幼兒三伏天應注意什么。

三伏天期間，氣溫高，天氣炎熱，空氣濕度大，對于幼兒來說會有一定的不適應和不舒服的感覺，家長需要采取一些措施來保護幼兒的身體健康。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“幼兒在三伏天應注意什么”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒在三伏天應盡量避免高溫，適度補水保濕，注意防曬和飲食衛(wèi)生，預防疾病的傳播。家長需要密切關注幼兒的身體狀況，及時調整措施，確保幼兒的健康和安全。

幼兒在三伏天應注意什么？

在三伏天，幼兒應注意以下幾點：

1.?防暑降溫：三伏天氣溫高，幼兒容易中暑。家長應確保室內環(huán)境涼爽，保持通風，盡量避免在中午和下午的高溫時段外出活動。給幼兒穿透氣、寬松、輕薄的衣物，經(jīng)常給幼兒擦拭或洗澡，以降低體溫。

2.?補水保濕：三伏天氣炎熱，幼兒容易出汗，水分流失較快。因此，務必保證幼兒充足的飲水量，每天喝足夠的清水、果汁或淡鹽水。同時，也可以給幼兒喝些清涼的綠豆湯或菊花茶來降火。

3.?防曬保護：三伏天紫外線較強，容易引發(fā)曬傷。給幼兒戴寬邊帽、太陽鏡，涂抹適合兒童使用的防曬霜，避免暴曬時間過長。如果需要外出，在10點至16點之間盡量避免直接暴露在陽光下，可以選擇在樹蔭下或乘坐遮陽傘。

4.?注意飲食衛(wèi)生：三伏天容易滋生細菌，幼兒的食物容易變質，家長要注意食物的新鮮程度。給幼兒多吃新鮮水果和蔬菜，避免生冷食物，盡量選擇清淡易消化的食物。飯前飯后務必洗手，并保持幼兒口腔衛(wèi)生。

5.?留意疾病預防：三伏天易傳播一些熱性傳染病，如手足口病、病毒性腹瀉等。家長應嚴格控制幼兒的社交范圍，避免與有傳染病的人接觸，注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常給幼兒洗手，保持室內環(huán)境清潔。

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跟寶寶溝通需注意什么？

孩子抗拒學習的心理之謎

有個六歲的女孩，在幼兒園上大班，可是她偏偏喜歡去小班上課，她不愿意學習，就愿意和小班朋友一起玩。

還有很多孩子不喜歡課程學習，抗拒學習？家長給孩子買很多禮物，給很多物質刺激，或者用語言訓斥，這些能制止孩子抗拒學習情況的發(fā)生嗎？不能，因為你不了解孩子的心理，孩子“懂”得很多，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子這個現(xiàn)象背后的心理秘密。

【孩子對學習的身心需求】

孩子對學習的身心要求包括：生理及活動的需求；被愛、被關懷；歸屬感；自尊心；好奇心：成就感。形成一個金字塔的結構，從下到上，表示的是先后順序。

缺乏愛，學習難出色

(1)按照這個表，首先是被愛與被關懷，孩子的學習和思考就像一扇門，當孩子覺得自己缺乏安全感、缺少關懷的時候，這扇門就會關閉。

棍棒之下不出好成績

(2)孩子總會在學習中犯錯，比如做錯了數(shù)學題，有的家長很惱火，教給孩子正確方法，對孩子講：“你懂不懂？”孩子答：“懂了?！奔议L很負責任地說：“你會不會了？”孩子答：“會了?！奔议L終于長舒一口氣，可是發(fā)現(xiàn)孩子依然會做錯了題。這是怎么回事呢？

在家長訓斥時，孩子的回答并非出于內心，而是應急的機械性反應。孩子并非明白了家長的指導，而是在自尊心受到傷害時，應付家長，進行自我保護。所以，棍棒下面出不了好成績，訓斥對提高孩子成績沒有任何積極幫助。

對孩子不要贊美，要鼓勵

(3)成就感對于學習非常重要。孩子的成就感是外在對他的支持和認同。但是要注意贊美和鼓勵的區(qū)別。

贊美孩子是消極的，因為1.著重外在評價，會讓孩子過分依賴他人評價；2.教孩子和別人比較，只為個人的目標而努力；3.孩子為得到稱贊而努力表現(xiàn)，會錯誤地認為自己的價值是取悅別人。4.若得不到稱贊，容易因放棄而失去信心。

所以我們要鼓勵孩子，1.著重內在評價，肯定孩子自我能力的發(fā)揮；2.幫助孩子肯定自己的價值，知道自己的貢獻；3.借外在的肯定與鼓勵，形成孩子內在的動力，進而培養(yǎng)主動負責的習慣；4.引導孩子從自我肯定中，提升自尊與自信，建構正向價值觀。

【親子溝通三步驟】

(1)兩個心理學公式

孩子為什么會在學習中感到焦慮呢？心理學公式如下：

想象+孤獨+無能感=焦慮

孤獨是沒有安全感，長期被人誤解就會產(chǎn)生無能感，被打罵就會自賤自卑，這些導致了孩子對學習的焦慮。

如何提高孩子的創(chuàng)造力？心理學公式如下：

想象+溝通+精熟=創(chuàng)造力

以下我通過2個心理測試，來幫助大家掌握培養(yǎng)孩子的心理學方法。

【潛意識測試】

1.有一個問題：“世界是……”你分別寫出三個答案。2.然后把題目中的“世界”換成“我”，“我是……”后面的答案不變，你就會發(fā)現(xiàn)自己此時此刻的心理狀態(tài)。這個測試可以幫助家長了解孩子當前的心理特征。

【溝通心理游戲】

把一張紙對折，再對折，然后撕掉一個圓的部分。雖然大家聽到的是同樣的一個指令，但是，做出來的結果卻都不一樣，這說明“溝通”是非常必要的，我們對孩子不要認為我對孩子說一遍，孩子就能夠明白，我們要非常重視和孩子的溝通。

(2)對寶寶要“立刻回應”

當孩子提出一個要求，我們不要立刻滿足他的要求，而是要立刻回應，分為三個步驟：

1.“停”，家長暫時放下正在做的事情，注視對方，給孩子表達的時間和空間。

2.“看”，仔細觀察孩子的臉部表情、說話的聲調和語氣、手勢和其他肢體動作等非語言的行為。

3.“聽”，專心傾聽孩子說什么，并以簡短的語氣，將孩子的想法和感受引導出來。

(3)損害自信心的4個方式

父母傷害孩子的自信心有4個方式：

1.權威式的教育，會導致孩子畏首畏尾；

2.保護過度，會剝奪孩子學習的機會；

3.期望過高，會導致孩子壓力過大；

4.完全否定，會讓孩子無法活出真正的自我。

家長培養(yǎng)孩子的自信心要注意：

1.了解并完全接納孩子，幫助他建立自信與成就感；

2.不要保護過度，讓孩子在嘗試中學習，在學習中獲得成長；

3.給孩子正確的價值觀。

4.維系良好的家庭氣氛，家庭是孩子社會化的第一站。

孩子注意力為什么不集中？

注意力不集中，就不可能好好聽講，聽不好課，就沒有好成績，發(fā)展嚴重了，就會影響學業(yè)。如果再伴有多動、沖動，醫(yī)生就會告訴家長，這孩子可能患有一種叫做“注意缺陷多動障礙(ADHD)”的心理疾病，可不是貪玩和淘氣的天性所致。

中國孩子注意缺陷多動障礙的發(fā)病率約為3%~13%，目前醫(yī)學還不完全清楚發(fā)病原因，但研究者普遍認為：環(huán)境與教育對注意缺陷多動障礙有一定影響，如早期智力開發(fā)過度、學習負擔過重、環(huán)境壓力過大、帶養(yǎng)人教育方法不當?shù)榷伎赡軐е卤静　?/p>

首都兒研所心理專家王賀茹說，獨生子女從小到大都是家里的焦點，一個孩子身邊至少會圍著4位家長。被關注度太高直接導致的后果是——當孩子做一件事時，總會有不同的家長給予不同的意見，或者當孩子在做這個家長吩咐的事時，又會有另一位家長讓他做另一件事。更有甚者，對于孩子做的一件事，家長們有的會批評，有的則贊同，如此種種，都會讓孩子的思維總是處于無所適從當中。

例如第一種現(xiàn)象，孩子做一件事家長給予不同意見，會使孩子無法對事物形成獨立的概念和判斷，不知道哪種說法才是對的。

而第二種現(xiàn)象，也就是孩子做一件事時，家長又吩咐另一件事，會使孩子的思維總是處于切換和跳躍當中，對事物的注意力無法集中和持久，容易養(yǎng)成一心二用的習慣——一件事尚未做完，又去做另一件事。

第三種現(xiàn)象，即家長對孩子的評價不同，則造成孩子對事物的認識混亂，難以統(tǒng)一，最終難以形成正確的是非觀。

除了這些，大人常常在孩子玩耍時“寓教于樂”也是不好的。因為孩子玩耍時往往是集中注意力的時候，而大人經(jīng)常打擾孩子，也容易使孩子注意力分散，養(yǎng)成一心二用的壞習慣(相關文章請見健康時報407期12版《“寓教于樂”別太頻繁》)。其實要想避免孩子出現(xiàn)注意力障礙，家長在孩子很小的時候，尤其是在入小學之前，就應杜絕以上

現(xiàn)象的發(fā)生，不要忽略注意力集中能力和持久性的訓練，讓孩子養(yǎng)成專心致志的習慣。已經(jīng)出現(xiàn)注意力障礙苗頭的孩子，家長正可利用假期與孩子共處的機會，在長輩內部達成一致，盡量不在孩子做一件事時打擾他，慢慢地改變教育方式。在游戲中使孩子學會自我控制，對好的行為進行強化。

孩子是憑著感覺過日子的，對他們來說，一就是一，二就是二，因此，家長不要在無意中使孩子的思維茫然找不到方向，可以使用獎賞性條件反射的方法訓練他們的注意力和行為。

幼兒園在競爭什么

隨著我國經(jīng)濟體制改革的不斷深入，幼兒園之間的競爭也日益激烈。幼兒園到底在競爭什么？如何適應社會與家長的需要，求得可持續(xù)發(fā)展，一直為我們所關注。幼兒園是一個特殊的消費市場，幼兒是特殊的消費者，由于受年齡限制，選擇幼兒園由家長決定。從某種意義上說，吸引家長的是幼兒園所有的競爭“資本”。為此，我們在江蘇省洼云港市市區(qū)的14所性質不同的幼兒園隨機抽取一千余名家長進行調查，以從中尋求答案。

一、從家長擇園看幼兒園競爭的“資本”

為孩子選擇幼兒園比為孩子買任何東西更為重要，家長必然要“貨比三家”。調查中有37%的家長是通過認真考察后為孩子選擇幼兒園的，有42．8%的家長是經(jīng)親友推薦后為孩子選擇幼兒園的。從調查中我們可以透視幼兒園的競爭“資本”。

1、“牌子”是競爭的后盾。

調查中發(fā)現(xiàn)在生源居多的“第一方陣”中老牌園占多數(shù)，平均每園幼兒在450名以上。這幾所老牌園辦園時間長、師資力量雄厚、設備先進、保教質量高，并持有省示范園的牌子。有86．4%的家長認為孩子進了名牌園，能有一個舒適的環(huán)境并能接受良好的教育。雖然進名牌園難度大，但還要托親找友，想方設法，甚至不惜出高價讓孩子進名牌園?？梢?，幼兒園自身的牌子是吸引生源的一大要素，牌子硬、名氣大、聲譽高，在競爭中擁有較大的實力和優(yōu)勢。

2、“門面”是競爭的基礎

調查中有一所幼兒園的變遷令人深思，該園因服從城市建設的需要，1994年搬遷到一所被撤并的小學校園內，在園幼兒從300多名銳減到70余名。1998年該園改建了園舍，增添了設備。牌子還是那塊牌子，地址還是那個地址，教師還是那些教師，在園幼兒卻猛增到600人。為什么會發(fā)生這么大的變化？我們調查該園的家長，有86%的人就是看中幼兒園的新園舍、新設備。可見，幼兒園的“門面”即辦園條件為競爭提供了較強的物質基礎。

3、特色是競爭的手段

在調查中我們發(fā)現(xiàn)特色園倍受青睞。在一所以“雙語教學”為特色的幼兒園，不到60平方米的教室，條件十分簡陋，卻擁有近80名孩子，家長是沖著英語教學來的。有兩所私人辦園在園幼兒分別為420和387名，這兩所都是“藝術”幼兒園，這種特色辦學滿足了一部分家長希望孩子接受藝術教育的需求，就是憑借“藝術”這個特色，兩所幼兒園逐步發(fā)展壯大。其規(guī)模和實力用以與老牌園抗衡?？梢?，特色教育是吸引生源的有效手段。

4、服務是競爭的法寶

調查中有一所幼兒園的發(fā)展引起我們的關注，該園改變多年來一直不變的作息制度、管理形式，延長早晚接送時間，不放寒暑假，并設有全托、日托和臨時托。即使是法定的假日，幼兒園也設有臨時托。一年365天，一天24小時，只要家長需要，孩子都可以得到老師的細心照顧。幾位路遠的家長一心想讓孩子入該園，又苦于每天接送不方便，該園配備了一輛12座的幼兒接送車，并安排一名教師專門負責接送。家長放心了，要求入園的越來越多，前該園已有500多名孩子?？梢姡己玫姆帐歉偁幍姆▽?。

“牌子”、“門面”、“特色”、“服務”是家長選擇幼兒園的依據(jù)。是幼兒園競爭的“資本”。

二、從家長的需求看幼兒園的不足

幼兒園是為孩子服務的，也是為家長服務的。家長的需求可以從一個側面反映幼兒園的工作狀況。

1．辦園水平需要提高

調查中有60.5%的家長認為目前該市還沒有令人滿意的高層次幼兒園，對現(xiàn)有的幼兒園完全滿意只有20.7%。家長不僅要求幼兒園教育設施先進、方法得當，要求做到真正意義上的因材施教，而且要求幼兒園的廚師要上級別，每個孩子有固定的獨立的床位等等。家長們呼喚高水平的幼兒園。

2、服務項目亟待開發(fā)

調查發(fā)現(xiàn)家長對車接車送，承擔孩子就醫(yī)，寒暑假、節(jié)假日正常開班，提供早、晚餐等方面服務很感興趣，有69．7%的家長表示非常需要這些靈活的服務。有的家長渴望有“擇師”權，甚至有的家長提出幼兒園教師在節(jié)假日里做孩子學習舞蹈、繪畫、鋼琴的陪學者。幼兒園的服務還有待開發(fā)，質量還有待提高。

調查中我們發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象，私人辦園的服務意識明顯高于公辦園，私人辦園里的幼兒家長中有70%對幼兒園的服務滿意，這個比率遠遠高于公辦園。其原因很復雜，但應該引起公辦園的思考。

3、家長工作還需加強

調查發(fā)現(xiàn)有很多家長在教育孩子上存在許多困惑，對孩子在家和在園表現(xiàn)不一致，以及如何配合幼兒園的教育等方面感到迷茫。在問卷上有的家長幾乎用一種祈求的口氣呼喚幼兒園給予教育子女的指導與幫助，對幼兒園多關心自己的孩子、及時反饋孩子的表現(xiàn)提出要求。而能參加家長學校的只有20．8%。有16．6%家長不愿意參加，有48．2%的家長不清楚有家長學校，有14．4%家長說自己沒有時間參加。種種狀況都說明家長工作還要加強。

三、從資源開發(fā)角度談幼兒園的競爭策略

通過調查，我們認為幼兒園參與競爭，占領市場還是大有潛力可挖的，應該注重研究競爭策略。

1．盤活“資本”，創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的條件

時代在發(fā)展，社會在進步，家長對幼兒園的要求也越來越高，幼兒園之間的競爭也日益激烈。任何保守的思想、安于現(xiàn)狀的做法，只能是錯失良機，失去競爭力。我們應該有優(yōu)患意識、經(jīng)營意識和超前意識，要盤活現(xiàn)有“資本”，開發(fā)外源“資本”，積累競爭“資本”，加強品牌意識，注重名園效應，努力創(chuàng)造可持續(xù)發(fā)展的條件。

2．提高保教質量和服務水平，吸引現(xiàn)有及后備生源

幼兒園應該憑借開發(fā)的資源、積累的“資本”，創(chuàng)一流的保教質量，促進幼兒全面發(fā)展。同時，應急家長所需，加大人力、物力投入，拓寬服務渠道，提高服務質量。保教質量、服務水平的提高，擴大了幼兒園的社會效益，這樣不僅能抓住現(xiàn)有生源，而且能輻射并吸引后備生源，搶先占領市場。

3、開發(fā)園本課程，以特色吸引固定的生源群

如同許多酒店以特色萊迎合顧客口味一樣，幼兒園在做好保教工作的基礎上，大力開發(fā)園本課程，創(chuàng)設特色教育，以獨特的風格吸引固定的生源群。

4、增加“師長”互動，走家園共育之路

家園共育是未來幼兒教育的一大趨勢，幼兒教育是家庭和幼兒園的共同任務，增加“師長”互動，是幼兒園競爭的策略之一。幼兒園應該廣泛開展家長學校，要細化家長工作，了解家長、吸引家長。同時，還要引導家長，不能盲目服從家長，引導家長遵循教育規(guī)律，提高教育效益。

總之，幼兒園應認清形勢，更新觀念，把握機遇，適應社會與家長的需要，在市場競爭中，立于不敗之地。獲得可持續(xù)發(fā)展。

高考三天需要注意的事項

很多同學越到緊急的時刻越是不知所措，反而耽誤了自己的時間，而高考當天最重要的是保持冷靜，避免緊張和焦慮。放松心態(tài)，集中精力，好好發(fā)揮自己的實力。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關“高考三天需要注意的事項”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

高考三天需要注意的事項（一）

1. 提前規(guī)劃好考場的路線和交通工具，以確保準時抵達考場。

2. 睡眠充足，盡量保持身體和心態(tài)的放松。

3. 攜帶好必備的考試用具和證明文件，如準考證、身份證、文具等。

4. 注意飲食健康，不要吃過重、過甜、過油膩的食物，以免影響精力和情緒狀態(tài)。

5. 到達考場后，按照考場規(guī)定進行考試，不得在考場內交頭接耳、偷看、抄襲等。

6. 不要緊張，保持冷靜，認真仔細地讀題，理解題意，細心答題，不要隨意作答。

7. 考試結束后，認真核對答題卡、試卷和考場物品，避免遺忘或遺失。

高考三天需要注意的事項（二）

1. 提前到達考點：建議提前30分鐘到達考點，以免因為交通、找不到考點等原因而耽誤考試。

2. 注意攜帶物品：考前要確認允許帶哪些物品，不允許帶哪些物品。如禁止攜帶手機、電子設備、藥品等，同時需帶上本人的身份證。

3. 注意飲食：考試前不宜過度飲食和過度饑餓，建議食用食物簡單清淡，不要食用過于油膩的食物，以免影響考試狀態(tài)。

4. 注意考試時間：考試期間，要注意時間分配，避免用時不足或者時間過度浪費。

5. 注意心理調節(jié)：保持穩(wěn)定的心態(tài)，避免過度緊張或者過度放松，適當?shù)胤潘尚那?，保持良好的心理狀態(tài)。

6. 考試注意事項：考試時，要仔細閱讀考試規(guī)則和題目要求，認真答題，注意字跡清晰、規(guī)范。考試結束后，將答案完整的填涂在答題紙上，避免遺漏。

7. 遵守考場紀律：考試期間，要嚴格遵守考場紀律，如避免作弊、交談、妨礙他人、使用手機等行為?？荚嚻陂g，要正常呼吸，避免出現(xiàn)暈厥、呼吸急促等情況。

8. 瀏覽考試內容：在考試結束前，有一定的時間可以瀏覽已經(jīng)答完的內容，如果有偏差或者錯誤，可以及時修正。

學齡前幼兒應該學些什么

1、學語言：早期語言技能越好，后期學術能力越高

大量研究表明，孩子入學準備水平對后期學業(yè)成就和學校適應具有預測作用，入學準備水平的高低直接影響其后續(xù)水平。但入學準備不是提前學習小學的內容，入學準備不能錯誤地等同于識字、算數(shù)。

有研究發(fā)現(xiàn)，孩子早期的語言技能（如字母識別能力和語音敏感性）越好，后期學術能力越高。因此，在孩子0-6歲，培養(yǎng)孩子語音敏感性很重要，但不是指讓孩子多識字、寫字，而是要讓孩子聽到各種聲音、各種語言，鼓勵孩子唱誦歌謠、復述故事，培養(yǎng)孩子的語音意識和正確發(fā)音能力，培養(yǎng)孩子對語言理解的能力，特別是說和聽方面的能力。從數(shù)學學習的角度，不是要求孩子會算多難的加減法，會做多少題目，而是要給孩子提供豐富的玩具和活動，幫助孩子在玩中學，掌握生活中簡單的數(shù)學知識，如對數(shù)、量、圖形的認識和理解。

2、學習慣：培養(yǎng)行為習慣，孩子沒有朋友比成績差更糟糕

良好的習慣對幼兒身心的健康、知識的獲得、能力的培養(yǎng)、品德的陶冶、個性的形成都是至關重要的，將伴隨幼兒一生，使幼兒終身受益。家庭教育要有意識促進孩子的生活、學習、思維、人際交往等行為習慣的養(yǎng)成。根據(jù)幼兒的年齡特征提出明確合理的要求，注意做到內容具體明確、語言通俗簡練。根據(jù)幼兒能力，提出的要求逐步提高。

特別是孩子從以玩為主的幼兒園生活過渡到以學習為主的學習生活，其中的學習目的不同，教育方式和要求不同，生活方式不同。因此，孩子需要具有良好的行為習慣，具備一定的獨立意識和任務意識（聽得懂任務要求、能自始至終完成一項任務），會遵守規(guī)則等。這些素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)將會為孩子后續(xù)的發(fā)展提供充足的后勁。

有研究發(fā)現(xiàn)，入學后，沒有朋友比成績差更糟糕，被拒絕的孩子容易出現(xiàn)社會適應不良、心理失調、學習成績不佳等現(xiàn)象。因此，入學準備很重要，需要引起家長的關注與重視。

3、學好奇心：激發(fā)孩子的好奇心與想象力

好奇心是人們積極觀察世界、進行創(chuàng)造性思維的內部動因，是兒童學習的重要動力來源，也是創(chuàng)造性人才的重要特征。在兒童的日常生活學習中激發(fā)其好奇心是讓幼兒輕松接受新鮮事物和學習新知識不可或缺的途徑。兒童的好奇心具有幼稚性、情境性、廣泛性和探索性等特點。好奇心強的幼兒接觸新事物時注意力集中、愛提問、愛探索。

面對孩子提出的各種各樣的問題，父母應合理對待，采用合適的方式實事求是地回答。父母要善待孩子的如把玩具拆開等“破壞行為”，滿足孩子主動探索的心理，鼓勵孩子對新異事物和未知事物的好奇與關注。

4、學獨立性：3-4歲是兒童行為獨立性快速發(fā)展階段

幼兒期的兒童自主意識開始發(fā)展，表現(xiàn)出一定的獨立性，開始自主做一些決定與行動。3-4歲時兒童行為獨立性快速發(fā)展，為今后其情感獨立和認知獨立的發(fā)展奠定基礎。4-5歲的孩子隨著道德感和自我評價能力的發(fā)展，兒童逐漸明白了隨意發(fā)脾氣等行為是不正確的，學會對情緒的調節(jié)和自控，有了自己的同伴和感興趣的活動，在情感上逐漸消除對父母的依賴。3-5歲兒童的認知獨立水平一直在提高，開始憑借事物的具體形象進行思考，有了自己的見解和主張。

所以，家長可以依據(jù)孩子的獨立性發(fā)展特點，創(chuàng)立寬松的環(huán)境氛圍，讓其愉快地玩耍，自由地交流，自己做主，做力所能及的事情，獨立思考解決問題。

5、學運動能力：在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的綜合能力

父母可以在日常生活和游戲中讓孩子認讀漢字和感受數(shù)學、使用數(shù)學解決問題，選擇圖文并茂、圖畫為主、文字為輔、內容豐富、貼近生活的圖書，通過講故事、親子共讀故事的方式培養(yǎng)孩子的閱讀興趣與習慣。

同時，可以在玩耍與游樂中培養(yǎng)孩子的繪畫、音樂與體育運動能力。并采用圖片、畫報等直觀形象的方式加強孩子對危險情境及事故原因以及后果的認識，提升孩子的安全防范意識，學會自我保護。

另外，良好的同伴關系有助于兒童獲得成功的社交技巧，能使兒童具有安全感和歸屬感，有利于兒童社會價值的獲得以及認知和健康人格的發(fā)展。因此，父母在鼓勵與同伴交往的同時要引導孩子學會合作與分享、處理同伴矛盾，學會社會交往技能以及發(fā)展友誼。

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