乘火車教案。

在老師日常工作中，教案課件也是其中一種，不過教案課件里知識點要設(shè)計好。要知道教案課件寫的越好越充分，老師教學(xué)水平也不會很差，最好教案課件是怎么樣的呢？有關(guān)“乘火車教案”是幼兒教師教育網(wǎng)編輯精心整理的內(nèi)容，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友！

乘火車教案【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決實際問題的過程中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）乘法的計算方法，能正確進(jìn)行計算。

2、能運用乘法有關(guān)知識解決一些實際問題，逐步提高解決問題的能力。

3、在計算多位數(shù)乘一位數(shù)乘法的過程中，逐步養(yǎng)成認(rèn)真計算、細(xì)心檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)用具：

課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

播放歌曲《冰雪奇緣》主題曲。

同學(xué)們，你們知道這首歌是什么歌曲嗎？電影里面有兩位大美女，你們知道是誰嗎？課件出示：安娜圖片。這位美女是誰呢？善良的安娜公主因為吃了陌生人給的東西，上了陌生人的車，被壞人抓走了，艾莎特別著急，同學(xué)們你們愿意幫助艾莎嗎？走，我們先去乘火車。板書課題。

二、嘗試自學(xué)

（一）出示情景圖

1、你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信心呢？

2、你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（二）嘗試計算

1、5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？725＝360（人）

學(xué)生用自己喜歡的方法計算后交流算法。預(yù)設(shè)：口算、表格、豎式。學(xué)生講解自己的算法，后教師補充。重點知道豎式計算的寫法和要求，并板書豎式。

引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。

答：5節(jié)臥鋪車廂可乘360人。

350+10=360

2、7節(jié)硬座車廂可乘坐多少人？

1187=826（人）

1187=826答：7節(jié)硬座車廂可乘826人

學(xué)生用自己喜歡的方法計算后交流算法。教師指導(dǎo)：口算說清楚把118分成了哪三個數(shù)，每一步是哪兩個數(shù)相乘。豎式計算師同時板書并提問，豎式計算的要求，每一步的乘積是多少，怎么進(jìn)位。

3、這列火車一共能坐多少人？學(xué)生獨立完成后交流。

4、豎式計算要注意什么？小組交流后全班交流。

（1）相同數(shù)位對齊，從個位算起。

（2）哪一位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

（3）計算時，不要忘了加進(jìn)上來的數(shù)。

5、今天的豎式計算和上節(jié)課的有什么不同？板書課題，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）

三、鞏固練習(xí)

1、出示課件，火車帶我們來到了美麗的大森林，我們要去尋找森林精靈，獲得森林精靈的幫助。出示練一練第1題。

（1）你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

（2）根據(jù)學(xué)生提的問題，課件出示

藍(lán)兔子一共采了多少個？

綠兔子一共采了多少個？

（3）男生、女生各獨立解決一個問題。并請學(xué)生板演。

（4）全班交流，教師根據(jù)情況補充指導(dǎo)。

（5）森林精靈愿意幫我們嗎？課件出示：魔法蘑菇夠240個我就來幫你們。學(xué)生獨立計算并交流算法，對能估算的學(xué)生給予表揚。

2、森林精靈愿意幫我們，那海洋之神呢？我們一起去找海洋之神。課件出示練一練第4題。

（1）學(xué)生獨立完成后交流。

（2）教師根據(jù)學(xué)生的情況補充指導(dǎo)。

四、當(dāng)堂檢測

1、最后我們還需要一批小勇士，你們能成為小勇士嗎？

課件出示練一練第2題。

2、學(xué)生獨立完成后交流。只有全部做對的同學(xué)才能成為小勇士，我們給全部做對的同學(xué)蓋上勇士勛章。

五、拓展練習(xí)

1、我們一起去救公主吧，門打不開怎么辦？需要密碼，我們請兩位大神來幫我們。課件出示：用2、4、8組成一個兩位數(shù)乘三位數(shù)，使結(jié)果最接近300；所得的積就是密碼。學(xué)生小組合作并交流。

2、輸入密碼，對學(xué)生予以表揚。公主救出來了，艾莎非常感謝同學(xué)們的幫助，安娜公主也有話想對同學(xué)們說。課件播放：身背書包不閑逛，輕易別理陌生人，防止壞人將你騙，同學(xué)們你們記住了嗎？

六、總結(jié)

學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？

乘火車教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：在具體的情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題，列出是否算式，探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法；能正確計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，嘗試并學(xué)習(xí)估算；在具體的情境中，能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。

2、過程與方法：經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，體驗算法多樣化，并能選擇合適的計算方法；在具體的情境和實踐活動中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。

3、情感態(tài)度與價值觀：初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律。

教學(xué)重點：

理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。

教學(xué)難點：

理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法，能正確地計算。能運用乘法知識解決生活中的簡單問題。

第3 課時

乘火車

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

2、過程與方法：結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

3、情感態(tài)度與價值觀：在計算時要耐心仔細(xì)，養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點：

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

教學(xué)方法：

嘗試教學(xué)法，情境教學(xué)法

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們坐過火車嗎？火車上也有許多數(shù)學(xué)問題，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？現(xiàn)在我們就一起去研究火車上的數(shù)學(xué)問題。

二、探索新知

1、課件出示火車車廂：臥鋪車廂和硬臥車廂，最后出示主題圖。

（1）請學(xué)生獨立看圖，

（2）誰能提出數(shù)學(xué)問題，

（3）誰愿意把自己的問題說給大家聽？

（4）誰愿意解決她剛才提出的問題？

2、5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？

（1）指名列式： 72 5 = （元）

（2）引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。

乘火車教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：在生活情節(jié)乘火車中進(jìn)一步理解加法、減法的意義，建立加法題、減法題的數(shù)學(xué)模型。

能力目標(biāo)：在乘火車、動手?jǐn)[、說情節(jié)、提問題、解決問題等一系列活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力、概括能力、解決問題能力。

情感目標(biāo)：通過做游戲，在20數(shù)板上模擬乘火車，直至抽象成文字形式，讓學(xué)生親身體驗知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程，體會數(shù)學(xué)知識源于生活，用于生活，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點：

1.說情節(jié)，提問題。

2.讀文字，提問題，寫式子。

教學(xué)難點：

逆向思維題。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知（將第64頁1、2設(shè)計為下列游戲）

師：小朋友，你們乘過火車嗎？今天我們就來做一個乘火車的游戲，我當(dāng)火車頭走在前面，8個小朋友跟在后面。

師生：唱起兒歌：小朋友，請站穩(wěn)，我們的火車就要開，嗚

師：火車到站了。

師：又有小朋友上車，火車?yán)^續(xù)開。

師生：再唱起兒歌：小朋友，請站穩(wěn)，我們的火車又要開，嗚

師：火車又到站了。

師：到站的小朋友請下車，又有小朋友上車了。

師：嗚我們的火車又要出發(fā)了（游戲結(jié)束）

師：其實在這乘火車的游戲情節(jié)中，有許多數(shù)學(xué)問題，這節(jié)課我們就來探討并解決這些問題。（揭示課題：乘火車）

二、主動探究，學(xué)習(xí)新知。

1.在具體情境中探究，說情節(jié)，提問題并解決。

媒體分步演示書上1、2情節(jié)，學(xué)生在20數(shù)板上再現(xiàn)這一情節(jié)，并用自己的語言敘述該情節(jié)，教師將學(xué)生說的情節(jié)用文字展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，解決問題。

第一個情節(jié)（展示在黑板上）：火車上有8個小朋友，又上來了4個。

師：你想提一個什么問題？（生：火車上現(xiàn)在有幾個小朋友？）

師：誰來列出算式？（生：8+4=12）

師：為什么用加計算？（生：求火車上有幾個小朋友就是要我們把火車上原來有的8個小朋友和后來上來的小朋友合起來，所以用加法。）

第二個情節(jié)（展示在黑板上）：火車上有12個小朋友，現(xiàn)在有3個下車了。

師：你想提一個什么問題？（生：火車上還剩下幾個小朋友？）

師：算式怎么列？（生：12-3=9）

師：為什么用減法計算？（生：求剩下的幾個小朋友就是要把火車上的12個小朋友去掉下車的3個小朋友，所以用減法計算。）

第三個情節(jié)（展示在黑板上）：火車上有9個小朋友，又上來了5個。

師：根據(jù)情節(jié)請你提一個問題？（生：火車上現(xiàn)在有幾個小朋友？）

師：你能列出算式嗎？（生：9+5=14）

師：這里的9、5、14各表示什么？（生：9表示火車上原來有的小朋友，5表示又上來的小朋友，14表示火車上現(xiàn)在有的小朋友。）

2.在已有經(jīng)驗支撐下探究，讀文字，提問題，寫式子。

題3（先同桌交流，再請生匯報，相互評價和糾錯。）

題4（學(xué)生獨立練習(xí)，師巡視檢查，再請生匯報，生互相評價和糾錯。）

小結(jié)：乘火車中的數(shù)學(xué)問題可真多！小朋友們會說情節(jié)、提問題，也能讀文字提問題，并能解決提出的問題，真了不起！

3.由結(jié)論推斷變化過程，培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力。

逆向思維題。

師：瞧！小熊貓給大家出了一個新題：（黑板出示）火車上有5個兒童，又有幾個上了車，現(xiàn)在是11個。

（1）師：請四人小組討論，如有困難的借助小圓片在20數(shù)板上擺一擺。

（2）請生匯報。

師：你是怎樣想的？（生：我是想原來有5個，再加上幾個就等于11個，因為5加6

等于11，所以又有6個上了車。）

師板書：5+（6）=11（生：我是想原來有5個，現(xiàn)在有11個，11個里去掉原來的5個就是上來的幾個。因為11-5=6，所以又有6個上了車。）

師板書：11-5=6.

三、拓寬延伸，發(fā)展新知。

師：剛才我們解決了乘火車中的許多數(shù)學(xué)問題，像這樣的數(shù)學(xué)問題在我們生活中還有很多很多，你能說一些嗎？

（小組內(nèi)先交流，鼓勵說一些補充型題，再進(jìn)行你問我答難不倒的游戲。）

例：樹上有5只鳥，又飛來了8只。問題：現(xiàn)在共有幾只鳥？

請生解決問題。

又例：儲蓄罐里有6元錢，再放幾元，就是現(xiàn)在的14元？

請生解決問題。

四、師生共同總結(jié)

今天這節(jié)課你有什么收獲？

乘火車教案【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材P32—P33

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。

3.在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算方法并正確計算。

教學(xué)難點：

連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實踐。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：清點學(xué)生人數(shù)

二、新知預(yù)熱

1、請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。(出示課件)

2、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒!

3、引出新課：誰坐過火車?有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。(板書課題)

三、新知探究

1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息?(出示課件)提出那些數(shù)學(xué)問題?

2、解決問題、探索方法

(1)、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人?

①生讀題

②生列式，師板書

③生試做，生板演

④匯報方法

⑤看課件，小聲說計算過程(出示課件)

(2)硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人?

①生試做，生板演

②交流匯報

③課件演示

(3)觀察這個算式，有什么共同的特點?(連續(xù)進(jìn)位)通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)的計算方法?(學(xué)生與同桌說一說)匯報說;師生共同小結(jié)(出示課件)齊讀。

四、應(yīng)用提升：(出示課件)

五、全課小結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲?對自己的表現(xiàn)滿意嗎?

乘火車教案【篇5】

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊教材P32P33

教學(xué)目標(biāo)：

1.在具體的情境中，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

2.結(jié)合具體情景，學(xué)生經(jīng)歷提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。

3.在數(shù)學(xué)活動中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得成功的體驗，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)重點：

探索并掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法并正確計算。

教學(xué)難點：

連續(xù)進(jìn)位方法的掌握與實踐。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：清點學(xué)生人數(shù)

二、新知預(yù)熱

1、請同學(xué)們認(rèn)真看大屏幕，誰能聲音洪亮的回答這些問題。（出示課件）

2、小結(jié)：同學(xué)們這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)很棒！

3、引出新課：誰坐過火車？有硬座和臥鋪兩種車廂，這節(jié)課我們就和淘氣與笑笑一起來解決幾道與火車有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。（板書課題）

三、新知探究

1、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題：一天淘氣與笑笑來到火車站，與火車站的叔叔的交流談話中，你能獲得那些數(shù)學(xué)信息？（出示課件）提出那些數(shù)學(xué)問題？

2、解決問題、探索方法

（1）、臥鋪車廂每節(jié)可乘72人，5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？

①生讀題②生列式，師板書③生試做，生板演④匯報方法⑤看課件，小聲說計算過程（出示課件）

（2）硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？

①生試做，生板演②交流匯報③課件演示

（3）觀察連個算式，有什么共同的特點？（連續(xù)進(jìn)位）通過我們以上的學(xué)習(xí)，你能試著說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法？（學(xué)生與同桌說一說）匯報說；師生共同小結(jié)（出示課件）齊讀。

四、應(yīng)用提升：（出示課件）

五、全課小結(jié)

這節(jié)課你有哪些收獲？對自己的表現(xiàn)滿意嗎？

教學(xué)反思：

《乘火車》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第四單元《乘法》的第三課時，是二、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算，是在學(xué)生學(xué)習(xí)二、三位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位、進(jìn)一次位）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。由于學(xué)生有了前面的口算和筆算的基礎(chǔ)，因此教學(xué)時通過創(chuàng)設(shè)具體的情景，鼓勵學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上提出數(shù)學(xué)問題并嘗試自己解決問題，放手讓學(xué)生自主探索二、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算方法，努力把學(xué)生引入到探究發(fā)現(xiàn)提問解疑探究的主動學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生以發(fā)現(xiàn)者的姿態(tài)進(jìn)行活動，實現(xiàn)學(xué)生已有知識和學(xué)生認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上建構(gòu)新的知識，真正實現(xiàn)生本教育課堂。

但這具體的實施過程中，還存在一些不足，如小組活動不太突出，在以后的教學(xué)中加強培養(yǎng)。

乘火車教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)

1．掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

2．結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力。

教學(xué)重點

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

教學(xué)難點

在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡單問題。

一、情境導(dǎo)入：

師：在上課之前，老師想請同學(xué)們跟老師看這樣的一段表演旁白：放暑假了，爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶，今天他們準(zhǔn)備乘火車出發(fā)了，淘氣在火車上了解到這樣一些數(shù)學(xué)信息

淘氣：你好，乘務(wù)阿姨，這列火車都是臥鋪嗎？

阿姨：不是的，孩子我這這列火車都有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂你現(xiàn)在坐的這列車廂就是5節(jié)臥鋪中的第3節(jié)。淘氣：哦！那阿姨，我剛剛查了一下我們這節(jié)臥鋪車廂目前有72人其他節(jié)的臥鋪車廂和硬座車廂都跟我這節(jié)車廂坐一樣的人數(shù)嗎？

阿姨：不是的，臥鋪車廂的人數(shù)一樣多的，每節(jié)可乘72人，硬座車廂每節(jié)可乘118人，淘氣：是這樣啊!謝謝你乘務(wù)阿姨。阿姨：不客氣，再見，（火車汽笛）

師：同學(xué)們從剛才的這段精彩表演中，你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息，你想提什么數(shù)學(xué)問題？

二、探索新知：

1．請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，在講給同桌講一講；

2．誰能提出數(shù)學(xué)問題，說給你的.同桌聽一聽，互相解決提出的問題！

3．誰愿意把自己的問題說給大家聽？

4．誰愿意解決她剛才提出的問題？

5．重點講解兩道乘法題：例如：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？72 × 5 =_________（元）

硬座車廂每節(jié)可乘118人，7節(jié)硬座車廂可乘多少人？118×7 = ____(人) 6．引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法并嘗試總結(jié)“連續(xù)進(jìn)位的乘法法則”

（1）70 × 5 = 350，2 × 5 = 10，350 + 10 = 360。

（2）列豎式

1）放手學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合上節(jié)課16 × 4 = 48，獨立完成。

2）研究各位0是否可以漏掉。

3）全班交流，歸納連續(xù)進(jìn)位乘法要點。

三、拓展應(yīng)用

練一練

1、2、3

四、總結(jié)：

1.今天學(xué)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法應(yīng)注意什么問題？

2.連續(xù)進(jìn)位的乘法，從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

3.連續(xù)進(jìn)位的乘法法則

五、今天你有什么收獲？

教學(xué)設(shè)計

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

放暑假了，爸爸帶著淘氣和笑笑回老家去看奶奶，今天他們就準(zhǔn)備乘火車出發(fā)了，淘氣在火車上了解到：這列火車有5節(jié)臥鋪車廂和7節(jié)硬座車廂。臥鋪車廂每節(jié)乘72人，硬座車廂每節(jié)乘118人。（出示課件）

二、探索新知

1.師：同學(xué)們你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?（1）理解圖意

先引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,問：從圖中你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？你想提什么數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生可能會提：①5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？②7節(jié)硬座車廂可乘多少人？③這列火車一共可乘多少人？……（2）選擇問題,列出算式。

教師引導(dǎo)學(xué)生選擇，問題①：5節(jié)臥鋪車廂可乘多少人？2.小組合作，探索算法。

（1）獨立計算，仔細(xì)思考：利用以前所學(xué)的知識，你能解決這道題嗎？

（2）小組合作學(xué)習(xí)，把自己的方法帶到小組中交流。學(xué)生列出算式后，教師讓學(xué)生獨立計算，在此基礎(chǔ)上在小組內(nèi)交流，鼓勵學(xué)生勇于說出自己的想法和做法。學(xué)生可能會出現(xiàn)以下兩種算法：

生1:70×5=350（人）2×5=10（人）350+10=360（人）生2：72 ×1 5 ———— 360（3）全班交流

請小組同學(xué)派代表板書計算過程，并講清楚計算過程，只要學(xué)生的算法是正確的，教師都要給予肯定。

教師讓學(xué)生再討論豎式上的“0”漏寫得“36”是否正確，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注積的個位上的“0”處理問題。

（4）比較歸納。

將本課與上節(jié)課例題（出示12×5的豎式計算過程）相比較讓學(xué)生在小組內(nèi)討論：這兩道豎式計算過程有什么相同點和不同點？

指明口述，教師根據(jù)學(xué)生的口答引出并板書課題：像這樣進(jìn)一位再進(jìn)一位的計算方法就是我們今天這節(jié)課學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的乘法。注意：哪一位上乘得的積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

3.應(yīng)用知識，解決問題。

讓學(xué)生獨立嘗試解決問題②：7節(jié)硬座車廂可乘多少人？生1：1 1 8 ×1 5 7 ————------ 8 2 6學(xué)生在獨立解決問題的基礎(chǔ)上交流，并說一說計算過程。

三、鞏固練習(xí)

1.完成課本第57頁“練一練”中的第1題。培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，先讓學(xué)生獨立計算，在進(jìn)行全班交流。反饋時引導(dǎo)學(xué)生注意連續(xù)進(jìn)位不要忘掉。

2.完成課本第57頁“練一練”中的第2題。學(xué)生在書上獨立完成，教師巡視，指名板演，集體訂正，及時糾正。

3.完成課本第57頁“練一練”中的第3題。可以采取小組競賽的方式完成，看哪組先摘完所有的香蕉。

先仔細(xì)觀察，找到錯誤的地方糾正，在說一說避免這種錯誤。

四、課堂小結(jié)

1.連續(xù)進(jìn)位的乘法法則。 2.今天這節(jié)課你有哪些收獲？

五、作業(yè)超市

練習(xí)冊中的第

4、5題。板書設(shè)計：乘火車

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）72×5=360（人）7 2 ×1 5 ————

3 6 0答：5節(jié)臥鋪車廂360人。

本節(jié)主要內(nèi)容是兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計算，它是在兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，本課以貼近生活的“暑假爸爸帶淘氣和笑笑乘火車回家看奶奶”為教學(xué)情境，在優(yōu)美如畫的情境中，學(xué)生帶著向往和激情融入到了教學(xué)當(dāng)中。[零思考方案網(wǎng) 03kKk.COm]

連續(xù)進(jìn)位的乘法，從個位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)，哪一位上乘積滿幾十，就向前一位進(jìn)幾。

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