班主任日記。

我們會將自己難忘的事情記錄進作文里，寫作文有助于提高語言的組織能力，便于社交。寫出一篇優(yōu)質(zhì)作文是值得欽佩的，網(wǎng)上有哪些作文值得推薦？下面是小編為大家整理的“班主任日記”，相信你能從本文中找到需要的內(nèi)容。

班主任日記 篇1

我有一個非常喜歡的班主任，她從我一年級開始教到我六年級畢業(yè)。

她可謂是在教我的教師中，屬于那種非常極品的老師。為什么說她極品呢？待我一一解答。

她姓黃，我們稱呼她黃老師。在小學，我們的科目中最主要的莫過于語、數(shù)、外。在別的班級，都是一位老師教授一科，而在我們班，一位老師卻教授三個科。沒錯，她就是我們的班主任黃老師。很多家長都特別反對一位老師教授三科，因此我們的黃老師沒少受到他人的質(zhì)疑。因為這個問題，黃老師依舊沒有被輿論打到。她不顧別人的說辭，一個人擔起我們班27個同學的主課教學。

起初，我們的語文、數(shù)學十分不遜色。但經(jīng)過了和黃老師半個學期的戰(zhàn)斗，終于在年級上雙排在了第一。但是，最令我們班頭疼的便是英語了。是的，我們無論是經(jīng)過半個學期的戰(zhàn)斗，還是通宵達旦的復習依舊坐實了‘倒數(shù)’第一的名號。

考的不好，黃老師也是十分頭疼的。為了以后我們能主課兼并，黃老師付出的汗水并不比我們少。但是，事實證明，我們的英語成績提上來的可能性不大。于是，黃老師像開了掛似的，每天中午一有時間就讓我們聽單詞。

就這樣持續(xù)了兩年之久，雖然不在是倒數(shù)第一，而是整數(shù)第四。但是對于班級里的大多數(shù)同學而言，還是拯救不了了。

若準確的說黃老師到底哪兒極品了，我會告訴他別的教師教一個科目，而我們的黃老師獨攬大權教授三科，憑這一點，我就認為她真的“極品”到點了。

每天早上6點30開始批改作業(yè)，晚上8點回家。這樣日復一日、年復一年持續(xù)了六年之久。她為我們這群淘氣包付出了那么多，而我們卻不曾對她說過一句：謝謝！您辛苦了！或許難以啟齒，或許漠不關心。但是，現(xiàn)在回想起來，那真的是一段美好的回憶。

謝謝您！黃老師，您辛苦了！

班主任日記 篇2

她，一頭烏黑的短發(fā)，鼻梁上架著一副眼鏡，常穿運動服，如天使一般呵護著我們這群天真可愛的孩子。她就是我的班主任。

我們的班主任是一個盡職盡責的老師。

記得有一次，我們早早地來到學校，等待著幸勤的園丁來給我們澆灌營養(yǎng)。忽然，烏云密布，緊接著，一道閃電從天空劃過。我站在窗前，只見鉛色的陰云天似乎要吞了整個世界。望著外面鉛色的陰云天，我不禁喃喃自語：外面烏云密布，等一下要是下起了傾盆大雨，老師這幾天又感冒了，她還會來給我們上課嗎?還會嗎?無數(shù)的問號在我腦海閃過，心里像揣了一只兔子砰砰跳。

直到第三節(jié)課時，一個熟悉的身影大步流星地走進教室，一句熟悉的話語“同學們好”在我的耳邊響起。我想：這不就是班主任的聲音嗎?于是，我睜大眼睛，啊!是班主任，班主任來給我們上課了。雖然外面下著傾盆大雨，但是我卻覺得一股暖流涌上心頭。

還有一次，我們正在復習課文。老師走過來，坐在我的身旁。當我感到深奧的地方時，老師就會一字一句地解釋給我聽，不厭其煩的講給我聽……老師講解得一清二楚，是我在考試時出色地發(fā)揮，考得了一個滿意的成績?？荚嚭螅蠋熞娢乙桓钡靡庋笱蟮臉幼?，就語重心長地說：“虛心使人進步，驕傲使人落后?！蔽衣犃死蠋煹脑挘X得很慚愧，漲紅了臉，說：“嗯!老師，我一定不會再驕傲了!”

我們的老師，我們的班主任，是一位盡職盡責的老師，一位和藹可親的老師。今天，我有敬佩地看著她，她的身影在我的眼里變得高大起來。

班主任日記 篇3

我們的新班主任汪老師。說實話，我覺得她有點胖。

沒見到班主任之前，凱凱猜想班主任是一個高個子的女老師;君姐猜想班主任是一個嚴厲的老師;我猜想班主任是一個聲音甜美、民主的老師。其實，都被我們猜中得差不多了!只有一點沒猜對：汪老師個子不高!

通過一個星期的接觸，我們發(fā)現(xiàn)汪老師是一個聲音甜美、民主，同時又有些嚴厲的老師。

汪老師的教學方法跟我老媽(我老媽是我一個人的老師)很像，特別是作文方面，兩個人都口口聲聲說寫作文不能喊口號要注意語言、動作、心理和外貌的細節(jié)描寫

好吧，我在學樣和家里的苦日子有的過了!

班主任日記 篇4

9月1日星期一晴

開學第一天我感到很開心，因為老師給了我們每個來上學的小朋友一顆小金星，這是我們的榮譽。下午商老師還帶我們玩了麥當勞游戲。sunny沒來，我感到很孤單很不愉快，我很想念她！我很喜歡老師讓我上臺參加主角游戲，今天我扮演紅貓藍兔七俠狀里的紅貓，林天偉扮藍兔，我們玩得很開心。

9月1日星期一晴

今天是開學第一天，多多很興奮的回家了。媽媽，我坐在最后面，我的旁邊是孫妍汐，孫妍汐對面是李瑾睿，我的對面是戴晨熙，趙子旭對面沒有人。一翻學校的照片，還真是這樣。看來過了二個月也沒有忘記小伙伴呀。媽媽，明天我還要去學校，明天不放假吧？媽媽，我吃飯吃了三十名。哎，這是吃得有多慢。媽媽，今天我得了一顆五角星，明天我要得四顆。但愿如此吧。第一天看起來還比較順利，你要加油，做個好榜樣！

9月1日星期一晴

今天晚上《開學第一課》開播，我們一家四口在家看了一半，電腦卡了，后來就不看了，開始看到一個兒子改造了自己家的摩托車帶著自己的老父親走過了很多的城市進行旅游，今晚他們爺倆把車開到了《開學第一課》讓我們學到了什么叫孝道。還學習了禮儀，讓孩子學習到了很多的知識，同時也教育了我們大人要和孩子一起長大。

9月1日星期一晴

今天我們要去學校報道，拿書，大掃除。我們是五（4）班，班級搬到3樓了，新班主任姓王，是女老師，大家都叫她王老師。她先讓男生們?nèi)グ釙?，我們的書在一?）班的教室里，男生們費了好大勁才把我們班全部的書搬上來。王老師給我們發(fā)書，我一本一本的數(shù)著1﹑2﹑3…一共20多本，書包重量少說也有十幾斤。我心里暗暗叫苦，那么要從重的書包，每天背著從家里到學校，從一樓到三樓，。可是很辛苦呢！

不過，古人說得好“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我懂得其中道理。

班主任日記 篇5

可能是因為第一天去實習的原因吧，晚上沒怎么睡好，也有可能是沒那么早睡過的原因吧，12點就去睡了，到1點多就醒來一次，迷迷糊糊到4點多又睡醒了，然后睡下睡下將到6點就睡不著了，早早起來準備好，去吃了早餐，然后會合了我們班一起實習的人就搭車過去實習學校。

太早的原因，不會塞車，坐了10來分鐘就到實習學校了。

第一天去到去了升旗，升旗中介紹我們實習生給學生認識，一直在太陽底下曬著，又是第一天穿那么正式，個中辛苦不能表達。

我分在了初二7班，不好也不壞，總是有那么幾個調(diào)皮的學生的喇！

后來見了生物級組的人，討論分派了教學任務，我兩個男生很不辛，思想?yún)R報專題最想少上點課的卻因為只有我們兩個在初二級就只能我們兩個人接了整個初二級的課，一個人四個班，還有兼7班的班主任，辛苦吖！

一直站站都腳痛得要死！

下午又要等他們打掃完衛(wèi)生才能回來，這簡直就是當苦力看待！

回來的時候碰上塞車，塞了半個小時，走路到下一個站才等到車，順一點?；貋硪呀?jīng)沒飯吃了！打了個粉買了籠包回來就又要找教案資料！

到10點時候就困得不行了，捱到11點再捱不下去了就跑去睡了。又創(chuàng)造了一個記錄！

想著自己是定點的學校了都這么辛苦，不知道女朋友她那邊是怎樣？我想可能是比我更辛苦吧，怎么說我這邊有六個人，她只有兩個人，而且是什么都不懂的，很多關于實習的事都是我告訴她的，所以都挺擔心她的！

不過從她的信息看來，還算順利，好好加油，希望在明天！

班主任日記 篇6

班主任工作計劃

新學期開始了，本學期根據(jù)學校的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

一、指導思想以學?？傮w工作計劃為指導，以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標，圍繞學校主題教育，提高學生的思想素質(zhì)和科學文化素質(zhì)、以愛國主義教育為主線，以學生的行為習慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的少先隊活動，實施切實有效的學生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。

二、本班學生現(xiàn)狀分析六年級共有學生54人，其中男生26人，女生27人，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，。本班學生基本守紀律。男生活潑、好動，愛表現(xiàn)；女生文靜、可愛，不愛張揚?？偟膩碚f，班級特點比較穩(wěn)，但穩(wěn)中有活。

具體情況分析品德方面本班學生熱愛學校、班集體，團結(jié)上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規(guī)范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現(xiàn)象，可以通過集體教育來轉(zhuǎn)化。

學習方面：個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注?？偟膩碚f，班內(nèi)學生的學習水平，參差不平，并且浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行熱愛班級的教育、團結(jié)同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續(xù)抓好本年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培養(yǎng)，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標：

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優(yōu)秀班集體”。

3、發(fā)展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成績，鍛煉能力，培養(yǎng)其集體榮譽感。

(2)注意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育。

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

1、學習方面為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，同時針對五年級學的年齡特點，制定以下措施：

(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，取名叫“我最棒！”。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。隨著紅花個數(shù)的增加，表明學生在各方面都有顯著的.提高。這樣，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然。另外，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”，對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感。

(2)建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2、文明行為方面為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

(1)學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的加金幣，不好的適當減金幣，由每組的組長記錄。

(2)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將納入評比欄采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)利用上午間操的時間，由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學生，要及時地與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子交流，找到問題的關鍵，及時進行工作。同時也要做好學生心理轉(zhuǎn)化的記錄，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，減少學生的心理問題發(fā)生率。

3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

4、加強家庭與學校的聯(lián)系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現(xiàn)，給孩子一個寬松的心理空間。

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子因為家庭、社會的原因會出現(xiàn)各種心理問題。作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要。

1、經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在校園追內(nèi)逐打鬧。

2、每天早晨7：30準時進教室，帶領孩子早讀。下午1：30準時進教室，處理班級事務，注意學生安全。

3、課間要到教室里，等放學后再離開。

八、家訪、來訪工作的開展班級形成情況班內(nèi)學生來自農(nóng)村。家長均是農(nóng)民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。由于本年級班級人數(shù)較多，本學期我打算對全班學生進行家訪，利用雙休日的上午或下班以后的時間進行。家訪中，向家長匯報學生的在校表現(xiàn)，表揚孩子的優(yōu)點，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會熱情地接待。

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上課注意力不夠集中。能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：1、班集體內(nèi)形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。

2、對于他們在行為上的不良之處，慢慢糾正，有進步時及時表揚。

3、多給他們在同學面前展示自己的機會，以促進他們積極嚴格地要求自己。

4、多與家長聯(lián)系，了解他們在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

班內(nèi)還有幾位學生屬于聽話，舉止文明的孩子，但就是在學習方面有些吃力，接受新知識較慢。

針對上述情況，轉(zhuǎn)化措施如下：

1、號召全體學生關心他們，幫助他們。

2、學習委員與學習助理組成學習小組定期在學習方面幫助他們。

3、當他們在學習上有進步的時候，老師要及時表揚。

4、多與家長聯(lián)系，力所能及地給予幫助。

班主任日記 篇7

上學期，班級中的差生一直讓我傷透腦筋。二十多天的一個寒假，這些差生因為沒有認真復習，和一些成績優(yōu)秀的學生距離越來越大了。我只好整天像要債似的向這幾個差生討作業(yè)。討得他們見我就溜，也討得我自己一肚子老火。怎么辦？帶到辦公室，放我身邊看著寫。

一天中午，我又將某某帶到辦公室來補作業(yè)。一會兒功夫，他把作業(yè)畫好了。我一看那龍飛鳳舞的幾個字，立馬讓他撕掉重寫。好不容易畫了幾個字，還讓老師撕掉了，他傷心透頂，忍不住哭了起來。看他那副傷心樣，已為人之母的我心軟了。我一邊幫他抹眼淚，一邊說道：“你不認真做作業(yè)，偏要媽媽來罵你，回家告訴你老爸，爸爸又要揍你?！彼宦牽薜酶鼉戳?，看樣子回家被揍得不輕。我順手從抽屜里拿了一粒糖說：“老師每天都在幫你，讓你好好做作業(yè)，不要回家再挨打，你還是不聽，怪誰呢？現(xiàn)在快點認真做，做完老師給你一個獎品?！睕]想到他聽了以后，雙手拿著糖，又哭了起來，邊哭邊說：“老師，我先做完作業(yè)，再吃糖，可以嗎？”幫他抹干鼻涕，他開始認真地寫了起來。開學以來，才見他第一次這樣認真地完成作業(yè)。沒想到，小小的一粒糖，竟然有這樣大的魔力。

第二天早上，他一見我就叫：“老師，糖！”“哪個老師獎勵你的呀？”“不是，是你昨天給我的，我要把它一直留著?！边@只饞貓，竟然能忍住沒有吃糖，手不知在口袋里摸了多少次呢？

這短短一句真實的話語，讓我心頭為之一震。生活中，這些差生得到的批評太多，所以能得到老師的獎勵，顯得倍加珍惜。常言說：“好孩子是夸出來的?！边@些孩子在家父母罵，在校老師表揚的少，很沒有自信，自己也很痛苦。作為老師，何不去發(fā)現(xiàn)他們身上點滴進步，鼓勵他們不斷上進呢？

今天的課進行得很順利。課前先把紀律又著重強調(diào)了一遍，因為沒有紀律的課堂是無法想象的，不但強調(diào)它的重要性，而且指定了相應的獎懲措施。

果然不出所料，有兩個人竟然以身拭法，也許在觀察老師的執(zhí)行情況吧。一個回頭，一個講話。好，先忍你一會兒，等下課再說。45分鐘很快結(jié)束，課時按要求完成。兩個人好象沒事一樣?！澳煤霉P和本子，跟我來?！?/p>

簡單的對話，沒有批評，沒有指責，平靜的講述與分析。然后按照指定的規(guī)則完成，盡管效果并沒有想象中的那樣迅速，卻是有了進展，只要有進展，這也是我想要的結(jié)果。

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。日常工作中，班主任要全面指導和統(tǒng)一協(xié)調(diào)，使學生德、智、體、美、勞諸方面的素質(zhì)在班集體長期陶冶下健康成展。因而，在班級的管理中，要突出以“人”為本的理念，不斷提高管理藝術水平，創(chuàng)造性地開展管理，逐漸形成一個良好的班集體，充分發(fā)揮學校的育人功能。

一、管理的原則。

⑴表率性原則。古人云：“師者，人之模范也?！睘槿藥煴砑仁墙處熉殬I(yè)道德的顯著特征，也是班主任工作的立身之本。盡管班級管理中也要通過制定規(guī)章制度、工作計劃和常規(guī)管理等內(nèi)容來落實管理思想。但大量的日常管理主要是通過班主任直觀的、感性的榜樣作用，班主任的表率行為不僅影響和制約全體學生的行為，而且對全體學生的道德情感會產(chǎn)生強烈的影響。故班主任應樹立堅定的事業(yè)心，培養(yǎng)較強的集體榮譽感，熱愛教師職業(yè)，忠于教育事業(yè)，胸懷寬廣，正直寬容，富于愛心，自覺地加強自身修養(yǎng)。教師的一言一行，以及教師的性格特征和人格魅力，對學生有巨大的示范和表率作用。

⑵博學性原則。德高為范固然重要，但學高才能為師。班主任不但要有所教學科扎實的基礎知識、基本技能、專業(yè)知識及其相關學科的知識，還要有超前意識，明了現(xiàn)代教育思想，懂心理學、教育學、法律常識、信息技術知識，具有創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮知識分子特有的敏感、多思、持重和觀察、研究事物的能力。從而在學生心目中樹立良好的形象和威信，使學生由對班主任的敬佩之情轉(zhuǎn)為自覺服從班主任教導的行為。

⑶客觀性原則。這個原則要求班主任在工作中應從變化著的客觀實際出發(fā)，防止認識上主觀主義?，F(xiàn)代教育學告訴我們，每個學生都是活生生的個體，他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境和家庭條件等都不一樣，這就要求班主任注意調(diào)查研究，經(jīng)常深入學生中間，并加強同課任老師以及家庭的聯(lián)系，掌握第一手材料，防止情感因素的干擾，進而有的放矢地開展管理工作。

⑷ 公正性原則。它要求班主任在工作中對每一位學生都要一視同仁，處理每一件事都要公平合理，絕不能分親疏和感情用事。具體地說，班主任對待全體學生在批評和表揚上、在處理問題時、在給予關心和照顧中、在提供獎勵和機會上以及在某些細節(jié)問題的處理上都要公正。批評教育要注意方式方法，切忌挖苦、諷刺、謾罵、體罰。遇事澄清是非，盡量做到公正、公平、合理，不偏不倚。

⑸全面性原則。它要求班主任在工作中要面向全體學生，關心每個學生的思想、學習和生活狀況，從而充分調(diào)動全班學生的積極性，把班級各項工作開展得有聲有色，使全體學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面提高。還要合理統(tǒng)籌、全面協(xié)調(diào)，使各方面有機配合，才能形成教育的合力，獲得良好的整體的育人效應。特別在對學生的評價中應該全面地分析，不應人為地產(chǎn)生認識上的傾斜，以一好遮百丑，否則會使多數(shù)同學受到傷害，不利于教育的成效。

⑹ 民主性原則。在如何管理好班級問題上，班主任和同學具有同等的權利和義務，這就是說班主任在工作中要注意集思廣益、博采眾長，要真心誠意地聽取各方面有益的意見。要深入到學生中去，與學生平等地交朋友，鼓勵學生發(fā)表不同的意見，充分尊重每個學生的想法，并善于采納正確的建議。對學生中的不同意見，能作出善意的說明和解釋。總之，要將心比心，平易近人，不要給學生造成無形的傷害。

⑺情意性原則。要注意到每個學生都是獨立的個體，每個學生的潛能是不一樣的，發(fā)展水平也是不平衡的，因此，要注意保護他們的自尊心,特別是后進生的自尊心。日常工作中要把注意力放在發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點上，并激勵學生繼續(xù)向優(yōu)點方面發(fā)展。要給學生以成功的體驗，使學生相信自己的能力，體會到自身的價值。要重視培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的意志、開朗的性格、樂觀向上的精神。平時要多注意關心學生心理的變化，及時做心理咨詢、輔導等方面的工作，使每一位學生都有健全的、良好的心理素質(zhì)。

二、管理的途徑與方法。

⑴ 抓準時機，注重情感投資。平時，班主任應主動與學生多接觸，積極參與學生開展的各項活動，通過談話、觀察和調(diào)查等方法把握時機，主動去關心、體貼學生，多聽取他們的意見和想法，盡力幫助學生解決實際困難，從而使學生愿意把你當知心朋友，向你敞開心扉。動之以情，曉之以理，必能使各項工作順利開展。

⑵合理規(guī)劃，實施彈性管理。第一，紀律上彈性管理。學生由于自身的認識水平和個性缺陷，要做到不違紀是不可能的，平時表現(xiàn)最好的學生也可能犯嚴重的錯誤。因此，要抓紀律，不能只用“嚴”辦法。對待違紀的學生，應保持平常心，紀律上的彈性管理主要體現(xiàn)在--要求上要嚴，管理上要松，處理上要寬。在處理問題的方法上一定要對學生循循善誘，進行耐心細致的、合情合理的思想教育。第二，尊重學生的人格和自尊心。老師要有愛心，要平等地善待每一個學生，不過分苛刻要求學生，使他們體會到在學習和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴感，調(diào)動大家的積極性。第三，要做好養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。平時要勤下班級、多觀察、常檢查、勤督促、多指導，認真開好班會，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。第四，密切家、校、社會聯(lián)系，齊抓共管。要掌握和探索現(xiàn)階段學生的心理狀況和個性，以及他們的社會交往、家庭狀況，只有這樣，才能使教育者有針對性和實效性。

⑶ 實事求是，建立競爭機制。更新與淘汰將是新世紀的明顯特點。競爭與發(fā)展是本世紀的主題。因此，要求學生樹立正確的競爭觀點，正確地對待競爭的結(jié)果。理解在競爭中發(fā)展，在發(fā)展中競爭的道理。要增強自己的自信心和上進心，增加克服困難的勇氣，培養(yǎng)不屈不撓的精神。同時，要明白競爭即合作，團結(jié)出效益。在這里，班主任應該教育我們的學生把個人的自強不息和集體的協(xié)作有機地結(jié)合起來。

⑸厚德載物，提高學生素質(zhì)。教師是滋養(yǎng)人才的土壤，一定要“以德立身、以德施教”。要引導學生多讀書，以中華五千年的燦爛文化去陶冶我們的學生，提倡和鼓勵他們交流讀書心得，增強學生的文化修養(yǎng)，提高其文化品位。努力把教師這一天底下最崇高職業(yè)所擁有的無私的愛化作涓涓的細流，浸入學生的心田，起著“潤物細無聲”的作用，讓我們手下的每一位學生走進社會時，都能肩負起歷史的重任和民族的重托。