創(chuàng)意美術(shù)教案。

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？以下內(nèi)容是小編特地整理的“創(chuàng)意美術(shù)教案精選”，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇1)

游戲目標(biāo)：

練習(xí)雙手拇指、食指間的協(xié)調(diào)性及靈活性，體驗(yàn)競(jìng)賽類(lèi)游戲的快樂(lè)

年齡段：

小班上學(xué)期材料準(zhǔn)備：有扣子的衣服6件

玩法一：

6名幼兒一組，游戲開(kāi)始，誰(shuí)在最短的時(shí)間內(nèi)將桌上的衣服扣子扣好者為勝。

玩法二：

6名幼兒一組，游戲開(kāi)始，先將外套穿好，再以最快速度扣好扣子的幼兒為勝。

游戲提示：

可根據(jù)孩子扣紐扣技能的成熟，加入其他技能一起游戲，如從為自己扣紐扣到給朋友扣紐扣等。

附兒歌：

"小扣子，圓溜溜，好像眼睛找朋友，小洞子，忙招手，歡迎扣子鉆洞口，"

教案準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過(guò)不同形狀的紐扣，有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備。

①教師用材料：各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第9—10頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

教案流程

一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》，引導(dǎo)幼兒自由想象，自由表述。

指導(dǎo)語(yǔ)：如果你也來(lái)到紐扣王國(guó)，你會(huì)看到什么？猜猜看紐扣還會(huì)變成什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)。

1、出示各種紐扣，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠€(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。

指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并引發(fā)幼兒思考：還能組合添畫(huà)出什么物體。

指導(dǎo)語(yǔ)：怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢？

3、翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第9頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品，欣賞不同紐扣組合的造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思，說(shuō)說(shuō)自己想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)。

1、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫(huà)篇》第10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà)，表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。

2、提醒幼兒合理布局，并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。

3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、欣賞評(píng)議。

1、在集體中展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒評(píng)出“最有趣的紐扣王國(guó)”。

2、鼓勵(lì)幼兒介紹自己的作品，或介紹自己喜歡的作品。

結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫(huà)材料，保持環(huán)境的整潔。

這是篇不錯(cuò)的幼兒園美術(shù)教案，涉及到紐扣王國(guó)奇遇記、紐扣創(chuàng)意等方面，希望對(duì)大家有用，在實(shí)際操作中注意安全，更多相關(guān)的教案等待您的發(fā)現(xiàn)。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1、體驗(yàn)繪畫(huà)中國(guó)功夫人物及場(chǎng)景的樂(lè)趣。

2、感受中國(guó)功夫的動(dòng)態(tài)美，激發(fā)幼兒多中國(guó)文化的熱愛(ài)。

3、嘗試運(yùn)用前后排列的方式表現(xiàn)人們練功的場(chǎng)景，注意人物的大小變化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能表現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)；看過(guò)中國(guó)功夫的表演。

2、材料準(zhǔn)備

教師用材料：掛圖“我愛(ài)功夫”；關(guān)于中國(guó)功夫的視頻。

幼兒用材料：操作單頁(yè)第35-36頁(yè)；記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1、播放中國(guó)功夫的視頻，體驗(yàn)中國(guó)功夫的樂(lè)趣。

教師帶領(lǐng)幼兒排成3-4排，學(xué)練視頻中簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

2、教師介紹中國(guó)功夫，引導(dǎo)幼兒了解功夫的用途與意義。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞掛圖“我愛(ài)功夫”，感受練功的人的不同動(dòng)態(tài)表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)掛圖中的人在做什么，圖中每個(gè)人的動(dòng)作是怎樣的；啟發(fā)幼兒感受揮拳、跳躍、踢腿等不同的人物動(dòng)態(tài)。

3、發(fā)放操作單頁(yè)第35頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的幼兒作品，感受作品的構(gòu)圖方式。

4、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)把主要的人物畫(huà)得大點(diǎn)，次要的人物畫(huà)得小點(diǎn)，先畫(huà)主要的，再畫(huà)次要的，這樣能體現(xiàn)人物的主次關(guān)系。

教師：說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的'人是怎樣排列的，哪個(gè)人在前，哪個(gè)人在后？小畫(huà)家畫(huà)的練功的人大小一樣嗎，為什么？

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、翻到操作單頁(yè)第36頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒思考如何圍繞主題來(lái)構(gòu)圖。 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有主次排列的構(gòu)圖方式表現(xiàn)出多個(gè)人練功的場(chǎng)景。幼兒可根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容選擇橫著畫(huà)或豎著畫(huà)。

2、教師提出作畫(huà)要求，幼兒自由創(chuàng)作。

啟發(fā)幼兒用記號(hào)筆表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。先畫(huà)主要想表現(xiàn)的人，將他們畫(huà)大一點(diǎn)；在畫(huà)次要的人，注意人物的大小區(qū)別。鼓勵(lì)幼兒在作品的背景上用油畫(huà)棒添畫(huà)上簡(jiǎn)單的裝飾線條或色塊。

四、欣賞評(píng)議

在作品欄中展示作品，鼓勵(lì)幼兒間相互交流作品的內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

五、結(jié)束活動(dòng)

引導(dǎo)幼兒收拾、整理材料，并保持環(huán)境的整潔。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、支持鼓勵(lì)幼兒愿意嘗試運(yùn)用新材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)；

2、能大膽運(yùn)用自己喜愛(ài)的顏色作畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)意繪本，畫(huà)有柳樹(shù)、樹(shù)干的大圖一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、將各種樹(shù)干圖片張貼在活動(dòng)室周?chē)?/p>

二、組織幼兒坐好后交談；

1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎？來(lái)，讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他們吧?。ㄋ蓸?shù)、楊樹(shù)、梧桐樹(shù)等等）

2、大樹(shù)和我們小朋友一樣，每一棵都長(zhǎng)得不一樣。

找找它們有哪些不一樣的地方？（樹(shù)干有的高、有的底、有的粗、有的細(xì)；樹(shù)葉也長(zhǎng)得不一樣）。

3、拿出柳樹(shù)的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片

（1）、柳樹(shù)的形狀是什么樣的（它的樹(shù)枝長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、軟軟的）

（2）、柳樹(shù)的枝條像什么？（像媽媽的長(zhǎng)頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。

三、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，講述故事，

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。

四、出示畫(huà)有柳樹(shù)干的大圖，教師示范，在樹(shù)干上畫(huà)出長(zhǎng)長(zhǎng)的'軟軟的柳枝。

五、鼓勵(lì)幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進(jìn)行作畫(huà)。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇4)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解繪畫(huà)種類(lèi)，對(duì)于繪畫(huà)形成初步認(rèn)識(shí)。

2、掌握幾種繪畫(huà)的工具，及時(shí)幫助學(xué)生在開(kāi)學(xué)初做好工具的準(zhǔn)備工作。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解并掌握繪畫(huà)的幾種基本分類(lèi)，并能分辨每種繪畫(huà)所使用的工具特點(diǎn)，識(shí)別繪畫(huà)種類(lèi)。

教學(xué)難點(diǎn)：

欣賞各畫(huà)種，并能簡(jiǎn)單感受各種畫(huà)種的藝術(shù)特點(diǎn)，體會(huì)繪畫(huà)美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、直接導(dǎo)入《開(kāi)學(xué)第一課》

1、引趣

提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道幾種不同的繪畫(huà)工具?

鉛筆、油畫(huà)棒、水彩筆、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁等等。

2、層層遞進(jìn)，引出主題

提問(wèn)：你知道那么多不同的繪畫(huà)工具，那你又知道繪畫(huà)分為哪幾兒童畫(huà)、水彩畫(huà)、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等等。

二、做好開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備工作

1、學(xué)習(xí)用品

介紹整個(gè)學(xué)期所需要的學(xué)習(xí)用品與工具。主要有：

①繪畫(huà)工具：小號(hào)記號(hào)筆，油畫(huà)棒、彩色鉛筆、彩色蠟筆、水彩筆等彩色筆，水粉工具(水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、水桶、抹布)等。

②手工制作工具：剪刀、膠水、彩色紙等其它特殊紙品。

請(qǐng)學(xué)生除特殊課程要求外，選擇其中繪畫(huà)工具里自己比較喜歡和常用的一種工具隨堂攜帶。

2、課前準(zhǔn)備

二分鐘預(yù)備鈴前，要求學(xué)生必須把學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備好放在自己的課桌角上，等待老師上課。

3、上課注意事項(xiàng)

①身體精神狀態(tài)。

每節(jié)課關(guān)注學(xué)生上課時(shí)的精神狀態(tài)與坐姿情況。

②提問(wèn)——回答。

要求回答問(wèn)題要簡(jiǎn)潔扼要，條理清楚，在回答問(wèn)題前進(jìn)行思考，而不是想到什么都說(shuō)什么。

對(duì)異議的回答，必須做到尊重他人，耐心聽(tīng)完回答，再進(jìn)行補(bǔ)充。

③作業(yè)評(píng)價(jià)表。

本學(xué)期仍進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)表成績(jī)?cè)u(píng)定方法，展示表格，并要求學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生強(qiáng)調(diào)美術(shù)課環(huán)境衛(wèi)生問(wèn)題，提醒學(xué)生在進(jìn)行作業(yè)的同時(shí)，保持教室的衛(wèi)生，養(yǎng)成優(yōu)良的行為習(xí)慣。

三、探究新知

1、展示主要的繪畫(huà)種類(lèi)，直觀了解幾種不同畫(huà)種的`繪畫(huà)特點(diǎn)，讓學(xué)生講一講各自的理解，小組討論。

2、展開(kāi)認(rèn)識(shí)畫(huà)種并了解工具特點(diǎn)。

(1)兒童畫(huà)——以?xún)和胂鬄橹鳎w現(xiàn)兒童生理心理特點(diǎn)。構(gòu)圖時(shí)立意鮮明，主次恰當(dāng)，色彩鮮艷。

(2)水粉畫(huà)、水彩畫(huà)——水粉畫(huà)是以水作為“幫手”，用水粉或水彩顏料繪制完成的繪畫(huà)作品。

小結(jié)繪畫(huà)特點(diǎn)：

可以大塊的鋪色，也可以精細(xì)地繪畫(huà)。

四、課外拓展

最后，除了繪畫(huà)，我們還有很多方法與手段進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，通過(guò)圖片欣賞各種制作方法，紙雕，木刻，綜合材料等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于材料的認(rèn)識(shí)與了解，引起學(xué)生在課外對(duì)于豐富材料的探運(yùn)用。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇5)

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、發(fā)揮幼兒的創(chuàng)意性。

2、學(xué)習(xí)粘貼的技巧。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

臉譜，各種美勞材料：皺紋紙、電光紙、報(bào)紙，膠水。

［活動(dòng)過(guò)程］

1、“小朋友們，我們頭上都長(zhǎng)有什么呀？（頭發(fā)）那你見(jiàn)過(guò)什么樣的頭發(fā)呢？（個(gè)別幼兒回答）

小結(jié)：有長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)等。

老師這兒有個(gè)小臉譜，（出示小臉譜）看！這個(gè)小臉譜的頭上有頭發(fā)嗎？（沒(méi)有）那你說(shuō)它會(huì)高興嗎？（不高興）那我們一起當(dāng)發(fā)型設(shè)計(jì)師為它設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的發(fā)型吧！

2、教師示范操作。

“我想為它設(shè)計(jì)一個(gè)直發(fā)，先拿一塊皺紋紙放在手心搓一搓，然后，用兩個(gè)手的大拇指與食指捻一捻，再在頭發(fā)的一端涂上膠水，然后把它貼到頭上。注意不要貼到眉毛下面和臉上。老師還設(shè)計(jì)了許多發(fā)型的小臉譜呢！看！這是什么發(fā)型？（逐個(gè)介紹作品的發(fā)型）

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

要求：

（1）粘貼時(shí)，頭發(fā)不要粘到眉毛及眉毛下面的地方。

（2）膠水不能涂的`到處是，在紙的一端或背面輕輕涂一點(diǎn)即可。

（3）保持小臉譜的清潔。

4、組織幼兒張貼作品，并相互欣賞和交流。

小班美術(shù)教案：創(chuàng)意小臉譜2

不知不覺(jué)，我們告別了嚴(yán)寒的冬天，迎來(lái)了陽(yáng)關(guān)明媚的春天。雖然說(shuō)時(shí)間是短暫的，但是，在這短短的幾十天里，我也學(xué)習(xí)了不少知識(shí)，我覺(jué)得很有意義。

寒假的一天，天氣寒冷，外面幾乎沒(méi)有人，我覺(jué)得太無(wú)聊了，就拿起作文書(shū)看了起來(lái)，隨手翻到一篇有關(guān)捉迷藏游戲的文章。咦！捉迷藏，我腦子里閃出了一個(gè)念頭，不如叫幾個(gè)小伙伴去捉迷藏吧！這樣即能鍛煉身體，還能增添幾分氣氛呢！于是，我打電話叫了幾個(gè)小伙伴，約好在門(mén)前空地上捉迷藏。不一會(huì)兒，小伙伴們陸續(xù)來(lái)了。

我們集中在我家門(mén)前的空坡地上，先按“手心手背”分了組，三人一組。游戲開(kāi)始了，第一組的伙伴們先用紅領(lǐng)巾蒙住了第二組的伙伴們的眼睛，接著又找到了自己藏身的地方，喊了聲，開(kāi)始找吧！由于我們組不知一點(diǎn)兒內(nèi)情也找不到他們，我靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)辦法，我大喊了聲：“好了嗎？”想聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音，只要聽(tīng)到他們的聲音，就可能很容易的找到他們了。這時(shí)，那邊卻也傳來(lái)了：“好了嗎？”的喊聲，我有些奇怪，等我們把小伙伴全找見(jiàn)時(shí)，我把這個(gè)奇怪的發(fā)現(xiàn)告訴了他們并想知道怎么回事，可是，小伙伴們誰(shuí)也說(shuō)不清怎么回事。我決定回去問(wèn)一問(wèn)爸爸。

回到家，我把這個(gè)問(wèn)題講給爸爸聽(tīng)，不知為什么，爸爸聽(tīng)完就哈哈大笑，說(shuō)我們傻，我還是不懂，爸爸就給我們講出了其中的道理。爸爸說(shuō)：“你們發(fā)出的聲波，隨風(fēng)傳到那邊，由于受阻礙物阻礙，聲波又震蕩著返回來(lái)了。所以你們發(fā)出聲音后，又會(huì)聽(tīng)到同樣的聲音返回來(lái)了?！边@下，我全明白了。

我們又開(kāi)始捉迷藏了，不一會(huì)兒，人們聽(tīng)到了我們的喊聲，都陸續(xù)趕來(lái)了。時(shí)間不大，這里就熱鬧起來(lái)了。歡聲笑語(yǔ)開(kāi)始回蕩。

這個(gè)寒假，我真的是有趣極了。

創(chuàng)意美術(shù)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。

2、對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、文字變變變視頻、背景音樂(lè)。

2、象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來(lái)看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么？

剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫(huà)

小朋友看看老師這有小朋友寫(xiě)的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

教師巡回指導(dǎo)。

1、師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。

2、提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

3、對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用

4、提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景

5、指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。

三、展示欣賞

1、幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。

4、展示漢字的演變過(guò)程。

四、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的畫(huà)充滿(mǎn)了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎？我們中華民族是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

反思：

本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫(huà)。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力?；顒?dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn)，我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上，將故事情節(jié)講出來(lái)。

第二次活動(dòng)：

有了上次的經(jīng)驗(yàn)這次我把繪畫(huà)的主動(dòng)權(quán)放給孩子，完成一幅“童畫(huà)作品”。再邀請(qǐng)幼兒上來(lái)添畫(huà)時(shí)我做了一些技能上的指導(dǎo)，這不會(huì)限制幼兒的想象會(huì)幫助幼兒更好的繪畫(huà)。但剛開(kāi)始我沒(méi)有理解孩子的想法，因?yàn)槲覐某扇说慕嵌葋?lái)思考，導(dǎo)致進(jìn)入誤區(qū)。出乎我意料的是我班幼兒保持自己的想法，這讓我很感動(dòng)因?yàn)樵诶L畫(huà)技能中我是孩子們的老師而在想象這方面孩子們是我的老師。我及時(shí)你補(bǔ)了我的錯(cuò)誤同時(shí)也能讓孩子們明白畫(huà)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系動(dòng)動(dòng)腦想一想，把它變成……

活動(dòng)后王園長(zhǎng)和蔡老師都提出了寶貴的意見(jiàn)，還知道了活動(dòng)中還可以怎樣進(jìn)行：

1、觀看視頻，講出故事。

2、觀看視頻，將喜歡的字寫(xiě)下來(lái)。

3、幼兒嘗試借形想象，添加背景。

4、展示欣賞，講出自己畫(huà)中的故事。

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