小班教案。

無私奉獻(xiàn)講臺(tái)上，學(xué)子成名千百萬，作為一名教師，可能需要時(shí)常進(jìn)行教案的編寫工作，教案的內(nèi)容明確有利于學(xué)生更直觀的接受知識(shí)結(jié)構(gòu)，好的教案需要符合哪些規(guī)范條件呢？幼兒教師教育網(wǎng)的編輯陸續(xù)為大家整理了語言活動(dòng)小班教案，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

語言活動(dòng)小班教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)

1.讓幼兒掌握比較簡單的漢字。

2.知道學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)讀會(huì)認(rèn)

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)區(qū)分不同的漢子

教學(xué)準(zhǔn)備

字卡

教學(xué)過程

（一）手指游戲

1.教師帶領(lǐng)幼兒做《我是一個(gè)大蘋果》的游戲，引起幼兒興趣。

（二）教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)所學(xué)過的漢字

教師：出示大字卡：人、口、手、大、小、水、中依次使幼兒熟悉字寶寶。

（三）教師出示字寶寶，引起幼兒對(duì)新字寶寶的的認(rèn)識(shí)并作相應(yīng)的動(dòng)作。

1.教師：今天，老師給小朋友們帶來了新的字寶寶朋友，你們想不想看一看呀，認(rèn)識(shí)他們？

2.教師出示字寶寶“上”邊念邊做動(dòng)作念（2---3）遍。

3.教師出示字寶寶“下”邊念邊做動(dòng)作。

（四）教師以游戲的方式，引起幼兒的興趣。

教師：教師把字卡分別放在不同的地方，教師說出字卡的名字，請(qǐng)兩名幼兒，看誰先把字寶寶撿起來，看誰反應(yīng)快。（每個(gè)幼兒輪流一邊）

（五）會(huì)讀會(huì)認(rèn)的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

語言活動(dòng)小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1. 學(xué)著仔細(xì)觀察畫面的細(xì)微處并大膽講述。

2. 通過操作，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。

3. 學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

4. 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT；盒子；眼罩；卡片；樂等。

活動(dòng)過程

1. 激發(fā)興趣

（1）出示禮物盒，說說自己是否收到過禮物，是什么禮物。

（2）這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》

2. 引導(dǎo)觀察

（1）畫面上的是誰？老鼠阿姨要送禮物了，引出故事名字

（2）觀察圖片，老鼠阿姨會(huì)把這么多禮物送給誰呢？（引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的特征去猜測(cè)）

（3）觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？

（4）觀察圖片，大鼻子，是誰呢？

（5）觀察圖片，大嘴巴，是誰呢？

（6）觀察圖片，靈巧的手，是誰呢？

（7）一共有幾只小動(dòng)物呀？我們要禮物！

（8）老鼠阿姨送的禮物，是什么呢，只有猜出來才能拿到禮物哦！

（9）老鼠阿姨把他們的眼睛蒙住了，他們還能猜出盒子里是什么禮物嗎？

3. 體驗(yàn)操作

（1）繼續(xù)觀察圖片

小兔---耳朵---聽；小豬---鼻子---聞；

松鼠---手---摸；青蛙---嘴---嘗；（為什么要小心摸；嘗之前要問“可以嗎”）

突出理解身體這些部位的作用。

（2）讓小朋友們來摸盒子里面的禮物，猜猜是什么禮物。

（3）觀察圖片，看看小動(dòng)物們猜出來的禮物是什么，是糖果！

4. 完整欣賞故事。

5. 游戲：變魔術(shù)

分享盒子里的禮物

活動(dòng)反思

《老鼠阿姨的禮物》是非常適合小班年齡階段閱讀的繪本，這個(gè)繪本中老鼠阿姨送的禮物是什么？貫穿整個(gè)故事線索。在謎底揭曉前，不斷激發(fā)著寶寶的好奇心。故事中，兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙的大嘴巴以及松鼠的小手，暗示它們都能用各自的本領(lǐng)解決問題。幼兒聽著簡單的故事，理解身體各部位的作用，以五種感知覺為基礎(chǔ)進(jìn)行猜測(cè)，有效地激發(fā)了幼兒邏輯思維及創(chuàng)造力的發(fā)展。

這個(gè)活動(dòng)整合了小班的數(shù)學(xué)、科學(xué)、語言和健康幾個(gè)方面的內(nèi)容，體現(xiàn)了繪本整合教育的觀念，充分挖掘了繪本中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值。在活動(dòng)前我認(rèn)真分析了本班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有針對(duì)性的制定教育目標(biāo)。運(yùn)用多媒體的教學(xué)，讓孩子在活動(dòng)中愉快的參與學(xué)習(xí)，獲得了知識(shí)。 活動(dòng)開始讓幼兒說說自己是否收到過禮物，是什么禮物，進(jìn)而引出故事《老鼠阿姨的禮物》。幼兒喜歡禮物，從談?wù)摱Y物入手，打開了他們的話匣子，孩子們各抒己見，引起了他們的興趣。

緊接著以禮物為主線，我提出問題：老鼠阿姨要把禮物送給誰呢？PPT逐一呈現(xiàn)動(dòng)物(兔子的長耳朵、小豬的大鼻子、青蛙闊闊的嘴巴、松鼠的靈巧小手)，從局部到整體。讓幼兒觀察動(dòng)物的局部特征，大膽猜測(cè)動(dòng)物名稱，局部特征的猜測(cè)為幼兒理解故事情節(jié)做好鋪墊。對(duì)孩子們而言，辨認(rèn)兔子的耳朵沒有難度；辨認(rèn)小豬的鼻子主要突出它的鼻孔；辨認(rèn)青蛙時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它闊闊的嘴巴；最不容易辨認(rèn)的是松鼠，有的幼兒說是小熊，有的說是小狗。我通過播放PPT(答案)巧妙地讓幼兒在關(guān)注局部的同時(shí)聚焦動(dòng)物具有代表性的感官，再整體辨認(rèn)。然后我操作演示PPT課件，配樂講故事，將故事內(nèi)容作為教學(xué)情境，幼兒始終期盼著活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。

幼兒操作環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了蒙上眼罩的探索游戲，引導(dǎo)幼兒用手摸、耳朵聽、鼻子聞、嘴巴嘗的辦法分批嘗試，并記錄幼兒的猜測(cè)，喚醒了幼兒對(duì)自己感官的.再認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察圖片，孩子們突出理解了身體這些部位的作用。

活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，教師出示禮物盒，進(jìn)行提問：盒子里會(huì)是什么禮物呢？啟發(fā)孩子的思維。在以上經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幼兒通過眼看、耳聽、手摸等多種方法來獲得知識(shí)體驗(yàn)。通過在真實(shí)情境中的操作，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼兒能通過“摸”“聞”，或者根據(jù)教師說的“是可以吃的東西”猜出是什么禮物。最后，教師變身魔術(shù)師，與幼兒一同玩變魔術(shù)的游戲。魔術(shù)充滿神秘與期待，與故事所營造的氛圍相吻合，伴隨著音樂，我用心演繹了一位自信而沉穩(wěn)的魔術(shù)師。

活動(dòng)中，幼兒不僅體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂，也通過聽、聞、摸等方法判斷盒子里是否有東西，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。將變出的糖果與大家一起分享也會(huì)使幼兒體驗(yàn)到作品結(jié)尾的歡樂。

整個(gè)活動(dòng)過程充滿趣味、神奇地吸引著幼兒，所以基本所有聽課的幼兒都能一直積極愉快地跟著老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)在不知不覺中完成了教學(xué)目標(biāo)，且教學(xué)效果很成功！當(dāng)幼兒帶著禮物愉悅離場時(shí)，之前所創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境隨新奇感的滿足而結(jié)束，整個(gè)過程如同一本書讀完了，大家心滿意足地合上書。

語言活動(dòng)小班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，了解小動(dòng)物們運(yùn)用身體不同部位猜測(cè)禮物

2、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，樂意表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件《老鼠阿姨的禮物》、禮物盒、禮物。

活動(dòng)過程：

一、聚焦禮物，激發(fā)興趣。

1、出示漂亮的禮物盒。

師：這是什么呀？對(duì)，這是漂亮的禮物盒，你們猜猜里面裝的是什么？

2、這是誰要送禮物呢，引出故事《老鼠阿姨的禮物》

師：今天，有阿姨也來送禮物了，看她是誰呀？（出示老鼠阿姨的圖片）。

師：這是老鼠阿姨，和她打個(gè)招呼吧！

師：老鼠阿姨拿了幾分禮物??？我們一起來數(shù)數(shù)。

師：有四分禮物，會(huì)送給誰呢？

師：到底是誰呢？我們一起來看看吧?。ǔ鍪拘?dòng)物圖片）

二、突顯局部，引導(dǎo)觀察。

1、觀察圖片，長長的耳朵，是誰呢？

2、觀察圖片，扁扁的鼻子，是誰呢？

3、觀察圖片，靈巧的小手，是誰呢？

4、觀察圖片，大大的嘴巴，是誰呢？

三、蒙上眼睛，大膽猜測(cè)

教師：這個(gè)盒子里面會(huì)藏著什么禮物呢？請(qǐng)你來猜猜。（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性猜測(cè)禮物）

教師：你們猜了這么多，小動(dòng)物也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。

教師：哎呀，老鼠阿姨在干嘛??？眼睛都蒙上了會(huì)怎么樣??？（出示老鼠阿姨為小動(dòng)物蒙住眼睛的圖片）

教師：那怎么知道是什么禮物呢！我們來看看小動(dòng)物們用什么好辦法的哦！

四、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。

1、小動(dòng)物的好辦法。

（1）小兔子用長耳朵。

（師出示小兔子在聽禮物的圖片）

教師：小兔子在干什么呀？它把禮物放到了耳朵旁邊干什么呀？聽，它用什么聽啊？

教師：你們有耳朵嗎？你們的耳朵在哪里?。磕俏覀儊韼蛶托⊥米?，跟她一起聽聽。

教師：噓！小兔子說，我用耳朵聽到了盒子里有東西滾來滾去，你們聽到了嗎？（拿起禮物盒晃一晃讓幼兒聽一聽）

教師：可是小兔子還是猜不出來，它說，小豬、小豬你知道嗎？

（2）小豬用大鼻子。

教師：看看小豬在干嘛？用什么聞啊？

教師：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子聞到什么味道呢？

教師：小豬說，用鼻子聞到了一股香香的味道。咦，什么東西是香香的？

師：小豬說，我還是不清楚，小松鼠你有什么好辦法嗎？

（3）小松鼠用小手。

師：小松鼠用了什么好辦法？小松鼠在用它的手摸禮物，小松鼠小心的用手摸了摸，為什么要小心點(diǎn)?。靠赡芏Y物上面有尖尖的東西會(huì)傷到手，所以要小心的摸。

師：我們也來學(xué)學(xué)它的樣子，把小手拿出來，東摸摸，西摸摸，摸到?jīng)]有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一顆一顆的東西，摸到了什么??？（一顆一顆的）會(huì)是什么呢？

師：還是沒有猜到呀！

（4）小青蛙用大嘴巴。

師：小青蛙直接把禮物怎么了？小青蛙說，哎呀，好甜呀！這樣?xùn)|西聽上去是咕嚕咕嚕會(huì)滾的，聞起來是香香的，摸上去是一顆一顆的，吃起來是甜甜的，會(huì)是什么呢？

（5）小結(jié)。

師：到底是什么呀？我們數(shù)一二三，一起來看看吧（出示糖果圖片。）

師：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到禮物要跟老鼠阿姨說什么呀？

師：真有禮貌，收到禮物或者得到幫助一定要記得跟聲好聽的“謝謝”哦。

五、游戲——變魔術(shù)，分享大盒子里的禮物。

師：今天老鼠阿姨還給我們小五班的寶寶準(zhǔn)備禮物了呢！噥~??！在這里，想不想要?。坷鲜蟀⒁桃惨獊砜伎嘉覀冃∨笥蚜?，請(qǐng)你也用小動(dòng)物們的辦法來試試，猜是什么禮物，猜對(duì)了就送給你。那我們先用小兔的辦法試試吧…… （教師和幼兒一同玩猜禮物的游戲，提醒幼兒說禮貌用語）

活動(dòng)延伸：

在語言區(qū)投放材料進(jìn)一步讓幼兒理解故事內(nèi)容。

語言活動(dòng)小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo):1、在春天的優(yōu)美意境中感受三拍子優(yōu)美的旋律、理解歌詞，初步欣賞歌曲。

2、喜歡春天，知道春天是個(gè)萬物生長的季節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)欣賞過一些三拍子的歌曲。

幼兒對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有一定的了解。

(材料準(zhǔn)備)ppt

重點(diǎn):欣賞感受春天的美。

難點(diǎn):感受節(jié)奏、理解歌詞。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》

二、我眼中的春天

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們喜歡春天嗎？為什么？

小結(jié)：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇，鳥語花香，生機(jī)盎然的美麗季節(jié)。

三、春天的嫩綠葉

欣賞旋律

提問：你覺得音樂里的小樹苗可能在干嘛？為什么？你愿意聽著音樂把小樹苗的故事表演出來嗎？

小結(jié)：這段優(yōu)美的音樂是三拍子的，聽上去十分的柔和、抒情，仿佛是小樹苗在……

歌詞欣賞

記憶歌詞

過度：那么音樂里的小樹苗到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來欣賞下。

提問：小樹苗到底在做什么？你還聽到了什么呢？

小結(jié)：原來這首歌講的是春天里小樹苗發(fā)芽，漸漸長大這樣一個(gè)美麗的故事。

理解歌詞

過度：如果能為這個(gè)美麗的音樂故事配上畫面那該多好呀！（分句討論歌詞）

提問：什么是“一片綠色”？、小樹是怎么“漸漸生長”的呢？、“嫩綠葉”是什么樣子的？為什么要重復(fù)兩遍呢？

完整欣賞歌曲（MTV）

四、我心中的嫩綠葉

師：你們?cè)覆辉敢庥米约旱姆绞絹肀磉_(dá)對(duì)這首歌的喜愛呢？（舞蹈、小樂器、朗誦）

延伸：四季的樹葉

語言活動(dòng)小班教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀察畫面、傾聽和討論中，感知、理解散文的美好情感。

2．能感知散文的意境，并理解散文的內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)散文有興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

胸飾：風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔等

活動(dòng)過程：

1.師幼共同欣賞教學(xué)掛圖。老師提出問題，激發(fā)幼兒興趣。

（出示教學(xué)掛圖）

（1）畫面上的娃娃是誰？你是從哪里看出來的？

（2）畫面上還有誰啊？小鳥在做什么？為什么小鳥飛起來了？誰在幫助他，

（3）完整朗誦第一段散文。

2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第2段、第3段、第4段、第5段散文。

第二段散文也是如此，先讓幼兒觀察畫面，然后說一說風(fēng)娃娃幫助了誰，幫助小動(dòng)物做了些什么？

同樣方法依次學(xué)習(xí)兒歌的第三部分、第四部分，讓幼兒跟讀散文。

風(fēng)娃娃經(jīng)常幫助小動(dòng)物，你們喜歡他嗎？

小結(jié)：朗誦第5段散文“風(fēng)娃娃來了，大家都?xì)g迎他”。

3老師朗誦整首散文，幼兒一起完整地欣賞配樂散文。

老師提問：剛才風(fēng)娃娃到底幫助過哪些小動(dòng)物，我們一起來聽一聽，學(xué)一學(xué)。

（幼兒對(duì)于剛才風(fēng)娃娃幫助小動(dòng)物的一定也非常感興趣，所以老師不用刻意的叫小朋友一起念，不用刻意的去記憶，只要老師跟著音樂邊念兒歌邊加上動(dòng)作表演，幼兒也會(huì)慢慢的跟著老師邊朗誦邊表演的，從而跟著老師順利地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。）

4.老師和幼兒一起進(jìn)行表演活動(dòng)。

老師先出示胸飾引起幼兒興趣，然后詢問幼兒：你們想不想來表演風(fēng)娃娃和小動(dòng)物啊，請(qǐng)積極地幼兒來表演小動(dòng)物，老師先扮演風(fēng)娃娃示范給其他幼兒看，然后讓幼兒看會(huì)了請(qǐng)其他幼兒表演風(fēng)娃娃，對(duì)于表演得好的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓小班幼兒能大膽參與活動(dòng)。

語言活動(dòng)小班教案 篇6

1、知道幾種秋天昆蟲的名稱和外形特征。

2、嘗試用觀察講述了解各種昆蟲的不同生活習(xí)性。

知道秋天昆蟲的名稱和特征。

能發(fā)現(xiàn)各種昆蟲的不同點(diǎn)。

圖片，課件。

一、看看認(rèn)認(rèn)

1、你知道秋天都有那些昆蟲？（幼兒自由講述）

2、觀察圖片，課件

這里都有那些昆蟲，你知道它們的名稱嗎？

小結(jié)；秋天的昆蟲有：蟋蟀、蜻蜓、瓢蟲、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

3、這些昆蟲哪些地方長得一樣？哪些地方長得不一樣？

小結(jié)：它們都是六條腿、有觸角，它們共同的名稱叫昆蟲。

二、觀看課件

1、觀看螞蟻搬食品

討論：它們是怎樣搬食品的？

它們喜歡在一起，熱熱鬧鬧、互相幫助、齊心協(xié)力做事。

2、觀看會(huì)變色的蚱蜢

蚱蜢喜歡在草地跳跳蹦蹦，并會(huì)隨草的顏色變而變

三、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)：蜻蜓開飛機(jī)、蟋蟀來摔跤，蜜蜂練長槍、螳螂舞大刀。

螞蟻練舉重、蚱蜢學(xué)跳高、昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)、大伙勁頭高。

語言活動(dòng)小班教案 篇7

執(zhí)教老師：王岔莊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受讀本語言的美。

2、通過欣賞、玩色，感知顏色變化的美妙與神奇，以及色彩變化帶來的美感。

3、大膽表達(dá)自己的意愿，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紅黃藍(lán)三原色廣告、（毛筆、海綿、勺子、海綿刷、氣球、紙棒）

與幼兒人數(shù)相等，大白紙2張，報(bào)紙兩張。

繪本《變色鳥》，課件ppt

活動(dòng)過程：

一、聽鳥叫聲音導(dǎo)入。

師：小朋友聽聽這是誰的叫聲？會(huì)是什么鳥？

師：出示大書《變色鳥》。

這是一只什么樣的鳥？這只鳥看上去怎么樣？我們一起聽聽故事。

二、集體參與式閱讀圖畫書《變色鳥》

1、師幼閱讀

p1：你在畫面上看到了什么？（一只白鳥）師朗誦。

p2：白鳥落在樹枝上，吃了一顆紅果子，好香好甜哪！

什么果子是紅色的？（蘋果、草莓、櫻桃、山楂）

p3：師：白鳥吃了紅色的果子會(huì)發(fā)生什情況呢？

語言活動(dòng)小班教案 篇8

目標(biāo)：

1、嘗試將雨中的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)編成《下雨詩》，學(xué)習(xí)吟誦。

2、想象感受詩歌的意境。

準(zhǔn)備：

背景圖一幅；下雨聲。

過程：

1、出示雨聲引入，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

你聽到了什么聲音？

你發(fā)現(xiàn)雨落在哪兒了？

2、聽聽下雨詩。

教師朗誦一遍《下雨詩》。

利用圖片讓幼兒觀察并記憶雨落在什么地方了。

鼓勵(lì)幼兒為詩歌配上好看的動(dòng)作。

3、編《下雨詩》。

除了詩歌里提到的，你還知道雨會(huì)落在什么地方呢？

啟發(fā)幼兒做小詩人，學(xué)編詩句“雨落在……上”

教師將幼兒的詩句編進(jìn)《下雨詩》，和幼兒一起閉上眼睛，感受詩歌意境。

附：小雨詩

雨落在草地上，

雨落在大樹上，

雨落在雨傘上，

……

伸出我的手，

雨落在手心上。

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