技術(shù)方案。

在制定方案時，必須預(yù)測可能出現(xiàn)的問題，以確保計劃的順利執(zhí)行。那么，如何寫出一份好的工作方案呢？本篇名為“技術(shù)方案”的文章充滿了靈感和智慧，一定值得您收藏。為了避免遺忘，請務(wù)必收藏本頁的網(wǎng)址！

技術(shù)方案(篇1)

根據(jù)全國農(nóng)技中心會同有關(guān)專家分析預(yù)測，20xx年全國玉米病蟲害發(fā)生重于常年，東北、華北地區(qū)玉米螟、粘蟲、地下害蟲、大斑病為害重，黃淮海地區(qū)玉米螟、棉鈴蟲、二點(diǎn)委夜蛾、褐斑病發(fā)生突出，西北和西南地區(qū)棉鈴蟲、蚜蟲、葉螨、粘蟲、小斑病發(fā)生普遍，預(yù)計發(fā)生面積10.8億畝次。為做好玉米重大病蟲害防控工作，特制訂本方案。

一、防控目標(biāo)

玉米重大病蟲害防治處置率90%以上，病蟲害總體防治效果80%以上，危害損失率控制在5%以下，專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治覆蓋率達(dá)到36%以上。進(jìn)一步擴(kuò)大綠色防控技術(shù)推廣面積。

二、防控策略

針對玉米不同種植區(qū)域和生育期的重點(diǎn)病蟲害，優(yōu)先選用抗耐病蟲品種，以綠色防控技術(shù)為支撐，大力推進(jìn)專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治。突出病蟲害全程綠色防控，實施秸稈粉碎還田、種子處理、苗期病蟲害防治、赤眼蜂防螟和中后期病蟲防治技術(shù)，實現(xiàn)節(jié)本增效，保障玉米生產(chǎn)安全。

三、防控措施

（一）不同區(qū)域防控重點(diǎn)

1．北方春播玉米區(qū)：重點(diǎn)防控玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、地下害蟲、二、三代黏蟲、大斑病、莖腐病、玉米線蟲矮化病、灰斑病。

2．黃淮海夏播玉米區(qū)：重點(diǎn)防控玉米螟、棉鈴蟲、二代黏蟲、玉米蚜蟲、二點(diǎn)委夜蛾、薊馬、莖腐病、南方銹病、褐斑病、彎孢葉斑病、小斑病。

3．西南山地丘陵玉米區(qū)：重點(diǎn)防控玉米螟、二、三代黏蟲、紋枯病、大斑病、灰斑病、穗腐病。

4．西北玉米區(qū)：重點(diǎn)防控地下害蟲、玉米蚜蟲、葉螨、玉米螟、雙斑長跗螢葉甲、莖腐病和大斑病。

（二）主要病蟲防治技術(shù)措施

1．玉米螟：秸稈粉碎還田，減少蟲源基數(shù)；越冬代成蟲羽化期使用殺蟲燈結(jié)合性誘劑誘殺；成蟲產(chǎn)卵初期釋放赤眼蜂滅卵。心葉末期噴灑蘇云金桿菌制劑，或用氯蟲苯甲酰胺、噻蟲嗪、高效氯氟氰菊酯等藥劑與甲維鹽復(fù)配噴施，提高防治效果，兼治蚜蟲和紅蜘蛛等害蟲。

2．地下害蟲及薊馬、蚜蟲、灰飛虱等苗期害蟲：利用噻蟲嗪、溴氰蟲酰胺等藥劑進(jìn)行種子處理。

3．根腐病、絲黑穗病和莖腐病等：選用抗病品種。利用咯菌腈?精甲霜懸浮種衣劑或苯醚甲環(huán)唑、戊唑醇等種衣劑進(jìn)行種子處理。

4．玉米葉斑類病害：選用抗病品種，合理密植，科學(xué)施肥。在玉米心葉末期，噴施苯醚甲環(huán)唑、烯唑醇、吡唑醚菌酯、井岡霉素A等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次，褐斑病重發(fā)區(qū)在玉米8至10葉期用藥防治。與蕓苔素內(nèi)酯等混用可提高防效。

5．玉米紋枯?。哼x用抗耐病品種，合理密植。發(fā)病初期可剝除莖基部發(fā)病葉鞘，結(jié)合噴施井岡霉素A等生物農(nóng)藥，或菌核凈、烯唑醇、代森錳鋅等藥劑，視發(fā)病情況隔7至10天再噴一次。

6．玉米蚜蟲：玉米抽雄期，蚜蟲盛發(fā)初期噴施噻蟲嗪、吡蟲啉、啶蟲脒、吡蚜酮等藥劑。

7．玉米葉螨：及時清除田邊地頭雜草。點(diǎn)片發(fā)生時，選用噠螨靈、噻螨酮、克螨特、阿維菌素等噴霧，重點(diǎn)噴灑田塊周邊玉米中下部葉背及地頭雜草。

8. 棉鈴蟲：產(chǎn)卵初期釋放螟黃赤眼蜂滅卵，或卵孵化盛期噴灑蘇云金桿菌制劑、甲維鹽、氯蟲苯甲酰胺等。

9. 二點(diǎn)委夜蛾：深耕冬閑田，播前滅茬或清茬，清除玉米播種溝上的覆蓋物。藥劑防治可選用氯蟲苯甲酰胺、甲維鹽等，可采用噴霧、毒餌誘殺和撒毒土等方式。

四、專業(yè)化統(tǒng)防統(tǒng)治主推技術(shù)

（一）秸稈處理、深耕滅茬技術(shù)。采取秸稈粉碎還田、深耕土壤、播前滅茬，破壞病蟲適生場所，壓低病蟲源基數(shù)。

（二）成蟲誘殺技術(shù)。在害蟲成蟲羽化期，使用殺蟲燈誘殺，對玉米螟越冬代成蟲可結(jié)合性誘劑誘殺。

（三）種子處理技術(shù)。根據(jù)地下害蟲、土傳病害和苗期病蟲害種類，選擇適宜的種衣劑實施種子統(tǒng)一包衣。

（四）苗期害蟲防治技術(shù)。根據(jù)苗期二代黏蟲、薊馬、灰飛虱、甜菜夜蛾、棉鈴蟲的發(fā)生情況，選用甲維鹽、氯蟲苯甲酰胺等殺蟲劑噴霧防治。使用煙嘧磺隆除草劑的地塊，避免使用有機(jī)磷農(nóng)藥，以免發(fā)生藥害。

（五）中后期病蟲防治技術(shù)。心葉末期，統(tǒng)一噴灑蘇云金桿菌、白僵菌等生物制劑防治玉米螟幼蟲；根據(jù)中后期葉斑病、穗腐病、玉米螟、棉鈴蟲、蚜蟲等害蟲的發(fā)生情況，混噴殺蟲劑和殺菌劑，控制后期葉斑病和玉米螟、棉鈴蟲、蚜蟲等病蟲。推廣使用高稈作物噴霧機(jī)和飛防技術(shù)，提升中后期防控作業(yè)能力。

（六）赤眼蜂防蟲技術(shù)。在玉米螟、棉鈴蟲、桃蛀螟等害蟲產(chǎn)卵初期至卵盛期，每畝放蜂1.5萬至2萬頭，每畝設(shè)置3個至5個釋放點(diǎn)，分兩次統(tǒng)一釋放。不同地區(qū)應(yīng)選用當(dāng)?shù)貎?yōu)勢蜂種，提高防效。

技術(shù)方案(篇2)

1. 原則要求

1.1 統(tǒng)籌兼顧，切塊調(diào)控

學(xué)校對績效津貼總量和支出預(yù)算統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，推行切塊管理和包干政策，學(xué)校在總量上進(jìn)行統(tǒng)籌，在切塊上進(jìn)行調(diào)控并制定分配指導(dǎo)意見。

1.2 注重教學(xué)，強(qiáng)化績效

績效津貼總量的分配（包括學(xué)校的切塊分配和部門的二次分配），既要注重完成的教學(xué)工作量,體現(xiàn)多勞多得，同時又要重視工作質(zhì)量和效果，體現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬。

1.3 以人為本，科學(xué)考核

制定以人為本，系統(tǒng)科學(xué)的績效考核辦法和配套的獎勵性績效津貼標(biāo)準(zhǔn)。

2. 績效來源及總額

學(xué)校將市財政每年返撥的總學(xué)費(fèi)收入的25%，作為本學(xué)年的績效津貼的總額。

2.1 績效津貼的一級分配

本學(xué)年的績效津貼總額扣除度零星收入（詳見《學(xué)校各類獎助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號）、各項固定補(bǔ)貼及年度考核獎勵總額之后，再切成行政教輔和二級院部兩大塊，行政教輔部門的人均績效津貼標(biāo)準(zhǔn)為二級院部人均績效津貼的95%。

2.1.1 各教學(xué)院部績效津貼總額

各教學(xué)院部績效津貼總額由純教學(xué)工作績效、各崗位（不含聘用人員）標(biāo)準(zhǔn)津貼總額及其它教學(xué)工作績效三部分構(gòu)成。其中，純教學(xué)工作績效按照全校統(tǒng)計一單價45元/節(jié)打包結(jié)算；各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額根據(jù)崗位對應(yīng)的津貼標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算；其它教學(xué)工作績效按生均績效標(biāo)準(zhǔn)結(jié)算。

（1）各教學(xué)院部績效津貼總額核算公式如下:

Gi = M×45+∑(本教學(xué)院部各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+N×H

式中

1

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Gi——某教學(xué)院部本學(xué)年績效津貼總額

M——某教學(xué)院部本學(xué)年教學(xué)學(xué)時數(shù)

N——本學(xué)年全校生均績效標(biāo)準(zhǔn)（全校教學(xué)院部績效津貼總

額扣除純教學(xué)工作績效和各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼總額后，除以本學(xué)年全校學(xué)生總數(shù)）。

H——本學(xué)年某教學(xué)院部學(xué)生人數(shù)

其中，根據(jù)思政部教學(xué)特點(diǎn)，核算公式如下:

G思政部= M×45+ ∑(本部門各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼)+五個學(xué)院其它教學(xué)工作

績效人均數(shù)×思政部人數(shù)

（2）教學(xué)課酬的結(jié)算說明

①教學(xué)工作績效構(gòu)成

A.純教學(xué)工作績效：課堂教學(xué)、重修、實訓(xùn)、實習(xí)、論文、

命題、閱卷、監(jiān)考、答辯。

B.各崗位標(biāo)準(zhǔn)津貼：教學(xué)院部管理教輔崗位績效工資；教研

室、專業(yè)主任、實訓(xùn)室管理員、實訓(xùn)部長崗位績效工資。

C.其它教學(xué)工作績效：專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、基地建設(shè)、班

主任工作、社團(tuán)指導(dǎo)、技能競賽指導(dǎo)、企業(yè)鍛煉、實習(xí)點(diǎn)聯(lián)系、創(chuàng)建工作等。

D.創(chuàng)收收入：見各學(xué)院相應(yīng)創(chuàng)收文件。

E.二級學(xué)院團(tuán)隊獎勵績效。

F.專項獎項：資源庫、教材、各類獎項，四六級監(jiān)考、自主

考試、創(chuàng)建獎勵等。（詳見《學(xué)校各類獎助標(biāo)準(zhǔn)》河職院人[20xx] 號）

G.科研獎勵。

以上A、B、C、D、E需由二級學(xué)院二次分配； F、G項為競

爭項目由歸口部門直接發(fā)放到個人。

②輔導(dǎo)員的結(jié)算辦法

按20個學(xué)生折算1節(jié)課，每學(xué)期按18周打包結(jié)算到各學(xué)院。

③課酬結(jié)算職責(zé)

財務(wù)處：提供績效總額、各項數(shù)據(jù)測算及參與課酬結(jié)算。

教務(wù)處：結(jié)算全校各教學(xué)院部及相關(guān)部門執(zhí)行學(xué)課時（課堂

2

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教學(xué)、重修、實訓(xùn)、實習(xí)、論文）總數(shù)；結(jié)算行政人員、教輔人員校級選修課學(xué)時數(shù)。

學(xué)工處：負(fù)責(zé)審核輔導(dǎo)員課時量、新生入學(xué)教育教學(xué)工作量、就業(yè)指導(dǎo)課時量。

學(xué) 院：協(xié)助教務(wù)處計算執(zhí)行學(xué)課時總數(shù)。

組織人事處：組織相關(guān)部門共同核算課酬績效。 績效領(lǐng)導(dǎo)小組：審議課酬績效方面的各項結(jié)算。 ④結(jié)算時間

結(jié)算時間為每學(xué)期第18周。

2.1.2行政教輔部門的績效津貼總額。

行政教輔部門的績效總額按二級院部人均績效津貼的95%標(biāo)準(zhǔn)計算，費(fèi)用包干。內(nèi)部分配的具體標(biāo)準(zhǔn)如下：

2.行政教輔人員具有專業(yè)技術(shù)職稱的，其系數(shù)按就高不就低原則計算績效津貼。

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2.1.3團(tuán)隊獎勵績效

教學(xué)院部的團(tuán)隊績效津貼按照教學(xué)院部管理績效考核指標(biāo)體系（見附件1）進(jìn)行考核，設(shè)一等獎一個、二等獎兩個，一等獎獎金10萬，二等獎獎金5萬。

行政教輔部門的團(tuán)隊績效津貼按照行政教輔部門（院部辦公室）工作量化考核指標(biāo)體系（見附件2）進(jìn)行考核，設(shè)一等獎兩個、二等獎五個，一等獎獎金人均800元，二等獎獎金人均500元。

2.2.績效津貼二級分配方案制定的原則要求

2.2.1 教學(xué)院部績效津貼分配方案的制定原則要求

(1)各院部可根據(jù)實際情況設(shè)置教師職稱系數(shù)。

(2)各院部必須先將本院部分配方案報學(xué)?？冃ьI(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交院部全體人員大會進(jìn)行表決，超過應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過，表決大會需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對方案進(jìn)行修改等，也須依據(jù)上述程序進(jìn)行。

(3)各學(xué)院將績效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進(jìn)行公示，接受監(jiān)督，公示無異議后，績效津貼分配的過程材料及最終分配結(jié)果報學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

2.2.2行政教輔部門績效津貼分配方案的制定要求

(1)各行政教輔部門按學(xué)校核定的績效津貼總額，根據(jù)本部門制定的績效津貼考核及分配方案進(jìn)行分配。

(2)各行政教輔部門必須先將本學(xué)院分配方案報學(xué)?？冃ьI(lǐng)導(dǎo)小組審批后，再提交本部門全體人員大會進(jìn)行表決，超過應(yīng)到人數(shù)的兩分之一以上票數(shù)方可通過，表決大會需通知組織人事處和紀(jì)委派人參加。若對方案進(jìn)行修改等，也須依據(jù)上述程序進(jìn)行。

(3)各行政教輔部門將績效津貼分配的最終結(jié)果在內(nèi)部進(jìn)行公示，接受監(jiān)督，公示無異議后，績效津貼分配的過程材料及最終分配結(jié)果報學(xué)校組織人事處審核發(fā)放。

2.3績效津貼發(fā)放辦法

學(xué)?？冃Ы蛸N按一學(xué)年度結(jié)算，即按當(dāng)年9月至下一年8月計算總績效津貼，并從下一年9月開始，以10個月平均計算發(fā)

每月25日前，各教學(xué)院部及行政教輔部門應(yīng)將本部門本月的零星收入發(fā)放表，經(jīng)相關(guān)部門負(fù)責(zé)人審核簽字后交學(xué)校組織人事處勞資科，經(jīng)組織人事處匯總、審核后交學(xué)校財務(wù)處統(tǒng)一發(fā)放。

新進(jìn)行政人員績效津貼根據(jù)所在崗位系數(shù)發(fā)放；新進(jìn)教師績效津貼按1500元/月發(fā)放，調(diào)離學(xué)校時，根據(jù)當(dāng)年的實際工作量結(jié)算績效津貼，多退少補(bǔ)。

聘用人員合同工資以外的超工作量的績效津貼，在次年按10個月逐月發(fā)放。

2.4相關(guān)規(guī)定

（1）主持工作的副職崗位績效津貼按正職的95%發(fā)放。

（2）教輔部門的部長績效津貼按科長績效津貼的95%發(fā)放。

（3）享受專業(yè)主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補(bǔ)貼450元/月，全年發(fā)放10個月。享受公共教研室主任待遇的非教學(xué)人員發(fā)放職務(wù)補(bǔ)貼310元/月，全年發(fā)放10個月。

（4）根據(jù)國家有關(guān)政策享受產(chǎn)假的女教師，其休假期間按周12學(xué)時計算教學(xué)工作量（寒、暑假不計算工作量），非教學(xué)人員，其休假期間按滿崗位津貼計發(fā)。

（5）脫產(chǎn)攻讀碩士、博士學(xué)位的人員，脫產(chǎn)期間不計發(fā)績效津貼。

（6）違反學(xué)校有關(guān)規(guī)定而處以罰款的人員，由相關(guān)部門向組織人事處抄送處理決定，組織人事處在其月薪酬發(fā)放表中扣除相應(yīng)罰金，其罰金歸學(xué)校所有。

3.部門考核辦法

3.1管理規(guī)定

3.1.1《教學(xué)院部管理績效考核指標(biāo)體系》（見附件1）及《行政教輔部門（院部）工作量化考核指標(biāo)體系》（見附件2）是考核工作的依據(jù)，各部門應(yīng)圍繞考核指標(biāo)努力提升管理工作水平。

3.1.2校黨委會議負(fù)責(zé)討論決定考核工作中的重大問題，審定并確認(rèn)考核結(jié)果。

3.1.3督導(dǎo)處代表學(xué)校行使教學(xué)院部考核工作管理職能，監(jiān)察審

技術(shù)方案(篇3)

一、技術(shù)方案

玉米：主導(dǎo)品種有：鄭單958、浚單20、登海605等，主推技術(shù)有：一增四改、適期晚收、配方施肥等。

二、工作目標(biāo)

通過主導(dǎo)品種和主推技術(shù)的推廣應(yīng)用，提高農(nóng)戶科技水平，使示范戶和輻射戶的主導(dǎo)品種種植達(dá)到100%，主推技術(shù)入戶率在科技示范中達(dá)到95%以上，輻射戶達(dá)到90%以上，實現(xiàn)增產(chǎn)或增效達(dá)20%以上。

三、工作計劃：

1、發(fā)布本年度主導(dǎo)品種、主推技術(shù)，發(fā)放技術(shù)明白紙。

2、發(fā)放科技示范戶物化補(bǔ)貼。

3、按培訓(xùn)計劃組織示范戶參加技術(shù)培訓(xùn)。

4、按農(nóng)時、季節(jié)入戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)。

四、對示范戶的要求：

1、示范戶要積極參加科技培訓(xùn)和接受技術(shù)指導(dǎo)，帶頭應(yīng)用新技術(shù)，協(xié)助技術(shù)指導(dǎo)員做好技術(shù)推廣工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項技術(shù)規(guī)程和分戶技術(shù)指導(dǎo)方案，按照規(guī)程、方案要求實施。

3、搞好傳、幫、帶工作，起到輻射帶動作用。

4、認(rèn)真填寫《示范戶手冊》，并做好農(nóng)事活動記錄。

5、有問題及時拔打技術(shù)指導(dǎo)員的電話。

技術(shù)方案(篇4)

【關(guān)鍵詞】智能鑰匙；鎖具管理；技術(shù)方案

目前，我國大部分電力場所為了提高電力生產(chǎn)的安全性，大部分開始對相關(guān)設(shè)備開始進(jìn)行分區(qū)管理，由此還誕生了各種設(shè)備鎖和門鎖，像是各種網(wǎng)門、端子箱、高壓室和機(jī)房等區(qū)域，但由于鎖具和鑰匙管理方面還存在許多問題，從而影響了電力的安全生產(chǎn)為此需要采取有效措施進(jìn)行解決，本文就此分析了智能鑰匙和鎖具的管理系統(tǒng)。

1方案的實現(xiàn)

1.1方案簡介

AT500E型鎖具及智能鑰匙管理系統(tǒng)是在長園共創(chuàng)自主研制的智能監(jiān)測技術(shù)、智能控制技術(shù)和智能鎖技術(shù)的基礎(chǔ)上結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和云計算技術(shù)等共同研發(fā)出來的新型技術(shù)，這種技術(shù)具有易維護(hù)、可管理等優(yōu)勢特點(diǎn)。系統(tǒng)主要包括各種智能鎖具、智能管理設(shè)備、手機(jī)APP、鎖控管理軟件等，目前此類產(chǎn)品逐漸在電力電氣環(huán)境中應(yīng)用開來，主要是用于光交箱、通信行業(yè)中的各種基站以及設(shè)備鎖管理等領(lǐng)域，用來管控石化和石油等領(lǐng)域的工藝流程，或是其他重要環(huán)境下的門鎖管理。

1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

智能鎖控系統(tǒng)主要是由鎖具、緊急解鎖鑰匙、手機(jī)APP、E401智能鑰匙和E402智能鑰匙以及鎖控管理軟件等部分組成的。其中系統(tǒng)中起到?jīng)Q策作用的部件是鎖控管理軟件，主要負(fù)責(zé)通信管理、授權(quán)開鎖、狀態(tài)展示和數(shù)據(jù)存儲等工作。而E402智能鑰匙和E401智能鑰匙主要是系統(tǒng)中的操作部件，負(fù)責(zé)管理系統(tǒng)發(fā)出的記錄收集、開鎖操作和授權(quán)開鎖等工作。而手機(jī)APP則是系統(tǒng)中的遠(yuǎn)程授權(quán)工具，可以對智能鑰匙進(jìn)行遠(yuǎn)程授權(quán)與在線授權(quán)，對于電力現(xiàn)場的相關(guān)管理人員和操作人員來說，只需要利用手機(jī)APP和智能鑰匙就可以進(jìn)行相關(guān)工作，從而提高了整體的工作效率。對于外協(xié)單位中的相關(guān)工作人員來說，需要先借用智能鑰匙在獲得相應(yīng)的開鎖權(quán)限后才能促進(jìn)各項工作的順利進(jìn)行，在結(jié)束工作歸還鑰匙后，還會將記錄自動上傳，不但提高了開鎖的效率，同時還提高了整體的安全性。具體的系統(tǒng)配置如表1。

2主要部件的技術(shù)條件

2.1E401智能鑰匙

E401智能鑰匙主要是單級旋轉(zhuǎn)形式的單柄磁控開鎖結(jié)構(gòu)，在使用過程中能夠和鎖具之間進(jìn)行順暢的配合，不會出現(xiàn)任何卡滯問題，在滿足相應(yīng)條件的情況下能夠順利將鎖打開，同時還具有收集和識別鎖具編碼的能力。能夠進(jìn)行通信，將操作記錄和鎖具編碼準(zhǔn)確傳輸?shù)焦芾硐到y(tǒng)當(dāng)中，同時能夠準(zhǔn)確接收管理系統(tǒng)所發(fā)布的開鎖權(quán)限。同時E401智能鑰匙還具備對時功能，從而和管理系統(tǒng)進(jìn)行對時作業(yè)，從而保持好時間上的一致性。能利用聲音和燈光等因素進(jìn)行提示工作，包括智能鑰匙的采碼、開鎖、通信狀態(tài)等。如圖1所示。

2.2E402智能鑰匙

E402智能鑰匙也是單級旋轉(zhuǎn)形式的單柄磁控開鎖結(jié)構(gòu)，能夠和鎖具之間進(jìn)行有效配合，不會出現(xiàn)卡滯問題，基本功能也和E401智能鑰匙相似，具有收集、識別數(shù)據(jù)編碼、通信、對時等功能，帶有USB接口，可以進(jìn)行充電，具有聲音、燈管提示功能，在掉電情況下依然能夠進(jìn)行保存工作。能夠準(zhǔn)確接收管理系統(tǒng)中發(fā)布的開鎖票，并存儲開鎖信息。遠(yuǎn)控報警裝置：遠(yuǎn)控報警裝置具有信息設(shè)置、監(jiān)控信息發(fā)送、異常開門預(yù)警等功能。通過信息設(shè)置功能，可以將所有被監(jiān)控設(shè)備的柜門數(shù)量、柜門名稱、安裝位置等進(jìn)行自主設(shè)置。通過監(jiān)控信息發(fā)送功能，可以對多個門鎖的開關(guān)狀態(tài)進(jìn)行實時監(jiān)督，并將具體信息發(fā)送到管理系統(tǒng)當(dāng)中，并將相關(guān)預(yù)警信息同時發(fā)送給多名人員。而異常開門預(yù)警功能，就是在開門后沒有明確身份并解除警報，或是不經(jīng)過正常的程序開鎖，裝置就會通過聲音進(jìn)行連續(xù)警告，從而阻擋未經(jīng)允許的人員進(jìn)入，并將相關(guān)信息傳送給管理人員。異常關(guān)門預(yù)警功能就是長時間開門的情況下，就會利用短信方式通知管理人員進(jìn)行檢查，從而防止出現(xiàn)柜門漏關(guān)的問題。如圖2所示。

3結(jié)語

綜上所述，在鑰匙管理過程中還存在各種問題，由于鑰匙的數(shù)量較多，因此存在易丟失、攜帶不便等問題，從而無法提高整體工作效率，同時大部分類型相同的柜門都可以通過一把鑰匙打開，因此一旦出現(xiàn)開柜錯誤就有可能引發(fā)各種大型安全事故，針對上述問題應(yīng)該加強(qiáng)智能鑰匙及鎖具管理系統(tǒng)的研究，從而提高鎖具及智能鑰匙的管理效率，促進(jìn)各項工作的安全、順利運(yùn)行。

參考文獻(xiàn)

[1]何滔.基于NFC的數(shù)字化智能門禁系統(tǒng)研究與設(shè)計[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,20xx(19):94-95.

[2]李宏.路虎車系禁用/啟用免鑰匙被動進(jìn)入/鎖定功能手動設(shè)置[J].汽車維修技師,20xx(06):43.

技術(shù)方案(篇5)

一．比賽種類與項目

珠算技術(shù)比賽分團(tuán)體賽、個人全能賽和個人單項賽。比賽項目為加減算、乘算、除算、傳票算和帳表算五個單項。五個單項之和為個人全能成績，三名選手個人全能成績之和為代表隊團(tuán)體賽成績。

二．計分標(biāo)準(zhǔn)和評優(yōu)辦法：

1．答數(shù)無誤，書寫清楚，訂正符合規(guī)定，小數(shù)點(diǎn)與分節(jié)號正確為全對。每打?qū)σ活}，加減算為14分，乘算、除算為4分；傳票算為15分；帳表算直欄為14分，橫行為4分，直欄與橫行合計軋平，另加50分。

2．比賽時間已到，在計算中的算題還沒有全部算完，不是一題的乘、除算和帳表算均不評分。加減算采取算到那行，答到那行；傳票算算到那頁，答到那頁。以此作為兩人得分相同時排列名次先后的依據(jù)。

3．珠算比賽采取計分制，按對題算分。如兩人得分相同，單項看零頭（即看不足題得分情況），零頭相同看完成題量，完成題量相同看總分，總分相同看總完成題。如零頭、完成題量、總分、總完成題均相同者名次并列。

三．錯題判定與扣分

1．凡任意涂改、字跡潦草、一題二答，書寫模棱兩可使答數(shù)難以辯認(rèn)，判此題作錯答，不給分。

2．小數(shù)點(diǎn)與分節(jié)號無法區(qū)分。小數(shù)點(diǎn)錯點(diǎn)、漏點(diǎn)、多點(diǎn)，以及更正答數(shù)不用劃線訂正的，不給分。分節(jié)號未寫，每題扣0.5分。

3．乘、除算的小數(shù)題對要求保留二位小數(shù)的第三位，保留四位小數(shù)的第五位一律采取四舍五入，凡未按此規(guī)定答題的不給分。

4．珠算比賽須按題次順序依次計算，凡跳題計算的給予扣分，每跳一題即扣一對題分。

技術(shù)方案(篇6)

現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代教育的制高點(diǎn)和突破口。對于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育效能意義重大，影響深遠(yuǎn)。觀念決定行動，思路造就出路，市教育局提出了在全體教師中開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動，我校根據(jù)文件通知精神，認(rèn)真組織實施，現(xiàn)制定我校教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動實施方案。

一、工作思路和總體目標(biāo)

以新教育理念為指導(dǎo)，通過現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程和校園網(wǎng)絡(luò)平臺，研究和解決教育教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教育教學(xué)經(jīng)驗為重點(diǎn)內(nèi)容。以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；把著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上；把切入點(diǎn)放在教師教學(xué)理念、教學(xué)方式轉(zhuǎn)變和努力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；把增長點(diǎn)放在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上，突出一個中心，實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個提高。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立xxxx教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：xx

副組長: xx

成 員：xx

三、活動對象及內(nèi)容

1.活動對象：全校50歲以下的教師。

2.活動內(nèi)容：

結(jié)合學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理及校本教研工作的開展，組織開展教師現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用“五個一”活動：

一是全體教師每人每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量論文。每位教師能夠充分吸收和應(yīng)用優(yōu)質(zhì)資源開展教育教學(xué)，探討教學(xué)應(yīng)用研究，撰寫應(yīng)用心得和模式應(yīng)用論文。該活動內(nèi)容可以以博文的形式發(fā)表在xxxx教師新浪博客圈里。

二是全體教師每人每周設(shè)計一篇規(guī)范的教學(xué)方案。要求根據(jù)教學(xué)資源在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，至少寫出一篇教學(xué)設(shè)計。

三是全體教師每人每周做一個精品課件。利用遠(yuǎn)教和網(wǎng)絡(luò)資源結(jié)合本學(xué)科教學(xué)，每位教師每周至少制作一件具有原創(chuàng)性的精品課件，網(wǎng)頁、ppt、flash等形式均可。

四是全體教師每人每周上一節(jié)優(yōu)質(zhì)整合課。要求每一名教師能通過農(nóng)村遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源，至少上一節(jié)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)整合課，學(xué)校將組織教師觀摩、研討，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，探討現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教育教學(xué)中的應(yīng)用。該項活動因受學(xué)校教學(xué)條件所限，不是每位教師每周都有機(jī)會在多媒體廳上課，學(xué)校將對每個教研組在多媒體廳上研討公開課的時間作出安排。

五是每周利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源開展一次德育活動。要求教師結(jié)合自己的學(xué)科特點(diǎn)，將德育寓于學(xué)科教學(xué)中，通過遠(yuǎn)程教育和現(xiàn)代教育技術(shù)平臺，利用優(yōu)質(zhì)資源，開展一次德育活動，如：愛國主義教育、道德教育、法制教育、安全教育、環(huán)保教育、衛(wèi)生防疫知識教育和主題班會等。該項活動將與每周的班隊會課結(jié)合。

四、活動安排

1.組織動員：學(xué)校召開動員會，部署安排活動，向教師宣講實施方案，做好活動前期準(zhǔn)備工作。

2.培訓(xùn)實踐：

培訓(xùn)學(xué)校骨干隊伍；學(xué)校根據(jù)教師實際情況，有目的開展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)并于5月中旬進(jìn)行考試驗收效果；學(xué)校啟動“五個一”活動，50歲以下每位教師按學(xué)校要求，每周按時完成“五個一”活動的任務(wù)，并及時上傳到xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個一”活動專欄。學(xué)校教務(wù)處、教研室和信息處具體負(fù)責(zé)活動的檢查與落實，確?；顒佑袑嵭?。形成由教務(wù)處、教研室和信息處負(fù)責(zé)，教研組或年級組具體抓，教師人人參與的分層管理、各司其職、逐級落實的組織管理機(jī)制，確?；顒勇涞綄嵦?。學(xué)校將組織“五個一”活動領(lǐng)導(dǎo)小組的相關(guān)人員，定期不定期地對活動開展情況進(jìn)行過程指導(dǎo)和督查，將廣大教師對此方案的執(zhí)行和落實情況進(jìn)行全面檢查或隨機(jī)抽查，將實施的情況作總結(jié)、分析，并將檢查的結(jié)果及時進(jìn)行通報。

3.成果集結(jié)：

活動過程中，教師每周應(yīng)及時將各類成果上傳至xx現(xiàn)代教育技術(shù)網(wǎng)“五個一”活動專欄，并作為學(xué)校考核開展活動的依據(jù)。20xx年6月初學(xué)校對上學(xué)期的各類成果進(jìn)行評選，建立學(xué)校資源庫，并從中推薦優(yōu)秀作品參加市各類成果征集活動。

4.交流反思：舉辦我?，F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用成果交流展示活動，總結(jié)反思前半年工作，部署后半年工作。

5.實踐提高：

在總結(jié)前半年工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開展應(yīng)用活動。選拔現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師參加xx市舉辦的首屆全市中小學(xué)教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力綜合應(yīng)用大賽。

6.總結(jié)表彰：

組織開展后半年成果評選和推薦，上報活動總結(jié)及優(yōu)秀成果。我校學(xué)期末將組織對各類成果進(jìn)行匯總，給在“五個一”活動中表現(xiàn)突出的教研組授予優(yōu)秀教研組，并在全校教職工大會上進(jìn)行表彰授牌，同時給予一定的物質(zhì)獎勵。

7.拓展延伸：

在開展“五個一”活動的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗、找出差距，建立長效機(jī)制，使“五個一”活動制度化、經(jīng)?；?。

技術(shù)方案(篇7)

信息技術(shù)課堂教學(xué)開展的比較規(guī)范，特別是近幾年評價方式的改變，更為信息技術(shù)課堂注入了新的活力。但作為總結(jié)性評價的重要組成部分——期末考試一直沒有引起大家的足夠重視，許多學(xué)校沒有具體的考試模式，也不組織考試，或隨便考，給個分就行。這不利激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，也無法促進(jìn)教師到課堂教學(xué)的思考與改革。進(jìn)而形成了下面的問題：

（1）學(xué)校無法評估信息技術(shù)教師的教學(xué)質(zhì)量，只注重是否開足課時。

（2）信息技術(shù)教師上課隨意性大，對是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)不重視，課堂教學(xué)效果差。

（3）學(xué)生對信息技術(shù)課不重視，學(xué)習(xí)沒目標(biāo)、沒動力，信息技術(shù)成了休息課、聊天課。并且，信息技術(shù)教材的內(nèi)容，現(xiàn)在正逐步擺脫零起點(diǎn)，如果我們不能保質(zhì)、保量地完成小學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，就無法實現(xiàn)小學(xué)、初中的正常銜接。而“以考促管、以考促教、以考促學(xué)”是綜合提高信息技術(shù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)水平的有效途徑。

一、指導(dǎo)思想：

《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》指出小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用信息技術(shù)的興趣和意識。所以，信息技術(shù)考試不僅要考查學(xué)生對基本知識的掌握，更重要的是考查學(xué)生的能力，包括實踐能力、創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用知識的能力、用信息技術(shù)解決實際問題的能力和協(xié)作能力等?？荚囈膊粌H僅是作為給學(xué)生總結(jié)性評定的手段，還是學(xué)生再學(xué)習(xí)再提高的過程，是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造潛能的過程，是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法、改變教育觀念的過程。

二、考試內(nèi)容與時間：

考試內(nèi)容根據(jù)每學(xué)期教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的要求確定?？荚囋囶}應(yīng)包括三部分。

技能測試（30分）：是為考查學(xué)生的鍵盤輸入能力；

基礎(chǔ)題（30分）：重在考查學(xué)生的操作能力和解決問題的能力，教師可用一個半成品的作品出示任務(wù)，學(xué)生利用所學(xué)知識，解決問題完成任務(wù)。在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)生如能對作品進(jìn)行再加工、創(chuàng)作，可有不超過10分的加分。

作品考試（40分）：重在考查學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新能力，是開放性、長作業(yè)形式的試題，學(xué)生自選主題，搜集資料完成作品。此部分考試，教師可提前一個星期或一個月的時間將作品的要求和評價標(biāo)準(zhǔn)告訴學(xué)生。

說明：基礎(chǔ)題和作品考試題，學(xué)生根據(jù)自己的能力，任選一項完成。

考試時間安排在語、數(shù)考試前1-2個周，在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房內(nèi)隨堂測試。

三、考試前準(zhǔn)備

信息技術(shù)以開放性的上機(jī)考試為主，力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的、開放的考試環(huán)境，以讓學(xué)生有創(chuàng)新和張揚(yáng)個性的空間。

1．出示考題和評價標(biāo)準(zhǔn)

出題時間至少在考前一星期，這樣便于教師向全體學(xué)生公布考試內(nèi)容、形式、要求、評分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生作好考前準(zhǔn)備。對于學(xué)習(xí)過程中，已完成自創(chuàng)作品，并且質(zhì)量較高的學(xué)生，宣布免考通知（學(xué)期初應(yīng)和學(xué)生達(dá)成協(xié)議），學(xué)生將作品上交。這也有利于考試時，單人單機(jī)的實現(xiàn)。出題形式可以有以下兩種：

（1）本校教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、結(jié)合本校的實際，自主命題。

（2）信息技術(shù)教師提前將試題（并附評價表）上傳交流，可以自主選擇。

2．師生準(zhǔn)備

教師應(yīng)保證網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。另外，考慮到有的學(xué)生課外不具備上網(wǎng)的條件，教師可給學(xué)生準(zhǔn)備充足的素材，以便于學(xué)生選擇性使用，保證考試任務(wù)的完成。

四、考場管理

1．考場組織

考試以上機(jī)實踐的形式進(jìn)行，要求單人單機(jī)，以面向全體學(xué)生。考試采取開卷的方式，在考試中，學(xué)生可以事先自己準(zhǔn)備資料、可以查看參考書和筆記，也可以相互討論，但必須獨(dú)立完成，作品不能相同。

2．考試過程

技能測試：時間一般為5分鐘，可以利用金山打字通等軟件。

基礎(chǔ)題：教師可通過網(wǎng)絡(luò)教室將試題和素材分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生可邊閱讀試題邊完成任務(wù)。

作品考試：學(xué)生已基本完成的作品，修改后上交。

五、評價標(biāo)準(zhǔn)與方法

基本題的任務(wù)要明確，讓學(xué)生的操作有的放矢。評價時，只要關(guān)注任務(wù)完成的結(jié)果，至于學(xué)生的具體操作方法，不作具體要求。

作品考試：對學(xué)生作品的內(nèi)容和形式僅作原則性的要求，教師在評價的過程中，要充分關(guān)注學(xué)生的軟件應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和利用信息技術(shù)解決實際問題的能力。對自選主題、搜集資料并完成的作品，不能以完美要求學(xué)生，以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。

六、評價結(jié)果的應(yīng)用：

1．用于學(xué)生的學(xué)期總評

期末考試成績是學(xué)期總評成績的重要組成部分，學(xué)期總評=期末考試+作業(yè)完成+平時上課表現(xiàn)。

2．用于學(xué)校對教師教學(xué)的評價

教師將學(xué)生作品和考試成績上交學(xué)校，學(xué)?？山M織教研組和相關(guān)教師隨機(jī)抽取學(xué)生的作品和成績，以考查教師教學(xué)任務(wù)的完成情況。另外，學(xué)校也可隨著考試的進(jìn)行，對每位老師的任課班級進(jìn)行抽考。

組織合理有效的小學(xué)信息技術(shù)考試，不僅能促進(jìn)教師教學(xué)能力和自身素質(zhì)的提高，而且通過組織考試，給了學(xué)生充分發(fā)揮自己個人特長的余地，學(xué)生的創(chuàng)造潛能被充分地展示出來，能極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

技術(shù)方案(篇8)

一、評審、認(rèn)定資格條件

（一）評審資格條件

1、大學(xué)本科及以上學(xué)歷。

2、中學(xué)二級教師任期滿4年（任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿3年），可報評中學(xué)一級教師；中學(xué)一級教師任期滿5年（任期內(nèi)取得碩士學(xué)位或研究生學(xué)歷的，滿4年），可報評中學(xué)高級教師。

3、繼續(xù)教育學(xué)時達(dá)到人社部門要求，參評年上溯5年內(nèi)，總學(xué)時達(dá)到360個學(xué)時；其中專業(yè)學(xué)時達(dá)到240個學(xué)時，公需科目培訓(xùn)合格。供需科目僅針對參加評審的教師。

4、45歲以下教師報評中學(xué)高級教師，須按規(guī)定完成支教工作任務(wù)（駐點(diǎn)支教一年，或兼職支教滿120個學(xué)時）。

（二）認(rèn)定（中學(xué)一級教師）資格條件

1、與任教學(xué)科專業(yè)相吻合的研究生學(xué)歷。

2、3年或以上從教經(jīng)歷。

3、繼續(xù)教育學(xué)時達(dá)到專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基本要求。

注：評審、認(rèn)定中學(xué)二級教師條件，參照市人社局、教育局文件執(zhí)行。

二、教育教學(xué)條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、工作量（基準(zhǔn)分10分），以任期內(nèi)每個學(xué)年度實際工作量與學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)之比的平均數(shù)為任期平均工作量。計算公式為（任期起始年實際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)+…+評審當(dāng)年實際工作量/學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)滿工作量課時數(shù)）÷任期年限×10。校級領(lǐng)導(dǎo)以每周2課時、中層干部以每周4課時為滿工作量標(biāo)準(zhǔn)。

2、教齡：一年1分，累加得分。

3、校齡：一年1分，累加得分。

4、教案：符合學(xué)校管理規(guī)定，教案總體評價達(dá)到合格以上等次的，按照合格、優(yōu)秀分別加2、4分賦分。

5、聽課筆記：符合學(xué)校管理規(guī)定，聽課節(jié)數(shù)達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，記錄完整、規(guī)范，按照規(guī)定節(jié)數(shù)以上每超10節(jié)加1分賦分。

6、班主任或管理工作年限：一年1分，累加得分。其中管理工作是指由學(xué)校認(rèn)可的，在已承擔(dān)本學(xué)科教學(xué)任務(wù)滿工作量的基礎(chǔ)上所承擔(dān)的學(xué)校行政管理、工勤或教輔崗位工作。

三、教育教學(xué)成績條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、任期內(nèi)獲得優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、骨干教師、教壇新星、學(xué)科帶頭人、專業(yè)技術(shù)拔尖人才、優(yōu)秀班主任或其他由校評審專家委員會認(rèn)可的專業(yè)類榮譽(yù)的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

2、任期內(nèi)任教班級本學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試合格率達(dá)到100%、且優(yōu)秀率達(dá)到70%的，每次加2分。

3、任期內(nèi)任教高三年級，所帶班級一本率、三本率實現(xiàn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的，每次加2分。

四、教研條件及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、任期內(nèi)承擔(dān)市級以上課題研究，已結(jié)題或已取得經(jīng)主管部門認(rèn)可的階段性成果的，按市、省、國家級每項加1、2、3分。參評人若是課題負(fù)責(zé)人或排名在前三位的課題組主要成員，按兩倍計分。

2、任期內(nèi)撰寫有學(xué)術(shù)價值的教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計等，在專業(yè)類期刊發(fā)表或由省級以上主管部門評為三等獎以上獎次的，每篇加1分。

3、任期內(nèi)代表學(xué)校參加市級以上課堂教學(xué)比賽，并獲得市級一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、2、3分賦分；校內(nèi)公開課，按照每節(jié)0.5分賦分。

4、承擔(dān)市級以上（含）教學(xué)大賽獲一等獎以上獎項的，按照市、省、國家每次1、3、5分賦分。

五、一票否決

1、不滿工作量。任期內(nèi)，有超過一個學(xué)期工作量不滿的。學(xué)年度病假超過一個學(xué)期（5個月）、事假超過3個月，視為不滿工作量。

2、任期內(nèi)無1年以上班主任工作或經(jīng)學(xué)校管理部門認(rèn)可的其它管理工作經(jīng)歷的。

3、職稱評審存在弄虛作假行為的。

4、在教務(wù)處、年級部教學(xué)檢查中存在缺項或檢查不合格的。

5、有觸犯國家法律法規(guī)，或違反師德行為的。

技術(shù)方案(篇9)

一、課程改革的基礎(chǔ)

第一階段:20xx－20xx年，探索在電工基礎(chǔ)教學(xué)中開展“教學(xué)做”，將理論與實踐相融合，加大電工實訓(xùn)課學(xué)時數(shù)，使學(xué)生在技能方面有所提高。第二階段:20xx－20xx年，將電工基礎(chǔ)和電工技能實訓(xùn)課程融合，更名為電工技術(shù)及應(yīng)用，為課程的建設(shè)階段。這期間以省級示范校建設(shè)、國家骨干院申辦為契機(jī)，全面推進(jìn)課程改革。通過廣泛社會調(diào)研，了解企業(yè)的人才需求，重新調(diào)整改課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)調(diào)研反饋意見，細(xì)化課程的具體教學(xué)要求，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，課堂教學(xué)開始采用多媒體教學(xué)手段，自己設(shè)計實訓(xùn)項目，并注意聯(lián)系實際應(yīng)用，通過這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了極大的提高，提高學(xué)生在電工技術(shù)方面的實操能力。

二、課程改革的目的、思路與意義

課程改革的目的:通過本課程的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生維修電工技術(shù)崗位職業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新和團(tuán)隊合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，為從事職業(yè)崗位工作打下堅實的基礎(chǔ)。課程改革思路:本課程針對車間應(yīng)急燈照明電路的安裝與檢測、民用住宅照明電路的設(shè)計與安裝等典型工作崗位的作業(yè)流程和現(xiàn)場職業(yè)活動，分析崗位所需的知識、技能和態(tài)度，通過校企合作，課程組自主設(shè)計民用住宅照明電路(兩室一廳照明電路)實訓(xùn)考核裝備為載體，結(jié)合崗位真實的工作任務(wù)，設(shè)計課程學(xué)習(xí)情境，組織電工技術(shù)核心技術(shù)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。課程改革的意義:通過課程改革，可以使學(xué)生和教師正確對待高職教育的發(fā)展趨勢，有利于促進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、課程改革試點(diǎn)工作的實施內(nèi)容

(一)課程標(biāo)準(zhǔn)的實施

實驗班與普通班的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和大綱有區(qū)別，實目。引入項目為主的工程實踐結(jié)合電氣自動化技術(shù)專業(yè)崗位群的特點(diǎn)，以職業(yè)活動為中心，構(gòu)建職業(yè)能力培養(yǎng)所需要的六個典型項目，從簡單到復(fù)雜，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的維修電工技能項目的綜合設(shè)計應(yīng)用能力。將電氣自動化技術(shù)專業(yè)所需知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)融入每一個教學(xué)項目中去，同時鍛煉學(xué)生與人協(xié)作、計劃組織、自主學(xué)習(xí)設(shè)計能力，熟悉電氣安全操作規(guī)范，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣。成績評估將過程評估與最終評估相結(jié)合，更加注重過程評估，成績評估包括學(xué)生的個人表現(xiàn)、團(tuán)隊表現(xiàn)、項目實現(xiàn)的完整性及項目報告等內(nèi)容。

(二)課程改革內(nèi)容與教學(xué)方法的實施

1．改革內(nèi)容來源于企業(yè)通過企業(yè)調(diào)研，校企合作開發(fā)，課程教學(xué)以課程組自主開發(fā)的實訓(xùn)設(shè)備為主要載體，兼顧其他維修電工設(shè)備，以核心技能培養(yǎng)為主線，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的整合序化。以實際工作任務(wù)的生產(chǎn)過程為基礎(chǔ)，設(shè)計教學(xué)項目，創(chuàng)新教學(xué)方法與手段，將綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)融入教學(xué)的全過程。

2．以賽促學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容電工技術(shù)及應(yīng)用為電氣自動化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)核心課程，采用六個項目內(nèi)容，均以電工儀器儀表的應(yīng)用、維修電工技能等綜合應(yīng)用能力為主線，能夠使學(xué)生具有維修電工技能。

四、課程改革試點(diǎn)對比分析

(一)課程內(nèi)容的對比分析

1．課程內(nèi)容涉及廣度不同普通班的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)諸如戴維南定理、疊加定理、煩瑣的節(jié)點(diǎn)電壓、回路電流法等計算，只是機(jī)械地記住了一些基本理論，為了計算而計算，不能根據(jù)實際項目進(jìn)行操作、故障診斷與分析;而實驗班的同學(xué)不僅對小的項目進(jìn)行設(shè)計計算，對各種復(fù)雜的計算公式及基本原理記憶深刻，并且能將多種技術(shù)及設(shè)計思路運(yùn)用到實際中。例如設(shè)計兩室一廳照明電路項目時，開始給學(xué)生講述了大量的家裝要領(lǐng)及電工布線的知識，要求學(xué)生根據(jù)自己家用電的情況自行設(shè)計房間電路布線，如何選擇線徑的大小、如何防雷、如何安裝插座、浴室的布線等問題，都做了周密的設(shè)計［1］。而普通班的授課只是講了單相交流電的計算及單相交流電的測量等實驗，從教學(xué)效果及學(xué)生掌握程度上，學(xué)生不愿意聽，不感興趣。

2．課程內(nèi)容涉及深度不同實驗班的同學(xué)工程實踐上的設(shè)計能力及計算能力上約94%達(dá)到了初級維修電工的能力，而對普通班的學(xué)生只有約60%的學(xué)生，能夠掌握電工的基本概念及原理大致內(nèi)容，但理解深度不夠，動手操作能力弱，工程設(shè)計能力差。

(二)課程資源的對比分析

實驗班教學(xué)資源主要包括課程組設(shè)計的兩室一廳等實踐設(shè)備、動畫資源建設(shè)、課件開發(fā)、課程教學(xué)錄像、拓展參考視頻等。通過這些資源能夠?qū)⒚恳粋€項目的設(shè)計與運(yùn)行過程完全了解，學(xué)生可以通過工程實踐設(shè)計、操作及維修這些項目的安裝調(diào)試。在虛擬資源中掌握了示波器的使用、觸電急救措施、兩室一廳電路等，可以更直接讓學(xué)生在實際操作過程中避免了觸電帶來的危害，降低了設(shè)備的損耗，實現(xiàn)了遠(yuǎn)程教學(xué)的目的［2］。對普通班的學(xué)生通過一些工程實踐視頻，不能真正了解電路各部分的原理結(jié)構(gòu)，只能簡單地排除一些故障。

(三)教學(xué)模式的對比分析

實驗班采用教學(xué)做一體化的教學(xué)模式，核心課程在實訓(xùn)室完成教學(xué)，對照班則采用傳統(tǒng)的理論加實驗的教學(xué)模式。以兩室一廳照明電路的設(shè)計、安裝與排故項目為例，簡要介紹項目完成情況。

1．項目構(gòu)思教師給學(xué)生提出項目要求。教師在給學(xué)生提出項目要求的時候，聘請企業(yè)專家進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)，完成項目引入與構(gòu)思。

2．項目設(shè)計根據(jù)學(xué)生在完成項目構(gòu)思中所確定的專項技術(shù)，例如家用配電板的組成和組裝，家居照明電路的布線規(guī)則和導(dǎo)線的連接，開關(guān)、插座、照明燈具的分類和安裝等，讓學(xué)生掌握有關(guān)的各類技術(shù)的工作原理及應(yīng)用，所用設(shè)備的操作及各類技術(shù)的綜合使用。學(xué)生利用仿真軟件、網(wǎng)絡(luò)、小組討論進(jìn)行兩室一廳照明電路的設(shè)計。

3．項目實現(xiàn)建議5人一組，協(xié)助完成項目。每組同學(xué)可以做好分工，輪流當(dāng)組長，根據(jù)所設(shè)計內(nèi)容完成設(shè)備選型，安裝與調(diào)試，從而實現(xiàn)兩室一廳照明電路安裝。

4．項目調(diào)試項目完成過程中加入挑戰(zhàn)和競爭的元素，促進(jìn)提高完成的質(zhì)量。項目完成過程中，采用預(yù)評估、持續(xù)評估、最終評估相結(jié)合的方式。對照班所采用的教學(xué)模式就是理論加實驗性質(zhì)，學(xué)生沒有分組，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也沒有實驗班的學(xué)生的興趣高。實驗班學(xué)生的教學(xué)模式以完整的工作過程為主線，采用“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，將課堂搬到實訓(xùn)室、生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行。教師邊講課，邊指導(dǎo);學(xué)生邊學(xué)習(xí)，邊動手，邊提問，實現(xiàn)課堂理論教學(xué)與實踐技能培養(yǎng)融合。將工作實際經(jīng)驗、產(chǎn)學(xué)研成果設(shè)計成教學(xué)案例，以“案例”“項目”為主線，組織教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)理論教學(xué)與技能培養(yǎng)相融合。積極開展課堂與實習(xí)地點(diǎn)一體化的教學(xué)模式，實施現(xiàn)場教學(xué)。將課堂教學(xué)場所放在實訓(xùn)室，充分發(fā)揮已有的兩室一廳照明裝置等實訓(xùn)條件的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的感性認(rèn)識，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論與實踐脫節(jié)的問題，提高教學(xué)效果。同時，開放式實驗教學(xué)滿足了不同程度學(xué)生的實踐需求，為學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供了廣闊的實驗平臺［3］。

(四)教師教學(xué)方法手段的對比分析

經(jīng)過對比調(diào)查，授課教師反映實驗班的學(xué)生動手設(shè)計能力普遍高于普通班的學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力普遍提高，上課主動提問，課下主動查閱資料，不斷補(bǔ)充自己的知識。同時，教師備課積極性大大提高，教師的教學(xué)手段增加，教師不斷參與校外學(xué)習(xí)的積極性普遍提高。隨著學(xué)校不斷鼓勵教師參加社會實踐、社會工程、掛職鍛煉，使得教師的工程實踐能力不斷加強(qiáng)。

(五)學(xué)習(xí)狀態(tài)的對比分析

實驗班學(xué)生92%以上的學(xué)生喜歡并主動參與課堂教學(xué)，能積極與教師互動，課外活動參與面廣，對校內(nèi)外實踐活動都頗感興趣并積極參與。而對普通班學(xué)生上課睡覺、玩手機(jī)、開小差、不主動參與課堂、不與其他同學(xué)和老師合作，甚至擾亂課堂的學(xué)生大有人在。

(六)考核評價方法的對比分析

實驗班采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，而對普通班的學(xué)生僅采用期末理論考核，這兩種考核方式的對比，能充分體現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握程度，實驗班學(xué)生的動手能力、故障診斷與排除能力較強(qiáng)，而普通班只能停留在理論及相關(guān)計算上［4］。

(七)學(xué)生職業(yè)技能的對比分析

普通班的學(xué)生對比實驗班的學(xué)生無論實驗技能還是維修電工工程實踐技能掌握情況都明顯不足。對于兩室一廳照明電路的設(shè)計與安裝這個實訓(xùn)項目，分別由普通班和實驗班進(jìn)行設(shè)計與調(diào)試，通過一周的實訓(xùn)后，普通班的學(xué)生從布線、安裝維修等方面明顯不足，小組協(xié)作能力差，設(shè)計無從下手;而實驗班的學(xué)生從人員分工、計劃制訂、分組實施都非常有序，綜合素質(zhì)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過普通班的學(xué)生。五、結(jié)語通過對畢業(yè)學(xué)生跟蹤調(diào)查，從20xx年～20xx年學(xué)生的`就業(yè)率、獲取雙證率、學(xué)生獲得各種大賽獎項及畢業(yè)薪酬等都有大幅度地提高。通過這種教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生的實踐工作能力大幅提高，實現(xiàn)“零距離就業(yè)”，就業(yè)質(zhì)量高，包括哈電集團(tuán)、龍源股份有限公司、優(yōu)利康達(dá)有限公司、哈飛集團(tuán)等單位，受到用人單位的歡迎。

【參考文獻(xiàn)】

［1］黃冬梅，鄭翹．電工技術(shù)及應(yīng)用［M］．大連:大連理工大學(xué)出版社，20xx(9):155－200．

［2］黃冬梅．電工電子實訓(xùn)［M］．北京:中國輕工業(yè)出版社，20xx:75－90．

［3］潘高榮．信息化時代下電工電子技術(shù)的發(fā)展［J］．電子技術(shù)與軟件工程，20xx(16):20－24．

［4］金瑞．電工電子技術(shù)教學(xué)改革探討［J］．內(nèi)蒙古教育職教版，20xx(5):26－28．

技術(shù)方案(篇10)

一．網(wǎng)絡(luò)研修意義

網(wǎng)絡(luò)研修是一種以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)開展教研工作的新方式，它借助網(wǎng)絡(luò)，不受時空和人員限制，為廣大教師提供了內(nèi)容豐富、理念新穎、技術(shù)先進(jìn)、實用便捷的優(yōu)秀課程資源，創(chuàng)設(shè)教師與教師、教師與專業(yè)人員及時交流、平等探討的活動平臺和環(huán)境。開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究，是創(chuàng)新教研形式，拓寬教學(xué)研究途徑，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的有效途徑。

二、網(wǎng)絡(luò)研修目標(biāo)任務(wù)

信息技術(shù)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修以網(wǎng)絡(luò)為主要手段，以解決信息技術(shù)課程推進(jìn)過程中教師的疑難困惑為線索，力圖通過網(wǎng)絡(luò)研修的形式，切實提高教師理解和實施新課程的能力和水平。

二、本社群發(fā)展方向

1．通過網(wǎng)絡(luò)研修形勢進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)工作。

2．提高參與教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和網(wǎng)上交流的能力。

3．調(diào)動學(xué)科教師積極參與組織并承擔(dān)區(qū)內(nèi)信息技術(shù)學(xué)科研修任務(wù)。

五．本社群具體做法與重點(diǎn)工作：

（1）以學(xué)科網(wǎng)絡(luò)研修博客群為平臺，進(jìn)行聯(lián)動式主題教研。每個教師都在這個平臺上發(fā)表自己的教育博客，定期確立討論主題，傳達(dá)課改信息，解決學(xué)科難題，與同學(xué)科的教師進(jìn)行教研交流，調(diào)選精華日志。如果老師們遇到問題，也可以博客中留言，請求指導(dǎo)。

（2）可利用教學(xué)資源庫，提供視頻課例，約定在同一時間，大家同看一課例，看的同時，并利用QQ群進(jìn)行即時交流。這樣克服了以前觀課時交流范圍的局限性。

（3）可進(jìn)行集體備課。

各位教師可以在進(jìn)行網(wǎng)上進(jìn)行集體備課，求同存異，共同研討，共同提高。同時，網(wǎng)絡(luò)集體備課還可以吸引了許多學(xué)校的教師進(jìn)行留言評論，真正做到了教師間的交流互動，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，提高教師能力和授課水平。

實施步驟與時間表：社群主頁

步驟與時間 內(nèi)容 形式 時間 參與人

第一階段 自學(xué)相關(guān)知識 建立、上傳博客模塊 20xx.6-20xx.9

第二階段 收集、整理、研討與網(wǎng)絡(luò)研修相關(guān)的文本、視頻等內(nèi)容。 以學(xué)科博客群組為平臺，進(jìn)行聯(lián)動式主題教研； QQ群研討； 20xx.9-20xx.12

第三階段 成果展示 網(wǎng)上研討錄像、教學(xué)觀摩、大賽課等 20xx.9-20xx

獎勵與保障措施：

1、社群成員按實施步驟與時間表定期學(xué)習(xí)；

2、積累的各種文本與上課實例可上交區(qū)教育學(xué)會、市教育學(xué)會、市電化教育館；

3、網(wǎng)絡(luò)研修以區(qū)進(jìn)修校為載體，進(jìn)行區(qū)范圍的交流研討、篩選并優(yōu)選到市“探索杯”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)”“三省四市”課等賽式。

技術(shù)方案(篇11)

黨工委、管委會各部門：

根據(jù)《阿黨辦發(fā)電〔XX〕18號》文件要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)行政服務(wù)中心網(wǎng)絡(luò)安全，及時發(fā)現(xiàn)、封堵各種網(wǎng)絡(luò)失泄密隱患，切實提高各單位的網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)水平和意識，確保黨和國家秘密的絕對安全，現(xiàn)將有關(guān)注意事項通知如下：

一、各部門文印電腦斷開互聯(lián)網(wǎng)、不共享打印機(jī)、不混用u盤，除打字員外任何人不得用聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)的電腦進(jìn)行紅頭文件的打印或?qū)懠t頭文件草稿。

二、任何人不得訪問瀏覽不良網(wǎng)站、不良信息或在不安全網(wǎng)站上下載文件或軟件。

三、專用（文印、秘書）電腦特殊情況下如需聯(lián)接互聯(lián)網(wǎng)，可增加隔離卡加一塊硬盤。

四、凡處理過涉密文件或內(nèi)容的電腦要斷開互聯(lián)網(wǎng)、打印機(jī)不能共享、不混用u盤、并安裝殺毒軟件。

各部門要迅速按照以上要求進(jìn)行一次自查，辦公室近期要組織人員對各局室網(wǎng)絡(luò)技術(shù)安全問題進(jìn)行一次檢查，對在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，將在開發(fā)區(qū)內(nèi)通報。

中共阿拉善盟經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)工作委員會辦公室

內(nèi)蒙古阿拉善經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)管理委員會辦公室

XX年5月5日

技術(shù)方案(篇12)

一、項目基本情況

1、建設(shè)地點(diǎn)和范圍：嚴(yán)店鄉(xiāng)蘇小村，占地5600畝

2、完成時間：20xx年12月20日

3、建設(shè)內(nèi)容與規(guī)模：引進(jìn)新品種美國西葫蘆彼特1000畝，投入30萬元；廣東芥藍(lán)500畝，投入15萬元；辣椒薩菲羅500畝，投入15元；武植2號蓮藕1000畝，投入30萬元；共投入90萬元。

4、鋼架大棚建設(shè)100畝。

5、完成專業(yè)合作社，依托市周谷堆市場，就進(jìn)或外運(yùn)方便。種植蔬菜面積達(dá)6000畝。

6、基礎(chǔ)設(shè)施完善，硬化水渠45公里，砂石路機(jī)耕路65公里，當(dāng)家塘20口，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用電配套設(shè)施完善。

二、購置設(shè)備

1、水泵30臺，大型噴霧器100臺，大型旋耕機(jī)3臺，微型旋耕機(jī)6臺。

2、完成時間：20xx年11月20日。

三、技術(shù)培訓(xùn)體系建設(shè)

1、品種引進(jìn)，推廣新技術(shù)。

2、培訓(xùn)地村點(diǎn)：蘇小村1個，鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)站1個。

3、完成時間：20xx年11月20日。

4、建設(shè)內(nèi)容：在蘇小村建立技術(shù)培訓(xùn)實習(xí)基地80畝，編印技術(shù)資料5500份，技術(shù)培訓(xùn)650人次。

四、組織落實：

成立項目落實工作領(lǐng)導(dǎo)小組，分管領(lǐng)導(dǎo)任組長，抽調(diào)相關(guān)機(jī)構(gòu)精干人員任成員，具體負(fù)責(zé)項目落實工作。

五、資金投入概算

技術(shù)方案(篇13)

一、指導(dǎo)思想

評價是教育教學(xué)環(huán)節(jié)中非常重要的一個環(huán)節(jié)，對教育教學(xué)具有極強(qiáng)的導(dǎo)向作用。在新課程理念下，小學(xué)信息技術(shù)課既要讓學(xué)生學(xué)得基礎(chǔ)知識，又需關(guān)心學(xué)生的個性發(fā)展，因此評價的結(jié)果與評價的過程同為重要。評價注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要性、創(chuàng)造性和積極性，關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

二、評價方式

小學(xué)信息技術(shù)課實施學(xué)生自我評價與教師評價相結(jié)合。

三、評價對象

小學(xué)三年級

四、評價內(nèi)容

1、平時表現(xiàn)（上課紀(jì)律、上課發(fā)言、是否愛護(hù)計算機(jī)設(shè)備等）20%

2、金山打字通——英文文章輸入——20%

評價原則：

（1）速度在90字/分，正確率在90%以上，分?jǐn)?shù)為20分

（2）速度在80/分，正確率在80%以上，分?jǐn)?shù)為17—19分

（3）速度在70字/分，正確率在70%以上，分?jǐn)?shù)為14—16分

（4）速度在60字/分，正確率在60%以上，分?jǐn)?shù)為10—13分

3、畫圖軟件繪畫——20%

評價原則：

（1）主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分

（2）主題較明確，使用畫圖工具能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分?jǐn)?shù)15—19分

（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡單，顏色搭配不合理10—14分

4、word自選圖形繪畫——20%

評價原則：

（1）主題鮮明，內(nèi)容完整，色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分

（2）主題較明確，使用word自選圖形能夠畫出基本圖形，色彩搭配較合理，分?jǐn)?shù)15—19分

（3）主題較明確，但是圖形繪制的簡單，顏色搭配不合理10—14分

5、word圣誕賀卡的制作——20%

評價原則：

（1）插入主題需要的圖片和藝術(shù)字，圖片位置擺放合適，頁面有背景顏色和邊框，并且色彩搭配合理，分?jǐn)?shù)20分

（2）插入圖片與文字，圖片位置擺放較合理，頁面背景顏色與邊框少一個扣2分，分?jǐn)?shù)為15—19分

（3）沒有插入合適的圖片與藝術(shù)字，主題不突出，分?jǐn)?shù)為10—14分

五、評價等級

90—100分為優(yōu)秀

80—89分為良好

60—79分為合格

60分以下為不合格

技術(shù)方案(篇14)

職業(yè)教育去國外，學(xué)生可以學(xué)到比國內(nèi)更先進(jìn)的技術(shù)，回國后也可以找到合適的工作。不過，報考有些專業(yè)也要量力而行，因為收費(fèi)相對較高，在國外，每年的費(fèi)用一般在十來萬元。

大專生在中國占有很大的比例。有兩年及三年制大專生，還有一些自考生、成人高考生、電大或者夜大的學(xué)生。由于這些學(xué)生學(xué)歷較低，勢必使得他們在留學(xué)申請中處于劣勢。享譽(yù)全球的英國教育一直吸引著世界各地的莘莘學(xué)子，同樣也為大專生留英獨(dú)辟蹊徑。以下，我將對中國大專生留學(xué)英國做詳細(xì)介紹。

（一） 二年制大專生

留學(xué)策略：

1、有5-10年以上工作經(jīng)驗者，可以讀碩士預(yù)科；

2、5年以下工作經(jīng)驗者，可以讀個別學(xué)校專升本課程；

3、在讀或剛畢業(yè)的學(xué)生（年齡21-23歲），可以申請讀本科課程。

（二） 三年制大專生

a、有至少三年以上工作經(jīng)驗

留學(xué)策略：

可以直接申請部分英國大學(xué)的研究生課程。或者申請碩士預(yù)科。

b、三年以下工作經(jīng)驗

留學(xué)策略：

達(dá)到學(xué)校語言要求的學(xué)生可以先修英國本科最后一年，或一年碩士預(yù)科課程，第二學(xué)年正式進(jìn)入碩士階段學(xué)習(xí)。一般情況下，此類學(xué)生不能申請攻讀MBA學(xué)位，因為簽證時會有一些問題；沒有達(dá)到學(xué)校語言要求的學(xué)生，需先讀語言。

（三） 業(yè)余學(xué)習(xí)的學(xué)生，包括自考、業(yè)大、函授

留學(xué)策略：

可以申請部分學(xué)校的碩士預(yù)科課程。

（四）成教學(xué)生

留學(xué)策略：

三年制大專學(xué)生可以申請碩士預(yù)科

本科有學(xué)位學(xué)生可以直接申請碩士課程

TIPS：根據(jù)以往的經(jīng)驗，中國三年大專的學(xué)生，由于與本科學(xué)生在專業(yè)知識上有一定差距，如果直接入讀碩士課程，在一年

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《技術(shù)方案(集合14篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒活動方案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了技術(shù)方案專題，希望您能喜歡！