實(shí)習(xí)老師周記。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在調(diào)查了各種關(guān)于“實(shí)習(xí)老師周記”的信息后，為大家整理了一些相關(guān)內(nèi)容，讓我們一起欣賞這個(gè)美好時(shí)刻吧。撰寫周記其實(shí)也是我們持續(xù)創(chuàng)造的過程，相信大家對(duì)于寫周記應(yīng)該都不陌生。這一過程有助于我們更加準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和創(chuàng)造力。

實(shí)習(xí)老師周記(篇1)

高二語文教師實(shí)習(xí)周記

這一周，我有幸作為一名實(shí)習(xí)生在一所中學(xué)擔(dān)任高二語文教師。實(shí)習(xí)的這一周給我留下了深刻的印象，讓我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技能上有了更大的提升。

教學(xué)思路的變化

在本科師范生期間，我們深入學(xué)習(xí)了許多教學(xué)理論，而在此次實(shí)習(xí)中，我將這些理論運(yùn)用到了實(shí)踐中。一開始，我使用了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，進(jìn)行講解和板書，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的注意力很難集中。隨后，我決定采用互動(dòng)式教學(xué)，通過提問、討論、演示等方式激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，他們的學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提高。

另外，每節(jié)課程前，我都會(huì)先針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能制定具體的教學(xué)策略，比如讓學(xué)生多進(jìn)行思維導(dǎo)圖和摘抄筆記，鞏固課堂知識(shí)。這些舉措讓整堂課充滿活力，學(xué)生的參與度也大大提高。

教學(xué)內(nèi)容的展現(xiàn)

在語文學(xué)科中，許多以往模糊的知識(shí)點(diǎn)如今已經(jīng)得到了精準(zhǔn)而立體的展現(xiàn)。比如，在文言文閱讀中，我將閱讀理解切換到對(duì)文言文結(jié)構(gòu)和語法的理解，讓學(xué)生們?cè)诹私饩渥訕?gòu)成和語法規(guī)律的基礎(chǔ)上，更加深入地理解整篇文章。

在教授現(xiàn)代文時(shí)，我通過運(yùn)用多媒體手段，給學(xué)生展現(xiàn)了現(xiàn)代文學(xué)史的概述，讓學(xué)生了解文化背景和歷史環(huán)境對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響。在學(xué)習(xí)言語文字活動(dòng)過程中，我也讓學(xué)生親自動(dòng)手制作拼音和詞語卡片，幫助他們更好地掌握語言表達(dá)能力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

實(shí)習(xí)過程中，我也盡量融入學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)，認(rèn)真聽取其他語文老師的意見和建議。通過互相交流和討論，我們共同制定了有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

不僅如此，我也利用個(gè)人教學(xué)時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和語言表達(dá)能力，并進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

總結(jié)

一周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，這段經(jīng)歷為我的未來教學(xué)事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過實(shí)踐，我更深入地了解到優(yōu)秀的教學(xué)應(yīng)該是什么樣子，特別是要有差異化教學(xué)、多媒體手段和教育觀念升華等方面的不斷提升。我深感榮幸，能夠在這所學(xué)校里接受這份實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并能夠以此為跳板，將來在教育事業(yè)中不斷磨礪自己的技能與素養(yǎng)，讓更多的學(xué)生受益于我的教學(xué)之道。

實(shí)習(xí)老師周記(篇2)

教師認(rèn)知實(shí)習(xí)周記

作為一名未來的教師，我開始了我的認(rèn)知實(shí)習(xí)。這是我首次接觸嚴(yán)肅的教學(xué)工作，雖然早已在大學(xué)時(shí)接受過相關(guān)的教育和培訓(xùn)，但是真正面對(duì)教學(xué)工作，仍然感到非常新鮮和驚奇。這周，我完成了我的首個(gè)實(shí)習(xí)周，想要分享一下我的收獲和心得。

第一天，我到達(dá)學(xué)校后，印象最深刻的是學(xué)校的文化氛圍。學(xué)校有著一種非常濃郁的學(xué)習(xí)氛圍和愉悅的環(huán)境，所有的學(xué)生和老師都非常友善和融洽。開始教學(xué)之前，我們首先與學(xué)校的教育管理人員和老師們會(huì)面，了解了學(xué)校的規(guī)章制度和辦學(xué)哲學(xué)，受到了全體師生的歡迎。

接下來，我的實(shí)習(xí)課程與一些小學(xué)的學(xué)生有關(guān)，這些學(xué)生都非?？蓯酆陀袡C(jī)會(huì)。對(duì)于我的實(shí)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，他們對(duì)我的教學(xué)非常認(rèn)真和專注，這也讓我感到非常開心。我講課的內(nèi)容包括語文、數(shù)學(xué)和科學(xué)等方面，通過引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的思考，讓他們對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)更加深入和印象深刻。

我的教學(xué)方式是通過互動(dòng)、問答和講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方式相對(duì)更加靈活和自然，可以滿足學(xué)生身心發(fā)展的需求，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)適應(yīng)。

在教學(xué)過程中，我遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。例如，有些學(xué)生因?yàn)闀r(shí)間久遠(yuǎn)，對(duì)于初中和高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏了解，對(duì)于課程中的某些內(nèi)容難以理解。針對(duì)這些問題，我需要通過更加言簡意賅的解釋和更加生動(dòng)形象的比喻演示，讓他們更好地掌握相關(guān)的知識(shí)。

總體而言，這周我的認(rèn)知實(shí)習(xí)非常順利和成功，我取得了很多進(jìn)步和提高。通過教學(xué)過程，我深入理解了教育的核心價(jià)值觀和教學(xué)方法論，掌握了一些教學(xué)技巧和方法。更重要的是，我對(duì)于自己作為一名教師的職業(yè)憧憬和使命感更加堅(jiān)定和明晰了。

一周的認(rèn)知實(shí)習(xí)讓我感到非常有意義和收獲滿滿，我相信這將是一個(gè)卓越教育之旅的開端。感謝學(xué)生和老師們的支持和鼓勵(lì)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為未來的教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)老師周記(篇3)

心理教師實(shí)習(xí)周記

作為一名心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在通過大學(xué)教育的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)和鍛煉之后，我開始了自己的實(shí)習(xí)生涯，成為一名心理學(xué)實(shí)習(xí)生。待我來到實(shí)習(xí)地點(diǎn)，不禁被這個(gè)機(jī)構(gòu)的熱鬧和繁華所吸引。這個(gè)機(jī)構(gòu)是一所專門為未成年人提供心理咨詢和治療服務(wù)的機(jī)構(gòu)。在這里，我與其他來自各地的實(shí)習(xí)生一起工作，同時(shí)也與一些有著多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)心理咨詢師一起工作，讓我更深入地體驗(yàn)了心理學(xué)的工作和實(shí)踐。

在我的實(shí)習(xí)期間，我參與了許多課程和講座。課程內(nèi)容非常豐富，包括兒童發(fā)展心理學(xué)、家庭心理學(xué)、兒童行為治療、學(xué)校心理輔導(dǎo)等，這使我更深入地了解兒童心理問題和解決方法。我還與心理咨詢師一起在實(shí)際診所工作，這讓我更深入地了解兒童的行為習(xí)慣和他們面臨的問題的本質(zhì)。我?guī)椭蠋焸冮_展實(shí)踐活動(dòng)，如邀請(qǐng)?jiān)谛和瘏⒓诱n外輔導(dǎo)、協(xié)調(diào)有關(guān)幫助指導(dǎo)家長的互動(dòng)工作，以及教師的反向培訓(xùn)項(xiàng)目。

我記得有一次，一個(gè)小女孩來到了兒童心理診所，她臉上寫滿了焦慮和害怕的表情，我了解到她有著嚴(yán)重的分離焦慮癥。我協(xié)助老師進(jìn)行兒童行為治療，通過與她的相互溝通和合作，我們不斷地鼓勵(lì)她，讓她愉快地度過整個(gè)治療過程。作為一名實(shí)習(xí)生，我真正體驗(yàn)到了當(dāng)一名心理學(xué)專業(yè)人員所需具備的能力，如客觀的觀察力、過細(xì)的關(guān)注力和高水平的專業(yè)技能和知識(shí)儲(chǔ)備。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何成為一名優(yōu)秀的溝通者，在向精神病人和他們的家屬、其他工作人員和社會(huì)大眾傳達(dá)信息時(shí)，如何更好地表達(dá)自己的意見和思想。

這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到一名心理學(xué)專業(yè)人員在實(shí)踐中所面對(duì)的困境和挑戰(zhàn)，但也讓我更加確定了自己加入這個(gè)行業(yè)的決心。心理學(xué)的價(jià)值不僅僅在于幫助病人盡快康復(fù)，更在于幫助他們?cè)谏钪懈玫剡m應(yīng)和發(fā)展。而作為一名心理學(xué)專業(yè)人員，我們也應(yīng)該具有正確的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，始終以人為本，以專業(yè)的態(tài)度和技術(shù)能力的提升為中心。

在我的實(shí)習(xí)過程中，我意識(shí)到自己的短處，也學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)和技能，這是一種難得的提升和成長。希望我的經(jīng)歷能對(duì)其他心理學(xué)專業(yè)人員或有志者有所啟示，更好地了解這個(gè)艱辛但有意義的專業(yè)領(lǐng)域，為未來的成長打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)老師周記(篇4)

高二化學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

第一天

即使心中考慮了無數(shù)遍，仍然有一些緊張和擔(dān)憂。這是我首次在高中進(jìn)行實(shí)習(xí)，而且我還將擔(dān)任高二化學(xué)的授課老師。在這一天，我的工作主要是旁聽授課以及與其他老師學(xué)習(xí)交流如何有效地管理學(xué)生，同時(shí)還學(xué)會(huì)如何快速解決一些常見的問題。在觀察其他老師上課期間，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)順序以及不同教學(xué)方式都有很大的影響力。在授課時(shí)，我要仔細(xì)分析學(xué)生的反應(yīng)，提出問題并確保他們掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二天

今天，我開始擔(dān)任化學(xué)這門課的授課老師了。這是一件非常激動(dòng)人心的事情。我準(zhǔn)備了一堂課來讓學(xué)生了解化學(xué)元素周期表中有關(guān)特性的一些基本概念。助教和其他老師都對(duì)我的工作給予了積極的反饋，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常熱情和好奇。我試圖使學(xué)習(xí)變得有趣，通過使用圖表和視頻等不同的資源，幫助學(xué)生解決問題。

第三天

今天，我看了一些教學(xué)材料，準(zhǔn)備了一些解決視覺問題的互動(dòng)游戲。在這次講座中，學(xué)生們將學(xué)習(xí)有關(guān)原子基本單位的概念。我非常滿意這一天的教學(xué)效果，因?yàn)閷W(xué)生們遇到的這個(gè)問題的解決過程令人印象深刻，他們認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度讓我大為感動(dòng)。

第四天

這一天中，我與其他老師集體協(xié)作，共同制定課程計(jì)劃，討論了一些課堂管理問題，如如何讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中。同時(shí)我當(dāng)然還教了我的一堂課，給了我更多的信心和動(dòng)力。

第五天

就在我結(jié)束了這周實(shí)習(xí)的最后一節(jié)課時(shí)，在我的實(shí)習(xí)小組及其他老師的幫助下，我成功完成了我的任務(wù)。我感到非常激動(dòng)和感慨，同時(shí)，我也感到自己在一些方面還有很多要改進(jìn)和學(xué)習(xí)。用更多的例子解釋問題，創(chuàng)建更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及建立與學(xué)生之間良好的交流和溝通，這些都是我需要不斷改進(jìn)并提高的方面。

總的來說，這一周的實(shí)習(xí)使我受益匪淺。我了解了各種教學(xué)方法、技術(shù)以及如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系。這次實(shí)習(xí)不僅讓我感到更自信，同時(shí)也讓我更好地理解了教師的角色和責(zé)任，從這里開始，我將積極地深入學(xué)習(xí)和進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法以及教學(xué)理念，希望能夠給學(xué)生們帶來更多有意義、有意思的和有趣的教學(xué)活動(dòng)。

實(shí)習(xí)老師周記(篇5)

第一周

作為一名學(xué)生，太多的是知識(shí)的增長，而作為一名老師需要的東西太多不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了生活上獨(dú)立了我們?nèi)齻€(gè)實(shí)習(xí)老師一起承擔(dān)著生活的各個(gè)方面——買菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩(wěn)愉快的合作給我們的生活帶來了很多便利，為我們更好的工作提供了保障

工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻蠋?，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還有一些教學(xué)的理論知識(shí)，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠通過一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認(rèn)識(shí)到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等自己帶著一腔熱情來到這里，也曾經(jīng)暢想過自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距實(shí)際情況告訴我：一定要成長！我渴望成長，希望自己能把工作做好我告訴自己一定要多看書，多學(xué)習(xí)，多向當(dāng)?shù)乩蠋熣?qǐng)教，多研究

自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì)有太大的代溝，但還是不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性對(duì)學(xué)生的了解不夠，自己對(duì)這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生有他們自己的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)到需要針對(duì)不同的學(xué)生要采取不同的方法我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習(xí)效率再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一很大的財(cái)富，讓自己嘆服，應(yīng)多學(xué)習(xí)，我想這會(huì)讓自己受益匪淺

通過這一周，我的感受就是我要成長，成長為一名優(yōu)秀的教師而成長的途徑還是學(xué)習(xí)，學(xué)無止境！

第二周

時(shí)間過得飛快，不知不覺，第二周又已結(jié)束此刻，坐在電腦旁寫下自己本周的實(shí)習(xí)心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。

這一周我聽了很多優(yōu)秀老師的課，現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在聽課是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

聽了課之后，自己也親身體會(huì)了當(dāng)老師的艱辛第一次走上講臺(tái)是星期三的第四節(jié)課，當(dāng)時(shí)是指導(dǎo)老師臨時(shí)有事，叫我代上一節(jié)課，我也是沒辦法硬著頭皮上的，第一次那么正式的上講臺(tái)面對(duì)下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。

也許是沒充分準(zhǔn)備的緣故，也許是第一次還沒經(jīng)驗(yàn)的緣故，也許整堂課下來我自己的感覺就是一團(tuán)糟，當(dāng)時(shí)真是對(duì)自己失望透了。

接下來的第二天，指導(dǎo)老師去聽我的課，順便幫我助陣維持紀(jì)律，我雖是有備而上，但自我感覺也還不是很好由于信息技術(shù)課都是在機(jī)房上，說好上呢，也確實(shí)還好上；說不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)來教學(xué)，一堂課下來才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀(jì)律是多么不容易此外，我覺得任務(wù)的設(shè)計(jì)也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節(jié)，任務(wù)應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，因?yàn)橹挥胁粩嗉ぐl(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機(jī)，才能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中自己還是存在不少缺陷的首先，在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，沒有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過于追求學(xué)生的自主探索；其次，課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理；再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺(tái)上，心里還是免不了會(huì)緊張，這些都會(huì)影響我整堂課的發(fā)揮希望本周課堂上體現(xiàn)出來的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補(bǔ)！

第三周

這周主要任務(wù)是見習(xí)，以聽課為主。現(xiàn)在聽課的感覺和以前不一樣：以前聽課主要是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，而現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。課下又和隊(duì)友交流，在聽前輩老師的課中獲得了哪些知識(shí)。例如對(duì)不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對(duì)于班級(jí)中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對(duì)于差生，也不要?dú)怵H，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，利用課余時(shí)間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵(lì)學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

第四周

由于盡快進(jìn)入角色指導(dǎo)老師馬上讓我第一次正式進(jìn)行課堂教學(xué)，上欣賞課，我的體會(huì)是第一次上課感覺自己就是在亂耍猴，幸運(yùn)的是我早有準(zhǔn)備，不過理想和現(xiàn)實(shí)很大差距，我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件全未能派上場，沒有電腦，一下子蒙了，不過還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺(tái)上有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，課后老師對(duì)我所講的課進(jìn)行了總概括的評(píng)論，并沒有太多批評(píng)，害怕打擊了我的志氣，說只要邁出了第一步，剩下的路就好走了，隨后隊(duì)友又告訴我一些他們的想法與感受。我回去又重新編寫教案，反復(fù)備課，盡量挖掘新的教學(xué)方法來應(yīng)對(duì)接下來的課堂教學(xué)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，所以每上一節(jié)課前我都準(zhǔn)備好教案，考慮課堂會(huì)出現(xiàn)的各種細(xì)節(jié)問題，盡量在講課的時(shí)候發(fā)揮好一些，剛開始時(shí)聲音不夠洪亮，后面的學(xué)生聽起來較困難，我就立刻調(diào)整過來，不過在語速語調(diào)上面做得還不夠，缺乏抑揚(yáng)頓挫的感覺。慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進(jìn)步，也談到我與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)很好，達(dá)到課堂氣氛的一個(gè)高潮。

第五周

這周開始接受實(shí)習(xí)班主任工作事情，熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。

我認(rèn)為在班主任工作方面：做好學(xué)生的思想工作可以從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)；一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。高中的學(xué)生已經(jīng)是十七八歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學(xué)生的愛戴和信任。

實(shí)習(xí)老師周記(篇6)

初二政治教師實(shí)習(xí)周記

本周是我初中政治教師實(shí)習(xí)的第一周，也是我第一次進(jìn)入課堂，扛起教學(xué)這把大旗。在這一周的工作中，我感受頗深，也有不少收獲。

首先，我要感謝我的支持者和指導(dǎo)者——班主任老師。在我第一次進(jìn)入課堂上課時(shí)，老師給予了充分的關(guān)注和幫助。他首先幫我解決了教學(xué)工具問題，讓我少走了很多彎路。其次，他在我備課時(shí)給予了耐心的指導(dǎo)和建議。我記得我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備教材的時(shí)候，感覺頭腦一片空白，仿佛一切都不知道該如何開始。而班主任老師就耐心地為我講解教學(xué)的思路和方法，幫我整理了思路，讓我能夠迅速地準(zhǔn)備好教材。這樣周到的幫助，讓我充滿了感激之情。

然后，我想說一下我本周的教學(xué)工作。本周，我主要負(fù)責(zé)的是政治的兩門課程——《政治常識(shí)》和《團(tuán)隊(duì)精神的重要性》。授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不排斥我的課程，他們主動(dòng)留意我的講解，并在課后對(duì)我提出了許多問題。這讓我感到鼓舞，也讓我有信心做好下一周的工作。不過，也有一些問題需要我改進(jìn)。例如，在授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的講解比較偏向簡單，而沒有太多實(shí)踐和理論結(jié)合的方法。這讓我意識(shí)到我需要在授課的過程中更注重教學(xué)的有效性，積極激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們能更主動(dòng)地參與授課。

最后，我要說一下我在這一周中獲得的收獲。在進(jìn)入課堂之前，我有許多擔(dān)心和顧慮，擔(dān)心我是否能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，顧慮我不會(huì)面對(duì)那些問題。然而，在實(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂并不必要。只要我認(rèn)真準(zhǔn)備，踏實(shí)做好每一堂課，多與學(xué)生交流，就能夠得到學(xué)生的認(rèn)可，并使學(xué)生理解課堂內(nèi)容。這種成就感讓我倍感振奮，也讓我對(duì)未來的教學(xué)充滿了希望和信心。

在這一周中，我深深感受到了教育工作者的辛勤、耐心和奉獻(xiàn)精神，也認(rèn)識(shí)到了教育工作具體的實(shí)踐要求。我會(huì)繼續(xù)努力做好每一堂課，讓學(xué)生通過我的教學(xué)更理解政治知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。我相信，在老師的幫助和指導(dǎo)下，我會(huì)越來越適應(yīng)教學(xué)工作，也會(huì)取得更多進(jìn)步。

實(shí)習(xí)老師周記(篇7)

初二數(shù)學(xué)教師實(shí)習(xí)周記

第一天

作為一名實(shí)習(xí)教師，我充滿期待地踏進(jìn)了初二數(shù)學(xué)教室。一進(jìn)教室，我就被眼前的熱鬧氣氛所吸引。同學(xué)們正聚在一起，有的在討論數(shù)學(xué)題目，有的在玩數(shù)學(xué)游戲，場面十分活躍。當(dāng)我走上講臺(tái)，用導(dǎo)學(xué)方式講解平面幾何的知識(shí)，學(xué)生們聽得十分認(rèn)真。這時(shí)，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，如何在活躍的情境中讓學(xué)生更容易成長成為數(shù)學(xué)高手是一個(gè)重要的問題。

第二天

今天我想嘗試一些不一樣的教學(xué)方法。我首先用同學(xué)們的身體來展示平面幾何的概念。我讓一名男生和一名女生站在講臺(tái)上，他們分別代表兩條平行線。之后，我讓兩個(gè)同學(xué)一步一步向前走，這時(shí)，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩條線從始至終都是平行的。同學(xué)們很有趣地參與了這個(gè)活動(dòng)，而且也很好地理解了平行線的概念。

第三天

我決定讓學(xué)生在小組內(nèi)完成一道難度較大的數(shù)學(xué)題目，并在講解中引導(dǎo)他們不斷發(fā)表自己的想法和觀點(diǎn)。結(jié)果，每個(gè)小組都迸發(fā)出了各種各樣的靈感和想法，有的是漂亮的圖形，有的是簡單明了的解題方法。這些蘊(yùn)含著學(xué)生們的獨(dú)特想法和思考方式，充分表現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和才華。

第四天

今天是模擬考試的日子，作為數(shù)學(xué)教師的我也同樣嚴(yán)肅地參與了考試流程?？吹娇紙錾系暮⒆觽?，我深深地感覺到：在教學(xué)的道路上，我們不僅僅是傳授知識(shí)，更是在幫助學(xué)生們樹立信心，克服困難，幸福成長。而這也是教師的精神價(jià)值所在。

第五天

正式實(shí)習(xí)的最后一天，我決定用游戲的方式來給學(xué)生們一個(gè)難忘的結(jié)束。我設(shè)計(jì)了一款數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生們分為不同的小組進(jìn)行比賽。不僅僅是游戲本身，更重要的是，游戲能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的熱情和自信，讓他們?cè)谟鋹偟姆諊赂惺艿搅藬?shù)學(xué)的美好。

這五天的實(shí)習(xí)，讓我有了對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的新認(rèn)識(shí)和思考。我要感謝這個(gè)班級(jí)的學(xué)生和我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，讓我更加深入地了解到教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我相信，在未來的教學(xué)生涯中，我一定會(huì)一直堅(jiān)持初心，用真摯的熱情和認(rèn)真的態(tài)度，為學(xué)生們營造一個(gè)更加美好的成長環(huán)境。

實(shí)習(xí)老師周記(篇8)

高校教師實(shí)習(xí)周記

本周我開始了我的高校教師實(shí)習(xí)，并且度過了一個(gè)充實(shí)的星期。在這段時(shí)間里，我向?qū)煂W(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)和組織課程，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及教學(xué)方法和策略。以下是我的周記，記錄了我的一些經(jīng)歷和收獲。

第一天課程設(shè)計(jì)

在第一天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我如何設(shè)計(jì)課程。我們開始思考一個(gè)問題，如何通過課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來提高學(xué)生的興趣和參與度。我學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)課程目標(biāo)、課程大綱、教師講義和學(xué)生手冊(cè)，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同水平來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略，包括小組討論、案例分析、角色扮演和課堂講解等。通過這些設(shè)計(jì)，我們可以讓學(xué)生更好、更深入地理解課程內(nèi)容，提高其應(yīng)用能力和思維能力。

第二天評(píng)估學(xué)生表現(xiàn)

在第二天的實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。我們討論了幾種常見的評(píng)估方法，包括考試、作業(yè)、報(bào)告、演講和小組項(xiàng)目等。我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)符合教育教學(xué)規(guī)律的、客觀而公平的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。我們還學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)水平給予相應(yīng)的反饋和幫助，以及如何通過評(píng)估來調(diào)整我們的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略。

第三天教學(xué)策略

在第三天的實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師指導(dǎo)我學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)策略，以及如何根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣和學(xué)科知識(shí)來設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略。我們學(xué)習(xí)了如何利用課堂時(shí)間來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。我們還學(xué)習(xí)了如何在教學(xué)中積極應(yīng)用技術(shù)和互動(dòng)手段，例如PPT、課堂實(shí)驗(yàn)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、互動(dòng)性教學(xué)等，來提高教學(xué)效果。

結(jié)合實(shí)際運(yùn)用

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我不斷地和導(dǎo)師互動(dòng)交流，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。通過實(shí)際操作和模擬教學(xué)，我逐漸提升了自己的教學(xué)水平和技能。

在實(shí)習(xí)中，我的導(dǎo)師不僅是我的指導(dǎo)者，還是我的伙伴和朋友。她支持我在實(shí)習(xí)中探索，嘗試和改進(jìn)，讓我吸收知識(shí)和技能，一步一步成長為合格的高校教師。

結(jié)語

通過這周的高校教師實(shí)習(xí)，我收獲了很多。我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)和組織課程，如何評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，以及如何教學(xué)方法和策略。我還充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造性，體驗(yàn)了教學(xué)的樂趣和挑戰(zhàn)。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)老師周記(篇9)

這周是我的音學(xué)教師實(shí)習(xí)的第一周，我充滿了期待和激動(dòng)之情，還有一些緊張和不安。作為一名大學(xué)新生，我感到非常榮幸能夠有這樣的機(jī)會(huì)開啟我的教育之旅，讓我更好地了解課堂上的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我所在的學(xué)校是一所小學(xué)，在教育界口碑極佳。我被分配到了一位叫做李老師的教室實(shí)習(xí)。李老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的音樂教師，她有十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課程設(shè)計(jì)和學(xué)生關(guān)懷都非常擅長。當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，她非常友好地迎接了我，并且向我介紹了自己的教學(xué)方式和教學(xué)風(fēng)格。

在這個(gè)周五的教學(xué)課堂上，李老師設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于音樂旋律的課程。李老師首先向?qū)W生介紹了音樂旋律的定義，并通過口胡來讓學(xué)生體驗(yàn)旋律的感覺。接著，李老師引導(dǎo)學(xué)生多年齡段的音樂哦旋律的不同之處，并且通過一個(gè)有趣的小游戲讓孩子們領(lǐng)悟到旋律的構(gòu)成方法。

接著，李老師播放了一段音樂并讓學(xué)生用自己的語言描述這個(gè)旋律所表達(dá)的情感。同時(shí)，老師還會(huì)鼓勵(lì)需要發(fā)言的學(xué)生發(fā)言，讓他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。這種積極的參與方式幫助學(xué)生們更好地理解了音樂旋律的表現(xiàn)形式。

在課程的最后，李老師為學(xué)生們準(zhǔn)備了一個(gè)音樂表演，將之前所學(xué)的旋律通過樂器演奏、唱歌等形式呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生們對(duì)音樂的理解更加深入。在整個(gè)課堂過程中，我注意到李老師總是關(guān)心學(xué)生的情緒和狀態(tài)，并鼓勵(lì)他們參與到整個(gè)過程中去，讓所有學(xué)生能夠盡情享受到音樂所帶來的快樂和美好。

在這周的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多與兒童溝通和互動(dòng)的方法。我也觀察到了李老師如何適應(yīng)不同的學(xué)生，并引導(dǎo)他們參與到課堂的討論和活動(dòng)中去。此外，我也學(xué)會(huì)了如何簡單易懂、有趣的介紹概念和知識(shí)。

總的來說，這一周的音學(xué)教師實(shí)習(xí)給了我很多啟示和經(jīng)驗(yàn)，讓我更好地了解了音樂教育的意義和重要性。我期待著下一周的實(shí)習(xí)，并希望能夠通過自己的努力，讓學(xué)生們更加愛上音樂！

實(shí)習(xí)老師周記(篇10)

教師線上實(shí)習(xí)周記

這是我參加教師線上實(shí)習(xí)的第二周，落下的筆鋒呈現(xiàn)出我的感受。

第一天，我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師向我們介紹了本周的實(shí)習(xí)內(nèi)容，包括基本教學(xué)分析和教學(xué)總結(jié)。我的任務(wù)是為一堂六年級(jí)語文課設(shè)計(jì)一份讓學(xué)生感受到樂趣的作業(yè)并進(jìn)行教學(xué)分析。

第一天下午，我列了一個(gè)長長的清單。我們必須考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和流程，將學(xué)生需求的課程內(nèi)容結(jié)合起來，和培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法，確保我們的計(jì)劃足夠仔細(xì)和具體。

之后，我開始為設(shè)計(jì)作業(yè)而收集資料。不同于以前，我現(xiàn)在的寫作方式更加敏捷和確定，因?yàn)橛眯奶暨x的材料可以很好地指明方向。

第二天，我花了整整一天時(shí)間將材料梳理成一個(gè)有合理結(jié)構(gòu)的教學(xué)計(jì)劃，并編寫了其他課堂材料，如活動(dòng)設(shè)計(jì)和課堂小游戲等。

第三天，我開始為教學(xué)課堂做充分準(zhǔn)備。精心規(guī)劃的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法使我對(duì)本次作業(yè)的制定和分析感到非常自信和具有挑戰(zhàn)性。

第四天，我進(jìn)一步細(xì)化我的教學(xué)計(jì)劃，包括設(shè)計(jì)更多的教學(xué)資源來確保認(rèn)知和體驗(yàn)上的平衡。我還把作業(yè)發(fā)給了我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師，以獲取更多的反饋和建議。

最后，到了第五天，我的教學(xué)計(jì)劃正式展開了，我對(duì)此感到特別激動(dòng)和不安。我的講課還不能比較完美，但學(xué)生們積極參與課堂互動(dòng)，我也更加了解了自己的工作。通過上課，我進(jìn)一步體會(huì)到如何處理學(xué)生之間互動(dòng)的問題和與他們相處的不同技巧。

總的來說，教師線上實(shí)習(xí)讓我非常興奮，但它也是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的過程，我必須面對(duì)計(jì)劃中的障礙并將其克服。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)同樣需要耐心、集中注意力和多次嘗試。通過本周的實(shí)習(xí)，我在教學(xué)理論和實(shí)踐上都取得了重大進(jìn)步，我相信這將對(duì)我的未來職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

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