guó)天山的美景，培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的感情。

二.教學(xué)重、難點(diǎn)

能說(shuō)出天山景物的特點(diǎn)，能從作者的字里行間感受天山的美景中感受到美的熏陶。

三.教學(xué)過(guò)程

預(yù)習(xí)探究

（一）引入新課

唐代大詩(shī)人李白有詩(shī)云：“明月出天山，蒼茫云海間?！痹?shī)人筆下的“天山”令人神往。那就讓我們隨同《七月的天山》的作者碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧！

（二）出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

1、讀課題，學(xué)生利用資料介紹天山

2、解題，了解作者：《七月的天山》是一篇以描寫(xiě)山川景物為主要內(nèi)容的游記散文，選自于《山景物記》，作者碧野。（簡(jiǎn)介作者）

閱讀課文，想想文中主要描寫(xiě)了哪些景物，它們有什么特點(diǎn)。如果有興趣，還可以把自己喜歡的優(yōu)美語(yǔ)句摘抄下來(lái)?！?/p>

合作交流

（三）根據(jù)“閱讀提示”速讀全文，理清全文所記敘的游覽順序，引導(dǎo)理解內(nèi)容

1、學(xué)生根據(jù)提示自讀課文；

2、引導(dǎo)閱讀：

（1）課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？讓學(xué)生找出地點(diǎn)變換的句子。這些句子表示空間的轉(zhuǎn)換,

順序從山的外圍寫(xiě)到山的深處。

（2）學(xué)生朗讀課文第二自然段；

課文描寫(xiě)了哪些景物？主要采用什么方法寫(xiě)的？（讓學(xué)生議論，然后交流）

（明確：寫(xiě)了雪峰、云影、雪水、溪流、森林、野花等美景。描繪方法：A、襯托，如：以藍(lán)天和云影襯托雪峰之高大、靜美；以溪流、游魚(yú)的活躍襯托天山的寂靜。B、比喻，如：說(shuō)白云在雪峰上留下一朵朵“暗花”；溪流的浪花似盛開(kāi)的“白蓮”。）

（3）第三段集中寫(xiě)天山的原始森林。

引導(dǎo)學(xué)生思考交流：這段抓住森林的哪些特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？

（4）朗讀四自然段（或放配樂(lè)朗誦）

自讀交流：作者抓住野花的哪些特點(diǎn)進(jìn)行描繪的？（學(xué)生用筆在書(shū)本上做出標(biāo)記）

品讀體驗(yàn)

（四）細(xì)品語(yǔ)言文字，小結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、課文主要是由外到里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用襯托和比喻。

2、引導(dǎo)學(xué)生從描寫(xiě)景物形態(tài)、描繪聲音、描繪動(dòng)態(tài)、描繪色彩、描繪感覺(jué)上去找比喻句、體會(huì)精妙之處。

3、積累自己喜歡的字詞和句子。

四年級(jí)語(yǔ)文課件教案【篇3】

教學(xué)要求：

1.通過(guò)老麻雀奮不顧身地掩護(hù)小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗搏斗的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)的巨大力量，理解作者所表達(dá)的同情、愛(ài)護(hù)弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。

2.掌握本課12個(gè)生字;理解“搖撼、無(wú)可奈何、拯救、嘶啞、搏斗、龐大”等詞語(yǔ);會(huì)用“無(wú)可奈何”“搏斗”造句。

3.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“一種強(qiáng)大的力量”即母愛(ài)的力量，使弱小戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大。

課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。

一段表現(xiàn)激烈搏斗的音樂(lè)，由弱到強(qiáng)，再到弱。

課時(shí)安排：二課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)語(yǔ):

今天我們要學(xué)習(xí)的是一百多年前俄 國(guó)作家屠格涅夫?qū)懙囊黄膶W(xué)作品的片段。在屠格涅夫生活的時(shí)代，俄 國(guó)的農(nóng)民是奴隸，他們沒(méi)有任何人身自由，地主是農(nóng)奴主，他們對(duì)農(nóng)奴可以任意鞭打，可以把農(nóng)奴當(dāng)作牲口買賣，可以隨意地殘殺農(nóng)奴。屠格涅夫非常同情農(nóng)奴，并且認(rèn)為殘酷的農(nóng)奴制度一定要滅亡。屠格涅夫小時(shí)候在農(nóng)村長(zhǎng)大，有許多機(jī)會(huì)接觸大自然，使他深深地愛(ài)上了大自然，他的作品常常反映他對(duì)農(nóng)奴的同情，對(duì)大自然的熱愛(ài)。今天學(xué)習(xí)的《麻雀》就是其中的一篇。

二、自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解大意

1.先自讀課文，看有幾個(gè)角色?要搞清楚人物關(guān)系，誰(shuí)是弱者，誰(shuí)是龐然大物?

板書(shū)：小麻雀老麻雀獵狗

2.你還讀懂了什么?

三、再自學(xué)——引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容：

1.提示：

1).“我”走在林陰 道上發(fā)生了什么事?

2).獵狗想怎么樣?

3).老麻雀是怎么對(duì)付的?

小麻雀摔下來(lái)

老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗

獵狗張開(kāi)露出愣住后退

2.根據(jù)剛才討論的，把這些重點(diǎn)句用“~~~~”畫(huà)下來(lái)。

小麻雀從巢里摔下來(lái)了。獵狗走近小麻雀，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。老麻雀用自己的身體掩護(hù)小麻雀，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。

獵狗愣住了，慢慢地向后退。

3.請(qǐng)學(xué)生口述練習(xí)：

文章先寫(xiě)()次寫(xiě)()最后寫(xiě)()。

四、范讀課文

通過(guò)朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情。

五、作業(yè)：

熟讀課文。抄詞。

四年級(jí)語(yǔ)文課件教案【篇4】

教學(xué)目的要求：

1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字及由生字組成的新詞，認(rèn)讀5個(gè)二類字。

2、能正確、流利得有感情地朗讀課文。

3、通過(guò)自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)探究的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、守信用的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解母親安慰家人的兩句話。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)課文最后一句話的深刻含義。

教具準(zhǔn)備：

cai教學(xué)課件。

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，促情激趣：

1、以《幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)》游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣。

2、體諒中獎(jiǎng)?wù)咝那槿绾危?/p>

3、師板書(shū)課題“中彩那天”，大屏幕出示“中”字讀音。

4、齊讀課題。

5、理解課題。

二、自讀、自晤、合作探究：

1、大屏幕出示：閱讀提示(一)：

(1)初讀課文，標(biāo)出自然的序號(hào)，畫(huà)出課后生字表中生字帶出的詞語(yǔ)，借助拼音，把字音讀準(zhǔn)確，還有不認(rèn)識(shí)的字查查工具書(shū)。

(2)自由讀課文，把課文讀正確，讀流利。

2、依據(jù)閱讀提示(一)，學(xué)生自由讀文。

3、請(qǐng)每組組長(zhǎng)組織組員讀沒(méi)讀熟的句段，并互相糾正讀音。

4、指生分段讀課文。(自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng))

5、請(qǐng)學(xué)生選擇喜歡的段落和自己喜歡的讀書(shū)方式，練習(xí)讀課文，準(zhǔn)備參加讀課文比賽。

6、宣布比賽開(kāi)始，采用不同形式參賽。

7、以閱讀提示為指導(dǎo)，學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)：

(一)大屏幕出示閱讀提示(二)：

(1)仔細(xì)閱讀課文，邊讀邊體會(huì)，你讀懂了什么？

(2)有不理解的詞，可以借助字典或聯(lián)系上下文理解。

(3)在你反復(fù)讀也讀不懂的問(wèn)題上做上記號(hào)。

(二)按照閱讀提示(二)，小組討論學(xué)習(xí)。

(三)匯報(bào)交流。

三、識(shí)記生字：

1、每組組長(zhǎng)借助課后生字表，檢查本組組員認(rèn)讀生字，新詞情況。

2、教師指導(dǎo)齊讀新詞。

3、開(kāi)火車讀本課生字。

4、打亂順序讀本課要求學(xué)會(huì)的字。

5、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難記、難寫(xiě)的字。

6、在小楷本中書(shū)寫(xiě)難記難寫(xiě)的字。

四、小結(jié)：

這節(jié)課，我們不但認(rèn)讀了生字，寫(xiě)會(huì)了難記的字，熟讀了課文，而且通過(guò)自讀、自悟和小組合作學(xué)習(xí)，初步了解了課文內(nèi)容。下節(jié)課，我們將繼續(xù)解決剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、質(zhì)疑答難，自主探究：

1、小組合作，提出不懂的或感興趣的問(wèn)題，由記錄員記錄。

2、整理問(wèn)題，逐題探究。

(1)將學(xué)生所提問(wèn)題歸類，集體討論。

(2)教師指導(dǎo)有感情讀所理解的句子。

(3)學(xué)生練習(xí)有感情讀文。

二、引發(fā)辯論，勇于創(chuàng)新：

1、小組討論車還與不還的問(wèn)題，組織素材，說(shuō)清理由。

2、學(xué)生分正反方進(jìn)行辯論。

3、臺(tái)下的學(xué)生做補(bǔ)充說(shuō)明。

4、教師小結(jié)。

三、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)主旨：

1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課所學(xué)，設(shè)計(jì)板書(shū)。

2、教師總結(jié)。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、想象：庫(kù)伯派人把汽車開(kāi)走后，我和爸爸、媽媽的心情如何？都說(shuō)了些什么？

2、將自己的所想寫(xiě)在日記本上。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

12、中彩那天

誠(chéng)實(shí)＋信用=財(cái)富

四年級(jí)語(yǔ)文課件教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)口語(yǔ)交際，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中合作和交往的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與討論的積極性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生在口語(yǔ)交際中合作和交往的能力。

課前準(zhǔn)備

1．事先布置學(xué)生去實(shí)地觀察校園一處景物，提出觀察的基本要求。

教學(xué)過(guò)程

一、談話，導(dǎo)入新課。

我們的祖國(guó)山水秀麗，美麗的自然風(fēng)光無(wú)處不在，遠(yuǎn)在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍(lán)的天空、雪白的羊群、碧綠無(wú)垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的長(zhǎng)江平湖，森林公園、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來(lái)了，我們一起去春游好嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂(lè)、安全、有意義地春游。

二、讀題，明白要求。

1．自讀課題，弄清說(shuō)話的主題是什么。（春游計(jì)劃）

2．圍繞這個(gè)中心，要說(shuō)清楚哪幾個(gè)要點(diǎn)呢？

（1）時(shí)間、地點(diǎn)。

（2）準(zhǔn)備工作。

（3）開(kāi)展的活動(dòng)。

3．除了書(shū)上提到的這幾個(gè)方面，你覺(jué)得還有必要說(shuō)清楚什么。（自由補(bǔ)充）

三、分組討論，填寫(xiě)表格。

1．交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。

2．在討論過(guò)程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。

3．每一小組最后形成一致的意見(jiàn)。

4．小組可以自由組合。

5．小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)記錄，誰(shuí)負(fù)責(zé)匯報(bào)等。

6．分組討論，填寫(xiě)表格。

春游活動(dòng)計(jì)劃表

時(shí)間

地點(diǎn)

活動(dòng)內(nèi)容

準(zhǔn)備工作

分工

其他

四、匯報(bào)交流，形成方案。

1．各小組匯報(bào)，暢所欲言。

2．各小組評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

要求學(xué)生虛心聽(tīng)取各小組的匯報(bào)，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說(shuō)出充分的理由，這是一個(gè)交際的場(chǎng)合。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生交際時(shí)的語(yǔ)言是否規(guī)范、說(shuō)得是否清楚加以點(diǎn)評(píng)。

3．最后，由班長(zhǎng)綜合大家意見(jiàn)，制定出一個(gè)春游方案。

學(xué)生自由說(shuō)打算。

教師參與小組活動(dòng)，對(duì)學(xué)困生給予指導(dǎo)幫助。

四年級(jí)語(yǔ)文課件教案【篇6】

教學(xué)目的：

1、 通過(guò)有表情的朗讀，體會(huì)大自然的這份充滿生機(jī)的和諧之美。

2、 能正確讀寫(xiě)課后十個(gè)詞語(yǔ)，掌握8個(gè)生字“腿、莓、式、刷、喚、咧、牧、獻(xiàn)”等。

3、 能在文中找到表示聲音的詞，融入自己的感受把它們讀好，并能聯(lián)系上下文，展開(kāi)想象，給省略好處填充內(nèi)容。

4、 能仿照3——5自然段的樣子，說(shuō)說(shuō)6、7自然段。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、 指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生在讀中理解。

2、 讓學(xué)生在讀中感悟這首大自然萬(wàn)物和諧共存之歌的美。

教學(xué)難點(diǎn)：

在讀中感悟，展開(kāi)想象的翅膀，能仿照3——5自然段的樣子，說(shuō)一段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、 引入：

1、 同學(xué)們，你們一定看見(jiàn)過(guò)下雨，那你們聽(tīng)到過(guò)小雨唱歌嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)30《雨兒在歌唱》。

2、 誰(shuí)來(lái)讀讀課題，指名讀，齊讀。

二、 初讀課文：

1、 雨兒都唱了些什么歌？快打開(kāi)書(shū)讀讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字拼讀音節(jié)，把字音讀準(zhǔn)。

2、 檢查詞語(yǔ)（課件）：

歌唱 小腿 草莓 獻(xiàn)給 喚醒

大哈欠 伸懶腰 游泳池

彎彎曲曲 紅紅綠綠 各式各樣

3、剛才同學(xué)們讀的時(shí)候，有兩個(gè)長(zhǎng)句有點(diǎn)兒難，現(xiàn)在我們就一起來(lái)讀讀。

A:開(kāi)放得真像游泳池里的/各式各樣的陽(yáng)傘一樣美呢……

B:大自然獻(xiàn)給我們/一片紅紅綠綠的/會(huì)唱歌的雨……

4、同桌兩個(gè)人合作讀一遍全文。

要求：（1）聽(tīng)對(duì)方的讀音如果有不準(zhǔn)的幫助糾正。

（2）要把語(yǔ)句讀通順。

（3）讀完后標(biāo)好自然段。

5、這課書(shū)共有幾個(gè)自然段？

6、指名讀。其他同學(xué)找一找你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？聽(tīng)完后，請(qǐng)你用筆在書(shū)上畫(huà)下來(lái)。

三、 品讀課文：

1、 指名說(shuō)，你最喜歡雨兒在什么地方唱的歌？

2、 同學(xué)說(shuō)，老師板書(shū)。（小溪、草地、土地）

3、 分別學(xué)習(xí)：（隨機(jī)出示課件）

（1） 學(xué)習(xí)雨兒在小溪里唱歌：

A：指名讀，其他同學(xué)想一想，雨兒唱的是一首什么樣的歌？你從哪看出來(lái)的？

B：同學(xué)從字、詞、句中談感悟。

C：處理省略號(hào)。

D：這是什么季節(jié)的雨阿？

E：指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀，齊讀。

（2） 學(xué)習(xí)雨兒在草地上唱歌。

（3） 學(xué)習(xí)雨兒在土地上唱歌。

4、 過(guò)渡：雨阿，雨阿，滿世界會(huì)唱歌的雨，快拿好書(shū)齊讀后4個(gè)自然段。

? ? ??四、拓展：

1、為什么說(shuō)大自然獻(xiàn)給我們的雨是紅紅綠綠的雨？

2、雨兒在小溪里、草地上、土地上會(huì)唱歌，雨兒還會(huì)在什么地方唱什么樣的歌呢？

3、同學(xué)自己思考。

4、 小組討論。

5、 照書(shū)上2、3、4自然段的樣子說(shuō)一段話。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

30雨兒在歌唱

小溪里 丁丁丁

草地上 沙沙沙

土地上 刷刷刷

…… ……

教學(xué)思路：

這是一篇優(yōu)美的散文。豐富的想象、細(xì)膩的描寫(xiě)、美妙的文字，為我們創(chuàng)設(shè)出了一副生機(jī)勃勃的大自然畫(huà)面。這么美的文章，我覺(jué)得從孩子的讀入手，讓孩子們?cè)谧x中去感悟這首“春之歌”。

1、開(kāi)始初讀部分我采用了自己讀、同桌讀和指名讀，這里不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)讓孩子們進(jìn)一步的在讀中體會(huì)大自然的美。

2、品讀部分采用讓孩子們自由選擇所喜歡的段落來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的中心是“雨兒唱的是一首什么樣的歌？你是從哪看出來(lái)的？”讓孩子們圍繞中心找詞、句，讀詞、句，說(shuō)感悟，再有感情的讀，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3、拓展部分既給孩子們展開(kāi)想象的空間，又是寫(xiě)話的訓(xùn)練好時(shí)機(jī)。讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系。

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