圓明園毀滅心得。
心得體會(huì)同樣也可以記錄我們自身經(jīng)歷后產(chǎn)生的想法和感悟，問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？如果您想更深入地了解這個(gè)話題建議閱讀一下圓明園毀滅的心得，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！
讀了《圓明園的毀滅 》，我的心久久不能平靜。圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。全園占地三百五十多公頃，濃縮了全中國(guó) 最有代表性的名勝，這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年才修建成。可是，1860年，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，不圓明園中的奇珍異寶、名人書(shū)畫(huà)洗劫一空，最后放火焚燒圓明園。讀到這兒，我不禁咬牙切齒，義憤填膺，這幫連禽獸都不如的強(qiáng)盜，在我們自己的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為，一座舉世聞名的世界 寶庫(kù)，就在侵略者的魔爪下毀于一旦。只是我們炎黃子孫多大的恥辱與損失呀!這篇課文使我想起了共和國(guó)近代史上一段段刻苦銘心的屈辱史。1937年7月7日，日本帝國(guó)主義以士兵失蹤為借口，發(fā)動(dòng)了震驚中外的盧溝橋事變，敵人猖狂的撲向了南京，1937年12月，南京被占，慘不忍睹的南京大屠殺開(kāi)始 了。30萬(wàn)人遇難。最讓我們深記不忘的還是1840年，英國(guó) 發(fā)動(dòng)了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)迫清政府簽訂《南京條約》，1860年，英國(guó) 又逼迫清政府簽訂《北京 條約》，18，英國(guó) 又乘列強(qiáng)在中國(guó) 劃分勢(shì)力范圍 之際，迫使清政府簽訂《香港 界址專(zhuān)條》，強(qiáng)行租借九龍及新界，租期。可惡的侵略者，把我們當(dāng)成任人宰割的羔羊，但是，我們不是“東亞病夫”!經(jīng)過(guò)先輩們的不懈奮斗，終于，1949年10月1日，新中國(guó) 誕生 了!香港 、澳門(mén)相繼回到祖國(guó)的懷抱;神州飛船成功 發(fā)射;舉世矚目的奧運(yùn) 會(huì)圓滿(mǎn)落幕。此時(shí)，一個(gè)富強(qiáng)、文明、民主的中國(guó) ，已巍然屹立于世界 東方!少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，我們要不忘國(guó)恥，努力學(xué)習(xí)，把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加美好 燦爛!
空閑時(shí)，我偶然讀了《圓明園的毀滅》這篇文章。心中感到無(wú)比痛心，心潮騰涌，但那不是感動(dòng)和喜悅，而是止不住得憤怒，不是對(duì)侵略者地憤怒，而是對(duì)同胞們地憤怒!
當(dāng)時(shí)人們十分的腐敗，你能怪別人嗎?
不能!這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們的思想腐敗而導(dǎo)致的。國(guó)家的斗爭(zhēng)就像叢林野獸打斗一樣沒(méi)有理性，更沒(méi)有人性，僅有手段，僅有弱肉強(qiáng)食。我們自我沒(méi)有本事，而不是侵略者兇慘;我們自我沒(méi)有團(tuán)結(jié)，而不是侵略者勾結(jié)拉攏;我們自我沒(méi)有底線，而不是侵略者沒(méi)有道德。
當(dāng)然，再不堪的事物也有它存在好的一面。圓明園更是，它雖為國(guó)家君主打發(fā)空閑而建，但就是這樣的一種奢侈造就了一個(gè)偉大的建筑，一個(gè)中西合璧的經(jīng)典。壯觀華麗的圓明園建筑結(jié)合了十分高超的技術(shù)和十分精細(xì)的工藝，就如一個(gè)龐大的精美工藝品，把當(dāng)時(shí)的工匠精神留在這歷史的長(zhǎng)河里讓我們學(xué)習(xí)與探討。
我作為一個(gè)和平主義者，并不是在說(shuō)中國(guó)人是怎樣樣的，只是想表達(dá)一下自我對(duì)腐敗的一種態(tài)度，僅此而已!
讀了《圓明園的毀滅》一文，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。
圓明園繼承了中國(guó)三千多年的優(yōu)秀造園傳統(tǒng)，既有宮廷建筑的雍容華貴，又有江南水鄉(xiāng)園林的委婉多姿，同時(shí)，又吸取了歐洲的園林建筑形式，把不一樣風(fēng)格的園林建筑融為一體，在整體布局上使人感到和諧完美。真可謂：“雖由人做，宛自天開(kāi)”。圓明園不僅僅以園林著稱(chēng)，并且也是一座收藏相當(dāng)豐富的皇家博物館。
1860年，英法兩國(guó)狼狽為奸，一舉入侵圓明園，雖說(shuō)我們中國(guó)人多勢(shì)眾，但始終敵可是洋鬼子的鐵槍火炮。沒(méi)有先進(jìn)武器的我們，只好眼睜睜看著中華建筑的瑰寶被侵略者毀于一旦。歹毒的侵略者，將圓明園洗劫一空后，為了毀滅證據(jù)，下命令將圓明園燒毀。
這幫豬狗不如的洋鬼子，在中國(guó)的領(lǐng)土上肆意踐踏，一座舉世聞名的皇家園林，就這樣在洋鬼子的魔爪下毀于一旦他們不僅僅毀了園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，還毀了中華民族幾代人智慧的結(jié)晶。
如今我們只能經(jīng)過(guò)影像和圖片來(lái)回憶圓明園昔日的風(fēng)采，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒和無(wú)限的惋惜。
學(xué)習(xí)完《圓明園的毀滅》這一課，我感到非常遺憾。
圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，濃縮了全國(guó)最有代表性的名勝，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”，藝術(shù)價(jià)值很高。這項(xiàng)偉大的工程用了一百五十多年才修成的，堪稱(chēng)園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？上绱溯x煌壯麗的萬(wàn)園之園，在1860年，毀于英法聯(lián)軍的一把巨火，稀世珍寶被英法聯(lián)軍洗劫一空，僅存的殘?jiān)珨啾?，訴說(shuō)了百年的恥辱。
圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失！也是世界文化史上不可估量的損失！他們這幫強(qiáng)盜蠻橫無(wú)理，在我國(guó)領(lǐng)土上為所欲為，先后強(qiáng)迫清政府簽訂了《南京條約》、《北京條約》和《展拓香港界址專(zhuān)條》這三個(gè)不平等條約。
學(xué)完這課我眼前浮現(xiàn)出一幅英法聯(lián)軍當(dāng)時(shí)搶奪東西的場(chǎng)面只見(jiàn)他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在拿不走的就任意破壞、毀掉?？梢?jiàn)當(dāng)時(shí)的清政府有多么的腐敗、無(wú)能。要是我是當(dāng)時(shí)的皇帝，我就會(huì)讓國(guó)內(nèi)最有能力的將軍，率領(lǐng)十萬(wàn)精兵去保護(hù)圓明園。即使我戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上，也會(huì)死的很光榮，也不會(huì)卷鋪蓋走人，賣(mài)國(guó)求榮。
昔日那個(gè)金碧輝煌的圓明園已經(jīng)看不見(jiàn)了，為此我感到非常遺憾，同時(shí)我也憎恨那些侵略者，是他們讓我再也看不到美麗的圓明園了！
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當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪蟹e累了不少感想與見(jiàn)解時(shí)，當(dāng)有些收獲的時(shí)候我們可以選擇寫(xiě)心得體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)對(duì)自己的成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)，工作有很大的幫助。有哪些優(yōu)秀的心得體會(huì)可供我們參考呢？以下由編輯收集整理的《《圓明園毀滅》心得體會(huì)》，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我深有感觸。
在北京西北郊，曾被譽(yù)為‘‘萬(wàn)園之園’’的圓明園。一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？墒且?yàn)榍致哉叩娜肭?，圓明園遭到不可估量的損失?，F(xiàn)在，我們看到的只有殘?jiān)珨啾?、一片狼藉?/p>
令我印象最深刻的話時(shí)這一句‘‘他們把能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的就任意破壞、毀掉?！@句話中，‘‘任意’’‘‘ 統(tǒng)統(tǒng)’’這幾個(gè)詞中，可以體會(huì)到他們時(shí)多么瘋狂、野蠻。他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空了，卻還要放火燒毀，可以看出當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍時(shí)多么貪婪，這更激發(fā)了我們振興中華的責(zé)任感和使命感。
忘記過(guò)去，就等于背叛。中華兒女要記住這段恥辱，記住這用血與淚換來(lái)的教訓(xùn)：貧窮就要受欺辱，落后就要挨打。
為什么我們中國(guó)原來(lái)這么強(qiáng)盛、繁華的國(guó)家會(huì)被英法國(guó)入侵?是誰(shuí)讓我們的圓明園受到不可估量的損失?是清朝政府的無(wú)能!這不禁讓我們想到自己，身為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，不吃三無(wú)食品，認(rèn)真做好我們學(xué)生應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大后做益于社會(huì)、益于國(guó)家的人。
只有萬(wàn)眾一心，使國(guó)家強(qiáng)盛，民族興旺，才不會(huì)讓歷史重演。
圓明園健在北京西北郊是一座舉世聞名的皇家園林，由長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園和圓明園組成，所以也叫圓明三園?？偯娣e達(dá)三百五十多公頃，濃縮了我國(guó)各地名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里，可好景不長(zhǎng)，1860年圓明園在侵略者的魔爪下毀于一旦。
真是一群可恨的強(qiáng)盜!竟敢在中華這片神圣的領(lǐng)土上橫行霸道，他可惡了!我們的祖國(guó)曾被他們這群“禽獸”搞得像團(tuán)粥，讓原本美麗、寧?kù)o、富饒的祖國(guó)深陷戰(zhàn)亂之中這一球都是侵略者犯下的罪過(guò)，一座舉世聞名的寶庫(kù)在他們的手上搞得一團(tuán)糟，“禽獸”們放的火不僅燒毀了我國(guó)悠久的文化，還燒了我國(guó)的一大本歷史課本，在第1860頁(yè)上已將中國(guó)人的仇恨和那大大的感嘆號(hào)印了上去!!現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘柱了，園中那名人書(shū)畫(huà)、那五光十色的彩緞、那耀眼的黃金和紅藍(lán)寶石已不知去向，有的“禽獸”搶走，有的則被燒毀了。
《圓明園的毀滅》這篇課文讓我想起了前些天在網(wǎng)上看的資料：法軍闖入圓明園后，見(jiàn)物就搶?zhuān)械倪€為了金錢(qián)互相攻擊呢!他們的帽子中裝滿(mǎn)了寶石、彩緞、黃金，價(jià)值昂貴!軍營(yíng)中，許多珍貴的表陳列著，價(jià)值300多萬(wàn)法郎!!英軍雖然去晚了可依然滿(mǎn)載而歸，可氣的是，運(yùn)不動(dòng)的寶物竟被的打碎。18、19日3000名侵略者奉命在園中放火，圓明園就這樣毀于一旦了。
讀了課文一股憤怒的火焰之竄心頭，圓明園別侵略者掠走了昔日的輝煌，想到這兒，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。
今日，學(xué)完《圓明園的毀滅》這一課后，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，全園占地三百五十多公頃，花了一百五十多年才建成!這是多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧成建成的啊!
可是，在1860年，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，說(shuō)要做出一個(gè)禮貌的舉動(dòng)。他們把園內(nèi)的鉆石，名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走?？吹侥抢?，我的眼前仿佛出現(xiàn)了這樣一個(gè)情景：有人把金項(xiàng)鏈一條一條掛在脖子上;有的人穿著皇帝的龍跑大搖大擺的走來(lái)走去;有的人拿著一個(gè)黑色的麻袋瘋一般的搶著漂亮的寶石。為了銷(xiāo)毀罪證，三千多名可惡的英法聯(lián)軍在園內(nèi)放火，大伙練手了三天三夜，煙云籠罩了整個(gè)北京城。玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣——。象征著熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街——沒(méi)有了。
象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野——沒(méi)有了。安瀾園——沒(méi)有了。平湖秋月——沒(méi)有了。蓬萊瑤臺(tái)——沒(méi)有了。武陵春色——也沒(méi)有了。如今，圓明園只剩下幾根殘柱了。你們真是一群沒(méi)用的人，一群敗類(lèi)!英法聯(lián)軍，你們真是一群狼心狗肺的人!下流無(wú)恥的人!你們竟敢闖進(jìn)圓明園，把這座世界上最大的博物館、藝術(shù)館燒成灰燼，并且還把圓明園里的東西拿去賣(mài)!你們也實(shí)在是太猖狂了。你們居然還簽訂了一系列不平等的條約!還把許多地方給割讓了!
你們實(shí)在是太無(wú)能了。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生，我們必須要好好學(xué)習(xí)，把國(guó)家建設(shè)得更強(qiáng)大!
我們之前在課本上學(xué)過(guò)一篇課文——《圓明園的毀滅》。學(xué)完后，我的心情久久不能平靜。
圓明園位于北京西北郊區(qū)，是舉世聞名的皇家園林，至今已有150年，面積特別大，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。但是在1860年，英法聯(lián)軍忽然闖入圓明園，將里面所有珍貴的東西能帶走的全部都帶走了，被掠奪的物件大約有150萬(wàn)件，他們猶如強(qiáng)盜一般不僅洗劫財(cái)物，還放火燒，大火連燒三天三夜，最后圓明園就剩下幾根柱子。
當(dāng)圓明園里的珍貴物品被盜走后，我的心情十分不舒暢，特別痛恨這群強(qiáng)盜。但是我們要從根本出發(fā)，為什么我們會(huì)受到如此屈辱?了解到是閉關(guān)鎖國(guó)所導(dǎo)致我們受到如此傷害。所以我們作為新時(shí)代新少年，一定要好好學(xué)習(xí)，有為國(guó)貢獻(xiàn)的志向。
讀完整篇課文，我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……我們只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才有機(jī)會(huì)報(bào)效祖國(guó)，雖然現(xiàn)在還只是個(gè)小孩子，但我們也要有愛(ài)國(guó)精神。勿忘國(guó)恥，未來(lái)讓我們共同展翅飛翔。
我們是華夏子孫，我們的家園將會(huì)有我們一代又一代的精兵強(qiáng)將所庇護(hù)，我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)都是矗立在東方的一頭雄獅。
《圓明園的毀滅》讀后感11
“大火連燒了三天，煙云罩住了整個(gè)北京城。就這樣，我國(guó)一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就化為一片灰燼?！弊x罷這些文字，心里不禁隱隱作痛，火依然在燃燒!
“上至先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清，歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶?！薄澳苣米叩模y(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的用工具搬運(yùn);運(yùn)不走的，就任意破壞毀掉，還在園中放火!”悲哀呀!這是費(fèi)盡多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，到頭來(lái)，卻化為烏有!
雖然已變成廢墟，可我的心仍然在燃燒!
這么美的圓明園為什么在瞬間消失了!是他們太可恥了!我們可以制止呀。泱泱大國(guó)在別人眼里如同螞蟻。
火雖燒毀了圓明園，卻喚醒了一顆顆赤子之心!在一次次拍賣(mài)會(huì)上，愛(ài)國(guó)人士花高價(jià)，拆巨資把十二生肖頭像買(mǎi)回國(guó)。
今天，我讀了《圓明園的毀滅》一文，心潮澎湃，覺(jué)得火燒圓明園是歷史上莫大的恥辱。 文章講述了圓明園是一座皇家園林。昔日的圓明園里，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。。。。?？墒?，在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入圓明園，并把圓明園內(nèi)的各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，最后竟用大火講圓明園化成灰燼。 當(dāng)我讀到＂圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。。。?！皶r(shí)，我仿佛看到了昔日?qǐng)A明園的輝煌，我感到無(wú)比自豪。 當(dāng)我又讀到”英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能掠走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉“時(shí)，我的肺都?xì)庹恕Ｎ曳路鹂吹侥切┣皝?lái)侵略的敵人瘋狂地將貴重的物品占為己有，他們的腰包塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。要是遇到那些比較重的瓷器，他們拿不動(dòng)，可惡的敵人就用牲口搬運(yùn)或用棍子將這些瓷器打碎。他們?nèi)绱藷o(wú)法無(wú)天，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)太落后了，再加上沒(méi)有神惡魔先進(jìn)的武器，所以才處處受到外國(guó)侵略折的欺負(fù)。我真為當(dāng)時(shí)的政府感到悲哀，更同情當(dāng)時(shí)處于”水生火熱“的人們。 讀了《圓明園的毀滅》一文，讓我深深地認(rèn)識(shí)了”落后就要挨打“這一不變的真理。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們：為了我們的祖國(guó)，一定要好好讀書(shū)，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。讓我們永遠(yuǎn)記住周恩來(lái)的那句震撼人心的名言吧———為中華之崛起而讀書(shū)。
天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。圓明園的毀滅讀后感年的
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，;染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買(mǎi)米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱(chēng)。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。味食品,給老師的一封信,我的
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的'人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。
幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課女,我感到無(wú)比的憤怒。
圓明園是一座的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明園。另外,還有許多的小圓。這項(xiàng)偉大的工程花了一百年十多年才修建成?？墒?，在1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。把能拿走的東西通通掠走，不能拿走的就砸碎,為了銷(xiāo)毀罪證,就用火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園里面,只留下了幾根殘柱了。
這幫可惡的土匪,在我們中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道,斬盡殺絕一座舉世聞名的博物館、藝術(shù)館寶庫(kù),就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。圓明園文物掠奪的數(shù)量旦略統(tǒng)計(jì)約有150萬(wàn)物。
這篇課文讓我想起英國(guó)拍賣(mài)會(huì),不是拍賣(mài)過(guò)中國(guó)圓明園的各種奇珍異寶嗎?是的,他們拍荬過(guò)我們中國(guó)圓明園各種奇珍異寶。最可恨的是,他們竟拍賣(mài)了咸豐皇帝的御璽。那些文物,我們理應(yīng)拿回來(lái),可現(xiàn)在竟讓他們拍賣(mài),這是侵略者的罪惡。
如今的那圓明園什么也沒(méi)有了,只有一片小湖,幾根殘柱,還有墻上火的痕跡。
當(dāng)我們看到了這一切,非常的憤怒與惋惜。請(qǐng)大家要記住“不忘國(guó)恥,振頭中華”。
《圓明園的毀滅》讀后心得體會(huì)
今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，讓我感到憤怒與痛恨。
圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，建筑宏偉，歷史悠久，濃縮了各地名勝。這座瑰寶足足用了150多年的時(shí)間才修建而成的?？墒?，在1860年10月，被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，火連燒3天。現(xiàn)在的圓明園只剩下一片灰燼了。
這幫無(wú)恥的強(qiáng)盜，在中國(guó)的土地上不知羞恥，為所欲為。世界的寶庫(kù)竟就這樣被侵略者們破壞、毀滅了。這些“好人”難道就不知道，他們破壞和毀滅的不僅是民族藝術(shù)瑰寶，也是國(guó)際性文化藝術(shù)的精華。這一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧??！
而這一切智慧的結(jié)晶，卻被英法聯(lián)軍毀滅了，我感到憤怒與痛恨！
圓明園中有海寧的安瀾園、蘇州的.獅子林……假如圓明園還在的話，我暑假可以到那去游玩，敞開(kāi)心扉，好好欣賞一番，可是一切都已經(jīng)不存在了，這都是侵略者的罪證！
如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠奪走了昔日的燦爛與輝煌，讓我感到無(wú)比憤怒與痛恨！
可憐一片焦土！中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！
作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫(xiě)教案課件。只有做好教案課件的前期撰寫(xiě)，學(xué)生才能更好地接受各知識(shí)要求。下面幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家推薦的是《圓明園的毀滅課件》，本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏！
一 、說(shuō)說(shuō)我對(duì)教材的理解
《圓明園的毀滅》是人教版小語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)第七單元中的第一篇課文,本組共有四篇課文，以“勿忘國(guó)恥”為專(zhuān)題，展現(xiàn)的是在中國(guó)近代史上，中華民族受盡屈辱、中華兒女奮力抗?fàn)幍囊荒??！秷A明園的毀滅》這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。
二 、談?wù)劷虒W(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、舉世聞名、玲瓏剔透”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文3、4自然段。
3、了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)學(xué)生振興中華的責(zé)任感和使命感。
4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜集、整理資料的方法。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的宏偉建筑和珍貴收藏，了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在讀文、感悟中，通過(guò)想象，在腦海中再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌景觀。初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。
四、 說(shuō)教學(xué)方法
本課我主要采用了情境教學(xué)法，變序教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生讀、思、畫(huà)、議、說(shuō)，提高學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、搜集與處理信息的能力及語(yǔ)文實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
五、說(shuō)課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備：搜集有關(guān)圓明園的圖片及影片《火燒圓明園》的片段制成課件。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)圓明園的文字、圖片資料。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)，學(xué)生初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，理清文章脈絡(luò)，整體上感知課文內(nèi)容，并布置學(xué)生搜集有關(guān)圓明園的資料?，F(xiàn)在我著重說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程。
第一步 交流資料,導(dǎo)入新課。
出示書(shū)中圓明園殘?jiān)珨啾趫D片，交流課前搜集到的有關(guān)圓明園的資料。
《新課標(biāo)》指出：語(yǔ)文教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，多方面提高學(xué)生的能力。課前讓學(xué)生搜集資料，課上進(jìn)行交流，使他們進(jìn)一步地了解了圓明園，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二步 直面毀滅，激發(fā)情感。
1、默讀第五自然段，思考英法聯(lián)軍是怎樣毀滅圓明園的?
2、說(shuō)說(shuō)讀后的感受，用一兩個(gè)詞形容一下侵略者，并引導(dǎo)討論從課文中哪些地方可以看出來(lái)?(板書(shū)：化為灰燼)
3、指導(dǎo)有感情地朗讀。
學(xué)生通過(guò)前面查閱、收集、交流資料，切實(shí)了解了圓明園的價(jià)值，這時(shí)直奔課文第五自然段的學(xué)習(xí)，了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史,引導(dǎo)學(xué)生抓住“闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解、體會(huì)英法聯(lián)軍貪婪、無(wú)恥、野蠻的強(qiáng)盜行徑，激發(fā)學(xué)生的悲憤、痛惜等情感，也為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。并通過(guò)朗讀使學(xué)生心中的情感得以抒發(fā)和強(qiáng)化。
第三步 再現(xiàn)輝煌，深化情感。
1、圓明園的布局 。
(1)指名讀第二自然段，思考圓明園布局到底是什么樣子的。
(2)小組合作，畫(huà)出圓明園布局示意圖。
(3)課件出示圓明園布局圖。(板書(shū)：眾星拱月的布局。)
《新課標(biāo)》指出：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。所以在這一環(huán)節(jié)上，我讓學(xué)生小組合作，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式畫(huà)出圓明園布局示意圖，有機(jī)地整合了語(yǔ)文和美術(shù)學(xué)科，又讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中讀書(shū)、思考和交流，相互啟發(fā)，共同探究，通過(guò)完成簡(jiǎn)筆畫(huà)及課件展示理解了“眾星拱月”的意思，感受到了成功的快樂(lè)。
2、圓明園的建筑風(fēng)格。
(1)默讀第三段，想想這段共有幾句話，講到了圓明園的哪些景點(diǎn)，用筆在文中畫(huà)一畫(huà)。
(2)出示小練習(xí)，將圓內(nèi)的景觀分類(lèi)。
(3)課件出示圓明園中的建筑風(fēng)景圖片。(板書(shū)：風(fēng)格各異的建筑)
(4)選擇一處最感興趣的景觀想像說(shuō)話。
(5)指導(dǎo)有感情地朗讀，并試著背誦。
心理實(shí)驗(yàn)證明：任何視覺(jué)上的觸摸產(chǎn)生的效果都遠(yuǎn)勝于文字的表述，因?yàn)樗芨苯拥貙⒆x者或觀眾帶入情境之中，更容易令讀者或觀眾產(chǎn)生共鳴。圓明園的瑰麗畢竟已成為過(guò)去，單憑文字要學(xué)生在頭腦中形成生動(dòng)的形象是比較困難的，課件中圖景的直觀再現(xiàn)更利于學(xué)生感受毀滅前圓明園的輝煌，豐富了他們感觀上的認(rèn)識(shí)，使得課本中的文字在學(xué)生的頭腦中變得立體起來(lái)，鮮活起來(lái)，還能幫助他們理解一些存在疑惑的詞語(yǔ)，如“金碧輝煌”、“西洋景觀”等，突破了教學(xué)難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文，內(nèi)化語(yǔ)言。再進(jìn)行想像說(shuō)話，使全體學(xué)生入情入境，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)圓明園的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
3、圓明園珍貴的歷史文物。
(1)指名讀第四自然段，思考為什么說(shuō)“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”?
(2)課件出示圓明園中的歷史文物、奇珍異寶。(板書(shū)：珍貴的歷史文物)
(3)指導(dǎo)朗讀。
出示圖片資料，讓學(xué)生更直接的體會(huì)到圓明園文物價(jià)值的不可估量，損失的不可挽回，從而更加深對(duì)英法聯(lián)軍的憤恨。
4 、模擬導(dǎo)游，介紹輝煌。
新課標(biāo)指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，因此我設(shè)計(jì)了學(xué)生最感興趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng) ——讓學(xué)生模擬小導(dǎo)游，任意選擇課文2、3、4自然段中的一段內(nèi)容，也可以結(jié)合自己課前搜集到的有關(guān)圓明園的資料來(lái)解說(shuō)，給學(xué)生提供了一次語(yǔ)言發(fā)展和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練了他們口語(yǔ)交際的能力及感知文字和運(yùn)用文字的能力。
第四步 歷史再現(xiàn)，升華情感。
1、播放影片《火燒圓明園》的片段。
2、畫(huà)面定格，出示：這把大火燒毀了什么?
各位評(píng)委老師大家好,我是今天的×號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《圓明園的毀滅》。根據(jù)新課標(biāo)的理念，對(duì)于本節(jié)課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。
一、說(shuō)教材
教材分析是上好一堂課的前提條件，《圓明園毀滅》是人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第7組第21課，是一篇精讀課文，它講述的是圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它毀滅的經(jīng)過(guò)，字里行間都飽含著強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情，本課正是語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行中國(guó)近代史教育和愛(ài)國(guó)主義教育的極好憑借;在本組以“勿忘國(guó)恥”為專(zhuān)題的學(xué)習(xí)中起到引領(lǐng)作用。
二、說(shuō)學(xué)情
合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)，本次所面對(duì)的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诖酥暗膶W(xué)習(xí)讓他們已經(jīng)具備了理解文章和體會(huì)榮辱的能力，通過(guò)這一篇文章的學(xué)習(xí)可以使他們能夠更好的體會(huì)圓明園的宏偉，同時(shí)也能樹(shù)立興我中華的意識(shí)，但是由于年代比較久遠(yuǎn)，我們的生活環(huán)境與之前大不相同，所以需要借助多媒體教學(xué)的形式來(lái)讓學(xué)生更加直觀形象的體會(huì)當(dāng)時(shí)我們所受的屈辱，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)和能力目標(biāo)是學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“玲瓏剔透、蓬萊瑤臺(tái)、建筑宏偉、瑰寶、灰燼”等詞語(yǔ)。過(guò)程與方法目標(biāo)是通過(guò)反復(fù)閱讀能夠背誦3、4自然段，體會(huì)圓明園的宏偉。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)是能夠熱愛(ài)祖國(guó)，有興我中華的責(zé)任感和使命。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于本課及學(xué)生的一些特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：通過(guò)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，能夠體會(huì)圓明園建筑的宏偉和昔日輝煌之景。教學(xué)難點(diǎn)是能夠通過(guò)學(xué)習(xí)本篇文章有熱愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)，同時(shí)樹(shù)立責(zé)任感和使命感。
五、說(shuō)教法和學(xué)法
那么依據(jù)“教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法”的理念，同時(shí)，為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我將引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，從閱讀中提出問(wèn)題和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)自己見(jiàn)解，利用多媒體讓他們更好的體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境，置了以下的教學(xué)方法：朗讀法、探究討論法、情境設(shè)置法。“那么依據(jù)‘教學(xué)有法、但無(wú)定法、貴在得法’的理念，同時(shí)，為了達(dá)到既定教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我將引導(dǎo)學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，從閱讀中提出問(wèn)題和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，表達(dá)自己見(jiàn)解。注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難，在師生合作中讀懂課文，體會(huì)圓明園毀滅價(jià)值的不可估量。在教學(xué)中，我主要通過(guò)結(jié)合時(shí)代背景、抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、讀寫(xiě)結(jié)合的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，并適當(dāng)輔以多媒體教具，幫助學(xué)生從視覺(jué)上感知課文內(nèi)容。”
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)置為六個(gè)環(huán)節(jié)，分別是導(dǎo)入、整體感知、深入體會(huì)、談感受、遷移拓展、作業(yè)小結(jié)，下面對(duì)我的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概述。
第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入。我將引出一個(gè)話題“同學(xué)們有沒(méi)有去北京旅游過(guò)呢”這樣的問(wèn)題導(dǎo)入今天的新課，這樣的導(dǎo)入一方面可以了解大家是否有去過(guò)圓明園，見(jiàn)過(guò)如今圓明園的景象，也可以通過(guò)這樣的方式讓大家參與其中激發(fā)起大家學(xué)習(xí)的興趣，從而板書(shū)今天的課題：圓明園的毀滅。
第二環(huán)節(jié)：通讀課文，整體感知。在這個(gè)環(huán)節(jié)我分成兩個(gè)步驟，第一個(gè)步驟是解決生字詞的環(huán)節(jié)，我會(huì)讓大家在讀后先借助字典學(xué)會(huì)本課生字、新詞，鍛煉學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，同時(shí)為之后課文的梳理掃清文字障礙。然后讓學(xué)生結(jié)合全文，說(shuō)一說(shuō)文章中都講了有關(guān)圓明園的哪些?這個(gè)問(wèn)題之所以在這里提出就是因?yàn)樗且粋€(gè)統(tǒng)領(lǐng)全文框架的問(wèn)題，因?yàn)槲恼卤容^短，內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，所以通過(guò)兩三個(gè)同學(xué)的回答就可以知道答案，我也會(huì)同時(shí)進(jìn)行板書(shū)的書(shū)寫(xiě)：組成、建筑、收藏、侵略。
第三環(huán)節(jié)：再次朗讀，深入體會(huì)。葉圣陶說(shuō)：語(yǔ)文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生自主讀書(shū)，不待老師講。鑒于此，本環(huán)節(jié)中我主要采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)解決問(wèn)題。
首先，我會(huì)先讓同學(xué)們讀第一自然段，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者什么樣的感情?(用原文中的話回答) ，因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們基本都可以找出來(lái)“不可估量的損失”，之所以在這里會(huì)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，是為后文更好的理解作者所抒發(fā)的感情奠定基礎(chǔ)。
其次，我會(huì)接著上面一個(gè)問(wèn)題繼續(xù)問(wèn)：“作者在文章的開(kāi)頭，就連用兩個(gè)“不可估量的損失”來(lái)突出圓明園的價(jià)值。對(duì)此，你有什么想問(wèn)的嗎?”這個(gè)問(wèn)題算是一個(gè)比較開(kāi)放性的問(wèn)題，這么問(wèn)可以引起學(xué)生的質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
接下來(lái)，我會(huì)組織一個(gè)小組討論，讓大家閱讀2-4自然段，說(shuō)一說(shuō)最吸引大家的是哪里，待會(huì)一起討論?這個(gè)問(wèn)題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立回答的意識(shí)，在這里我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生來(lái)體會(huì)以下重點(diǎn)詞句的含義：1.“眾星拱月” 2.體會(huì)“有…也有…有…也有”，3.“不僅有…還有…”的句子 4。體會(huì)“…不但…還…”,“上自…下至…”。這一部分的學(xué)習(xí)也是這一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)句子的理解可以讓大家更好的體會(huì)作者所要表達(dá)的感情。
再次，我會(huì)按照課文課文的順序，來(lái)進(jìn)行提問(wèn)：“這么宏偉，有這么多瑰寶的大園子，他究竟遭受了什么啊?”在大家的回答之后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)體會(huì)“凡是、統(tǒng)統(tǒng)、任意”等詞。來(lái)升華作者對(duì)于毀滅圓明園的遺憾和憤慨之情。
最后，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們“化為灰燼”在這里抒發(fā)了作者什么樣的而感情?來(lái)用一個(gè)問(wèn)題總結(jié)這篇文章主要抒發(fā)的情感。
第四環(huán)節(jié)：觀看影片、談感受。我會(huì)組織一個(gè)影片觀看的活動(dòng)，讓大家能夠借助多媒體走向150年前的歷史，結(jié)合當(dāng)時(shí)的環(huán)境深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略者的殘暴和祖國(guó)的軟弱。
第五環(huán)節(jié)：遷移拓展。文章的3-4自然段文筆優(yōu)美，辭藻華麗，所以和大家一起來(lái)試著背誦。
第五環(huán)節(jié)：作業(yè)小結(jié)。根據(jù)新課標(biāo)理念“自主、合作、探究”的理念。我會(huì)布置一個(gè)開(kāi)放性的作業(yè)：查閱有關(guān)圓明園的歷史文獻(xiàn)，下一節(jié)課和大家一起分享。這個(gè)作業(yè)可以激發(fā)血學(xué)生對(duì)歷史的了解，促進(jìn)學(xué)科的綜合發(fā)展。
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
最后，說(shuō)一說(shuō)我的板書(shū)設(shè)計(jì)。好的板書(shū)猶如提純的金，琢成的玉，能夠反映文章的中心思想和主要內(nèi)容。
我的板書(shū)以文章寫(xiě)作的線索和作者所表達(dá)大感情來(lái)設(shè)計(jì)，提綱挈領(lǐng)、一目了然。
以上就是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！
一、概述
課名是《圓明園的毀滅》，是小學(xué)人教版語(yǔ)文五年級(jí)第九冊(cè)。
本篇課文所需課時(shí)2課時(shí)，80分鐘。本課是第二課時(shí)
《圓明園的毀滅》是一篇敘述歷史的文章，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是生字詞的識(shí)記和理解，課文的朗讀與理解，查閱和運(yùn)用資料，課后小練筆。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，可以使學(xué)生記住國(guó)恥，深刻體會(huì)民族的恥辱，并學(xué)會(huì)搜集和利用資料理解課文，加深認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、知識(shí)與能力
復(fù)習(xí)生字詞，在熟讀課文的基礎(chǔ)上，抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容；
默讀課文，會(huì)從課文中提出問(wèn)題，自主探討；
能在課堂討論中產(chǎn)生豐富的體會(huì)和聯(lián)想，利用資料和圖片深刻體會(huì)歷史恥辱。
2、過(guò)程與方法
利用圖片和資料進(jìn)行聯(lián)想和體會(huì)；
充分利用默讀，自主體會(huì)課文重點(diǎn)句段；
以圖文為支架，引發(fā)學(xué)生情感，形成問(wèn)題進(jìn)行討論深化和拓展文本內(nèi)容
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生了解中國(guó)歷史的興趣，產(chǎn)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感；
能通過(guò)學(xué)習(xí)，形成自己的獨(dú)特感受，將愛(ài)國(guó)情感很好的表達(dá)出來(lái)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是西海民族寄校校五年級(jí)（1）班的學(xué)生，這個(gè)班是一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的不太扎實(shí)的班，通過(guò)半學(xué)期以來(lái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法有所掌握，但創(chuàng)新能力及豐富的語(yǔ)文素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。
學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)較感興趣，喜歡研究。
學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，不太流暢，不能說(shuō)的具體。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課綜合運(yùn)用支架式教學(xué)，輔以講授法，啟發(fā)法，談話法，討論法，演示法，利用圖片和資料為支架，引發(fā)學(xué)生情感，形成問(wèn)題，啟發(fā)討論。啟發(fā)學(xué)生抓住重點(diǎn)句段，交流感受，引導(dǎo)他們講感受表達(dá)出來(lái)。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)
小學(xué)人教版語(yǔ)文五年級(jí)第九冊(cè)新教材
與本課有關(guān)的多媒體課件教學(xué)資源
六、教學(xué)過(guò)程
（一）解題導(dǎo)入
學(xué)生空寫(xiě)，師逐字分析：圓（圓滿(mǎn)無(wú)缺）明（光明普照）園（皇家園林）師懷著沉痛的心情談話：就是這樣一座圓滿(mǎn)無(wú)缺，光明普照的皇家園林，在1860年被兩個(gè)強(qiáng)盜的一把大火毀滅了。板題：毀滅
生齊讀，強(qiáng)調(diào)毀滅的讀法。
（二）生自讀，讀后交流知道了什么?
(三)組織交流
1學(xué)習(xí)第一段
師：讀了這一段你知道了什么？
生：從兩個(gè)不可估量體會(huì)到圓明園的毀滅之嚴(yán)重，它是多么的寶貴，不僅在中國(guó)文化史上是這樣，在世界文化史上也是這樣。
師：從兩個(gè)不可估量，你能體會(huì)到什么？
生：英法鬼子為了自己的利益，損害了人類(lèi)的文化，很怨恨，他們這種行為是可恥的，簡(jiǎn)直是禽獸。
師：帶著這種感情去讀吧。
2.讀最后一段，你知道了什么？
（這一切的一切都化為了灰燼，包括哪些園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華）
師：再讀吧，感受一下自己的心情。
師：為什么要這樣輕聲讀？
生：凄涼
師：是什么化為了灰燼（齊讀）還有什么？
生：為它的自豪感，工人的心血，智慧的結(jié)晶，歷史的文物。
師：不僅如此，更是中華民族最高的智慧，最用心的結(jié)晶。
再讀這句話。
3． 學(xué)習(xí)中間的部分
生默讀。
質(zhì)疑：迅速找建筑宏偉的話，指名讀，其他學(xué)生用筆圈。這句話用了多少個(gè)有，練讀。
生：8個(gè)有。
師：咱們一個(gè)一個(gè)看，圓明園中有什么？第一有（學(xué)生答）第二有（學(xué)生答）……
師：假如寫(xiě)出圓明園的所有建筑，還需多少個(gè)有？（生答，找根據(jù)）
生：“還有很多”，“西洋景觀”并未寫(xiě)，“天南海北”，“中外名勝”飽覽”“流連”
師：現(xiàn)在讓我們走進(jìn)圓明園，指名讀，其他學(xué)生閉目想象。
師范讀，學(xué)生體會(huì)，
課件出示圖片
師：這就是被稱(chēng)為萬(wàn)園之園的圓明園，漫步其中—美嗎？
可是這一切的一切，都不存在了，被兩個(gè)強(qiáng)盜的一把大火化為了灰燼。自己默讀，找問(wèn)題，還想知道些什么？問(wèn)些什么？
（1）他們不后悔嗎？
(2）他們的心什么時(shí)候才會(huì)滿(mǎn)足？
(3)為什么當(dāng)時(shí)的中國(guó)人沒(méi)管？
(4)為甚讓英法聯(lián)軍侵入？為什么當(dāng)時(shí)沒(méi)有人去救火？
(5)當(dāng)時(shí)人民為什么那么懦弱，沒(méi)有人去救火？
4.課件出示資料
師：什么留下了映像？
生交流：（價(jià)值大，景觀多，歷史悠久）
師：面對(duì)這把大火，你有什么要說(shuō)的？
（記住這筆賬，這種仇恨，華為振興中華的力量）
（四）．總結(jié)
這把大火不僅燒毀了這座舉世聞名的園林，也燒醒了中國(guó)人的崛起發(fā)展的決心
七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
本課將從以下幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：
1、 評(píng)價(jià)內(nèi)容：課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)（課堂學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)加作業(yè)）
2、評(píng)價(jià)方式：自評(píng)，教師評(píng)相結(jié)合；定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。
（1） 學(xué)生自評(píng)：對(duì)文本內(nèi)容基本理解，對(duì)教材中的精神領(lǐng)悟較深。
（2） 教師評(píng)價(jià)：學(xué)生興趣濃厚，樂(lè)于討論，感悟較深。
1、學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表
項(xiàng)目
A級(jí)
B級(jí)
C級(jí)
個(gè)人評(píng)價(jià)
同學(xué)評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)
認(rèn)真
上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)認(rèn)真， 參與討論態(tài)度認(rèn)真
上課能認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)依時(shí)完成，有參與討論
上課無(wú)心聽(tīng)講，經(jīng)常欠交作業(yè)，極少參與討論
積極
積極舉手發(fā)言，積極參與討論與交流，閱讀完了
能舉手發(fā)言，有參與討論與交流
很少舉手，極少參與討論與交流
自信
大膽提出和別人不同的問(wèn)題，大膽嘗試并表達(dá)自己的想法
有提出自己的不同看法，并作出嘗試
不敢提出和別人不同的問(wèn)題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法
善于與人合作
善于與人合作，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)
能與人合作，接受別人的意見(jiàn)
缺乏與人合作的精神，難以聽(tīng)進(jìn)別人的意見(jiàn)
思維的條理性
能有條理地表達(dá)自己的意見(jiàn)，解決問(wèn)題的過(guò)程清楚，做事有計(jì)劃
能表達(dá)自己的意見(jiàn)，有解決問(wèn)題的能力，但條理性差些
不能準(zhǔn)確在表達(dá)自己的意思，做事缺乏計(jì)劃性，條理性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題
思維的創(chuàng)造性
具有創(chuàng)造性思維，能用不同的方法解決問(wèn)題，獨(dú)立思考。
能用老師提供的方法解決問(wèn)題，有一定的思考能力和創(chuàng)造性
思考能力差，缺乏創(chuàng)造性，不能獨(dú)立解決問(wèn)題
我這樣評(píng)價(jià)自己：
伙伴眼里的我：
老師的話：
2．教師評(píng)價(jià)：
評(píng)價(jià)我的學(xué)生
A（優(yōu)秀）
B（良好）
C（合格）
選答
學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖上的信息描述
表達(dá)清晰
能基本描述
不能描述
學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖完成情況
全部能完成
大部分能完成
少部分完成
學(xué)生對(duì)本節(jié)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)態(tài)度
非常投入
較積極
應(yīng)付式
學(xué)生們分工合作情況
分工明確，
合作有效
有合作，但分工不盡合理
分工合作不合理
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
《課標(biāo)》指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境?！薄秷A明園的毀滅》的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，教學(xué)中通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境以情激情，努力讓課堂成為學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的廣闊天地，讓閱讀教學(xué)煥發(fā)出生命的色彩。
媒體設(shè)計(jì)思路：
依托電教媒體教學(xué)，充分體現(xiàn)《課標(biāo)》提出的“語(yǔ)文課程應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野?！比说那楦惺窃谝欢ǖ那榫持挟a(chǎn)生的，借助媒體集“聲、色、畫(huà)”于一體，烘托渲染，使學(xué)生的情感自然而然的與作者情感交融在一起，入情入境。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 知識(shí)與技能：
（1）了解圓明園的昔日輝煌及毀滅的過(guò)程。
（2）能聯(lián)系課文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解課文。
2、 過(guò)程與方法：
訓(xùn)練學(xué)生在讀中體會(huì)，獲得真實(shí)的感受，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上和世界文化史上不可估量的損失，是我國(guó)近代屈辱歷史的見(jiàn)證，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化，仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華責(zé)任感和使命感。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，了解圓明園過(guò)去的輝煌和遭八國(guó)聯(lián)軍損毀后的慘狀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和振興中華的責(zé)任感。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生感悟、想象能力，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作多媒體教學(xué)課件。節(jié)選《火燒圓明園》的錄象。
2、收集關(guān)于圓明園的資料。
教學(xué)方法：
以讀代講法、情景創(chuàng)設(shè)法、讀中感悟法等。
教學(xué)流程：
一、名言引題，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們，翻開(kāi)歷史的長(zhǎng)卷，中國(guó)上下五千年的歷史歷歷在目。今天，讓我們把目光鎖定在1860年，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的中國(guó)人用自己的智慧和血汗建造了舉世聞名的圓明園。法國(guó)最著名的大作家雨果曾這樣說(shuō)：“在世界東方的中國(guó)，有著人類(lèi)的一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園。”讓我們一起走進(jìn)圓明園，去欣賞這萬(wàn)園之園的精華吧?。ò鍟?shū)圓明園）。（出示課件）
〔興趣是最好的老師，好的導(dǎo)入是成功的一半，因此我以“帶同學(xué)們?nèi)ビ瓮鎴A明園”為導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生上課伊始處于積極興奮狀態(tài)?！?/p>
二．美景再現(xiàn)，感悟體會(huì)。
（一）學(xué)習(xí)課文2—4自然段。
1、指名讀課文，讀后談?wù)劯惺?。?qǐng)同學(xué)讀感受最深的自然段。
（1）如果學(xué)生讀第二自然段，學(xué)生談感受。
課件展示，重點(diǎn)理解“眾星拱月”。
（2）如果學(xué)生讀第三自然段，讀后談感受。
這一段介紹了圓明園的建筑宏偉。引導(dǎo)學(xué)生讀得慢些，想象圓明園是何等的宏偉。讓學(xué)生展開(kāi)想象描述一下自己喜歡的美景。
（3）如果同學(xué)讀第四自然段，讀后說(shuō)感受。欣賞圖片。（課件出示）
2、同學(xué)們自由讀書(shū)找一找找出文章中高度評(píng)價(jià)圓明園的歷史地位和文化價(jià)值的句子。邊讀邊勾畫(huà)、批注。（3句話）
師：同學(xué)們會(huì)讀書(shū)的人要善于抓住要點(diǎn)，這是一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)方法，誰(shuí)能用一句話概括出圓明園。引導(dǎo)學(xué)生概括，師給與評(píng)價(jià)。
3、讓我們?cè)僖淮紊钋榈睾魡舅拿郑屛覀冊(cè)僖淮巫院赖睾魡舅拿?。（師生齊讀）
4．這座歷經(jīng)六代皇帝花費(fèi)了150年修建的圓明園中，有風(fēng)格別致、巧奪天工的民族建筑，有引人入勝的西洋景觀，再加上收藏了無(wú)數(shù)稀世珍寶，中外的史學(xué)家們給與它至高的榮譽(yù)，讓我們一起走進(jìn)圓明園，欣賞這一世界的偉大奇跡吧！（課件出示圓明園全景錄像）
5、此時(shí)此刻你的心情如何呢？好，就讓我們帶著自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀課文的二、三、四自然段吧。
〔在教學(xué)圓明園昔日美景部分時(shí)，做到以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，同時(shí)也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的自助學(xué)習(xí)方式得以有效落實(shí)。媒體的使用，使教學(xué)的效果得到了升華?！?/p>
三．面對(duì)現(xiàn)實(shí)，激發(fā)情感。
1、老師引語(yǔ)：然而今天，我不得不在它的后面加上兩個(gè)字，這兩個(gè)字讀起來(lái)讓人心里也沉甸甸的。讀一讀課題。
2、讀了課題，學(xué)生提出疑惑。
3、師引語(yǔ)：此時(shí)此刻的圓明園被無(wú)情地踐踏、掠奪，就讓我們到這些充滿(mǎn)著血雨腥風(fēng)的文字當(dāng)中去尋找這些強(qiáng)盜們罪惡的嘴臉吧！
4、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第五自然段。
（1）先分別請(qǐng)同學(xué)讀課文，談感受。
（2）愿意讀的同學(xué)站起來(lái)讀。
（3）此時(shí)此刻，你最大的感受是什么，用最精練的文字概括。
（4）劃出所有暴露侵略者殘暴罪行的詞語(yǔ)。同學(xué)們，他們企圖放火燒毀罪證，罪行是活的東西，銷(xiāo)毀了嗎？所有憤怒的同學(xué)們，把你的滿(mǎn)腔怒火讀出來(lái)吧1860年10月6日——讀（生齊讀）
5、讓我們?cè)僖淮伟褮v史的長(zhǎng)卷翻開(kāi)，撕開(kāi)那道在中國(guó)人的心底里永遠(yuǎn)不可能愈合的傷疤。（課件播放《火燒圓明園》錄像）
6、這把火燒毀了什么？請(qǐng)你把它寫(xiě)在紙上的任何一個(gè)空白地方，把它寫(xiě)到你的心上。（學(xué)生寫(xiě)自己的感受，交流）（課件出示）
〔教師以情激情，學(xué)生才能以讀悟情，在此引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)侵略者的“憤怒仇恨”表現(xiàn)在表情上，表達(dá)到語(yǔ)言上，做到以讀悟情。在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題“這把火燒毀了什么？”使學(xué)生學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)情感，新課標(biāo)倡導(dǎo)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”得到了很好的體現(xiàn)?！?/p>
7、圓明園的毀滅告訴我們什么？（引讀課文的第一自然段。）
〔此問(wèn)題的設(shè)計(jì)，目的是使學(xué)生的情感與作者產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生的心靈受到強(qiáng)烈震撼，激發(fā)學(xué)生振興中華責(zé)任感和使命感。〕
四．激發(fā)情感，表達(dá)心聲
師引入：圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。英法聯(lián)軍，他們用中國(guó)人發(fā)明的指南針指引著他們的艦隊(duì)駛?cè)胫袊?guó)領(lǐng)海，用中國(guó)人發(fā)明的火藥制成的槍彈、炮彈屠殺中國(guó)人，然后，逼迫滿(mǎn)清政府在中國(guó)人發(fā)明的紙上簽訂不平等條約——割地賠款。我想每一個(gè)中國(guó)人一定有很多話要說(shuō)。對(duì)自己，對(duì)別人。把此時(shí)此刻要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。
同學(xué)們，拿起筆來(lái)，表述你的心聲吧?。ㄅ淙搿段业闹袊?guó)心》歌曲）
（大屏顯示）1生自由創(chuàng)作，老師巡視鼓勵(lì)。2生交流感受。
〔每個(gè)學(xué)生心里都充盈著創(chuàng)作的激情，蘊(yùn)積著表現(xiàn)的欲望，涌動(dòng)著純真的想法，為此我為他們創(chuàng)設(shè)展示自我，發(fā)展自我的平臺(tái)。真正做到了工具性與人文性的統(tǒng)一?！?/p>
五、知識(shí)拓展，自由討論。
課下小組討論 ：圓明園該不該重修？
1、在北京的西北郊，有一座舉世聞名的皇家園林，它足足建造了151年，動(dòng)用了千千萬(wàn)萬(wàn)的人力物力，凝聚了千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。它就是——圓明園。讓我們一起來(lái)呼喚它的名字。
2、但是，就是這樣一座完美無(wú)缺、超乎人類(lèi)想象力的皇家園林卻被英法聯(lián)軍這兩個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。板書(shū)：的毀滅應(yīng)該怎么讀？
3、指名讀，齊讀。
過(guò)渡：那么，圓明園是怎么毀滅的呢？讓我們一起去讀讀課文吧。
1、自由讀課文，要求：
⑴讀準(zhǔn)字音，讀通課文，遇到難度的地方多讀幾遍。
⑵想一想：讀了課文，你有什么感受？
2、檢查字詞：
3、交流反饋：引導(dǎo)：同學(xué)們，被英法聯(lián)軍毀滅的，是一個(gè)怎樣的圓明園？
板書(shū)：舉世聞名
4、過(guò)渡：總的來(lái)說(shuō)，這是一座舉世聞名的皇家園林。那么它憑什么舉世聞名呢？
（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考：圓明園憑什么舉世聞名？
（二）、交流：憑建筑宏偉憑文物珍貴
過(guò)渡：就讓我們一起，走進(jìn)圓明園，去感受它宏偉的建筑，迷人的風(fēng)景吧！
（三）、學(xué)習(xí)第三節(jié)
1、這段文字中，描寫(xiě)的景物很多，運(yùn)用的詞匯很豐富，好好地讀一讀，好好地記一記。
2、同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師來(lái)檢查下你的讀書(shū)情況。誰(shuí)來(lái)讀一讀這部分文字？
板塊一：風(fēng)格各異的建筑
1、自己讀一讀，想一想：你發(fā)現(xiàn)了什么？
A、句式對(duì)仗工整B、用了“有……也有……的句式”C、建筑風(fēng)格有對(duì)比。
引導(dǎo)：如果把金碧輝煌的殿堂比成貴婦人的話，那么玲瓏精致的亭臺(tái)樓閣就是——窈窕淑女，小家碧玉，金枝玉葉。
引導(dǎo)：如果把熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街看成是繁華都市的話，那么田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野也是一幅怎樣的景象呢？請(qǐng)同學(xué)們想象一下，假如你置身在如此美麗的山鄉(xiāng)村野中，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？又想到了什么呢？
2、課前老師把這部分文字改了改，請(qǐng)你自己好好讀一讀，想一想：你更喜歡哪句？
3、是啊，同學(xué)們，圓明園的建筑真是風(fēng)格各異，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有熱鬧的買(mǎi)賣(mài)街，也有寧?kù)o的山鄉(xiāng)村野，讓我們一起來(lái)讀讀吧。
板塊二、仿照名勝詩(shī)情畫(huà)意
1、同學(xué)們，圓明園的景物除了風(fēng)格各異，園中還有許多景物都是仿照各地名勝建造的，有——，有——，有——，還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的，有——，有——。
2、想看看這些景物嗎？播放圖片，教師旁白。（要求：用眼睛仔細(xì)地看圖片，用耳朵認(rèn)真地聽(tīng)老師講解，看誰(shuí)能把這些美景全都記下來(lái)。）
3、用“有_____,也有____”句式說(shuō)話：圓明園中，有_____________，也有________________。
4、同學(xué)們，這么美的景物，你想把它們留在心中嗎？就讓我們好好地來(lái)讀一讀吧！
板塊三、西洋景觀
1、同學(xué)們，圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。
2、播放圖片，介紹西洋水法。此時(shí)此刻，你想說(shuō)什么？
板塊四、作者感嘆
1、同學(xué)們，面對(duì)這些風(fēng)格各異的建筑，面對(duì)這些美輪美奐的名勝古跡，面對(duì)這些如詩(shī)如畫(huà)的景致，面對(duì)這些雄偉的西洋建筑，所以作者情不自禁地發(fā)出感嘆：漫步園內(nèi)——，流連其間——
2、同學(xué)們，這么多的美景，我們要慢慢地走，細(xì)細(xì)地看，久久地回味，漫步園內(nèi)——，流連其間——。
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)
1、同學(xué)們，圓明園不但風(fēng)景迷人、建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。引讀：有上自——，也有下至——
2、你知道圓明園收藏了哪些珍貴文物嗎？“初唐四大家”之一的歐陽(yáng)詢(xún)的行書(shū)作品《仲尼夢(mèng)奠帖》、張旭的《古詩(shī)四帖》、懷素的《論書(shū)帖》、宋徽宗的《瑞鶴圖》這些作品總估價(jià)近20億元；據(jù)資料顯示,當(dāng)時(shí)圓明園內(nèi)收藏的文物超過(guò)150萬(wàn)件，這些只是圓明園中的九牛一毛而已。
3、反復(fù)讀：所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
（五）整合3-4節(jié)
1、同學(xué)們，讀著圓明園就像讀著一首精美的小詩(shī)，那么美好，那么令人震撼，作為一個(gè)中國(guó)人，我們不禁為擁有如此偉大的工程而驕傲，而熱血沸騰。課前老師把3-4小節(jié)改編成了一首小詩(shī)。讓我們一起自豪地來(lái)讀一讀吧。
2、同學(xué)們，假如此時(shí)此刻，你置身在圓明園中，面對(duì)看不完的宏偉建筑，面對(duì)數(shù)不清的珍貴文物，你最想說(shuō)什么？相機(jī)板書(shū)：驕傲
(六)學(xué)習(xí)第5節(jié)
1、圓明園是一個(gè)奇跡，一個(gè)偉大的'奇跡，但是，這個(gè)奇跡已經(jīng)不復(fù)存在了，有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜走進(jìn)了圓明園，他們一把火把圓明園燒成了一片灰燼。板書(shū)：化成灰燼
2、請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)老師讀第五節(jié)，邊聽(tīng)邊想象當(dāng)時(shí)的畫(huà)面。我們永遠(yuǎn)忘不了這一天……
3、聽(tīng)了以后，你的心情如何？相機(jī)板書(shū)：悲憤
4、自己好好地讀一讀，想一想：哪些字詞讓你難受，讓你悲憤不已？
A、凡是，統(tǒng)統(tǒng)掠走：貪婪的丑陋嘴臉，強(qiáng)盜。指導(dǎo)朗讀。
B、任意破壞、毀掉的是什么？（奇珍異寶，無(wú)價(jià)之寶，園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，舉世聞名的皇家園林。）指導(dǎo)朗讀。
C、這一燒，燒毀了什么？（心血，智慧結(jié)晶，燦爛文化，自尊）留給我們的又是什么？（仇恨，悲痛，屈辱）指導(dǎo)朗讀。
D、雖然英法聯(lián)軍把圓明園燒成了灰燼，但是他們燒不毀的是？（罪證，振興中華的決心，他們?cè)跉v史上留下的污點(diǎn)，這段屈辱的歷史和一個(gè)民族的覺(jué)醒）
E、同學(xué)們，正是英法聯(lián)軍的這把火，從此，沒(méi)有了，也沒(méi)有了……（出示課件）
5、是啊，這一切都沒(méi)有了，這一切都化成了一片灰燼，舉世聞名的圓明園被徹底毀滅了。讓我們拿起書(shū)本，懷著無(wú)比沉重的心情，懷著無(wú)比悲憤的心情一起來(lái)讀最后一節(jié)。
6、同學(xué)們，任何一個(gè)中國(guó)人讀了這篇文章，心里肯定有很多話要說(shuō)，想一想：你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)？給大家2分鐘時(shí)間，可以自己獨(dú)立想，也可以同桌合作商量，待會(huì)請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。
7、總結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的很好，我最后送大家8個(gè)字：勿忘國(guó)恥，振興中華！
【教材簡(jiǎn)析】
這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思頗具匠心，題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，把美的東西毀滅了，這真是一個(gè)悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
選編本課的意圖是，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀、感悟、想象結(jié)合起來(lái)，把搜集與整理、運(yùn)用資料結(jié)合起來(lái)，再現(xiàn)圓明園昔日的輝煌壯觀，讓學(xué)生記住屈辱的歷史，增強(qiáng)民族使命感，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)燦爛文化的感情。
【設(shè)計(jì)理念】
這篇課文文字優(yōu)美，字里行間飽含作者強(qiáng)烈的思想感情，教學(xué)時(shí)可以以情激情，以讀激情，以景激情，以史實(shí)激情，特別是要重視以讀激情，充分體現(xiàn)閱讀教學(xué)“以讀為本”。通過(guò)讀書(shū)，交流課前搜集的資料，運(yùn)用多媒體課件，把學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)他們把最感興趣的景觀想象出來(lái)，并談一談自己的腦海里浮現(xiàn)的畫(huà)面。感受到圓明園的瑰麗與輝煌再去讀圓明園的毀滅，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、認(rèn)識(shí)６個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１４個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷(xiāo)毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等詞語(yǔ)。
２、有感情地朗讀課文。背誦課文。
３、理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。
４、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
１、圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國(guó)的燦爛文化。
２、文章的題目為《圓明園的毀滅》，而大量篇幅卻是描繪昔日的輝煌，要讓學(xué)生體會(huì)到作者安排材料的匠心，是教學(xué)的又一難點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
２課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
１、課前搜集圓明園的相關(guān)資料。
２、影片《火燒圓明園》片段以及相關(guān)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、構(gòu)建話題，激發(fā)情感
１、同學(xué)們，雨果曾說(shuō)過(guò)：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競(jìng)技場(chǎng)、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論。如果不能親眼目睹圓明園，人們就在夢(mèng)中看到它。”
圓明園因何有如此的美贊？我們引以為榮的圓明園又經(jīng)歷了些什么呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)２１課《圓明園的毀滅》了解圓明園的昨天與今天。
以雨果對(duì)圓明園的盛贊，引發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
２、板書(shū)課題，齊讀課題。
３、人們夢(mèng)中的圓明園昔日究竟是怎樣的輝煌？它是怎樣毀滅的呢？請(qǐng)同學(xué)們放聲朗讀課文，走進(jìn)圓明園，了解圓明園。
二、初讀課文，自學(xué)生字新詞
１、自由讀課文，讀準(zhǔn)生字的讀音，把課文讀通順。
從整體入手，初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的概括能力。
（學(xué)生讀書(shū)、思考，教師與個(gè)別學(xué)生交流。）
２、讀后交流，在交流中正音，學(xué)習(xí)生字：
⑴ 認(rèn)讀生字與寫(xiě)字：
教師要引導(dǎo)學(xué)生注意文中一些字的字音和字形。如“玲瓏剔透”中“剔”讀＿；“掠走”中的“掠”讀＿；要注意“損”“宋”是平舌音，“侵”、“燼”是前鼻音，“統(tǒng)”的右邊與“流”的右邊不一樣，不要多寫(xiě)一豎，可采用形近字比較等方法，指導(dǎo)寫(xiě)好“剔”、“瑤”、“侵”、“瑰”等字形較復(fù)雜的生字。“侵”要注意中間不可多寫(xiě)一豎。
⑵ 體會(huì)詞語(yǔ)的含義：
不可估量：“估量”是推算、計(jì)算的意思?！安豢晒懒俊边@個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明圓明園的毀滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算。
眾星拱月：圓明園的主園有圓明園、萬(wàn)春園、長(zhǎng)春園。除三園外，還有許多小園?！肮啊?，環(huán)繞?！氨娦枪霸隆?，無(wú)數(shù)星星環(huán)繞著月亮，比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。“許多小園……眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園周?chē)泵枥L出了圓明園的總體格局。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
玲瓏剔透：“玲瓏”，精致靈巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。“玲瓏剔透”，形容器物小巧玲瓏，精致奇妙。
西洋景觀：“西洋”，泛指歐、美各國(guó)。在長(zhǎng)春園內(nèi)，有一個(gè)景點(diǎn)叫“西洋樓”。這是一座西式宮殿建筑，建設(shè)風(fēng)格為巴魯克（洛特）式，樓房石柱的柱頭柱身皆仿羅馬式，庭院中的松柏樹(shù)模擬歐洲幾何圖案修剪，圍墻和道路鋪裝以及石雕陳設(shè)小品等也都是西洋式。第五句“園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀”中所說(shuō)的“西洋景觀”指的就是“西洋樓”。這座西式宮殿建筑，占地面積達(dá)１００多畝。
三、細(xì)讀課文，了解圓明園的建筑風(fēng)格
１、默讀課文，邊讀邊想，通過(guò)讀書(shū)，你對(duì)圓明園有了哪些了解？
２、讀后交流，在交流中深入感悟課文：
⑴ 針對(duì)第二自然段：
① 圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。“舉世聞名”指什么？
（在全世界都非常有名，這里指圓明園在世界園林史上享有盛名。 ）
② 結(jié)合學(xué)生回答，ＦＬＡＳＨ課件演示：
（它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，課件標(biāo)示出三園及周?chē)男@，弄清三園的大概方位及小園的分布情況，進(jìn)而理解“眾星拱月”的意思，分辨哪是“月”，哪是“星”。）
⑵ 針對(duì)第三自然段的內(nèi)容：
① 你知道課文的哪個(gè)自然段寫(xiě)了這舉世聞名的宏偉建筑？
（指名讀第三自然段。）
② 圓明園的哪些建筑給你留下了及其深刻的印象？
請(qǐng)同學(xué)們自己潛心讀一讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
③ 與你的同桌交流一下你的感受。
學(xué)生靜心涵詠文本想象畫(huà)面后生生交流，有助于對(duì)文本的理解，加深體驗(yàn)。
④ 請(qǐng)同學(xué)談一談，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”的圓明園在你腦海中是什么樣子的？
（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)談，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句。）
Ａ、課件出示：
圓明園中，有＿＿的殿堂，也有＿＿的亭臺(tái)樓閣；有象征著＿＿的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著＿＿的山鄉(xiāng)村野。
請(qǐng)仿照上面的句式用上“……有……也有……有……也有……”說(shuō)一句話。
Ｂ、園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。
⑤ 代表我們民族特色的建筑課文中列舉了哪些？
⑥ 課文中沒(méi)有介紹的景觀還有很多，你知道有哪些嗎？
（同學(xué)們可以展示課前搜集的有關(guān)資料和圖片。）
交流課前搜集的資料和圖片，既有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用資料的能力。
⑦ 指名讀圓明園的景物，腦海里想象著畫(huà)面。
當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、這樣精美的圓明園心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆──學(xué)生齊讀：
漫步園中，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間仿佛置身在幻想的境界里。
指名讀這一句，相機(jī)鼓勵(lì)有個(gè)性地讀。
３、引導(dǎo)學(xué)生朗讀第３自然段，讀出欣賞、自豪、贊美之情。
四、置留問(wèn)題，布置作業(yè)
１、人們夢(mèng)中的圓明園只有這些宏偉而精美的建筑嗎？不！遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)圓明園，欣賞我們的圓明園。
２、抄寫(xiě)自己感受最深的句子，練習(xí)背誦。
知識(shí)目標(biāo)
學(xué)會(huì)10個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀2個(gè)字。
能力目標(biāo)
理解作者為什么要用較大的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。
思品目標(biāo)
體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)歷史文化的熱愛(ài)及對(duì)侵略者的憎恨之情。
了解圓明園昔日的輝煌景象，知道在1860年10月6日英、法聯(lián)軍怎樣毀滅了圓明園。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得“作者寫(xiě)圓明園的毀滅，為什么先用較大的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌”。
收集有關(guān)圓明園的資料，在小組中進(jìn)行交流。
課件
2課時(shí)
第 1課時(shí)
一、揭示課題
（出示圓明園圖片）同學(xué)們，你們熟悉這幅圖嗎？（板書(shū)：圓明園）圓明園為什么會(huì)成為這樣？（學(xué)生結(jié)合課前收集資料談，板書(shū)：的毀滅）
圓明園遺址位于北京市西郊。這是一座建筑宏偉的皇家園林，是清政府集中了全國(guó)的能工巧匠和耗費(fèi)巨額資財(cái)，前后共用了150年修建而成的。這座中外聞名的園林，竟在1860年遭到英法聯(lián)軍瘋狂搶劫后的縱火焚毀，變成了一片廢墟。今天，讓我們揭開(kāi)歷史的面紗，重溫《圓明園的毀滅》這段歷史。
觀察課題，這兩個(gè)“圓”和“園”的位置能互換嗎？為什么？
二、檢查字詞
1.出示疑難生字：毀 剔 瑰 燼
讀準(zhǔn)字音： 瑰 剔。
2.出示形近字，理解字義，然后組詞。
剔踢 煌蝗 燼盡 你用什么好方法能記住它？考考同桌。
3.詞語(yǔ)理解
（1）出示：圓明園 萬(wàn)春園 長(zhǎng)春園
皇家園林 眾星拱月 舉世聞名 不可估量 金碧輝煌 玲瓏剔透 亭臺(tái)樓閣 詩(shī)情畫(huà)意
流連其間 奇珍異寶 煙云籠罩
園林藝術(shù)的瑰寶 建筑藝術(shù)的精華 化為灰燼
請(qǐng)同學(xué)自己讀一讀這些詞語(yǔ)，誰(shuí)讀給大家聽(tīng)？
（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)理解
眾星拱月：群星環(huán)繞著月亮。比喻許多東西圍繞著一個(gè)中心。
玲瓏剔透：玲瓏，精致靈巧，剔透，剔除多余的部分而使透空明晰。形容精工制作、內(nèi)部鏤空的工藝品。
金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。
舉世聞名：舉，全。全世界都知道，形容名望極大。
（3）近義詞、反義詞
近義詞：環(huán)繞（圍繞）宏偉（雄偉）
估量（估計(jì)）奉命（遵命） 任意（隨意） 珍貴（寶貴）
反義詞：損失（收獲）破壞（建設(shè)）
銷(xiāo)毀（保存）精華（糟粕）
三、整體感知
1.自由讀課文，讀通順、讀流利。
2.弄清每個(gè)自然段的內(nèi)容，想想課文分幾部分？
3.說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
四、學(xué)習(xí)第一段
自由讀第一段，第一段寫(xiě)什么？“不可估量”說(shuō)明了什么？
齊讀第一段，為什么用感嘆號(hào)？怎么讀？
為什么圓明園的毀滅造成了如此大的損失？相信大家通過(guò)下節(jié)課的學(xué)習(xí)一定會(huì)找到答案。
五、作業(yè)
１.抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)。
２.熟讀課文，思考課后1題。
第 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道“圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，它的毀滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！保ò鍟?shū)：損失不可估量）
請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像（播放圓明園今日?qǐng)鼍暗呐錁?lè)錄像）
看著這些斷壁殘?jiān)蠹矣惺裁锤惺埽空勔徽?。?—5人）
今天，讓我們走進(jìn)昔日這座舉世聞名、輝煌無(wú)比的皇家園林，去傾聽(tīng)它的訴說(shuō)。
二、研讀課文
輕聲讀課文，看看歷經(jīng)劫難的圓明園向我們?cè)V說(shuō)了什么？聽(tīng)了它的訴說(shuō)，你對(duì)圓明園有了哪些了解？請(qǐng)大家邊讀邊畫(huà)下感受深刻的句子，并在旁邊做一些批注。（學(xué)生自學(xué)，教師深入其間，觀察、詢(xún)問(wèn)、傾聽(tīng)、啟發(fā)。）
（在學(xué)生認(rèn)真自學(xué)之后，指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。然后，抓住圓明園“訴說(shuō)的主要內(nèi)容”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀。）
（一）昔日輝煌
1.學(xué)習(xí)2自然段。
指名朗讀，請(qǐng)同學(xué)們畫(huà)出圓明園由哪幾部分組成？
出示
它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東西南三面，眾星拱月般地環(huán)繞在圓明園的周?chē)?/p>
請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭?huà)一畫(huà)“眾星拱月”的各種園子。
指名讀，指導(dǎo)朗讀，想象圓明園的規(guī)模宏大。
出示：圓明三園全景圖
請(qǐng)看，這就是昔日規(guī)模宏大、布局精妙的圓明三園。
出示文字補(bǔ)充材料，說(shuō)明它的建筑總面積和水域面積。
師范讀2自然段，引導(dǎo)學(xué)生想象感受圓明園的規(guī)模宏大、布局精妙。
生練讀，注意體會(huì)。指名讀。
2.學(xué)習(xí)3自然段。
輕聲讀課文，圓明園規(guī)模宏大，圓明園的里面又是什么樣子呢？（圓明園內(nèi)的建筑、景觀豐富多彩）
默讀思考：圓明園內(nèi)豐富多彩的建筑景觀，主要有什么特點(diǎn)？批注在旁邊。
同學(xué)交流。指名匯報(bào)：規(guī)模不同 象征不同 創(chuàng)意不同 風(fēng)格不同
你從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的？讀出來(lái)。
指名讀相關(guān)句子。
隨機(jī)出示
圓明園中，有……也有……；有象征著……也有象征著……。園中許多景物都是……還有……。園中不僅有……還有……
指導(dǎo)朗讀，完整地體會(huì)圓明園中建筑宏偉繁多，風(fēng)格特點(diǎn)各異，建筑藝術(shù)登峰造極。
師引讀（紅字）。（啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)悟這個(gè)自然段先具體后總結(jié)、先描寫(xiě)后議論抒情的表達(dá)順序。）
3.學(xué)習(xí)4自然段。
出示
圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。
你怎樣理解這句話？（過(guò)渡句。說(shuō)明4自然段要寫(xiě)圓明園珍貴的歷史文物。）
圓明園都有哪些珍貴的歷史文物？讀一讀，畫(huà)下來(lái)。
出示
有上自……下至……還有……。它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。
指名讀，齊讀。
為什么說(shuō)“圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館”？
（圓明園收藏著最珍貴的歷史文物?！吧献韵惹貢r(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷史名人書(shū)畫(huà)，”年代久遠(yuǎn)，種類(lèi)繁多，可稱(chēng)作“奇珍異寶”。）
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)圓明園中歷史文物眾多且漸漸珍貴無(wú)比、價(jià)值連城。
為什么課文結(jié)尾將圓明園概括為“園里藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華”？
全文第二段從三個(gè)方面介紹圓明園的輝煌。表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
把這種自豪驕傲讀出來(lái)，把這種對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)讀出來(lái)！練習(xí)讀。
指3名學(xué)生有感情地朗讀2、3、4自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，領(lǐng)悟這三個(gè)自然段從不同方面記敘的順序。
（二）慘遭毀滅
然而，就是這樣一座規(guī)模宏大、建筑宏偉、收藏著無(wú)數(shù)珍貴歷史文物的圓明園，卻被英法聯(lián)軍毀滅了……
1.學(xué)習(xí)5自然段。
出示
1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，3000多名侵略軍奉命在園內(nèi)放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城。我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣被化為灰燼。
自由讀，談?wù)劯惺堋?/p>
再讀，體會(huì)帶點(diǎn)字的意思。從中你又有什么新的感受？
默讀5自然段，把你認(rèn)為最能突出英法聯(lián)軍罪行的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)，然后嘗試有感情朗讀課文，準(zhǔn)備交流。
（“掠”、“毀”、“燒”?！胺彩悄苣米叩臇|西，統(tǒng)統(tǒng)掠走?！薄胺彩恰焙汀敖y(tǒng)統(tǒng)”二詞說(shuō)明侵略者什么都拿，毫不留情。而且“拿不動(dòng)的”也不放過(guò)，還用車(chē)?yán)诎徇\(yùn)。還有“實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉、”?！叭我狻币辉~突出表現(xiàn)了侵略者的暴行，想怎樣就怎樣。“為了銷(xiāo)毀罪證”，他們?cè)趫@內(nèi)放火，大火燒了三天三夜，使得我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，很快化為灰燼。）
外國(guó)侵略者掠走的是什么，搬運(yùn)的又是些什么，任意破壞的是什么，毀掉的又是什么？找出相關(guān)內(nèi)容交流匯報(bào)。
（這一設(shè)計(jì)仍然以讀為主，通過(guò)自讀自悟讓學(xué)生理解文中的語(yǔ)言文字，使學(xué)生的情感由剛才對(duì)圓明園燦爛文化的熱愛(ài)過(guò)渡到對(duì)侵略者的痛恨上來(lái)。）
2.同學(xué)們，我們不愿看不忍看又不能不看，讓我們記住這段慘痛的`歷史吧！
播放電影中英法聯(lián)軍搶掠、焚燒圓明園時(shí)的一段錄像。
學(xué)生談?dòng)^后的感受。
（師介紹補(bǔ)充資料《圓明園之火》）同學(xué)們，我們的這樣一個(gè)舉世矚目的皇家園林，就這樣被這群強(qiáng)盜燒毀了。
指導(dǎo)朗讀，深刻體會(huì)侵略者的野蠻、貪婪、暴戾恣睢和中國(guó)人的憤恨、痛惜與無(wú)奈。
3. 在1860年中國(guó)的土地上，侵略者為什么竟敢如此胡作非為，為什么中國(guó)軍隊(duì)不進(jìn)行抵抗？為什么侵略者敢于銷(xiāo)毀罪證？為什么？這究竟是為什么？
生討論交流，指名回答。
小結(jié)：清朝政府腐敗無(wú)能，清軍守軍望風(fēng)而逃，留守者自殺，留居者避匿……致使圓明園的毀滅，造成了祖國(guó)文化史和世界文化史上不可估量的損失。
（深刻地體會(huì)落后就要挨打的歷史教訓(xùn)；激起小學(xué)生不忘國(guó)恥，為振興中華而努力讀書(shū)的遠(yuǎn)大志向。）
4.將1、5自然段連起來(lái)讀一讀，領(lǐng)悟課文首尾照應(yīng)的關(guān)系。
（三）問(wèn)題探究
課文題目是圓明園的毀滅，應(yīng)重在寫(xiě)“毀滅”，為什么卻用較大的篇幅寫(xiě)圓明園昔日的輝煌？
默讀課文，邊讀邊揣摩作者布局謀篇的寫(xiě)作思路，領(lǐng)悟作者運(yùn)用對(duì)比形式表達(dá)思想感情的寫(xiě)作方法。
（文本從課題看，應(yīng)重在寫(xiě)“毀滅”，但實(shí)際上卻用了大量的篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去，從而使毀滅更讓人觸目驚心，讓人無(wú)限惋惜，這更能激起讀者的痛心與仇恨。）
三、真情表達(dá)
出示圓明園的廢墟圖：現(xiàn)在你站在這片廢墟前，你心中想的是什么？有人要重建圓明園，你有什么看法？
（在這兩個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)論中，讓孩子們真正的去關(guān)愛(ài)我們的祖國(guó)，達(dá)到真正的勿忘國(guó)恥，振興中華的目的。）
1.課文學(xué)到這里，我們?cè)谧拿恳晃粌?nèi)心都無(wú)法平靜，此時(shí)此刻，你一定會(huì)有許多感想，把你感受最深的一點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)吧！
2.指名讀自己所寫(xiě)內(nèi)容，生欣賞、評(píng)價(jià)。
3.教師小結(jié)，升華情感：這把火，燒毀了園林藝術(shù)的瑰寶，這把火燒毀了建筑藝術(shù)的精華，但這把火燒不毀英法聯(lián)軍的滔天罪行，更燒不毀中華民族的自強(qiáng)不息、百折不撓的頑強(qiáng)精神！
四、布置作業(yè)。
生活是充滿(mǎn)快樂(lè)的，我們會(huì)因一些事情產(chǎn)生新的理解或感觸而反思自我，這時(shí)我們應(yīng)該認(rèn)真制定一份心得體會(huì)。心得體會(huì)是閱讀文章、觀看活動(dòng)、人生經(jīng)歷的綜合感悟。好的心得體會(huì)需要怎么寫(xiě)呢？你不妨看看圓明園毀滅讀后心得，大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡！
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我深有感觸。
在北京西北郊，曾被譽(yù)為‘‘萬(wàn)園之園’’的圓明園。一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？墒且?yàn)榍致哉叩娜肭?，圓明園遭到不可估量的損失?，F(xiàn)在，我們看到的只有殘?jiān)珨啾?、一片狼藉?/p>
令我印象最深刻的話時(shí)這一句‘‘他們把能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的就任意破壞、毀掉。’’這句話中，‘‘任意’’‘‘ 統(tǒng)統(tǒng)’’這幾個(gè)詞中，可以體會(huì)到他們時(shí)多么瘋狂、野蠻。他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空了，卻還要放火燒毀，可以看出當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍時(shí)多么貪婪，這更激發(fā)了我們振興中華的責(zé)任感和使命感。
忘記過(guò)去，就等于背叛。中華兒女要記住這段恥辱，記住這用血與淚換來(lái)的教訓(xùn)：貧窮就要受欺辱，落后就要挨打。
為什么我們中國(guó)原來(lái)這么強(qiáng)盛、繁華的國(guó)家會(huì)被英法國(guó)入侵?是誰(shuí)讓我們的圓明園受到不可估量的損失?是清朝政府的無(wú)能!這不禁讓我們想到自己，身為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，不吃三無(wú)食品，認(rèn)真做好我們學(xué)生應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大后做益于社會(huì)、益于國(guó)家的人。
只有萬(wàn)眾一心，使國(guó)家強(qiáng)盛，民族興旺，才不會(huì)讓歷史重演。
我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒與悲痛。
圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。那里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，還有濃縮了各地的名勝古跡。但在1860年10月6日的時(shí)候，英法聯(lián)軍闖入北京圓明園，他們?cè)趫@內(nèi)放火，大火連燒三天，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，變這樣化成了灰燼。
是呀，這些英法侵略者實(shí)在是太可惡了，他們不僅在園內(nèi)搶奪中國(guó)歷代的文物，還在園內(nèi)任意放火。我們園林的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就只剩下幾根殘柱了。這是多少中國(guó)人民的汗水才做成的圓明園啊!
這篇課文使我想起了第一次世界大戰(zhàn)中國(guó)被迫簽訂的不平等條約——《南京條約》。那些可惡的英法聯(lián)軍不僅讓我方賠償英國(guó)鴉片錢(qián)六百萬(wàn)兩銀子，還逼迫我們把香港島割讓給英國(guó)，造成中國(guó)損失巨大，這都是英法聯(lián)軍的罪行。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，想到昔日如此輝煌的圓明園被可惡的英法聯(lián)軍給燒毀了，我心里感十分的憤怒和無(wú)比的悲痛。是呀!落后就要挨打!現(xiàn)在我們一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大以后，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、強(qiáng)大、富有!
天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。圓明園的毀滅讀后感年的
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，;染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買(mǎi)米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱(chēng)。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。味食品,給老師的一封信,我的
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的'人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。
幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。
《圓明園的毀滅》讀后心得體會(huì)
今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，讓我感到憤怒與痛恨。
圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，建筑宏偉，歷史悠久，濃縮了各地名勝。這座瑰寶足足用了150多年的時(shí)間才修建而成的?？墒?，在1860年10月，被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，火連燒3天?，F(xiàn)在的圓明園只剩下一片灰燼了。
這幫無(wú)恥的強(qiáng)盜，在中國(guó)的土地上不知羞恥，為所欲為。世界的寶庫(kù)竟就這樣被侵略者們破壞、毀滅了。這些“好人”難道就不知道，他們破壞和毀滅的不僅是民族藝術(shù)瑰寶，也是國(guó)際性文化藝術(shù)的精華。這一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧?。?/p>
而這一切智慧的結(jié)晶，卻被英法聯(lián)軍毀滅了，我感到憤怒與痛恨！
圓明園中有海寧的安瀾園、蘇州的.獅子林……假如圓明園還在的話，我暑假可以到那去游玩，敞開(kāi)心扉，好好欣賞一番，可是一切都已經(jīng)不存在了，這都是侵略者的罪證！
如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠奪走了昔日的燦爛與輝煌，讓我感到無(wú)比憤怒與痛恨！
可憐一片焦土！中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！
俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。平常的學(xué)習(xí)工作中，幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。有了資料的協(xié)助我們的工作會(huì)變得更加順利！所以，你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供有關(guān)圓明園毀滅心得體會(huì)600字精選，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我們之前在課本上學(xué)過(guò)一篇課文——《圓明園的毀滅》。學(xué)完后，我的心情久久不能平靜。
圓明園位于北京西北郊區(qū)，是舉世聞名的皇家園林，至今已有150年，面積特別大，被譽(yù)為“萬(wàn)園之園”。但是在1860年，英法聯(lián)軍忽然闖入圓明園，將里面所有珍貴的東西能帶走的全部都帶走了，被掠奪的物件大約有150萬(wàn)件，他們猶如強(qiáng)盜一般不僅洗劫財(cái)物，還放火燒，大火連燒三天三夜，最后圓明園就剩下幾根柱子。
當(dāng)圓明園里的珍貴物品被盜走后，我的心情十分不舒暢，特別痛恨這群強(qiáng)盜。但是我們要從根本出發(fā)，為什么我們會(huì)受到如此屈辱?了解到是閉關(guān)鎖國(guó)所導(dǎo)致我們受到如此傷害。所以我們作為新時(shí)代新少年，一定要好好學(xué)習(xí)，有為國(guó)貢獻(xiàn)的志向。
讀完整篇課文，我想起了梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》：故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年自由則國(guó)自由;少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步……我們只有好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才有機(jī)會(huì)報(bào)效祖國(guó)，雖然現(xiàn)在還只是個(gè)小孩子，但我們也要有愛(ài)國(guó)精神。勿忘國(guó)恥，未來(lái)讓我們共同展翅飛翔。
我們是華夏子孫，我們的家園將會(huì)有我們一代又一代的精兵強(qiáng)將所庇護(hù)，我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)都是矗立在東方的一頭雄獅。
《圓明園的毀滅》讀后感11
“大火連燒了三天，煙云罩住了整個(gè)北京城。就這樣，我國(guó)一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就化為一片灰燼?！弊x罷這些文字，心里不禁隱隱作痛，火依然在燃燒!
“上至先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清，歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種奇珍異寶?！薄澳苣米叩?，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的用工具搬運(yùn);運(yùn)不走的，就任意破壞毀掉，還在園中放火!”悲哀呀!這是費(fèi)盡多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，到頭來(lái)，卻化為烏有!
雖然已變成廢墟，可我的心仍然在燃燒!
這么美的圓明園為什么在瞬間消失了!是他們太可恥了!我們可以制止呀。泱泱大國(guó)在別人眼里如同螞蟻。
火雖燒毀了圓明園，卻喚醒了一顆顆赤子之心!在一次次拍賣(mài)會(huì)上，愛(ài)國(guó)人士花高價(jià)，拆巨資把十二生肖頭像買(mǎi)回國(guó)。
天空一碧如洗，燦爛的陽(yáng)光正從密密的松針的縫隙間射下來(lái)，形成一束束粗粗細(xì)細(xì)的光柱，把飄蕩著輕紗般薄霧的林蔭照得通亮。圓明園的毀滅讀后感年的
點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，鑲4嵌在天幕下，閃閃地發(fā)著光。青蛙碧綠的身體上布滿(mǎn)了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的大肚子像是充過(guò)了氣，一鼓一鼓的。
雨點(diǎn)像斷了線的珠子，一滴一串地掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，;染綠了水，染綠了石板小路。星期天，我去排隊(duì)買(mǎi)米。在我前面的是一個(gè)男青年，他算不上胖，但也夠健壯的了。圓圓的臉龐上，兩道細(xì)眉，一雙大眼睛，配上稍小了點(diǎn)的鼻子，也還算勻稱(chēng)。就是嘴唇厚了點(diǎn)，像非洲人似的。味食品,給老師的一封信,我的
月，透藍(lán)的天空，懸著火球似的太陽(yáng)，云彩好似被太陽(yáng)燒化了，也消失得無(wú)影無(wú)蹤。爸爸今天顯得很年輕，簡(jiǎn)直和平時(shí)判若兩人。素日不修飾臉的'人，今天胡子刮得光光的。經(jīng)常穿的黑色中山裝被嶄新的銀灰色西裝所代替，褲子上有筆直的褲線。還有那“咯噔咯噔”發(fā)出輕松愉快的聲音的尖頭皮鞋，真叫“黑又亮”。
幾顆大而亮的星星掛在夜空，仿佛是天上的人兒提著燈籠在巡視那浩瀚的太空。
《圓明園的毀滅》讀后心得體會(huì)
今天，我們學(xué)習(xí)了《圓明園的毀滅》這篇課文，讓我感到憤怒與痛恨。
圓明園是我國(guó)著名的皇家園林，建筑宏偉，歷史悠久，濃縮了各地名勝。這座瑰寶足足用了150多年的時(shí)間才修建而成的?？墒?，在1860年10月，被英法聯(lián)軍搶劫一空后放火焚燒，火連燒3天?，F(xiàn)在的圓明園只剩下一片灰燼了。
這幫無(wú)恥的強(qiáng)盜，在中國(guó)的土地上不知羞恥，為所欲為。世界的寶庫(kù)竟就這樣被侵略者們破壞、毀滅了。這些“好人”難道就不知道，他們破壞和毀滅的不僅是民族藝術(shù)瑰寶，也是國(guó)際性文化藝術(shù)的精華。這一切的一切可是多少代人所付出的努力、汗水和智慧??！
而這一切智慧的結(jié)晶，卻被英法聯(lián)軍毀滅了，我感到憤怒與痛恨！
圓明園中有海寧的安瀾園、蘇州的.獅子林……假如圓明園還在的話，我暑假可以到那去游玩，敞開(kāi)心扉，好好欣賞一番，可是一切都已經(jīng)不存在了，這都是侵略者的罪證！
如今的圓明園已經(jīng)被侵略者掠奪走了昔日的燦爛與輝煌，讓我感到無(wú)比憤怒與痛恨！
可憐一片焦土！中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！
我讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒與悲痛。
圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。那里面有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，還有濃縮了各地的名勝古跡。但在1860年10月6日的時(shí)候，英法聯(lián)軍闖入北京圓明園，他們?cè)趫@內(nèi)放火，大火連燒三天，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，變這樣化成了灰燼。
是呀，這些英法侵略者實(shí)在是太可惡了，他們不僅在園內(nèi)搶奪中國(guó)歷代的文物，還在園內(nèi)任意放火。我們園林的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就只剩下幾根殘柱了。這是多少中國(guó)人民的汗水才做成的圓明園啊!
這篇課文使我想起了第一次世界大戰(zhàn)中國(guó)被迫簽訂的不平等條約——《南京條約》。那些可惡的英法聯(lián)軍不僅讓我方賠償英國(guó)鴉片錢(qián)六百萬(wàn)兩銀子，還逼迫我們把香港島割讓給英國(guó)，造成中國(guó)損失巨大，這都是英法聯(lián)軍的罪行。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，想到昔日如此輝煌的圓明園被可惡的英法聯(lián)軍給燒毀了，我心里感十分的憤怒和無(wú)比的悲痛。是呀!落后就要挨打!現(xiàn)在我們一定要好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，長(zhǎng)大以后，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、強(qiáng)大、富有!
圓明園是我國(guó)引以為傲的皇家園林。足足占地350公頃。他不但建筑宏偉，還收藏著歷史上最珍貴的歷史文物。這項(xiàng)偉大工程，足足用了150年才修建成。
圓明園是用的是玉石，青銅，瓷器。建造的一個(gè)夢(mèng)，用雪松做屋架，上上下下綴滿(mǎn)寶石，披上綢緞，蓋神殿，建后宮。里面放上神像，異獸，飾以琉璃，飾以琺瑯，飾以黃金，在添上一座座花園，一方方水池，一眼眼噴泉。加上成群的天鵝，朱鷺和孔雀，就像建造一千零一夜里的一千零一個(gè)夢(mèng)。
人們常說(shuō)：“希臘有巴特農(nóng)神廟，意大利有斜塔，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，那么東方就有圓明園。”
可是，1860年10月6日，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)了圓明園。一個(gè)強(qiáng)盜洗劫，另一個(gè)強(qiáng)盜放火，他們得勝之后，就開(kāi)始了偷竊，一個(gè)強(qiáng)盜裝滿(mǎn)了口袋，另一個(gè)強(qiáng)盜裝滿(mǎn)了箱莢，他們將偷來(lái)的贓物平分，然后手挽手，笑嘻嘻的回到了歐洲，這是那兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。
歐洲人說(shuō)他們是文明人，把我們亞洲人說(shuō)成是野蠻人。這是文明對(duì)野蠻所干的事情。
這兩個(gè)強(qiáng)盜一個(gè)叫法蘭西，另一個(gè)叫英吉利，法蘭西帝國(guó)吞下了這次盜竊的一半贓物，豐功偉績(jī)!收獲巨大!帝國(guó)居然天真的認(rèn)為自己就是物主，居然把圓明園的寶物還拿出來(lái)展出，拍賣(mài)。我希望有朝一日帝國(guó)會(huì)把寶物物歸原主。
現(xiàn)在經(jīng)過(guò)證實(shí)發(fā)生了一起盜竊，有兩名竊賊。
然而時(shí)光可以流逝，歷史卻無(wú)法忘卻，也不應(yīng)該忘卻，歷史回顧，不能，只有四大發(fā)明，古國(guó)文化，開(kāi)元盛世，絲路花雨……也應(yīng)該有圓明園的毀滅。
記住這災(zāi)難吧，記住這中華民族的奇恥大辱吧，他讓我們更明確，今后的路應(yīng)該怎么走。
圓明園健在北京西北郊是一座舉世聞名的皇家園林，由長(zhǎng)春園、萬(wàn)春園和圓明園組成，所以也叫圓明三園?？偯娣e達(dá)三百五十多公頃，濃縮了我國(guó)各地名勝，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里，可好景不長(zhǎng)，1860年圓明園在侵略者的魔爪下毀于一旦。
真是一群可恨的強(qiáng)盜!竟敢在中華這片神圣的領(lǐng)土上橫行霸道，他可惡了!我們的祖國(guó)曾被他們這群“禽獸”搞得像團(tuán)粥，讓原本美麗、寧?kù)o、富饒的祖國(guó)深陷戰(zhàn)亂之中這一球都是侵略者犯下的罪過(guò)，一座舉世聞名的寶庫(kù)在他們的手上搞得一團(tuán)糟，“禽獸”們放的火不僅燒毀了我國(guó)悠久的文化，還燒了我國(guó)的一大本歷史課本，在第1860頁(yè)上已將中國(guó)人的仇恨和那大大的感嘆號(hào)印了上去!!現(xiàn)在的圓明園只剩下幾根殘柱了，園中那名人書(shū)畫(huà)、那五光十色的彩緞、那耀眼的黃金和紅藍(lán)寶石已不知去向，有的“禽獸”搶走，有的則被燒毀了。
《圓明園的毀滅》這篇課文讓我想起了前些天在網(wǎng)上看的資料：法軍闖入圓明園后，見(jiàn)物就搶?zhuān)械倪€為了金錢(qián)互相攻擊呢!他們的帽子中裝滿(mǎn)了寶石、彩緞、黃金，價(jià)值昂貴!軍營(yíng)中，許多珍貴的表陳列著，價(jià)值300多萬(wàn)法郎!!英軍雖然去晚了可依然滿(mǎn)載而歸，可氣的是，運(yùn)不動(dòng)的寶物竟被的打碎。18、19日3000名侵略者奉命在園中放火，圓明園就這樣毀于一旦了。
讀了課文一股憤怒的火焰之竄心頭，圓明園別侵略者掠走了昔日的輝煌，想到這兒，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我深有感觸。
在北京西北郊，曾被譽(yù)為‘‘萬(wàn)園之園’’的圓明園。一座園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華?？墒且?yàn)榍致哉叩娜肭?，圓明園遭到不可估量的損失?，F(xiàn)在，我們看到的只有殘?jiān)珨啾?、一片狼藉?/p>
令我印象最深刻的話時(shí)這一句‘‘他們把能拿走的，統(tǒng)統(tǒng)掠走;拿不動(dòng)的就任意破壞、毀掉?！@句話中，‘‘任意’’‘‘ 統(tǒng)統(tǒng)’’這幾個(gè)詞中，可以體會(huì)到他們時(shí)多么瘋狂、野蠻。他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空了，卻還要放火燒毀，可以看出當(dāng)時(shí)英法聯(lián)軍時(shí)多么貪婪，這更激發(fā)了我們振興中華的責(zé)任感和使命感。
忘記過(guò)去，就等于背叛。中華兒女要記住這段恥辱，記住這用血與淚換來(lái)的教訓(xùn)：貧窮就要受欺辱，落后就要挨打。
為什么我們中國(guó)原來(lái)這么強(qiáng)盛、繁華的國(guó)家會(huì)被英法國(guó)入侵?是誰(shuí)讓我們的圓明園受到不可估量的損失?是清朝政府的無(wú)能!這不禁讓我們想到自己，身為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)、孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，不吃三無(wú)食品，認(rèn)真做好我們學(xué)生應(yīng)該做的事，長(zhǎng)大后做益于社會(huì)、益于國(guó)家的人。
只有萬(wàn)眾一心，使國(guó)家強(qiáng)盛，民族興旺，才不會(huì)讓歷史重演。
今天，我讀了《圓明園的毀滅》一文，心潮澎湃，覺(jué)得火燒圓明園是歷史上莫大的恥辱。 文章講述了圓明園是一座皇家園林。昔日的圓明園里，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。。。。?？墒牵?860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入圓明園，并把圓明園內(nèi)的各種奇珍異寶統(tǒng)統(tǒng)掠走，最后竟用大火講圓明園化成灰燼。 當(dāng)我讀到＂圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。。。。“時(shí)，我仿佛看到了昔日?qǐng)A明園的輝煌，我感到無(wú)比自豪。 當(dāng)我又讀到”英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。他們把園內(nèi)凡是能掠走的東西統(tǒng)統(tǒng)掠走，拿不動(dòng)的，就用車(chē)或牲口搬運(yùn)。實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞，毀掉“時(shí)，我的肺都?xì)庹?。我仿佛看到那些前?lái)侵略的敵人瘋狂地將貴重的物品占為己有，他們的腰包塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。要是遇到那些比較重的瓷器，他們拿不動(dòng)，可惡的敵人就用牲口搬運(yùn)或用棍子將這些瓷器打碎。他們?nèi)绱藷o(wú)法無(wú)天，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)太落后了，再加上沒(méi)有神惡魔先進(jìn)的武器，所以才處處受到外國(guó)侵略折的欺負(fù)。我真為當(dāng)時(shí)的政府感到悲哀，更同情當(dāng)時(shí)處于”水生火熱“的人們。 讀了《圓明園的毀滅》一文，讓我深深地認(rèn)識(shí)了”落后就要挨打“這一不變的真理。它在時(shí)時(shí)刻刻地激勵(lì)著我們：為了我們的祖國(guó)，一定要好好讀書(shū)，讓知識(shí)武裝我們的頭腦，讓我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。讓我們永遠(yuǎn)記住周恩來(lái)的那句震撼人心的名言吧———為中華之崛起而讀書(shū)。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課女,我感到無(wú)比的憤怒。
圓明園是一座的皇家園林。它由圓明園、萬(wàn)春園和長(zhǎng)春園組成,所以也叫圓明園。另外,還有許多的小圓。這項(xiàng)偉大的工程花了一百年十多年才修建成。可是，在1860年10月6日,英法聯(lián)軍侵入北京，闖進(jìn)圓明園。把能拿走的東西通通掠走，不能拿走的就砸碎,為了銷(xiāo)毀罪證,就用火燒了三天三夜。現(xiàn)在的圓明園里面,只留下了幾根殘柱了。
這幫可惡的土匪,在我們中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道,斬盡殺絕一座舉世聞名的博物館、藝術(shù)館寶庫(kù),就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。圓明園文物掠奪的數(shù)量旦略統(tǒng)計(jì)約有150萬(wàn)物。
這篇課文讓我想起英國(guó)拍賣(mài)會(huì),不是拍賣(mài)過(guò)中國(guó)圓明園的各種奇珍異寶嗎?是的,他們拍荬過(guò)我們中國(guó)圓明園各種奇珍異寶。最可恨的是,他們竟拍賣(mài)了咸豐皇帝的御璽。那些文物,我們理應(yīng)拿回來(lái),可現(xiàn)在竟讓他們拍賣(mài),這是侵略者的罪惡。
如今的那圓明園什么也沒(méi)有了,只有一片小湖,幾根殘柱,還有墻上火的痕跡。
當(dāng)我們看到了這一切,非常的憤怒與惋惜。請(qǐng)大家要記住“不忘國(guó)恥,振頭中華”。
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讀《圓明園的毀滅》使我感到了無(wú)比的痛恨與惋惜，一個(gè)堪稱(chēng)世界之最的宏偉建筑，就這樣被野蠻、無(wú)恥、瘋狂、貪的英法聯(lián)軍毀滅了！
圓明園是我國(guó)舉世聞名的皇家園林。是園林的藝術(shù)的寶，是建造藝術(shù)的結(jié)晶，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的結(jié)晶，也是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。但由于英法聯(lián)軍的燒毀，這座舉世聞名的皇家園林就這樣化為一片灰燼，如今的圓明園變成一堆殘雕斷柱。
圓明園之所以沒(méi)有重建，是因?yàn)橄胱屖朗来娜嗣窭斡浻⒎?lián)軍在我國(guó)犯下的滔天罪行和對(duì)我國(guó)的侵略，也要讓人們感受到圓明園曾近那一段無(wú)比輝煌、宏偉、壯觀的歷史。
這篇課文使我回想起了以前去北京故宮參觀時(shí)導(dǎo)游給我們講故宮的歷史故事。故宮與圓明園差不多，它被八國(guó)聯(lián)軍侵略過(guò)，雖然建筑沒(méi)有被破壞，但故宮內(nèi)部卻是一片狼藉，各種金銀財(cái)寶統(tǒng)統(tǒng)被八國(guó)聯(lián)軍侵走，珍貴的歷史文物被她們?nèi)我鈸屪?，就連門(mén)口兩個(gè)大銅缸上鍍了一層厚厚的金子，也被她們用鋒利的刺刀刮掉后帶走了，造成了我國(guó)巨大的損失。
每當(dāng)我看到此類(lèi)書(shū)籍或電視節(jié)目時(shí)，我就會(huì)深深的體會(huì)到舊中國(guó)因?yàn)槁浜?，才?huì)受到外來(lái)侵略。所以，我們現(xiàn)在更要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后才能把祖國(guó)建設(shè)的更加繁榮、富強(qiáng)，才能使生活變得更加美好，幸福。我們要勿忘國(guó)恥！振興中華！
聞名的文學(xué)家雨果曾這樣描述圓明園：“在世界的某個(gè)角落，存在著人類(lèi)的一大奇跡，這個(gè)奇跡就是圓明園?！?/p>
當(dāng)我讀到“圓明園中有金碧輝煌的殿堂；玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧解釋的‘買(mǎi)賣(mài)街’；也有象征著田野風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”這兩句話時(shí)，我感到自豪和驕傲，由于中國(guó)有這樣一座建筑雄偉、富麗堂皇的藝術(shù)瑰寶。
但是，當(dāng)我想到1860年10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火燒圓明園，大火連燒三天，日夜不息，煙云籠罩整個(gè)北京城，就這樣，我國(guó)這建筑藝術(shù)的精髓化成了一片灰燼。讀到這時(shí)，那讀驕傲和自豪已經(jīng)飛披發(fā)，而涌上心頭的卻是憤怒、遺憾、悲哀，我國(guó)這瑰寶就毀在兩個(gè)強(qiáng)盜手中——法蘭西、英吉祥這兩個(gè)不知羞恥，沒(méi)有自尊心的強(qiáng)盜手里。
圓明園的毀滅固然和這兩個(gè)無(wú)恥的強(qiáng)盜有關(guān)，但還有一個(gè)人：當(dāng)時(shí)的天子。他扔下所有和慈禧太后躲到避暑山莊。我憤怒清帝的昏庸無(wú)能和侵略者在中國(guó)犯下的滔天罪行；我悲哀我國(guó)這一園林瑰寶、建筑藝術(shù)的精髓化成了灰燼；我努力，我要好好學(xué)習(xí)，振興中華！
讓我們一起努力吧！讓圓明園重見(jiàn)天日，東山再起！
今天我在學(xué)校里讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，不禁滿(mǎn)腔憤怒與仇恨，也知道了“落后就會(huì)挨打”這句話的含義。
圓明園又稱(chēng)“圓明三園”，是清代一座大型皇家宮苑。它坐落在北京西郊，與頤和園比鄰，由圓明園、長(zhǎng)春園和萬(wàn)春園組成，所以叫“圓明三園”。此外，還有許多小園分布在東、西、南三面，眾星拱月般地環(huán)繞周?chē)?。園中面積350公頃，建筑面積達(dá)20萬(wàn)平方米，150余景，清王朝傾盡全國(guó)的物力及無(wú)數(shù)的能工巧匠，填湖堆山，種植奇花異卉。集國(guó)內(nèi)外風(fēng)景名勝，建成大型建筑物145處。內(nèi)收難以計(jì)數(shù)的藝術(shù)品和國(guó)書(shū)文物。
1860年10月6日，英法聯(lián)軍洗劫圓明園，財(cái)寶及文物被搶掠，他們把園內(nèi)凡是能拿走的通通拿走，拿不走的就用大車(chē)或牲口運(yùn)走，實(shí)在運(yùn)不走的，就任意毀掉。他們?yōu)榱虽N(xiāo)毀罪證，10月18日和19日，3000多名侵略者在園內(nèi)放火，大火連燒三天三夜，煙云籠罩了北京城。
1956年，北京市園林局開(kāi)始對(duì)圓明園采取植物保護(hù)措施；1976年，圓明園遺址成立專(zhuān)營(yíng)機(jī)構(gòu)；1988年6月29日，圓明園遺址向社會(huì)開(kāi)放，這是歷史的證明，這是恥辱的證據(jù)，讓中國(guó)同胞永遠(yuǎn)不能忘卻歷史！
在中國(guó)歷史上的無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)貧窮、落后、弱小的國(guó)家和民族，只能處于被壓迫、被剝削、被侵略、被掠奪的地位，火燒圓明園的歷史則再次證明，一個(gè)國(guó)家貧窮、落后、軟弱，就要被外國(guó)所欺凌。
所以。我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后成為對(duì)國(guó)家有用的人。現(xiàn)在我們的科技逐漸發(fā)達(dá)，但是我們不應(yīng)該驕傲，驕傲就會(huì)使人落后，落后就被別人欺凌，我們要永遠(yuǎn)努力向前，不能停止前進(jìn)的腳步！
從古至今一百年來(lái)，我們中華民族有一個(gè)共同的恥辱，那就是：火燒圓明園。
我們的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林，一共有三個(gè)園，分布在圓明園的東、西、南三面，此外還有許多小園，眾星拱月在圓明里面也有許多歷史文物，一些偉大珍貴紀(jì)念物，里面飽覽名勝古跡，圓明園不緊建筑宏偉，還收藏最珍貴的歷史文物，1860年10月6日英法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園，他們被眼前的歷史文物驚呆了，開(kāi)始了他們瘋狂的搶掠，每個(gè)人裝進(jìn)口袋都是稀世珍寶，他們把圓明園弄得一片狼藉，不僅如此！這些豬狗不如的東西還派了三千多名侵略者在園內(nèi)放火，大火連燒三天，我國(guó)這一園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一道殘落的清魂。
為什么我國(guó)的圓明園會(huì)毀壞呢？那是因?yàn)槟菚r(shí)的清朝太失敗無(wú)能了，每個(gè)人都只想著自己，心中沒(méi)有他人才會(huì)導(dǎo)致我國(guó)的圓明園會(huì)被毀滅，所以，我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上，雖然我們沒(méi)有周恩來(lái)那么遠(yuǎn)大的志向，但我可以為我幸福健康而讀書(shū)。
圓明園的大火早已熄滅，但是我們?cè)僖膊荒茏寚?guó)家重演這段悲?。?/p>
圓明園是那么美好，那么華麗的皇家園林竟喪失在萬(wàn)惡的敵人魔爪之下。讀了《圓明園的毀滅》這篇課文之后，我仿佛身臨其境：看著敵人的魔爪正一點(diǎn)一點(diǎn)伸向我國(guó)的瑰寶……
看到圓明園的那悲慘的結(jié)局，我更加理解了“落后就是要挨打”，知道了“閉關(guān)鎖國(guó)”的惡果。
一想到這兒，我就十分氣憤。圓明園里有許多物品都是靠工人用幾個(gè)世紀(jì)的時(shí)間辛辛苦苦的做出來(lái)的，做了那么長(zhǎng)的時(shí)間，但是卻被外國(guó)鬼子一搶而空，還把圓明園焚燒了，那可是徹底的毀滅呀！
多少人的汗水和智慧的結(jié)晶，才換來(lái)這么美麗的大公園。英、法鬼子燒了圓明園這等于給中國(guó)人潑了一盆冷水。圓明園是修建起的目的是讓人參觀的，而不是讓人隨意踐踏的。圓明園已經(jīng)被風(fēng)景名勝滲透了?！具@句讀不通】 但我今天看到的圓明園實(shí)在太讓我傷心了，這都是鬼子造成的。
事情過(guò)去那么多年了，可我卻久久不能忘卻那一段揪心的歷史。
在很小的時(shí)候，我父親給我講了圓明園的毀滅，我的心情十分激動(dòng)，盡管我還是那么小，可我還是能感到洋人的可惡。
在很多時(shí)候，當(dāng)我們改變不了外界因素的情況下，我們就只有改變自身。其實(shí)說(shuō)到底，就是當(dāng)時(shí)無(wú)能腐敗的清政府。他們只管一味與外國(guó)人簽定不合理的條約，卻全然不顧及老百姓們億萬(wàn)雙悲痛悲憤的眼神正渴求怒視他們……
國(guó)破山河在，城春草木深。當(dāng)五星紅旗冉冉升起，當(dāng)我們身處在快樂(lè)的旅途時(shí)，希望我們還會(huì)記住“為中華之崛起而讀書(shū)”的這句名言吧！我們現(xiàn)在小學(xué)生的主要任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，成為棟梁之才，報(bào)效祖國(guó)！
讀了《圓明園的毀滅》，我感到十分憤怒與惋惜。圓明園是清代舉世聞名，獨(dú)一無(wú)二的皇家園林，從1709年開(kāi)始建造，至1809年基本建成，歷時(shí)一個(gè)世紀(jì)，此后的嘉慶、道光、咸豐三代皇帝屢有修繕擴(kuò)建，歷時(shí)150年，總面積347公頃。外圍約長(zhǎng)10公里。分布著140多個(gè)景區(qū)，50多處景點(diǎn)模仿外地名勝。比故宮還大，還美，還華麗。甚至被法國(guó)作家雨果譽(yù)為“理想與藝術(shù)的典范”。可就在1860到1900年，這一切被那一些英法聯(lián)軍搶掠并付之一炬。
這些可惡的惡魔，可惡的侵略者，他們?cè)谖覈?guó)的土地上任意踐踏，隨心所欲，搶走了我們中國(guó)人民用心血和汗水換來(lái)的結(jié)晶。他們踐踏的不只是我們的土地，更是我們的自尊。
但更讓我憤怒的是清朝政府，是他們的'懦弱無(wú)能，才會(huì)使中國(guó)變成那樣，他們貪生怕死不敢反抗，圓明園才會(huì)被毀滅，但這也同時(shí)給我們敲響了警鐘：無(wú)能，懦弱，就只有被打的份！我們要變強(qiáng)，要振興中華。
我很憤怒，同時(shí)也感到深深的惋惜，那是許許多多的能工巧匠的心血??！也許只是一件小東西就費(fèi)盡了他們幾十年甚至是一輩子的時(shí)間，他們是獨(dú)一無(wú)二的瑰寶，是人民智慧藝術(shù)的結(jié)晶。還記得在法國(guó)巴黎的那場(chǎng)圓明園拍賣(mài)會(huì)嗎？在一間拍賣(mài)行中的第119號(hào)拍品，正是清朝乾帝御書(shū)房里的玉璽，當(dāng)時(shí)從20萬(wàn)歐元直達(dá)上升，以93萬(wàn)歐元被拍賣(mài)了。
讀了《圓明園的毀滅》這篇課文，我感到無(wú)比的憤怒與惋惜。
圓明園是世界上最有歷史文化的地方，是一座舉世聞名的皇家園林，園中，有金碧輝煌的殿堂，也有許多美麗的建筑，還有根據(jù)古詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的。不僅有民族建筑，還有西洋景觀。更收藏著珍貴的歷史文物。上至先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、清歷史的名人名畫(huà)跟奇珍異寶，所以它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館，藝術(shù)館。濃縮了世界各地的名勝，這項(xiàng)偉大的建筑，用了一百五十多年才修建成的。
但是，1860年10月6日英、法聯(lián)軍侵入北京，闖入圓明園內(nèi)，他們把圓內(nèi)的東西統(tǒng)統(tǒng)拿走，拿不走的，就隨意毀壞。在10月18日跟19日，他們火燒圓明園，大火連燒三天三夜，現(xiàn)在的圓明園，只剩下幾根殘柱了。
這幫可惡的強(qiáng)盜，在中國(guó)的領(lǐng)土上橫行霸道，為所欲為。這座著名的皇家園林，就這樣在侵略者的魔爪下毀于一旦。他們不僅燒毀了中國(guó)悠久史文化，而且還燒死了300多名的太監(jiān)、宮女……
如今的圓明園已被侵略者掠去了昔日的輝煌，想到這些，我感到無(wú)比的憤怒跟惋惜。
我讀完這片文章后，我感受到了圓明園原來(lái)就是這么美麗，仿佛自己身臨其境。但就是這么美麗的一個(gè)萬(wàn)園之園，竟然被幾個(gè)強(qiáng)盜給毀滅了。那些強(qiáng)盜就就是英法聯(lián)軍，他們實(shí)在壞透了。把能搶的東西搶去，不能搶的還燒掉，毀滅罪證，我實(shí)在太痛恨他們了。
圓明園就是一個(gè)聚集了許許多多風(fēng)景名勝精華的一個(gè)大公園，在世界歷史上稱(chēng)的上為萬(wàn)園之園。在圓明園里面，還有許許多多的歷史文物，這些文物就是從先秦時(shí)代一直到清朝，所有最珍貴的文物全都放在里面，給人們參觀。有些物品還就是工人們用了幾個(gè)世紀(jì)辛辛苦苦的做出來(lái)的，做了這么長(zhǎng)的時(shí)間，但就是被英法聯(lián)軍一搶而空，還把圓明園燒了，徹徹底底的被毀滅。多少勞動(dòng)人民的辛勞，才換來(lái)了這么美的大公園，英法聯(lián)軍燒了圓明園，等于就是把勞動(dòng)人民的心燒了。圓明園就是給人參觀的，不就是給人破壞的。圓明園已經(jīng)被風(fēng)景名勝的精華滲透了。但就是我看到了今天的圓明園實(shí)在太傷心了，這就就是英法聯(lián)軍惹的禍。
這個(gè)世界上的大瑰寶圓明園現(xiàn)在已經(jīng)成為了一片廢墟，英法聯(lián)軍，你們所作所為永遠(yuǎn)記在我們中國(guó)人的心里，雖然現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)了很多年了，但就是我們依然不辱國(guó)恥。當(dāng)時(shí)圓明園被毀滅就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)人不強(qiáng)大，以后我們一定會(huì)漸漸地把中國(guó)發(fā)揚(yáng)光大，讓別人不能欺負(fù)我們!
讀了這篇課文，我痛心及首，心底里有一種無(wú)法形收留的憤怒油然而生。
“貧窮受欺壓，落后就挨打！國(guó)盛則園興，國(guó)衰則園毀！”是啊，要不是清鎮(zhèn)府的的腐敗無(wú)能，要不是當(dāng)時(shí)，我們國(guó)家貧窮，外國(guó)侵略者就不會(huì)在我國(guó)國(guó)土上橫行霸道，圓明園就不可能被毀滅。
圓明園內(nèi)有進(jìn)比輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買(mǎi)賣(mài)街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。圓明園內(nèi)還珍藏知名人字畫(huà)和奇珍奇寶，所以它也是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。然而這樣一個(gè)錦繡的林園卻在１８６０年１０月１８日被一場(chǎng)大火燒毀了，大火連燒了三天，圓明園內(nèi)變成了一片灰燼。這是我國(guó)近代歷史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。這幫可惡的惡盜，他們所燒的不僅是我國(guó)的歷史文化，而且破壞了摧殘的文化，這是中華民族多少代人民聰明的結(jié)晶?。「珊薜氖乔致哉哌€把從我國(guó)搶去的東西放在他們的博物館里，還說(shuō)是他們的祖先傳下來(lái)的，說(shuō)這些東西是他們自己的。我的猜不透他們心里到底在想些
要我記住它背后深刻的含義，我一定要好好學(xué)習(xí)，不讓這種事再次在我國(guó)歷史的舞臺(tái)上發(fā)生。對(duì)了你們也要跟我一樣，更要把這句話牢記在心：“勿忘國(guó)恥，振興中華！”
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