場景作文。

你知道寫作文要注意哪些方面嗎？作文是語文學習中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，用精準的語言來表達作者的思想觀點是高質(zhì)量寫作的必備條件。寫作文時可以突破傳統(tǒng)寫作模式，大膽挑戰(zhàn)創(chuàng)意寫作，了解“場景作文”的全部情況嗎讓欄目小編帶您了解一下，還請你收藏本頁以便后續(xù)閱讀！

場景作文(篇1)

中國，有聞名的棧橋，有一望無際的威海海濱浴場，有名揚中外的五岳，當然還少不了熱鬧非凡的五四廣場。它位于青島的新城區(qū)，是我國奧帆體育中心，是一個美麗而又迷人的地方。

走進五四廣場，迎面是一片碧藍的大海。海面上那一條條的白帆，乘風破浪，帶領(lǐng)游客領(lǐng)略這風光無限的大海。上面有中國奧運五環(huán)的標志呢！蔚藍的天空中迎風飛來幾只可愛的海鷗，它們“撲通，撲通”拍打著潔白如玉的翅膀正在為那揚帆起航的白帆鼓掌。

沿著一條小道，那里有小攤販在賣各種各樣的紀念品，有手工雕刻的帆船，有用木材制成的船長先生，涂上了鮮艷的顏料，變得栩栩如生，有海灘上的貝殼、海螺：淡黃的，深綠的，粉紫的，天藍的，五光十色，美麗極了，真是琳瑯滿目，讓我看得眼花繚亂。

這條小道上還插著不同國家的國旗：有中國的，英國的，加拿大的，俄羅斯的，土耳其的……一面面國旗隨風飄舞著，迎接著中外游客的到來。

讓我最回味無窮的便是火炬了。它就像一根碩大無比的金箍棒矗立在廣場中央。我凝視著火炬，只見她像一位戰(zhàn)士挺立在這里。它是我們祖國的驕傲。

美麗又迷人的五四廣場，讓我流連忘返。我相信今后它將會變得更加美麗，更加迷人，更加繁榮。

場景作文(篇2)

一個星期天，我和爸爸去人民廣場玩，走到人民廣場，首先一映入眼簾的是那音樂噴泉，及噴泉四周的景色，格外引人注目。

音樂噴泉是由音樂聲音來控制的，音樂聲音高，噴泉濺起的水柱就高，看空中全部都是彌漫的水霧，音樂聲音低，噴泉濺起的水柱就低，如果音樂猛然一停，在高空中的水柱就會猛烈的往下降，濺起水花，打濕圍觀者的衣衫，但大家仍然舍不得里開。

音樂噴泉的西偏南方有一個花鐘，花鐘，是因為鐘面由鮮花組成，里邊的鮮花爭奇斗艷，顏色各異，微風吹過花朵隨風輕擺，像仙女在翩翩起舞，花鐘上雖然只有時針和分針，但你如果不知道時間的話，花鐘還是會告訴你。

音樂噴泉正東邊是草坪，綠綠的小草隨風舞動，中間還載了幾棵樹，樹的葉子向四周垂，有的樹高高的仿佛是草地的守護神，旁邊還有一些小花，把草地打扮得更好看了。

廣場中央還有許多人，有的在打陀螺，有的在溜冰，有的在滑滑板，真熱鬧。

多美的廣場，它給人們帶來了快樂，給人們帶來了愉快的心情。

場景作文(篇3)

時候機器的齒輪不竭地轉(zhuǎn)移，

我那稚嫩的精神已變得成熟，

回顧我那多姿多彩的童年時候，

回顧與好朋友共通-游戲的場景，

所有都是那么得優(yōu)美，如許使人難于忘記??！

還記得我們共通打敗病魔的艱巨，

還記得我們在小河濱-游戲的場景，

還記得我們在田間勞作的，

所有都是那么得寶貴，如許使人念念不忘??！

我們旦夕相處，如影隨行，

我們同心協(xié)力，共通享用，

我們共通欣喜，共通勝利！

可此刻我們卻相隔百里，

再會了！我最忠厚的朋友！

 一年級Yjs21.CoM

場景作文(篇4)

我的家鄉(xiāng)濰坊有一處風箏之都的標志性廣場---風箏廣場。她坐落在濰坊市市中心，緊鄰白浪河和濰坊市人民公園。廣場中間是巨大的風箏雕塑，只見她張著一雙大翅膀，像要擁抱每一位來廣場的游客。又像在說：“歡迎你們，我的朋友們！”

每當星期六、星期天我常常到風箏廣場去玩。風箏廣場每天都有人去玩，因為那里風景優(yōu)美，并且是游玩的好地方。

風箏廣場是濰坊美景之一，春天柳綠花紅，柳樹梳理著長長的綠“頭發(fā)”，輕輕一梳，柳樹的“發(fā)卡”便飛滿廣場，廣場后門的小鐵人也被柳樹的“發(fā)卡”弄的打了個噴嚏。孩子們用綠綠的柳條邊編成帽子戴在頭上，一邊跑，一邊吹著柳梢，把春姑娘看的都笑彎了腰。

夏天，烈日在人們的頭上照著，噴泉里冰涼的水噴出來，讓人們洗把臉涼快一下，水的嘩嘩聲像是說話的聲音，像說：“洗把臉涼快一下吧！”

秋天，落葉床是金黃的！像地毯，像大衣，風一吹就成了小山，金黃的山真神奇。在此玩耍的孩子們像生活在童話的世界里。

冬天，冰雪的世界，銀色的世界。堆雪人，打雪仗，小朋友們真開心。銀色的樹，水晶得地，銀色的世界真奇妙??！我們生活在奇妙的世界里真幸福！

我喜歡風箏廣場。我更愛我的家鄉(xiāng)-----濰坊。

場景作文(篇5)

春天到了，天氣越來越溫暖，草、樹都長出了新葉，小鳥站在枝頭歡快地歌唱?！岸ｂ忊彙鼻宕嗟南抡n鈴聲響了，同學們像一窩蜂一樣沖出教室、奔向操場。

在操場上，同學們生龍活虎、龍騰虎躍，盡情地做游戲。同學們有的玩小馬過河，有的踢足球，還有的賽跑……

看到同學們那末快樂，我也參加到小馬過河游戲。我站在岸上，想到要躍過抓的同學，到那一邊岸上，就興奮不已。我神情嚴肅，走到一半，就四處張望，看到抓的同學都走開了，便開始大聲叫了起來：“我在里，來抓我呀！”抓的同學聽到聲音就朝我這里飛奔，我故意慢慢地走到岸上，為的是激發(fā)抓的同學的怒氣，讓游戲更加好玩、有趣……

操場的正中央有一個足球場，兩個自發(fā)組成的足球隊在那里進行比賽，看看誰是真正的冠軍?，F(xiàn)有一方隊員在中場開球，以腳遠射，一下踢到了對方禁區(qū)，這下可亂套了，防守的隊員和攻擊的隊員在禁區(qū)內(nèi)爭搶。守門員的臉繃的緊緊的，雙腿彎曲，指揮著隊友：“快、快去搶球，然后把球踢到對方那邊?！币娬f也沒用，守門員也參加到搶球的行列，最后球被守門員踢了出去。守門員的臉上露出了笑容，攻擊的隊員見機會失去了，垂頭喪氣，但還是互相安為：“大家不要泄氣，這次機會失去了，還有下次?！薄?/p>

“叮鈴鈴”這我們不愿聽見的上課鈴聲響了，大家依依不舍地回教室，期待下一個課間休息的到來。

場景作文(篇6)

場景描述――雨

下午，沉浸在書的海洋中，不亦樂乎。

突然，窗外風聲大作，狂風碰撞著窗，發(fā)出嗚嗚的響聲，如同一頭野獸的低吼，綿長而凄異，令人心煩意亂。發(fā)下手中的書，倚窗而望，原先追逐嬉戲的白云已消失無蹤，取而代之的，是沉厚陰郁的烏云，莫非是它們不留意掉入了老天爺?shù)哪?，染了一身墨天色越發(fā)昏暗了，烏云已經(jīng)把太陽完全遮住，越聚越多，涌動著，醞釀，醞釀啪!一道閃電如同一柄破空的利劍，打破了那最后的寧靜。緊之后，暴雨傾瀉而出!那雨點打在屋頂上，打在窗戶上，發(fā)出驚心動魄的響聲，就像正在演奏著一曲令人心潮澎湃的交響樂。這滂沱大雨不僅僅敲擊著磚瓦，敲擊著大地，也敲擊著我的心靈。放眼望去，眼前所有的花草樹木、道路車輛都被入注的大雨蕩滌著，蕩去了污垢，滌盡了塵埃。

雨，停了，很快就停了。夏天的雨都是如此――來得快，去得也快。人間的一些事，何嘗又不是如此呢