母鴨小鴨小班音樂(lè)教案5篇。

對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，當(dāng)然教案課件里的內(nèi)容一定要很完善。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。編輯經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供母鴨小鴨小班音樂(lè)教案，不妨參考一下本文，希望你喜歡！

母鴨小鴨小班音樂(lè)教案(篇1)

身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂(lè)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《母鴨帶小鴨》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

音樂(lè)：母鴨帶小鴨

一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?

二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

(一)聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)

2、再唱一遍歌曲。

(二)學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)?它是怎么唱歌的?它會(huì)干什么?

1、示范編(請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的.，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

母鴨小鴨小班音樂(lè)教案(篇2)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來(lái)非常有節(jié)奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

（二）利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）

3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的`愉快的心情。

①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X －|。

④引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X －|。

⑤在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之處：在創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。

根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，師幼的互動(dòng)，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

母鴨小鴨小班音樂(lè)教案(篇3)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)根據(jù)旋律唱成歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖，小動(dòng)物，錄音帶，皺紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

音樂(lè)：母鴨帶小鴨

一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，(教案)把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5―6組）。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

母鴨小鴨小班音樂(lè)教案(篇4)

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)流程：

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的`歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

母鴨小鴨小班音樂(lè)教案(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

托班的孩子年齡小，入園時(shí)間又短，所以對(duì)家人的依戀感就特別強(qiáng)烈。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，孩子們哭鬧很厲害，嚴(yán)重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來(lái)幼兒園也就不哭了。這兩個(gè)月，我們班的重點(diǎn)就是讓孩子適應(yīng)幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的了解，我知道很多孩子是聽(tīng)著胎教音樂(lè)在媽媽肚子里成長(zhǎng)的，他們對(duì)于音樂(lè)有較強(qiáng)的敏銳力，非常喜歡音樂(lè)活動(dòng)。所以我選擇通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)來(lái)讓孩子們感受老師給他們的愛(ài)。

托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品。他們樂(lè)意用歌聲、用動(dòng)作把對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái)。但是由于他們對(duì)于音樂(lè)表演的基本動(dòng)作積累淺而少，體態(tài)語(yǔ)言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點(diǎn)的音樂(lè)作品，引導(dǎo)他們欣賞、體驗(yàn)音樂(lè)所表達(dá)的情感，讓他們的內(nèi)心與音樂(lè)作品產(chǎn)生共鳴，從而體會(huì)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡(jiǎn)單，有重復(fù)性，很適合托班的孩子。在活動(dòng)中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺(jué)得很有安全感，會(huì)很投入地參與到活動(dòng)中來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意聽(tīng)著音樂(lè)，初步嘗試模仿小鴨子。

2、體驗(yàn)跟著媽媽一起參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小河的場(chǎng)景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚(yú)。

意圖：調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動(dòng)中來(lái)。

意圖：通過(guò)觀察小鴨――模仿小鴨，感受歌曲，體驗(yàn)與鴨媽媽一起活動(dòng)的快 樂(lè)。

（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。

1、幼兒完整感受歌曲一遍。

它們?cè)诟墒裁矗?/p>

他們玩得開(kāi)心嗎？

小鴨們有沒(méi)有離開(kāi)媽媽？

小結(jié)：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來(lái)游去真快樂(lè)。

2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？

重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)小鴨走和學(xué)小鴨游泳的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)得好的幼兒。

3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學(xué)小鴨。

小結(jié)：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來(lái)來(lái)回回地找好朋友游玩，都沒(méi)有離開(kāi)媽媽，真開(kāi)心啊。鴨媽媽親親小鴨子。

在區(qū)角中做小鴨捉魚(yú)的游戲。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思》

小班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思適用于小班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感，能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，快來(lái)看看幼兒園小班音樂(lè)《母鴨帶小鴨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

3、貓頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰(shuí)啊？（鴨媽媽）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來(lái)非常有節(jié)奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

（二）利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）

2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽(tīng)到了什么？

3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的愉快的心情。

①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|XXXXXX|XXX－|。

④引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如|XXXXXX|XXX－|。

⑤在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

教學(xué)反思

1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之處：在創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，師幼的互動(dòng)，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，有野鴨，家鴨之分。野鴨的體型相對(duì)較小，頸短，常年生活在水面上，潛水能力較強(qiáng)，以水中小動(dòng)物（小魚(yú)，小蝦等）為食。

幼兒園中班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思》

中班音樂(lè)教案《母鴨帶小鴨》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)，樂(lè)意參加活動(dòng)并在集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班音樂(lè)《母鴨帶小鴨》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

3、樂(lè)意參加活動(dòng)并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時(shí)的基本姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動(dòng)畫(huà)版課件、電子琴、母鴨頭飾一個(gè)、小鴨頭飾若干個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲?qū)?/p>

鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學(xué)鴨子的叫聲走進(jìn)教室。

二、感知欣賞

1、幼兒欣賞動(dòng)畫(huà)《母鴨帶小鴨》。

2、教師：電視里面有誰(shuí)和誰(shuí)呀？它們?cè)诟墒裁?？鴨子是怎么叫的?/p>

3、教師：鴨子是怎么走路的呢？

4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？

三、學(xué)唱歌曲

1、跟錄音唱

2、電子琴伴唱

四、創(chuàng)編動(dòng)作

1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動(dòng)作。

（1）教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么走路呢？

（2）幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子走路的動(dòng)作。

2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動(dòng)作。

（1）教師：小朋友誰(shuí)知道鴨子還可以怎么游泳呢？

（2）幼兒集體學(xué)習(xí)鴨子游泳的動(dòng)作。

3、音樂(lè)表演《母鴨帶小鴨》。

五、拓展延伸

在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上改編歌詞。

教學(xué)反思

根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè)、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個(gè)教材是很符合中班幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。

相關(guān)介紹：母鴨帶小鴨從生物學(xué)角度講是印隨行為，一些剛孵化出來(lái)不久的幼鳥(niǎo)和剛生下來(lái)的哺乳動(dòng)物學(xué)著認(rèn)識(shí)并跟隨著它們所見(jiàn)到的第一個(gè)移動(dòng)的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動(dòng)物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒(méi)有母天鵝，就會(huì)跟著人或其它行動(dòng)目標(biāo)走。

小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動(dòng)物門(mén)，脊椎動(dòng)物亞門(mén)，鳥(niǎo)綱雁形目，鴨科鴨屬動(dòng)物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來(lái)。是一種常見(jiàn)家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動(dòng)物。但不能在水中待太久，是卵生動(dòng)物。

丑小鴨音樂(lè)教案

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。寫(xiě)好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“丑小鴨音樂(lè)教案”，供您參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)！

丑小鴨音樂(lè)教案(篇1)

《丑小鴨音樂(lè)教案》主題范文

引言

《丑小鴨》是拜倫·凱利故事寫(xiě)給孩子的一部童話，它講述了一個(gè)與眾不同的小鴨子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了各種挫折和困擾，最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的故事。這個(gè)故事給予了我們?cè)S多有關(guān)自尊、接納和自信的啟示。本音樂(lè)教案以《丑小鴨》為主題，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)和教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生建立正確的自我認(rèn)知，提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

一、教案目標(biāo)

1. 了解《丑小鴨》的故事內(nèi)容和主題，并通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出其中的情感。

2. 聽(tīng)懂一首與《丑小鴨》相關(guān)的音樂(lè)作品，發(fā)現(xiàn)其中的情感和故事情節(jié)。

3. 熟悉音樂(lè)的基本元素，如旋律、節(jié)奏和動(dòng)態(tài)，并通過(guò)合唱、舞蹈等形式表達(dá)。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)合唱和舞蹈表演，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1. 通過(guò)音樂(lè)表達(dá)出《丑小鴨》的情感和故事情節(jié)。

2. 學(xué)習(xí)和演唱《丑小鴨》相關(guān)的音樂(lè)作品。

3. 學(xué)習(xí)和演練舞蹈動(dòng)作，與音樂(lè)相配合。

三、教學(xué)步驟

1. 導(dǎo)入：通過(guò)教師講解《丑小鴨》的故事情節(jié)和主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)教學(xué)的興趣。

2. 音樂(lè)欣賞：播放與《丑小鴨》相關(guān)的音樂(lè)作品，讓學(xué)生用想象力感受音樂(lè)中的情感和故事情節(jié)。

3. 學(xué)習(xí)旋律：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)唱與《丑小鴨》相關(guān)的歌曲，重點(diǎn)讓學(xué)生明確歌曲中的情感表達(dá)。

4. 學(xué)習(xí)節(jié)奏：教師教授歌曲的節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生一起拍打節(jié)奏，加深對(duì)音樂(lè)的感知和理解。

5. 合作表演：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行合唱表演，每個(gè)學(xué)生可以選擇演唱、打擊樂(lè)器、舞蹈等表演形式，演繹《丑小鴨》的故事情節(jié)。

6. 舞蹈表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)與音樂(lè)配合的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行舞蹈表演，呈現(xiàn)出《丑小鴨》的故事情節(jié)。

7. 總結(jié)：通過(guò)觀看表演，學(xué)生發(fā)表對(duì)音樂(lè)表達(dá)的感受和理解，并討論音樂(lè)和故事中的主題。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1. 學(xué)生的合唱表演和舞蹈表演是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出《丑小鴨》的故事情節(jié)和相關(guān)情感。

2. 學(xué)生在音樂(lè)欣賞中是否能夠感知到音樂(lè)中的情感和故事情節(jié)。

3. 學(xué)生對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律是否能夠準(zhǔn)確把握。

4. 學(xué)生在小組合作中是否能夠積極參與和互相配合。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)《丑小鴨音樂(lè)教案》的教學(xué)，學(xué)生能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)和舞蹈動(dòng)作，更深入地理解這個(gè)經(jīng)典的童話故事，并將之與音樂(lè)和表演相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)這樣的多元化方式，學(xué)生能夠更好地感知音樂(lè)中的情感和故事情節(jié)，并從中汲取有關(guān)自尊、接納和自信的啟示，進(jìn)一步提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

丑小鴨音樂(lè)教案(篇2)

主題：通過(guò)音樂(lè)教育，啟發(fā)孩子自信心和自尊心

引言：

《丑小鴨》是一部大家熟悉的故事，它講述了一個(gè)丑小鴨在經(jīng)歷了許多磨難后，最終變成了美麗的天鵝的故事。在這個(gè)講述自信心和自尊心的故事中，音樂(lè)教育也扮演著一個(gè)不可或缺的角色。在這篇文章中，我們將探討如何通過(guò)音樂(lè)教育來(lái)啟發(fā)孩子的自信心和自尊心，并讓他們像故事中的小天鵝一樣成長(zhǎng)。

第一部分：音樂(lè)與自信心

孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程中，自信心是非常重要的一個(gè)方面。音樂(lè)教育能夠幫助孩子們成長(zhǎng)為自信的人，因?yàn)橐魳?lè)可以激發(fā)孩子們內(nèi)心深處的情感，讓他們更自信地表達(dá)自己。

首先，音樂(lè)可以讓孩子們嘗試新的事物。在音樂(lè)教室中，孩子們可以學(xué)習(xí)彈奏新的樂(lè)器、嘗試唱新的歌曲，讓他們嘗試新的事物，從而培養(yǎng)他們對(duì)于新事物的信心和勇氣。

其次，音樂(lè)還可以提高孩子們的自我認(rèn)知。通過(guò)唱歌和演奏樂(lè)器，孩子們會(huì)更加了解自己的實(shí)際能力，從而可以更好地認(rèn)識(shí)自己。這種認(rèn)識(shí)有助于他們培養(yǎng)自信心，從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，不再擔(dān)心別人的評(píng)價(jià)。

第二部分：音樂(lè)與自尊心

自尊心是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一個(gè)方面。音樂(lè)教育可以幫助孩子們建立自尊心，因?yàn)楫?dāng)孩子們學(xué)會(huì)演奏樂(lè)器或唱歌時(shí)，他們會(huì)感到自己很有價(jià)值。

首先，音樂(lè)教育可以讓孩子們通過(guò)合作來(lái)建立自尊心。在音樂(lè)團(tuán)體中，孩子們需要合作完成各種任務(wù)，這能讓他們體會(huì)到自己的價(jià)值，并且感到受到了他人的認(rèn)可。這種感覺(jué)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)非常重要。

其次，音樂(lè)教育可以讓孩子們更好地認(rèn)識(shí)自己的才華和能力。通過(guò)演奏樂(lè)器和唱歌，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有很多才華和能力，從而建立自尊心。這種自尊心能夠幫助孩子們更好地引導(dǎo)自己的能量，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

結(jié)論：

在這個(gè)講述自信心和自尊心的故事中，音樂(lè)教育扮演了一個(gè)非常重要的角色。通過(guò)音樂(lè)教育，我們可以幫助孩子們成長(zhǎng)為自信并充滿自尊心的人，讓他們成為故事中美麗的天鵝。我們相信，只要有了這兩個(gè)品質(zhì)，孩子們?cè)谖磥?lái)的成長(zhǎng)過(guò)程中就能夠克服任何困難和挫折，成為自己想成為的人，過(guò)一種充實(shí)、豐富和快樂(lè)的生活。

丑小鴨音樂(lè)教案(篇3)

《丑小鴨音樂(lè)教案》主題范文

序言：

音樂(lè)教育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，以音樂(lè)為媒介，通過(guò)音樂(lè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠培養(yǎng)學(xué)生情感、審美、創(chuàng)造等方面的素養(yǎng)。本文以童話故事《丑小鴨》為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一節(jié)音樂(lè)教案，旨在通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)他們的音樂(lè)能力和感受力。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 通過(guò)故事《丑小鴨》的音樂(lè)化改編，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的力量，并理解音樂(lè)與情感的關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)欣賞與演唱《丑小鴨》的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力；

3. 通過(guò)合作演唱《丑小鴨》的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作和表現(xiàn)能力；

4. 綜合運(yùn)用音樂(lè)元素，創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1. 引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)與情感的關(guān)系；

2. 學(xué)習(xí)欣賞與演唱《丑小鴨》的音樂(lè)作品；

3. 創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 電子設(shè)備和音響設(shè)備；

2. 《丑小鴨》的音樂(lè)作品；

3. 樂(lè)器和麥克風(fēng)。

四、教學(xué)過(guò)程：

1. 介紹故事《丑小鴨》的背景，并與學(xué)生共同回憶和討論故事情節(jié)；

2. 播放與《丑小鴨》相關(guān)的音樂(lè)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和體會(huì)音樂(lè)所傳達(dá)的情感；

3. 學(xué)生分組合作演唱《丑小鴨》歌曲，分配角色并練習(xí)；

4. 學(xué)生集體表演《丑小鴨》歌曲，通過(guò)表演來(lái)傳達(dá)故事的情感；

5. 學(xué)生分小組創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲，可以使用樂(lè)器、人聲和合成器等；

6. 學(xué)生進(jìn)行展示和分享，并互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。

五、教學(xué)延伸：

1. 學(xué)生可以嘗試改編故事《丑小鴨》的其他音樂(lè)作品，如舞蹈、器樂(lè)演奏等；

2. 學(xué)生可以根據(jù)自己對(duì)故事的理解，創(chuàng)作其他相關(guān)主題的音樂(lè)作品；

3. 學(xué)生可以進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作比賽或演出，展示自己丑小鴨音樂(lè)創(chuàng)作的成果。

六、教學(xué)總結(jié)：

通過(guò)本節(jié)音樂(lè)教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了欣賞和演唱《丑小鴨》的音樂(lè)作品，還有機(jī)會(huì)進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)了他們的音樂(lè)能力和感受力。通過(guò)丑小鴨這個(gè)故事，學(xué)生能夠理解音樂(lè)與情感的關(guān)系，體會(huì)音樂(lè)給人帶來(lái)的情感表達(dá)和藝術(shù)享受。同時(shí)，通過(guò)集體合作和個(gè)人創(chuàng)作，學(xué)生還培養(yǎng)了協(xié)作能力和創(chuàng)造力，提升了他們的綜合素質(zhì)。

丑小鴨音樂(lè)教案(篇4)

主題：音樂(lè)教育

丑小鴨音樂(lè)教案

一、背景和意義

音樂(lè)是一種重要的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以激發(fā)人們的情感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)人們的品味和審美能力。音樂(lè)教育在日常生活中扮演著重要的角色，能夠幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的興趣和天賦，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞。因此，丑小鴨音樂(lè)教案旨在通過(guò)音樂(lè)教育的方式，傳遞音樂(lè)的魅力，激發(fā)兒童的音樂(lè)興趣和創(chuàng)造力，開(kāi)闊他們的視野，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教案設(shè)計(jì)和實(shí)施

1. 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)欣賞和表演，提高兒童對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力，增強(qiáng)他們的自信心和自我認(rèn)知。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

（1）音樂(lè)欣賞：以安徒生童話《丑小鴨》為背景，通過(guò)欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)兒童的情感和審美能力，了解音樂(lè)中的情感表達(dá)和語(yǔ)言形式。

（2）音樂(lè)表演：通過(guò)大合唱、獨(dú)唱等形式，讓兒童參與音樂(lè)演出，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神和表演藝術(shù)，展示個(gè)人才華和創(chuàng)造力。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作的方式，讓兒童通過(guò)自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的音樂(lè)作品，提高他們的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)過(guò)程：

（1）音樂(lè)欣賞：讓兒童聽(tīng)安徒生童話《丑小鴨》的故事，通過(guò)故事中的情節(jié)和人物，了解音樂(lè)表現(xiàn)的情感和語(yǔ)言形式，培養(yǎng)兒童的情感和審美能力。

（2）音樂(lè)表演：讓兒童參與大合唱和獨(dú)唱等活動(dòng)，理解歌曲的情感和表達(dá)方式，培養(yǎng)兒童的表演藝術(shù)和團(tuán)隊(duì)精神。

（3）音樂(lè)創(chuàng)作：通過(guò)自由創(chuàng)作的過(guò)程，讓兒童發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的音樂(lè)作品，提高兒童的音樂(lè)才能和創(chuàng)造力。

4. 教學(xué)效果：通過(guò)音樂(lè)教育的方式，提高兒童的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，增強(qiáng)他們的自信心和自我認(rèn)知，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

丑小鴨音樂(lè)教案是一種通過(guò)音樂(lè)教育的方式，傳遞音樂(lè)的魅力和激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的興趣和天賦，為他們的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望通過(guò)這種教育方式，能夠讓更多的兒童受益，享受音樂(lè)的美妙和魅力！

丑小鴨音樂(lè)教案(篇5)

《丑小鴨音樂(lè)教案》主題范文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)音樂(lè)欣賞和表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美和表現(xiàn)力；

2.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神；

3.通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生塑造自信、勇敢追求夢(mèng)想的人生觀。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1.音樂(lè)欣賞和鑒賞：學(xué)生通過(guò)欣賞世界經(jīng)典音樂(lè)作品《丑小鴨音樂(lè)》，感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力。

2.音樂(lè)表演：學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)表演，通過(guò)合作演出展示他們的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.音樂(lè)創(chuàng)作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)步驟：

1.音樂(lè)欣賞和鑒賞：

（1）教師向?qū)W生介紹《丑小鴨音樂(lè)》的背景和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)充滿好奇和期待。

（2）播放《丑小鴨音樂(lè)》的錄音，讓學(xué)生閉目聆聽(tīng)，感受音樂(lè)的美妙。

（3）分析音樂(lè)的節(jié)奏、旋律和情緒表達(dá)，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)涵和藝術(shù)特點(diǎn)。

2.音樂(lè)表演：

（1）把學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)樂(lè)器和一個(gè)角色進(jìn)行表演。角色可以是故事中的丑小鴨、白天鵝、母鴨等等。

（2）每個(gè)小組按照音樂(lè)的節(jié)奏和情緒進(jìn)行表演，展示自己的才藝和團(tuán)隊(duì)合作能力。

（3）教師和其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.音樂(lè)創(chuàng)作：

（1）教師向?qū)W生介紹音樂(lè)創(chuàng)作的基本知識(shí)和技巧，幫助學(xué)生理解音樂(lè)的構(gòu)成要素。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，每個(gè)小組創(chuàng)作一首與《丑小鴨音樂(lè)》相呼應(yīng)的音樂(lè)作品。

（3）每個(gè)小組將自己的作品進(jìn)行演奏和表演，展示創(chuàng)作成果。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.通過(guò)音樂(lè)欣賞和鑒賞，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和欣賞能力；

2.通過(guò)音樂(lè)表演，教師可以評(píng)估學(xué)生的表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

3.通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，教師可以評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

五、教學(xué)反思：

《丑小鴨音樂(lè)教案》通過(guò)音樂(lè)教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)力。通過(guò)音樂(lè)的欣賞和表演，學(xué)生可以感受到音樂(lè)的藝術(shù)魅力，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和表現(xiàn)力。通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作，教師可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。

總之，《丑小鴨音樂(lè)教案》通過(guò)音樂(lè)的方式，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的美妙，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美和表現(xiàn)力。通過(guò)音樂(lè)欣賞、表演和創(chuàng)作，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的音樂(lè)技能，同時(shí)在團(tuán)隊(duì)合作和表現(xiàn)力方面得到鍛煉。這樣的音樂(lè)教學(xué)方式能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，為他們塑造自信、勇敢追求夢(mèng)想的人生觀奠定基礎(chǔ)。

丑小鴨音樂(lè)教案(篇6)

《丑小鴨音樂(lè)教案》主題范文（不低于1000字）

第一節(jié)

【概要】

一只責(zé)鴨產(chǎn)生的音樂(lè)教案，探討了自我認(rèn)知、自信心和社會(huì)接受的話題。

【導(dǎo)入】

本節(jié)的音樂(lè)教案創(chuàng)作靈感源自于安徒生童話《丑小鴨》。在童話中，一只外貌丑陋的小鴨經(jīng)歷了許多磨難，并最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝。這個(gè)故事給予了我們?cè)S多啟示，如何逐漸認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)秀，如何建立自信心，以及如何應(yīng)對(duì)他人對(duì)自己的看法。

【目標(biāo)】

通過(guò)本節(jié)的音樂(lè)教案，學(xué)生將能夠：

1. 理解安徒生童話中的丑小鴨的成長(zhǎng)故事；

2. 探討自我認(rèn)知和美的概念；

3. 學(xué)會(huì)感受音樂(lè)，表達(dá)自己的情感；

4. 培養(yǎng)自信心，面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。

【教學(xué)步驟】

1. 音樂(lè)欣賞

播放柴科夫斯基的《天鵝湖》，讓學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，描述他們?cè)谝魳?lè)中感受到的情感。引導(dǎo)學(xué)生注意樂(lè)曲中的優(yōu)美和動(dòng)感，以及如何用樂(lè)曲表達(dá)情感。

2. 閱讀和討論

展示丑小鴨的圖片，并向?qū)W生講述丑小鴨的故事。鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)他們對(duì)丑小鴨的看法，并討論故事中的重要主題：自我認(rèn)知和自信心。

3. 自我認(rèn)知練習(xí)

讓學(xué)生回憶并描述自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以用語(yǔ)言、圖畫(huà)或小組討論的方式表達(dá)。鼓勵(lì)學(xué)生正面認(rèn)識(shí)自己，勇敢地展示自己的優(yōu)點(diǎn)。

4. 音樂(lè)創(chuàng)作

為學(xué)生準(zhǔn)備一些樂(lè)器（如小型打擊樂(lè)器和鍵盤(pán)琴），鼓勵(lì)他們用樂(lè)器演奏他們的情感。學(xué)生可以自由地表達(dá)自己的情感，并用音樂(lè)表達(dá)自己。

5. 自信心培養(yǎng)

分成小組進(jìn)行角色扮演，其中一組扮演丑小鴨，其他組扮演其他動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生思考如何面對(duì)他人的評(píng)價(jià)和看法，并鼓勵(lì)他們相互支持和鼓勵(lì)。通過(guò)角色扮演，學(xué)生將能夠模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，并學(xué)會(huì)處理他人對(duì)自己的看法。

6. 作品展示

鼓勵(lì)學(xué)生展示他們的音樂(lè)創(chuàng)作成果和角色扮演。學(xué)生可以用音樂(lè)和動(dòng)作來(lái)展示自己對(duì)丑小鴨的理解，并表達(dá)自己的情感和想法。通過(guò)展示作品，學(xué)生能夠在舞臺(tái)上展示自己的才華，建立自信心。

【總結(jié)】

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，還能夠理解自我認(rèn)知和自信心的重要性。他們通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)作和角色扮演，了解到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和才華。通過(guò)展示作品，學(xué)生得到了鼓勵(lì)和肯定，建立了自信心，并學(xué)會(huì)了面對(duì)他人的評(píng)價(jià)。這個(gè)音樂(lè)教案為學(xué)生提供了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)和接受自己。

丑小鴨音樂(lè)教案(篇7)

主題：《丑小鴨》音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)

作為一種表達(dá)情感、傳達(dá)思想的藝術(shù)形式，音樂(lè)教育和培養(yǎng)孩子音樂(lè)素養(yǎng)的重要性不言而喻。丑小鴨這個(gè)經(jīng)典童話故事中的情節(jié)感人至深，讓孩子們?cè)谏砼R其境的過(guò)程中感受到杜鵑般的溫馨和真情，因此可以作為音樂(lè)教學(xué)的主題來(lái)開(kāi)展教育活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)：了解《丑小鴨》這一經(jīng)典童話故事，理解其中的情節(jié)與寓意。

2. 培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力：使孩子們對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚興趣，提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，將孩子們對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)音樂(lè)的探索和學(xué)習(xí)。

3. 提升個(gè)人思維能力：在課堂上通過(guò)討論、分析和創(chuàng)作，促進(jìn)孩子們的個(gè)人思維能力得到提升。

4. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：通過(guò)小組合作的形式，促進(jìn)孩子們之間的相互了解、理解和協(xié)作的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 了解《丑小鴨》故事情節(jié)，探討故事中的情感與寓意。

2. 學(xué)習(xí)相關(guān)音樂(lè)：老師可根據(jù)故事情節(jié)選取相關(guān)的音樂(lè)進(jìn)行傳授。比如《天鵝湖》中的“白天鵝之舞”，《三大作品》中的“春之聲”等音樂(lè)。

3. 進(jìn)行音樂(lè)欣賞和表演：學(xué)生通過(guò)欣賞相關(guān)音樂(lè)，理解音樂(lè)中的情感表達(dá)，并參與表演，強(qiáng)化對(duì)音樂(lè)的了解和表達(dá)能力。

4. 創(chuàng)作音樂(lè)作品：學(xué)生為故事中的人物或情節(jié)創(chuàng)作適配的音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的思考和創(chuàng)意。

5. 合作制作《丑小鴨》音樂(lè)?。簩W(xué)生結(jié)合課程內(nèi)容，在班級(jí)內(nèi)組織一場(chǎng)音樂(lè)劇。通過(guò)演出展示學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和方法。

三、教學(xué)方法

1. 教師講解：引導(dǎo)學(xué)生了解《丑小鴨》故事情節(jié)和相關(guān)音樂(lè)。

2. 觀察討論：引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析音樂(lè)情感表達(dá)。

3. 合作創(chuàng)作：讓學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)和自己的思考進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作，促進(jìn)個(gè)人思維能力的提升。

4. 班級(jí)合作：教師引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)組織音樂(lè)劇團(tuán)隊(duì)，共同合作創(chuàng)作和演出。

四、教學(xué)過(guò)程

第一課：導(dǎo)入活動(dòng)

老師與學(xué)生親切問(wèn)好；介紹活動(dòng)目標(biāo)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)和音樂(lè)教育的熱情。

第二課：故事分享

讀《丑小鴨》故事，讓學(xué)生了解故事背景、人物形象和故事情節(jié)。進(jìn)行討論，探討故事中所闡述的情感與寓意。

第三課：音樂(lè)欣賞

介紹相關(guān)音樂(lè)，播放音樂(lè)，感受音樂(lè)情感，分析音樂(lè)表達(dá)。學(xué)生可以根據(jù)興趣，自由選擇與故事情節(jié)相關(guān)的音樂(lè)。

第四課：音樂(lè)表演

老師指導(dǎo)學(xué)生如何融入音樂(lè)情感及情感表演方法。學(xué)生分工合作，在音樂(lè)的鋪墊下，進(jìn)行展示表演。

第五課：音樂(lè)創(chuàng)作

老師為學(xué)生提供音樂(lè)創(chuàng)作的思路與方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作。

第六課：音樂(lè)劇排練

老師帶領(lǐng)學(xué)生親自創(chuàng)作編寫(xiě)音樂(lè)劇，并組織學(xué)生排練表演。

第七課：音樂(lè)劇演出

在教師、同學(xué)，家長(zhǎng)的見(jiàn)證下，對(duì)外表演音樂(lè)劇創(chuàng)作和演出，并進(jìn)行分享。

五、教育效果

1. 增進(jìn)情感體驗(yàn)：通過(guò)音樂(lè)劇表演讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)《丑小鴨》故事，增進(jìn)情感體驗(yàn)的共鳴。

2. 提升音樂(lè)素養(yǎng)：讓孩子們通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和表演，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

3. 培養(yǎng)批判思維能力：通過(guò)討論探究故事情節(jié)和分析音樂(lè)情感表達(dá)，培養(yǎng)孩子們的批判思維能力。

4. 增長(zhǎng)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)：由音樂(lè)劇創(chuàng)作和表演，可以讓學(xué)生獲得一生中終身受用的經(jīng)驗(yàn)，為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展提供更多的參考和啟示。

六、總結(jié)

《丑小鴨》故事以其動(dòng)人的情節(jié)，深刻的寓意，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。如何讓孩子更好的理解這一個(gè)故事背后所蘊(yùn)涵的道理？音樂(lè)教育便提供了一種非常有效的手段。通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)和表演，讓主題教學(xué)真正地融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，也為孩子們提供了一場(chǎng)身臨其境的音樂(lè)之旅。相信這樣的教學(xué)方式，能夠更好地引導(dǎo)孩子們發(fā)掘音樂(lè)魅力，自我創(chuàng)造，體驗(yàn)生命的美好。

丑小鴨音樂(lè)教案(篇8)

主題：樂(lè)器如何打造自信

引言：音樂(lè)是一種高雅的藝術(shù)形式，而學(xué)習(xí)樂(lè)器更是一種長(zhǎng)久的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，人們不僅可以學(xué)習(xí)到樂(lè)器的演奏技巧，還可以培養(yǎng)自信、耐心和毅力等品質(zhì)。

一、了解自己的音樂(lè)潛力

“丑小鴨”故事中的小鳥(niǎo)曾被認(rèn)為是不好看的，但他最終成為了美麗的大天鵝。同樣地，每個(gè)人都有自己的音樂(lè)潛力，只要付出努力和堅(jiān)持，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才能。

二、學(xué)習(xí)樂(lè)器需要的品質(zhì)

學(xué)習(xí)樂(lè)器需要具備一些品質(zhì)，比如自信和毅力。自信是指在學(xué)習(xí)和表演中要有足夠的信心，不要輕易放棄。毅力則是指在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有耐心和毅力，不要一味追求速成和成果。

三、樂(lè)器教學(xué)的方法和技巧

不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求，因此教師應(yīng)該針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法和技巧。比如，對(duì)于初學(xué)者可以采用輕松、娛樂(lè)性的方式來(lái)幫助他們培養(yǎng)興趣和信心，而對(duì)于高階學(xué)生則需要更加專業(yè)和深入的教學(xué)。

四、音樂(lè)表達(dá)的重要性

音樂(lè)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種表達(dá)方式。在學(xué)習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，我們可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的思想和情感，提高自己的情商和綜合素質(zhì)。

五、樂(lè)器教育的意義

樂(lè)器教育不僅可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)演奏技能，還能夠幫助他們發(fā)展自信、耐心和毅力等品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)樂(lè)器可以感受到音樂(lè)的美妙，從而提高自己的審美能力。

結(jié)論：學(xué)習(xí)樂(lè)器不僅可以提高自己的技能，還可以培養(yǎng)自信和毅力。這些品質(zhì)對(duì)于未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活都非常重要。因此，我們應(yīng)該積極投入樂(lè)器學(xué)習(xí)中，開(kāi)拓自己的音樂(lè)世界。

丑小鴨音樂(lè)教案(篇9)

丑小鴨音樂(lè)教案

引言：《丑小鴨》是一部經(jīng)典的童話故事，講述了一個(gè)與眾不同的小鴨子在經(jīng)歷了一系列困難和挫折后，最終找到了自己的地位和幸福的故事。通過(guò)舞臺(tái)劇的形式將這個(gè)故事呈現(xiàn)出來(lái)，不僅可以培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力，還能通過(guò)角色扮演的方式，幫助他們學(xué)會(huì)在困難面前堅(jiān)持不懈，克服自身的缺點(diǎn)，追求真正的內(nèi)心滿足。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)選擇：根據(jù)《丑小鴨》故事的主題和情節(jié)，選擇一些與之相符合的音樂(lè)，如《天鵝湖》的樂(lè)曲、《小鳥(niǎo)之歌》、《彩虹的約定》等。

2.道具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些舞臺(tái)道具，如音樂(lè)樂(lè)器、裝飾品等，用于增加演出效果。

3.場(chǎng)地布置：根據(jù)不同場(chǎng)景的需求，布置不同的舞臺(tái)布景，可使用一些簡(jiǎn)單的背景幕和燈光效果進(jìn)行補(bǔ)充。

4.角色分配：根據(jù)故事的角色數(shù)量，將學(xué)生分成不同的小組，并分配相應(yīng)的角色。

5.排練：組織學(xué)生進(jìn)行排練，包括舞臺(tái)表演和音樂(lè)伴奏，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和調(diào)整。

二、活動(dòng)過(guò)程

1.音樂(lè)欣賞：在開(kāi)始活動(dòng)之前，可以先播放一些與故事主題相關(guān)的音樂(lè)，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和感受。

2.故事講解：通過(guò)教師的講解，給學(xué)生簡(jiǎn)要介紹《丑小鴨》的故事情節(jié)和主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考與之相關(guān)的話題，如外貌與內(nèi)心的關(guān)系、困難與堅(jiān)持等。

3.角色扮演：將學(xué)生分成不同的小組，每個(gè)小組扮演一個(gè)角色，并進(jìn)行相應(yīng)的表演，包括角色的臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。

4.音樂(lè)表演：學(xué)生在角色扮演的基礎(chǔ)上，結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行表演，可以有舞蹈、歌唱等形式，展現(xiàn)角色和故事的情感和內(nèi)涵。

5.合唱演唱：將學(xué)生分成合唱團(tuán)，教授一些與故事相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行合唱演唱，營(yíng)造出濃厚的音樂(lè)氛圍。

6.合作表演：將不同小組的表演進(jìn)行合并，讓學(xué)生進(jìn)行合作表演，通過(guò)協(xié)調(diào)和合作，展現(xiàn)出更加完整的故事和音樂(lè)效果。

三、活動(dòng)總結(jié)

1.個(gè)人表演回顧：讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行個(gè)人表演回顧，分享自己在表演中的體驗(yàn)和收獲。

2.團(tuán)隊(duì)合作總結(jié)：讓小組的學(xué)生一起總結(jié)他們的團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)，包括溝通、協(xié)調(diào)、分工等方面的體會(huì)。

3.教師總結(jié)指導(dǎo)：教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和指導(dǎo)，肯定學(xué)生的努力和成果，并提出改進(jìn)和提高的建議。

結(jié)語(yǔ)：

通過(guò)《丑小鴨》音樂(lè)教案的實(shí)施，可以幫助孩子們培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力，同時(shí)也能通過(guò)角色扮演的方式，幫助他們學(xué)會(huì)在困難面前堅(jiān)持不懈，克服自身的缺點(diǎn)，追求真正的內(nèi)心滿足。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅能豐富孩子們的音樂(lè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能促進(jìn)他們的綜合素質(zhì)的發(fā)展，提高他們的自信心和表達(dá)能力。

母鴨帶小鴨教案經(jīng)典十三篇

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。設(shè)計(jì)教案需要注重多元化課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)和反饋。幼兒教師教育網(wǎng)小編用心挑選為您尋找一篇優(yōu)秀的“母鴨帶小鴨教案”文章，為了方便收藏和回訪請(qǐng)將本頁(yè)加入瀏覽器收藏夾中！

母鴨帶小鴨教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過(guò)程：

一.游戲?qū)?/strong>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室?！扒?，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲。”（放錄音）

二.感知欣賞

1。歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

2。聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？

3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三。唱唱跳跳

1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）

2。小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四。復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

母鴨帶小鴨教案【篇2】

小班社會(huì)母鴨帶小鴨教案及反思

引言：

所謂教育，就是幫助孩子成為一個(gè)積極向上、自信自立的人。在小班社會(huì)活動(dòng)中，我們可以通過(guò)一系列的主題活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作能力和自主上進(jìn)的精神。今天，我們將以“母鴨帶小鴨”為主題，通過(guò)生動(dòng)的教案，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入一段奇妙的冒險(xiǎn)之旅。

一、教學(xué)目標(biāo)：

1. 培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力；

2. 提高孩子們的觀察力和動(dòng)手能力；

3. 培養(yǎng)孩子們的自主上進(jìn)精神；

4. 激發(fā)孩子們對(duì)自然和生命的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1. 生活區(qū)的大型畫(huà)紙、彩色筆、顏料等；

2. 桌椅布置，創(chuàng)設(shè)湖泊和河流環(huán)境；

3. 模型或圖片展示母鴨帶小鴨的景象；

4. 小鴨模型或繪本；

5. 手工材料，包括紙張、顏料、膠水、羽毛等。

三、教學(xué)過(guò)程：

1. 激發(fā)興趣：通過(guò)圖片或模型向孩子們展示母鴨帶小鴨的場(chǎng)景，引發(fā)孩子們對(duì)生活中的奇妙事物的好奇心。

2. 探索游戲：將生活區(qū)打造成一個(gè)湖泊和河流的環(huán)境，讓孩子們扮演母鴨和小鴨，模擬行走并學(xué)習(xí)如何保護(hù)小鴨。同時(shí)，通過(guò)游戲，引導(dǎo)孩子們觀察鴨子的特點(diǎn)和習(xí)性。

3. 制作手工：將小鴨模型或繪本給每個(gè)孩子，讓他們通過(guò)剪貼、繪畫(huà)等方式，制作自己心目中的母鴨和小鴨，培養(yǎng)孩子們的觀察力和動(dòng)手能力。

4. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)：將孩子們分成小組，并給每個(gè)小組分配一幅大型畫(huà)紙，讓他們合作繪制湖泊和河流的場(chǎng)景。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

5. 分享反思：在活動(dòng)結(jié)束后，引導(dǎo)孩子們分享自己在活動(dòng)中的體會(huì)和收獲，并幫助他們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)思考，并反思自己還可以如何改進(jìn)和提高。

四、教學(xué)反思：

1. 教具的使用：在教學(xué)過(guò)程中，教具的選擇和使用非常重要。通過(guò)圖片、模型、繪本等教具，可以更好地激發(fā)孩子們的興趣，并幫助他們更加直觀地理解母鴨帶小鴨的故事情節(jié)。同時(shí)，在手工制作環(huán)節(jié)中，選擇簡(jiǎn)單易操作的材料，以保證孩子們能夠順利完成作品。

2. 活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異化：根據(jù)幼兒的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的差異化非常重要。在母鴨帶小鴨的角色扮演游戲中，可以為不同的孩子分配不同的任務(wù)，讓每個(gè)孩子都能夠參與進(jìn)來(lái)。

3. 引導(dǎo)思考與反思：活動(dòng)結(jié)束后，要引導(dǎo)孩子們分享自己的體會(huì)和收獲，并激發(fā)他們的思考。通過(guò)分享和反思，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足并改進(jìn)。

4. 激發(fā)孩子們的主動(dòng)性：在活動(dòng)中，要引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考問(wèn)題，主動(dòng)解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主上進(jìn)的精神。同時(shí)，也要給予孩子們足夠的自由空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)揮創(chuàng)造力。

總結(jié)：

通過(guò)“母鴨帶小鴨”的主題活動(dòng)，孩子們既學(xué)會(huì)了觀察和模仿鴨子的特點(diǎn)和習(xí)性，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。同時(shí)，在手工制作中，孩子們也鍛煉了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們旨在培養(yǎng)孩子們的探索精神和自主上進(jìn)的意識(shí)，讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加自信、自立。

母鴨帶小鴨教案【篇3】

活動(dòng)目的：

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙

活動(dòng)流程：

律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)

我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？

二、集體舞蹈：歡樂(lè)舞

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！

三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)（分強(qiáng)弱唱）

2、再唱一遍歌曲。

（二）學(xué)編歌曲

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、幼兒示范編（請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

四、集體律動(dòng)

引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

五、《走路》退場(chǎng)

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

教學(xué)反思

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚。

母鴨帶小鴨教案【篇4】

1、學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏。

2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)母鴨帶小鴨音樂(lè)活動(dòng)的興趣和大膽參與音樂(lè)活動(dòng)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

2、難點(diǎn)：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。

2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。

一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。

1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)鴨叫和模仿鴨子叫的動(dòng)作。

①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時(shí)候做什么動(dòng)作？你們能做一做給我看嗎？

②今天鴨媽媽叫起來(lái)非常有節(jié)奏，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)。

3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動(dòng)作。

①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？

②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)母鴨帶小鴨的動(dòng)作。

（二）利用電化教具讓幼兒反復(fù)感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

1、教師：鴨媽媽今天還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)。（放錄音）

3、通過(guò)反復(fù)聽(tīng)歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗(yàn)小鴨子的`愉快的心情。

①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學(xué)唱歌曲。

③教幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏|X XX X XX |X X X －|。

④引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊做小鴨子的動(dòng)作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X －|。

⑤在教師帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒戴上小鴨頭飾，請(qǐng)幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。

（三）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。

1、教師戴上貓頭飾：我是誰(shuí)呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？

2、幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。

3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。

1、本次活動(dòng)氣氛較好，幼兒能在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)探索，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。

2、不足之處：在創(chuàng)編時(shí)，應(yīng)讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來(lái)限制幼兒的發(fā)展思維。

根據(jù)本班幼兒喜愛(ài)唱歌跳舞特征，讓幼兒通過(guò)自己的觀察，師幼的互動(dòng)，在輕松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲，懂得用動(dòng)作來(lái)為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導(dǎo)下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。

母鴨帶小鴨教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲《母鴨帶小鴨》。

2.樂(lè)意參加活動(dòng)并在集體游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

3.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學(xué)唱歌曲。唱歌的時(shí)候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達(dá)出鴨子的愉快心情。

幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。

2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》作品交流與分享。

活動(dòng)延伸：

觀看有關(guān)鴨子的動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)聽(tīng)有關(guān)小鴨的故事。

教學(xué)反思：

我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

母鴨帶小鴨教案【篇6】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)。

3、愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入歌曲

小朋友們，今天老師給你們介紹個(gè)新朋友，一起來(lái)猜一猜她是誰(shuí)吧？

嘴巴扁扁，走路搖搖，說(shuō)話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?/p>

師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來(lái)游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧？

二、熟悉歌曲，快樂(lè)歌唱。

1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽(tīng)，你還記得他們?cè)趺闯膯幔浚ㄓ變赫f(shuō)歌詞）

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

3、教師和幼兒一起跟音樂(lè)唱歌。

4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。

三、音樂(lè)表演“母鴨帶小鴨”

1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。

嘎嘎嘎，我是快樂(lè)的鴨媽媽，孩子們快快來(lái)，和媽媽去池塘里游水吧？

2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動(dòng)作來(lái)表演小鴨。

4、請(qǐng)幼兒做鴨媽媽，分角色表演。

四、小結(jié)

小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂(lè)的唱起來(lái)吧！

五、結(jié)束本課

母鴨帶小鴨教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。

2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、認(rèn)識(shí)小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞

2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾

3、母鴨帶小鴨音樂(lè)

4、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》

活動(dòng)重點(diǎn):

體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞

活動(dòng)過(guò)程:

1、游戲——模仿小動(dòng)物叫。

師：今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物跟我們一起來(lái)做游戲，我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)？

出示卡片提問(wèn)。師：12345—小鴨怎么叫？

幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎

依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應(yīng)小動(dòng)物的叫聲。

2、和小鴨做游戲

播放《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)。

師：我們聽(tīng)一聽(tīng)是誰(shuí)先跟我們做游戲？

出示圖譜，隨音樂(lè)律動(dòng)，師引導(dǎo)幼兒利用身體樂(lè)器給歌曲伴奏。

請(qǐng)幼兒使用不同的身體樂(lè)器進(jìn)行伴奏，進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。

3、和更多小動(dòng)物做游戲

師：“動(dòng)物王國(guó)除了小鴨子以外，還有許多能唱會(huì)跳的小動(dòng)物，除了小鴨子，你還知道其他小動(dòng)物的叫聲嗎？”

出示相應(yīng)圖片，進(jìn)行創(chuàng)編游戲。

分個(gè)人、小組、性別等反復(fù)進(jìn)行游戲。

4、小動(dòng)物聯(lián)歡

師：今天我們一起做游戲，玩得很開(kāi)心，現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)大家自主選擇頭飾扮演相應(yīng)的小動(dòng)物。

師幼隨音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我組織的是小班音樂(lè)活動(dòng)，選擇幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動(dòng)聽(tīng)，符合小班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知水平。八十六的節(jié)奏型對(duì)幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂(lè)于模仿，對(duì)小動(dòng)物充滿喜愛(ài)之情，這次活動(dòng)讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動(dòng)發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

根據(jù)對(duì)歌曲的理解和分析，我做了如下準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備是小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物圖片等。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，我把本次活動(dòng)的重點(diǎn)設(shè)為：體驗(yàn)扮演小鴨、小狗等動(dòng)物的快樂(lè)，萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)之情。難點(diǎn)設(shè)為：嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)看圖片創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)開(kāi)始我采用游戲?qū)搿７滦?dòng)物叫。出示圖片，隨琴聲提問(wèn)如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個(gè)環(huán)節(jié)想出其他不同小動(dòng)物的叫聲進(jìn)行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進(jìn)行無(wú)縫連接。再通過(guò)和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂(lè)律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒利用身體樂(lè)器給歌曲伴奏，使之進(jìn)一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無(wú)意注意的狀態(tài)下進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過(guò)幼兒自主動(dòng)腦，出示相應(yīng)圖片，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編，并大膽表演。從師示范引導(dǎo)，到幼兒個(gè)人，分組，集體自主創(chuàng)編，逐步突破難點(diǎn)。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)遵循了：層層深入，動(dòng)靜結(jié)合的原則。多種教學(xué)方法相結(jié)合，示范法、表演法、游戲法等引領(lǐng)幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編，層層深入的完成活動(dòng)，目標(biāo)基本達(dá)成。

不足：回答問(wèn)題的環(huán)節(jié)應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒將語(yǔ)句表述完整；教師語(yǔ)言可以更精練一些，平時(shí)注重表?yè)P(yáng)性的語(yǔ)句積累；結(jié)束環(huán)節(jié)可以更張弛有度，小動(dòng)物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂(lè)退場(chǎng)結(jié)束即可。

母鴨帶小鴨教案【篇8】

《數(shù)學(xué)母鴨帶小鴨教案反思》

引言：

數(shù)學(xué)教育一直以來(lái)都備受關(guān)注，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是每位數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。而“數(shù)學(xué)母鴨帶小鴨教案”作為一種新的教學(xué)方法，在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域引起了廣泛的討論和關(guān)注。本文將對(duì)這種教案進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。

一、教案背景：

“數(shù)學(xué)母鴨帶小鴨教案”是由一位數(shù)學(xué)教師創(chuàng)立的，靈感來(lái)源于大自然中的鳥(niǎo)類親子關(guān)系。教案的核心思想是：以學(xué)生為中心，通過(guò)模仿、解釋和教授，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解題方法。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

二、教案實(shí)施：

1. 母鴨示范：教師通過(guò)示范解題的方式，給學(xué)生提供一個(gè)完整的解題過(guò)程，讓學(xué)生觀察和模仿。

2. 小鴨實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)母鴨的示范，獨(dú)立思考和做題，教師在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。

3. 小鴨合作：學(xué)生分組或配對(duì)，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，共同解決問(wèn)題，互相幫助和鼓勵(lì)。

4. 母鴨點(diǎn)撥：教師在學(xué)生獨(dú)立解題和合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，及時(shí)給予肯定和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、實(shí)施效果：

1. 激發(fā)興趣：學(xué)生通過(guò)親自參與解題，體驗(yàn)到解題的樂(lè)趣和成就感，從而激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2. 培養(yǎng)獨(dú)立思考能力：通過(guò)母鴨示范和小鴨實(shí)踐，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，提高了數(shù)學(xué)思維的靈活性和創(chuàng)造力。

3. 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)：小鴨合作的環(huán)節(jié)促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4. 提高教師指導(dǎo)水平：母鴨點(diǎn)撥的環(huán)節(jié)讓教師能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高了教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

四、反思和改進(jìn)：

1. 教案質(zhì)量：教案的質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果有著決定性的影響，教師需要通過(guò)不斷的總結(jié)和改進(jìn)，提高教案的針對(duì)性和實(shí)用性。

2. 學(xué)生反饋：學(xué)生的反饋是改進(jìn)教案的重要依據(jù)，教師需要認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教案設(shè)計(jì)。

3. 教師素質(zhì)：教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)母鴨帶小鴨教案的實(shí)施至關(guān)重要，教師需要不斷自我修養(yǎng)，提升教學(xué)水平。

結(jié)語(yǔ)：

數(shù)學(xué)母鴨帶小鴨教案作為一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新探索，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來(lái)了全新的體驗(yàn)和效果。通過(guò)母鴨示范、小鴨實(shí)踐和小鴨合作的環(huán)節(jié)，學(xué)生的興趣得到了激發(fā)，思維能力得到了培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)得到了加強(qiáng)。然而，教案的質(zhì)量、學(xué)生的反饋和教師的素質(zhì)仍然是需要改進(jìn)的方面。只有不斷總結(jié)和改進(jìn)，才能使數(shù)學(xué)母鴨帶小鴨教案在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

母鴨帶小鴨教案【篇9】

活動(dòng)名稱：中班音樂(lè)活動(dòng)《母鴨帶小鴨》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助多媒體感受體驗(yàn)?zāi)给啂▲喌目鞓?lè)情境。

2、嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂(lè)、flash課件。

2、小鴨子頭飾幼兒人手一個(gè)。

3、有初步的認(rèn)知，有鴨走（踵步）、鴨叫的基本經(jīng)驗(yàn)。知道母鴨就是鴨媽媽。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/strong>

師：嗨，我的小鴨寶寶，你們?cè)谀睦镅?？快到母鴨這里來(lái)呀。寶貝們，今天媽媽帶你們出去玩好嗎？（背景）瞧，那邊也來(lái)了很多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個(gè)招呼吧。情感激發(fā)。（真是有禮貌的好孩子，媽媽愛(ài)你們哦，你們呢）

1、引導(dǎo)小鴨在母鴨帶領(lǐng)下親密嬉戲。（隨機(jī)增加一些情節(jié)：嬉水、捉魚(yú)、等）

提示幼兒跟著節(jié)奏做游戲——播伴奏音樂(lè)。

2、在游戲中教師有節(jié)奏地豐富歌詞內(nèi)容。

呷呷呷呷｜呷呷呷｜游來(lái)游去｜真快樂(lè)這是｜母鴨帶小｜鴨—‖

情節(jié)1：來(lái)到草地上，撲撲翅膀、踢踢腿……

情節(jié)2：肚子餓了，我們捉魚(yú)吧?！靶▲唽氊愖约鹤紧~(yú)吃真能干，來(lái)媽媽抱一抱，親一親”。

過(guò)渡：有點(diǎn)累了，小鴨子們搖搖擺擺回家了。

二、感知欣賞

“小鴨子回到家里，都坐好了嗎，媽媽要請(qǐng)你們聽(tīng)一首很好聽(tīng)的歌曲?！?/p>

小耳朵聽(tīng)聽(tīng)好，歌里面都有誰(shuí)呀？——播放歌曲2遍。

間奏：小鴨子在做什么呀？再來(lái)聽(tīng)一遍，小耳朵要更仔細(xì)了哦。

（游來(lái)游去）

2、母鴨帶著小鴨會(huì)去做什么呢？讓幼兒自由說(shuō)。

你們?cè)傧胍幌肽给啂е▲嗊€會(huì)做什么呢？

（做游戲、喝水、找東西吃）

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱一唱，唱的時(shí)候用你的小手拍出節(jié)奏來(lái)，看哪只小鴨子的表情最可愛(ài)？

三、感知母鴨帶小鴨的有趣形象。

1、“母鴨帶著小鴨到底在玩什么呢？我們來(lái)看一看”——播放flash2遍。

間奏：師提示，再仔細(xì)看一遍。

提問(wèn)：母鴨帶著小鴨在做什么呢？讓幼兒充分講。（師要關(guān)注全體）

2、小鴨寶寶說(shuō)的真好，你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)他們？

我們先來(lái)學(xué)學(xué)小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來(lái)自己走走看，我要請(qǐng)幾只鴨寶寶上來(lái)，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？？

剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是。可愛(ài)，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的？注意我的腳哦，準(zhǔn)備動(dòng)作：兩腳并攏，第一拍右腳膝蓋彎曲，左腳向前伸出去，腳后跟點(diǎn)地，第二拍伸出去的腿收回并攏。

老師喊口令1234示范動(dòng)作。

媽媽告訴你們呀，這個(gè)舞步叫做踵步，你們想不想學(xué)一學(xué)呢？我請(qǐng)一個(gè)鴨寶寶帶小朋友一起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作。

四、提升經(jīng)驗(yàn)

1、“小鴨子還會(huì)哪些好看的動(dòng)作呢？還會(huì)做什么動(dòng)作呢？跟好朋友講講看呀”幼兒自由結(jié)伴創(chuàng)編動(dòng)作，師巡回指導(dǎo)。

2、誰(shuí)編出了不同的小鴨子動(dòng)作？個(gè)別幼兒示范，師隨機(jī)運(yùn)用兒歌語(yǔ)言幫助幼兒提升動(dòng)作“寶貝們看媽媽是怎么做的”。

①鴨叫——嘴巴張大呷呷，這邊叫叫呷呷，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀？引導(dǎo)前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……

教學(xué)反思

根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

母鴨帶小鴨教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲，能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨)；

池塘邊的情境創(chuàng)設(shè)；

小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/strong>

老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧，這是什么地方啊？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>

二、感知欣賞

1、歌曲的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

2、聽(tīng)了歌曲，你感覺(jué)怎么樣？

3、引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱）

2、小鴨是怎么游泳的呢？

（1）集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

（2）個(gè)別孩子示范，教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn)，規(guī)范孩子動(dòng)作。

（3） 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

（4）集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試 采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

教師用手做照相機(jī)，巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。

（5）教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

（6）引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

四、復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

活動(dòng)反思：

《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內(nèi)容簡(jiǎn)單的一個(gè)音樂(lè)教材。世上的母愛(ài)是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂(lè)、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個(gè)刺激敏感時(shí)期，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲時(shí)能在學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。

母鴨帶小鴨教案【篇11】

1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

3、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開(kāi)大膽的想象。

1、引導(dǎo)創(chuàng)編歌詞。

有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰(shuí)？你們開(kāi)心嗎？一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞！

（一）聽(tīng)（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來(lái)了，我們一起來(lái)唱一唱。

動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來(lái)學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來(lái)唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰(shuí)？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？

1、示范編（請(qǐng)一講講想給誰(shuí)編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）

2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。

教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

引導(dǎo)每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。

動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。

根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂(lè)作品的個(gè)性特點(diǎn)，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂(lè)作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內(nèi)容簡(jiǎn)單，便于孩子掌握。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子積極主動(dòng)，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學(xué)活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

在“學(xué)唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了欣賞動(dòng)畫(huà)激勵(lì)的方法，出發(fā)點(diǎn)是為了讓幼兒更專心地傾聽(tīng)，幼兒唱完一遍時(shí)，我邀請(qǐng)一兩個(gè)唱得好的幼兒來(lái)到老師的身邊一起唱，還鼓勵(lì)其他幼兒看誰(shuí)能和她們唱得一樣好聽(tīng)，老師也請(qǐng)他上來(lái)和老師一起唱。這樣反復(fù)幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和主動(dòng)性。

在“創(chuàng)編動(dòng)作”這個(gè)環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒自主表現(xiàn)，然后請(qǐng)能干的幼兒把動(dòng)作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學(xué)習(xí)渠道，不局限于向老師學(xué)，更多的是自己大膽想象，向同伴學(xué)習(xí)，老師作為參與者，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動(dòng)作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。

最后利用“角色游戲”來(lái)鞏固歌曲，提升技能。學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編動(dòng)作環(huán)節(jié)結(jié)束后，教學(xué)課堂進(jìn)行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始游離活動(dòng)。這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進(jìn)入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過(guò)程中，鞏固了歌曲，提升了技能。

存在不足之處，沒(méi)能及時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，沒(méi)能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《母鴨小鴨小班音樂(lè)教案5篇》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問(wèn)！