小班教案。

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準(zhǔn)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的知識。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？于是，小編為你收集整理了小班教案小老鼠上燈臺教案6篇。不妨參考一下。希望你喜歡！

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌詼諧有趣的情節(jié)，能用身體動作大膽表演。

2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進(jìn)行仿編。

3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備：

1、指偶：小老鼠、燈臺

2、小老鼠頭飾(與幼兒人數(shù)相同)

活動過程：

1、以手指游戲引題。

老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢?(幼兒自由回答)對了，我們的小手本領(lǐng)真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節(jié)目，仔細(xì)看。(教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演)

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

A、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰?(小老鼠)

B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃)請幼兒一起念幾遍。

C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦?(下不來)

D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法?(引導(dǎo)幼兒說出：叫奶奶)那小老鼠是怎么叫的?(吱吱吱吱)讓我們一起來學(xué)一學(xué)。

E、結(jié)果，它的奶奶有沒有來呀?(沒有)原來它的奶奶不肯來。(幼兒跟念數(shù)遍)

F、最后，小老鼠是怎么下來的?(引導(dǎo)幼兒說出：滾下來)誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學(xué)一下。(請幼兒邊做動作邊學(xué)念：嘰里咕嚕滾下來)

3、幼兒邊念兒歌邊表演。

小朋友真聰明，聽得那么認(rèn)真。現(xiàn)在請小朋友和老師來表演好嗎?(好)那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺?(肩、頭)表演兩次，引導(dǎo)幼兒大膽跟念。

4、和幼兒一起做游戲。

哇，這里還有這么多的燈臺!小朋友我們也來學(xué)一學(xué)小老鼠是怎樣偷油吃的?

小結(jié)：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學(xué)習(xí)，平時不能隨便拿別人的東西，要經(jīng)過別人的同意才可以用。

5、仿編活動。

小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰?(爸爸、媽媽、爺爺?shù)? 教師帶領(lǐng)幼兒玩仿編的兒歌游戲。

附：童謠

小老鼠

小老鼠，上燈臺，

偷油吃，下不來，

吱吱吱吱叫奶奶，

奶奶不肯來，

嘰里咕嚕滾下來。

活動反思：

歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學(xué)活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2.感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀等。

教學(xué)過程：

1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒做相應(yīng)的動作。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

(1)小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢?

(2)輕輕的走還是重重的走?

(3)小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢?是輕輕的還是重重的?

3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走)，再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4.玩“貓和老鼠”的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走;如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇3)

目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2.感知音樂的強弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強弱。

準(zhǔn)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機、幼兒用書、實物投影儀

過程：

1.欣賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。

2.和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最后滾下來的時候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：如果你是一只大胖貓，走路時又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4.玩貓和老鼠的游戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，如果聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；如果聲音變大了，就是大胖貓出現(xiàn)了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5.兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇4)

活動目標(biāo)

1.感知音樂的強弱，并能用形體的動作表現(xiàn)音樂。

2.體驗自制的小樂器帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備

音樂、筷子、小老鼠盒（小酸奶盒做的，在小酸奶盒上畫上小老鼠）。

活動過程

1.開始部分。

師：老鼠寶寶們，今天天氣真好，我們一起出去玩一玩，好不好？（好）

準(zhǔn)備：放音樂，老師說兒歌，幼兒跟老師一起做動作。

小小老鼠跑來偷吃，跑來偷吃，跑來偷吃。

小小老鼠跑來偷吃，找吃的東西。

小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃米。

小小老鼠現(xiàn)在吃米，現(xiàn)在吃完了。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡覺。

小小老鼠現(xiàn)在睡覺，現(xiàn)在睡著了。

2.基本部分。

（1）睡醒啦，伸伸懶腰。今天天氣這么好，有一只小老鼠寶寶也很想跟我們玩，可是，他有點害怕，他還怕誰啊？（大老貓）

師：他不敢出來，所以它托老師給小朋友帶來了一件禮物。想不想看？（想）

師：我們來看一看師什么禮物？出示禮物。幼兒：小老鼠的盒子。

師：從哪里看出是小老鼠的盒子??？幼兒：看到小老鼠的臉了

（2）師：我們來看一看是不是小老鼠的盒子，請你們把眼睛閉起來，變變變，是小老鼠的盒子。這是一只小老鼠，這只小老鼠還會說話呢！你們想不想聽聽看？（想）

師：我們來聽聽看——老師拿出一根筷子，用筷子敲擊小老鼠盒子。小朋友好（小老鼠好）吱吱吱，肚子餓，嘰嘰嘰，想吃米。

師：你們想不想有一只會說話的小老鼠呀？（想）

師：別著急，別著急，我們得先看看大貓在不在，大貓再的話，小老鼠敢不敢出來？（不敢）

師：大貓在不在呀？（不在）

（3）大貓不在家，小老鼠快出來吧?。ㄕ堄變耗贸鲆巫拥紫碌男±鲜蠛泻鸵恢Э曜?。）

師：我們來試一試讓小老鼠說話，看看怎么說？敲敲小老鼠的頭，敲敲小老鼠的身體，敲敲小老鼠的尾巴。

請我們的小老鼠先在腿上休息一下，我們的小腿也要輕輕，可別吵醒了老貓，我們會害怕的。

師：小老鼠要跟小朋友打招呼啦，小朋友待會也要跟小老鼠打招呼，小老鼠師怎么跟小朋友打招呼的？——拿好小老鼠的裙子邊，另一只手拿筷子敲小老鼠——小朋友好。小朋友用同樣的方法問小老鼠好。

我們可以敲敲小老鼠的頭、敲敲小老鼠的身體、敲敲小老鼠的尾巴。還有什么方法可以讓小老鼠說話呢？

幼兒：敲頭、耳朵。

師：請小老鼠先休息一下（放在小腿上），我看到大貓的尾巴了，趕快放到腿上。小老鼠還可以怎么說話？看老師來做一個。

把筷子放在小老鼠盒里，然后轉(zhuǎn)，小老鼠盒發(fā)出聲音。

師：小老鼠頭暈了，快把它放到腿上休息一下。

（4）師：小老鼠不光會說話，還會表演好看的節(jié)目呢！你們想不想看一看？先讓老師老師來表演，你們先來看一看。

老師說兒歌表演，幼兒欣賞。

小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

師：我的小老鼠棒不棒，為我的小老鼠鼓鼓掌。你們想不想讓自己的小老鼠表演節(jié)目??？（想）

師：我們一起準(zhǔn)備，聽音樂，老師說兒歌，幼兒和老師一起表演。

師：請我們的小老鼠小老鼠休息一下。請小朋友到前面表演（老師說兒歌），他是一下一下表演的，你們能不能做到？

我們也來準(zhǔn)備好，聽音樂，老師說兒歌，一起表演。

（5）剛才我們做了一只小老鼠，這次我們來做一只大大大大大的老鼠，大大的老鼠會發(fā)出什么樣的聲音？大大的聲音還是小小的聲音？

幼兒：很大的聲音。

師：很大的聲音我們要重重地敲。聽音樂，一起表演。剛才來得是大大大大大的老鼠。

這次又來了一只小小小小小小的老鼠，那小小的老鼠會發(fā)出大大的聲音還是小小的聲音？

幼兒：小小的。

師：聽音樂，輕輕地表演。

（6）剛才我們做了一只小小小小小的老鼠。哎呀，哎呀，小老鼠寶寶們，我看見了一只大貓，好大好大的大貓，小老鼠害怕的都跌了一個大跟頭。你們想不想看一看小老鼠是怎么跌跟頭的？

幼兒：想看。

聽音樂，老師說兒歌，表演，幼兒欣賞。

師：不要害怕，下次可不要摔跟頭了。

（7）結(jié)束。

師：今天天氣很好，我們帶小老鼠到外面玩一玩，拿好自己的小老鼠，出去玩了。

聽音樂，老師說兒歌，一起表演動作。

師：喵，小貓來了。我們輕輕的帶著小老鼠回教室了。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇5)

目標(biāo)：

1.感知兒歌的韻律感。

2.能用動作表現(xiàn)滾動的狀態(tài)，體驗表演的樂趣。

3.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

4.借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶兒歌。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

6.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

準(zhǔn)備：燈臺、老鼠紙偶、勺子、布、圖片

過程：

一.產(chǎn)生興趣

1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺?？纯词鞘裁?

2.教師講述故事。

3.小老鼠最怕誰?為什么?

二.學(xué)習(xí)兒歌

1.出示圖片，邊完整念兒歌一遍。

2.貓來了，小老鼠一害怕，就怎么樣了? 3.教師再次完整念一遍兒歌，其中在"貓來了"這句話后，幼兒加念"喵"，以增加強幼兒的參與性，滿足幼兒的興趣。

三.學(xué)做動作

1.教師用雙手做道具和角色進(jìn)行表演，如一只手做燈臺，一只手扮演老鼠，請幼兒嘗試念兒歌。

2.請幼兒邊拍手，邊念兒歌，體驗兒歌的韻律感。

3.你們覺得這首兒歌好聽嗎?想表演嗎?

4.請幼兒邊念兒歌，邊做動作。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)?；顒幼詈笪?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

小班教案小老鼠上燈臺教案(篇6)

設(shè)計意圖：小班幼兒思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)特點是只關(guān)心活動的過程，不關(guān)心活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化，情景化。強調(diào)讓幼兒在愉快，輕松。自由的游戲中自娛自樂。玩中學(xué)。玩中獲發(fā)展?！缎±鲜笊蠠襞_》是建構(gòu)主題活動《轱轱轆轆》中的一個活動。歌曲生動有趣，完整，非常適合幼兒表演游戲。而小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動物模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

設(shè)計目標(biāo)：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2、能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌體驗表演的樂趣。

重難點：1、學(xué)說兒歌，感受兒歌的韻律。2，幼兒能用簡單的模仿動作表現(xiàn)兒歌，體驗表演的樂趣。

準(zhǔn)備：1小老鼠玩具，小貓玩具，歌曲《小老鼠上燈臺》磁帶、

活動過程：

一、說兒歌猜謎語。

幼兒猜謎語，兩撇小胡子,油嘴小牙齒,賊頭又賊腦,喜歡偷油吃。請出小老鼠后，提問;小老鼠最怕誰？（小貓）老師就就請出小貓。

二、講個事

1、教師戴頭飾小老鼠并講故事：“哎呀、家里面好悶啊、我們整天藏在又黑又悶的地洞里，多難受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現(xiàn)了桌子上有臺燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠飛快的爬上了燈臺、張口大吃一頓、小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“哎呦，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌曲內(nèi)容的印象。

（1）、請小朋友說說看，剛才老師表演的這個節(jié)目里有誰？（小老鼠、小貓）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

（3）、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

（4）、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來、

三、教幼兒念兒歌

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