說明作文作用。

寫作是學習語文中非常重要的一種方式，它可以培養(yǎng)學生的表達能力和創(chuàng)新能力，同時提高我們的語言引導和影響能力。為了更好地幫助大家，幼兒教師教育網(wǎng)的編輯整理了以下與“說明作文窗的作用”相關(guān)的信息，歡迎閱讀！

說明作文窗的作用 篇1

說明文語言的特點是樸素平實，且常使用專門術(shù)語，容易給人枯燥乏味的感覺。為了提高說明的效果，必須在語言上下一番功夫。說明文的語言不在于堆砌華麗的詞藻，而在于用語確切、精當、通俗、風趣。

怎樣才能做到這一點呢?

首先，在仔細觀察事物，透徹了解事物特征的基礎(chǔ)上選用最能確切地反映客觀事物的詞語加以說明，尤其要注意恰當選用限制范圍大小、表明條件關(guān)系之類的詞語。如《中國石拱橋》中說到盧溝橋:橋?qū)捈s八米，路面平坦，幾乎與河面平行。一個約字說明橋面并不恰好是八米，這里只取約數(shù);一個幾乎說明路面平坦的程度基本上與河面平行，但還不是完全平行?！犊丛谱R天氣》中天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;而那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。這里形容云的形態(tài)特征的詞語和表明時間性的詞語配合用，十分確切，十分精當。

其次，要注意掌握和運用好必要的專門術(shù)語，防止說外行話，例如航天和航空是兩個不同的概念，飛機在大氣層內(nèi)飛行，稱為航空;衛(wèi)星、飛船在大氣層外飛行稱為航天。它們是采用不同的飛行器在不同的空間來完成飛行任務的。寫文章時必須注意諸如此類的區(qū)別。

再次，適當運用比喻、擬人、擬物等修辭手法。例如《中國石拱橋》一文開頭:石拱橋的橋洞成拱形，像天上虹。用虹來比喻石拱橋，很形象生動，使讀者清楚地了解了石拱橋的外形特征。再如《大自然的語言》中，作者用比喻、擬人的手法說明花香鳥語，草長鶯飛都是大自然的語言，勞動人民根據(jù)這些現(xiàn)象掌握季節(jié)規(guī)律，安排農(nóng)事。這段文字由于運用了比喻、擬人等修辭手法，不僅通俗易懂，而且生動有趣，饒有興味。

說明作文窗的作用 篇2

說明文中的說明方法及作用

【說明方法】

①舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。②分類別：對事物的特征加以說明，使說明更有條理性。

③作比較：把__________和__________加以比較，強調(diào)了事物__________的特征。④作詮釋：對事物的特征加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

⑤打比方：將__________比作__________，從而形象生動地說明了事物__________的特征。⑥摹狀貌：對事物的特征加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦下定義：用簡明科學的語言對說明的對象加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征。

⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物加以說明，體現(xiàn)語言的準確性，使說明更準確更有說服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對事物的特征加以說明，使說明更簡明更直觀。

⑩引資料：引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

【有效訓練】

1.關(guān)于說明的方法，已經(jīng)學過了舉事例、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌和引資料。閱讀下面幾段文章，指出它們各自要說明的是什么，用了什么說明方法。

①你盡管站在蟬的背后講話，吹哨子，拍手，撞石子，它都滿不在乎。要是一只麻雀，就是比這種聲音更低微，雖然它沒有看見你，一定也會驚慌地飛去。

②一根普通電話線只能通三路電話；一條微波線路能通十萬路電話；一束小小的激光，能同時通一百億路電話；有一種玻璃絲激光電視電話，通過一根像頭發(fā)那樣細的玻璃絲，就可以使全世界億萬小朋友同時通話，還能相互見面。

③早在公元前2世紀后期，我國漢文帝時有個叫韓嬰的人，在他所著的《韓詩外傳》中就有這樣兩句話：“草木之花多五出，獨雪花六出。”這說明當時人們已經(jīng)注意雪花的結(jié)晶形態(tài)了。④人們常說；“瑞雪兆豐年”、“冬無雪，麥不結(jié)”、“入冬麥蓋三層被，明年枕著饅頭睡”。冬天下上幾場雪，預示著來年將要有一個好收成。

⑤一切動物，從眼睛不容易看見的小蟲兒一直到能夠創(chuàng)造的偉大的人類，都是一樣，他們的生活條件，第一是空氣。就是那些住在水里的魚，也只能住在含有空氣的水里。如果將一只鳥罩在一個玻璃罩里，然后用抽氣機抽去罩里的空氣，那只鳥就會立刻站立不穩(wěn)，經(jīng)過一陣可怕的掙扎，就倒下去死了。

⑥激光和普通光一樣，都是由于分子、原子中的電子運動產(chǎn)生的。發(fā)光的過程歸根結(jié)底都是原子的電子狀態(tài)變遷的結(jié)果。但是，普通光和激光之間也有本質(zhì)的區(qū)別。普通光是自發(fā)運動產(chǎn)生的，各個原子發(fā)光總是那樣雜亂無章，在發(fā)光時間上有的早，有的遲，在方向上有的向東，有的向西，有的向上，有的又向下，完全沒有秩序，所以這種光源亮度不高。而激光卻不同，由于是受激輻射而產(chǎn)生的光，能使一個個原子都按統(tǒng)一步調(diào)，向同一方向，在同一色彩下發(fā)射，因此高度集中，具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。

⑦燕子育雛時捉蟲更勤，乳燕脫殼而出，呀呀待哺，忙得老燕雌來雄往，跟穿梭一般不停。那情形，正如白居易所寫：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥。”老燕一年育雛兩回，有人計算：從4月到9月，一對燕子及其子女，要吃掉大約100萬只昆蟲。這對保護人類健康和農(nóng)作物生長，貢獻不可謂不大。所以，燕子是農(nóng)業(yè)上的一支重要的治蟲隊伍。

2.閱讀《一天的行為與健康》，回答：

（1）什么地方用了作比較的說明方法？起了什么作用？

（2）什么地方用了引資料的說明方法？引用的目的是什么？引用方式有什么不同？

一天的行為與健康

人人希望自己有一個健康的身體，然而健康的身體并非人人可得。健康通常屬于懂得愛護身體、會科學合理地安排生活的人。

一天24小時的生活周期內(nèi)，每人要完成許多作業(yè)——從起床到吃飯等一切活動。完成各項作業(yè)的方式方法，都同你的健康關(guān)聯(lián)著，不是促進健康，便是損害健康。

清晨，有人貪圖舒服，愛睡懶覺，當感到再躺下去要誤事了，才無可奈何地穿衣，匆匆漱洗、吃早飯，手忙腳亂，丟三忘四，拎起書包就往學校跑。從懶洋洋一下子進入高度緊張狀態(tài)，造成人體生理心理反映很不適應，長此以往，會成為致病的根源。有的人就不是這樣，鬧鐘一響，即從容不迫地起床，有條不紊地搞好個人衛(wèi)生，跑跑步，跳跳繩，活躍了身心，精神飽滿地迎接新的一天。實踐證明，遵守科學的作息制度的人比睡懶覺者健康，學習和工作效率高。

一日三餐，直接關(guān)系到每個人的健康成長。體內(nèi)產(chǎn)生的熱量和供腦力、體力勞動的能量，主要來自食物中的糖和脂肪；強勁的肌肉，魁梧的身體，主要是由蛋白質(zhì)和水分構(gòu)成。此外，還有各種維生素、無機鹽等營養(yǎng)物質(zhì)參與全身錯綜復雜的生命運動，缺一樣都不行。缺少維生素A會得夜盲癥，缺鈣會得軟骨病，等等。一種營養(yǎng)物質(zhì)承擔好幾種生理功能，因此缺少了某種養(yǎng)料，對人體健康與發(fā)育的影響是多方面的。每種食品含有的營養(yǎng)比例是固定的，食品單調(diào)，盯著某樣東西，就無法保證體內(nèi)有足夠的營養(yǎng)供應。要使自己健康成長，務必雜食；偏食是最不好的習慣。任何美味的食物，都不能進食太多，否則，不但會脹壞肚子，使腸胃消化負擔過重，還可能因營養(yǎng)比例失調(diào)而使身體受害。

行為舉止，無不同健康有密切的聯(lián)系。坐要正，站要直，這對少年兒童尤其重要。少年兒童骨頭中無機鹽少，所以骨骼柔軟，可塑性大。坐或立常處于歪歪扭扭狀態(tài)，就容易造成畸形發(fā)育，難以求得健美的體態(tài)。有的人長時間低頭彎腰寫字看書，脊柱變了形，長成“駝背”。駝背的人肺活量小，體質(zhì)差，容易感染肺結(jié)核。小學生背書包，左右肩膀須交替使用。積極參加各項體育活動，讓全身206根骨頭和渾身上下無數(shù)塊肌肉，經(jīng)常獲得鍛煉和發(fā)育的機會。學習、活動都有生理衛(wèi)生標準，占生命三分之一時光的睡眠也大有學問。一個正常人，經(jīng)過白天忙碌后，晚上總要睡覺，這是全身必要的休息和調(diào)整，生命的節(jié)奏就在于這樣周而復始。俗語說：“一夜無困，十夜不醒?！币馑颊f，人一天不睡覺，就會攪得十天昏昏沉沉。這話雖有些夸張，但長時間不休息，對身體是確有損害的。有人用狗做過實驗，不給它吃東西，可活上一個月；若不讓它睡覺，很快就會神志不清。有些人在迎考的日子里，連續(xù)開夜車，造成注意力渙散，情緒不穩(wěn)，焦慮不安，結(jié)果事倍功半，實在得不償失。一般7至15歲的少年兒童，每天應睡10小時左右。

預防疾病，維護和促進健康，涉及生理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生等許多問題。上面提到的，僅是每天要遇到的幾件事，比理解它更重要的是實行。少年朋友們，認真生活吧！讓健康伴隨你。

3.閱讀《壯麗的長江三峽》，對后面的一些看法進行判斷，正確的，在括號內(nèi)打“√”，不正確的，在括號內(nèi)打“×”。

壯麗的長江三峽

長江三峽是世界最大的峽谷之一，以壯麗的天然勝景聞名中外。它西起四川奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北宜昌市的南津關(guān)，全長204公里，兩岸懸崖絕壁，江中灘峽相同，水流湍急。唐代大詩人李白經(jīng)過這里，寫下了優(yōu)美的詩句：“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

長江三峽是瞿塘峽、巫峽、西陵峽的總稱。

三峽的第一個峽叫瞿塘峽，又叫夔峽。長江流到了這里，驟然變窄，最狹窄的地方只有一百米。兩岸峭崖壁立，山勢險峻，滾滾江水傾入峽谷，浪濤翻卷，奔騰咆哮。峽口有夔門，有

人說：“夔門天下雄”，意思是說，天下最雄偉的景色莫過于夔門了。

瞿塘峽全長只有8公里，人在船上，抽兩支煙的工夫，就過去了。這8公里是三峽最險峻的地方，江水的最大流速，達到每秒8米，每小時20多公里。在這樣的峽谷里航行，峭壁參天，奔濤拍岸，使人驚心動魄。宋代詩人蘇東坡曾這樣描寫：“舟行瞿塘口，兩耳風鳴號??篇舟落中流，活如一葉飄?！惫敉镜脑娭幸灿小叭粼骑L景異，三峽此為魁”之句。瞿塘峽內(nèi)，以前有塊巨大的礁石，叫滟滪堆。船進峽的時候，掌握不穩(wěn)，會被洶涌的急流沖到滟滪堆上，撞得粉碎。解放后，人民政府疏通河道，把滟滪堆炸了，過往的旅客不用再為葬身魚腹而提心吊膽了。

過了瞿塘峽就進入巫峽，巫峽自四川巫山縣大寧河口至湖北巴東縣官渡口，全長約40公里。這里水道曲折迂回，兩岸奇峰兀立。船在江中行駛，好像處處被大山擋住去路，但是駛到跟前峰回路轉(zhuǎn)，前面又展現(xiàn)出一段水道。兩岸都是奇麗的山峰，形態(tài)變幻無窮，這就是著名的“巫山十二峰”。有人形容這一段峽谷“是一條迂回曲折的山水畫廊”。

欣賞罷這條“山水畫廊”，就到了西陵峽。西陵峽自官渡口到南津關(guān)，全長156公里。古人有“瞿塘雄，巫峽秀，西陵險”的說法。這里有幾個險灘：青灘、泄灘、崆嶺灘。過去，這一帶觸礁沉船的事故屢屢發(fā)生，青灘北岸還有一座“白骨塔”，以堆積死難船工的尸骨而得名。解放后，這些險灘經(jīng)過整治，數(shù)千噸的輪船都可以安穩(wěn)地通過，險灘已經(jīng)成了歷史陳跡了。

在這條長達240公里的峽谷里，不但自然景色雄偉瑰麗，還流傳著跟許多名勝古跡相關(guān)的歷史故事和神話傳說。

瞿塘峽的白帝城，是三國時代“劉備托孤”的地方。相傳劉備不聽諸葛亮的勸告，親自率兵征伐東吳，為義弟關(guān)羽、張飛報仇，不料被東吳大將陸遜殺得大敗而回。劉備退到白帝城，無臉回成都見群臣，就在白帝城修了永安宮，扎了下來，不久郁悶而死。臨死前他把諸葛亮召來，托諸葛亮扶助他兒子劉禪料理國事。因為有這段故事，白帝城成了歷史文人喜歡游歷的地方，李白、杜甫、劉禹錫等著名詩人，都在這里留下了詩篇。

這里的每一段峽谷，每一座山峰幾乎都有美麗的傳說，其中以“巫山十二峰”的故事最為動人。傳說有十二位天女悄悄到人間游玩，看見巫峽航道險阻，決定留在這里保護過往的航船。日久天長，十二位天女化成了十二座突兀的山峰，其中最俊美的叫做“神女峰”，傳說是西王母的小女瑤姬化成的?！吧衽濉痹陂L江北岸，遠遠望去，有如一座亭亭玉立的少女。毛主席《游泳》詞中有“神女應無恙，當驚世界殊”的名句，其中的“神女”，指的就是這座神女峰。

文學家經(jīng)過三峽要寫詩作文，抒發(fā)對三峽壯麗奇景的感情?？茖W家想的是怎樣讓三峽蘊藏著的極為豐富的水利資源為人類造福。長江從重慶到宜昌河道長500公里，落差達140米，可以分段筑壩，利用水力來發(fā)電。毛主席在《游泳》這首詞中說：“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖。”就繪出了這幅宏偉的圖景。

現(xiàn)在，利用三峽水力的想法正在開始變成現(xiàn)實。宜昌上游的葛洲壩一個水利樞紐工程已經(jīng)在修建中，峽口水上、岸上，正是一片繁忙景象，水上，裝載著建筑石料和其他物資的駁船，穿梭不斷；岸上，起重長臂聳然林立，載重卡車呼嘯而過，這里將筑起一條長達二千多米的大壩，把長江的水截住。工程建成后，每年可以發(fā)出約138億度電力，還將抬高三峽的水位，改善三峽的航道，促進航運事業(yè)的發(fā)展，長江中下游的洪水災害也可以基本解除。到那時候，三峽不但更使游人們神往，而且也為四化作出它應有的貢獻。

①“長江三峽是世界最大的峽谷之一”是用下定義的方法說明長江三峽的特點。（）②先說瞿塘峽，再說巫峽，然后說西陵峽，這屬于分類別的說明法。（）

③第一段引用李白的詩，既說明了三峽的奇麗，又使行文顯得生動有趣。（）

④第七至第九段介紹有關(guān)三峽的傳說和歷史故事，用的是引資料的說明方法。（）

⑤文章多處用了引資料的說明方法。如，“有人說：‘夔門天下雄’??”“有人形容這一段峽谷是‘一條迂回曲折的畫廊’?！薄肮湃苏f‘瞿塘雄、巫峽秀、西陵險’的說法?！钡取＃ǎ蕖拔膶W家經(jīng)過三峽要寫詩作文，抒發(fā)對三峽壯麗奇景的感情?？茖W家想的是怎樣讓三峽蘊藏的極為豐富的水利資源為人類造福?！庇玫氖亲鞅容^的說明方法。（）

⑦“工程建成后，每年可以發(fā)出約138億度電力?！庇玫氖橇袛?shù)字的說明方法。（）

4.用作比較、引資料的說明方法（也可以同時運用其他說明方法）寫篇說明文，內(nèi)容自選，題目自擬。寫完后，要注明什么地方用了作比較的說明方法，什么地方用了引資料的說明方法，什么地方用了其他方法。

提示：這是限定說明方法的說明文，目的是為了通過寫作實踐真正掌握某種或某幾種說明方法。

方法是為內(nèi)容服務的。不同的內(nèi)容適合運用不同的說明方法。要想在文章中運用作比較和引資料的說明方法，要認真考慮選什么內(nèi)容，擬什么題目。

[附]參考答案

1.

①說明蟬沒有聽覺。用作比較的說明方法。

②說明激光的特征。用作比較的說明方法。

③說明早在公元前2世紀后期人們已經(jīng)注意了雪花的結(jié)晶形態(tài)。用引資料的說明方法。④說明下雪預示來年將要有好收成。用引資料的說明方法。

⑤說明動物的第一生活條件是空氣。用舉例法。

⑥說明激光具有亮度極高、顏色極純、方向極好的特點。用作比較的方法。

⑦說明燕子是農(nóng)業(yè)上的一支重要的治蟲隊伍。用引資料的說明方法和列數(shù)字的方法。2.

（1）第三段用了作比較的方法：拿遵守科學的作息制度的人同愛睡懶覺者作對比，說明科學合理地生活有益健康、學習和工作。作比較的方法起到了增強說服力的作用。

（2）第六段用了引資料的方法：先引俗語，再引實驗資料。引用的目的是為了說明睡覺的重要。俗語的引用方式是直引原文，實驗資料的引用方式是摘引原意。

3.

①×②√③√④√⑤√⑥×⑦√

4.［答案略］

說明作文窗的作用 篇3

常見說明方法及作用

常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明。

常見說明方法的作用：

①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。③、作比較：把______和_____加以比較，突出強調(diào)了事物的特征/事理。

④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。⑤、打比方：將______比作______，從而形象生動地說明了事物的特征/事理。⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征/事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明，使說明更簡明直觀。⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式——

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。（引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。）

語文說明文閱讀題答題技巧

一、說明文知識概說

說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能的特征，或闡述事理。說明文的范圍比較廣泛，如科普讀物、知識小品、解說詞、說明書等均屬于說明文。

（一）說明文分類

根據(jù)說明對象不同分:

事理說明文——事理說明文旨在說明事因、物因。

事物說明文——事物說明文旨在介紹某一事物的特征(某一事物區(qū)別于其他事物的標志)。P根據(jù)

根據(jù)表達方式和寫作目的分：

1、平實性說明文——語言平實

2、文藝性說明文——語言生動

（二）說明方法

為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼f明方法。常見的說明方法有：分類別、舉事例、打比方、列數(shù)字、作比較、下定義、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。

（三）說明順序

說明要有順序，這是使說明內(nèi)容條理化的必要條件。常見的說明順序有：時間順序（程序順序是時間順序的一種）、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。b

（四）說明文常見的結(jié)構(gòu)。M

說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總（概說）——分（具體）”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。f:

（五）說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。有的以平實見長，有的以生動活潑見長。

二、梳理說明文中經(jīng)常出現(xiàn)的考點、考查類型及答題對策。

考點之一：說明對象

考查類型：直接讓學生回答：“這篇文章(或文段)的說明對象是什么?”對策：事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題、二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。

考點之二：說明對象特征

[類型1]：直接找出說明事物特征的句子。

對策：A、看題目;B、在首段中找；C、抓關(guān)鍵詞句(比如：運用了說明方法的語句、中心句)。

[類型2]：概括說明事物的特征。

對策：分析文章結(jié)構(gòu)抓中心句及連接詞如“首先、其次、還、也、此外”等詞語?？键c之三：說明順序

[類型]：本文使用了什么說明順序?有何作用?

對策：1.了解說明順序的基本常識：說明文有三種寫作順序。?空間順序：說明事物的形狀、構(gòu)造，多在建筑物的結(jié)構(gòu)，如上下、遠近、左右、內(nèi)外、東西南北中等。?時間順序：說明事物的發(fā)展變化。?邏輯順序：說明事理，多說明事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。邏輯順序的具體分為：主到次、原因到結(jié)果、現(xiàn)象到本質(zhì)、特征到用途、一般到個別(特殊)、概括到具體、整體到局部、總到分。

2.掌握答題格式：本文使用了①的說明順序?qū)Β诩右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。(①應該填具體的說明順序，②應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。)

考點之四：說明方法

[類型1]：直接讓考生回答文章或段落的說明方法

對策：了解常見的說明方法(舉例子、分類別、下定義、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用說明)的主要特點，然后根據(jù)文段內(nèi)容分析判斷。

[類型2]：文章某段或某句運用何種說明方法，簡要說明它的作用?

對策：找出運用的說明方法，再根據(jù)下列說明方法的作用具體回答。

1.舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

2.分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征(或事理)分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3.打比方：生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。

4.列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點，使說明更有說服力。

5.作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點(地位、影響等)。

6.下定義：用簡明科學的語言對說明的對象(或科學事理)加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征(或事理)。

7.列圖表：直觀形象地說明了事物的××特點。

8.引用法：用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

9.摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。

10.作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

11.引用說明：引用說明有以下幾種形式：A、引用具體的事例;(作用同舉例子)B、引用具體的數(shù)據(jù);(作用同列數(shù)字)C、引用名言、格言、諺語;作用是使說明更有說服力。D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性(引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用)。

答題方式：本句用了××的說明方法，生動形象、具體直觀、深入淺出（科學準確）地說明了××（說明內(nèi)容），使讀者××。

考點之五：說明語言cnsjbj.cn

[類型1]：加點字詞有何作用?(好在哪里？)

答題方式：用了“××”，生動地（準確地）說明了??事物的??特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學性）

[類型2]：能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：(1)不可以；(2)原詞的意思或內(nèi)容；(3)所換詞語的意思或內(nèi)容；(4)換了后意思有何改變，與不符合實際。

[類型3]：限制性詞語能否刪去?

對策：(1)表態(tài)(能還是不能)。(2)定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭;“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

(3)若刪去，原來什么樣的意思就變成了??的意思了，不符合實際，太絕對了。

(4)xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

答題方式：①不能，用了“××”生動地說明了??，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”，句子的意思就變成了??，顯得太絕對化；用了“××”詞，準確地說明了??，符合實際情況，留有余地，具有科學性。

[類型4]：從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

對策：找出語言準確的詞句，然后說明其作用。找準確詞句可以從以下幾個方面入手：①找有精確數(shù)據(jù)的句子;②找有概數(shù)的句子;③找使用限制性詞語的句子。

[類型5]：指示代詞的含義類型：指示代詞如“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么?

對策：①一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話（一般往前找）。有時要注意可能不是整句話而是其中的一部分。②找到后，將找到的內(nèi)容放在指示代詞所在的句子中讀一讀，看是否合適。

【牢記】總之，無數(shù)次的考試經(jīng)驗告訴我們，無論是什么文體的閱讀題，我們都可以直接或間接地從文章中找到答案，說明文也不例外。

1、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。事物說明文一般標題就是說明的對象；

事理說明文找準開頭結(jié)尾的總結(jié)句。

因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了??的??(對象加內(nèi)容)。

2、說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達角度）。

3、說明方法：一般回答三個字，要掌握幾種常見的說明方法，會分析在文中的作用：①．舉例子：具體真切地說明了事物的××特點。

②．分類別：條理清楚地說明了事物的××特點。對事物的特征/事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復交叉現(xiàn)象。③．列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的××特點。使說明更有說服力。④．作比較：突出強調(diào)了被說明對象的××特點（地位、影響等）。

⑤．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑥．打比方：打比方就是修辭方法中的比喻。生動形象地說明該事物的××特點，增強了文章的趣味性。⑦．畫圖表：使讀者一目了然，非常直觀形象地說明的事物的××特點。

⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，而詮釋并不要求完整，對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。可以顛倒。

⑨．摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實。用引用的方法說明事物的特征，增強說服力，如引用古詩文、諺語、俗話。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。

4、說明順序：時間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。在答題時可答得具體些。

如：空間順序（從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，都可反之等，常用方位詞如介紹建筑物或?qū)嶓w）。

邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。

時間順序則是說明事物發(fā)展、演變，例如介紹工作程序的文章。

ü掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）

5、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。

6、說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結(jié)構(gòu)，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語

7、中心句：出現(xiàn)的位置開頭或結(jié)尾，有時在句中。判斷，多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。

其他文體文章也如此。

ü概括文段的中心句。

對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。

8、說明語言

類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。

對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“??”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。

（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。

（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。

（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。

（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。

（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。

類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。

對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。

9、常見考點：1、對說明對象及說明特征理解。

2、對說明方法辨識與理解。

3、對說明順序的分析與理解。

4、對文章段落結(jié)構(gòu)特點的分析。

5、對文意、層意、段意的概括。

6、對關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用的評析。

7、對說明語言準確性的體會。

議論文閱讀答題技巧

1、論點（證明什么）論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。

A．把握文章的論點。中心論點只有一個（統(tǒng)帥分論點）?明確：分論點可有N個（補充和證明中心論點）

?方法①從位置上找：如標題、開篇、中間、結(jié)尾。②分析文章的論據(jù)。（可用于檢驗預想的論點是否恰當）③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）

B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理后歸結(jié)論點；②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。

2、論據(jù)（用什么證明）?論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。

?論據(jù)要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。?次序安排（照應論點）；?判斷論據(jù)能否證明論點；?補充論據(jù)（要能證明論點）。

3、論證（怎樣證明）

?論證方法（須為四個字）①舉例論證（例證法）事實論據(jù)記敘②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論

說明作文窗的作用 篇4

小小的木頭可以在水面漂流，巨大的輪船能夠在海洋行駛，它們都受到一種外力的作用。這種外力叫浮力，就是浸在水中的物體受到的水的向上托的力。

有人說:物體浸在水面是由于受到浮力的作用，而沉漫在水中的物體就沒有受到浮力的作用了。

這種說法是不對的。請看下面的實臉:用彈黃秤稱出一塊鐵是0。78千克，把鐵塊整個浸沒于水中，彈獲抨上的讀數(shù)就只有0。68千克了，這說明沉沒在水中的物體也同樣受到水的浮力作用。

既然物體在水中和水面都受到浮力的作用。為什么小小的鐵塊沉人水中，而同是鋼鐵制成的萬噸巨輪卻能浮在面上呢?這是由于鐵塊是實心的，體積小;輪船是空心的，體積大。而沒在水中的物體所受的浮力，等于它所排開的水的重盈。所以，輪船所受的浮力大于自身的重量，能浮在水面上;鐵塊所受的浮力小于自身的重，就沉到水中了。

浮力在實際生活中有很多的應用。例如:打撈沉船時，把一些盛滿水的大鐵箱沉人水中，拴在沉船上，然后把鐵箱的水抽干，使它變成真空，鐵箱們就能把沉船拉上水面了。

不但液體有浮力，氣體也有浮力。古代作戰(zhàn)時曾用一種俗稱孔明燈的紙籠來指揮戰(zhàn)斗，因為點嫩燈籠內(nèi)的松脂，燈籠里的空氣由于沮度升高而變輕，于是燈籠冉冉上升，遠處的士兵看到這個信號，就向敵人發(fā)起進攻。

現(xiàn)在用來進行氣象觀測的高空氣球和孔明燈一樣，都是利用了空氣的浮力。不過，氣球里裝的不是松脂而是比空氣輕的氫氣罷了。

說明作文窗的作用 篇5

下定義準確、簡明地說明事物的本質(zhì)

分類別有條理、更細致、清楚地說明事物

列數(shù)字更準確、更具體地說明事物的特征

舉例子真實、具體地說明事物

打比方形象、生動地說明事物的特征

作比較強調(diào)突出某一事物的特征

引用真實可信、強調(diào)突出某一事物的特征

摹狀貌生動、形象地說明事物的特征

作詮釋解釋說明事物的特征

（2）如何準確辨析這些說明方法？

1、舉例子：例如、又如、比如、再如、如，據(jù)說、譬如…舉例只舉一部分。

（與打比方區(qū)分）

2、打比方：像、是、當作，就是比喻。

3、下定義：科學、完整，判斷句……是……，這就是……，叫……。

4、作詮釋：事物和事理的局部、某一方面的性質(zhì)、特征介紹，某種原因的解釋，因為，由于、這時有什么造成的。

5、列數(shù)字：數(shù)詞(大寫也是），概數(shù)、確數(shù)。小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)、度數(shù)、倍數(shù)…

6、作比較：兩種東西比而、比……和……。也、相對于、較……

7、分類別：有幾類（種），一種是……，另一種是……。區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列〈一〉〈二〉〈三〉〈四〉）

8、引資料：引用言論，標記是引號。、資料、傳說、民謠。

9、摹狀貌：既說明文中運用描寫的表達方式。

10、列圖表：標志明顯，不多贅述。

（3）總結(jié)答題格式。

過渡：在辨析了說明方法之后，就要回答這種方法的作用，百分之八十的題目都是這樣，下面我們的任務就是總結(jié)有關(guān)“說明方法及其作用分析”的常用答題格式：

說明方法+作用（語境分析）（說明方法的作用+具體語境）

說明作文窗的作用 篇6

說明文標題

一、【命題方式】一般有幾種類似問法：

①文章以“******”為題，有什么作用？

②文章為什么以“******”為題？請談談你的理解。

③你認為文章的標題好在哪里？

④如果將本文的標題改為“******”，有什么不同？

⑤標題的含義：分析具體含義，有的還要答出表達情感，尤其是形象生動的說明文。⑥給文章擬標題。

★【解題指導】根據(jù)對標題作用的理解，考生在擬定文章標題時應當做到以下幾點：A能夠概括文章的主要內(nèi)容（小標題概括的部分內(nèi)容）；

B理解作者的感情，把握文章主旨；

C找文章的線索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；

D注意文章開頭、結(jié)尾中點明主旨的句子；

E說明文注意過渡句、每段的中心句、關(guān)鍵詞；

F標題語言力求簡潔、生動、新穎；

二、說明文的標題一般有兩個作用：

1、內(nèi)容上，點明說明對象是XX，說明對象的XX特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內(nèi)容。

2、表達上，運用了XX，（具體分析其作用。）

套話：以此為題形象生動，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：

運用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動、新穎、別致。

運用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設(shè)置懸念。

話題新鮮奇特，超出人們認知常識。

引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會”等。

注意事項：

①一篇文章的標題不一定能涵蓋所有這四個作用，所以在答題的時候，切記不要盲目羅列，

要具體問題具體分析。

②答題時，不要只簡單地羅列四句作用，而應該聯(lián)系具體的說明內(nèi)容，以及標題運用的手法進行分析，否則只有空洞的套話，會導致嚴重失分。

說明作文窗的作用 篇7

1、下定義：簡潔明了的概括說明對象的內(nèi)涵本質(zhì)，使說明文章更嚴密科學嚴謹。

2、作詮釋：對事物進行解釋說明，用于解釋被說明內(nèi)容的成因及內(nèi)在聯(lián)系。使讀者在閱讀時對抽象的字詞能夠更加理解。

3、舉例子:舉出實際事例來說明事物，其作用是使說明的對象具體形象，便于讀者理解。

4、列數(shù)字：列舉數(shù)字進行說明。其作用是使說明準確無誤，令讀者信服。

5、打比方:用修辭方法中的明喻、暗喻來生動形象說明，增強文章的趣味性。

6、作比較：一個事物跟另一個事物做比，以突出強調(diào)被說明對象的特點（地位、影響等）。

7、引用：引用別人的話或資料原文，加強被說明事物的理論依據(jù)的真實性。

8、分類別：把一個大的范圍分為一個個小的范圍，把復雜的事物按一定的標準分成若干小的事物來說明。其作用是使說明條理清楚。

9、摹狀貌：通過具體的描寫揭示事物的特征，能使說明生動形象，使文章更具可讀性。

10、列圖表：畫出圖表，可使說明內(nèi)容直觀形象。

說明作文窗的作用 篇8

1、舉例子：舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例子。

例句：科學家提出許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

2、打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

例句：天上的云像連綿的峰巒，像湍急的河流，像威武的雄獅，像奔騰的駿馬。

3、下定義：用簡明的語言、科學的術(shù)語對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。

例句：心理學是研究人的心理現(xiàn)象及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學。

4、畫圖表：為了把復雜的事物說清楚，還可以采用畫圖表的方法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然地了解事物的特征。

5、作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫作詮釋。

例句：鈾，是銀白色的金屬。

6、作比較：作比較是將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象加以比較來說明事物特征的說明方法。

例句：都說大象是很大的動物，啟示還有比象大的動物，就是鯨魚。

7、摹狀貌：為了使被說明對象更具體、生動，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。

例句：走在公園的小道上，看著道路兩旁的柳樹。有的垂頭喪氣，像考試失誤了的孩子。有的迎風飄搖，像中了大獎的彩民。

8、引資料：有力說明，并引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語、文獻、詩詞、歌謠、傳說等進行說明。

例句：愛因斯坦曾經(jīng)說過：“天才等于百分之一的天賦加百分之九十九的汗水”。

9、分類別：將被說明的對象，有序地照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。

例句：記憶有四種類型：視覺型，聽覺型，動作型，綜合型。

10、列數(shù)字：為了使所要說明的事物準確化，還可以采用列數(shù)字的方法，以便讀者理解。

例句：這座塔占地300平方米，高100米。

11、引用：為了使說明的內(nèi)容更充實具體，更具說服力，可以引用一些文獻資料、詩詞、俗語、名人名言等。

例句：在我的苦苦思索下終于有了解題思路，真是山重水復疑無路，柳暗花明又一村呀。

說明作文窗的作用 篇9

在21世紀，我們這個充滿科技的時代中，是不知道以前沒有科技時代的不方便。

在以前沒有電話的時候，只能靠寫信。一旦有什么急事的話，比如：自己的爺爺?shù)牧艘环N病，，馬上就要去世了。一寫信過去，需要幾天才能收到。帶那時候可能老先生已經(jīng)去世了，一點也不方便。現(xiàn)在有了手機，只需撥號，就可以跨越十萬八千里，就可以跟親人對話了。

可就算有了手機，也是能聽到親人的聲音，不能見到親人的容貌?，F(xiàn)在有了電腦，就可以見到親人的容貌了。后來又發(fā)明了筆記本電腦，這種電腦比原先發(fā)明的電腦小得多，就可以放在大一點的包里，而且不需要電線。到了后來，科技越來越發(fā)達，最小的平板電腦也出世了它比筆記本電腦還要小，可以方便隨身攜帶。

科技改變了我們的生活，也相信以后有更好的科技發(fā)明，來造福我們?nèi)祟悺?/p>

說明作文窗的作用 篇10

1、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征、事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

2、分類別：對事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3、作比較：把什么和什么加以比較，突出強調(diào)了事物的特征以及事理。

4、作詮釋：對事物的特征、事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

5、打比方：把什么比作什么，從而形象生動地說明了事物的特征以及事理。

6、摹狀貌：對事物的特征、事理加以形象化的描摹，使得說明更具體形象。

7、下定義：用簡單明了科學的語言對說明的對象，科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)的概括揭示事物的特征、事理。

8、列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對事物的特征、事理加以說明，使說明更準確更有說服力。

9、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征、事理加以說明，使說明更簡明更直觀。

10、引用說明：

（一）引用具體的事例（作用同舉例子）。

（二）引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）。

（三）引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

（四）引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。

說明作文窗的作用 篇11

夏夜的星空，格外晴朗，你坐在院子里乘涼。滿天的星斗，會向你一閃一閃地眨著眼睛。忽然，你的目光被一道推眼的亮光吸引過去:在天空中，一條光帶在你眼前一閃而過，頃刻就消失了。這就是流星。或許你要驚慌，流星若是落到地面上來，豈不是要發(fā)生危險嗎?你的擔心是多余的、一般來說，流星是不會落到地面來的，那是怎么回事呢?

這就是摩擦的作用。提起摩擦，大家都很熟悉，我們?nèi)祟愂桥c摩擦相依并存的。只要有物質(zhì)運動，就要產(chǎn)生雌兩個物體相對運動時，接觸面就會產(chǎn)生一種力。這就是摩擦力。摩擦力總是阻礙物體運動的，同時，摩擦是一種運動，能產(chǎn)生熱量。摩擦牛熱，這是人人皆曉的道理，流星就是在這種摩擦中消失的。

高空的星星，一旦克服不了地面對它的引力時，便會在重力的作用下，向地面墜落。當它通過濃密的大氣層時，由于高速度運動，與大氣發(fā)生摩擦并產(chǎn)生大最的熱，直至引起燃燒，還沒有等它光臨地面，便已化成灰燼了，所以絕大部分是不會落到地球上來的(當然，也有絕少數(shù)流星團體太大，沒有完全燒盡而落在地上，就成了隕石)。在這一點上，我們?nèi)祟悜摳兄x魔擦了，因為假如沒有摩擦，那么流星就要長驅(qū)直人，后果便可想而知己。

點評：

本文先描述了流星現(xiàn)象，然后以幾個設(shè)問引出事理說明。作者從摩擦的定義講起，告訴我們摩擦會產(chǎn)生熱童。接著說明流星與大氣的摩擦會引起燃燒，最后回答了一開始提出的設(shè)問。全文條理分明，由現(xiàn)象到事理層層剎析，很好地掌握了說明的順序。

說明作文窗的作用 篇12

我們可以體會到景物描寫就是寫景狀物，是運動的語句把自然環(huán)境和社會環(huán)境的狀態(tài)特征，從形態(tài)、色彩、典實、具體、形象地描繪出來，再現(xiàn)于讀者而前，給人以身臨其境，目睹其景，耳聞其聲之感。

真實、具體、生動的景物描寫能幫助我們更好地刻畫人物形象，揭示人物和社會的本質(zhì)，發(fā)展故事情節(jié)，表達思想感情，反映社會面貌和時代精神，表現(xiàn)作品的主題思想。同時，還能給讀者以美的享受。

景物描寫如同繪畫中的寫生畫一樣，要把景物本來的、具體的樣子摹寫出來，再現(xiàn)出來。造型性是它們共同的基本特征。不過二者又有其不同之處:寫生畫是用線條、色彩來描繪的，更富于直感，而景物描寫是用語言文字來刻畫的，它沒有繪畫那樣的直感性。此外，景物描寫又不象寫生畫那樣受到時間和空間的限制。作者可以在同一篇文章里，圍繞中心，用生花的妙筆，描繪古今中外，南北東西，天上地下，城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村的各種各樣的景物。從這個意義上講，一篇文章比一幅寫生畫描繪的空間廣闊得多，刻畫的時間長久得多?？傊膶W中的寫景和繪畫中的寫生，務有千秋。然而造型性卻是它們共同的基本特征，這一點是顯而易見的。學習寫景我們就要抓住這個主要矛后，突出景物描寫的造型性這個基本特點。在作品中，描繪出鮮明的形象圖畫，保持社會生活、自然現(xiàn)象的具體可感性，增強藝術(shù)感染力。