大班數(shù)學(xué)課件。

編輯認(rèn)真挑選為大家推薦這篇有所收獲的“大班數(shù)學(xué)課件”。教師的工作之一是編寫教案和課件，這就需要教師自己抽出時間去完成。學(xué)生是否受到啟發(fā)可以通過他們的反應(yīng)來體現(xiàn)。這僅供參考，歡迎大家閱讀！

大班數(shù)學(xué)課件(篇1)

活動目標(biāo)：

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

3、發(fā)展目測力、判斷力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

1、黑板、教師用筆、紙

2、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙、7個圓片。

活動過程：

一、小熊弟弟過生日

1、教師邊畫圖1邊提出問題情景： 小熊弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小熊真開心!可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2、引導(dǎo)幼兒思考：

(1)客人一共吃了幾個糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物?

(3)如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人?

(4)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人?

3、幼兒操作。

4、比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人?

二、小熊哥哥請客

1、教師邊畫圖2邊提出問題情景： 小熊哥哥也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個果凍殼、6張?zhí)羌垺?個桃核。

2、思考：猜猜看來了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(2)如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人?教師操作。

(3)如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人?我們也來算算，請幼兒操作。

3、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

4、比較一下，最多來幾人。最少來幾人?

三、總結(jié)：今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

大班數(shù)學(xué)課件(篇2)

活動目標(biāo)

1、通過觀察粘貼活動，尋找兩個集合交集、差集中元素，依據(jù)特征進行嘗試擺放。

2、發(fā)展幼兒多緯度的思維能力。

活動準(zhǔn)備

1、課件《水果找家》、《圖形組合物》

2、幼兒每人相同內(nèi)容練習(xí)紙2張(見練習(xí)冊NO、4-5)。

活動過程

一、觀察

1、出示《水果》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

(1)兩個圈內(nèi)分別有什么?各有幾個?

(2)左圈內(nèi)的水果么特征?(有葉子)

(3)右圈內(nèi)的水果么特征?(有梗子)

(4)兩圈相交部分中的.水果么特征?(有葉子且有梗子)

2、出示《圖形組合物》幻燈片，引導(dǎo)幼兒思考：

(1)兩個圈內(nèi)分別有什么特征?各有一個?

(2)左圈內(nèi)的東西有什么特征?(紅色)

(3)右圈內(nèi)的東西有什么特征?(個數(shù)是5個)

(4)兩圈相交部分中的東西有什么特征?(紅色且個數(shù)是5個)

二、區(qū)分

1、讓幼兒思考：依據(jù)特征，如把右邊的水果或左邊的娃娃臉擺放到圈內(nèi)，該分別放在哪里?

2、個別幼兒口述位置和理由，

(1)中的桃子該放在左圈但不在右圈中，因為桃子有葉無梗;

(2)中的圓臉娃娃該放在兩圈相交部分，因為她是紅色且組成的圓形個數(shù)是5個。

三、粘貼

1、幼兒在練習(xí)紙上將左(右)邊的各圖示物一一撕下，分別粘貼在兩個圈中的相對位置。

2、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒正確粘貼。

大班數(shù)學(xué)課件(篇3)

設(shè)計思路：

一、活動素材分析

本次活動主要借助物品不同的擺放特點，有的散開著排列、有的向不同方向有序排列、有的重疊排列、有的部分遮擋排列，還有的將商品藏在了盒子里，通過數(shù)一數(shù)這些與孩子生活經(jīng)驗息息相關(guān)的物品，鍛煉孩子的數(shù)數(shù)能力。

二、幼兒經(jīng)驗：

根據(jù)這一問題，我設(shè)計了一份層次性的區(qū)角材料，投入使用后，觀察了幼兒游戲情況。我發(fā)現(xiàn)，幼兒數(shù)數(shù)時的方法、速度、能力等方面都存在異同。在觀察了幼兒的經(jīng)驗水平之后，我開展本次探索活動，想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而積累更多的經(jīng)驗。

三、環(huán)節(jié)分析

環(huán)節(jié)一，接數(shù)引題，直奔主題，引起孩子們對數(shù)數(shù)的興趣。

環(huán)節(jié)二，運用圖片，讓幼兒直觀的觀察進行記錄，符合幼兒的年齡特點。

環(huán)節(jié)三，遷移生活之中，幫助幼兒在活動中積累的經(jīng)驗和方法，運用到現(xiàn)實生活中，再次抓住生活中的教育契機。

內(nèi)容和要求：

仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法，體驗數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

活動重點：仔細觀察材料，嘗試借助材料發(fā)現(xiàn)可以數(shù)正確的方法。

活動難點:體驗數(shù)數(shù)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：記錄紙、筆、ppt

活動過程：

一、數(shù)數(shù)導(dǎo)入（了解孩子原有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗）

提問：你最多能數(shù)到幾？那我來說一個數(shù)字，請你們接著往下數(shù)三（四）個數(shù)。

（提醒幼兒按要求數(shù)數(shù)，不多也不少。）

二、游戲“趣味數(shù)數(shù)”（發(fā)現(xiàn)正確的數(shù)數(shù)方法）

1、看圖數(shù)數(shù)，討論結(jié)果

（1）幫助幼兒明確要求

提問：數(shù)一數(shù)房子有幾幢？樹有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？

（2）幼兒數(shù)數(shù)并記錄

（3）討論結(jié)果

?房子有幾幢？樹有幾棵？?你數(shù)到的兔子有幾只？

小結(jié)：原來，要數(shù)對兔子是有方法的，要從上到下，從左到右，從前到后的數(shù)，觀察要仔細。

?看看花有幾朵？

小結(jié)：要把東西數(shù)正確，除了要按照順序數(shù)以外，還要聽清楚要求。

2、看記錄單，領(lǐng)會要求

（1）出示記錄單，幫助幼兒明確要求

教師：條是什么意思？數(shù)一數(shù)帶魚有幾條？蛋有幾只？數(shù)數(shù)餅干有幾種？

（2）幼兒數(shù)數(shù)并做記錄

（3）統(tǒng)計并討論結(jié)果

?帶魚是幾條？你剛剛數(shù)帶魚什么地方？

小結(jié)：要把一堆東西數(shù)清楚，要數(shù)特征非常明顯

大班數(shù)學(xué)課件(篇4)

活動目標(biāo)：

1、初步感受3個數(shù)的連加連減，并能借助實物或?qū)W具計算出得數(shù)。

2、能積極思考，提高理解和運算能力。

3、愿意分工合作，體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

１、教具準(zhǔn)備：超市場景（日用品若干，并標(biāo)有價格）、仿真人民幣

２、學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、紙若干；仿真人民幣；作業(yè)單若干（連加、連減算式）

３、獎品若干、音樂“寂靜之聲”、每組10個棋子

活動重難點：

重點、難點：理解3個數(shù)的連加連減，并計算出得數(shù)。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：孩子們好，我是超市的經(jīng)理，今天特地來邀請你們?nèi)⒓映信e辦的“我是大贏家”的比賽，想?yún)⒓訂幔?/p>

幼：想?yún)⒓印?/p>

2、師：那讓我們一起排著隊聽著音樂出發(fā)吧。（聽著音樂“寂靜之聲”進入活動室）

二、通過游戲讓幼兒感受3個數(shù)的連加連減，提高理解和運算能力。

1、學(xué)習(xí)3個數(shù)的連加。

師：孩子們，超市到了，我們的比賽馬上開始了，請你們3人一組合為一個家庭，回到桌子旁邊坐下來，桌子上有爸爸、媽媽和寶寶的胸牌，請大家商量好角色之后戴上相應(yīng)的胸牌。（幼兒自由分配角色戴胸牌）

師：我們的比賽正式開始，我們?yōu)槊總€家庭準(zhǔn)備了10元的備用基金（師出示仿真人民幣），比賽的規(guī)則是用錢用得最合理的、剩的最多的家庭將成為冠軍，現(xiàn)在請每個家庭派出一名成員來領(lǐng)取備用基金。（幼兒領(lǐng)取備用金）

師：我們要開始購物了，讓我們先一起來看看超市里都有什么吧?。◣ьI(lǐng)幼兒觀看超市里擺放的物品。）

師：購物時的要求是，每個家庭只能購買3件物品，想好你們家庭要買什么了嗎？（讓幼兒說說要買的物品名稱）那好，在挑選物品時一定要看清楚價格，買好后回到自己的座位上。孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？

幼：準(zhǔn)備好了。

師：開始購物。（3人一組的家庭自由選擇物品，教師巡視）

師：請每個家庭介紹一下自己分別買了那些物品？

幼：我們買了書、鉛筆盒和肥皂。

幼：我們買的是毛巾、記號筆和水彩筆。

………

師：我們買的3件物品一共花了多少錢呢？怎么能算出來？

幼：可以把3件物品的價格加在一起，算出總數(shù)，就是一共花了多少錢。

………

師：對，先算出兩件物品的價錢是多少，再與第三件物品的價錢加在一起。

（引導(dǎo)幼兒3人一起操作，列出算式，算出結(jié)果。）

請個別家庭說說自己的計算結(jié)果……

師：在購物中誰用的錢最少？誰剩的最多？（幼兒自由說）為什么說你剩的最多？

2、學(xué)習(xí)3個數(shù)的連減。

師：孩子們，超市里現(xiàn)在正在舉辦限時搶購活動，要求每個家庭派出一名成員到超市里選購東西，但是要在10個數(shù)的時間內(nèi)回來，請你們商量一下誰來參加這個活動，要買什么東西，（幼兒自由討論）商量好了嗎？準(zhǔn)備出發(fā)……

師：請每個家庭說說你們又買了什么，花掉了多少錢（引導(dǎo)幼兒介紹）

師：孩子們，我們原來有10元錢的備用基金，第一次超市購物花了6元，第二次購物花了2元，還剩下多少錢呢？應(yīng)該怎么算？（幼兒自由討論）請列出算式，算出結(jié)果。

請個別家庭介紹計算結(jié)果……

3、通過作業(yè)單鞏固連加連減的計算。

請每組家庭介紹自己的剩余金額。

師：我們每個家庭剩余的錢都不多了，可是我們還有很多事情要做，怎么辦呢？

幼：我們可以去賺錢。

師：告訴你們一個好消息，在超市里面就可以賺到錢，幫助超市的工作人員結(jié)算清單，完成之后超市會給你們發(fā)“工資”，愿意幫忙嗎？

幼：愿意……

師：們要掙錢了，家庭里的三個人怎樣合作才能算的最快呢？（幼兒討論，選出一種最好的方法）那請你們自己分好工，比賽馬上開始。

分發(fā)作業(yè)單（每個家庭一張，互相合作完成）幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。

4、師做小節(jié)，并頒發(fā)獎品。

師：剛才大家都完成了自己的工作，現(xiàn)在請我們的工作人員核對一下清單。（并按完成的先后順序為每個家庭發(fā)工資）。剛才這一組做的最快，能跟我們分享一下你們是怎樣做的嗎？

師：請每個家庭計算一下自己還有多少錢。（幼兒列算式計算結(jié)果）

請每個家庭介紹自己的余額，并找出今天的大贏家。

為冠軍家庭頒發(fā)獎品。

師：其他家庭也有一份獎品，不過要先完成其他的工作（作業(yè)單），拿著做完的作業(yè)單來領(lǐng)取獎品。

活動結(jié)束：

師：孩子們，“我是大贏家”的游戲結(jié)束了，我們今天學(xué)到的本領(lǐng)可以用來幫助爸爸媽媽管理家里的收支情況，回到家后做一個家庭小管家。

活動延伸：

完成作業(yè)單，做一個家庭小管家。

大班數(shù)學(xué)課件(篇5)

活動目標(biāo)：1、認(rèn)識“＞”和“＜”，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。

2、幼兒體驗運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

活動準(zhǔn)備：1、課件

2、自制幼兒作業(yè)若干份（與幼兒人數(shù)相等）。

活動過程：一、：復(fù)習(xí)“=”

師：天氣真好，蜜蜂蝴蝶都出來做游戲了，看，飛來了幾只蜜蜂？我們可以用哪個數(shù)字來表示？

師：那蝴蝶有幾只呢？我們可以用數(shù)字幾來表示？

師：5只蜜蜂和5只蝴蝶的數(shù)量一樣多，那我們可以用什么符號來表示？（出示“=”）

二、認(rèn)識大于號和小于號

1、師：“咦，又飛來了兩只蜜蜂？現(xiàn)在蜜蜂有多少只？那蜜蜂和蝴蝶的數(shù)量相比，誰多誰少？（蜜蜂的數(shù)量多蝴蝶數(shù)量少）那我們能用什么符號表示呢？今天老師就教小朋友來認(rèn)識一個新的符號“＞”（師出示紅色的“＞”）。

（師帶領(lǐng)幼兒讀一遍7只蜜蜂大于5只蝴蝶，7比5大。）

2、師：“誰知道7只蜜蜂大于5只蝴蝶代表什么意思？”（7只蜜蜂比5只蝴蝶的數(shù)量多）

師：7>5，大的數(shù)字在前面，大于號的大嘴巴總是對著數(shù)字大的那頭。

3、師：“蜻蜓和瓢蟲看到我們班來了那么多昆蟲，他們也想來湊熱鬧了，看都來了幾只蜻蜓，幾只瓢蟲？

師：4比5小，我們可以用另一個新的符號“＜”來表示(師出示綠色的“＜”)

師：4只蜻蜓小于5只瓢蟲，那誰知道4只蜻蜓小于5只瓢蟲代表什么意思？

師：4

4、師：現(xiàn)在老師要請小朋友來比較一下這兩個符號，他們有什么地方是相同

的,什么地方是不同的。

師：今天我們小朋友認(rèn)識了兩個新的符號“＞”“＜”，現(xiàn)在老師要考考小朋友們到底有沒有記住它們了。（師交替出示“”）

總結(jié)：小朋友們說的都很對，而且大于號的大嘴朝前面，小于號的小嘴巴朝前面。

三、鞏固認(rèn)識大于號、小于號。

1、提供數(shù)量圖片貼大于號小于號

師：現(xiàn)在老師就要來考考我們的小朋友們了，看誰的本領(lǐng)掌握的最好。

①出示7朵小花、5片葉子。請小朋友找到跟老師一樣的圖片貼。

師：小花和葉子他們要比賽，看誰多誰少，他們想請我們小朋友來幫忙，用“”來表示誰多誰少？

師：你用的是哪個符號？為什么你要用大于號（小于號）？

（請一個幼兒上臺講解自己的作業(yè)，并請幼兒自己觀察自己做得對不對，不對的立刻改正）

②出示6只蘋果、8只香蕉，同上操作。

③出示8個氣球、9個皮球，同上。

④出示9只杯子、4只碗，同上。

2、幼兒作業(yè)。

師：接下來老師還為小朋友們準(zhǔn)備了一些作業(yè)，請小朋友們來完成，做完以后可以請客人老師幫你們檢查一下有沒有做錯的地方，做對的小朋友可以讓客人老師獎勵你們一朵小紅花，做錯的小朋友呢也可以請客人幫忙教你怎么做！

大班數(shù)學(xué)課件(篇6)

活動目標(biāo)：

1．感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2．學(xué)習(xí)用工具測量遠近，并能將測量結(jié)果記錄在表格中。

3．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4．培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5．知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動重難點：

1．重點：按照正確的步驟用工具測量2．難點：（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近（2）同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少活動準(zhǔn)備：

鉛筆，表格、路線圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入師：今天，動物學(xué)校要舉行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參加了比賽。你們看，小動物們馬上就要從自己家里出發(fā)到學(xué)校去了，究竟是哪個小動物會最先到達體育館呢？

二、學(xué)習(xí)用工具測量的方法比較路線的遠近。

1．（引導(dǎo)幼兒觀察路線圖）請幼兒觀察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準(zhǔn)確嗎？

2．師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比一定準(zhǔn)確，我們還能用什么方法來判斷路線的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今天也給小朋友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）3．師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學(xué)校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學(xué)校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導(dǎo)幼兒一起講述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結(jié)果記錄在表格中（小貓家到學(xué)校量了5個水彩筆蓋）4.師：請你們也量一量小貓家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋。并將結(jié)果記錄在表格里。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請你再量量其他兩個小動物家到學(xué)校用了幾個水彩筆蓋，把結(jié)果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們準(zhǔn)備了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，及時糾正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結(jié)果，教師小結(jié)同樣的距離，使用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、教師小結(jié)生活中還有很多東西都能被當(dāng)做測量工具呢，我們的教室里就有很多，待會請你選一樣你喜歡的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小朋友的身高呢……

教案反思：

這節(jié)教學(xué)活動有好的地方，也有失敗的地方。

因為活動中所要測量的就是我們天天要用的桌子，非常的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特別的開心，積極性也特別的高。在操作的過程中，因為幼兒之間的能力有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次交流多次嘗試的機會。發(fā)現(xiàn)問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。

在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯含糊的地方。就因為這一點，幼兒的操作方法不是很準(zhǔn)確，使得第一個活動目標(biāo)沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學(xué)活動中，一定要盡量把話說周全，以免有些小朋友喜歡轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自己的教學(xué)步驟，而忽略了口頭的能力。

為了實現(xiàn)第二個活動目標(biāo)，在活動中讓幼兒大膽的發(fā)現(xiàn)然后進行講述，所以這個目標(biāo)很容易就實現(xiàn)了。

在活動中也存在一些困惑：

1.幼兒由于個體差導(dǎo)，出現(xiàn)個別幼兒孤立活動，不愿與同伴交流，任教師如何鼓勵也無濟于事，該如何？

2.在活動中是應(yīng)讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發(fā)現(xiàn)問題？如果他們不能從中自己發(fā)現(xiàn)問題，我們該如何辦？

每個老師都跟我們說過，在互動上遇到緊急情況要懂得隨機應(yīng)變，我們都覺得挺簡單，但是當(dāng)你真正遇到這種“突發(fā)狀況”的時候，也許你就沒有自己預(yù)期的那么“靈活”。所以無論如可，要做好完全的準(zhǔn)備。

大班數(shù)學(xué)課件(篇7)

【活動目標(biāo)】

1、能按照物體的特征進行分類，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

2、學(xué)會發(fā)現(xiàn)物體的共同特征，并能表述。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的良好品質(zhì)。

4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5、了解多與少的相對性。

【活動準(zhǔn)備】

蘿卜實物圖片若干張（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片），各種標(biāo)記（黃綠兩種顏色標(biāo)記，三片葉子和五片葉子的標(biāo)記，大小的圖片標(biāo)記，圓蘿卜與長蘿卜的標(biāo)記）。

幼兒操作材料：顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量不同的蘿卜圖片若干；框框圖片一人一份。貼有不同特點蘿卜標(biāo)記的實物框框。

【活動過程】

一、蘿卜豐收了

出示蘿卜，將蘿卜圖片隨意貼在黑板上。教師引導(dǎo)幼兒觀察，“你們看看這些蘿卜長得是什么樣的？”

“這些是兔奶奶家的蘿卜。天氣變得越來越冷，兔奶奶想把蘿卜藏起來，你們愿意幫助兔奶奶嗎？”

二、收蘿卜

操作1：觀察實物框的標(biāo)記，把蘿卜圖片放入相應(yīng)框內(nèi)。

提問：“你的蘿卜放在那個框？為什么？”

總結(jié)：把有共同特征的蘿卜放在一起，這種方法就叫做分類。

操作2：教師引導(dǎo)幼兒按蘿卜特征，分類放在圖片的兩個小框內(nèi)?！霸谀銈兊奈蛔由线€有兔奶奶采來的蘿卜，它想請我們把這些蘿卜分類放在兩個框框內(nèi)，你們看看可以用什么辦法把這些蘿卜分放在這兩個小框里呢？”

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

請幼兒表述自己分類的方法。

教師根據(jù)幼兒的表述貼上相應(yīng)標(biāo)記。如：按顏色分。教師根據(jù)幼兒的敘述出示黃，綠兩種顏色標(biāo)記貼在磁性筐子圖片旁邊。

教師總結(jié)幼兒不同的分類方法。（顏色，大小，形狀和葉子數(shù)量分類）

【活動延伸】

用分類的方法，給兔奶奶的生活帶來了方便。其實在我們生活中為了方便，也會把許多的東西進行分類。接下去我們一起到外面去看看，還有什么東西需要給它分分類。

【活動反思】

整個活動下來，氣氛是較活躍的，大部分孩子也掌握了按物體的兩個特征分類，操作也基本是正確的。但在第一過程中，按第一特征（顏色）分類是較明顯的，按第二特征（葉子的多少）分類時，由于葉子多少畫得不夠明顯，是在老師的提醒下分出來的。在第三過程中，引導(dǎo)幼兒觀察標(biāo)志并表達出來，這個環(huán)節(jié)已在第二過程講解的很清楚了，這樣就覺得太煩了，而且時間也不多了。另外，在黑板上操作收蘿卜時，地里的蘿卜比應(yīng)收的蘿卜多出兩個，并引導(dǎo)幼兒別收錯了。由于受到書上操怍材料的局限性（應(yīng)采的蘑菇是剛好的），這樣就出現(xiàn)了第三過程比第二過程簡單的現(xiàn)象。

通過這個活動，讓我認(rèn)識到了教師制作教具時，應(yīng)注意可操作性。在集體操作時，教師不要偷懶，自己設(shè)計操作材料，效果可能會更好些。

小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。

大班數(shù)學(xué)課件(篇8)

目的：

1.按數(shù)取出相應(yīng)的“硬幣”。

2.練習(xí)“硬幣”的換算。

準(zhǔn)備：

1.“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干；擺硬幣拓片的圖板若干（如圖一、圖二）。

2.事先認(rèn)識過硬幣。

過程：

1.將“2分”、“5分”換算為“1分”的練習(xí)。幼兒取一圖板（如圖一），首先辨認(rèn)左格內(nèi)的硬幣拓片，說出它們的面值。然后取“1分”幣拓片在右格內(nèi)擺放，其面值總數(shù)要與左格內(nèi)的硬幣拓片面值相等。如左格內(nèi)畫有兩個“2分”幣，則在右格內(nèi)擺出4個“1分”幣拓片，并說出4個‘1分’和兩個‘2分’一樣多”。

2.將若干個“1分”換算為“2分”、“5分”的練習(xí)。幼兒取一圖板（如圖二），先點數(shù)左格內(nèi)的“1分”幣拓片，并說出面值總數(shù)，然后分別用“2分”、“5分”或“1分”幣的拓片組合起來表示這個面值總數(shù)。如左格內(nèi)有8個“1分”幣，則在右格內(nèi)擺出1個“1分”、1個“2分”、1個“5分”幣的拓片，并說出“一個‘1分’、一個‘2分’和一個‘5分’合起來是8分，和8個‘1分’一樣多”。

指導(dǎo)要點：

幫助幼兒理解換算的意義。

大班數(shù)學(xué)課件(篇9)

活動目標(biāo)：

1、幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關(guān)系。

2、認(rèn)識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：有關(guān)各種時鐘的幻燈片；時鐘一面，可活動鐘面一只；表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學(xué)具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份；實物時鐘4只。

活動過程：

一、調(diào)動已有經(jīng)驗，回憶相關(guān)知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關(guān)時鐘的調(diào)查，知道時鐘有好多好多種?，F(xiàn)在請你看看老師從網(wǎng)上下載的鐘，看看你認(rèn)識它嗎？

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經(jīng)認(rèn)識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫（秒針），有點長的針叫（分針），最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數(shù)字（12），最上面的是數(shù)字 12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的？（1……12）對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調(diào)查表，說說自己在什么時間，正在干什么？

1、小朋友們說的真好，那你知道我們?nèi)藶槭裁匆褂苗妴幔?/p>

2、鐘與我們?nèi)说纳钣兄芮械年P(guān)系，前幾天我們小朋友已經(jīng)做過了一個調(diào)查，將自己活動的時間記錄了下來，現(xiàn)在請你拿出自己的調(diào)查表，說說你在什么時間在干什么？你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么？好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。（請3—4個小朋友上來說）。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關(guān)系呢？

5、老師為你們準(zhǔn)備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，（兩根）你猜猜看是哪兩根針呢？（分針與時針），那秒針在哪兒呢？聽（滴答）聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關(guān)系呢？下面請我們小朋友們?nèi)ネ嬉煌妫纯此麄冎g到底有什么秘密？注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數(shù)字又是表示幾點鐘呢？別急，老師來向你們介紹。

三、認(rèn)識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關(guān)時間的鐘面。

四、師：今天老師今天帶來了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來看一看吧!

1、看小朋友們在做什么呢？是幾點吃早點呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！

2、小朋友們在做什么？是幾點上課呢？小朋友撥一撥吧！

3、小朋友們在做什么？是幾點睡覺呢？幼兒操作。

4、小朋友們在做什么？是幾點起床呢？幼兒操作。

5、小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。

6、小朋友們在做什么？是幾點離園呢？幼兒操作。

五、游戲操作：

1、教師演示電腦小游戲請個別幼兒來操作。

師：今天老師還給小朋友帶來了一個很好玩的時鐘游戲，你們看！當(dāng)小丑報出時間，小朋友可以按動時鐘耳朵上的箭頭，轉(zhuǎn)到你認(rèn)為正確的位置，然后單擊下方確定，小丑會做出對錯判斷，

2、幼兒合唱歌曲，上機操作.

小朋友你們想玩玩這個游戲嗎?那我們一起去電腦房上機之前，我們一起唱首關(guān)于歌好嗎？

大班數(shù)學(xué)課件(篇10)

活動目標(biāo)：1、運用已有的數(shù)經(jīng)驗?zāi)繙y數(shù)群，并區(qū)分單雙數(shù)。

2、感受蝴蝶的美，體驗蝴蝶找花的快樂。

活動準(zhǔn)備：1、蝴蝶花的音樂、錄音機

2、寫有數(shù)字和點子的蝴蝶和花

3、勾線筆

活動過程：1、相關(guān)內(nèi)容導(dǎo)入

師：我們都知道了蝴蝶眼睛的秘密了，今天我們就到花園里找找蝴蝶的眼睛。

教師播放蝴蝶花的音樂，幼兒來到戶外的小花園。

2、美麗的蝴蝶。

（1）幼兒欣賞蝴蝶。

師：小蝴蝶們都趴在草地上休息呢，我們不要吵醒它們哦！

（2）欣賞交流。

師：你剛才看到的蝴蝶和平時看到的蝴蝶一樣嗎？

幼：不一樣，它們身上有的有數(shù)字；有的有點子。

3、蝴蝶找花。

（1）激發(fā)興趣。

師：猜猜看小蝴蝶最喜歡做什么事情呀？

幼：和花兒做游戲；采花蜜；傳播花粉。

（2）自由找花。

師：那么就請你請請的捕兩只蝴蝶，幫它找到花朋友。

（3）對應(yīng)找花。

師：你們今天看到的花和以前看到的一樣嗎？

幼：不一樣，每一朵花的花芯上都有點子的。

師：那請你按照花上的點子幫助蝴蝶找到它的朋友。

（4）幼兒互查。

（5）總結(jié)提升。

教師和幼兒一起把花芯上的點子兩個兩圈在一起。

師：這時候你們發(fā)現(xiàn)了什么新秘密？

幼：一邊的花都剩一個點子沒朋友，另一邊的花上的點子都找到了朋友。

教師總結(jié)：兩個兩個找朋友最后只剩一個點子的樹為單數(shù)，而都找到朋友的是雙數(shù)。

（6）數(shù)數(shù)看。

幼兒數(shù)數(shù)看單數(shù)、雙數(shù)各有哪些，教師把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼在花芯上。

4、音樂游戲；蝴蝶和花。

（1）幼兒自由選擇蝴蝶和花的胸飾。

（2）聽音樂幼兒自由翩翩起舞，教師角色介入做隱性指導(dǎo)。

（3）有選擇的找朋友。

幼兒隨音樂按照單數(shù)找單數(shù)朋友，雙數(shù)找雙數(shù)朋友的要求游戲。

（4）找同伴調(diào)換胸飾后再次游戲。

5、活動結(jié)束，做好整理工作。

大班數(shù)學(xué)課件(篇11)

活動目標(biāo)：

1.在活動中獲得快樂、積極的情感體驗。

2.學(xué)習(xí)聽指令，提高聽覺注意力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣及合作學(xué)習(xí)能力。

3.認(rèn)識行與列，知道行與列交叉點的位置，并能在操作中運用。

活動重點、難點：

1.重點：區(qū)分行、列，并能找出行與列的交叉點的位置。

2.難點：在操作中能正確找出行與列交叉點的位置。

活動準(zhǔn)備：

pp課件，數(shù)學(xué)學(xué)具，記錄紙1，記錄紙2

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)飛機降落情境，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識行與列

（一）出示飛機ppt，認(rèn)識行

1.出示依次擺出橫行排列的10架小飛機課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識行。

2.看課件，引導(dǎo)幼兒說出飛機停在第幾行

（二）認(rèn)識列

1.看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)飛機的排列與之前的不同并認(rèn)識列。

2.看課件，引導(dǎo)幼兒說出飛機停在第幾列。

（本環(huán)節(jié)我才用了“情景教學(xué)法”，在活動的一開始就通過課件和語言引導(dǎo)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體、生動、形象的學(xué)習(xí)情景，讓幼兒在飛機場這個具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下，有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)行與列）

二、在操作中運用行、列，正確找出行、列的位置

（一）游戲“開飛機”，請幼兒擺出小飛機，按要求飛到第幾行或第幾列，并出示課件請幼兒糾錯

玩法：教師與幼兒先對話再擺棋子。

教師：小飛機飛過來。

幼兒：一飛飛到哪里去？

教師：一飛飛到第幾行（或第幾列）

出示課件，請幼兒對照課件糾錯

（二）小結(jié)：行是指橫著排列，列是指豎著排列

（本環(huán)節(jié)我采用了情景教學(xué)法、活動操作法和啟發(fā)式教學(xué)法，通過讓幼兒當(dāng)飛機駕駛員，操作小飛機在停機坪降落來啟發(fā)幼兒在操作中逐步熟悉行與列，知道行與列的區(qū)別）

三、找到行、列交叉點的位置，并在操作中運用

（一）討論洞洞板上的坐標(biāo)位置

看課件，在演示版的第一行第一列出示一個紅旗子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋子在第一行也在第一列。

（二）在巖石板上任意位置擺出不同的小動物，引導(dǎo)幼兒說出小動物的位置

看課件，教師指到哪個小動物，幼兒馬上做出小動物的動作，并說出它在第幾行、第幾列。（本環(huán)節(jié)中我采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，開始只給孩子們一些暗示，引導(dǎo)孩子們自己發(fā)現(xiàn)一些事實和問題，讓幼兒積極思考，獨立探究，自行發(fā)現(xiàn)并掌握行與列的原理和結(jié)論。）

四、通過游戲練習(xí)行、列

（一）游戲：拯救小蝴蝶

玩法：課件上出示6個紅旗子（反面是五只猴子和一只蝴蝶），請幼兒找出小蝴蝶并說出它藏在第幾行、第幾列。請幼兒猜一個翻開一個，直到猜對為止。

（二）游戲：幫小動物找家

1.出示幫小動物找家課件，請幼兒按照要求幫小動物找到相應(yīng)的位置。

2.出示正確圖示，請幼兒自己核對位置是否正確。

（本環(huán)節(jié)采用了游戲教學(xué)法，讓幼兒在生動活潑的游戲氛圍下，將游戲與教學(xué)巧妙結(jié)合，從而掌握本次活動知識點，更好地達到教學(xué)目標(biāo)）

活動延伸：

1.設(shè)計小動物找家記錄表，請幼兒將每個小動物的位置記錄下來

2.完成幼兒用書上學(xué)期第二冊第四頁

3.請幼兒在活動區(qū)玩“柜格取物”的游戲

4.請家長和幼兒尋找生活中還有什么地方用到行和列。

大班數(shù)學(xué)課件(篇12)

幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《找座位》

活動目標(biāo)：

1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：一張大的"排"、"座"；1~4排的"排"標(biāo)記。

2、學(xué)具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自制座位票

1、認(rèn)識排，幼兒自做"排"號。

師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小朋友找個小椅子坐下來，請第一排的小朋友站起來，請第二排的小朋友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小朋友舉雙手。請小朋友說說你是怎么知道你是坐第幾排？"

幼兒做出相應(yīng)的動作。

師："小朋友看，這是什么字（排）？這個排字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾排，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認(rèn)識"座"，幼兒制作"座"位號。

師："請小朋友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子？請問你是坐在幾號座位的？請所有5號座的小朋友站起來，請所有4號座的小朋友點點頭，清所有3號座的小朋友揮揮手，請所有2號座的小朋友站起來，請所有1號座的小朋友舉雙手。"

幼兒做出相應(yīng)動作。

師："小朋友看，這是什么字（號）？這個號字的前面多了什么？這一橫線表示寫幾號，請小朋友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認(rèn)讀座位票

師："請小朋友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小朋友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號..."

二、交換座位票，學(xué)習(xí)看票找座位。

師："請小朋友把筆放下，拿好座位票上來找個好朋友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好朋友的座位坐下去。"

小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結(jié)束

師："小朋友你們學(xué)了看座位票找座位這個本領(lǐng)開心嗎？請小朋友想一想，你在哪里見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小朋友知道得真多！以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來玩看座位票找座位的游戲好嗎？"

幼兒："好！"

大班數(shù)學(xué)課件(篇13)

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)不受物體顏色、大小和排列形式的影響，正確判斷8以內(nèi)的數(shù)量，初步理解守恒概念。

2、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

ppt，幼兒操作材料

活動過程：

一、森林舞會

出示ppt,情境導(dǎo)入

小朋友們，告訴你們一個好消息，小動物們要開森林舞會啦！會有誰給我們帶來精彩的表演呢?

出示影子，猜猜它們是誰？

(小兔、小魚、小鳥)

二、水上芭蕾

首先，出場的是一群魚寶寶們，它們給大家?guī)砹恕端习爬佟罚?/p>

在欣賞舞蹈的同時請大家觀看它們什么地方不一樣？（大小不一樣）什么地方一樣？（數(shù)量）

請幼兒對大小魚兒分別點數(shù)。并出示相應(yīng)的數(shù)字。

同時分別用和大小魚兒數(shù)量一樣的掌聲送給它們。

總結(jié)：大魚寶寶和小魚寶寶，雖然大小不一樣，但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的大小是沒有關(guān)系的。

三、兔子舞

出示兔寶寶，兔寶寶們什么地方是不一樣的？（排列的緊密程度不一樣、顏色不一樣、）什么是一樣的？（數(shù)量）

請幼兒分別點數(shù)它們的數(shù)量，并出示對應(yīng)的數(shù)字。

總結(jié)：兔寶寶們，雖然什么不一樣（顏色、排列的緊密程度），但是數(shù)量是怎樣的？（一樣多）所以數(shù)量的多少和它的顏色和排列的緊密程度是沒有關(guān)系的。

三、恰恰舞

出示聲音，請幼兒聽聽，是誰在叫個不停？（小鳥）

出示不同排列形式的小鳥，請幼兒觀察，它們分別排成了什么隊形？（半圓形、正方形、三豎排）

請幼兒依次來點數(shù)每一種隊形，并說說自己是怎么來點數(shù)的？

半圓形：從左到右按著順序一個一個數(shù)。

三豎排：從上到下一豎排一豎排的數(shù)。

正方形：選好一個記在心里，按著一定的順序一個一個進行點數(shù)，數(shù)過的就不要在數(shù)了。

總結(jié)：不管鳥寶寶隊形怎么變，8只小鳥還是8只小鳥。所以鳥寶寶的數(shù)量與鳥寶寶的排列形式是沒有關(guān)系的。

四、我們的快樂之舞

請一個小朋友做領(lǐng)頭人，由領(lǐng)頭人上來再請7位小朋友上來站成一排，看看是共有幾位小朋友，請小朋友在音樂點數(shù)中自由變換隊形，看看數(shù)量有什么變化？

請兩組小朋友游戲，請大家看看兩隊的小朋友有什么地方一樣？什么地方不一樣？（姓名、性別、身高、胖瘦、外形不一樣），但我們兩隊的什么是一樣的？（數(shù)量），所以人數(shù)的多少與姓名、性別、身高、胖瘦、外形都沒有關(guān)系。

五、我是舞蹈設(shè)計師

出示操作卡，請幼兒幫助動物尋找數(shù)量相等的舞伴，以及道具。

幼兒操作。

集體驗證。

隊形、舞伴都找到了，讓我們期待他們給我們帶來精彩的表演吧！

大班數(shù)學(xué)課件(篇14)

活動目標(biāo)：

1、對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

2、理解“0”的定義意義，知道在加減法算式中一個數(shù)減去與它相同的數(shù)字于“0”。

3、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解“0”在生活中的運用。

活動準(zhǔn)備：

找找生活中與“0”相關(guān)的事物或現(xiàn)象，5支鉛筆、3個蘋果圖卡片、7顆糖果、車牌號、溫度計、門牌號。

活動重點：對認(rèn)識“0”的活動感興趣，積極參加游戲活動。

活動難點：理解“0”表示沒有，知道一個減法與它相同的數(shù)等于“0”。

指導(dǎo)要點：通過教師的直觀展示，幼兒參與情景游戲等方式，幫助幼兒理解，“0”的實際意義，引導(dǎo)幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)“0”、理解“0”的其他含義。

教材分析：

本節(jié)活動主要圍繞感受數(shù)字“0”，尋找數(shù)字“0”，理解數(shù)字“0”等方面來設(shè)計，使幼兒懂得了數(shù)字“0”在生活中的作用及與人們的關(guān)系，激發(fā)幼兒探索“0”的興趣，從而達到了從生活中來，并運用到生活中去的目的。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：今天，老師給寶貝們送禮物來了，你們猜一猜會是些什么呢？

2、初步感知“0”的意義。

師：現(xiàn)在老師請寶貝們上來領(lǐng)禮物，干吼數(shù)一數(shù)你有幾個禮物？你們都拿到禮物了嗎?。空f一說你們都有幾個物品用數(shù)字幾來表示。如果我的禮物袋里什么都沒有，應(yīng)該用什么數(shù)字來表示呀？

小結(jié)：什么都沒有我們可以用數(shù)字“0”來表示。

3、進一步探索“0”的意義。

教師逐一打開禮物袋并操作演示。

（1）出示五只鉛筆并送給一位幼兒。

師：老師這里有5支鉛筆，送給了**寶貝5支，現(xiàn)在老師的手中還剩幾支鉛筆？（引導(dǎo)幼兒知道得數(shù)并說出數(shù)字“0”）

（2）出示3個蘋果圖卡片，然后送給送給另一位幼兒。

師：你們看看這里有幾個蘋果呀？（3個）那現(xiàn)在送給**寶貝3個，老師手中還剩幾個蘋果？又應(yīng)該怎么算出來呢？

（3）引導(dǎo)幼兒觀察得數(shù)都是“0”的算式。

師：寶貝們，你們看一看這些算式，他們發(fā)現(xiàn)它們有什么秘密嗎？（引導(dǎo)幼兒知道算式東中都有“0”）

（4）教師小結(jié)。

師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)減去與它相同的一個數(shù)，它們的得數(shù)都是“0”。

4、尋找生活中的“0”。

（1）生活中的“0”。

師：在平時的生活當(dāng)中，你們有在哪里見過“0”嗎？它們又表示著什么意思呢？

（2）出示相關(guān)“0”的圖片，說一說圖片中的“0”表示著什么？

師：我們來看一看這些圖片中的“0”表示什么呢？（幼兒自由發(fā)表意見。）

小結(jié)：數(shù)字“0”不僅表示什么都沒有，它還可以表示起點，房間號碼、電話號碼、時間、車牌號碼等等？在不同的場所“0”所表示的意義是不相同 的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班數(shù)學(xué)課件14篇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了大班數(shù)學(xué)課件專題，希望您能喜歡！