難報三春暉教案。

上課前準備好課堂用到教案課件很重要，因此就需要我們老師寫好屬于自己教學課件。教案是實現(xiàn)課程教學目標的重要保障，寫教案課件時需要注意哪些方面？想要了解更多難報三春暉教案的信息小編建議您閱讀這篇文章，希望對你的工作和生活有所幫助！

難報三春暉教案 篇1

教材分析

1．課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中“交往的品德”規(guī)定：知道孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩；理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，能進自己所能孝敬父母和長輩?！皟?nèi)容標準”中“交往與溝通”規(guī)定：正確認識父母對自己的關(guān)愛和教育。本框有兩目：“愛灑人間”和“孝親敬長是我們的天職”，第一目“愛灑人間”介紹了父母對我們的付出，我們應該以愛的回報，孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德；第二目“孝親敬長是我們的天職”明確了孝敬父母既是道德的要求，也是法律的要求。孝敬父母的具體表現(xiàn)，孝敬父母不是愚孝和盲從。本框題是本課的落腳點。

2．孝敬父母是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，培養(yǎng)學生以實際行動學會感恩。

學情分析

學習本身就是學生主導性的活動，而對于初二的學生，要很好地理解、體諒父母及長輩的難處有一些困難。而學生能不能克服這個困難將影響學生對這一課內(nèi)容的真正掌握。學生能否在這個問題上理解父母的愛，這對他們怎樣去愛父母起著重要的作用。因此，教師必須通過教學，幫助學生、給予學生一些正確的引導、建議，讓學生通過學習，學會感受愛，奉獻愛，再而達到愛父母這個目標。

學生常常身在福中不知福，受到父母的呵護而不知溫暖。加上成長中的中學生處于青春期，生理、心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的愛心，感受不到家中的親情，因而對父母不知孝敬。

孝敬父母是我們的天職。

教學目標

（一）知識與技能：

1、知道尊敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不尊敬父母長輩要受到道德的譴責，嚴重的要承擔法律責任。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

2、分析尊敬父母的好處與不孝的壞處的能力；辨別具體行為是否屬于孝的行為。培養(yǎng)孝親敬長的具體行為實踐能力。

（二）過程和方法

課前教師可以安排幾個學生排練小品，布置學生在課外通過各種方式（上網(wǎng)、看書、詢問長輩等）搜集孝敬父母的故事，做好課前準備。課堂上，通過教師有意識的創(chuàng)設(shè)活動情境，如表演小品、講故事、開展小組辯論等多種形式，使學生體驗難報三春暉的道理，在體驗中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個人的行為準則，在日常生活的方方面面要孝敬父母。

（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：

1、厭惡不孝行徑的情感；體驗盡孝后的快樂；

2、樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責任觀念。

教學重點和難點

教學重點：領(lǐng)悟父母的愛心，學會孝敬父母。

教學難點：如何孝敬父母。

難報三春暉教案 篇2

教學目標：

一、知識目標

通過教學，使學生知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，父母理應受到子女的孝敬；不孝敬長輩要受道德的譴責，要承擔法律責任；孝敬長輩應體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、能力目標

辨證分析孝敬父母長輩好處和不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的行為實踐能力。

三、情感態(tài)度和價值觀目標

體驗盡孝后的快樂；樹立家庭中正確的是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責任觀念。

教學的重點和難點

教學重點：領(lǐng)悟父母的愛心，學會孝敬父母

教學難點：如何孝敬父母

教學過程

導入新課：

教師：同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。說說這首詩的意思？

學生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。

講授新課：

三、難報三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）

活動一：（教材第13頁）“小鋒和媽媽的故事”

（1）媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？

答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。

（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。因為母親對孩子的愛是最無私的。

（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？

答：小峰應該以自己的成長進步、以優(yōu)異的成績來回報自己的母親。

給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業(yè)上獲得成就。

學生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓?，理應受到我們的孝敬?/p>

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當然也要受到道德和輿論的譴責。

活動二（教材第14—15頁）

學生閱讀教材中的六個情景（P14—15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。

（1）讓父母知道成績是正確的。理由：讓父母了解我們的學習狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵。

（2）到下個月買是正確的。理由：體諒父母的難處。

（3）洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔父母的辛勞，是對父母的孝敬。

（4）抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。

（5）替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對父母的孝敬。

（6）給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。

學生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。

教師提問：你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學生回答，教師小結(jié)；以上同學講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

活動三（教材第14—15頁）

1、你平時是怎樣孝敬父母的？

略。

2、你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？

答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。

（1）愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；

（2）行動上幫助父母，為父母分憂；

（3）努力學習，積極上進，讓父母高興。……

學生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。

孝敬父母是我們子女應盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣?、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：

第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。

第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。

第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔家務(wù)。

我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

難報三春暉教案 篇3

[教學目標]

1.情感、態(tài)度和價值觀目標：增強孝敬父母的觀念，體驗盡孝后的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責任觀念。

2.能力目標：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長的行為實踐能力。

3.知識目標：懂得子女應該孝敬父母和長輩；知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責，嚴重的要承擔法律責任；知道孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。

[教學重難點]

1.教學重點：為什么要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。

2.教學難點：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

[教學過程]

導入新課：

多媒體顯示：

《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉！

教師：哪位同學能把這首詩翻譯一下，并說一說它表達了作者的什么情感？

多媒體顯示：說一說：《游子吟》這首詩的意思是什么？它表達了作者的什么情感？

學生回答上述問題。

（多媒體顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L輩？應該怎樣孝敬父母和長輩呢？這就是今天我們要學習的內(nèi)容《難報三春暉》。

多媒體顯示：難報三春暉。

合作探究：

活動一：看圖析理

多媒體顯示三幅體現(xiàn)母愛和父愛的圖片，同時顯示以下文字：

◆從這三幅圖片中你感受到了什么？

◆父母除了賦予我們生命之外，在我們成長的過程中還為我們做了什么？我們又給了父母什么回報？

學生回答上述問題，老師點評。

多媒體顯示圖片《愛的天平》。圖片中有一臺天平，天平的托盤左高右低。左邊托盤的旁邊有“我為父母做的事”的文字，右邊托盤的旁邊有“父母為我做的事”的文字。

教師：圖片《愛的天平》告訴我們什么道理？

學生回答。

多媒體顯示：父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。

活動二：故事明理

多媒體顯示《鹿乳奉親》的畫面，并顯示以下文字：

故事一：鹿乳奉親

郯子，品性至孝。郯子父母年老，且雙目都患有眼疾。父母想喝鹿的乳汁，郯子就披上鹿皮，前往深山里去，偽裝在群鹿中間，于是取鹿乳來供養(yǎng)雙親。打獵者看見他，以為是鹿而欲射之。郯子便將實情告訴他，才得幸免。有詩說：父母親老人想吃鹿乳，郯子身披鹿皮想混入鹿群取鹿乳。如果不是高聲說話，從山中回來時帶著箭傷。

◆你從上述故事得到了什么啟示？

學生回答上述問題，教師點評。

多媒體顯示孟佩杰給養(yǎng)母喂食的圖片，并顯示以下文字：

故事二：孝女

孟佩杰從8歲承擔起了侍奉癱瘓養(yǎng)母的重任。每個月倆人就靠養(yǎng)母微薄的病退工資生活；孟佩杰每天在上學之余要買菜做飯，替養(yǎng)母劉芳英洗漱梳頭、換洗尿布、為全身涂抹三種褥瘡藥膏。十幾年來，孟佩杰日復一日照料養(yǎng)母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。xxxx年9月，孟佩杰被評為全國道德模范。

◆孟佩杰繼承和弘揚了中華民族的什么優(yōu)良傳統(tǒng)？

學生：孝親敬長的優(yōu)良傳統(tǒng)。

多媒體顯示：議一議：我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

學生閱讀課本后回答，教師引導點撥。

多媒體顯示：

◆父母賦予我們生命,含辛茹苦地哺育我們,教我們做人；父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

◆孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承和弘揚這種優(yōu)良傳統(tǒng)。

◆孝敬父母是我們應盡的道德義務(wù)。

教師：我們每個人都要孝敬父母。當父母年老體弱以后，我們還要自覺履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)。

多媒體顯示：你知道嗎？

◆孝敬父母，就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。

◆我國婚姻法規(guī)定：子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。子女不履行贍養(yǎng)義務(wù)時，無勞動能力的或生活困難的父母，有要求子女付給贍養(yǎng)費的權(quán)利。

◆對于年老、年幼、患病或者其他沒有獨立生活能力的人，負有扶養(yǎng)義務(wù)而拒絕扶養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，處五年以下有期徒刑、拘役或者管制。

難報三春暉教案 篇4

教學目的：

1、知識目標：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面

2、能力目標：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力；孝親敬長的具體行為和實踐能力。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗盡孝后的快樂。 教學重點：領(lǐng)悟父母的愛心，知道為什么要孝敬父母？學會如何孝敬父母？

教學難點：

如何孝敬父母。

教學方法：：

先學后教、導學導練、當堂掌握。

教學課時：

1課時。

教學過程：

導入新課：

同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。（慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報的三春暉。）誰能說說這首詩的意思？

學生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。今天我們就來學習第一課第三框題《難報三春暉》：

（一） 展示問題，學生自主學習：

1、我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

2、我們應該怎樣孝敬父母？

3、父母作出不道德的事，甚至違法的事，我們應該怎么辦？

（二）在學生自主學習的基礎(chǔ)上，教師歸納講解新課:

1、愛灑人間（板書）

活動：“小峰和媽媽的故事”

學生閱讀課本P12--13的故事，思考以下問題:

（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？

學生發(fā)言，教師小結(jié)：

父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓?，理應受到我們的孝敬。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、孝親敬長是我們的天職（板書）

孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是敬重和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù),不僅要受到道德和輿論的譴責，也要受到法律制裁，。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例）

活動：孝敬父母的表現(xiàn)

學生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。

學生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的,我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。（教師指導學生閱讀教材P15相關(guān)鏈接）

提問：你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

學生回答，教師小結(jié)：孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

學生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。

孝敬父母是我們子女應盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果父母方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。

我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣?、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

(三)課堂小結(jié)：

（1）愛灑心間（為什么要孝敬父母？）

A. 父母對我們的付出，應該得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

B. 孝敬父母是中華民族傳統(tǒng)美德

（2）孝親敬長是我們的天職（如何孝敬父母？）

A. 孝敬父母是道德和法律的要求

B. 孝敬父母的具體表現(xiàn)

C. 孝敬父母需要付出，但孝敬父母收獲的是甜蜜

D. 孝敬父母不是愚孝和盲從

E. 對祖輩盡孝心

通過這一節(jié)課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

(四)練習和作業(yè)：

1、王方在作文中寫道：“媽媽，為了兒子的前途，你總是這樣整日整夜地勞作。媽媽，因為我，不到四十歲的您，兩鬢過早地變白了……”從這段話中可以看出，王方懂得了（ ）

①母親不僅賦予我們生命，而且含辛菇苦地哺育我們成長

②要永遠銘記母親的恩情

③父母的言行永遠正確

④應當以行動來報答父母的愛

A、①③

B、②④

C、①②④

D、①②③④

2、以下屬于孝敬父母的表現(xiàn)的是（ ）

A、小林期末考試成績不理想，把試卷藏起來不告訴父母

B、小明想買名牌運動鞋，媽媽說等下個月家里有錢再買，小明不同意

C、小王覺得爸爸既無錢也無權(quán)，臉上很沒有面子

D、小紅回到家里主動幫媽媽拖地板

3、下列哪種行為與孝敬父母的要求相違背（ ）

A、給勞累了一天的媽媽洗腳

B、考試不理想，借口個人隱私，不讓家長知道

C、吃飯時給父母夾好吃的

D、利用星期天，幫助父母做家務(wù)

4、有一個人，用自己的實際行動，感動了整個中國，他的名字叫田世國。20xx年9月，39歲的田世國得知母親患尿毒癥后，瞞著母親到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查，配型成功后，毅然把自己的一個腎臟移植給了母親。

每個人孝敬父母（長輩）的方式各不相同。在今后的`日常生活和學習中，你怎樣以實際行動表達對父母（長輩）的孝心？

5、根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實際制定孝敬父母的計劃。

難報三春暉教案 篇5

教材分析

在八年級思想品德上冊教材中，把學會交往作為主題。與父母的交往是學生學習交往的實驗場。對此，在思想品德課中加強對學生的教育，讓學生感受家庭中的親情，體會父母的愛心和付出，進而孝敬父母和長輩。

學情分析

八年級是初中生活開始分化的時期，由于他們思想還不夠成熟，看問題往往比較片面幼稚。他們希望別人把他們看成“大人”，希望別人信任尊重他們，而忽視了對別人的尊重，不夠盡孝道。

教學目標

情感、價值和態(tài)度目標:

1.感受父母對自己的愛心和撫育；

2.尊重父母的勞動和情感；

3.體驗盡孝后的快樂

能力目標：

1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力；

2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

知識目標：

1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；

2.孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

教學重點和難點

重點：學會孝敬父母，并將“孝敬”落實到生活的點滴之中。

難點：怎樣將孝敬父母落到實處，從孝敬父母的實踐中體會幸福快樂。

難報三春暉教案 篇6

教學重點：領(lǐng)悟父母的愛心，學會孝敬父母教學難點：如何孝敬父母。導入新課：同學們，我們在小學學過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。游子吟慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。說說這首詩的意思？學生回答，教師歸納：母愛是無私的，也是偉大的，她們應該得到我們子女的孝敬和回報，但是我們往往是難以報答慈母之愛的，因為她們的付出太多太多了。

三、難報三春暉（板書）

1、愛灑人間（板書）

活動一：（教材第13頁）“小鋒和媽媽的故事”(1)、媽媽為小峰的多動癥、成績差而傷心，卻在小峰面前露出笑臉、鼓勵他，這是為什么？答：這是為了自己的孩子，以自己的精心設(shè)計幫助孩子。媽媽雖然傷心，但從來沒有放棄對孩子的期望和鼓勵。

(2)、你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？答：理解。媽媽的苦心，表現(xiàn)出對自己孩子赤誠的愛，對孩子的無限期待，對孩子未來的關(guān)注，以及為了孩子可以犧牲自己的奉獻精神。因為母親對孩子的愛是最無私的。

(3)、小峰以什么方式回報母親？對你有什么啟發(fā)？答：小峰應該以自己的成長進步、以優(yōu)異的成績來回報自己的母親。給我們的啟示：對無私奉獻的母親，我們最大的回報就是要在學習、事業(yè)上獲得成就。學生發(fā)言，教師小結(jié)：父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地撫育我們長大，教我們做人，這種恩情要永遠銘記在我們心中。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。父母為家庭做出了貢獻，為我們付出了很多，他們應當?shù)玫綈鄣幕貓螅響艿轿覀兊男⒕础?/p>

2、孝親敬長是我們的天職（板書）孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報，也是子女對父母應盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當然也要受到道德和輿論的譴責。

活動二（教材第14—15頁）學生閱讀教材中的六個情景（P14-15），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。答：左邊一列都是孝的表現(xiàn)，右邊一列都是不孝的表現(xiàn)。⑴讓父母知道成績是正確的。理由：讓父母了解我們的學習狀況，并從父母那里尋求幫助和鼓勵。⑵到下個月買是正確的。理由：體諒父母的難處。⑶洗衣服是正確的。理由：做自己力所能及的事，分擔父母的辛勞，是對父母的孝敬。⑷抽空和母親聊天是正確的。理由：多交流才能相互了解，多了解才能相互理解。⑸替父親剪指甲是正確的。理由：父親的辛勞是為了自己，關(guān)心父母是對父母的孝敬。⑹給父母夾菜是正確的。理由：關(guān)心父母要從小事做起。學生自由發(fā)言，教師小結(jié)：孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。提問：你平時是怎樣孝敬父母的？你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？學生回答，教師小結(jié)；以上同學講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜?？赡苡行┩瑢W還有疑問，怎樣孝敬父母？其實對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。

活動三（教材第14—15頁）

1、你平時是怎樣孝敬父母的？略。

2、你認為孝敬父母應該表現(xiàn)在哪些方面？答：主要表現(xiàn)在物質(zhì)和精神兩方面。

⑴愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；

⑵行動上幫助父母，為父母分憂；

⑶努力學習，積極上進，讓父母高興?！瓕W生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。孝敬父母是我們子女應盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣?、為家庭做出過貢獻，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時，我們做孫子女的也要盡一份孝心。

課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學習我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學孝敬父母尊敬師長。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：

第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。

第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。

第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

練習和作業(yè)：

小作文：家

難報三春暉教案 篇7

一、教材分析

1、教材的地位作用

步入八年級后，學生們在生活、學習方面比在七年級時成熟多了，養(yǎng)成教育，形成良好的品行是八年級思想品德的主要功能。父母是我們的最親的人，也是我們的第一任老師，家庭是學生最熟知的第一個社會環(huán)境，所以，學好本課內(nèi)容能為學好以后的日常行為規(guī)范打下牢固的基礎(chǔ)?！峨y報三春暉》主要讓學生感悟偉大的父母之愛，并懂得如何落實孝親行動，為學習下一節(jié)內(nèi)容“代溝析疑”做準備。

2、教學目標

根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學目標：

（1）知識與技能目標：

體會父母的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民應盡的法律義務(wù)；能夠在日常生活中孝敬父母。

（2）過程與方法目標：

通過教師創(chuàng)設(shè)情境，如欣賞唐詩故事、訴說父母恩情等多種形式，使學生在情境中體驗父母之愛，在體驗中感受父母的養(yǎng)育之恩，并且把這種感受內(nèi)化為個人的行為品質(zhì)，在日常生活中用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。

（3）情感、態(tài)度和價值觀目標：

體會父母最無私、最偉大的愛，感激、孝敬父母，并注意避免盲目愚孝。

3、教學重點、難點

根據(jù)教學目標，我將本課的重點定位為體會父母的愛，要以實際行動孝敬父母；同時，由于八年級學生心理和智力發(fā)育還不夠成熟，在實際生活中不懂得如何孝敬父母，所以我覺得本課的難點是怎樣將孝敬父母落到實處，從孝敬父母的實踐中體驗幸?？鞓?。

為了更好地突破重點難點，我采取了以下策咯：

通過視頻情境導入和學生的真情訴說等環(huán)節(jié)使學生在情境中體驗父母之愛，在體驗中感受父母的養(yǎng)育之恩，從而突破本課的重點；通過講述美德故事、孝行交流以及最后的自我反省、感恩行動來使學生認識到孝敬父母，關(guān)鍵在于行動，因而積極思考怎樣將孝敬父母落到實處，從而破解本課的教學難點。

二、教法學法

根據(jù)本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：

1、教學準備：課前讓學生搜集孝敬父母的典型故事。老師準備多媒體課件，采用多媒體教學

2、教法：

（1）情境創(chuàng)設(shè)法：在教學中，我會創(chuàng)設(shè)情境，同時給學生充分的交流討論和表達的空間和時間，讓學生在情境中感受父母對子女的愛，激發(fā)學生對父母的孝敬之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學生思考討論，使學生掌握應該用哪些方式去孝敬父母。

（2）親身體驗法：體驗是新課標的主要理念之一。新課標強調(diào)要從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷、體驗和探索。所以，在教學中，我設(shè)置多個活動，讓學生在積極參與在體驗父母的愛。

3、學法：

新的教育理念倡導學生真正成為學習的主人，使學生不僅學會，還要會學。這節(jié)課主要對學生進行一下學法指導：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動學生的學習積極性，培養(yǎng)他們自主學習、合作探究的能力。

教學流程

結(jié)合初中生的已有知識水平和年齡特征，我將本課的教學設(shè)計分為四個環(huán)節(jié)。

（一）情境導入，激發(fā)興趣

問：同學們學過孟郊的《游子吟》嗎？（學生：學過。）你想知道詩人創(chuàng)作這首詩時的情景嗎？（學生：想。）然后播放唐詩故事《游子吟》?？赐暌曨l后，問：這首詩里哪句話最能寄托詩人的情感？怎樣的情感？（學生：誰言寸草心，報得三春暉。寄托了詩人難報母恩的情感。）今天就讓我們一起來走近父母，學習《誰言寸草心，報得三春暉》。

設(shè)計意圖：利用視頻情境導入，既激發(fā)學生學習的興趣，又引出了本課的主題，起到了很好的效果。

（二）組織活動，探索新知

新課標強調(diào)，要讓學生在實踐中進行探索性學習，根據(jù)這一理念，我設(shè)計了三個活動，讓學生在體驗中學習，在學習中體驗，將時間控制在20分鐘左右。

活動一：真情訴說

一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對母親的感恩。剛才視頻中這樣感人肺腑的情景，很多同學也曾經(jīng)歷過。

問：你能回憶起父母所做的一件最令自己感動的事嗎？（學生：能。）我們來個比賽，看哪組的同學表現(xiàn)最積極。將全班同學分成4組，對表現(xiàn)優(yōu)秀的組進行每次10分的激勵評價。各小組同學積極舉手回答，回憶父母為自己付出的點點滴滴。

回憶結(jié)束后，我概括：從同學們的回憶中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們無時無刻不在享受父母之愛。事實上，父母從賦予我們生命開始，就一直哺育著我們成長，教給我們知識、技能和做人的道理。讓我們來一次接力，說一說父母都教會了我們什么？學生搶著回答，表揚評價優(yōu)秀小組。

教師追問：父母教會了我們這么多東西，索要我們的回報了嗎？（學生：沒有。）對此，你有何感想？

學生：父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。我們要孝敬父母。

設(shè)計意圖：通過回憶、接力、感想等情境，使學生深刻體會到最無私、最偉大的父母之愛，感受父母恩情難報。這樣設(shè)計更容易打動學生，引發(fā)他們深思，便于達到良好的教學效果，從而突破本課的重點。同時建立評價激勵機制，充分調(diào)動學生的積極性。孕育良好的課堂氛圍。

活動二：故事分享

從古至今，有很多孝敬父母的感人故事打動你我。請你講一個孝敬父母的美德故事，與大家分享。學生發(fā)言。評價表揚講述完整，表達清晰的小組。

教師概括：歸納一些經(jīng)典故事，如臥冰求鯉、百里負米等，指出孝敬父母是做人的基本原則，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然后出示《憲法》第四十九條的規(guī)定：“成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)?！边M而指出，在現(xiàn)代社會，孝敬父母也是為人子女應盡的法律義務(wù)。

設(shè)計意圖：通過學生講故事，老師概括，來讓學生領(lǐng)悟知識的形成過程。通過評價，調(diào)動學生學習的積極性。

活動三：孝行交流

問：在日常生活中，你會有哪些孝敬父母的具體行動呢？

這個活動我會讓學生先獨立思考，在小組內(nèi)交流討論，并嘗試表演的形式進行，同時我會加以適當?shù)?引導。特別是提醒同學們不能盲目愚孝。

設(shè)計意圖：在這里，我會給學生足夠的時間，希望他們能夠通過動腦、動手、動口來親身體驗在具體生活中怎樣去孝敬父母，從中體驗幸?？鞓?。從而做到對本課難點的有效突破。小組交流討論，也培養(yǎng)了學生合作探究的能力。

（三）實踐應用，鞏固新知

練習是學生掌握知識，形成技能、發(fā)展智力的重要手段。在這里，我設(shè)置了2道選擇題和1道探究實踐題。探究題的材料我選取了今年9月份被評為第三屆全國孝老愛親模范的孟佩杰的感人事跡，以社會傳真的模式呈現(xiàn)。我會給學生足夠的思考時間。對答題準確、表述規(guī)范的小組進行獎勵評價。設(shè)計意圖：通過選擇題來加深學生對所學知識的理解，通過探究實踐題來培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。這里選取孟佩杰的事跡材料，顯示了思想品德的時代性特點。獎勵評價一方面持續(xù)調(diào)動學生參與的積極性，另一方面也加強了學生對規(guī)范答題的重視。

（四）總結(jié)反思，情感升華

1、暢談收獲。學生談這節(jié)課的收獲，然后我歸納總結(jié)。

2、自我反省。

我設(shè)置下列一些問題來對同學們進行調(diào)查，進而要學生反省自己的孝行。

你能準確說出父母的生日嗎?你知道父母最愛吃什么嗎?你知道父母近期的煩惱是什么嗎？

你曾經(jīng)頂撞過父母嗎?你能經(jīng)常為父母做些力所能及的事情嗎？

3、感恩行動。

問：請你回家后為父母做一件事,你會選擇什么呢?你將如何實施?（可以是一封信、一件貼心的小禮物、或是其它孝敬父母的表達方式。）播放背景音樂《父親》。同學們交流討論，并選擇。

這里我會對同學們提出要求：將自己要對父母做的事情寫在作業(yè)本上，做完后請父母在上面寫下感受，下節(jié)課帶回來，大家互相交流。

設(shè)計意圖：打破常規(guī)，在暢談收獲后，通過自我反省讓學生明確，對于孝敬父母，不僅要知道，悟到，更要做到，激起學生實踐的沖動，立馬行動，感恩父母，學生從要有“孝心”到做好“孝行”的大轉(zhuǎn)變，在歌曲《父親》的音樂渲染下，現(xiàn)場氣氛真誠濃烈，達到情感升華的目的。同時，我把本課的難點分散到這里，讓學生在接下來的實踐中去指導、積累自己的孝行，進一步突破本課難點。

四、板書設(shè)計

設(shè)計意圖：簡潔明了，既突出了重點，又能給學生留下深刻的印象。

五、教學評價

本節(jié)課的教學中，我采用了師評、互評、自評相結(jié)合的評價方式。注重對學生語言表達能力、團結(jié)合作及學習熱情的評價，有效地發(fā)揮了評價的激勵作用。

難報三春暉教案 篇8

教學目標

情感、價值和態(tài)度目標

1.感受父母對自己的愛心和撫育

2.尊重父母的勞動和情感

3.體驗盡孝后的快樂

能力目標

1.辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力

2.辨別具體行為是否屬于孝的能力

知識目標

1.孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

2.孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面

教學重點

孝敬父母要落實到實際生活中

教學設(shè)計思路：父母對我們有養(yǎng)育之恩，作為子女應該回報父母對自己無私的愛。本課通過活動探究，使學生能體驗到父母對子女無私的愛，從而能尊重父母的勞動和情感，并體驗盡孝后得了快樂！做一個孝順的孩子！

教學方法

設(shè)置情境，讓學生通過探討，來加深情感的培養(yǎng)。

教學媒體 多媒體

課時安排 一課時

教學準備 給長輩洗一次腳

教學過程

[音樂導入] 《愛的奉獻》

[故事]“小鋒和媽媽”（課本P12）

活動一：媽媽為兒子的多動、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？

小峰以什么方式回報母親？

你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。

活動過程：

[學生] 略

[教師] 父母不僅賜予我們生命，還含辛茹苦的撫養(yǎng)我們成長，教我們做人，這樣的恩情我們應該銘記于心。父母為家庭作出了貢獻，為我們付出了很多，他們應得到愛的回報，理應受到我們的孝敬。

[古詩欣賞]《游子吟》

[小結(jié)]唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中，透露出母親的無限慈愛。

[承轉(zhuǎn)]父母給了我們無私的愛，把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

活動二：比較下列行為，體會孝順父母在不同場合的不同表現(xiàn)，并說明這樣做是否合適的理由。

活動過程：

[學生] 略

[教師] 孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。孝敬父母，要從小事做起，要正確區(qū)分孝敬在不同場合的具體要求，并按這些要求去做。

[經(jīng)典回放]“陽光學子的感人故事兩則”

活動三：請結(jié)合課本P15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些孝敬父母的表現(xiàn)？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？

例一：沈陽市文藝二校門前，準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性，另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩，身穿橘黃色馬甲，揮舞著大掃帚在灰塵中出沒；小伙子則一身學生裝束，一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二：……

[小結(jié)]孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學習、積極上進，讓父母高興……

我們對父母的孝順，不時古代的愚孝，也不時盲目的順從，而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，使在當代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報答。我們不僅要孝順自己的父母，還要孝順父母的長輩。因為他們?yōu)樯鐣榧彝プ鞒鲞^貢獻，對我們傾注了極大的關(guān)懷和愛護，甚至較之父母對我們的疼愛有加。在他們年老多病、行動不便時，坐孫子女的更要獻上一篇孝心。

[倡議]我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情，可他們卻十分的感動。為此，我想對全體同學提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔家務(wù)。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報。

[作業(yè)]制定孝順父母長輩的小計劃。

（1） 自己應當怎樣孝敬父母長輩？

（2） 在這一周內(nèi)我能為他們做什么？

（3） 怎樣落實孝敬長輩的計劃？

難報三春暉教案 篇9

[教學目標]

1.情感、態(tài)度和價值觀目標：增強孝敬父母的觀念，體驗盡孝后的快樂，樹立家庭中的正確是非觀念，增強履行家庭義務(wù)的責任觀念。

2.能力目標：提高辨別具體行為是否屬于孝行的能力和孝親敬長的行為實踐能力。

3.知識目標：懂得子女應該孝敬父母和長輩；知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德；懂得不孝敬父母長輩要受道德的譴責，嚴重的要承擔法律責任；知道孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面；了解“孝敬父母長輩”上的道德界限和法律界限。

[教學重難點]

1.教學重點：為什么要孝敬父母和長輩，怎樣孝敬父母和長輩。

2.教學難點：對父母的孝敬不是古代的愚孝，也不是盲目的順從。

[教學過程]

導入新課：

多媒體顯示：

《游子吟》

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉！

教師：哪位同學能把這首詩翻譯一下，并說一說它表達了作者的什么情感？

多媒體顯示：說一說：《游子吟》這首詩的意思是什么？它表達了作者的什么情感？

學生回答上述問題。

（多媒體顯示）《游子吟》譯文：慈祥的母親用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？

《游子吟》的作者是唐代詩人孟郊。他采用白描的手法，通過回憶一個看似平常的臨行前縫衣的場景，凸顯并歌頌了母愛的偉大與無私，表達了詩人對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬。

教師：那么，我們?yōu)槭裁匆⒕锤改负烷L輩？應該怎樣孝敬父母和長輩呢？這就是今天我們要學習的內(nèi)容《難報三春暉》。

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