早上好課件。

依據(jù)教學(xué)要求，老師在上課前需備好教案課件，因此老師會(huì)仔細(xì)策劃每份教案課件的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教案在教育教學(xué)領(lǐng)域中扮演著重要的管理組織角色。這篇文章的主題是探討與“早上好課件”相關(guān)的議題，希望你會(huì)喜歡它，并歡迎分享！

早上好課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)唱歌曲，能唱準(zhǔn)節(jié)奏并能用相應(yīng)的稱呼替換“小熊、小貓”進(jìn)行演唱。

⒉能使用禮貌用語，萌生做個(gè)有禮貌的好孩子的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，和小動(dòng)物問早問好。

⒈（出示小熊、小貓）師：這是誰呀？和它打個(gè)招呼。

⒉引導(dǎo)幼兒向小熊、小貓問早、問好。

二、有節(jié)奏的念歌詞。

⒈師：聽聽我是怎么和小熊、小貓問早、問好的？（教師有節(jié)奏地跟小熊、小貓打招呼）

⒉師：你們也來和我一起向小熊小貓問早問好好嗎？（教師在重拍拍一下手，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的練習(xí)）

⒊師：向小熊、小貓揮揮小手來問早、問好吧?。由蟿?dòng)作有節(jié)奏的念歌詞。）

三、學(xué)唱歌曲。

⒈師：老師還會(huì)唱著歌和小熊小貓問早、問好呢，聽聽看?。ń處熓痉陡枨?/p>

⒉引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌唱內(nèi)容，做向小熊、小貓問好的動(dòng)作，在傾聽歌曲的基礎(chǔ)上熟悉歌曲旋律。

⒊小朋友們也忍不住了，來唱著歌打招呼吧！（幼兒學(xué)唱）

⒋出示別的小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒替換小熊、小貓?zhí)幍母柙~進(jìn)行演唱。

四、學(xué)習(xí)歌表演。

⒈師：早上，我們來到幼兒園也可以這樣打招呼。（教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名字，與幼兒一一問早、問好。）

⒉引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的問早問好動(dòng)作進(jìn)行表演。

早上好課件 篇2

幼兒園小班英語教案：早上好

一、活動(dòng)內(nèi)容：Morning.Goodmorning

二、活動(dòng)目標(biāo)：掌握Morning、Goodmorning的讀音，能正確運(yùn)用Goodmorning.

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽教具一個(gè)、動(dòng)物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動(dòng)過程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！I'myourteacher，Mrswang.

2、導(dǎo)入新課：

T：（老師手托太陽教具緩緩移至頭頂）小朋友們，太陽剛剛升起的時(shí)侯是什么時(shí)侯??？

C：早晨

T：Morning（范讀）

C：Morning（試讀）

（重復(fù)三遍）

T：每天這個(gè)時(shí)侯，我們來到幼兒園時(shí)見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？

C：早上好！

T：對(duì)，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔要怎么問好呀？

C：早上好！

T：對(duì)，我們今天已經(jīng)開始學(xué)英語了，在以后再見到老師和門衛(wèi)叔叔的時(shí)侯就要對(duì)他們說：Goodmorning.

3、正音：

T：Goodmorning！

C：Goodmorning！

T：GoodmorningGoodmorning

C：GoodmorningGoodmorning

（重復(fù)三四次）

4、練習(xí)：

T：當(dāng)別人對(duì)你問好說Goodmorning時(shí)，我們不能沒有禮貌呀？對(duì)不對(duì)？

T：我們應(yīng)怎么回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小朋友打招呼）

C：Goodmorning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

T：Goodmorning（老師分表情、聲調(diào)高低等重復(fù)幾次）

T：（老師拿小狗的圖片到一個(gè)幼兒面前）

小狗見了你對(duì)你說Goodmorning，你應(yīng)怎么回答呀？（眨眼做疑問狀）

C：Goodmorning.

T：OK.Verygood.

（以此類推，每個(gè)小朋友對(duì)話問好）

（可換小貓、小兔、小熊等動(dòng)物圖進(jìn)行）

T：One、two、three.Good!你們真棒！

T：我們一起玩游戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

C：好！拍肩膀、練句子游戲

T：one、two、three（抽6-7個(gè)小朋友，讓他們排成一隊(duì)）

游戲規(guī)則：

最后一個(gè)小朋友拍一下前一個(gè)小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過頭回答：Goodmorni-ng，然后這個(gè)小朋友轉(zhuǎn)過來拍他前面小朋友的肩膀說Goodmorning，以此類推直到最前面的小朋友對(duì)他后面的小朋友說Goodmorning，再對(duì)老師說Goodmorning為止。

T：Doyouknow？（明白嗎？）

C：明白（或點(diǎn)頭）

T：Areyouready？（準(zhǔn)備好了嗎？準(zhǔn)備好說Yes，沒準(zhǔn)備就說No）

C：Yes.

T：（游戲開始）one.two.begin.

T：（游戲中不斷糾正讀音，游戲結(jié)束說verygood）老師一個(gè)人給你們一個(gè)禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什么話呢？（引導(dǎo)小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thankyou!

C：Thankyou!（然后回到座位上）

（再抽一組，進(jìn)行此游戲）

白雪公主和七個(gè)小矮人的游戲

T：You?。ㄖ敢粋€(gè)小姑娘）Comehere!（招手讓她過來）你扮白雪公主。

T：One、two、three（抽7個(gè)小男孩）你們扮小矮人。早上起床以后，每個(gè)人小矮人都要去給白雪公主打招呼，說：Goodmorning，白雪公主給每個(gè)小矮人回答：Goodmorning.

T：Doyouknow？（明白嗎？）

C：Yes.

T：One、two.Begin！

小矮人：Goodmorning

白雪公主：Goodmorning

（依次讓其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和動(dòng)作）

T：（游戲結(jié)束后）Veryverygood！（豎大拇指）老師給你們的小禮物是小五星，Thisisforyou！

（給小朋友貼在衣服上）你該給老師說什么？

C：謝謝！

T：Oh，說Thankyou!

C：Thankyou!

T：Verygood，gobacktoyouseat（回到你的座位上）

（以此給每個(gè)參加表演的小朋友發(fā)一個(gè)小五星）

T：老師還有好多好多小禮物呢？（出示小紅花）誰來putupyourhands

C：我?。ㄅe手）

T：老師抽了3-4個(gè)人，讓他扮門衛(wèi)、老師、園長(zhǎng)等，其余小朋友給他們逐個(gè)打招呼Goodmorning，他們給小朋友回答Goodmorning.

T：Verygood，Thisisforyou

C：Thankyou!

T：HowClever！gobacktoyourseat。

T：以后早晨見面時(shí)怎么打招呼??？

C：GoodMorning！

T：Oh，Thetimeisup（時(shí)間到了，該和老師說再見了！）Bye-Bye!

C：Bye-Bye！

早上好課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解人不同的面部表情所表達(dá)的不同心情。

2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。

3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對(duì)各種情況。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小鏡子若干

活動(dòng)過程：

一、觀察老師的表情變化，說出相應(yīng)的表情名稱。

小朋友，看看老師的臉，猜猜我是什么樣的心情?

(老師做出哭、笑、生氣等表情讓幼兒猜并說出名稱)

二、討論：你喜歡什么樣的表情?

1、你們最喜歡老師什么樣子呢?

2、你們猜猜老師遇到什么事情會(huì)笑呢?

3、你們遇到什么事情會(huì)笑呢?

鼓勵(lì)幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見解。

三、游戲：變臉

1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。

2、老師控制速度，由慢到快。

3、游戲分層次進(jìn)行，先由老師和幼兒之間進(jìn)行，后由幼兒間相互進(jìn)行，一人發(fā)指令一人做表情。

四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)

1、你們最喜歡自己是什么表情呢?

2、你們最喜歡伙伴是什么表情?

3、我們?cè)趺醋屪约洪_心起來呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不開心的情緒，保持開心的笑容。

早上好課件 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在互相間問好的游戲基礎(chǔ)上，初步用動(dòng)作來表現(xiàn)游戲內(nèi)容。

2、會(huì)跟著老師的動(dòng)作提示做動(dòng)作。

3、喜歡做 相互交流的' 模仿操。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前做過游戲 互相問好。

2、錄音機(jī)以及磁帶。

（1） 模仿小鳥飛。

教師：我是鳥媽媽，你們想做我的孩子嗎？讓媽媽看看像不像我的孩子。（幼兒跟著教師做動(dòng)作）

1）小鳥有許多朋友，看看朋友會(huì)怎么說。

2）出示小鴨圖片）小鳥的 又一個(gè)朋友來了，是誰呢？我們 跟小鴨朋友學(xué)樣好嗎？（幼兒做小鴨動(dòng)作）

3)小鳥還有一位朋友是誰呀？（出示小兔圖片）小兔是怎樣走路的？我們一起學(xué)一學(xué)好嗎？（師生一起學(xué)小兔跳）

老師做小鳥去叫朋友，叫到什么小動(dòng)物，小朋友就做什么，小動(dòng)物出來完整地做一便操。

1、 小鳥小鳥飛來了， ——做鳥飛狀，振臂兩下。

2、 吱吱喳喳不停叫。 ——?jiǎng)幼魍稀?/p>

3、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

4、 你好你好大家好。 ——拍手四下。

5、 小貓小貓走來了， ——小貓走路四下。

6、 喵喵喵喵不停叫。 ——雙手放胸前上方做理胡須狀四次。

7、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

8、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?。

9、 小鴨小鴨走來了， ——雙手放身體兩側(cè)，兩腿微屈半蹲，左 右各踏地。

10、 呷呷呷呷不停叫。 ——兩手做小鴨嘴巴狀，在胸前動(dòng)四下。

11、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

12、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?。

13、 小兔小兔跳來了， ——雙手各自放于頭頂兩側(cè)上方做兔耳朵狀跳四下。

14、 蹦蹦跳跳不停跳。 ——?jiǎng)幼魍稀?/p>

15、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

16、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?。

17、 小動(dòng)物呀都來了， ——全體幼兒找個(gè)朋友手拉手左右各搖擺 一下

18、 高高興興把舞跳。 ——?jiǎng)幼魍稀?/p>

19、 說聲morning早上好 ——拍手兩下，做鞠躬?jiǎng)幼鳌?/p>

20、 你好你好大家好。 ——?jiǎng)幼魍?.

早上好課件 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

最近一段時(shí)間們上園，早上見到打招呼的越來越少，即便老師主動(dòng)招呼，多次提醒，但有的寶寶就是不愿意與你打招呼，也有非常主動(dòng)與老師打招呼的寶寶。針對(duì)這些情況的發(fā)生，我們想通過預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)寶寶能有禮貌的與人打招呼。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽簡(jiǎn)短的。

2、嘗試用普通話有禮貌地招呼別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

、動(dòng)物木偶若干

活動(dòng)過程：

1、出示娃娃玩具，引起寶寶活動(dòng)的。

2 、木偶故事表演“早上好”。

3、引導(dǎo)寶寶說說：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁矗?/p>

4、學(xué)學(xué)說說小動(dòng)物、娃娃是怎樣有禮貌的打招呼的。

5、音樂：早上好

師播放音樂“早上好”，引導(dǎo)寶寶見到老師、同伴能有禮貌的打招呼。

早上好課件 篇6

設(shè)計(jì)背景

4歲的孩子在成人眼里還是個(gè)小不點(diǎn),但他覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大了,所以特別喜歡給自己的事情作主。成人如果不能滿足或依從他，他會(huì)用各種方式表達(dá)自己不能如愿的憤怒：哭泣、耍賴、吵鬧、生悶氣，有時(shí)甚至怒于周圍的人。他們外露的情感，常常讓我們成人既喜又憂。既希望他們能將不良情緒宣泄出來，又希望他們能夠?qū)W會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，讓自己愉快，也讓周圍的人因他而愉快。因此，我設(shè)計(jì)了故事>，通過這個(gè)故事，我有這樣一種愿望：讓我們都做傳播快樂的使者，讓快樂因?yàn)楸舜说姆窒矶錆M我們的生活。

活動(dòng)目標(biāo)

1感知好心情和壞心情對(duì)周圍人的影響。知道不同的情緒會(huì)帶給人不同的心理感受。

2能通過蛋蛋狼的經(jīng)歷了解到人要保持愉快的情緒。

3愿意大膽講述蛋蛋狼心情由壞變好的經(jīng)過。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過觀察故事中人物的表情，理解故事內(nèi)容，知道你用友好的方式問候別人，別人也會(huì)用友好的方式問候你，這樣大家都會(huì)有一種快樂的感覺。當(dāng)遇到不開心的事時(shí)，要想想開心的事，心情就會(huì)好起來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1幼兒準(zhǔn)備

小頭飾

2教師準(zhǔn)備

大圖書、點(diǎn)讀筆、大頭飾（蛋蛋狼、青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹）、大字卡、畫有不同表情的小圖片。

3知識(shí)準(zhǔn)備

幼兒自由閱讀，通過蛋蛋狼的表情變化猜測(cè)故事情節(jié)的變化。

活動(dòng)過程

一、 游戲?qū)?/strong>

請(qǐng)一個(gè)幼兒上前，從教師手中抽取一張畫有表情的圖片，然后說出一個(gè)或多個(gè)與表情相關(guān)的詞，其他幼兒可補(bǔ)充。

二、大圖書閱讀

1幼兒集體看大圖書，逐頁講述，理解故事內(nèi)容。

*引導(dǎo)幼兒從第1頁看到第6頁，并提問：

蛋蛋狼的心情為什么不好？(教師出示頭飾“蛋蛋狼”及相應(yīng)大字卡“蛋蛋狼”、“穿”。)

蛋蛋狼在路上都遇到了誰？（教師按順序在黑板上擺好頭飾。）

為什么青蛙先生、金魚小姐、蝦妹妹的心情也不好？

（教師隨機(jī)出示大字卡“心情”、“糟糕”、“問候”、“早上好”。）

*教師小結(jié)：朋友見面時(shí)，互相問候已經(jīng)成為習(xí)慣。蛋蛋狼只顧自己生氣，連朋友也不理睬，使朋友們都沒有了好心情，他這樣做好不好？我們可以怎樣幫助他呢？

2大家的.心情是怎樣快樂起來的？接著從第7頁看至結(jié)束。

幼兒在前一部分的閱讀中已積累一定的經(jīng)驗(yàn)，在隨后的閱讀中，可讓幼兒自己試著講述。

教師小結(jié)：朋友之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，大家都會(huì)很快樂。

3老師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。

4幼兒看大圖書，聽錄音跟讀一遍。

5引導(dǎo)幼兒討論：

你遇到過不開心的事情嗎？以前你是怎么做的？以后還會(huì)遇到不開心的事情，你準(zhǔn)備怎么辦呢？

教師小結(jié)：大家都知道了，遇到不開心的事，生氣、發(fā)怒都是正常的，但是可不要讓它長(zhǎng)時(shí)間破壞你的心情，想想開心的事，心情就會(huì)好起來的。

三、創(chuàng)造表演

1教師出示大頭飾讓幼兒一一辨認(rèn)，激發(fā)幼兒表演的興趣。

2分配角色和頭飾。

教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3分組表演

將幼兒分成幾組，組內(nèi)成員選擇自己喜歡的角色頭飾，分別表演故事內(nèi)容，教師在一旁觀察，并適時(shí)指導(dǎo)。

四、教師小結(jié)

教師小結(jié)幼兒表演情況，獎(jiǎng)勵(lì)相互配合、表演得好的小組。

只要你用友好的方式問候別人，別人也會(huì)用友好的方式問候你，這樣，大家都會(huì)有一種快樂的感覺。

五、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同整理物品。

早上好課件 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用短語“早上好”打招呼

2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用短語“早上好”打招呼

2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.一盒蠟筆

2.教學(xué)大書（下4）“故事”《早上好》

活動(dòng)過程：

一、分別拿出各色蠟筆，邊畫邊介紹故事角色。

1.師：這個(gè)盒子里睡著好多神奇的蠟筆小人?？矗〖t色的小臘筆人醒來了。早上好！早上好！

2.引導(dǎo)寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。

3.師：這是神奇的蠟筆小人想為你們變魔術(shù)啦。猜一猜它會(huì)變出什么來呢？

4.邊畫邊說顏色，如“紅色的、紅色的、紅色的”。

5.物品畫好后，鼓勵(lì)寶寶大膽地說一說看到的是什么。

二、出示教學(xué)大書，帶著寶寶一起閱讀故事1~2遍。

1.師：這本書上有一個(gè)《早上好》的故事，我們一起來看吧。

2.邊念文字邊指著相應(yīng)的畫面。

3.引導(dǎo)寶寶觀察畫面的細(xì)節(jié)，如蠟筆小人的形象和動(dòng)作。

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