班教學(xué)計(jì)劃。

本文介紹了我們?yōu)榇蠹液Y選整理出的最新一篇“大班教學(xué)計(jì)劃”，希望大家能收藏本頁以便后續(xù)閱讀。新學(xué)期即將開始，各位老師需要準(zhǔn)備寫教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃能夠幫助老師充分發(fā)揮教學(xué)潛能，是非常重要的。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇1】

“Flash潛能班”的教學(xué)計(jì)劃，旨在挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的多媒體設(shè)計(jì)人才，使他們在實(shí)際生活和工作中能夠充分運(yùn)用Flash設(shè)計(jì)技能，為社會做出貢獻(xiàn)。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的要求，學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本的Flash技能，還需要通過實(shí)戰(zhàn)演練的方式掌握應(yīng)用FLASH進(jìn)行動(dòng)畫、游戲制作等方面的技巧，在這個(gè)過程中不斷地挖掘自身的才能，并有機(jī)會提升自己的能力，加強(qiáng)與實(shí)際工作的結(jié)合。

一、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃概述

1. 教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力，使他們掌握Flash設(shè)計(jì)技能，并能在實(shí)際生活和工作中充分運(yùn)用Flash設(shè)計(jì)技巧，為社會做出貢獻(xiàn)。

2. 教學(xué)方法：采用多種教育教學(xué)手段，例如授課、小組討論、案例分析、實(shí)訓(xùn)和專業(yè)實(shí)踐等。

3. 教學(xué)周期：共計(jì)120個(gè)課時(shí)，涵蓋Flash制作中常用技能，如基礎(chǔ)形狀、圖層合并、描邊填充、文字編排、圖像制作、動(dòng)畫效果、觸發(fā)器、幀動(dòng)畫、交互式按鈕、游戲設(shè)計(jì)、多媒體成像等。

4. 教學(xué)資料：提供錄像、教材、參考資料等多種教學(xué)資料，讓學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

二、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃實(shí)施步驟

1. 班級組成：班級規(guī)模不超過50人，學(xué)生分為初、中、高三個(gè)層次，適合不同學(xué)習(xí)需求的人群，學(xué)生以實(shí)際能力為主要考核依據(jù)。

2. 課程安排：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定合理課程安排，每周開展2-3次課程，每次課程時(shí)間為3小時(shí)。

3. 課程內(nèi)容：

（1）Flash基礎(chǔ)知識：介紹Flash基本界面和工具的操作，掃描儀、電子相機(jī)、聲卡、攝像頭等設(shè)備的使用，良好的創(chuàng)意概念，素材尋找，極簡DJ工具的調(diào)用等等。

（2）Flash動(dòng)畫制作：了解Flash的調(diào)色和定位技巧，使用Flash自帶的密集資料庫，合并文本和形狀，制造不同風(fēng)格的矢量圖像，包括靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的圖形元素及多媒體剪輯組合，邊框和效果設(shè)定等方面的技巧。

（3）Flash交互式設(shè)計(jì)：建立交互式界面，介紹點(diǎn)擊事件、鼠標(biāo)移入移出、狀態(tài)屬性等相關(guān)內(nèi)容；編寫腳本，加入交互效果，完成諸如播放控制、圖片輪播、導(dǎo)航菜單、電子名片等實(shí)用的小型網(wǎng)站和應(yīng)用。

（4）Flash游戲設(shè)計(jì)：通過教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，進(jìn)行類似于寶石連連、跳石頭等簡單的游戲設(shè)計(jì)，并在游戲設(shè)計(jì)方面進(jìn)一步完善自己的理解。

4. 課程考核：

（1）成果考核：從學(xué)員的Flash作品一方面考核學(xué)員所學(xué)的內(nèi)容是否掌握，同時(shí)還要考量創(chuàng)意和美術(shù)效果的評估。

（2）過程考核：在課程實(shí)施過程中，通過課堂出勤、作業(yè)提交、項(xiàng)目合作、互動(dòng)討論等方式進(jìn)行全方位考察，以要求學(xué)生在做到內(nèi)容掌握的同時(shí)，還能自由創(chuàng)意，并且能夠與他人溝通交流。

三、Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)勢

1. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生將掌握設(shè)計(jì)技巧并可獨(dú)立完成項(xiàng)目，從而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

2. 提高學(xué)生的媒體設(shè)計(jì)能力。Flash作為媒體設(shè)計(jì)的重要工具之一，培養(yǎng)學(xué)生的制作能力，對未來就業(yè)方向起到重要的幫助作用。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。Flash班級教學(xué)采用優(yōu)秀的教育教學(xué)模式，注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和集體輔導(dǎo)的教學(xué)中考量某人的表現(xiàn)。

“Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃”旨在為學(xué)生提供實(shí)踐性極強(qiáng)，一站式Flash媒體設(shè)計(jì)體驗(yàn)，并為學(xué)生的潛力釋放與培養(yǎng)提供契機(jī)，讓學(xué)生掌握Flash設(shè)計(jì)理念與技術(shù)，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力與動(dòng)手能力的多媒體設(shè)計(jì)人才，創(chuàng)造具有實(shí)際價(jià)值的項(xiàng)目作品。是您成為一個(gè)成功的多媒體設(shè)計(jì)師的關(guān)鍵。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇2】

新的一年，新的學(xué)期，新的開始。上一學(xué)期，我們針對新生入園的情緒問題采取了大量的措施以吸引幼兒高興入園。培養(yǎng)幼兒初步的常規(guī)意識，并嘗試開展了主題活動(dòng)。其中有收獲也有不足。

成績：

1、三位教師得到了幼兒及家長的喜歡及肯定。

3、教師積極投稿并在朝陽區(qū)年會及全國師德論壇會上獲獎(jiǎng)。

不足：

1、幼兒的常規(guī)培養(yǎng)有待鞏固與加強(qiáng)。

2、幼兒的身體情況較弱，教師應(yīng)加大對家長的指導(dǎo)力度。

3、家長對“從小培養(yǎng)幼兒常規(guī)”的意識較弱，如：按時(shí)送幼兒來園。

以《北京市學(xué)前教育條例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園管理?xiàng)l例》為依據(jù)，深入貫徹《北京市幼兒園教育綱要》，堅(jiān)持“一切為了孩子”的服務(wù)宗旨，以愛為魂、以實(shí)為本，以特色辦園為目標(biāo)、教研為突破口，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平。

三、學(xué)期目標(biāo)

讓幼兒喜歡幼兒園生活，初步培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。繼續(xù)嘗試開展主題活動(dòng)，讓幼兒從中體驗(yàn)樂趣。培養(yǎng)幼兒積極參加戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。

培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力及基本常規(guī)。依據(jù)幼兒興趣點(diǎn)，開展簡單的主題活動(dòng)。針對幼兒體能測試內(nèi)容，加強(qiáng)幼兒的體能訓(xùn)練。注重家園合作，和家長取得同步教育。向家長宣傳科學(xué)育兒的常見方法。

五、具體內(nèi)容與措施內(nèi)容：

常規(guī)及自理能力培養(yǎng)措施：“學(xué)習(xí)源自生活”。培養(yǎng)應(yīng)從生活中的點(diǎn)滴做起。

1、三位教師密切配合，要求一致，在點(diǎn)滴中成長。

2、家園密切配合，步調(diào)統(tǒng)一，同步成長。

1、以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，充分挖掘幼兒的潛能。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇3】

1、通過一些有趣的動(dòng)畫培養(yǎng)學(xué)生濃厚興趣，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作熱情。

2、訓(xùn)練學(xué)生的FLASH基本操作技能，能夠利用FLASH創(chuàng)作小動(dòng)畫。

3、著眼于發(fā)展學(xué)生動(dòng)畫能力，通過讓學(xué)生欣賞各類動(dòng)畫、開闊學(xué)生的眼界。

4、培養(yǎng)學(xué)生分析動(dòng)畫、制作動(dòng)畫的能力，通過分析不同的動(dòng)畫案例，理解動(dòng)畫的原理，并且進(jìn)行創(chuàng)作。

本興趣班學(xué)生有41名，分別來自我們學(xué)校三、四、五年級的各個(gè)班，通過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對動(dòng)畫制作有一定的基礎(chǔ)，能夠制作簡單的動(dòng)畫，但是對于元件的應(yīng)用，以及動(dòng)畫制作的熟練程度有待提高。另外學(xué)生的電腦操作水平高低不一，有一定的差距。所以在教學(xué)工程中需要對學(xué)生進(jìn)行分層教育，從任務(wù)的設(shè)置，實(shí)際的指導(dǎo)等方面進(jìn)行分層的教學(xué)。

采用演練法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，教師講解部分基礎(chǔ)知識，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并且通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師提供相關(guān)的輔助學(xué)習(xí)工具——學(xué)案，學(xué)生通過學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)，不懂的地方及時(shí)向老師提問。老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)?；A(chǔ)較好的同學(xué)充當(dāng)小老師，幫助基礎(chǔ)較差的同學(xué)。

教師布置不同層次的任務(wù)，以滿足不年級不同基礎(chǔ)學(xué)生的需要。同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前的一些時(shí)事，開拓孩子的創(chuàng)作思維，引起孩子的好奇心和對問題的思考。從而培養(yǎng)孩子的動(dòng)畫創(chuàng)作的能力，以及創(chuàng)新意識。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇4】

1、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的：

小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。

2、教學(xué)任務(wù)：

學(xué)生通過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。

一~三年級：

1.通過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有一定的靈活與協(xié)調(diào)能力。

2.跳舞時(shí)與音樂協(xié)調(diào)一致。

3.對事物的動(dòng)態(tài)和舞蹈動(dòng)作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童集體活動(dòng)。

4.初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。

5.在舞蹈中與他人合作。

6.欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。

四年級：

1. 動(dòng)作基本準(zhǔn)確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位可以靈活運(yùn)用。

2. 跳舞時(shí)能情緒投入準(zhǔn)確表演掌握不同舞蹈風(fēng)格。

3.樂于通過舞蹈表達(dá)自己情感。

(2)觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。

Ⅰ、教學(xué)目的及教學(xué)要求：

通過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動(dòng)作有一定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動(dòng)作協(xié)調(diào)。

1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。

2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜

1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。

2、進(jìn)行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。

第二課時(shí) (第三周)完成“準(zhǔn)備段，第一舞段”

第三課時(shí)(第五周)完成“第二舞段，間奏部分”

大班教學(xué)計(jì)劃【篇5】

一、前言

幼兒教育是孩子成長中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒階段是孩子的身體和智力發(fā)展最快的時(shí)期，對于孩子的未來學(xué)習(xí)和生活有著至關(guān)重要的影響。因此，為了確保幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高，我們需要根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn)制定出一套合理的幼班教學(xué)計(jì)劃，幫助孩子快樂地成長和學(xué)習(xí)，在全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。

二、教學(xué)目標(biāo)

1. 建立健康、積極向上、自我調(diào)節(jié)的良好心態(tài)。

2. 掌握基本的語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和文化知識。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和邏輯思維能力。

4. 培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和道德品質(zhì)。

5. 培養(yǎng)社交技能和團(tuán)隊(duì)合作意識。

6. 獲得自信、自尊和自主學(xué)習(xí)能力。

三、課程設(shè)置

1. 語言課程

在語言課程中，通過創(chuàng)設(shè)情境和游戲等方式，培養(yǎng)孩子的語言理解和表達(dá)能力。包括聽、說、讀、寫和口語表達(dá)等方面，通過多樣化的練習(xí)，提高孩子們的語言水平。

2. 數(shù)學(xué)課程

在數(shù)學(xué)課程中，通過游戲和實(shí)物操縱等方式，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)世界，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本概念和問題解決方法。逐步學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)、加減法、圖形、空間等數(shù)學(xué)知識，學(xué)會數(shù)字概念和數(shù)字運(yùn)算。

3. 科學(xué)課程

在科學(xué)課程中，通過實(shí)驗(yàn)和探究方式，讓孩子了解自然界和科學(xué)原理。包括生命科學(xué)、地球科學(xué)和物理科學(xué)等方面，指導(dǎo)孩子樹立科學(xué)意識，開發(fā)孩子的觀察、探索和思維能力。

4. 文化課程

在文化課程中，通過繪畫、手工和音樂等方式，讓孩子體驗(yàn)藝術(shù)的美妙之處。同時(shí)，指導(dǎo)孩子了解中國傳統(tǒng)文化，了解中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

5. 體育課程

在體育課程中，通過有氧運(yùn)動(dòng)和球類運(yùn)動(dòng)等方式，提高孩子的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。通過游戲和比賽等激勵(lì)方式，增強(qiáng)孩子的競爭意識和自信心。

四、教學(xué)方法

1. 游戲法

游戲是兒童最喜歡的活動(dòng)，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、角色扮演等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和欲望，增強(qiáng)他們的自信心和能動(dòng)性。

2. 觀察法

通過觀察、比較、分類等方法，讓孩子學(xué)會主動(dòng)思考問題，從觀察中學(xué)習(xí)，從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，培養(yǎng)他們的觀察思維和邏輯思維。

3. 經(jīng)驗(yàn)分享法

通過學(xué)生互動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)分享的方式，激發(fā)孩子積極思考和參與的能力，促進(jìn)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

五、教學(xué)管理

1. 班級管理

班里注重師生互動(dòng)，教師鼓勵(lì)孩子發(fā)言，倡導(dǎo)分享和合作，讓孩子們在開放和和諧的氛圍中成長。

2. 安全管理

班里關(guān)注孩子的安全，規(guī)定孩子們的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間，避免發(fā)生意外事件。

3. 教師管理

班里重視教師隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)安排教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的教育水平和教育能力。

六、總結(jié)

通過科學(xué)、全面、個(gè)性化和差異化的教學(xué)方式和管理方式，實(shí)現(xiàn)了幼兒的全面發(fā)展和教育目標(biāo)的達(dá)成。相信在以后的工作中，我們將會不斷提高教學(xué)水平和教育質(zhì)量，為孩子們的健康成長提供更好的保障。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇6】

《Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃》

一、教學(xué)目標(biāo)

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃旨在提高學(xué)生的動(dòng)畫制作技能，以及對Flash軟件的熟練使用程度。通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握Flash的基本操作方法、動(dòng)畫設(shè)計(jì)與執(zhí)行技巧等內(nèi)容。并從中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)畫創(chuàng)作能力，讓他們能夠運(yùn)用所掌握的技能在今后的學(xué)習(xí)和工作中得到更好的應(yīng)用。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. Flash的基本操作方法

學(xué)生需要首先了解Flash軟件的各種操作面板及其作用，以及軟件的菜單欄功能，包括菜單操作、面板操作等。

2. Flash動(dòng)畫的設(shè)計(jì)與執(zhí)行技巧

學(xué)生需要掌握Flash中多種動(dòng)畫類型的制作方法，如簡單位圖動(dòng)畫、復(fù)雜動(dòng)畫的構(gòu)建等，同時(shí)還需要學(xué)習(xí)Flash中的時(shí)間軸、幀率、補(bǔ)間動(dòng)畫等概念和操作方法。

3. 導(dǎo)出成各種格式

學(xué)生需要掌握將Flash動(dòng)畫導(dǎo)出為各種格式的方法，如SWF、AVI、MP4等。

三、教學(xué)形式

本教學(xué)計(jì)劃主要以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式進(jìn)行，讓學(xué)生通過課堂授課、實(shí)驗(yàn)操作、課后作業(yè)等多種方式來學(xué)習(xí)各種動(dòng)畫制作技能，同時(shí)也會以案例分析、討論方式來加深學(xué)生對制作技巧的理解和運(yùn)用。

四、教學(xué)方法

1. 學(xué)生為中心

本計(jì)劃的教學(xué)方式重視學(xué)生的參與和主動(dòng)學(xué)習(xí)，老師將擔(dān)任指導(dǎo)者和引導(dǎo)者的角色，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探索和發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維。

2. 個(gè)性化教育

針對每個(gè)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)速度和動(dòng)畫制作水平設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)資源和課后作業(yè)，而不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)計(jì)劃來安排學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。在針對個(gè)性化教育的同時(shí)，也需要讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

3. 多元化評估

對學(xué)生的評估方式也要多元化，不僅僅是通過考試成績來衡量學(xué)生的成長，而是要通過實(shí)踐作品、課堂發(fā)言、小組討論等多種方式來考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和學(xué)習(xí)效果。

五、教學(xué)條件

1. 教學(xué)設(shè)備

本教學(xué)計(jì)劃需要提供一定數(shù)量的計(jì)算機(jī)、投影儀、Flash軟件等教學(xué)設(shè)備，保證學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行實(shí)踐操作和演示。

2. 教學(xué)事務(wù)

本教學(xué)計(jì)劃需要專門的教學(xué)管理人員進(jìn)行統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和課程進(jìn)程進(jìn)行全面的監(jiān)控和管理。

六、教學(xué)評估

學(xué)生將根據(jù)課程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行多次實(shí)踐作品制作、小組討論以及期末綜合測評等多種形式的評估。評估將包括表現(xiàn)和貢獻(xiàn)、設(shè)計(jì)構(gòu)思創(chuàng)新度、技術(shù)操作技巧、功能性、美觀度、動(dòng)畫效果等方面。

七、教學(xué)效果

通過Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)生將能夠達(dá)到以下預(yù)期效果：

1. 掌握Flash軟件的基本操作方法和動(dòng)畫制作技巧。

2. 具備動(dòng)畫創(chuàng)作的能力，并能夠?qū)⑺莆盏募寄軕?yīng)用于實(shí)際工作和學(xué)習(xí)中。

3. 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，讓他們能夠自主設(shè)計(jì)和完成動(dòng)畫作品。

4. 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作意識，讓他們在今后的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。

結(jié)語

本教學(xué)計(jì)劃是以學(xué)生為中心，以實(shí)踐為主線，以多元評估為手段，旨在提升學(xué)生的動(dòng)畫制作技能和Flash軟件的應(yīng)用水平。通過教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，相信學(xué)生將能夠掌握優(yōu)秀的動(dòng)畫制作技能，并在今后的工作和學(xué)習(xí)中得到更好的應(yīng)用和發(fā)展。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇7】

幼班教學(xué)計(jì)劃

導(dǎo)言：

幼兒教育是中國教育體系中非常重要的組成部分，在幼兒教育中，幼兒園的教育是非常關(guān)鍵的。幼兒園教育不僅要關(guān)注幼兒的身體、心理、日常行為等方面的發(fā)展，還應(yīng)該重視幼兒的語言學(xué)習(xí)、交往社交、認(rèn)識與思維和藝術(shù)美育等方面的能力的發(fā)展。本文旨在探討幼兒園教育中的主題教學(xué)計(jì)劃，以期提高幼兒園教育工作者對幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的認(rèn)識，從而更好地促進(jìn)幼兒的健康成長。

一、什么是主題教學(xué)計(jì)劃？

主題教學(xué)計(jì)劃通常是指一種整體化的教學(xué)法，其目的是通過圍繞一個(gè)主題或話題的中心來整合各種學(xué)科和經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒不同范圍、不同層次、不同階段的發(fā)展需求。然而，不同于傳統(tǒng)的單一學(xué)科教育法，主題教學(xué)法注重的是對幼兒的整體性發(fā)展的關(guān)注和重視。

二、主題教學(xué)計(jì)劃在幼兒園教育中的意義

2.1促進(jìn)幼兒的知識體系的綜合發(fā)展

幼兒在主題教學(xué)中不僅可以獲取表層知識，而且可以通過與其他學(xué)科的鏈接和融合，來發(fā)掘深層次的動(dòng)機(jī)、思想和感情。這些內(nèi)容不僅可以為幼兒提供信息，而且可以幫助幼兒建立科學(xué)的知識體系，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.2 打破傳統(tǒng)正式的教育模式

幼兒教育中的傳統(tǒng)教育模式將內(nèi)容劃分為不同的學(xué)科，同時(shí)將教材和成績分為全年級。這種教育模式會壓制幼兒的創(chuàng)造力、多樣性和個(gè)性。而在主題教學(xué)中，幼兒可以被給予更大的選擇和決策的權(quán)限，他們可以在不同的學(xué)科和實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行深入思考，并通過溝通、問答和合作來更好地交流和學(xué)習(xí)。

2.3 有效地達(dá)成跨學(xué)科目標(biāo)和教育要求

主題教學(xué)法的優(yōu)勢在于它將多個(gè)學(xué)科中的目標(biāo)和要求融合為一個(gè)主題，從而使幼兒在獲得一段完整的學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，也得到了多種能力和技能。這樣，主題教學(xué)模式幫助幼兒在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，并讓自己在多方面發(fā)展。

三、主題教學(xué)計(jì)劃的主要構(gòu)成

主題教學(xué)計(jì)劃通常包括以下四個(gè)部分：

3.1 主題的確定

教師首先必須確定一個(gè)主題或話題，主題或話題必須具有鮮明的主題意義，能夠引起幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心。同時(shí)，主題必須與幼兒的學(xué)習(xí)需求相吻合，對幼兒的發(fā)展具有一定的引領(lǐng)作用。

3.2 打造主題教育內(nèi)容

根據(jù)主題或話題，教師應(yīng)該選擇合適的資源，包括書籍、音像資料、實(shí)物資料等，打造適合幼兒的主題教育內(nèi)容。

3.3 創(chuàng)造教育活動(dòng)

教師可以將幼兒分成小組，讓幼兒們愉快地做下各種實(shí)踐操作和體驗(yàn)活動(dòng)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、繪畫、音樂、舞蹈等，以此來促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。

3.4 評估和反思

主題教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)該對于幼兒的表現(xiàn)，進(jìn)行評估和反思。這樣能夠發(fā)現(xiàn)并解決在主題教學(xué)過程中的疏漏和問題，同時(shí)有助于找到最佳教學(xué)策略和不斷完善教學(xué)方案。

四、結(jié)論

幼兒教育的發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要教師和幼兒一起努力，以便促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。主題教學(xué)計(jì)劃是一種特有的教學(xué)法，能夠有效地滿足幼兒需求，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科目標(biāo)和教育要求，為幼兒園教育提供更好的教與學(xué)條件。因此，我們應(yīng)該更加關(guān)注幼兒園教育中的重要事項(xiàng)。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇8】

1.明確招生范圍，以及范圍內(nèi)的所有小學(xué)、初高中。

②租賃民房，

第一，交通一定方便。

第二，讓學(xué)生安全，讓家長放心。

第三，地址為眾人熟悉之地。

第四，最好為低層。

第五，空間問題(合理安排開設(shè)科目和分班問題).

三、教材及輔導(dǎo)資料問題：

召開會議，通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。

1、在校老師：

①有經(jīng)驗(yàn)，有水平，有好的教學(xué)方法，影響力強(qiáng)，能得到學(xué)生和家長信任

②通過在校老師的威信和影響力可以我們進(jìn)行招生宣傳，按招生人數(shù)給提成

2、在校大學(xué)生：

②首先選擇重點(diǎn)大學(xué)。通過關(guān)系網(wǎng)，找到有重點(diǎn)大學(xué)的同學(xué)，通過他們，在該學(xué)校招教師。

③.其次選擇二本學(xué)校。通過關(guān)系網(wǎng)，找到二本學(xué)校讀書同學(xué)，通過他們，在該校招教師。

④在校大學(xué)生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據(jù)宣傳招募的人數(shù)拿提成。

1、.宣傳單和海報(bào)的定制：

②在正式開班后若取得家長和學(xué)生的好評要加大宣傳力度，更新傳單和海報(bào)

2、宣傳時(shí)間：在開班前兩個(gè)星期進(jìn)行全面宣傳，根據(jù)具體情況在開辦后定期進(jìn)行宣傳

3、宣傳地點(diǎn)：每個(gè)學(xué)校均設(shè)一個(gè)攤位，兩名學(xué)生互相輔助，應(yīng)對家長和學(xué)生的咨詢。同時(shí)安排學(xué)生在學(xué)校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報(bào)、發(fā)傳單等，也可看情況擺點(diǎn)。

5、宣傳人員培訓(xùn)：

②態(tài)度：不要故意擺高姿態(tài)或降低身份，以平和的態(tài)度對待家長。

③說話技巧：與家長溝通，語言要簡潔，突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)，盡量不要向家長保證什么，以最短的時(shí)間說服家長。

④海報(bào)和橫幅一定要貼在醒目處。

⑤宣傳時(shí)遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭執(zhí)，要和諧和氣商量

⑥發(fā)傳單時(shí)切忌漫天發(fā)放，要給人正規(guī)化的感覺，要進(jìn)行簡要的說明該輔導(dǎo)班的一些基本信息，對于有意咨詢者更要強(qiáng)調(diào)突出該輔導(dǎo)班的重點(diǎn)和亮點(diǎn)

1、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話，確定每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合特點(diǎn)量身定做教學(xué)方案。

2、設(shè)有一對一家教（如果家長有特別要求，需要額外增加費(fèi)用）和一對多輔導(dǎo)。

3、初三和高三面臨重大考試，單獨(dú)開班，并配有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師。

4、設(shè)有自習(xí)班，學(xué)生在空閑時(shí)間可以自愿自習(xí)，我們配有專門的老師可以解決學(xué)生的疑問

5、增加人文關(guān)懷，冬暖夏涼，設(shè)有茶水爐，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

6、另外我們設(shè)有心理咨詢師，可以對家長和學(xué)生進(jìn)行心理交流，解決學(xué)生和家長交流障礙。

7、演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領(lǐng)先是我們最獨(dú)特的教學(xué)法。

賞識激發(fā)：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識法寶可以

習(xí)慣為王：習(xí)慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導(dǎo)專家、家庭教育專家、名校學(xué)子組成的養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。

8.輔導(dǎo)班會增加一些娛樂和文化活動(dòng)，增加班級氣氛。

9、建立全面反饋機(jī)制，定期向?qū)W生和家長進(jìn)行電話回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在班級設(shè)有意見薄，方便學(xué)生提出意見。

10、對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測、期末考試。

11、學(xué)期末會以問卷調(diào)查的形式向家長和學(xué)生征求意見。

教師聘用費(fèi)；教室租賃費(fèi)；宣傳單、海報(bào)、橫幅等宣傳費(fèi)；工作服；辦公用品；其他開支；

1.報(bào)名點(diǎn)應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點(diǎn)，以起到輔助宣傳的作用；另一個(gè)應(yīng)設(shè)在開課教室處，以便于家長實(shí)地參觀。

2.在報(bào)名點(diǎn)處，可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢，積極擴(kuò)大我們的正面影響。

3.票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好，切不可丟失，否則責(zé)任自負(fù)

4、明確雙方責(zé)任，以避免不必要的糾紛。學(xué)生若在輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)范圍外出事故由學(xué)生自己或家長負(fù)責(zé)，否則輔導(dǎo)班會負(fù)起全面責(zé)任

5、家長報(bào)名時(shí)應(yīng)領(lǐng)取聽課證，作為學(xué)生聽課憑證，若聽課證丟失要及時(shí)補(bǔ)辦。

6、招生，必須將學(xué)生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個(gè)“個(gè)人檔案”。（利于與家長溝通，利于反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。）

根據(jù)具體情況和輔導(dǎo)班教學(xué)形式對教師制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來制約老師的不負(fù)責(zé)行為、激勵(lì)教師全面負(fù)責(zé)的心態(tài)等，根據(jù)討論詳細(xì)定制。

大班教學(xué)計(jì)劃【篇9】

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃

一、課程簡介

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的Flash技術(shù)和藝術(shù)基礎(chǔ)，提高他們的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)意思維，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。本課程包括材料搜集、學(xué)習(xí)基本設(shè)計(jì)技巧、學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作與表現(xiàn)、完成動(dòng)態(tài)交互界面、學(xué)習(xí)ActionScript基本語法和使用等模塊。

二、課程目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)和視覺表現(xiàn)能力。

2.讓學(xué)生理解互聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)中的設(shè)計(jì)理念、界面設(shè)計(jì)、以及動(dòng)畫設(shè)計(jì)等。

3.讓學(xué)生掌握簡單的動(dòng)作腳本編寫和測試，達(dá)到實(shí)現(xiàn)基本動(dòng)畫，完成簡單互動(dòng)的目標(biāo)。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)素材處理

教授學(xué)生使用Photoshop處理素材技巧，包括剪裁、變換、調(diào)色等操作。

2.創(chuàng)意動(dòng)畫設(shè)計(jì)

教授學(xué)生視覺表達(dá)中的方式與要素，并讓其熟悉Flash制作動(dòng)畫的基本流程，包括制作簡單形狀、使用Tween Animations制作動(dòng)畫等。

3.動(dòng)態(tài)交互界面的設(shè)計(jì)

教授學(xué)生Flash中的圖層嵌套與控制技術(shù)，以及如何制作交互效果，如按鈕效果、文本框輸入效果、下拉列表框等。

4.ActionScript編程

教授學(xué)生Flash中基本的ActionScript編程語法，包括變量、數(shù)組、函數(shù)、條件判斷、循環(huán)等，并設(shè)計(jì)操作對象、事件驅(qū)動(dòng)、數(shù)字計(jì)算、數(shù)據(jù)載入等實(shí)用小程序。

四、教學(xué)方法

1.啟發(fā)式教學(xué)法

教師讓學(xué)生自主思考、探索，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。通過引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐解決問題的方法，幫助學(xué)生逐步提高設(shè)計(jì)水平。

2.案例教學(xué)法

讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)際案例，領(lǐng)會實(shí)際案例中的設(shè)計(jì)技巧，掌握設(shè)計(jì)思路和操作技巧。案例來自國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，能夠豐富學(xué)生的設(shè)計(jì)視野。

3.課堂互動(dòng)教學(xué)法

通過和學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生深入理解課程中的知識點(diǎn)，并揭示設(shè)計(jì)行業(yè)中的具體問題，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的潛能。這也能夠激發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題的能力。

五、評估方法

1.平時(shí)作業(yè)成績

包括課堂測試、作業(yè)評分、平時(shí)考勤等。

2.作品評估

通過學(xué)生提交的作品，對其設(shè)定的目標(biāo)完成情況和作品質(zhì)量進(jìn)行評估。

六、總結(jié)

Flash潛能班教學(xué)計(jì)劃的實(shí)際效果取決于教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高設(shè)計(jì)技巧和創(chuàng)作能力，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)抓住學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)真對待每堂課，積極參加課堂互動(dòng)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，在老師的指導(dǎo)下不斷完善自己的作品，在學(xué)習(xí)過程中不斷提高自己的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。

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