三年級(jí)筆算乘法教案。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了三年級(jí)筆算乘法教案9篇，可能你會(huì)喜歡，歡迎分享。

三年級(jí)筆算乘法教案 篇1

教學(xué)內(nèi)容：

教材第21、22頁(yè)練習(xí)四第12-18題。

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法口算和筆算的方法，更加正確、熟練地口算和筆算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

練習(xí)四第12題的口算卡片、情景圖。

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

1、口算

（1）305504600840002

口算時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。

指出：口算一位數(shù)與整十、整百、整千乘的數(shù)，只要想幾個(gè)十或幾個(gè)百、或幾個(gè)千乘幾，就恩能夠很快地算出結(jié)果。

（2）224133412

224013034120

口算時(shí)要求直接口答加法算式和得數(shù)。

指出：口算一位數(shù)與幾十幾或幾百幾十乘，可以把幾十幾或幾百幾十按數(shù)的組成分解，再分別和幾相乘，然后把兩部分的積相加。

（3）46+235+329+457+6

2、口算第12題。

出示口算卡片，指名學(xué)生口算。

二、筆算練習(xí)

1、練習(xí)四第13題第一行。

學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生板演。

集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？筆算時(shí)要注意些什么？

2、練習(xí)四第14題。

先估計(jì)每一題的積大約在哪兩個(gè)數(shù)之間，再計(jì)算。

3、練習(xí)四第5題。

（1）分小組進(jìn)行比賽：事先在紙上寫好算式，讓小組進(jìn)行接力賽，看哪一組算得又對(duì)又快。

（2）提醒學(xué)生注意乘法與加法計(jì)算時(shí)的不同。

四、應(yīng)用題練習(xí)

1、出示果園情景圖。

（1）要求蘋果采了多少筐，你會(huì)列式計(jì)算嗎？

（2）學(xué)生獨(dú)立列式并集體訂正。

（3）梨比蘋果多采了25筐，梨采了多少筐？學(xué)生列式計(jì)算。

（4）你還能提出哪些問(wèn)題？

三、課堂作業(yè)

練習(xí)四第13題第二行、16題第一行、17、18題。

三年級(jí)筆算乘法教案 篇2

教學(xué)內(nèi)容：教科書第74頁(yè)例1，練習(xí)十六第1～4題。

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)歷多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算過(guò)程，初步學(xué)會(huì)乘法豎式的書寫格式，了解豎式每一步計(jì)算的含義。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)的多媒體課件，整捆和單根的小棒。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題

課件演示例1的情境圖。畫外音：元旦到了。小明、小華和小英正在用彩筆畫畫，準(zhǔn)備布置“迎接元旦”?？Ｋ麄円妹利愼r艷的彩色圖畫歌頌偉大的祖國(guó)，迎接新年的到來(lái)。從這幅圖畫中，你能提出哪些用乘法計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？引導(dǎo)學(xué)生提出：他們每人都有一盒彩筆，每盒12枝。他們一共有多少枝彩筆呢？

先請(qǐng)同學(xué)們估算一下，3盒大約有多少枝彩筆？

教師提問(wèn)：如果我們要知道準(zhǔn)確的枝數(shù)，該怎么辦呢？

小精靈問(wèn)了：怎樣算一共有多少枝彩筆？

二、探討交流

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：

（1）用什么方法計(jì)算？怎么列式？

（2）12×3表示什么意思？

（3）這道題與我們以前學(xué)過(guò)的乘法計(jì)算有什么不同？

教師提問(wèn)：這道題該怎樣算呢？

讓小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)先思考3分鐘，在紙上算算看，能不能算出來(lái)。也可以擺出小棒（或其他學(xué)具）或畫畫圖等。如果能想出幾種算法的，就把幾種算法都寫出來(lái)。

算完以后，在小組里交流，把自己的算法說(shuō)給同組的其他同學(xué)聽(tīng)。

小組長(zhǎng)歸納一下本小組一共想出了哪幾種算法。這時(shí)教師巡回了解各組的情況，尤其要鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生積極參與小組的活動(dòng)。

全班匯報(bào)。由各小組的代表向全班同學(xué)匯報(bào)自己小組的各種算法，教師將其板演在黑板上。

三、分類評(píng)價(jià)

教師提出要求：現(xiàn)在同學(xué)們想出了這么多種算法，我們能不能把這些算法分分類，看看一共有幾種思路。

估計(jì)學(xué)生的算法可能有如下幾類：

1．?dāng)[學(xué)具求得數(shù)。

引導(dǎo)學(xué)生擺。因?yàn)橐粋€(gè)因數(shù)是12，所以一行擺1捆零2根；因?yàn)榱硪粋€(gè)因數(shù)是3，所以擺3行，一共擺了3捆零6根，也就是得36。

2．畫圖求出得數(shù)。

3．連加法。

12＋12＋12＝36

4．?dāng)?shù)的分解組成。

10×3＝302×3＝630＋6＝36

5．拆數(shù)法。（轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法）

8×3＝24或7×3＝21或6×3＝18

4×3＝125×3＝1518＋18＝36

24＋12＝3621＋15＝36

評(píng)價(jià)各種算法，組織學(xué)生議論，每一種算法是怎么算的，各有什么適用范圍。

1．?dāng)[學(xué)具和畫圖也是一種很好的方法，但我們學(xué)了數(shù)學(xué)以后就應(yīng)盡量使用計(jì)算的方法來(lái)算。

2．根據(jù)乘法的含義用連加的方法也是可以的，但是如果因數(shù)的個(gè)數(shù)比較多，算起來(lái)就比較麻煩。

3．把一個(gè)因數(shù)分解成幾個(gè)十和幾個(gè)一，分別與另一個(gè)因數(shù)相乘，再把幾個(gè)乘積加起來(lái)。這種方法不管因數(shù)是幾都能算。

4．把一個(gè)因數(shù)拆成幾個(gè)一位數(shù)，再分別和另一個(gè)因數(shù)相乘，然后把幾個(gè)乘積相加，這種方法不管因數(shù)是幾也都能算，但有時(shí)也比較麻煩。如25×6＝9×6＋8×6＋5×6＋3×6等。

四、介紹豎式

從剛才議論的結(jié)果來(lái)看，用數(shù)的分解組成方法來(lái)算比較簡(jiǎn)便。那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請(qǐng)大家打開(kāi)課本第74頁(yè)看看小英是怎樣列出乘法豎式的？

課件一步一步展示豎式的書寫過(guò)程，突出書寫的步驟和書寫的位置，邊演示邊說(shuō)明。如果沒(méi)有電腦設(shè)備，也可板書。

先出示有部分積相加的豎式，再出示簡(jiǎn)便豎式，并說(shuō)明為什么可以寫成簡(jiǎn)便豎式。

學(xué)生在練習(xí)本上完成“做一做”的三題，教師巡視了解情況。如有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂正。

五、鞏固練習(xí)。

學(xué)生完成練習(xí)十六的作業(yè)。每道題先讓學(xué)生估算，然后再用豎式計(jì)算。

第1題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，說(shuō)說(shuō)為什么是用乘法計(jì)算。

第2題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，同桌互相檢查并說(shuō)說(shuō)自己是怎么算的。

第3題讓學(xué)生獨(dú)立完成后，再交流這道題有哪幾種算法。

六、小結(jié)（略）

三年級(jí)筆算乘法教案 篇3

西師大版三年級(jí)下冊(cè)《乘法筆算》數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)能力：掌握乘數(shù)是三位數(shù)的乘法的筆算方法，并能進(jìn)行熟練地計(jì)算；

情感目標(biāo)：養(yǎng)成良好的筆算習(xí)慣，通過(guò)應(yīng)用題進(jìn)行節(jié)約用水的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：理解乘數(shù)是三位數(shù)的乘法的筆算算理，掌握筆算方法，進(jìn)行熟練地計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)：理解百位上的數(shù)乘一個(gè)數(shù)所得的積的末位要和百位對(duì)齊。

教學(xué)過(guò)程：

（一）提供材料

1．出示準(zhǔn)備題32542

指名一生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，師板演。

2．改一改，構(gòu)建新的學(xué)習(xí)材料

師：如果我42改成142，這就是我們今天所要學(xué)的乘數(shù)是三位數(shù)的乘法。

（二）分析研究

1．研究這樣的題目應(yīng)該怎樣算？

生想一想，做一做，同桌交換想法。

2．指名一生板演，其它學(xué)生觀察他的做法和你的是不是相同，以及他有沒(méi)計(jì)算錯(cuò)誤：

325

142

650

1300

325

46150

3．比較兩題，325的末位的5的位置怎樣？5為什么要寫在百位上？

生答：5是百位上的1與325的積的末位，所以要寫在百位上。

4．試一試：把下而各題做完（投影出示）（指名口答）

325417

213358

9753336

3252085

小結(jié)：百位上的數(shù)與另一個(gè)數(shù)的積的末位的位置應(yīng)該怎樣處理？

（百位上的數(shù)乘另一個(gè)數(shù)，積的末位要和百們對(duì)齊）

5．投影出示，練一練（全班練做）

326285437

148164222

（三位同學(xué)做在卡片上，放投影機(jī)前校對(duì)。）

（三）認(rèn)同規(guī)律，得出計(jì)算方法。

觀察三題，你發(fā)現(xiàn)乘數(shù)是三位數(shù)的乘法筆算方法是怎樣的？

（獨(dú)立思考，四人合作完成書P81頁(yè)的填空，全班討論匯報(bào)）

（四）運(yùn)用規(guī)律

張家鎮(zhèn)每天節(jié)約用水256噸。照這樣計(jì)算，一年可以節(jié)約用水多少噸？

（師關(guān)于節(jié)約用水的思想品德教育）

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課你學(xué)了什么？乘數(shù)是三位數(shù)的乘法的筆算方法是怎么樣？

（六）作業(yè)本

三年級(jí)筆算乘法教案 篇4

設(shè)計(jì)說(shuō)明

在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了 乘的順序及積的書寫位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的相關(guān)運(yùn)算算理，并能正確地處理計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題.

2、培養(yǎng)學(xué)生利用舊知遷移新知的能力。

3、使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法，解決問(wèn)題的興趣，并滲透德育教育和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

重點(diǎn)：

1、能夠簡(jiǎn)單利用幾何圖形計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

2、掌握計(jì)算中為什么進(jìn)位。

難點(diǎn)：讓學(xué)生總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算法則。

教學(xué)過(guò)程：

學(xué)生課前準(zhǔn)備：練習(xí)本和文具

教師準(zhǔn)備： PPT課件、題卡、動(dòng)物卡片、水果卡片。

教學(xué)過(guò)程

一.課前和學(xué)生互動(dòng)，

學(xué)生分四組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)并選一類水果.最后，選出一組水果獲勝.

二.復(fù)習(xí)

利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復(fù)習(xí)習(xí)題，并找一名學(xué)生到前面板演.(一邊計(jì)算一邊想你是怎么計(jì)算的)23×13= （一名學(xué)生板演，其他同學(xué)在本子上做）

師：通過(guò)復(fù)習(xí)出示（兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算）板書

三.新知過(guò)程.

創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1. 創(chuàng)設(shè)情境。

師：剛剛同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，老師看到一位學(xué)生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪一下他。

師采訪。Xx你喜歡喝酸奶嗎？

(課前準(zhǔn)備一生說(shuō)：是的，老師，媽媽說(shuō)每天喝一盒酸奶對(duì)我長(zhǎng)身體有好處。)

師：媽媽做的真好。同學(xué)們，你們喜歡喝酸奶嗎？--------每天喝一盒酸奶是可以增強(qiáng)我們的免疫力。同學(xué)們春風(fēng)小學(xué)的孩子們每天也喝一盒酸奶，今天我們就去幫幫春風(fēng)小學(xué)解決一個(gè)有關(guān)酸奶的問(wèn)題.你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

生：愿意。

2.出示課件

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)幾何圖形)

生：說(shuō)出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。

師：那么你們會(huì)列式嗎？（找生列式）

生列式，師板書48×37=

3.引出估算

同學(xué)們，在課下，咱們班有兩位同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)遇到了點(diǎn)困難，請(qǐng)同學(xué)看。（觀看視頻）

視頻中的兩個(gè)同學(xué)起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。

預(yù)設(shè)

（1）生：因?yàn)?8≈50，37≈40，50×40＝20xx（盒），所以大約需要20xx盒酸奶

（2）因?yàn)?8≈50 50×37=

（3）37≈40 48×40

師：那么實(shí)際需要酸奶的盒數(shù)比20xx多還是少？為什么？

生回答。

4.引出筆算

同學(xué)們現(xiàn)在春風(fēng)小學(xué)，要給學(xué)生們配備營(yíng)養(yǎng)餐中的酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬}卡上完成 第一題，并同桌之間說(shuō)一說(shuō)。找一名學(xué)生到前面板演，并找2名同學(xué)結(jié)合幾何圖形說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的）

計(jì)算后，師：同學(xué)們這么快就幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察白板，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生找異同。

師總結(jié)：這種利用以學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知的過(guò)程就是遷移思想。

出示課題進(jìn)位和遷移。

那么同學(xué)們通過(guò)對(duì)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合剛剛計(jì)算的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)如何筆算嗎？（小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長(zhǎng)寫出討論結(jié)果）

小組匯報(bào)和補(bǔ)充完成此內(nèi)容。（運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，例如數(shù)學(xué)家就是這樣說(shuō)的）

找2名同學(xué)說(shuō)，再大家加重音齊讀。重要的事說(shuō)三遍。

小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1.先用一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。計(jì)算中哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2.再用這個(gè)乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊3.然后把兩次乘得的

5.鞏固練習(xí)

同學(xué)們你們能獨(dú)立計(jì)算了嗎？有幾只小動(dòng)物迫不及待的和大家見(jiàn)面了，同學(xué)們請(qǐng)看 。老師選一位同學(xué)幫大家選擇一種可愛(ài)的小動(dòng)物。（選擇后生做后面題）

在學(xué)習(xí)新知時(shí)錯(cuò)的生展示.

6.小結(jié)。

同學(xué)這節(jié)課的功勞可真不少。幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。那么同學(xué)們?cè)诖蠹規(guī)兔Φ耐瑫r(shí)你有什么收獲呢？

生說(shuō)一說(shuō)

7.拓展。同學(xué)們說(shuō)的太好了。那么同學(xué)們?cè)谏钪心銈儠?huì)用到今天所學(xué)內(nèi)容嗎？在以后的數(shù)學(xué)課上咱們還會(huì)和它見(jiàn)面嗎？

8.布置作業(yè)

教材51頁(yè)6題

9.板書設(shè)計(jì)：

兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）

23×13=299 48×37＝1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

三年級(jí)筆算乘法教案 篇5

教學(xué)內(nèi)容：

教材第25頁(yè)練習(xí)五第9--11題。

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生進(jìn)一步掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法的口算方法和筆算法則，能正確熟練地口算乘法，正確地、比較熟練地筆算乘法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

口算卡片

教學(xué)過(guò)程：

一、口算練習(xí)

1、口算方法練習(xí)。

（1）口算下列各題。

73=

370=

3700=

65=

605=

6005=

240=

2400=

24000=

選幾題說(shuō)一說(shuō)，口算時(shí)是怎樣想的？先算什么，再算什么？

（2）說(shuō)出下列各題最后一步的算法和得數(shù)。

322=

2320=

133=

3130=

224=

2402=

選幾題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣算的。

2、口算練習(xí)五第8題。

用卡片出示，先指名學(xué)生口算，再集體在書上進(jìn)行口算，并根據(jù)實(shí)際情況選擇幾道讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程。

三、筆算練習(xí)

1、

（1）談話：這是老師在商店里了解到的一些商品的價(jià)錢。你能根據(jù)以上的信息，提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

（2）把學(xué)生提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題板書在黑板上：

（3）學(xué)生分組完成第1、2、3、5題。

要求：列出算式并用豎式計(jì)算。同時(shí)指名學(xué)生上來(lái)板演。

（4）集體逐題檢查，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：如果哪一位上乘得的積滿了幾十該怎么辦？特別是連續(xù)進(jìn)位的乘法要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。

（5）小結(jié)：通過(guò)剛才的練習(xí)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)筆算乘法要注意些什么？

（6）根據(jù)剛才的計(jì)算法則，進(jìn)行計(jì)算比賽，做練習(xí)五第10題。

（7）讓學(xué)生獨(dú)立完成第4、6題。并說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？

（8）你還能提出哪些問(wèn)題？

2、

（1）看到這幅圖，你想到了什么？

（2）你能編出一道應(yīng)用題嗎？先在小組里說(shuō)一說(shuō)，再在全班進(jìn)行交流。

（3）學(xué)生根據(jù)編的應(yīng)用題獨(dú)立解答。

三、課堂作業(yè)

練習(xí)五第9題。

三年級(jí)筆算乘法教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

2、能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

一、基本練習(xí)：

1、學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、口算練習(xí)：

602080206040300703080

1240330224026033330

3、筆算：

練習(xí)十五第2題：

391131312333

222412412132

請(qǐng)6名學(xué)生上黑板板演，其他學(xué)生每題都做。講評(píng)。

說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算該注意什么？

4、正誤辯析：

教師用小黑板出示4道計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。

二、解決問(wèn)題：

1、完成練習(xí)十五第3題：

（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。

（2）同桌互相說(shuō)：把圖上的意思完整的說(shuō)一說(shuō)。

（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。

（4）集體講評(píng)。

2、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題：

三、綜合練習(xí)：

完成《學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)。

四、學(xué)習(xí)總結(jié)：

說(shuō)說(shuō)這節(jié)課有什么收獲？筆算乘法要注意什么？

第3課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

65頁(yè)例2、做一做，練習(xí)十六1、2題。

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

教學(xué)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題。

呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績(jī)。

放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學(xué)生了解到：圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。

接著，把棋子放在縱橫線的交叉點(diǎn)上，引出問(wèn)題：棋盤上一共有多少個(gè)交叉點(diǎn)？

請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，從而列出算式1919。

二、探討計(jì)算方法

1、各組討論：怎樣計(jì)算1919。

請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫在紙上。

2、組織交流。

各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫在黑板上。

3、師生評(píng)議。

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

（2）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。例如，估算的方法能很快算出大約有400個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問(wèn)題的要求。

（3）重點(diǎn)評(píng)議筆算。

用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。

三、練習(xí)

1、嘗試練習(xí)。

用豎式計(jì)算65頁(yè)做一做中的4道題。

2、完成練習(xí)十六第1、2題。

四、總結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。

2、教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

三年級(jí)筆算乘法教案 篇7

教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，通過(guò)加大做題的難度，提高學(xué)生的計(jì)算能力．培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，來(lái)提高學(xué)生的一次正確率．

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)：某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)．

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)舊知：

1．口算：

2．筆算．請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)．

二、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法．

三、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：

1．出示p20頁(yè)情景圖

2．學(xué)生看圖編題提出問(wèn)題：

海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每小時(shí)加工59千克，7小時(shí)能加工多少千克帶魚？

海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

海產(chǎn)品加工廠每個(gè)車間加工118千克，9個(gè)車間加工多少箱？

（1）由學(xué)生來(lái)列式，老師板書：597＝

（2）學(xué)生估算：5960

607420

597的積比420小一些

（3）這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做，在做題的過(guò)程中體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時(shí)遇到什么困難了，一會(huì)可以互相交流．

學(xué)生試做，教師巡視．

(4)匯報(bào)自學(xué)情況：

（今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位．）

板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．

你觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟還不少，更需要你們用耐心和細(xì)心去算．

板書豎式：59

67

453

強(qiáng)調(diào)：進(jìn)位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）

（5）那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）

交流匯報(bào)：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣的．都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．）

3．學(xué)生試做綠點(diǎn)知識(shí)：

海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

列出算式并解答，學(xué)生獨(dú)立做，集體糾正，講解計(jì)算過(guò)程。

4．學(xué)生試做綠點(diǎn)知識(shí)：：

海產(chǎn)品加工廠每個(gè)車間加工118千克，9個(gè)車間加工多少箱？

（1）學(xué)生試算，指兩名學(xué)生板演，板演后學(xué)生說(shuō)就這題與前面所學(xué)的進(jìn)位乘法有什么不同？（連續(xù)進(jìn)位）

提醒學(xué)生注意：用乘數(shù)乘被乘數(shù)的十位時(shí)，要看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘記加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)。同樣地，用乘數(shù)乘被乘數(shù)的百位時(shí)，也要注意進(jìn)位問(wèn)題。

(2)那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）

交流匯報(bào)：（不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣的．都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．）

四、鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)：

5248123116

7658

老師在訂正時(shí)要強(qiáng)調(diào)豎式書寫時(shí)要把字寫清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要寫對(duì)位置，向十位進(jìn)幾要寫在十位上，向百位進(jìn)幾，要寫在百位上．

四、多層次練習(xí)

1．對(duì)比練習(xí)

（1）（2）

教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學(xué)做第（2）組題．

學(xué)生做完后討論兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

（相同點(diǎn)：2組題都是連續(xù)進(jìn)位的．

不同點(diǎn)：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的乘法．）

2．火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)．

47235547136

8425

32681220xx94580

3．在○內(nèi)填上＞、＜或＝．

○402○1325

○600○1122

五、課堂小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲．

板書設(shè)計(jì)：連續(xù)進(jìn)位乘法

1．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚

每小時(shí)加工59千克，7小時(shí)能加工多少千克帶魚？

597＝453（千克）

59

67

453

5960

607420

2．海產(chǎn)品加工廠加工車間加工帶魚每箱帶魚凈重25千克，8箱帶魚一共多少千克？

3．海產(chǎn)品加工廠每個(gè)車間加工118千克，9個(gè)車間加工多少箱？

258＝453（千克）1189＝453（千克）

25118

48

20xx062

課后反思：

三年級(jí)筆算乘法教案 篇8

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元P46頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。

2、理解筆算的算理，乘的順序和積的書寫位置。

3、能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握筆算的方法，并正確進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：掌握筆算乘的順序及積的書寫位置，理解筆算的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板、點(diǎn)子圖。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、口算：12×20＝11×30＝14×10＝

11×4＝12×3＝14×2=

2、抽查學(xué)生筆算，并說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程：

3、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有沒(méi)有去過(guò)書店買書呢？林老師這個(gè)周末也去書店買了一批書，請(qǐng)看屏幕（課件演示）

二、探究新知

1、教學(xué)例1

（1）出示教材第41頁(yè)例1主題圖。你能幫林老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

（2）要算一共買了多少本書，該怎么列式呢？為什么要用乘法？（板書：14×12＝）

（3）師：同學(xué)們，兩位數(shù)乘一位數(shù)我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了，那么兩位數(shù)乘兩位數(shù)又該如何計(jì)算呢？今天這節(jié)課，林老師要跟同學(xué)們一起解決的問(wèn)題。（板書課題：兩位數(shù)乘兩位數(shù)）

（4）引導(dǎo)學(xué)生利用復(fù)習(xí)題的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法，以小組為單位，合作探究找到14×12的計(jì)算結(jié)果。

（5）小組合作探究，找到14×12的計(jì)算結(jié)果。

（6）匯報(bào)：抽查小組成員上臺(tái)板演，并說(shuō)一說(shuō)是怎么想的？

（7）過(guò)渡：孩子們真聰明，利用前面我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，成功的找到

14×12的計(jì)算結(jié)果，非常棒，繼續(xù)加油哦。我們已經(jīng)知道14×12＝

168，怎樣把它寫成像14×2那樣，列豎式計(jì)算呢？那么請(qǐng)繼續(xù)跟林

老師一起學(xué)習(xí)。

2、探究?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的筆算方法

（1）結(jié)合點(diǎn)子圖，幫助學(xué)生理解算理和算法的關(guān)系。

第一步：先算2套書的本數(shù)，就是求2個(gè)14。先算（2×4＝8）那么8代表的是什么呢？應(yīng)該寫在哪一位？（抽查學(xué)生上臺(tái)寫）再算2個(gè)10，寫在哪一位？求出2套書是28本。

第二步：再算10套書，就是求10個(gè)14，我們先怎么乘？按照前面乘的方法，我們是先用十位上的1與個(gè)位的4相乘，得到4個(gè)十（課件演示10×4＝40），40該怎么寫？（請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)寫）還有哪一位沒(méi)算？再算十位上的1與十位的1相乘，得到1個(gè)百（課件演示10×10＝100）該怎么寫？算出10套書是140本。

第三步：最后要算12套書，該怎么做？（把兩次乘得的積加起來(lái)28+140＝168）（板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算）

3、討論：第二層積個(gè)位上的“0”寫不寫？

（因?yàn)?在十位就代表40，不影響計(jì)算的結(jié)果，可以省略不寫）

4、回顧并引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。（課件演示）

5、兩人一組，互相說(shuō)一說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

三、鞏固練習(xí)。

1、

2、

四、總結(jié)

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2、總結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

五、板書設(shè)計(jì)：

三年級(jí)筆算乘法教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生學(xué)會(huì)一位數(shù)乘二、三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法的計(jì)算方法，通過(guò)加大做題的難度，提高學(xué)生的計(jì)算能力．

2．培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣，以及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣，來(lái)提高學(xué)生的一次正確率．

教學(xué)重點(diǎn)

指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地進(jìn)行連續(xù)進(jìn)位的一位數(shù)乘法計(jì)算．

教學(xué)難點(diǎn)

某一位上的乘積加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的情況是一位數(shù)乘法計(jì)算中的一個(gè)難點(diǎn)．

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)舊知：

1．口算：

2．筆算．請(qǐng)三位同學(xué)板演，其他同學(xué)動(dòng)筆練習(xí)．

二、教師談話：前幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘二、三位數(shù)的乘法，這節(jié)課我們要在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)難度更大一些的筆算乘法．

三、指導(dǎo)探索、學(xué)習(xí)新知：

1．出示例5

2．學(xué)生看圖編題：

有4盒奶粉，每盒545克，求這些奶粉共多少克？

3．由學(xué)生來(lái)列式，老師板書：

4．師：這道題同學(xué)們自已動(dòng)筆試著做一做，在做題的過(guò)程中體會(huì)一下與前一節(jié)課講的有什么不同，你在做題時(shí)遇到什么困難了，一會(huì)可以互相交流．

學(xué)生試做，教師巡視．

5．匯報(bào)自學(xué)情況：

學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)今天做的豎式題是連續(xù)進(jìn)位的，每乘一位都需要向前進(jìn)位．而昨天的題不是連續(xù)進(jìn)位．

師：你說(shuō)的真對(duì)，你找到了今天的題與昨天的題的不同點(diǎn)，這個(gè)不同點(diǎn)就是我們今天要學(xué)習(xí)的地方．

老師板書課題：連續(xù)進(jìn)位乘法．

學(xué)生2：我在做題中遇到的困難是：每乘一位都向前進(jìn)位，每乘一位都要加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)，一共用了3次乘法和2次加法，等于做了5道口算題，特別復(fù)雜．

師：你觀察得真仔細(xì)，別看一道小小的一位數(shù)乘法，這里面包含的步驟可多啦，更需要你們用耐心和細(xì)心去算．

老師板書豎式：

師：進(jìn)位數(shù)字一定要寫，還要寫清楚（用紅筆描一描）

6．師：那同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)與昨天學(xué)的例題有什么相同？（學(xué)生討論）

交流匯報(bào)：

生1：我覺(jué)得不論數(shù)字多大，數(shù)字多高，計(jì)算法則是一樣的．

生2補(bǔ)充：都是從個(gè)位乘起，并且哪一位乘得的積滿幾十就向前進(jìn)幾．

7．鞏固練習(xí)，反饋調(diào)節(jié)：

老師在訂正時(shí)要強(qiáng)調(diào)豎式書寫時(shí)要把字寫清楚，進(jìn)位數(shù)字一定要寫對(duì)位置，向十位進(jìn)幾要寫在十位上，向百位進(jìn)幾，要寫在百位上．

四、多層次練習(xí)

1．對(duì)比練習(xí)

（1）（2）

教師提出要求（1）（2）（3）組做第（1）組題，（2）（4）（6）組同學(xué)做第（2）組題．

學(xué)生做完后討論兩組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．

（相同點(diǎn)：2組題都是連續(xù)進(jìn)位的．

不同點(diǎn)：兩組題中第1小題是一般的連續(xù)進(jìn)位乘法，而第二小題則是乘得的積加上進(jìn)來(lái)的數(shù)又要進(jìn)位的乘法．）

2．改錯(cuò)練習(xí)．

3．在○內(nèi)填上＞、＜或＝．

○402○1325

○600○1122

五、課堂小結(jié)

師：今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲．

生1：今天我學(xué)會(huì)了連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法．

生2：乘的方法與前面學(xué)的一樣，每乘一步都要進(jìn)位，每乘一位都要加進(jìn)來(lái)的數(shù)，比較復(fù)雜．

生3：今天雖然做的是筆算，可我覺(jué)得每一步都用到了口算，今后我要加強(qiáng)練習(xí)口算，提高計(jì)算能力．

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