公平小學作文。

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公平小學作文 篇1

寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。

在天堂里，一位果農遇到了牛頓。他憤憤不平地對牛頓訴苦道：“我每天都辛苦地耕耘著果園，無數次見蘋果落地，卻怎么也發(fā)現不了萬有引力現象?，F在到了天堂，也還是一個默默無聞的果農。而你僅躺在蘋果樹下睡了一覺，上帝就賜予你一個萬能的蘋果，讓你在瞬間就發(fā)現了萬有引力現象，讓你成了一位舉世聞名的名人，上帝真是太不公平了?！?/p>

牛頓笑著回答道:“你每天辛苦地耕耘著果園，想的是如何收獲更多的果實，所以得到了收獲果實的喜悅;而我每天想的是如何解開萬有引力之謎，所以得出了萬有引力定律。其實上帝對每個人都是公平的，你一門心思想著什么，他就讓你得到什么樣的結果?！?/p>

思想不同，造就的成果也就大相徑庭。

在一個教堂里，有一位老人負責看守。教堂里每天人來人往，每天來祈求上帝的保佑。

老人就想：“每天這么多人，上帝豈不是很累嗎?如果他愿意讓我?guī)退秃昧?。”于是他就問上帝：“主啊，你每天這么忙，讓我?guī)蛶湍惆?。?/p>

上帝就回答說：“那好吧，今天你就幫我一天，但是我先和你說好，無論如何你都不可以說話。”“可以啊”，老人說。

于是這一天，老人就站在十字架前面。

這時，來了一位貴婦人，她祈求道：“神啊，求您賜給我更多的錢財吧……”說完就走了，然而她走時竟忘了拿走她的小提包。老人看到了，很想叫住婦人，然而他想到了神的話——無論如何也不能開口。

又來了一個乞丐，他雙手合十，祈求到：“我主啊，請讓我每天都不必餓肚子?！彼矍耙涣?，看到了婦人落下的小提包，他趕忙打開來一看，那里面有讓他眼睛發(fā)光的鈔票!他連忙感謝神，跑出了教堂。這一切老人都看在了眼里。

一個年輕人來了，他是個海員，就要出海了，他來祈求上帝保佑他出海平安，能夠回來和他美麗的未婚妻結婚，這時，那位婦人回來找她的.小提包，她一口咬定是年輕人拿了，兩人在教堂內爭吵起來，老人看著這一切，再也忍不住了啊!

他告訴他們，你們別吵了，小提包不是他拿的，是那個乞丐拿走了，接著他還把乞丐的樣貌告訴了婦人，婦人聽了，便去找那乞丐，不與那年輕人爭吵了。

神嘆息了一聲：“無知的人啊，我不是叫你不要說話么?你可知你闖了大禍，原本那乞丐可以得著今日的糧食，那婦人與那青年再爭吵下去，便會誤了開船的時間，那船此次出海必遭風浪，青年原本不必喪命的，如今恐怕他的未婚妻再也見不到他了啊?！?/p>

朋友，也許你認為你遇到了人世間最悲慘的事情，但是請你相信，上帝的安排永遠是最完美的!

動物們要舉行一場聯(lián)誼會，領導秘書狐貍對驢說：“你的嗓門高，來一曲獨唱吧。”驢說：“我不去，我唱得很難聽?！?/p>

狐貍說：“那你去嘗試一下做主持人吧?！?驢說：“我不去，我形象不好。”

狐貍說：“那你干什么?” 驢說：“我只拉磨。” 狐貍說：“好，你就去拉磨吧。”

感悟：

在職場，不能像驢一樣只知埋頭拉磨，除了本職工作，公司里的其他事情都應該嘗試著主動去做。如果什么事情都不去關心，什么情況都以本職工作作為擋箭牌推托，久而久之，你就只能原地踏步。

公平小學作文 篇2

昨天我們意外地上了節(jié)體育課，剛開始挺高興的，可沒想到這事來了個大轉彎——

集合后，老師說要和三班來個接力跑比賽，要選女生20人，男生20人。班上的女生幾乎都臨陣脫逃（當然不包括我）。老師看見說：“既然都不喜歡運動，肯定不喜歡動，那你們都給我站一節(jié)課！”說罷便去組織三班比賽。

我們的隊伍充滿了議論聲：“太不公平了！”“憑什么！”……“不就是因為我們班紀律差嗎？憑什么這樣不公平對待我們！”我抿著嘴唇盡量不使它嚷出來。

時間過得好緩慢，三班的接力跑還沒跑完，我們傻站著。一股怒火再次升上我的心頭，我心想：這樣站著還不如上去上語文課呢！不知是誰冒了一句：“別想這種不公平的事了，想了都少活十年！”這句話讓全場同學故意高興起來，說話的說話，玩“小燕子”的玩。全班都裝作很高興。

過了很久，老師過來說：“你們解散。”這時，三班的幾個人很鄙視地對我們說：“活該！”老師竟然不管！我真想對老師說：你憑什么不管，不公平！

在這里，我想請問所有的老師：為什么你們要不公平對待不同的人呢？

公平小學作文 篇3

走過初中這個歲月，直到現在才知道，這個世界不是什么都公平的。

就好比上星期的數學測試，象我們這些中等的學生說一點話，老師大聲斥責。而昨晚那些班干數學成績厲害的在互相討論（作弊），我就故意說一聲：不要吵！老師看見了一聲不吭，還不制止。我們好多同學不服！

這個分明就是偏心嘛！

又好比上個月，我被班干打小報告，老師大聲罵我，叫我回家一星期，然后叫我父母來?？晌也⒉蛔?。就在大庭廣眾之下大聲斥責我，然后我就說是班干的不對。后來他找到班干，只是輕輕的說了幾句。這對我公平嗎？

又好比有次數學作業(yè)，我沒有想對思路，老師就說：你是怎么混進這個尖子班的？這多傷我的心??！

有好多同學有我這樣的遭遇，可是誰都不敢說。我就不一樣，我就把它寫在空間日記里，讓他們也認識世界上也有不公平！

語文老師說的對，這個世界不是每一樣都公平！先前我是半信半疑，現在我終于相信了！

公平小學作文 篇4

前幾天，我的一個老同學給我打電話，告訴我她前一段時間生病，后來去學校的那天，正趕上老師讓同學們背一篇較長的課文，若是誰背不會，放學之后，就要留下背書。最后，絕大多數同學因為提前統(tǒng)一預習過，所以都背過回家了，不過還是有些同學沒背會，被老師留了下來，我的那個老同學就是其中的一個，只好留下來背書。她向我抱怨說自己并不像其他同學一樣預習過，自然不好背，老師把她留下，真的是太不公平了。

我聽過之后笑了笑，我問她：“誰說生活總是公平的呢？”確實，生活，它有時就意味著與不公平的斗爭，所以有些事并非一帆風順。有些時候，我們不要總是尋求理想的，公平的條件，而忘記了靠自己的努力來換取成功，也是不可能的。而可貴的.是，有些人，在不公平的情況下，浴血奮戰(zhàn)，用自己的付出來取得豐碩的果實，才是最難能可貴的。其次，有時，不公平也可以讓自己在某方面經歷一定的挫折，得到鍛煉，積累經驗。

所以，當你在某些事沒有成功時，不要埋怨上天或別人對自己的不公，因為生活并非時時公平。

公平小學作文 篇5

大人是家庭的主人，家里的什么事都是他們說了算，我們小孩子就像一個下人，他們說什么，我們就得無條件服從。有時他們是為我們著想，有時是為他們自己想，對我們也很不公平。

就像上次，我放學回家的時候，在路上碰見了爸爸，想讓爸爸給我買壓縮餅干，爸爸不買，說我不能吃甜食，我不服氣，反駁道：“你上次都給自己買了五袋呢?！卑职窒駴]聽見一樣，就是不買，我很生氣。

還有一次，我不小心把筆掉在地上，摔壞了，爸爸就批評我。我心想，：上次爸爸把洗臉池都打破了，媽媽和奶奶卻連一句話也沒說，還在笑，真是不公平。同樣都是無意犯的錯，為什么待遇不一樣，讓人捉摸不透，不能讓人心服口服。

我認為大人們不應該太霸道，要聽聽小孩子的心里話，站在孩子的角度想一想，正確的引導我們，讓我們自己分清是與非，不能用他們的思維代替我們的思維，否則會傷了我們的心。