雪孩子大班教案。

如果您從未聽說過“雪孩子大班教案”那么請看下面的文章介紹。對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，當然教案課件里的內容一定要很完善。要知道寫了教案課件，是可以體現(xiàn)老師在教學上面的專業(yè)素養(yǎng)。請閱讀，或許對你有所幫助！

雪孩子大班教案【篇1】

《雪孩子》是沒有拼音輔助的課文。對一年級的孩子來說，課文內容有沒有拼音，這關系非常大。將直接影響到課文能否被他們熟練地朗讀及其理解。我在教學這篇課文的時候，開頭預設了：跟孩子談談冬天、看看雪景圖，因為天氣關系，外面并沒有雪，于是我讓孩子們和我一起在黑板上畫一個大大的雪人，讓孩子們給自己親手畫的雪人取個自己喜歡的名字，孩子們興高采烈地為雪人取名字：雪人、小可愛、雪娃娃、小雪、雪孩子……孩子們在快樂中走進冬天。趁機導入新課。在配有動畫的范讀中讓孩子感受雪孩子的故事。

一、看圖中學文。

小學一年級，學生的形象思維占主要位置，培養(yǎng)學生的觀察能力是語文教學的首要任務之一，學生在看懂圖意的基礎上，來理解課文中的詞、句、段和文章的內涵。

二、學生的感受是通過朗讀來實現(xiàn)的

“讀書百遍，其義自見”。在教學過程中，應充分信任學生，把讀的權利還給學生，相信學生能讀懂課文，鼓勵學生不斷探索，尋找自信的力量，在自悟自得中感受朗讀的樂趣，培養(yǎng)了學生學習語文的樂趣。

三、引導學生去練讀，說出自己的獨特體驗

在個別的朗讀中，我讓學生的評價代替了自己的評估。讓他們評評站起來讀的小朋友讀出了什么語氣?讀得較慢，可以看出這時她很傷心;讀的時候，讀到“很美很美”時，語調比較高，也讀得比較快，讀出了高興的語氣。

四、觀看視頻，體會雪孩子的心靈美。

當讀完課文時，我播放了雪孩子為了救小白兔，自己的手、腳、身體一點點地融化的視頻。孩子們看得非常專注?？赐旰螅艺f：“能說說在你心目中，雪孩子是個怎樣的孩子?”孩子們有的說:“他是一個有愛心的孩子?！庇械恼f：“雪孩子非常勇敢，我要向他學習。”有的說：“雪孩子太偉大了!”

此時，情感的體驗就得到了升華，最后我也只是發(fā)表我的意見：我認為從“美”這個詞，還能看出雪孩子的心靈美。

雪孩子大班教案【篇2】

活動目標

1、情感目標：通過故事欣賞，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2、能力目標：通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)，形成白云的自然常識。

3、知識目標：理解故事內容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。

活動重難點

1、理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備

1、小兔子、兔媽媽頭飾。

2、PPT課件—雪孩子。

3、雪人（用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人）。

4、故事動畫片《雪孩子》。

活動過程

一、游戲情境導入：談話和實物導入，激發(fā)幼兒的興趣。

組織幼兒談話，邊出示雪人對幼兒說；“小朋友，我們班今天來了一位新客人你們看是誰？（雪人）雪人啊今天做了一件非常了不起的事情，到底是什么事呢？（引出故事）

二、游戲活動準備：播放課件請幼兒欣賞并提問：

1、小朋友你們看到了什么？

2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事？

3、我們給故事起個好聽的名字吧。

三、游戲活動過程：

運用課件，老師分段講述故事進一步理解故事內容和主要情節(jié)，感受雪孩子的內心活動。

1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件，第一段老師講述故事內容并提問：“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨，想了一個什么好辦法”？

“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”？

2、欣賞課件第2段后提問。

“做好雪人之后，小白兔在睡覺得時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情怎樣的？

3、欣賞第3段后提問：“雪孩子是怎樣救小白兔的”？

（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情）

4、欣賞故事第4段，并提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

5、播放故事動畫片，請幼兒完整的欣賞故事，并提問：

“你喜歡雪孩子嗎？為什么？

四、游戲活動延伸

1、組織幼兒分組討論，拓展幼兒思維，讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。

2、請幼兒自由選擇角色，戴頭飾進行表演，學說故事中的對話。

3、尋找身邊的雪孩子，學習雪孩子樂于助人的品質。

雪孩子大班教案【篇3】

活動目標：

1、理解故事內容，感受雪孩子樂于幫助別人的美德。

2、認真傾聽故事，學說故事中的對話。

活動準備：

雪孩子圖片，相關頭飾，《雪孩子》多媒體課件、教學掛圖5幅。

活動過程：

1、出示雪人圖片，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)故事。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人，想認識它嗎？（出示雪人圖片）

師：它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？我們來聽聽故事吧！

2、教師利用《雪孩子》多媒體課件，請幼兒欣賞故事，引導幼兒認真傾聽并理解故事內容。

師：

（1）故事中將了一件什么事？

（2）雪孩子去哪里了？

3、教師利用教學掛圖分段講故事，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內心活動。

（1）運用欣賞法引導幼兒欣賞故事第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的？（引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。）

（2）欣賞故事第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

（3）欣賞故事第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

（4）欣賞故事第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

（本環(huán)節(jié)運用視聽結合的方法將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件，更好的理解故事內容。）

4、幼兒討論：雪孩子到底去了哪里？

師：聽完故事，你喜歡雪孩子嗎？喜歡哪里？為什么？

師：小朋友討論一下，雪孩子到底去了哪里呢？

5、師總結雪孩子樂于幫助別人的美德，并帶幼兒去科學探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。

活動延伸：

將故事磁帶及錄音機放在閱讀區(qū)，方便幼兒繼續(xù)聽故事。

雪孩子大班教案【篇4】

活動目標：

1、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節(jié)。

2、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

3、萌發(fā)對文學作品的興趣，學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

豐富有關冬天的常識、多媒體課件

活動過程：

1、談話導入，激發(fā)興趣。

⑴什么時候會下雪？

⑵下雪的時候可以干什么？

2、結合課件配樂講述故事，幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。

提問：故事發(fā)生在什么季節(jié)？主要講了一件什么事？

（點評：教師利用問題引起懸念，把幼兒帶入豐富的想象和親身體驗中，從而渲染相應的氣氛。使幼兒了解和欣賞故事中的語言，體驗所表達的情感。對故事有一個宏觀的掌握，從而對故事產生了喜愛之情，讓幼兒仿佛置身于雪的世界，盡情地領略大自然的美麗、領略雪的風采。故事的意境能幫助幼兒更快地了解故事內容。）

3、分段演示課件，邊講邊提問，進一步理解故事內容。

⑴提問：兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子？雪孩子是怎樣堆出來的？

⑵提問：雪孩子和小兔是怎樣玩耍的？它們的心情怎樣？

（點評：聽雪孩子和小白兔在唱歌，看它們玩得多快樂！通過欣賞動畫片，讓幼兒在觀中品味、在觀中感悟，體驗雪孩子和小兔愉悅的心情，也有利于幫助幼兒理解雪孩子和小兔的深厚情義，共享同伴間的快樂友情。）

⑶提問：雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提問：①雪孩子是怎樣救小兔的？小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化？

②為什么雪孩子融化后會變成一朵白云呢？

（點評：此環(huán)節(jié)是為了突破難點而設置的，通過觀看動畫片使幼兒加深對重難點的理解，知道在一定溫度下雪遇熱會化成水，水蒸發(fā)到空中成了云。伴著優(yōu)美的音樂，看著動畫片，體會“一朵很美的白云”所帶來的意境美及雪孩子本身崇高的品質，并感受到小白兔的憂傷。）

③雪孩子犧牲自己救了別人，它是個怎樣的孩子？

（點評：這個問題是激發(fā)幼兒美好情感的關鍵，教師適時地加以引導和點撥，使幼兒通過“自主、合作、探究”的方式探究問題、解決問題，最后得出答案，使幼兒情感再升華。）

4、延伸活動

⑴引導幼兒繼續(xù)探索：雪孩子還會回來嗎？回來后又會發(fā)生什么事情？

⑵下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗，引導幼兒用各種形式進行表征。

（點評：說明此活動并沒有結束，教師從日?；顒拥男袨橹欣^續(xù)挖掘雪孩子的.獻身精神，帶領孩子們繼續(xù)品味人世間的美好情感。從根本意義上領會團結友愛、樂于助人的真諦。）

教材分析：

故事《雪孩子》極有意境，極富童趣，有利于激發(fā)幼兒的想象、陶冶幼兒的情操；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，使幼兒獲得真實的情感體驗，從而學習雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質。

這個故事語言生動優(yōu)美、情節(jié)感人，描述了雪孩子和小兔之間真摯的友誼。教學的重點是：理解故事的內容，能簡單說出故事的主要情節(jié)。幼兒只有理解了作品的內容，體驗故事所表達的感情，才能產生共鳴。難點是：通過“雪孩子化了”和“雪孩子飛到空中，成了一朵云”使幼兒知道雪變成云的過程。通過演示課件，突出重點、突破難點。因此，在教學過程中應注意激發(fā)大班幼兒對文學作品的興趣，培養(yǎng)思維能力、口語表達能力。渲染活動氣氛，形成一種合作探究的師幼互動關系。

雪孩子大班教案【篇5】

佚名

一、教學要求

1比鮮10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字。認識1個偏旁“孑”。

2閉確、流利、有感情地朗讀課文。

3崩斫飪撾哪諶藎了解雪與云之間的變化過程。

二、教材說明

這是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)學習興趣。

本篇為首次出現(xiàn)不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己閱讀，激發(fā)學習語文的成就感。

教學重點是認識10個生字，知道雪會變成云。

三、教學建議

(一)課前準備

1毖┯朐葡嗷ケ浠的錄像帶或課件。

2庇刑跫的地方，帶領學生玩一次雪。

(二)認字、寫字

1比獻

本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”4個字的字音。

課文不注拼音，除10個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”5個字沒學過，還有多音字“著”。教學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字結合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。隨生字“孩”，認識偏旁“孑”。10個生字中，“起、玩、往、覺、知、化”都可以利用熟字變化來認記。注意區(qū)別“往、住”兩個字。其他的字可多讀讀，記個整體印象，隨著閱讀實踐再逐步明晰。

鞏固練習時可進行同音字比較：“化—畫、到—道、只—知、還—孩”。

2斃醋

寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。

瓜：上撇平短，左撇豎長?！柏Q提”起筆對準上撇中部，“點”較小，“捺”起筆低于“豎提”并與它相接，與“左撇”對稱。

衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出?！柏Q提”從“撇”的中上部起筆，轉折處低于撇尾，第五筆“短撇”，從橫收筆處下方起筆，方向與長撇一致，最后“捺”低于長撇并相接，向右伸展與撇對稱。

(三)詞句

“香”是多義詞。學生在第四課學過，是指香味，本課指睡得很舒服、很沉，可引導學生從圖中理解。

“化”指雪孩子在火中變成水，也可以從圖畫或生活中理解，注意發(fā)揮圖畫在教學中的作用。

最后一句話中的“飛”形象地概括出水蒸發(fā)到空中形成云的過程，這是肉眼看不見的，也是本課要學生掌握的知識?？蓡l(fā)學生說說：雪孩子都化了，怎么飛上天了呢?你是怎么知道的?再出示課件，讓學生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。并適當擴展：衣服晾曬后干了，地面上水不見了(其中也有滲入地下)都是水分蒸發(fā)的結果。最后讓學生想一想：雪孩子還會回來嗎?什么時候才能回來?再繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。

(四)朗讀

本課因不注拼音，朗讀中除強調讀準字音外，還要正確處理輕聲，如“房子上、樹上、地上”的“上”、“休息”的“息”等，教學中可作適當提示或聽錄音范讀。

要注意引導學生想象課文中的畫面，讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。如：

他/飛到了空中，成了一朵/白云，一朵/很美很美的/白云。(后半句“很美很美”“白云”讀慢些，表達出贊美、喜愛之情。)

(五)實踐活動

1笨魏蟆岸煉了鄧怠筆僑醚生感知“又”字連用可表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。練習中不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運用不當?shù)脑~語。

2苯補適攏航課文中的故事講給別人聽。

3斃編故事：《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

(六)教學時間

教學本課可用2—3課時。

四、教學設計舉例

(一)揭題激趣

1卑迨欏昂⒆印保教認“孩”字，再補上“雪”字。

2奔とぃ貉┖⒆郵鞘裁囪的?課文說了什么事?

(二)看圖自讀課文

要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

(三)檢查自讀情況，讀后正音

(四)讀讀議議

雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么?

雪孩子是怎樣飛到天上的?還會回來嗎?

(五)想想說說

1笨賜8，說說小白兔望著白云會說些什么。

2蹦閬攵匝┖⒆鈾凳裁?

(六)字詞練習

1比霞巧字。

2蓖瓿煽魏蟆岸煉了鄧怠薄

(七)指導寫字

(八)布置作業(yè)

把課文中的故事講給別人聽。

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雪孩子大班教案【篇6】

活動目標:

1、理解故事內容,嘗試用角色的身份講述各種動物“夸自己”的語句。

2、發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)點,夸一夸自己和他人,培養(yǎng)孩子的自信心。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動準備:

PPT課件,動物胸飾若干

活動過程:

一、引出主題--有一位醫(yī)生專門給別人整形,幫助別人修改不足的地方,可是他來到森林里幫助動物的時候,卻遇到了不尋常的事。

二、理解故事內容

1、出示PPT(故事中動物的形象)

你來找一找你喜歡的動物,說一說他們有什么特點?

2、今天,老師給你們帶來一個故事《夸自己》,邊講故事邊出示PPT.(前兩個動物)

鯨魚是怎么夸自己的?猴子是怎么夸自己的?教師引導幼兒猜一猜狗熊會怎么夸自己呢?然后教師講述故事。同樣的方式講述、螞蟻(完整欣賞故事一遍)

三、情景表演《夸自己》

四、夸一夸自己和別人

1、小動物們都很自信,說了自己的優(yōu)點,我們也來說一說自己的優(yōu)點。

2、你覺得你的好朋友有什么優(yōu)點?

附:《夸自己》

有一天,一位醫(yī)生來到森林里。他讓動物們說說對自己的長相有什么不滿意的地方,他可以幫助動物們變得漂亮起來。

醫(yī)生讓猴子先說。猴子開心地說:“我對自己的長相很滿意呀。我和人一模一樣,有四肢、有五官。我還比人多一條漂亮的尾巴呢。”

鯨魚噴出一股水,高高地沖上天空,接著說:“我是海里最大的動物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠遠的?！?/p>

狗熊慢吞吞地說:“我是森林里的大力士,我長得又高又壯又結實?！?/p>

神氣地說:“我的鼻子、耳朵和尾巴長得很好看,幼兒園的小朋友都請我去當滑滑梯呢。”

螞蟻雖然長得小,可他從來不覺得自己長得難看。螞蟻說:我是最勤勞的建筑師,我能造出又大又安全的家?！?/p>

動物們夸了一通自己,很開心地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干,也回家去了。(根據(jù)拉封丹同名寓言改編)

活動反思：

每個班里都會有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點，看不見自己的缺點，而看別人的時候卻恰恰相反。這兩種就是兩個極端，哪一種都不好。我們應該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動中，我請小朋友幫助找不到自己優(yōu)點的孩子找找優(yōu)點，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點，他們很高興。而對于那些過分自信的孩子，我們也應該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點是必然的。這也是一種因材施教吧!

不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結果。我們既不能一味地賞識，也不能一味地批評，這樣都是不對的。重要的是我們要了解每一個孩子，針對不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子自信而不自大，謙遜而不自卑。

雪孩子大班教案【篇7】

活動目標：

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質。

2.理解故事內容，學說故事中的對話。

活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內容，學說對話，體會雪孩子舍己教人的高尚品質；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體

課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣

活動過程：

（一）：談話導入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說：“小朋友們，你們都堆過雪人嗎？都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人，而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢，大家想知道這是個什么事情嗎？然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

（1）引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情的分段講述故事，引導幼兒理解故事內容。

講述第一、二段并提問：

（1）兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的？

（2）那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢？

（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內心活動。

1.欣賞故事第三、四段后，提問：小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的？小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？可是媽媽不在家，只有雪孩子和小白兔作伴，這個時候雪孩子會做什么呢？（引發(fā)猜想，帶領幼兒將故事情感推向高潮）（合同范本網(wǎng) wwW.36gh.com）

2.欣賞課件第五、六段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？

（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

3.欣賞課件第七、八、九段后，提問：小白兔得教了可是雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

4、完整欣賞故事

在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事，再組織幼兒討論并思考：“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子？”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎？”

活動延伸：

課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

課后反思

《雪孩子》是一節(jié)比較經典的大班語言活動。從活動的實施效果來看，目標達成度還是較高的，活動中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設計提問的時候還注意到由淺入深，層層遞進、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。）

運用生動而形象的ppt調動孩子學習的興趣，將《我的'愛戀》作為背景音樂貫穿其中，引導幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。

設計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進一步去體驗和感受作品的內涵，有了對自己角色的正確感知，孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。

雪孩子大班教案【篇8】

一、活動設計背景：

幼兒園的小朋友絕大多數(shù)都是獨生子女，在集體生活中與人交往的能力很差，對朋友的認識淡漠，不懂得分享等等問題較多，為了讓孩子們能從小養(yǎng)成與人為善的健康心理及行為，設計了本課，讓他們嘗試處理與小伙伴在交往中遇到的問題，享受這種交流的樂趣，體驗分享的快樂。

二、活動目標

1、通過找朋友介紹朋友等游戲，激發(fā)學生對與朋友友好相處的美好情感

2、學習與人交往的基本原則，體驗交友的樂趣

3、運用已有生活經驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解

4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力

三、教學重點、難點

重點：認識朋友的重要性。

難點：如何交朋友

四、活動準備:

PPT、空白卡片、彩筆，音頻等

五、活動過程

(一)、引出主題

1、自制短片《孤獨的小熊》(內容：因為驕傲、自私，小熊沒有一個好朋友，它感到非常孤獨)。

2、提問：沒有朋友的小熊是什么樣的心情呢?(生：難過、孤單、害怕……)

3、師：是呀，沒有朋友是件多么讓人難過的事啊!朋友會帶給我們許多的快樂!小朋友，你有沒有給自己帶來快樂的好朋友呀?給大家介紹一下吧!

(二)體驗快樂

1、小朋友為大家介紹自己的好朋友，并分享與好朋友在一起的快樂的事情。(老師在學生講述過程中給予肯定和鼓勵)

2、小朋友我們來跟著音樂一起來找自己的好朋友吧!接下來我們一起進行一個有趣的游戲吧!

(三)、結交新朋友(學習如何結交朋友)

1、有朋友真好，大家還想結交一些新朋友么?

2、和老師交朋友。(選幾個愿意和老師交朋友的學生和老師互動，要求學生贊賞夸獎老師的優(yōu)點，同事老師夸獎小朋友的優(yōu)點，學生體驗發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點和贊賞他人的樂趣)。

3、讓學生跟班級中更多的同學交友，進一步體驗如何交友和交友的樂趣。(背景音樂《找朋友》)

(四)、友情傳遞

好朋友為我們帶來這么多的快樂，我們也要送給好朋友一份特別的禮物，在空白卡紙上畫上你喜歡的畫或者寫上你喜歡的一句話送給好朋友。

(六)拓展

回家和爸爸媽媽、鄰居的小朋友交朋友。

六、教學反思

本次語言教育活動緊緊圍繞著學習反義詞而展開，通過環(huán)境的創(chuàng)設，讓幼兒產生新鮮好奇感，在觀察實物中理解反義詞，并能運用一些反義詞說一句簡短的話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力是本次活動的重點。充分調動幼兒的學習積極性，巧妙地設計了一系列活動，通過運用各種感觀，在看看、說說、想想、動動、找找、做做等活動中，讓每個幼兒思想活躍，積極主動地與教師和同伴交往，使幼兒的語言表達能力得到了很好地發(fā)展發(fā)展想像思維，舉一反三。讓幼兒通過思維想像說出一些教師活動中沒有認識的反義詞，不僅達到發(fā)現(xiàn)掌握新反義詞的目的，同時又培養(yǎng)了幼兒的勇于探索、敢于嘗試的精神。

如果讓我重新上這節(jié)課，我會準備更多樣些實物，在教學過程中進行更加有趣的游戲活動,寓教于樂滿足幼兒好奇心激發(fā)其學習興趣，使幼兒在輕松愉快中學習，掌握的知識更加牢固。

雪孩子大班教案【篇9】

活動目標：

1、 初步理解故事內容，豐富詞匯“又唱又跳”、“飛快”。

2、 知道幫助別人是件快樂的事情。

活動準備：

flash動畫《雪孩子》。

活動過程：

一、 理解故事內容。

（一）欣賞第一段。

過渡：今天老師給你們帶來了一段動畫，你們聽聽說了什么？

1、你聽到了什么？

2、教師引導幼兒講述。（原來是下來一天一夜的大雪，房子上怎么樣

了？……）

3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳？

（三）欣賞故事第二段。

1、 過渡：看看故事接下來會發(fā)生什么事呢？

2、 哎呀，發(fā)生了什么事？

3、 怎么會著火的？

4、 教師講述故事第二段。（歐，原來是小白兔玩累了，……）

5、 如果你看到著火了，會怎么做？

6、那你們猜雪孩子會怎么幫助小白兔呢？

（四）欣賞故事第三段。

1、 過渡：我們來聽聽故事里的雪孩子是怎么做的？

2、 雪孩子是怎么幫助小白兔的？

3、 理解“飛快”。（雪孩子是怎樣跑過去救的？“飛快”是什么意思呀？帶

幼兒念一邊。）

4、那雪孩子哪里去了？

三、完整欣賞故事。

1、 過渡：這個故事真好聽，名字就叫《雪孩子》，我們再來欣賞一遍。鼓勵

幼兒跟著老師一起講。。

2、討論：你喜歡故事中的雪孩子嗎？為什么？

3、小結：雪孩子為了救小白兔，自己卻化了，可是雪孩子心里很高興，因

為它幫助了別人。

四、經驗遷移。

那你有沒有幫助過別人？你幫助別人解決了困難，你的心情怎樣？教育幼兒互相幫助。

雪孩子大班教案【篇10】

活動目標:

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。

3.理解故事內容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5.大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。

活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質;從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備：

雪孩子圖片、《雪孩子》PPT課件

運用PPT課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。

活動過程：

(一)談話導入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊PPT出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，你們看一看今天誰到咱們班了?"(雪孩子，雪人)"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢?"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：

(1)引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。

(2)充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

(二)教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里講了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。

(三)運用PPT課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內心活動。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為多段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。

1.運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法?引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

2.欣賞課件，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認為這時雪孩子的心情是怎樣的?

3.接著欣賞課件，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)

4.繼續(xù)欣賞課件后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?

此環(huán)節(jié)采用PPT課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

5、幼兒分組討論，進行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情?最后雪孩子自己怎樣了?""你認為雪是怎樣變成云的?"

活動延伸部分：

1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。

2、課后通過將故事動畫及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活動反思：

通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的美德。然后我引導幼兒運用表征法根據(jù)已有經驗對雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化，以及水的三態(tài)變化的初步經驗，因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法，讓幼兒展開討論，又運用表征法，引導幼兒表征，使幼兒進一步理解故事中的科學原理，從而使活動的難點得到很好的突破。

雪孩子大班教案【篇11】

幼兒園大班冬天教案：《雪孩子》

活動目標:

1.通過欣賞故事，引導幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質。

2.通過運用多種形式，使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識。

3.理解故事內容，記住重要情節(jié)，學說故事中的對話。

活動重難點：

結合教材特點和目標要求，我確定本節(jié)活動的重點為：理解故事內容，體會雪孩子舍己救人的高尚品質；從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設定的難點是：知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。

活動準備：

雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件

運用多媒體課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒，展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié)，使幼兒對故事更感興趣。

活動過程：

（一）：談話導入，激發(fā)興趣

教師組織幼兒談話，邊出示雪人圖片邊對幼兒說："小朋友們，今天你看誰到我們班來了？"（雪孩子，雪人）"雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，會是什么事情呢？"然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的：（1）.引起興趣，營造和諧、愉快的活動氛圍。（2）充分調動幼兒活動的積極性，增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇，同時引出故事的主要角色。

（二）、教師有感情完整講述故事，引導幼兒理解故事內容。并提問：

（1）故事的名子叫什么？

（2）故事里講了一件什么事？

（3）雪孩子去哪里了？

此環(huán)節(jié)讓幼兒在完整欣賞故事后，運用提問法，引導幼兒根據(jù)故事的內容進行回答。也可根據(jù)自己的已有經驗進行回答。讓幼兒知道雪孩子是一個樂于幫助別人的人。為幼兒提供了寬松的語言環(huán)境。

（三）：運用課件，進一步引導幼兒理解故事主要情節(jié)，并感受雪孩子的內心活動。

這一環(huán)節(jié)是本節(jié)活動中的重點，因此我采用了視聽結合的方法，將故事分為四段，讓幼兒視聽結合，更好的理解故事內容。

1．運用欣賞法引導幼兒欣賞課件第一段后，提問：兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨想了一個什么好辦法？引導幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。

2．欣賞課件第二段后，提問：堆好雪人，小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情？你認為這時雪孩子的心情是怎樣的？

3．欣賞課件第三段后，提問：雪孩子是怎樣救小白兔的？（引導幼兒學說雪孩子的對話，學習詞沖、跑，進一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情）

4．欣賞課件第四段后，提問：兔媽媽回來了，是誰救了小白兔？雪孩子去哪里了？變成了什么？為什么？

此環(huán)節(jié)采用的媒體課件，將故事中的角色對話，動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來，這樣使得故事內容更加生動，角色更加鮮活，幼兒也更感興趣。運用視聽結合法，通過設計的提問引導幼兒學說角色之間的對話，進一步引導幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。

5、幼兒分組討論，進行表征：

在此環(huán)節(jié)我先組織幼兒分組討論并思考："雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎樣了？""你認為雪是怎樣變成云的？"

七、活動延伸部分：

1、在科學區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導幼兒探索水的三態(tài)變化的科學實驗，進一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學原理。

2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己救人的美德。

雪孩子大班教案【篇12】

設計背景

孩子在日常生活中以自我為中心，不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應團結互助，也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進行此次語言活動。

活動目標

1、理解故事內容，感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色，并體驗其美好的情感。

2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點難點

教學重點：發(fā)展孩子的語言。

教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。

活動準備

知識經驗：知道雪遇熱會融化成水。

教具準備：故事磁帶、教學掛圖。

活動過程

一、談話引入

冬天到了，下雪了，我們可以玩什么的游戲呢？（根據(jù)孩子的回答引出雪孩子）今天老師就給大家?guī)硪粋€雪孩子的故事。

二、初聽感知，了解故事內容

師放故事磁帶

思考：1、這是一個怎樣的故事？

2、故事中都有誰？

三、看圖理解故事、發(fā)展語言

1、觀察畫面一、二、

（1）誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖？

（2）兔寶寶不愿意一個人在家，誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做？

2、觀察畫面三、四、

（1）兔媽媽想了什么辦法？

（2）誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子？

（3）教師小結：兔寶寶和雪孩子玩了一會，天氣真冷，兔寶寶就生起了火，發(fā)生了什么事呢？

3、觀察畫面五、六、七、

（1）發(fā)生了什么事？（小朋友們回答）

（2）雪孩子是怎么做的？

（3）誰來幫助救火？

4、觀察畫面八

雪孩子哪里去了？

四、看圖復述、整理語言

請小朋友仔細觀察所有的圖片，和老師一起完整地復述故事。

五、組織討論、升華主題

這個故事你最喜歡誰？為什么？

教師引導：為了救別人而犧牲了自己，這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。

六、拓展延伸

聽了雪孩子的故事，小朋友都很感動，如果再有其他的小朋友遇到了困難，我們應該怎樣做呢？

師小節(jié)：我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中，小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團結互助。

2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。 重點難點 教學重點：發(fā)展孩子的語言。 教學難點：理解故事中雪孩子的形象，懂得小朋友之間應該互相幫助。 活動準備 知...

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《雪孩子大班教案12篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了雪孩子大班教案專題，希望您能喜歡！