班會(huì)課說課稿。

在這里，我們推薦班會(huì)課說課稿給你，相信你會(huì)發(fā)現(xiàn)其中對(duì)自己很有幫助的內(nèi)容。你的辛勤付出是無私的奉獻(xiàn)，你是桃李滿天下的棟梁，教案應(yīng)當(dāng)與教學(xué)過程相符，采用課本知識(shí)以合理的方式傳授給學(xué)生。而教案的價(jià)值則更加詳細(xì)、實(shí)用和富有創(chuàng)意。

班會(huì)課說課稿 篇1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

下午好！今天班會(huì)課說課內(nèi)容是構(gòu)建和諧班集體以下就是該班會(huì)課的策劃過程：

一、班會(huì)主題

《構(gòu)建和諧班集體》

二、主題內(nèi)涵

構(gòu)建和諧班集體對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧的發(fā)展有著重要的意義,這為培養(yǎng)出新一代建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的接班人有著顯著地影響。和諧班級(jí)是文明、向上、創(chuàng)新的班集體,是寬松、協(xié)調(diào)、包容的班集體。創(chuàng)建和諧班級(jí)是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,構(gòu)建和諧校園、和諧社會(huì)重大戰(zhàn)略思想在學(xué)校的一種體現(xiàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)技校學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)特點(diǎn)，通過班級(jí)群體性的活動(dòng)，使他們逐步了解和諧班級(jí)構(gòu)建的重要性，并通過多種形式的集體活動(dòng)來促進(jìn)他們的交流和活動(dòng)，從而增進(jìn)學(xué)生之間的友誼。

四、教學(xué)對(duì)象

XXXX班全體學(xué)生

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、尋找班級(jí)和諧相關(guān)的素材

2、排練群口相聲，做好班級(jí)集體活動(dòng)準(zhǔn)備

3、收集學(xué)生在生活中和諧互助的照片

六、教學(xué)形式

整個(gè)班會(huì)課的活動(dòng)由班主任進(jìn)行策劃和指導(dǎo)，同時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，主要由學(xué)生進(jìn)行參與和主持，讓學(xué)生針對(duì)班會(huì)課的主持人以及活動(dòng)的安排進(jìn)行合理積極的排練，讓此次活動(dòng)的

主體對(duì)象參與融入此次活動(dòng)。

七、教學(xué)過程

（一）觀看學(xué)生表演，班級(jí)參與活動(dòng)，活躍氣氛，促進(jìn)交流

首先觀看“群口相聲——一個(gè)都不能少”的學(xué)生表演，讓學(xué)生體會(huì)到和諧相處的重要性，接下來讓學(xué)生參與鼓掌聽聲的活動(dòng)中去，使學(xué)生體會(huì)到團(tuán)結(jié)就是力量的道理。用這兩個(gè)活動(dòng)拉開班會(huì)課的序幕，即活躍了班級(jí)的氣氛，也參透了此次班會(huì)課構(gòu)建和諧班級(jí)的內(nèi)容。

（二）提出問題，參與思考，理解友情與和諧

班會(huì)課的群體活動(dòng)結(jié)束后，有兩位主持人上臺(tái)，對(duì)這次班會(huì)活動(dòng)如何構(gòu)建和諧班集體提出不同的問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，然后積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)和諧班級(jí)體構(gòu)建的看法和建議。

（三）觀看班級(jí)生活及學(xué)習(xí)照片，體會(huì)點(diǎn)滴校園生活以“朋友”作為背景音樂，讓學(xué)生觀看大家在校期間一起學(xué)習(xí)，一起生活，一起歡樂的照片，引起學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的的回憶，讓彼此相互珍惜，相互關(guān)愛，把這種情感融入和諧班集體的構(gòu)建中。

（四）總結(jié)概括，送出祝福，提出希望

最后班主任進(jìn)行總結(jié)，送出對(duì)班級(jí)未來成長的祝福，提出對(duì)班級(jí)前進(jìn)的展望，讓學(xué)生一起為構(gòu)建和諧班級(jí)而努力。

八、預(yù)期效果

通過此次主題班會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)與交流，使學(xué)生能夠懂得珍惜現(xiàn)在、團(tuán)結(jié)互助、和諧相處，從而在未來的學(xué)校生活中心往一處想，力往一處使成為真正的和諧班級(jí)體。

班會(huì)課說課稿 篇2

【設(shè)計(jì)理念】cnsjbj.cn

我與同學(xué)們已經(jīng)相處一年半了，孩子們進(jìn)步很快。這種看著學(xué)生成長的喜悅，是每位班主任的幸福。成長注定是充滿坎坷，充滿考驗(yàn)的。高二的他們樂觀進(jìn)取，但也有青春期特有的迷茫。當(dāng)愛情輕輕地敲門時(shí)，他們好奇的雙眼不停器從門縫中窺探著門外。我們能理解，但不能放縱。于是我覺得應(yīng)該和他們敞開心扉，聊聊愛情，聊聊心事，希望可以幫助他們順利度過這一難關(guān)。

愛情就像洪水，可以引導(dǎo)，不可以封堵。我們絕不能上來就劈頭蓋臉地罵一通，損一通，這樣只能適得其反。我認(rèn)為，愛本身沒有錯(cuò)，即便是錯(cuò)愛也是一種歷練，一種醒悟。我們沒有必要將青春的萌動(dòng)看做是觸犯了天條鐵律，我們亦不是揮舞長劍的護(hù)法。愛是需要資本的，這個(gè)資本不是物質(zhì)資本，而是精神資本。所有的孩子都會(huì)達(dá)成這樣的共識(shí)——未來伴侶的人品一定要好，要有上進(jìn)心。這就是我們設(shè)計(jì)班會(huì)的一個(gè)很好的切入點(diǎn)。提高自身修養(yǎng)，完善個(gè)人能力，這樣的人才值得愛，有資格去愛。所以，本次班會(huì)的目的是要通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生把愛慕化為純潔的友誼，形成健康的異性交往觀念，并能利用“異性效應(yīng)”不斷完善和提高自己，使學(xué)生們順利地渡過青春期。

【班會(huì)步驟】

一、導(dǎo)入

一直以來，我都很想和大家一起交流這樣一個(gè)話題——我們心生萌動(dòng)，卻又?jǐn)坑诠_談?wù)?；我們糾結(jié)于理想與道德之間，卻又不得不直接面對(duì)——這就是“愛情”。（ppt展示題目）是的，面對(duì)高二的你們，我沒有使用“早戀”這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞總給人一種罪孽深重的感覺?！霸鐟佟钡摹霸纭笔且粋€(gè)相對(duì)的概念，古時(shí)候的人十七八歲談婚論嫁就不算早，在咱們這個(gè)時(shí)代就不成。

德國著名詩人歌德曾寫下過千古名句：“哪個(gè)少男不鐘情，哪個(gè)少女不懷春？”其實(shí)我想說，我們這個(gè)年紀(jì)，心生愛意是人之常情。大自然賦予了人們“愛”的本能，中學(xué)時(shí)代的你們，就應(yīng)該在這樣的季節(jié)里去感悟愛情。

高二了，我們相互的了解，共同的進(jìn)步，擁有了更多的朋友。這使我們之間的情誼總會(huì)有一些微妙的變化。放學(xué)時(shí)，總有人徘徊在咱們班級(jí)門口；早上，總有人送來早點(diǎn)，送水送藥；課間，總有人喜歡坐在某某的身旁聊天；總有幾個(gè)名字撞在一起就會(huì)被大家起哄……很多同學(xué)信任我，和我聊起了她們的心事，我也感受到了青春時(shí)代的你們的迷茫。

所以，我認(rèn)為是時(shí)候了。我們尊重愛情，我們感謝愛情。我們今天一起聊聊愛情……

二、鑒賞與思考——如何理解“愛情”

先聽一首歌曲，李琛的《窗外》。

這是我高中時(shí)期非常流行的一首歌曲，也承載著我對(duì)高中時(shí)代的青澀回憶。今天我把這首歌曲送給大家。（ppt展示歌詞）

今夜我又來到你窗外

窗簾上你的影子多么可愛

悄悄的愛過你這么多年

明天我就要離開

多少回我來到你的窗外

也曾想敲敲門叫你出來

想一想你的美麗我的平凡

一次次默默走開

再見了心愛的夢中女孩

我將要去遠(yuǎn)方尋找未來

假如我有一天榮歸故里

再到你窗外訴說情懷

再見了心愛的夢中女孩

對(duì)著你的影子說聲珍重

假如我永遠(yuǎn)不再回來

就讓月亮守在你窗外

歌詞質(zhì)樸真切，旋律樸實(shí)簡約。簡約但是不簡單，雖沒有什么華麗的辭藻，但卻傳遞出真摯的感情。歌詞相當(dāng)于詩歌，同樣屬于文學(xué)范疇，下面我們就一起鑒賞一下這首歌詞。

思考：（ppt展示問題）

1.歌詞中的男孩為什么在今夜又來到了“窗外”？

明確：“明天我就要離開”。道別。

2.男孩為什么要選擇這樣的方式道別呢？

明確：“悄悄的愛過你這么多年”。因?yàn)槟泻⒉]向女孩表白過，也就是我們說的“暗戀”。

3.那么，男孩為什么沒有表白呢？

明確：“想一想你的美麗我的平凡，一次次默默走開。”男孩覺得自己很平凡，配不上女孩。

4.知難而退了，是嗎？男孩打算怎么辦？

明確：男孩決定要去外面打拼，等有了能為女孩帶來幸福生活的能力之后，再回來傾訴愛意。歌詞里還交代了一個(gè)問題，就是如果沒打拼出成績，沒有能力使女孩過上好日子，就默默地祝福女孩，而自己就不打算表白了。

5.從《窗外》這首歌詞中，你得到了什么啟發(fā)？（小組討論，代表發(fā)言）

明確：（ppt展示）

①愛情很美，也很苦澀。

②愛是一種權(quán)利，更是一種責(zé)任。

③愛不是占有，而是希望對(duì)方過的更好。

④也許我們不愿意接受，但是真正的愛有時(shí)候只能埋在心底。

⑤愛有時(shí)候會(huì)帶給我們前進(jìn)的力量。

通過對(duì)歌詞的鑒賞，我能感受到大家對(duì)愛情是有自己的認(rèn)識(shí)的。愛情幾乎承載了人們最溫暖的想象，和最美麗的憧憬。然而，愛情不是一種稍縱即逝的感受，它是一種起伏綿長的感情，因此，它需要我們精心的培養(yǎng)與呵護(hù)。愛情不是幾滴眼淚、幾封情書，與它相伴隨的還有我們對(duì)世界的理解和對(duì)生活的感悟。下面我和大家來分享一下，中學(xué)生的愛情是什么樣的。

三、總結(jié)與交流——做好戀愛的準(zhǔn)備了嗎

歌詞中，男孩認(rèn)為自己沒有做好愛的準(zhǔn)備，那么，我們是否準(zhǔn)備好了呢？下面老師展示幾組內(nèi)容，同學(xué)們一起關(guān)注一下，看一看我們的“愛情”是不是這樣的。（PPT展示）

1.中學(xué)生們選擇戀愛，一般有這樣幾個(gè)原因：

①家庭得不到必要的溫暖和理解；

②性格孤僻，人際交往單一；

③好奇、從眾、虛榮心；

④影視劇或文學(xué)作品的負(fù)面影響，模仿成人。

2.同學(xué)們之間的戀愛還有四個(gè)特征：

①感情外露。極具表現(xiàn)性，就像言情劇一樣；甚至有傷風(fēng)化。

②盲目選擇?！案吒粠洝?，“白富美”；重外表，輕內(nèi)涵。

③感情淺薄。因?yàn)橥?，所以愛；在乎“曾?jīng)擁有”。

④傳染性強(qiáng)。像病毒一樣，在朋友圈內(nèi)迅速蔓延。

有這樣一句話：什么樣的季節(jié)開什么樣的花，不成熟的果子是酸的。我們在期待愛的成熟，等待著品嘗愛情的甜美。請(qǐng)給我們每個(gè)少男少女一些時(shí)間。

四、討論與分享——怎樣做好未來“戀愛”的準(zhǔn)備

我們每個(gè)人都曾經(jīng)在心里勾畫著自己“心中的他（她）”，我們也要努力成為對(duì)方的“心中的他（她）”。但是，我們真的做到了嗎？

歌詞告訴我們，等到我們優(yōu)秀的時(shí)候，再來表達(dá)自己的愛，來追求自己的愛。這是本著責(zé)任心來面對(duì)愛情。那么，我們怎樣做好“愛情”的準(zhǔn)備？什么樣的男生女生才是優(yōu)秀的？才值得愛？才有愛的資格？

如李鎮(zhèn)西先生所言，要做一個(gè)優(yōu)秀的女性，應(yīng)該有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（ppt展示）

溫柔、堅(jiān)韌、自尊、優(yōu)雅

溫柔是一種真誠待人的態(tài)度，溫柔是心靈散發(fā)出的芬芳。所謂“溫柔鄉(xiāng)，英雄塚”，溫柔看來都會(huì)使英雄氣短。

堅(jiān)韌是說明女性更有韌勁。為什么女性的平均壽命要高于男性，就是因?yàn)榕栽谥卮罄щy面前更能堅(jiān)持下來。

從古至今，女性最忌的是輕佻、輕浮。尤其很多女同學(xué)經(jīng)常與男生打鬧，你在嘻嘻哈哈的過程中不知不覺的已經(jīng)丟失了很多。我們要自尊自愛，凜然不可侵犯。

優(yōu)雅，說的是氣質(zhì)。我們不能改變自己的容貌，但卻可以通過讀書來改變自己的內(nèi)在氣質(zhì)?！案褂性姇鴼庾匀A”，多讀書，多感悟，女孩們就會(huì)變得優(yōu)雅。

同樣，要做一個(gè)堂堂正正的男子漢也有四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：（ppt展示）

剛強(qiáng)、寬宏、進(jìn)取、幽默

剛強(qiáng)的男人才會(huì)給人以安全感，有的男孩就喜歡裝嗲賣萌，一身女氣，當(dāng)下還有個(gè)詞叫做“娘炮”，還有一個(gè)詞叫“偽娘”。我們能得到所謂的安全感嗎？

寬宏，有寬闊的胸襟。常說“宰相肚里能撐船”，但寬宏絕不是大人物才有的風(fēng)范。每個(gè)人都應(yīng)該寬宏大量，懂得寬宏，你收獲的不僅僅是友誼和愛情，還有健康的體魄。

進(jìn)取，要有事業(yè)心，要吃苦耐勞，敢于拼搏。我們有的同伴終日渾渾噩噩，不思進(jìn)取。上課睡覺，下課打鬧。揮霍著父母的血汗，浪費(fèi)著自己的青春。這讓老師們很著急，很痛心。

幽默，真正的幽默是一種智慧的體現(xiàn)，不一定搞笑，更不是嘩眾取寵。幽默很多時(shí)候是即興的，是樂觀的表示，是豁達(dá)，自嘲。

如果知道了這些，未來的愛和被愛你就準(zhǔn)備好了。

五總結(jié)

同學(xué)們，我們班會(huì)的主題是“致我們未來的愛情”。我們把目光投向未來，是因?yàn)槲磥碚娴暮苊篮谩?/p>

我們不要怕“錯(cuò)過”，因?yàn)槟苠e(cuò)過就說明不是你的。也不要去盲目地“占有”，因?yàn)槟阄幢囟谜湎А?/p>

未來的美好不是因?yàn)橛袗矍?，而是愛情因?yàn)橛辛宋磥聿琶篮谩?/p>

老師常常會(huì)幻想你們長大成人之后，各自攜手扶將，享受幸福美滿的婚姻生活。有那么一天，你會(huì)帶著家人來看望我。對(duì)我而言，這才是教書育人的最大幸福。謝謝同學(xué)們……

班會(huì)課說課稿 篇3

教學(xué)理念：

[對(duì)相關(guān)年齡特征的闡述]

初中學(xué)生正值青春的高峰期，在生理上，他們正在發(fā)育成熟階段，在心理上，初中學(xué)生的智力發(fā)展己經(jīng)到達(dá)了一定的水平，尤其是抽象邏輯思維能力的發(fā)展使得他們對(duì)事物有了自己的看法，推理能力的發(fā)展使他們的某些觀點(diǎn)或看法很深刻且趨向成熟?；谝陨蟽煞矫姘l(fā)展的原因，初中學(xué)生急需了解和掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和心理健康的知識(shí)，但實(shí)際上，許多的農(nóng)村中學(xué)，對(duì)心理健康教育這門學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏完整性和系統(tǒng)性，許多學(xué)生并不真正了解心理健康知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，引起初中學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視和興趣，了解自己是否真正身心健康，是否有心理障礙，有助于他們調(diào)節(jié)心態(tài)，初步掌握心理調(diào)節(jié)的一般方法。

[對(duì)教學(xué)活動(dòng)的宗旨、意義的闡述]

本課教學(xué)活動(dòng)，旨在使學(xué)生明確心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生能正確了解自己本身是否身心健康。引起學(xué)生們對(duì)心理健康教育的重視和興趣。通過本課輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠掌握簡單的心理調(diào)節(jié)方法，防止心理疾病導(dǎo)致心理障礙，正確理解健康的含義，包括身體健康和心理健康。培養(yǎng)同學(xué)們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。

教學(xué)目的、目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，喚起同學(xué)們對(duì)心理健康的注意，啟發(fā)學(xué)生們明白怎樣才是健康。正確理解健康的含義，包括身體健康和心理健康。培養(yǎng)同學(xué)們保持健康的心態(tài)，迎接挑戰(zhàn)，迎接生活。

【教師目標(biāo)】

目標(biāo)１：通過教學(xué)加強(qiáng)青少年生理、心理知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解心理健康的概念和標(biāo)準(zhǔn)。

目標(biāo)２：以學(xué)生的活動(dòng)和體驗(yàn)為主，教師應(yīng)注意角色轉(zhuǎn)換，積極營造一種寬松、真誠、積極參與的課堂氛圍，教師要與學(xué)生密切溝通，提高對(duì)學(xué)生自尊心要求的敏感情。

目標(biāo)３：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要根據(jù)學(xué)生的年齡特征，盡力做到有趣味性、有啟發(fā)性，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心理健康課的興趣。

【學(xué)生目標(biāo)】

目標(biāo)１：了解健康是指身體和心理健康兩個(gè)方面。

目標(biāo)２：怎樣自我調(diào)健康的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

什么是健康和不健康的心理；不健康的心理對(duì)學(xué)習(xí)有什么影響？怎樣才能成為身心健康的人？

教學(xué)難點(diǎn)：

健康的含義；健康的標(biāo)準(zhǔn)；怎樣進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié)？心理調(diào)節(jié)有哪些方法？

教學(xué)方式：

１：展示投影和觀看錄像。

２：講述討論。

３：短劇、小品表演。

４：心理訓(xùn)練、測驗(yàn)。

５：案例分析。

課前準(zhǔn)備：

１：收集學(xué)生情緒的例子。

２：課前編制好短劇，排練表演。

３：準(zhǔn)備投影片資料。

教學(xué)過程：

［1］ 創(chuàng)設(shè)情景，［2］ 氣氛渲染。

將課室布置為診療室的模式，黑板張掛好視力表，人體解剖圖，講臺(tái)上擺好兩張椅子，將最近班上的體檢情況統(tǒng)計(jì)表張貼在黑板上。表中分欄列出：近視眼８人；皮膚?。比?；肝功能異常２人；血色素低２人；沙眼２人；鼻炎２人；輕度貧血３人，心臟?。比?；完全正常３２人。目的是盡力營造一個(gè)醫(yī)療所的氣氛，強(qiáng)化學(xué)生身體有病就要看醫(yī)生的思維，為下一步心理分析創(chuàng)造動(dòng)機(jī)剌激。

［3］ 提問引入，［4］ 點(diǎn)題分析。

同學(xué)們，你們說，你們大家健康嗎？當(dāng)中某些同學(xué)在患了病，你們就他（她）不健康？是嗎？這里所指的并不是這里所列出的疾?。ㄖ负诎迳系捏w檢情況統(tǒng)計(jì)表），這里所列出的疾病我們基本上清楚它們的病因和病灶所在，醫(yī)生是可以對(duì)病施藥。我今天要講的是你們當(dāng)中某些同學(xué)的心理上在患病。雖說體檢上沒有明顯疾病，但心理上可能存在疾病。按國際衛(wèi)生組織對(duì)健康者的'定義是包括身體和心理兩個(gè)方面都健康。所以表面上是健康的人，但心理素質(zhì)不健全的人，也是在患病，是病人。大家說，你們有心理上的疾病嗎？大家健康嗎？（議論：我是否健康？有什么標(biāo)準(zhǔn)介定呢？）

什么算是心理上有疾病呢？最近，有關(guān)專家對(duì)１１００名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查測試后發(fā)現(xiàn)，他們當(dāng)中有１０％－４０％的同學(xué)都有不同程度地有心理問題。主要有三方面的問題：人際關(guān)系不良，個(gè)性特質(zhì)異變和自我行為失當(dāng)。１、人際關(guān)系不良—主要表現(xiàn)出的癥狀是：自卑、膽小、忸怩、神經(jīng)質(zhì)、過分依賴、自私、虛榮、孤獨(dú)、妒忌、任性。２、個(gè)性特質(zhì)異變－主要表現(xiàn)出的癥狀是：焦躁、疑慮、驚恐、憂郁、懦弱、頹喪、暴躁、沖動(dòng)、自暴自棄、悲觀失望、心胸狹隘。３、自我行為失當(dāng)－主要表現(xiàn)出的癥狀是：時(shí)間觀念淡薄、不信守諾言、遇挫折或受批評(píng)時(shí)心理容易失衡、無責(zé)任感、自律性差、過分熱衷與異性接觸。

患有以上心理問題的同學(xué)，他們平時(shí)也基本上以正常生活和學(xué)習(xí)，有的學(xué)習(xí)成績良好，但在某些時(shí)候，特別是在一些生活勞動(dòng)學(xué)習(xí)或周圍人和事突然有較大改變的時(shí)候，都表現(xiàn)出異常的情緒情感和性格，有時(shí)使人不可理解，有的甚至釀成不良后果。

【幻燈投影】（心理激蕩）

例一：初二級(jí)女同學(xué)，因她媽媽在她生日那天罵她幾句，便懷疑自己的媽媽是否是親生母親，后來進(jìn)而離家出走。

例二：初一級(jí)男同學(xué)，因在食堂打飯菜時(shí)覺得有位同學(xué)不順眼，便揮拳相向，錯(cuò)手將其打傷。

例三：初三級(jí)女同學(xué)，晚修期間故意違反紀(jì)律，到其他課室偷鋼筆。

以上的種種現(xiàn)象實(shí)例，都有是心理不健康的表現(xiàn)。

班會(huì)課說課稿 篇4

一、目標(biāo)要求：

1、讓學(xué)生了解、關(guān)注“感動(dòng)中國”，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十大人物的美好品質(zhì)。

2、讓學(xué)生明白“感動(dòng)”沒有界限，沒有大小之分！感動(dòng)從身邊開始，感動(dòng)中國。

3、引導(dǎo)學(xué)生用感恩的心態(tài)努力學(xué)習(xí)，積極生活。

二、課前準(zhǔn)備：

PPT圖片、每個(gè)搜索身邊的感動(dòng)

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：什么是感動(dòng)？

感動(dòng)是大海中突然涌起的一層海浪，那種澎湃讓人的心靈是一種震撼！感動(dòng)是還是一片悄然落下的樹葉，只有平凡中的不平凡才更容易讓人感動(dòng)！感動(dòng)是雨后晴好的天氣，因?yàn)楦袆?dòng)的時(shí)候人總會(huì)看到更多美好的事情！

有人告訴我，當(dāng)你夜晚在燈下苦讀，母親的一碗熱粥是感動(dòng)；當(dāng)你心中寂寞陰霾，朋友一聲電話中的問候是感動(dòng)；當(dāng)你漂泊而歸，站臺(tái)前戀人那癡癡等待的身影是感動(dòng)；當(dāng)你生病住院時(shí)，朋友的探視、問候是感動(dòng)；當(dāng)你生活中遇到困難，毫不相關(guān)的陌生人伸出的溫暖的手是感動(dòng)……

讀書累了，父母為我們削個(gè)蘋果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹葉，也是感動(dòng)……

有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷壑??！?/p>

（二）分享

“感動(dòng)中國”觀后感

開學(xué)的時(shí)候，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都觀看了“2013年感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)典禮”的視頻，我們每個(gè)人都寫了觀后感，請(qǐng)同學(xué)來分享一下你的感受。

（三）感動(dòng)人物介紹---劉偉

劉偉：用靈魂演奏生命音符

【獲獎(jiǎng)名片】隱形翅膀

【事跡】當(dāng)一名職業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員是劉偉的青蔥夢想，但10歲那年的一次觸電事故，不僅讓他失去了雙臂，更剝奪了他在綠茵場奔跑的權(quán)利。

耽擱了兩年學(xué)業(yè)，媽媽想讓劉偉留級(jí)，他死活不干。在家教的幫助下，劉偉利用暑假將兩年的課程追了回來，開學(xué)考試，他拿到班級(jí)前三名。重回人生軌道的劉偉，一直對(duì)體育念念不忘，足球不行，那就改學(xué)游泳。12歲那年，他進(jìn)入北京殘疾人游泳隊(duì)，兩年后在全國殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩金一銀。

“在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌。”劉偉跟母親許諾。誰知厄運(yùn)又來糾纏，過度的體能消耗導(dǎo)致免疫力下降，他患上了過敏性紫癜。醫(yī)生警告說，必須停止訓(xùn)練，否則危及生命。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進(jìn)了后來帶給他成功的音樂世界。

練琴的艱辛超乎了常人的想象。由于大腳趾比琴鍵寬，按下去會(huì)有連音，并且腳趾無法像手指那樣張開彈琴，劉偉硬是琢磨出一套“雙腳彈鋼琴”的方法。每天練七八個(gè)小時(shí)，練得腰酸背疼，雙腳抽筋，腳趾磨出了血泡。三年后，劉偉的鋼琴水平達(dá)到了專業(yè)七級(jí)。

“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著?！痹凇吨袊_(dá)人秀》的舞臺(tái)上，劉偉演奏了一首《夢中的婚禮》，全場靜寂，只聞優(yōu)美的旋律。曲終，全場掌聲雷動(dòng)，他是當(dāng)之無愧的生命強(qiáng)者。去年，劉偉又登上了維也納金色大廳。

【頒獎(jiǎng)詞】當(dāng)命運(yùn)的繩索無情地縛住雙臂，當(dāng)別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插

上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的旋律，正是他努力飛翔的軌跡。

【推選委員評(píng)價(jià)】

感動(dòng)中國推選委員易中天這樣評(píng)價(jià)劉偉：無臂鋼琴師劉偉告訴我們：音樂首先是用心靈來演奏的。有美麗的心靈，就有美麗的世界。

推選委員陸小華說：腳下風(fēng)景無限，心中音樂如夢。劉偉，用事實(shí)告訴人們，努力就有可能。今天的中國，還有什么勵(lì)志故事能趕上劉偉的鋼琴聲。

（四）尋找身邊的感動(dòng)

感動(dòng)是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；感動(dòng)是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈。

感動(dòng)是年終歲末一段溫暖的話題，也是新春伊始一股蓬勃的力量。談起感動(dòng)，在我們2012

音戲舞小班中，感動(dòng)我們的人還真不少，首先想到的……

請(qǐng)部分同學(xué)分享《我身邊的感動(dòng)》

（五）班主任總結(jié)發(fā)言。

班會(huì)課說課稿 篇5

一、主題

從積極主動(dòng)到團(tuán)隊(duì)精神。

學(xué)生行為狀況：小程籃球打得特別出色，但脾氣非常暴躁。市里舉行中職學(xué)生籃球賽，他作為該校代表隊(duì)的隊(duì)員參加比賽。開始時(shí)，他表現(xiàn)很出色，投籃連連得分，場外掌聲雷動(dòng)。盡管對(duì)方隊(duì)員對(duì)他“死盯”，但依然擋不住他得分的勢頭。這時(shí)，對(duì)方一隊(duì)員故意使絆子，讓他重重的摔了一跤，他頓時(shí)火冒三丈，跳起來朝對(duì)方劈臉揮去一拳，全場為之嘩然。他因此被罰下場，全隊(duì)士氣受到重挫，致使這場開局很好的比賽以失敗告終。

設(shè)計(jì)理念和確定依據(jù)

小程的行為在遇事過于暴躁，被對(duì)方球員的犯規(guī)行為導(dǎo)致情緒失控，用別人的錯(cuò)誤來對(duì)自己進(jìn)行懲罰，致使球隊(duì)比賽失敗。國外教育心理學(xué)認(rèn)為：人的成熟需要有從依賴到獨(dú)立，再從獨(dú)立走向互賴的過程。為讓學(xué)生從這件事情當(dāng)中汲取教訓(xùn)，將壞事變成好事及教育小程本人，開展本次主題班會(huì)課。

二、目標(biāo)

1、通過主題班會(huì)的教學(xué)，使學(xué)生明白用別人的錯(cuò)誤來造成自己的失敗是十分愚蠢和不明智的。

2、通過主題班會(huì)的教學(xué)，讓學(xué)生知道，走向獨(dú)立和成熟，需要理智地面對(duì)當(dāng)前發(fā)生的所有意外，不能讓他人甚至對(duì)手控制。

3、球不是一個(gè)人打的，當(dāng)前社會(huì)分工越來越細(xì)，團(tuán)隊(duì)合作精神，才是致勝的關(guān)鍵。所謂團(tuán)隊(duì)合作，要求團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)人首先是一個(gè)獨(dú)立理

智的個(gè)體，然后再講合作，取長補(bǔ)短。

三、方法：

1、課前準(zhǔn)備：收集各方面與該主題相關(guān)的事例。采用教育方法與手段，學(xué)生主體調(diào)動(dòng)方式，表現(xiàn)形式：師生互動(dòng)，在教學(xué)過程中讓小程，及籃球隊(duì)的成員發(fā)表對(duì)本場籃球賽失敗的看法，并請(qǐng)其他場外觀賽的同學(xué)來參加討論。班主任控制氣氛，并在相應(yīng)時(shí)段作總結(jié)。

2、德育資源：相關(guān)事例：

（1）三國時(shí)期陸遜火燒連營的戰(zhàn)例。

（2）98世界杯上英格蘭對(duì)陣阿根廷，貝克漢姆被紅牌罰下的事例。

四、過程：

1、讓小程簡單談一下對(duì)這次球賽失利的看法（5分鐘）。讓籃球隊(duì)成員談一談對(duì)小程的行為和對(duì)球隊(duì)失利的看法（15分鐘）。教師對(duì)小程的行為進(jìn)行剖析，以及對(duì)他的行為為球隊(duì)不利造成的影預(yù)期效果：讓學(xué)生心理上從依賴走向獨(dú)立和成熟。響。并列舉相關(guān)事例，說明不能用別人的錯(cuò)誤對(duì)自己進(jìn)行懲罰。（10分鐘）。

2、請(qǐng)場外觀戰(zhàn)的同學(xué)發(fā)表對(duì)球場上其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)論。（5分鐘）。

3、教師對(duì)評(píng)論進(jìn)行說明，一個(gè)成熟的團(tuán)體，每個(gè)人都應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)勝利作出貢獻(xiàn)，不能依賴于某一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)。（5分鐘）

4、小結(jié)（5分鐘）。

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