對外漢語課件教案。

下面是幼兒教師教育網(wǎng)為大家整理的“對外漢語課件教案”，請務(wù)必收藏本頁以方便閱讀。作為老師，教案課件的編制是職責之一，相信老師對此并不陌生。只要教案課件打造得好，相信課堂教學效果也將不會差。

對外漢語課件教案 篇1

一、教案的主要構(gòu)成部分

1、教學對象：年級、國別、人數(shù)

2、課型：綜合課、聽力課、閱讀課等

3、教學內(nèi)容：什么教材、哪一課

4、教學目標：知識、技能

5、教學難點與重點

6、教學方法

7、板書設(shè)計

8、教學時間

9、教具

10、教學步驟

二、教學步驟部分

1、組織教學

2、復(fù)習舊課

3、學習新課

學習新課部分需要重點撰寫。需包括：

1)生詞

2)課文

3)重點詞語講解(詞義+具體講解的方法與步驟)

4)重點語法講解(語法點的意義+具體講解方法與步驟)

5)練習

6)本課小節(jié)

7)布置作業(yè)

三、設(shè)計教案時需要重點考慮的幾個因素

1、考慮教學大綱要求，根據(jù)本課內(nèi)容以及學生水平，主要從知識、技能等方面制定明確具體的目標。

2、難點與重點：根據(jù)學生水平，參考教學內(nèi)容，明確學生學習的難點，確定教學重點。

3、方法需靈活多樣，根據(jù)教學內(nèi)容和學生特點，合理應(yīng)用多種教學技巧與方法，同時注意增強應(yīng)變能力。

4、重點詞語與語法點：首先需科學地選出該課的重點詞語與語法點;其次，選用確定合適的教學方法進行講練;最后運用多種形式進行練習鞏固。

5、科學地分配時間，精心策劃，分配每個環(huán)節(jié)所需要的時間。

對外漢語課件教案 篇2

一、 教學對象/班級

二、 課型：聽力、口語、綜合、漢字

三、 教材：名稱、第幾冊

四、 教具：口型圖、圖片、多媒體課件

五、 教學內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

六、 教學目的、要求：重點詞語、語法點;功能目標;技能訓練

七、 教學重點、難點：如“了”、“把”、同義詞

八、 教學時間/課時安排/時間分配：100分鐘

九、 教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：

1、 復(fù)習舊課： 字、詞、語法、課文，寫、說等。

2、 學習新課：

(1) 學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法

(2) 講練課文：聽、讀、講、會話、問答

(3) 重點詞語講練：

(4) 語法點講練： 釋義、形式、練習

3、 活用練習：綜合練習、各類形式的練習題

4、 小結(jié)與布置作業(yè)：

十、板書設(shè)計：

十一、 課后記/思考/評估：成功與教訓;值得注意的問題;哪些問題沒講清楚;哪些問題學生掌握起來較困難等。

對外漢語課件教案 篇3

課標：第一單元語音部分(10課時)，第七課時，聲調(diào)

學生：無漢語基礎(chǔ) 以英語為母語的美國學生(18-20歲)(前面幾個課時中學習完了聲韻母及其組合)

課型：綜合型

教學內(nèi)容：聲調(diào)(定義、調(diào)類(陰平，陽平，上聲，去聲)、調(diào)號、調(diào)值

教學目標：通過這節(jié)課的學習，學生能夠

1)知識目標：掌握漢語聲調(diào)的基本知識

2)技能目標：能夠識別四個聲調(diào)，正確標調(diào)及讀出四個聲調(diào)

3)情感目標：對漢字語音產(chǎn)生興趣

教學重難點

重點：聲調(diào)的調(diào)類，調(diào)號，調(diào)值

難點：調(diào)值，及聲調(diào)的實際讀法

教學方法：任務(wù)型教學法，講授法，談話法

教具：教材，黑板，課件PPT

時間：上午8:00-8:45

教學過程

1.復(fù)習檢查 (5分鐘)

1) 復(fù)習聲韻母(學生每天以不同的聲母或韻母作為自己的名字，老師上課時點名，點到哪個聲母或韻母，名字為那個聲母或韻母的學生就答道。)

2) 老師寫幾個聲母，未標聲調(diào)的韻母及這些聲母與未標聲調(diào)的韻母組合在黑板上，叫學生齊讀(如：b, m, h, a, ei, ing, ba, ma, hei, bing )

2.講授新課 (15分鐘)

1)在黑板上板書一組標有聲調(diào)的韻母(如： ā á ǎ à )，叫學生嘗試著去讀。

2)導(dǎo)入本堂課所學內(nèi)容——聲調(diào)。

3)講解聲調(diào)里面的一些基本概念(如：聲調(diào)的含義，調(diào)值，調(diào)類，調(diào)號)。

4)借助五線譜引導(dǎo)學生找到四個聲調(diào)的音位。

5)對著五線譜逐一地教學生四個聲調(diào)的讀法(注重半上的教學)。

6)舉不同調(diào)不同義的漢字進行對比教學，強調(diào)聲調(diào)在漢語中的作用。如：mā má mǎ mà dī dí dǐ dì zhī zhí zhǐ zhì

媽 麻 馬 罵，低 笛 底 弟，知 直 紙 至

yī yí yǐ yì fēi féi fěi fèi

衣 宜 以 意， 飛 肥 匪 費

3.練習鞏固 (20分鐘)

1) 在黑板上寫幾組單韻母，老師說調(diào)類，叫學生標出調(diào)號。

2)學生自己讀黑板上的標有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合 (如：ā á ǎ à bā bà mǎ má měi mèi bǐng bīng )。

3)老師寫一些帶有聲調(diào)的韻母及聲韻母的組合在黑板上，叫學生齊讀，再叫幾個學生單獨讀，糾錯(如：bā mā bá féi ě lěi mào dìng)。

4)游戲：學生分成兩個小組，老師念生詞(1.單音節(jié)生詞 2.雙音節(jié)生詞)，做手勢，學生說出來是第幾聲，糾錯。

4.本課小結(jié) (3分鐘)

學生自己回顧一下本節(jié)課所學知識，搭檔之間互相檢查發(fā)音是否正確。

5.布置作業(yè) (2分鐘)

一首標有拼音的小詩《鵝》，讓學生朗讀。

對外漢語課件教案 篇4

教案：對外漢語教案

對外漢語教學教案模板

一.教學對象/班級

二.課型：聽力、口語、綜合、漢字

三.教材：名稱、第幾冊

四.教具：口型圖、圖片、多媒體課件

五.教學內(nèi)容：詞匯數(shù)量、課文內(nèi)容

六.教學目的、要求：重點詞語、語法點；功能目標；技能訓練

七.教學重點、難點：如"了"、"把"、同義詞

八.教學時間/課時安排/時間分配：100分鐘

九.教學步驟/環(huán)節(jié)/過程：

1.復(fù)習舊課：字、詞、語法、課文，寫、說等，‘教案’對外漢語教案。

2.學習新課：

(1)學習生詞：認讀、部分詞語擴展、用法

(2)講練課文：聽、讀、講、會話、問答

(3)重點詞語講練：

(4)語法點講練：釋義、形式、練習

3.活用練習：綜合練習、各類形式的練習題

4.小結(jié)與布置作業(yè)：

十.板書設(shè)計：

十一.課后記/思考/評估：成功與教訓；值得注意的問題；哪些問題沒講清楚；哪些問題學生掌握起來較困難等。

1、《中國城市的自行車交通》

[教學時間]：20xx年3月8日

[教學地點]：紹興文理學院文科樓410教室

[教學對象]：漢語中級班8人(其組成為：韓國學生5人，日本學生1人，奧地利學生1人，也門學生1人，均為學習漢語半年以上的長期班留學生)

[課型]：漢語精讀

[所用教材]：《漢語初級閱讀A》(熊文主編，北京語言大學出版社)

[教學內(nèi)容]：第二單元附加練習"動賓詞"部分；第三單元課文一《中國城市的自行車交通》及其相關(guān)練習

[教學目標]：掌握漢語的動賓詞及動賓短語

掌握含"更"的比較句

掌握用"先…再/然后/接著"的句式來敘述事情的先后

[教學重點]：含"更"的比較句

用"先…再/然后/接著"的句式來敘述事情的先后

[教學時間]：2課時

[教學步驟]：

第一課時

一、組織教學

點名；講述"三八"婦女節(jié)的情況，并祝女生節(jié)日快樂，教案《‘教案’對外漢語教案》。

二、復(fù)習檢查

簡單回顧上次課的內(nèi)容。

三、開始新課

1、完成"動賓詞"部分的練習

①動賓詞(短語)：動詞+動詞/名詞

②校對、講解練習1(選擇題，共10題)。要求學生個別回答，并將整句話念出來，不能光講答案，教師對個別有難度的詞語作適當講解。

③校對、講解練習2(擴詞，共12題)。要求學生個別回答，教師補充。

2、講解第三單元課文一《中國城市的自行車交通》及其相關(guān)練習

①導(dǎo)入：詢問學生關(guān)于他們國家的交通情況

②生詞部分

A、請學生自學生詞2分鐘，找出不懂的詞語，請學生相互解釋，教師作適當補充

B、請學生用"擠"、"影響"、"解決"等重點詞語造句

C、教師領(lǐng)讀生詞

第二課時

③課文部分

A、教師范讀課文，請學生認真聽，聽完后詢問難易程度

B、教師逐句朗讀課文，解釋語言點

1)在中國，自行車還是人們最主要的`交通工具。

還是：仍然(是)，仍舊(是)

例：已經(jīng)是春天了，天氣還是那么冷。

2)你看

"你看"具有提示作用，表示下面要講一些具體的問題。

例：這個房間太臟了，你看，桌子上都是灰塵。

3)更

更：更加，通常有"更+形容詞"表示一方在程度上超過另一方

例：他跑得很快，我跑得更快。

還有"比…更…"的句式

例：(他跑得很快，)我比他跑得更快。

請每個學生用以上兩種格式造句。

4)先…然后/接著/再

這個組連詞表示時間的先后順序，使得句子更加連貫

例：早上起床后，我先刷牙，再/然后洗臉。

如果要敘述多件事情，則可以用"先…然后…接著…再…最后…"這個結(jié)構(gòu)(中間的"然后…接著…再"順序可以調(diào)換)。

例：早上起床后，我先刷牙，再洗臉，接著吃飯，然后整理書包，最后去上學。

請每個學生用這一組連詞造句。

C、教師領(lǐng)讀課文(長句需要反復(fù)領(lǐng)讀幾次)

④練習部分

A、根據(jù)實際情況回答問題(共4題)。請學生個別回答

B、多音字注音(共6題)。教師先將多音字的各個讀音列在黑板上，減低學生做題的難度。

C、用"更"完成句子(共6題)。請學生個別回答。

D、根據(jù)課文內(nèi)容選擇答案(共4題)。師生共同完成。

四、總結(jié)新課和語法點。

五、布置作業(yè)：熟讀課文與生詞，預(yù)習課文二《高速火車》。下次課聽寫生詞。

對外漢語課件教案 篇5

對外漢語教案的寫法

這個應(yīng)該是某學生為了應(yīng)付《對外漢語教學概論》或者《對外漢語教學法》課期末考試總結(jié)的~~

1.教學目標與要求：

l“目標”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓練。

l“要求”是具體的，如：學習多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話。

x可以將目標與要求合在一起寫，所用的動詞是：學習、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達-----

2.教學重點：

抓語言項目：

l語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào)；

l詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語

l語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序

l功能——意念（介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿---）3.教學方法（包括輔助教學手段）

l直接法：用詞典上的定義，用學生已學的舊詞解釋……

l直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件……

l情景法：設(shè)計情景、利用實地情景……

l其他：模仿、重復(fù)、替換、對比；問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹……

4．教學環(huán)節(jié)（教學步驟、時間分配）

課堂教學的主要環(huán)節(jié)，以教學過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎(chǔ)。語言課的教學有五個主要環(huán)節(jié)：

x步驟：

組織教學→復(fù)習檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)

x各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內(nèi)容方式（以100分鐘為例）

（1）組織教學：2分鐘~5分鐘

x點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容。x內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機導(dǎo)入

x方法：提問、回憶、講述、對比、游戲……

（2）復(fù)習檢查：10分鐘~15分鐘

檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題……

（3）講練新課：70分鐘~80分鐘（講：三分之一，練：三分之二）

強調(diào)精講多練，注重運用，師生互動，精心設(shè)計板書，進行情景操練

l一般順序：朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——歸納段落大意——講授語法點——操練

（4）新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘

歸納總結(jié)新的語言點、重點內(nèi)容……

（5）布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘

造句、作文、預(yù)習……

教案評分（20分）

一．教學目的和要求（5分）：

a．語法、詞匯（4分）b．功能項目（1分）

二．教學環(huán)節(jié)和步驟：

（1）復(fù)習舊課（1分）

（2）學習新課（生詞學習1分、課文講練2分、重點詞語講練1分、重點語法講練6分、活用練習1分）

（3）課堂小結(jié)和布置作業(yè)（1分）

（4）合理分配教學時間（1分）

（5）板書設(shè)計及教具使用（1分）

綜合課

l教學任務(wù)：學習語言知識（語音、詞匯、語法、漢字）、言語技能、文化背景。進行聽、說、讀、寫的綜合訓練，偏重培養(yǎng)學生聽和說的言語交際能力。

l分三個階段：語音→語法→短文。

x語音階段大約2~3周，1~15課。

x語法階段（對話形式居多）約10~15周

x短文階段(與語法階段的界限并不很清楚)

（一）語音階段的重點（包括語音、詞匯、語法）

1．語音方面：聲母、韻母、聲調(diào)、變調(diào)、輕聲、兒化韻。強調(diào)正確拼讀和辨音辯調(diào)。（發(fā)音方法、發(fā)音部位不必多講）

（1）難發(fā)、易混的聲母：b、p；d、t；g、k；j、q、x、f、h、z、c、s、zh、ch、sh、r

（2）難發(fā)、易混的韻母：單韻母o、e、u、ǖ、復(fù)韻母ai—ei、ao—ou、前后鼻音

（3）聲調(diào)（四聲）、變調(diào)（音節(jié)連讀的變調(diào)；一、不的變調(diào)）

（4）輕聲（辨別詞義或區(qū)別詞性的：東西、買賣）兒化（辨別詞義或區(qū)別詞性的：畫和畫兒、頭和頭兒）

l學習的先后順序：

（1）聲母、韻母

聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshrer

單韻母：aoeiuü

復(fù)韻母：aneninuauoiaieangenginguaiueiuanuenuangiaoiouianiangiong

（2）聲調(diào)

四聲------輕聲------音節(jié)連讀（變調(diào)）：

二聲+二聲，二聲+三聲//半三聲：三聲+一、二、四聲、輕

聲；三聲+三聲

2．詞語方面：

3．語法方面：

x句法：主要是最簡單的單句，如主謂句、疑問句

x詞法：使用頻率最高的一些量詞、方位詞、能愿動詞

（二）語法階段的重點（一個學期完成最基本的漢語語法）

1．語言知識方面：

x語音還要抓，突出訓練語調(diào)、語氣（態(tài)度、意圖或感情）、重音（辨別意義）。x語法主要學習基本語法，要重視以下幾個方面：

（1）詞類：能愿動詞（想、要、會、能、可以、應(yīng)該------）

量詞（個、本、張、把、篇、座------

副詞（就、才、又、再---）

連詞（和、跟、或者、還是----）

介詞（在、從、跟、給、往、向、對----）

助詞（的、得、地------）

（2）句子成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語（程度補語、結(jié)果補語、趨向補語、可能補語、時量補語、動量補語），及其語序。

（3）句子的分類：動詞謂語句、名詞謂語句、形容詞謂語句、主謂謂語句

（4）特殊句型：是字句、有字句、連動句、兼語句、存現(xiàn)句、“是---的”句、比較句、把字句、被動句。

（5）提問的方法：用語氣助詞“嗎”提問、用語氣助詞“吧”提問、用語氣助詞“呢”提問、用疑問代詞提問、用“肯定形式+嗎”提問、用肯定形式與否定形式相疊提問（正反問）、用“是---還是---”提問（選擇問）。

（6）動作的態(tài):完成態(tài)、變化態(tài)、持續(xù)態(tài)、進行態(tài)、經(jīng)歷態(tài)

2．語言技能和語言交際技能方面：

l用掌握的語言技能（詞語、句型），進行聽、說、讀、寫的訓練，側(cè)重培養(yǎng)聽說能力，以及初步的交際能力。

l學習在會話中談打算、計劃、時間、錢數(shù)、購物、看病、節(jié)日、天氣、問路、問方向------

（三）短文階段的重點

1．語言知識方面：

x語音：能正確地辨音辨調(diào)，掌握語流音變，發(fā)音準確、語調(diào)語氣基本正確，朗讀速度達到每分鐘160~170個字左右。

x語法：鞏固基本語法，學習基本句式的引申用法（如“起來”的引申用法、疑問代詞的引申用法)

x詞語（虛詞）：副詞：倒、難道、簡直、何必----連詞：無論、盡管、既然、連---也---、由于

2．語言技能和語言交際技能方面

l聽：語速每分鐘160~180個字

l說：成段表達，滿足日常生活和一般社交活動。語速每分鐘130~140個字漢語作為第二語言教學的原則

1．牢固掌握語言要素，培養(yǎng)運用漢語進行交際的能力。

x突出精講多練，注重設(shè)置情景，進行實踐

操練

x不排斥“句型操練”等機械性訓練方式

x螺旋式提高，加強重現(xiàn)，循環(huán)往復(fù)

2．充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。

x重視個體差異，因材施教

x加強互動，人人受益

x對錯誤的糾正，要采取適當?shù)姆椒?/p>

3．結(jié)構(gòu)、功能、文化相結(jié)合。

x系統(tǒng)地、循序漸進地進行結(jié)構(gòu)教學

x在一定的情景中，完成功能性交際任務(wù)

x揭示詞匯、語法、語用系統(tǒng)及非語言信息

中（如體態(tài)語）的文化因素

對外漢語課件教案 篇6

一、復(fù)習（13分鐘）

（一）聽寫，兩個學生在黑板上寫，其他人寫在本子上。

1、生詞（14個單詞）

年、今年、歲、大、小、公斤、真好看、畢業(yè)、奶奶、年紀、孩子、個子、高、矮

2、句子（2句子）

你奶奶多大年紀了？她今年65歲，屬蛇。他挺胖的，有多重？18公斤。真重！兩個學生寫完以后糾正錯誤（3分鐘）

學生讀黑板上的單詞和句子（先集體，后個人，2分鐘）。

（二）提問第23課的課文內(nèi)容（機動）

1、你奶奶多大年紀了？屬什么？

2、你有多重？（學生回答，再繼續(xù)問）重嗎？

二、生詞（30分鐘）

（一）利用ppt，領(lǐng)讀，利用圖片或?qū)嵨镏v解。

（二）利用ppt，讓學生讀，教師再集中領(lǐng)讀。

（三）學生對不明白的詞提問。

1、衣服：我的衣服，你的衣服，他的衣服；洗衣服，買衣服。

你的衣服很漂亮。是在哪兒買的？（可以挑一個衣服很漂亮的學生來配合回答）

2、件：一件，一件衣服，兩件，兩件衣服，兩件漂亮的衣服；這件衣服，那件衣服，這兩件衣服。我喜歡這件衣服。我喜歡那件衣服。我喜歡這兩件衣服。我喜歡那兩件衣服。（挑學生參與）

3、顏色：紅、黃、綠、藍、白、黑都是顏色，紅色，黃色，紅衣服，黃衣服。這件衣服是什么顏色？紅色，那么這就是一件紅衣服。

4、大?。阂路拇笮?，公園的大小，公司的大小，操場的大小。

5、合適：很合適，非常合適，大小合適。這件衣服大小合適。你穿在身上很合適。

6、號：大號，小號，中號，中號的衣服，幾號，多少號，24號，10號。你的衣服是小號的嗎？今天是幾號呢？

7、肥：很肥，不肥，不肥不瘦。這件衣服不肥，大小很合適，是中號的。

8、長、短：長衣服，短衣服，很長，很短，不長，不短，長短合適，衣服很長，衣服很短。你的.衣服很短，是短衣服。你的衣服長短合適。你的衣服不長。

9、貴：很貴，不貴這件衣服不貴。這件衣服很貴。

10、便宜：很便宜，不便宜這件衣服很便宜。這件衣服不便宜。

11、好看：很好看，非常好看，好看的衣服，這件衣服很好看，你很好看。你的衣服很好看，你很好看。

12、試：試試，試一試，試衣服，試試這件。我要試試這一件衣服。你去買衣服，會先試一試嗎？

13、多少：有多少，要多少

14、一點：

15、比較：比較深、比較貴、比較多這件衣服的顏色比較深。這個東西比較貴。

16、價格：這件衣服的價格是多少？

17、深：深淺這個顏色比較深。

（四）語言點

例：

1、這件有點兒肥，換件瘦一點兒的。

2、這件有點兒長，換件短一點兒的。解釋：“有點兒”放在形容詞前，用來說不好的感覺，例如“有點兒肥”就是對這件衣服不滿意，覺得不好?！耙稽c兒”在形容詞后面，有比較的意味，表示一種希望和要求，例如“換件瘦一點兒的”就是覺得這件有點兒肥，所以希望換件瘦一點兒的。再看看下面的句子：

1）這車有一點兒慢，可以快一點兒嗎？

2）你要胖一點兒，你太瘦了。

動詞中間加了一個“一”：試一試；動詞重疊：看看解釋：表示動作的短暫嘗試狀態(tài)，動作的時量短或動量小。再如下：

走：走一走；走走

坐：坐一坐；坐坐

看：看一看；看看

讀：讀一讀；讀讀

想：想一想；想想

說：說一說；說說

三、課文（35分鐘）（wWw.jab88.COm 88教案網(wǎng)）

（一）把課文變成未完成式，把生詞制成一面帶粘貼的卡片，讓學生上臺，把卡片貼在空白處。使用ppt。

營業(yè)員：你看，這件（）比較長。你（），合適不合適？

艾中華：長短比較合適，可是這件比（）那件大，太（）了。營業(yè)員：你再看這一件，正好是你要的（），但是這件衣服（）比那件（）。艾中華：長短、大小正（）。這件衣服比那件貴（）？營業(yè)員：比那件貴80元。

艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件（）一點的衣服？營業(yè)員：有，但是（）沒有這件（）。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件便宜多少錢？

營業(yè)員：比這件便宜20元。我拿給你（），好嗎？艾中華：不用了，那件顏色沒有這件（）。我不喜歡。我就買這件。

（二）問答

1、艾中華在干什么？

2、是誰要買衣服？

3、艾中華為什么買這一件衣服？

（三）按照提示復(fù)述課文。（采取兩人對話式，使用以上的以上的ppt）

（四）模仿（活學活用，給學生幾個例子，供他們模仿。）

例1：一天，李明和杰去商店，杰要買一件衣服，希望李明幫他挑衣服。例2：假如你和你朋友去買衣服（讓兩個學生，以自己的身份自由發(fā)揮）

（五）看圖說話（一組圖片，圖片的內(nèi)容是婷婷陪朱莉在買衣服，朱莉喜歡紅色的衣服，婷婷幫她選了一件，但是看上去很肥，于是換了一件小的，很合適，朱莉很高興。）讓學生說出圖片里的內(nèi)容。

四、讀課文（5分鐘）

學生分角色朗讀

五、總結(jié)（5分鐘）

（一）本課學習了17個生詞，重點是“合適”、“一點兒”和“大小”，還有“肥、瘦、顏色、試、長、短、好看、便宜”要會造句。

（二）今天還學習了課文，你們已經(jīng)基本能夠復(fù)述了，并且能夠根據(jù)自己的情況進行說明，知道自己需要進行哪方面的練習。**同學說得很流利，可是漢字還可以寫得更快，**同學讀得很好，說得也很好。

六、作業(yè)（2分鐘）

（一）復(fù)習課文和生詞，下次課要聽寫。

（二）造句：

1、用“合適”和“合適不合適”分別造兩個句子。

2、用“有點兒”和“一點兒”分別造兩個句子。

3、用“大小”造兩個句子。

4、用“肥、顏色、試、長、短、好看、便宜”各造一個句子。

根據(jù)自己的情況，可以多造句，但最少造20個句子，寫在本子上，明天交給我，下次課要寫得好的同學朗讀自己的句子，并有小小的獎勵。

（三）預(yù)習語法和課后練習，完成會做的練習。

七、教具

PPT、生詞卡片、圖片和組圖、實物（學生身上的衣服）

對外漢語課件教案 篇7

一個群友設(shè)計的對外漢語教案，放在這里，歡迎大家提意見。

20xx-20xx教學計劃（高一）

一

初次見面，自我介紹

先用英文自我介紹，再讓同學們逐一介紹--用中文自我介紹，再讓同學們逐一介紹

“你好！”

“我叫??”

“我??歲”

“很高興認識你！”

二

一、教學對象：初級印尼漢語學習者

二、教學目標：梳理漢語拼音的發(fā)音--聲母部分

三、教學內(nèi)容：聲母

四、教學重點：bpdtgkzhchssh

五、課時：45分鐘

六、教學步驟：

（一）組織教學（3分鐘）

（二）復(fù)習舊課（7分鐘）

讓同學們用上節(jié)課的內(nèi)容做自我介紹，然后領(lǐng)讀

（三）學習新課（25分鐘）

bpmfdtnlgkhjqxzcsrzhchsh

1.領(lǐng)讀

2.點讀

3.齊讀

（四）練習繞口令（10分鐘）

四是四，十是十

十四是十四，四十是四十

三

一、教學對象：初級漢語印尼學習者

二、教學目標：梳理漢語拼音的發(fā)音--韻母部分

三、教學內(nèi)容：韻母

四、教學重點：uv

五、課時：45分鐘

六、教學步驟：

（一）組織教學（3分鐘）

（二）復(fù)習舊課（5分鐘）

（三）學習新課（25分鐘）

aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangengonginguengiongianguang

1.領(lǐng)讀

2.點讀

3.齊讀

（四）練習繞口令（12分鐘）

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄吐葡萄皮

四

一、教學對象：初級漢語學習者

二、教學目標：掌握常見的象形字，了解漢字的重要造字法之一--象形字

三、教學內(nèi)容：象形字

四、教學方法：漢語象形字雛形的戰(zhàn)士和對應(yīng)的漢字

五、教學重點：有象形字的雛形認出漢字的意義

六、課時：45分鐘

七、教學步驟：

（一）組織教學（2分鐘）

（二）復(fù)習舊課（5分鐘）

（三）新課學習（35分鐘）

日月水火口木門雨田

1.在白板上畫出雛形，讓大家看是什么事物（20分鐘）

2.寫出對應(yīng)的漢字（10分鐘）

3.簡單解說漢字的造字法--象形字（5分鐘）

（四）布置作業(yè)（3分鐘）

課下抄寫所學生詞

五

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：一課時（45分鐘）

三、教學內(nèi)容：人的身體各部分的稱呼

四、教學目標：掌握五官及人體的名稱

五、教學重點：五官

六、教學步驟：

（一）復(fù)習舊課（10分鐘）

聽寫上節(jié)課生詞“日、月、水、火、口、木、門、雨、田”

（二）新課學習（25分鐘）

眼、鼻、嘴、耳、牙、舌、手、腳、肩、腰、腿、膝

1.展示并領(lǐng)讀

2.點讀、齊讀

3.展示“鼻”、“膝”的寫法

（三）游戲（10分鐘）

在白板上寫一組詞語，請同學上來背對著白板，下面的同學念被指到的詞，上面的同學要相應(yīng)指出是哪個地方

六

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：知道如何稱呼親屬

四、教學內(nèi)容：1.詞匯2.語音：輕聲3.句型：這是??

五、教學重點：介紹別人“這是??”

六、教學步驟：

（一）復(fù)習舊課（5分鐘）

（二）新課學習（30分鐘）

1.爺爺爸爸哥哥弟弟叔叔奶奶媽媽姐姐妹妹阿姨

2.學習詞匯，領(lǐng)讀、點讀、分組讀

3.提問，第二排的字都有什么特點都帶“女”字旁，是形聲字。與以前講的象形字，都是重要的造字法

4.用“這是我的??”句型來介紹

（三）聽歌曲《聽媽媽的話》。（10分鐘）

七

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：認識有中國特色的燈籠、剪紙、瓷杯、十二生肖等

四、教學手段：實物展示

五、教學內(nèi)容：瓷杯、木梳、筷子、剪紙、中國節(jié)、扇子、燈籠、十二生肖、人民幣

六、教學步驟：

（一）組織教學（5分鐘）

致以元旦問候，“新年快樂，好久不見！”

（二）展示（30分鐘）

1.先一件一件拿出來，逐一介紹，并把漢字板書在白板上

2.叫大家認讀生詞

3.叫大家認實物

（三）按組輪流近距離上來觀看（10分鐘）

八

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學內(nèi)容：水果的名稱

四、教學目標：掌握表示各種水果的詞語的讀法和寫法

五、教學手段：圖片展示

六、教學步驟：

（一）組織教學（5分鐘）

（二）新課學習（30分鐘）

蘋果香蕉草莓西瓜橙子柿子梨檸檬菠蘿獼猴桃桔子楊桃哈密瓜櫻桃木瓜山竹桃子葡萄荔枝芒果

1.逐張展示水果的圖片，并將詞語板書在白板上

2.學習詞語，領(lǐng)讀、分組讀、齊讀

3.選取“獼”、“莓”做例子，寫出筆畫

4.認圖片

（三）布置作業(yè)（5分鐘）

課下抄寫生詞兩遍

九

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學內(nèi)容：買東西

四、教學目標：學會價格的表達，學習如何問價格

五、教學重點：問價格

六、教學步驟：

（一）組織教學（3分鐘）

（二）復(fù)習舊課（10分鐘）

抽取上節(jié)課的詞語聽寫

（三）學習新課（32分鐘）

1.學習生詞：元錢塊斤

2.了解單位元、塊/斤

3.句型：??多少錢

4.練習：給出一列水果，旁邊標注價格，用“??多少錢一斤”“??錢一斤”的句型分組一問一答

十

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：讓學生了解中國過年的傳統(tǒng)習俗，大掃除、貼對聯(lián)、放鞭炮、吃餃子、貼窗花等，在了解中加深對中國文化的喜愛

四、教學內(nèi)容：有關(guān)春節(jié)的課件、歌曲

五、教學步驟：

（一）組織教學（3分鐘）

（二）導(dǎo)入新課（2分鐘）

剛剛過去的春節(jié)，像大家道聲“春節(jié)快樂”

（三）新課學習（35分鐘）

1.給大家展示如何剪紙“喜”字

2.給大家展示圖片，同時播放音樂

（四）布置作業(yè)（5分鐘）

回去用漢語向長輩們問好

十一

一、教學對象：初級漢語學習者

二、課時：45分鐘

三、教學目標：學唱歌曲，了解北京奧運，了解北京的名勝古跡

四、教學內(nèi)容：歌曲《北京歡迎你》

五、教學步驟：

（一）組織教學（5分鐘）

（二）學唱歌曲（38分鐘）

a)學習第一段，將歌詞中的生詞展示在白板上，領(lǐng)讀迎接晨曦另空氣情誼擁抱客人

b)教讀第一段，并解釋大意

c)教唱第一段

d)播放mtv,讓大家跟唱

（三）布置作業(yè)

回去練習一下歌曲

對外漢語課件教案 篇8

1、教學目標與要求：

“目標”是籠統(tǒng)的，如：能正確地辯音辯調(diào)，擴大詞匯量，掌握新的表達方式，加強口頭和筆頭成段表達的技能訓練。

“要求”是具體的，如：學習多少個詞語，掌握多少個語法點，能運用某種句式進行會話?？梢詫⒛繕伺c要求合在一起寫，所用的動詞是：學習、掌握、了解、理解、區(qū)別、分辨、拼讀、使用、運用、表達

2 、教學重點

抓語言項目：

語音：聲調(diào)、輕聲、兒化、語流變調(diào);

詞匯：近義詞、同音詞、多義詞、聯(lián)綿詞、成語、慣用語

語法：量詞、語氣詞、助詞、“把”字句、各類補語、特殊句式、語序

功能——意念(介紹、請求、同意、反對、感謝、道歉、看法、意愿)

3、教學難點

在教學重點的基礎(chǔ)上，學生很難掌握的，對于基礎(chǔ)好的學生要求掌握，對于成績不好的學生，要求可以稍微低一點，不要求起完全掌握。

4 、教學方法(包括輔助教學手段)

直接法：用詞典上的定義，用學生已學的舊詞解釋

直觀法：教具、圖表、動作、表情、多媒體課件

情景法：設(shè)計情景、利用實地情景

其他：模仿、重復(fù)、替換、對比;問答、啟發(fā)、引導(dǎo)、歸納、演繹

5、教學過程(教學步驟、時間分配)

課堂教學的主要環(huán)節(jié)，以教學過程的“感知、理解、鞏固、運用”四個階段為基礎(chǔ)。語言課的教學有五個主要環(huán)節(jié)：

步驟：

組織教學→復(fù)習檢查→講練新課→新課小結(jié)→布置作業(yè)

各環(huán)節(jié)所占的時間比重、內(nèi)容方式(以100分鐘為例)

(1)組織教學：2分鐘~5分鐘

點名、問候、用輕松的話題活躍氣氛、介紹本節(jié)課的教學目標和內(nèi)容。

內(nèi)容導(dǎo)入：文化導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、情景導(dǎo)入、教具導(dǎo)入、隨機導(dǎo)入

方法：提問、回憶、講述、對比、游戲

(2)復(fù)習檢查：10分鐘~15分鐘

檢查與鞏固：聽寫、快速問答、復(fù)述、講解作業(yè)中的問題

(3)講練新課：70分鐘~80分鐘(講：三分之一，練：三分之二)

強調(diào)精講多練，注重運用，師生互動，精心設(shè)計板書，進行情景操練

一般順序：

朗讀——詞語講解——分段——提問和回答——歸納段落大意——講

授語法點——操練

(4)新課小結(jié)：2分鐘~5分鐘

歸納總結(jié)新的語言點、重點內(nèi)容

(5)布置作業(yè)：2分鐘~5分鐘

造句、作文、預(yù)習

對外漢語課件教案 篇9

教學目的：

通過對本課文的講解、學生練習鞏固，使學生了解校外租房所需的住宿條件，怎樣向同學朋友介紹新住所，怎么樣與房東打交道等實際應(yīng)用問題。新詞的意思：合租，請客，房租，安，行家，羨慕，強，感覺

教學要求：

復(fù)習鞏固前一課內(nèi)容

以學生為中心，啟發(fā)學生交談，設(shè)計語言請境，組織、鼓勵學生參與語言交際。運用提問，會話，或成段表達及討論形式進行課堂教學。

教學重點：

簡單介紹房子的情況，把自己的好朋友介紹給他人

合租，請客，房租，安，行家，羨慕，強，感覺，以及“那還用說”“這倒是”“對了”等日?？谡Z表達方法

學時分配：

2學時

教學內(nèi)容與步驟

一、復(fù)習上一課所學的內(nèi)容

（略）

二、讀生詞

（在新的課文學習開始之前，教師可以用問題式導(dǎo)入課文，如“我們班上有沒有同學在校外租房子住呢？”“大家覺得在校外住有什么好處？”等）

讀生詞時請一位同學讀兩到三個，在讀的過程中老師盡量不提醒，但是同學出現(xiàn)的明顯或規(guī)律性錯誤要及時改正。）

三、解釋生詞短語

（在解釋生詞的同時注意課外相關(guān)內(nèi)容的補充，在解釋的同時，注意同學的反應(yīng)，時刻用“大家明白了嗎？”“大家聽清楚了嗎？”等語句獲得學生的回饋）

1、合租：至少兩人一起租住一間或一套住房

“如果大家在校外租房子，我想大部分同學也都會選擇合租這種方式吧？”

2、請客：宴請客人

“簡單的說就是請別人到自己家或是顯餐館里吃飯自己付錢。大家來中國這么久了有沒有過請客的經(jīng)歷，無論是被請或是自己請別人吃飯？請客中國已經(jīng)是一種習俗，請客的理由也有很多，比如你今天取得非常大的成功，或是你受到了別人的幫助你要答謝他，又或者是明天你要回國了，今天大家一起吃個飯，等等。因

為中國AA制還不是很普及，所以請客的習俗就這樣幾乎被所有的人接受。好，那我們現(xiàn)在來請問一個班上的同學，請他來跟我們一起分享一下他的請客經(jīng)歷?！?“（提問同學，略）”

3、房租：房屋租賃人付給房屋戶主的房屋租金。

“通俗意義上講也就是租住房屋需要付出的錢。就像我們等會兒課文中要說的，安娜在外租房，就要付給房東，張奶奶，一定的錢。大家對房租的價格有沒有一定的了解的呢？（順便復(fù)習數(shù)字的中文表達）”

4、安：按照一定的程序、規(guī)格把機械或器材固定在一定的位置上“我們舉個例子，如果今天你買了一臺新的臺式電腦（desktop），搬回宿舍一后我們還要做什么呢？（等同學回答）對了，就是把電腦安好。我們以前學過的課文中還在哪里遇到過‘安’這個字？（等同學回答或直接請同學回答）對還有‘安靜’‘早安’‘晚安’等等。大家還記得那些詞語的意思嗎？我們請同學用剛才說過的帶有‘安’字的詞語造個句……”

5、羨慕：因喜愛別人有某種長處、好處或優(yōu)越條件等而希望自己也有。 “羨慕和嫉妒是不一樣的，嫉妒還帶有一些討厭的意思，而羨慕只是喜愛別人長處，希望自己也能得到或者達到一樣的水平。比如今天我們班的林哲同學買了一個新手機，而倪華呢，你也想買一個漂亮的新手機，可是現(xiàn)在還沒有足夠的錢，那你會說什么呢？（請倪華自己說出句子）。對了，非常好。（有必要的話老師要重復(fù)剛才倪華說的句子讓大家都聽清楚。）（適當舉另一個例子）

6、行家：指某一領(lǐng)域非常專業(yè)的人

“請大家注意了，‘行’在這里讀hang,而不是xing ,以前我們學過的xing是什么意思呀？對，就是行走，走路的意思。hang呢？我們以前是不是也接觸過這個讀音？對，‘銀行’的‘行’，行也有職業(yè)的意思。比如我們口語里經(jīng)常會說到‘你是干哪一行的？’意思就是在問你從事的是什么職業(yè)。

我們中國的諺語里有一句是‘三百六十行，行行出狀元’，（黑板板書）狀元以中國古代皇上為了選拔人材而舉行的科舉考試中取得第一名的人，這句話的意思是無論從事什么職業(yè)，只要認真做都能成才。

我們今天說‘行家’中的‘行’也是職業(yè)的意思，簡單的說，就是一個行業(yè)里的專家，但是在現(xiàn)在的口語中呢，是指對什么事特別了解，比如我們說林哲同學對手機很了解吧，他特別熟悉各種品牌和型號，我們就可以說他真是…(等同學回答)”

7、感覺

“感覺這個詞呢既可以用做動詞也可以用做名詞。我們以前學到的大部分都是動詞，比如我們說今天天氣的氣溫很高，一到室外沒有空調(diào)我們會說（學生回答）對，感覺很熱。我們今天學的這個感覺用的是它的名詞形態(tài)。大家預(yù)習了課文就知道了，瑪麗說安娜的新家很有‘家的感覺’，意思就是說租的房子感覺起來像家一樣?！?/p>

8、強

“書面語中我們說的‘強’通常指身體的強壯，力量大，影響力大等等，今天課文里出現(xiàn)的這個強呢，意思有點像英語中的比較級better，就是說一個比另一個更好的意思。比如我們學校的第八和第九食堂，有的同學呢只喜歡第九食堂的飯菜，他就會說，第九食堂的菜比第八食堂的強多

了。再舉一個例子，這學期我們換了一本新的書學習漢語，因為這本書比上學期那本書更適合大家，我們要怎么說呢？（等同學回答）對……(適當重復(fù)等)

9、那還用說？

“這句話聽起來是一問句，實際上是反問句，表示那就不用說了，這是一件非?？隙ǖ氖?。比如一個同學問你‘晚上想不想跟我們一起去看球賽呀？’你要表示你非常想去要怎么說呢？對，先說‘那還用說’，然后再加上你的理由，這樣就會聽起來你非常的想去。再舉一個例子，我問大家，你們喜歡媽媽做的菜嗎？（同學回答）”

10、這倒是（這倒也是）

“說這句話的意思呢，就是你很同意對方的說法。比如一次在路上遇到了堵車，你的朋友說‘路上堵車的時候，開車還不如騎車快呢?！@時你會說什么呢？

11、對了

“我們說‘對了’的時候，后面通常說的是突然想起來的一件事，并沒有表示對錯的意思。就像上節(jié)課快下課的時候，老師說‘好我們這節(jié)課就上到這，同學們下課吧。對了，別忘了把作業(yè)交給了?！覀冋堃粋€同學給大家舉另一個例子，說說他什么時候也遇到這過種突然想起一件事的情況?！?/p>

四、生詞復(fù)習提問

（盡量給每個同學都有回答的機會，并請同學在描述場景的時候盡量把句子說完整）“下面我說幾個場景，請同學簡單地描述這個場景或者跟據(jù)場景說一句話，大家要用上剛才我們解釋過的或者讀過的新詞語，好嗎？嗯好我們現(xiàn)在開始?！?/p>

1、我從學校的宿舍搬出去了，和另外一個朋友在校外一起租了個公寓，這時候我們要怎么說？。我們要經(jīng)過一道什么程序才能從宿舍到租的房子里去住呢？

2、誒對了，當同學們知道你搬到新的地方去住，都說這是喬遷之喜，大家說要一起吃個飯，這時候你要怎么說？（此時注意學生容易犯的'動賓式動詞后仍加賓語的情況）

3、當你要向同學介紹你的房間的時候，你要怎么說呢？對你的房子里有…,還有…，對了。（臥式，客廳，廚房，衛(wèi)生間等）

4、當你的同學問你這套房子一個月要給房東多少錢，他是在問你的什么呢？

5、你的同學在上次考試上得到了一個非常好的成績，你也希望得到那樣的時候，這時候你會對他說什么呢？

6、假如你的電風扇壞了，你知道我們班的路克同學很了解家電的原理，你請他幫你看看，他只用了十分鐘就修好了，這時候你要夸他，你會說什么呢？

7、圣誕節(jié)的時候，你的哥哥從家里來中國看望你，還帶來了很有家鄉(xiāng)特色的食品，和哥哥在一起，吃著家鄉(xiāng)的美食，這時你會覺得？……

8、你的同學祝賀你取得了非常好的成績，他會怎么說呢？

9、你回到宿舍的時候，發(fā)現(xiàn)桌上的幾本書不見了，你的朋友說，‘你出去的時候老不鎖門，丟東西也怪你自己，就算不是丟，誰借去看了你也不知道?！@時候你要表達對方說的很有道理，你要怎么說呢？

10、同學問你，‘今天晚上的晚會李老師也要參加吧？’這時候你突然想起來你還沒通知李老師，你要怎么回答呢？

五、讀課文

1、先請同學分角色讀課文

2、所有的課文都讀完了以后再集中指出其中的語音錯誤，盡量不要打斷朗讀，除必要的提醒，

3、讀完后問同學有哪些不理解的地方，在回答同學的問題的時候，首先要問問學生是怎么理解的，理解正確要及時加以肯定。

4、領(lǐng)讀課文

5、兩位同學為一組，分角色練習，時間3至5分鐘

六、討論

根據(jù)課后第六題，請同學討論租房的優(yōu)點和缺點，讓大家暢所欲言，想到關(guān)于租房子的優(yōu)點或缺點都可說，教師尤其要發(fā)揮作用鼓勵大家積極發(fā)言。

（此環(huán)節(jié)設(shè)置10至15分鐘，按同學的熱情程度而定，到最后如有冷場的傾向教師要及時做總結(jié)以結(jié)束此環(huán)節(jié)）

七、布置作業(yè)

1、課后三、四、五中選擇一題，下節(jié)課做一個簡單的課堂陳述

2、收集學校周邊的出租信息，一至兩條即可，向同學介紹

3、假設(shè)你要租一套公寓，寫一租租房啟事并向同學介紹

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