紙杯教案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每個(gè)老師都要認(rèn)真寫教案課件。教案應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和需求制定，優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的？幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理了“折紙杯教案”的一些實(shí)用知識(shí)供大家參考，歡迎你參考，希望對(duì)你有所助益！

折紙杯教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。

3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、能遵守規(guī)則玩游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一次性紙杯每人6個(gè)、獎(jiǎng)勵(lì)貼、小盤、紙杯玩具、小球。

活動(dòng)過程：

一、示一次性紙杯，引導(dǎo)幼兒看看說說。

寶寶們，看！老師手中拿的是什么？

你在哪里見過紙杯？

它是用來干什么的？

教師小結(jié)：小朋友們知道得真多，在家里我們用紙杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料，給我們帶來方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！

二、幼兒體驗(yàn)紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。

寶寶們，來這邊，每人拿一個(gè)紙杯，試一試可以怎樣玩？

（頂、托、拋、投、跳、夾、滾）

引導(dǎo)幼兒自由嘗試各種玩法。

小結(jié)：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來比一比誰最棒？

2、帶領(lǐng)幼兒集體體驗(yàn)一個(gè)紙杯的玩法。

（1）頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走。

“小紙杯頭上戴，變成小帽頂起來?！盄_@我是分割線@_@（2）投擲紙杯：右手拿紙杯，從場(chǎng)地一端投向另一端。

“紙杯舉上肩，用力向前投?！?/p>

3、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊(duì)，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。

分兩組進(jìn)行比賽。

“小朋友們站一排，寶貝列車來?！笨?！老師的手里拿了一個(gè)什么？現(xiàn)在，我們就用紙杯來傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙貝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來，繼續(xù)傳。

4、幼兒擺紙杯火車?！靶〖埍瓟[一排，變出一列火車來。”

5、過小河：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

“這兩條小河比較寬，小朋友們能跳過去嗎？”

“好，跳的時(shí)候要注意兩腳并緊一起跳過去，來，開始?！?/p>

我們有點(diǎn)累了，我們坐下來休息休息。

6、用紙杯搭塔。

“看，我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢？”

“紙杯口，向下擺，3個(gè)一齊排起來；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來?！?/p>

“好，請(qǐng)你們每人拿出一摞紙杯，搭一搭。”

“我們搭的真好，一齊給自己加加油！”

“來，我們挨著的兩個(gè)小朋友一起試一試，用更多的紙杯，能不能搭一座更大更高的寶塔！”“下面放4個(gè)或5個(gè)試一試。”

“紙杯玩累了，請(qǐng)你以最快的速度將它們套在一起，放到小盤里?！?/p>

三、除了這些玩法，紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟，有好多的用處呢！以后，小朋友家里用過紙杯后不要扔掉，我們可以再來制作玩具。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)的過程中，可以看的出來幼兒對(duì)紙杯很感興趣，玩的也很開心，成功擴(kuò)展了孩子們的想象、創(chuàng)造能力。

折紙杯教案 篇2

一．設(shè)計(jì)思路

中班孩子年齡較小，動(dòng)手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂，有一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

二．活動(dòng)目標(biāo)

1、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、嘗試通過用紙杯變形，涂色，添畫等方式作出紙杯花。

3、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力；

三．活動(dòng)準(zhǔn)備

1、紙杯、蠟筆、剪刀若干，紙杯花成品、課件。

2、初步學(xué)會(huì)使用剪刀。

四．教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1．（出示實(shí)物）師：今天我?guī)砹艘粋€(gè)用過的紙杯它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。小朋友們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎？趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！

2．學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

3．揭示課題：師——原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西?。∵@節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做朵花。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯花，你瞧：（出示課件）

（二）表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)

1、師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。

2、出示教師制作的紙杯花——師：我也制作了一個(gè)紙杯花，你們看像什么？（太陽花）

3、表達(dá)交流——師：小朋友，你們想做一朵什么花？

（三）討論制作，幼兒操作

1、師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵花??？你們想不想學(xué)啊？

2、紙杯剪成花的過程：先用剪刀從杯口往下剪，一直剪到杯底，相隔一段再?gòu)谋谘刂本€剪，全部剪好后，用手將剪開的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開即變成花，再用小手卷花瓣，接著給每一片花瓣涂上好看的顏色，最后畫花心。（涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。）

3、幼兒動(dòng)手操作（師巡回指導(dǎo)）

（四）討論制作，合作加工

師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前要特別提醒小朋友：操作時(shí)用剪刀一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破！

1．教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

2．老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。

（五）反思評(píng)價(jià)，延伸拓展

1．組織學(xué)生評(píng)價(jià)——師：接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：你覺得他的作品怎么樣？這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？

2．教師小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家。

3．整理課桌，回收廢品

五、教學(xué)反思

本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，并力求突出以下幾點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

2、充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維。

折紙杯教案 篇3

小班下學(xué)期的一節(jié)集體教育活動(dòng)課《和紙杯做游戲》，我是這樣設(shè)計(jì)的：

設(shè)計(jì)意圖

《綱要》指出：“教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！奔埍侨粘Ｉ钪斜容^常見的物品，小班的孩子對(duì)紙杯有簡(jiǎn)單的了解，多數(shù)孩子知道它們是用來喝水、喝飲料的。但孩子們很少知道紙杯可以跟我們玩游戲，可以制作好玩的玩具。本次活動(dòng)就是借用廢舊紙杯，讓孩子們探究一次性紙杯的多種玩法，體驗(yàn)和紙杯做游戲的快樂，感受并嘗試合作游戲帶來的樂趣。

根據(jù)小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先，讓幼兒通過經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的方式，說一說紙杯的用處以及在哪里見過紙杯，導(dǎo)入活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)我運(yùn)用了體驗(yàn)法，讓幼兒自主探索紙杯的多種玩法，在互相學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)游戲的快樂，提升游戲的經(jīng)驗(yàn)。在探索紙杯的玩法的基礎(chǔ)上，讓幼兒積極參與到集體游戲中，感受集體游戲帶來的快樂；第二個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒在充分探索的基礎(chǔ)上自由搭建，并嘗試合作搭建帶來的樂趣，本環(huán)節(jié)中我運(yùn)用了示范法、練習(xí)法、合作游戲法等教學(xué)方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用多媒體課件讓幼兒欣賞各種各樣的紙杯玩具，進(jìn)一步提升對(duì)紙杯的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為本活動(dòng)的重點(diǎn)是探索紙杯的各種玩法，難點(diǎn)是合作游戲以及在集體游戲中規(guī)則的遵守。整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，在執(zhí)教過程中我注重了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中體驗(yàn)到了游戲的樂趣。

在活動(dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探究紙杯的多種玩法，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、愿意與同伴進(jìn)行合作搭建游戲，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、一次性紙杯每人6個(gè)

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：出示紙杯，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說在哪里見過紙杯？它是用來干什么的？

教師小結(jié)：在家里、超市里、肯德基店里、我們會(huì)見到紙杯。紙杯可以用來喝水，喝飲料，給我們帶來很大的方便。

一、玩一玩，探索紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個(gè)紙杯，自由探索紙杯的玩法。

2、帶領(lǐng)幼兒一起玩紙杯。

游戲：過小河：

玩法：將紙杯六個(gè)一組擺兩排，幼兒跳過小河。

“小紙杯兩排擺，變出兩條小河來?！?/p>

教師示范跳法：兩腳并緊一起跳過去，跳的時(shí)候兩腳不能分開。

二、搭一搭，嘗試合作游戲的快樂。

1、幼兒自由搭建。

2、嘗試合作搭建。

三、看一看，進(jìn)一步了解紙杯的多種用途。

放課件，讓幼兒欣賞紙杯玩具。

總結(jié)：這么好玩的玩具，都是廢舊紙杯變成的，以后我們用過的紙杯，千萬不要扔掉，我們也把它變成好玩的玩具。

活動(dòng)延伸：

把紙杯放進(jìn)活動(dòng)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)探索。

看我設(shè)計(jì)的教案好像沒什么大的問題，這節(jié)活動(dòng)課開展的也比較順利，孩子們都在我的引領(lǐng)下順著我的設(shè)計(jì)思路慢慢達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)并不是特別積極，課堂效果也一般，令我很困惑。通過今天對(duì)專題四《集體教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施》我找到了我的問題所在，正是由于我的過于追求完美替孩子們大包大攬了一切，整個(gè)活動(dòng)課都是在以我的傳授過程中進(jìn)行的，沒有站在孩子們的立場(chǎng)上尋找適合他們的而且他們又喜歡的方式去開展活動(dòng)，把孩子們當(dāng)成了被動(dòng)的接受者。

在以后的集體教學(xué)活動(dòng)的中我要站在理解幼兒、尊重幼兒、支持幼兒、滿足幼兒的基礎(chǔ)之上尋找適合他們的方式或者他們喜歡的方式去組織集體教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中我要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，注意觀察和了解每一個(gè)幼兒，認(rèn)真傾聽幼兒的見解，在教學(xué)過程中利用多種教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，讓幼兒通過自己的觀察、自主的尋找問題的答案，因?yàn)閷?duì)孩子們來說探索過程的本身比通過探索獲得的知識(shí)更為重要。在學(xué)習(xí)的道路上我們不要牽著孩子走，而是應(yīng)該讓他們自己去探索、去尋找。

折紙杯教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

過程與方法目標(biāo)：嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來的樂趣，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：用紙杯進(jìn)行小制作。

難點(diǎn)：自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型。

教法學(xué)法

談話引入、演示師范、探究方法、制作表現(xiàn)、交流評(píng)議

學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、激趣導(dǎo)入

1、出示教師作品，用紙杯制作的故事情景。

2、看看我們是用什么做的呢?

二、演示示范

以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作。

1、以杯底作為身體，用鉛筆在紙杯壁上描畫出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

2、用剪刀沿著所畫線條進(jìn)行剪裁，剪時(shí)要注意力道，不要把四肢剪斷了。(可邊剪邊說兒歌：小剪刀，真靈巧，沿著線條跑呀跑，直著跑，彎著跑，慢慢跑，跑呀跑，跑呀跑，一只青蛙出來了。)

3、剪完將四肢整理好，添畫眼睛，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻。

三、我的紙杯變變變

1、作業(yè)要求：以紙杯為主材料，運(yùn)用裁剪、粘貼等方法，把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物。

2、四人一組，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示與評(píng)價(jià)

陳列作品。教師根據(jù)情況，簡(jiǎn)單的'總結(jié)一下制作過程中出現(xiàn)的共性問題和比較有代表性的作品。

五、活動(dòng)延伸。

略

1、學(xué)生欣賞作品，講故事。

2、分析制作材料。幼兒回答：紙杯。同時(shí)滲透環(huán)保教育

學(xué)生學(xué)習(xí)制作的方法步驟。

按照學(xué)習(xí)活動(dòng)要求進(jìn)行作業(yè)。

同伴之間相互介紹自己的作品，說一說小朋友的作品，你最喜歡誰的?為什么喜歡?

折紙杯教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。

3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動(dòng)過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

（1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢？（教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話）

（2）哎，紙杯電話有趣嗎？你們想不想也來做一個(gè)玩呢？

（評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

（1）看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得？

（2）誰來說說紙杯電話需要哪些材料？（教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料）

（3）紙杯電話怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）

（4）那第二步做什么呢？（把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢？（牙簽）（教師出示第二步流程圖）

（5）線穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）

（6）小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也來試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

（評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法）

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

（1）你的電話打通了嗎？真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎？你和好朋友說了些什么？

（2）為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢？（教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）

（3）線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢？你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的？

（4）現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧！

（評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)備受幼兒喜歡，在制作活動(dòng)中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒的發(fā)散思維能力更是得到升華。

1、本次活動(dòng)的良好成效。

《綱要》指出，老師應(yīng)該為幼兒提供觀察，操作。試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，大膽探索。在活動(dòng)中我把能力強(qiáng)的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時(shí)間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結(jié)果每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都處于積極的狀態(tài)，就連平時(shí)很調(diào)皮的孩子也一直非常認(rèn)真地在活動(dòng)。

在活動(dòng)中，我深深地體會(huì)到孩子的智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時(shí)候，由于牙簽尖太細(xì)了，不容易把線穿過。結(jié)果有個(gè)別幼兒發(fā)現(xiàn)把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經(jīng)驗(yàn)傳給了其他小朋友。

在制作活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會(huì)到了合作的愉快和成功的樂趣。

2、本次活動(dòng)的不足

在準(zhǔn)備材料時(shí)，我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些長(zhǎng)短不一，質(zhì)地不一，粗細(xì)不一的線，讓幼兒去探索線的長(zhǎng)短、質(zhì)地、粗細(xì)對(duì)聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發(fā)揮幼兒的探索欲望。

折紙杯教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)紙杯小作品的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過觀察、小組合作能簡(jiǎn)單地設(shè)計(jì)、制作紙杯作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增近與他人的合作、交流意識(shí)，增強(qiáng)節(jié)約自然資源的環(huán)保意識(shí)。

（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)制定的簡(jiǎn)潔明了，易操作，符合新課程的要求。）

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握作品的制作方法，使作品生動(dòng)、可愛，富有創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：分割、組合等基本的制作方法并有所創(chuàng)新。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、四組材料袋：內(nèi)裝一次性紙杯、剪刀、雙面膠、水彩筆、手工紙、皺紙，毛線繩、記錄表和一個(gè)紙質(zhì)垃圾袋。

2、課件、展示板。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在我們的生活中，隨時(shí)可以見到廢棄的紙杯，請(qǐng)看大屏幕（出示廢棄紙杯堆積成山的課件）。今天老師也帶來了幾個(gè)使用過的紙杯。如何讓它們變廢為寶呢？那我們就一起走進(jìn)“紙杯變變變”看一看吧！

板書課題：紙杯變變變

（過渡：不要小看這紙杯哦，它可有神奇的魔力。來咱們共

同喊出口號(hào)：“魔力，魔力，隨心所欲，紙杯——變、變、變。）

二、大開眼界

1、紙杯大變形。（出示課件：由廢紙杯制成的紙杯娃娃、小魚、熊貓等圖片）

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，用心思考，紙杯是怎么變的？

（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)很好，意在引導(dǎo)學(xué)生通過認(rèn)真觀察上述作品，認(rèn)識(shí)它的組成及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。但在教學(xué)過程中每幅作品給學(xué)生觀察的時(shí)間太短，學(xué)生還未看清作品的組成、特點(diǎn)，就一晃而過了，以致學(xué)生在進(jìn)入下面環(huán)節(jié)——“放飛夢(mèng)想”、“創(chuàng)意空間”時(shí)，出現(xiàn)不知所措的情況，浪費(fèi)了有效教學(xué)時(shí)間。）

（過渡：怎么樣，紙杯的魔力不小吧。只要我們動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，就會(huì)擁有神奇的魔力。）

三、放飛夢(mèng)想

想一想：一次性紙杯還會(huì)做成什么？一個(gè)紙杯、兩個(gè)紙杯??

（過渡：同學(xué)們說的真好，有了夢(mèng)想，就有了放飛的力量）

四、創(chuàng)意空間

1、溫馨提示：（課件展示）

（1）小組先商定設(shè)計(jì)一種圖案，后制作；

（2）組長(zhǎng)要合理分配組員的角色。如記錄員、材料員、剪紙員、粘貼員；

（3）完成之后，給作品起一個(gè)名稱，填寫記錄表；

（4）特別提醒大家：操作時(shí)一定要注意安全，鉆洞時(shí)當(dāng)心別把手弄破；

（5）每組工具袋中有一個(gè)廢品回收袋，請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋，保持桌面衛(wèi)生。

（點(diǎn)評(píng)：此時(shí)的溫馨提示，既提供了作品制作的方法要求，又提出了作品制作的安全要求，還關(guān)注了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。）

2、分組活動(dòng)：

（1）教師一同參與，要注意設(shè)計(jì)創(chuàng)作慢的組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo)，提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

（點(diǎn)評(píng)：在此環(huán)節(jié)，教師未給學(xué)生設(shè)置任何框框，而是讓學(xué)生充分展開想象，自行設(shè)計(jì)創(chuàng)作作品。教學(xué)過程中，教師時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，時(shí)而加入小組隊(duì)伍，和學(xué)生一同出主意、想辦法，提醒學(xué)生要注意發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)糾正。這樣一來，彌補(bǔ)了上環(huán)節(jié)留給學(xué)生觀察作品時(shí)間少之不足，同時(shí)又使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究能力得到充分展現(xiàn)。）

（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就進(jìn)行一次作品展示會(huì)吧。

五、成果展示

（過渡：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。）

1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)，比一比。

（點(diǎn)評(píng)：學(xué)生通過充分想象、小組合作，設(shè)計(jì)創(chuàng)作出了紙杯娃娃、孔雀、筆筒等不同的作品。）

相機(jī)鼓勵(lì)：不錯(cuò)！你們的作品很有創(chuàng)意！合作得也很好！為自己鼓鼓掌吧！

2、頒獎(jiǎng)。（最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng)）。

六、魅力無限

1、今天，同學(xué)們用廢舊紙杯創(chuàng)作出各種各樣、造型各異、非常有創(chuàng)意的作品。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，精心制作，就可以變廢為寶，為我們的生活帶來驚奇與色彩。展示教師自制的作品。（過渡：魔力，魔力隨心所欲，紙杯變變變——出示展示板，見照片）

（點(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)，教師將學(xué)生的單個(gè)作品引向了多個(gè)作品，由簡(jiǎn)單的小制作引向了可觀賞的美術(shù)作品，深化了教學(xué)主題，拓展了學(xué)生視野。）

2、課下，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬归_豐富的想象，再制作一個(gè)更精彩的作品。

（簡(jiǎn)評(píng)：從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，通過激趣導(dǎo)入、作品引路、展開想象、分組創(chuàng)作、作品展示、拓展提升等)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)，向我們展示了一節(jié)由學(xué)生為主體的小組合作學(xué)習(xí)的生動(dòng)課例，值得大家學(xué)習(xí)借鑒。）

折紙杯教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩紙杯電話發(fā)現(xiàn)聲音是通過線繩進(jìn)行傳播。

2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作

3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙杯電話流程圖。

2、紙杯電話、紙杯、線繩、透明膠、雙面膠若干。

活動(dòng)過程：

1、出示紙杯電話，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

(1)教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話，誰愿意來玩打電話的游戲呢?(教師請(qǐng)一位幼兒配合演示拉直線互打電話)

(2)“哎，紙杯電話有趣嗎?你們想不想也來做一個(gè)玩呢?”

(評(píng)析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊)

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)合作自制紙杯電話。

(1)“看后面的桌子上有一些紙杯電話，請(qǐng)小朋友去玩玩看看它是怎么做得?”

(2)“誰來說說紙杯電話需要哪些材料?”(教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的材料)

(3)“紙杯電話怎么做呢?先做什么呢?(紙杯上鉆個(gè)洞)怎樣鉆紙杯上的洞呢?可以用什么東西幫助我們呢?(牙簽)哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。(教師出示第一步流程圖)

(4)“那第二步做什么呢?(把線穿進(jìn)兩個(gè)洞里)可以請(qǐng)什么東西幫我們把線穿進(jìn)洞里呢?”(牙簽)(教師出示第二步流程圖)

(5)“線穿進(jìn)去后怎么固定呢?(可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠)(教師出示第三步流程圖)

(6)“小朋友真棒，在你們的指導(dǎo)下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話，你們想不想也來試試看呢?那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢?現(xiàn)在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話吧

(評(píng)析：幼兒在玩紙杯電話的過程中，探索紙杯電話的制作方法，寓教于樂，教師也給了幼兒充足的探索機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)的'探索過程中學(xué)到紙杯電話的制作方法)

3、幼兒玩打電話，感知聲波的存在。

(1)“你的電話打通了嗎?真的能聽到好朋友說話的聲音了嗎?你和好朋友說了些什么?”

(2)“為什么有些人的電話能聽得清楚，而有些人的電話就聽不清楚了呢?”(教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙杯電話線的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。)

(3)“線到底拉成什么樣才能聽得清楚呢?你的聲音是通過什么傳到好朋友耳朵里的?”

(4)“現(xiàn)在和好朋友再去試一試吧!”

(評(píng)析：幼兒用自己做的紙杯電話打電話，可以使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過程中，教師引導(dǎo)探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望)

活動(dòng)反思：

本節(jié)課活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是讓幼兒能夠看懂電話制作示意圖，并按步驟制作，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，俗話說：興趣是最好的老師。游戲活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn)，在開展活動(dòng)時(shí)我以游戲?yàn)橹髯層變赫覀€(gè)同伴，兩兩合作制做一對(duì)紙杯電話，做好后玩打電話的游戲，激發(fā)了幼兒的參與制作紙杯電話的興趣，在游戲中體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂。

活動(dòng)開始部分先讓幼兒觀察圖片，討論問題，通過觀察使幼兒感知制作紙杯電話所用的材料和制作電話的步驟與方法，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。基本部分中，讓幼兒按觀察示意圖的步驟制作紙杯電話練習(xí)制作，在這活動(dòng)中教師通過引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒積極探索解決問題的多種方法。在這活動(dòng)中孩子們的想法多多，如在杯子底部固定線時(shí)，有的用牙簽直接栓在線頭上，有的在線頭上大個(gè)結(jié)，還有的用線頭綁在牙簽等。最后是讓幼兒玩打電話的游戲，通過活動(dòng)不僅使幼兒感知電話聲音是從繩線傳播的，而且體驗(yàn)到與同伴友好合作快樂。

幼兒對(duì)操作電話很感興趣，積極主動(dòng)參與活動(dòng)，都能夠完成紙杯電話，體會(huì)著自己成功動(dòng)手制作的樂趣。

折紙杯教案 篇8

教材分析：

本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合材料運(yùn)用方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)即運(yùn)用廢紙杯為主要材料，“變廢為寶”，采用不同的方法，制作成各種可愛、有趣的動(dòng)物形象，來提高學(xué)生的造型設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)目的：

1、了解并充分利用紙杯造型和材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)構(gòu)思。

2、能用剪切、粘貼、描畫等方法，將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

3、體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的創(chuàng)意和樂趣，養(yǎng)成愛思考、愛動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想、添加、添畫、裁剪的方法把紙杯變成小動(dòng)物。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠大膽思考、改造紙杯，使得形象有趣、巧妙。

教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件、示范作品、紙杯、卡紙、手工紙、剪刀、膠棒、雙面膠、膠帶、彩筆、油畫棒等

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、激情導(dǎo)入

教師談話：同學(xué)們，今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，想不想看啊。(用實(shí)物投影出示紙杯)大家看這是什么啊？是一個(gè)紙杯，現(xiàn)在再看，它變成什么了？變成一只小老虎了。這個(gè)魔術(shù)好玩嗎？其實(shí)小老虎是變出來的嗎？不是，是由紙杯做成的，今天的課就和紙杯有關(guān)，紙杯是我們生活中常用的生活物品，但紙杯是一次性用品，用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶，用紙杯變出各種小動(dòng)物來。今天我們學(xué)習(xí)第20課，紙杯變變變。

板書課題：紙杯變變變

二、民主導(dǎo)學(xué)

（一）、觀察感受 探究方法

1、同學(xué)們，紙杯不光可以變成小老虎，還可以變成小企鵝，烏龜，梅花鹿等各種小動(dòng)物。（課件出示）這些小手工好看嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品，說一說你最喜歡哪一個(gè)，并說一說為什么喜歡。

學(xué)生回答

教師提問：為什么紙杯能變出這么多的小動(dòng)物呢？

學(xué)生回答

教師總結(jié)：

這是因?yàn)樗脑煨头浅Ｓ刑攸c(diǎn)，我們把它橫的看、豎的看，正的看、反的看、、從底面看，看的方法不同，看到的形狀也不相同。另外，有的紙杯上還有很多漂亮的顏色和圖案，所有的這些都會(huì)引發(fā)我們無限的聯(lián)想、創(chuàng)意和靈感。有了好的創(chuàng)意，再運(yùn)用一些特殊的制作方法，這些普通的杯子就變成了人見人愛的小動(dòng)物形象了。

教師提問：你們想知道它們是怎么做的嗎？

2、出示任務(wù)一：自學(xué)探究，了解制作方法，總結(jié)制作步驟

請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自學(xué)書上內(nèi)容，了解制作方法，并試著總結(jié)一下制作步驟，自學(xué)完畢以后和同學(xué)交流一下你的學(xué)習(xí)收獲，有不懂的地方也可以向同桌提問學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)要組織好組內(nèi)成員的活動(dòng)。

小組自學(xué)。

小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。（教師板書：剪切、添加、裝飾、改造紙杯）

教師：有什么看不懂的地方可以提問，由同學(xué)解答。

教師總結(jié)：同學(xué)們通過看書自學(xué)，了解到了制作方法有三種，（課件出示三種制作方法） 簡(jiǎn)單概括一下也就是剪切、添加、裝飾、改造紙杯的方法。在制作每個(gè)作品的時(shí)候，這些方法是可以綜合使用的。以小烏龜為例教師講解制作過程。

3、師生共同總結(jié)制作步驟

（1）、構(gòu)思（2）、畫、 （3）、剪（4）、裝飾（板書）

2、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)

（1）解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問題

（2）裝飾過程中注意材料的選擇，注意顏色的搭配，可以使作品更美觀。

三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)

（一）操作實(shí)踐 制作表現(xiàn)，

出示任務(wù)二：運(yùn)用粘貼、裁剪等方法，把紙杯變成神態(tài)各異的小動(dòng)物，并裝飾漂亮。 學(xué)習(xí)方式：1、與同桌先討論準(zhǔn)備做什么小動(dòng)物，準(zhǔn)備怎么分工合作。

2、兩人合作共同完成一件作品。注意抓住動(dòng)物的特征。

3、小組長(zhǎng)組織組內(nèi)成員活動(dòng)，快速完成作品， 并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。

2、 學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

（二）作品展示 欣賞評(píng)價(jià)

1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示，依次介紹自己的作品名稱、構(gòu)思、制作方法，怎么分工合作的，請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。

2、學(xué)生上臺(tái)展示，介紹，其他同學(xué)評(píng)論，說一說哪件作品做的最巧妙，哪件作品你最喜歡，哪個(gè)小組表現(xiàn)的最好。為什么？

（三）欣賞拓展

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物，其實(shí)紙杯不光可以做小動(dòng)物，還可以做出其他好多有意思的造型呢（教師課件出示一些用紙杯做成的人物、小花、椅子等各種作品供學(xué)生欣賞），大家看，這些造型是不是非常的有創(chuàng)意呢。希望我們同學(xué)們也能善于動(dòng)腦，動(dòng)手，也能創(chuàng)造出各種有創(chuàng)意的作品來。

板書設(shè)計(jì)：

20.紙杯變變變

制作步驟：1、構(gòu)思

2、畫

3、剪貼

4、裝飾

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《折紙杯教案范本》內(nèi)容，希望能幫到您！同時(shí)我們的紙杯教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！