學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿。

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓孩子們都充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。如何才能將幼兒園說(shuō)課稿的計(jì)劃寫(xiě)得清晰而有條理呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(精選9篇)，為防遺忘，建議你收藏本頁(yè)！

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇1)

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在人的一生中，人與人之間的矛盾沖突時(shí)難以避免的，關(guān)鍵在于理解和寬容，并積極尋求消除矛盾沖突的良方。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解和寬容，培養(yǎng)寬容的品質(zhì)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.用圖片引發(fā)思考，引出主題。

2.說(shuō)一說(shuō)對(duì)于“寬容”的理解。

寬容是友誼之橋。

寬容有助于人際關(guān)系的和諧。

寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問(wèn)題。

3.傾聽(tīng)有關(guān)寬容的小故事并思考寬容的作用。

4.聽(tīng)故事《釘子》并談?wù)勥@個(gè)故事說(shuō)明的道理和帶來(lái)的啟發(fā)。

5.想一想：奶奶的寬容做得對(duì)嗎？

小強(qiáng)吃飯非常挑食，每當(dāng)飯菜不和胃口時(shí)，就把筷子一摔，脾氣大發(fā)，“這么難吃，不吃了！”每當(dāng)媽媽要批評(píng)他時(shí)，奶奶總是說(shuō)，孩子還小，長(zhǎng)大了自然就不會(huì)了。

6.思考寬容的原則：

寬容是講藝術(shù)的，有原則的。寬容不是不分場(chǎng)合的容忍，寬容不是縱容。

寬容是一種不堅(jiān)強(qiáng)而不是軟弱。

無(wú)原則的寬容是不可取的。

7.思考：遇到以下情況你應(yīng)該怎么做？

看到同學(xué)抄作業(yè)

自己心愛(ài)的水杯被同學(xué)摔碎了

不小心被同學(xué)撞傷了

被父母或是老師誤會(huì)了

8.獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策學(xué)寬容

9.反省時(shí)刻：

曾經(jīng)發(fā)生的那件事，我覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)不夠?qū)捜荨?/p>

如果時(shí)光倒流，那件事我會(huì)這樣做……

10. 朗誦《寬容》

說(shuō)明：

一個(gè)人生活在社會(huì)中，免不了會(huì)與人發(fā)生摩擦和矛盾。在這種情況下，如果處理問(wèn)題不恰當(dāng)，往往會(huì)出現(xiàn)一些不愉快的沖突，有時(shí)候甚至?xí)劤纱箦e(cuò)。如何引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)沖突，學(xué)會(huì)理解和寬容就顯得尤其重要了。本節(jié)課針對(duì)寬容的重要性這一問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的各種矛盾沖突，力求學(xué)會(huì)理解別人，多站在對(duì)方的角度想一想，學(xué)會(huì)寬容，以便創(chuàng)建良好的人際關(guān)系，保持與愉悅的心情，促使學(xué)生們身心健康發(fā)展。

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇2)

主題：學(xué)會(huì)寬容

活動(dòng)對(duì)象：初二年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在活動(dòng)中明白人與人之間發(fā)生矛盾，產(chǎn)生分歧是在所難免的，要正確對(duì)待和解決矛盾。建立全面的人生觀，看問(wèn)題要多角度思考，善于站在別人的立場(chǎng)看問(wèn)題，不能自私片面。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確處理與同學(xué)們的交往關(guān)系，在接人待物時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，尊重他們，同時(shí)還要培養(yǎng)一種寬容和接納的心態(tài)，注意時(shí)刻保持自己的理智，快車(chē)而后行，學(xué)會(huì)諒解和理解他人。

3.引導(dǎo)學(xué)生要知道“以理服人”，同時(shí)也要了解到，即使自己有理，也要“讓三分”，學(xué)會(huì)冷靜地處理問(wèn)題，退一步海闊天空。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.充分發(fā)揮學(xué)生的組織能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，由班干確定主持人和小品演員，事先由部分同學(xué)排練好的小品劇

2.由同學(xué)們找好幾個(gè)關(guān)于理解寬容他人的故事

3.PPT課件，歌曲《假如愛(ài)有天意》

活動(dòng)方式：小品展示、討論發(fā)言

活動(dòng)過(guò)程：

一、小品劇表演

上課開(kāi)始了，班長(zhǎng)在黑板上寫(xiě)下班會(huì)的主題，同學(xué)們很快安靜下來(lái)，可是有兩位同學(xué)因一件小事而爭(zhēng)吵起來(lái)，形式有些嚴(yán)重，紛紛引起同學(xué)們的議論。（兩位吵架的同學(xué)是事先由班級(jí)主持人安排好的，只有內(nèi)部人員知道。）

這時(shí)，老師走進(jìn)來(lái)，老師也沒(méi)有說(shuō)什么，而是看同學(xué)們的表現(xiàn)，若不知情的同學(xué)主動(dòng)出來(lái)勸架，自然地引到主題上來(lái)那時(shí)最好的；若果沒(méi)有就由主持人按他們?cè)O(shè)計(jì)的計(jì)劃勸架，然后點(diǎn)到主題班會(huì)上來(lái)。這樣能帶給同學(xué)們視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上的沖擊，使他們的情感自然流露。

二、主持辯論

主持人引出主題后，老師發(fā)言對(duì)剛才同學(xué)們的爭(zhēng)吵發(fā)表自己的見(jiàn)解。接著建議主持人就剛才發(fā)生的爭(zhēng)吵組織同學(xué)們分成兩組，分別代表爭(zhēng)吵雙方提出自己的看法，說(shuō)說(shuō)如果是自己改如何做，自己在面對(duì)這種情況的時(shí)候是怎么看待對(duì)方的，希望對(duì)方的態(tài)度是怎么，希望得到什么等。另外派出兩位同學(xué)寫(xiě)出雙方的觀點(diǎn)，匯集同學(xué)們的處理這一問(wèn)題的態(tài)度和看法。

辯論后，兩位爭(zhēng)吵的同學(xué)根據(jù)同學(xué)們的建議后自我反思，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，老師對(duì)他們的態(tài)度表態(tài)，鼓勵(lì)他們和歸于好。

三、故事分享

由同學(xué)們分享預(yù)先準(zhǔn)備好的關(guān)于寬容他人的故事；首先，主持人安排一名同學(xué)用PPT播放一段新聞資料，資料內(nèi)容為：今年三月9日下午，在海珠區(qū)同福中路環(huán)珠直街路口，剛剛放學(xué)廣州市第三十三中學(xué)初二學(xué)生的龍某與同學(xué)梁某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，隨即扭打起來(lái)，突然，龍某掏出一把水果刀砍向梁某頭部、頸部，梁某當(dāng)場(chǎng)鮮血直流，因失血過(guò)多，經(jīng)搶救無(wú)效后死亡。通過(guò)擺出這一事件，讓同學(xué)們說(shuō)出自己的看法，使同學(xué)們?cè)诠适轮袑W(xué)會(huì)正確地處理矛盾，保持良好心態(tài)，學(xué)會(huì)寬容他人

四、真心話分享

主持人總結(jié)提升，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確地心態(tài)，寬容、理解他人，接著，讓同學(xué)們自主地發(fā)言，夸夸自己的同桌，或是評(píng)評(píng)他人的優(yōu)點(diǎn)

五、班主任總結(jié)，播放PPT，情感升華

班主任總結(jié)：班主任就同學(xué)們的表現(xiàn)，從生活中存在矛盾的角度，己所不欲勿施于人、寬容等理念進(jìn)行總結(jié)。

總結(jié)后，主持人播放用平時(shí)同學(xué)們互幫互助，一起活動(dòng)、一起歡笑的圖片制作的PPT，同時(shí)播放《假如愛(ài)有天意》這一首歌曲，讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)和視頻中感受愛(ài)和寬容的溫暖，是同學(xué)們的情感得到鞏固升華。

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇3)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、教育學(xué)生學(xué)習(xí)卡羅納寬容、善良的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字。理解課文內(nèi)容，明白這老師的話語(yǔ)中蘊(yùn)涵的深刻道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)本課生字。

2、了解卡羅納是怎樣用愛(ài)去溫暖科羅西的心。

【教學(xué)難點(diǎn)】

懂得為什么老師寬恕了四個(gè)淘氣的肇事者。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課堂輔助課件。

2、同類(lèi)相關(guān)文章（輔助閱讀）。

【課時(shí)安排】

3課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、情感導(dǎo)入

1、在我們身邊常有些殘疾人，你了解他們嗎？你理解他們的需要嗎？你知道關(guān)愛(ài)殘疾人，關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體是一份美好的情感嗎？今天讓我們共同體驗(yàn)一下他們的情感生活。

2、齊讀課題，你最想知道什么？

3、以個(gè)人為單位匯報(bào)自己學(xué)習(xí)目標(biāo)。確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、下面就讓我們帶著這些問(wèn)題共同來(lái)讀課文。

2、自由讀課文，讀通句子。

3、檢查預(yù)習(xí)。檢查字詞預(yù)習(xí)情況、及課文閱讀情況，及時(shí)糾錯(cuò)指正。

以小組為單位匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。（注意強(qiáng)調(diào)正音字和區(qū)別字）

4、分自然段，指讀課文，訂正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。

5、默讀并思考：讀懂了什么？

三、作業(yè)

1、書(shū)寫(xiě)生字。

2、把課文讀得正確、流利。

第二課時(shí)

一、細(xì)讀課文，質(zhì)疑交流

1、自由提問(wèn)。

把自己解決不了的問(wèn)題提出來(lái)。以小組為單位先在小組內(nèi)交流，仍無(wú)法解決的提出來(lái)班內(nèi)交流。

2、歸納問(wèn)題。

問(wèn)題主要有兩類(lèi)：（1）卡羅納是怎樣一個(gè)人？從文中什么地方看出來(lái)的？

（2）科羅西受欺負(fù)的時(shí)候什么心情？當(dāng)卡羅納承認(rèn)的時(shí)候科羅西又是什么心情？最后科羅西回怎么看卡羅納？

3、選擇問(wèn)題進(jìn)行理解性閱讀。

教師引導(dǎo)：你認(rèn)為哪個(gè)問(wèn)題重要，就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)，可以和小組同學(xué)討論。

4、班內(nèi)交流。

鼓勵(lì)學(xué)生積極的發(fā)表自己的見(jiàn)解。要求發(fā)言要言之有序，言之有物，其他同學(xué)予以補(bǔ)充。

5、說(shuō)一說(shuō)你怎么看文中的卡羅納。（不要求整體劃一，要體現(xiàn)自己的感受。）

第三課時(shí)

一、有感情的朗讀課文

組織朗讀練習(xí)和比賽。同桌分工，一個(gè)讀一個(gè)評(píng)讀，然后參加班級(jí)朗讀表演賽。

二、鞏固生字，完成練習(xí)

用部首查字法查帶點(diǎn)字。查找后全班交流，同桌互評(píng)。

三、組織討論

1、說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合P25“思考與交流”中的問(wèn)題，談一談自己對(duì)兩個(gè)問(wèn)題如何理解？

讀后小組交流，然后推選代表發(fā)言。

2、想一想：讀課文怎樣提問(wèn)題？暢所欲言后總結(jié)出讀書(shū)提問(wèn)題的方法。

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇4)

現(xiàn)在大多數(shù)小學(xué)生是倍受父母驕寵的寵兒，較為優(yōu)裕的生活條件也滋長(zhǎng)著他們驕縱任性的行為作風(fēng)。因此，在一個(gè)班集體里，同學(xué)之間缺乏相互寬容的合作精神，往往為了一點(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，告狀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。因此教師應(yīng)在教學(xué)、平時(shí)的事件處理中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，使學(xué)生能與他人和睦相處，提高學(xué)生人際交往能力。

活動(dòng)目的

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩诟形蛑猩A寬容，懂得寬容是一種愛(ài)，是一種境界，是一種美德。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解寬容的重要意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲錄音《真善美的小世界》

2、小慧的故事3、收集有關(guān)寬容的格言警句。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

二、實(shí)例剖析

三、聯(lián)系實(shí)際

四、互動(dòng)交流

五、總結(jié)升華

一、情境導(dǎo)入

1、播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎?歌名叫什么?要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片

刻有張英打油詩(shī)的石頭

六尺巷記

六尺巷牌坊六尺巷牌坊

提出問(wèn)題

同學(xué)們知道六尺巷的來(lái)歷嗎?

六尺巷典故

六尺巷位于安徽桐城。據(jù)《桐城縣志》記載，清代(康熙年間)文華殿大學(xué)士兼禮部尚書(shū)張英的老家人與鄰居家在宅基的問(wèn)題上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，兩家大院的宅地都是祖上的產(chǎn)業(yè)，時(shí)間久遠(yuǎn)了，本來(lái)就是一筆糊涂賬。想占便宜的人是不怕算糊涂賬的，他們往往過(guò)分相信自己的鐵算盤(pán)。兩家的爭(zhēng)執(zhí)頓起，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，誰(shuí)也不肯相讓一絲一毫。由于牽涉到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，糾紛越鬧越大，張家人只好把這件事告訴張英。家人飛書(shū)京城，讓張英打招呼擺平吳家。張英大人閱過(guò)來(lái)信，只是釋然一笑，旁邊的人面面相覷，莫名其妙。只見(jiàn)張大人揮起大筆，一首詩(shī)一揮而就。詩(shī)曰：千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。交給來(lái)人，命快速帶回老家。家里人一見(jiàn)書(shū)信回來(lái)，喜不自禁，以為張英一定有一個(gè)強(qiáng)硬的辦法，或者有一條錦囊妙計(jì)，但家人看到的是一首打油詩(shī)，敗興得很。后來(lái)一合計(jì)，確實(shí)也只有讓這唯一的辦法

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇5)

學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,學(xué)會(huì)善待自己

一、學(xué)會(huì)獨(dú)立生活

不要抱怨這個(gè)世界的冷漠，也不要討厭這個(gè)世界的競(jìng)爭(zhēng)。每個(gè)人都生活在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)代社會(huì)中。沒(méi)有人會(huì)刻意為你留下腳步，沒(méi)有人有義務(wù)必須傾聽(tīng)你的訴說(shuō)，更沒(méi)有誰(shuí)必須為你做些什么。因此你必須學(xué)會(huì)一個(gè)人生活。

每個(gè)人，都有自己的生活;每個(gè)人，也都有自己的喜怒哀樂(lè)。但也請(qǐng)你清楚的認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人，都需要把自己照顧好，才有精力和時(shí)間，去來(lái)自關(guān)注和幫助別人.

記住，在這個(gè)世界上，有人幫你是你的幸運(yùn);沒(méi)有人幫你也是一種公平和正常的狀態(tài)。想一想，你憑什么要求別人關(guān)注你，要求別人為你做這做那呢?別人有別人的生活軌跡和方式，你也有你的。也許你們的軌跡根本就沒(méi)有交點(diǎn)。

學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，你必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，把所有的問(wèn)題自己來(lái)扛，因?yàn)閯e人也有他自己的問(wèn)題去面對(duì)。每個(gè)人，就如同花叢中的一朵花，森林里的一棵樹(shù)，彼此相同，卻又不盡相同，每個(gè)人所經(jīng)歷的事情各不相同，每個(gè)人所需要面對(duì)的也不是完全相同，那么每個(gè)人的生活也不是相同的，別人承受的也許比你還要多，你又怎么能夠要求他們來(lái)關(guān)注和幫助你呢?

二、學(xué)會(huì)善待生活

生活的路，永遠(yuǎn)向前!這個(gè)世界不會(huì)因?yàn)槟愕木趩识Ｖ共磺?。因此你必須學(xué)會(huì)善待生活。善待生活，就是善待自己。要學(xué)會(huì)面對(duì)一切，微笑的面對(duì)陽(yáng)光與黑暗，因?yàn)榧词鼓悴晃⑿Γ?yáng)也一樣會(huì)升起與降落。

不如意、繁瑣之事對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很正常的，誰(shuí)都會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中面臨這樣或那樣的問(wèn)題。但無(wú)論怎么樣，到最后你依然要去面對(duì)，因?yàn)槟闳砸钕氯?。既然要面?duì)，你就沒(méi)辦法逃離。

無(wú)法逃離生活，但可以去選擇生活的方式。

在人生的道路上，誰(shuí)都難免要走上一段曲折不平的道路。面對(duì)這必須擁有的生活，你要學(xué)會(huì)善待它，因?yàn)樯拼罹褪巧拼约骸?/p>

無(wú)論身處怎樣的環(huán)境，只要懂得去珍惜生活，你就會(huì)感到生活的美好。你必須相信，即使眼前的一切在糟糕，但只要心中還有一處不流淚的風(fēng)景，只要激情與夢(mèng)想仍在，再陰晦的天氣，也遮擋不了夢(mèng)想的陽(yáng)光。兇險(xiǎn)過(guò)后，陰晦過(guò)后，你必定能夠?qū)ふ业阶约旱那胺?

善待生活，就是用心去生活!生活的歡樂(lè)音符，需要用心去彈奏;生活的美麗畫(huà)卷，需要用心去沒(méi)描繪;生活中既有鮮花，也有淚水。善待生活就是坦然的面對(duì)生活中的歡樂(lè)、失意。不以物喜，不以己悲，經(jīng)得起考驗(yàn)，才能承擔(dān)起重任!

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇6)

1、 各小隊(duì)報(bào)告人數(shù)。

2、 向輔導(dǎo)員報(bào)告。

3、 全體起立、稍息、立正。

4、 岀旗、敬禮、奏樂(lè)。

5、 唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

合：四一中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)《學(xué)會(huì)寬容 健康成長(zhǎng)》現(xiàn)在正是開(kāi)始。

沙：四一中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)《學(xué)會(huì)寬容 健康成長(zhǎng)》現(xiàn)在正式開(kāi)始。

沙：同學(xué)們，生活中難免會(huì)有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。

王：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷。”

沙：“寬容是一種美德，也是我們的快樂(lè)之本，也是我們的快樂(lè)之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。

沙：寬容是仁愛(ài)的光芒，是對(duì)別人的釋?xiě)?，更是?duì)自己的善待。

王：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)事的包容和接納。

沙：寬容絕不是姑息、放縱，更不是懦弱、無(wú)能。

王：寬容是通悟了社會(huì)人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對(duì)他人的尊重和理解。

沙：我們的生活中寬容是什么呢？也請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。

（依次子欣、邵昌睿、付雨欣、周博?；卮?。）

王：同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四?？現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行寬容度測(cè)評(píng)：下面的一些情況是我們?cè)谌粘＝煌须y免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇呢？

（等待同學(xué)們作答）

沙：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？相信大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？

王：下面，讓我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。

（由朱鑫穎讀第一個(gè)故事。）

王：同學(xué)們，讀了這個(gè)故事你們有什么樣的感受？

（閆欣欣，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

沙：毛雨馨，請(qǐng)你來(lái)讀一讀第二個(gè)故事。劉夢(mèng)佳，你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受。

王：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，接下來(lái)我們來(lái)看看我們身邊的故事吧。由請(qǐng)表演者魏子欣和劉曄。

（魏子欣和劉曄表演時(shí)間。）

沙：同學(xué)們，看了她們兩個(gè)的表演，你有什么樣的感受？

（由請(qǐng)方玉勝回答）

沙：在與人的交往中難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會(huì)大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系。

王：是的，生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜?huì)越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì)把自己逼進(jìn)死胡同。

沙：同學(xué)們，我想真誠(chéng)地說(shuō)一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)會(huì)寬容的重要性。當(dāng)我們與他們有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張了，我們就會(huì)擁有更多可以信賴的朋友。

王：多好的建議呀，讓我們共同努力吧！

沙：請(qǐng)大家一起來(lái)朗誦這首寬容的小詩(shī)。

1、 全體起立、握拳。

2、 退旗、敬禮、奏樂(lè)。

3、 全體請(qǐng)坐。

合：四一中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！

王：請(qǐng)輔導(dǎo)員楊老師為本次中隊(duì)會(huì)作總結(jié)。

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇7)

一：導(dǎo)入：

同學(xué)們，你想擁有朋友嗎？

你想擁有一個(gè)和諧，良好，舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境嗎？

你想擁有溫馨，融洽，親密的人際關(guān)系嗎？

你想將來(lái)學(xué)業(yè)有成嗎？

那么請(qǐng)你學(xué)會(huì)寬容。

二：什么是寬容：（你是怎樣理解寬容的？）

1．幾個(gè)同學(xué)發(fā)言，談自己對(duì)寬容的理解。(略)

2．師總結(jié)寬容的定義：寬容就是指人的度量大，心胸開(kāi)闊，待人寬厚。

3．師讀：《大英百科全書(shū)》對(duì)寬容的解釋?zhuān)喝菰S別人有行動(dòng)和判斷的自由，對(duì)不同于自己觀點(diǎn)的見(jiàn)解，應(yīng)耐心公正地容忍。

愛(ài)因斯坦：寬容意味著尊重別人無(wú)論哪種可能的信念。

有人贊美說(shuō)：寬容是在荊棘中生長(zhǎng)出來(lái)的谷粒。

4．學(xué)生讀楚莊王寬宏大量的故事。

5．學(xué)生談聽(tīng)完故事的想法，談楚莊王此事處理得如何。

6．學(xué)生舉例：歷史上寬宏大量的故事。

7．兩個(gè)同學(xué)表演：“一同學(xué)撞了對(duì)方”。

8．同學(xué)談上述表演可能出現(xiàn)的情況。

9．看大屏談如果實(shí)際生活中出現(xiàn)以下類(lèi)似情況，將如何處理。

三: 寬容的意義：（為什么要學(xué)會(huì)寬容）

1．幾個(gè)同學(xué)談寬容的意義。

2．總結(jié)寬容的意義：

1）`寬容不僅是檢驗(yàn)一個(gè)人道德修養(yǎng)的一個(gè)尺度，而且是關(guān)系到能否搞好人際關(guān)系，能否搞好工作，能否搞好社會(huì)安定的重要問(wèn)題。

2）一個(gè)人如果能體諒別人，理解別人，不苛求人，不算計(jì)人，他就會(huì)被看作與人為善，品德高尚的人。

3）寬容是交友之橋。人們總是愛(ài)和厚道的人交朋友。人們常說(shuō)：“腹中天地闊，常有渡船人.”

4) 寬容有助于人際關(guān)系和諧。它能給人以溫暖，感化和醒悟，它能緩解人與人之間的矛盾沖突，甚至化干戈為玉帛。

四：寬容的原則：

1) 兩個(gè)同學(xué)表演“考試偷看”

2) 同學(xué)談對(duì)一同學(xué)允許另一同學(xué)抄的看法。

3) 師總結(jié)：俗話說(shuō)得好，“大度彌勒佛能容天下難容之事”，但是彌勒佛也是逞惡揚(yáng)善的。也就是說(shuō)寬容一定要適度，寬容要有一定的原則。寬容不是無(wú)原則的寬厚，也不是姑息養(yǎng)奸，更不是助紂為虐。因此，我們“對(duì)君子要寬，防小人要嚴(yán)”，并且同損人利己者進(jìn)行斗爭(zhēng)。

五：自省自查：通過(guò)這節(jié)德育課，你有了哪些認(rèn)識(shí)。（幾個(gè)同學(xué)發(fā)言略）

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇8)

一、班會(huì)背景

由于現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，他們自然而然的成為了所在家庭的中心。在這種環(huán)境的影響下，獨(dú)生子女普遍存在著自我為中心，利己主義傾向濃厚，判斷是非對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)自己是不是有利，缺乏寬容之心，同情之心，尊重之心。在行為中過(guò)于偏激，不利于形成良好的同學(xué)關(guān)系和人際交往，這也在很大程度上會(huì)影響學(xué)生健全人格的形成和發(fā)展。

其實(shí)，學(xué)生有著對(duì)于真誠(chéng)友誼的向往對(duì)于良好人際關(guān)系的向往，有著對(duì)于互相理解的追求，有著對(duì)于美好人格和道德的追求。在素質(zhì)教育的今天，我們已經(jīng)很明顯的認(rèn)識(shí)到培育下一代健康心理的重要性。培養(yǎng)學(xué)生健康的心態(tài)，健全的人格，這是班主任責(zé)無(wú)旁貸的。

二、教育目的

通過(guò)此次班會(huì)使學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)；同時(shí)讓學(xué)生意識(shí)到我們的生活需要相互寬容，我們需要學(xué)會(huì)“寬以待人”。提高人際交往的能力，幫助學(xué)生掌握基本的交往禮儀和技巧，提高辨別是非、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。以寬容之心待人，善于與他人特別是同學(xué)和睦相處、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，進(jìn)而形成良好的人際交往習(xí)慣和健全的人格。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1．以《寬容》為題，寫(xiě)一篇關(guān)于對(duì)寬容的內(nèi)涵理解的文章。

2．搜集關(guān)于寬容的富有哲理和啟發(fā)性的故事，并能有感情地講故事。

3．準(zhǔn)備小品

四、班會(huì)過(guò)程

主持人：待人寬厚是中華民族的傳統(tǒng)美德這就是人們常說(shuō)的“宰相肚里能撐船?！彼嬖V我們寬厚待人的人，“受人敬仰”，同時(shí)也告訴我們寬厚待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們青少年要繼承和發(fā)揚(yáng)。寬厚的人能與他人建立寬松、和諧親密的關(guān)系，寬厚的人能增進(jìn)朋友之間的友情，能融洽家庭和諧的親密關(guān)系，能創(chuàng)建寬松的人際環(huán)境。正所謂：量小失眾友，度大集群朋。而一個(gè)肚量小的人會(huì)失去很多朋友。同學(xué)們，給別人一次寬容、關(guān)懷、體貼、諒解，你就多開(kāi)一扇心窗，擁有一份溫情；一句溫暖的話語(yǔ)，足以暖和一個(gè)漫長(zhǎng)的冬季，一縷深情的目光，足夠使頹喪者重新升起希望的太陽(yáng)。生活中你對(duì)他人充滿善良與溫情，你的心靈也會(huì)受到一次圣潔的凈化。

介紹小組，請(qǐng)出評(píng)委，評(píng)委介紹規(guī)則。

學(xué)生：本次班會(huì)我們將以競(jìng)賽的形式進(jìn)行，到場(chǎng)的有4組（4個(gè)小組喊出他們的口號(hào)）

學(xué)生：每一組都很有感染力??！現(xiàn)在有請(qǐng)?jiān)u委陳燾、鄭平、魏宣還有我們的班主任楊老師！請(qǐng)?jiān)u委為我們介紹一下競(jìng)賽規(guī)則。

（班主任：本次競(jìng)賽的每個(gè)環(huán)節(jié)雖然以不同的加分制加分，但共同的特點(diǎn)主要都是從同學(xué)發(fā)言的聲音大小、感情色彩、發(fā)言內(nèi)容的精彩程度、同學(xué)的掌聲等來(lái)評(píng)價(jià)。最后計(jì)算總分，評(píng)出“寬容之心組”，并且還設(shè)置了幾個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)“最具愛(ài)心人物”…希望大家努力為小組爭(zhēng)光！加油！）

環(huán)節(jié)（1）——寬容在缺失……

學(xué)生：首先，我們一起來(lái)欣賞一段情景劇“寬容在訴說(shuō)…”

環(huán)節(jié)（2）——“寬容，善待他人”需要嗎？

學(xué)生：情節(jié)雖短，意義卻是如此深遠(yuǎn)，同學(xué)們對(duì)于寬容的現(xiàn)狀一定有所感觸吧？

學(xué)生：是啊，人與人之間似乎越來(lái)越冷漠，對(duì)于一些小事，斤斤計(jì)較，生怕吃虧，寬容不知被置于何處，難道這層隔膜會(huì)越來(lái)越厚，越來(lái)越難以逾越。

學(xué)生：究竟是人們已經(jīng)不需要寬容，遺忘了寬容？

學(xué)生：還是寬容已無(wú)法跟上時(shí)代的步伐，無(wú)法立足與瞬息萬(wàn)變的社會(huì)了？最后，瀕臨滅絕？！現(xiàn)在，抱著這個(gè)問(wèn)題，我們一起進(jìn)入第一個(gè)加分環(huán)節(jié)，“現(xiàn)今社會(huì)，到底需不需要寬容，需不需要善待他人。需要，為什么？不需要，為什么？”

學(xué)生：請(qǐng)大家開(kāi)始發(fā)言，發(fā)言時(shí)請(qǐng)起立，以便評(píng)委加分。

（同學(xué)發(fā)言，評(píng)委計(jì)分）

（主持人小結(jié)，亮出第一輪積分）

環(huán)節(jié)（3）——需要“寬容，善待他人”

學(xué)生：看來(lái)在上個(gè)環(huán)節(jié)，大家對(duì)于寬容的需要與否還為達(dá)成共識(shí)。

（小品表演）

學(xué)生：感謝這幾位同學(xué)的精彩演出！

學(xué)生：從大家貼近生活的小品演繹中，我們明確了寬容的意義！是的，生活中絕對(duì)不能缺少寬容?！皩捜菔且环N豁達(dá)和摯愛(ài)，它是一種涵養(yǎng)，是一種善待他人的美德，一種善待生活的境界！

學(xué)生：寬容必不可少，但過(guò)度地寬容卻又成了縱容。它的后果往往是傷人又害己。

學(xué)生：世界因?yàn)橛辛朔执缍@絢麗，我們只有把握好寬容的尺度，才能在善待他人的同時(shí)，善待自己，善待生活。

環(huán)節(jié)（4）——正確地寬容，正確地善待！

學(xué)生：講到這里，我們就要進(jìn)入本次班會(huì)最重要的環(huán)節(jié)了?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)門(mén)共同探討，共同體會(huì)“如何寬容，正確地善待他人？”

學(xué)生：同學(xué)們可以用名人名言，古今你我他事例，詩(shī)詞歌曲等來(lái)發(fā)言。

學(xué)生：還有，相關(guān)歌曲也酌情加分。唱出兩三句即可。

（同學(xué)發(fā)言，評(píng)委計(jì)分）

環(huán)節(jié)（5）——堅(jiān)信“寬容、善待的美好”

學(xué)生：現(xiàn)在進(jìn)入班會(huì)最高潮環(huán)節(jié)，請(qǐng)我們各小組用最熱情的聲音，朗誦出你們?yōu)楸敬伟鄷?huì)精心準(zhǔn)備的自創(chuàng)詩(shī)歌吧?。ㄐ〗M朗誦，評(píng)委計(jì)分）

環(huán)節(jié)（6）——體會(huì)·感悟

學(xué)生：大家的熱情深深地感動(dòng)了我?，F(xiàn)在評(píng)委正在緊張地計(jì)分。（評(píng)委點(diǎn)評(píng)，頒獎(jiǎng)）

主持人：結(jié)束語(yǔ)

五、班主任總結(jié)。

嚴(yán)以律己是讓自己受大多數(shù)人的喜歡，是讓自己充分地優(yōu)秀，并不是什么東西都要NO。1。寬以待人，其實(shí)也不是說(shuō)要對(duì)別人好，是說(shuō)別人的錯(cuò)誤不要太在意地批評(píng)別人，給別人一個(gè)機(jī)會(huì)挺好的，還要自己提防不要犯同樣的錯(cuò)誤。

學(xué)會(huì)寬容說(shuō)課稿(篇9)

班會(huì)目的：

1、讓學(xué)生明白寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)代人必備的道德品質(zhì)。

2、使學(xué)生懂得“退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜”的道理，學(xué)會(huì)寬容待人，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處。

3、鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高辨別是非的能力，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

班會(huì)流程：

一、 在歌曲《朋友》中，主持人上臺(tái)。

甲：同學(xué)們，生活中難免會(huì)有困難、苦悶，甚至是被人冤枉、傷害的時(shí)候，這時(shí)我們需要朋友第一時(shí)間送出關(guān)懷，更需要一顆寬容的心。

乙：雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷”。

甲：是的，寬容是一種美德，也是我們的快樂(lè)之本，多一些寬容我們的生命就會(huì)多一份空間，多一份溫暖和多一份陽(yáng)光。

甲：寬容是仁愛(ài)的光芒，是對(duì)別人的釋?xiě)?，更是?duì)自己的善待。

乙：寬容是非凡的氣度，寬廣的胸懷，是對(duì)事的包容和接納。

甲：寬容決不是姑息、放縱，更不是懦弱、無(wú)能。

乙：寬容是通悟了社會(huì)人生之后，所獲得的那份從容和高貴的品質(zhì)，是對(duì)他人的尊重和理解。

二、說(shuō)一說(shuō)生活中的寬容

1、寬容是一種善意，就是要人善意地對(duì)待別人和生活周?chē)l(fā)生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是從別人的角度去理解事情所以發(fā)生的理由。

2、是友誼，朋友間沒(méi)有了寬容就沒(méi)有了友誼，只有有了友誼，才能有更多的朋友。

3、是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，集體成員間沒(méi)有寬容謙讓、友好的個(gè)性品質(zhì)，就不可能形成團(tuán)結(jié)優(yōu)秀的班集體。

4、是親情，家人之間如果沒(méi)有寬容之心，就容易鉆進(jìn)求全責(zé)備的死胡同。

乙： 同學(xué)們，我們是否能夠?qū)捜荽四?？現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行寬容度測(cè)評(píng)：下面的一些情況是我們?cè)谌粘＝煌须y免遇到的，在這些情況下自己將如何選擇？

1、在公共汽車(chē)上，別人無(wú)意踩了我的腳，我會(huì)

2、喜歡的新文具盒被同桌不小心碰到地上摔壞了，我會(huì)

3、在飯桌前，奶奶不小心把菜湯濺到我喜愛(ài)的裙子上，我會(huì)

4、鄰居家忙著裝修，堆在門(mén)口的施工材料影響了人們的出入，我會(huì)

5、當(dāng)我辛辛苦苦地做完一件事卻得不到認(rèn)可和賞識(shí)時(shí)，我會(huì)

6、如果我的同桌是位爭(zhēng)強(qiáng)好事的人，我會(huì)

7、如果我遇到總喜歡對(duì)別人百般挑剔而不顧他人情緒的搭檔時(shí)，我會(huì)

8、課時(shí)，老師為照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生而把講課的速度放慢，我會(huì)

三、故事會(huì)

甲：同學(xué)們，你是寬容的人嗎？大家心里一定有了答案，或許有些同學(xué)覺(jué)得不以為然，我要是不寬容待人，那又能怎么樣呢？

乙：接下來(lái)，讓我們來(lái)聽(tīng)兩個(gè)經(jīng)典的故事，它們都是咱們同學(xué)精心搜集的代表。

A、《仇恨袋》（由一名同學(xué)講述）

古希臘神話中有一位力大無(wú)比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一樣?xùn)|西很礙腳，便朝它踢了一腳，誰(shuí)知那東西不但沒(méi)有被踢開(kāi)反而膨脹起來(lái)，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那東西又膨脹了許多；海格力斯惱羞成怒，操起一條碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那東西再次加倍地膨脹，最后大得把路都堵死了。一位圣人路過(guò)連忙對(duì)海格力斯說(shuō)：“你就繞道，離它遠(yuǎn)去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如當(dāng)初，你的心里老記著它、仇視它， 它就擋住你前進(jìn)的道路，與你敵對(duì)到底！”

感受：我覺(jué)得仇恨正如海格力斯所遇到的那個(gè)袋子，開(kāi)始很小，如果我們忽略它，它就無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的步伐，但如果你心里老想著它，心中就會(huì)充滿仇恨，便再也裝不下別的東西了，當(dāng)我們仇恨到失去理智時(shí)，我們的前途、快樂(lè)也就失去了。我們的生活中確需寬容，寬容是快樂(lè)之本。

B、《釘子的故事》（由一個(gè)同學(xué)講述）

一個(gè)男孩脾氣很壞，于是他的父親給了他一袋釘子，并告訴他：每當(dāng)他忍不住要發(fā)脾氣后，就釘一根釘子在圍籬上。第一天男孩釘了37根釘子，慢慢地每天釘下的釘子少了，終于有一天，男孩有了耐心而不亂發(fā)脾氣了。他高興地去告訴父親，他的父親說(shuō)：“你真了不起，孩子！今天開(kāi)始，每當(dāng)你能控制自己的脾氣時(shí)，就拔出一根釘子。時(shí)間一天天過(guò)去了，有一天男孩告訴父親他終于把所有釘子都拔了出來(lái)。父親高興地夸獎(jiǎng)男孩，并握著男孩的手來(lái)到后院，指著那些圍籬上的洞說(shuō)： ”我的孩子，你看看這些疤痕，無(wú)論你如何努力它們也無(wú)法恢復(fù)到原樣了，我們生氣時(shí)說(shuō)的話，沖動(dòng)時(shí)做的事就像這些釘子留下的疤痕，對(duì)人的傷害永遠(yuǎn)無(wú)法消除。“

感受：如果我們都能換位思考，善意地對(duì)待別人和生活周?chē)l(fā)生的事，不是用狹隘的眼光去揣度別人的心思，而是從自己做起，先檢討自己，并寬容地對(duì)待他人，就可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系，我們的人生路也會(huì)因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜菰阶咴綄挕?/p>

甲：大家聽(tīng)了這些故事感觸一定很深吧，那么接下來(lái)看大屏幕，我們老師與同學(xué)一起制作的動(dòng)畫(huà)片斷《新龜兔賽跑》：片中烏龜與兔子相約進(jìn)行一場(chǎng)馬拉松賽跑，途中既要翻山越嶺、長(zhǎng)途跋涉，又要渡河淌水。比賽開(kāi)始了，兔子并沒(méi)有獨(dú)個(gè)奔跑，而是俯下身子，背起烏龜一起跑。跑到河邊，烏龜背起兔子跳進(jìn)河里，輕松地過(guò)了河。如此這般，它倆都在最短的時(shí)間內(nèi)完成了賽事，取得了成功。

感受：兔子和烏龜在面對(duì)對(duì)方缺點(diǎn)時(shí)，都采取了包容的態(tài)度，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)中合作，實(shí)現(xiàn)了”雙贏“的比賽結(jié)果。這告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作和生活中，要有”寬容、協(xié)作“的精神，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得更大的進(jìn)步與成功！

四、身邊的故事

乙：以上故事都很精彩，給了我們很多的啟示，那么接下來(lái)看看我們身邊的故事吧。

小品一：學(xué)生A B均為獨(dú)生子女，在原來(lái)就讀的小學(xué)均被老師譽(yù)為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，二人都以優(yōu)異的成績(jī)考入同一間初級(jí)中學(xué)，編在同一個(gè)班學(xué)習(xí)。一天下課，A從座位走出教室，一不小心將B入學(xué)時(shí)剛買(mǎi)的新文具盒碰翻在地，筆盒里的文具撒了一地，A一邊說(shuō)”對(duì)不起，我不是故意的“，一邊就彎腰去撿文具。這時(shí)B不由分說(shuō)，跑到A的座位上，將其所有的書(shū)和文具全部丟在地上，這時(shí)，A一氣之下將已經(jīng)撿起的文具丟在地上。接下來(lái)兩人便扭打在一起，對(duì)同學(xué)的勸阻置之不理，直到老師到來(lái)，才停止”戰(zhàn)斗“。

啟示：在生活、學(xué)習(xí)和工作中，人們難免遇到令人不愉快和煩悶的事情，這時(shí)總會(huì)找朋友、同學(xué)、親友、老師傾述。一個(gè)人生活中能否有知心朋友傾述衷腸，這就有賴于他是否善于交往，建立一個(gè)良好的人際關(guān)系。在這一過(guò)程斗，彼此之間互相理解、互相寬容、互相諒解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)尊重他人，才能獲得他人的尊重。小品中的學(xué)生A、B，如果他們已經(jīng)形成了這種情感體驗(yàn)，那么也就不會(huì)有后來(lái)的”戰(zhàn)斗“。因此，我們要學(xué)會(huì)設(shè)身處地為他人著想，待人要謙讓寬容，在交往中尊重他人，才會(huì)受到他人的尊重。

小品二：學(xué)生C準(zhǔn)備參加學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，平常訓(xùn)練很吃苦，想為班集體增添榮譽(yù)。 比賽的前一天，她叫媽媽買(mǎi)一雙運(yùn)動(dòng)鞋，她媽媽馬上答應(yīng)了?？墒撬龐寢屇翘斓墓ぷ骱苊?， 一直加班，連午飯和晚飯都沒(méi)有回家吃，晚上回家時(shí)也就沒(méi)有為她買(mǎi)到運(yùn)動(dòng)鞋。她媽媽向她作了解釋并請(qǐng)她原諒，保證第二天比賽前買(mǎi)到鞋，可她就是不理，還鬧得不可開(kāi)交！

啟示：每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與不足，因此，每個(gè)人可能需要?jiǎng)e人幫助，也可能幫助別人。但是，一個(gè)人不能凡事都寄望于別人，應(yīng)當(dāng)先立足自身，培養(yǎng)自理能力，依靠自己的力量努力把事情做好。不要用狹隘的眼光去揣度別人的心思，也不要用極端偏執(zhí)的態(tài)度看待事情，而是從別人的角度著想，想想別人的局限和困難，進(jìn)而理解他們的所作所為。即便是子女對(duì)父母的正當(dāng)要求因故未能實(shí)現(xiàn)，子女也應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)父母的.解釋。鏡頭二中的學(xué)生C就該首先想想買(mǎi)鞋這件事情是否自己能做，再認(rèn)識(shí)自己對(duì)母親無(wú)寬容、理解之心行為的錯(cuò)誤。

甲：在與人交往中難免會(huì)發(fā)生磕磕碰碰的事情，我們學(xué)會(huì)大度和寬容可以使自己擁有一個(gè)融洽、和諧的人際關(guān)系。

乙：是的，生活的路因?yàn)橛辛舜蠖群蛯捜莶艜?huì)越走越寬，而思想狹隘、自私自利，則會(huì)把自己逼進(jìn)死胡同。

甲：同學(xué)們，我想真誠(chéng)地說(shuō)一句：剛才寬容度測(cè)評(píng)不太理想的同學(xué)，是因?yàn)槠綍r(shí)沒(méi)有意識(shí)到學(xué)會(huì)寬容的重要性。當(dāng)我們與他人有了矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容一些，忍讓一些，大度一些，我們的同學(xué)關(guān)系就不再緊張，我們就會(huì)擁有更多可以信賴的朋友。

乙：多好的提議啊，讓我們共同努力吧！

五、班主任總結(jié)：

同學(xué)們，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：”有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！拔覀儗?duì)他人的過(guò)失的寬容，決不是姑息放縱，而是對(duì)他的理解、尊重，給予反思的支持和改過(guò)的機(jī)會(huì)。老師很高興看到大家認(rèn)真地準(zhǔn)備這次班會(huì)，讓老師更高興的是從大家的神情中可以看出大家已有了收獲，是啊，昨天，我們認(rèn)識(shí)著寬容；今天，我們感受著寬容；明天，我們享受著寬容，正所謂是”退一步，海闊天空，讓三分，風(fēng)平浪靜“，”海納百川，有容乃大“。大家想真正擁有寬容的美德嗎？希望通過(guò)這次班會(huì)讓大家開(kāi)始懂得寬容是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德，讓我們學(xué)會(huì)寬容，擁有和諧的人際關(guān)系和真摯的友情，快樂(lè)地生活。

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