小貓種魚(yú)作文。

作文是傳遞價(jià)值觀(guān)的途徑用文字展現(xiàn)最深刻的情感感受，寫(xiě)作能讓我們更容易地體味身邊點(diǎn)滴之美。優(yōu)質(zhì)的作文切忌文章主旨不鮮明，我們可以學(xué)習(xí)哪些優(yōu)質(zhì)高分作文呢？敬請(qǐng)瀏覽本文內(nèi)容。

小貓種魚(yú)作文 篇1

莊稼能種，魚(yú)也應(yīng)該能種。小貓這么想著，來(lái)到了院子里。

小貓?zhí)嶂粋€(gè)籃子，拎著一個(gè)桶，桶里面裝著兩條大魚(yú)，手里拿了一把鏟子，找了一處肥沃的地方準(zhǔn)備種魚(yú)。只見(jiàn)它慢慢的蹲下來(lái)，抓緊手中的鏟子，一鍬、兩鍬、三鍬......挖了很久，小貓用了吃奶的勁才挖出了一個(gè)很大很遠(yuǎn)的坑，這時(shí)，籃子里的魚(yú)看見(jiàn)了，似乎知道了小貓的想法，急的又蹦又跳，害怕的說(shuō)：“快把我放回水里，我又不是種子，我是動(dòng)物，是在水里生活的，不要啊......”小貓聽(tīng)了很不屑的說(shuō)：“我才不信你的鬼話(huà)。”說(shuō)完，小貓就拿起魚(yú)，放進(jìn)坑里，然后埋了起來(lái)，澆上水，笑瞇瞇地走了。

到了秋天，小貓沒(méi)有看見(jiàn)種下去的魚(yú)兒開(kāi)花、結(jié)果，它奇怪萬(wàn)分，拿出鏟子來(lái)到院子里，把土給挖掉，看見(jiàn)坑里只剩下魚(yú)骨頭。傷心的小貓一屁股坐在地上痛哭起來(lái)。

有一天，小貓出去玩，突然看見(jiàn)農(nóng)民伯伯把玉米種在地里，秋天到了，農(nóng)民伯伯收了很多玉米。又一次，小貓又看見(jiàn)了農(nóng)民伯伯把花生中在地里，又到了秋天，收了很多花生。小貓想：要是我把一條魚(yú)種在地里，秋天到了，不就可以收到很多條小魚(yú)嗎?

于是，小貓也學(xué)起農(nóng)民伯伯在一塊天地里，挖了一個(gè)大坑，然后把小魚(yú)放進(jìn)去，放好后，小貓又把坑埋起來(lái)。小貓埋好之后，還在心里默默念著：上帝保佑我中的魚(yú)，秋天收很多條魚(yú)。

從此以后，小貓?zhí)焯炫艿教锏乩铮纯葱◆~(yú)長(zhǎng)了沒(méi)有。一天又一天過(guò)去了，小貓也看了一天又一天，可是還沒(méi)有結(jié)出許多條魚(yú)來(lái)，這可急壞了小貓。它急忙把大坑挖了，可里面只有一些魚(yú)骨頭，根本沒(méi)有魚(yú)呀。這時(shí)，小貓看見(jiàn)了小熊，連忙對(duì)它說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)，小熊聽(tīng)后，對(duì)小貓語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“只有植物的種子能種，而魚(yú)是不能種的。你想吃魚(yú)，必須自己捕魚(yú)。”

小貓種魚(yú)作文 篇2

從前，有一個(gè)農(nóng)夫，他家有一條小貓，它的名子叫小花。小花特別貪吃，整天好吃懶做，每天要吃三四條魚(yú)，吃得胖胖的，看見(jiàn)老鼠也不去抓，任憑老鼠無(wú)法無(wú)天。老鼠東跑西竄，把農(nóng)家里搞得烏煙瘴氣。主人把小花好好責(zé)問(wèn)了一番，并說(shuō)：“你每天不干活，只知道吃，有沒(méi)有想過(guò)我種田多辛苦啊！”小貓聽(tīng)了，覺(jué)得有道理，它也種上東西，但它種的卻是一條大鯉魚(yú)。小花想：“等到來(lái)年秋天，我一定會(huì)吃到很多很多魚(yú)。”

時(shí)間過(guò)得真慢，小花好不容易才等到了秋天，它趕快去它種魚(yú)的地方看，它什么也沒(méi)看見(jiàn)。把土扒開(kāi)，才看見(jiàn)一副雪白的魚(yú)骨。它回去問(wèn)農(nóng)夫：“你以前把種子種下去，到秋天總能收獲一大堆東西，而我種下魚(yú)怎么什么也沒(méi)有呢？”農(nóng)夫聽(tīng)了哈哈大笑，說(shuō)：“植物在土里可生長(zhǎng)，但魚(yú)在土里會(huì)死亡，當(dāng)然種不出什么東西。”小花明白了主人的道理，它從此好好看家，不再好吃懶做了。

小貓種魚(yú)作文 篇3

小貓學(xué)農(nóng)民把小魚(yú)種在土里,結(jié)果魚(yú)爛掉了。貓媽媽告訴小貓：魚(yú)不能種在泥土里，要養(yǎng)在湖水里，才能長(zhǎng)成大魚(yú)。于是小貓買(mǎi)了許多小魚(yú)苗養(yǎng)在屋后的小湖里。

小貓?zhí)焯旖o小魚(yú)撒魚(yú)食。一天小貓準(zhǔn)備給小魚(yú)吃魚(yú)食的時(shí)候，它邊走邊說(shuō)：“小魚(yú)快過(guò)來(lái)吃魚(yú)食吧！”小魚(yú)一邊吃一邊說(shuō)：“小貓真是個(gè)好主人，每天給我們吃這么好吃的東西?！?/p>

有一天，小貓去湖邊發(fā)現(xiàn)湖水有臭味，變了顏色。小貓看見(jiàn)小魚(yú)抬著頭，嘴巴一直在張。于是它就請(qǐng)馬伯伯幫忙，馬伯伯先把魚(yú)撈到魚(yú)缸里，再把臟水換成干凈的水，然后把魚(yú)放到小湖里，小魚(yú)又活蹦亂跳了。

又有一天，小貓發(fā)現(xiàn)幾條小魚(yú)浮在水面上，小貓趕緊去找貓姐姐幫忙，貓姐姐說(shuō)：這幾條魚(yú)生病了，貓姐姐還說(shuō)：在吃的里面放一點(diǎn)藥，魚(yú)的病就會(huì)好的。

到了冬天，小魚(yú)長(zhǎng)成大魚(yú)了，小貓請(qǐng)馬伯伯用網(wǎng)把魚(yú)撈起來(lái)，把魚(yú)一分為二地分給大家。大家嘗過(guò)味道，都夸小貓養(yǎng)的魚(yú)真好吃！

小貓種魚(yú)作文 篇4

有一天早上，小貓還在做著香甜的美夢(mèng)，貓媽媽和貓爸爸就來(lái)叫小貓起床了。小貓爸爸高聲叫道：“小貓別睡了，起床釣魚(yú)去。”貓媽媽摸著小貓的頭說(shuō)：“小貓快起床，和我們一起去釣魚(yú)?！毙∝埌胩觳疟犻_(kāi)眼睛，打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，說(shuō)：“你們先走，我馬上就來(lái)?！闭f(shuō)完，倒頭又睡著了。

不知睡了多久，小貓才起來(lái)，他去廚房吃早餐，看見(jiàn)盤(pán)子里有兩條又大又肥的魚(yú)。小貓津津有味地吃了一條魚(yú)，正當(dāng)它準(zhǔn)備把第二條魚(yú)也吃下去的時(shí)候，心想：農(nóng)民伯伯把種子種在地里，就會(huì)長(zhǎng)出糧食，我把魚(yú)種在地里，也一定會(huì)長(zhǎng)出魚(yú)兒來(lái)。想到這里，小貓就拿了一把小鏟子，在菜地里挖了一個(gè)洞，把魚(yú)種在里面，再蓋上土，澆上水，然后坐在一旁休息。小貓自言自語(yǔ)地說(shuō)：說(shuō)不定明天魚(yú)兒就長(zhǎng)出來(lái)了。釣魚(yú)多累呀！太陽(yáng)曬得我火辣辣地疼，有時(shí)候下雨，把我淋得像從水里撈出來(lái)似的，有時(shí)候釣幾個(gè)時(shí)辰都沒(méi)有一條魚(yú)上鉤?，F(xiàn)在我不用愁這件事了。說(shuō)著說(shuō)著小貓就笑了。

小花貓，你不知道魚(yú)是種不出來(lái)的嗎？你不能這么懶惰啊！

小貓種魚(yú)作文 篇5

讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚(yú)，能長(zhǎng)出魚(yú)嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。

（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

1．這課書(shū)中有幾幅圖？哪兩幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事）

（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉米）

（3）用一句話(huà)說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

3．出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）

（3）能用一句話(huà)把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

4．現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）

（2）練習(xí)把兩幅圖的'意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)）

（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

5．同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

1．出示圖三，問(wèn)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

2．你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

3．什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

4．農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）

5．把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6．課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的事？自己練習(xí)讀一讀。

（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

2．小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚(yú)種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚(yú)）

3．讀第3自然段課文。

（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

（2）教師指名讀。

（五）讀全文，自己小聲讀。想一想有什么不明白的問(wèn)題。

（一）圖文結(jié)合，學(xué)懂課文內(nèi)容，懂得詞義。

（二）知道小貓的錯(cuò)誤是：看別人做什么，自己也做什么，不動(dòng)腦筋，把事情做壞了。

（三）能正確、流利朗讀課文，練背課文。

（一）圖文結(jié)合，讀懂課文內(nèi)容，明白小貓為什么會(huì)做錯(cuò)事的道理。

（二）圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，理解詞義。

1．教師范讀課文。學(xué)生學(xué)習(xí)課文，看看課文是怎樣表述圖畫(huà)的意思的。

2．學(xué)習(xí)第1自然段。

（1）這個(gè)自然段有幾句話(huà)？講了誰(shuí)的事？

（2）讀讀哪部分表述的是第一幅圖的事？（指名讀）告訴學(xué)生這叫前半句話(huà)。

（3）前半句講了誰(shuí)？（農(nóng)民）把什么東西種在什么地方了？（把玉米種在地里）師述：前半句告訴我們誰(shuí)、把什么東西種在什么地方？

①“種”在這是什么意思？看圖說(shuō)一說(shuō)。（翻土、挖溝、播種、蓋土）板書(shū)：種

③種的“玉米”和收的“玉米”是不是一樣的東西？（種的是玉米粒，收的是玉米棒子）板書(shū)：玉米

④讀讀前半句。

（4）讀一讀后半句，想想后半句說(shuō)的是誰(shuí)？怎么樣了。（農(nóng)民到了秋天收了很多玉米）

①后半句課文里有“農(nóng)民”兩個(gè)字嗎？（這是半句話(huà)，跟前半句合起來(lái)是一句話(huà)，前半句話(huà)里有誰(shuí)（農(nóng)民）就可以了，后半句是接著說(shuō)的，說(shuō)的還是他＜農(nóng)民＞）

③“很多”是什么意思，看圖說(shuō)說(shuō)。（“很多”在圖上畫(huà)的筐里玉米已經(jīng)裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了，地里的玉米桿上還長(zhǎng)著許多沒(méi)有掰下來(lái)的）

師述：在春天播下種子，到秋天就可以收到許多的玉米，農(nóng)民心情怎么樣？

（5）讀一讀第1自然段，讀出農(nóng)民的高興心情來(lái)。

（6）練習(xí)背誦。

①根據(jù)問(wèn)題練習(xí)背誦。

這個(gè)自然段有幾句話(huà)，講的誰(shuí)把什么種在地里，到了什么時(shí)間，收了什么？這種背誦形式與填空背誦一樣，但是難度比填空背誦大。

這種背誦形式比上述兩種都難一些。

3．學(xué)習(xí)第2自然段。

（1）指名讀課文，自讀課文。

（2）看圖，讀文，回答問(wèn)題。

①第2自然段與哪兩幅圖相對(duì)應(yīng)？

③前半句講了誰(shuí)？在干什么？（讀文自己說(shuō)說(shuō)）在什么時(shí)間種花生？

⑤后半句講的誰(shuí)？到了什么時(shí)間？收到了什么？

⑦讀全句話(huà)，問(wèn)：句子中的兩個(gè)“花生”各指什么說(shuō)的？（農(nóng)民種的“花生”是花生米，收的“花生”是花生果）種的是種子，收的是果實(shí)。

⑧農(nóng)民收的花生“很多”，看圖說(shuō)說(shuō)怎樣多？（農(nóng)民叔叔身邊的筐里裝滿(mǎn)了花生果，地里還有很多沒(méi)有刨出來(lái)的）

⑨讀課文，讀出農(nóng)民收到很多花生的喜悅心情。

4．練習(xí)背誦課文。

（1）第1自然段會(huì)背了，這個(gè)自然段只要把“花生”這一詞語(yǔ)換成什么就行了？

（2）自己背一背，指名背。

5．.總結(jié)兩段，讀課文，回答問(wèn)題。

（1）農(nóng)民在什么時(shí)間，把什么種在地里，到了什么時(shí)間，能收到什么？

（2）農(nóng)民為什么能收到“很多玉米”，“很多花生”？（春種―秋收）

6．學(xué)習(xí)第3自然段。

（1）讀課文，想想這段有幾句話(huà)？講的是誰(shuí)的事？什么事？哪幅圖與這段話(huà)對(duì)應(yīng)？

（2）讀第1句話(huà)，回答問(wèn)題。

③小貓為什么要把小魚(yú)種在地里呢？（因?yàn)樗吹睫r(nóng)民春天種了種子，秋天收了很多果實(shí)，他也想種上小魚(yú)，到了秋天可以收到很多的小魚(yú)）讀熟第1句話(huà)。

（3）讀第2句話(huà)，這句話(huà)講了小貓的想法，他是怎樣想的呢？為什么會(huì)有這樣的想法？

（4）“一定”在句子里是什么意思？在句子里表示什么？（一定是確定不變的意思，在句子里表示小貓確信自己的想法肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)）讀第2句話(huà)。

①花生、玉米是種在什么地方的？

②小魚(yú)生活在什么地方？在土地里能活嗎？

③小魚(yú)怎樣繁殖？

師述：玉米、花生是植物，植物種在地里能發(fā)芽、長(zhǎng)大、開(kāi)花、結(jié)果。小魚(yú)是動(dòng)物，它生活在水中，

小貓種魚(yú)作文 篇6

從前，有一只小貓，它的嘴特別饞。它經(jīng)常這樣想：“要是把一條魚(yú)變成許多魚(yú)，那該多好呀！”

有一次，小貓聽(tīng)說(shuō)小猴春天種了一顆桃樹(shù)，到了秋天，居然結(jié)了許多桃子。于是，小貓跑到小猴家，問(wèn)小猴子：“你春天種下了一顆桃樹(shù)，為什么秋天就能結(jié)出許多果子呢？”小猴子聽(tīng)了，便回答說(shuō)：“由于植物都生長(zhǎng)在土里，春天播種，秋天便可以結(jié)果了！”

第二年春天，小貓?jiān)诘厣贤诹艘粋€(gè)坑，種下了一條又肥又大的魚(yú)。還暗暗地想：“我一定會(huì)象小猴了收成桃子那樣，收成許多的魚(yú)?！?/p>

到了秋天，小貓興沖沖地拿著幾個(gè)大筐子，來(lái)取魚(yú)來(lái)了。

小貓拿著鏟子在地里翻來(lái)翻去，除了發(fā)現(xiàn)幾根魚(yú)刺外，什么也沒(méi)找到。

小貓種魚(yú)作文 篇7

一、教學(xué)目標(biāo)：

2、能夠用很多、到了練習(xí)說(shuō)話(huà)。

3、學(xué)習(xí)觀(guān)察圖畫(huà)的方法，通過(guò)看圖學(xué)文，懂得小貓為什么種魚(yú)收不到魚(yú)，從而教育學(xué)生在向別人學(xué)習(xí)的時(shí)候，要?jiǎng)幽X筋，不要生搬硬套人家的做法。

4、能正確流利地朗讀課文，背誦課文。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)觀(guān)察圖畫(huà)的方法，看懂圖意。

2、圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，明白道理。

3、識(shí)字、寫(xiě)字。

4、背誦課文。

三、教具準(zhǔn)備：

圖片，田字格黑板，小黑板，音節(jié)卡片，生字、詞語(yǔ)卡片。

四、教學(xué)過(guò)程：

讀題，解題。這是一篇看圖學(xué)文，從題目上看講了誰(shuí)的事？講了小貓的什么事？小貓種魚(yú)，能長(zhǎng)出魚(yú)嗎？我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)看圖、學(xué)習(xí)課文。

（二）指導(dǎo)看圖一、圖二，初讀課文。

1、這課書(shū)中有幾幅圖？哪兩幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事？（第一幅圖和第二幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事，第三幅圖和第四幅圖畫(huà)的是同一個(gè)人的事）

（1）你從什么地方看出來(lái)是在種玉米？（①土地是新翻松的；②阿姨手中拿著小盆往地里撒種；③從第二幅看見(jiàn)長(zhǎng)熟的玉米）

（3）用一句話(huà)說(shuō)出這幅圖的意思來(lái)。（在春天里，阿姨往地里撒玉米種子）

3、出示圖二，這幅圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她在干什么？（阿姨往筐里放玉米）

（2）阿姨種的玉米長(zhǎng)得怎樣？收得玉米多不多？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，收了很多的玉米）

（3）能用一句話(huà)把這幅圖的意思說(shuō)出來(lái)嗎？（阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季，收了很多玉米。）

4、現(xiàn)在看看第一幅圖和第二幅圖有什么關(guān)系？（第一幅圖講阿姨在春天往地里撒玉米種子，第二幅圖講阿姨種的玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋季收了很多玉米）

（2）練習(xí)把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相說(shuō)）

（農(nóng)民阿姨在春天往地里撒下了玉米種子，玉米長(zhǎng)得很壯，到了秋天農(nóng)民阿姨收了很多玉米）

5、同學(xué)們讀讀課文，看看哪個(gè)自然段是講的這兩幅圖的事。（第1自然段）

（1）學(xué)生自練讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，能連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（三）指導(dǎo)看圖三、圖四，初讀課文。

1、出示圖三，問(wèn)，圖上畫(huà)的是誰(shuí)？他在干什么？（農(nóng)民叔叔在種花生）

2、你從什么地方看出農(nóng)民叔叔是在種花生呢？（①農(nóng)民叔叔用鋤頭刨坑；②地上的小盆里放著種子；③從第二幅圖中叔叔收了一筐的花生，看出叔叔種花生）

3、什么季節(jié)種花生？什么季節(jié)花生成熟了？（春季種花生，秋季花生成熟了）

4、農(nóng)民叔叔種的花生長(zhǎng)得怎樣，收得多不多？（長(zhǎng)得很茂盛，收得很多）

5、把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

6、課文中哪個(gè)自然段講的是這兩幅圖的`事？自己練習(xí)讀一讀。

（1）學(xué)生自己練讀，讀準(zhǔn)音字，連成句子。

（2）指名讀，齊讀。

（四）指導(dǎo)看圖五，初讀課文。

2、小貓現(xiàn)在在干什么？想什么？（小貓把魚(yú)種到坑里，坐在坑邊想，到了秋天他會(huì)收到一大筐的魚(yú)）

3、讀第3自然段課文。

（1）學(xué)生自己練習(xí)，同桌互相練讀。

（2）教師指名讀。

（五）讀全文，自己小聲讀。

想一想有什么不明白的問(wèn)題。

小貓種魚(yú)作文 篇8

小貓種魚(yú)記

《小貓種魚(yú)》擴(kuò)寫(xiě)崔鵬程

小貓跟著貓媽媽在田野里捉田鼠時(shí)，看到農(nóng)民伯伯正忙著播種玉米、便好奇地問(wèn)貓媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)r(nóng)民伯伯種玉米干啥？貓媽媽望了一眼勞作的農(nóng)民說(shuō)：他們現(xiàn)在播種玉米，種上一粒種子，種子發(fā)芽后，再不斷地澆水、施肥，到了秋天就能收獲好多好多的玉米粒了！

小貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)后想我們貓最?lèi)?ài)吃魚(yú)了，如果現(xiàn)在種上魚(yú)，秋天不是可收獲很多很多的小魚(yú)嗎？小貓?jiān)较朐礁吲d，眼前似乎出現(xiàn)了秋天的景象農(nóng)民伯伯忙著收玉米，一車(chē)車(chē)的；她也正在收獲小魚(yú)。那活蹦亂跳的小魚(yú)，在她面前跳躍著，她用兩只爪子往袋里裝呀裝呀，怎么也裝不完，她呼來(lái)兄弟姐妹，連左鄰右舍也來(lái)幫著裝呀裝呀對(duì)，我就種小魚(yú)，到了秋天，給媽媽一個(gè)驚喜！小貓暗自高興地想。

回到家，小貓便在院里挖好了坑，趁貓媽媽不注意時(shí)跑到廚房偷了一條魚(yú)，趕緊將它種在坑中，又在坑上面澆上了水，還澆上了點(diǎn)貓尿。

從此，小貓?zhí)焯焓卦诜N魚(yú)的坑邊，希望小魚(yú)趕快發(fā)芽、生長(zhǎng)

農(nóng)民伯伯的玉米已經(jīng)發(fā)芽、生長(zhǎng)了，玉米苗一天天見(jiàn)大起來(lái)；小貓種的魚(yú)，卻不見(jiàn)任何變化，不但沒(méi)發(fā)芽，更談不上生長(zhǎng)?？墒切∝埲蕴焯靸裳鄱⒅舆?，希望她種的小魚(yú)盡快發(fā)芽、生長(zhǎng)、收獲給媽媽一個(gè)驚喜。

時(shí)間一天天過(guò)去了，坑里仍沒(méi)有變化。農(nóng)氏伯伯種的玉米抽出了穗，吐出了花。

小貓開(kāi)始有點(diǎn)著急了。

貓媽媽發(fā)現(xiàn)了小貓有點(diǎn)兒異常，便問(wèn)道：小咪咪，你這是怎么了？是不是不舒服？天天守在那兒于什么？小貓聽(tīng)了，便委屈地對(duì)貓媽媽說(shuō)：我想給你一個(gè)驚喜，便在這坑里種上了小魚(yú)，希望像農(nóng)民伯伯一樣秋天有一個(gè)好收成，可種下去以后，就是不見(jiàn)小魚(yú)發(fā)芽、生長(zhǎng)。媽媽?zhuān)遣皇俏曳N的季節(jié)不對(duì)呀？它怎么還不發(fā)芽呢？

貓媽媽聽(tīng)了，摸著小貓的頭說(shuō)：傻孩子，小魚(yú)是生長(zhǎng)在水里的，怎么會(huì)在土里生長(zhǎng)呢？

小貓聽(tīng)了貓媽媽的話(huà)，便用前爪扒開(kāi)了土坑，只見(jiàn)上坑里的魚(yú)早已腐爛得只剩下些魚(yú)骨頭了。小貓想：如果當(dāng)初種魚(yú)時(shí)問(wèn)一問(wèn)媽媽就好了。

小貓種魚(yú)作文 篇9

童話(huà)寓言題目：小貓種魚(yú)

莊稼種下去會(huì)有更多的莊稼，魚(yú)種下去也會(huì)有更多的魚(yú)。小貓?jiān)臼沁@樣子想的這么想著，來(lái)到了院子里。

小貓?zhí)嶂粋€(gè)籃子，拎著一個(gè)桶，桶里面裝著兩條大魚(yú)，手里拿了一把鏟子，找了一處肥沃的地方準(zhǔn)備種魚(yú)。只見(jiàn)它慢慢的蹲下來(lái)，抓緊手中的鏟子，一鍬、兩鍬、三鍬。

。挖了很久，小貓用了吃奶的勁才挖出了一個(gè)很大很遠(yuǎn)的坑，這時(shí)，籃子里的魚(yú)看見(jiàn)了，似乎知道了小貓的想法，急的又蹦又跳，害怕的說(shuō)題目：“快把我放回水里，我又不是種子，我是動(dòng)物，是在水里的，不要啊。。。。。?！毙∝埪?tīng)了很不屑的說(shuō)題目：“我才不信你的鬼話(huà)?！闭f(shuō)完，小貓就拿起魚(yú)，放進(jìn)坑里，然后埋了起來(lái)，澆上水，笑瞇瞇地走了。

到了，小貓沒(méi)有看見(jiàn)種下去的開(kāi)花、結(jié)果，它奇怪萬(wàn)分，拿出鏟子來(lái)到院子里，把土給挖掉，看見(jiàn)坑里只剩下魚(yú)骨頭。傷心的小貓一屁股坐在地上痛哭起來(lái)。

小貓從這件事里明白了題目：莊稼能種，動(dòng)物是不能種的。

每個(gè)生物都是有不同的的，魚(yú)在水里游，鳥(niǎo)在天上飛，人在地上走，壁虎墻上爬，猴子樹(shù)上跳等。

小貓種魚(yú)作文 篇10

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字和認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。

2、初讀課文理解課文內(nèi)容。

教師出示小貓種魚(yú)的插圖，讓學(xué)生觀(guān)察，提問(wèn)：誰(shuí)在什么地方干什么？學(xué)生回答后教師板書(shū)：小貓種魚(yú)。學(xué)生齊讀課題?？戳苏n題后你想知道什么？學(xué)生回答：小貓為什么要種魚(yú)？小貓最后收到了魚(yú)了嗎？我們就帶著這個(gè)問(wèn)題學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)生字和要求認(rèn)識(shí)的字。

1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，邊讀邊在課文中標(biāo)畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)字。

2、借助漢語(yǔ)拼音把生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。

3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字。

4、抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片，鞏固字的讀音。

三、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、自己輕聲讀課文，要求讀正確、通順、邊讀邊標(biāo)出自然段。（3段）

2、同桌同學(xué)互相讀一遍。

3、教師范讀，聽(tīng)老師是怎么讀的，一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)讀，看誰(shuí)比老師讀得好！

4、指名讀，大家評(píng)議。

四、學(xué)習(xí)生字的音形義。

1、學(xué)生自學(xué)生字，分析字形，理解字義。

2、小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，比比誰(shuí)識(shí)記字形最巧妙？一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們給大家講一講？

3、請(qǐng)小老師講：

種：左右結(jié)構(gòu)的字，用熟字加偏旁的方法記，“中”字左邊加上“禾”字旁就是種。出示課件：先出示：禾中再出示：種。組詞：種田、種花。

秋：“秋”字和“種”用比較的方法來(lái)記。把“種”字右邊的“中”換成“火”就是“秋”字。組詞：秋天、秋風(fēng)。

農(nóng)：獨(dú)體字。用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶字形。筆順是。學(xué)生書(shū)空組詞：農(nóng)民、農(nóng)物。

民：獨(dú)體字。也是用粉筆畫(huà)的方法來(lái)記，筆順是。學(xué)生一起書(shū)空筆順。組詞：人民、農(nóng)民、民主。

玉：獨(dú)體字。用“王”字加一點(diǎn)記憶字形。筆順是一二干玉，注意最后一筆是點(diǎn)。組詞：玉米。玉石。

地：合體字，左右結(jié)構(gòu)，出示課件：先出示“土”“也”再出示“地”用學(xué)過(guò)的熟字“也”加上“提土旁”就是地。組詞：土地、地里。

他：左右結(jié)構(gòu)的字。和“地”用比較的方法記憶。把“地”字的“提土旁”換成單人旁就是“他”字。組詞：他的，他們。“地和他”字。為什么“地”是提土旁？“他”是單人旁？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

4、抽讀生字詞卡片。

5、學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察每個(gè)生字的每一筆在田格中的位置。

6、在觀(guān)察的基礎(chǔ)上描紅，邊描邊記住重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。

7、在描紅的基礎(chǔ)上你想提醒大家在書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？

“種”：是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫(xiě)成左窄右寬，“禾字旁”的最后一筆是點(diǎn)不是捺。

“農(nóng)”字注意字的筆順是，書(shū)寫(xiě)時(shí)要寫(xiě)得舒展一些。注意第四筆的“豎折”和第五筆“捺”的起筆位置不能挨上。

“民”字注意最后一筆是斜鉤，寫(xiě)得稍長(zhǎng)一些，經(jīng)左邊稍長(zhǎng)出來(lái)一些。

8、在學(xué)生提示的基礎(chǔ)上，把每個(gè)生字在書(shū)中田格上獨(dú)立寫(xiě)一遍。寫(xiě)后同桌互查糾正。

9、同學(xué)再把每個(gè)字獨(dú)立書(shū)寫(xiě)一遍。

10、全班評(píng)議修改！

11、教師對(duì)比較難寫(xiě)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。如“農(nóng)”字教師示范板書(shū)。學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)“農(nóng)”字。

小貓種魚(yú)作文 篇11

森林里住著一只自認(rèn)為很聰明的小花貓。

春天來(lái)了，春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇。望著窗外的美景，小花貓決定出門(mén)去散散步。

走到一處田埂上，小花貓看點(diǎn)農(nóng)民伯伯正在田地里辛勤的勞動(dòng)。它就問(wèn)：“農(nóng)民伯伯，您在種什么呀?”農(nóng)民伯伯抬起頭，擦了擦額頭上的汗，對(duì)小花貓微笑著說(shuō)：“我在播種玉米呀，到了秋天的時(shí)候，就可以收獲很多的玉米了。”

聽(tīng)了農(nóng)民伯伯的話(huà)，小花貓若有所思，不禁產(chǎn)生了聯(lián)想：春天，我把小魚(yú)種到地里，到了秋天也一定能收獲很多的魚(yú)吧?這樣，我就不用在寒冷的冬天里出門(mén)捉魚(yú)了。這真是個(gè)好辦法，我真是只聰明的貓。小貓為自己的聰明而得意，一路上高興地蹦蹦跳跳。

回到家，小花貓立馬從魚(yú)缸里撈出剩下的小魚(yú)，帶上鐵鍬、水桶來(lái)到屋前的菜園里，開(kāi)始種小魚(yú)。它先挖好一個(gè)個(gè)一般大小的土坑，然后放進(jìn)小魚(yú)，接著蓋上土，最后還不忘澆水，施點(diǎn)肥。

一陣風(fēng)起，大樹(shù)的孩子們，離開(kāi)了媽媽的懷抱，在空中隨風(fēng)飄蕩，有的像是在跳著美麗的舞蹈，有的像是在相互嬉戲著，原來(lái)是秋天來(lái)了。

小花貓又來(lái)到農(nóng)民伯伯的地里，見(jiàn)滿(mǎn)地都是玉米，頓時(shí)高興地不得了，心想既然農(nóng)民伯伯大豐收了，我的小魚(yú)也一定長(zhǎng)出了很多。

于是，小花貓急急忙忙趕回家，拿了鐵鍬到菜園里一挖，什么都沒(méi)有;再挖，還是什么都沒(méi)有;挖開(kāi)所有的坑，一條小魚(yú)也沒(méi)有，“聰明”的小貓傻了眼，一屁股跌坐在地上。

小花貓?jiān)趺匆才幻靼祝瑸槭裁崔r(nóng)民伯伯種下玉米就能收獲一大堆的玉米。我種魚(yú)，也澆水，施肥，怎么就得不到魚(yú)呢?