大班健康發(fā)脾氣教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會提前準備一些需要的資料。資料可以指生產、生活中必需的東西。如：生產資料；生活資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么，想必你在找可以用得到的幼師資料吧？下面是小編幫大家整理的大班健康《不亂發(fā)脾氣》教案(匯編),如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。

今天，我們來談一談關于“不亂發(fā)脾氣”的話題。在我們日常生活中，身邊很多人往往因種種原因情緒化，容易發(fā)脾氣。在學前教育中，教師也應該加強對幼兒情緒管理的教育，讓幼兒學會控制自己的情緒，避免發(fā)脾氣產生的負面影響。接下來，本文會為大班幼兒健康課設計一堂關于不亂發(fā)脾氣的課程。

一、課堂互動環(huán)節(jié)

教師可以把一張笑臉和一張生氣的臉貼在墻上，然后請幼兒根據(jù)事例進行分類。如：“媽媽給你買了好吃的，你是微笑還是生氣？”、“小朋友給你打招呼，你是微笑還是生氣？”等等。

接著，讓每個幼兒一個接一個的模仿貼在墻上的臉，并說出他們?yōu)槭裁磿@樣。引導幼兒認識自己的情緒，了解情緒產生的原因，并了解控制情緒的重要性。 這個過程中，請教師避免批判幼兒的情緒反應，“做得好”的鼓勵會讓他們感到自信，逐漸掌握自我情緒控制的能力。

二、詳細講解身體信號

請教師提前準備一張大圖表，將身體在產生憤怒、煩躁、激動等情緒時可能出現(xiàn)的各種物理反應貼上去。例如，臉紅，咬唇，扭曲的臉，握緊的拳頭，顫抖的肩膀等等。

通過詳細介紹這些身體反應與貼上的圖片，讓幼兒認識到他們在情緒躁動時身體呈現(xiàn)的反應。讓他們理解哪些身體反應意味著情緒的不同，從而能掌握自己的情緒。

三、情緒控制練習

引導幼兒認識到控制自己的情緒對于保持健康的精神狀態(tài)、促進個人發(fā)展和建設性互動的重要性。在掌握了怎樣警察好自己的情緒，身體信號的反應之后，就可以通過各種小游戲練習自我控制情緒。

例如，一個幼兒扮演店主，其他幼兒去購買商品。在這個角色扮演的過程中，如果幼兒購物太慢或計算錯誤，店主就有可能發(fā)火。這時，通過和幼兒討論如何掌控自己的情緒，讓他們認識到做事的方法和步驟的重要性。這樣，他們能更好地接受他們的錯誤，學會控制他們的情緒。

四、總結

在課程的高潮部分，請讓幼兒來總結最重要的東西。幼兒的回答會告訴我們，他們是否真正理解了情緒控制的重要性，是否能夠主動應對經(jīng)驗難忘的情況，并且是否能夠控制自己的情緒以及面對情緒失控的時候如何表現(xiàn)優(yōu)秀。

總而言之，在幼兒健康教育中，關于“不亂發(fā)脾氣”的教育對幼兒智力和情感的發(fā)展都是大有幫助的，可以引導幼兒理解情緒的表達和控制，為人際交往和生活體驗創(chuàng)造更多的成功機會。通過本篇文章，相信老師們會更好地幫助幼兒控制自己的情緒，向自己追求更好的自我成長。

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